丰富多彩的世界高中作文

丰富多彩的世界高中作文（精选14篇）

丰富多彩的世界高中作文 第1篇

丰富多彩的世界高中作文

夜，柔美的路灯下的大路上，有我在跑。

仿佛一下子，遥远的21世纪便跳到了眼前，真实、触手可及而难以置信。无论现在说什么、做什么，几小时后都会变成“上个世纪”的事。举头遥望，在淡淡的雾气中，满空碎玉幽光闪闪。世界就像那虚幻的星空一般，我们看到的永远只有过去，只有它们过去的影像，当我们在描述“现在”时，他早已随风飞去，留给我们的，只有一个美丽回忆。

把酒问青天，今夕是何年?也许这一刻，对茫茫宇宙来说算不得什么，但对我们来说，却是经历了一个无比漫长的等待，当时钟的长针走了一图时，“时间”前进了一个“小时”；当太阳升起、落下、再升起时，“时间”走过了一“天，’；当月亮圆了又缺、缺了又圆时，一个“月”从我们的指间滑过；当叶子绿了又黄、黄了又绿时，一“年”如流水般消逝。而我们，等了一天又一天、一年又一年，终于等来了新的千年。历史赋予了我们生存的意义，生命给予了时间永恒的记忆。也许，又一个千年后，当地球上的人们再一次为新千年的曙光而疯狂时，历史学家们会娓娓地说起中国古老石塘上的纪念碑，法国埃菲尔铁塔上的焰火，巴西的桑巴舞，美国的可口可乐，以及那首美丽的喊蓝色多瑙河》……

这就是20世纪末我们生存的年代。这是一个矛质构成的时代。我们懂得了如何生存，却不懂得如何生活；我们的`寿命不断地延长、，生命的内涵却渐渐地稀薄；我们可以不辞远道在月球和地球弋间来回，却不愿拜访新来的邻居；我仁能分裂原子，却无法冲破偏见。这是一个流行快餐而消化迟钝的时代；体格健壮而缺乏个性的时代；充满功利而人情淡漠的时代；世界和平而家庭纷争的时代；空闲多而娱乐少的时代；食物种类繁多而营养缺乏的时代。这是一个家庭收入高、离婚率也高的时代；这是一个充满快速旅行、一次性尿布、廉价道德、脂肪过多，吃药能使人达到兴奋、安静甚至死亡等一切目的的时代。这是一个人人都渴望羡慕而不是尊重的时代。这是我们的时代。

我在跑，不顾一切地向前跑。沐浴着星光雾气的露水，以及路人奇异而兴奋的眼光。我幻想我正在奔向一个时空隧道，奔向一千年后那个世纪的庆典，而我的思绪划破长空，回到时间直角坐标系那个10前的点上，在宋朝繁华的临安寻找岳飞豪壮的梦……

前进，前进，前进!我在跑，我的呼吸沉重而迫不及待，我的脚步有力而富有节奏。时空的年轮已开始了它周而复始的转动，新的世纪，正迫不及待地向世界奔来。也许前方是一片星月交辉的天空，晴朗而神秘；也许前方是一片雾气弥漫的幻境，迷蒙而充满杀机。但无论脚下是平是险，是福是祸，我们都要走下去，跑下去，不顾一切地冲下去，因为只有那样，生命才不会因为时间的流逝而失去意义；因为我们坚信，云开日出，雨过天睛!

丰富多彩的世界高中作文 第2篇

一、单项选择题

1.以下诗句描述的过程中包含化学变化的是〔

〕

A.零落成泥碾作尘             B.爆竹声中一岁除             C.人面桃花相印红             D.群山倒影山浮水

2.以下变化属于物理变化的是〔

〕

A.石油分馏                          B.煤的液化                          C.蛋白质变性                          D.石油裂化

3.不能通过化学反响实现的是〔

〕

A.生成一种新离子             B.生成一种新分子             C.生成一种新原子             D.生成一种新物质

4.化学为人类的生产、生活提供了物质保证。以下工业生产原理不属于化学变化的是（）

A.复原法冶炼生铁             B.分馏法提炼汽油             C.接触法制取硫酸             D.发酵法生产香醋

5.以下物质的变化过程中，没有化学键断裂的是〔

〕

A.HCl溶解于水                 B.NaCl晶体的熔化                 C.干冰升华                 D.氯化铵的受热分解

6.配制500mL0.1mol/L的硫酸溶液，需要用到的实验仪器有〔

〕

A.250mL

容量瓶、电子天平、量筒、玻璃棒、烧杯

B.500mL

容量瓶、量筒、玻璃棒、烧杯、胶头滴管

C.500mL

容量瓶、电子天平、玻璃棒、烧杯、胶头滴管

D.250mL

容量瓶、电子天平、玻璃棒、烧杯、药匙、胶头滴管

7.配制一定物质的量浓度的NaCl溶液时，造成实验结果偏高的是〔

〕

A.定容时观察液面仰视                                           B.定容时观察液面俯视

C.盛溶液的烧杯未洗涤                                           D.容量瓶中原来有少量蒸馏水

8.容量瓶是用来

〔

〕

A.配制一定浓度的溶液           B.加热液体           C.量取液体的体积           D.进行液之间的化学反响

9.在容量瓶上没有标记的是〔

〕

A.刻度线                                    B.温度                                    C.浓度                                    D.容量

10.配制一定物质的量浓度的溶液是一个重要的定量实验，以下有关说法正确的选项是〔

〕

A.容量瓶用蒸馏水洗净后，必须枯燥才能用于配制溶液

B.配制1

L

0.1

mol·L－1的NaCl溶液时，用托盘天平称量5.85

g

NaCl固体

C.配制一定物质的量浓度的溶液时，定容时仰视刻度线会导致所配溶液浓度偏高

D.用浓盐酸配制稀盐酸，量取浓盐酸时仰视量筒的刻度线会导致所配溶液浓度偏高

11.我国古代科技高度兴旺，以下古代文献的记载中，涉及化学变化的是〔

〕

A.?本草纲目?记载“烧酒非古法也，自元时创始，其法用浓酒精和糟入瓯〔指蒸锅〕，蒸令气上，用器承滴露。〞

B.?肘后备急方?记载“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁。〞

C.?泉州府志?物产条载“初，人不知盖泥法，元时南有黄安长者为宅煮糖，宅坦忽坏，去土而糖白,后人遂效之。〞

D.?梦溪笔谈?记载“信州铅山县有苦泉，……挹其水熬之，那么成胆矾，熬胆矾铁釜，久之亦化为铜。〞

12.配制一定物质的量浓度的溶液，以下操作导致溶液物质的量浓度偏小的是（）

A.容量瓶中原来有少量蒸馏水                                B.用浓硫酸配制稀硫酸，量取浓硫酸时仰视刻度线

C.定容时俯视容量瓶凹液面的最低处                     D.定容后摇匀液面下降补加蒸馏水至刻度线

13.某同学欲配制100mL0.5mol.L-1的NaOH溶液时有以下实验操作，其中会导致所配制的溶液浓度偏高的是〔

〕

A.未冷却到室温就注入容量瓶定容

B.定容后，经振荡、摇匀、静置，液面下降再加水

C.配好的溶液转入干净的试剂瓶时，不慎溅出局部溶液

D.向容量瓶转移溶液时有少量液体流出

14.V

mL

Al2(SO4)3溶液中含有Al3＋m

g，取V/4

mL该溶液用水稀释至4V

mL，那么SO42-物质的量浓度为（）

A.125m36V

mol/L                  B.125m9V

mol/L                  C.125m54V

mol/L                  D.125m18V

mol/L

15.以下与实验相关的表达正确的选项是〔

〕

A.分散质粒子半径介于1nm～100nm之间的分散系称为胶体

B.胶体粒子很小，可以稳定存在的原因是胶粒的布朗运动

C.容量瓶用蒸馏水洗涤后残留有少量的水，将导致配制结果不变

D.检验某溶液是否含有SO42﹣时，应取少量该溶液，依次参加BaCl2溶液和稀盐酸

16.使用胆矾(CuSO4·5H2O)配制1L

0.2

mol·L－1的硫酸铜溶液，正确的操作是（）

A.将胆矾加热除去结晶水后，称取32

g溶解在1

L水里

B.称取胆矾50

g，溶解在1

L水里

C.将32

g胆矾溶于水，然后将此溶液稀释至1

L

D.将50

g胆矾溶于水，然后将此溶液稀释至1

L

17.需要配制500

mL

0.5

mol·L－1氢氧化钠溶液，经测定实际所配氢氧化钠溶液的浓度为0.45

mol·L－1。可能的原因是〔

〕

A.称量氢氧化钠固体时砝码放反了                         B.容量瓶没有烘干

C.转移时溶液没有冷却至室温                                D.定容时仰视读数

二、综合题

18.以下图为实验室某浓盐酸试剂瓶上的标签，试根据有关数据答复以下问题。

〔1〕该浓盐酸中HCl的物质的量浓度为________mol/L。现在需要475mL物质的量浓度为0.6mol/L稀盐酸，用上述浓盐酸和蒸馏水配制

〔2〕需要量取________mL上述浓盐酸进行配制。

〔3〕配制过程中，除需使用烧杯、量筒、玻璃棒外，还需要的仪器是________、________。

〔4〕在配制过程中，以下实验操作会使所配制的稀盐酸的物质的量浓度偏高的是。

A.摇匀后静置，发现液面低于刻线，未做任何处理

B.溶液注入容量瓶前没有恢复到室温就进行定容

C.用量筒量取浓盐酸时俯视刻线

D.在配制前用浓度的稀盐酸润洗容量瓶

19.实验室用固体烧碱配制490mL0.10mol·

L-1

NaOH溶液。答复以下问题：

〔1〕配制该溶液需要使用________(填“1000mL〞或“500mL〞)容量瓶，使用容量瓶前必须进行的一步操作是________。

〔2〕需称量________g烧碱固体，固体应该放在________中称量。

〔3〕配制过程中，一定不需要使用的仪器是________〔填字母〕。

a．烧杯b．量筒c．玻璃棒d．锥形瓶e．胶头滴管f．托盘天平g．药匙

〔4〕某同学实际配制得到NaOH溶液的浓度为0.090mol·L-1，原因可能是________(填字母)

a．使用滤纸称量氢氧化钠固体

b．容量瓶中原来存有少量蒸馏水

c．溶解后的烧杯未经屡次洗涤

d．胶头滴管加水定容时俯视刻度

〔5〕假设实验过程中，加蒸馏水时不慎超过了刻度，处理方法是________。

20.Ⅰ．实验室用需配制230mL

0.1mol/L的Na2CO3溶液，填空并请答复以下问题：

〔1〕实际应称Na2CO3质量________；

〔2〕应选用容量瓶的规格为：________mL，除容量瓶外还需要的其它仪器：________；

〔3〕配制时，其正确的操作顺序是〔字母表示，每个字母只能用一次〕________；

A．用30mL水洗涤烧杯2~3次，洗涤液均注入容量瓶，振荡

B．用托盘天平准确称量取所需的Na2CO3的质量，放入烧杯中，再参加少量水〔约30mL〕，用玻璃棒慢慢搅动，使其完全溶解

C．将已冷却的Na2CO3溶液沿玻璃棒注入一定规格的容量瓶中

D．将容量瓶盖紧，振荡，摇匀

E．改用胶头滴管加水，使溶液凹面恰好与刻度相切

F．继续往容量瓶内小心加水，直到液面接近刻度1~2cm处

〔4〕假设出现如下情况，对所配溶液浓度将有何影响〔填“偏高〞、“偏低〞或“无影响〞〕

①假设没有进行A操作________；

②假设加蒸馏水时不慎超过了刻度________。

〔5〕Ⅱ．实验室需配制250

mL

0.1

mol／L的醋酸〔CH3COOH〕，现有36%的醋酸，密度为1.04g／mL，按要求答复以下问题：

①需要取用36%的醋酸________ mL进行配制；

②假设配制时仅有其中一步操作〔如下图〕有错误，其他操作全部正确，那么所配醋酸的浓度________〔填“正确〞、“偏低〞或“偏低〞〕。

21.实验室需要配制0.50

mol·L－1

NaCl溶液480

mL。按以下操作步骤填上适当的文字，使整个操作完整。

〔1〕选择仪器。完本钱实验必须用到的仪器有：托盘天平(带砝码，最小砝码为5g)、量筒、药匙、烧杯、玻璃棒、________、胶头滴管等以及等质量的两片滤纸。

〔2〕计算。配制该溶液需取NaCl晶体________g。

〔3〕称量。称量过程中NaCl晶体应放于天平的________(填“左盘〞或“右盘〞)。称量完毕，将药品倒入烧杯中。

〔4〕溶解、冷却。该步实验中需要使用玻璃棒，目的是________。

〔5〕移液、洗涤。在移液时应使用玻璃棒引流，需要洗涤烧杯2～3次是为了________。

〔6〕定容。向容量瓶中加水至液面接近刻度线________处，改用胶头滴管加水，使溶液凹液面与刻度线相切。假设定容时俯视容量瓶的刻度线会导致所配溶液的浓度________(填“偏高〞、“偏低〞或“〞“不变〞)；溶解搅拌时有液体溅出，会导致所配溶液的浓度________(同上)。

⑺摇匀、装瓶。

答案解析局部

一、单项选择题

1.【答案】

B

【解析】A.零落成泥碾作尘，过程中无新物质生成为物理变化，故A不符合题意；

B.爆竹声中一岁除，爆竹爆炸过程中生成新物质为化学变化，故B符合题意；

C.人面桃花相印红，是一种颜色的映衬和比照，过程中无新物质生成为物理变化，故C不符合题意；

D.群山倒影山浮水是光的反射，过程中无新物质生成为物理变化，故D不符合题意；

故答案为：B。

2.【答案】

A

【解析】A.石油分馏是指利用石油中含有的各物质的沸点不同而进行别离的方法，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，故A符合题意；

B.煤的液化是通过化学反响使煤变成液体燃料，是化学变化，故B不符合题意；

C.蛋白质变性是指蛋白质在某些物理和化学因素作用下其特定的空间构象被改变，属于化学变化，故C不符合题意；

D.石油裂化是在一定的条件下，将相对分子质量较大、沸点较高的烃断裂为相对分子质量较小、沸点较低的烃的过程，属于化学变化，故D不符合题意。

3.【答案】

C

【解析】A．如金属与酸的反响生成金属阳离子同时也能生成氢气分子，生成一种新离子，又生成一种新分子，选项A不符合题意；

B．如金属与酸的反响生成金属阳离子同时也能生成氢气分子，生成一种新离子，又生成一种新分子，选项B不符合题意；

C．化学变化中原子不能再分，选项C符合题意；

D．化学反响的本质是有新物质生成，选项D不符合题意。

故答案为：C。

4.【答案】

B

【解析】A．复原法冶炼生铁，铁元素由化合态变为游离态，有新物质生成，属于化学反响，A不符合题意；

B．分馏法提炼汽油，利用的物质的熔沸点差异，没有新物质生成，不属于化学变化，B符合题意；

C．接触法制取硫酸过程中有新物质生成，属于化学变化，C不符合题意；

D．发酵的过程有新物质生成，属于化学变化过程，D不符合题意；

故答案为：B。

5.【答案】

C

【解析】A．HCl溶解于水，断开H-Cl共价键，A符合题意；

B．NaCl晶体的熔化，断开离子键，B不符合题意；

C．干冰升华拆开分子间作用力，与分子内共价键无关，C符合题意；

D．氯化铵的受热分解断开铵根离子和氯离子间的离子键、断开局部N-H共价键，D不符合题意。

故答案为：C

6.【答案】

B

【解析】配制500

mL

0.1mol/L的硫酸溶液，需要500mL的容量瓶，因此排除AD，硫酸是液体，因此不能用天平，只能用量筒，排除C，B符合题意。

故答案为：B

7.【答案】

B

【解析】A．定容时观察液面仰视，参加的蒸馏水体积偏大，导致配制的溶液体积偏大，那么溶液浓度偏小，故A不符合题意；

B．定容时观察液面俯视，导致配制的溶液体积偏小，溶液的物质的量浓度偏高，故B符合题意；

C．盛溶液的烧杯未洗涤，有少量NaCl溶液残留在烧杯中，配制的溶液中溶质的物质的量偏小，配制的溶液浓度偏低，故C不符合题意；

D．容量瓶中原来有少量蒸馏水，对溶质的物质的量、溶液体积都无影响，不影响配制结果，故D不符合题意；

故答案为：B。

8.【答案】

A

【解析】容量瓶只能用来配制一定体积准确浓度的溶液，不能配制或测量容量瓶规格以下的任意体积的液体，不能稀释或溶解药品，不能加热，不能用作反响容器，故答案为：A。

9.【答案】

C

【解析】容量瓶是一种配制一定物质的量浓度溶液的精确玻璃仪器，瓶体上标有刻度线、温度、和容量瓶的规格(容量)，没有标溶液的物质的量浓度，故答案为：C。

10.【答案】

D

【解析】A、容量瓶中是否含有水，对实验无影响，故A不符合题意；

B、托盘天平的读数：小数点后保存1位，故B不符合题意；

C、定容时，眼睛注视刻度线，因此定容时，仰视刻度线，造成溶液的体积增大，所配溶液浓度偏低，故C不符合题意；

D、量筒刻度从下到上增大，量取浓盐酸时，仰视量筒刻度线，造成所配溶液中溶质的物质的量增大，即所配溶液浓度偏高，故D符合题意。

11.【答案】

D

【解析】A.白酒的烧制是利用沸点不同进行别离，为蒸馏操作，没有涉及化学变化，故A不符合题意；

B．?肘后备急方?中记载“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁〞，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，故B不符合题意；

C．土块具有吸附作用，可吸附糖中的色素，没有涉及化学变化，故C不符合题意；

D.“熬胆矾铁釜亦化为铜〞，说明Fe和CuSO4反响生成Cu，该反响为置换反响，故D符合题意。

故答案为：D。

12.【答案】

D

【解析】A．容量瓶中原来有少量蒸馏水，对实验无影响，故A不选；

B．量取浓硫酸时仰视刻度线，n偏大，导致溶液物质的量浓度偏大，故B不选；

C．定容时俯视容量瓶凹液面的最低处，V偏小，导致溶液物质的量浓度偏大，故C不选；

D．定容后摇匀液面下降补加蒸馏水至刻度线，V偏大，导致溶液物质的量浓度偏小，故D选；

故答案为：D。

13.【答案】

A

【解析】A、未冷却至室温就注入容量瓶并马上定容，导致体积偏小，浓度偏高，A符合题意；

B．定容后，轻轻振荡、摇匀、静置，液面下降再加水至刻度，导致V偏大，那么配制溶液浓度偏低，B不符合题意；

C.配好的溶液转入干净的试剂瓶时，不慎溅出局部溶液，对溶液浓度无影响，C不符合题意；

D.向容量瓶转移溶液时有少量液体流出，导致溶质减少，浓度偏低，D不符合题意。

故答案为：A

14.【答案】

A

【解析】原溶液中

c(Al3+):c(SO42-)=mg27g/mol×V×10−3L:c(SO42-)=2:3，c(SO42-)=1000m18Vmol⋅L−1，稀释后溶液中

c(SO42-)=1000m18V×116mol⋅L−1=125m36Vmol⋅L−1，A符合题意，故答案为：A

15.【答案】

C

【解析】解：A．直径介于1nm～100nm之间的分散系为胶体，而小于1nm的为溶液，大于100nm的为浊液，故A错误；

B．同种胶体微粒带有同种电荷，胶体微粒相互排斥，所以能够稳定存在，故B错误；

C．容量瓶用蒸馏水洗涤后残留有少量的水，对溶质的量n和溶液体积V都不产生影响，依据c=

nV

可知溶液浓度不变，故C正确；

D．检验某溶液是否含有SO42﹣时，应取少量该溶液，先参加稀盐酸排除杂质离子的干扰，再参加BaCl2溶液，故D错误；

应选：C．

16.【答案】

D

【解析】体积1L是指溶液的体积，不是溶剂体积，A、B不符合题意；需要硫酸铜的物质的量=1L×0.2mol/L=0.2mol，硫酸铜物质的量等于胆矾的物质的量，故需要胆矾的质量=0.1mol×250g/mol=50g，C不符合题意，D符合题意。

17.【答案】

D

【解析】A.所需的氢氧化钠的质量m=c×V×M=0.5mol/L×0.5L×40g/mol=10.0g，由于称量氢氧化钠固体时没有用到游码，那么砝码和物品放反后对称量药品的质量无影响，配制溶液的物质的量浓度不变，A不符合题意；

B.容量瓶没有烘干，对溶液浓度无影响，B不符合题意；

C.转移时溶液没有冷却至室温，那么定容并冷却至室温后溶液体积偏小，配制的溶液物质的量浓度偏高，C不符合题意；

D.定容时仰视读数，溶液体积偏大，配制的溶液物质的量浓度偏低，D符合题意；

故答案为：D

二、综合题

18.【答案】

〔1〕12mol/L

〔2〕25

〔3〕500m容量瓶；胶头滴管

〔4〕B,D

【解析】〔1〕该浓盐酸的物质的量浓度c=1000×ρ×ω%M=1000×1.2×36.5%36.5=12mol/L；

〔2〕由于容量瓶具有一定规格，实验室中不存在475mL的容量，故配制475mL的溶液应选用500mL的容量瓶；由浓盐酸配制稀盐酸的过程中，涉及溶液的稀释，稀释过程中，溶液中溶质的量保持不变，故可得关系式c1V1=c2V2，因此可得所需浓盐酸的体积V1=c2×V2c1=0.6mol/L×0.5L12mol/L=0.025L=25mL；

〔3〕配制该溶液的过程为：计算、量取、稀释、移液、洗涤、定容、摇匀、装瓶；因此所需的仪器有：量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、500mL容量瓶；

〔4〕A.摇匀后静置，所得溶液的物质的量浓度正确，发现液面低于刻线，是由于局部溶液粘在刻线上方，此时未做任何处理，溶液浓度不变，A不符合题意；

B.由于溶液稀释过程中放热，温度升高，液体体积偏大，直接进行后续操作，当温度恢复至室温时，温度降低，所得溶液的体积偏小，根据公式c=nV可知，所得溶液的物质的量浓度偏高，B符合题意；

C.用量筒量取浓盐酸时俯视刻线，那么所得浓盐酸的体积偏小，即n偏小，根据公式c=nV可知，所得溶液的物质的量浓度偏低，C不符合题意；

D.用浓度的稀盐酸润洗容量瓶，那么容量瓶内壁残留有HCl，会使得n偏大，根据公式c=nV可知，所得溶液的物质的量浓度偏高，D符合题意；

故答案为：BD

19.【答案】

〔1〕500mL；检验容量瓶是否漏水

〔2〕2.0；小烧杯

〔3〕d

〔4〕ac

〔5〕重新配制

【解析】〔1〕容量瓶盖具有一定规格，配制490mL溶液应使用500mL容量瓶，且容量瓶使用前，应进行检漏操作；

〔2〕所需NaOH固体的质量m=n×M=c×V×M=0.10mol/L×0.5L×40g/mol=2.0g；

由于NaOH易吸水而潮解，因此称量NaOH固体的质量时，应将NaOH固体放在小烧杯中称量；

〔3〕配制一定物质的量浓度的溶液时，需用到的仪器有：托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、胶头滴管；不需使用到的仪器有量筒和锥形瓶，故答案为：bd；

〔4〕a、使用滤纸称量NaOH固体，由于NaOH易吸水潮解，因此所得NaOH固体的质量偏小，即n偏小，根据公式c=nV可知，所得溶液的物质的量浓度偏小，a符合题意；

b、由于溶液配制过程中需要向容量瓶中参加蒸馏水，因此容量瓶底部有少量蒸馏水，对实验结果无影响，b不符合题意；

c、溶解后烧杯内壁残留有溶质，因此需经屡次洗涤，并将洗涤液倒入容量瓶中，因此烧杯未经屡次洗涤，那么会导致所得溶液中溶质的量偏小，即n偏小，根据公式c=nV可知，所得溶液的物质的量浓度偏小，c符合题意；

d、定容时俯视刻度，那么所得溶液的体积偏小，即V偏小，根据公式c=nV可知，所得溶液的物质的量浓度偏大，d不符合题意；

故答案为：ac

〔5〕假设实验过程中，加蒸馏水不慎超过了刻度线，那么应重新配制；

20.【答案】

〔1〕2.7g

〔2〕250mL；托盘天平、烧杯、玻璃棒、胶头滴管

〔3〕B、C、A、F、E、D

〔4〕偏低；偏低

〔5〕40；偏低

【解析】〔1〕由于容量瓶具有一定规格，没有230mL的容量瓶，因此配制230mL的溶液，需选用250mL的容量瓶，因此需要250mL进行计算，故所需Na2CO3固体的质量m=n×M=c×V×M=0.1mol/L×0.25L×106g/mol=2.65g；由于托盘天平的精确度为0.1g，因此实际称取Na2CO3的质量为2.7g；

〔2〕容量瓶具有一定规格，不含有230mL的容量瓶，因此需选用250mL的容量瓶；配制过程中还需用到的仪器有托盘天平、烧杯、玻璃棒和胶头滴管；

〔3〕配制一定物质的量浓度的溶液的步骤为：计算、称量、溶解、移液、洗涤、定容、摇匀，因此正确的操作顺序为：B、C、A、F、E、D；

〔4〕①假设没有洗涤烧杯和玻璃棒，那么所得溶液中溶质n偏小，根据公式c=nV可知，最终所得溶液的物质的量浓度偏低；

②假设加蒸馏水操作了刻度线，那么所得溶液的体积V偏大，根据公式c=nV可知，最终所得溶液的物质的量浓度偏低；

21.【答案】

〔1〕500

mL容量瓶

〔2〕14.6

〔3〕左盘

〔4〕搅拌，加速NaCl溶解

〔5〕保证溶质全部转入容量瓶中

〔6〕1～2

cm；偏高；偏低

【解析】〔1〕移液、定容需要容量瓶，根据容量瓶的规格，配制480

mL

0.50

mol·L－1的NaCl溶液，必须用500

mL的容量瓶；(2)

用500

mL的容量瓶，配制溶液的体积是500

mL，m(NaCl)＝0.50

mol·L－1×0.5

L×58.5

g·mol－1≈14.6

g；⑶根据托盘天平的使用方法，称量过程中NaCl晶体应放于天平的左盘；⑷溶解氯化钠时用玻璃棒搅拌，可以加速NaCl溶解；⑸洗涤烧杯2～3次，可以保证溶质全部移入容量瓶中；⑹向容量瓶中加水至液面接近刻度线

丰富多彩的世界高中作文 第3篇

一、优化积累方式

(一) 学生自主积累

1、善于观察生活。

《普通高中语文课程标准》在课程目标“表达与交流”中提出“学会多角度地观察生活, 丰富生活经历和情感体验”。叶圣陶说:“要写出诚实的、自己的话, 空口念着是没用的, 应该去寻到它的源头, 有了源头才会不息地倾注出真实的水来。”由此可知, 观察是积累素材的最重要的方法。

进入高中后, 有的学生认为自己的生活成了“三点一线” (教室、宿舍、食堂) , 枯躁无味, 没什么可观察可欣赏的了。其实不然, 只要用心留意, 高中生活仍是多姿多彩的。老师要引导学生关注身边的人、物、事。留心身边的同学、老师, 你会发现每个人都有独特的面容、鲜明的个性, 背后都有许许多多的故事;孔子教学生“多识草木鸟兽名”, 留心校园的一草一木、一树一花, 你会发现大自然的美丽与奥秘;留心校园的亭台楼阁、励志铭刻, 你会感受到艺术的魅力。这些都可以摄取为鲜活的素材。

2、参加社会实践活动。

实践出真知, 真实的体验才能产生真实的情感, 写出真实的文章。鼓励学生在家帮助父母做家务, 参加生产劳动, 到社区、敬老院做义工, 到农村慰问留守儿童、空巢老人。学生把实践活动的过程记录下来, 并写出自己的感受体会。

3、阅读书籍。

据测定:一个人的知识靠亲身实践得来的仅占20%, 而80%的知识是靠阅读得来的。书籍能够突破时空限制, 在人类社会发展和科学文化发展中起着传播文化、传递精神遗产、孕育文明的重要作用。通过阅读可以帮助人们认识生活, 提高观察、分析和理解生活的能力。阅读给学生展开了广阔的“智力背景”, 能激发学生“对祖国的崇拜、对人的崇拜、对书的崇拜和对祖国语言的崇拜 (苏霍姆林斯基语) 。

阅读的书籍可按高中语文课标附录《关于诵读篇目和课外读物的建议》分阶段安排, 教师对学生的阅读要通过适当的方式指导。通过指导学生课外阅读, 为学生作文“引流”, 还可指导学生写作“阅读作文”, 如摘录精彩句段, 根据原文编写故事, 写文章提要, 写心得体会、读书笔记等等。把素材积累和写作练习结合起来。

4、使用信息化手段。

现代社会信息化高度发达, 网络、电视把地球变成了一个“村庄”, 学生通过网络、电视能获取大量有用、新鲜的信息。

(二) 教师精心指导

1、适时点拨。学生参与了学校开展的大型活动, 就要及

时提醒学生做好记录。如学生军训, 对他们来说, 意义重大, 就要引导他们把训练中的情形和感受写下来。再比如观察人。有一次, 学校的卫生检查教师查到我正在上课的班级室外清洁做得不彻底, 需重做, 本不是清洁委员的事, 但他二话没说立即去做了。我就及时启发学生, 这就是我们身边的工作认真负责、热爱班集体的典型人物, 要记录下来。

2、形成序列。素材积累, 不是一时之事, 要长期坚持。按照三年教学周期, 可从以下两方面形成序列。

(1) 重大历史事件、历史人物系列。首先明确积累的事件、人物, 再收集相关文字、图片、视频资料, 制作课件。

(2) 文化名人系列。紧扣作品入选教材的作家, 如屈原、陶渊明、李白、杜甫、鲁迅、巴金等, 收集他们的生平经历, 典型事例, 奇闻趣事等, 采用“百家讲坛”的方式向学生讲授。

3、充分挖掘教材。

教材中很多课文中的人物和事件, 本身就有典型性, 是很好的作文素材, 运用到作文中, 真正做到了学以致用。如《烛之武退秦师》中不计前嫌、临危受命的烛之武, 《纪念刘和珍君》中的追求进步、勇毅爱国的刘和珍。

4、充分运用现代教育技术。

单一的文字记录容易让学生产生厌倦, 作文素材积累, 充分运用现代教育技术, 如多媒体, 通过展示图片, 播放视频、课件等, 调动学生的多种感官参与, 能更好地激发学生的热情。如在课堂上运用多媒体让他们观看经过老师精心选择、编辑的“焦点访谈”“新闻周刊”“世界周刊”“感动中国十大人物”等节目, 开拓了他们的视野, 让他们对生活的理解变得深刻, 对世界的观察变得细微、独特。

二、恰当储存运用

(一) 书面文字随时记录

“好记性不如烂笔头”, 时时处处留意聚积, 养成用文字记载素材的习惯。

(二) 学会概括

每一个素材, 要抓住其价值核心, 概括成几十字的简短文字。

(三) 分析事例

高中语文课标说, 要“多想多写, 做到有感而发”。积累的每一个事例, 应及时写一些评论或感想。

高考语文作文评分等级中有“内容充实”“材料丰富, 论据充实”等要求, 如果能从高中阶段就重视作文素材的积累, 并在实际教学中注重推广和实施, 相信学生恐惧作文的心理一定会有所改观, 在高考中作文也能达到较高的层次, 作文水平也必将日益提升。

参考文献

[1]《普通高中语文课程标准》.

把绚丽多彩的世界引入小学生作文 第4篇

小学作文教学是小学语文教学的重点,也是难点。原因是孩子没有太多的时间接触生活,亲近自然,所以笔下无灵感、文中无妙语,久而久之,对作文也就失去了兴趣。那么如何培养小学生作文的兴趣呢?我认为可以从以下几个方面入手。

1 创设情境,激发兴趣

在指导孩子们写喜爱的小动物时,我就抓住孩子喜欢小动物的特点,首先请孩子们在课前认真观察自己喜欢的小动物。课上,请孩子们把自己喜欢的小动物都带到教室里,同时创设情境:“孩子们,你们喜欢小动物吗?愿意跟它们交朋友吗?那么这节课,我们先来跟小动物们交个朋友,一起玩玩吧。”孩子们一听,顿时来了兴趣,纷纷跟周围的小动物一起玩耍起来,有的摸摸小动物的头,有的轻轻地抚摸小动物的毛,有的还跟小动物握手呢。有了与小动物间的亲密接触,孩子怎么会写不出来自己喜欢的小动物呢,他们一定会用世界上最美丽的语言描绘他们喜爱的小动物的。

2 及时鼓励,培养兴趣

学生对作文有一定的兴趣后,写出的文章,有时会有一些这样或那样的问题,教师在讲评时,为了培养孩子的兴趣,就要讲究评价的策略,抓住“闪光点”, 多用鲜花,少用棍子,多给鼓励,少给讽刺,让学生感受到自己的优点,看到自己的进步。及时鼓励、表演,注意保护孩子作文的兴趣,不挫伤他们作文的积极性。对优秀习作,特别是对有进步的作文,一定要推荐在全班朗读,肯定写得精彩的语段,师生互动评改,这样学生就会为自己取得成绩而自豪,就会为了下一次的表扬和鼓励而积极地写作了。当然了,也不是一味地表扬鼓励,对后进生则启发反复修改,多给这类学生以正面的鼓励,指出习作中的点滴进步,让他们心情愉快地接受意见,产生写作兴趣,使他们树立自信、相信自我。例如,在一次作文讲评中,对我班的琪琪同学用的一个刚刚学过的成语,我在班上表扬了她,说她学过的词语就会用,她高兴极了,并在以后的作文时,经常有意识地用一些优美的词句,让人读了她的文章,有一种非常美的感觉,这就是激励表扬发挥的神奇作用呀。

3 坚持练笔,巩固兴趣

良好的作文兴趣,离不开平时的坚持练笔。作文教学一定要与语文综合实践活动紧密结合起来,学生的日记、摘抄、读书笔记、口语交际等多种学习环节,都可以让学生养成勤于动笔的习惯,从中找到作文的兴趣。应该由指令性作业,过渡到自主练笔,然后发展到我要作文,最后达到享受作文成功的愉悦。 课外练笔,是提高学生习作水平的一个有效措施。“作文的功力在文外”,如果将作文局限于课堂,显然是不够的,摒弃命题作文,完善话题作文,也让学生少了畏难情绪,增添了习作的兴趣和勇气。 课外练笔要不受限制,学生可自主地写出自己的所见所闻,抒发自己的愿望、喜、怒、哀、乐。陈述自己的观点,教师要特别尊重学生的个体感受,必要时可正面引导,弘扬真、善、美,抨击、假、丑、恶。课外练笔,是课内作文的补充、扩展、延伸,课外练笔的实践证明,这是提高学生作文能力的必由之路。在课外,孩子们置身生活,留心周围的事物,积极观察自然景物、风土人情和复杂的社会生活,就会使学生产生喜欢观察、乐于思考的兴趣,还可以尝试进行诗歌、童话、散文的练习,这样就能全方位、多侧面地发展小学生的作文兴趣。

4 亲身观察,引发兴趣

作文教学要打破课堂界限,把学生带出去,到大自然中去观察,亲身体验,然后再写,孩子们会把自己的所见、所闻、所感写出来,如写《秋天的景色》,把学生带到田野,看秋天田野的自然风光,丰收的田野,繁忙的农民,喜悦的心情,边向学生介绍自然风光,边让学生亲自感受秋天的景色,让学生把自己观察的景物口头表达出来,发挥自己想像力,这样学生作文做到有话写、有情可抒,学生自己的真情实感就会淋漓尽致地展现在纸上。

丰富多彩的世界作文 第5篇

书籍，犹如一台时光机器，带我翱翔历史长河。三国枭雄混战，铁马冰河，犹在眼前。张飞声若巨雷，势如奔马，令人印象深刻。唐朝开元盛世，经济繁荣，让人身临其境，闭月羞花的杨贵妃，天生丽质难自弃，结果令人扼腕叹息。

书籍，犹如一台穿梭机，带我穿越未来。我看到了能走动的房子，像大雁一样南北迁移。看到了根据环境变化颜色的衣服。看到了人类探索太空的脚步越走越远。

书籍，犹如一位循循善诱的长辈，让我懂得了一些深刻的道理。《小蜘蛛开店》告诉我做什么事情都要坚持不懈、不畏艰难。《假如给我三天光明》让我懂得了知识的力量是无穷无尽的，知识必将创造奇迹。

书籍，犹如一条大河，带我领略世界的神奇，从《中国国家地理》中认识了祖国大好山河的壮美、动植物的千姿百态、人文历史的丰富多彩……

书籍，犹如一次漫长的旅游，让我知道古诗的优美。让我感受到诗人的胸怀开阔、热情豪迈。

如果说书是大海，那么我就是畅游其中的一条小鱼;如果说书是天空，那么我就是翱翔其中的一只鸟儿。

丰富多彩的世界作文 第6篇

一天，我翻开教科书，理由有一个问题，我这个世界是什么颜色的。

于是，我带着这个问题去问爸爸：世界是什么颜色的呢?爸爸想了一会儿说，世界是蓝色的，因为有蓝天和大海;我又去问妈妈：世界是什么颜色的呢?妈妈皱了皱眉头说，世界是绿色的，因为有花草和树木;我问奶奶：世界是什么颜色的呢?奶奶说，世界是红色的，因为有人们的热心肠。

于是，我被这么多问题弄晕，怎么问了这么多人，得到的答案都不一样呢?后来，我想了想，这么多颜色凑一起，不就是彩色的吗?原来，这是一个世界是丰富多彩的啊。

丰富多彩的世界作文 第7篇

春天是万物复苏的季节，小草从黑暗的土里探出了小脑袋，吸了一口新鲜的空气，伸了个懒腰。远来荒芜的土地瞬间变得十分生机勃勃。柳树长出了嫩芽，微风帮她梳头发，扎辫子，在空中舞动。桃花开出了美丽的笑脸。

春天悄悄地离开了，炎炎的夏日匆忙的来了。池塘开放出了许多荷花，有的花瓣儿全展开了，有的才展开了两三片，像一个害羞的小姑娘，还有的还是花骨朵，看起来饱胀的快要破裂了似的。树上的知了“知了知了”的叫着，好像在说：“热死了，热死了。”地上的草比春天更茂盛了。

炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了。树上金黄金黄的树叶像蝴蝶一样纷纷落了下来。田野里的稻子，随风掀起了金黄色的波浪，高粱红着脸，低着头，好像一位老公公。

寒风刺骨的冬天来了。雪花在空中飘落，厚厚的雪堆成为了孩子们好玩的事物。小朋友结伴在雪地中大雪仗，堆雪人，玩得不亦乐乎。

丰富多彩的生命世界 第8篇

灿烂多姿的动物世界

动物是生物界中的一大类, 是以有机物 (植物、动物或微生物) 为食料, 以进食、消化、吸收、呼吸、循环、排泄、感觉、运动和繁殖等活动的生命群体。依据达尔文的《进化论》, 动物由低级到高级, 由简单到复杂, 通过长期为适应环境逐步进化而缓慢形成的。动物的分类是根据自然界动物的形态、身体内部构造、胚胎发育的特点、生理习性、生活的地理环境等特征进行的, 即自然分类法, 将动物依次分为:界、门、纲、目、科、属、种等7个主要等级。其中, 种是分类所用的基本单位。每一种动物, 都可以给它们在这个等级序列中, 冠以适当的名称和位置。所属的等级越小, 动物的亲缘关系越近, 相似程度越大;等级越大, 亲缘关系越远, 相似程度越小。马属于动物界, 脊索动物门, 哺乳纲, 奇蹄目, 马科, 马属, 马种;驴属于动物界, 脊索动物门, 哺乳纲, 奇蹄目, 马科, 驴属, 驴种;犀牛属于动物界, 脊索动物门, 哺乳纲, 奇蹄目, 犀牛属, 犀牛种;牛属于动物界, 脊椎动物门, 哺乳纲, 偶蹄目, 牛科, 牛属, 牛种;斑马属于动物界, 脊索动物门, 哺乳纲, 奇蹄目, 马科, 马属, 斑马种。由上可知, 马与斑马同属, 马与驴同科, 犀牛与牛同纲, 斑马与犀牛同目。纲、目、科、属中属最小, 因此同属的马与斑马的亲缘关系最近, 相似程度最大。

由于我国陆地、淡水和海洋生态系统的物种十分丰富, 目前, 地球上已知的动物有140多万种。动物可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物身体背部都有一根由许多椎骨组成的脊柱, 一般个体较大;无脊椎动物的身体没有脊柱, 多数个体很小, 但种类却很多, 占整个动物种数的90%以上。例如苍蝇、蚊子、蚂蚱、蝴蝶等昆虫都是无脊椎动物。脊椎动物又可分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和兽类五大类群。鱼类是脊椎动物中最多的一个类群, 包括海水鱼和淡水鱼共有25000～30000种, 如鲤鱼、黄花鱼等。两栖类有2000余种, 如青蛙等。爬行类有3000余种, 如蛇、龟、鳄鱼等。鸟类有9000种, 如鸽子、麻雀等。兽类有4500多种, 如马、牛、狮子、虎等。世界上许多种动物还有待于研究探索发现。

郁郁葱葱的植物世界

植物世界是一个纷繁复杂的世界, 犹如一个庞大的天然基因库, 蕴藏着丰富的资源, 是自然界中最宝贵的财富。从一望无际的草原到广阔的江河湖海, 从赤日炎炎的沙漠到冰雪覆盖的极地, 处处都有植物的踪迹。简单地说, 植物就是能进行光合作用, 具有细胞壁, 以无机物为养料, 一般有叶绿素, 没有神经和感觉的生物分类。植物是人类赖以生存的物质基础, 是发展国民经济的物质资源, 在水土保持、改良土壤、城市绿化、环境保护、减少污染等有利于人类生活和农业林业生产方面, 植物起到了非常重要的作用。

据植物学家统计:目前已知植物约37万种, 主要的有:1.被子植物226, 000种 (再分两大纲) :1.1双子叶植物172, 000种, 如杨柳;1.2单子叶植物54, 000种, 如竹子;2.裸子植物800种, 如松柏;3.蕨类植物12, 000种, 如蕨菜;4.苔藓26, 000种, 如泥炭藓;5.藻类33, 000种, 如蓝藻等等。

我国非常重视植物资源的保护工作, 目前在全国各地建立自然保护区2349个, 总面积150万平方公里, 建立森林公园1900多个。其中:张家界、都江堰、黄龙、泰山、武夷山、庐山等6处国家森林公园和自然保护区被列为世界遗产。

神奇的微生物世界

人们常说的微生物, 是指一切肉眼看不见或看不清的微小生物, 个体微小, 结构简单, 繁殖迅速, 通常要用光学显微镜和电子显微镜才能看清楚, 包括细菌、真菌、病毒等。当今的人类社会生活难以离开微生物所做的直接或间接的贡献。微生物是人类生存环境的清道夫和物质转化必不可少的重要成员, 推动地球生物、化学循环, 使地球上的生态循环得以正常运转。

微生物种类繁多, 已经记载的有10万多种。按其结构、化学组成及生活习性等差异可分成3大类。

1.真菌类, 100, 000种。细胞核的分化程度较高, 有核膜、核仁和染色体;胞质内有完整的细胞器 (如内质网、核糖体及线粒体等) 。

2.细菌类, 1600种。仅有原始核质, 没有核膜与核仁;细胞器不很完善。

3.病毒类, 4000种, 在自然界中分布很广。在人类的传染病中, 由病毒引起的远较细菌和其它微生物为多, 约占3/4, 如流行性感冒、肝炎、流行性出血热、水痘、带状疱疹以及艾滋病等。

微生物在自然界中的分布极为广泛, 空气、土壤、江河、湖泊、海洋等都有数量不等、种类不一的微生物存在。在人类、动物和植物的体表及其与外界相通的腔道中也有多种微生物存在。

丰富多彩的世界校车 第9篇

英国较车

2003年，英国新校车正式投入运行：英国以高造价获得了高质量的校车，车身颜色也由该国传统的红色，改为国际上广泛使用的深黄色。按照规定，所有儿童不论有没有保险，一登上校车，安全问题全部由校车负责。

美国较车

早在1939年，美国政府就立法规定校车一律为黄色，因为这种颜色最醒目，即便在大雾中也最容易看清，因此也是最安全的颜色。作为一个车轮上的国家，每天都有无数汽车奔驰在美国大街小巷，在这中间，有一种车的颜色全国统一且式样也大同小异，这就是校车。醒目的黄色、卡车头加巴士车身，看上去结实又稳重。根据美国校车协会官网上的数据，全美有过半6至18岁的学生乘校车上下学。

在美国，联邦政府和各州都有专为校车制定的法律，据说多达500多项。这其中包括对校车坚吲性和安全性的规定，包括校车翻滚时的保护、车身连接部分的强度等。一句话，校车必须有“客车的设施，卡车的骨架”。2006年11月，在美国印第安纳州首府，一辆素以彪悍著称的悍马撞上了停在路边的无人校车。结果，悍马半个车体粉碎，校车却安然无恙。自此，美国校车声名鹊起。

丰富多彩的世界作文 第10篇

丰富多彩的世界作文(一)

“叮铃铃――”下课了，同学们都向操场涌去 ，大课间活动开始了。 楼道里熙熙攘攘，走廊里挤得不得了，有几个高个子的男生高声嚷嚷：快， 快， 一会儿地方就没了!

我从教学楼的南门出来的较晚，只见所有的同学都在操场上玩耍，大家穿着不同颜色的衣服，一个个都像欢快的精灵，操场像天堂一样美好。我前方是打沙包的专用场地，你看，那边的沙包飞了起来，这边的沙包早已落下了。好多同学都把手高高举起，想来个“定球”，可是反倒被打中了。左右两边的彩砖早已被我们女生占领了，在这里跳皮筋，你看，这边的同学在跳着“马莲花”，那边的跳着“董存瑞”。国旗杆下有几个女生，不知他们谈论些什么，不过看得出来她们显得特别高兴。正前方有一排体育器械，是最受欢迎的地方，滑梯上真是人满为患呀，那滑梯好似都坚持不住了。跷跷板早已被两位女同学占领了，她俩玩得不分上下。秋千也没能“幸免于难”，已经被占得满满的，还有两个人一个秋千的，飞来荡去，这秋千可太太受女生欢迎了。

我呢，在和本班同学跳皮筋，我在一头抻皮筋呢!只见我的这位同学上下跳跃，那真是身轻如燕呀!我们目不转睛地盯着她，全心地为她加油，更重要的是及时抓住她的错误，抓到错误，我们就可以跳了。等待，等待，等待，好，她踩筋了，太棒了!这回轮到我们跳了，我们跳“十四朵”。

这时我抬头一看，只见打沙包的`人变多了，比赛的同学更多了，啊，中间的同学好可怜啊，在里面噼噼啪啪地挨打呀。篮球场上，大家聚在了一起，围着拿着篮球的那个人，等着他往外传球。跷跷板上有很多人都来帮忙，大家用尽了全身的力量。秋千上好像换了几个人，她们笑得异常开心。滑梯下面的队伍乱哄哄，都围住了整个滑梯。

“叮铃铃 、叮铃铃 ”的铃声结束了我们欢乐的大课间活动课 。大家带着欢乐和失望走向教学楼，期待着下一个快乐阳光的大课间活动。

丰富多彩的世界作文(二)

随着蝉鸣声越来越响，我们也迎来了期盼已久的暑假。

暑假生活是火红的。清晨我跟着爸爸一起晨跑，我还不时跳跃起来，折射出少年的活力;下午，我来到乒乓球室，和同学们打着激烈的比赛。“噔”对方发球了，我握紧球拍注视着乒乓球在空中划过一道优美的弧线，“啪”我用力把这个高难度的发球硬是给顶了回去，()同学们的欢呼声和呐喊声在练球室此起彼伏;晚上，穿着溜冰鞋的我在广场上做着优美的动作急速的滑来滑去，偶尔也做一些单腿着地之类的高难度练习;具有活力的体育运动给我的暑假生活添加了绚丽多彩的一笔。

暑假生活是蓝色的。上午“圣旨”降了下来，“皇上”要求我把十二面数学作业全部做完。我心里好像有两个小人在吵架“什么?这么多，什么时候才能写完呀?”“可是，如果不高效率做完，就不能玩!”最终，我被玩的欲望所促使，开始奋笔疾书……数学作业刚做完，老妈又丢给我一本《杨家将》，虽然很无奈，不过幸好这本书是我的最爱，躺在五指椅上悠闲的享受着精彩的内容，竟忘了吃饭的时间。在知识的海洋里遨游，我感到无比的轻松惬意。

暑假生活是绿色的。在公园的假山上，竹林中，绿树成阴，偶尔有一丝清风徐徐吹来，让人觉得心旷神怡，完全忘了酷暑的炎热。我和小伙伴们在茵茵草地上打着滚嬉闹着……绿色，给我的暑假生活带来了丝丝凉意。

这就是我的暑假生活，我丰富多彩的暑假生活!

丰富多彩的世界作文(三)

期末考试时，我以信心十足地答完了卷子。五年级的暑假就要到来了。我一回家，就丢下那沉重的书包，计划起了暑假的每一天。

计划第一篇，学习。虽然是暑假，但是一样也有作业的，有一个成语说得好，“先苦后甜”我前几个礼拜，先把作业全做好了，这不就能安安心心地玩了吗?不用去想作业还没写完怎么办了。于是我就每天认认真真地写老师布置的作业。

计划第二篇，看书。我热爱看书，常常看到废寝忘食，在我看的同时，常把书中的好词佳句，或是情节写得详细的段落记录下来，并与应用。因此当我写完作业后，就会遨游在那片书海之中。

计划第三篇，运动。我会许多的体育项目，如：羽毛球、自行车、乒乓球等等。在有空的时候，我会和我的表弟或是身边的朋友一起运动，在温暖的阳光下去锻炼身体我觉得是一个很快乐的事情。

计划第四篇，帮做家务活。爸爸妈妈在我快期末考试的前几个礼拜，常常陪我复习到很晚，终于到了暑假了，一定要让他们好好地休息，所以我要帮爸爸妈妈做点家务活。再帮忙之前，我当然是得先吧自己的房间整理好，打扫好再帮忙。

计划第五篇，浇花。在暑假的时候，我自己种了一束花，由于这几个月比较炎热，所以我必须天天浇水，以免让它们干枯而死，有时候我会和小花讲讲话，会想：小花你快快长大吧!就这样小花一天一天地长起来了，在暑假的时候，我也不能忘记给它浇水了。

丰富多彩的世界作文 第11篇

下课铃响了，同学们像箭似的跑到操场上，有的打篮球，有的跳绳，有的跳沙坑，还有的做游戏。

游戏组的同学在玩老鹰捉小鸡。小红是老鹰，小美是鸡妈妈，剩下的同学是小鸡崽。“鸡妈妈”保护“小鸡”的本领可好了，老鹰飞到哪，她就张着翅膀挡到哪。老鹰干着急。我们玩了十几分钟，小红也没有抓到一只“小鸡”。

我在跳绳组。我跳的是小绳，能跳出很多花样：倒着跳，两人跳，翻花跳……我们玩的兴高采烈。

打篮球的同学都神采飞扬。小明每次投篮都聚精会神，非常刻苦，累得满头大汗也不喊累，所以给我们班争取了好成绩，我们都为他而感到骄傲。

跳沙坑的同学是小钢，小川和李波。他们像袋鼠一样在沙坑里来回跳，一次比一次跳得远，分数也慢慢增加，赢得了大家的热烈掌声。

远处的几个同学正在玩毽子，而且还创造了别致的玩法，叫“你扔我接”。游戏规则是：一个人拿着两个毽子，先把一个扔出去，让别人接;然后，两个人再同时扔出去，再接。就这样，速度越来越快。有时候大家手忙脚乱，接不到就哈哈大笑。这个游戏不但有趣，还练习我们的反应能力呢!

丰富多彩的世界的作文 第12篇

大学的前生与后世 我们知道一个人的人生有众多的转折点，其中大学就是我们每个中国式学生的重要转折点。

再大学的前生阶段，也就是我们熟知的高中阶段，在这个阶段，对于家长们望子成龙，望女成凤的期盼，可谓是俯拾皆是。他们把孩子的成绩看成是评价他们学习好坏的标杆。 当取得优异成绩时，对子女赞赏有加……可是当低于这个标准时，结局就是惨痛的。这就是中国的教育，贯穿于整个中国的各个阶段，也许是如家思想的熏陶吧。再来看看我们苦逼的高中孩子们，他们为了他们父母的期望，可谓是用生命去学习，可是最后又换来了什么了，难道读书是他们唯一的出路吗。 再来看外国的孩子们，他们崇尚自由，思维模式活跃，有自己的创新想法，我想这就是中国为什么赶不上欧美发达国家的一个重要原因吧，中国的教育模式应该改改了…… 再来看大学的后世，我们读了大学的都知道60分万岁的道理，我们再也不用再像高中那样努力学习了，父母觉得上了大学就有了保险箱。即使你努力学习，取得 了优异的成绩，可是在其他同学眼里看来你根本跟他们不是一路人，还不如61分学生快乐。

哎，不得不说这是一个悲剧，中国的教育模式和家长的观念现在应该改改了，不要在奴役我们的身体，左右我们的思想了吧 。

走进多彩的图形世界 第13篇

我们已经熟悉的常见的平面图形有如图1所示的线 (直线、线段、射线、曲线等) 、三角形、长方形、梯形、六边形、圆等。

下面的这些都是我们所熟悉的空间图形, 也叫做立体图形, 图2叫做圆锥, 它是由一个圆作为底面, 外加一个侧面组成的, 多么像圣诞老人头上的那顶小红帽!没错, 也像我国北方草原上牧民们的居住的蒙古包。对了, 夏天冰凉爽口口感绝妙的冰激凌最常用的一种包装就是它;图3叫做棱锥, 和圆锥不同的是, 它是一个多边形作为地面, 外加几个三角形组成的侧面构成, 这种图形在钻石首饰加工中是最常用的, 因为这种造型特别能显示出珠宝晶莹剔透的特色, 所以价值连城的珠宝钻石就做成这种样子;图4叫做圆柱, 这种图形我们可熟悉了, 孙悟空的如意金箍棒、路边高高的路灯杆、细细的铅笔……它们都是是由两个底面大小一样的圆和一个侧面组成的;图5像个皮球?是的, 它就叫做球, 小时候玩过的玻璃球、体育课上的篮球排球铅球乒乓球垒球等等, 就是它了;图6大家早就认识了, 对, 是长方体, 满大街的房子主要就是这种造型, 矗立在那里稳稳重重, 让我们买的放心, 住的安心;嘿嘿, 图7谁不知道啊, 叫做正方体!它比长方体显得更加美观, 其用途当然也更广泛了, 许多食品中添加的果粒就是这个形状, 好看又好吃;图8叫做棱柱, 它和圆柱有相同的地方, 横截面都相等。也有不同的地方, 圆柱的横截面是圆, 棱柱的横截面是多边形;图9叫做圆台, 它是由上下两个大小不一的圆和一个侧面组成的, 它和前面的某一个图形也有亲戚关系呢!你认为是谁?圆锥!对了, 它就是圆锥截去上面尖尖的部分形成的, 就算是圆锥的表妹吧!你看把它作为椅子坐在上面多稳当啊!图10称做棱台, 它是由上下两个大小不一的多边形和若干个侧面组成的, 大型建筑物的底座大多采用此结构, 显得特别雄伟而庄重。它是棱锥被截去尖尖的上部所形成的, 所以可以说是棱锥的表弟。

现在我们算是认识了这些空间图形了, 这些空间图形都是由不同的图形组合起来的, 要是将它们的表面展开, 又会是什么样子的呢?我们就以下面的几个图形的展开图来认识一下这个问题吧。

1.如图11所示, 是圆柱的表面展开图:两个圆 (作底面) 和一个长方形 (作侧面) 。

2.如图12所示, 是圆锥的表面展开图:一个圆 (作底面) 和一个扇形 (作侧面) .

3.如图13所示, 是三棱柱的表面展开图:两个完全相同的多边形 (作底面) 和几个长方形 (作侧面) 。

4.如图14所示, 是正方体的平面展开图, 正方体的闪开图稍稍有点复杂, 不过我们只要耐心一一展开, 还是可以认识清楚这个问题的:如图14所示, 就是正方体的十一种展开图。

这些形态各异的图形是怎么画出来的?这就要从几何图形的基本要素说起了, 几何体的基本要素有点、线、面三个。其中包围着几何体的是面, 面有平的, 也有曲的;面与面相交形成线, 平面与平面相交形成的是直线, 平面与曲面相交形成的是曲线;线与线相交形成点。就拿我们非常熟悉的长方体来说吧, 它有6个面, 这6个面都是平的。每两个面相交形成棱 (线) , 共有12条棱, 它们都是直的;每三条棱交于一点, 形成点, 共有8个顶点。而圆柱体有3个面, 上、下底面是平的, 侧面是曲的。上、下底面与侧面分别相交形成棱 (线) , 共有2条棱, 它们是曲的。

图形中的线可以看作是一个点运动之后形成的;线经过运动得到一个面;面经过运动就形成我们生活中的几何体。比如流星的运动和我们在纸上画线的过程, 就是点动成线的例子。时钟的秒针旋转一周, 形成一个圆面, 就是线动成面的例子。一个矩形木板绕着它的一条宽旋转一周, 就形成一个圆柱, 就是面动成体的例子。

例1如图15所示的物体中都类似于哪些几何体?将这些几何体进行分类, 并说明分类理由。

解析:根据它们的形状及几何体的特征, 找出相互的对应关系。在进行分类时, 由于题目没有给出分类的标准, 所以只要合理即可。

答案: (1) 类似长方体 (2) 类似圆锥 (3) 类似圆柱 (4) 类似球 (5) 类似棱柱 (6) 类似棱锥。

分类: (答案不惟一, 给出示范答案)

(1) 可按是否有顶点分: (1) (2) (5) (6) 一类, 有顶点; (3) (4) 一类, 无顶点。

(2) 可按是否有曲面分: (1) (5) (6) 一类, 没有曲面; (2) (3) (4) 一类, 有曲面。

(3) 可按柱、锥、球划分: (1) (3) (5) 一类, 是柱体; (2) (6) 一类, 是锥体; (4) 一类, 是球体。

点拨:几何图形是从现实世界中抽象出来的, 图形世界的丰富多彩。主要分为平面图形和立体图形, 日常生活中, 我们常见立体图形有:圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球。平面图形有:圆、三角形、四边形、梯形等。

例2如图16所示的平面图形中, 不可能围成圆锥的是 ()

解析:根据圆锥侧面展开图的特点, 直接可以得出答案。显然D不符合要求。

答案:D。

丰富多彩的音响世界 第14篇

一、美妙无比的自然声音

我们可以走进大自然，可以选择自己喜欢的声音展开想象来写。我们可以写雷声的轰鸣声，也可以写小溪的流水声，还可以写山泉的呜咽声……比如：

“轰隆隆，轰隆隆”雷公公正用它那从不离身的大鼓敲着。顿时，天空中乌云密布，大家都被雷公公的气势震住了，各自慌忙回家去了。这时，雷公公别提多兴奋、多自豪了！雨滴铺天盖地，给大自然下了一场透雨。

小作者巧妙运用比喻、拟人的修辞手法，描绘出雷公公打雷时的神气样，又兴奋、又自豪，仿佛要把大自然中的一切都震住，这声音太美了！

二、无与伦比的音乐故事

我们也可以根据生活中的某些声音，发挥想象编写童话故事。比如：

山雨姐姐还会呼风唤雨，此时她正在发挥自己的特长呢！我仿佛听见了雨滴那有节奏感的脚步声，“嗒，嗒嗒。嗒，嗒嗒”。雨滴是一个淘气的孩子，一会儿跳到大树爷爷背后挠痒痒，一会跳到小草弟弟背后和它玩捉迷藏，一会又跳到枯木丛上跳起了自己的舞蹈……大树爷爷抖动着它身上的“衣服”，好像洗了个痛快的澡似的；小草伸伸自己的“懒腰”，像是刚起床不久的孩子……万物都在她的滋润下显得生机勃勃，充满活力。

作者发挥想象力，运用了拟人的修辞手法，给山雨姐姐、大叔爷爷、小草弟弟分别赋予了生命，描绘了一幅雨中玩耍图，有一种身临其境的感觉，太妙了！

三、无可比拟的深切感悟

我们还可以把美好的声音带给我们的深深感悟记录下来，在我们的心底留下深深的烙印，让我们去更好地体验生活、享受生活。比如：

山雨姐姐唤醒了沉睡中的大树爷爷，唤醒了调皮的小草弟弟，唤醒了花儿阿姨，唤醒了……它也唤醒了思想迷惘的人们，让他们在人生的道路上重振旗鼓，重新起航，走出属于自己的一条光明大道。

山雨姐姐还在继续“呼唤”，唤醒了你，也唤醒了我……

作者承接上文，借用山雨这个大自然间的事物提醒那些误入歧途、迷途不返的人们，让读者感悟至深。虽然是想象作文，但这一段使文章的主题得到了升华，太棒了！