软环境建设整改方案

软环境建设整改方案（精选6篇）

软环境建设整改方案 第1篇

软环境建设个人整改方案

根据上级对软环境建设的要求，结合体育教育教学实际，特制定本整改方案：

一、指导思想：

坚持以“三个代表”的重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，狠抓学校教职工的思想道德建设，强化依法治校，依法施教意识，进一步规范教育教学行为，以优良的教育环境、教育秩序和教育质量，为建设优良的学校发展软环境，为建设平安和谐、文明卫生的新学校做出贡献。

二、整改目标：

创建规范透明的教学环境，提供优质教育服务环境，积极参与以文明诚信为目标的人文环境建设，尽力解决教学中存在的重点、难点问题。齐心协力，努力创建家长、学生、社会认可，满意的学校，创设和谐、文明的教学环境。改进教风，以人为本、以学生为中心，在实际工作中做到“言行一致、诚信从教”，进一步提高体育教育教学水平。

三、存在问题：

1、现有体育理论知识欠缺，难以满足新时期对教育发展的需求。

2、创新意识不足，适应新形势下培育“全人”理念仍有待提高。

3、业务水平不精，在教学方式、方法等方面的运用仍不够灵活。

四、个人整改措施：

1、加强体育理论和其它领域知识的积累和学习，更新教育观念，努力提高自身理论素养。

教师的理论素养和水平是在教育实际中能否很好地把握学校“软环境”中各要素基本原则的重要前提。所以，加强理论学习，提高教师的理论素养和水平，并在此基础上形成正确的“儿童观”和“教育观”，应成为贯穿每个教师整个职业生涯的基本任务。教育理论本身在社会不断进步的新形势下是在发展的，随着教育科研水平的不断提高，新的研究成果层出不穷，新的教育方针、政策时有出台，教师一旦忽略了理论学习，其思想和观念就会落伍，甚至和时代的发展背道而驰。因此，必须加强体育理论和其它领域知识的积累和学习，更新教育观念，努力提高自身理论素养。

2、爱岗敬业，关爱学生，提高教育教学能力。

立足本职，爱岗敬业，关爱每一个学生，积极与校领导和学科教师沟通，明确各自缺项和互补的优势所在，共商互补、协作的方式与方法，从多方面共同提高教育教学水平。

首先，良好的师德是践行软环境建设坚实的基础，良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。

其次，规范文明的行为是构建软环境建设大厦的脊梁。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。那么就要求我们教师从小事做起、从自我做起，率先垂范、做出表率。以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。也只有这样，教师才能实践市委市政府的号召。

关爱学生，是教师践行软环境建设的前提，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。师生之间除了有知识的融会，更应有智慧的碰撞，理性的探索和情感的共振。学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，更容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

新课程、新理念给广大教师提出了新的挑战，上好体育课更加不容易；在体育教学中，真正落实“健康第一”的指导思想，教师还需付出努力。只有从根本上更新教育观念，认真钻研，才能适应新课标、新理念，上好体育课。

软环境建设整改方案 第2篇

监督整改工作实施方案

为深入开展学习实践科学发展观活动，进一步推进软环境和机关作风建设，市疾控中心根据市委领导指示精神及卫生局党委工作要求，根据按照市软环境和机关作风建设领导小组安排，结合卫生局开展的“加强医德医风建设、提高服务质量、构建和谐医患关系”及“学习实践科学发展观加强医德医风建设六个

创建、四个评选活动”制定本方案：

一、活动安排

根据《市软环境和机关作风建设长效管理考核办法》（满软环境发[]2号）要求，软环境建设监督整改活动分三个阶段进行。

（一）自查自纠阶段（4月25日——5月20日）

根据《全市软环境和机关作风建设结果通报》和社会广大人民群众对本单位所提出的意见和建议，结合实际，通过召开患者及家属、服务对象、群众代表、社会监督员参加的座谈会、问卷调查、个别谈话、走访等方式，广泛征求意见，查找不足。深入排查软环境和机关作风中存在的问题：一查职能和职责落实的好不好，是否围绕科学发展尽职尽责；二查办事效率高不高，是否存在推诿扯皮的现象及吃拿卡要的问题；三查服务态度好不好，是否存在门难进、脸难看、话难听、事难办的现象；四查服务行为规范，是否存在乱收乱查、分解收费、变相收费的问题；五查业务指导公不公，是否存在歧视、刁难、卡压基层的问题；六查纪律观念牢不牢的问题，是否存在纪律松弛，工作懒散的问题；七查廉洁自律严不严，工作是否存在以权谋私、中饱私囊等问题；八查群众反映和举报不查、不管、不问的问题。

（二）整改完善阶段（5月21日——6月10日）

针对自查自纠存在的问题以及征求的意见和建议，认真进行排查，制定具体整改方案，全力做好整改工作。一是深刻剖析原因制定整改工作方案。摸清“民评官”活动存在的问题，研究制定切实可行的整改方案。在制定整改方案时，对整改目标进行细化分解，明确整改部门，确定整改时限，落实整改责任人。对反映强烈的问题，立即解决，一时无法彻底解决的，提出整改时间表和具体措施。二是，加强制度建设，完善监督制约机制。对已有的制度要坚决贯彻执行，真正落实在具体行动上，进一步建立健全首办负责制、限时办结制、一次性告知制、岗位责任制、服务承诺制等制度，进一步加强软环境建设挂牌上岗制、考勤签到制、信息报送制等制度的落实。三是加强教育力度，端正服务态度。以建设服务型单位为载体，以《中国共产党党内监督条例（试行）》、《行政许可法》为主要内容，对本单位工作人员开展教育培训，强化为民服务理念，进一步增强抓好软环境建设的责任感、使命感和自觉性。四是深化政务公开，接受社会监督。将中心的工作职责、办事准则、办事程序、监督渠道、服务承诺、重大事项、办理结果等事项全部向社会公开，提高工作的透明度，开通监督投诉热线电话，征求服务对象的意见。五是加大奖惩力度，完善奖惩机制。对工作能力强、服务意识高、依法服务好的要进行奖励并作典型宣传。对群众意见集中、反映强烈、事实清楚、情节恶劣、严重影响软环境的人和事，要严惩重处并严肃追究相关领导和相关人员责任。

（三）总结提高阶段（6月11日——6月30日）

根据自查自纠所查摆的不足和存在的问题，结合整改措施对落实情况认真进行总结。在巩固成果、总结经验和不足的基础上，对下一步工作做出部署，确定工作重点，搞好工作衔接，推动全市软环境工作不断深入。力争在以下几个方面有所改进：一是要通过查摆问题和监督整改，纠正个别领导干部和工作人员当中存在的认为改善软环境是“虚功”、“慢活儿”，优化软环境就是“分权让利、放松管理”、“软环境好了，我的权利小了，利益没了，自我价值就体现不出来了”的错误认识。二是要以提高行政效率和服务水平为重点，在依法行政和照章办事上有所提高。三是领导干部要切实转变作风，真抓实干，亲自部署任务，亲自制定措施，亲自督促检查，亲自解决问题，亲自督办案件，切实纠正“门难进、脸难看、话难听、事难办”等衙门作风。支部6月30日前要将整改情况形成书面总结报告，上报市卫生局党委办公室。

（四）迎接督导检查阶段（7月1日——10月31日）

迎接卫生局党委将对疾控中心的整改情况进行督导检查。

二、具体要求

积极开展学习实践科学发展观活动，引导广大党员群众争做职业道德标兵，争创和谐环境，进一步规范职业行为，使中心服务态度、服务质量和工作水平再上一个新的台阶；使群众对中心的满意率得到进一步提升；损害群众利益的不正之风得到切实纠正，为疾控发展创造一个良好的环境。

（一）加强领导，精心组织

软环境建设整改方案 第3篇

1.1 基站组成部分

宏蜂窝基站是最主要的基站类型, 构成移动通信网的基础, 普遍应用于市区、郊区和农村等各类地区, 基站覆盖范围从几百米到十余千米, 天线的安装位置高于建筑物的平均高度。

一般宏蜂窝基站有5个部分组成:BTS (基站) 主设备、天馈系统、电源系统、传输系统、机房和铁塔。

1.2 恶劣环境对基站建设的影响

新疆许多农村区域存在移动通信需求, 如边防哨所、行政村、矿区、油田、高速公路等, 这些区域有的位于沙漠、戈壁, 有的地处高山, 环境恶劣, 地形复杂, 夏季气温高, 冬季严寒, 给基站的建设、维护带来了极大的困难, 主要体现在以下几方面。

1) 地处偏远, 无法引入市电。

为满足偏远矿区、高铁等场景的移动通信需求, 新建基站的电力引入问题需要充分考虑, 若引入市电, 需要长距离铺设电力线路, 工程投资巨大, 而矿区、高速的用户无法产生较高的收益, 因此, 对于地处偏远的区域, 需要考虑其他方式进行供电。

2) 夏季高温, 影响设备稳定性。

根据全国各主要城市的气候分区归属分析, 新疆部分区域9~10月温度在45~50℃, 而对于无法引入市电的基站, 一般不配置空调。在这种情况下, 室内45℃以上的高温, 给基站主设备、传输设备运行的稳定性和蓄电池的使用寿命造成了很大的影响。

3) 山坡陡峭, 建站空间狭小。

对于高速公路、铁路旁基站的建设, 时常会遇到复杂的地理环境, 如公路一边是河, 一边是山, 给基站的设计、施工带来极大的考验。

2 恶劣环境下基站建设方案分析

2.1 BTS主设备解决方案

分布式基站是应对恶劣环境、解决建站困难的一种很好的方式。分布式基站技术是把基站分为基带单元 (BBU) 和射频拉远单元 (RRU) 两部分, 相对于传统的机架方式, 有很多优点, 尤其在恶劣建站环境下。

1) 更小的损耗:用光纤代替传统的馈线将射频部分拉远, RRU靠天线安装, 可以减少传统基站因馈线导致的约3 d B损耗, 使基站消耗的功率大幅降低, 从而增加覆盖面积, 减少所需基站数量。

2) 更小占地空间:BBU和RRU间的光纤级联可大3级, 两者最远间距可达40 km, RRU侧可以采用自然散热技术, 不仅能够节省温控能耗, 而且无需机房占地面积小, 安装快捷。

3) 更少的能耗:S111 (3扇区, 每扇区1载波) 配置为例, 与传统的基站功耗相比, 分布式基站功耗仅为340 W, 节能高达43%。

2.2 电源解决方案

由于新疆边远地区基站所处位置自然条件恶劣, 在市电无法保证的情况, 利用部分区域丰富的太阳能和风能资源提供电力保障是非常有必要的。

2.2.1 太阳能发电系统

一般太阳能发电系统由太阳能电池板、汇流盒、太阳能控制器、蓄电池、太阳能板支架、传感器及连接辅件等部分组成。太阳能电池产生的是直流电, 可以满足直流负载的供电要求, 对于交流负载而言, 需要增加逆变器系统。

1) 太阳能电池板容量配置。

太阳能电池板容量计算参考通信行业标准YD/T5040—2005《通信电源设备安装工程设计规范》中式 (C.0.1) 进行计算。

其中, P为太阳电池方阵总容量;VP为一个太阳电池组件在标准测试条件下取得的工作点电压, 取值48 V;I为系统输出电流, 按保障负荷容量考虑;8 760为平年每年小时数;ηb为蓄电池充电安时效率, 铅蓄电池取0.84;T为当地年日照小时数;Vo为每只蓄电池浮充电压, 取值2.235 V;Nb为每组蓄电池只数;Vl为串入太阳电池至蓄电池供电回路中的元器件和导线在浮充供电时引起的压降;Fc为影响太阳电池发电量的综合修正系数, 取值1.2~1.5;η为根据当地平均每天日照时数折合成标准测试条件下光照时数所取的光强校正系数, 一般取0.6~2.3;α为个太阳电池组件中单体太阳电池的电压温度系数, 取值-0.002~-0.002 2 V/℃;t2为太阳电池组件工作温度;t1为太阳电池标准测试温度;Nm为一个太阳电池组件中单体太阳电池串联只数。

扩容太阳能电池组件应能与现有太阳能电池组件兼容。

2) 蓄电池容量配置。

其中, Q为蓄电池容量;K为安全系数, 取1.25;I为负荷电流;T为放电小时数;ηc为放电容量系数, 见表1;t为最低环境温度数值, 有采暖设备按15℃考虑, 无采暖设备按5℃考虑;α为电池温度系数, 取0.006/℃。

2.2.2 风力发电系统

2.2.2. 1 风力发电系统组成

一个典型的现代水平轴式风力发电机包括叶片、轮毂 (与叶片合称叶轮) 、机舱罩、齿轮箱、发电机、塔架、基座、控制系统、制动系统、偏航系统、液压装置等。

2.2.2. 2 风力发电机组供电能力的测算方法

风力发电机组年平均发电量或日平均发电量的计算比较复杂, 而且仅是平均值概念的计算值。如果要较为准确地测算出风力发电系统日平均或年平均发电量, 必须有发电机的功率特性曲线和风速频率分布 (如图1所示) 才能进行计算。

利用风力发电机组输出功率特性曲线和风轮毂高处不同风速频率分布, 可以估算出1台风力发电机在计算期间 (年、月、日) 的发电总量。

具有风频图的风机输出功率计算公式为:

其中, Q是风力发电机组期间发电总量;PV是在风速V时风力发电机的输出功率;TV是场地风速V的期间累计小时数;V是场地风速V在期间内风速的取值。

如果不能得到风速频率分布图, 则可用当地的年平均风速代替进行估算, 估算方法如下。

用年平均风速值时的发电机输出功率值乘以年度总的小时值8 760 h, 即Q1=K×8 760×PV, Q1是年发电量;PV是年平均风速值时发电机组输出功率;K是修正系数, 取1.2~1.5。

根据经验, 按平均风速计算的发电量小于实际按风速频率分布图计算的年发电量, 因此可按一定的比例进行适度修正 (修正系数取1.2~1.5) 。

2.3 机房配套解决方案

2.3.1 机房刷太阳能反射涂料

太阳能反射隔热涂料对太阳光具有全波段高性能的反射隔热作用, 其特点在于, 以很高的太阳热反射率, 将阳光所携带的热能瞬间反射到物体界面之外, 剩余极少量的热能在物体界面会逐渐蓄积热能并最终高于周边温度, 此时该产品又以很好的半球发射率, 将蓄积的热能绝大部分发射出去, 最终只有不足2%的热能被传递到物体内部, 从而实现极好的隔热作用。

以西北某运营商某基站为例, 该站采取在屋面的保温防水材料上和机房外墙面上涂贴反光材料, 并且在机房屋面上采用架空板隔离太阳热辐射, 取得了良好的节能效果。

测试结果:其他条件相同的情况下, 涂刷前后基站空调用电量数据对比分析见表2。

涂刷防晒隔热涂料后发射基站节能率:15%以上, 且外界天气温度越高, 板房涂刷与未涂刷的隔热效果对比越明显

2.3.2 半地下室机房

对于降水量稀少的区域, 在机房的建设当中, 考虑降低机房地坪高度, 能够起到冬暖夏凉的作用, 同时对于使用太阳能供电的基站, 降低的机房可以作为太阳能电池板的基础, 一方面节省了机房征地面积, 减少了工程投资;另一方面也减少太阳直射的面积, 有效地降低了机房室内温度, 在一定程度上起到了保障设备运行的稳定性。

3 一种恶劣环境下基站建设案例

以吐鲁番某基站为例进行分析, 新建基站位于偏远区域, 主要解决周围矿区的移动通信需求, 且该区域无法引入市电。

1) 主设备配置。考虑到该矿区规模较小, 基站配置为S333即可, 主设备采用分布式基站BBU加RRU的方式, 有效降低了功耗, BBU额定功率仅为40 W, RRU额定功率为300 W/个。同时RRU采用上塔安装的方式, 能够减少机房室内的散热量, 同时, RRU工作温度为-30~50℃, 室外能够满足RRU的正常运转。

2) 传输、监控配置。该基站线路铺设采用杆路, 且造价相对较低, 传输设备采用PTN (分组传送网) , 额定功率为150 W, 动力环境监控设备额定功率为50 W。

3) 电源配置。通过查找相关资料, 新建基站区域年均日照时数为3 049.5 h, 年平均风功率密度在200 W/m2以上, 有效风速小时数在5 500 h以上, 属于太阳能、风能资源丰富区域, 因此该区域可以通过新建风光互补设备为基站供电。

太阳能电池方阵容量计算。按照机房设备额定功耗的计算得出, 负载设备功率共1 140 W, 每天耗电为27 360 Wh。吐鲁番年平均日照时间约3 049.5 h, 每天日照约8 h, 连续阴天时间按3天考虑。根据太阳能电池方阵公式计算得出, 需配置太阳能电池方阵总容量为8 161 W, 本次工程需要配置44块190 W/块的太阳能电池组件。

风力发电机容量计算。参考类似工程经验, 风力发电机组容量可取太阳能电池方阵容量的30%, 为2 448.3 W, 需配置3台1 k W风力发电机组。

蓄电池容量计算。按放电时间72 h计算, 根据蓄电池容量计算公式可得, 蓄电池容量为2 545 Ah, 需配2组48 V/1 500 Ah蓄电池。

4) 机房配套。该基站采用风光互补的方式供电, 考虑到空调功率较大, 该基站不进行配置。同时, 该区域干旱少雨, 年平均降水量仅为16.4 mm, 故机房采用半地下室方式, 内部净高3 m, 太阳能基础墩子建筑高度要求与机房同高, 机房可作为太阳能基础的一部分, 一方面节省占地面积, 减少工程造价;另一方面, 避免阳光直射, 起到了降低室内温度的作用。南面和东西面围墙不宜过高, 一般落地太阳能基础为300 mm, 围墙高度为1.8 m左右, 太阳能墩子与围墙距离5 m左右。经过一段时间的监控发现, 该基站主设备、传输、风光互补和监控设备运行正常, 各项机房环境指标均在要求范围内, 到达了信号覆盖矿区的目的。

4 结束语

在无法提供市电引入的恶劣环境下, 针对基站建设解决方案进行摸索, 对于风能、太阳能资源丰富的区域, 已总结出一套成熟的建站解决方案。目前, 按照该方案已完成近千个基站的建设, 有力地保证了偏远矿区、边防哨所、重要道路等区域的通信需求。

摘要：论述了在没有市电引入的部分偏远区域, 采用风光互补技术为基站供电, 同时采用节电型主设备基带单元 (BBU) 加射频拉远单元 (RRU) 上塔的方式解决该区域的移动通信业务需求, 并通过实例论证了方案的可行性。

软环境建设整改方案 第4篇

【关键词】云环境；教学资源；核心构架

当前高职院校教学资源建设现状以及云计算应用于教学资源建设的诸多优势，为高职院校教学资源建设策略形成予以重要启示。针对当前教学资源建设中存在的问题，在此基础上构建云计算环境下高职院校教学资源建设模式。

1.高职院校教学资源共享云平台架构

在对高职院校教学资源进行整合与标准化的基础上，引入云计算技术作为一种新型教学资源服务模式，其核心理念就是整合各类教学资源，满足用户的个性化需求。通过云平台将学校现有的教学资源进行整合，由云端集中管理，采用面向服务的架构，将资源以服务的形式交付给用户，有助于解决教学资源利用率低、资源孤岛、数据安全等问题，最终实现高职院校教学资源建设。下面将从高职院校教学资源共享云平台的核心架构、实现技术与实例分析等方面展开论述。

1.1 核心架构与功能分析

1.1.1物理层 。

物理层主要包括物理资源子层、虚拟化管理子层两部分。物理资源子层由大量异构的服务器、网络设备、存储集群（SAN）等构成，是为上层应用提供计算、存储和网络资源的基础。虚拟化管理子层借助虚拟化软件对物理资源层中异构的基础设施进行逻辑抽象，将分散的服务器、存储、网络等设备虚拟为各类资源池，由虚拟化管理软件统一管理、调度和维护。对上层而言，屏蔽了这些基础设施的差异性，通过服务接口以计算资源、存储资源和网络资源的形式为上层提供动态、可灵活扩展的基础设施服务。根据上层应用需求量分配合适的虚拟硬件资源，实现资源的统一调度以及不同进程之间的负载均衡。

1.1.2平台层 。

平台层提供PaaS服务，是连接虚拟层和资源整合层、应用层的桥梁。该层的主要功能是动态分配底层的虚拟资源，比如根据用户需求通过调配、部署计算、网络、存储资源构建多个支撑不同业务需求、相互隔离的虚拟机资源，为应用程序的开发、测试、运行提供平台环境和数据库环境，并通过多地备份、实时监控等技术，提高服务的安全性和可用性

1.1.3基于云环境的高职院校教学资源平台 。

资源整合层是高职院校教学资源共享云平台所特有的子层。该层主要借助教学资源标准化策略和资源标准化辅助工具如导入导出工具、编目工具和元数据生成工具等，将学校现有的种类多样、标准不一的教学资源进行标准化。标准化主要通过导入、编辑、转换、生成、导出等一系列操作，生成资源的元数据实例表。以整合有序的教学资源视图形式存放在元数据库和索引库中，从而实现对高职院校教学资源的集中管理，为上层应用服务提供标准、统一的教学资源目录，为方便用户定制个性化应用做好准备

1.1.4应用层 。

应用层可分为管理中间件子层和应用服务子层。管理中间件负责按照用户需求高效、有序、灵活地配置资源，为保证高职院校教学资源共享云平台的安全稳定，使其发挥最佳效能起着组织协调的作用。应用服务子层建立在管理中间件层之上，直接面向用户提供统一的资源服务目录和具有特定功能的教学资源应用，如图片库、声音库、动画库、视频库等。

1.1.5访问层 。

访问层一方面提供用户自助服务门户，方便包括学校领导、教员、学员等不同角色的用户访问云平台。由于各种软硬件资源均存储在云中，由专业的云服务商进行统一管理和维护，因此用户端无需配置高端的计算机，只要拥有一台能够通过浏览器访问互联网的设备即可通过用户自助服务门户访问云平台。另一方面，访问层还提供云平台管理门户，是系统管理员对云平台进行日常管理、运维的入口，通过系统管理为不同角色的用户提供个性化定制和单点登录服务。

1.2技术实现与实例分析

物理层的功能实现主要借助虚拟化技术，可分为服务器虚拟化、网络虚拟化和存储虚拟化等多种形式。

平台层的功能实现主要借助并行处理与分布式计算、云存储等技术。通过有效调配、部署虚拟层资源，对复杂的计算任务进行并行处理，分散在多个虚拟机上分块执行，以提高计算效率。同时还通过云存储技术为用户提供海量的数据存储环境，如大规模分布式文件系统和分布式数据库等。

应用层的功能实现主要借助多租户技术、Web2.0、Struts、Hibernate 等技术。采用多租户技术开发的应用程序可以实现多用户的同时访问，共享服务器、存储等物理资源，并能实现不同用户间的逻辑隔离，在每个用户看来好像都独自占有整个应用程序。

2.基于云环境的高职院校教学资源平台的实现

2.1 搭建云计算数据中心

搭建合理的云计算数据中心是实现高职院校教学资源共享云平台的重要支撑。立足本校数据中心的实际条件并结合云计算相关技术。整个数据中心由核心交换机、物理服务器、NAS存储、网络等部分组成，借助虚拟化软件Oracle VM VirtualBox 实现物理设备的虚拟化。该数据中心的拓扑图如下图1所示，在三台物理服务器上构建了六个虚拟机，其中划分出四个虚拟机组成一个带负载平衡的Web服务器群集，另外两个虚拟机组成带负载平衡的数据库服务器群集，群集连接NAS存储，具有冗余和可靠性，确保不同节点协同工作，用于构建云计算应用。

2.2启动虚拟机

在物理服务器上安装racle VM VirtualBox虚拟化软件，在虚拟机管理器面板中可以看到建成的两个虚拟数据库和四个虚拟Web服务器，如下图2所示。云平台的后台Web服务器和数据库服务器群集均运行在这些虚拟机中。

2.3开发教学资源平台主页

教学资源平台主页是用户对于平台的第一印象形成的主要UI，它为用户提供各方面功能的导航。用户想要上传下载资源需要进行注册和登陆，因此在主页的右侧栏中添加了注册登陆的模块。同时为了方便用户按照课程来浏览资源，右边栏屮还有點击量最高的课程。由此可以更便捷地浏览课程相关的资源。

2.4建设全自动课程录播系统为教学资源提供多媒体素材

全自动课程录播系统集多媒体技术、网络流媒体技术、人工智能和自动控制技术于一体，将授课电脑VGA信号、老师授课和师生互动场景以及课堂板书等进行智能化的跟踪切换录制，自动生成课程资源。

3.小结

利用云环境带来的技术和服务，师生可自主、方便地参与建设开放性教学资源共享管理平台，进行最大限度的资源存储、共享、整合、获取、传播，提高师生对职业教育信息化的认识，增加职业院校师生开展信息化教学的自觉性，为职业院校教师开展信息化教学提供资源、技术和实践指导，促进职业院校教师提高信息化教学设计与实施能力。

参考文献

[1]《基于云计算环境下高职院校共享型教学资源库建设初探》 岳浩 《沙洲职业工学院院报》 2011年3期

软环境建设整改方案 第5篇

按照烟草专卖局（公司）软环境建设实施方案安排，通过走访零售户、接听举报投诉电话、部门联合检查等多种形式，进行了认真的自查。针对自查出的思想观念、服务态度、工作作风等三个方面存在的不足和问题，按照严查严改，立查即改的要求，对梳理出的突出问题进行深入剖析。现结合我局实际，特制订如下整改方案:

一、工作目标

以“团结、拼搏、务实、创新”的要求，通过前一阶段的自查自纠，寻找差距，发扬优点，克服缺点，进一步改进作风，打造风清气正的发展环境，把＃＃烟草打造成“服务态度最好、服务效率最快、服务水平最高、竞争能力最强”的发展环境，要让全体干部员工鼓足干劲，发扬铁烟精神，凝心聚力，推动＃＃烟草的经济又好又快地发展。

二、工作任务及时间安排

（一）加强学习，在思想认识上有新突破，提高广大干部职工对软环境建设工作的认识

目前，在干部和职工当中，仍有不少人在思想认识上仍然存在着偏差，认为改善软环境是“虚功”、“慢活”，费力不讨好，不如抓好各项重点工作，所以我们要进一步组织深入学习。

1、通过学习《＃＃市软环境建设年活动实施方案》及《＃＃市烟草专卖局（公司）“软环境建设年”活动实施方案》及有关文件，提高相关部门人员对软环境建设工作重要性的认识，进一步转变工作职能，创造优良的政务环境。

2、通过深入开展“每月一个学习课题、每月一次集中培训、每月一次模拟考试” 提升专卖执法队伍素质，认真学习有关法律法规，提高专卖执法人员执法能力和水平，进一步优化和净化市场环境，创建依法行政、公平公正的法制环境。

3、认真组织学习本单位相关岗位工作职责和管理制度，增强服务意识和履行工作职责的能力，提高服务质量。

坚持学习制度，做到每月组织学习不少于2次，拓展新形势下烟草事业发展思路，提高工作的整体水平。

整改时限：六月初至七月底。

责 任 人：局领导班子成员、各科室负责人。

责任科室：各科室

（二）加强制度建设，强化内部管理，增强责任意识和服务意识，促使干部职工履职到位。

1、以优质服务为目标。强化内部管理，进一步树立员工的全局意识，我们要始终坚持“客户满意是我们永恒的追求”，切实转变服务观念，端正服务态度，提高服务质量，大力推行立即办、主动办、上门办、跟踪办、公开办的“五办”作风，提高工作透明度，服务到位，打造新型的客我关系，切实提高服务客户水平。

2、以建立长效机制为目标。建章立制是照章办事的基础和前提，照章办事是依法行政的必然要求。抓紧用规章制度规范、约束领导干部和工作人员的行为，促使干部职工履职到位。各部门都必须要制定工作职责规定，明确部门、部门的领导人的行政责任和事后监管责任。从局班子、局机关做起，努力建立优化经济社会发展软环境的长效机制，增强责任意识和为基层服务意识，不断巩固成果，持之以恒，进一步优化烟草工作软环境。

3、以创建创新实干型机关为目标。开展机关作风整顿，进一步提高干部开拓创新、求真务实的精神，以提高思想、增强能力、改进作风、改善形象为重点，切实转变思想作风和工作作风，提高工作效率，做到团结协调，配合默契，凝聚力强，努力打造一支与时俱进、朝气蓬勃、奋发有为的队伍，以务实的实干精神，努力完成各项工作任务。

整改时限：六月初至七月底。

责 任 人：

责任科室：纪检监察办、经济运行中心、综合办公室、营销中心、专卖办

三、措施保证

1、强化组织领导，责任到人。在全局形成一级抓一级、一级促一级落实的领导机制和工作机制。纪检监察要充分发

挥职能作用，加大监督检查和组织协调的工作力度，及时了解整改工作中出现的新情况和新问题，采取得力措施予以解决。

2、强化责任追究，严明纪律。局软环境建设领导小组办公室要定期不定期对工作纪律、服务质量、依法行政、政务公开等情况进行明察暗访，对不正确履行或不认真履行工作职责的，发现一个，处理一个，绝不姑息。

3、整改时限：六月初至七月底。

4、责 任 人：

校园环境建设整改方案 第6篇

**校区校园环境规划设计方案

班级：

姓名：

学号：

校园规划设计——设计指导思想

以全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量为宗旨，强化“三风”建

设，为学生的发展、教师的发展、学校的发展创造优良的环境，将学校建设成愉悦师生身心、陶冶师生情操的乐园，形成充分展示宿州学院综合办学水平、办学特色的校园文化环境，最终达到适应培养高素质人才的要求。

校园规划设计——设计说明

为改善我校办学条件，充分彰显我校办学育人特色。我在校园规划设计

时，考虑在原有校园环境建设的基础上，进行规划设计，充分利用现有资源，一次性规划分期实施，达到学院教育发展目标，体现办学理念和办学特色，以达到精益求精。同时针对特定的地理环境，场地特征和建筑性质，尊重环境，保护生态，立足于21世纪高等教育内涵，力争创造具有塑造场所精神、获取知识、交流信息等功能的校园空间场所。处理好近期和远期，局部和整体的关系。建筑形式体现简洁、明快、庄重典雅的校园形象，力争为广大师生创造一个美好的精神家园。

校园规划设计——奋斗目标

通过全校师生的共同努力，把学校建设成“校园环境优美、文化气息浓厚、管理科学规范”的示范性学校，使学校形成良好的校风，促进学校精神文明建设，推动学校管理上水平、建设上档次、效益上层次，促进学校各项事业健康发展，为建设社会主义新农村培养合格人才。

校园规划设计——具体任务和设计方案

（一）、硬件建设

1、在学校财力允许的情况下：

(1)将学校废旧的设备换新，包括：坏的桌椅，机房坏的电脑，体育场坏的运动设施......(2)将校园东边从南门到北门的一段水沟的垃圾清理后，修上水渠加上挡

板，再在附近种上树（因为校外的那个场面实在降低了学校的名声）

（3）将校园内南面的庄家地进行整改，种上绿色植被或者运动休闲场所

（学校运动设备太少)

（4）硬化校内破损以及不平或者排水差的路面

（5）对学校排水管道进行排查和整顿，不合格的整修或者重建

（6）在学校增加一些固定的垃圾分类的垃圾桶，旁边附上常见的分类指

南

（7）对学校的珍珠湖和柳溪中的漂浮物定期进行清理，隔半年将里面的水换一次

（8）加强对学校噪声及学校污染气体的排放的管理和惩处力度

2、加强校园内花草树木的培植和管理，实现校园环境绿化。

① 对校园内杂乱的植被进行整理，使其有欣赏和陶冶情操的价值

② 将各个教学楼以及办公楼都摆上绿色植被，找人定期打理，净化以及

美化校园

③ 补种好校园里残缺的绿地草地。

④ 加强对绿化工作的目标责任管理，定期对学校的花草树木进行修剪和

养护。

3、改善校园环境，实现校园美化。

《1》现状:由于好多教室以及学习、娱乐场所经久失修，好多设施已经破烂不堪，不能再利用，一些墙壁、地面污损，严重影响校容，以及师生的学习生活氛围，需要整修，具体方案：

① 将教学楼外墙进行一次清洗，油漆桌椅及木制门窗，更换破损窗纱，使得教室更加美观整洁。

② 重新粉刷教室及教学楼。

《2》现状：学校南门、北门和西门乱、破、脏......处处可见乱搭大棚，垃圾乱飞，破烂不堪，严重影响学校整体面貌

整改方案：学校南门、北门、西门的违章建筑，已经路边摊清理掉，在西

门那边种上绿色植被，南门和北门整改下，最终达到整齐、干净的效果。

《3》现状：学校从食堂通往水房的路上经常看到食堂排出的污水以及食

物残渣，发出刺鼻的臭味，看着就恶心

整改方案：学校强制食堂将污水及食物残渣送到校外进行合理处理，将原

先被污损的路面重新整修

（二）、软件建设

1、精心设计，打造优雅的校园文化

① 墙壁文化：将校园所有标语及墙壁画刷新，教室及走廊里陈旧的条

幅、画像需更新的更新，不需要的广告宣传海报等撕掉，使得每一堵墙都说话，充满活力。

② 橱窗文化：教学楼内的橱窗不断更新，教学楼和大门之间合理位置建

新橱以展示学生丰富多彩的校园文化生活。

③ 班级文化：学校统一布置黑板上方的文化，各班定期出好黑板报，并

在板报的两边及教室内，各显神通，形成各班的文化特色。

④ 制度文化：将所有的功能处室的制度、职责检查一遍，拾遗补漏，破

旧的更新，残缺的补上墙，使得各项制度、职责一目了然。

2、普及卫生知识教育，加强环境卫生整治力度，实现校园净化。

①加强对学生进行文明卫生习惯教育。深入开展卫生健康教育，充分利用

课堂、宣传栏、黑板报等形式开展文明卫生知识宣传教育活动。经常教育学生爱护公共卫生，做到不乱扔纸屑、果皮、杂物，不随地吐痰。个人卫生做到勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣裳、勤理发、饭前便后要洗手。

② 在广大师生中开展革除陋习活动，组织一次告别随地吐痰、乱扔纸

屑、语言粗鲁签名活动，使我校校园环境卫生和师生文明行为有进一步的提升。

③ 不定期组织师生对学校及周边的环境进行一次彻底的打扫，做到不留

盲区，不留死角，严禁学校门前小商贩贩卖东西，真正做到净化校园。

④加强学校环境卫生整治力度。做到教室墙面洁净，桌凳、物品摆放整

齐，学校公共场所做到“六无”，即“无纸屑、无果皮、无痰迹、无杂物、无污水、无蛛网”。清扫的垃圾及时运走。

⑤认真开展各种文明创建活动。开展班级之间的文明卫生竞赛活动，树典

型，促养成，努力提升学生文明水平；开展文明班级、文明学生、评比活动；开展“小手拉大手，共建卫生家园”主题实践活动，通过学生与家长的互动、互补，促进学生与家长养成良好的文明卫生习惯。

3、加强教育和管理，实现学生行为规范化。

① 任课教师严格执行课堂教学规范，做到上课学生起立与老师相互问

好，课堂让学生严守纪律，课间不在楼内大声喧哗、打斗。

② 加强制度建设和对学生的教育管理，着力消除学生中低级下流的脏

话、放肆的野话等“脏”字；消除随地吐痰、土口香糖、乱扔瓜果皮纸屑、食品袋等卫生习惯中的“差”字。

③ 成立德育干部及少先队对学生中的脏乱差行为进行检查督促，并将检

查情况纳入文明班评比，同时在校会上进行通报。

④学校可以经常组织一些有教育意义的实践活动，如运动会，各种培养学

生能力的比赛，有利身体健康的体操或者眼保健操。

⑤ 将学生中的文明行为和不文明行为拍成照片，在全校进行展示，提高

学生的辨别能力，让学生的情感认知转化为良好的行为。

校园规划设计——总结