阳光下的爱作文

2024-06-17

阳光下的爱作文（精选15篇）

阳光下的爱作文第1篇

阳光下的爱初中作文

蔚蓝的天空映在湖面，漾起阵阵涟漪;缤纷的花海烂漫芬芳，萦绕茫茫心迹。走在宁静美丽的校园里，温暖的阳光沿着梦想的轨迹照亮心房，照在那张蓝色的银行卡上，折射出希望的光芒。

这光芒对童年的我来说太过奢侈、太过遥远，就像是时光遗留的一层素墨渲染的薄凉和渴望。一墙红砖，一排青瓦，三声鸡鸣，两声犬吠，我居住在简陋的瓦房里，奔走在坎坷的泥路上，一晃就是十几年。十几年，爷爷、奶奶、妹妹和我，六个人的生活重担深深地砸在了爸爸、妈妈瘦弱的肩膀上。他们用长满老茧的双手握起沧桑，他们用最勉强的笑容给彼此劳作的力量，他们用干瘦的双手给我和妹妹撑起一片幸福的天空。从小就被悉心保护的我，只是背着书包，远远望着他们。秋水长天里的那一抹晚霞，铭记了父亲日益佝偻的背影;一川烟草里的那一寸光阴，雪染了母亲日益苍凉的青丝。那时的我暗暗对自己说：“我要用知识改变我们的世界。”

因为爸妈的勤劳，我们的日子一天天好起来，可当我跨上新学期的台阶时，母亲却因长年劳累倒了下来。我守在母亲的床前，看着她蓬乱的青丝和苍白的面颊，心里泛起阵阵酸楚。母亲颤抖着从枕下掏出一个信封，从里面抽出几张血红血红的纸票：“孩子，新学期该买资料了吧，来，拿着。妈也没啥大病，只是别苦了你，只要你好好的，妈妈没事儿，没事儿。”她冰凉的双手轻轻抚摸着我，很凉，却很暖。悄悄地把钱塞进爸妈的抽屉里，我便匆忙地返回学校，在车上，我暗暗对自己说：“我要用知识改变我们的世界。”

我走在安静的校园里，就像一粒流浪在风中的尘埃，不知该何时落下，只好默默等待雨水的降临。终于，我等到了。“家庭较贫困的同学可以到我这里申请助学金。”班主任雄浑有力的声音响彻教室，也久久回荡在我脑海里。我把申请书郑重地放在老师的办公桌上，连同那颗激动兴奋的心。不久，一张蓝色的银行卡便发到我手中，卡上印着万里长城壮丽的.缩影，那古道曲曲折折、绵延不绝，似乎要通向某个叫做梦想的远方。我迫不及待地把卡带回家，把那份兴奋和感动与家人分享。母亲苍凉的面颊恢复了一些血色，妹妹澄澈的双眸里写满了惊喜。一家人围在院子里吃饭时才发现，院里那株梅花不知何时已露出笑颜，红色的花瓣随风摇曳，遗落了满院芬芳。

而今，那些灵动活泼的红色早已零落，校园却成了花的海洋。感谢国家助学金，让灰暗的生命得以灿烂地怒放。它像一场甘霖，滋润贫瘠的土壤;它像一阵和风，吹散清秋的浓雾;它像一根心弦，串联灵动的音符;它像一盏油灯，照亮前方的路途。

风动梨花，淡烟软月中，翩翩归来的是国家沉甸甸的关心与祝福，也许1000元并不能治愈母亲的病，但它至少带给我们一丝温暖的宽慰;也许1000元并不能改变我们的世界，但它至少带给我们一丝勇气和力量;也许1000元能做的很少很少，但我从中汲取的很多很多。

微凉的岁月里，有太多泪水和坎坷，那些记忆都盛开在最柔软的时光底色上，而那底色终因国家助学金有了几分温暖的气息。

阳光下的爱作文第2篇

阳光，它舞蹈在埃菲尔铁塔，它攀登珠穆朗玛，它翱游于东非裂谷，它亲吻自由女神，它照耀尼罗河，它珍藏于南极大陆……

喜欢阳光的静美，在万物间跳跃;西欢阳光的纯情，温柔的拂在脸上，如母亲的手抚摸着;喜欢阳光的温馨，照耀在人的心间融融的;喜欢阳光的.热烈，净化人的灵魂，茁壮成长

沐浴阳光，掬一捧水，整个太阳便笑在掌心里，自己也随着笑，在阳光晨，傻傻的，但很温情;收藏阳光，我们的内心世界不再冻结，不再枯萎，它向我们的心准备好了走好人生必须的储备;品读阳光，我们麻木的灵魂随着《诗经》而轻松，我们僵冻的四肢随着《向日葵》的热烈开始松缓……

我喜欢向日葵，因为向日葵代表着阳光般的温暖，热烈的如火般的感情，乐观的生活。我怀想，能够自由的奔放在一大片如火如荼的向日葵的花海中，能够与家人共同的欣赏花，欣赏透射过花的阳光;我遐想，能够无线的穿梭于向日葵的花海中，聆听华的耳语、阳光的歌声，是快乐的、难忘的，它总能带给我们很多珍贵，交给我们的人生，使人生充实……

每次看到凡高的《向日葵》，心里总有一种好感，心里很温暖——凡高受尽生活的黑暗，他渴望阳光，那被阳光燃烧的《向日葵》，热烈，激情全世界。所以“为了看看阳光，我来到世上”(巴尔蒙特)，令人感动一生一世。

阳光使我学会了感动与乐观。

面对着阳光，我感动于世界的温暖与美好，人心的美好，人性的真、善、美;感受阳光，我感到人生应该充满乐观，乐观向上的人生才会充实，乐观的生命才会使人的灵魂得到净化，才会把真正的温暖映射到人世间。

阳光的爱，很美。

可是，“如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。”

阳光下的爱作文第3篇

1.以爱育爱, 以情育情

在一次谈话中, 孩子道出了她心中的小秘密:“殷老师, 你知道吗?我很想很想我的妈妈! ”听到孩子这句话, 我的心一阵酸楚。“小莹, 你喜欢我吗?老师很喜欢你, 如果你能做我的女儿那该多好啊!”她害羞地低下了头, 没有回答。事后听同学讲, 小莹她悄悄地对小伙伴说:“殷老师是我的‘妈妈’, 老师喜欢我, 我是老师的女儿。”为此, 我心里有说不出的喜悦。随着时间的推移, 小莹与我通信的称呼总是“亲爱的妈妈”, 信中的句句话语流露出“女儿”对“母亲”的爱和依恋。

小莹过生日时, 我就像亲生母亲为女儿过生日一样, 给她订做一个大蛋糕, 再点上蜡烛组织全班为她唱生日歌。我还送给她一张贺卡, 祝愿她快乐幸福。“六一”儿童节, 我特意邀请了班上的几位同学陪同小莹一起到我家做客, 而后还去了“太阳城游乐园”游玩, 师生共同度过了一个快乐的儿童节。

2.汲取力量, 学会坚强

这是个生活在逆境中的孩子, 她的童年生活因失去母爱而黯然失色, 因父亲的责打而伤痕累累, 因后母的冷眼而悲观消极。所有的这一切使她的内心世界变得灰蒙蒙的, 她压抑、她自卑, 她怨天忧人, 甚至觉得在这个世界上是一个多余的人。我要让她学会坚强。

3.感受亲情, 重获温暖

“挑剔中成长的孩子学会苛刻, 敌意中成长的孩子学会争斗。”一次, 为了一件小事, 她又和同学怒目相视, “调门”提高。我把她请到我的办公室, 了解情况。她低声告诉我: “昨晚爸爸又打了我, 我心里很难受, 就……”“就找同学撒气, 对不对?”她点点头。

我打算联系她的父亲。她爸爸一坐下来, 没等我开口, 就开始数落小莹的不是:脾气倔强、固执, 像她妈妈, 经常以沉默来反抗他。他说自己管这孩子很烦, 老师要打要骂请便, 他做家长的绝不说一个“不”字。我笑着说:“小莹爸爸, 你搞错了。今天, 我不是找你来告状的, 而是向你道喜。”“道喜?”她爸爸不敢相信自己的耳朵。“是啊, 小莹这一阵子进步很大, 上课认真听讲, 作业按时完成, 她的作文还好几次被当作范文在班上读呢!”毕竟是自己的亲生女儿, 听到老师赞扬, 当父亲哪有不高兴的, 他的脸上开始出现了笑意。我接着告诉他, 今天请他来还想提几点想法和要求:第一, 改“动手打”为“动口教”。小莹在学校里所受的教育与自己家庭中所看到的、听到的截然不同, 孩子虽然年幼, 却已能明辨是非。她对自己家长的行为产生了抵触情绪后, 才慢慢形成倔强、固执的脾气。当孩子有错时, 应及时指导, 希望她改正缺点。

一天, 小莹穿着一条漂亮的连衣裙来到我的办公室, 笑眯眯地告诉我:“老师, 这是爸爸给我买的, 漂亮吗?”“真漂亮!”看着她幸福的样子, 我欣慰地笑了。

4.体验成功, 又见阳光

几个月中小莹进步明显, 她眼睛里少了一份忧郁, 脸上多了几许笑容, 但她仍然不大爱说话, 就像教室里的桌凳一样不被同学所注意。也许是因为她习惯了沉默, 也许是她缺乏自信和勇气。怎样才能让她热情开朗地加入到集体中来呢?

此时, 正巧学校组织了乒乓球赛。比赛那天, 小莹穿着一套“李宁”牌运动服, 理了精神帅气的短发, 英姿飒爽地上场了。班里同学组成“拉拉队”, 为她加油助威。小莹爸爸也笑眯眯地站在队伍中。比赛开始了, 小莹沉着冷静, 她过关斩将, 连闯了七关后终获桂冠。“小莹得冠了!”同学们欢呼雀跃, 奔走相告。

这次比赛后, 同学们对小莹开始刮目相看, 有几个乒乓迷自发组织了兴趣小组, 还请小莹当教练呢!这不, 放学后经常看到有几个同学拉着小莹:“走, 咱们练球去!”“小莹, 那个旋球怎么发?你可得教我!”“小莹, 昨天我败给你了, 今天我还要向你挑战!”说罢像小鹿一般欢快地朝乒乓室跑去。

5.结语

随着离婚率的逐年攀升, 目前在我国的中小学里, 几乎每个班级都有父母离异的孩子。破碎的家庭和残缺的爱给这些单亲孩子刻下难以抚平的伤痕, 使他们或孤僻或放任, 有时像冬眠的刺猬一样自我封闭, 有时又像脱缰的野马一样难以驯服, 常常让教育者束手无策。但同其他所有孩子一样, 单亲孩子也具有聪颖可爱的天资, 活泼天真的本性, 好学上进的心愿, 喜交朋友的心理……作为教育工作者的我们, 应以加倍的爱心与细心去关注单亲孩子, 用满腔热情和真诚帮助他们重树信心, 体验成功, 走进快乐的生活。

摘要：本文从某单亲孩子在我班中的实际表现入手, 分析了笔者如何让一个敌对情绪严重的单亲孩子蜕变的几点浅见, 以实现单亲孩子的蜕变。

正确的爱，孩子成长路上的阳光第4篇

爱孩子，可以说是每一个家长都共同拥有的天性，哪一个家长不爱自己的孩子呢？从孩子呱呱落地的那一刻起，做父母的心里就充满无限的爱，全家老小，上上下下，无不为孩子的到来而感到欢欣鼓舞，激动异常。孩子是我们的心头肉，为孩子付出我们全部的爱，每个家长都无怨无悔。可是，我们会爱吗？为什么有的时候我们的爱让孩子得到的不是温暖而是伤害？我们付出的爱得到的不是回报而是伤心和失望？

豆瓣网上有这样一个讨论小组，小组的名称叫“父母皆祸害”。一看这标题就使人震惊，给了我们做父母的当头一棒。这个讨论小组08年成立以后，以火星撞地球般的速度和威猛在发展，小组成员都把自己称作没人爱的“小白菜”。里面大多是被家长忽视或伤害过的孩子，或者是与父母关系不好的年轻人。讨论组的宣言是：“我们不是不尽孝道，我们只想生活得更好。在孝敬的前提下，抵制腐朽、无知、无理取闹的父母的束缚和戕害。这一点需要技巧，我们共同探讨。”这些小白菜们在讨论组里自由发言，说得最多的是在父母那里遭遇的心理伤害和对父母教育方法的批判，教人如何与父母对峙等内容。

有的父母觉得自己很爱孩子，为孩子付出了很大代价和心血，但孩子很少或很难体验到父母的爱。许多家长就想：“我给他吃好的、穿好的、养育他，呵护他，家务什么都不让他做，我教他学好、教他做人，省吃俭用给他报补习班，期待并努力帮助他成才，我管制他、打他、骂他也是为了他好，我为他倾注了全部的心血，怎么还说家长不懂爱孩子呢？”可你是否懂得，孩子真正需要的是什么？他们心里想的是什么？

要让孩子更多地体验到父母的爱，不是停留在父母的自身感受上，也不是凭你所愿预先铺设一条成长的轨道强迫孩子走。命令和管制，代替和包办，抱怨和指责，甚至打骂和惩罚，这些被冠以“爱”的名义的行为，往往会伤害孩子的心。

爱孩子，重要的是建立孩子与父母之间和谐、亲密、愉快的情感交流。所有父母的爱都是以尊重孩子的意愿为前提的，要关注孩子心灵的成长，懂得怎么爱才是孩子最需要的，才不会走入家庭教育的误区。

一、善于发现孩子的优点，无条件地接纳孩子

有的家长说：“孩子表现优秀，我自然会爱他，可他现在这个不争气的样，我怎么爱得起来？”

爱孩子是无条件的，不能带有功利性，爱孩子要有耐心和细心，善于发现孩子的优点并加以肯定，面对孩子的错误，家长要控制住自己的情绪，善待孩子，帮助孩子找到原因，引导孩子改正错误，而不是把孩子的错误当做自己情绪的发泄口。如果对孩子说泄气话，就像轮胎被拔掉了气门芯放气了，怎么还能前进。

比如，某些家长在对孩子不满时都喜欢对孩子说：“笨蛋，这么简单的事都做不好！”“一看你就没出息的样，将来就是捡破烂的命！”“都是一样的孩子，你怎么就不如别人，没用的东西！”“成绩这么差，没给我挣一点气，摊上你这么个孩子算我倒霉！”“我这一生最大的失败就是生了你这个不长进的儿子！”等等。这些伤害孩子的话，以后千万别说，而应该多给孩子鼓励和肯定。

每一个孩子身上都潜藏着优秀的DNA和密码，每一个孩子内心都有一扇心门，我们要用爱心和智慧，找到进入孩子内心的那把钥匙和通道。

二、爱不能泛滥，更不能成为孩子的负担和束缚

中国家长有一种不健康的心结：孩子在父母眼里永远长不大，永远需要呵护。有些家长凡事都替孩子包办，担心孩子吃苦受累，对孩子百依百顺，对待孩子的错误行为也采取投降、依从、迁就政策，家长以为这就是爱，爱是无私的。实际上，溺爱是一种慢性毒药，会造成孩子的“精神侏儒症”，同时，这种泛滥的爱会造成孩子性格上的缺陷，也会给孩子增加无形的压力。

孩子长期在家庭中享受特殊待遇，会觉得自己高人一等，养成唯我独尊、讲究物质享受、不体贴他人、缺乏忍耐和吃苦精神的坏性格；长期的包办代替，也会让家长失去一个勤劳、善良、能干、上进、有责任感的孩子；一方教育孩子，另一方当面袒护，会让孩子觉得时时有“保护伞”和“避难所”，其后果是不仅孩子性格扭曲，而且会造成家庭不和睦。

父母的爱付出越多，对孩子的期望值也越高。孩子还没有出生，有的父母就在为孩子描绘一幅光辉灿烂的前景，并为此按自己的意愿给孩子铺设一条成长的大道，逼着孩子走，还口口声声地对孩子说：“我们这么辛苦，都是为了你！”这种在爱的名义下的强权教育，实际上成为孩子的一种负担和束缚，甚至造成恶果。

三、接受孩子的爱，让孩子学会感恩

感恩，是一个人接受爱、感知爱进而传递爱的能力。现在的孩子被爱层层包围，以至于透不过气来，但又普遍感情麻木，甚至对父母、亲人感情冷漠，更谈不上有感恩之心了。

有的父母甚至慷慨地说，父母之爱之所以伟大，是因为它是无私的，做父母的不需要回报，所以做孩子的也认为父母爱自己是心甘情愿、天经地义的，孩子并没有从父母的“厚爱”之中学会要用同样的爱和孝心对待父母，不懂得爱和感恩，把别人对自己的爱当做一种习惯。

本来，孩子小的时候，父母对他们默默的付出、父母之间的相互关心和爱慕、对长辈的孝敬，等等，都会在不知不觉中影响孩子对他人的情感，孩子也会潜移默化地学会关心他人，愿意为父母付出。明智的父母应该自然地接受孩子的爱和付出，用这种方式让孩子懂得父母也是需要关心和尊重的，不要剥夺父母理应享受的东西，这样才会强化孩子爱的行为。

每个孩子心中都有爱的源泉，真正爱孩子的父母，要给孩子爱他人的机会，应该引导孩子播撒爱，而不是主动拒绝孩子为他们做的好事，以至于孩子最初爱的情感被扼杀。孩子大了以后，你再用千言万语的大道理去教育、唤醒他们，就难上加难了。

当一个人懂得感恩时，便会将感恩化作一种充满爱意的行动，变得善良和充满爱心。感恩之心既是一种情怀，又是一种生活智慧。孩子最终要走向社会，与各种人打交道相处，只有在孩子心中播下关爱别人的种子，才能让孩子与人相处更和谐、更快乐。

阳光般的爱作文第5篇

父亲是个不苟言笑的人。从我记事开始，就没有见过父亲流露出情感。我经常问母亲：”母亲，父亲爱我吗?”

母亲笑着说：“傻孩子，天下哪有父母不爱自己的孩子!”

我却说：“但父亲从没对我笑，没和我玩。”

母亲却说：“孩子，你还小，还不懂得父亲对你的爱，等你长大了，就知道父亲对你的爱了。”

记得一次数学竞赛，我得了一等奖。这让平时数学成绩忽上忽下的我，着实吓了一大跳。

回到家中，我把这个喜讯告诉母亲。母亲听了这个喜讯，高兴地说：“女儿，你真棒!想要什么奖励，母亲都满足你!”而在一旁的父亲则显得毫不在乎，对于我的喜讯，父亲则是扭头就走。

晚饭过后，我经过父母房间，只听见他们在争吵。

“孩子她爹，你能不能表扬一下孩子?孩子好不容易得了个奖，你连句表扬的话也没有。对孩子的奖励，只是一个背影，这样多伤害孩子呀!”妈妈生气地说。

“我这是为她好，一次获奖，她就沾沾自喜，尾巴翘上了天，以后该怎么办?她不知道‘谦虚使人进步，骄傲使人落后‘吗?她要学会谦虚。“父亲在一旁厉声反驳。

……

渐渐地，争吵声没有了。我躺在床上，心里想着父亲的话。

那天梦中，我梦见父亲为我收拾东西，我感冒时父亲在为我熬梨汤，为我准备早饭……

梦中惊醒，我想起了父亲这些年来为我做的点点滴滴：每天晚上，都会有一杯热气腾腾的牛奶如约而至的来到我的床头;每天晚上，都会有人为我收拾书包;早上，都会有人做好早饭……我每次问母亲：”这是不是您做的?”而母亲总说：“再想一想?”

第二天早晨，我又发现早饭做好了，洗漱用品准备好了，这不都是早早上班的父亲做的吗?

阳光，温暖的爱作文第6篇

阳光，温暖的爱作文

作者/ 汪世玉

安徽太湖县天华初中703班汪世玉

花儿在阳光的哺育下含苞待放；雏鹰在阳光的哺育下展翅翱翔；我在阳光的哺育下茁壮成长，而母亲就是那无私的阳光，温暖的阳光。（排比句开头，有气势。）

那是一个阴沉沉的下午，考试成绩出来了，那无数个刺眼的红叉叉又让我抬不起头。（“阴沉沉”这样的环境描写很好地烘托出我心情的沉重。）我颤抖的手里握着那可怕的试卷，眼睛看着那不如意的分数，感到自己一下子沉坠到一个黑暗的深渊，真不知道接下来该怎么办。（“颤抖的手里握着”这一细节描写生动地刻画出“我”内心的恐慌，富有表现力。）凭着几年的习惯，我的脚将我领到了家门口。这时，我的心跳加快了，目光穿过门缝看到了日夜为我操劳的.母亲，咬咬牙，跨过那道门槛，走进家中。母亲看见我回家了，便放下手头的事儿，和我一起聊天。我结结巴巴地说：“妈――我只考，考了，一点儿分。”然后，颤抖地拿出试卷给母亲，母亲有点失望。（通过“我”神态、语言的描写，形象地描写出了“我”的内心世界。）但她没有责怪我，而是帮我分析错题。她见我还是忧心忡忡的样子，对我说：“孩子，妈妈带你去一个地方。”

当到达目的地的时候，我十分惊讶，这是旱冰场，我家只有母亲会滑冰，莫非。她让我学滑冰，果然不出所料。

我们下了池子，母亲便如一只轻盈的燕子，姿态优美，而我则是一只笨重的肥鸭，不敢动。（用对比的手法，衬托出母亲滑冰技艺的娴熟）母亲来了，看我这副姿态，就在一旁鼓舞着我，我于是就决定滑了，我踩在那滑溜溜的池子里，心里想着先要站稳，不料前脚不由自主地滑了出去。哎呀，不好！“啪！”一屁股跌倒地地，摔得我眼冒金星，头皮发麻。母亲安慰我说“没事儿吧？开始都要摔跤的，别怕。”我忍着疼痛，一边咬着牙爬起来，一边言不由衷地说：“没事儿。”我紧紧抓住栏杆跨出一小步，再一小步，却始终不敢放手。这时我的母亲又说：“你不要老扶着栏杆，老是要大人抱着的小孩儿是学不会走路的。”我双手刚放开，又狠狠地摔了一下，这样摔了几次，我终于能站稳了，也能滑几步，即而三步、四步、五步……终于，我已经会滑了。（详细写学滑冰经过，能很好地为从滑冰中得到启示做铺垫。）

回到家中，母亲语重心长地对我说“孩子，考试就如同这次滑冰，只有经历失败才能有成功，不要认为自己没用，要把每一次失败都当做是通向成功的阶梯。失败一次，只能说明你与成功又拉进了距离。”这时，我感受到了阳光的温暖，眼前的云雾散了，心里豁然开朗。（母亲的话语亲切富有哲理，对“我”启发很大。）

在人生的道路上，母亲就像阳光，无时无刻都在温暖着我的心田，哺育我茁壮成长。我愿在阳光下成长！（结尾点题，首尾呼应，升华主题）

点评

本文从一件小事入手，阐明一个大道理――失败是成功之母，从而感受到母亲就像阳光温暖“我”的心田。进一步提升主题――阳光，温暖的爱！可谓构思精巧；主题鲜明。语句流畅，一气呵成。描写生动，多处运用比喻、排比等修辞手法。一位七年级学生能写出这样的习作，实属不易。

阳光般的爱作文第7篇

——题记

站在校门前，看着我生活了六年的校园，一时间感慨万千。尽管曾经有过伤心，有过不快，有过悲愤，但更多的还是快乐和感激。是的我要感激学校，感激学校里老师的教育和关爱，感谢祖国对我们的无私帮助。想起我刚刚迈进校园的时光，我只记得那时的我心灰意冷，只因为自己清贫的家庭。看着别的孩子那般洒脱，我甚至还怨恨自己为什么没有出生在一个富裕的家庭，怨恨父母为何这般无能，只能让我过着贫困的日子。因此，我也一度自暴自弃，好好学习有什么用，没有资金的支持，怎么也比不过那些有钱的孩子。我还时常做着变富的白日梦。就在我觉得一切都无望时，班主任交给了我一份资料，说是国家对学生的资金帮助，圆学子的梦的。我到现在都记得我当时是如何的震惊，那份惊喜溢于言表。原来，祖国并没有放弃我们这些学子啊，祖国依旧挂念着我们，依旧时刻为我们寻找最好的帮助，帮我们创造更安宁更好的学习环境!自那之后，我觉得世界上生么都变美好了，什么都变得好可爱，一切都那么的富有生机!

如今，当我拿着大学的录取通知书的时候，心里一阵发愁，虽然我暑假也打过工，但是尽管如此，也不能抵消那高昂的学费，不能为父母分担一点忧愁。都怪我自己不争气，没有考上一个很好的学校，才会有这么高的学费，以至于父母要承担这么高的消费和压力。我甚至都想过要去打工去谋生，放弃这个并不算很好的学校的学历。但看到父母眼中深深的期待，我怎么也开不了口，考上大学，是我父母的期盼，也是我们一家人的骄傲。就在我万般无助的时候，祖国又向我抛出了橄榄枝，国家资助寒门学子，圆学子的大学梦。我十分感谢国家，因为这一政策，带来的不仅是物质上的帮助，更是心灵上的慰藉，它让我深深的感受到自己的存在，还有自己存在的意义，原来我一直没有被祖国抛弃，国家如此厚待我，我又怎么能不发挥出自己最大的潜能来回报国家呢?

我坚信，有了助学金的帮助，我前进的道路会更平坦、更宽广，我将会在更广阔的舞台上挥舞出自己的奇迹，用心舞动自己的青春，回报国家。而且，我的心灵也不会再寂寞，更不会再无助，因为祖国和党始终陪在我的身旁，一直都是我最强大的后盾与支持。我深深的感谢从未放弃过我们的国家，感谢一直为我们提供援助的国家，感谢如阳光般温暖我们身心的祖国。正是因为有了祖国的关爱，党的帮助，我们才拥有如此广阔的天地实现自己的梦想。如此这般，我还有什么理由不充分挖掘自己的潜能，回报祖国呢?

现在，我还只是一名学生，我深知现在还未走上社会的我们最好的回报祖国的办法就是努力学习好学校里一切能够学习到的知识和技能，将所有的东西都武装进自己的头脑，让自己变得充实起来，只有具备足够多的知识和技能，才能为祖国奉献自己的力量，并回报让我重新燃起希望之火的党和国家!

阳光下的爱作文第8篇

在一次大带小的区域联动中, 学生瑶瑶在玩具店看上了心仪的钻石贴纸, 但光凭她自己的游戏币根本买不起。为了得到该玩具, 她偷偷地把小妹妹的游戏币也一起用掉了。经过计算, 笔者发现她的游戏币根本无法支撑她在棉花糖和钻石贴纸上的消费, 更何况最后她还有部分余额存入了“银行”。当我巧妙地向她证实这件事时, 她一口咬定自己没有拿小妹妹的钱, 还装作一脸无辜。

笔者班有一个“时光杂货铺”也要幼儿用自己赚来的游戏币进行购买活动。有一次学生小玉告诉笔者, 自己钱包里的游戏币少了5元。有小朋友告诉她是瑶瑶拿的, 而当天瑶瑶正好用5元钱买了一颗橡皮, 在这之前她的钱包内是没有游戏币的。

二、案例分析

我们通常把未经过他人允许, 把他人的东西据为己有的不良行为叫作“偷窃”, 然而幼儿思维的基本特征是自我中心模式, 他们分不清“你的”“我的”“他的”, 没有“物有权”概念, 只要喜欢的就是自己的。这种行为虽然性质较为单纯, 但也是不容忽视的问题, 如果教师不适时地介入干预, 对于幼儿良好品行的养成是不利的。

三、处理过程

幼儿出现所谓的“偷窃”行为, 有其内部心理层面原因, 也有外部环境原因, 当成人发现幼儿存在“偷窃”行为时, 不能随意责罚, 要用理解的心、包容的心去接纳孩子成长过程中出现的各种不和谐、不正确的行为。要学着理解、包容和接纳孩子, 在特殊时期给予他们特殊适宜的爱;如果只想着一味地责罚孩子, 可能会适得其反。

1. 深入调查

笔者必须要弄清楚瑶瑶是不是真的用了小妹妹的游戏币和拿了小玉钱包里的钱。我查看了瑶瑶的区域联动身份证, 里面的收支详细记录了她玩什么游戏, 赚了多少钱以及在哪里消费了多少钱。我发现她共赚了7元钱, 然而消费了3颗棉花糖 (每颗2元, 共6元) , 一幅钻石拼图 (8元) , 以及在银行存了2元钱。结合小妹妹的身份证记录, 两人的钱加起来正好为以上消费总和。我将此结果告诉了瑶瑶, 瑶瑶虽然仍咬定自己没有拿钱, 但声音明显变轻, 并且低下了头。

2. 究其原因

瑶瑶的家庭虽然不算富裕, 但基本能满足她的日常需求。父母对她的教育也较为合理, 不存在家教不严、过分宠爱或是家教过严、过分限制的情况。经过分析后, 我没有责骂瑶瑶, 也没有对她的行为放任不管, 而是耐心听听她的说法, 听听她对这件事的解释。我问她为什么要拿别人的游戏币, 她说:“我特别想要那个拼图, 可是我的钱不够买, 我能玩的游戏都玩了, 可就是赚不到钱呀。”

3. 正确处理

从瑶瑶的回答中, 我明白了瑶瑶是对拼图或是杂货铺里的某样东西渴望特别强烈, 想要拥有, 但是即使努力了也没有赚到足够的钱, 才发生了“偷窃”行为。于是我采取了以下方法。

(1) 强化法。我没有采取惩罚手段, 但必须让她知道这样的行为是错误的。当一段时间后, 她的行为有所改善时, 再给予精神上和物质上的适当奖励。

(2) 侧面支持法。我从缓解矛盾方面来疏导她的这个行为。根据她特别会讲故事这一特点, 增加小小故事会的游戏内容, 讲一次故事, 就能得到相应的游戏币。借助这个平台, 给这个孩子提供了得到游戏币的机会。在保护孩子自尊心的同时, 也弱化了她的不良行为。

(3) 家园合作法。我将此事告知瑶瑶的父母, 引起他们对瑶瑶这种行为的重视。通过家园合作, 相互反映在家和在园的情况, 共同帮助改正不良行为。

一段时间后, 瑶瑶这种随意拿取他人游戏币的行为得到了改善。

摘要：给孩子适宜的爱, 教师就必须要顺应孩子的天性, 用理解包容的心去接纳孩子成长过程中出现的各种不和谐、不正确的行为, 给孩子空间, 让孩子在教师爱的滋润下, 幸福成长。本文将从问题描述、原因分析、具体措施三个方面阐述教师对适宜的爱的理解和运用。

关键词：适宜的爱,理解,包容,接纳

参考文献

[1]解备.平衡幼儿师资, 让阳光照进校园[J].中国外资月刊, 2011, (4) :201.

阳光般的爱作文第9篇

赵老师是我的启蒙老师。她中等身材，一头乌黑亮丽的长发，她的脸上总是洋溢着暖暖的笑意，使我们感到那么的温暖，那么的亲切。

老师的爱阳光，激励我坚持练字。由于我的字写的不好，赵老师让我每天坚持练字。每天赵老师站在教室门口，我把字帖交给老师看。老师拿出红笔，用心圈改，指着写的好的字，称赞：“看!这些字用心写，写得多工整啊!”同时也指出写得不太好的字的原因。老师语重心长地告诉我：“写字要静下心，首先把基本笔画写到位，然后把结构搭配匀称。练字就像盖房子，横竖不直，房子就会造得歪歪斜斜;结构匀称，搭起来的房子美观大方，会给人美的享受。”

老师的爱如阳光，撒满我的心田。在老师的指导下，我的字有了起色。可是过了一段时间，我拿给老师看的次数少了。老师问我原因，我告诉老师：“我觉得自己的字练得差不多了，而且没有时间练。”老师意味深长地说：“学无止境。时间就象海绵里的水，总能挤出来。只要功夫深，铁棒磨成针。坚持下去，才会更上一层楼。”老师的话使我重新鼓起劲。终于，在老师的及时激励下，我的字有了很大进步。

老师爱的阳光使我充满勇气和自信。有一次，竞选班干部，我想：英语是我的强项，我能胜任英语课代表，帮助同学们把英语学好。于是，我勇敢地举起了手，赵老师点中我的名字，让同学们举手表决。可是，举手的人不是很多。

“王松平上英语课爱捣乱”……

听到同学们的意见，我的心里像十八个吊桶—七上八下，怦怦地跳个不停。感觉脸上火辣辣的，一下红到了耳根。心想：完了。

我抬起头，偷偷地看老师，正碰上老师的目光，那目光充满鼓励，充满信任。我顿时感到增添了无穷的力量。

我昂起头，挺起胸，走上讲台，信心百倍地说：“同学们，虽然我过去上课表现不好，但是我有决心改掉坏毛病，有信心做好课代表的工作。”

话刚说完，我的耳边响起一阵掌声，赵老师微笑着看着我，向我投来信任的目光，说：“同学们，王松平有勇气参加竞选，有信心做好，大家给他一次机会，好吗?”

老师的话，像一束阳光射向我的心田。在同学们雷鸣般的掌声中，我当上了英语课代表。我激动地热泪盈眶，一感股暖流涌遍全身。心里暗暗下定决心：老师，我一定不辜负您的希望，把英语课代表当好。

老师，在我的心中，您永远是一轮永远不落的太阳，在我的心田撒满爱的阳光。这阳光暖人、感人、催人。我的世界被爱的阳光照耀着;被真诚和鼓励温暖着;被关怀和爱护感动着;被信任激励着。

阳光里的爱作文第10篇

在高高的旷野上，在凛冽的寒风下，旋转着升腾着的是那份柔情的爱，透明而略发白色。是的，那是天地之间的爱，是阳光里的爱，是我和父母的爱。

——题记

他有着一双粗糙的手，大而温暖。他曾经抓着我的`手，让我感受他的温暖。他也曾举起那双手打我，可我从不怨恨他，他也曾骂我说我，我从没记在心上，只记得他爱我的那些片段，因为他是一位那样含蓄的父亲，他从没对我说过那句话：“孩子，爸爸爱你。”可我每次都能感受到他对我的爱。我知道，我永远都是他手中的宝贝，我逃不出去，也不想逃走。

我的母亲是一位常常抱怨自己是一位四十多岁的女人。她经常拿着去皱纹的笔在眼角按摩，她是一位爱孩子，却不懂得怎样去爱的母亲。生病的日子里，母亲一直在床边陪我，陪我度过那漫长的一段日子。她曾为我撕心裂肺的疼痛过一次。那一阵痛将永远记在我的心里。在那漫天飘满雪花的银白色的日子里，我来了。母亲爱我，因为我是她生命的延续。她的爱是直接的，不留痕迹的，和父亲相比，显的有些凹凸不平。

我是家中最小的一位，但我依然是这个家的主人，尽管我没有多少权利。我爱这个家，爱的投入，爱的专一，我没有对爸妈说过我爱你们这类的话，我遗传于父亲，含蓄，不外露。有时我会和他们斗嘴，可我依然爱他们。就像他们说的一样，我是一只气球，但气球的一端被他们紧紧的握住，他们不想放手，我也不想被放走。

外公的爱不阳光作文第11篇

吃年夜饭的时候，外公拍拍他身边的凳子，一个劲地叫我：洛洛，来，你坐到这里来，和我坐嘛。

可是不管他怎么叫，我都没有坐过去。

后来妈妈责备我：“洛洛，你看外公对你这样好，吃饭的时候也叫你和他坐在一起，你怎么不听的？”

当着那样多的人，我没有说什么，可是我很难受。那是因为那天我听懂了外公和妈妈的对话。

外公笑眯眯地：“嗯，好嘛，你比你老妈好呢。”

妈妈很不服气：“我当年不也是很好的吗？可是你不让我去念书啊。”

后来，从他们的说说笑笑中，我才知道，当时嘛，舅舅明明不是读书的料，天天就背着个书包在外面玩，外公还是一个劲地让他去上学；可妈妈呢，成绩比舅舅的好，也愿意去上学，可外公还是不让妈妈念了。

这时候，我才知道为什么妈妈说自己没有上过多少学，原来是这样的.啊，看上去这样和蔼可亲的外公，原来也这样重男轻女的！外公在我心中的形象，好像是一下子就低下去好多了。

外公说以前他抱我的时候，我都会去拔他的胡子的，还在他脸上亲一下。但外公现在笑着想抱我、亲我的时候，我都找理由跑开了：“外公，你已经抱不动我了呢，不要抱了。”

外公拿我没办法，只能叹着气：“唉，外甥外甥，越养越生。”

我们要回杭州了。隔着车窗，我向外公他们摇手说再见。外公呢，弯着身子，说：“洛洛，明年过年了，你们要再回来的啊。”

这时候，我想起了，妈妈昨天晚上跟我说的话：“洛洛，我们明年还是回外公家来过年吧，外公已经这样老了，看一次少一次了。”

我走下车，我朝外公摆摆手：“好的，我会来的。”

我还没有来得及再说什么，外公就背过身子去了。后来爸爸告诉我，外公肯定是哭了。

阳光中的爱作文1000字第12篇

我和外婆最亲了。小时候，外婆洗衣时，我就搬张小凳坐在一旁。

那时候的我很闹腾，从不知安静为何物，不一会儿，就找到了个新玩法：将盆里的泡泡聚在一起，用小手儿使劲地拍打水面，溅了一地的水。

我一边“咯咯”地笑，一边歪过头来看着外婆：“外婆，看啊，泡泡起飞啦!”说着，眯起眼睛，更加用力地拍打水面，水花四溅，把衣服也弄湿了一大块。

外婆也不生气，只是笑着将我搂入怀中，在我额头上宠爱地亲一下，轻声说：“乖孙女，到别处去玩。”

我一天天长大，外婆却一天天变老。岁月的晚风在她的额头上又添了几道皱纹;时间的凄雨在她的两鬓间又加了几根银丝;人生的坎坷在她的动作上又夺走了几分麻利。每当看到外婆的细微变化，我的泪水总会在眼眶里打转。

星期六早晨，几丝微光从未拉紧的窗帘中挤了进来。我刚起床，外婆就将一碗热气腾腾的水饺递到了我的手中。香气四溢的汤汁间点缀着几片芹菜叶，水饺遍布其中，热气袭上来，顿时，我的眼前蒙上了一层薄薄的雾气。

我低下头，小心翼翼地尝了一小口，一阵浓浓的亲情立刻在我的唇齿间蔓延开来。

看看这份冒着热气的早餐，再看看一直日夜操劳的外婆，我的心中感慨万千，外婆为了做这顿早餐，很早就起床了吧。眼前似乎出现了外婆在厨房里忙碌的身影……望着外婆有点凌乱的头发，我突然想起儿时的辫子都是外婆帮着梳的。

外婆整天忙里忙外，有时都顾不上梳头，我何不……想到这里，我立刻拿来一把梳子，要帮外婆梳头。

外婆笑着答应了。

我轻轻地梳着外婆的头发，生怕弄疼了她。拨开外层的头发，突然看到还有不少的白发隐藏在黑发下面，我的手有点颤抖了。

梳着梳着，我情不自禁地唱起了我们00后最爱听的歌曲：“有没有一种创造幸福的符号，只要戴上就好，幸福就会围绕……每天都让幸福将你围绕!”

歌唱完了，头发也梳好了，我一把从背后紧紧抱住了外婆，感慨却又坚定地说：“外婆，我就是你的幸福符号，我要每天都让幸福将你围绕!”

突然，几滴泪水落在了我的手背上，我惊呆了，这是外婆第一次在我面前流泪。

“外婆!”我亲昵地叫了一声。

外婆没有说话，只是像小时候曾无数次做过的那样，轻轻地拍着我的背。

我将头深深地埋进外婆那黑白相间的头发中，两行泪水顺着我的脸颊，慢慢地滚落下来。

妈妈的爱就像阳光700字作文第13篇

以前我不明白妈妈为什么总是没完没了的担心。各种防范应对的知识充满我的耳朵。这还不算，能亲自守护的时候绝不离开半步。

从我上小学一直到进入初中，家到学校路程不超过30分钟，妈妈总是坚持天天接送我上下学。小学的时候因为同学们都有家长接送，还没感到什么特别，每到放学，门口的家长都是人山人海。进入中学后，接送的家长渐渐少了，校门口渐渐冷清了。同学们三五成群结伴而行，每到校门口看见妈妈的身影都是我和同学们说再见的时候。

直到一次开放课，主题是培养自立的精神，老师做了一个调查：到现在还让家长接送上下学的请举手。这分明是在说我嘛，我哪有勇气举手。几个平时一起走的同学偷偷地瞟我。那一刻我的脸腾地一下红了。

我的尴尬显然没逃过坐在后面的妈妈眼睛，回家的路上妈妈沉默不语。过了好长时间才半开玩笑滴说：男子汉了，不好意思让妈妈接送了?我迫不及待地装出很成熟的语气说：以后让我自己走吧也不远，即使有什么情况我也能应对。妈妈的眼神闪过一丝失落，马上又用欣赏的口气说：呵!翅膀硬了嘛!

第二天一早我吃过早饭跟妈妈说了一声再见，就兴冲冲的`出了家门，一路上像快乐的小鸟迈着轻盈的步伐，走进校门，习惯性地回头看了一下校门外，突然发现妈妈的身影正躲在一个不起眼的角落目送着我的背影

那一刻我明白了为什么昨天在路上妈妈沉默不语，原来是在纠结如何让我平安地成为一个男子汉。那一闪即逝的失落眼神里原来是充满了害怕失去我的忧虑。最后终于决定暗中护送。

妈妈知道被发现了，冲我做了一个尴尬的鬼脸。当我再回头看时妈妈已经消失在上班的人群中了

阳光下的爱作文第14篇

眉县城关二中八年级2班

■关红英

成长的道路上，总会有一缕阳光陪伴着我。这缕阳光，就是爸爸妈妈对我的爱。

我的爸爸是沉默型的，不善于用语言来表达爱。他对我的爱总体现在一些细微之处。

六年级时的一个周末，表姐骑自行车，我想让她捎上我。表姐的车技本来就不怎么样，又捎带着我，那结果可想而知——我的两条腿摔破了，疼得嗷嗷叫。爸爸得到消息后，很快就赶来了。我吓得不敢吭声，怕爸爸训我。可爸爸一句话也不说，就把我背回了家。我等着爸爸发火，没想到，爸爸没有批评我，只是说了一句：“把腿伸出来!”他拿出家庭小药箱，准备给我腿上的伤口消毒，随着裤腿一点点卷起，我看到红肿一片还往外渗血的膝盖，吓得哭出声来。爸爸轻轻地拍拍我的背，我感到一股暖暖的力量，瞬间坚强了起来。我闭着眼睛，只感觉到爸爸轻轻地给我处理着伤口。真奇怪，刚才还疼得火烧火燎的，现在却一点都不疼了。爸爸的爱是无言的，我感觉到了温暖。

我的妈妈是唠叨型的，总是说我这不好那不好，可我知道妈妈是为了我好。

上周末我要返校，临走前妈妈对我说：“再检查一下，东西带齐了没有?”我不耐烦地随口回了一句：“带齐了!”结果上晚自习时，我怎么也找不到我的文具盒。仔细一想：“坏了，放在家里的沙发上了。”我硬着头皮，给妈妈打了个电话，一问果真没错。妈妈很快给我送来了，我刚接过文具盒，她的唠叨就铺天盖地地淹没了我。天啦!就冲您这唠叨的气势，我以后再也不敢丢三落四了。妈妈的爱是唠叨的，尽管很烦，但我感受到了关心。

成长路上，爸爸无言的爱，妈妈唠叨的爱，就像阳光，照亮了我的一片天，温暖了我的心窝。

(指导老师:文亚宁)