银行管理培训生

银行管理培训生（精选9篇）

银行管理培训生 第1篇

管理培训生项目介绍

一、课程意义

知识来源于实践，能力来自于实践，素质更需要在实践中养成。目前，随着就业形势的变化，不少用人单位都提出了“要求有工作经验”的招聘条件，而目前高校学生恰恰缺的就是工作经验，面对严峻的就业压力，以及“当代高校学生‘眼高手低’、动手能力较差”的现状，越来越多的同学意识到了“实习”的重要性，通过实习，尽早找到自己所学专业与社会的最佳契合点，已经成为很多同学的共识。因此，上学期间的实习就显得很重要，实习本身对高校学生来说是个接触社会的好机会，能使他们在实践中缩短与实际工作的距离，对用人单位来说，也是一个发现人才的渠道。

可是，随着高校学生实习的作用与重要性与日俱增的同时，传统意义上的实习已经渐渐达不到当前实际所需要的效果。针对这一现状，兴业银行与广西财经学院校企联合，通过让高校学生真正的走入、深入企业实习，使得他们迅速的适应当前社会实际的就业需要，顺利的完成自己的角色转换。

二、课程特点

1、准员工制度

参加实习的同学将按照兴业银行准员工的要求，让学生们在最短的时间里完成从学校到企业的角色转变。以期望实习学员尽快的适应银行环境与要求。

2、强调学生动手实践

学生在兴业银行实习期间的一切实习项目都由实习学员自己亲自动手完成。银行在每个实习项目上都有相关人员进行辅导，但最终还是要靠学生自己的双手去完成实习，借此将学校注重的理论知识与社会注重的实践技能有机的结合在一起，以达到实习最初的目的——利用实训实习缩短在校学生与实际工作的距离。

3、企业化实习流程

真实的产品实践环境，银行提供完整的，配套的产品实践环境。学生所选择的每一个项目所经历的每一个流程、步骤，都是根据银行自己实际的产品所制定，并力求保持一致。如此通过让学生亲身处在正规企业的制度与标准中实践产品的规范与流程，为学生择业、以及从事产品设计工作奠定了良好的基础。

三、课程体系

兴业银行南宁分行管理培训生课程由银行业务理论知识培训、银行产品市场行销课题研究、银行内部上岗实训、业务技能考评大赛四个板块组成。

1.银行业务理论知识培训

银行业务理论知识培训细分为五个关联板块：会计结算部门业务基础知识培训；银行零售条线业务知识培训；证券投资市场知识培训；贵金属交易知识培训；银行员工素质训练。

1.1 会计结算部门业务基础知识培训

会计结算部门业务基础知识培训涵盖了包括大堂基础礼仪，行内接待客户的流程，大堂客户分流技巧，及银行柜面的基础业务技能诸如点钞、传票翻打、汉字录入等。

1.2 银行零售条线业务知识培训

银行零售条线业务知识培训课题主要围绕兴业银行零售条线的核心业务-储蓄存款营销和其他主要零售产品展开，零售产品有兴业通、信用卡、理财产品、电话营销、银行保险产品。上述五个零售产品构成五个营销小课题，每个课题均循序渐进地由产品概念介绍、产品市场核心竞争力分析、常用市场对应营销办法向管理培训生们详细讲述，每个课题均会配上案例分析，让管理培训生们更容易对产品融会贯通。

1.3 证券市场投资知识培训

证券市场投资知识培训主要基于股票市场的业务开展，涵盖了所有有关于股票业务的基础知识，详细向管理培训生们解释股票业务的历史、发展概况、及解读股票走势的技巧，让将来有心往证券业务或投资银行发展的管理培训生们夯实基础。1.4 贵金属交易知识培训

贵金属交易知识培训从贵金属业务发展情况、贵金属业务交易渠道、贵金属业务发展模式、贵金属业务政策措施、贵金属业务基础工作五个板块向管理培训生们介绍兴业的贵金属业务。

1.5 银行员工素质训练

2.银行产品市场行销课题研究

银行产品市场行销课题研究为兴业银行管理培训生课程中最为重要的组成板块，其借鉴了英国著名大学-萨里大学（University of Surrey）商学院所推崇的先进的实习模式，即市场行销为基础，关联论文撰写与专项小组课题演讲为最终表现的模式。管理培训生们需要在规定时间内完成一个必修课题的行销任务和与此行销任务关联的论文撰写（1500字），及从七个选修题中任意选择一个课题，在规定时间内完成此选修课题的行销任务，制作相应的POWER POINT课件并通过与此行销任务关联的课题演讲来和其他管理培训生分析、分享自己的营销经验。下面为银行为管理培训生们所提供的必修题和选修题：.2.1必修课题 论文：详细阐述如何高效地完成贵宾客户的行销。

 完成一个合格黑金客户或三个合格白金客户的营销工作  详细陈述客户的来源过程（1.利用产品营销、2.关系营销） 详细记录客户的职业、年龄、喜好、共同话题

 详细陈述可能的产品交叉营销方案或客户转介绍方案  详细陈述在贵宾客户营销过程中所遇到的问题及解决方案

 制作客户售后维护的方案（电话维护、拜访维护、关系维护、渠道维护） 论文字数要求：1500字

 记录客户职业时若客户为个体经营户、私营业主、企业法人的，需详细陈述客户的主营业务范围、办公地址、公司成立年限、产业规模（年销售额）、供求关系（上下游主要商业合作伙伴）

2.2选修课题： 课题演讲

2.2.1 零售类行业和批发类行业兴业通的区别行销

 分别完成零售行业、批发行业各一兴业通有效户的营销工作  详细陈述零售行业和批发行业业主对兴业通的不同需求及关注点  详细陈述可能的产品交叉营销方案或客户转介绍方案  详细陈述在兴业通营销过程中所遇到的问题及解决方案  详细陈述客户来源过程

2.2.2 理财产品行销       完成不低于6户理财产品的销售 详细陈述客户的来源过程

详细统计客户的年龄段、职业、风险偏好

详细陈述我行理财产品与他行理财产品上的优势、劣势 详细陈述可能的产品交叉营销方案或客户转介绍方案 详细重点陈述理财客户的维护方案

2.2.3 如何提高路演的综合销售效率

 详细陈述对于选择的路演地点对于提高路演综合销售效率的影响  详细陈述路演的热销产品

 详细陈述路演的目标客户的年龄段

 详细陈述路演的黄金时间（工作日、休息日） 详细罗列受客户欢迎的路演礼品

2.2.4 标准白金信用卡行销和睿白金信用卡行销的区别

 详细陈述标准白金信用卡和睿白金信用卡的办理要求并进行比较  完成不低于2张标准白金信用卡、5张睿白金信用卡的行销工作  详细陈述可能的产品交叉营销方案或客户转介绍方案  详细陈述客户来源过程

2.2.5 银行保险产品行销

 完成不低于2套银行保险产品行销  详细陈述客户的来源过程

 详细统计客户的年龄段、职业、保险偏好（投资类、保障类） 详细陈述可能的产品交叉营销方案或客户转介绍方案

2.2.6 贵金属交易行销

 完成不低于2户贵金属客户的行销  详细陈述客户的来源过程

 详细统计客户的年龄段、职业、及贵金属投资历史  详细陈述可能的产品交叉营销方案或客户转介绍方案

2.2.7 三方存管营销

 完成不低于2户三方存管有效户的行销  详细陈述客户的来源过程

 详细统计客户的年龄段、职业、及股票投资历史

 详细陈述可能的产品交叉营销方案或客户转介绍方案

银行产品市场行销课题研究的意义在于：真实地还原了银行一线销售团队的工作环境和状态，采用了BEI（关键行为事件访谈技术），严格遵循“specific(具体)、revelant(相关)、measurable（可衡量）、attainable(可实施)、time(可跟踪)”的SMART原则，总结和提炼银行职员的工作特点。以能力培养为核心，通过市场调研、银行产品市场行销、客户走访维护、论文撰写、POWER POINT课件制作、专项课题演讲来锻炼管理培训生们的信息认知能力、财务顾问能力、拓展演练能力、沟通协调与商务谈判能力、客户关系管理能力、自我激励控制能力。此六大能力版块也是构成本套课程核心的基本体系。

3.银行内部上岗实训

兴业银行南宁分行管理培训生课程为管理培训生们安排每年四周至五周的银行内部上岗实训机会，依据学生背景和特长，提供如下岗位：

3.1 见习助理大堂经理 工作职责：

 帮助、指引客户填写与其办理的银行业务相关联的表格；  分流客户，维持银行大堂业务办理的秩序；  对自然增长类客户进行维护和银行产品的推销；  为客户经理办理业务提供必要的帮助； 平息客户焦虑情绪，处理客户投诉；

3.2 见习助理客户经理 工作职责：

 为客户经理处理基础工作（表格录入，制作WORD,EXCEL,POWER POINT文档等） 为客户经理收集、整理、归档资料（授信材料、客户资料、回访记录材料等） 利用资源、技术帮助客户经理寻找，确定潜在客户，并获得足够的银行新客户  协助客户经理邀约客户，制作销售计划，进行电话营销、维护和其他销售活动。

3.3 助理兴业惠乐购团队经理

工作职责：

 对使用兴业惠乐购手册的客户进行详细分类  总结相应的市场方案

 与商家洽谈，使更多的商家成为惠乐购的合作伙伴

3.4 见习助理电话营销经理

工作职责：

 电话回访重要客户；

 电话对客户进行产品交叉销售；  电话客户激活信用卡；

 客户陌生电话拜访（making cold calls）

银行内部上岗实训所用时间为管理培训生课余、放假时间，银行会综合考虑学生情况，合理安排，不影响学生的休息、课外娱乐。

4.业务技能考评大赛及营销业绩考评大赛

业务技能考评大赛以激励管理培训生锻炼银行业务基本功为目的，同时力求通过大赛考评、衡量管理培训生的银行业务技能。业务技能考评大赛分为五个赛事：

 点钞  传票翻打  汉字录入  银行单据填写  假钞识别

针对每项赛事的前三名管理培训生银行会制作奖状且将姓名登入花名册，同时银行支出总额不低于1000元人民币作为奖励。

营销业绩考评大赛顺应了当今银行业间激烈的市场竞争环境，向管理培训生们传达“胜者为王”的市场竞争原则。营销业绩考评大赛共分为个赛事：

 存款营销  信用卡营销  兴业通营销  理财产品营销  银行保险营销  三方存管营销  贵金属交易营销

针对每项赛事的前三名管理培训生银行会制作奖状且将姓名登入花名册，同时银行会支出总额不低于3000元人民币作为奖励。

四、结语

校企共建实训基地使可以实现学校与企业的双向互补，实现学校与企业的物质和智力资源的共享，在人才供求关系上完成学校与企业的良好对接，互相渗透，真正实现校企零距离对接。最后，祝愿校企合作圆满成功，祝愿学校和企业在今后的工作中取得喜人的硕果！

银行管理培训生 第2篇

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项目亮点：

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国际管理培训生项目 International GraduateProgramme 根据渣打全球发展策略开展的国际管理培训生计划（12个月轮岗）职位要求：优秀的团队合作能力，良好的商业意识，英语流利 发展方向：

企业及金融机构客户与企业融资部Corporate & Institutional Clients and CorporateFinance(上海/北京/苏州/深圳/广州/成都)金融市场部Financial Markets（上海）

商业客户部Commercial Clients（上海）

现金管理及贸易融资部Transaction Banking（上海/北京/深圳）

财富管理部Wealth Management（上海）

渣打银行(中国)有限公司技术及营运部管理培训生Group Technology and Operations Banking AssociateProgramme · 根据渣打中国市场快速发展需求所设立的中国管理培训生计划，将安排3个部门共15个月系统性的轮岗计划(包含2个月入职培训)· 发展方向：分行营运经理或总部技术及银行营运部门主任

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银行管理培训生 第3篇

一、HB数学银行———激发潜能生学习兴趣的场所

兴趣是最好的老师,我们都有许多激发潜能生学习兴趣的方法。但是,能够持久激发潜能生学习兴趣的方法并不多见。HB数学银行的设立,就可以较好地解决这一难题。同时,成立一个虚拟的机构,由小组长负责统计,课代表负责汇总,刻制属于班级的印章,颁发周期内的各种荣誉奖状,鼓励和肯定每一个学生的进步,有利于持续地激发潜能生的学习兴趣。

(一)流水模式,高效管理

HB数学银行的基本“运行模式”是一个固定的、循环的流水型模式(如图1)。

这种模式流程简单,分工明确,便于操作。教师发出的红包可以是价值30.00元的十道等式计算题,也可以是价值40.00元的十道应用题,还可以是相应价值的单面作业本……

教师发出红包后由潜能生自主练习完成并上交小组长,小组长统计出相应数值的红包,由课代表“存入”HB数学银行,以三周为一个周期进行小结、评价,根据HB数学银行中的红包存款余额评选出新的小组长和课代表。潜能生要想自己HB数学银行中的红包存款越多,就要希望教师发的红包越多,教师发的红包越多,他们的练习也就越多。这样一来,潜能生自主学习的兴趣明显增强,进步的可能性也就大大提升。

(二)合理设计,科学汇总

合理设计“HB数学银行存款统计表”,记录每个同学在一个周期内学习过程(攒红包存款)的点点滴滴(如图2)。让每一个潜能生都能清楚地知道自己平时学习过程中的表现和与其他同学的差距,从而不断调整自己的学习状态和努力方向,不断地激励自己、鞭策自己。

(三)游戏激趣,增强活力

通过抢红包游戏,潜能生会更加积极的投入到平时的学习和练习当中,这样不仅有利于每天新授知识的落实,而且还有利于旧知识的复习,教师布置什么,他们就练什么。例如,在教完“解比例”后,就可以将书本“练习八”中的第8题至13题作为一个红包发出,潜能生在练习本上自由“抢红包”。“抢红包”的过程,其实也是对“解比例”这一知识的一次很好检测。当然,教师要注意控制发红包的频率,既能调动潜能生的积极性,又不会使潜能生产生厌恶心理。只有这样,才能增强潜能生的学习活力。

(四)分层练习,落实基础

数学学科的知识点连贯性非常强,稍有遗忘或模糊不清,都将成为后续新授内容的教学难点和学生学习的障碍。基础知识的落实对于潜能生的转化尤为重要,分层练习可以有效降低对潜能生的要求,让他们感受成功的喜悦,从而达到落实基础的目的。例如,在复习“递等式计算”时,我们可以这样做:1.设计分层练习的习题。教师设计好几组习题作为红包,第一组是直接口算和列竖式计算;第二组是一般的递等式计算题;第三组是综合的三步计算题和简便计算。2.设置分层练习的规则。(1)练习模式:以考核的形式记录成绩,通过第一组考核之后练习第二组(不能通过的继续练习第一组),通过第二组考核之后练习第三组,依此类推。(2)考核标准:第一次考核要求准确率为90%,第二次考核要求准确率为85%,第三次考核要求准确率为80%。(3)奖励方式:考核通过的可以奖励相应数值的红包存入HB数学银行。这样可以按照学生的实际水平,从低到高、从易到难设计习题,循序渐进地训练,从而不断地落实基础,调动潜能生的学习兴趣和提高他们的计算能力。

(五)适当惩罚,改正陋习

没有惩罚的教育是不负责任的教育,适当地惩罚可以更好地促进孩子的成长。所以,我们要给潜能生带上“紧箍咒”———扣红包。如果潜能生的某些行为或不良习惯没有按老师的要求认真改过,违反相关规定就要扣除HB数学银行中的红包存款,记录在支出(一)栏。例如,如果哪位潜能生作业没交或没有及时订正就扣回相应的红包,作业没做就加倍扣除;如果哪位潜能生上课不认真听讲或随意讲话,也要扣除相应的红包。在大家都能抢到红包的情况下,谁都不愿意自己已经抢到的红包又被教师扣除,这样可以有效地抑制潜能生的惰性、改正潜能生不良的学习习惯、调动潜能生学习的主观能动性。

二、HB数学银行———培养潜能生竞争意识的天地

古人云:“并逐曰竞,对辩曰争”。随着社会的发展,我们的学生面临的竞争会更加激烈。竞争标志着奋发进取,积极向上,是前进的推动力,使生活充满生机。你追我赶,竞高争长,最能促使潜能生学业不断进步,思想积极上进。

(一)个别辅导,帮助竞争

潜能生在抢红包过程中会暴露出某知识点没落实或遗忘的现象,结合具体的习题有针对性地对他们进行个别辅导、分析原因,从而让他们掌握知识,抢得更多的红包,增强竞争实力。

⒈正确认识潜能生的错误

潜能生在练习和测试过程中出现错误是常事,当他们出错时,我们心中不能感到无奈或气愤,应该耐心思考他们解题出错的原因,帮助他们拨云见日,及时改正错误。如练习“解方程:时,学生出现了这样的错误:

深入分析他们出错的原因后,我们就会发现这是他们没有理解方程的含义和没有检验习惯的原因造成的。所以,笔者就先帮他们检验:把x=54代入原方程,不能减了,这就说明x的值肯定错了。这样,学生也就觉得这类题目原来自己也是可以知道对错的,从而重拾学习的动力与信心。然后,笔者再跟他们一起按正确的计算过程重新做一遍,解出x的值后也进行检验,不仅可以让他们明白检验的重要性,而且可以激发他们认真计算的决心。

⒉言语关爱潜能生的心灵

潜能生往往是知识基础薄弱,接受能力较差。为此,我们要从内心关爱潜能生。一方面,我们在教学比较重点的、又有一定难度的内容之前,对他们进行课前辅导。如在教学“组合图形面积计算”“圆柱侧面积、表面积计算”“比例尺的应用”“正反比例应用”等知识之前,先进行必要的辅导和有针对性的练习,使潜能生有充分的准备,从而在课堂上学习新知时能跟上教师的思路与步伐。另一方面,鼓励潜能生在碰到问题或困难时多提问。这时,教师的言语就至关重要了。例如,一个潜能生问笔者这样一道题目:“图书馆有科技书400本,比故事书少3/8,故事书有多少本?”其实这是一道非常基础的分数应用题,但既然学生来问了,就说明他有想不明白的地方。笔者就会先问他,你能想到些什么?而潜能生往往“无语”。接下来,笔者就会把自己的解题思路说一遍。想:这道题告诉我们的条件是:单位“1”是故事书,不知道多少本。科技书的具体量是400本,少的分率是3/8,问题是求故事书这个单位“1”的具体量;条件和问题的关系是:分率的具体量÷对应分率=单位“1”;所以算式是:400÷(1-3/8)。然后,再让这个学生模仿着教师的思路来说说他自己的想法和算式各步的含义。帮助他准确、全面的认识分数除法应用题的解题步骤和思考方法,提高他的学习效率和效果。

(二)鼓励进步,公平竞争

隆重做好每周期的小结评价,评选出本期的“进步之星”(指同级别中进步最大的同学)、“老师小助手”(指连续担任小组长的同学)、“学习小达人”(指HB数学银行存款全班前三名的同学)等优秀学生,树立榜样,公平竞争。

1.让同级别的学生公平竞争

将全班同学分为A、B、C、D四个级别(如上面图2),相同级别的同学互相竞争,评出四位“进步之星”,从中再选出两位进步最大的同学在学校小广播中加以表扬。同级别竞争就可以让平时在班级中没什么表现的潜能生也有了机会,让他们也能体验成功的喜悦,增强自信,从而取得更大的进步。

例如,笔者任教班级的郑××同学,女,成绩属于D级。性格内向,基础不好,课堂上反应总比其他同学慢半拍,接受能力较差,但她字迹清楚,平时作业比较认真。在上学期第4期的竞争中,由于平时作业认真赢得了很多的“加红包”存入(+)HB数学银行,平时遵守纪律又很少“扣红包”支出(-),所以很容易的就争取到了第4期的“进步之星”称号。从那以后,郑××的学习情况有了许多改善,进步明显。

而班级中基础好、成绩优秀的同学可以竞争“学习小达人”或“老师小助手”,通过竞争赢得其他同学的尊重和好感。

⒉颁发HB数学银行奖状

一个周期结束后,营造一定的氛围,为获得本周期的“进步之星”“老师小助手”“学习小达人”等同学颁发HB数学银行奖状,从而做到彼此激励,相互竞赛,共同攀登,形成一个和睦、互励的良好学风。

三、HB数学银行———增强潜能生团队意识的载体

团队意识是指某个整体的一种集体意识,即“1+1>2”的系统效应。表现为集体成员的向心力、凝聚力,“心往一处想,劲往一处使”。处在一个优秀的团队里,作为成员之一的自己会无比自豪,并以此为自己全部生活、价值的依托和归宿。因此,在每个同学竞争个人荣誉的同时,我们增加以小组为单位来竞争“优胜团队”(即HB数学银行存款小组人均余额最多)(如图3)。获得“优胜团队”的每个成员奖励一定价值的红包作为下一轮游戏的基数。这样,小组长就会更加严格的要求自己的组员,组员之间也会互相合作、互相督促,共同提高。同时,要注意降低对潜能生的要求,不要形成使潜能生成为他人学习中的“包袱”,而受到大家的冷落、排斥等不良效果。例如,对于潜能生,在作业订正方面降低要求,只要他们自己会做的、教师讲解过的作业完成了就行,不一定要全部完成就可以记上“已订正”符号,还可以另加红包。另外,给潜能生配备“学习小老师”,在潜能生取得进步的同时,小老师也有相应的红包奖励,从而达到互帮互学、共同进步的效果。

其次,组织好小组交流,利用好小组团队的力量促进每一位学生的进步。教师安排好交流的内容、时间、形式,由小组长负责本组纪律,安排交流顺序,监督交流进程以及交流答案的准确性等。例如,我们在课堂上讲解了三、四道应用题的解题思路之后,让大家在10~15分钟之内,以小组为单位进行交流,由小组长安排基础稍好的同学先说,潜能生先听,听完后再说,要求每个潜能生都能用自己的语言尽量地说出题目的解题思路。这样,既能提高课堂效率,又能增强团队意识。同时结合大家的讨论情况,老师可以适当给讨论积极、气氛活跃的小组加红包,提高大家讨论的积极性,扩大交流的参与度。

四、HB数学银行———锤炼潜能生共赢思想的熔炉

“赢”这个字实际上“包含”了五个汉字,也包含了五个赢家所需具备的态度。第一个字“亡”:代表要有危机意识。HB数学银行存款余额每天公布在教室的软黑板上,同学们可以清楚地看到自己的存款有多少,稍不努力就会和其他同学存在差距,这样就能天天激励着大家努力学习;第二个字是“口”:代表沟通。赢得“优胜团队”时可以赢得下一轮的基数,这样小组内的交流与沟通就会越发的频繁、和谐,潜能生通过与大家的沟通,能有效地提高自己,超越自己;第三个字是“月”:指的是时间。任何赢都需要时间的积累,需要岁月的沉淀;第四个字是“贝”:简单地说是钱。数学本身就是源于生活,同时又要用于生活。HB数学银行存款余额情况正是最好的生活写照,同时又可以培养孩子的勤俭、节约等优秀品质;第五个字是“凡”:指的是平常心。我们努力去争取胜利,但是最后的成绩,往往不一定尽如人意。古语说:“塞翁失马,焉知非福。”在每一个失败中都含着成功的因子,我们要相信,从失败中学到的东西,要比从成功中学到的东西多得多。可见,HB数学银行是锤炼潜能生共赢思想的熔炉。

摘要：运用HB(红包)数学银行存款统计表,记录一个周期内学生抢到的红包数、存入和支出等情况,再以HB数学银行存款余额的多少评价学生的学习状况和表现情况的一种评价模式。HB数学银行是转化数学潜能生的有效突破口。具体内涵包括:HB数学银行——激发潜能生学习兴趣的场所;HB数学银行——培养潜能生竞争意识的天地;HB数学银行——增强潜能生团队意识的载体;HB数学银行——锤炼潜能生共赢思想的熔炉。只要按照HB数学银行预设的方案做下去,就一定能成功转化潜能生。

关键词：学生评价,潜能生,转化,HB数学银行

参考文献

[1]徐苏妹.转化小学数学后进生的策略[J].教学月刊,2014(5).

[2]马晓红.从心理学视角审视后进生转化工作的认识误区[J].教育实践与研究,2010(12).

海外银行帮你“借钱生钱” 第4篇

美克这个家伙正头头是道地和我讲述他那套“借钱生钱”的投资理论。

五年前，任职外企销售总监的美克远赴澳大利亚攻读MBA 课程，在学业完成后很幸运地在当地找到了一份不错的工作，理所当然地就在那里安居乐业了。

“借钱生钱”的秘密武器

美克告诉我，他那套“借钱生钱”的理论其实也很简单，只要有一个秘密武器就可以顺利地实现。那就是当地银行为客户所提供的“投资贷款”，顾名思义就是客户向银行借用资金来进行投资。“相比于国内的个人贷款大都停留在消费层面上，海外银行在这方面的产品创新可以说是丰富多了。”美克感叹地说。

美克也是在一个偶然的机会中发现这一“秘密武器”的。当时美克有一位非常热中于股票投资的当地朋友伊云，经过多年在股海中的畅游，他除了收获了丰富的经验以外也得到了很可观的投资收益。伊云经常向人推荐股票，成了大家眼中公认的“股评家”。那时有一支新兴科技股发展势头不错，伊云非常看好这支股票，而且向大家推荐不止一次了。美克对这支股票也感到有兴趣，但很无奈，由于自己刚买了新房子，用了一笔不小的积蓄，其他钱又都有稳定的投资方向，所以没有闲散资金，看来只能“望股轻叹”了。当美克告诉伊云这个情况的时候，伊云递给他一张银行经理的名片，很有信心地告诉美克：“你去找他吧，他肯定能帮你解决眼前的问题。”

当这位银行经理递了一张产品说明给美克的时候，美克觉得希望又重新回来了。银行经理表示，这是银行最新的产品——“投资贷款”，通过它美克获得了一笔不少的流动资金，可以购买那支心仪已久的股票了。申请的手续也比较简单，只需要提供个人资产和收入证明，经银行核准以后，一周内就会发放贷款。

“正收益”、“负收益”都能盈利？

美克告诉我，后来这支股票果然不负众望，一直保持稳步上升的状态。股票是赚了，但是毕竟是贷款进行投资啊。收益应该怎么算？当美克的股票价格上升，股票投资带来的收益要比贷款金额所产生的利息要高，是属于“正收益”的情况。这两部分资金的差额就是美克所能获得的收益。当贷款到期时，美克只要将手中的股票抛出，将本金和利息归还银行，其他的收益就自己“袋袋平安”了。虽然这样的收益会比用自有资金进行投资要低，但好处是当你没有流动资金的时候仍可以获取投资市场上可观的收益。

投资贷款之所以吸引人，它最大的特点是在投资为“负收益”的时候仍然能够让投资者得到好处。美克给我举了一个例子，例如：你用这笔贷款购买一间交通便利的公寓，目的是为了通过出租获得租金收入，但很有可能租金收入比贷款利息要低，这样就产生了投资的“负收益”。那么，贷款岂不是在亏钱了？幸好有澳大利亚政府的税收政策搭救：如果拥有一个出租的公寓，每周租金300澳元，假设税率是19.5%，你就必须交58.50澳元的税款。但同时，任何与租金收入有关的费用或支出，也是可以抵消租金收入或其他收入的，这样缴税便相应减少了，甚至可能发生税务局退税的情况。美克笑着说：“只要开动脑筋让这种'负退税'的情况发生，那么，政府给你的退税就能弥补租金和贷款利息之间的差距，甚至还能让你小赚一笔。”

无法承受高风险者要“慎贷”

美克对这个贷款乐此不疲，因为他觉得一直以来自己的风险承受能力比较高，对市场的触觉还算敏锐，加上有朋友指点，所以，愿意冒风险去追求高收益。但他也提醒所有对贷款有兴趣的人：如果只是单一投资，你只要确保自己的本金不受损失就好了，收益或高或低其实问题不大。但是如果使用投资贷款，你还必须考虑实现一个较高的收益，目的是为了归还利息。所以，这是一个风险比较高的贷款。万一投资失败，就有可能连本金都保不住，更遑论是归还利息了。

银行管理培训生 第5篇

银行招聘：2015年渣打银行管理培训生校园招聘公告

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国际管理培训生项目 International GraduateProgramme 根据渣打全球发展策略开展的国际管理培训生计划(12个月轮岗)职位要求：优秀的团队合作能力，良好的商业意识，英语流利 发展方向：

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· 专业要求：不限专业

招商银行管理培训生的求职经历 第6篇

进过几轮的考验，作为一个理工科背景的求职者，幸运的拿到了总行管陪的OFFER，粗浅的写写笔试面试的经验，算是方便以后的兄弟姐妹吧，可能也有一些记错的地方，望谅解。直接进主题

笔试： 11月17日上午在中央财经大学，45分钟做行政测试，30分钟的主观题。行政测试题很多，因为提前在宏湃培训做过培训，主要就靠行测拿分了。不过还好，不是很难，主观题是一个小作文和两段英译汉，小作文给了两个材料，任选一个写一篇感想，一个是说现在支付宝等第三方支付手段和社交网络对于传统银行业的冲击，另一个是说莫言获奖之后，家乡的人希望利用莫言热，建什么莫言故居之类的东西，对于这种过热现象怎么看。笔试之后和旁边刚认识的一哥们去吃饭，晚上就收到了一面的通知。幸福来得太突然。

一面：

一面是20号上午九点半，大概是12个人一组，自我介绍的环节我就郁闷了，虽然在宏湃培训过，但硬件条件实在差，一组里至少有七八个清华北大的，而且都是金融专业出身，实习经历也光彩夺目，我就抱学习的心态感受一下群面。给了一个话题，是一家国企多年亏损，有一家很强大的外企要收购这家国企的股份，问国企怎么抉择，是被收购还是自力更生。我的观点是自己改革、自力更生，和我一个观点的还有4个人，最后就是5V7。不争不抢的我靠着在宏湃培训锻炼了2天的经验就上场了，我抢到几个发言点。这里提醒各位千万不要无理打断别人的讲话，也不要争吵，有话慢慢说。生总之我就凭着自己本色去发挥了，辩论完了以后，用英文做一下总结，并推荐一个人，我在美国混了两年，说英语相对还好点，同组的人就把机会给了我。面试完直接回外地的家里了，也不抱希望了。刚进家门，很意外的接到二面的短信，是22号的，觉得好神奇，然后蛋疼的买了张票，第二天又赶到北京了。

二面

二面是22号上午十点半，等电梯的时候遇到了上次面我的HR姐姐，闲聊几句，说声谢谢，HR姐姐说觉得我也有思想，说话不算多，觉得再给我个机会观察一下吧。这次是单面，2V1，有一个笔试的时候我见过，不知道是北京分行还是总行的领导。问我的问题也不算难，针对我的专业背景问的多点：你为什么选择银行，你认为自己理工科的背景对我们有什么帮助吗？从你的技术的角度出发，你觉得我们的手机银行还有什么需要改进的？最后给我提问的机会，我也问了两个问题，二面就结束了。晚上顺利的收到了三面的通知。

三面

三面是23号上午十点半，面试地点和上两次不太一样。5个总行的HR面试（我猜测是总行的吧），全是女士，问的问题我也不太清楚算不算压力面，确实比前一天问的更犀利，面试官看起来也更严肃，不过作为一名合格的工科猥琐男，我脸皮也厚，没觉得有多大压力，问啥就说啥，然后也没忘了表达自己对招行的向往。本来以为三面是终面了，晚上九点又收到了四面的通知，oh，my god！给了一个案例，做个案例分析，然后做个PPT展示，搞到半夜三点我才把PPT发到了招行给的邮箱，然后倒头就睡。

四面

终于是终面了，上午十一点半，签到以后，经过短暂的等待，就开始自己的PPT展示。我做presentation的经验还算丰富，至少胆子够大，不会紧张，但是专业分析和案例研究就不是强项了，只能尽力而为。三个面试官，两个是前一天见过的，PPT展示要求不超过十分钟，所以很快就结束了。

最终收到了OFFER，还是挺高兴地，虽然不是自己的本行，以后的挑战也不少，不过尽力就好，祝各位求职的兄弟姐妹早日拿到心仪的OFFER。

银行管理培训生 第7篇

2017年丹东银行管理培训生招聘20人

一、招聘岗位

总行管理培训生20人，工作地在丹东。

二、应聘条件

(一)学历：全日制研究生(211、985、财经类重点院校)。

(二)专业类别：经济金融类、管理类、法律类、汉语言文学、新闻学、计算机相关专业。(三)经历：有学生会、社团工作经历者优先。

(四)技能：取得英语六级或其他语种同级别者优先，取得专业资格证书者优先。

三、培养计划

(一)管理培训生是针对总分行管理岗位进行重点培养的优秀毕业生，享受轮岗培养、优先选拔的特殊培养政策。

(二)培养期为两年。每半年进行一次轮岗，轮岗岗位依次是储蓄柜员、会计柜员、客户经理。培养期内不考核存款。

(三)培养期期间，根据总分行管理岗位需求和管培生个人表现，通过双向选择优先选拔到管理岗位。培养期满转为普通员工管理，仍享受优先培训和推荐政策。管培生作为各条线重点培养对象，力争五年内培养成中层管理人员。

四、引进待遇(一)外地生源

1.工资每年7万元左右。

2.培养期内享受生活补助2000元/月。3.在丹东结婚安家给予安家费50000元。4.根据我行用人条件，优先解决配偶工作。5.提供食宿。早餐、午餐，公寓宿舍。6.六险二金。

7.交通补贴、体检、生日蛋糕等生活福利。(二)本地生源

1.工资每年7万元左右。

2.培养期内享受生活补助1000元/月。3.在丹东结婚安家给予安家费25000元。

中公教育·让0-99岁的人有更好的教育选择

4.提供食宿。早餐、午餐，公寓宿舍。5.六险二金。

6.交通补贴、体检、生日蛋糕等生活福利。

五、联系方式

简历投递邮箱：ddyhrlb@163.com 简历投递截止日期：2017年11月8日 联系人：石女士 孙先生

联系电话：0415-2522518 2522520

银行管理培训生 第8篇

关键词：管理培训制度,人才储备,成功

作为新式人力资源利器的人才培养计划, 管理培训生制度日益盛行, 被广大企业采用。国内学术界也对此制度进行了研究, 获得了一定的成果。

1管理培训生制度的定义

概括来讲, 许小宇认为, 管理培训生是最先由国外企业运用的, 以“培养公司未来领导者”为主要目标的特殊项目。魏华颖认为, 管理培训生制度指企业集中资源对具备高层管理潜能的年轻人进行一段较为系统、全面的训练, 为其管理生涯打下良好基础的一种制度安排。

具体来讲, 张芳等人认为, 通常是企业集中优势资源对具备高层领导者潜质的优秀应届毕业生进行1至3年系统、全面的管理培训, 包括提供轮岗机会, 参与专案管理, 接受资深经理进行量身定做的职业规划指导等, 使这些初出茅庐的学生在短期内成为既具有实际的工作经验, 又具有专业技能和系统管理技巧的管理人才的一种制度。

由此可见, 管理培训生制度的培训对象是具有领导潜能的年轻人;方法手段是集中企业资源, 制定一系列系统的培训计划;目标是培养具有实际经验与专业技能的未来领导者。

2管理培训生制度成功的关键因素

将根据管理培训生制度的实施流程的三大阶段, 对影响管理培训生制度成功的关键因素进行分类与总结。

2.1前期准备阶段

在实施管理培训生制度之前, 进行充分的必要性和可行性分析是成功的关键因素。管理培训生项目是成本高, 风险大的项目。因此必须进行充分的必要性和可行性分析。如, 企业需要多大规模的后备管理人才队伍;是否需要以管培生的方式来进行管理人才的储备;公司是否具备足够的经济基础支持项目的实施等。

进行严格的招聘与选拔。在企业正常的人力资源招聘工作中, 是“先岗后人”, 而管理培训生计划是“先人后岗”。因此, 必须经过严格的选拔程序, 选出具有综合能力的, 具有领导潜力的人才。

蔡颖指出, 要事先通过与各层人员的协调与沟通, 获得企业全员认同与支持是非常重要的关键因素。实施管理培训生制度必须要保持中、高层以及普通员工战略认识上的一致。高层为管理培训生提供各种资源;而在轮岗等培训中需要中层管理者的评估与监督;普通员工要对管理培训生保持肯定态度以及与他们保持良好的人际关系。这样才可以使项目顺利开展。

2.2实施过程阶段

建立有效的监控评估体系。应将管培生的培养质量作为对岗位导师和部门负责人绩效考评的一项重要内容, 根据管培生的表现进行合理的评估, 使管理培训生快速掌握各项技能。也可以建立管培生投诉通道, 允许管培生对培养和指导不力的职业导师进行投诉。我认为这样双向的监控与评估, 有利于增强管理培训生与导师的责任感。也可以通过建立奖惩机制来提高双方的积极性, 使管理培训生制度更加有效的进行。

定期积极听取管培生的反馈。这样不仅可以根据受训者提供的意见, 适当调整培训项目或者方向。也会让管培生获得对企业这个组织的认同感与满足感。

2.3项目结束后的维护

管理培训生制度的特点是要在投入后的若干年以后才会看到产出。因此, 在这段期间要维护管理培训生与企业的良好关系, 是这项培训制度成功的关键因素。

为了预防管理培训生在成熟后跳槽, 企业必须制定合理的激励措施和满足管理培训生的心理预期。一方面, 要采取相应的激励措施来激发管理培训生对企业的兴趣。另一方面, 企业要满足管理培训生的心理预期, 让他们看到企业有充分展现自己才华的空间。因为, 管理培训生制度的目标是培养有潜力的未来领导者, 管理培训生的心理预期也必定是领导者。因此、我认为适当创造机会, 满足心理预期, 对于企业来说是留住管理培训生的有效手段。

3结语

金砖银行生逢其时 第9篇

2012年2月末，金砖五国财长在G20峰会上首次提出设立合作开发银行。2012年3月28日至29日在印度首都新德里举行的金砖国家领导人第四次会晤上，关于合作设立共同开发银行的讨论成为本次金砖国家领导人会晤的“重头戏”。在这次巴西金砖国家第六次峰会上，金砖银行终于修成正果，破茧而出了。

从2012年酝酿初期的分歧，到如今最终金砖五国求同存异、达成协议，是谈判、妥协、让步、合作、顾全大局的结果。

比如，就金砖国家总部设在哪里问题，印度金砖五国理事会主席坎沃曾说：“新德里将是一个合适的选择。”而最终设在了中国上海，但首任行长由印度出任。这就是一个妥协的产物。再次验证了外交上的一句辞令：没有妥协，就没有合作。

金砖银行的成立，标志着金砖国家合作进入了实质性阶段，标志金砖国家领导人由过去就全球和金砖国家间宏观层面的磋商转入了经济金融务实性的全面合作，标志金融合作由过去松散型开始走向紧密型，由过去金砖国家银行间的泛泛合作开始连股连心的合作。这对金砖国家意义非凡。

国家组织间金融机构诞生主要依赖于该组织之间的经济发展程度，是国际组织成员国经济发展阶段的必然产物和要求。国际组织成员国之间经济贸易发展到一定阶段后，自然而然对金融包括银行等产生强烈诉求。

截至2013年，金砖国家贸易总额占到世界的15%，GDP总量占到全世界的20%，国土面积占世界的30%，人口在世界人口总数中的比例超过了40%，而近十年来对世界经济增长的贡献率更是超过了50%。

另据国际货币基金组织预测，到2015年金砖国家的经济增长将会超过世界总量60%，而G7集团的这一数值仅仅为13%。2001年至2010年十年间，金砖国家之间贸易额年均增长28%，仅2010年一年就达到2300亿美元。金砖国家经济总量的扩张，经济合作深度融合，必然要求有为之服务的金融机构，否则，必将阻碍经济合作向纵深、更高层次发展。

随着世界经济快速发展，总量迅速扩张，特别是新兴市场国家的快速进步导致的世界经济区域性结构的变化，被西方国家把持的世界银行[微博]和国际货币基金组织显然已经力不从心，显然很难满足发展中国家、新兴市场国家对国际金融资源和服务的诉求。亚洲开发银行以及其他一些区域性银行，都很难满足金砖国家这种跨区域性、跨发展阶段的成员国对金融资源和服务的差异化需求。因此，成立金砖银行已经是水到渠成的事情。

金砖银行破茧而出将进一步促进国民储蓄在金砖国家之间的流动；为新兴市场国家在基础设施建设方面提供融资便利和资金支持；为金砖国家间本币结算与贷款业务服务；为各国间贸易和投资便利化服务等项职能。

以笔者看，金砖银行主要是在金砖国家乃至世界其他国家之间发挥类似于世界银行的“救穷”作用：致力于金砖国家间和世界各国之间脱贫致富事业，支持金砖国家基础设施等民生工程建设，帮助金砖国家人民脱离贫困，走向富裕。发挥类似于国际货币基金组织（IMF）的“救急”作用：金砖国家国际结算资金一时不足时，金砖银行给予紧急资金融通。发挥金砖银行的一般性商业银行作用，给金砖国家跨国企业提供贷款业务支持等。更重要的是，肩负起金砖国家之间国际贸易结算和清算工作，大大减轻了对美元结算手段的过度依赖。

对于世界来说，金砖银行的成立是一大福音。给世界经济舞台又增添了一支金融力量，给发展中国家和人民又增加一支支持其摆脱贫困的金融力量。

金砖银行成立更加有利于通过金融的有利支持，把金砖国家的资源型、加工出口型、高科技技术型等国的比较优势发挥出来。对于中国来说，金砖银行设立有利于向金砖国家输出高铁等基础设施建设高科技的比较优势；有利于促进人民币国际化，促使人民币向世界结算和储藏货币迈进一大步。