校长的思想决定学校的成败

校长的思想决定学校的成败（精选14篇）

校长的思想决定学校的成败 第1篇

校长的思想决定学校的成败

尺八镇蓝铺中学：刘美阶

2013年8月18日上午在蓝铺中学会议室听取陈永明教授《义务教育学校校长专业标准》解读的专题讲座，谈谈自己的几点体会。

一、校长的思想是学校的方向

一所学校要想在同类学校中脱颖而出，就必须在学校管理中领行，教育质量中领路，规范特色上领向，这个定位是由办学目标决定的，而一所学校的办学目标是由校长决定的。陈教授在讲座中指出：校长首先要有思想，要有旗帜鲜明的办学理念。那么，校长以什么样的思想去办学，如何走好自己的发展之路，这是校长必须思考的。

二、办学思想从哪里来？

蓝铺中学是一所农村学校，存在着教师缺编、教职工待遇低、办学经费不足、学校债务沉重等一系列问题。如何解决这些拦路虎，这就需要校长的智慧。陈教授在讲座中指出，校长首先应该有一个好的心态，要通过现象研究本质，只有这样才能确定你的办学思想。那么办学思想从哪里来？应该是教育规律、规范中提炼，在学校传承的文化中切入，在教师群体的智慧中迸发。这三个方面的整合，才能形成科学的、先进的、可行的校长办学思想，制定出先进的、符合校情的办学理念。

三、办学思想到哪里去？

一位优秀的校长必须先吸收全体教师思想的精华和智慧于一身，而后形成具有独立个性的办学理念，然后指导全体教师把理论转化为实际行动。把这种行动根植于学校师生群体，演变成学校文化，而这种文化的感召力和影响力，能极大地提升和促进管理的执行力。这种学校管理文化的构建便成了办好一所学校办成特色学校的核心前提。

只有做一个有思想的校长，坚持在务实基础上拔高定位的办学目标，沿着既定的方向和目标前行，并贯穿于学校管理过程的始终。这样的团队一定会成功！

校长的思想决定学校的成败 第2篇

汪中求先生在《细节决定成败》一书中说“芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事，琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮、但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础”。细节是什么呢？我们理解为一种有长期准备的、积淀的，从而获得的机遇，细节是一种习惯，是一种眼光，更是一种智慧，对于办学者，细节关系着学校的方方面面，林林总总。xx年10月19日—10月25日，在区教委领导的关心支持下，我们培训班一行28人到天津市南开区进行学习考查，期间，聆听了南开教育局两位局领导、四位校长关于办学思想和学校管理的精彩报告，亲眼目睹了南开区四所学校的办学成就和管理成效，感受颇深，启发亦多，尤其在于办学理念、管理手段方面的体会和思考，强烈地撞击着我们的思想和激励起我们的行为，让我们深深地感到肩负的责任，清楚地知道细节对于办学和管理的重要性。

一、学校的管理 学校的管理，一个学校在做，另外的学校也在做，只是做出来的效果不一样，这是为什么呢？南开区教育局副局长梁正义的讲话给了我们一些启发。首先，搞好学校管理，校长一定要有思想、有理念，学校管理才有特色、有成绩，一个没有思想、缺乏理念尤其是先进理念的校长显然是不可能有良好管理效果的。其次，要强调制度管理，在此基础上逐步升华到科学管理、文化管理的高级层次上。制度管理是保证基本规范、规则和规矩落实到位的基本手段。只有良好制度管理的学校才有科学、文化管理的发展。再次，要以“人文关怀”为灵魂，“潜心服务”为核心，落实”“严细管理”。归根结底，学校的管理基本大同小异，关键在于细节的落实问题上，什么是抓大放小？学校的事是没大没小的。天津29中学在经济上，质量上、生源上三大困难而前，从解决领导班子的作风开始，到家访每个老师、改善办公条件、逐步提高教师待遇，实现管理的高效和办学质量的大幅提高，始终注重抓细节、抓落实。他们每到节假日走访老师、带去问候，从而凝聚人心；他们给老师留作业，《感动29中的人物》，激发起了老师们的工作热情和爱校情感；他们坚持一种朴实的德育思想，重细节、重基础，重每个学生的道德品行培养。短短几年，学校就从南开区办学质量的落伍兵逐渐变成为一所人心凝聚、蓬勃向上，管理高效的优质初中国办校。而南开实验学校更是从一个基础薄弱，规模很少的单办初中校起步，在一位实干、苦干、有思想、有理念的校长带领下，逐步发展成为今天具有一个中学部，二个小学部，二个幼儿园部近4000人规模的九年一贯制优质国办校。按他们张校长的话说：“什么是管理？管理就是带头干实事”。“管理就是要把握宏观，观察微观，直面难关”。他们高度重视、尊重关爱每一名师生的生命，以“阳光读书”活动为引领，营造书香校园，培养学生的综合素养。他们可以用每周二下午不上课为代价来换取师生读书活动的真正落实，这就是细节。他们把读书活动扩展到家庭、社区、更是把读书跟学校干部的业绩，升迁等挂钩，种种措施的落实，细节的到位，把这个“阳光读书”活动办成了老师，学生喜爱的精神大餐。正所谓“实验启开高境界，读书成就大人生”（注：这是此次培训班赠送给实验中学的题字幅）。在这样的校园里，师生们言谈举止，精神风貌，处事为人处处透出一种文化的味道，奉献的境界。百年老校、中华名校南开区中营小学则以厚重的文化底蕴、科学、人文的管理特色，把落实管理的细节变成中营人的内驱力，不断地推动中营的发展和壮大，创造着中营的一个又一个辉煌。西营门外小学更是以“播种希望的种子，为学生成功奠基”的办学理念为引领，坚持“快乐发展”的育人观、狠抓“规范言行、养成习惯”，注重“主动实践，体验成功”的育人措施，他们坚持每周一“家务活动日”、周二“阅读日”、周三“技能日”、周四“信息交流日”、周五“社会实践日”的学生“五日学”活动，重实践、重落实，他们长年坚持记录和激励学生成长发展的“成长袋”制度，不断激励学生进步，快乐发展，健康成长。真是“西营门外桃李盛，教育界中梁柱盈”啊！（注：这是此次培训班赠给该校的题字幅）。总之，这些学校的管理也好，特色也好，不难看出，就是细节落实得好。没有哪一所学校的办学和管理能够离开细节的落实到位。细节上的功夫，决定着完成的质量。看不到细节的学校管理者，往往是不会成功的，而只能成为夸夸其谈的说教者。无疑，作为学校工作领导者、管理者、服务者的校长，更要有管理上细中见精的功夫，小中见大的智慧，伟大与平凡的辩证胸怀，树立凡事无小事的思想，简单不等于容易的观念。工作中既要有高赡远瞩的眼光，更要有细枝末节的心眼，密切关注和思考细节的落实。只有这样，才能把工作做好、做强、真正做出成绩来。

二、教师的发展 学校管理的目的是什么？是质量？是规范？是效益？我们认为学校管理的落脚点是发展，是师生和学校的发展，没有了人的发展（师生）和学校的发展谈什么都是无意义的。在学校，尤其是教师的专业化发展对于学生，学校的发展上着十分重要的作用。南开区教育局的一些培训模式与我区的大同小异，无高低之分，但有特色之别。

1、培训模式的多样化：“名校长”、“名教师”、培训、“优秀中青年校长评比”、“一把手研讨会”、“定期学习会”、“挂职锻炼”等，这是南开区教育局在干部教师队伍建设方面的主要措施。他们树立了“今天的教育，是明天的素质”的长远思想和先进理念，培养教师干部的能力，人品、人气、大胸怀，大气度，大境界，把多元化的培训模式制度化、常规化、形成了一套比较完整的干部教师培训体系。

2、培训方式的主题化：几乎所有的学校，在教师队伍的建设中，都以“课程改革，实施素质教育”为主题培养、培训教师的综合素质，促进其专业化的发展。中营小学的“以课带研、以研带训、研训结合”的培训主题很有特色，他们长年坚持开展教师专业化培训的“三格”课：即年青教师的“合格”成长课、中青年教师的“升格”实践课和骨干教师的“风格”展示课。他们充分利用中营百年文化的底蕴促使教师自觉置身于研训活动中，把教师专业化发展作为自己的内在需求，自觉加以重视并积极实践。南开实验学校开展科研为先导，课改为手段，打造教师队伍的培训活动，同样具有鲜明的主题，丰富的内涵。西营门外小学更是以“全面实施素质教育，促进学生全面发展“为主题培养教师勤于钻研，专业发展，以德育德、以智启智，以心换心进而促进学生身心发展，快乐发展，他们的小班化教学模式确实为全面实施素质教育，促进学生全面发展提供了良好的实施途径，值得借鉴。

3、培训内容的校本化：教师的发展，就其实质是综合素质的提升、专业水平的提高、工作能力的增强。校本化的教师队伍培训，可以依据各学校的实际情况针对性地进行，有利于增强培训的实效性。如南开区教育局开展的“遇事培训”模式，他们认为有时候遇到事培训更有效。如天津29中学对领导班子的培训就以“待人用心用情、处事一碗水端平”为主题，重塑领导班子形象。对教师的校本培训他们就以“感动29中的人物”为主题每期给教师布置作业，从而增强教师的责任心和使命感，增强学校教师的情感意识。他们校本化很浓的这些培训内容无疑对教师的发展起到了画龙点睛的效果。又如西营门外小学的“孩子们的成功来自我们的爱心和智慧”的职业道德理念，不断地激发该校教师的责任感和工作积极性，以学生的“快乐发展”为己任，实现师生“培训、和谐、快乐、发展”的“西小”育人目标。再如南开区实验学校的“阳光读书”活动，不仅在学生中广泛开展，而且还在教师中大力提倡并把读书活动纳入干部、教师的奖励、晋升考核中。这些培训内容的校本化，针对性强，既有特色，更有实效，我们当以为借。

三、办学的规范

1、办学行为上：客观地讲，自实施义务教育新的经费保障机制以后，各地、各校的办学手段正在逐渐走向规范。沙坪坝区西部的学校也不除外，由于全部担负着义务教育阶段的任务，所以都能以大局为重，全面规范办学行为，坚决杜绝乱收费，违规补课，乱办班等行为。我们区的情况，与全国其他地区的落实是否一样呢？带着这个问题，我们与天津南开区的几个学校进行了交流，大致差不多。比如乱收费问题基本没有了，周末补课也停了，、实验班，特长班也取消了。

2、办学思想上：这一点我们和他们有一些区别。比如南开区教育局明确提出来“创办南开优质教育”并从整体思路上以坚持“四个一”（一个指导思想、一个总体要求、一个主题、一个能力）为保障加以逐步落实；我区明确提出打造“沙区均衡教育”的理念，逐步实现学校的均衡发展。天津29中提出一个响亮的口号：描准贫困生，不放弃贫困生，重抓合格率给了我们一些启发，即办学思想要以绝大多数的学生群体为核心，实现学生的全面发展。天津南开实验学校则提出“学校要创立品牌”的办学思想，他们做到了学生的“低进高出”，他们用汗水融铸了学校的精神文化——“阳光读书”，他们明确提出“教育并不都是精英教育”的办学观，教育不要变得太功利，浮燥和实用的思想对我们有很大的启发作用。纵观我们自己，有时办学思想上就显得功利、浮燥和实用，什么唯联招论、唯分数论、唯生源论，惟竞争论等等，无疑不在为我们的教育观注释着功利和浮燥的脚本。什么时候我们变得心平气和了，办学都能凝心静气了，就是教育的幸福了。我们期待着！

四、几点思考 这次学习考察，既是我们学习、借鉴的一个平台，更为我们办学行为的规范、办学理念的提升，办学精神的升华提供了良好的价值评判和自身审视，尤其对于所观所闻而激发的思考，亦或不解显得更有价值，它会不断地激励我们去思考、解惑甚而至于我们的斗志。

1、教育的均衡在哪里？陶行知的“有教无类”思想是对学生的人格而言之的，对学业、学知、掌握技能乃至情感、态度、价值观来说，人不同就有千差万别。我们面对的是这么多层次不同，心理差异的学生，如何使老师们做到能力，知识、品行上的有教无类？是一个难上加难完成的命题。如果我们都用“人人都比以前有点进步”的思想来完成这个命题话，也就显得肤浅了些，此其一。其二，校际之间的办学均衡，这可能是一个更难完成的命题。天津也好、上海也好、北京也好乃至全国其他发达和不发达地区也好，没有差别的学校哪里有？我区率先在重庆市提出均衡教育的发展观无疑是办学思想上的重大突破，我等基层学校无不拍手称快。近几年教委花大力气打造均衡教育，在硬件上按步骤、按计划，逐步实现均衡发展取得了较好的效果，西部也看到了希望。但仍然有疑惑，软件的均衡又在哪里？！大面积的农村学校靠什么吸引人才？据说安徽铜陵地区的均衡教育还可视为榜样，我们多么希望这束均衡教育的阳光也能让大家一起灿烂啊！当然，我们始终会坚信教育均衡发展的春天一定会到来！

2、课程改革的效果在哪果？轰轰烈烈的课改到了现在应该没人有疑问了吧！学校贯彻了，老师也做了，但回过头来看我们当初都想解决而至今仍然“涛声依旧”的问题吧：学生的负担减轻了么？“三维”目标实现了么？综合能力提高了么？甚而至于学生的体质健康好了么？„„看看现在家教之风，孩子们的公德礼仪、仁义忠孝；近视眼，营养过甚，营养不良等等，我们相信任何事物的两面性，但我们同时也相信事物的积极性。那么课程改革的积极因素我们如何去挖掘或怎样做效果更好呢？我们在思考的同时，更多的是在找解决之道，但这似乎很难。

3、队伍建设的源动力是什么？这是一个既让人兴奋也让人敏惑的问题。打造教师队伍，提高教师的综合素质和专业化水平是学校领导在思考的重要工作。从宏观上说，要把教师队伍打造成一支能苦干、实干、有战斗力的特殊部队需要我们在制度上、政策上、用人机制上、培养体制上诸多方面科学合理。从细节上讲，则要以人为本，以关心教师为核心，情感上同情教师，生活上关心教师，工作上支持教师，真正从细节上关注教师的一切，使之心能凝聚，气能畅顺、干能劲足。这样看来，教师的工作动力和热情多源自于这两个方面，可是我们都在做，效果却千差万别，个中滋味，颇值深思。仁者见仁，智者见智吧。

五、怎么办？ 显然，学习考察不是我们的目的。树立先进的办学理念，掌握科学的管理手段，落实规范的办学行为，推动学校的全面工作向前发展才是我们的主要目的。尽管办学和管理过程中存在许许多多的问题和困惑，但我们始终坚信一个真理：办法总比困难多。

1、理清思路，轻装上阵 明确学校的办学思想，办学理念，把它变成全校教职工的共同思想，在有共同理想的基础上团结一心，在有目标明确的前提下苦于实干。放下思想的包袱，注重行动的细节，用心做好事。

2、别忘了自己是谁？校长是什么？校长是领导者，管理者，引领者，更是服务者，随时随地记住自己肩上的职责，承担的责任，为师生服务，为事业奉献。

3、别以为自己是谁？校长要低下身来靠近师生，多了解他们的需求，疾苦和意见，弄清楚校长不是官，而是师生中的一员、一个能与师生同甘共苦的组织者、贴心人。

4、凝心静气做教育：凝心静气才能沉下心来，思考教育，体味教育的规律，凝心静气才能少一些浮燥和功利，才能把教育当成事业来做。

5、心平气和干工作：凡事冷静、三思而后行，工作中难免有这样或那样的困难和问题，切莫生气浮燥，对人对事要有大气度、大胸怀、高境界和长眼光，工作中有竟争而不惟竞争。把竞争与和谐有机的结合起来，正如**所说：“夫唯不争，故天下莫能与之争，是为上争”。我们犯不着因为比这比那而心生不快甚而至于耿耿于怀。

教育思想直接关乎学校教育的成败 第3篇

学校发展离不开教育思想

杨振宁教授曾说：“中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。”这从一个侧面反映了我们素质教育的滞后。虽然国家一直在倡导推进素质教育，但事实上无论是学校还是社会，人们的唯成绩论意识早已深入人心，不可能在—朝—夕间就扭转过来。然而，抛开社会意识形态而言，当学生置身于学校这个环境中，作为教育主导者的教师，就必须不断给学生传递一种积极向上的意识，即“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道”（陶行知）。多年的教育工作使我认识到，学校必须建立一个良好的育人环境，必须要有科学的，符合学生心理、生理生长规律的管理方法。这样才能够使师生各司其职、各安其分，才能够为个性化成长提供适宜的土壤，也就是我们一直在强调的通过素质教育来培养综合型的人才。对于管理的重要性大家都知道，我就不过多赘言。我想强调的一点是：什么是学校管理的“纲”？在工作中首先抓住什么，才能有效推动学校的发展和质量的提升？

我们说种瓜得瓜，种豆得豆。其实反映了一个最基本却又是最核心的理论：思想决定我们的一切。教育也一样，有什么样的教育思想便会教育出什么样的学生。说白了，学校的发展、管理，其实都是教育思想的最直观反映。这绝非个人的主观判断，而是由学校教育实际及管理规律所决定的。

教育思想对教育过程和行为的影响

学校教育发展过程，是一个不断纠正其偏差，不断克服自身缺陷而追求完美的过程。在这一过程中，必然会存在许多不规范，甚至有违背教育规律的现象和问题。例如：重智育，轻德育；重知识，轻技能；重理论，轻实践等，这些都属于不端正的教育思想在教育过程中的反映。

教育思想对于我们学校的发展、管理等起到了巨大的引导作用。我们坚持“素质全面、个性鲜明”的办学宗旨，把这一元素介入学校教育的全过程，不仅促进了教学方式的转变和教学过程的优化，也促使学校办学行为更加规范、科学。基于对人才规格的认识和未来人才培养的需要，我们以“薄膜覆盖理论”为指导，尊重小学生学习艺术的兴趣，有计划地开展“民乐”艺术教育，在优化课程结构的同时，也解决了小学开展艺术教育的理论和实践问题，并在实施特色教育的过程中促进了教育特色的形成。

教育思想对学校管理的影响

学校管理对于教育推进具有重要作用，要想有一个舒适、温馨的学习环境，就需要通过各种规章制度来保障。学校管理其实就是教育思想的直接表现。

百年大计，教育为本。党和国家一直都将教育放在首要位置，所以学校都应当以党的教育方针为依据，坚持社会主义办学方向。在坚持方针不变的情况下，又要寻找教育的突破口，实现教育的特色化、多样化。教育思想的管理，不能仅停留在认识上，满足于学习、了解和记忆，而要与学校的教育实践相结合，使之贯穿于教育教学的全过程。需要建立健全制度，使正确的教育思想制度化，确保其落实。要持之以恒，深入指导。

事实证明，学校教育思想的管理只有结合教育教学实际，贯穿于教育的全过程，落实于教育的各个方面，不断地克服教育的弊端，不断地总结经验，才能真正地通过抓教育思想管理这个“纲”，推动学校教育的全面发展。

教育思想对校园文化建设的影响

优秀的传统文化对于人格的形成及影响无疑是巨大的，所以建立一个优秀的校园文化环境，是培养合格人才的前提。

在校园文化建设过程中，教育思想管理的作用毋庸置疑。从源与流的关系上讲，校园文化是源，而教育思想管理则是流；从整体与部分的关系上讲，学校文化是整体，而教育思想的管理则是部分（尽管是其主要部分）。因此，我们必须把正确教育思想的建立和管理纳入校园文化建设的范畴，成为校园文化建设的有机组成部分，使教育思想的管理长期沉淀为学校文化的核心要素。同时，校园文化的熏陶和影响，也能从“文化”的角度使正确的教育思想成为学校行为之“自然”。在实施教育思想管理的过程中，还应从更深层次着眼解决教师对于正确教育思想和文化理念的认同问题。因为只有解决了理解和认同问题，正确教育思想的践行才能成为教师的自我需求与自觉行为。同时，这也正是校园文化建设中思想、精神层面要解决的一个深层次问题。

学校教育思想直接关乎教育的发展方向，从某种意义上讲也直接关乎教育的成败。我们之所以要讨论教育思想的管理问题，就是希望通过我们的探索和实践，从中找到一些可以参考的东西，为很多身处教育困境的学校带来一些启发。这看似是一件不可能完成的任务，不过如果每一个教育工作者都能够抱着为教育发展而努力的思想，都能够始终以学生为本，那么我们教育的辉煌明天必定会很快就到来。我们期待着，亿万的家长期待着，整个民族都在期待着。

校长的思想决定学校的成败 第4篇

这次学习历时两个月，听了四十场报告，参观了六所学校，在长春市第四十五中学驻校研究三周，可以说思想受到了碰撞和洗礼，校本研修知识理论也有了一定的收获。今天我主要从思想意识层面汇报一下我近两个月的心得体会。

思路决定出路，细节决定成败

_____国培学习有感

一、思路决定出路，方向比努力更重要

观念决定思路，思路决定出路，思想新，方法才新，出口就越大。任何一次教育改革，无不以教育观念的变革为先导，教育每前进一步，无不依赖教育观念的突破。教育观念则通过教育目标来体现。那么新课程下的教育目标是什么呢？概括起来说有两方面的内容，一是培养愿意学习，学会学习，学会成长的人。地理培养健全的人格和良好的心理素质，学会过有意义的生活。因此，作为学校必须以新课程的教育目标为指导，扬弃传统观念，树立起符合时代发展要求，符合教育发展要求，符合教育发展规律的具有前瞻性的新理念，明确办学方向，认真谋划制定出长期发展规划和阶段发展规划、近期发展规划（学期工作计划），同时办学思想理念，办学目标绝不能因外界的干扰而改变。我驻校研修的长春市第四十五中学是朝阳区的龙头学校，是吉林省初级中学的三甲之一，它的毕业生师大附中、吉大附中抢着要，因为他们的毕业生品德好，基础知识扎实过硬，能力高，有后劲，可持续发展性强。那么为什么一个生源二流的学校，会培养出如此抢手的好学生呢？因为：他们有“以人为本，依法办校，民主管理，专家治校”这样务本求实、具有前瞻性的科学的办学思想。有“夯实做人基础，对学生终身发展负责”这样朴实无华、着眼于未来的办学宗旨。有“德育首，智育创优，体育达标，合格加特长”这样明确具体的、直接指向学生德、智、体、美等诸多方面，即全面发展的办学目标。

有了这样明确的方向，学校的工作就不再是摸着石头过河，不再会头痛医头，脚痛医脚，轻重缓急不分，茫无头绪。（三个小组10公里走的故事），所以说方向比努力更重要，但是有了明确的方向不努力就能成功吗？

当然不会，常言道一分耕耘一分收获，付出和回报总是成正比的。

二、以质量求生存，以创新求发展。

这是我国改革开放以来的以验总结，已成为颠补不破的真理。从学校的角度来说，质量就是学校的生命线，创新就是学校可持续发展的有效途径。要成为优质的学校必须具有四大，即大师、大楼、大爱和大树。大楼是优质的物质条件，能够让学生及家长有信任感；大树代表着学校办学历史的悠久和文化的底蕴；大爱是指教师爱学术，爱学生，爱服务，爱学校，它是连接学校与校友的纽带和桥梁；大师是四大之首，它代表着学校的办学水平和声望，更是学生向往之所在。

师高则弟子高，师庸则弟子庸，名师出高徒。正所谓没有一流的教师就没有一流的学生。所以对于学校来说要提高教学质量就必须有一批具有先进的教育理念，较强的责任感，较高的专业素养的教师，具有创新意识和创新精神的德才兼备的优秀教师。更要有出类拔萃的，具有领军才能的大师。有了这样的教师团队

才能创造出适合当代学生需要，符合当代社会发展的管理模式，教学模式，才会产生良好的教育教学效果，才会留得住学生，才能确保学校的生存。

那么怎样才能拥有这样的大师呢？一是学校要提供条件、创造机会，二是教师本身要有成为大师的意愿和信心。

什么是创新呢？在我看来把常规的工作做细做实并与时俱进就是创新。所谓“常规工作”，对于学校来说就是日常管理和校本教研。对于教师来说就是备、上、批、辅、考、评。“做细”就是要在细微之处下功夫，抓住过程，绝不马虎。“做实”就是要真抓实干，不走过场，不流于形式，不浮华。“与时俱进”就是指教育教学工作要不断随着学生的现状和需要不断改变，随着时代的发展而改变。

三、学校文化是学校发展的不竭动力。

学校文化由显性文化和隐性文化两部分组成，显性文化是可以看到的，听到的文化，也叫校园文化，如墙壁文化，建筑文化，环境文化和文化社团等，它起着直接的、感染和激励作用。如：（一组图片，45中楼层墙壁文化，省二实验的社团文化）。隐性文化是看不到的，只有用心才能体会得到的，才能读取的精神文化，如坚韧自信敢于担当的精神，勤学善思勇于争先的精神，执着热爱坚守信仰的精神，自强不息善于创新的精神，包容豁达乐观向上的精神，求真务实，团结协作的精神。而这种内隐的文化在学校生存与前行中却起着决定性的作用，为学校的健康发展输送源源不断的动力。

校长的思想决定学校的成败 第5篇

在一所学校中，校长是领导者和管理者，校长在学校发展中起着非常重要的作用。学校发展程度和这所学校的校长的素质与能力有着密切关系。如今社会发展日新月异，教育改革也不断深入，教育观念，教育手段每时每刻都在发生着变化，学校教育如何跟上时代，如何适应现代教育，适应改革开放的中国的需要，转变教学理念，培养创新人才，实现由应试教育向素质教育的转变，培养出适应时代要求的新型的建设者和接班人，是我们每一位校长的一个严峻考验和艰巨任务。一所学校的兴衰荣辱和这所学校的校长的能力素质有直接关系，所以说，校长能力素质决定着学校的未来发展。

一、校长的规范化管理，能创建学校发展的良好环境

首先校长的决策和指挥能力是学校规范运作的保证。作为一名称职的校长，要具有较强的决策和指挥、协调能力，只有这样才能令出法随，确保政令畅通。决策前要谨慎，要靠对党的各项方针政策的深刻理解来决定。避免盲目、急躁，要通过办公会共同协商。要广开言路，多方摄取信息。决策后要大胆，出台一种好的措施和办法，就要抓好贯彻执行，坚决纠正一些部门有令不行、有禁不止的现象，加强监督，一环扣一环抓住不放，直到完成。决策的关键是实事求是，大忌主观臆断、以偏概全和狭隘的经验主义、本本主义。

其次校长的协调能力和人格魅力是校园和谐的最大正能量。协调能力就是要做好各部门的协调，使管理最优化，产生最大的效益。优秀的校长能以身作则，热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，做到以校为家，爱校如家。有识才之能，用才之魄、爱才之德。能充分发挥职能部门的作用，合理放权，让各管理层都有相对独立的自主权和管理权，做到明责授权分层管理。能真正实施各管理层则权统一、心情舒畅，只有这样，校长才能从繁琐的事务中解脱出来，从而集中精力去研究教育教学管理工作，解决学校的每一项重大问题，做好学校的发展与远景规划工作，发挥好校长的“指挥功能”成功的学校教育是集体智慧的结晶，而集体智慧的发挥很大程度上依赖于民主、科学的管理，融洽和谐的气氛。融洽的气氛会使师生的积极性最大限度的发挥出来，学校才有生机和活力。建设好教师队伍，培养新世纪园丁。提高教育教学质量的关键在教师，教师队伍建设是教育现代化的保证，是实施素质教育的关键。教师的思想道德观念，业务文化素质、教育教学能力直接关系到学生素质的高低。加强教师队伍的建设是提高教育质量的当务之急，学校教育工作的重中之重。一名优秀的校长能去关心教师，培养和发展教师，积极为教师创造培训、学习、提高的机会，鼓励教师成名成才。能想教师之所想，急教师之所急，帮助教师解决实际困难，建立良好人际关系，融洽的干群关系，使教师真正感到大家庭的温暖，人性的光辉，也使学校发展获得了最大的正能量。

最后一个优秀的校长能创造一个良好的环境。环境包括外部环境与内部环境。从外部环境来讲，学校校长能成分利用学校特点与家庭、社会加强联系和交流，调动积极性，开发创造性，形成学校、家庭、社会的办学合力。从内部环境来讲，主要指校园的文化环境。包括硬件设备和软件环境。硬件设备主要是为教学服务，要尽量提高设备的利用率。现代化的教学设备是现代化教育的先决条件，是提高教学效率的重要途径。软环境主要是学校的精神风貌、管理制度、办学特色等。要营造高品位的校园文化，一名高素质的校长能使师生参与校园的净化、绿化和美化工作，以高雅环境陶冶美，以文明的举止塑造美，以勤奋的劳动创造美，更能以现代化的设施，开展适合学生特点和终身发展需要的丰富多彩，特色鲜明的科技、文化、艺术社团等活动，提高学生综合艺术修养和高雅的鉴赏品位，使学生在健康、和谐、愉悦、进取的氛围中成长。

二、校长的知识内涵，是学校文化建设的基础

一所学校的校长素质在学校文化建设中起着至关重要的作用，而校长的知识内涵是学校文化建设和特色建设的基础，目前，学校面临的是教育发展的新时期，社会发展的新时期和经济发展的新时期。形势对教育的要求高，教育本身产生的新矛盾、新问题也就多。如校长不带教师去研究或不能研究，学校就无法前进。学校的文化建设，关键在校长，校长是学校文化建设的引领者。学校管理，说到底是对学校办学理念、教育思想的管理，而学校的办学理念、教育思想的厘清和确立，则取决于校长的眼界。我们常说，思想有多远，路就走多远。校长的眼界有多高，思路有多阔，学校的出路就会有多远，发展的空间也就会有多大。我们常说一个好校长就是一所好学校。以因为校长的政治素养，道德素养、专业素养、校长的文化品位、校长在文化方面的兴趣爱好，决定着校园文化建设的具体思路、方向、内容、方式、特点、对学校的文化建设有着不可估量的渲染力量。校长不但要成为一个思想者，更要成为一个践行者。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在做校长30年期间，每天早晨八点整到学校走廊去迎接上学的孩子们，白天做班主任工作、上课或听课，晚上整理笔记。他致力于跟踪观察和研究3700名不同家庭的学生在童年、少年和青年期的各种表现，苏霍姆林斯基正是通过这些具体实践造就了帕夫雷什中学，影响了世界教育。校园文化是学校源源不断积淀下来的精华是学校本身形成如发展的物质文化精神文化的总和，作为校长要给学校注入灵魂和生命要继承传统思考今天规划未来。校长好比是这个学校的设计师。要对发展进行战略思考作出长远规划甚至要作出有战略意义的决策。成都市草堂小学校长蓝继红就是一位在校园文化建设上“苦苦求索”终成大器的校长。他认为文化是有根的根在历史中在生活在学校的人心灵的需要中。学校是有灵魂的，他通过寻根反思过去立足今天规划明天。将草堂小学校园文化建设同确立为诗歌教育诗意教育。提出了“植养人文气韵奠基诗话人生”的校园文化主题。师生的幸福、诗意的人生成为了草堂小学的一种教育理念和追求。在此基础上着力打造校园环境建设构筑温馨惬意的人本文化。使学校在短期内由当地的薄弱学校一举成为成都市示范学校。校长要用科学发展观勾画学校的未来，规划学校的发展先做为目标定位，再确定具体的推进思路，用明天的目标来决定我们今天的作为，才能使学校文化建设少走弯路容易走向成功。“一个好校长就是一所好学校”校长的知识内涵就好比这个学校的精神教父，学校的发展离不开校长的精神引领，是学校文化建设的重要基础

三、校长的教育理念，是学校创新发展的动力

一个优秀校长要有科学的教育理念，心中要有学校发展蓝图，有个性化的教育思想和办学梦想。应该成为学校创新发展的火种，用自己的激情去点燃学校每一位师生心中的火炬，让每一位师生心中时刻有一种为共同目标实现而愿意全身心投入的激情和为之而奋斗的冲动”。由此可见，在学校管理中，校长的教育理念对于学校的创新发展发挥着举足轻重的作用。创新能力是卓有成就的校长必备的素质，是校长能力结构的重要组成部分。校长要不断地用自己的激情去点燃每一位师生心中的火炬，让每一个师生心中时刻有一种为共同目标实现而愿意全身心投入的冲动和为之奋斗的工作激情。这种激情与理想源于校长对社会、国家、民族的责任，源于对教育发展现状的分析和对教育发展未来的理解。校长应该超越现时的教育现状，有浪漫的、面向明天的教育梦想。倘若校长没有教育理想，那势必淡化或禁锢教师的教育理念，倘若校长只有平庸、甚至落后的教育理想，那势必延缓、阻滞学校的发展，因而校长的境界、学识、意识、能力是极为重要的。教育要通过创新适应新的环境的变化特别是面对21世纪日益激烈的全方位竞争面对社会主义市场经济与经济增长方式的两个根本性转变。我们的教育从整体上来说还是不适应的无论是内容、方法、人才培养模式及教育投入等方面都不很适应，所以我们面临的挑战是很严峻的，我们所肩负的改革任务是很艰巨的，时代呼唤创新的校长 要求校长具有较高的创新素质。“创新是一个民族进步的灵魂”。开发人的创造潜能提高人的创新意识培养创造型人才的校长首先要成为创造型的人才。为此校长需要着眼时代要求不断提高自我发展自我完善的能力。面对信息社会知识更新加快校长要不断更新自己的知识结构善于运用现代信息技术迅速地接收信息加工信息处理信息使自己始终站在发展教育理论的前沿。善于学习善于思考善于总结是一个校长应具备的能力素质。校长作为全校最高管理者、决策者智能形象的树立棋高一招的决策得益于知识渊博储备雄厚和对业务的精通。“创新是一个民族不竭的动力”。一校之长应是创新型教改专家站在全国及至全球的教育高度审视与规划未来。这种大教育、大时空、大视野、新观念、新思路、新举措来源于对教育信息的快捷接收、加工和运用。来源于对教育规律不懈的探索使之既有跳动时代脉搏的宏观意识又有可行的阶段目标和具体的落实行动。当今社会需要的创新人才，教育改革已进入攻坚阶段从教育方法深入到课程教材、课堂模式的改革从学校内部体制改革到学校办学体制的改革。教育改革是指向未来的对教育的研究应具有前瞻性。作为一名合格的校长，不能把眼光只局限在一个学校、一个地区，必须走在时代的前列。以时代的眼光审视教育现象发现问题提出改革建议并从学校实际出发扬长避短确定学校的发展方面和办学育人目标。我国教育把提高整个中华民族的素质作为根本目标并提出由应试教育向素质教育转轨。素质教育对于处在社会主义初级阶段的中国来说它是一个必须实践的课题也是一个不可能在短期内完全达到目的的课题。这就要求校长要以创造性原则创造性地开展素质教育，不要跟在别人的后面照搬别人的经验，而要善于另辟蹊径有敢为天下先的胆识和魄力。我们还处于社会主义初级阶段，教育经费十分短缺，各种体制不健全，正处于转型阶段，所以各种改革困难重重，我们不可能四平八稳等一切条件都具备了再干，而是要冲破传统观念的束缚，开拓创新。必要时采取超常规非程序化决策方式进行大胆地改革。这就需要一位具有创新才能的校长，只有这样才能把学校办出特色，办出水平。一所学校只有在校长正确的创新的教育思想指导下，才能开创新局面，学校教育会渐渐与时代接轨，最终实现教育的现代化。

总之，校长是个领跑人。做一个优秀的领跑人必须比别人跑得快跑得比别人远。这就需要有过人的综合素质，需要过人的精神状态，需要比别人的思想更超前，更勇于创新，善于创新。没有与世界先进潮流合拍的教育理念没法当校长；没有丰富的德才学识和博大无私的胸怀当不了校长；没有抗挫折、耐劳作的坚韧精神和在矛盾困境中奋斗不息的思想准备，绝对当不好校长。一个好校长就是一所好学校。在外部条件校舍、设备、教材、资金投入、师资、教育方针各方面的条件具备以后，校长能力素质便是学校发展的决定因素。

细节决定成败的故事 第6篇

这则寓言告诉我们，任何一件事情都是做出来而不是喊出来的，振兴民族经济不是喊几句口号就能实现的。由此，我联想到了当年荣华鸡叫板肯德基的故事。

“肯德鸡开到哪，我就开到哪”

肯德基是美国著名的快餐连锁企业。该企业于1987年在中国建立首家西式快餐厅。此后，肯德基在中国的发展速度一直很快，尤其是从~，4年时间增加了300家餐厅。

在肯德基于20世纪90年代初进入上海以后，上海的新亚集团搞了一个“荣华鸡”跟它对抗。

这样，上海荣华鸡快餐公司便于1991年12月28日成立了。刚成立的两年内，公司最高日营业额11.9万元，月平均营业额达150万元，两年累计营业额达1500万元，职工两年内发展到近300人，收到表扬信8.5万封，堪称“中国第一餐”。

1994年，荣华鸡在北京开了第一家分店，并声称：“肯德基开到哪，我就开到哪!”

到了20，随着“荣华鸡”快餐店从北京安定门撤出，“荣华鸡”为期6年的闯荡京城的生涯，划上了一个不太圆满的句号，在与肯德基的大战中落荒而逃。

在分析荣华鸡在与肯德基大战中败走麦城的原因时，曾有各种各样的说法，但我认为，包括荣华鸡在内的中式快餐与洋快餐较量落于下风的根本原因，在于细节。

先让我们看一看作为荣华鸡上属机构的新亚集团的说法。

成败的决定因素 第7篇

试验区的成立是温州民间金融阳光化、合法化过程的开端，这将有利于推进民间金融规范化发展，引导长期以来暗流涌动的民间资本走出中间地带、走到阳光下，杜绝地下金融的发展。但这并不意味着民间借贷中所存在的问题能得到彻底解决，民间金融发展中存在的风险仍需审慎对待。温州地区集中了大量的民间资本，且资金流动活跃，同时温州中小企业数量众多，在鼓励民间融资、促进金融机构支持中小企业发展以及推进资本项目开放的同时，也需加强监管、防范风险。

温州试点取得成功的标志有三：第一，出现了真正由民间资本主导的金融机构；第二，民间借贷真正可以在阳光化、透明化环境中进行，而没有后顾之忧；第三，金融监管机构对于民间金融机构具有足够的风险控制能力和监管能力。由此看来，此次改革的未来前景如何，不仅取决于改革本身，同时也与监管当局能否制订出一套高效的监管体系以合理控制风险密切相关。

温州民间金融在一定程度上是一种“人格化交易”，借贷关系建立在民间信用之上，以地缘、血缘和亲缘作为交易基础。在运作规模较小的情况下，这一模式有助于保证借贷合约的履行、并降低民间借贷的风险。同时，相比于正规金融机构，民间金融的这一特点为其带来了节省成本的优势。但是，“跑路”风波已然破坏了民间借贷的信用基础，抵消了民间金融机构的独特优势。在未来，信用的缺失将使民间金融机构实行更为严格的抵押担保条件和更高的利率水平，温州金改面临着信任机制重建的重要任务。

大多数温州民间金融机构以中小规模为主，通常自有资金比例较低，且经营状况较不稳定。此外，民间借贷危机致使许多民间金融机构的不良贷款率加速上涨，资金实力削弱，不仅降低了抵御风险的能力，而且直接导致金融机构的信贷投放缩减。在这种情况下，一旦贷款出现问题，较易使金融机构出现流动性危机，甚至导致金融机构破产倒闭，进而引发金融体系的崩溃、资金链条的断裂以及储户利益的流失，必然会使存款人的利益受到损害。

此外，民间金融具有较强的地方性色彩，一旦发生危机，带来的冲击和影响也具有较强的区域性。我国长期以来实行隐性的存款保险制度，由政府为金融机构的风险埋单，这一制度的缺陷便在于加剧了金融机构和存款者的“道德风险”。要保证温州金融改革的顺利进行，既需要维护公众信心、避免由存款者承担改革成本，同时也需要提高民间金融机构的运行效率。目前，对于存款保险制度的设立仍存在诸多争议，可以采取渐进的方式，尝试在民间金融较为活跃的温州地区率先推出，并逐渐向全国其他地区推进。

在此次金融改革中，小额贷款公司转制为村镇银行不失为一项重要突破，但在实行的过程中存在一定风险。在监管中，不仅需要对小额贷款公司的转制条件进行严密规定，同时应对转制后村镇银行的经营范围、运作方式、监管机构等进行详细的规定，保证村镇银行真正为实体经济服务，切实解决中小企业的融资难题。

民间借贷资金的流向是温州金融改革的核心问题之一。民间金融的合法化必将吸引更多的民间资本进入金融领域，而目前经济增速放缓、实体经济收益平平，资本在逐利性的推动下会自发涌入虚拟经济。温州金改的主旨在于发展草根金融以支持草根经济，为防止出现剑走偏锋的局面，必须对民间资本流向合理引导，并实行严格的监管。温州拟建立民间融资备案管理制度，其目的便在于籍此掌握民间融资的资金来源与流向，以便及早发现和控制风险。

个人境外直接投资也是此次改革的重要方面，之所以在温州试点放开个人境外直接投资，是因为温州的民间资本较为雄厚。但考虑到个人境外投资放开可能带来的资本外逃现象，应对个人境外投资比例和资金使用范围进行必要的规定。

温州金融综合改革试验区的成立是我国民间金融发展的良好开端，但是从提高金融市场运作效率的层面来看，这仅仅是迈出了第一步。温州金改的成果对于我国民间资本的发展而言意义重大，在未来的改革中，还要不断破解风险，把握好民间金融领域开放与风险之间的平衡关系。

（作者供职于中央财经大学中国银行业研究中心）

诚信决定成败的作文 第8篇

在1948年济南战役时，5位烈士为国捐躯，刘延宝的爷爷受部队首长之托，照看5位烈士，而刘家人节衣缩食花钱请人刻了五个墓碑，并在周围栽上了松柏。承君一诺、必守终生。刘家人为了信守对部队首长的诺言这一守便是63年，刘家祖孙四代无论世事如何变迁，一直坚守心中的承诺。刘家人的事迹是一首忠义的赞歌。刘家人用行动诠释了守承诺，然而淘宝网店一路走势红火的上上屋却是用惨痛代价告诉我们重信誉的重要性。

上上屋总裁在一次访问中说道：“上上屋在最开始的时候只是一家小店，我很想把它发展一下。有一次，一个和我很好的朋友去我家做客，他还带了一个朋友，我们聊着聊着就说到了我很想把上上屋发展一下的话题上，当时我朋友的朋友就说他有一个朋友，手里有一千多个真皮包，因为家里有点事需要处理一下，我当时一听就心动了，抽空去

完美的页面决定成败 第9篇

完美的页面取决的因素：

1、页面加载速度

大多数网站都是由各个细小的页面组合而成，其构成的数据量复杂而又庞大，对于服务器的承受能力要求甚高，为此在选择主机服务商时一定要慎重考虑，可以多参考工具以及询问好友得知其效果。同时也可以网站CDN加速器提高网页浏览速度，除了之外，还可以利用工具对图片(推荐火狐插件：page- speed)进行压缩，甚至采用网页GZIP压缩功能。

2、网页结构布局

网页结构的布局非常重要，它是整个整个网站的架构不容忽视。其中最为主要的是前端栏目结构和网页层次结构，前段栏目结构即第一时间展现给用户的映像，让用户产生浓厚的第一感非常重要。而网页层次结构是方便网站所有者合理的管理以及利用搜索引擎蜘蛛爬行，由于互联网上存在成千上百万链接以及网页，层次结构简单、清晰显得非常重要。

3、代码的清洁度

代码的优化是提高网页质量的重要方法之一，构成网页的最小单位是代码，除去冗余代码尤为重要，同时为了提高网页加载速度和渲染效果，可以对其优化JS代码、CSS代码以及合并域名等，这样更能够达到预期效果，

针对代码的优化也是繁多复杂，无妨合理利用百度站长工具。

4、三大标签规划

对于初建的网站而言，获取流量的方式最有效最广泛的是利用搜索引擎，做好搜索引擎优化(SEO)非常重要，在优化过程中，对其title、 keywords、description三大标签的规划更是需要长时间慎重考虑。三大标签不仅仅是让搜索引擎了解网页，其中title和 description更是直接展现在搜索引擎结果页面，一个好的标题标签和描述标签直接影响到用户点击行为，从而影响到网站整体流量，为此三大标签合理规划展现出的意义无容置疑。

5、关键词布局

SEO中最为重要的环节之一为关键词布局，这个环节直接影响到网站整体流量情况，需要进行深入思考以及合理的把握，关键词布局中往往需要做到完全匹配以及部位匹配，同时注意把握关键词密度，并且提高整个网页的相关性，把握关键词在页面中布局位置也是特别重要，不容马虎，细节往往会确定成败。

6、用户体验的完善

细节决定成败的名言 第10篇

2 、做事不贪大，做人不计小。

3 、人的意志力是由责任感决定的。

4 、简单的招式炼到极至就是绝招。

5 、失败就是迈向成功应付出的代价。

6 、细节成为产品或服务质量的最有力的表现形式。

7 、使人疲惫不堪的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。

8 、无视细节的企业，它的发展必定在粗糙的砾石中停滞。

9 、一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。

1 0 、为伟大的事业捐躯，从来就不能算作是失败。

1 1 、细节始于计划，计划同时也是一种细节，是很重要的细节。

1 2 、不放过细节。无视细节的企业，它的发展必定在粗糙的砾石中停滞。

1 3 、世界上到处都是散漫粗心的人，只有那善始善终者是供不应求的。

1 4 、有条理、有秩序的人，即使才能平庸，他的事业也往往有相当的成就。

1 5 、实际情况往往是这样的：想法是好的，但却没有人愿意和能够把每一件小事做透。

1 6、细节总是容易为人所忽视，所以往往最能反映一个人的真实状态，因而也最能表现一个人的修养。

1 7 、什么是不简单?把每一件简单的事情做好就是不简单;什么是不平凡?把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

1 8、考虑到细节、注重细节的.人，不仅认真对待工作，将小事做细，而且注重在做事的细节中找到机会，从而使自己走向成功之路。

看清决定成败的“前提” 第11篇

探究企业兴衰的奥秘，总结企业成败的原因，这是许多管理学研究者的一大爱好。以彼得·德鲁克为代表的“经验主义学派”就指出，通过总结优秀企业的成功经验，剖析平庸企业的失败教训，可以提高企业管理者的管理水平。《公司的概念》、《追求卓越》、《基业常青》、《惠普之道》、《从优秀到卓越》等经验主义学派的管理著作不断涌现，试图引领不同时代的企业不断走向成功。但经验主义学派最大的缺陷恰恰在于：别人成功的经验固然可贵，但是你可能无法把这些经验应用于自己的实践之中，因为许多“经验”是某些特定情境下的产物。情境变了，这些经验赖以存在的土壤不同了，这些经验也就不具备“可移植性”了。

再来看看这两本书的立论根据。《细节决定成败》一书的立论根据是：“在中国，我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；绝不缺少各类管理规章制度，缺少的是规章条款不折不扣的执行”。汪先生力劝中国企业要改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，要注重细节，抓好执行。而《战略决定成败》一书则认为：“细节决定成败的前提是战略正确。只有战略正确，细节才会有意义，执行才会有意义。否则，细节再完美也无济于事，甚至还会在错误的道路上走得越远”。何先生还痛心疾首地指出，“更可怕的错误是，（中国第二代民营）企业家们根本不知道自己所犯的错误是战略性错误而一直在细节上找原因”。

仔细思考就会发现，这两位作者讨论的根本不是在同一个情境下的问题。前者为企业所设想的情境是：企业已经勾画出了清晰的战略远景，关键是让员工们如何在日常工作中不折不扣地遵守执行，并把细节做好；而后者的情境则是：企业还没有制定出一个明晰的战略，并不清楚在激烈的市场竞争中如何与对手周旋，企业最关键的事情是辨识出前进的方向。难怪读者会茫然：背道而驰的思维前提，截然不同的情境假设，怎么可能会得出相同的结论呢？

两位作者都很自信地认为自己提出的那一种情境假设就是现实的原态。汪先生斩钉截铁地宣布：“我们已经生活在细节经济时代，细节已经成为企业竞争最重要的表现形式”；何先生则断言“中国80％的企业破产，是因为没有做正确的事，是战略的问题”，并敢斗胆放言，将这些战略上出了问题的企业“一个一个地扶起来”。

细节决定成败的名言 第12篇

2、细节的实质是认真的态度和科学的精神。

3、细节承载着社会的文明。

4、一个不经意的细节，往往能够反映出一个人深层次的修养。

5、做事不贪大，做人不计小。

6、个人素质一小步，民族素质一大步。

7、人的意志力是由责任感决定的。

8、使人疲惫不堪的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。

9、成功=正确的定位+坚定的步伐+快乐的行进。

10、人生最大的浪费是选择的浪费。

企业成败的决定因素 第13篇

决定企业成败的到底是产权还是管理，是一个能人还是一个团队，是创业的激情还是管理的理性？

变革的时代，成功乃失败之母

企业的创生和发展依存于一系列的条件和机遇。失败总是多于成功，如同第666次试验才成功了666粉。失败有时又能转化为一种新的成功，如同3M公司不干胶的诞生。有时物质上的失败又能转化为精神上的成功，悟出一些更高层次的道理，为以后的成功奠定一种企业经验和法人直觉的基础。诸此种种都是“失败乃成功之母”的喻义。但是在如今这个全球产品、劳动和资本全面一体化的时代，一切都在迅速变革，更需要我们体悟的是“成功乃失败之母”的深刻喻义。

国有企业老总就看政府的眼色，把企业经营当政治工具；民营企业老总就看产品市场，只有产品管理，没有公司管理；从机关下海的人就信“关系”，把政治当生意；上市公司形式上稍好一些，实质上是五花八门，都难脱旧胎，穿新鞋走老路，甚至走股市炒作操控这一新生的邪路。究其原因无非两个方面，一是各类企业家所处的文化和政策环境不同形成各自的路径依赖，二是企业家自身的职业经历和个人经验形成了各自的心智模式。政策环境和企业家个性淹没了管理的理性和规则，是整个时代的病症还是这个文化固有的基因？企业作为一种治理机制：产权的职能

根据新制度经济学理论，市场和企业是两种相互替代并相互依存的治理机制，市场是一次一次的合约，企业则是一组合约。由于客观的外部环境和主观的当事者心念都是动态和变化的，导致我们不可能签订一个能够穷尽一切或然事项的完全合约。企业需要有人承担最后的风险，也就是需要老板。老板承担最后的风险，拥有最后的剩余收益――别人都走了还在那顶着的人就是老板，这就是老板的产权职能。

产权极为重要，是企业理性的基础，也是企业的首要规则。企业需要产权，但是谁拥有产权更合理、更有效率呢？换句话说，最佳产权安排的原则是什么？回顾一下前面所讲的以企业家或管理层为核心、在三个市场上竞争、吸纳三类成员参加的公司三角概念。看看谁最有风险承担能力并且有承担风险的欲望，谁投入的资产专用性最强――在本企业很有价值而离开本企业则几乎没有价值或价值大打折扣，谁的投入对企业的成败最为关键并且其努力程度不可监控。这就是选择谁当老板的基本思路，也是最佳产权安排的三项基本原则。企业作为一种治理机制：关键成功要素和控制权安排

组成企业进行紧密合作，不同特性资源的投入者之间要尽可能地事先讲清楚一些基本原则。以避免事到中途，投入通用资源的人以“退出”威慑来敲榨投入专用资源的人，或者是反过来。著名的公司治理问题专家、布鲁金斯学会研究员、《所有权与控制――重思二十一世纪的公司治理》一书作者玛格丽特.布莱尔女士，提出企业要以全面价值最大化替代股东价值最大化，所着重强调的因素就是员工对企业进行的“本企业专用的人力资本投资”。其他一些宣扬利害相关者模式公司治理的学者，一些批评金融市场短视的学者，以及团队生产理

论等等，所要解决的也是这一问题――如何根据关键成功要素来配置企业的产权和控制权，如何通过最佳的产权和控制权安排来管理和预防合作中的风险。

不同行业和不同成长阶段的企业关键成功要素不同。随时审视外部的环境与自身的能力，识别关键成功要素，根据关键成功要素的不同进行股权和各层次控制权的调整与重新分配――这是动态企业理论和动态组织结构设计的精髓。

企业很小的时候，为了生存要打市场，哪顾得上什么管理。但是发展到一定阶段、企业有了一定的基础之后，一个人带一些喽罗兵打江山的时代已经过去了，为了上台阶，为了规范化，招聘来一些高层次高学历的人，但是创业者却不知道如何授权，如何建立管理的规则。满腔热情加盟进来志在作职业经理的人们则有老板是“叶公好龙”的感觉，自己有劲使不上，特别地“心累”。创业老板渴望建立规则、倡导建立规则，使自己能够轻松和解脱一些；但又惧怕建立规则，怕失去控制，怕失去身为“老大”的一些自由决策的快乐。人性的弱点会导致一些明显有利的合作多嬴局面就是形不成。缺乏适时适宜的理论指导和适时适宜的沟通机制也是企业从激情到理性、从争斗到规则、从一个英雄的个人到一个默契的团队转换失败的一个重要因素。

理性来自激情之后的沉思，规则来自争斗之后的谈判。市场如战场，在市场上冲杀需要勇猛和激情，做企业则需要理性和规则。

从单靠中国式的人情纽带到并用西方式的契约关系

决定企业成败的到底是什么？经营大于管理还是管理大于经营？中国式的人情纽带和西方式的契约关系哪种方式更好？业务发展规模和组织发展阶段之间是否存在规律性的关系，什么样的规律？如此等等都是问题，没有一句话的结论。

中国企业做不大在文化上谁都不服谁、缺乏合作精神的原因，也有法律体系不发达、难于建立起信任关系的原因，更有整个社会的世纪末情绪和变革时代人们时间眼界短浅等方面的原因。但是，对市场经济运作的一些具体机制的不理解甚至误解是一个重要的原因。美国每年大量的创新企业并不是技术创新，而是制度和具体的机制创新，业务和管理流程创新，各个层面上公司治理机制的创新！

产权是基础，产权明晰和多元化之后还需要管理；能人至关重要，有了能人之后还要建立团队；要永远保持创业的激情，但要适时适宜地增加管理的理性。

保持企业的持续成功，需要根据业务变化和具体条件变化，不断地变革产权结构和管理模式，融合能人和团队的关系，平衡创业的激情和管理的理性，从专注经营到平衡经营和管理的关系，从单靠中国式的人情纽带到并用西方式的契约关系。

深圳市信合光电照明有限公司

行政部★★★★★徐先生

心态决定成败的作文 第14篇

周一，老师宣布了鼓励学习的政策：一项是笔算大赛，一项是日记大赛。我选择了笔算大赛。笔算大赛每天都拿100分的同学就可以得奖品了。我自以为自己肯定能拿奖，前四天也确实做得很好，都是100分。但发奖的这天早上却鬼使神差的错了两道题，一道是看错了，一道是做错了。我真的很纳闷，为什么前四天没错题，这次却一下子错了两道题?

回到家，我把这事儿原原本本地跟姥爷讲了。姥爷笑着对我说：“你想没想过今天为什么会错两道题呢?”我摇摇头说：“想了，但没想明白。”“那就对了，因为你太想拿奖了，心态发生了变化，紧张了，注意力不集中，不错才怪呢!”接着姥爷又说：“考不考100分不重要，重要的是要把学会的的东西做对了。”姥爷的这些话不是批评也不是责怪，而是帮我找原因。我仔细地想了想，觉得姥爷说的很对。看来，心态真的决定一切啊!