幼儿园托班亲子游戏——走的游戏（精选8篇）
幼儿园托班亲子游戏——走的游戏 第1篇
幼儿园托班亲子游戏大全
托班幼儿总喜欢到处走动，看一看、摸一摸这个，玩一玩那个，幼儿园不妨通过有趣的亲子游戏活动，让幼儿在游戏中学知识、增长智力、陶冶情操。以下是幼儿园托班亲子游戏大全，让家长和幼儿一起享受亲子之乐。
游戏是孩子日常生活中最主要的活动，也是初步的社会实践活动之一。有目的、有系统的游戏，能够促进孩子的身心发育，增长孩子的知识，提高孩子的智力水平。幼儿园应安排好时间，让家长多与幼儿一起做游戏，促进幼儿健康成长。以下是幼儿园托班亲子游戏大全，供您参考。
1、捞大鱼
玩法：孩子做鱼，成人或者孩子当渔夫。渔夫拿着轻薄的纱或布，挥动起来，套那些做鱼的孩子。如果哪个孩子被布套住了，就会被放在假设的菜板上，渔夫在他肚子上拉一下，用手在他腿、脚部做出切的动作，这个游戏需在户外进行。
2、划圈抓痒痒
玩法：把孩子抱坐在腿上，爸爸或妈妈在孩子手心上用手指划圈圈，边划边说一个圈、两个圈、三个圈。划时孩子手心有点痒，他会很开心地咯咯笑。然后让小孩在大人手心上划圈抓痒痒，爸爸或妈妈假意躲闪，逗孩子开心。
3、藏猫猫
玩法：剪刀、石头、布，谁赢谁就藏在指定区域里，输谁就来找藏起来的人，找之前要从1数到10，然后开始找，找到就算胜利，谁赢谁就亲对方一下。
4、开火车
玩法：大人在前，孩子拉着大人的双手或衣服在后，用脚尖碎步儿走。大人可以在途中不时地报个站名，则会令孩子兴致更高。
5、开汽车
玩法：家长和宝宝们一起拿好方向盘，举在胸前，一边“驾驶”一边唱儿歌“我是汽车小司机，嘀、嘀、嘀—”随着儿歌，家长帮助宝宝转动方向盘，反复说几遍。游戏以“红灯了，停车”来结束活动。
6、穿大鞋
人数：10对（人数可改变）
形式：单面接力，四组，每组5-8个家庭
玩法：幼儿穿着家长的鞋子站在起点，游戏开始，家长脚踩两块脚垫和幼儿一起交替前进，到终点后，家长穿鞋抱孩子回到起点，幼儿手拿脚垫交给下一组家庭，第二个家庭继续出发。以先完成的一组为胜。
7、给妈妈带项链
准备：绳子10条，木珠若干，两大一小家庭，每队5组家庭。
玩法：一个大人和一个幼儿站在起点处，听到口令迅速穿好项链后，大人抱着幼儿跑到终点，幼儿给妈妈带上项链后，两个大人双手搭桥把幼儿抬回起点，下一个家庭如前所说继续游戏。先到者为胜。
8、抬花轿
准备：红纱巾 三条，2大1小家庭，三组进行比赛，每组5-8个家庭
玩法：家长相互用手握住对方的手腕蹲下，宝宝的两只脚分别伸进父母的臂腕里面。家长起立，宝宝头顶红纱巾，游戏开始，家长抬着孩子走完指定行程（绕障碍物跨栏）后跑回到起点，宝宝把纱巾传给下一个宝宝。依次进行，速度最快的一组为胜。
9、爬行乐
准备：三个托班，每班派10个家庭，一大一小。玩法：幼儿排队等待，家长依次排队趴下搭成“毛毛虫”样子，手膝着地腰弯曲成弧度。游戏口令开始，宝宝从家长肚子下面钻过。等最后一个幼儿从最后一位家长肚子下面钻过时，最后一个家长迅速起身跑到最前头趴下接上，以此类推向前移动，直到爬完指定行程。家长之间的距离可以有50公分。
10、运皮球
准备：皮球若干，方巾3条，筐3只，参加人员一大一小，3队，每队5个家庭
玩法：家长和孩子分别拉住方巾的两个角，把皮球放在方巾上面，游戏开始，按照指定路线把皮球运到指定筐内，运完皮球妈妈背宝宝回起点，宝宝把方巾传给下一位家庭。下一个家庭如前所说继续游戏。最先运完皮球的组获胜。
11、小乌龟运球
玩法：幼儿分成两组，家长和幼儿同时开始，幼儿爬行通过山洞，家长在山洞另一头等幼儿钻出来，一起走到对面的球筐，每个人去取回一个球，然后往回走。回来把球放到球筐后，由幼儿来敲鼓。哪个先到把鼓敲响的的那一队为胜。
12、牵小猪
准备：圈，皮球若干
人数：每班幼儿和家长个24名分4组
玩法：幼儿手拿皮球跑到对面〈所有家长站在终点，每位家长手持圈〉，家长和幼儿把皮球放入圈内再牵到起点。把皮球交给下一名幼儿，以此类推，继续游戏。家长和幼儿最先回到起点的那一组获胜。
14、刺猬运果
准备：果子若干，刺猬头饰与幼儿人数相同。
玩法：场地上铺地毯，一头布置成果树，地上撒满果子。另一头小刺猬爬在地毯上，家长站在他的后面，一次4个家庭参加。主持人喊“开始！”，小刺猬开始爬到果树底下，家长从地上捡果子放到孩子的背上，然后，孩子往回爬，掉在中途的果子不算数，最后看哪只小刺猬的果子多，哪个家庭就获胜。
15、碰碰球
准备：气球若干（用线扎好）拉在教室两端的绳子一根。
玩法： 妈妈用手拿一气球，高度随时调节，让孩子伸手跳起来排击，边用儿歌鼓励：“小气球，轻轻飘，小宝宝，蹦蹦跳，跳起来，碰碰球。” 也可以家长和孩子站在线的两边，互相抛接球，提示要抛过线。
16、找妈妈
准备：大头娃娃头饰6个，医生白大褂6个。
玩法：一次邀请6个家庭参加。妈妈戴上大头娃娃头饰，穿上医生白大褂，听音乐在场地中央跳舞。音乐停，妈妈站住不动。主持人把孩子领到场地中央，让孩子原地转三圈后，让孩子找自己的妈妈。
17、穿衣比赛
准备：4身同样的衣服。
玩法：一次4个家庭参加。在场地的另一头，放4把小椅，衣服放在小椅子上。爸爸领着孩子，站在场地的一头，和椅子对齐，主持人喊“开始”，爸爸领着孩子快跑到对面的椅子跟前，赶快给孩子穿衣服，穿好后，赶快领着孩子跑回来，先跑回来的家庭为优胜！注意事项：爸爸必须把孩子的衣服穿整齐。
18、盲人看家
准备：蒙眼布5块 玩法：在场地上画上5个大约50公分直径地圆，家长手抱幼儿随着音乐做高抬脚原地踏步走，当音乐停时，留在圆内的为优胜。
19、爬爬乐
准备：分红黄蓝绿四队。爬行跑道，珠子及绳子装入小框子里10套。
玩法：10名幼儿从起点出发，手膝爬行至终点，家长在终点等待宝宝，宝宝爬到终点后先将框子里的5颗珠子用绳子穿好，再戴在家长的脖子上，再坐在家长的腹部，家长坐地上，屈膝，手脚协调运动至起点。下组宝宝再开始比赛。最先回到起点的那组宝宝获胜。20、找宝宝
准备：每位家长自己准备一块纱巾。
玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看看自己是不是找对了宝宝。结语：
亲子游戏不仅能增进亲子之间的感情，还能拉近幼儿园与家长、幼儿园与孩子的距离，对促进家园合作具有重要作用，幼儿园应适时的举办托班亲子游戏活动，让家长融入到幼儿园活动中，真正实现家园共育，以促进幼儿发展。
随着元旦临近，孩子们在盼着快过年，大人在盼着孩子快长大。为此，特意了设计了幼儿园元旦亲子游戏，让家长们参与亲子游戏活动，增强亲子之间的互动，让家长更加了解孩子的发展，同时增进亲子感情。
在这辞旧迎新的时刻，开展幼儿园元旦亲子游戏，不仅增进孩子和家长的沟通，还能拉近家长与孩子、家长与幼儿园、幼儿园与孩子之间的距离，让家长不断获取新的教育理念，从而改善家庭教育方式，还能提高幼儿园的教学质量，对促进孩子各方面的发展具有重要作用。以下是小班亲子游戏大全，供您参考。
1、小手牵大手
材料：面具若干
玩法：家长戴着面具站在对面，孩子站在起点处，听到指令后去找家长，牵住家长的手后返回起点处。
2、大脚带小脚
材料：椅子（对面）
玩法：家长和孩子对脸站，孩子的双脚踩在家长的双脚上，家长拉住孩子的手，听到口令后，从起点出发，大脚带小脚共同前行，绕过椅 子，先达到起点者为胜。
3、抱娃娃
准备：各班准备10个布娃娃并排放在桌子上。场地：30米长的方形跑道。
人数：每班选10位幼儿及相应的10位家长。
玩法：家长及幼儿都站在起跑线排成长队，发令后，第一对家长牵着幼儿的手跑向终点处并让幼儿抱一个娃娃，家长再抱着孩子往回跑，回到起点后，下一对出发。先抱回10个布娃娃的班级为胜队。
4、打扮美羊羊
准备：各班准备一张美羊羊的图片一张，塑料夹子10个。
人数：每班10对亲子。玩法：幼儿和家长一一对应站在起跑线的一端，同时每位幼儿手拿一个塑料夹子，发令后，第一对家长牵着幼儿的手跑向场地另一端的美羊羊，然后家长抱起幼儿把夹子夹在美羊羊的图片上再迅速跑回，下一组出发。先夹完夹子并跑回起点的班级为胜队。
5、摘苹果
准备：每班准备一块磁性板，做10个苹果（背面贴上磁铁）；地垫，梅花桩6个；每班一个小方篮。
玩法：10个幼儿站在起点，发令后爬向苹果处，然后走过“小桥”（梅花桩），摘一个“苹果跑回起点，把苹果放在篮子里，下一个幼儿出发
6、送鲜花
准备：塑料花（每班10束），布棒（每班6根）。
玩法：幼儿和家长各站场地的一端，10各幼儿每人手拿一束花，发令后，第一各幼儿出发，跳过布棒，跑到家长面前把花交给家长，然后一起跑回起点，第二各幼儿出发。
7、我为爸爸(妈妈)戴围巾
材料：围巾（摩托帽、摩托手套）
玩法：孩子从起点拿着围巾跑向对面的爸爸/妈妈，为爸爸/妈妈戴上围巾，爸爸/妈妈将孩子抱起跑回起点。
8、送彩球宝宝回家
材料：海洋球（对面）、围裙
玩法：家长穿着围裙和孩子一起从起点跑向对面，孩子从篮子里一个一个的捡起10个海洋球，依次放到围裙里，捡完球后，家长和孩子一起回到起点。
9、抱宝宝赛跑
玩法：家长抱着自己的宝宝，在指定的地方进行赛跑，先到者为胜，可获奖票一张。
规则：
1、必须家长与幼儿共同参与。
2、必须两组以上方可进行。
10、看谁丢的又准又快
道具：背箩3只，波波球若干（由负责人员准备）
玩法：请幼儿背上小背箩，站在离抛物线2米左右的位置站好，家长拿起放在桶的球，听指挥人发令，开始向自己孩子背的小背箩内抛球，以一分钟时间内完成。游戏结束后，看哪个箩内装的球多，以多为胜，由此分等级。
11、穿衣服比赛
道具：相同的衣服三套。
玩法：每次请三位家长和幼儿参加，首先让家长帮幼儿穿好衣服然后幼儿爬过海绵垫，脱下鞋子，穿上拖鞋跑回家长身边，谁最快为胜。
12、兔子跳圈
准备：呼啦圈，事先画好起点和终点
玩法：在终点放置呼啦圈作兔子的家，家长在“家”等待宝宝。让宝宝离开圈2米，从起点模仿兔子跳到终点，哪组跳得快，哪组就获胜。
13、亲子接力
材料：球
玩法：家长在起点处抱住孩子（各种姿势均可），听到指令后跑向对面，让孩子拿起球后，家长继续抱着孩子返回起点处。
14、垒柱子
准备：小拉车两辆，易拉罐十个，大篓子两个。
玩法：两名幼儿为一组竞赛，幼儿各自从起点把五个易拉罐装进自己的小拉车，然后赶紧拉到终点，让家长把五个易拉罐垒成小柱子，谁先垒完谁就赢。
15、看谁摸得对
玩法：同时请出十位家长和孩子，分成两排站好（间隔3米）。先把家长的眼睛蒙上，原地转三圈后，凭感觉去摸自己的孩子。最后请家长一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸对的奖励奖品，摸不对的以后还有机会。
16、找相同
玩法：家长首先按自己篮子里的物品特征、颜色等讲给自己的孩子知道，音乐一起，孩子们到指定的篮子里找出与自己相同的物品，取好后把取到的物品放到家长的篮子里，在规定的时间内，看谁拿得最多，最多的一组为赢，就可以得到奖票一张。
规则：在指定的篮子里找出与自己相同的物品必须由幼儿自己来完成。
17、大家一起来投球
准备：几个袜球和一只小塑料盆。
玩法：找一段铁丝、铜丝或电线，弯成圆形，两端各留出一小段，做成一个小“篮筐”挂起来。让孩子
把袜球扔进“篮筐”中，家长在一旁捡起没有投进的袜球给孩子，然后数数哪个孩子投进“篮筐”的数量多，哪组就获胜。
18、拾豆豆
准备：每位幼儿自带干净的瓶子2—3只，各类豆豆（请家长帮忙带）
玩法：教师准备一些干净的豆豆放在孩子面前，让孩子用手去拾，并放入瓶子内，家长加以引导和必要的帮助。
注意：孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞入口中。
19、小青蛙
玩法：妈妈和宝宝一起唱儿歌，唱到“小声叫”时，宝宝模仿青蛙小声叫，“大声叫”时，要大声学青蛙的叫声，唱到最后一句“小小青蛙跑回家”时，宝宝站起来学小青蛙跳，妈妈也跳着去追，看哪组的最容易被追上，哪组就获胜。
附儿歌：一只小青蛙，出门去玩耍，妈妈小声叫：呱、呱，可是青蛙没回家，妈妈大声叫：呱！呱！呱！小小青蛙跑回家。20、钻山洞
准备：山洞玩具 玩法：家长趴在地上，腹部和地面之间形成一个“小山洞”，让宝宝排队从山洞内爬过，看哪组爬得快，哪组就获胜。
结语：
通过与孩子同玩同乐，融入孩子们的世界，和孩子一起感受、体验，才能认识幼儿教育的根本目的。同时，在亲子游戏中，家长们的参与也为孩子们营造“开放、和谐、宽松”的环境，使孩子能够快乐成长，度过他们幸福的童年而高兴
幼儿园托班亲子游戏——走的游戏 第2篇
（2）建筑性的游戏。可以利用积木、沙子等材料，和孩子一起建造各种楼房，或修建水库等。
（3）活动性的游戏。如跑、跳、投、踢，骑小三轮车等，父母可以设定简单的规则，和孩子进行比赛。<车轮滚滚滚>（幼儿身体做车轮，在地上打滚）
（4）模仿性的游戏。如玩“过家家”，让孩子当“爸爸”、“妈妈”，亲手“做饭”、“洗衣服”等。
孩子是在游戏中认识生活，学会生活的，也在游戏中增长智力，陶冶情操。所以，父母应安排好时间多与孩子一起做游戏，既享受亲子之乐，又能使孩子健康成长。
划圈抓痒痒 把孩子抱坐在腿上，爸爸或妈妈在孩子手心上用手指划圈圈，边划边说一个圈、两个圈、三个圈。划时孩子手心有点痒，他会很开心地咯咯笑。然后让小孩在大人手心上划圈抓痒痒，爸爸或妈妈假意躲闪，逗孩子开心。
藏猫猫 剪刀、石头、布，谁赢谁就藏在指定区域里，输谁就来找藏起来的人，找之前要从1数到10，然后开始找，找到就算胜利，谁赢谁就亲对方一下．
捞大鱼 孩子做鱼，成人或者孩子当渔夫。渔夫拿着轻薄的纱或布，挥动起来，套那些做鱼的孩子。如果哪个孩子被布套住了，就会被放在假设的菜板上，渔夫在他肚子上拉一下，用手在他腿、脚部做出切的动作，这个游戏需在户外进行。
倒骑自行车 一人拉住孩子的双脚，孩子用双手走
亲子踢毽子 家长拿系好绳子的毽子，孩子踢，看谁踢的多。
拍拍手，对对子（人物：爸爸和儿子）游戏方法：我边拍手边说：“嗨、嗨、儿子、儿子听清楚，老爸和你做游戏，我说大，你说啥？”儿子紧跟着边拍手边说：“老爸、老爸告诉您，您说大，我说小。”老爸紧跟着边拍手边出题：“我说白，你说啥？或我说多，你说啥？”等。儿子对游戏熟悉后，由儿子出题，我老爸对题。例：“老爸、老爸听清楚，儿子我要出题啦，我说宽，你说啥？”老爸就边拍手边回答：“乖儿子，告诉你，你说宽，我说窄，……
游戏中，出题人、答题人我和儿子轮流做。不但使儿子掌握了一些单音节的反义词了，同时，儿子对人称代词“你、我”也能分清。
游戏准备：小铁圈、平衡木、小桌子各三个（或在地上划好三块区域）、各式积木或易拉罐若干
游戏玩法：
邀请三个家庭（一个孩子和一个大人）分成三组，站在起跑线后，在对面终点处安排三个“仓库”（内装积木或易拉罐）。
发出口令后，每个家庭的孩子向对面仓库跑去，分别要侧身钻过小铁圈、走过平衡木，到仓库拿一块积木（或一个易拉罐）后直线跑步返回，并将积木（易拉罐）交给各自的家人，由家人搭建造型（用积木）或垒高（用易拉罐）。幼儿继续按规则前往仓库取物品，直到规定时间结束。
在规定时间内以垒得最高的家庭为胜。
规则
1、每次幼儿去“仓库”只能取一块积木。
2、钻铁圈、走平衡木失败或动作不规范时，要从原处重新完成动作后再继续前进。
托班亲子游戏一组 第3篇
游戏目标:
引导宝宝认识方位, 能正确指认前与后。
游戏准备:
玩具小火车、小兔、小猫、小狗、小鸡玩具或图片。
游戏玩法:
1. 妈妈与宝宝玩火车游戏。妈妈出示一列玩具火车 (用宝宝坐椅排成) , 请小兔、小狗、小猫、小鸡上火车, 并将它们依次排列, 然后向宝宝提问:“谁坐在火车最前面?” (小兔) “谁坐在火车的最后?” (小鸡) “谁坐在小鸡前面?” (小猫) “谁坐在小猫前面?” (小狗)
2. 火车到站了, 请小动物们下车。游戏反复进行, 以后可以请宝宝根据自己的喜好来排列小动物, 妈妈与宝宝一问一答进行互动, 不断强化宝宝对前后的认识。
3. 听指令找位置。妈妈说“请你站在妈妈前面。”宝宝就迅速地跑到妈妈面前。“请你站在妈妈后面。”宝宝就迅速地跑到妈妈后面。
4. 可准备宝宝平时喜欢的玩具, 让宝宝按前后顺序排列玩具, 增加宝宝对前后位置的理解。
二、比硬币
游戏目标:
形成大、中、小的概念, 发展宝宝的精细动作和专注力。
游戏准备:
储蓄罐1只, 硬币1元、5角、1角各若干, 托盘1只, 小盘子3只, 写有“大”、“中”、“小”的字卡各一张。
游戏玩法:
1. 请宝宝取出储蓄罐, 帮他把底垫揭开, 把里面的硬币倒进托盘里。听一听哗啦啦的声音, “哇!这么多硬币!”
2. 爸爸在三个盘子里分别放进一枚1元、5角和1角硬币, 请宝宝找出托盘里的1元硬币放进有1元硬币的盘子里, 依次类推。然后和宝宝比较一下:1元硬币大, 1角硬币小, 5角硬币不大不小, 是“中”。
3.“硬币要回家喽!”爸爸妈妈和宝宝一起把硬币投进储蓄罐里。先把硬币给宝宝, 让他认一认, 再投进储蓄罐里。以后需要用硬币时, 也请宝宝帮助拿出。
三、掷骰子
游戏目的:
增进亲子感情;在有趣的游戏中巩固对动物的认识。
游戏准备:
在一个正方形的箱子 (骰子) 六面分别粘上小猫、小狗、小鸡、青蛙、小羊、小鸟的图片。
游戏玩法:
如何开展托班亲子科学游戏 第4篇
2—3岁亲子科学游戏活动就是以“婴幼儿的发展”为出发点和归宿，亲子教师根据年龄目标、婴幼儿需求，选择设计多种游戏内容，以材料的形式呈现给婴幼儿和家长，家长指导婴幼儿在一个开放的游戏环境中，根据婴幼儿的需要、兴趣选择游戏内容、游戏伙伴、游戏进程，从而逐步形成积极的游戏态度，积累科学游戏的经验和方法，提高科学游戏的能力。
于是我们根据2—3岁婴幼儿教养目标和内容的具体要求以及婴幼儿的年龄特点，科学合理地利用亲子室环境的地理因素，充分考虑各种游戏区域间的设置规划，将科学游戏区和其它区域做整体、系统、科学地安排。既考虑到亲子之间能相互交流、共同合作，又注意婴幼儿彼此之间互不干扰，从而使婴幼儿能专注投入科学游戏，充满自信地探索游戏。
同时，科学游戏要创设宽松的氛围，婴幼儿可自由选择玩什么和怎么玩，在没有压力的环境中获得经验，体验成功和愉悦，亲子教师应指导家长尊重婴幼儿的意愿，激发婴幼儿探索的愿望，培养婴幼儿的自主性和创造性。在科学游戏中，教师和家长应是一位观察者、引导者和鼓励者的角色，采取设疑、提建议等灵活隐性的方式支持婴幼儿的活动，给婴幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间。帮助婴幼儿解决困惑，让每一个宝宝都在原有水平上获得提高。
二、投放合理的科学游戏材料：
科学游戏中的材料一定要有层次性。这体现尊重婴幼儿的个人差异和因材施教的教育观。由于2—3岁婴幼儿发展的水平、方向都存在个体差异，所以同一时期不同发展水平婴幼儿材料也应有层次性，同一个游戏亲子教师要分别投放不同材料、提出不同的游戏要求。这样可以让每个婴幼儿都能找到适合自己的材料和操作机会。在游戏中，亲子教师应适时指导家长允许操作能力强，完成较快的婴幼儿在完成本次活动后选择第二种游戏内容，这样增加了难度，保证了婴幼儿玩的持久性和创造性，也提高了他们的注意力和记忆力的发展，最终使婴幼儿获得成功感。
在科学游戏中，同一教育内容的游戏材料投放上，也要考虑多样性，用以调动婴幼儿的注意力和积极性，如玩豆豆，可提供给婴幼儿芸豆和扁豆进行分类，然后用小勺舀取豆豆给瓶娃喂食，喂食完后旋紧瓶盖有节奏地敲击瓶子。这样既是科学游戏、自理游戏，也是音乐游戏。
同时，科学材料的提供要考虑婴幼儿的兴趣和需要，也应具有可操作性。教师可以通过观察、询问和引发婴幼儿提出问题进行讨论来了解婴幼儿的需要和兴趣。要及时关注孩子的活动需要，提供、补充、更新操作材料，满足孩子的探究需要。让孩子在操作中不断获得成功感，调动孩子的积极性、主动性。
三、开展有趣的科学游戏玩法：
科学游戏不能够总是一成不变，应在适当时候做出调整，让婴幼儿产生新鲜感，对于参与这项科学游戏也更加地有积极性。婴幼儿的游戏兴趣取决于亲子教师和家长观念的转变。大人的教与婴幼儿的学是一对矛盾的综合体。两者间相互制约、动态平衡。大人教得越多越满，婴幼儿往往就学得越少越被动，反之，如果大人退一步，被动一点，婴幼儿则会进一步，主动一些。
亲子教师应针对婴幼儿的层次差异设置符合2—3岁婴幼儿年龄特点的科学游戏项目。不能够在设置科学游戏时一视同仁，同年龄阶段的孩子虽然一样大但是能力上确实各有差异，不能够以偏概全，一概而论。教师要多听听家长和婴幼儿的意见，然后再进行调整。因为游戏设置最终的受益者是婴幼儿，既然是给婴幼儿玩的科学游戏，那么就应该设置他们感兴趣的科学游戏项目，最终让他们更加愉快地参与科学游戏。
亲子教师对婴幼儿的影响，在于激发兴趣，引导婴幼儿能大胆去尝试，可以采用这样的提示语如：“宝宝，试一试。”“宝宝，你再来!”“宝宝，你真棒!”等。其实，这也是亲子教师对不同层次孩子的引导和鼓励方法。在科学游戏活动的前期，主要是要引导婴幼儿产生对游戏的兴趣，特别是对一些不太愿意尝试的胆子比较小的婴幼儿，大人的目的是让他们敢于尝试。接着在他们已经有了一定的游戏体验，又想进一步游戏的时候，也许会出现新的问题，或者出现一些困难的时候，亲子教师要指导家长帮助婴幼儿能独立思考、深入游戏，发现新的游戏经验。婴幼儿的经验是一点点积累起来的，当他们有了一些认识的时候，大人可以进行适当点拨，让他们知道游戏中的一些规律是可以掌握的。最后，亲子教师要指导家长及时肯定、鼓励婴幼儿，体验成功的快乐，让他们在科学游戏中树立自信心。
两只老虎幼儿园托班亲子游戏教案 第5篇
如何引导家长多陪伴幼儿，成为幼儿亲密的玩伴，从而改善幼儿单独游戏的状态呢?于是，我们在开展亲子游戏的过程中尝试选择生活中随处可见的一些材料，通过内容的设计、语言的烘托促使家长与幼儿互动，让家长感受父母陪伴幼儿游戏的重要性，以及低结构材料的妙用。
二、活动目标
1．指导家长捕捉生活中的游戏契机，并在与幼儿一起制作的过程中发展幼儿的动手能力，获得亲子合作的愉快体验。
2．通过现场唱唱、做做、玩玩等形式，提升家长指导幼儿游戏的水平，拓展家长的指导策略，进一步增进亲子关系。
三、活动准备
1．大小不同的保鲜袋入手一份。
2．用即时贴制作好的老虎眼晴、嘴巴和“王”字等入手一份。
3．歌曲《两只老虎》的视频。
四、活动过程
（一）、唱一唱
跟着音乐视频，教师带领现场的家长和幼儿一起唱歌曲《两只老虎》，并表演两只老虎可爱、有趣的形象。
【现场分析：在音乐的伴奏下幼儿非常投入地表演，家长可能由于害羞不够投入，但在幼儿愉快情绪的感染和教师的邀请下，跟着音乐视频，家长们陆续投入，和幼儿一起自然地合作表演。由此，活动开始部分加强对家长投入度的引导是非常重要的一个方面。】
（二）、玩一玩
出示两只用保鲜袋制成的老虎(大小不同)。
1．邀请个别幼儿与教师玩耍互动。
2．教师指导家长与幼儿一起玩耍。
3．提示：在游戏中看看、摸摸，发现老虎的制作要领。
【现场分析：有趣的保鲜袋老虎形象立即吸引了家长与幼儿，尤其是活动中幼儿竞相上来与小老虎打招呼，有些幼儿还发现保鲜袋充气后可以飞起来，能与之玩追逐游戏，家长也在幼儿的影响下积极投入活动，现场的气氛热闹、快乐。由此，我充分认识到只要家长以积极的态度对待幼儿的每一次游戏活动，幼儿一定会在家长的陪伴游戏中得到更多的快乐体验。】
（三）、做一做
1．观看保鲜袋老虎制作过程的视频，教师适时强调制作重点。
2．幼儿和家长共同制作保鲜袋老虎。
(家长要重点指导：眼睛、嘴巴、“王”字的粘贴位置。)
3．家长做大老虎、幼儿做小老虎。
制作时要突出让幼儿在看看、比比、选选中感知大老虎、小老虎的眼睛、嘴巴、“王”字的不同大小，引导幼儿正确选择。
【现场分析：现场参与活动的年轻家长育儿观念相对较好，他们在观看了制作过程的视频后，对过程中需要成人指导的环节都有了比较清晰的认识。在亲子制作过程的互动中，很多家长都是以帮为主，不再包办代替，使幼儿在制作的过程中有了更多的动手机会。大老虎、小老虎的生动形象就在家长与幼儿的有效互动中诞生了。】
（四）、游戏体验
1．演一演：家长扮演大老虎，幼儿扮演小老虎。
2．追一追：家长与幼儿一起到室外玩“大老虎追小老虎”的游戏。
3．现场指导要点：
(1)游戏中教师要注重指导家长与幼儿的有效互动，如幼儿完成作品后家长要及时对幼儿的成功表示赞赏和鼓励。
(2)玩“大老虎追小老虎”的游戏时，家长要注意培养幼儿的规则意识。
（五）、想想、说说
1．启发家长找找、想想、说说生活中还有什么东西也可以成为亲子游戏的材料。
2．引导家长说说如何利用这些材料和幼儿一起做游戏?游戏时要注意什么?
五、反思
本次活动的亮点是家长在参与活动的过程中，进一步认识到陪伴幼儿一起游戏对促进幼儿各种能力发展以及积极情感发展的作用。
游戏环节的层层递进也为引导家长参与亲子活动发挥了积极作用。将生活中普通的保鲜袋变成可爱、有趣的老虎玩具，也让家长眼晴一亮，充分体现了“就地取材”的理念。这样的亲子游戏既满足了幼儿与家长共同游戏的情感需要，增进了亲子关系，同时也促进了幼儿综合能力的发展。
广告纸、保鲜袋、废旧纸盒等都是家庭中经常可见的物品，只是家长尚未关注到它们与幼儿游戏的关联。其实对家长来说，生活中此类材料随处可见，关键在于是否有意识。本次活动的开展启发家长要在生活中充分关注、挖掘潜在的游戏因素，让幼儿积极参与到轻松快乐的亲子活动中，建构各种经验，获得相关技能。
幼儿园托班亲子游戏——走的游戏 第6篇
活动目标：模仿鸭走路，大胆发言，练习迈步，增强亲情。
活动准备：鸭妈妈及小鸭的头饰，贴好线的圆形
适合年龄：１３个月
活动过程：
１、戴上鸭妈妈的头饰，教师当鸭妈妈，引导家长给宝宝戴上小鸭头饰。
――――“鸭妈妈带小鸭子到河边去喽，快来呀！鸭宝宝们！”
２、教师示意家长带宝宝跟着教师走在圆形线上，并模仿小鸭子一摇一摆，发出“嘎嘎嘎”的叫声。
３、让宝宝尝试做鸭妈妈，随口念儿歌：“嘎嘎嘎，我是鸭妈妈，嘎嘎嘎，我是小小鸭。”
对父母的指导要点：
语速缓慢，要带宝宝多说几遍，等宝宝自己愿意说或会说了，家长再鼓励宝宝说完整的一句话。
1.5-2岁亲子活动 揉纸球(3)主要目标：
（1）训练宝宝手部肌肉的协调配合与控制能力。
（2）体验自制玩具的乐趣。
活动材料：旧报纸，包装用的网兜。
指导要点：
教师出示旧报纸和做好的纸球，家长和孩子一起把报纸揉成圆球。妈妈说：“宝宝的小手真能干，能和妈妈做大纸球”，边说边带宝宝找一张报纸，边做示范动作边带领宝宝把报纸揉成团，塞进网兜。
建议：
托班亲子游戏 第7篇
托班
方案一：快乐泥工大比拼
一.活动时间：2016年06月01日（星期三）早上9：00—10：30（1小时30分钟）二.活动地点：托班教室 三.活动目标：
1、通过有趣的“快乐泥工大比拼”，让家长感受融融的亲子情、回味童年的乐趣，也让幼儿感受到了比赛的竞争与激烈，体验到成功的快乐和节日的喜庆。
2、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展，培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。
3、通过活动，促进家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流，增强家园联系，形成共同教育的合力。四．活动准备：
1、通知幼儿家长来园参加亲子活动。
2、准备游戏需要的材料。（泥工作品辅助材料：蛋糕盘，牙签，小剪刀、橡皮泥盒里的材料工具包等。）
3、布置活动场地（托班教室）五．活动过程：
1、开场白：
今年的“六一儿童节”我们摒弃了往年的联欢形式，让宝宝过一个别样的六一，将主题定为“快乐泥工大比拼”，让孩子在‘乐’与‘动’中享受快乐的童年。为孩子搭建一个自我展示、敢于表现的平台，让每一个孩子在积极的参与中体验表现自我的快乐，增强他们的自主、自信；也让家长和孩子共同体验“六一”儿童节的快乐。
2、主持人讲注意事项：
（1）请您在活动中看好您的宝宝、管理好自己的孩子，以免其受到伤害或走失。（2）请全体家长、幼儿在活动过程中遵守活动规则和活动秩序，听从指挥，请勿拥挤，在指定位置等待。
（3）请各位家长要积极配合我们的工作，遵守纪律，在活动结束前不要擅自带孩子离开。
3、下面进入我们的亲子游戏比赛环节。（快乐泥工大比拼）（1）分发橡皮泥和蛋糕小盘。有秩序地到座位上进行泥工比拼。（2）泥工比赛开始：
a.比赛规则：以家庭为单位，家长和孩子齐参与，在一定时间内大胆想象、大胆创造“橡皮泥”作品，比比哪组家庭合作完成的“种类多、小巧精致、漂亮”。
b.创作泥工作品时也可用辅助材料，比如：用各种图形磨具压印饼干，再用牙签在上面点芝麻，变成可口的芝麻饼干；把一次性筷子当成擀面杖，把面泥摊成薄饼再卷成蛋卷；提供安全小剪刀，咔嚓咔嚓咬个小嘴巴，嵌入夹心，就是香香的夹心面包；咔嚓咔嚓咬个十字花，变成美丽的小花朵等。
c.集体展示、评比作品，把作品摆放到桌子上，统一把桌子拉到北面花坛前面展示。此次活动集亲子互动、经验分享、作品展示于一体。
幼儿园托班亲子游戏——走的游戏 第8篇
亲吻球
游戏目标:
通过给予宝宝温柔的抚触, 使宝宝与养护者之间建立安全、信任的关系, 体验交往的乐趣。
游戏准备:
在运动材料“刺球”上贴上嘴巴, 打扮成“妈妈”的样子。大海绵垫子两块或地毯一大块。舒缓的音乐。
玩法:
1.让宝宝躺在干净、柔软的垫子或地毯上, 告诉宝宝“刺球妈妈”要亲吻宝宝的身体。
2.推着“亲吻球”滚过宝宝身体的各个部位 (胸、肚子、腿、屁股等, 甚至可以让“亲吻球”在肚子上轻轻跳一跳) , 并进行语言与眼神的交流。鼓励宝宝大胆抚摸亲吻球。
游戏设计原由及实施效果举例:
2岁的宝宝特别喜欢别人触摸自己的身体, 于是老师们便设计了这个“亲吻球”游戏。我们发现孩子们非常喜欢这个游戏。萱萱是个性格内向的孩子, 哪怕在平时的游戏中也很少看到她笑的样子, 对身边的同伴和老师也很警惕。针对其个性特点, 当球滚到她身上时, 老师总会多停留一会儿并轻轻将球向下按压几次。同时告诉萱萱:“刺球妈妈喜欢萱萱, 它想多亲萱萱几下。”
温柔的声音, 多次的接触, 情感的述说, 让萱萱体验到被爱的喜悦, 同时, 与老师逐渐建立起了相互信任的关系。经过数次活动, 萱萱渐渐融入了集体, 紧张的心理得到了缓解, 也开始接纳同伴了。
动物毛线衣
游戏目标:
在成人的帮助下, 觉察小动物不高兴的原因, 激发宝宝帮助小动物的情感。
游戏准备:
各色毛线团, 筒状餐巾纸。装饰了小动物头像的饮料瓶或矿泉水桶。创设小动物家的场景。
玩法:
1.介绍动物宝宝, 在教师的引导下了解动物宝宝“外衣”的颜色。
2.出示不同的毛线团, 请孩子为动物宝宝穿“外衣” (选择合适颜色的毛线绕上去) 。
3.展示宝宝成功的作品, 以小动物的口吻表示感谢, 激发宝宝帮助小动物的情感。
游戏设计原由及实施效果举例:
毛线球、卷筒纸质地柔软, 且能充分延展, 因而是众多小朋友都喜欢玩的材料。可因为容易引起诸多麻烦, 这类游戏经常会被家长拒绝。而老师们通过添加一些辅助物, 却能使孩子玩得既尽兴又有益。
贝贝特别爱动手, 平时经常喜欢捣鼓教室里的玩具, 但做事情常常缺乏耐心和专注。当他知道今天可以玩毛线、卷纸时特别高兴。游戏开始了, 一会儿正绕, 一会儿反绕, 一会儿绕空, 绕了十分钟, 只绕了四五圈。这时, 老师走了过来, 用鼓励的口吻说:“啊, 你已经给小动物穿上背心了, 小动物说谢谢你。能不能再给它穿条裤子呀!”贝贝边绕边说:“能!”由情感驱动的活动, 更能使孩子专注。
翻板乐
游戏目标:
在给小动物送食物的过程中, 体验帮助小动物的快乐。
游戏准备:
用较硬的纸制作几本内文只有两页的“大书”。每本书的第一页, 都画有一只难过的小动物形象。在小动物的身上装上透明的口袋, 另准备不同的食物图片。第二页有一只同样的小动物, 只是将表情换成高兴的。
玩法:
1.教师打开大书, 给宝宝讲述小动物的故事。引导宝宝发现动物都不高兴。激励宝宝寻找小动物不高兴的原因。
2.让宝宝根据小动物的喜好, 在它的口袋里装上合适的“食物”。如给小兔吃萝卜、青菜、蘑菇。教师引导宝宝边送边说:“小兔, 我给你吃萝卜。”
3.当宝宝都送对后, 让宝宝翻开第二页, 露出动物宝宝的笑脸。告诉宝宝:“小兔谢谢你。”
游戏设计原由及实施效果举例:
宝宝们都很喜爱小动物, 所以这款玩具和游戏的设计运用了动物的形象。自制的大书简便又实用, 孩子特别喜欢。月月是个语言发展比较慢、与同伴交往有一定困难的孩子, 可她特别喜欢和书中的小动物互动。在游戏中, 她不断重复着“吃”“兔兔”“给”等词, 慢慢地, 她能把这几个字连起来说完整的话了。由于有了情景和内需的驱动, 孩子不仅提高了语言能力, 更在送食物的过程中学会了关爱!
有趣的表情
游戏目标:
在游戏中锻炼孩子识别脸部表情的能力, 增加描述这些表情的词汇。
游戏准备:
孩子自己、同伴、家人、老师等熟悉的人的表情照片 (涵盖两大类表情:喜和悲) 。画有表情的分类底板。
玩法:
1.将所有照片混在一起, 在成人的引导下让孩子说说照片里的人是谁, 他是高兴还是悲哀。
2.把高兴的照片放在笑脸娃娃这里, 把不高兴的照片放在哭脸娃娃这里。
3.当孩子能分辨熟悉人的表情后, 可以从杂志上剪一些不同表情的图片, 看看孩子是否能分辨, 如开心的脸、愤怒的脸和哭泣的脸。注意不要出现面目狰狞的脸。
游戏设计原由及实施效果举例:
刚入园的小年龄宝宝情绪很不稳定, 经常大哭大闹。原因是离开了熟悉的生活环境和熟悉的家庭成员。老师们发现当孩子看到熟悉的人时, 情绪会马上稳定下来。于是建议家长把家人的照片带来, 并利用这些照片开始了表情游戏。
当孩子们拿到高兴的照片时会模仿着笑, 当他们看到哭泣的照片时也会愁眉苦脸, 看到熟悉的人会兴奋地叫:“妈妈、爸爸……”当孩子表现出高兴时, 教师会用“某某笑了”来丰富孩子的词汇, 帮助孩子理解表情背后的情绪。