神奇的地球作文

神奇的地球作文（精选14篇）

神奇的地球作文 第1篇

神奇的地球仪作文

神奇的地球仪作文

夜已经很深了，我却依然紧张地睡不着觉，因为第二天要考令我最头痛的地理考试。

月亮越来越亮，亮光从窗外射入。突然，一个声音在对我说：“跟我来，我带你去看一个东西！”我吓了一大跳，定睛一看原来是一位拿着魔棒的仙女，我顺从地跟着她走向一个小黑屋――我们家的储物室！

门被仙女推开了，她拿起一样东西向我走来。在月光下，我看见了一个满是尘土的地球仪。她把地球仪递给了我，对我说：“这是一个神奇的地球仪，只要你用大拇指一点一个国家，它立刻会把你瞬间送那里！但是，千万不要让别人发现它！”于是我的奇妙旅行开始了。

我首先点了一下美国，便立刻站在了自由女神像上了，这时的纽约还正在日出，满地都是红光，摩天大楼上的玻璃都被映红了，特别壮观！我还看见了辽阔的大西洋，特别美丽！

我一点加拿大，我便站在了雄伟的大瀑布旁边了，这瀑布这是体现了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗！

我一点肯尼亚，我便站在了动物大迁徙的`兽群旁边了！它们快乐的跟我玩耍着，我感觉很开心！

我一点秘鲁，我便站在了玛雅文明曾经繁衍生息的遗迹上了，在它的身上有很多神奇的故事……

这时我看了一眼表，这时马上就要考地理了，我现在一点也不紧张了，因为我在旅途中学到了比课本上还要丰富的地理知识！我点了一下中国，随即将地球仪藏好，去参加了考试。最终，我居然考了100分，我激动得哭了！

这时我才清清楚楚地认识到：旅游是多么重要呀！它丰富了我的生活！

老师评语：较好！应该详细描写某处。

得分：A星

写作背景：本文是学习了童话故事单元后要求写的童话故事，小作者驾轻就熟。但因为时间关系来不仅展开详细描写。

妈妈评价：构思巧妙，把幻想穿插在现实中，表达了自己对旅游的热衷。可惜的是缺乏细节描写。

神奇的地球作文 第2篇

教学目标

1、态度：通过了解地球的有关知识，激发学生热爱地球的情感，使学生懂得爱地球就是爱我们家园的道理。

2、能力：培养学生的识图能力，使学生逐步建立空间概念，课上合作交流，培养学生的语言表达能力和与他人合作沟通的能力。

3、知识：知道地球上的七大洲和四大洋，借助地图帮助学生了解世界海陆分布情况，通过看世界海陆分布图和七大洲面积轮廓图，感受地球的博大与神奇，感受地球的伟大。

教学重点

地球上的七大洲和四大洋的名称和地理位置，借助世界海陆分布图和七大洲面积轮廓图，感受地球的博大与神奇，感受地球的伟大与无私。

教学准备

1、生：收集有关动物、植物、人类破坏地球的图片资料和文字资料。

2、师 ：课件、七大洲面积和轮廓图、世界海陆分布图、剪刀。

教学过程

1、欣赏美景、引入主题。

老师请同学欣赏几处优美的风景，让学生用心感受。播放课件，学生谈感受后教师板书课题（神奇的地球）

2、整体看书，感知主题

让学生把课文浏览一遍，看讲了哪些内容？

3、师生互动，探讨主题

第一、让学生了解地球的形状，首先出示从太空中拍摄的地球照片，让学生谈感受，地球太可爱了，但是在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟，她太容易破碎了，为学生播放从现实生活中拍摄的地球照片，再让学生谈感受，教师提问：地球给了我们一个幸福的家园，但也会给我们带来灾难，作为二十一世纪的小主人，你打算怎样做？

第二、让学生知道地球的大小，出示地球仪，通过计算，知道地球是个巨大的球体，但她供我们人类生活的范围太小，让学生谈一谈地球与我们的学习和生活有什么关系？

第三、大洲和大洋：播放世界海陆分布图

1、老师和学生共同找出七大洲和四大洋的位置和名称，并出示七大洲轮廓图

2、请一名学生上台指

3、同桌互说

4、学生上台写

5、师生做排序游戏

6、课件总结 第四、巩固练习

4、小组合作，探讨主题

第一、拼地图，看世界。先让学生看世界海陆分布图，然后回顾，再设计剪开的方案，最后拼图。使学生感到世界太大、太美了。

第二、欣赏南极风光的配乐朗读。学生听后，想说些什么？

5、畅谈收获，延伸主题

请学生静心思考一分钟，畅谈收获。

6、激情总结，紧扣主题

地球给了我们一个美好的生活，给了我们一个美丽的世界，希望你永远有一双善于发现的眼睛和一颗敏与感受的心灵，让这位人类的母亲，永远绽放出神奇的色彩。

八、板书设计

神奇的地球作文 第3篇

师:今天上什么课?

生:作文课。

师:饼干课。

生:啊?!

师: (手举饼干) 这可不是一块普通的饼干。前一天夜晚, 我把它塞进行李箱, 准备带它来这里, 它可高兴了。夜里, 在梦中我听到了饼干先生对我说:“听说你要给XX的小朋友上课, 请你帮我做件事, 好吗?”我很好奇, 就问:“做什么事?”它说, 多少年了, 它的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈, 祖祖辈辈的长相都是圆圆的, 一成不变, 一点个性都没有。它有一个小小的愿望, 希望你们帮它改变一下身材。你们想帮它吗?

生:想。

【评析:作文教学应该有两重意义:一是写作情感的诱导, 二是具体方法的指导。前者是作文教学的前提与基础, 很大程度上决定了教学的成与败, 效果的高与低。因此, 有经验的教师总是一开始就重视学生习作心理和情感的优化。陈老师显然是深谙此理的。一节“饼干课”就大出学生意料之外, 让他们兴趣顿生, 继而, “饼干托梦”又赋予教学以神秘、虚幻的色彩, 让他们跃跃欲试。如此一个接一个的故弄玄虚, 不仅把学生畏惧作文的心理阴霾一扫而光, 还不断刺激着学生的好奇心和心理期待:这“饼干课”会怎么上?饼干的身材又如何变?】

二、巧抖“包袱”, 出奇制胜

师:它希望改变自己的形象, 改变自己的生活, 变成一件艺术品。想改就需要特殊的工具。饼干先生要求———用大家平时用来吃东西、又能说会道的嘴, 来把它雕琢打造, 变成各种样子, 各种形状。饼干先生还交代, 为感谢大家, 边角料可以让大家吃, 你想塑成什么样就塑成什么样, 越有个性越好。工具会使唤吗?同座互相看看, 看看我们这张嘴, 内外部都有哪些器官, 哪些部件。

(生张嘴互相观察)

生:有牙齿。

师:有没有牙齿没长齐的? (众笑)

生:还有舌头, 再用上牙齿。

师:还懂得综合使用。

生:用嘴唇。

师:牙齿有没有不同?

生:旁边的牙叫犬牙。

师:也叫什么牙?生:狗牙。 (众笑)

师:其他动物可称是狗牙, 人可不好这么说, 它还有个名字叫虎牙。

生:还有门牙。 (学生边说边露出门牙)

师:说得好。长在最后面的又叫什么?

生:大牙。

师:这么多的“工具”大家都记住了吗?有没有办法记下来?

生:写下来。

师:好。老师和你们一起写。你们要写得又快又好。

(师板书:唇舌牙:虎牙、大牙、门牙, 学生记录。)

师:该怎么使用这些“工具”?

生:门牙能咬。

生:虎牙能磨食物。

师:虎牙能磨吗?再看看。

生:虎牙可以撕, 大牙才是磨食物的。

师:门牙除了咬食物, 还可以用来做什么?

生:还可以啃。

生:还可以挡东西, 不让东西漏出来。

师:观察细致。舌头呢?

生:可以卷舌。

师:吃东西时呢?

生:尝出味道。

生:舔嘴唇。 (做动作)

师:那嘴唇呢?

生:嘴唇可以抿。

师:这么多功能你们记下来了吗? (生听后记笔记)

师: (巡视) 练习一种边听边记的本领, 长大后非常好用。俗话说的“好记性不如烂笔头”就是这个意思。

师:准备好了吗?来, 每人原材料一块。 (师发饼干) 工具自备!我喊一、二、三, 你们就开始, 可不能犯规哦。

生:好。

【评析:相声之所以吸引人, 主要因为相声有“包袱”。受人欢迎的相声, 一定有着高超的“设包袱”和“抖包袱”的技巧和时机。这一环节的教学, 颇有点“抖包袱”的意趣和成效:正在学生为如何改变饼干的身材而犯嘀咕时, 教师逮准机会, “抖”出改变饼干身体的特殊工具——牙、舌、嘴唇。吃饭的家什何时也具有了雕刻的功能了?真是闻所未闻、令人捧腹之事啊!于是, 学生的好奇心再次被强化, 潜意识里觉得这节课一定好玩、刺激, 一定别有一番情趣。如此, 他们如何不格外用心投入呢?】

三、妙设“机关”, 强化刺激

师:准备。一——, 二——, 停!

(生张嘴, 把饼干放在嘴边, 听到老师“停”后, 都笑了。)

师:同学们, 我们待会儿就要让饼干先生变身, 有可能是件艺术品, 也可能体无完肤。饼干先生从千里之外的福州来看你们, 那么相信你们, 多么有情有义啊!你们是否再仔细看看它, 记住它先前的样子, 记住它原先的香气, 看清它脸上或者身上的特征, 还可以跟它说句悄悄话, 摸摸它, 再像刚才那样记下关键词。

(学生看, 闻, 说悄悄话, 并认真记录。)

(师板书:原样)

师:谁来说说自己记的关键词。

生:它的形状像太阳。

师:说关键词。

生:圆圆的, 身上有许多小洞。

师:再简洁明了些。

生:圆圆的, 小洞。它身体的旁边有一圈像花瓣一样的东西。

师:关键词——

生:花瓣。

师:对了, 这就叫记关键词。

师:有没有记录味道?

生:香。

师:不够准确, 太一般了。

生1:奶油, 芝麻香。

生2:淡淡, 葱香。

师:还观察到什么?

生:它的身上凹凸不平, 有葱花和芝麻。

师:像什么?

生:像雀斑和青春痘。

师:想象力非凡。谁还记了跟饼干说的悄悄话。

生1:我要把你雕成一艘船。

生2:你放心, 我会很小心的。

……

师:大家用上了手、眼睛和鼻子还有脑。要观察, 少了它们可不行。好, 准备开始。一, 二——停!为什么停?

生:不知道。

师:老师看见同学们想雕饼干的样子十分可爱。谁上台把刚才的样子让大家看看?

(一生上台, 张嘴“啊”的一声。)

师:慢点, 定住! (生定格) 你们观察到了吗?仔细观察记录下来。

(生记录)

师:记了哪些关键词?

生:眼睛、嘴巴、鼻子。

师:观察较细致, 但没有把握住特点。看仔细他的动作, 神态。

(师板书:动作神态)

生1:大大的、山洞。

师:这下观察得细致了, 还用上了打比方。生动!

生2:迫不及待。

师:这个词形容得特别准确, 这是大家的心理活动。

(师板书:心理活动)

师:谁还有其他的关键词?

(生交流, 并记录。)

师:好!预备, 一, 二——

生:停。 (众人笑)

师:老师可没想停, 你们想停下来干什么?有没有人又发现什么?

(生笑)

师:可以看看同学的表情、动作, 还可以把周边的环境记下来。

(生又观察记录)

师:真的要开始。请大家集中注意力, 边创作边观察体验, 把自己的创作过程、感想、体会……用简单的关键词记下来。预备, 开始!

(学生开始创作, 教师巡视, 发现学生记录得较少。)

师:现在有一个同学在记录, 两个了, 五个了……

(听了老师的话, 学生陆续开始记录。)

……

【评析:“饼干课”虽然好玩, 但绝不能上成游戏课, 还得把精力和重点落实在学生的书面表达上。要做到这一点, 前提就是要让学生获取有效的习作素材。如果机械地指导学生看饼干形状、闻饼干香味, 说心理想法和看同学如何观察, 也是无可厚非的, 只是由于内容的陈杂和步骤的繁复, 容易造成学生的视觉疲劳和厌烦心态, 影响观察效果。为此, 陈老师巧设“小机关”, 即在学生想咬未咬饼干的当口, 喊了声“停”, 一下子把学生的注意力从咬饼干转移到了观察上。更见匠心的是, 每次“停”之后, 都要求有不同的观察任务, 并引导学生一一记录, 目标明确, 有序有效。这样, 虽然观察的对象较多, 但有了“停”这个小插曲, 就把原本枯燥乏味的观察变成了情趣盎然的娱乐活动, 学生当然乐此不疲, 为有话可说打下了坚实的基础。】

四、对话指导, 妙趣横生

师:时间到。谁上来展示一下作品, 请把作品和记录本带上来。那么大家该做什么?

生:当裁判。

师:裁判也要适当记录, 待会儿判决才有依据, 这叫不打无准备之战。好词句也可以学习借鉴。另外, 提醒大家要仔细倾听选手的介绍, 如果觉得好, 可以伸出大拇指夸奖他, 鼓励他;如果有不明白的地方, 或者觉得有不妥的地方, 可以用表情、手势提醒他。比如, 皱眉、摆手等, 但不要叫出来打断他的发言, 好吗?

生:我想把饼干变成一条船。

师:介绍作品, 首先要介绍自己。

生:我叫杨洁。我的作品是一只熊。我觉得饼干很好吃。

(众大笑, 学生有的皱眉, 有的摆手。)

师:各个评委, 给个分数。

生:一百分。负的。

师:没听说还有负的一百分。

生:五十分吧。

师:为什么?说理由。

生:因为他雕得不像熊。

生:他介绍得不具体, 是怎么雕的要说一说。

师:你接受大家的意见吗?改改吧!

生:我本来是想把它雕成小狗的, 先咬一口, 饼干太脆, 裂了, 小狗的头没了, 我看了半天, 觉得更像狗熊, 就又咬了一小口, 把它的脚咬了出来。

师:改一个字。

生:雕出来。

师:“雕”用上引号就更准确了。

生:我又用虎牙把它的头慢慢啃出来, 一只狗熊就雕成了。

(学生有的竖起大拇指, 有的想鼓掌。)

师:小狗变狗熊。有意思。这回可打多少分了?

生:91分。

师:说说理由。

生:他想象力丰富。

生:他说得比刚才有进步。

生:他不怕失败, 不怕困难。

师:勇气可嘉, 还虚心听取别人的意见, 奖励你一枚饼干勋章。

(生鼓掌祝贺。第二位学生上台。)

师:说说创作过程, 用上记录的关键词。

生:我先看它, 用指甲先画出一条船的样子, 再用牙齿把多余的咬掉, 就成了一条船。

(生竖拇指)

师:评委打分?

生:分。

师:理由。

生:雕得很像, 说得很清楚。

师:一分扣在哪里?

生:比刚才同学说得详细一些, 但还没有说具体。

师:用什么工具?

生:用牙齿、口水和嘴唇。

师:怎么用的?

生:我先用舌头舔了舔, 没想到饼干一下子就“趴” (四川方言, “软”的意思) 了。 (众笑)

师:顺序听懂了没有?过程说清楚了吗?

生:还没有。

师:回忆一下, 你开始想做什么, 怎么做, 后来呢?

生:我先捏着饼干看, 突然想把它雕成一只船。于是, 我用指甲在饼干上画出一条船的样子, 再用牙齿小心地咬着饼干多余的部分。这样慢慢地咬着, 眼看大功告成, 没想到, 用舌头舔的时候, 唾沫沾上了饼干, 饼干一下子就“趴”了, “小船”成了“麦霸” (众笑) , 没办法, 只能这样了。

……

师:从大家的展示情况看, 我们班有未来的艺术家、发明家……因为你们都具有艺术家、发明家特有的品质:敢于想象, 敢于创造, 不怕困难。

【评析:学生学习语文是“接受信息——处理信息——输出信息”的一个过程。接受信息主要指看、听两个方面, 这是储存阶段;处理信息包括思考、感悟两个方面, 这是加工阶段;输出信息包括说、写两个方面, 这是运用阶段。作文教学也离不开这三个环节。有了前面教学的接受信息 (看、听) 和处理信息 (思、悟) , 运用信息 (说、写) 自然就水到渠成。这一环节的关键, 也是最显教师教学功力的, 就是如何现场指导学生把话说清、说顺、说好。陈老师显然对此是上心的:当学生的表达限于简单的“我的作品是一只熊。我觉得饼干很好吃”和“我先看它, 用指甲先画出一条船的样子, 再用牙齿把多余的咬掉, 就成了一条船”时, 教师通过与学生们展开对话, 引导学生发表看法, 提出意见, 这样, 说话的学生自然就明白自己的话简单在哪里了, 还懂得该如何补充、修改。由于有了切实的指导, 学生再说时, 就有了较大的提高。】

五、畅谈感受, 引发回味

师:这节课马上就要结束了, 我们要说再见了, 我想问问大家, 下课之后你们还会记得我吗?还会记住这节课吗?还会记住这催人奋进的获奖感言吗?能记住的请举手?

(全班学生都举手)

师:一年后能记住的举手?五年后?十年后?

(学生举手人数逐渐减少)

师:怎么办?

生:写下来。

师:对, 课后请大家写下来。可以选取印象最深的人, 最有趣的事, 记录下快乐的、又让人感触深刻的瞬间, 还可以根据内容取一个充满魅力的题目。

师:其实, 我们身边不是缺少美, 而是缺少创造, 缺少行动。希望以后不管做什么事, 都要多观察, 多思考, 多创造。相信聪明、好学的你们一定会变, 变得更可爱, 更快乐, 更有智慧。就像墙上的这句话“每个人都能带来变化”。下课!

【评析:作文教学必须努力落实“作文即做人”的教育教学观。课末, 引导学生回味愉悦的学习过程, 强化成功的情感体验, 并送出美好的祝愿, 使得课堂教学飘荡着浓浓的人文关怀和生命成长的气息, 令人回味无穷。】

总评:

如果你亲历这堂作文指导课, 你不能不为学生的忘情投入、兴趣盎然而拍手叫好, 不能不为陈老师的精妙构思、激情演绎而赞赏不已。究其原因, 就是教师全力落实了三个“关注”:

1. 关注情感的激发。

兴趣是写好文章的基础, 要让学生写出好文章, 首先就要让学生乐于动笔。因为兴趣与自信心是写作成功最重要的“内驱力”, 而这恰恰是写作课中情感态度目标达成的重点。过分强调技巧训练与材料搜集而忽视这一“内驱力”的激发, 是写作教学中的常见病与多发病。没有内驱力, 学生就不会更不愿去主动思考, 也不会去主动挖掘生活中的素材。纵观整节课, 从出人意料的导入到制作工具的亮相, 从引导观察的“定格”到片段指导的热情评价, 学生的习作兴奋点不断被触发和调动。就在这种愉悦的情境中, 内心的情感与积累的语言碰撞, 激活了学生的情感, 使得表达成为学生的心理需求, 进入了不吐不快的境地。

2. 关注思路的开拓。

叶圣陶曾经说过:“心有所思, 情有所感, 而后有所撰作。”作文作为一种创造性的脑力劳动, 一篇习作的完成必须经历从思维到表达的过程, 想好是写好的前提。而我们平时的很多作文教学, 往往与之相反, 教师常把大量的时间用于遣词造句、谋篇布局的技巧训练上, 忽视了让学生想——思维训练。陈老师则致力于学生“想”的训练, 学生在老师的引导下, 对饼干的外形就有了不同的想法, 又对如何给饼干变身有了不同的思考。陈老师又对片段写法进行指导和整理, 得出大致的写作思路, 如此一来, 学生就“情动于中而形于言”了。

3. 关注个性的表达。

神奇的地球 第4篇

地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。地球的赤道半径为6378.2公里，其大小在所有行星中排列第五位。地球有大气层和磁场，表面的71%面积被水覆盖，其余部分是陆地，是一个蓝色星球。地球是包括人类在内的上百万种生物的家园，也是目前人类所知宇宙中唯一存在生命的天体。地球有一颗天然卫星——月球围绕着它以27.32天的周期旋转，而地球自身自西向东旋转，以近24小时的周期自转并且以一年的周期绕太阳公转。

地球诞生于45.4亿年前，而生命诞生于地球诞生后的10亿年内。从那以后，地球的生物圈改变了大气层和其他环境，使得需要氧气的生物得以诞生，也使得臭氧层形成。臭氧层与地球的磁场一起阻挡了来自宇宙的有害射线，保护了陆地上的生物。地球的物理特性，和它的地质历史和轨道，使得地球上的生命能周期性地持续。地球预计将在15亿年内继续拥有生命，直到太阳不断增加的亮度灭绝地球上的生物圈。

地球的表面被分成几个坚硬的部分，或者叫板块，它们以地质年代为周期在地球表面移动。除71%的海洋外，地球表面其他的部分被分成洲和岛屿。液态水是所有已知的生命所必须的，但并不在所有其他星球表面存在。地球的内部仍然非常活跃，有一层很厚的地幔，一个液态外核和一个固态铁的内核。

《地球·神奇的一天》观后感 第5篇

我印象最深的是海鬣蜥宝宝刚从蛋壳里孵化出来，锦蛇就已经将它们视为盘中餐了。于是就上演了一场生死大战！我看的鸡皮疙瘩都竖起来了。还有，当我第一次看到斑马跟着云彩到有水的地方去，途中它们过了一条河。看似平静的河面，其实暗藏杀机。斑马一跳进河里顿时就乱成了一锅粥了，因为它们被河水冲的连走路都要跌跌撞撞的，加上河马和鳄鱼的进攻…但是它们齐心协力，总算上了岸。可是还有一只小斑马没从河水中上来，这时大部队已经走远了，只有斑马妈妈还在岸上使劲给小斑马加油，最终小斑马使出了吃奶的劲，总算上了岸！这使我知道了生存的不易和母爱的伟大！

当看到猎豹追着斑马的情景，我想起了《雪域豹影》里沈石溪笔下的“阿灿霞”，原来它有这么美啊！

还有一种动物叫“蜉蝣”，它们的生命只有一天。熊猫一天能啃14个小时的竹子。地球上生长最快的植物是竹子，一天就能长的很高很高…白头叶猴的`宝宝全身金黄毛绒绒的，像极了小孙悟空，真是太可爱了！企鹅爸爸能在几万只企鹅的叫声中辨别出企鹅妈妈的声音，大白鲨还能凭借“第六感”去找猎物…

《地球·神奇的一天》这部电影使我大开眼界。在浩瀚的宇宙中，只有我们的地球有充分的水源和恰到好处的阳光，所以才孕育了生命，才有了这么神奇的一天！我们要保护保护环境，爱护家园！

神奇的地球作文 第6篇

首先从《电脑迷》光盘上下载安装，一路“Next(下一步)”之后，稍等片刻，点击“Finish(结束)”按钮安装完毕。

我们来看看直接运行WM，运行之前先要小小的设置一下，选择“Setting(设置)”快捷方式打开设置窗口(如图1)，第一个“Config Globe(球体设置)”用来设置不同的地形环境的颜色，这个是按照太空中看地球的实际颜色设定的，我们可以不管，第二个“MP3 Player Setting(MP3播放器设定)”按钮就是设置歌曲播放的了，如果你想要在“环游地球”时有音乐相伴，点击这个按钮，打开MP3设置窗口，勾选“Enable MP3 Player(打开MP3播放器)”即可。下面的“Spectrum analyzer(光谱分析器)”其实就是指的电子均衡器，勾选就打开。MP3播放你可以选择两种加入歌曲方式，一种是“Directory(目录)”方式，就是添加文件夹;还有一种是“Film(文件)”方式，就是直接添加歌曲了。

再下面是“Display(视频)”的设置，这个基本上我们也可以不管，软件运行时候会使用桌面当前分辨率全屏显示，这也是我们希望的，

全部设置好之后点OK键关闭设置程序。

选择WM主程序图标打开，首先映入眼帘的就是浩瀚的太空和美丽的地球(如图1)。画面的最顶端是功能按钮，分别是：

Menu(主菜单)：可以实现软件的所有功能，包括显示特定国家，显示特定地区或者城市，显示/关闭城市列表，显示/关闭河流、国界、黑夜效果等。

Conutry(国家/地区)：显示国家及地区列表。

City(城市)：显示城市列表，还可以自己加入新城市。

Info(信息)：软件信息。

Boundary(边界)：显示边界，如果你追求的是鸟瞰地球的美丽效果就别打开了。

Distance(测量两点间的距离)：打开之后选择起点和终点就可以测量两点间的距离了，不过是直线距离，就像缆车那样……(如图2)

North Lock(北方锁定)：锁定北极一直为最上方。

Day/N(白天/黑夜)：默认是打开的，通过这个你可以看见实际太阳正在从什么角度照射你的城市等，真的是非常有意思。

神奇的地球作文 第7篇

今天，对于全国人民来说是一个值得庆祝的日子。因为今天中国正式加入世界贸易组织，这是经过全国人民十五年的`艰苦努力换来的。

而，对于我们家来讲，更值得庆祝和自豪，因为就在这一天我出生了。生个女孩是所有亲朋好友的愿望，因此我的家人们都非常兴奋。

下午一点左右，我就来到了这个世界上。

听爸爸说，在那天晚上，爸爸看北京晚报时，看到中国今天正式加入了世贸组织，就产生了灵感，就把我的名字起了出来，今天入世，就用“入世”的谐音“如诗”吧!这个名字，既有意义又有诗意。

看!我的生日和名字是不是都很神奇啊!

神奇的地球作文 第8篇

一、增设波澜,让情节跌宕一些

如果选材不可避免地雷同,那就用点小技巧———激荡起生活中细小的波澜,让情节起伏有致。

例如,有学生写到父母亲之间经常吵架。当他发现父亲手机中多了一个叫做“岚”的联系人时,疑惑、愤怒。最后终于发现,自己竟没有注意母亲单名一个“岚”字。结尾处写道:“我惊异,欣喜,难以平静。原来如此。我不想过多探究爸妈之间有没有爱情的存在,或许它早已升华为亲情,或许它就存在于手机中的昵称中。爱他们。就像他们的爱。就像他们爱我。”原本平淡的感情, 在小小的波澜后,竟有几分感人的意味。

还有一篇《回家》,写外公大寿,常年在外的子女“回家”庆贺,结果各忙各的,无暇与老人交流,饭后又各自“回家”。材料非常简单,前文叙写也简洁,结尾写道:外公蹲在井边洗碗,一个劲儿地点头挥手,然后静静地望着水井,不再说话。“老头子,我帮你洗吧。”“你也回家吧。”“你发啥疯呢,这里就是我家,我回哪儿去啊?!”外公抬头,望见满脸诧异的外婆“,是啊,这里不也是他们的家啊,他们回哪里去呢?”星星很少,屋外空无一人,一轮残月当空,显得羸弱而孤寂。本来寻常的材料,因为外公外婆的这段对话生出一些波澜,衬上寥寥数语的环境描写,将“空巢”老人的孤独寂寞,子女们的“无心之孝”表现出来,更好地照应了文题“回家”。

二、转换角度,让材料特别一些

亲情,在学生作文中出现频率最高。表达无非是“妈妈爱我,我爱妈妈”“误会→冲突→和解”等内容,侧重点是子女和父母间的关系、情感交流。我们不妨转换角度,让平常的材料特别一些。例如,将“我和他们”的视角变成“他/她/他们”或“他和她”,关注亲人的人生故事,关注他们的思想、内心、爱恨情仇,让自己成为一个旁观者、见证者。站在一个平等的角度,尊重他们, 把他们作为一个个活生生的人来看待,甚至可以由他们写到那个时代下的生命状态,满含的就不止是血缘亲情了,还有更为重要的悲悯情怀、生命意识。

习作《我的曾祖母》,不写祖孙情深,而是抓住曾祖母平凡一生的几点不平凡小事特别是为拒绝裹脚和她的父母“抗争”,“曾祖母从来不曾也永远不可能理解‘新女性’字眼的含义,可是她却用自己的‘抗争’实践着真正的勇气和进步。”

三、个性观点,让声音鲜亮一些

以上都是技巧层面的方法,平庸变神奇的根本,是要“有个性”。文章,应当是自我思想的真实陈述,是个人情感的真切抒发,是个体灵魂的真挚展示。我们写的不是文字,是内心。就如同“只有民族的,才是世界的”一样,为文“只有自己的,才是真实的”。这要注意以下三点。

(1)独特。人都是喜新厌旧的动物,在阅学生作文无数的老师面前,陈旧平庸就等于面目可憎。独特的观点才会让人眼前一亮,印象深刻。

一次写《站到前排》,多数学生的立意都是“要有站到前排的勇气和魄力”“敢为天下先”“一人有难,站到救援的前排”,正确但平庸,无法博得喝彩。这时,不一样的声音会格外引人注目。比如“一心只为站到前排这一目标而忽视、错过人生旅途之中更多有价值的风景。”,从反面立意,看似背道而驰,实则匠心独运。

有学生写到“拿着一张旅游时拍的照片,大家已然不认识那个站在后排的被忽略的男生。如果有一个人站到了前排,是否就得意味着另一个谁被遗忘了。家庭、学校、社会,我们如何去站到前排,如何去高人一等,把握住仅有的机会。于是,我们不曾学会一种能力,那就是———伸出手,握住没有站到前排的人,告诉他们,你我同在。”这样的平等意识,善良情怀,在作文中闪光,哪一个老师,不为之欣慰呢?

(2)真实。我们习惯了假大空的说教出现在作文中,崇高的精神当然应该传承,但许多生活里稀松寻常的,个人化的,甚至卑微、阴暗的角落,我们更不应回避,因为它们是真实的。只有认识丑陋,才能走向美好;只有认清黑暗,才能创造光明。要明确“个性的前提和基础是真实”,这样才能达到为人和为文的统一。

例如,关于“坚强”话题作文,大多数学生的主题无外乎“我们要坚强”“面对困难,我们需要练就坚强的精神”。这时突然出现这样的观点:“社会在教育我们要坚强的同时,却不教育我们如何坚强”;“软弱没什么好羞耻的,那是真实的,累了便休息会儿,疼了就呻吟几声,心痛了就哭出来,真的没什么。流着泪直面苦难,也许有些难堪,但那是最真实的难堪。”令人眼睛一亮。

(3)深刻。独特与真实,往往催生出“深刻”,深刻,才是最终的独特。深刻,并不一定是哲学的,深奥的,从生活中简简单单, 平平常常的小事中,在一些看似不起眼的平庸的素材里,我们同样可以提炼出深刻的东西。最重要的,是要有心灵的归宿,健全的人格和健康的思想。

有学生在写到“孝”这一话题时,指出:孝的角度可以向外, 对父母;也可以向内,对自己。最好的善待父母的方式,就是做好自己,无论身体,心理,还是学识,生活,精神世界,健康而丰富, 就是满足父母最大的心愿,也可看作是另一种“孝”。这一点,无疑也是深刻的。

摘要：中学作文,可以采用增设波澜,转换角度,个性观点等手法,让立意精彩,让平常材料焕发出不平常的光彩。

神奇校车：地球内部探秘 第9篇

“我wǒ们men要yào学xué习xí一yì些xiē关ɡuān于yú地dì球qiú的de知zhī识shi。”卷juǎn毛máo老lǎo师shī对duì大dà家jiā说shuō。她tā给ɡěi我wǒ们men布bù置zhì了le任rèn务wu，要yào我wǒ们men写xiě一yí份fèn有yǒu关ɡuān地dì球qiú的de科kē学xué报bào告ɡào。

她tā说shuō：“至zhì于yú家jiā庭tínɡ作zuò业yè嘛mɑ，每měi个ɡè人rén找zhǎo一yí块kuài石shí头tou，带dài到dào学xué校xiào来lái。”

但dàn是shì，到dào了le第dì’二èr天tiān，几jī乎hū所suǒ有yǒu的de同tónɡ学xué都dōu没méi有yǒu完wán成chénɡ作zuò业yè，并bìnɡ且qiě每měi个ɡè人rén都dōu有yǒu借jiè口kǒu。

卷juǎn毛máo老lǎo师shī说shuō：“看kàn来lái我wǒ们men得děi去qù野yě外wài一yí趟tànɡ，捡jiǎn一yì些xiē真zhēn正zhènɡ的de石shí头tou回huí来lái。”

全quán班bān同tónɡ学xué中zhōnɡ，只zhǐ有yǒu四sì个ɡè人rén完wán成chénɡ了le卷juǎn毛máo老lǎo师shī布bù置zhì的de家jiā庭tínɡ作zuò业yè。这zhè四sì个ɡè人rén的de石shí头tou中zhōnɡ，只zhǐ有yǒu菲fēi尔ěr的de是shì真zhēn正zhènɡ的de石shí头tou。

跟ɡēn卷juǎn毛máo老lǎo师shī在zài一yì起qǐ，什shén么me事shì都dōu有yǒu可kě能nénɡ发fā生shēnɡ。她tā那nà千qiān奇qí百bǎi怪ɡuài的de衣yī着zhuó，更ɡènɡ让rànɡ我wǒ们men捉zhuō摸mō不bú透tòu。

卷juǎn毛máo老lǎo师shī捣dǎo鼓ɡu了le半bàn天tiān，老lǎo校xiào车chē才cái发fā动dònɡ起qǐ来lái，我wǒ们men终zhōnɡ于yú上shànɡ路lù了le。

当dānɡ我wǒ们men来lái到dào郊jiāo外wài时shí，所suǒ有yǒu的de孩hái子zi都dōu想xiǎnɡ到dào车chē外wài面miɑn去qù。

可kě是shì，车chē子zi突tū然rán像xiànɡ个ɡè陀tuó螺luó一yí样yànɡ旋xuán转zhuǎn起qǐ来lái。这zhè种zhǒnɡ事shì情qinɡ在zài以yǐ前qián的de活huó动dònɡ课kè中zhōnɡ从cónɡ未wèi发fā生shēnɡ过ɡuò。

旋xuán转zhuǎn最zuì终zhōnɡ停tínɡ止zhǐ时shí，好hǎo多duō事shì情qinɡ都dōu变biàn了le。我wǒ们men都dōu穿chuān上shànɡ了le新xīn衣yī服fu，汽qì车chē变biàn成chénɡ了le一yí辆liànɡ挖wā掘jué机jī。

班bān里li的de每měi个ɡè孩hái子zi都dōu拿ná着zhe铲chǎn和hé锹qiāo。

神奇的果树作文 第10篇

一颗颗果子在果树中像精灵般地上窜下跳。忽然，苹果说：“果友们，你们最喜欢住在哪里呢?”

香蕉说：“我最喜欢生活在热带雨林，每天都可以晒太阳，冲热水澡。”

橘子说：“我最喜欢生活在沙堆中，每天都能享受沙子带来的按摩。”

香梨说：“我没有要求，只要平原和山地，我都能平静的住下。”

苹果说：“你们太没挑战性了，我喜欢生活在高原和缺氧的地方，只有在那里，我结出的果子是最甜的。”

我看着这诱人的果子，在树上有说有笑的玩着，我对着它们说：“我能和你们一起玩吗?”我的说话声惊动了它们，果子们恢复原来的样子一动不动的挂在果树上。好客的苹果先探出小脑袋来说：“你会不会吃了我们。”

我说：“我保证不会吃你们。”

苹果说：“那好吧!我先送你一对翅膀吧，这样你也好在果树上飞驰了。”

苹果的话刚说完，我背上就多了一对隐形的翅膀，一下子就飘浮到果树上去了。

神奇的果树作文 第11篇

一天放学回家，我开心地吃完了晚饭，然后认真地完成了作业。看看时钟才七点，时间还早，我躺在床上翻看我最喜欢的书。这是一本关于植物的书，我看了很长时间，看着看着我就睡着了，进入了甜蜜的梦乡。

在梦里，我梦见自己乘着火箭飞到了月球上。我遇到了一个外星人，他送给我一颗漂亮的`种子，并且对说我：这是颗神奇的种子，你把它种到地球上，就会发现它的神奇。我在月球上玩了几天，就赶紧返回了地球，把那个漂亮的种子埋在了花园里。种子长的很快，半个月过去了，我发现那颗种子已经长成了参天大树。绿色的枝叶遮天蔽日，咖啡色笔直的树干直冲云霄，好看极了。

又过了半个月，那棵树上开满了五颜六色的花，有黄的、红的、紫的、粉的各种各样，芳香扑鼻。又过了半个月，我发现那些花变成了各种各样的果子，有西瓜、苹果、石榴、桃子、草莓、樱桃等，西瓜挺着花肚皮，苹果涂着小红脸，石榴露出小白牙..我忍不住内心的喜悦，飞快地跑去找我的好朋友小明一起来摘这神奇树上的果子。我们搬来梯子、拿来钩子、举着手、踮着脚，跳着蹦着，很快就摘满了一篮子水果。

我们把水果带回家，用清水洗干净，我挑了一个红红的大樱桃，一口就咬了下去，真是又香又甜，樱桃的蜜汁都从我的嘴角流到衣服上了。我吃了一颗又一颗，正在我吃得开心的时间，不知谁在摇我，我一下醒了。

神奇的果树作文 第12篇

安妮历经千难万险，找到了第九百九十九棵苹果树，可这棵苹果树实在十太高了，瘦小的安妮不但没有爬上去，身上还磨掉了一层皮。安妮把鞋子向树上一扔，想要把苹果砸下来，可根本没有砸到。安妮急得都快哭了。

这时，一只红鸟飞来了，说：“安妮，让我来帮你吧!”说着，飞上树梢，啄下了一个苹果叼给了安妮。可红鸟刚一松口，苹果又“嗖”的一声飞上了树梢，惊得红鸟和安妮目瞪口呆。

正着急，两只大鸟飞了过来，安妮害怕极了，急忙躲到了草丛里。大鸟微笑着对她说：“不要害怕，安妮，你可是我们的救命恩人啊!两年前，你和哥哥去深山里玩，他发现了两枚鸟蛋，想砸碎它们，但你阻止了他，两枚鸟蛋就是我们啊。”

说着，一只大鸟蹲了下来，让安妮爬到他的头上，可离苹果还有一段距离，另外一只大鸟连忙用鸟喙衔住树枝，往下拉。安妮顺利地采到了苹果。安妮十分感谢两只大鸟，大鸟说：“不用谢，我们是在报答你的救命之恩呀!”

神奇的意念魔力 第13篇

实验之一:医生仅用“催眠麻醉术”而非麻醉药, 成功地为一名老人摘除脂肪瘤。实验之二:是生理学家指导一批志愿者用意念假想自己的一个小指去推动一件巨大的重物。经三个月的训练以后, 科学家们惊讶地发现这些人小指肌肉的力量竟增加了35%。实验证明, 仅用思维的方式同样可以起到锻炼身体的作用, 这对行动不便的老人及卧床不起的重病患者来说无疑也算是个福音。实验之三:是对癌症病人实施良性诱导教育。四个月后发现, 她们T细胞 (在抗癌中起关键作用的白血球) 的增殖能力已趋于稳定或得到了加强, 这充分表明患者的免疫系统己被调动起来开始工作。实验之四:让一个健康人处于舒适状态, 并用语言暗示使之精神愉快。这时他的血压也降了, 脉搏也减慢了。

催眠也叫暗示。不列颠医学联合会率先支持使用催眠术来控制减轻疼痛。比如有一个实验, 煤的表面温度大约是华氏1千度, 但渡火者竟能赤着双脚在如此高的温度下用极慢的速度行走20分钟而毛皮无损。表明渡火者确实是凭意念使其身体免受损害的, 并且是用意念阻止了负责疼痛的大脑报警系统。

科学家们还发现:心情放松和意念内守、思想专注可以提高人体免疫力。这种修身养性的方法目前在美国和日本已经被当成一种“念力疗法”, 十分流行。《黄帝内经》一书中也说道:恬淡虚无, 真气从之, 精神内守, 病安从来。这就是指意念力。应该承认意念力是一种力, 具有特殊的能量, 在国外有人称它为人体的“第六感觉”, 或叫超感觉力。精神病学家费洛伊德将人的意识分为意识与下意识两个部分, 前者分量很小, 代表人格和外表。后者分量很大, 在它里面隐藏着巨大的潜力, 这个下意识就是我们所说的意念力。

神奇五步走,火星变地球 第14篇

——将自己变成外星人!

应对灾难、疾病、战争，还有能源危机时，人们总习惯性地采用拆东墙补西墙和亡羊补牢的方法。那么这回我们何不玩次大的?

移民外星球，变成外星人，所有问题不就一了百了了吗?

最佳的移民星球莫过于火星啦!火星的自转速度和倾角部和地球差不多；它和太阳的距离也还算合适；最关键的是，火星的两极也有固态的水存在!而且火星离地球很近，比起其他星球，搬起家来更方便…一

那还等什么呢?神奇五步走，火星变地球，行动啦!

第一步：三奇招——冷血星球先热身

首先，我们为火星测量了体温：平均体温约－55℃(冬天时更能达到－133℃)!看来要想在火星上落脚，就先要给这个新家热热身!

为此，智慧的人类提出了三大奇招：

奇招1记不记得阿基米德用镜子反射阳光智退敌军的故事?为火星热身的第一招就和阿基米德的方法有异曲同工之妙：我们在环火星轨道上，发射一个或者一排巨大的反光镜，这些反光镜将阳光反射到火星上，不就可以为火星热身了吗?

可行性制造和发射这么大的镜子可是个问题。

奇招2什么样的宇宙事件能产生巨大的能量呢?嗯，没错，天体碰撞!地球在原始时期的温度也很低，最后还不是靠和很多小行星的激情碰撞，才变得如此温暖舒适?我们不妨也照猫画虎，将一颗小行星引向火星，让它们来场大碰撞!这样，其产生的能量不就可以加热火星了吗?

可行性要控制住一颗适合的行星谈何容易啊!

奇招3地球现在不是正在闹温室效应吗?咱们给火星上也多撒些温室气体，让太阳照射在火星上的热量不再散发出去，这样不也能使火星全球升温吗?想想地球上的那些冒着黑黑浓烟的化工厂，那些浓烟大部分可都是温室气体呢!这些工厂在地球上可算是温室效应的罪魁祸首，但将它们安放在火星上，那可就是加热火星的头号功臣了!

可行性相比之下，还是这个办法更靠谱些!

第二步：造土机——飞沙走石变沃土

我们都知道，火星的表面是一片沙尘肆虐的不毛之地，植物是无法在那里生长的。所以，必须设法将火星的表面变成一片沃土良田!

火山岩里的微生物和地衣类生物或许能担此重任!这些像细菌一样的小家伙就像一个个微型造土机，它们能让岩石、沙砾发生很复杂的反应，最后使其变成组成土壤的矿物结构!当然，在“造土”过程中，火星表面封存的干冰和水也能更充分地挥发到大气中，并慢慢形成像地球上的闪电、风、雨等天气，这时的火星就更像地球啦!

第三步：种植被——红色荒漠成绿洲

现在的火星：天上，大气含量将达到0.21个大气压，相当于地球气压的1／5；地上，温度的升高已经使火星表面可以维持液态水的存在，而且土壤足备，只等播种了!

菌类和苔藓类植物，将会充当首批生命种子的角色，因为它们能进行光合作用，将大气中的二氧化碳变成人类赖以生存的氧气!

第四步：贮氧气——火星彻底变地球

一旦植物开始大规模生长，接下来可能就是拿着氧气浓度测试仪等待收获的季节了。

为了加快氧气制造的速度，火星居民将大规模种植各种植物——包括利用基因技术培育的能更快释放出更多氧气的“超级植物”。他们还要小心地处理各种垃圾，因为垃圾腐败会制造大量的二氧化碳。

总之，想尽一切办法让火星大气里贮存大量的氧气，就是这个阶段改造火星的主要任务。这或许是一个漫长而艰难的过程，有人说这至少需要1000年。但只要这一步完成，火星上的环境就彻底满足了人类和各种动植物生存的条件!

第五步：大搬家——从前邻地成家园

现在，变身火星人——你准备好了吗?

Let's go!

巨大的诺亚方舟式的宇宙飞船会载着你飞向火星——我们的新新家园!在这个家园里，你会形成很多与在地球上完全不同的常识，并且发现很多让你惊讶不已的奇怪景象：比如人类会长得又细又高——树木植物也同样如此；你可以轻易地打破地球上的跳高纪录，因为火星上的引力比地球上的小；你还会发现，从火星家园的这一端旅行到另一端，不再需要那么长的时间，因为火星比地球要小；再有，由于火星的公转轨道很大，你度过一个四季恐怕需要两年的时间……