高一历史：现代中国的对外关系知识点总结(必修一)

高一历史：现代中国的对外关系知识点总结(必修一)（精选13篇）

高一历史：现代中国的对外关系知识点总结(必修一) 第1篇

高一历史：现代中国的对外关系知识点总结(必修一)

第七单元现代中国的对外关系

一.新中国的外交

新中国奉行独立自主的和平外交方针。

1953年中国第一次提出了和平共处五项原则。在国际上产生深远影响，成为解决国与国之间问题的基本准则。

1954年，中国以五大国之一地位出席了日内瓦会议。

1955年，中国参加了亚非国家万隆会议。

二.外交新局面

1971年中国恢复了在联合国的一切合法席位.1972年，尼克松总统访问中国。双方在上海签署《中美联合公报》，阐述了台湾是中国领土的一部分和只有一个中国的原则。这样，中美两国结束了二十多年的对抗，两国关系开始走向正常化。

1979年，中美两国正式建立外交关系。

高一历史：现代中国的对外关系知识点总结(必修一) 第2篇

一、选择题

1．（2012年1月黄山市一模）尼克松担任美国总统后，对均势概念做了重新解释，提出现在是一个五极世界，其中的一极便是中国，它应该摆脱孤立局面。这说明： A．“一超多强”的格局正逐步形成B．中美两国关系开始走向正常化 C．美国需要改善与中国的外交关系

D．中国致力于打破外交孤立的局面

2．（2011年10月无锡一中月考）国务院总理温家宝2009年11月7日在开罗访问了阿拉伯国家联盟（阿盟）总部并发表题为《尊重文明的多样性》的重要演讲，强调不同文明要在多样中求同一，在差异中求和谐，在交流中求发展。它所体现的中国外交原则开始于（）A．中苏建交

B．万隆会议

C．日内瓦会议

D．不结盟运动

3．（2012年4月北京市崇文区高三模拟）2007年12月28日，中华人民共和国与非洲的马拉维共和国建立外交关系，目前承认台湾的国家仅有20多个，这表明（）

A．中华人民共和国是中国唯一的合法政府 B．中国外交打开了新局面

C．国际上掀起了同中国建交的热潮 D．美国孤立中国的外交僵局被打破

4． 1955年4月，在万隆会议中提出“求同存异”方针的中国领导人是 A．朱德 B．周恩来 C．叶剑英 D．陈毅

5．邓小平在 1984 年 5 月接见外宾时指出：“中国不打美国牌，也不打苏联牌，中国也不允许别人打中国牌”，其含义是()A．中国不支持美国，也不支持苏联 B．中国不支持苏联，也无需苏联支持 C．中、美、苏要友好平等 D．中国奉行独立自主的外交政策

6．（2011年1月清远市一模18题）某同学为研究新中国的外交成就，确定了主题并收集了相关材料。下列材料与主题对应正确的是（）

A．新中国外交政策成熟的标志——收集万隆会议有关材料 B．中日建立外交关系——收集《中日联合声明》有关材料

C．上海合作组织的成立——收集1993年江泽民出席西雅图会议有关材料 D．中美建立外交关系——收集《中美联合公报》文字稿

7．（2011年12月湖南四市九校11题）1972年的《中美联合公报》声明“台湾海峡两岸的中国人都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。美国政府对这一立场不提出异议”。这表明美国政府（）

A．坚持“一中一台”立场

B．确认台湾是中华人民共和国领土不可分割的一部分 C．认可“一个中国”的原则 D．承认中华人民共和国政府是中国唯一合法政府

8．（2011年10月淄博一中检测22题）以下是1979～1991年的我国对日贸易（单位：百万美元）示意图，导致对日贸易变化的主要因素有（）

（据徐中约《中国近代史：1600～2000，中国的奋斗》编制）

①中美关系正常化的促进

②中日关系正常化的推动 ③十一届三中全会决策的贯彻

④中国加入亚太经济合作组织 A．①④

B．①②

C．②③

D．②④

9．《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：“对于国民党政府与外国政府所订立的各项条约和协定，中华人民共和国中央人民政府应加以审查，按其内容，分别予以承认，或修改，或重订。”体现此规定精神的外交政策是（）

A．一边倒 B．另起炉灶 C．不结盟

D．和平共处五项原则

10．（2011年9月温州八校联考15题）一代伟人邓小平经常妙语连珠，以下语录按出现时间先后排列正确的是：

① “一个国家，两种制度”； ②“解放思想，实事求是，团结一致向前看”；③“中国的对外政策是独立自主，是真正的不结盟”；④ “改革开放胆子要大一些，看准了就大胆地试，大胆地闯。”

A．①③②④ B．②③①④ C．②①③④ D．③①②④

11．（2012年5月宁德市高三质检）新中国初期掀起一股留学热潮。以下对这一时期留**的认识，不正确的是

A．以欧美国家作为热门留学国 B．体现“一边倒”的外交方针 C．主要是为适应建设社会主义的需要 D．最吸引学子们的是科技与工业成就

12．（2011年11月苏州市期中10题）外文部最近公布的外文档案中有一份原始档案引起了广

泛的关注（右图）。这是周恩来总理出席一次重大国际会议的代表证。这次国际会议

A．讨论恢复印度支那和平问题

B．加强了中国同亚非各国的联系

Ｃ．恢复了中国在联合国的合法席位

D．结束了中美之间的对抗

13．下图是一面在联合国大厦前猎猎飘扬的五星红旗。这种情形始于（）。

A．1949年

B．1971年

C．1972年

D．1979年

14．（2012年3月南昌模拟）1985年，邓小平指出，“过去我们的观点一直是战争不可避免，而且迫在眉睫”；“这几年我们仔细地观察了形势”，“由此得出结论，在较长时间内不发生大规模的世界战争是有可能 的”。这一判断

A．缘于美苏关系的全面缓和 C．有利于推进国内经济建设

B．基于世界格局的重大变化 D．有助于确立改革开放方针

15． 1971年7月，尼克松总统在堪萨斯城发表演讲，指出：“当我发表就职演说的时候，我提到一个需要谈判的时代，„„我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是对抗„„”美国政府将这一外交思想付诸实施的行动包括

①组建上海合作组织 ②结束1961年开始的越南战争 ③签订《北大西洋公约》 ④发表中美上海联合公报 A．①③ B．②④ C．①②④ D．②③④

二、非选择题

16．（山东高密市2011届高三上学期期中考26题）新中国成立以来，外交事业的发展与国内外

形势息息相关。阅读下列材料：

材料一

1953年12月，《中印两国总理联合声明》指出：“中国和印度„„规定了指导两国之间关系的某些原则„„两国总理重申这些原则，并且感到在它们与亚洲以及世界其他国家的关系中也应该适用这些原则。”从此，我国外交有了自己的“定海神针”，它表明我国在外交政策上实现了明显的转变，“作为指导国家间关系的基本准则，至今依然放射出真理的光芒”。

——据《新中国外交历程》等整理

材料二

日本方面痛感日本国过去由于战争给中国人民造成的重大损害的责任，表示深刻的反省„„日本方面重申站在充分理解中华人民共和国政府„„的立场上，谋求实现日中邦交正常化这一见解„„两国任何一方都不应在亚洲和太平洋地区谋求霸权，任何一方都反对任何其他国家或国家集团建立这种霸权的努力„„自本声明公布之日起，中华人民共和国和日本国之间迄今为止的不正常状态宣布结束。

——1972年9月29日中日《联合声明》

材料三

2001年6月15日，中俄等六国签署《上海合作组织成立宣言》，提出：“加强各成员国之间的相互信任与睦邻友好，鼓励各成员国在政治、经贸、科技、文化、教育、能源、交通、环保及其它领域的有效合作，共同致力于维护和保障地区的和平、安全与稳定，建立民主、公正、合理的国际政治经济新秩序。”

上海合作组织的成立与发展是我国对外关系中“求同存异”方针的又一次重要实践。它丰富了由中俄两国始创的以结伴而不结盟为核心的新型国家关系，提供了以大小国家共同倡导、安全先行、互利合作为特征的新型区域合作模式。——《当代中国对外关系》 请同答：

（1）简要指出材料一中“某些原则”、“这些原则”提出的背景，并说明它标志着新中国外交政策成熟的原因。（5分）

（2）依据材料二与所学知识分析，日本“谋求实现日中邦交正常化”的原因有哪些?中日建交在当时具有怎样的影响?（5分）

（3）结合材料三并联系所学知识，概括说明上海合作组织成立时的国际形势，简要分析其成立与发展所产生的重大意义。（6分）

17．珍贵的历史照片可以反映一段精彩的历史瞬间。

图一

图二

请回答：

（1）图1所示照片中和周恩来总理握手的人物是谁？照片拍摄地点是在哪个城市？（2）周恩来总理握住他的手，第一句话就表示欢迎：“您这个手可是跨越了世界最宽的海洋。25年咱们没有交往了。”“世界最宽的海洋”指的是哪个海洋？“25年咱们没有交往了”是什么意思？两国之间的这次外交活动取得的最大成果是什么？

（3）图2所示照片拍摄于1972年，照片中的毛泽东正将一部《楚辞集注》作为礼物赠送给来访的日本首相。你知道这位日本首相的名字吗？他的中国之行与图1所反映的历史事件之间有何联系？如何评价他此行的成果？

专题5 现代中国的对外关系 专题训练参考答案

一、选择题

1．C 2．B 解析：考查现代中国外交知识点。从题干中的“多样性中求同，在差异中求各谐”可知，体现的是“求同存异”外交原则，因此，正确选为B，万隆会议中，周恩来提出了“求同存异”外交原则。

3．A

解析：注意材料中的关键信息“2007年12月28日、目前承认台湾的国家仅有20多个”，可见当今世界上的大多数国家都承认中华人民共和国是中国唯一的合法政府。

4．B 5．D 解析：中国奉行独立自主的和平外交政策是中国一向坚持的方针。故选D。

6．B 解析：本题考查了新中国外交事业的进步和发展。A项新中国外交政策成熟的标志是1953年提出和平共处五项原则；C项1993年江泽民出席西雅图会议，是亚太经济合作组织的重要会议，与上合组织无关；D项1972年《中美联合公报》标志中美两国关系正常化，1979年中美建立外交关系。本题选B项。

7．C 8．C 解析：材料反映的是对日贸易变化，因此与中日关系正常化有关。十一届三中全会作出改革开放伟大决策，故③正确。④是在1991年，不是因素。

9．B 解析：新中国建立之初，我国确立并开始长期奉行独立自主的和平外交政策，实行“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”三项对外政策的基本方针。“另起炉灶”的方针，使我国改变了半殖民地的地位，在政治上建立了独立自主的外交关系；“打扫干净屋子再请客”解决的是和外国（主要是指西方资本主义国家）建立外交关系的时机和条件问题；“一边倒”，是指在两极格局中，新中国要坚定地站在社会主义一边。

10．C 解析：本题考查“一国两制”。①为1984年提出，②为1978年提出，③为1984年《维护世界和平，搞好国内建设》提出，④为1992年日出。

11．A 12．A 13．B 解析：五星红旗代表的是新中国，而新中国恢复在联合国合法席位是在1971年后。

14．C 15．B 解析：根据材料中的信息“进行谈判而不是对抗”可以排除③；上海合作组织成立与美国没有关系，排除①，故选B项。此题为组合型选择题，且为不定项，故需要逐条判断，①组建上海

合作组织与美国无关，③签订《北大西洋公约》是1949年。70年代尼克松政府调整对外战略和政策，从越南撤军，访华并发表中美上海联合公报，故选B．②④

二、非选择题

高一历史：现代中国的对外关系知识点总结(必修一) 第3篇

一、营建良好的课堂情境

在历史教学过程中, 教师可以有目的地引入或创设一些生动、具体的历史场景, 营建良好的课堂情境, 这样不仅可以激发学生的学习兴趣, 而且可以帮助学生理解历史现象, 让他们在生动具体的情境中学习历史。

例如, 用现实热点问题来营建良好的课堂情境, 就可以引导学生对现实问题进行历史思考。2012年新春伊始, 中国外交活动热闹非凡, 我就将一些图片和视频在课堂进行展示: (1) 2月13～17日国家副主席习近平访美。 (2) 2月14日第十四次中欧领导人会晤在北京举行。 (3) 2月12～13日外交部部长助理马朝旭应邀访问伊朗。 (4) 2月17～18日中国政府特使翟隽访问叙利亚。我让学生据此回答问题: (1) 分别说出每项外交活动的主题。 (2) 回顾中美关系的发展历程, 说说中美关系在当今国际关系中的地位。 (3) 当今国际形势的总趋势是什么?频繁的外交活动体现了中国怎样的国际地位? (4) 中国上述外交活动体现了怎样的外交思想?谈谈你对外交的认识。

通过问题引导, 可以培养学生关注时政、关注国际环境的良好习惯, 培养学生学会对所学过的历史知识进行回顾与思考, 从而提高学生学习的有效性。

二、引导学生自主构建知识体系

引导学生在阅读、记忆中自主构建知识体系, 可以提高他们归纳知识的能力。例如岳麓版历史教材对《现代中国的对外关系》这一内容用了四个条目来解读, 文字多, 容量大, 给学生的阅读、理解、记忆造成不小的障碍。我在教学中首先让学生用10分钟快速阅读教材, 然后让他们依据现代中国的对外关系简表 (表1) 自主填写相关内容。

学生填完表1后, 再让他们相互点评, 在点评中吸收、完善自己的答案, 在合作、交流中提高自己的能力。在自主阅读中, 学生不仅提高了阅读、归纳能力, 同时还自主完成了本专题知识体系的构建。当然, 学生的能力毕竟有限, 他们在自主构建知识体系的过程中, 在对相关内容的把握中有时还存在不足, 这时教师就要进行相应的指导, 使他们学会对知识进行提炼与归纳, 从而把握历史发展的脉络。

三、正确理解历史概念

历史概念是人们以历史理论为指导, 对历史事件、历史现象和历史人物最本质的认识, 它包括对各种历史问题发生原因的解释, 对同一类历史问题本质特征的概括等。它是基本史实的拓展和深化, 它反映着历史事物、历史现象的本质属性和内在规律。因此, 历史学科的本质决定了历史课堂的核心任务就是进行历史概念教学, 特别是在高三的课堂复习中把握这点尤为重要。近年来的广东高考对历史概念的考核呈明显增加趋势。例如《现代中国的对外关系》这个专题涉及的概念就很多, 学生需要在教师指导下理解并掌握相关的概念。教师可以从以下几方面对学生进行指导。

1. 全球史观统领概念

现代中国的对外关系史与两极格局逐步形成、发展、终结, 资本主义与社会主义两大阵营形成与瓦解, 战后资本主义的新变化, 世界政治经济的多极化、全球化趋势的大背景相关, 因此解读《现代中国的对外关系》中的相关概念必须置于国内外大环境的背景下, 才能让学生对这些概念的内涵有深刻的认识。如“一边倒”是在新中国刚刚成立, 国内百废待兴, 以美国为首的西方国家封锁、孤立、包围的背景下, 为冲破重围加快复兴而采取的倒向以苏联为首的社会主义一边的外交策略。再如“全方位外交”是中国在自身与西方国家关系普遍正常化, 经济全球化趋势日趋明显, 国内工作重心转向经济建设、需要借助国际先进技术和资金发展经济的背景下而采取的发展同所有国家友好合作关系的政策。由此我们可以认识到, 外交是内政的延续, 外交政策会随着国内外形势的变化而调整, 外交的根本目的是服务于国家利益。

2. 突破核心概念, 总览专题知识

教师可以指导学生利用《现代中国的对外关系》中的核心概念, 即“独立自主和平外交方针”, 总览1949年以来的中国对外关系的所有内容, 并实现专题知识体系的构建。如何理解这一概念, 成为总览全局的关键。首先本专题涉及两个容易混淆的概念, 即“方针”与“政策”。方针, 是指引领事业前进的方向和目标;政策是指国家或政党为实现一定历史时期的路线而制定的行动准则。由此可见, 方针决定政策, 政策可以因时而变。所谓“独立自主”是指国家的主权是独立的, 不允许任何外来的干涉与侵犯, 每个国家都有权根据自己的实际情况独立地、自主地处理本国对内对外的一切事务;所谓“和平外交”是指在和平共处五项原则的基础上, 同世界一切国家建立、发展外交关系, 通过对话协商解决国与国之间存在的分歧与争端, 维护世界和平。也就是说现代中国的对外关系都是在这一方针指引下, 依据国内外环境的变化而制定的, 比如新中国成立初期的“三大政策”、20世纪70年代的“一条线、一大片”政策、改革开放时期的“全方位外交”和不结盟政策等。这些政策推动不同时期的外交活动。这样, 一条清晰的现代中国的外交脉络就逐渐呈现出来了:外交方针———三个时期的外交政策———重大外交活动———外交成就。核心概念是专题和单元知识的纲, 要做到纲举目张, 需要教师具有高屋建瓴的慧眼, 才能让学生从纷乱的知识丛林中突围出来, 总览全局, 理解知识之间内在的逻辑关系。

3. 史料辅助, 找出概念区别

现在很多高三学生对历史概念的重要性缺乏认知, 备考中往往停留在对概念的简单识记上, 忽视对概念内涵的理解。这样不但不能加深对概念的记忆, 而且随着知识储备的增加, 还会出现概念混乱与运用中张冠李戴的现象。因此, 加深对概念的理解, 不仅需要教师高超的教学技巧和准确的讲解, 而且还需要历史材料的佐证, 让学生的听觉、视觉一起行动。例如理解“独立自主的和平外交”与“一边倒”“不结盟”的概念及其相互关系, 我们可以通过下面的练习来进行。

阅读下列材料, 回答问题。

材料一:“中华人民共和国外交政策的原则, 为保障本国独立、自由和领土主权的完整, 拥护国际的持久和平和各国人民之间的友好合作, 反对帝国主义的侵略政策和战争政策。”———《中国人民政治协商会议共同纲领》

材料二:“中华人民共和国联合世界上一切爱好和平、自由的国家和人民。首先是联合苏联、各人民民主国家和各被压迫民族, 站在国际和平民主阵营方面, 共同反对帝国主义侵略, 以保障世界的持久和平。”———《中国人民政治协商会议共同纲领》

材料三:1984年邓小平在会见巴西总统时说:“中国的对外政策是独立自主的, 是真正的不结盟。中国不打美国牌, 也不打苏联牌, 中国也不允许别人打中国牌。中国对外政策的目标是争取世界和平。”———《邓小平与外国首脑及记者会谈录》 (台海出版社2011年2月出版)

材料四:1950年中苏两国签署《中苏友好同盟互助条约》, 2001年中俄等六国签署《上海合作组织成立宣言》。

(1) 上述材料表明, 中国政府始终奉行怎样的外交方针?试举例说明。

(2) 分别概括材料二、材料三中中国政府的外交政策。由此可见, 中国的外交政策发生了怎样的变化?为什么?

本练习材料的选择与问题的提出主要是针对学生对“独立自主和平外交”和“一边倒”“不结盟”政策存在混淆理解而设计的, 并试图通过具体的外交活动和不同的背景陈述来加深学生的理解。从这个练习可以看出, 历史材料对概念的理解具有明显的辅助作用。

4. 概括分析, 强化概念理解

《现代中国的对外关系》概述的是新中国成立以来的外交历程, 学生在备考中一般仅停留在对重大历史事件的把握和记忆上, 而忽视历史发展阶段与外交的关联, 为解决这一问题, 在学生对相关知识有一定积累的基础上, 可以设计一些有概括分析性质的问题让学生思考, 例如下面这道练习。

外交部网站显示:1949年与我国建交的国家为6个, 到2011年7月31日, 已增至172个国家, 新中国成立以来的60多年, 外交成就斐然。结合所学知识, 回答下列问题:

(1) 贯穿新中国60多年外交历程的外交思想是什么?

(2) 新中国60多年外交经历了20世纪50年代外交新姿态、70年代外交新突破、80年代后新发展三个重要时期, 请分别说出这三个时期外交“新”的表现及其原因。

(3) 概括新中国60多年来外交政策演变的特点。你认为影响外交政策制定的因素有哪些?

在这道练习中, 问题 (1) 强化对“独立自主和平外交”的记忆和理解;问题 (2) 以“新”强化对外交成就与外交理念的理解, 是知识记忆的深化, 也有激发好奇心和构建体系的作用, 通过原因的分析, 加深对不同时期外交成就和重要概念的理解;问题 (3) 通过特点和因素的分析, 锤炼学生探索历史规律、揭示本质的历史思维, 实现对历史概念理解的深化。

四、巧用联系法培养学生的发散思维

在历史学习过程中, 教师不仅要教会学生知识, 提高学生的能力, 还要启发学生的思维。我认为, 巧用联系法, 特别能培养学生的发散思维。所谓联系法, 就是将不同历史事件进行有机联系和整合, 进而探寻历史事件之间的内在联系与规律的方法。联系法在高三的复习备考中尤为重要, 一方面它能激活学生已有的孤立的历史知识, 引发学生对既有知识的回忆;另一方面它能引导学生整合历史知识, 构建知识体系, 在思维的发散中探寻到凝聚知识的学习方法。例如在复习“1972年尼克松访华, 中美关系开始正常化”这个知识点时, 不但要厘清尼克松访华的前因后果, 更要引导学生纵向回顾近代晚清时期的中美关系、北洋政府时期的中美关系、国民政府时期的中美关系、20世纪50～60年代的中美关系、改革开放时期的中美关系等。通过联系法, 可以从纵向让学生认识到中美两国的交往历程波澜曲折, 认识到“弱国无外交”“国力是外交的根本保证”;此外, 还可以从横向回顾美国的强盛之路, 20世纪40～60年代美国称霸全球的史实, 两极格局的形成, 欧洲、日本崛起的史实, 世界经济全球化和政治多极化趋势的史实。这样, 不但有效地重温了世界史中的一些重要历史知识, 而且通过将中美双边关系置于世界经济政治的大环境中, 让学生总结出世界环境的变化与国力的消长是国与国关系调整变化的依据的规律性认识。

五、培养学生“以史鉴今”的学科素养

科学准确地解释历史现象, 认识和把握历史发展的一般规律, 总结历史经验教训, 回答和解决社会现实问题, 既是历史学科教学的基本任务, 也是高考对学生历史学科素养的要求。《现代中国的对外关系》专题中丰富的历史素材为我们提供了充足的养料, 如果注重历史事件与现实的有机结合, 对培养学生“以史鉴今”的学科素养很有好处。

例如中美关系不仅是《现代中国的对外关系》专题中的重大历史事件, 也是当今国际关系中的最重要的双边关系之一, 从历史的角度挖掘对现实的思考是复习备考的重要一环。可以让学生通过下面的练习了解中美关系经历的曲折发展历程。

阅读材料, 思考并回答问题。

材料一:1960年11月4日, 尼克松对《纽约每日新闻》发表谈话时说:“我愿非常明确地表示, 我反对给共产党中国外交承认。我同样反对接纳共产党中国进入联合国。依照联合国宪章, 一个国家必须爱好和平才具有进入联合国的资格。十分明显, 中国不是。”

材料二:1970年尼克松在其对外政策报告中说:“中华民族是一个伟大的生机勃勃的民族, 不应该继续孤立在国际大家庭之外……我们朝着改善同北京的实际关系的方面采取我们所能采取的那些步骤, 那肯定是符合我们的利益, 符合亚洲的和平和稳定的利益的。”

(1) 材料二与材料一相比, 美国对华政策有何变化?指出其变化的原因。

(2) 结合所学知识, 说说美国20世纪70年代“改善同北京的实际关系”的实际步骤。

练习通过材料分析美国不同历史阶段的对华态度折射出中美关系的曲折发展历程。“鉴古知今”, 总结过去的历史, 联系当今中美关系合作摩擦的复杂现实, 就可以让我们保持清醒的头脑, 而学生的历史素养和历史感悟力也能在课堂的潜移默化中得到提升。

高一历史必修一知识的总结 第4篇

高一历史必修一知识1

古代中国的政治制度

一.< 分封制 >

目的：巩固国家政权

内容：

①分封对象——王族、功臣、先代的贵族。

②受封者义务——服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。

③受封者权利——职位世袭、设置官员、建立武装、征派赋役。

作用：

①加强了周天子对地方的管辖。

②扩大了统治区域，开发了边远地区。

③形成对周王室众星捧月一般的政治格局。

④周成为一个延续数百年的强国。但诸侯国有相当大的独立性，埋下分裂割据的隐患。

二.< 宗法制 >

定义：宗法制是依据父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固统治的一种社会制度。

特点：嫡长子继承制

宗法制与分封制的关系：分封制和宗法制是西周政治制度的两大支柱，互为表里。

影响：宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。

中国早期政治制度特点：以宗法制为核心，带有浓厚的部族色彩。

三.< 秦的统一 >

公元前221年，秦灭六国，秦王嬴政建立了中国历史上第一个统一的、封建专制主义中央集权的国家 — 秦朝。

四.< 秦朝专制主义中央集权政治制度的形成 >

内容：

①建立“皇帝”称号，确立皇帝制度。全国的政治、经济、军事大权由皇帝总揽，从中央到地方的主要官吏由皇帝任免。

②设置三公九卿中央官制：丞相——帮助皇帝处理全国政事;御史大夫——监察百官;太尉——负责全国军务。③在地方推行郡县制：郡的长官是郡守，县的长官称县令或县长，均由皇帝直接任免。

影响：

巩固了国家的统一，促进了社会的安定和经济文化的发展，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，对中华民族的形成起了重要的作用。

消极作用：加强对人民的压榨，容易导致暴政，造成阶级矛盾的激化。

五.< 秦朝巩固统一的措施 >

①颁布秦律、统一法令;

②统一货币、度量衡;

③统一文字;

④修建驰道、灵渠;

⑤修筑万里长城;组织移民。

秦朝灭亡的原因是秦的暴政

六.< 汉武帝加强中央集权 >

背景：汉初郡国并行，出现王国问题措施：汉景帝平定“七国之乱”;汉武帝实行推恩令作用：解决了王国问题，加强中央集权，巩固和发展了大一统局面。唐末至五代出现了藩镇割据局面

七.< 宋初中央集权的强化 >

措施：

①军事上：杯酒释兵权，解除朝中大将和地方节度使的兵权;加强禁军、强干弱枝。

②行政上：派文臣任地方长官;设通判负责监督。

③经济上：地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央掌控。

影响：

①加强了中央对地方的控制，消除了藩镇割据现象。

②造成冗官、冗兵、冗费，埋下了“积贫积弱”的祸根。

八.< 唐实行三省六部制 >

唐朝中央设中书省、门下省和尚书省，分别负责决策、审议和执行。三省的长官都是宰相，分散了相权。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，确立并完善了三省六部的管理体制。

九.< 元朝实行行省制度 >

背景：疆域空前扩大概况：中央设中书省;地方设十个行省和宣政院辖区意义：加强了对全国的管辖;加强了中央集权，巩固了统一。是中国行省制的开端，对后世影响深远。

十.< 选官、用官制度的变化 >

十一.< 明清君主专制的加强 >

明太祖调整中央和地方官制，加强中央集权：①废丞相，设六部;废行省，设三司。②内阁的创立。

实质：是君主专制强化的产物。

清朝雍正帝设军机处(上传下达)—君主专制制度发展到顶峰

高一历史必修一知识2

古代希腊罗马政治制度

一.< 希腊的政治制度 >

古希腊民主政治产生的原因：① 独特的地理环境与小国寡民的国情;② 海外贸易和工商业的发达。

城邦的基本特征是：小国寡民和独立自主

雅典民主政治的确立历程：梭伦改革——为雅典民主政治奠定基础;克利斯提尼改革——确立雅典民主政治;伯利克里改革——把雅典民主政治推向顶峰。

雅典民主政治的特点：人民主权、轮番而治。

雅典民主政治的评价：

积极方面：

①实行民主政治，社会相对公正一些,有利于社会安定。

②促成了雅典政治、经济和文化的高度繁盛。

③为后来欧美资产阶级建立民主政治提供了一定的借鉴。

消极方面：

①妇女、奴隶和外邦移民没有政治权力，真正能够享受到民主的只是少数人，实质是奴隶主阶级的民主。

②过于泛滥的民主，容易导致无政府主义的泛滥。

二.< 罗马法 >

1、罗马法的起源和发展历程：早期的罗马国家只有习惯法，没有成文法。成文法诞生标志是《十二铜表法》的颁布。公民法：适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系的罗马法律，被称为公民法万民法：在古罗马对外扩张的过程中，逐渐形成普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，即“万民法”6世纪，《民法大全》标志罗马法体系的最终完成。

2、罗马法的评价

积极方面：

①罗马法的制定和实施维系了帝国的统治，稳定了社会秩序。

②罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典，极大影响了近代欧美资本主义国家的立法司法制度;是近代资产阶级反封建的有力武器。

局限性：维护奴隶制度。

高一历史必修一知识3

近代西方资本主义政治制度的确立与发展

一.< 英国革命 >

背景：根本原因：斯图亚特王朝实行专制统治阻碍了英国资本主义经济的发展过程：1640年英国爆发革命。期间，处死了国王查理一世，成立共和国。但斯图亚特王朝复辟。1688年光荣革命，标志英国革命的完成。

二.< 英国的君主立宪制 >

特点：

①保留国王，实际上 “统而不治”的地位，作为国家的象征而存在。

②国家的最高权力在议会，实行代议制。议会是国家最高立法机关，内阁掌握行政权并对议会负责。

1689年《权利法案》的颁布是正式确立的标志。18世纪责任制内阁逐步形成。

三.< 美国政府的建立 >

1776年，英属北美13个殖民地独立，美国诞生。独立之初的美国实际上是13个州的松散联盟(即邦联)。1789年联邦政府成立，华盛顿当选为美国第一任总统。19世纪中期，美国形成民主党、共和党轮流执政的格局

四.< 美国1787年宪法 >

1787年在费城召开制宪会议通过了一部联邦宪法。

评价：

①是世界上第一部较完整的资产阶级宪法。

②加强了国家权力，实践了三权分立原则，体现资产阶级民主精神。

局限性：承认黑人奴隶制，印第安人没有公民权，妇女地位低下。

五.< 艰难的法兰西共和之路 >

1789年法国大革命和第一共和国的建立;1870年第三共和国的确立。

六.< 法兰西第三共和国宪法 >

1875年初，国民议会通过了法兰西第三共和国宪法。意义：从法律上正式确立了共和政体(议会制共和国)，标志着法兰西共和政体的最终确立

七.< 德意志的统一 >

俾斯麦领导下，普鲁士通过三次王朝战争，完成了德国统一。1871年，建立了统一的德意志帝国。

八.< 德意志的二元制君主立宪制 >

高一历史必修一知识点总结 第5篇

一、“一国两制”构想的提出

1、什么是“一国两制”?

2、“一国两制”构想的提出

(1)1979年全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，呼吁海峡两岸和平统一。

(由武力解放到和平统一)

(2)1981年9月，叶剑英提出台湾回归祖国、实现和平统一的“九条方针” 。

(3)1984年正式提出“一国两制”的伟大构想。

3、“一国两制”构想的意义

(1)是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分

(2)是完成祖国统一大业的指导方针，是实现中华民族伟大复兴的指导思想

二、港澳回归(“一国两制”构想的成功实践)

1、香港的回归

(1)中英谈判和关于香港问题的联合声明

(2)香港的回归

2、澳门的回归

(1)中葡关于澳门问题的联合声明

(2)澳门的回归

3、港澳回归的意义

三、海峡两岸关系的发展

1、海峡两岸隔绝敌对状态的结束

(1)中共在“和平统一、一国两制”方针下， 积极采取措施，促进两岸的和缓与交流

(2)台湾当局允许居民到大陆探亲，并在经济、文化等方面进行交流

2、“汪辜会谈”(两岸关系发展的历史性突破)

(1)海基会和海协会成立，达成“海峡两岸均坚持一个中国原则”的共识(“九二共识”)

(2)汪辜会谈，为两岸交流建立了正常化的联系渠道

3、“胡连会”(两岸关系的新发展)

4、关注台湾问题

(1)现状：一方面，中共和政府采取一系列政策与措施，积极促进两岸的和缓与交流。另一方面：台独势力和国际反华势力成为阻碍祖国统一的两大因素。

(2)我国政府的措施和立场

措施：大陆方面坚持“一国两制”的方针，一直为两岸的直接“三通”(通邮、通航、通商)作努力。

高一历史必修一知识点总结 第6篇

第一课考点

85、资本主义世界的第一次经济危机发生在：1825年英国;

86、19世纪英法空想社会主义三个代表人物是：傅立叶、欧文、圣西门;

87、19世纪三四十年代，欧洲三大工人运动：法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义;马克思主义三大来源是：德意志古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义;

88、马克思主义诞生标志是：1848年《共产党宣言》发表;

89、第一次较为完整系统地阐述马克思主义的基本原理的是：《共产党宣言》;54、无产阶级建立政权的第一次尝试是：巴黎公社的建立;

第二课考点

91、第一次世界大战爆发于：19;56、193月俄国“二月革命”推翻的是：沙皇俄国罗曼诺夫王朝;

92、1917年11月俄国爆发的“十月革命”推翻的是：资产阶级临时政府;

93、提出俄国从资产阶级民主革命向社会主义革命转变任务的是：列宁发表的《四月提纲》;

94、世界上第一个无产阶级专政国家是：十月革命以后建立的苏俄;

95、第一次取得胜利的社会主义革命是：十月革命;

第三课考点

96、建国初巩固政权的三大事件是：基本解放全国领土、土地改革、抗美援朝;

97、社会主义制度在中国建立起来的标志是：1956年三大改造的完成;

98、一五计划的特点是：社会主义经济建设和社会主义改造同时并举;

99、新中国第一部社会主义类型的宪法是：1954年第一届全国人民代表大会通过的《中华人民共和国宪法》;

高一历史必修一知识点总结 第7篇

课标要求：

了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点

知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度形成及影响。

列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。

了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。

学业水平要求：

1、了解分封制的基本内容

a、内容：周王把土地、人民、分别授予王族、功臣、先代贵族，让他们建立诸侯国，拱卫王室。被分封的诸侯必须服从周天子的命令，为天子镇守疆土，随同作战，交纳贡赋、朝觐述职。

b、作用：加强周王对地方的统治，使周成为延续数百年的强国。

c、结果：西周后期，分封制受到破坏，战国末年分封制无法实行。

d、特点：“分封诸侯，以藩屏周”，用分封诸侯的方法，巩固统治。

2、了解宗法制的基本内容

a、内容：

与分封制互为表里的政治制度，规定宗族内嫡庶系统办法，确立和巩固父系家长在本宗族中的地位，最终保证王权的稳定。形成“周天子——诸侯——卿大夫——士”。

b、特点：嫡长子继承制

c、作用：宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。

3、了解皇帝制度的创立

秦王赢政认为自己比中国古代的三皇五帝功劳大，各取一字而成皇帝，皇帝从此成为我国封建统治者专用称谓。

4、了解郡县制的建立：

春秋时，诸侯国新兼并的地区设县，后在边地设郡;商鞅变法时，废分封，行县制;秦统一后，在全国废分封行郡县制;郡是中央政府以下最高行政机构，初有36郡，后有40余郡。县是郡的下级行政机构。郡最高的长官是守，县分大小分别称令、长，均由中央任命。郡县制的建立，是中央集权制形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。

5、了解秦朝的“三公”：

秦朝在中央设丞相、太尉和御史大夫，史称“三公”。丞相有左右二员，职责是协助皇帝，助理万机;太尉主掌军事;御史大夫是丞相的助手，负责监察系统。

4、认识中国古代中央集权制度的形成及其影响

a、形成：

秦统一中国后，首创皇帝制，并以战国官制为基础，建立了皇权为中心的较完备的中央政权组织。中央设丞相、太尉、御史大夫和诸卿。在地方设置郡县。并建立从中央到地方的官僚体系。

秦朝的统治机构，职权明确，相互配合，并彼此牵制，大权掌握在皇帝一人手中，确保了地方阶级对广大人民的专制统治，这套机构的建立，标志封建专制主义中央集权制度的确立。

b、影响：

a、增强国力，扩大疆域，形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，成为世界大国。

b、促进统一，有生于经济文化发展。有利于中华民族形成。

c、奠定了中国封建社会政治制度的基本格局

d、在专制主义制度下，对人民的过度压榨造成阶级矛盾迅速激化，导致秦二世而亡。

5、了解汉朝郡国并行制：

在地方上继承秦朝的郡县制，同时又分封诸侯王国，郡国二制并行。郡设守，后成太守，王国设丞相，分别作为郡和王国的最高行政长官。

6、了解唐朝三省六部制：

高一历史必修一知识点总结 第8篇

1、背景：清政府政治腐败、国防废弛、矛盾尖锐;

以英国为首的西方资本主义国家呈现蓬勃发展的势头，加紧对外扩张

2、鸦片走私：原因; 闭关锁国、英国入超、扭转对华贸易逆差 影响：掠夺大量白银，摧残中国人民身心健康

3、禁烟运动;：原因：鸦片走私严重，危及清政府统治 措施：整顿海防、缉拿烟贩、收缴鸦片、虎门销烟(1839、6)

4、鸦片战争爆发的根本原因; 列强为了夺取 商品销售市场和原料产地 直接原因：虎门销烟(1839年)

5、过程(理解即可)：第一阶段：(1840年——1841年)，珠江口——浙江定海——天津白河口——南下广东

第二阶段：( 1841年——1842年)，攻占虎门炮台——强占香港岛——南京下关江面 军民抗战：广州三元里人民抗英，浙江定海葛云飞重炮牺牲 鸦片战争

6、结果：清政府战备求和，先后签订了《南京条约》(1842年，中国近代第一个不平等条约)，《南京条约》附件，中美《 望厦条约》(1844)、中法《黄埔条约》 《南京条约》内容：

割香港岛 ;(破坏 领土主权完整) 赔款2100万银元;

开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商; 协定关税(破坏了中国的关税自主权) 《南京条约》附件：

攫取中国领事裁判权(司法主权受到破坏)、片面最惠国待遇、在通商口岸租赁土地、房屋等特权

高一历史必修一知识点总结 第9篇

一、抗战胜利后中共为争取和平民主的斗争

1、国民党“假和平、真内战”的策略

2、重庆谈判与《双十协定》(1945年8-10月)

(1)国共重庆谈判的原因：

国民党方面：一是国际国内的舆论压力;二是蒋介石尚未完成内战的全部准备工作。

共产党方面：为争取和平，揭露美蒋阴谋。

(2)重庆谈判结果：签订《双十协定》(主要内容：和平建国、坚决避免内战、召开政协会议、保证人民权利

(3)重庆谈判的意义：中共在政治上取得了主动，扩大了影响。国民党如果破坏协定、发动内战，在政治上就陷于被动地位。

3、政协会议的召开(1946年)和通过的决议：改组国民政府、召开国民大会、实施和平建国纲领、整编全国军队、制定宪法

二、内战爆发和解放军的战略防御

1、全面内战爆发标志：国民党进攻中原解放区1946年夏2、解放军的战略防御阶段：解放军以歼灭敌人有生力量为目标，展开运动战，先后粉碎国民党的全面进攻和重点进攻

三、解放军的战略反攻和决战

1、解放军由战略防御转入战略反攻的原因：

经过一年作战，敌我力量发生了重大变化，人民解放军具备了发起进攻的条件。

2、人民解放军的战略反攻：刘、邓大军千里挺进大别山，揭开了战略反攻的序幕。

3、战略决战

(1)三大战役：辽沈、淮海、平津战役

(2)意义：基本消灭了国民党军队的主力，奠定了人民解放战争在全国胜利的基础。

四、新民主主义革命的伟大胜利

1、北平和谈

2、渡江战役与南京国民政府的覆灭

3、新民主主义革命胜利的意义：

国内意义:

国际意义：

高一历史必修一知识点总结 第10篇

一、中央官制

1、皇帝制度(法令初一)：

基本内涵(基本特征)：独尊、至上、世袭。根本特征：至高无上。本质：君主专制。皇权具有随意性和独断性，因此皇帝个人的品行和执政能力决定了王朝的稳定和兴衰。

2、相权与君权的矛盾

丞相的职责：(略)

根源：制度本身。

历代皇帝调整相权的原因：防范宰相擅权，加强统治、提高行政效率;也是弥补这是繁多而宰相才干不足的缺陷。

3、汉代：中外朝的形成

原因：卿相的无能;为了抑制丞相的权利。

结果：中朝成为了决策机构，外朝变为执行机构;丞相权利受到削弱。

中外朝的出现：是君主专制本质的反映。

4、唐代：三省六部制

出现于隋，完善于唐。

评价：三省分工明确，相互合作又相互制衡，保证了皇权的独尊(特点);是古代中国政治制度的重大创新。是唐代社会繁盛的政治保障。

5、宋代：

措施：设副相、枢密使、三司分别分割宰相的行政权、军权、财政权，确保君权的独断地位。

评价：相权进一步削弱，皇权加强;也给宋朝带来了冗官、冗费问题，是宋朝中期社会危机的一个重要原因。

二、监察制度：

1、历代王朝的监察制度：

秦朝：中央：御史大夫;地方：监御使。

汉朝：中央：御史大夫;地方：刺史。

唐朝：御史台;(4)宋朝：提点刑狱司。(5)元朝：御史台。

2、评价：

积极：在监督官员规范执政，防止官员的贪污-腐败上起到了一定的作用。

局限：实际效能是有限的，无法从根本上监督和扼制官员的腐败行为。监察官员并不能代表社会履行职责，而只是帝王的耳目和工具。

知识拓展：刺史制度的特点：以轻制重(以小制大)。

三、选官制度：

1、世官制(世卿世禄制)：

开始于先秦，衰落于春秋战国。

选官依据：血缘和出身。

世袭。

2、察举制：

开始于秦朝;完善于西汉;衰落于东汉。

选官依据：品行和才能。(品行中孝、廉是士大夫做官的主要途径)

方式：自下而上推荐人才的为官的制度。

途径：征召、举荐等。

特点：封闭性，民意无从体现。

3、九品中正制：

开始于魏晋，盛行于南北朝，衰落于隋唐。

选官依据：血缘和门第。

特点：世袭，等级森严。

4、科举制：

开始于隋，完善于唐宋，衰落于明清。

依据：文学才能。

评价：

进步性：打破了世家大族对官场的垄断局面;保证了行政人员的来源;提高了行政效率;形成了重学风气;体现了公平公正。

弊端：考试的内容和范围不出儒学经义，尤其是到了明清选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人才。

四、地方行政制度

1、历代王朝的地方行政制度：

秦汉：郡、县;西汉中期后是州、郡、县。

唐代：道、州、县。

宋代：路、州、县。

元代：

实行行省制(10个)，形成：省、路、府、州、县。

两个单列行政区划：“腹里”即中书省;宣政院(藏、青、川)。

评价：行省的设置便利了中央对地方的管理，对于加强中央集权，特别是调整好中央和地方的关系具有重要意义。

明代：承宣布使司、府、县。

清代：省、道、府、县。

2、地方行政制度的演化趋势：

五、拓展与补充

1、三省六部制：三省的各自职责：中书省(起草政令);门下省(审核);上书省(执行)。

高一历史必修一知识点总结 第11篇

一、“”对民主法制的践踏

1、“” 发生的原因

(1)根本原因：“左”倾错误发展到以阶级斗争为纲的结果

(2)具体原因：

l 对党和国家及国际形势做出的错误判断

l 被林彪和江青集团所利用

l 国家政治生活不正常，存在严重的个人崇拜现象

l 人们缺乏社会主义的民主和法制观念

2、民主法制的严重破坏

(1) 红卫兵运动对民主法制的初步破坏

l 社会秩序受到严重冲击和破坏，公民基本权利及人身权利遭到严重践踏

l 刘少奇冤案

(2)造反派全面夺权对民主和法制的空前践踏及危害

l “一月风暴”上海夺权和全面夺权——党政领导机关陷于瘫痪，社会处于无政府状态

l 造反派之间的激烈争斗、武斗——加剧了社会混乱，生产、生活得不到基本保证，

社会发展遭到严重挫折

l 全国人大无法正常召开——实际上剥夺了人民当家作主管理国家的民主政治权力

l “砸烂公检法”——严重破坏法制

二、新时期社会主义民主与法制建设的发展

1、民主法制恢复发展的历史条件

(1)的深刻历史教训(社会条件)

(2)中共十一届三中全会提出了“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的法制建设方针和平反冤假错案(政治条件)

2、全面立法与法律制度的逐步健全

(1)1982年修订《中华人民共和国宪法》

(2)各项法律的制订与社会主义法律体系的形成，为依法治国奠定了基础。

三、民主制度的重建与完善——制度化、法律化

1、重新召开“两会”：各级人大和政协会议

2、“十六字方针”：中共领导的多党合作和政治协商制度的进一步完善

3、《民族区域自治法》：民族区域自治制度的发展

高一历史必修一知识点总结 第12篇

一、俄国十月革命的历史条件：革命前的俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节

(1)客观条件

①俄国进入帝国主义阶段，但沙皇专制制度阻碍了资本主义经济发展，社会矛盾尖锐复杂。

②沙皇专制成为各种矛盾的焦点。

③一战激化了俄国的社会矛盾。

④国际环境有利于革命。

(2)主观条件

①俄国无产阶级革命性较强

②布尔什维克党和列宁主义的正确领导

③广大农民成为革命同盟军

二、革命进程

1、二月革命(资产阶级民主革命)

(1)推翻沙皇专制(罗曼诺夫王朝)

(2)二月革命后，两个政权并存(资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃)

2、《四月提纲》：

列宁提出：下一阶段革命应由资产阶级民主革命过渡到无产阶级社会主义革命(即要推翻资产阶级政权)

3、“七月事件”

临时政府血腥镇压工人和士兵，表明无产阶级企图和平过渡和夺取政权是不可能的。

4、十月起义

(1)1917年11月7日彼得格勒武装起义，推翻资产阶级临时政府。

(2)先后发布《告工人、士兵和农民书》、《和平法令》、《土地法令》。

(3)成立人民委员会(苏维埃政权正式建立)。

概括：二月革命掘沙皇，《四月提纲》指方向。七月流血抛幻想，十月革命现曙光。

高一历史必修一重点知识点总结 第13篇

1、抗日民族统一战线形成

(1)初步形成到最终形成。西安事变到国民政府公布国共合作的宣言。

(2)性质：由国共合作为基础并领导的全民族的抗日合作组织。

2、国民党正面战场的抗战

(1)主要战役：淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等。

(2)结果：消耗了日军大量的有生力量，但是未能阻止又是敌人的进攻。到1938年10月，中国的抗日战争进入到战略相持阶段。

3、中共敌后战场的抗战

(1)洛川会议：内容：制定了全民抗战路线。

(2)敌后根据地的建立：

(3)陕甘宁边区政府的建立：1937年9月成立，成为全国抗日根据地的指挥中枢和总后方。

(4)百团大战：沉重打击了日军的侵略气焰。

(5)少数民族抗日武装斗争：蒙古、回民抗日武装等。

4、国民政府正面战场继续抗战：张自忠牺牲。

抗战的伟大胜利

1、中国战区盟军统帅部成立

(1)背景：太平洋战争的爆发;世界反法西斯阵营形成;中国是世界反法西斯战争的重要战场之一。

2、中共七大召开

(1)背景：敌后抗日战争发起局部反攻。(2)时间地点：

(3)目的：为了取得抗战的最后胜利。

(4)内容：制定了当时的中共的任务;确立了毛泽东思想为中共的指导思想;选举以毛泽东为首的中央委员会。

(5)意义：为抗战胜利和新民主主义革命的胜利奠定了政治和思想基础。

3、抗战胜利

(1)背景：德国战败投降;美苏发表《波茨坦公告》敦促日本无条件投降;苏联对日宣战并出兵中国东北;美国投放原子弹;中共毛泽东发表对日寇最后一战。

(2)日本投降：宣布投降、正式签署投降书。

4、意义：