家访工作小结范文（精选10篇）
家访工作小结 第1篇
教师家访工作小结
六年级
2015年又一个让孩子和教师高兴的日子到了，既要让大家休息好，还要对每一位学生的寒假生活有序，按照教育局的文件安排，我们六年级共有10个班级。每个班都有2个教师一起进行家访，通过这段时间的家访，现做如下汇报：
这次家访的教师共有20位进行了家访工作，家访的学生人数达到160余人，在后续还会继续家访。
父母是孩子的第一任老师，家庭教育对学生的成长极为重要，甚至会影响到学生的一生。了解孩子的家庭教育，是教师工作不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、学生之间的距离，为学生的家庭教育营造了一个良好的氛围。
发现问题：在家访中我们也发现了些许问题。这次走访的学生，一、大多数家长在外地打工，家长们无法照顾孩子们，有时间也只能打电话关心一下孩子的学习和生活情况，这样导致学生在家里的学习和生活无人监管，使孩子的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也认识到了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾到。
二、绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
三、家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。
四、还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
解决的办法以及今后工作开展方面：
1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访，第一时间了解家长的想法，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以学生和家长为渠道，扩大了学校知名度和美誉度。我们对学校也进行了全面的宣传，4、广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。作为老师和班主任老师，应该把工作做的更细致一些，更要有耐心一些，关键还是要有一颗爱心。父母忙于生计，孩子的爱的缺失，那么作为老师就应该多给这些孩子爱心。我想，即使是父母没有文化，即使家境贫寒，只要学校能给一个宽松的充满爱的环境，这些孩子一样都会很优秀的!
家访工作小结 第2篇
开学以来，我班按照学校统一安排，认真组织我班教师开展家访活动，取得了预期的效果，达到了预定目标，现将活动开展情况总结如下：
一、高度重视 精心安排
教师们细心准备、周密安排。把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。
二、明确任务 责任到人
这次教师家访活动的目的是深入学生家庭，了解学生的生活和成长坏境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径。同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。同时，向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传了县教育局关于中职招生的大好政策，进一步感受国家政策对农村孩子的照顾。
三、不拘形式 各具特色。
在家访中，教师们深入家庭或电话访问,耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把家访情况做了汇总、反思。
四、由家访工作中反馈回的信息：
积极的：
1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件，提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。
2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家长年龄都在35—45之间，他们本身没有受过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对学生的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮助子女解决一些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补兖作用。
消极的：
1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理，这给学校教育带来诸多的难处。
2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。
3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。
4、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书
本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是诸多媒体如电视、网络、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导(有的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽)，而形成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问题。
五、克服家庭教育弊病的方法
1、家长要严格要求和抚爱相结合。
2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动条件。
3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。
4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体，并加强监督和引导。
5、家长要多与班主任联系，及时了解子女的学习情况和思想动向，并对症下药。
7、学校要通过家访、开家长会、电话联系等形式加强与家长的勾通，协调做好教育工作。
总之，这次家访活动在全体教师共同努力下取得圆满成功，我们了解到大量真实的资料，向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传了党和国家义务教育阶段的大好政策，为我校开创良好的教育局面创造了条件，为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训
家访工作刍议 第3篇
关键词：家访,艺术,因人施教,记录
家访工作是班主任工作的重要组成部分,是班主任对学生进行思想教育的有效途径,是学校与家庭联系的桥梁,是班主任开展班务工作,抓好班风学风建设,提高教育教学质量的重要所在。 在经济和通讯科技发达的今天,新形势下班主任如何做好家访工作, 这是值得大家探讨的问题,下面就谈谈我对这个问题的见解。
一、要充分认识用现代通信手段代替家访的利与弊
在通讯工具发达的今天,利用现代通信手段电话、短信、QQ、 发邮件等成了许多班主任和家长联系的主要方式, 因为它方便快捷,免除了班主任的舟车劳顿之苦。学生没有回校,旷课迟到,一个电话就可以告诉家长,并能了解原因。 学生的成绩、学生在校的情况、班主任对学生的要求、开家长会、发通知甚至作业……都可以用发短信、发邮件的方式告诉家长,有必要与家长沟通时可以利用QQ与之交谈,避免了面对面交谈时因意见不合产生矛盾而带来的尴尬和不愉快。 学生在校打架斗殴,严重违反学校纪律,屡教不改,要求家长到学校配合教育,一个电话就把家长叫到了学校。 以上种种都是通讯科技给班主任工作带来的便捷, 它大大地减轻了班主任的工作负担,这是有利的一面。但是我认为通讯工具是替代不了家访的,通讯工具也有它的局限性。如要全面了解学生的思想动态、学生的成长环境等,电话、互联网是做不到的。 如,黄某的儿子小明,纪律性较差,经常迟到,作为班主任肯定要第一时间告诉家长,希望家长督促他早些到校,不要迟到。 开始时黄姓家长还能够有礼貌的说会督促他早些到校,但打电话的次数多了,家长就开始不耐烦了,有一次竟说:“迟到是什么大不了的事!一早就打电话来,让人睡觉不。 ”说完立即把电话挂了。 此后再打电话给他,只能听到忙音。 后来我亲自去家访才知道,这个人根本不是小明的家长,他是小明花钱找人冒充的。这就足以说明现代通讯工具也有它的弊端,如果一味地采用电话等通讯工具代替家访,肯定达不到家校配合、共同教育、提高学生各种素质的家访目的。
所以在家访工作中,要把通讯工具和家访结合起来,并根据学生的实际情况选择合适的家访方式,使家访工作落到实处,达到教育的预期效果。
二、家访也是一门艺术,要做到因人施访
家访面对的是家长,家长却是形形色色的,有的家长知识层次较高,有的家长学历文化水平低脾气不好,有的家长性格暴躁,有的家长是好脾气,在教育孩子方面也各有不同,有的严格,有的溺爱,有的放任自流。 班主任要怎样做才能较好地和家长沟通,达到育人的目的,这就得看班主任的家访智慧了。 我们上传授知识上讲究循序渐进,因材施教,在育人上,家访也应因人施访。例如,对知识层次较高的家长,可以和他探讨一下如何进行家庭教育的问题,而对于教育的方式方法及教育观念存在问题的家长,要以朋友的身份,提出中肯的意见,切忌摆出训人的架势,以免损害家长的自尊心,特别是对较差的学生进行家访时,要尽量发掘学生的闪光点, 再指出其不足,并向家长介绍一些教育的经验和方法。对于那些蛮不讲理的家长,应不卑不亢,但也不必和他争执,应用委婉的话语向他提出建议,要让他觉得你是出自真心,出于好意帮助他教育好子女。 这样他就会在不知不觉中接受你的意见了。
家访也是一门艺术。家访也要和上其他课一样,进行认真深入的备课,家访之前要明确家访的目的,还要掌握好学生的家庭情况、父母的职业,还有学生在校的表现以及优缺点等。 必要时还可先到你所要家访的那个学生家的周围进行明察暗访,预先掌握好第一手资料,以便同家长见面时能更好地进行沟通。如,前两年,我接手的班有一个叫李木龙(化名)的学生,打架斗殴、迟到旷课成了家常便饭,上课有时还故意扰乱课堂纪律,顶撞老师,各科老师和我对他进行过多次教育,但收效甚微。 开学的第三周因一点小事, 他就指使别的同学打了一个初一的学生。事后我找他谈话,他却矢口否认,摆出一副与他无关的姿态,后来我改变了策略,决定从家访入手,经过一番调查,了解到他两岁多就失去了母亲,从小在外婆家长大,直到读四年级才回到父亲身边,他有一个智障的哥哥, 因为他哥有智障,他的父亲便偏爱他哥多一点,对李木龙却极少理会,在外婆家生活时,外婆对他疼爱有加,这种感情的落差让他变成了现在的样子。其实他是在用这种方式引起老师和家长的注意。 我到他家时,李木龙正在摘菜。从他父亲的口中了解到李木龙在家经常帮助做家务和照顾二哥的事。 临走的时候我特意走到李木龙的身边, 拍着他的肩膀说:“木龙在家能够帮助做家务真不错,很多学生都比不上你,如果在学校也能够为班多做好事,知错能改那就更好了。”这时只见他的脸霎时红了。我又故意提到他的外婆,问他放暑假时是否去探望过她,外婆身体好不好等,整个家访过程, 我都只字不提他这次幕后指使别人打架的事, 但我从他的眼中读到了悔意和对老师的信任。第二天早上,我的办公桌上多了一份检讨,是李木龙写的。他承认了前两天打架的事,希望老师原谅他。这次之后,经过一个学期的努力,李木龙基本上改正了打架斗殴、迟到旷课这些坏毛病,学习成绩也有了较大的提高。所以说家访是一门艺术,是教育学生行之有效的手段,特别是对后进生。 只有通过家访,才能赢得家长的心,同时赢得学生的心,这样才能对症下药, 达到教育和挽救的目的。
三、家访结束后要认真写好家访记录
写好家访记录是十分必要的,这相当于建立一份家访档案。有利于今后家访能更顺利的进行。怎样写家访记录呢?我认为家访记录要详写,并且是越详细越好,要写清楚家访的时间、地点、接访人以及家访的原因、期望达到的效果、在家访的过程中了解到的学生家庭情况、家长对子女的教育观念、方式方法或存在的问题、学生在家中的生活学习情况等。最后是总结,总结此次家访取得了什么效果或不足,以及对此次家访的评价。 有了这份家访记录,班主任做起工作来就能够根据学生的实际情况,有针对性地对学生进行思想教育,并且能够灵活快捷地调整教育策略,使家访发挥更大的作用,实现教育成效的最大化。
做好家访工作 第4篇
然而，一段时间以来，家访的优良传统在一些学校有所淡化，甚至被一些教师用“传讯”取而代之——学生在校成绩或行为不佳时，教师或是让学生通知家长及时到校；或是一个电话打到家长处召唤家长到校。家长接到“传讯”，一般不敢怠慢，赶忙放下手头工作，心急火燎地赶到学校，接受教师对子女的指责。更有甚者，有的教师把家长当做“学生”，当着许多教师的面，劈头盖脸地“训话”。在教室面前，家长恼不得、怒不得，憋着一肚子火，到家后，孩子自然免不了被家长狠批一通，狠揍一顿。在这种情况下，家长、孩子都受到伤害，教育效果也就可想而知了。
家访变为“传讯”，其中原因很多，比如教师工作节奏加快，工作压力增加，社会转型期带来人们工作方式、交往方式的种种变化，等等。然而，客观原因再多，我们也不应该放弃家访这一被长期实践证明了的教育学生的好方法。不少有责任心的教师至今仍坚持定期或不定期地对学生进行家访，更有一些老教师每学期或每学年对全班学生逐一家访。他们的实践证明：工作做得细致，就能在细枝末叶之处发现问题，并在第一时间解决问题，让学生得到更好地发展。大多数家长也把教师的家访工作看着是信任、尊重和友好的表示。因此，当今仍应该提倡并坚持进行家访。
家访工作小结 第5篇
家访工作在学校和家庭之间历来是不可或缺的一股力量，而凭借这股力量既可以夯实家校联系之间的纽带，同时又为学校管理和家庭教育的顺利进行提供了有力的保障。学校将此次家访工作中的一些心得体会小结如下：
我校老师在家访工作中主要从以下几个方面着手来展开具体的工作流程，并遵循全面、积极、有效的办事原则，以期达到“社会—学校—家庭”有效互动的良好效果。
1、针对不同个性特点的学生，先将需要进行家访的学生群体进行有效分类，同时结合学生所在地域和家长上班时间等特点进行科学、合理的指导家访工作，力保家访工作的顺利进行。
2、在上门家访的过程中，首先、应将学生的在校情况全面、如实的汇报给家长，与此同时需要积极认真的与家长交流获知学生平时在家的具体动向，如：学习时间的长短、学习精神状态、娱乐性活动等，倘若遇到学校放假，学生在家的具体去向问题等。其次、协同家长共同商讨学生在学习上碰到的一些棘手问题，以及学生自身身上存在的一些有关养成教育方面的问题，并通过“老师—家长—学生”座谈的形式来群策群力，为有效、妥善处理问题并切实找到出口营造一个有利的外部条件。这可以说是为处理具体的问题创造了一个“软环境”抑或“温床”。最后，教师需要向学生家长明确“一个中心、两个基本点”的重要思想，一个中心：以学生为中心。两个基本点：家庭教育、学校管理。为此，教师需要让家长深刻领会到科学、健康、有效的教育对于学生的健康成长和发展的重要性，以及对于学生树立正确的世界观、人生观、价值观有着不可磨灭的作用和巨大意义。而在切实打通这个关节的情况下，有的放矢的来组织和协同家长形成一股教育合力就显得顺理成章了，最终整个问题就汇合到了学校和家庭如何更有效的来服务于学生的成长与发展上面来了。
3、在切实形成教育合力的前提下，教师和家长在及时、准确、有效的相互反馈学生的实际情况下可以在第一时间掌握学生的思想动向和具体行踪，由此可以极大的避免一些突发事件或意外事故的发生。通过相互协作，校方和家庭可以针对学生的实际状况制定一些操作性强，又便于操作的一些有效措施和方法来敦促学生更好的规范自己言行和激发学习兴趣、挖掘学习潜能。而这部分工作内容是整个家访工作的核心部分，可以说是重中之重，这可以说是为妥善处理问题创造了一个“硬环境”。而这需要校方和学生家长统一思想、认真执行，否则会出现“一着不慎全盘皆输”的局面。所以，在上面的工作中必须要让学生家长深刻领会其中的厉害关系，这样才能保障具体操作中的任务达成。
4、有了前面工作的投入和实施，接下来就需要在反复不定期的时间点上给学生“好好脉，把把关”了。这需要教师在一个阶段的观察和引导之后，再结合家长的及时反馈信
息，来科学、合理制定下一步的提升计划。由此，在循环操作中提升学生的各方面能力和水平，并做好有关学生成长的资料库，便于经验的积累和使用。
以上几点工作体会和总结还只是整个家访工作的很微小的一个片段的归纳和总结，然而，它的作用和意义是不可忽视，也不能被忽略的。相信在不断的反思和总结的过程中，对于掌控家访工作这一“航母”，势必会越来越得心应手。还是那句老话，“只要功夫深，铁杵磨成针”。也坚信学生会越来越懂事，学校越来越深受大众的鼎力支持，而教师也必将会越来越优秀和出众。为此，家访工作这只“航母”还将不断继续前行，直到成功登陆。
东方小学
家访工作小结2 第6篇
家访工作在学校和家庭之间历来是不可或缺的一股力量，而凭借这股力量既可以夯实家校联系之间的纽带，同时又为学校管理和家庭教育的顺利进行提供了有力的保障。应该说，这部分工作成分的存在和延伸为学生的成长与发展起到了保驾护航的作用，不容小觑。而在实际的家访工作中，自己也亲身经历和感受了它的必要和重要，也相信在工作中不断萃取其中的点滴精华来更好的服务于学校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服务于学生的健康成长和人生追求，为此，我们也必将一如既往的认真工作，及时反思和总结，力求让宝贵的资源和经验更好、更全面的来指导我们开展好各项工作。为此，本人将此次家访工作中的一些心得体会小结如下，若有不当之处，还请阅者批评指正。
面对纷繁复杂的社会，我们需要明确自己的坐标，找准自己的定位，方能让自己在社会中不至于迷失方向。而社会是由更小单位组合而成的——家庭。面对“内容”不一的家庭而言，作为从事教育行业的人士来讲，就需要从实际情况出发，认真细致的把握好学生的实际处境，在积极有效的与家长进行沟通交流的基础上，努力为学生争取和营造一个宽松、和谐的成长空间和环境。基于这份考虑，自己在实际的家访工作中主要从以下几个方面着手来展开具体的工作流程，并遵循全面、积极、有效的办事原则，以期达到“社会—学校—家庭”有效互动的铁三角效果。
群体进行有效分类，同时结合学生所在地域和家长上班时间等特点进行科学、合理的指导家访工作，力保家访工作的顺利进行。
2、在上门家访的过程中，首先、应将学生的在校情况全面、如实的汇报给家长，与此同时需要积极认真的与家长交流获知学生平时在家的具体动向，如：学习时间的长短、学习精神状态、娱乐性活动等，倘若遇到学校放假，学生在家的具体去向问题等。其次、协同家长共同商讨学生在学习上碰到的一些棘手问题，以及学生自身身上存在的一些有关养成教育方面的问题，并通过“老师—家长—学生”座谈的形式来群策群力，为有效、妥善处理问题并切实找到出口营造一个有利的外部条件。这可以说是为处理具体的问题创造了一个“软环境”抑或“温床”。最后，教师需要向学生家长明确“一个中心、两个基本点”的重要思想，一个中心：以学生为中心。两个基本点：家庭教育、学校管理。为此，教师需要让家长深刻领会到科学、健康、有效的教育对于学生的健康成长和发展的重要性，以及对于学生树立正确的世界观、人生观、价值观有着不可磨灭的作用和巨大意义。而在切实打通这个关节的情况下，有的放矢的来组织和协同家长形成一股教育合力就显得顺理成章了，最终整个问题就汇合到了学校和家庭如何更有效的来服务于学生的成长与发展上面来了。
准确、有效的相互反馈学生的实际情况下可以在第一时间掌握学生的思想动向和具体行踪，由此可以极大的避免一些突发事件或意外事故的发生。通过相互协作，校方和家庭可以针对学生的实际状况制定一些操作性强，又便于操作的一些有效措施和方法来敦促学生更好的规范自己言行和激发学习兴趣、挖掘学习潜能。而这部分工作内容是整个家访工作的核心部分，可以说是重中之重，这可以说是为妥善处理问题创造了一个“硬环境”。而这需要校方和学生家长统一思想、认真执行，否则会出现“一着不慎全盘皆输”的局面。所以，在上面的工作中必须要让学生家长深刻领会其中的厉害关系，这样才能保障具体操作中的任务达成。
4、有了前面工作的投入和实施，接下来就需要在反复不定期的时间点上给学生“好好脉，把把关”了。这需要教师在一个阶段的观察和引导之后，再结合家长的及时反馈信息，来科学、合理制定下一步的提升计划。由此，在循环操作中提升学生的各方面能力和水平，并做好有关学生成长的资料库，便于经验的积累和使用。
以上几点工作体会和总结还只是整个家访工作的很微小的一个片段的归纳和总结，然而，它的作用和意义是不可忽视，也不能被忽略的。相信在不断的反思和总结的过程中，对于掌控家访工作这一“航母”，势必会越来越得心应手。还是那句老话，“只要功夫深，铁杵
磨成针”。也坚信学生会越来越懂事，学校越来越深受大众的鼎力支持，而教师也必将会越来越优秀和出众。为此，家访工作这只“航母”还将不断继续前行，直到成功登陆。
高中家访工作小结 第7篇
一、明确家访目的，拉近师生距离 家访的作用在于理解反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作，这要求家访的目的要明确，要做好充分的准备，内容要具体且真实。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系。双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。与家长进行了沟通，双方达成一致意见，给孩子加压，明确了他的奋斗目标，家访效果非常明显。家访让我走进了学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
二、家访工作要及时、全面、科学
我对学生进行教育时，特别对缺点较多的同学进行教育时，始终坚持从正面教育着手，从信任和尊重学生出发，充分调动学生身上的积极因素，唤起他们对美好事物的向往，帮助他们树立信心，使他们养成自我控制的能力，为进一步接受教育，不断克服消极因素创造条件。我们班有这样一位同学：她不住校，家离学校很近，但早上经常迟到。上课注意力不集中，下课问老师题目时也经常走神。开学初她给人的感觉就是比较懒散，通过家访我了解到她在晚上老是抱着手机上网，家里人的劝告不予理睬。家访过后我发现她好象换了一个人似的，早上来的早，下午放学仍然在教室看书，终于在期末考试中她取得了明显的进步。
在家访过程中，我们最最深切地感受到了家长对子女的殷切希望，也感受到他们对教师的理解和尊重。详尽地了解了学生的家庭学习环境、家中表现、行为习惯、兴趣爱好以及寒假作业的完成情况，并认真地听取了家长对教师与学校的意见和希望。我所家访的十多位学生，住宿环境都是几家租住一院房子，吵声较大，卫生较差，但都有监护人伺候。通过家访，我们不仅如此近距离地接触到学生，倾听他们学习和生活中的点滴。了解到他们的追求与愿望，同时也知道了他们的缺点与不足。他们开诚布公，没有了在学校时的掩饰。同时我们也知道了父母对孩子的殷切厚望“望子成龙”。
一个学生在班上不过是几十分之一，而在这个家中，他们却是家长的百分之百。我们也深感到做为教师身上的责任何其重大。这些使我们对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。笃志教育，培育英才，写进了我们的心中。通过家访，也让学生对在校上学有了新的认识，也使家长对职中有了新的认识：职中目前的教改措施和管理举措让他们放心，学生满意。同时，我们更全面地了解学生，与家长进行了情感的沟通。在教育孩子的方式与目的上，达成了共识。家庭教育是学生教育中最关键一环。学校与家庭共同努力，才能事半功倍，达到教育的目的。
三、家访工作的作用：
1.让学生明确家访不是告状有些老师平时不轻易家访，只有学生犯错之后才家访，这样家访即“告状”这种做法令学生不安，家长难堪。还有些老师家访时不讲究方式方法，每每次家访时，总是在家长面前数落学生的不足，把学生的缺点毫不保留的端出来，这令父母十分狼狈，他们往往一怒之下责骂孩子，甚至棍棒相加。这种家访不但不会达到理想的效果，还会加重学生的负担，形成负面影响。老师的家访应以访客的身份，态度要和蔼，多向家长汇报孩子好的表现，让孩子和家长树立信心。
2.家访能让老师全面了解孩子形成心理问题的原因，从而对症下药。
班级中有几个学生，怀疑一切人，做事我行我素，从不把学校的规章制度放在心上，性格也十分孤僻。问他们也不肯说。当到他家进行家访后就一点一点地了解到是什么使孩子心理受到严重伤害。从而采用相应的方法予以解决。
3.家访能协调孩子和家长之间的矛盾冲突，从而及时阻止孩子不正常的心理问题的发生。现在的孩子，因特殊的环境和生活条件，已经有过早的思维和自我独立意思，但又因为思维的不成熟性，往往和家长的想法形成矛盾对立之势。这种对立的时间一长，孩子和家长坐下来聊天的机会就会大大减少，孩子的变化家长也不会及时的了解。这种矛盾情况下，教师的家访能起到非常有效的调节作用。
4.家访能教给家长正确的心理教育方法，及时地避免孩子心理问题的产生。的确如此，孩子们诸多的心理问题，实际上是家长们不懂得教育孩子的方式方法之因，是家长们不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。因而，教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有根据地去转变家长的一些观念，对孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
家访工作小结 第8篇
就当班主任的年限来说，我是一个新的班主任，是个新手，从刚接班起，在学校各级领导的指导下，一直都很注重家校联系。为此，我就家访前和家访后谈谈体会。
一、家访前要注意的事项
1. 善于把握时机。
在学生取得成绩或退步明显时、后进生稍有进步时及学生犯了严重错误时，要及时与家长联系，反馈情况，从而达到平时教育所不能达到的效果。
2. 家访前应该拟好家访题目。
即家访工作的目标，简言之，通过家访要达到什么目的，对学生今后将会产生怎样的影响，教师应对家访中可能出现的情况做预先设想，有针对性地制定应对策略，避免家访的失败。
3. 要了解学生。
在家访时学生家长会很想知道孩子在学校的情况，特别是老师的眼里孩子怎么样。如果班主任事先没有对这次家访的学生做一个有效的分析与评价，就可能在面对家长时无话可说，造成尴尬的局面。所以，平常要对学生多加关注，特别是对学生的一些反常行为。
4. 要了解家长。
学生家长从事各行各业，他们的文化水平不同，性格也不同。班主任家访是一定要面对学生家长的，所以在家访前班主任有必要通过学生了解家长的性格特征，对孩子的管教方式和要求等。因为只有做了这方面的准备，老师才能在进行家访时尽量避免话不投机等不愉快的场面，并针对其教育方式进行引导。
5. 要了解学生家庭。
为使家访效果更好，应事先了解学生的家庭情况，如学生的家庭经济、生活来源、父母关系及平常对孩子的教育方式。通过对这些情况的了解，家访效果就会更佳。
二、家访后出现的问题及感受
虽然每次家访都设想得很好，但还是会出现很多的问题，比如：
1. 家长对学生重视程度不足。
明知孩子存在某些不良问题，但却抱着一种让孩子在学校得过且过的放弃态度，让人感到很气愤又无助。针对这一问题主要是采取下面两种方法：想办法通过该生的其他亲属来做其及家长的工作;求助于学校相关部门，协助处理。
2. 家长无法对学生进行全方位的监督，无能为力。
部分学生在家动不动就会跟父母吵，这往往跟学生青春期的叛逆心理有关。这一部分学生的父母长期不在身边或父亲出外打工。针对这一问题，根据学生对班主任布置并要检查的任务一般都会较好地完成的特点，对一些自觉性差的学生，给一本笔记本让他记“流水账”：在家里哪个时间完成什么都登记下来，并让家长核实签名，再针对不足让其改正，当然这可能只适用于初中甚至是初一。
3. 表面上很重视，责任却全部由班主任承担。
表面重视，会与老师电话联系，但一味地想把学生的教育问题由班主任解决。最常听的一句是“我家孩子在家都不听话，他对老师说的比较会听”，当然这确实有可能，但不能因为比较听班主任的话就要老师当保姆。所以对于这种情况我更多的是给予家长对学生学习方法的指导。
4. 家长没有做到以身作则。
很多时候家长总对孩子提各种要求，但自己在行为上又不能给孩子好的榜样。最常见的就是赌博现象，不仅给孩子树立了不好的榜样，而且会影响孩子的学习。
三、家访后班主任应与家长保持密切联系
1. 每天把学生情况分类，有针对性地向家长反映孩子的在校情况。
工作重点主要面向后进学生，多关注他们，多与这些孩子的家长沟通。要充分利用家校通和家长联系，联系要细致，如，利用作业记录本及时反馈作业情况。由于平时大家工作忙，可以多进行电访。和家长打电话，要明确交流的目的，注意时间和语言，多用关心的话语，多一些商量的语气，多一点理解，给家长一句简单的问候，也许会使他们非常感激。和家长沟通要多报喜，少报忧。老师与家长交流要有耐心，即使对家长的看法不认同，也不能表露出不耐烦情绪。给家长一句简单的问候，也许会使他们非常感激。
2. 及时向家长反映班级的现状。
平时要把班级的氛围搞好，让家长认同你这个班级。出现问题时，要采用有效的处理办法，如果和孩子能直接沟通，把问题圆满解决，就没有必要麻烦家长。如果觉得有必要家访，就一定要及时，尽快把问题解决。要尽量了解每个孩子的学习与个性。
要通过家校通及时向家长反馈学校将要开展的活动，以便得到家长的理解与支持。班主任在向家长指出孩子缺点的同时也应要求家长向班主任反馈自己孩子在家的情况，再利用自己的专业知识指导家长教导孩子。利用家校通布置作业时可以向家长做出一些温馨的提示，表达你对孩子的关心与爱护，以及对家长的友善。要利用一切和家长碰面的机会与家长交流，如低年级家长接送孩子就是很好的交流时机。
3. 为了避免家长的误会，班主任开展工作前应该先知会家长，充分利用家长会，不但要表扬学生，还要表扬家长。
家长会上力求不批评任何学生和家长，而要利用自己的专业知识指导家长如何正确教育孩子。
(1）与孩子及时沟通感情。
孩子需要家长细心地关注。在家长快乐的导向之下，孩子其实很容易获得快乐。比如，可以在每一天结束的时候，帮助孩子回忆一些快乐的事情，这样他就会以更多的自信和喜悦迎接新的一天。
(2）别“压制”孩子的快乐。
玩是孩子的天性。孩子需要带着童真的想象力尽情玩耍，他们喜欢抓虫、捏泥巴、看蚂蚁搬家———这样让他按自己的步伐去探索世界，他们会更快乐。
(3）让孩子笑出声来。
不管是家长还是孩子，不要把感情放在心里，高兴时就大声笑出来，对家长和孩子的健康都有好处。所以，应让家中充满笑声，记得经常给孩子拥抱。
(4）及时表扬孩子。
家长一定要学会欣赏孩子，带着与他一样的兴趣做他喜欢的事，而不是敷衍。并且在他做一些实实在在的事情时，适时给予表扬。如果孩子的热情能通过家长的分享和肯定转化成良好的自尊和自信，这些品质对他的一生都有很大的影响。
(5）教导孩子关爱他人。
尽量给孩子提供关心、帮助他人的机会，如让他把家里的旧玩具收集起来送给需要的小朋友、帮妈妈做力所能及的家务等。要让他们明白家庭成员之间要相互关心，懂得分享。这样在帮助他人的过程中，孩子既发扬了一种美德，又享受到意外的快乐。
(6）别对孩子“逼人太甚”。
孩子毕竟只是孩子，不能承受批评和责骂之重。如果家长总是对孩子表示不满和批评，甚至拳脚相加，必然会伤害孩子的自尊，使他失去自信。即使孩子有什么过错，家长也应该“无条件地”原谅。
总之，学校教育和家庭教育是学生教育的两翼，我们应该加强学校教育和家庭教育的联系，使二者各展其能，相互促进，实现教育的最大成效，而搭建二者之间联系的最佳桥梁就是家访。教师家访的目的，是与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况。特别是初中，由于学生在家的时间相当多，教师可通过与家长的交流，更进一步地了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。
参考文献
[1]刁瑞利, 解成荣.初中班主任怎样做好家访工作.学习方法报.语数教研周刊, 2012 (29) .
小议家访工作 第9篇
关键词：小议；家访；工作
家访，是教师教育教学中一项必不可少的工作。家庭教育对学生具有很大的权威性、长期性和连续性的特点，会对学生的一生产生深远的影响。教师只有通过家访和家长及时沟通，了解情况、共同教育，才能促进学生素质的全面提高。那么，怎样才能实现成功的家访呢？下面谈谈我的一些粗浅认识。
一、认清平等关系，营造良好的人际氛围
教师与家长之间的人际沟通属于双向平行沟通。教师对家长来说，除了职业和道德上的威信外，没有行政上的隶属关系。教师只有靠自己高尚的职业责任感和对学生的满腔热情，以及靠自己突出的工作业绩去赢得学生家长的信任和合作。
家访中，教师与家长之间要相互尊重、互相支持。只有这样，学生才能得到方向一致性的教育，促进学生的全面发展，而学生的进步又会促进教师与家长良好人际关系的建立。
二、因材施教，尋找家访的最佳结合点
1.对优生要求从“严”
班级中的优生，长期“养尊处优”，容易养成任性、高傲、虚荣、执拗等不良性格，部分家长也极易产生心理偏导，导致对子女的教育放松。面对此种情况，教师要采用恰当的方式方法调整家长失衡的心态，以促使家长对学生实施正确的、科学的教育。
家访时，老师对优生要从严要求，少谈优点，多指出孩子的不足，抓住优生家长的积极心理，按德、智、体、美、劳严格要求，让家庭和学校形成教育合力。
2.对学困生要求从“宽”
班级中的学困生，受多方面原因的影响，他们的认知水平、想象能力、记忆能力发展水平较低或一般。由于学生成绩的不理想，这类学生的家长对自己的孩子在学习方面没信心、没耐心，甚至撒手不管、放任自流，并且多数不愿与教师接触。家访时，教师要抓住家长的心理，多找孩子的优点作为谈话的内容，以消除对方的心理障碍，教师要诚心诚意，不文过饰非，不虚情假意，所叙事实必须真实可靠。如：“这孩子性格开朗，积极参加学校各种文体活动，这次运动会上为班上拿了三个第一……”多表扬，少批评；多肯定，少指出不足。这种方法比当面训斥家长和学生效果不知强多少倍。
如果学生在校确有严重不良行为，教师也不能姑息迁就，撒谎以隐瞒家长。教师应给家长讲明情况，争取家长合作，妥善处理。
3.对中等生“实事求是”
班级中的中等生，他们的知识能力和水平介于优生和学困生之间。这类学生一般占班级人数的40%～60%，且是教师容易忽略的群体。他们进步，班级就朝气蓬勃、充满活力；反之，班级则纪律涣散、萎靡不振。针对这类学生的特点，家访时，教师应实事求是给家长分析，肯定孩子的优点、成绩，指出他们的不足、劣势，既要让家长看到他们有成才的希望，又要认识到实现希望的困难所在。如“这孩子天生聪明，有前途，就是上课不认真听讲，成绩总是不理想。希望家长督促他今后改变不良习惯，认真完成作业，努力学习，今后一定能考上重点高中。”总之，教师要千方百计调动家长的积极因素，达到让家长管理、教育孩子的目的。
三、家访时学生在场为最佳
当前，部分教师家访就是上门告状，从而形成“教师找家长，家长打学生，学生恨教师”的恶性循环。我们鼓励教师家访当着学生和家长的面交谈，让学生知道谈话内容，有利于培养学生健康的心理。教师本着实事求是、一分为二的观点分析孩子的优缺点。“晓之以理，动之以情，导之以行。”既培养和谐的师生情感，增进学生的“向师性”，又能达到较佳的教育效果。
四、仪表端庄，语言机智
教师家访时，应衣着整洁、举止大方、语言风趣、态度诚恳。由于家长与教师的教育观与价值观不一致，教师还应学会察言观色、相时而动，以便判断自己的言语是否对路、使双方的谈论始终在融洽的气氛下进行，不致陷入僵局。
另外，家访可分为约定性家访和一般性家访，学生在校发生明显变化和出现重大事情时，采用约定性家访。教师事前和家长约定，以求同步。家访前，教师要充分准备谈话的内容，做到心中有数，减少随意性和盲目性，效果较佳。教师在接受新班教育教学任务的初期，可采用一般性家访，全面了解学生及学生家庭情况，为以后教育教学工作作铺垫。
随着科学技术的发展，家访可借助现代科技采用QQ家访、电话家访、微信家访等。教师可视实际情况，采用适当的家访方式。
家访工作小结2012.4 第10篇
——家访工作小结
今年的家访工作学校安排我和胡晓莉老师一组，对象是七（3）班学生，由于上学期这些孩子家里我都去过，所以这一次可谓是“故地重游”，加上有了上次的经验，工作进行得格外顺利，分两天进行，提前和孩子们以及家长沟通好，没跑冤枉路，也没空跑，现在我就家访第一天了解到的状况和自己的感想谈一谈。张洲博：
这是我们家访的第一个对象，放学时张洲博妈妈已经在校门口等候了，好帮儿子背书包。去年这个孩子动过心脏手术，现在还是恢复期。一家人为了这个宝贝儿子，特地从枣阳城区迁来武汉，租住在稻香苑，做点生意，更重要的是方便孩子的康复。从家长将我们迎进门到送下楼，看得出有一定的修养，也看得出对老师应有的尊重。这是个重视孩子教育的家庭，只是处于这个特殊时期，不敢对孩子有太多的要求。我们的任务是配合家长分饰红白脸，去年重点是身体康复，今年在身体日渐好转的情况下，适当加大学习任务。这次还了解到一个细节：张洲博是个勇敢的孩子，动手术不仅不害怕、哭闹，还给自己的妈妈鼓劲，看来以后可以借这个理由，激发他的英雄气概，多鼓励他。刘勇：
我循着去年的住址找寻刘勇家，竟然扑了个空，原来刘勇搬家了，好在没搬远，从一楼搬到了六楼。与去年相比，居住条件有了明显的
改善：地上铺了地砖，房间更宽敞明亮，看来这个打工之家的小日子正越过越红火。接待我们的是刘勇爸爸，这个质朴的农家汉子，虽然没念过多少书却深知读书改变命运的道理，因此将全部的希望寄托在自己唯一的儿子身上，这学期还专门将刘勇送到了补习班，自己辛苦换来的血汗钱为了儿子的学习毫不吝啬，甚至为了将他留在家中，还特地买了电脑，可怜天下父母心！好在刘勇这学期自开学以来很有进步，我们将他的近况和家长进行了沟通，希望他能更好！尤柳：
这次见到了尤柳的爸爸，上次只有妈妈在家。这是一个来自重庆巫溪的打工家庭，三口之家虽然租住的房子非常简陋（近似窝棚），但相亲相爱，其乐融融，感觉很温馨。跟去年比，尤柳有了自己的“闺房”，一张小小的书桌，一张床，收拾得非常整洁，并且父母还给她买了手机，对于这样一个贫寒之家而言，实在是奢侈，可为了让女儿不受委屈，夫妻俩还是慷慨买单。据了解，尤柳平时从不主动要东西，不去和同学比吃比穿，休息时候也大都呆在家里，唯一的爱好就是看电视，还能帮着父母收拾屋子、做做家务，可谓是“穷人的孩子早当家”。其实在自己的家乡，他们也不算穷，听说在老家的房子很好，每年过年都会回家和亲友团聚，这就是他们的“候鸟生活”！李国栋：
他的家庭环境我这次家访对象中条件最好，父母有固定的工作，重视孩子的教育，住房是自己的，并且挺宽敞，装修得也好。再次上门，我俨然已和他的父母成了朋友，所以交谈很顺畅、随意，他们也
是直抒胸臆，有问题直接提，“要不要上培优班？”“是不是这学期的老师更好？”李妈妈尤其给我印象深刻，她非常重视儿子的学习，但又不过分严苛，虽然对儿子的不思进取有些着急，但能调整好自己的心态——儿子的个性养成比学习更重要。事实上，这正是我们要向她学习的地方，她把儿子培养成了一个守纪称职的好公民：李国栋是我们班的领操员，他的一招一式规范到位，全照老师要求来做；课堂上回答问题，他站得笔直，声音洪亮；作业书写更是坚持独立思考，尽己所能，我想并不是每一个孩子都能学习优秀，但走上社会，他得是个健全的人！李国栋将来一定是个好儿子、好丈夫、好爸爸！甘茜：
如果说男生家境好的是李国栋的话，女生当属甘茜了。家里只有这个女儿，父母也都在开发区的工厂上班，稻香苑的住房为自家所有，虽然籍贯是红安，但甘茜可是在这儿出生在这儿成长，与当地人无异。甘茜父母文化水平不高，对孩子也没有过多的要求，本分老实的他们期待着女儿平平安安，顺其自然地过日子。这种情况下，我们不好过多地提要求，好在甘茜是个听话的乖孩子，也是英语学科班长，学习劲头很足，这学期也有些进步，我们的家访目的是给孩子加油鼓劲，相信甘茜不会辜负我们的！韩爱民：
韩爱民是我们第一次家访是的最后一个学生，时间已过晚上八点，虽然去年来过，可建华小区的房子都差不多，学校给的地址又是错的，凭着印象摸到跟前，不敢确定，给家长打了个电话，没想到的
是，韩爱民亲自跑到外面来接我们，想到这个腼腆的男孩平时的羞涩样，真是难为他了！更可贵的是家长告诉我们，他从接电话后就一直在外面等着，没想到他是如此的心细。进门后，照例穿过堆满货物的客厅（他们家从事干货批发生意），进到房间发现他们一家人正在吃晚饭。这是个周末，一家人都到齐了，两个女儿恰巧也都是我曾经教过的学生：老大韩东娇已经中专毕业，现在汉口上班；老二韩东艳是去年从我校毕业的，中考以一分之差落榜，现在武昌一所私立高中就读，表现很好，她该是韩家的希望。因为子女多，所以目前这个家庭的负担挺重的，爱民作为家里唯一的男孩，很受家人的宠爱，可能他腼腆的性格就是被姐姐们呵护出来的吧！但宠爱不是溺爱，从他对待老师和同学的态度，对待学习的认真和坦诚就可以知道，这个家庭充满爱和关怀！
第一天家访结束时已是晚上的八点半，虽然饥肠辘辘，但看到孩子们的变化，每个家庭中好的发展，都让我们倍感欣慰，“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，愿这些孩子更加茁壮地成长！