消防训练经验介绍（精选6篇）
消防训练经验介绍 第1篇
新兵，作为我们消防部队的生力军，为我们部队注入了新的活力，补充了新鲜血液。但同时我们也应该看到，新兵训练质量的好坏，小则关系到新兵个人的成长进步，大则关系到我们消防部队的新生战斗力的生成和发展。因此，搞好新兵训练，正确引导每一位新战友迈好军旅生涯的第一步，尤其显得十分重要和必要。近年来新兵呈现出以下特点：文化层次高、思想活跃
；专业技术和特长兵；独生子女、单亲家庭子女多；入伍前经历复杂、个性鲜明、入伍动机功利性较重；家庭贫富差距大；思想政治素质较低、身体素质和吃苦性较差。针对新兵的特点，我认为要提高新训质量应从以下几方面着手：
一、坚持“以情带兵、依法带兵、能力带兵、科学带兵”观念。
江泽民同志曾经说过：“带好部队，关键在于提高干部的带兵能力”。对新训工作而言，“带好新兵，关键在于提高带兵骨干的带兵能力”。作为带兵人应注意提高自己在组织指挥、教育管理、文化修养等能力上的培养。只有不断地学习、巩固和提高，才能以丰富的知识、过硬的军政业务素质树好自己在新战士心目中的形象，为带好兵、育精兵打下坚实的基础。对新兵缺乏情感，是无论如何也带不好兵的。要带好兵首先就要爱兵。虽说新兵是刚刚踏入部队，但他们有着自己的人格与尊严。每名带兵人只有摆正自己与新兵的位置，充分尊重新兵的人格，尊重他们的主人翁地位，才能融洽相互间的关系，才能彼此间坦诚相待，与新兵打成一片，做新兵的知心人。其次要广泛开展“四个知道、一个跟上”的活动。做到对新战士的基本情况了如指掌，掌握他们的思想脉搏，有的放矢做好新兵的思想工作。同时带兵人也要懂得自尊自爱。“己所不欲，勿施于人”，带兵人要处处以身作则，率先垂范，努力在新战士面前树立良好形象。坚持依法带兵，是新形势下带兵必须坚持的重要原则之一，是带好兵的重要方法，是从严治警的要求。在依法带兵过程中，带兵人要坚持以条令、条例为准则，严禁用“土规定”、“土政策”代替条令、条例。要做到严而不死，活而有度，以达到最佳的管理效果。
坚持科学带兵，按纲施训，循序渐进，是确保训练质量的前提。在训练中，要严格按照上级下达的新兵教育训练计划和新训期间的各项规章制度，全力抓好落实，因人、因地、因时施教，采取集中授课、分散练习、个人体会和会操评比的方法，坚持以基础训练为主，按照先理论后实践，先分解后连贯的要求，努力在规定的时间内完成规定的内容，从而提高训练质量。
二、从思想政治工作入手，切实打牢新兵思想基础。
思想政治工作是我军的生命线，新兵尽快完成从一名普通青年到合格军人转变提供支持和保证的首先是思想政治工作，思想闹情绪，认识提不高，所反映到训练中的负面影响是非常大的。比如说，有些新兵由于受社会上一些不良思想的影响，来到部队后，干任何事情先衡量个人得失，导致出现学习、训练、劳动不积极，对战友冷漠、缺乏感情等不良的现象。还有的新兵对于训练总抱着无所谓的态度，反正两年后我准备退伍，现在吃那份苦有这个必要吗？出现了这种情况，训练质量不高也就不言而寓了。对于这些情况，我们要充分发挥思想政治教育工作的作用，从艰苦奋斗的优良传统入手，加强宗旨教育，勉励新兵自强、自立，教育他们以集体利益为大局，努力维护集体利益，切实认识到训练的必要性，才能使之由被动练变为主动练，从根本上抛弃不良的思想，以积极健康向上的姿态投入到工作中去。
三、严格用条令条例规范新兵的言行，抓好日常养成。
一是组织新兵学习条令条例，使新兵知道怎么做，运用上课宣讲、观看录像和图片展览、组织演讲和知识竞赛、剖析典型事例等形式，学习理解共同条令的基本内容，使新兵懂得我军得性质、宗旨、职能、任务、三大纪律八项注意、军人誓词、一般职责、一日生活制度、警容风纪、内务秩序、礼节礼貌等常识并自觉将其作为行为规范。
二是注重抓点滴养成，使新兵时时处处照着条令条例去做。从起居作息到行为举止，按条令条例规定严格要求，日复一日地坚持下去，形成文明习惯，养成良好作风。比如，军容风纪要从“三长”（头发、指甲、胡须）、“三手”（袖手、背手、插手）、“三相”（坐相、站相、走相）以及钉帽徽、缀领花、扎腰带、系鞋带等这些小事抓起；队列生活要从集合站队、日常行走等各种场合的列队动作抓起；内务卫生要从整理被褥和放挎包、水壶、牙缸、茶杯等日常生活用品抓起，一点一滴体现条令要求，把条令规范融于新兵的行为之中。
三是坚持循序渐进，使新兵逐渐做到符合条令规范。
四、带兵骨干起好带头作用，抓好队列示范教学，当好新兵入伍后的“第一位老师”，树立良好的带兵形象。新兵年纪轻、阅历浅，求知求新的欲望强烈，出来乍到，总把身边的干部、骨干、老兵作为仿效的对象，新兵连的干部理所当然地要负起这个责任，以高尚的思想道德情操和文明健康的言
消防训练经验介绍 第2篇
阅读是基础，阅读是吸收，阅读是积累，阅读是感悟，阅读理解在小学语文教学占有很重要的位置。从小学语文升学考试改革发展的趋势看，阅读理解题的比重在逐渐加大。而学生解答语文阅读题时，容易出现很多失误，主要的原因有以下几个方面：
1、语文基础知识掌握不好，缺乏必需的知识积累。如对字词的音、形、义把握不住，解释词义不够准确；又如常用短语、格言、谚语，名言、成语、词汇积累不多，书到用时方恨少；再如修辞、说明方法等易混淆。结果导致解题时遇到的一些客观性试题无法做。
2、阅读方法欠缺，思路不清晰。有些同学把文段的主要内容与主题思想混淆，不知道文章的主题思想应该有作者的主观情感在里面；有的把文章的总体结构与层次段落顺序安排混淆起来，搞不清整体和局部的联系和区别；有的对文段中的关键词、句子理解不透，前后连接不起。
3、综合概括能力差，文字表达能力不强。多数学生不会组织自己的语言来准确地解题，特别是自然段意、全文内容、作者写作特色的优点的归纳。往往出现“语句罗嗦”、“概括不全”、“不知所云”等问题。
4、联系实际谈感想、体会、收获时，许多学生无法准确全面概括，要么撇掉文段内容思想，光说自己的事，要么只摘录原文句子，无法提炼深层含义，又联系不到自己学习生活实际。
5、阅读态度问题。有些同学面对阅读题，不愿认真读原文，瞥一眼就做，根本没有好好读懂文章；有些同学做阅读题马虎了事，东看一下，西看一下，完不成的题就丢。
于是，考试的时候，碰到阅读题，很多学生表现出畏难情绪，乱了方寸，导致出现语文难考的尴尬局面。
这样一来，一个很现实的问题就摆在我们的面前：如何有效进行阅读训练？没有现成的路，只好摸着石头过河。实验的道路完全是一个探索的过程。我把探索的“触角”伸向四面八方，后来，终于找到了几条行之有效的方法。
一、加强朗读训练，培养理解能力
朗读是阅读的最基本方式，加强学生的朗读训练，要求学生反复练习，更注意适度地在重音、停顿、语调、语速等朗读技巧上给予指导，从而通过有感情地朗读来提高学生的理解能力。很多学生朗读能力不强，朗读时丢字漏字添字都有，有的甚至读破句，有的学生拖腔严重，不愿放声朗读。在每上一节课，我都布置朗读作业，要求把文章读准读通读流利，而且坚持有布置必有检查。慢慢地，学生朗读能力强了，理解能力也自然而然提高了。
二、加强阅读技能训练，提高阅读能力
找准培养语感的着力点，结合教材和学生特点，让学生在读中悟、悟中读，提高语言感悟的能力。我们要求学生边读边思考，思考文章题目与内容的关系，思考作者安排内容的方法，思考作者提炼主题的高妙，思考文章的语言特色，思考作者运用修辞变换句子的技巧，思考文章的开头结尾等，并且教给学生一些答题技巧，提高阅读力。
（一）优化阅读方法 小学语文阅读理解的基本能力，就是能认真地阅读给出的文字材料，了解材料的基本大意。而对于小学高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的。培养快速阅读能力，指导正确的阅读方法和思维理解的方法。
刚开始指导阅读训练的时候，发现学生总是不关注细节，拿到手胡乱答题。于是，我要求学生每拿到一篇文章，必须静下心来认真大声朗读，不看文后题目，只关注文章本身。认真读完一遍之后，交流读懂了多少，然后小声读第二遍。读完第二遍后要求学生读课后问题，一题一题读过去，这时候仍不着急答题。接着默读第三遍，结合课文答题。在阅读练习时，我要求他们做到：集中注意力，阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”，学生阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句子，以便及时解决，这样读才能读得透彻、理解得深刻。尽管每次阅读训练耗时很大，但是我不急，当学生习惯了关注细节的时候，我就在原有基础上提高要求，不再允许学生小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读，不再允许学生咬文嚼字、逐词逐句慢慢读，把原来的第一遍朗读改为小声读，第二三遍均改为默读。再慢慢地全部不再发声朗读，全改为默读，而且要求速度越来越快，快速阅读，快速感知文字信息。在规定阅读的时间，一定要按时按量完成。
（二）加强审题训练
阅读题完成的过程当中，暴露出很多学生审题不清的问题。于是，我在训练学生在审视阅读理解的问题要求，一定划出文中的关键字、词或句子，作为扣题作答的要点。在进行阅读理解训练时，第二遍读文章要求学生带着问题细读全文时，一般要做到如下几点：
1、牢牢掌握基础知识。阅读题型多种多样，但是一定有基础知识的考察，比如填标点符号、填关联词、读拼音填汉字、找错别字、找出文中的近、反义词等等。这些考察的是学生的基础知识，课堂里一定训练过，粗心的同学却往往会与正确答案失之交臂。例如要求圈出正确的词语，有的同学反而把错误的词语划去了。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此要求学生在做这些基础知识的题目时要格外仔细，适当在文中划划、圈圈，免得遗漏、出错。
2、不要着急生字新词。试题中一旦出现生词，很多学生会囫囵吞枣，或选择性地跳过，这样是不对的。其实，生字一般会注上中文词义，例如《野菊花》中“几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅(chǎng，外套)，只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……”。如果没有注出词义，那么要求学生应该这样处理：有的生字利用构词法即拆分词素的方法来猜出这个词的大致意思；有些词要联系上下文意思来猜测其意思；有的词是故意不给注释的，是要在题目当中出现的，就要学生联系上下文理解词语在文中的意思，或根据意思从文中找出相近的词语。
3、巧用“原文”弄清问题。对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，进行回答。有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中的句子找到正确的答案；有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案；有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行归纳概括。
4、联系生活想像说话。学生做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想像写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。在平时的训练中，提醒学生写答案时要答满线格。
例如：《生活如椅子》中最后一题：“你是否同意作者的观点?试联系实际谈谈你的看法。这是一道开放题。答案可以是如下两例：“例一，同意。我们中学生有着远大的理想，要实现理想，必须要专注于学习，如果过早地考虑名利等身外之物，有了这些‘多余的椅子’，势比就如泰戈尔说的‘是飞不高远的’。所以，作为学生来说，也应去掉‘多余的椅子’”。“例二，不同意。人们追求正当的名和利无可厚非，如果满足现状，无所追求，就会丧失前进的动力，所以生活中各种‘椅子’可以激励人们不断追求更高的生活质量。”类似的发挥想像的问题，要联系生活来领会文中的关键句段的意思，即从文中读出自己，读出“我”，学会转换角色，设身处地地思考问题，这样答案才能更加完美。
（三）巧借词句答题
语文阅读理解题能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。它问题的设置大致分三个层次：答案直接源于原文，答案间接源于原文，答案超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，即可直接从原文中觅得答案；对第二层问题，需要反复阅读理解、整体感知原文，并积极分析，深刻思考，高度概括；对第三层问题，需要深度领悟文意，并积极思维、推断，才可形成答案。
1、直接提取信息。大多数阅读试题会出自选文的某一处地方，问题中的关键词会涉及到具体的字词句，我们可以抓住关键词，找准问题的出处。答案一般在问题关键词前后的位置，可以进行定位搜索。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答。如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以适当提炼概括来回答问题。
例如：《一个打工仔的“诚信罚金”》（节选）
“一年前，为了帮助河南开封的四胞胎，一位名叫罗嵩山的打工
仔发出倡议。倡议如下：
‘孔记者：
看了您写的报道，我心里特别难受。开封的四胞胎太可怜了，我想帮帮他们!本来我想寄200元钱过去，但后来一想，这种一次性的捐款能起多大的作用呢?因此我想给四胞胎长期的帮助，一直到他们长到18岁。但我是个打工仔，手里没多少钱，我计划每年捐400元，连续捐18年。我有一个计划，但是仅靠我一个人的力量是不够的。孔记者，如果还有11位朋友与我共同组成一个12人小组，每人每年捐出400元钱，直到四胞胎长到18岁，这样四胞胎在长大的过程中每个人每月就可以得到100元的帮助!’”
其中有个问题是：罗嵩山发起的捐款倡仪的主要内容是什么？（为了帮助四胞胎，成立一个12人的爱心联盟，每人每年捐款400元，连续捐款18年。）这样的题目可以直接从文中提取答案。找好答案后，做好标记，以便检查核对，然后认真准确地抄写下来。
2、提取信息概括。有时候找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。
例如：《一个打工仔的“诚信罚金”》（节选）
“罗嵩山住在一个十几平方米的单间，除了必需的生活用品外，别无他物。他女友最大的愿望是存钱买一台25英寸的彩电，然而他们的工作一直都不稳定，一点辛苦钱除去房租和生活费，所剩无几，打工两年只存1000元。现在，一下子捐出400元，存款去了将近一半，‘彩电梦’又变得遥远了。
罗嵩山是一家公司的业务员，工资随业绩而变化，有时近千元，有时只有一二百元。2002年底，他与公司一年的合同到期，该是续约的时候了，然而公司拖欠的工资一直不能发放。经多次催要仍无结果之后，他离开了那家公司。他回到老家禹州，东挪西借，凑了几千元钱。不久，他开始做啤酒的促销。起步非常艰难，一个月下来不仅没有赚钱，还赔进几百元。
慢慢地，生意有了起色，但谁也没有想到，一场突如其来的‘非典’打乱了一切计划，罗嵩山寝食不安，为生意着急，为生活费发愁。更让他着急的，是离4月27日越来越近了。”
问题：“罗嵩山热心捐款，遇到了许多困难，请列举4项。”（工作不稳定；工薪低廉；公司拖欠工资；生意亏本。）这些答案就要认真读这个小节，提取有效的信息，然后概括出来。这种类型的题目对一般学生来说有难度。
3、提升概括升华。有些题目则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息和深层含义。还是举例《一个打工仔的“诚信罚金”》一文的题目：“请结合文章内容，发挥想象，从已经长大成人的被捐助的四胞胎角度拟一段抒发对联盟的感激之情的语句，语言表达力求简洁。”这就要求学生要经过缜密的思考，写出完美的答案了。
（四）掌握答题技巧
阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率，所以我们要正确培养和提高学生的答题能力，教学生掌握必要的答题技巧：第一遍读文章时不要做题，第二三遍阅读时再做题。回答问题时也要力求做到以下几点：
1、不可不答。学生只有回答阅读材料要求所提出的问题，才能得分。我对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答，不答则无分，哪怕思考不是特别靠谱，在别无选择的情况下，也要填满答题表，说不定也能得分。
2、尽量不乱答。学生不联系阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，不得分。我们在阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生胡说和乱说，写一些没用的东西。答题时要抓住要点，尽量不偏离题目要求。
3、懂得取舍。一时做不出的阅读理解的题，要先放一放，以免影响回答别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。在解答阅读题时，让学生千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐地打开思路。
4、言之有据。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能只是简单的一个词语和句子，显得理由不充分，同时一定要把问题回答完整。在答题时，要提醒学生注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言明了，语句通顺，尽量不要有错别字。
三、指导学生课外阅读，拓宽学生视野
“书籍是人类进步的阶梯”。课外阅读既可以拓宽学生视野，增加积累，又可以提高学生的语文素养。每次刚接到一个新的班级，我都会开展很多读书活动，比如办班级图书馆，带学生到校图书馆看书，甚至六年级第二学期临近毕业，复习时间很紧张，每周我仍都会腾出一节课，带学生去图书馆、阅览室尽情看书。
舰船消防训练的考核方法探讨 第3篇
由于舰船消防具有复杂性、牵连性、系统性,很难对参训人员给予公正系统定量的精确评价,以往对舰船人员消防训练成绩的评估体现为一系列单项小科目的考核列表,而且这些考核很多都是主观评价和粗略大致的等级评定,这种主观粗略的考核方式不仅造成了人力资源与训练资源的大量重复性浪费,而且对参训人员实际训练水平的测量效度也不高。因此,迫切需要建立一套针对参加消防训练人员的精细化训练成绩考核系统来提高考核的效度,促使考核结果能准确全面地表征人员的消防训练成绩。
1 舰船消防训练考核模式
1.1 舰船消防训练考核模式涵括的内容
训练考核是对参加训练者整个训练期间的绩效考评,绩效考评是服务于管理执行力的一项保障措施,包括职业素质评定和业绩评定两个方面。职业素质指从事舰船消防工作的工作人员所应具备的一种综合能力和素养,如图1所示。包括心理素质、身体素质与知识技能,涵盖了诸多因素,除了必备的舰船消防的专业知识外,更重要的是心理素质,包括责任心、质量意识、组织纪律性、与他人沟通与合作的能力、集体荣誉感、团队精神、自信心等健康、坚韧的心理素质和意志品质。实作考核指参训者在一些设定情况下完成既定考核目标的活动,包括实作质量和实作过程的评定。实作过程评定是对参训人员达到实作结果时的动作精准程度的评价,它与实作完成情况的评定相关联,但二者评定结果也可能不一致,实作质量评定是实作考核最基本的核心。
图1 训练考核的组成要素
训练考核是参加训练人员与施训人员之间的一种合作。施训人员依照相关的规章制度为参加训练人员制定公开的量化目标及实施规则,通过专业认证、整体衡量,最终达成科学、合理、规范的标准。
训练考核通过两种方式影响人员的训练,一方面训练考核中设定目标和提供反馈等活动本身直接影响参训人员的训练;另一方面,训练考核的结果往往作为用人单位人力资源管理决策的依据,从而间接影响成员的训练。训练考核是施训者用来确保参加训练人员的训练活动、训练结果与训练的目标三者保持一致的手段和过程。
1.2 传统舰船消防训练的考核模式
以往的舰船消防考核中普遍存在两个问题:一是在素质评定考核中片面强调了知识技能,而忽略了心理素质和身体素质;同样,在实际操作的实作考核中,偏重于实作质量而忽略了实作过程。二是素质评定与实作考核的关系,如图2所示。训练考核往往在训练后期采用综合考试,考试的成绩由素质训练成绩与实作训练成绩按一定的权重采用加权法得出。
图2 传统消防训练考核模式
可以看出,这种加权法得出的成绩效度有不合理的地方,即:素质训练与实作训练的关系不是独立的、并列的关系,素质训练是实作训练的基础和前提、实作训练是对素质能力的提高和检验,因此素质训练与实作训练应该是串联关系,而不是图2所示的并联关系;传统训练考核方法在考核总成绩不合格的情况下使参训人员重复整个训练过程的所有素质训练和实作训练的全部环节,不仅针对性不强,而且造成很大程度上的时间和教学资源浪费。
1.3 舰船消防训练递进式考核模式
为克服传统舰船消防训练考核模式资源利用率低下、复训针对性不强、素质和实作能力的关系不合理的弊端,笔者采取图3的递进式训练考核模式。
图3 递进式消防训练考核模式
这种递进式的考核模式体现了素质训练对于实作训练的基础地位,同时强调了实作训练对于素质训练的巩固作用;在单项考核成绩不合格时采用小循环复训,既增强了训练目的的针对性、缩短了参训人员的训练周期,又节省了教学资源;素质和实作能力的关系更像木桶的四壁,按照“木桶原理”,木桶的盛水量直接为最短板决定,消防训练中参训者的综合成绩也应该体现这一原则,递进式的考核模式就是在总成绩算法上体现了这一原则。
2 舰船消防训练的具体考核内容
舰船消防训练是针对海上平台火灾的防护与消除,因而其训练内容较陆地消防要复杂,依据相关法规、规定及行业标准,对其训练科目的考核应分为素质评定和实作考核,其中素质评定包括心理素质、生理素质、知识技能3个方面,每个方面分别设置若干具体考核项目,如表1所示。
表1 舰船消防训练素质评定内容
以往舰船消防训练的素质评定片面重视知识技能,而忽视了心理素质与身体素质。最新的研究成果表明:身体素质是参训者接受舰船消防训练的物质基础,合格的耐力素质、爆发力素质、身体柔韧性和力量素质是参训者迎接舰船消防复杂危险环境的前提;心理素质是参训者取得优异成绩的必备品质,实际事故中往往因为舰船消防人员对高温、浓烟、噪音、舰船摇摆及舰船舱室狭小空间的恐惧、惊慌或者心神不安,造成消防人员技战术水平显著下降,甚至是自身出现危险情况。因此,针对提高反应速度、抗恐高、抗摇摆、抗浓烟、抗高温和抗噪音的心理素质考核是舰船消防训练考核中必不可少的一部分。
递进式训练考核的实作考核方面除了评估实作结果外,还对实作的过程进行了全程评估,针对实作时对装备、路径、时机等因素的选择、与最佳选择校对并判定成绩。因为舰船消防环境复杂,很多的偶然因素都会直接影响消防训练的结果,为了保证训练的真实效果,必须对实作的过程进行规范化校对。
3 递进式训练考核加权综合评估的数学模型
心理素质考核成绩与实作过程考核成绩量化的困难是以往心理素质考核在舰船消防训练中缺失的重要原因,笔者采用无量纲化加权法分别得到素质训练成绩P和实作考核的成绩Q。
3.1 无量纲考核成绩集Z
对于消防训练考核的每个具体项目的测试,都可以得到原始成绩z:
式中:r为消防训练涵括素质评定或实作考核的所有具体测试项目中的某一项;zj为这一项目中所取得具体成绩。
因各个项目内容差异很大,取得成绩的量纲不一样,没有比较和计算的可能,故必须对其进行无量纲化处理。以某项训练成绩为zj为例,其及格成绩为zp、无量纲成绩为Zj,如果成绩设定存在满分为zf、则可以设定:
如果成绩设定没有满分,则可以设定:
最后得到无量纲考试成绩集Z:Z=(Z1,…,Zj,…,Zr)(j=1,…,r)。
3.2 项目考核成绩的权重λ
式中:r为消防训练涵括素质评定或者实作考核的所有具体测试项目中的某一项;λj为这一项目在素质评定或者实作考核中的具体权重。
3.3 项目考核成绩K
以分析身体素质一个大项的综合成绩为例:消防训练中身体素质可以分为耐力素质、爆发力素质、柔韧素质和力量素质4个小项来评定,参训者甲的具体成绩如表2所示。
表2 舰船消防训练体质素质考核表
从表2可以看出,身体素质考核1个大项中有4个小项,4个小项的成绩有3种量纲,传统的考核方式就是直接将各种小项目的成绩汇总成一张成绩单,这种成绩单数据详实,可以从细节上把握参训者的各种训练成绩,但宏观上的评定没有给出,对于参训者总体上的成绩把握造成困难;而通过无量纲处理和加权计算,最后可以得到参训者的综合成绩。
3.4 舰船消防训练综合成绩S
考虑消防训练中素质训练与实作训练的并重与S耦合关系,综合训练考核结果S与素质训练考核成绩P和实作训练考核成绩Q的关系为:
这种耦合算法得到的综合成绩与传统训练考核方式中将人员素质训练与实作训练等权重相加得出的综合成绩有很大差异,如图4所示。
图4 耦合算法与加权算法的综合成绩及格时P、Q分布比较图
按照耦合算法,综合成绩及格要求和以x=y为轴的离散程度较小,也即耦合算法要求各项成绩更均衡。例如,一个参训人员素质训练方面考核成绩85分,而实作训练考核只有40分,如表3所示。
表3 按两种方法得出某甲综合成绩对照表
按传统训练模式考核,实际考核中素质训练和实作训练的权重相等时,综合考核评定合格;按照递进式训练考核模式其总的训练成绩不合格,该参训人员从新参加实作训练的所有训练科目。因此,可以看出耦合式统计方法较之单纯的加权法所得的考核成绩效度要高。
4 结论
舰船消防训练是一项门类繁杂、学科交叉、系统综合的大型训练项目。传统的考核方式存在考核范围窄、评分信度低和列表形式的总成绩单对参训者素质技能评价的乏力等问题,为解决这些问题,笔者采取递进式考核方法,该方法有以下优势:
(1)考核范围全面,以往缺失的心理素质、身体素质和实作过程作为考核重要方面纳入考核范围;
(2)去量纲化,使考核成绩可以用数学手段核算;
(3)综合成绩信度较高。
参考文献
[1]浦金云,邱金水.舰船生命力[M].北京:海潮出版社,2001.
[2]中国消防协会.建(构)筑物消防员:基础知识、初级技能[M].北京:中国科学技术出版社,2010.
[3]Rodríguez-Marroyo J A,Villa J G.Physical and thermal strain of firefighters according to the firefighting tactics used to suppress wildfires[J].ERGONOMICS,2011,54(11):1101-1108.
[4]浦金云,隆玄民.舰船生命力评估方法初探[J].海军工程学院学报,1989,(2):81-86.
[5]张磊.SX省公安厅网安总队绩效考评指标体系设计[D].西安:西北大学,2011.
[6]钱文祥.消防队员心理素质训练存在的问题与对策[J].中国医药指南,2012,(14):153-155.
[7]Robas C R.Fighting fire with facts[J].Oilweek 0030-1515,2012,63(4):10.
[8]黄亚明.消防部队心理素质教育策略分析[J].中国科教创新导刊,2012,(34):244.
[9]朱小俊,杨志青,王东涛,等.船舶火灾研究综述[J].消防科学与技术,2008,27(3):159-162.
[10]Shannon L,Wagner.Factor Analytic Structure of the Impact of Event Scale-Revised.used with a Firefighting Sample[J].Disaster Prevention and Management,2011,20(5):6.
[11]刘利涛.浅谈消防队员心理素质训练[J].中国西部科技,2010,9(13):75-76.
华丽市场消防安全管理经验介绍 第4篇
消防训练经验介绍 第5篇
着力确保部队安全稳定和谐发展
青岛市公安消防支队
（2009年2月27日）
各位领导：
近几年，在总队和市局党委的领导下，青岛支队坚持以科学发展观为统领，把部队安全工作作为等同于“三基”工程建设和部队正规化建设的重要工作来抓，尤其是去年以来，结合学习贯彻落实《中国人民解放军安全条例》和部消防局《关于加强公安消防部队安全稳定工作的意见》，在认真总结部队安全管理工作规律、特点和加强安全制度建设、强化三项技防措施的基础上，吸纳军地的好做法、好经验，探索推行安全文化建设，完善有效工作机制，并将安全文化建设理念与实践有机结合起来，逐步形成了部队安全文化建设体系，夯实了部队安全稳定和谐发展的基础。我们的主要做法是：
一、科学谋划，切实把安全文化建设作为促进部队安全稳定和谐发展的重要工作来抓 党中央、国务院高度重视安全文化建设，胡锦涛主席在中央政治局集体学习会议上强调指出“要把安全文化建设纳入社会主义精神文明建设总体战略”。国务院将安全文化建设列入“十一五”规划，并作为重点工程加以落实。作为消防部队应积极跟进安全发展大势，把安全文化根植于部队安全管理，促使官兵在安全文化氛围中自觉形成良好的安全意识和习惯，最大限度地消除事故隐患，有效预防和减少各类事故的发生。为此，支队党委把安全文化建设作为促进部队安全稳定和谐发展的一项重要工作来抓，列入重要议事日程，加强领导，强化措施，建立了安全、可靠、和谐、协调的环境和匹配运行的安全文化建设理念。
（一）集思广益，确立科学的安全文化建设理念。实施安全文化建设的前提和基础，要形成一个科学、完善的建设理念，我们首先从基础理论入手，深入学习了胡锦涛主席关于安全发展的重要指示精神和国内安全文化建设的一系列理论观点，对“什么是安全文化”、“为什么要开展安全文化建设”、“安全文化建设如何在消防部队开展”等进行了专题学习研讨。支队本着吸纳传统精髓、融通文化内涵、全员参与互动、彰显消防部队特色的原则，坚持“贴近形势发展，2 贴近基层实际，贴近官兵思想”，在充分论证和广泛征求意见的基础上，确立了“安全为基，管理为本，文化为魂”的主旨思想和“以安全塑文化、用文化促安全”的核心理念，使安全文化建设既体现深厚的文化底蕴、具有高度的理论指导功能，又贴近实际、切实可行，使全体人员感到有目标、有动力、有干劲，积极主动地投入到安全文化建设中来。
（二）加强领导，确保安全文化建设有效开展。为全面抓好安全文化建设，支队成立了由支队主要领导任组长，各部门领导为成员的安全文化建设领导小组，下设办公室，从全市消防部队选调了8名理论知识丰富、业务能力强的干部到办公室工作。为抓好安全文化建设，支队党委坚持以创建安全稳定和谐发展的消防部队为目标，以提高官兵的科学文化素养、切实转变官兵的安全思维和安全习惯为重点，尊重消防部队发展建设和安全管理的基本规律，突出担负职责任务的特殊性和消防部队自身的特点，加大对安全文化建设的领导和指导力度，每周召开一次党委会议专题听取工作进展情况汇报，及时研究解决建设过程中遇到的困难和问题。
（三）明确责任，保证各项工作措施落到实处。为了将安全文化建设各项措施落到实处，支队制定了《安全文化建 3 设实施方案》，建立了工作目标责任制和责任追究制度，从支队领导到普通官兵层层分解目标任务，明确完成时限、标准和要求，从安全文化理论书籍的编写到理论与实践的结合，全部工作目标细化到单位、责任到人，并成立了专门的督察小组，定期、不定期督察各项工作进度，按照方案要求逐项进行检查验收。为提高官兵思想认识，在开展安全文化建设的初期，支队在全市消防部队巡回开展了安全文化建设主题长卷“万人”签名活动，发动全市消防官兵、合同制消防员、公安消防民警和官兵家属在印有安全文化建设主旨思想“安全为基，管理为本，文化为魂”的长卷上签名，通过签名活动在全市消防部队形成了抓安全文化建设的良好舆论氛围。
二、科学定位，把安全文化建设融入到部队安全稳定和谐发展进程中
安全文化的核心是安全发展的理念，其根本目的是促进部队的安全稳定和谐发展，对此，我们将安全文化建设理论与实践紧密结合起来，边实践边总结、边总结边实践，实现了效果优化。
（一）调研总结，形成了科学的安全文化建设理论体系。4 我们按照“安全为基，管理为本，文化为魂”的安全文化建设理念，对安全文化建设理论进行了研讨、总结和归纳，形成了包括价值理念、管理约束、行为规范和文化传播系统组成的理论体系。一是价值理念，是整个安全文化建设的核心。指引着安全文化建设的目标和方向，主要是引导官兵树立起正确的安全观，包括建设主线、建设目标、建设原则和核心理念四个层面。二是管理约束系统，是安全文化建设的基础。以精细化管理为平台，以人性化管理为核心，全面实行责任目标管理，使官兵抓安全工作干有标准、做有依据、行有规范，包括责任目标管理模式、五维安全评估模式和四重激励模式。三是行为规范系统，是确保安全文化建设效果的关键。通过点滴养成和日常校正，使大家在循序渐进中养成良好的学习、工作、生活安全习惯，包括“五位十法”安全教育模式、“四个一”学习培训模式和“三大技防”措施安全管控模式。四是文化传播系统，是安全文化建设的可视化平台。通过运用官兵喜闻乐见、灵活多样的载体和有效形式，广泛进行安全文化的传播，营造出浓厚的安全文化氛围，使官兵耳濡目染，在潜移默化中受到教育熏陶，包括形象塑造、载体传播和氛围营造。
（二）试点推广，全面开展安全文化建设理论实践活动。为了实现安全文化建设理论与实践的有机结合，首批选择了支队机关、崂山大队、开发区大队作为试点单位，在试点的同时全市消防部队逐步推开。一是抓决策部署。由于安全文化建设理论体系，涵盖面广、内容多，支队采取了“试点先行、典型引路、全面推进”的建设思路，召开了全市消防部队安全文化建设动员部署会议，选择支队机关、崂山大队、开发区大队率先试点建设，把理论体系所涉及的方面转化到实际工作中。在重点加强三个单位试点建设的同时，全市消防部队全面推开，确保了全市消防部队整体进度。二是抓制度建设。为了确保安全文化建设落到实处，支队制定了安全文化建设管理规章制度，明确了标准和要求，用制度来促进各级消防部队重视和抓好安全文化建设，把刚性管理与柔性管理有机统一起来。三是抓执行建设。我们坚持先进性与广泛性的有机统一，把“以人为本”的理念根植于安全文化建设的全过程，处处把官兵的切身利益放在首位，将安全文化建设的触角延伸到每个角落，壮大安全文化建设的力量，拓展安全文化教育的覆盖面，使官兵对安全价值观和安全目标深层认同，把安全当作一种行为习惯、一种工作精神、一种 6 人生态度，把“要我安全”，转变成“我要安全、我能安全”，形成人人想安全、处处保安全、时时抓安全的安全管理工作新局面。
（三）联系实际，把安全文化建设与全局工作有机结合。支队把安全文化建设与制度建设、技防建设有机结合起来，坚持将安全文化建设融入到部队的正规化建设中。不是单纯的就安全抓安全，而是把安全文化建设作为部队正规化建设的一个重要方面，适度把握安全文化“无处不在”的方式、方法，做到实事求是，避免形式主义，力戒华而不实，力戒偏重安全文化建设而忽略部队正规化建设的做法。在营造安全文化氛围的同时，保持了正规化建设的标准和要求不变。由于安全工作涵盖部队建设的方方面面，支队将安全文化建设与执勤训练、灭火救援、防火监督业务工作紧密结合起来，切切实实融入到训练场、火灾扑救现场至消防监督工作全过程，在实际工作中进一步丰富发展、相互促进，促使全体官兵尽心尽职，在思想认识上警钟长鸣，安全措施上严密有效，技术保障上坚强有力，监督检查上严格细致，把安全文化建设的各项工作做实、做细、做到位。
三、科学实施，全力确保安全文化建设在促进部队安全 7 稳定和谐发展上见成效
相对于纪律约束和制度规范等硬性管理措施而言，安全文化建设更注重启发官兵自我管理的自觉性，是一种更具柔性特点的管理方式，通过安全文化建设活动，官兵的安全意识明显提升，官兵关系进一步融洽，重事业、讲奉献、讲安全的气氛浓厚，部队的事故隐患和苗头基本消除，促进了部队安全稳定和谐发展。
（一）安全管理形成制度化。支队严格落实安全形势分析制度，定期进行安全形势分析，支队每季度、大中队每月进行一次安全检查，严格安全检查制度；在班级单位设立安全员，严格班安全员制度；创新了“五位十法”安全教育模式和“四个一”学习培训模式，即针对消防官兵、合同制消防员、公安消防民警、消防文职雇员、家属五种教育对象，采取目标导向法、情感激励法、超前预防法、跟踪教育法、典型引路法、寓教于乐法、理念渗透法、环境熏陶法、算账对比法、案例警示法十种教育方法，和支队每季度、大队每月、中队每周进行一次安全教育，支队每年开展一次条令条例暨安全规章制度月学习，每半年举行一次业务考核，每年 8 组织一次专业比武竞赛，逐步建立了安全教育、学习培训长效机制，进而形成制度化。
（二）技防措施实现信息化。在“三基”工程建设成果的基础上，支队印发了《全市公安消防部队技防系统使用管理规定》，投资500多万元，改造了“119”指挥中心，建立和完善了指纹电子巡岗、GPS车辆定位及营区监控摄像“三大技防系统”，加强对技防系统的管理和使用。支队每月、大队每周通过GPS卫星定位不定期对所属车辆进行点名查勤，支队“119”指挥中心随时对驾驶员和车辆行驶情况进行管控；通过营区监控摄像对大、中队执勤训练、日常管理情况进行管控；通过电子巡岗仪对中队查铺查哨、工作考勤、在岗在位等方面进行全过程检查，对发现的问题及时进行通报，督促整改。同时进一步强化部队重点时段、重点部位、重点环节的安全管控，实现了对部队可视化、实时化、全天候、无缝隙监管，提高了部队安全管理质量和水平。
（三）宣传教育达到可视化。如何将安全文化建设根植于官兵的思想和行为之中，文化氛围的营造至关重要，支队把宣传教育工作放在首位。一是在组织活动中宣传。组织开展了安全文化建设主题长卷“万人签名”活动、举办了安全 9 文化建设成果展及贯彻《安全条例》系列竞赛活动。二是在软件建设中宣传。编写了“八本二歌”安全文化建设系列丛书和歌曲，印发至全体官兵，让广大官兵读安全书，唱安全歌，学习安全文化理念；充分利用信息媒体平台设臵了安全文化网页、安全温馨警示短信平台、进入公安网警示字幕和语音，编创并拍摄了《安全教育警示片》，增强了官兵的安全观念。三是在硬件配备中宣传。为办公场所配备防毒面具、缓降器；在档案室、指挥中心、库房等重要的处室场所配备灭火器、应急照明灯、资料转移手推车等设备，提高重要场所预防事故的能力。四是在工作生活中宣传。各基层单位结合实际形成了床头、橱柜、走廊、公园等多种形式的安全文化。五是在执勤训练中宣传。营区训练场、车库、驾驶室等处设臵了责任卡、警示卡、提示卡，安装了安全语音提醒装臵，使官兵在耳濡目染中强化安全观念。六是在文艺活动中宣传。将安全工作融入警营文化之中，编写了安全文化“三字经”、“三句半”、“快板书”，寓教于乐，使官兵在喜闻乐见的形式中接受安全教育。
（四）行为养成体现人性化。支队坚持把“以人为本”作为安全文化建设的基本要求，印制了安全文化挂历、扑克、10 水杯发放至全体官兵手中，开展了安全知识竞赛、“安全在我心中”演讲比赛、学习贯彻《安全条例》板报评比等活动，针对节假日、老兵复退、干部转业等事故多发期，集体发送手机安全提示短信，使官兵在日常的生活中能够时刻感受到安全文化，把安全文化牢记心中。家庭平安是官兵安心工作的基础，支队还为官兵家属特别印制了《家庭安全知识手册》，将安全文化建设由部队内部延伸至官兵家庭，提高官兵家属安全防事故能力。由于消防部队职责任务的特殊性，我们把执勤训练、灭火救援、消防监督执法全过程的安全，纳入到安全文化建设体系中来，把人的因素放在首位，在官兵能走到、能看到、能触摸到的存在事故隐患的地方，全部采取了不同形式给予安全的提醒和警示，使大家在环境熏陶下，自觉地遵守各项安全规定。为了确保新兵自入伍就接受安全文化教育，在今年的新兵集训工作中，我们及时将安全文化建设理念融入管理教育中，开展了多种形式的安全文化建设活动，使安全理念从新兵入伍开始，贯穿警营生活的始终。
（五）责任目标确保精细化。安全文化建设各项工作落实的根本在于精细化，精细化是安全管理工作的要求和标 11 准，支队在对各岗位职责深入研究的基础上制定各岗位安全职责及管理细化要求，明确各岗位人员的安全责任目标，根据“细化措施不留漏洞，细分责任不留空当，细致执行不打折扣”的要求，明确各类人员标准要求，固化各类人员安全规程，对每个人的安全工作落实情况进行定量考核评定，解决官兵在工作中干什么、怎么干、干到什么程度，现场管理者管什么、怎么管、管到什么程度的问题，切实做到干有标准、做有依据、行有规范，对各级各类人员从精从细进行管理，增强了管理的针对性和有效性。
消防工作经验 第6篇
近日，市政府印发了《青岛市人民政府关于进一步做好消防安全工作的意见》（以下简称意见），该《意见》的出台对实施构筑社会消防安全“防火墙”工程，有效预防火灾事故，保障公共安全将起到很大的推动作用。下面，向大家简要介绍有关情况。
一、《意见》制定的背景
近年来，我市消防安全工作在全市经济快速发展的基础上取得长足进步，设施配备更加齐全，技术应用更加广泛，体制机制更加健全，保障能力大幅提升。同时，随着经济社会的快速发展，消防安全工作面临着一些新形势新问题，对于消防工作的要求也不断提高。为此，国务院、省政府近年来也先后出台相关法律和规定，对于进一步强化消防安全工作提出了明确要求。我市《意见》正是在这样一个背景下出台的。
二、《意见》的目标和任务
以预防重特大尤其是群死群伤恶性火灾事故为目标，进一步落实消防安全责任制，大力加强公共消防设施建设，积极创新社会消防管理，推进构筑社会消防安全“防火墙”工程，夯实城乡消防安全基础，实现消防工作与经济社会的同步协调发展，城乡公共消防安全管理体系建设水平明显提升，城乡公共消防基础建设更加牢固，全社会防御火灾能力显著提升，全民消防安全意识和素质普遍提高，最大限度减少火灾总量和亡人火灾事故，保持防火形势总体平稳，为我市经济发展、社会稳定和人民群众安居乐业创造良好的消防安全环境。
三、《意见》的主要内容
（一）大力优化城乡社会消防安全环境
1、排查消防安全隐患，坚决整治严重威胁公共安全的重大消防安全问题。对不符合城乡消防安全布局的易燃易爆危险物品生产、储存场所等重大危险源，限期改造搬迁。在制订近期建设规划和城镇房屋拆迁计划时，依据城市总体规划，优先安排“城中村”、易燃建筑密集区的拆迁、改造。
2、进一步建立健全重大火灾隐患立案销案和挂牌督办制度。公安机关消防机构对检查发现和群众举报、投诉并经认定的重大火灾隐患，要立案并抄报有关主管部门，及时提请辖区政府挂牌督办。各级政府对公安机关消防机构依法报请停产停业整改的重大火灾隐患,要在接报后7个工作日内作出决定,并组织相关部门督促整改。对人民群众举报的火灾隐患，有关部门要及时查处，依法保障公民的消防安全权益。
3、加强火灾隐患源头的控制。建立多部门共享的执法网络资源，健全部门信息沟通和联合执法机制，从源头上控制火灾隐患。对未经公安机关消防机构依法审核或审核不合格的建设工程，负责审批该工程施工许可的部门依法不得给予施工许可；对未经消防安全检查合格而擅自经营歌舞娱乐、宾馆、饭店、商场等公众聚集场所的，或者未依法获得批准而擅自举办大型集会、焰火晚会、灯会等具有火灾危险的大型活动的，公安消防等有关部门将及时依法采取行政强制措施并依法给予行政处罚。
4、指导督促社会单位落实消防安全自查自纠制度。指导社会单位深入开展消防安全标准化建设。大力开展消防安全“四个能力”建设，着力提高单位检查消除火灾隐患能力、组织扑救初起火灾能力、组织人员疏散逃生能力和消防宣传教育能力。
（二）大力推进城乡消防安全基础建设
1、完善城乡公共消防设施。加强消防站、市政消火栓、消防车通道、消防通讯等公共消防设施建设和维护管理。2011年，建成城阳区河套消防站、平度市第三公安消防站以及保税港区、高新区特勤消防站；立项建设胶南市临港区消防站、青岛海底隧道两端配套消防站、青岛火车北站特勤消防站。按照国家标准配齐配足消防车辆、装备。
2、进一步推进农村社区消防安全工作。深入推进镇（街道）“网格化”消防管理，指导、支持和帮助村（居）民委员会开展群众性消防工作，加强农村社区消防基础设施的规划和建设。农村社区要配备消防安全专（兼）职管理员，5000人以上的大、中型社区成立社区消防工作组。2011年，所有村庄达到“六个一”要求：每个村至少有一支义务消防队伍、一名专兼职消防安全员、一处消防水源、一套灭火设备器材、一块消防宣传阵地、制定一份《村民防火公约》。
3、健全灭火应急救援队伍体系。坚持专业化与社会化相结合，依托公安消防队伍进一步加强高层、地下工程和隧道、石油化工专业灭火救援队，高速公路和自然灾害事故等一专多能应急救援队伍建设。
（三）大力夯实“全民消防”、“科技消防”战略
1、广泛开展全民性消防安全宣传教育。建立健全消防宣传教育社会协作机制，开展消防安全“大检查、大教育、大培训”和消防宣传进农村、进社区、进企业、进学校、进家庭活动。
2、大力加强重点人员消防教育、培训。以消防安全管理人员、易燃易爆岗位人员、消防服务机构执业人员、农民工和消防设计、施工、监理、检查维护人员为重点，有针对性地加强消防安全培训和岗位专业能力培训；对负责消防管理的乡镇长、村“两委”、社区、物业企业负责人进行消防安全轮训。
3、积极培养社会消防专业人才。支持社会力量依法开办消防职业学校或培训中心，采取合作办学、对口单招、定向培养等方式，加快培养消防安全管理、消防设施检测及维护保养、消防安全评估和消防产品研发等社会消防专业人才。
4、培育发展消防技术服务机构。加强对消防技术服务机构监督管理，督促消防技术服务机构规范服务行为。发展消防行业社团，开展消防科学技术研究；加快培育、发展消防中介服务组织。推动建立火灾公众责任强制保险。
（四）大力加强消防安全责任体系建设
1、强化政府的组织领导责任。编制实施“十二五”消防事业发展规划，确保消防工作与经济社会协调发展。落实消防工作行政首长负责制，每年逐级签订目标责任书。
2、依法落实单位消防安全责任。增强单位消防安全责任主体意识，健全消防安全管理制度，建立并落实消防安全自我管理、自我检查、自我整改机制。
3、严格落实消防工作考评、奖惩机制。把消防工作作为政府目标责任考核和领导干部政绩考评的重要内容，纳入文明城市、平安创建和社会治安综合治理等考评范围，建立健全科学的考核评价机制，定期组织督查考评，实行“一票否决”。
以上是《意见》的简要介绍，谢谢大家！
主持人：谢谢侯局长的介绍。大家还有什么需要了解的问题请提问。
记者：侯局长您好，我是香港商报的记者。公安机关消防机构除了及时有效地灭火以外，在防患于未然是如何安排的。比如密集的检查，而不只是突击性的检查，以及时发现火灾隐患。青岛建成了报税港区，还有海底隧道配套的消防站，这些消防站有那些功能，规模如何，是否足以保证这些重点项目的消防安全。谢谢。
侯庆田：回答你第一个问题。消防管理是一个社会化的管理，作为公安消防机关，按照国家的有关法律，对重点单位每季度进行一次检查，日常的监督消防管理是本单位要进行每日巡查，特别是人员密集场所，要每日不定时进行巡查。大部分单位都能够按照有关规定进行自查自纠。作为公安消防机关，它是一个监督机构，按照国家的有关规定，重点单位每季度检查一次。所以，单位的消防安全还靠单位内部来落实消防安全责任制。
第二个问题，现在青岛市人民政府定于6月30日开通隧道，要求我们6月25号之前，在两头隧站没有建立起来，派出人员和消防车，保证隧道在消防站没有建成之前的消防安全，并加强消防巡视。目前政策正在协调推进，现在资金已经基本上落实到位。黄岛区的消防站，土地规划正在进行。这个消防建建成以后，功能非常重要。大家知道，隧道火灾和普通火灾
不一样，隧道火灾发生的几率也不一样，有它自身的特点。隧道火灾的发生主要是车辆事故引发的车辆燃烧，发生火灾以后烟不容易快速地扩散掉，就需要我们进行大功率的排烟。而且隧道救援力量有难度，不像现在的消防车是两头开。隧站的建设，为保证隧道的安全，人民财产安全和生命安全将起到很大的作用。谢谢！
记者：您好，我是半岛都市报的记者。我想问一下，对我市存在的重大火灾隐患的排查制度，消防局有什么措施？谢谢。
侯庆田：你这个问题提得很好。对火灾隐患的排查，我们采取的是坚持日常检查和集中排查相结合。重点排查人员密集场所、高层建筑、施工现场以及生产经营储存易燃品的化学品单位，以及老式居民楼，风景区内的消防安全检查。山林火灾属于林业部门的，但是山林寺庙外墙38米以内属于公安消防机构，我们对重点文物也要进行重点检查。
对于重大火灾隐患严格制定措施，单位的整改资金的时限、立案采取了五个落实制度，分别进行督办。上半年已经对今年排查的火灾进行了挂牌督办，现在效果很好。所以挂牌督办是各级政府非常关心的，当然重点单位挂牌以后脸上觉得不大光彩，给别人的印象是它这个单位不安全、不可靠。所以历年来我们都是采取挂牌督办这一制度。
记者：侯局长您好，我是青岛财经日报记者。您刚才也提到了消防部门应对海底隧道消防安全的措施，大家也都知道青岛城市建设进程在加快，不光有海底隧道，包括地铁建设、世园会的建设。青岛应对大项目建设上，消防部门有没有在相关的基础设施，整体保障问题上有没有新的应对机制或新的举措？
侯庆田：青岛市的重大工程，我们消防都是提前介入，包括隧道建设和地铁建设。在我们自己职责范围内，这些项目审核不了的，我们会请全国专家进行消防评审和论证，都是提前介入。而且我们对地铁和隧道都进行了论证。现在隧道开通了，地铁正在建设当中，消防对地铁建设也非常重视，对每个站点内部装修以及消防设施都按照国家的有关规定，在国家固定基础上提出了更高的要求。隧道即将要开通，前期消防几次到隧道进行检查，进行督促监督，为开通以后的消防安全工作打下了良好的基础。谢谢。