以突破为话题作文600字

以突破为话题作文600字（精选14篇）

以突破为话题作文600字 第1篇

运动员休息席上，马蛋抱着篮球，下巴靠在棕黄色的球面上，背微微地驼着，长长的手指头一起一落地抠过篮球表面规律的纹痕，若有所思。一束金黄的阳光带着夏日小小的花的清香，化成光斑，映射在篮球上，分享了一丁点儿在马蛋的发尖，他的发尖亮得仿佛要滴出水来。

“嘟——”体育老师吹响了哨子，将篮球猛地向上一抛——

阳光越发金灿了，而在光斑中，一个高大的黑影起跳，一把接住了篮球，将篮球吸至手心，转身，一个大迈步。顿时，眼前闪过一片微光——噢，是马蛋的发尖漾起的波光。哈!看着马蛋打篮球，真是件再爽不过的事儿了。

就在这时，狐狸般狡猾的六(3)班采取了战术：队长李贤宇对着他们的成员喊了一句什么，四个运动员立即严严实实地把马蛋方圆一米内包围住了，气势汹汹地缩小包围圈，向马蛋一步步逼紧。

望着马蛋发尖不住滴落的汗珠，现场的观众也不禁紧张起来——六(3)班的队员必须要足够靠近才能拦下马蛋手中的篮球。而现在，他们已经足够近了，却迟迟不肯动手，这是干什么?马蛋似乎已经明白了对手的意图。他试探性地轻轻一投，不出所料，对手接住了头顶上方的球，而且竟然又还给了马蛋。这分明就是挑衅嘛!马蛋怒了，阳光下，他的双眸迸射出了让人发颤的杀气，阳光不再柔和，似利箭，似洪水，似乎就等着和马蛋一起爆发了!马蛋低低地拍着球，像头小牛一般左冲右撞，企图突破重围。可还是在做着无用功，这可把他的队员老郑、大陈他们急得像蒸笼里包子，全身冒着腾腾热气。他们这边想帮助马蛋，那边又毫无办法，只能束手无策地站在原地，不知所措。

正当六(3)班的队员们有点幸灾乐祸的时候，聪明的马蛋头一摆，身体微微舒展，肩头的阳光似乎也微微一晃，他这是有了主意?他一下子从疯狂的撞击中停了下来。这不停不要紧，一停吓一跳，唬得对方的五个运动员稍稍呆滞了一下。而马蛋就在这时起跳了，十根长长的手指一拨篮球，这小精灵在他指尖打了一个旋儿，又回到了他的手中来。这时，他对面的那个运动员才反应过来，连忙起跳，却一个球也没有拦到。在他降落时，马蛋再次起跳了!这一次，超人般的他在空气转了一圈，篮球脱手而出。旁边的另一个队员又伸手去拦——

篮球在他的指尖一擦而过，被早已准备好的大陈稳稳接住。嘿!这球可真是棒极了!顿时，全场沸腾。十个运动员没命地奔跑起来，篮球落地声与各种脚步声在风雨操场中回荡着……

人人屏住呼吸，个个睁大眼睛，阳光漾至发尖，篮球从手中飞出，仿佛一支箭。“嗵!”棕黄色的篮球闯进了六(2)班的篮框。

现场掌声雷动。

以突破为话题作文600字 第2篇

那么，创新是从哪儿启程？

创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，回望历史，二十世纪，世界重大发明十八项，其中美国人完成九项，英国人完成四项，苏联完成三项，德国人完成一项，只有基因图谱排序有中国人参加，但我们仅占有百分之一的工作量。我们在科技创新方面显得捉襟见肘，自然也落后于西方国家。

进入新的世纪，我们不停地反思，创新是从哪儿来的？带着疑问，我们踏上了探索的征程，在这条路上，我们清醒地认识到，创新是从每一次的奇思妙想中实现的，是从每一次突破中实现的。

每一次的尝试都是突破自我。回想“杂交水稻之父”袁隆平何尝不是在一次次的尝试，一次次的突破自我中才能成功的？爱迪生不也是在通过了无数次的实验无数次的突破才发明了电灯的吗？

《纽约时报》网站曾经预言：中国在创新领域终将超越美国。试看今日中国一系列创新突破不仅提升了国家实力，更是让国际媒体惊叹“创新势头在地理上正向东方转移”。这艘中华号巨轮，正以创新为帆，人民为桨，乘风破浪，在实现“中国梦”的航道上奋勇前进！

创新是一个民族发展的动力，没有了创新，整个民族就是死水一摊；没有了创新，一个民族的前进将步履艰难；没有了创新，一个民族就会被历史遗弃。

歌德曾说：不断变革创新，就会充满青春活力；否则，就可能会变得僵化，所以我们要不断突破自我，争做创新者，中国将会更加强大！

以突破为话题作文600字 第3篇

(一) 作文素材的重要性与农村中学生作文素材积累现状

“巧妇难为无米之炊”, 作文素材是学生写作的基础和源泉。只有平时善于积累素材, 才有内容可写。而当前, 广大农村初中教师不够重视引导学生去积累素材, 只是一味地钻研考试热点命题, 背诵范文加以模仿编造。长此以往, 学生们对写作不感兴趣, 甚至出现畏难排斥的心理, 从而造成农村作文普遍差的现状。

(二) 农村中学语文老师作文教学现状

广大农村中学语文老师只注重考场命题作文动向, 喜欢让学生背范文, 而不重视引导学生深入生活, 去观察、发现和思考;其作文评改方式很是单一滞后, 不仅缺乏及时细致的发现和恰当的激励, 也没有针对性的指导。还有的语文老师根本不注重学生的语言表达能力, 忽视学生个性思想的培养。

二、农村中学生作文素材积累方法与写作

(一) 农村得天独厚的素材资源

广大的农村学生虽然知识面窄, 不怎么了解国家大事, 学校的活动和家庭生活也很单调, 但是他们有丰富的农村生活基础和体验:他们熟悉自己的村庄和河流;熟悉农村人们的日常作息;他们知晓鸡鸭牛羊的生活规律;知道农作物的生长规律和培育收割;他们目睹自己祖辈的生活俭朴, 大部分都能参与和体验生活中的辛苦劳作;他们能够较早地独立生活, 也有很强的生存能力。

农村独有的素材资源大致可以分为: (1) 农村独特的自然风光和农村特有的劳动生活; (2) 农村纯朴的风土人情; (3) 农村的家禽家畜以及农作物; (4) 农村滞后的思想和不良现象; (5) 农村的发展变化。

如果广大的农村学生能够立足以上那些内容, 善于积累、发现和挖掘, 就能拥有那些城市学生所无法拥有的得天独厚的素材资源。

(二) 作文素材积累方法

要想很好地积累作文素材, 我们必须教会农村学生树立从日常生活中去观察、搜集整理、及阅读获取的写作理念。引导学生关注观察自己身边的生活, 并让他们深入生活去体验、询问和探究, 从而更好地认识和感受生活。具体方法如下。

(1) 处处留心, 观察生活。“处处留心皆学问”。很多生活中司空见惯的东西, 只要我们多留心观察, 多去询问、探究, 总会有很多的发现, 从而更好地捕捉素材。比如农村娶媳妇, 从相亲到下聘礼, 选日子到迎娶, 都有很多的讲究, 如果我们不留心观察, 只看热闹, 是不会了解这些的。只有处处留心, 凡事多观察, 你总能捕捉到很好的素材, 即使司空见惯, 你写的也会比别人更详尽、透彻, 也会让你写的东西更有可读性。

(2) 搜集整理。农村生活中很多特有的俗语、谚语、家族渊源和风俗习惯, 我们需要主动地搜集、探寻, 比如本地端午节的习俗、六月六过节的由来等, 向村里的长辈和师长请教。如条件允许, 还要找相关的书籍, 借助多媒体, 把那些习俗、俗语的由来、历史渊源和变迁历程等弄清来龙去脉, 由表及里、由此及彼使自己掌握的资料不仅详尽而且准确。这样, 我们在使用时才能灵活运用, 准确调取。

(3) 阅读体验。农村的生活素材有限, 我们的学生还需要结合课内外书籍、网络和电视, 开阔视野的同时, 也要扩大自己的阅读面, 博闻强识。只有在充分了解众多事实的基础上, 才能拥有自己的见解和看法。

(4) 坚持写日记和记读书笔记, 培养自己的个性意识和写作思维, 及时捕捉自己灵感的火花。

写作是为了更好地表达自己和自己对这个社会及生活的认识。有些思维的火花闪现在某个事件、某句话、某个瞬间, 若不及时记录下来, 便稍纵即逝。据我的教学实践看, 学生坚持写读书笔记和记日记, 不仅有助于积累自己那些瞬间的思想, 也能培养学生的语言表达功底、思维习惯和个性意识。这个社会太多的人云亦云, 学生的写作需要写出自己的心声和见解。

(三) 引导学生利用素材写好作文

(1) 注意把握素材特点, 选好角度。有些素材适合用来借景抒情, 有些素材适合描述细节、突出感情主旨, 有些素材适合用来印证某些规律等等, 所以我们必须把握好所掌握的素材特点, 选好角度, 才能很好地利用素材, 写好作文。

(2) 注意写作立意, 挖掘素材的亮点。写作立意是文章的灵魂。我们写作的目的——想要说明的道理是作文的核心。同样的事物, 我们赋予它很好的立意, 它就变得与众不同。根据我们掌握的素材, 根据写作立意的需要, 挖掘出素材的亮点, 从而更好地为写作服务。

(3) 注意写作布局和技巧。选择素材不仅仅需要恰当、合适, 还要围绕我们所要表达的思想主旨来调整素材的使用。有些材料需要生动详尽的使用, 加以印证使文章更具真实性和说服力。而有些材料只需要旁征博引, 一笔带过, 就能让人深解其意。适当的取舍和剪裁, 能更好地突出文章的立意和主旨, 而且还让文章具有很好的层次性和灵动性, 不流于繁长、呆板。

(4) 注意培养学生科学、健康的世界观。好的文章必须有科学的认识和积极的思想, 才能被人们认可和学习。因此, 老师必须引导学生树立科学、积极、向上的人生观, 开拓思路, 积极进取, 才能充分地利用好我们观察到的每一个素材。比如, 农村那些不好的现象和思想, 就可以用来做好反面素材, 更好地表达自己科学、健康的观点和认识。

三、结语

广大农村中学生在写作素材方面是很有优势的, 只要我们树立正确的认识, 运用正确的方法, 培养他们学会观察、积累、搜寻、整理, 培养学生们的思维角度, 我们就一定会突破农村作文教学的局限, 搞好作文教学。

摘要：长期以来, 农村初中作文教学一直处于疲软低靡状态, 学生作文不知道写什么, 老师也束手无策。经大量的调查和长期的实践, 我发现, 以素材问题为突破口, 让学生言之有物, 是改变农村初中作文教学现状的有效策略。本文结合自身的教学实践, 就如何突破农村初中作文教学, 谈一下自己的认识和经验, 以期为今后的农村初中作文教学的提高尽一份力。

以突破为话题作文600字 第4篇

一、培养农村学生正确的素材积累意识

（一）农村有独特的作文素材资源

农村与城市有本质的区别，这导致学生在作文教学资源方面存在巨大的反差。农村学生的正规作文资源缺乏，并且其家庭成员文化水平普遍不高，阅读资料缺少，这都导致农村学生作文资源严重缺失；但是从另一个角度来看，农村拥有广阔的天地，有不同于城市的环境和生活，富有诗意的农村生活成为他们丰富作文素材的源泉，这些素材完全可以写出独具农村特色的作文来。

（二）生活包含真善美和假恶丑

学生会认识到，生活中既有真善美，亦有假恶丑，这些都需要正确去面对，都能够成为作文素材。平凡的生活中有大量的作文素材，这些都需要学生敏锐地观察和发现。作文素材的积累要真实，要富有情感，因此面对身边五彩缤纷的大自然和丰富多彩的生活，人情世故、亲情友情都能够成为良好的作文素材。

（三）自主获取作文素材

从调查发现，农村学生由于诸多因素的影响，他们更倾向于现成的作文资料，缺乏自主发现作文素材的能力，没有自己动手动脑积累作文素材的意识，总是通过模仿甚至抄袭、死记硬背来完成作文写作，这种方式不能培养学生的作文能力。老师应该引导学生树立正确的作文素材观，教会他们积累素材的方法。

二、农村学生得天独厚的素材资源

农村学生缺乏足够的作文资源，其作文基础相对较为薄弱，但是他们却具有独特的农村生活基础。因此农村学生应该充分利用这个优势，围绕自己身边熟悉的农村生活来积累作文素材和寻求作文写作灵感。总体来说，农村学生的独特素材资源主要有以下几个方面：农村美丽的自然风光、农村忙碌的劳动生活、农村淳朴的民风、农村所特有的风俗文化、农村生活和环境的变化、农村的动物和植物世界、农村的不良现象、农村学生的家庭和学校生活等。

三、引导农村学生搜集积累素材的方法和途径

（一）从生活中积累素材

作文虽然是由文字符号构成的，但其内涵和感染力却是通过情感来展现的，而情感多来源生活的感悟，因此老师要正确引导学生的作文观念，让学生在日常生活中积累丰富的作文素材，培养丰富的情感。搜集和积累生活素材的方法主要有三条。其一，观察是主要的方法，人对世界的认知和感悟是通过观察来实现的，观察是情感形成的开端。鼓励学生多走出校门去观察多姿多彩的大自然，感受美丽的自然风光，淳朴的民风和朴实的农村生活等。老师制定系统的教学计划，引导学生去观察生活和自然。其二，组织或引导学生去采访和体验生活来增加他们的生活阅历和对生活的理解。其三，借助电视、网络等媒体开阔学生的视野，获取更多的知识。

（二）从阅读中积累素材

从阅读中积累素材通常包括课堂阅读和课外阅读两个方面。作文创作除需要细致的观察之外，还需要阅读别人的作品来积累素材。在课外阅读方面，一方面可借助学校的图书馆给学生提供阅读机会，另一方面要通过宣传教育，鼓励学生和家长多提供阅读资源，建立读书和藏书意识。条件允许的情况下，学校辅助建立流动图书馆，图书资源主要来源于学生，使图书在所有学生中传阅。在课堂阅读方面，老师要制定系统的课堂阅读计划，适当的给学生留出阅读时间，创造阅读机会。

四、培养农村学生掌握写好作文的方法

（一）运用农村素材写好写景状物散文

灵活运用农村素材写好散文需要注意写景、状物的基本要素，要仔细观察事物，注重事物的细节，将细节观察和感悟写进作文。农村的农忙收获、各种动物植物，都是写景状物散文的素材，都能使作文内容更加充实。另外，要充分利用农村生活的独特优势，结合自身生活经历和感悟，细心体会家乡的风土人情和风俗文化，这些都能够成为写景状物散文的素材。

（二）运用农村素材写好叙事散文

叶圣陶说，练习协作，最好从记叙文入手，记叙文的材料是现成的，作者只须加上安排取舍的功夫，容易着手。农村学生要结合自身农村生活的经历和感悟，写出颇具农村韵味的作文来。可以选择自己在家或者学校的经历和感受为素材，也可以以留守儿童的真实情感为素材来写作文，这种具有鲜活素材的作文更容易成为优秀作文。另外，农村素材的叙事散文的选材要新颖，比如农村田间劳动的经历、农村风俗掠影等。在农村，多数学生都有农活的经历，这些经历给他们留下了深刻的印象和感悟，这在学生作文写作中将是一种宝贵的素材，能够提升作文的深度和广度，使得作文更加鲜活。另外农村的一些风俗节日等具有一定的独特性，这些同样能够成为学生作文的素材，能够给学生提供许多可写的故事情节。

参考文献：

[1]唐永建.关于农村小学语文作文教学的一些思考[J].才智，2014，（3）.

[2]李淦.叶圣陶作文教学观的应用研究[D].南昌：江西师范大学，2013，（5）.

[3]崔新.立足教材谈中学语文作文教学的模仿问题[D].长春：东北师范大学，2012，（5）.

以突破为话题作文600字 第5篇

大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，特别是其中的话题作文，更是常见，话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。我们该怎么去写这类型的作文呢？以下是小编精心整理的以突破为话题的作文600字（通用12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

以突破为话题的作文1

阳光，很灿烂。

原本偌大的操场，因为读书节活动的举行，显得有些小而拥挤———全校的师生都在这里席地而坐。舞台并不华丽，相反的，很简单。我的心情却不简单，因为我即将登台演讲一篇读后感。台下十分安静，紧张的气氛挤压得我不敢大声喘气。

前面的同学一个比一个优秀，快了，快了，到我了。

我的心狂放不羁，面若涂了朱红的釉彩。“加油啊”，“我看好你哦”，“别紧张，相信自己能行”，同学们的鼓励洋溢在耳际，瞬间，一股暖流浸泡着我的心。身体，每一个细胞都在打颤。紧张，恐惧，胆怯，当然还有温暖，各种情绪掺杂在一起，除了百感交集，好像没有别的词儿来形容了。

我深吸一口气，走上舞台。“老师们，同学们，今天我给大家。”起初还算顺利，但由于我心猿意马，无意间，讲错了台词，我怔了一下。短暂的沉默，旋即，窃窃私语声一片。那一刻，我的脸颊似火烧火燎。多么希望天立即黑下来，多么希望天突然黑得伸手不见五指！看看老师，他们的笑容和鼓励的眼神渐渐消融了凝固在我心尖上的恐惧。我不断地告诉自己“我能行”，冲自己释然地一笑，拿出百倍的勇气，继续声情并茂地演讲，逐渐，灵魂融入了主人公的内心世界，忘了观众，忘了校园，忘了世界，也忘了自己。

鞠躬，下台。第二天，手捧着鲜红的奖状，注视着耀眼的“二等奖”三个大字，耳际充斥着同学们赞赏的言语，知道自己的努力没有白费，我成功了！

伫立在跑道上，头一次感觉冬风有了些许的暖意，头一次感觉蓝天白云是那样富有情趣，头一次感觉校园的景致有了诗情画意。

或许，只有突破自我，才能收获最美丽的成功吧。

以突破为话题的作文2

轻轻掠过人生的轨迹。梦里，花谢花开。现实，春去秋来。明天，荏苒千百。

在记录中融入参与，在参与中突破未来。理想的人生，不过是记录、参与、突破的过程，仅此而已，无需再多。

文学与洒脱相称，一支快笔，急速书写，构造一卷立体美文。人生不会容忍拖泥带水，快节奏的生活只会放弃在慢动作中生活的人。这就好比将电影慢速看，相信你的心中一定多有不快，或许某些瞬间需要放慢来看，但是人生的过程绝对不会改变。

假如人生的过程失去了记录，一切都变得毫无意义。譬如一夜之间将自己所有的照片、书籍、日记全部让火烧尽，“野火烧不尽，春风吹又生”的愿景是不会实现的。没有记录的人生知识一滩死水，没有了过去的回忆，与许许多多宝贵的经历，人生意义何在?又譬如让所有的生物失去了记忆，或许你能够想象世界会变得如何。是啊，世界不会再有进步。抑或是生物的进化只在不断的自然选择中得以实现呢?让人类停留在侏罗纪吧！

又或者人生的过程没有了参与。哦，没有了参与还有什么人生呢?整天坐在家中无所事事，看天花板吗?这种枯燥的生活谁都不想要是吧?可人生的参与远远不是这么简单的，挫折与困难不能逃避，我们依然要参与！体验了困苦才可以获得人生的意义啊。所以，参与人生吧，去获取自己需要的种种，骑士精神，向前！

突破的人生是奋进的人生。人类、社会，自然界的等，不都是在无穷无尽的突破当中发展的么?奥运精神只有在突破中得以实现，历史记录不断的被突破，未来是没有尽头的。

昨天的自我，今天你能超越吗?过去的辉煌，现在还能延续吗?历史的记录，未来能否被打破?

拼搏吧，去赢得属于自己的人生！

以突破为话题的作文3

本偌大的操场，因为读书节活动的举行，显得有些小而拥挤———全校的师生都在这里席地而坐。舞台并不华丽，相反的，很简单。我的心情却不简单，因为我即将登台演讲一篇读后感。台下十分安静，紧张的气氛挤压得我不敢大声喘气。

前面的同学一个比一个优秀，快了，快了，到我了……我的心狂放不羁，面若涂了朱红的釉彩。“加油啊”，“我看好你哦”，“别紧张，相信自己能行”，同学们的鼓励洋溢在耳际，瞬间，一股暖流浸泡着我的心。身体，每一个细胞都在打颤。紧张，恐惧，胆怯，当然还有温暖，各种情绪掺杂在一起，除了百感交集，好像没有别的词儿来形容了。

我深吸一口气，走上舞台。“老师们，同学们，今天我给大家……”起初还算顺利，但由于我心猿意马，无意间，讲错了台词，我怔了一下。短暂的沉默，旋即，窃窃私语声一片。那一刻，我的脸颊似火烧火燎。多么希望天立即黑下来，多么希望天突然黑得伸手不见五指！看看老师，他们的笑容和鼓励的`眼神渐渐消融了凝固在我心尖上的恐惧。我不断地告诉自己“我能行”，冲自己释然地一笑，拿出百倍的勇气，继续声情并茂地演讲，逐渐，灵魂融入了主人公的内心世界，忘了观众，忘了校园，忘了世界，也忘了自己……鞠躬，下台。

第二天，手捧着鲜红的奖状，注视着耀眼的“二等奖”三个大字，耳际充斥着同学们赞赏的言语，知道自己的努力没有白费，我成功了！伫立在跑道上，头一次感觉冬风有了些许的暖意，头一次感觉蓝天白云是那样富有情趣，头一次感觉校园的景致有了诗情画意。或许，只有突破自我，才能收获最美丽的成功吧。

以突破为话题的作文4

“上体育课啰！”我们欢呼着奔向操场，心情如灿烂的陽光。“今天天气不错，我们举行800米测试。”王老师的一句话一下子让我们美好的心情跌入了谷底。

测试前，老师先带着大家做了热身运动，然后给我们分好组，准备跑步。大家的心情都很紧张，我也不例外。

测试开始了，先是第一组跑。我觉得跑800米很不容易，因为第一小组个个跑得气喘吁吁。轮到我跑了，我站在起跑线上，心里又紧张又激动。心想：“我能坚持跑完吗？跑不完别人会不会笑话我呢？”正在胡思乱想的时候，忽然哨声一响，我一愣，立刻飞快地冲了出去。“加油！加油！”同学们为我们呐喊鼓劲。我忽然想到老师说过的话：800米要匀速跑，最后冲刺，千万别一开始就把劲给使掉了，那后面就难跑了。

于是，我放松心情，放慢脚步，调整呼吸，开始匀速跑。可是跑了两圈多，我还是感觉到累了，喉咙苦苦的，黏黏的，速度渐渐地慢了下来，我后面的同学一个个超过了我。“坚持住！坚持住！坚持到最后就是胜利！”我不断地给自己鼓劲。

不行，我没力了，我真的跑不动了，我不由自主地停了下来。我回头看了一下后面，发现后面的几位同学也累得上气不接下气，但他们咬牙坚持跑着。要追上来了，我可不能认输。于是我猛吸一口气，迈开沉重的脚步继续往前跑。时间一分一秒过去了，脚步越来越沉重，可我没有放弃，一直为自己加油，最后终于跑完了800米。

我克服了困难，终于跑完了800米，这件事让我明白了做什么事只要坚持到底，勇往直前，就能成功。

点评：小作者写出了自己跑800米的亲身体验，描写生动、自然，读来身临其境。

以突破为话题的作文5

这个礼拜杨老师突然说每月之星就是要自己给自己定目标，然后要达到目标才能拿到喜报。我想自己既然能及时完成回家作业，平时表现也不算差，但是上课由于胆子小不敢举手发言，所以定了上课一定要发言两次的目标。一把目标纸交上去，我就开始后悔，平时上课闷声不响的我，怎么去完成这个艰巨的任务呢?

不容我想，第一节恐怖的语文课就来了。我一开始举手都很犹豫，要看看别的同学有没有举手，再想想答案具不具体。就因为这样，失去了一次有一次的机会，我自己也觉得十分遗憾。

每次举手就算杨老师不请我，我也会十分紧张，能清楚听见自己的心跳，感觉到脸又红又烫。我觉得自己能鼓起勇气举一次手，尽管不发言，我也很为自己骄傲了。记得我第一次发言，站都站不稳，腿都在发抖，然后会由于紧张过度，说得疙疙瘩瘩的。但我心想，我已经六年级了，不能再留下什么遗憾。

我不仅要为了喜报，也要为了自己的学习，因为仅仅作业好是不够的，上课也是很重要的一部分。要跟着老师的节拍，转动灵活自己的思维。豁出去啦！我在心里大喊。我克服自己要沉着冷静，终于我成功了。

有了第一次就会有第二次，第三次。现在，我十分喜欢发言，毫不犹豫地就会举手。它成为了我生活中必不可少的乐趣，我的胆子越来越大了。我觉得有这么多老师和同学认真倾听你的感受，分享你的快乐是一件很高兴的事情。

我现在勇敢地突破了自己，越来越积极，我都十分为自己骄傲，希望你也能试着打开自己心中的大门，成功就是属于你的！

以突破为话题的作文6

我能够想象的到在这一路上我一直都在不断寻找着新的东西，正好像在之前的时候我们能够找到一个稳定的兼职或者是稳定的工作，但是时间一长我们并不会满足于此，我们会想着在未来能够寻求更大的突破，我们想着能够在将来有更好的发展机遇。也许很多时候这种不满足就是对自己内在的要求和发展的动力。

我们会知道当你在一个行业中有一定成就的时候，你可能慢慢的新鲜感和自我价值感就会淡化，你不知道自己继续进行下去，是否一直都在重复之前的生活，你不知道这样的生活到底能否带给你心意，当然除了能让你养家糊口殷实无忧之外。

所以在这样的目标之下，你就开始不断尝试自己的心旅途，你知道原来所有人都在不断地努力去寻找新的故事，你也知道原来在这样的漫长时光当中，每一个人都成为了这里的一份子，每个人都在不断地加入，成为自己这里永远的英雄，或许在每一个人的心目中，他们都存活着一个别人无法理解的印象，那就好像是另外一个镜子里面的自己，每一个人都在和自己在做着斗争，每个人都在努力着突破那些权衡突破那些传统。

可实际上当我们真的掉入那样的陷阱之后，你就会发现所有的思绪根本就是连接不到一起的，当我看着你在指手画脚去说那么多故事的时候，你就觉得这一切其实从来都不是一个人的梦想。

每一个人都在我们心目中有了不一样的概念，然而这一切对于我们而言都是一场不可多得的谋划与觊觎，他们竟然很早就放弃了自己的梦想，放弃了这些行动的可能性，那么在此之后他们再拾起来的机会也寥寥无几。

以突破为话题的作文7

时光飞逝，不知不觉又溜走了半年多，而我却浑然不知。进入初中后，该如何生活，我依然很迷茫。在我们的生活中，有的人在笑、有的人在哭、有的人在奋进、有的人在叹息。我，在浑浑噩噩的过日子，在笑靥停止、泪痕干涸时，收获的只是平淡。

在过去的日子里，我机械地重复着上学、吃饭、睡觉、回家，总是比别人少一样东西——知识。不管时间是一分一秒还是一年一度的逝去，不管同学埋头苦读还是挑灯夜读，我都无动于衷、无所事事。李老师一直都在旁敲侧击的教育、开导以及谈话，可我感觉自己有点麻木，连我自己都惊讶。

直到上次考试的物理试卷发下来后，57分，我对着对鲜红的数字直发愣。这数字仿佛对我发出一种不屑，深深的刺醒了我。我的内心顿时涌上了一股从未有过的伤疼。自上学以来我从来没有考过那么差，这也太对不住自己了吧！就因为这个分数，我原来的泰然自若，变成现在的寝食难安。

那天晚上，我一夜没能睡安稳，想了许多。马上要初三了，而现在我仍沉迷于一个饱食终日、无所事事的世界里，一点儿上进心也没有。我第一次感觉到了时间过得好快，第一次感到时间的紧迫，第一次因为自己的无知而默默哭泣。我告诉我自己：如果还这样执迷不悟，终将会一无所成！

从那之后，我每天尽量做到认真听课，上课不与他人讲话，每天的作业按时完成，并用积极向上的态度去认真对待每一件事情。每当我读懂了一篇较难读懂的英语课文时，我的内心是快乐的。当我做会一题较深奥的数学题时，我的内心是十分激动的。终于，功夫不负有心人。我突破了自己，从那个深陷的泥潭中爬了出来。

因为有了一个巨大的突破，我迈上了一个新的台阶，同时发现，老师紧蹙的眉头舒展开来了！

以突破为话题的作文8

只要是男生，大概都知道体前屈是十分痛苦的，男生的筋总是很硬，只要一被人强制按下去，半条命都没了，最后半条命都是虚的，想必写到这里各位男生同胞们已经暗暗的嗯了好几声了吧！不过以前我是这样，现在可不一样了。

以前，体育课上只要一提到坐位体前屈或立位体前屈我总是叫苦不迭，敷衍了事，随随便便的往下压，连鞋子都没碰到，一秒钟都没有到，就起来,l老师一来就装成在做的样子。

可是还是有倒霉的时候，老师看到我偷懒的时候，便来到我身边，硬把我的腿绷直，用手的力量拼命地往下压，我啊的一声如同河东狮吼叫得喉咙都破了，然而我的腿好像断了一样，脸胀得通红，比关羽的脸还红，但体育考试一定会有体前屈的，我必须努力拉长我的筋，让它软一点。

我怀着从未有过的决心，向妈妈说以后每天都要练习体前屈，让她帮我。每天我都像往常一样练习体前屈，也不免有刚开始痛苦的时候，不过随着一天一天的练习，超过鞋子的部分越来越多了，我比我们班众多男生都厉害一点。

终于都测试的时候了，以前我会紧张的要死，不过现在我有了信心。“叶震来测”，我跑到老师旁边，坐在地上，脚撑着仪器，慢慢地俯下身子，双手不断地推进，推进，终于坚持不住了，我的筋已经到极限了，我放下手，站了起来，脚有点酸痛，我甩了甩脚，期待着我进步之后的成绩，“叶震10.6”，我开心得都蹦了起来，我进步了，是一个很大的飞跃，我突破了自己的极限，我打破了男生对体前屈的畏惧感。

“只要功夫深，铁杵磨成针”这句话我以前只是明白意思，而不明白含义，现在我通过行动，实现了这一句话，并体会到了它的深层含义：只要有决心，肯下功夫，多么难的事都能实现。

以突破为话题的作文9

人生就像一幅画，有缤纷七彩的，也有淡然无味的。人就要敢于挑战极限，才能让这幅画七彩；如果畏惧胆小，这幅画就淡然无味了。

记得有一次爸爸带我去海洋公园玩，先去看完了各种各样的动物，咱们就去玩过山车，我迫不及待的跑去像一只豹子一样。

跑着跑着，来到一座十分巨大的过山车前。看着它有几层楼高，还有好几个360度弯道，我吓出了一身冷汗。拉着爸爸说：“咱们去玩其他的吧！”，可爸爸却想体验一下，看着他充满期待的神情。我使劲摇头表示否定，说完他大摇大摆地走进去。

过了一会，一辆过山车在我眼皮下飞过，同时也听到有人在大喊，风又把落叶吹飞了，由于速度太快，我还没反应过来，他们就消失了，一会儿后我看见爸爸却是笑着走过来，他说老刺激了，问我要不要去试一下，我结巴的说："我不敢玩啊！”爸爸说：“人，要不断挑战自己才能不断前进！一直停留在原地，永远不会成功的！”听着爸爸的话，我犹豫了一会儿，想到爸爸下来，也没啥事，再想到他的话，我的内心终于战胜了恐惧，主动走了进去。

其实在等候过山车的时候，我好几次想跑出去，但几经挣扎，我还是决定挑战自己，战胜自我，所以一直没有跑开。

终于轮到我了，坐上了去的一瞬间，我既兴奋又紧张。车动了，我屏住呼吸，让自己不要紧张。可我还没来得及紧张，过山车以极快的速度下了坡，又上了坡。我一下子兴奋起来，同时大叫，我还没兴奋完，过山车眨眼就到站。可我还想再玩一次。

就这样我突破了自己的极限。给人生这幅画又增添了一抹光彩。从此以后突破自己这个道理一直铭记我心。

以突破为话题的作文10

成长是一杯茶水，需要我们慢慢品，细细饮，才能品出其甜蜜，饮出其苦涩……岁月的车轮磕磕碰碰，已无声息的走过漫长的道路。而这一次的自我突破，如一把利剑，勇敢的刺破黑暗，使胆小和懦弱都消失到九霄云外去了。

期末结束，优越的成绩竟与我说了“再见”，极差的成绩却朝我“扑面而来”，天气严寒，外面刮着猛烈的寒风，扑在脸上如刀割一般。但也成为不了我懒惰的借口。这是我第一次上辅导班，不知道具体位置的我天还没亮就得准备坐公交车。

打开门，这可真是进入了黑暗的世界，看着枯萎的杂草，谁又能抵得住冬的严寒？望向四周漆黑如墨的天地之间没有光明，只剩黎明到来之前遗留的残月，杂草和我颤抖的身影。“怎么办啊，就我自己一个人，我还是害怕，但是……”面对黑暗，我开始犹豫，我那颤抖的手不经意间摸到令我厌恶而又惭愧的英语试卷，翻开后，看着一个个鲜红的叉号，它们仿佛一只只嘲笑我的眼睛，使我不知所措。“不行，我怎么会被黑暗打倒呢，我要坚持，努力，要让这些‘嘲笑我的眼睛’都消失。”

经过一阵思想斗争，我索性深吸了一口气，拍了拍发悚的胸膛，突然想起佚名的话“纵然是深沉的黑夜，也遮不住一丝光亮。”胸中竟生出几分豪气。突然，公交车出现在我的视野中，我立马出了一身冷汗，大脑还没来得及运转，我就打开家门，握紧拳头，冲进那择人而噬的黑暗，那一刻，仿佛公交车就是希望。一阵努力后，终于踏上了充满光芒的公交车，我长呼了一口气。随着车辆的前行，天也越来越亮……

登上车的那一刻，一股从未有过的甜涌上心头，我终于突破自我，战胜了黑暗！

以突破为话题的作文11

或许以前我们身边有太多的朋友，只是一直感觉在这样一条路上行走下去，会感觉很多东西都不符合自己原本的初衷。就比如说我们当初练普通话考试的时候我们总觉得自己想要的标准不够。但是如果想要去练习的话，又不愿意去花更多的钱去获取新的资格。这本身就是一种信息的不对称。

所以即便是后来时间过去很久，我们也依旧不知道在这个时间段里我们其他的同龄人在做些什么。就好像现在自媒体时代。很多事情都已经有了一个定论了，或者说，谁又知道这是不是一股妖风刮过来，会不会。下一刻就会有所终结。

这些事情都是未知的，我们现在就不能做出一个前面的预测，也不能对此去付出更多的什么标准，但是我们只是想着在这样的过程当中能够让自己变得更快乐一些。

也许这些问题如果作为一个知识迁移的话，去付出更多的标准，可能会有更多的人喜欢，只是我们却不能保证这就是一个绝对化的对策，不能保证所有的事情都是如此发展才能够完美。

所以我们可以看到，在这个世界上很多事情都是缤纷多彩的我们知道，只要是快乐的去对待这一切，你所有的问题都不是这样一个平和的心境，只是你在想好的这个过程当中，你可以变得更温柔，哪怕是对待别人都是如此。

所以以前的时候你在学习那些历史文化知识的时候，保持更多的谦虚心态，也许对于你来说会有更好的反应。

这包括我们突然勇敢地去面对自己以前害怕的那些东西。也不是说真正的去害怕，而是说那些不敢去面对或者是有些怯场的东西也开始去坦然地接纳他。这就是一种新的突破。

以突破为话题的作文12

小时候，我是一个胆小并且缺乏自信的女孩，每当我想要下定决心克服自己的胆小时，又总是会被“我做不到”这堵厚实而坚硬的墙远远地挡在外面。而经历了去年的一个星期六，我终于彻彻底底地翻过了那堵阻挡了我多年的墙。

那是一个初夏的早晨，阳光从密密麻麻的枝叶间透射下来，地上印满了铜钱大小的粼粼光斑。我漫不经心地走在街上，眼看着离书市不远了，心也不知道为什么跳过不停，越来越快，就像节奏越来越快的鼓点，时而大声，时而节奏不一。我攥紧了手中的钱，挺起胸，抬起头，尽量让自己看起来轻松一点，然后大步走向书市。

“我，我要……”我的声音小得像蚊子哼哼，刚刚树立起来的信心在这一刻轰然倒塌，直冒冷汗的手紧张得不知道该放哪。便不由自主地用求助般的眼神回头望向站在远处的妈妈，希望能得到帮助。但迎面而来的却只有妈妈那鼓励的眼神。我有些失望，并深切地明白了妈妈这次是说什么也不会再帮我了，我只好将目光移了回来，再次怯生生地开口：“阿，阿姨，有，有没有《非常女生》？”我红着脸，低下头，不敢看阿姨的脸，手上的钱因为太紧张的缘故已经被汗湿了。

“《非常女生》？有啊！”阿姨从报纸中抬起头来，在下面翻找了一下，拿出一本递给我。“谢谢阿姨！”我惊喜地抬起头，激动地接过《非常女生》，兴高采烈地飞一般地跑了。

以突破为话题的作文500字 第6篇

其实，人或事，都有一个突破口。找准了突破口，就会起到意想不到的作用。许多所谓不可能的奇迹，在别人完成后，看看那寻常的过程，你常常会认为自己也能完成。可问题的关键是，你有没有去尝试?你是否找到了突破口?

航海家哥伦布发现了新大陆，在回国后的一次欢迎宴会上，有人公然挑衅说：发现新大陆，没什么了不起的，任何人只要去航海，最终都能做到。面对责难，哥伦布拿起餐盘中的一个熟鸡蛋，对众人说，有谁能让这鸡蛋立在桌面上不倒下去?人们面面相觑，不知怎么做。哥伦布说：我能。只见他把鸡蛋的一端轻轻磕碎，由于接触面积增大，鸡蛋稳稳地立在桌面上了。

以突破为话题的作文500字 第7篇

牛顿小时候成绩差的不能提，但他并没有灰心。经过努力，终于成为了科学巨匠。所以，我们做任何事情都要从“0”开始。一点一点积累，才能干出一番大事业。即使你有了很大的成绩，一旦你骄傲了，“0”是你后悔的终点。“0”是一面镜子，让你认识自己。当你做什么得“0”时，你就想下一次一定做好。“0”让你勇往直前，获得成功。“0”是一个救生圈，让弱者随波逐流。一个人做事得了“0”，他如果不怕失败还好，如果他放弃了，那他便永远不前进。被“0”拴住，失去自由。“0”是一个牢笼，弱者一旦碰上了它，它就会像阴影一样跟着你，直到你灭亡。因此战胜“0”的方法只有一个，那就只有不怕失败的勇气。这样，你才能挣脱“0”的束缚，成为生活的强者。

“0”是一面战鼓，催人奋进，为人加油。让强更强，弱更弱，帮勇敢者获得最后的胜利。所以“0”是一个两面派。它可以当正面，也可以当反面。“0”的好坏完全掌握在你自己的手中。你想让它给你带来胜利，首先你要战胜它，突破它。如果你不能战胜“0”，那么，它带给你的就只有痛苦。要战胜它，要有足够的自信心和勇气。

以问题为突破口提高阅读教学质量 第8篇

1. 阅读教学不等于阅读。

《现代汉语词典》解释“阅读”为:看(书报)并领会其内容,是读者对文体进行的单一性的活动。《语文课程标准》指出:现代阅读认为,一般意义的阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。语文的课程阅读也应这样理解。阅读教学是语文教学的基本环节,是一种教学活动,包含了阅读对话理论和教学对话理论两个层次,是学生、教师、文本等多元性的活动。

2. 阅读教学与阅读在任务上不等同。

阅读的任务就是看(书报)并领会其内容,而阅读教学的任务远不止于此,它的核心是教学生学文章,即通过学文章掌握运用语言表情达意的方法。换句话说,语文学科主要不是学课文的内容,而是学课文的语言文学和表达形式。叶圣陶先生“课文是例子”的精辟论述,表达的就是这个意思。如在教学《回忆我的母亲》一课时,教师只安排学生反复通读全文,归纳“我的母亲”留给“我”的印象有哪些,学生读后,归纳出“我的母亲”具有勤劳、俭朴、能干、宽厚、仁慈、有远见等优秀品质,教师认为学生学到这样的程度就可以了,但我的母亲优秀品质从何而来?与中国广大妇女有什么联系?作者从哪些琐事表现了母亲的品质、怎样运用饱含真挚感情的语言来表达等提高语文综合素质及培养人文精神的问题却被忽略了,究其原因就是教师没有明确阅读教学的任务。阅读教学中,教师要注重目标阶段性和连续性的同时,更要把握好知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的整合,否则,就谈不上在阅读教学中指导学生学文章,更谈不上陶冶学生情操,提升人生品质。

二、教师角色的转变

教学实践中要体现阅读教学的新理念,就要真正明确教师为主导、学生为主体这一角色行为的转变。如果阅读教学的全过程仍然围绕教师课前设计进行,不给学生思考和体验的机会,这既没有体现教师为主导、学生为主体的角色定位,又不能真正完成阅读教学的任务,也谈不上使学生言语获得发展,创新能力得到培养。出现这种问题的根本原因是受应试教育的影响,在应试教育思想支配下,学知识是为了考试得高分,考试的范围狭窄,类型呆板,教师常常本着完成教学过程和任务,让学生能考试过关就行。要实现应试教育到素质教育的转变,教师角色行为需要进行切实转变。要实现有效转变,应该注意以下几点。

1. 珍视学生的独特感受、体验和理解。

《教师教学究竟靠什么》一书中谈到学生学习方式问题时,出示“教师是一只青蛙”的案例,讲的是在学习《坐井观天》一课时,教师让同学们想象青蛙要是跳出井口将会怎么样?同学们各有所想,很有创意,其中一位同学写到青蛙跳出井口后遇到的都是被污染过的环境,导致青蛙不能生存,并且随时有被人捕杀的危险,青蛙只好跳回井里,因为井里才安全。听完此观点的理由后,教师觉得自己才是一只“青蛙”。学生有着不同的生活经验和认知特点,他们在阅读中有着不同的思维方式、思考问题的不同角度和不同的情感反应。所以,在阅读教学中,教师要珍视学生的独特感受和体验,这也是阅读教学目标所期待的。

2. 重视学生在阅读过程中的主体地位。

某教师在教学《庐山的云雾》时让学生细读课文,讲讲作者在写庐山的云雾时抓住了云雾的哪些特征。学生反复细读课文后,体会到作者抓住了庐山云雾的景色秀丽、千姿百态、瞬息万变三个特征来描写,有的学生甚至能用图画来体现这些特征。学生虽然没有亲临庐山,但庐山云雾的特征给学生留下了深刻而完整的印象,达到了学生与文本对话的目的。整节课,学生在教师的引导下,独立地、富有个性地感受着庐山云雾的美和简练,这样的阅读教学既体现了教师为主导、学生为主体的角色转换,又为学生知识积累、言语训练营造了自我发展的空间。

三、阅读教学方法和策略的更新

阅读教学的方法和策略涉及以读为本、加强整合、因文施教、多向互动、善于导向、注重积累等方面。在过去的阅读教学中,阅读教学的方法比较单一,多数时间是安排学生自己读,朗读、默读反复进行,学生只要将课文读通顺了,大体内容知晓了,甚至个别段落能背诵了,阅读教学就算完成了。传统课程教学观认为,教师只是既定课程的阐述者和传递者,学生只是既定课程的接受者和吸收者。新教学观倡导教学不只是课程传递和执行的过程,更是课程创生与开发的过程。阅读教学的方法和策略是落实阅读教学的任务和转变教师角色的载体。落实阅读教学的任务需要在阅读教学实践中依靠科学的方法和策略,如加强整合,而加强整合的关键是以读为线索,把感悟、理解、积累、运用有机结合起来。以《烛之武退秦师》一课的阅读教学为例,本文讲的是春秋时期霸主晋文公与秦国秦穆公联合起来围攻郑国,郑国大夫烛之武密见秦穆公,从各个角度晓之利害,使秦穆公不但撤出围攻,还与郑国结盟。这篇课文的教学目的不仅是让学生了解烛之武退秦师的过程,更应该让学生学会感悟、分析和思考烛之武在这件事中所表现出来的外交艺术与才能。教学中,关于春秋时期各国政治、军事、经济、外交和文化方面的背景必须让学生有所了解;烛之武密见秦穆公,使用了“开门见山”“敲山震虎”“螳螂捕蝉”三个计策,学生需要充分理解,只有加强知识的整合,才能提高解决问题的能力。

以突破为话题作文600字 第9篇

【关键词】农村初中作文教学；素材问题；有效策略；突破口

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、素材问题与农村初中作文教学现状

（一）作文素材的重要性与农村中学生作文素材积累现状

“巧妇难为无米之炊”，作文素材是学生写作的基础和源泉。只有平时善于积累素材，才有内容可写。而当前，广大农村初中教师不够重视引导学生去积累素材，只是一味地钻研考试热点命题，背诵范文加以模仿编造。长此以往，学生们对写作不感兴趣，甚至出现畏难排斥的心理，从而造成农村作文普遍差的现状。

（二）农村中学语文老师作文教学现状

广大农村中学语文老师只注重考场命题作文动向，喜欢让学生背范文，而不重视引导学生深入生活，去观察、发现和思考；其作文评改方式很是单一滞后，不仅缺乏及时细致的发现和恰当的激励，也没有针对性的指导。还有的语文老师根本不注重学生的语言表达能力，忽视学生个性思想的培养。

二、农村中学生作文素材积累方法与写作

（一）农村得天独厚的素材资源

广大的农村学生虽然知识面窄，不怎么了解国家大事，学校的活动和家庭生活也很单调，但是他们有丰富的农村生活基础和体验：他们熟悉自己的村庄和河流；熟悉农村人们的日常作息；他们知晓鸡鸭牛羊的生活规律；知道农作物的生长规律和培育收割；他们目睹自己祖辈的生活俭朴，大部分都能参与和体验生活中的辛苦劳作；他们能够较早地独立生活，也有很强的生存能力。

农村独有的素材资源大致可以分为：（1）农村独特的自然风光和农村特有的劳动生活；（2）农村纯朴的风土人情；（3）农村的家禽家畜以及农作物；（4）农村滞后的思想和不良现象；（5）农村的发展变化。

如果广大的农村学生能够立足以上那些内容，善于积累、发现和挖掘，就能拥有那些城市学生所无法拥有的得天独厚的素材资源。

（二）作文素材积累方法

要想很好地积累作文素材，我们必须教会农村学生树立从日常生活中去观察、搜集整理、及阅读获取的写作理念。引导学生关注观察自己身边的生活，并让他们深入生活去体验、询问和探究，从而更好地认识和感受生活。具体方法如下。

（1）处处留心，观察生活。“处处留心皆学问”。很多生活中司空见惯的东西，只要我们多留心观察，多去询问、探究，总会有很多的发现，从而更好地捕捉素材。比如农村娶媳妇，从相亲到下聘礼，选日子到迎娶，都有很多的讲究，如果我们不留心观察，只看热闹，是不会了解这些的。只有处处留心，凡事多观察，你总能捕捉到很好的素材，即使司空见惯，你写的也会比别人更详尽、透彻，也会让你写的东西更有可读性。

（2）搜集整理。农村生活中很多特有的俗语、谚语、家族渊源和风俗习惯，我们需要主动地搜集、探寻，比如本地端午节的习俗、六月六过节的由来等，向村里的长辈和师长请教。如条件允许，还要找相关的书籍，借助多媒体，把那些习俗、俗语的由来、历史渊源和变迁历程等弄清来龙去脉，由表及里、由此及彼使自己掌握的资料不仅详尽而且准确。这样，我们在使用时才能灵活运用，准确调取。

（3）阅读体验。农村的生活素材有限，我们的学生还需要结合课内外书籍、网络和电视，开阔视野的同时，也要扩大自己的阅读面，博闻强识。只有在充分了解众多事实的基础上，才能拥有自己的见解和看法。

（4）坚持写日记和记读书笔记，培养自己的个性意识和写作思维，及时捕捉自己灵感的火花。

写作是为了更好地表达自己和自己对这个社会及生活的认识。有些思维的火花闪现在某个事件、某句话、某个瞬间，若不及时记录下来，便稍纵即逝。据我的教学实践看，学生坚持写读书笔记和记日记，不仅有助于积累自己那些瞬间的思想，也能培养学生的语言表达功底、思维习惯和个性意识。这个社会太多的人云亦云，学生的写作需要写出自己的心声和见解。

（三）引导学生利用素材写好作文

（1）注意把握素材特点，选好角度。有些素材适合用来借景抒情，有些素材适合描述细节、突出感情主旨，有些素材适合用来印证某些规律等等，所以我们必须把握好所掌握的素材特点，选好角度，才能很好地利用素材，写好作文。

（2）注意写作立意，挖掘素材的亮点。写作立意是文章的灵魂。我们写作的目的——想要说明的道理是作文的核心。同样的事物，我们赋予它很好的立意，它就变得与众不同。根据我们掌握的素材，根据写作立意的需要，挖掘出素材的亮点，从而更好地为写作服务。

（3）注意写作布局和技巧。选择素材不仅仅需要恰当、合适，还要围绕我们所要表达的思想主旨来调整素材的使用。有些材料需要生动详尽的使用，加以印证使文章更具真实性和说服力。而有些材料只需要旁征博引，一笔带过，就能让人深解其意。适当的取舍和剪裁，能更好地突出文章的立意和主旨，而且还让文章具有很好的层次性和灵动性，不流于繁长、呆板。

（4）注意培养学生科学、健康的世界观。好的文章必须有科学的认识和积极的思想，才能被人们认可和学习。因此，老师必须引导学生树立科学、积极、向上的人生观，开拓思路，积极进取，才能充分地利用好我们观察到的每一个素材。比如，农村那些不好的现象和思想，就可以用来做好反面素材，更好地表达自己科学、健康的观点和认识。

三、结语

广大农村中学生在写作素材方面是很有优势的，只要我们树立正确的认识，运用正确的方法，培养他们学会观察、积累、搜寻、整理，培养学生们的思维角度，我们就一定会突破农村作文教学的局限，搞好作文教学。

以突破为话题的作文500字 第10篇

记得那次，我们一家人和姥姥、姥爷一起吃饭。在饭桌上，爸爸突然宣布一条命令：吃饭时，每人必须说几句祝福的话，不然可不让吃饭哟!宣布完之后不要看我挺平静的，其实我的心里已经打起鼓咚咚咚的响了。心想：我最不擅长口语交际了!如果现在让我说，岂不是让我难堪吗?到底怎么办?开始吃饭了，爸爸率先站起来拿起酒杯，能说会道的爸爸对这那不就是小菜一碟吗!爸爸滔滔不绝的说道起来，妈妈也不比爸爸差，也站起来跟爸爸一起说，两人一唱一合，如果要选最佳拍档，那就非他们莫属了。就到最后他们还给姥姥姥爷一人一件礼物，姥姥姥爷笑的都合不拢嘴了，连忙点头。

马上就要到我了，我该如何是好呢?“好了彤彤，该你了，快!”爸爸有点幸灾乐祸的样子。我拿起了杯子，端着它犹豫了几秒钟，我站了起来。我用胆怯的目光扫视了一下大家，他们好像对我的发言充满期待。我在大脑里迅速搜索了一些词语，组织好语言后，我试图张开嘴，可刚张开嘴说了一个字，就马上闭上嘴了。心想：如果，我说不好或说错了，他们会不会笑话我呀!这时，我的脸红了，很窘迫，觉得很没面子，如果不说与说都会被嘲笑的话，要是我选择我就会选择----说。我豁出去了!这时，我涨红了脸说了几句，没想到的是，他们不但没有笑我，反而还给我鼓掌。原来，爸爸就是为了考验我，敢不敢说，会不会说。

以突破为话题作文600字 第11篇

生活中有很多人影响着我，爸爸就是其中最默默无闻的一位，他那浓浓的爱，滋润着我。在以前，不懂事的我，经常被爸爸打，那时我甚至都有些恨爸爸了。一天，我委屈地问妈妈：“妈妈，爸爸老是打我，他是不是不爱我了？”“傻孩子，怎么会呢！爸爸非

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人们都说父爱如山，但那一次，我深深地体会到了父亲细致的爱。——题记自从进入初中，就大考小考不断，而

我因为前几次考试名列前茅，就开始有些沾沾自喜，对待学习再无从前的认真了。于是之后的一次考试，我的成绩一落千丈，我一下子掉进了一个无尽的深渊里，无法自拔。当时妈妈听到了这个消息，只是

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父母的爱是世上最伟大的爱，这种爱在世间独一无二，无可替代。因为父母的爱，我们有了宝贵的生命，我们有一个幸福的家。花瓣包着花蕊，花梗支撑着花瓣和花蕊，这样就有了一朵一朵美丽又清香的花。在我家，我是那娇贵的花蕊，妈妈是那遮风挡雨的花瓣，爸爸就是花梗，他支撑着整个

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父母的爱是世上最伟大的爱，这种爱在世间独一无二，无可替代。因为父

母的爱，我们有了宝贵的生命，我们有一个幸福的家。花瓣包着花蕊，花梗支撑着花瓣和花蕊，这样就有了一朵一朵美丽又清香的花。在我家，我是那娇贵的花蕊，妈妈是那遮风挡雨的花瓣，爸爸

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山，那样高大，稳重，深沉，而我拥有一份属于自己的父爱，如山一样的父爱。我的父亲－－一位人民教师，他在学生眼中是位好老师，在我眼中是个好爸爸。我爱他。他把所有的爱都放在了我的身上，当我来到这五彩缤纷的世界上，无知的我对周围的一切充满了好奇，而他一刻也没有离开我，带着我去认

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父爱，一生的财富。父爱是山，呵

护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……直到初一那天狂风怒

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我看见，我的笑脸，总是荡漾在你眼眸的深处。我听见，我的岁月，总有一支歌那在深处流淌。岁月里，送我上学的人是你，接我放学的人也是你，我们并肩走过春路过下送走秋又迎来冬，但我们每天说过的话却不超过十句，过横道时你从不说让我小心，却紧紧的把我拉在身边，像小时

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我的父亲是一位农民。他很普通，普通得一走进人群，就再也辨认不出他了。父亲用一种特殊的方式，使我感到了他对我的爱。这种爱，既广阔无边，又深刻细腻，我每次想起来就不能不激动。那是我刚考上市内的中学的时候。父亲

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我是一匹小马，而爸爸的爱是广阔的大草原，任我驰骋；我是一条小鱼，而爸爸的爱是无边的大海，随我遨游；我是一只小鸟，而爸爸的爱是茫茫的天空，助我飞翔。母爱是细腻而无私的，父爱则伟大而坚强的。我的父亲在我眼中就是世上最伟大的人

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一株茉莉也许没有让人沁脾的芳香，但它永远会让你感到清新，感到幽雅，父爱就是这样，犹如茉莉一样静静

地开放。无论你在何方，父那慈爱的眼睛定会伴随你一生。小时候，总是很喜欢缠着爸爸，爸爸走到哪，我就喜欢跟到哪，爸爸也从来没打过我，记得有一次，爸爸到舅姥爷家帮忙干活，我一个人跑了出去，想到邻村去找爸爸，结果被邻村一个在地里干活的人抱了回来

父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁直到初三。那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压

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父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前

以突破为话题作文600字 第12篇

放眼望去，尽是郁郁葱葱的树木，我忍不住拥抱这儿的每一棵树，去亲吻每一片叶子……闭上眼，静静地享受大自然赋予的美好时光。慢慢地，仿佛自己化身作一片叶子，是那么的翠绿，是那么的轻盈。

呼&&呼，阵阵秋风轻抚着我的身体，我挥一挥衣袖，作别了枝头，向空中飘去。

这山中的一切，哪个不是我的朋友?我欣喜地跟她们打招呼：嘿，悠悠的白云，你可别飘得那么快呀，可否让我跟随你一起遨游蓝天?嘿，美丽的蝴蝶，我也会飞啦，可否与我一起在花丛中捉迷藏?嘿，清甜的山泉，我渴极了，就让我来尽情地吮吸你们吧!

不知什么时候，我被大风吹落在一条溪流中。这清澈见底的溪水顿时让我感到清凉而愉快。我对旁边飘流着的水草和浮萍说：快来做我的游伴吧!随后，我碰上了虾哥哥和鱼小弟，征得他们的同意后，与他们一起玩起了踩影子的游戏。玩得正起劲，突然，风势加大，把我吹得晕头转向。迷糊中，隐约听到一个小女孩自言自语：多么漂亮的叶子啊，做片美丽的书签吧。

此时，我被小女孩的话语惊醒了。在她手上，我不再是一片普通的小叶儿，而是成为了她的珍宝。今后，将陪伴着她一起遨游知识的海洋。

这一天愉快的旅程，使我的生命变得更有意义。

以突破为话题作文600字 第13篇

1. 从严谨的结构中培养构思的科学性

《六国论》结构完整, 论述条理分明, 层层递进, 是难得的议论文佳作。具体表现如下:1》开门见山, 首段直接提出中心论点“六国破灭, 非兵不利, 战不善, 弊在赂秦”。不仅紧扣题目, 而且在结构上统摄全篇。2该文用两个分论点“赂秦而力亏, 破灭之道也”和“不赂者以赂者丧”从正反两方面简要分析, 进一步揭示中心论点, 使论点完备周密。3三、四段紧扣分论点层层展开, 反复论证。先论韩、魏、楚三国赂秦, 导致“不战而强弱胜负已判矣” (第三段) 。继论齐、燕、赵三国虽然没有赂秦, 但是赂秦的国家相继灭亡后, 其他三国失去了强有力的支援, 也就不免于灭亡, 这就是“不赂者以赂者丧”, 仍然归结到“弊在赂秦” (第四段) 。从反面指出六国如果不赂秦而团结天下人并力抗秦, 那么秦人就不可能平安无事, 进而指出六国之亡, 是“为秦人积威之所劫” (第五段) , 条理清晰自然。4最后总结历史教训, 点明写作目的, 显得水到渠成。

教师在教学《六国论》时, 着重讲授其完整、严谨的行文结构, 引导中学生在议论文写作中借鉴该文的写作方法, 从而克服中学生在议论文写作中“缺乏严谨的结构, 不知如何逐层分析论述, 行文中随意性较大”的不足。

2. 从多样化论述中训练行文的丰富性

运用多种手法阐明观点是写好一篇优秀的论述文的基础, 这要求作者以“意”统领, 围绕中心论点, 运用多样化的论证方法和表达方式开展丰富的论述。

《六国论》第三段第一个分论点是“赂秦而力亏, 破灭之道也”, 作者在论述这个论点时运用了多种论证方法。1正反面对比论证。首先针对韩、魏、楚三国赂秦的弊端进行论述时, 作者先摆出秦“战胜而得”与诸侯“战败而亡”的事实, 从正反两方面对比论证, 突出强调了“秦之所大欲”与“诸侯之所大患, 固不在战”的论断。2类比论证。其次在运用事实论证的基础上推理得出结论:由于“诸侯之地有限, 暴秦之欲无厌, 奉之弥繁”, 诸侯就越地少国弱, 而“侵之愈急”, 暴秦就越地多国强, 因而得出结论“故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆, 理固宜然”。分析精辟, 入木三分。3比喻论证。再次又引用古人苏代的话“以地事秦, 犹抱薪救火, 薪不尽, 火不灭”, 作比喻论证, 更充分有力地论证了赂秦是自取破灭之道的道理。

在第四段中论证第二个分论点“不赂者以赂者丧”时, 作者主要采用了分层论证的方法, 针对齐、燕、赵三国不赂秦而破灭的情况进行论证。最后从反面假设推理, 既总结深化了分论点, 又为第五段作者顺理成章提出新的策略作铺垫。

除运用对比、类比推理及比喻的论证方法外, 作者在论述两个分论点时还运用了形象描述的方法, 把历史大事写得活灵活现, 让读者有身临其境之感。这些典型的论据, 通过形象而又凝炼的表达, 加之多样化的论证方法, 使行文丰富多彩, 也让蕴含的道理愈辨愈明。

3. 从质疑问难中锤炼认识的思辨性

《六国论》之所以成为政论文中的典范, 与作者善于从历史与现实结合的角度看问题密不可分, 作者依据史实, 独到地抓住“六国破灭, 弊在赂秦”这一点来立论, 针砭时弊, 切中要害。

然而, 本文虽然论证周密, 但是并非无懈可击。细细揣摩, 还可发现论述中的一些欠妥之处, 而这正好可以用来启发、引导学生不要盲从书本, 要敢于质疑, 善于独立思考。

在教学的最后, 笔者设置了这样的环节———让学生回归课本, 找寻文中的欠妥当之处并提出来与大家讨论。以下是笔者截取的部分教学片段。

(1) 有的学生对课文第四段中作者认为“燕虽小国而后亡, 斯用兵之效也”的看法提出了自己不同的认识:虽然燕在六国之中是在继韩、赵、魏、楚之后第五个灭亡的, 但这并不能说是它“用兵之效”, 而是秦昭王采纳了范雎远交近攻的建议, 以后的秦王都执行了这一策略。从课本中的地图可以看出, 在六国中, 燕、齐离秦最远, 要先灭燕就必须越过赵、魏, 这违背秦国的国策, 对秦不利。因此, 秦只能在灭亡了赵、魏以后才进兵灭燕。由此可见, “用兵之效”的提法是不符合历史事实的。

(2) 有的学生认为作者论述燕国的灭亡是“以荆卿为计, 始速祸焉”, 同样是欠妥的。这种看法没有抓住根本问题, 而是撷取了一个偶然事件作为论据, 难以令人置信。当时强秦灭燕, 是历史的必然, 这是由秦兼并六国统一天下的国策决定的。因此, 荆轲行刺以后, 秦王虽对燕用兵, 却没有因此而改变灭亡六国的先后次序。

(3) 有的学生还提出, 就算齐国没有派出刺客刺杀秦王, 秦王也不会放过齐国, 只不过由于齐国离秦国距离较远, 放在最后而已, 作者将必然的趋势当作偶然的情况来论述, 这在逻辑上是讲不通的。还有的学生进一步提出, 作者论六国灭亡, 只论及赂秦的弊端及用武不终等原因, 却并没有论及统治者腐败无能这一根本问题, 这也是不全面的。

(4) 有的学生结合杜牧《阿房宫赋》中对六国统治者所作所为的评述:“燕、赵之收藏, 韩、魏之经营, 齐、楚之精英, 几世几年, 剽掠其人, 倚叠如山。一旦不能有, 输来其间”, 指出六国统治者的腐败和对人民无尽的掠夺才是其灭亡的根本原因。

山东：以非税为突破口 第14篇

过去，山东省有78项省级批准的行政事业性收费项目，在全国属于收费项目较多的省份。为改善社会营商环境，2013年山东省政府提出了缩减行政事业性收费项目三分之一以上的目标要求。但是面对繁多收费项目，山东财政该如何进行清理？与此同时，清理非税事项又会对财政收入产生怎样的影响？在改革过程中是否会触及到一些部门利益，那么又应该如何调整？

收费有取舍

收费这个看似再正常不过的事情，其实细品起来存在着合理与否的两面性。只是人们长期在行政管理的束缚下，没有认识到它的不合规。比如有的是属于政府部门份内工作的，有的是不属于时代发展需要的，有的是没有体现出保护弱势群体的，有的是没有遵循市场定价原则的。这些都需要用针对性的措施来进行清理，要让行政事业性收费成为规范性的收费。

政府部门正常履行职责去服务对象，本就属于份内之事，不应该收费，因此对此类收费要坚决予以取消。这里面主要涉及公安、教育、财政、人力资源社会保障等11个部门。如教育部门的普通高校非计算机专业计算机等级考试报名考务费，是在上世纪八十年代初期设置的收费项目，意在提高高校学生普及计算机知识的积极性；现在计算机基础知识已作为高校各专业必修的基础课程，已经没有强制普及的必要，并且如何在高校普及计算机知识，涉及教育部门如何更好地规划高校的课程设置，这是教育部门的基本职责，该项收费属于教育部门正常履行职责过程中收取的费用。还有公安部门的机动车驾驶员管理信息卡工本费，主要用来补偿公安部门为驾驶员建立档案时填制信息卡片所发生的成本支出，这也是公安部门履行管理职能过程中发生的管理性费用，应通过公共财政来保障，不应当向管理对象收取。

还有，涉及教育、财政、工商行政管理、农业等8个部门的那些不适应市场经济发展需要、不符合政府职能转变要求的收费项目，也纳入了清理范围。比如2000年以来，工商行政管理部门一直收取著名商标评审费和公告费。其实，商标品牌是否著名，是由市场决定的，不是政府部门评审出来的，不能将是否缴纳评审费和公告费作为决定是否属于著名商标的标准和门槛，取消工商行政管理部门的著名商标评审费和公告费，有利于工商部门转变职能，切切实实为企业提供更便利的政府服务。还有人力资源和社会保障部门开展的转业军官培训业务，是政府为部队干部到地方工作进行的业前培训，也是不同岗位工作人员的轮岗培训，既是一种政治任务，也是一种政府行为，是人力资源社会保障部门应尽的一项本职工作。取消转业军官培训收费，将有利于人力资源社会保障部门转变工作作风，促进部门角色由管理向服务转变。

对专门面向企业、农民和社会弱势群体的收费，山东省进行了重点清理。这方面共涉及交通运输、农业、海洋渔业等7个部门的14个收费项目。例如对残疾儿童保育费、管理费和康复训练费等面向社会弱势群体的收费取消后，将在一定程度上减轻相关弱势群体的负担，促进社会的和谐发展。清理规范后，山东省仅保留了两项涉企收费。

另外，对部门和单位按自愿原则提供市场化服务而收取的费用，全部转为经营服务性收费。这是清理规范收费项目促进职能转变的最直接体现。这次山东共将7个行政事业性收费项目转为经营服务性项目，涉及教育、人力资源社会保障、住房和城乡建设、质监、广播电视5个部门。如质监部门向社会收取的计量器具修理费，广电部门收取的有线电视会议费，都是在消费者提出需求的情况下，由相应的事业单位提供服务，服务和被服务之间不存在任何强制性，这时，遵循市场定价原则确定的交易标准更符合交易双方的意愿，政府定价则可能扭曲这种服务行为的性质。为保证服务性质与收费性质相一致，在这次清理中，山东省将这类行政事业性收费全部转为经营服务性收费。

对财政收入的影响

行政事业性收费是政府非税收入的主要组成部分，是公共财政收入的重要来源。转变职能，清理规范行政事业性收费项目，受影响最大的是地方政府的财政收入，一方面是取消收费项目减少财政收入，另一方面，为保证清理规范和职能转变后政府管理不缺位，应由地方政府提供的服务和相应的政府支出还不能减少，减收和增支因素形成叠加效应，增加了地方财政的保障负担。从收入规模测算，清理前2012年山东省省级项目全省总收入28.05亿元，清理后为15.24亿元，下降46%，其中省级收费收入减少2.21亿元，下降约38%。

清理规范行政事业性收费项目，是简政放权，转变政府职能的重要内容。从短期来看，虽然清理规范行政事业性收费项目会导致政府减收增支，给全年的地方财政运行带来很大的压力。但是也要看到，转变职能和简政放权，是政府行政机关的一次自我革命，由此带来的不利影响和短期的财政负担，是进一步深化改革必须付出的成本，具有长期的综合效益。

化矛盾为支持

任何一项改革都是利益的再调整过程。清理规范行政事业性收费项目，也涉及政府部门履职、财政保障、市场服务和单位收入等各方面利益，需要在充分调查和广泛听取意见的基础上，审慎决策。

山东省在清理规范过程中，对那些与部门正常履行职责关联度比较高、对地方财政影响比较大的收费项目，采取了分阶段清理规范的办法。首先，大幅降低这些项目的收费标准，减少部门对这些项目收费收入的依赖；运行一定时间后，在地方财力、部门接受度都许可情况下，再予以取消。通过这样分步骤清理规范，有利于取得各方面的理解和支持，凝聚改革共识，形成推动行政体制改革的正能量。

正因为各方达成了共识，形成了深化改革的正能量，使得清理规范行政事业性收费项目工作进展顺利，并且收到了各方都满意的效果。简政放权的措施下，进一步降低了市场准入门槛，改善了整个社会的营商环境，有利于调动全社会创业的积极性，吸引更多的投资和就业，为社会创造稳定、秩序、和谐的发展环境。

通过简政放权和规范行政事业性收费行为，有利于厘清政府和市场的边界，理顺政府和市场的关系，促进政府行为的法制化。同时，还可以调动市场提供更好服务的积极性和主动性，规范市场经营行为。并且还有利于降低企业的运营成本，调动企业生产经营的积极性，从而提供更多、更稳定的税收收入，提高国民经济运行质量。

对于个人来讲，清理规范行政事业性收费项目，有利于减轻群众负担。特别是像转业军官培训费、残疾儿童保育费、管理费、康复训练费等收费项目取消后，相应人群可以享受政府提供的免费服务，在提高工作技能、生活水平和幸福指数的同时，相应减少个人支出。