贯实教师培训工作计划（精选7篇）
贯实教师培训工作计划 第1篇
贯实企业提升年要点计划
为进一步提升公司管理素质，努力打造企业的核心竞争力，推动公司各项事业的蓬勃开展，根据《关于巩固管理成果、提升管理层次，持续增强公司的核心竞争力的决定》（[]1号）精神，公司决定在年开展“管理提升年”活动。
一、“管理提升年”活动的总体思路和目标
“管理提升年”活动的总体思路是：以增强公司核心竞争力为核心，以提高公司的整体管理素质为关键，以创新和完善公司管理体制和工作机制为重点，全面贯彻公司的战略构想和基本管理思想，立足本单位工作实际，从管理思想观念的更新、管理制度的健全、管理促使的落实等方面，横向比较，纵向自查，真正找出影响企业管理水平提高的薄弱环节，持续改进，拓展成果，力求实效，使各方面管理迈上一个新台阶。
“管理提升年”活动的目标是：通过“管理提升年”活动的开展，持续巩固、强化、完善公司在安全生产、规范关联交易、现代化管理、营运改善、人力资源优化配置、基建管理等方面取得管理成果；使干部员工的思想观念有明显转变、公司系统安全生产基础更加牢固、依法实现fam系统的高效运转、人力资源优化配置满足“千万工程”建设的需要。借鉴国内外先进的管理理念和方略，进一步增强公司管理的科学化、规范化和现代化，不断培育和发展公司的核心竞争力，快速缩小与同类优秀上市公司的差距，巩固和提升公司在全国电力行业的优势和地位。
二、“管理提升年”活动的工作要求与时间安排
（一）统一思想，更新观念
思想是发展之源，观念是成功之因。各单位要结合集团公司和公司年工作会议精神的学习贯彻，加强形势任务教育和现代化管理思想的灌输，尽快把公司广大干部员工的思想统一到公司巩固管理成果、提升管理层次的决策部署上来。
企业管理面宽、量大、专业性强。开展提升管理年活动，必须把管理定位在目前公司正在推行的各项管理思想、管理理念和管理举措的落实上。要按照公司的统一部署，深刻的体会，认真地贯彻，坚决地执行。要加大对公司目前各种管理思想、管理理念和管理举措的宣传和教育，通过正确的舆论引导，逐步使企业领导班子和广大员工的思想观念发生明显变化，牢固树立起现代企业意识、市场竞争意识、生存危机意识和现代化管理意识。
本阶段各单位主要通过召开各种会议，加强集团和公司年工作会议的宣贯和学习，使公司系统广大干部员工进一步明确：当前和今后一个时期，公司把巩固管理成果、提升管理层次作为增强公司核心竞争力的主要工作主线。通过举办培训班、研讨会的形式，加强对公司各种管理举措的学习，领会活动的意义、方法和步骤，真正从思想上提高认识，从观念上明显转变。
（二）查找不足，明确差距
要从安全生产、经营、基建、人力资源等企业管理方方面面入手，加强与华电集团系统内部和行业领先管理水平的比较，找出差距和不足。要按照今年行政1号文精神，重点检查六个方面的问题。一是查干部员工思想观念，是否适应当前形势和市场经济的变化，并树立起了市场意识、竞争意识和现代化管理意识；二是查安全管理，是否存在薄弱环节，并举一反三地进行了整改；三是查关联交易，是否按公司要求进行彻底整改，并从制度程序上进行规范，制定了具体措施；四是查全方位营运改善，在安全生产、经营、人力资源管理等方面是否全面进行了对标和营运改善，与华电集团内部企业相比、与行业内同类型企业相比是否领先；五是查管理现代化的实施，是否从思想上对fam系统有了足够重视和了解，该系统对本单位的各项管理是否发挥了应有的作用；六是查基本建设，由基建项目的单位在工程管理方面是否存在漏洞，与公司提出的基建目标还有多大差距，等等。
贯实农办工作计划
我们对今后的农业的发展趋势进行分析，认为：其一，农业将成为高智能产业--科学技术是 白色农业"的种植示范，在20**年20余个棚的基础上，辐射带动周边发展，使菌类生产在20**年千万产值基础上增加30%，形成新的增产亮点。
四、继续搞好生态环保示范镇的创建工作。生态环保示范镇计划面积4000亩，涉及3个蔬菜种植区，2个水果种植区和1个苗木区。此项工作在20**年完成总任务90%的基础上，年春进行扫尾，准备接受市验收。
五、做好村中低产田改造的后期工程。该工作内容主要是农田基本设施改造，设计总面积为3000亩，总投资110万元，上级支持74万元群众自筹36万元。20**年完成总任务的80%，年做好后期工程及验收工作。
六、做好田各庄村现代化新农村的试点工作。建设总面积1.47平方公里，计划到年完成，到年各庄村人均纯收入达到10000元，率先实现现代化，带动其他村街发展。
七、防护林建设在美化环境、提高生态环境质量的同时，成为农民收益增长的新亮点。年，我们将积极运作探索活林经营之路，使其在林业建设、林业发展上做出新的突破。这项工作主要由胡善根、王树贵负责。
八、完成全镇农业数字化统计和农经分配工作，配合主管单位完成对各村街帐目的审计和会计培训，给镇领导提供准确数据，当好参谋。
贯实教师培训工作计划 第2篇
（一）医院高度重视，院领导亲自挂帅
创建工作得到院领导子的高度重视。在年月日院长办公会上，院领导班深深地认识到吸烟的`危害，指出“医院禁烟工作很重要，要严格管理，大力推动此项工作”，同时在会上做出决议：由副院长同志全面负责此项工作。
（二）成立领导小组，完善组织构架，明确分工职责
（三）控烟工作实行二级管理机制：
一级：院控烟领导小组
二级：各科室负责人（主任、护士长）
二、针对重点、狠抓落实
（一）专题研讨、认真学习
召开专项工作会议，认真学习市爱卫会创建《通知》、“无烟医院”标准以及“无烟医院”评估标准等相关文件。通过研讨、学习深刻领会此次创建工作的意义，以便更好的将其贯彻和执行。
（二）查找漏洞、制定方案
医院控烟领导小组依照“无烟医院”标准逐项逐条对全院进行筛查，查找漏洞、发现问题，并制定出符合我院实际情况的创建规划、实施方案。
（三）健全制度、完善设施
建立全院“禁烟工作制度”和考核标准（“综合目标管理检查标准”），并将此次工作纳入每月行政查房检查机制中，进行监督检查。对违反禁烟规定的科室和个人按医院控烟有关章程进行处罚，做到奖罚分明。在电梯口、病房走廊、卫生间等张贴规范的禁烟标志。
（四）全院动员、广泛宣传
在院报和医院中层干部会上向全院职工发出了“创建无烟医院、迎接绿色奥运”的动员令；在医院内公共通道设宣传专栏，图文并茂，介绍吸烟危害健康和戒烟方法的知识；在院内视屏系统定期播放吸烟危害健康的宣传片；对新入院的病人，护士要对他进行控烟教育。
（五）属地管理、责任到人
全院控烟工作实行属地管理，目标落实到各科室，各科有控制吸烟的制度和措施并切实执行，在科内张贴禁烟标志。小卖部禁止售烟，办公室不设烟具，在病房、办公室及院内公共场所禁止吸烟；与同医院有合作关系的公司，如保洁公司、电梯运营公司、承建医院基建工程的三建公司等，签订了《创无烟医院共建协议书》；发现病人吸烟立即劝阻。
三、提高认识，持续改进
贯实教师培训工作计划 第3篇
“科学启智计划” (A Head Start On Science Demonstration Project) 是开端计划中的一部分, 由美国国家早期幼儿科学教育中心、美国加州州立大学长滩校区科学教育学院主持, 旨在通过给幼儿教师和管理者提供理论和实践培训, 改善幼儿科技教育环境, 以保持幼儿对世界的好奇心, 帮助幼儿建构正确的科学观念, 学习科学探索的方法。该培训项目自1996年实施以来, 积累了大量研究成果, 并已广泛应用于美国幼儿园科技教师培训和幼儿科技教育实践, 建立了横跨整个美国的分支机构和培训中心网络。
近期我参加了该项目的培训, 感慨颇多, 更引发了我对国内幼儿教师科学教育培训的诸多反思。
一、要让教师们在整个培训过程中都感到身心舒适, 对每一个活动都充满了期待
害怕、担心、焦虑, 也许是每一位参加科学教育培训的教师的普遍心理, 在中国是这样, 在美国亦是如此。教师们普遍觉得自己缺乏系统、全面的科学知识, 不知道什么是适宜的科学教育方法, 不了解幼儿科学经验的发展轨迹, 等等。这些顾虑, 让参加培训的教师如饥似渴地学习着各种知识, 小心翼翼地参与着每一个活动, 生怕自己有什么不科学的表现。
“科学启智计划”的培训围绕教师良好的科学学习体验, 设计、安排学习内容和进度, 让教师在整个培训过程中都感到身心舒适, 对每一个活动都充满了期待。如在整个培训的开始阶段, 会有一个“破冰”游戏, 帮助教师进行分组、熟悉小组成员的基本情况。然后在接下来的培训中, 培训教师会根据学员的活动情况决定什么时候进行室内活动, 什么时候进行户外活动;什么时候进行涉及科学教育理念的活动, 什么时候进行涉及科学教育方法的活动;什么时候进行科学探究活动, 什么时候进行科学游戏活动。这种动静结合、游戏和探索结合、理念分享与技能学习结合的培训活动安排, 让教师能用开放的心态、轻松的心情, 积极主动地参与到整个科学培训过程中。
二、激发教师的好奇心和探索欲望是培养幼儿好奇心的前提和基础
幼儿园科学教育的根本目标就是要在幼儿的心中埋下一颗爱科学、爱探究的种子, 保护他们与生俱来的好奇心, 并将这种好奇心引导到他们对科学的学习和探索中。如何实现这个目标呢?我们惯常的做法是围绕某个科学经验或主题创设一个问题情境, 提供适宜的材料, 让幼儿自主探索, 并引导他们在探索的过程中质疑、猜测、记录、验证、交流、提升。但是, 由于身心发展水平的限制, 幼儿探索的目标性往往不够明确, 探索的有效性也较低。这就需要教师以支持者和引导者的身份参与幼儿的探索。可是什么样的支持者和引导者才能真正激发起幼儿的好奇心和探索欲望?难道仅仅是尊重幼儿探索的兴趣、在适宜的时刻给予幼儿适度的指导?
在本次培训中, 培训师给我们每人一个一美分的硬币、一个滴管、一杯水, 然后让我们猜一猜自己的硬币上最多能滴多少滴水。我根据自己的经验估计了一滴水的量, 然后对比了一美分硬币的大小, 最后得出自己的猜测结果———30滴。记录好以后我们开始验证自己的猜想。我小心翼翼地往硬币上滴水, 一直滴到61滴, 硬币上的水才流了下来, 这大大出乎了我的意料!我骄傲地向大家宣布了我的结果, 而我这个结果还不是最多的, 有人滴了65滴还在继续。“这个活动是每次我都无法让老师们停下来的活动。”培训师看着我们玩得乐此不疲笑着说。“是不是因为大家的硬币不一样, 有的新有的旧?”我问。“我也不知道是否有影响, 但你提的这个问题很值得我们去探索。”培训师说。
在这个活动中, 我调用了自己所有的原有经验, 日常的、科学的、正确的、错误的来预测结果。操作中我小心翼翼地滴着水, 开始我并不知道滴水的位置与最多能滴的水滴数有关。在一次次的操作中, 我发现了这个关系。于是, 每滴完一滴, 我都要根据当时硬币上水面的情况选择下一滴水滴在什么地方。可以想见, 幼儿在进行类似获得操作前和操作中, 要事先、随机思考多少问题, 分析多少现象, 得出多少问题解决的方法。当我有了自己的结果时, 不论我的滴数是不是最多的, 我内心的欢喜都溢于言表, 相信对于幼儿来说更是如此。当我看到其他人的滴数比我多时, 心中的疑问自然而然地产生了, 因为我想知道是什么因素让他的滴数比我的多。在整个活动中, 我们像幼儿一样, 完全沉浸于活动中, 专注、投入, 内心充满了好奇、困惑和不断探索的欲望。而这种伴随着活动场景和内容的探索科学的经历和体验, 丰富了我们对幼儿在探索科学过程中内心体验的理解, 更唤起了我们内心深处的好奇心和探索欲望。
三、基于科学教育理念、内容和方法的参与式培训
是激发教师的好奇心、帮助教师理解幼儿科学教育的理念、内容和方法的好方法
长久以来, 我们的幼儿教师培养, 不论是职前教育还是职后培训, 大多以讲座、观摩幼儿园活动现场、专题讨论等形式进行。在这些形式的学习中, 幼儿教师还是以旁观者的身份学习幼儿园科学教育, 他们很难真正体会到幼儿学习科学的过程以及其中的酸甜苦辣。“科学启智计划”设计的参与式培训, 将幼儿科学教育的基本理念、内容和方法转化成幼儿教师可参与其中的活动, 让教师真正成为科学探索者, 体验面对科学问题时的疑惑, 体验探索过程中细致观察和规范操作的作用, 体验从一次次失败中分析、总结经验时经历的思维过程, 体验获得新发现时的喜悦。
“科学启智计划”的幼儿科学教育理念包括:幼儿教师要让所有幼儿建立“求知欲或好奇感”;幼儿通过游戏学习科学;幼儿可以自然而然地做科学;幼儿参与科学过程要比懂得科学事实更为重要;幼儿科学教师应成为促进幼儿科学的帮助者, 而不是一个领导者;在幼儿做科学实验的时候, 教师要观察他们的行为, 聆听他们的谈话, 这样才能跟上幼儿的想法;教室或户外所有的地方都会发生科学过程, 而不只是实验台上;想要激发幼儿内在学习动力, 必须注意以下几点———这个科学活动能引起幼儿的兴趣、幼儿自己掌控学习过程、幼儿尝到成功的快乐;幼儿和成人都应该自由地参与科学活动过程并明白探索本身比能否正确地回答问题更重要;幼儿科学教师的主要作用之一是为幼儿提供可以探索、表达和分享他们发现的环境和机会;当幼儿使用他们自己找来的材料进行科学探索时, 所达到的学习效果最好;不断尝试、不断犯错, 寻找原因、发现结果是科学学习过程的自然组成部分;科学活动和所需材料应该与幼儿的文化背景相关并能源于他们的日常生活;每一个幼儿, 无论性别和能力如何, 都有相同的参与科学实验的权利;残疾儿童在和正常的同龄人一起参与科学课程时应该受到更多的关注;在科学过程中、制定计划和预测实验发现的时候, 参与其中的成年人应该表现出兴奋和热情;与更多地接受教师指导的幼儿相比, 积极参与幼教学习计划的儿童在学校和生活中更容易获得成功;伙伴关系的培养、积极互动和交流是幼儿科学课程中的重要组成部分;当同幼儿探讨科学时, 要尊重他们对表达词汇的选择;幼教课堂里, 在幼儿主导和教师主导的科学活动之间必须保持平衡;卓有成效的幼儿科学教师一定是一名卓有成效的家长, 能够以家庭成员的身份加入到幼儿的科学活动中。
为了帮助教师理解这些理念, “科学启智计划”都有针对性的培训活动。如为了让我们理解“幼儿科学教师应成为促进幼儿科学的帮助者, 而不是一个指导者”这个理念, 培训师设计了一个互动游戏, 让我们感受领导者和帮助者的区别。培训师让我们10个人一组, 每个人先交叉自己的双手, 然后用自己的右手拉住另一个人的左手, 但是这个人不能是自己左右两边的人, 拉好以后在不松手的前提下, 设法将这个用手做成的结打开成圆圈样子。
在游戏过程中, 刚开始我们各抒己见, 但是为了解决这个问题, 我们必须要找到一个解决方法, 这时我们中产生了领导者, 她提出了自己的解决方案, 并说明了这个方案的有效性。大家讨论后决定采纳她的方法。由于大家的手纵横交错着, 每一个动作都要在主动操作者和协助者的共同努力下才能完成, 因此在操作过程中, 领导者指挥着主动操作者的动作, 并提醒协作者跟随主动操作者的动作, 直到解开这个结。同时, 虽然领导者提出了自己的解决方案, 但并不是每一个方案都能解决问题, 这时主动操作者和协助者就成了解决方案的修订者, 主动参与到方案的修订、完善中。
类似地, 如果我们把这个群体看做由教师和幼儿组成的问题解决团队, 我们会发现, 如果教师将问题情境创设好以后让幼儿去探索、解决, 幼儿就会成为这个群体中的领导者, 教师只要作为帮助者执行幼儿的想法, 并在幼儿的方案遇到困难时与其讨论、修订就可以推动问题解决的进程。
对教师培训工作的思考 第4篇
关键词：教师培训；唤醒；吸引；示范；服务；制度
随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，教师的专业化发展已成为一种必然的趋势和要求。教师的成长和发展与继续教育学习是分不开的，教师的成长与发展一方面需要教师加强对新课程的研究、探索、创新，需要教师自身善于读书学习，不断提高自身综合素养；另一方面需要专家的引领，直接、快速地吸取名师、专家的先进教育教学理念，以此来实现自己的专业化发展。因此，参加多种形式的培训是促进教师专业化发展并迅速成长的必行之路。如何提高教师培训的实效性是值得重视和研究的问题。
一、培训取得实效的前提是唤醒教师的激情
有激情才有活力，有激情才有创新，有激情才有追求，有激情才能给人以积极的情绪激励和情绪感染。当前教师普遍缺乏对自己职业的认同感、归属感、成就感、幸福感，职业倦怠心理越来越重，缺乏工作热情、激情。有些教师教了很多年的书，仍然没有多大的长进，教学方法陈旧落后，教学理念传统守旧，老经验、老模式，一用一辈子，教学成绩平平，学生不喜欢，同事不恭维，学校不重用，自己也没有职业幸福感。究其原因，就是缺乏激情和追求。也有一些教师受社会功利主义和物欲泛滥的影响，面对社会奢华生活的诱惑，消沉意志也随机而生，自我驱动力弱化。因此，引导教师热爱自己的职业，使教师能以积极、乐观的态度去看待自己的职业，以饱满的热情、良好的心态去对待工作，从而去享受幸福的教育生活，做一名有职业幸福感的守望者，这是迫切要解决的问题。所以，帮助教师建立职业责任感、尊严感、荣誉感、幸福感，激发教师自我发展的内驱力，是培训工作取得成效的前提。要让教师们认识到，积极参加各种形式的培训，可使自己对新课程理论的深化、教研课题的研究、课程资源的开发、教学流程的设计等有更加科学的理解和把握；可使自己对优秀教师成长的路径、教育智慧、先进的教育观念、新型的师生关系、现代人才观等“教育的点金术”有所感悟、体味和借鉴，从而使自己得到提升和发展，使自己从幼稚走向成熟，由感性走向理性，从浅薄走向丰厚，从“教书匠”向 “教育家”迈进。
在教师的生命意识中，始终要关注自我的幸福体验，关注自我的生命质量，关注自我价值的实现。就教育工作而言，职业情感可以分为三个层次：职业谋生的需要、事业发展的需要、专业成长的需要。要唤醒教师对工作的热爱、热情，就要引导教师迈过第一个层次，超越第二个层次，到达第三个层次。引导教师把人生的目标、价值的体现，情感的寄托都融入到工作中，从工作中获得成就感，归属感，从而获得职业尊严。要帮助教师制定职业发展规划，拟定专业发展目标，让每一位教师头顶都有属于自己的一片天空，心中都有属于自己的一颗星辰，值得他付出一生的努力去追求。只要唤醒了教师的激情，激发起自豪感、幸福感，才能从内因上解决教师不想学习、不愿参加培训的问题。否则，任何形式的培训都不会收到实效。
二、培训取得实效的关键是吸引教师
目前，一些教师不愿参加培训的重要原因之一是培训的形式千篇一律，太过于呆板，对很多老师没有可借鉴性，教育教学的指导性不强，从而失去了参加培训的兴趣。要提高培训的实效性，就必须创新培训形式，精选培训内容，精致培训过程，以此来吸引教师积极参加培训。
首先，培训形式要从教師的实际需要出发，尽可能丰富多彩，吸引教师积极参与。如，读书沙龙、网络研修、外出考察、专家引领、专题讲座、磨课练兵、同课异构、课题研究、青蓝工程、研讨课等。不同的活动形式落实不尽相同的培训目标，多角度、多层面为教师提供内容广泛、立体交叉的培训学习模式，供教师灵活选择，满足教师的不同需求。
其次，培训的内容要具有针对性，要结合本地区教师现状、教学现状等选择培训内容。培训内容既要贴近课堂，贴近教师的需要，又要在理念上、方法上、理论上超越教师原有的储备，把先进的理念和实用的经验介绍给教师，能帮助教师打开通往外面世界的窗口，从而不再认为培训只是一种形式，不再是“走过场”。
第三，培训过程注重教师的参与和互动。培训的方式要灵活，要增强培训的互动性，缩短一线教师与名师专家之间的距离，安排一定时间让受训教师提出问题，专家学者给予指导。另外，培训的重心下移，教师参与的热情也会高涨，发言的积极性也会增强，讨论探究也会热烈。
形式多样，内容多元，实时互动的培训方式，才会牢牢地吸引教师们积极参与其中，体验分享的喜悦、成长的快乐与收获的幸福。
三、培训取得实效的窗口是榜样的力量
榜样的作用是无穷的。作为培训的管理者要有极强的责任意识、榜样意识和奉献精神。在培训上要增强培训的责任感，淡化管束意识，增强服务教师的热情，时时处处做教师的表率和楷模。凡要求教师做到的自己首先做到，不然就没有号召力。
不管工作多么繁忙，管理者都要坚持每天阅读一小时不动摇，每天一篇工作反思不动摇。通过多年的积累，使自己能站在较高的的角度理解教育现象，把握教育规律，以此来影射教师们。有了领导的示范引领，就会有教师的追随，就会使教师的专业成长，就会有培训的积极性，就会有一个愿培训、爱读书、爱思考、爱研究的教师群体。所以，领导要做好榜样示范作用。
四、培训取得实效的引擎是周到的服务
培训是教师专业成长的沃土，是现代教育发展的必然要求，是教师发展的一个重要途径。做好培训教师的服务工作是培训取得实效的重要一环。管理者要当好教师的服务员，为教师的发展提供适时、适度的服务。要力所能及地为教师创造发展的条件和机会。一要立足服务学员，加强协调沟通，解决培训教师的实际问题；二要抓好关键环节的监督工作，推动培训向效能方面发展，鼓励学员在学有所得、学以致用上下功夫；三要及时调控，抓好突出环节，大力推进培训质量的均衡发展。要全力服务于教师的业务进修，服务于教师的课堂教学需求，服务于教师的专业发展进修。
五、培训取得实效的保证是制度的约束
科学的规章制度是培训取得实效的保证，没有制度的约束，培训就会陷入无序状态，其效果自然是低劣的。制定出切实可行的规章制度可以保障培训的运作有序化、规范化、常态化。规章制度能使培训的管理者和培训教师行为合矩，不偏离培训的方向。通过合理的设置权利、义务和责任，使教师能预测到自己的行为和努力的后果，激励教师参加培训的内驱力。
为此，学校应制定出相应的培训制度，以此来规范培训者的行为。还要建立起充分调动教师参与培训积极性的激励机制，为培训教师积极参训提供源源不竭的动力。
贯实农民增收情况报告 第5篇
经过调研，总的印象是：在党中央加大农业投入和强农惠农政策的推动下，我省农业发生了历史性转变，解决了粮食自给不足的矛盾，摆脱了计划经济的束缚，逐步向产业化、市场化、标准化的现代农业迈进，农民逐步成为市场的主体，由此带来了农民收入的稳定增长和多元化发展。在我们召开农村基层干部群众座谈会和走访农户现场，广大农村干部和农民群众热情赞扬党和政府的好政策，一致认为当前是农村经济社会发展最好的时期，也是农民增收最多的时期。
现将调研情况报告如下。
一、我省农民收入的历史演变及现状分析
（一）农民收入变化的几个阶段
总结分析改革开放以来我省农民收入的特点和变化规律，可分为四个阶段：
第一阶段，稳定增长阶段。党的十一届三中全会以后，家庭联产承包责任制在我省全面推行，调动了广大农民的生产积极性，解放了农村生产力，农业生产出现了前所未有的好形势。我省农民人均纯收入由年的101元增加到年的551元，净增450元，增长4.46倍，年均递增10.47%。
第二阶段），较快增长阶段。年邓小平同志讲话后，我国国民经济进入快速发展时期。宏观经济的发展为农村经济增长创造了较为宽松的发展环境，特别是为农村非农产业的成长和农村劳动力就业创造了机遇和条件，也为农产品的需求开辟了市场。年和年国家两次提高了农副产品收购价格，提价幅度为40%左右，市场农业促进农民收入快速增长。这一阶段，我省农民人均纯收入由551元增长到1394元，净增843元，增长1.53倍，年均递增11.22%。
第三阶段，缓慢增长阶段。受年亚州金融危机的影响，乡镇企业效益下滑，农村经济发展趋缓。同时，由于农业生产的组织化程度低，千家万户的小农生产难以与千变万化的大市场实现有效对接，农产品销售不畅。这些不仅影响农产品需求增长和价格走高，而且影响了农村劳动力的就业和转移，制约了农民收入的增长。这一阶段，我省农民人均纯收入从1394元增长到1590元，三年增加了196元，年均增长65元。
第四阶段（-），快速增长阶段。xx大以来，中央连续发了关于农业发展的六个一号文件，将农民增收确定为“三农”工作的核心目标，确立了“多予、少取、放活”的方针。一是免除“皇粮国税”，让农民休养生息。我省比全国提前一年取消了农业税，全省农民人均减负72元。二是调整国民收入分配政策，增加对“三农”的投入。仅至7月，全省用于农业事业专项资金、向农民发放的各种补贴、补助资金的总额达194.39亿元，其中：中央财政安排13.?02亿元、省财政安排33.83亿元、市县安排26.54亿元。三是实施种粮补贴、良种补贴、农机具购置补贴、农业生产资料综合补贴、奶牛、生猪良种、能繁母猪等直补政策，直接增加了农民收入。四是对主要粮食品种实行最低保护价收购政策，起到了抑制粮食价格下跌和稳定农民收入的效果。五是致力于改善农民工的就业环境，农村富余劳动力向城市转移的步伐明显加快，外出务工成为农民收入增长的重要来源：新产业化经营模式。充分发挥农民在发展现代农业中的主体作用，引导农民增加生产投入和智力投入，提高科学种田和集约经营水平。调整政府财政支出结构、固定资产投资结构和信贷投放结构，建立政府“三农”投入稳定增长机制。加强政府农业投入的管理，提高资金的使用效益。综合运用税收、补助、参股、贴息、担保等手段，为社会力量投资建设现代农业创造良好环境。充分发挥区域优势、规模优势、产品优势和品牌优势，创新产业化经营模式，完善农户、企业、专业合作组织与市场的联接机制，真正把分散的农户纳入到贸工农一体化经营的产业体系中。
（3）建立健全农业支持补贴制度，强化农业风险防范机制。巩固、完善和加强近几年实行的各项补贴政策，加大省市县各类补贴的力度，扩大补贴范围和品种，使之逐步形成目标清晰、受益直接、上下结合、操作简便的农业补贴制度。按照政府引导、政策支持、市场运作、农民自愿的原则，探索发展农业保险，逐步建立农业保险体系，鼓励龙头企业、中介组织帮助农户参加农业保险，逐步把农业保险引向市场化机制。加强自然灾害和重大动植物病虫害预测预报和预警应急体系建设，提高农业防灾减灾能力，强化抗灾、救灾的应对措施。
3、以提高农业产品的商品率为目标，加强农村市场体系建设，建立健全适应现代农业发展的大市场、大流通
（1）着力建设农产品流通设施，发展新型农产品流通业态。加大农村流通基础设施建设，加快建设一批设施先进、功能完善、交易规范的鲜活农产品批发市场。支持龙头企业、农民专业合作组织等建设加工基地、兴办仓储设施、购置农产品运销设备，拓展销售网络，直接向城市超市、社区菜市场和便利店配送农产品。大力发展农村集贸市场，改善农民销售鲜活农产品的市场环境。通过多层次流通渠道的建设，保障农产品与市场的有效对接。
（2）加强农产品质量安全监管和市场服务，保障农产品质量安全。认真实施农业标准化示范项目，扶持龙头企业、农民专业合作组织、科技示范户和种养大户率先实行标准化生产。加快建设农产品质量安全检验检测体系，建立农产品质量安全风险评估机制，健全农产品产地认证、农产品标识和可追溯制度。通过严格的市场监管和服务，保障农产品质量安全并真正体现优质优价，形成良好的市场竞争机制。
（3）积极发展多元化的农产品市场流通主体，增强农产品市场发展活力。努力推进农民专业合作组织建设，加快培育农村经纪人、农产品运销专业户和农村各类流通中介组织，促其成为现代农业的流通主体。鼓励发展以农民为主体的农产品销售队伍。支持各类工商企业通过收购、兼并、参股和特许经营等方式，参与农村市场建设和农产品、农资经营。落实停止收取个体工商户管理费和集贸市场管理费政策。通过有效的引导和推动，充分激发农产品市场的发展活力。
（三）正确处理三个关系，保证农民增收科学发展
1、正确处理在农民增收中发挥农民主体作用与政府促进作用的关系。在农业增产和农民增收中，广大农民是行动者，也是直接受益者，决定了农民是增收的主体。只有尊重农民的首创精神，尊重农民的生产经营自主权，尊重农民的职业选择，并依法保护其合法权益，才能把农民中蕴藏的巨大积极性和创造性最大限度地激发出来。政府是促进农民增收的主体，要进一步转变职能，充分发挥引导、推动和服务的作用，保证政策、措施的科学和实效。“越位”和“缺位”都不利于农民增收。
2、正确处理促进农民增收与稳定粮食生产的关系。促进农民增收是党在农村政策的核心目标，粮食生产是关系国计民生的根本问题，为此要妥善处理两者之间的关系。既要严格执行基本农田保护制度，全面落实耕地保护责任制，保障耕地占补平衡，保证粮食总产，又要加强农业基础设施建设，坚定不移地推进农业结构调整，提高农业综合生产能力和效益，那一方面的偏废都将影响农民增收。
3、正确处理促进农民增收与改善生态环境的关系。生态环境是人们赖以生存的基础，也是经济可持续发展和社会不断进步的基础。然而我们看到为了增产增收，一些地方破坏生态、开荒种地，以致水源涸竭、水土流失。为此，要正确处理开发利用自然资源促进农民增收与保护生态环境的关系，力求做到在不破坏生态环境的前提下，开发利用自然资源，实现改善生态与促进农民增收的良性循环。在我们这样一个生态环境极其脆弱的地区，要坚持该退耕的坚决退耕、该种草的坚决种草、该禁牧的坚决禁牧，实行谁开发、谁保护、谁破坏、谁恢复、谁利用、谁补偿的政策，走生态农业发展之路。
（四）加强法制建设，构建促进农民增收的长效机制
贯实教师培训工作计划 第6篇
___年，在市委、市政府和市___的正确领导下，董市镇委、镇政府始终坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、重在预防的方针，不断创新管理机制，完善监督制度，狠抓工作落实，党风廉政建设和___工作取得了明显成效，为加快将董市建设成为的工业重镇、城郊新镇和历史文化名镇提供了坚强的政治保障。现将一年来的工作情况报告如下：
一、高起点定位，高标准落实，全力推进___倡廉“十个全覆盖”工作
（一）结合镇情,理清思路,找准着力点。
市___届五次全会后，镇委迅速___召开专门会议，对“十个全覆盖”工作进行安排部署，在全面分析中理清思路、明确方向。一是明确目标。我们对照“今年重点抓推广，实现全覆盖；明后两年抓规范，提升运行质量”的目标要求，客观分析了全镇“十个全覆盖”工作的进展情况以及面临的形势和任务，有针对性地制定工作措施，分类别确定工作目标。对已经推进到位的五项工作，重点抓好巩固完善，全面提升运行质量；对正在实施的四项工作，加快推进速度，尽快实现“全覆盖”；对廉政风险预警防控试点工作，大胆探索创新，实施重点突破，力争早出成果。二是落实责任。镇委印发了《___在全镇推进___倡廉建设“十个全覆盖”工作___》和《___推进___倡廉建设“十个全覆盖”工作安排及责任分工的意见》，分解任务，强化责任，搭建平台，促进各项工作落实。三是确立重点。“十个全覆盖”工作任务艰巨繁重，我们结合董市实际，确定了六项重点工作，以此为切入点，选准突破口，办好示范点，以重点突破来整体推进各项工作任务的落实。在此基础上，镇委于___月___日、___月___日，___月___日分别召开全镇“十个全覆盖”工作动员会、推进会和督办会，___发动全镇党员干部积极参与，对照“十个全覆盖”工作内容和实施方案，抓好工作落实。（二）“四创四建”，提档升级，巩固闪光点。
近两年来，我镇通过“四创四建”和“两点三网”建设，推动全镇农村基层党风廉政建设深入开展，使基层党员干部工作作风进一步转变，便民服务网络建设进一步规范，农村___“三资”管理工作机制进一步健全，基层纪检监察___建设进一步完善，监督和制约更加有力，权力运行更加规范，损害群众利益的突出问题得到了有效遏止，基本实现了“三资”代理监管、便民服务网络、廉政文化教育、纪检___建设、党务村务公开全覆盖。特别是“三资”清理及监管代理和便民服务网络建设两个全覆盖，得到了省、市___领导的充分肯定，是董市农村基层党风廉政建设的“闪光点”。今年“十个全覆盖”工作开展以来，我们按照省、市___要求，对已实现全覆盖的工作和“闪光点”，重点在规范标准、完善制度，全面提升运行质量上下功夫，建立健全了一套规范的可操作的建设标准和制度流程，在抓好覆盖面解决好“有无”问题的同时，着力解决好“水平”问题，实现工作质量的提高，为群众提供更精细、更优质、更全面的服务，让群众真正从“全覆盖”中得到实惠。元——___月，镇和村（社区）便民服务中心（室）接待群众1___多人次，为群众办理各类服务事项___余件；镇招投标及政府采购中心成功___招投标___余次，资金总额达___余万元，为___节约资金___多万元。（三）着力构建防控机制，突破重难点。
___风险预警防控工作是“十个全覆盖”中的重、难点工作，也是一项创新工作。抓好这项工作，对于确保权力运行安全、干部成长安全意义重大。今年，我镇被市___确定为实施廉政风险排查预警化解工作试点单位，按照全市统一要求，我们认真学习借鉴外地经验，结合镇级工作的特点和实际，在___风险教育、排查、预警、化解等方面积极探索，大胆创新，初步形成了具有董市特色的廉政风险防范管理机制。一是健全防控网络体系。建立了覆盖全镇各村各单位的___风险预警防控工作网络，以排查风险为基础，以监督防范为核心，以预警控制为关键，以考核评责为保障，“分岗查险、分险设防、分权制衡、分级预警、分层评责”的防控模式已具雏形。二是创新风险查找方式。结合工作实际，我们采取“自身找、群众帮、领导提、集中评、___审”五步工作法，在全镇班子成员、机关、财政所、村（社区）干部和镇直单位___与个人中认真查找___风险点。共查找不廉洁和影响工作业绩的风险点___个，其中思想道德风险___个、岗位职责风险___个，制度机制风险___个。在全员查找的基础上，我们对村（社区）重大事项民主决策、民主管理等重点领域、重点环节；对镇党委班子、村（社区）班子等重点人员；对镇民政、计生、劳动保障、财政等与钱、财、物打交道比较多的重点部门、重点岗位进行了重点查找。对查找出来的风险点都进行了公示，并通过发放征求意见表，召开座谈会等方式，公开征求意见，接受群众监督。三是构建风险防控机制。我们对查找出的风险点进行了认真分析研究，结合岗位和工作特点，按照“风险定到岗、制度建到岗、责任落实到岗”的总体要求，规范权力运行流程，制定防控措施，完善防控制度，建立动态（范本）的预警、监督、检查、考核机制，不断强化制度执行力，确保廉政风险防范管理取得实效。（四）点面结合，整体推进，培育示范点。
“十个全覆盖”工作内容丰富，任务重，要求高。在实际工作中，我们坚持立足实际、分类指导、注重实效的原则，根据不同类型和层次，在全镇分别确立了十个示范点，按照___领导挂帅，领导小组牵头负责，工作专班和牵头单位具体承办，驻点干部督办的方式，办好工作示范点。在点上取得经验的基础上，___各村各单位进行观摩学习，推广示范点的成功经验，实现线上延伸，面上拓展，以点带面推动“十个全覆盖”。在整体推进中，区分不同情况，实施分类指导，分级分类制定工作标准、评价标准和考核办法，建立___负责制度、检查通报制度、目标考核制度，严格考核，确保“十个全覆盖”各项工作落到实处。二、加强___领导，强化工作责任，全面落实党风廉政建设责任制
(一)坚持实施“___”工程，强化领导。
在落实责任制工作中，镇委坚持以“___”工程为抓手，逐步健全和完善了“___”负总责、分管领导各负其责的领导体制和工作机制。一是强化了“___”的教育。镇委始终坚持把党风廉政教育纳入镇委中心组重要的学习内容，贯穿于党员干部的培养、选拔、任用、管理、奖惩等各个环节。通过举办支部书记培训班、镇委书记上党风廉政课，开展知识测试等形式，加强廉政教育，进一步强化了“___”廉洁从政意识。二是强化了“___”的责任。坚持“___”抓，抓“___”的思路，以责任制形式明确了党政“___”既是经济工作的第一责任人，又是党风廉政建设第一责任人，对职责范围内的党风廉政建设负总责。镇党政“___”始终坚持紧抓不放，亲自调研，亲自检查，亲自参与查办案件，亲自阅批处理人民群众来信。同时，要求各村(居)委会、镇直各单位“___”将党风廉政建设工作记在心中，拿在手中，落实到行动中；三是强化了“___”的监督。年初，镇委重申了党员干部在工作、生活中的“十不准”，同时把各个单位的“___”作为监督管理的重点，建立廉政档案，实行廉政承诺，进行廉政谈话，开展述职述廉，并纳入党风廉政建设责任制专项检查的重要内容，督促各级党员干部自觉勤政廉政。（二）坚持层级负责，强化责任。
今年来，我们坚持“一级抓一级，首先抓领导，关键抓落实”的原则，进一步明确各级责任。一是明确了领导责任。落实党风廉政建设责任制，镇委是关键，只有镇委切实履行领导职责，全力支持___发挥___协调作用，责任制工作才能抓落实，出成效。我们坚持从镇委一班人抓起，成立了由镇委书记任组长的党风廉政建设领导小组，进一步规范了___领导班子成员的一岗双责，以董___发[___]___文件印发了《镇级领导班子成员党风廉政建设职责》，并对班子成员岗位责任制的落实情况适时进行检查，视其情况给予责任督办，使每一个人都知其任、明其职、出其力、尽其责；二是明确了各级党___责任。镇委、镇政府与各党总支、党支部、各村(居)委会、镇直各单位签订党风廉政建设责任书___份，明确规定了党政班子___和党政正职的岗位责任，并将党风廉政建设责任制纳入岗位目标一起考核结帐，有效地督促基层党___和党员领导干部履行职责，切实担负起党风廉政建设的责任；三是明确了党员干部责任。为把党风廉政建设工作落实到每个党员干部，镇委集中对政府机关、镇直单位全体党员干部和村(居)委会干部进行了党纪法规、勤政廉政教育，进一步增强了党员干部的自律意识、责任意识，落实责任制和___倡廉各项工作任务成了党员干部的自觉行动。（三）坚持严格考核，强化追究。
一年来，镇委对各村(居)委会、镇直各单位党风廉政建设责任制适时进行检查、督办，并按照责任制要求，先后对___名党员干部和单位“___”进行诫免和警示谈话，责成限期改正，及时制止了违规违纪苗头。镇委在年初___全镇___名村（居）两委干部进行了___廉政谈话。同时，镇委积极引入社会监督，聘请了___名党风监督员，并要求每个党总支聘请___名党风监督员，全方位对各级党___和党员领导干部实施监督，进一步增强了各级党___和党员领导干部廉洁自律、勤政务实的自觉性。三、贴近中心工作，服务经济发展，全方位加强农村基层党风廉政建设工作
（一）抓宣传教育，促进基层党员干部廉洁自律。
今年以来，镇委继续坚持四种形式抓教育，营造“___”工作格局。一是坚持“三会一课”定期教育，强化宗旨观念；二是党员春训系统教育，提高为民服务本领；三是“宣教月”活动集中教育，筑牢思想防线；四是廉政文化辐射教育，营造风清气正氛围。通过学习《廉政准则》，党员干部廉洁自律意识得到进一步增强。（二）抓制度建设，促进权力规范运行。
制度建设是广大党员干部保持清廉的“___”，远离___的“防火墙”。对此，我们坚持___倡廉预防为主的原则，大力加强制度建设。我们在到村到组开展全方位、多层次调研的基础上，针对农村需要解决的突出矛盾和问题，确立以“民主决策、民主理财、民主管理”等关键环节为重点，在完善机制、健全制度上下功夫，形成了规范有序的制度体系，并编印成册，下发各村，确保基层权力在阳光下运行。（三）抓查信办案，促进经济社会发展。
今年以来，全镇共受理信访______件，其中市转___件,自办___件;查结___件，待结___件。协助市___和市检察院查办案件___件。镇委、镇政府对查信办办案工作高度重视，全力支持。镇委主要领导还经常深入基层接访，倾听群众的呼声，受理群众的诉求，现场解决群众反映的问题，受到了群众的欢迎。（四）抓监督检查督办，促进党委政府重大决策部署落实。
深入开展监督检查，保证党委政府各项决策部署的有效落实，是___的应尽之责。镇___一是对党员干部遵守政治纪律情况进行监督检查。督促领导机关和党员干部坚决落实党的___大和市委___届五次会议及镇委确定的各项工作任务，深入开展党的政治纪律教育，加强了对党的政治纪律执行情况的监督检查，严肃查处违___“六个决不允许”要求的行为。二是对机关干部作风建设进行监督检查。按照市委、市___转变工作作风，优化经济发展环境意见要求，充分履行___监督检查职能，狠刹歪风邪气，大力弘扬新风正气，进一步巩固深化了作风建设活动成效。三是对重点项目进行了监督检查。对通村公路建设款、农田水利设施建设项目、粮食直补、良种补贴、农机具购置补贴、农业生产资料综合直补、退耕还林补助、林业生态效益补偿、扶贫、救灾、救助、移民、农村低保等各种涉农___的监督检查，上半年对各项惠农政策补贴发放情况进行了两次大的交换检查和抽查。检查结果表明，农民对今年落实中央惠农补贴政策工作表示满意。“国培计划”辅导教师培训总结 第7篇
一、有效组织, 有序进行
早在培训开始前, 江苏省徐州市就召开了全市2011年国培专题培训会议, 对各下级部门和学员阐述了“国培计划”的重要性和紧迫性, 说明了培训的方式和时间、学员及辅导教师的职责等事项。培训启动阶段, 我建立了班级QQ群和飞信群以方便与学员沟通, 并及时督促学习, 交换培训心得。
培训过程中, 作为辅导员, 我担任起督促学员学习、培训技术指导和作业检查等几项工作。通过班级QQ群、飞信群、电话、短信等多种方式与学员联系, 让他们在第一时间明确国培计划、必须完成作业的数量和质量、写文章的数量、上网参与研讨及跟帖的方式、数量等培训考核内容。培训期间保证QQ在线时间每天不少于8小时, 在线给学员们解答疑问, 解决各种各样的问题。对于不能解决的问题及时与奥鹏教育中心的老师沟通协调解决。在作业批改方面, 尽量多写评语, 对优秀作业严格把关, 及时把作业中的问题反馈给学员。负责组织管理本班学员线上和线下学习研讨;引领学员交流研讨, 回答学员问题, 归纳学员疑难问题并反馈给学科专家团队。在此期间, 我编写了5期班级简报, 以提供给学员学习, 解答学员关注的共性问题、重难点问题, 进行典型案例评析, 并公布上阶段学习的总结与反馈以及下阶段学习的引领等。同时, 按时组织学员进行在线视频教学与答疑, 引领学员交流研讨。培训结束阶段, 督促未完成培训任务学员完成学习任务及作业, 将学员作业整合并提交参与互评, 认真做好培训总结。
二、收获知识, 收获成绩
本次培训由熟悉中小学英语学科教育的高水平专家和一线优秀教师 (教研员) 组成项目专家团队, 负责课程资源开发、骨干培训、集中培训和远程培训教学等工作。项目首席专家为王蔷教授, 项目绩效评估专家为鲁子问教授, 专家团队中一线优秀骨干教师 (教研员) 比例为50%。本次培训为参训的小学英语骨干教师设置了4个模块、14个专题、共计88学时 (必修60学时+选修28学时) 的远程培训课程, 为参训的初中英语骨干教师设置了4个模块、20个专题、共计94学时 (必修60学时+选修34学时) 的远程培训课程。培训历时一个半月, 时间并不宽裕。但是我班所有的老师都能克服自身的困难, 在培训结束时以优异的成绩完成了培训学习。在此期间, 绝大多数学员都是牺牲午休时间、利用晚上休息时间进行学习和完成作业的。学员们的努力最终收获了成绩。目前, 我班学员已经以100%参训、100%优秀率的成绩完成了培训。平均学习时长64小时14分54秒, 作业提交率100%, 发帖回帖共计4256封, 对于这样的成绩, 表示十分满意。
三、受益其中, 不断进步
这里有着深厚的学术氛围, 这里有着热烈的问题讨论和交流合作, 这里有太多的知识需要我们去学习, 这里有太多的精彩讲座等待着我们去聆听, 因此, 我们学习的脚步无法停歇。于是, 我们在这里贪婪地吸收知识的“养分”, 用心去学习“专题视频”, 积极参与“专题活动和讨论”, 认真完成“作业和研修日志”;我们在这里还可以欣赏到“精华观点”, 慢慢品读“精彩作业”, 参与“热点话题”的讨论……虽然培训已经结束, 但是我们的探讨与实践还在继续, 远程培训是一个学员在线自学、教师在线辅导和师生在线互动有机结合的过程, 而教师的培训和成长本身又是一个逐步发展和成熟的过程, 理论和方法也需要在实践中经过一段时间的应用、检验、理解和巩固。相信这次培训对大家的影响是终身的。
网络培训作为一种现代的数字化学习培训模式, 已经悄然兴起, 它使培训信息的传播方式发生了改变。网络培训以其资源共享、时空不限、多项互动、协作学习等优势, 使培训的针对性、实效性大大增强, 给广大的教师群体带来了更多、更便利、更前沿的资讯, 让我们可以利用课余时间, 坐在家里就可以学习全国最先进的教学理念, 与全国最权威的教育专家对话, 与全国最广泛的教师群体探讨和交流教学中的困惑与心得。我们深深受益于这样一种培训方式。