大学班委分工表（精选6篇）
大学班委分工表 第1篇
大学班委职责分工
班长乃是全班同学的领头羊，肩负着带动全班同学发展进步的重要责任，必须各方面严格要求自己，起到表率作用。
1、组织协调各班委的工作，每___周召开班委会议;
2、组织召开每月一次的班会;
3、严格遵守教学秩序，协助任课老师维护教学纪律;
4、及时全面传达学院各项政策，保质保量完成各项工作;
5、调动同学的积极性，组织开展对同学切实有益的各项活动;
6、及时了解班级同学的思想动态和各种例外情况，向辅导员反映、汇报。
学习委员职责
1、在学习中，学习委员应起到标兵作用，努力提高自身综合素质;
2、协助任课老师课间整理作业，找出未交者，报出名单;
3、课后能起到桥梁作用，向任课老师反映同学们学习中的难点，向同学们传达老师的回复;
4、在特殊情况下，如老师生病或上课地点改动等，学习委员应起到联络员的作用，及时向辅导员汇报并灵活处理而又不失原则;
5、负责班级课堂考勤，及时掌握迟到、早退、缺席者的名单，并在每周一向辅导员口头、书面汇报上一周班级出勤情况;
6、组织检查、监督班级同学晚自习情况;
7、努力提高班级的学习、学术氛围，组织开展有利于提高同学学习能力、专业能力、英语能力的各项活动;
8、配合班长组织参加各种学术讲座，组织班级内部的学习交流。
生活委员职责
1、收取班费，存入银行，并妥善管理，等到需要时再取出;
2、管理班费开支，班集体活动的开支或上缴院系的经费可由班费报销。若数额小于或等于___元，只要班长、团支书签字即可;若数额大于或等于___元，则必须辅导员签字方可使用。所购物品必须出示收据单;
3、每月班会向班级同学汇报一次班费使用情况，每学期末要将本学期班费收支情况整理出来，并在班会上予以通报;
4、配合班长做好本班的贫困生工作，包括建立档案、办理助学贷款、安排勤工岗位各种奖助学金的发放工作;
5、做好各项活动的后勤工作(如运动会的后勤保障，班级的卫生督促学生打扫)。
团支部书记职责
团支部书记是团支部思想政治工作的第一负责人，首先要在思想上时刻同院党委、团委保持高度一致，严格要求，认真部署，使自己所负责的工作符合院团委及系团总支的要求。及时了解同学当中的思想动态，把握方向，并配合班长管理班级的各项事务。
1、组织协调各支委的工作，定期召开支委会议;
2、组织班级的政治理论学习;
3、组织支部“推优”
(推荐优秀的共青团员为入党积极分子)工作;
4、组织团员民主评议工作;
5、建立班级青年志愿者、社会实践活动基地，开展各项志愿服务和社会实践活动;
6、组织评优工作。
体育委员职责
1、组建班级各类球队，参加院系比赛;
2、组织有特长的同学参加学院运动会;
3、组织班级内部各项体育活动，增强同学身体素质;
4、协助班委做好本班其它工作。
组织委员职责
1、协助班长、团支书分发、收取、整理各项证件及资料，保存好学院下发的管理规定和文件;
2、做好班级团员证注册、团员档案整理、团费收缴工作;
3、协助班委、团支部进行马列主义学习和开展思想工作;
4、负责班级班会情况的记录，并接受系团总支、院团委的检查;
5、组织班内社会实践活动;
6、组织团内党内思想学习，开展推优工作，发展入党积极分子;
7、组织委员应尽职尽责，积极组织配合各项工作。
文艺委员职责
1、积极参加各项文娱活动，调动其他同学的积极性;
2、主动了解全班同学的兴趣、爱好、特长，从中发现人才;
3、为各种文艺演出准备节目，组织好本班同学排练节目;
4、积极配合系学生会文艺部的工作，努力完成各种演出任务;
5、在完成本职工作的同时，协助其他班委搞好班级工作。
宣传委员职责
1、根据每个学期学院、系的工作任务，宣传党的路线、方针、政策;
2、了解和掌握学生思想情况，根据学院、系里的指示，结合本班级的思想实际，提出思想教育意见和建议;
3、组织党、团员学习马克思列宁主义、___思想、___理论和___重要思想，学习党的基本路线和基本知识;
4、协助系团总支指导班级组织开展文化体育活动宣传工作;
5、充分利用校园广播、黑板报等宣传工具搞好班级宣传工作。
心理委员职责
1、对集体负责;关心集体，关心同学。
2、热心班级心理健康工作，服务同学;
3、倾听同伴烦恼的耐心。
4、尊重他人、保守他人秘密的责任心。
5、积极与人合作的意识及与人沟通。
大学班委分工表 第2篇
班长：团结班委，凝聚同学，搞好班级建设。班长是全班同学的领头羊，肩负着带动全班同学发展进步的重要责任，组建好优秀的班干部团队，班上形成良好的班风建设。自身必须各方面严格要求自己，起到表率作用。
1、负责管理班级日志，负责综合测评的评估；
2、负责班级全面工作，团结全体班干部，团结同学，严以律已，在班干部和同学中起表率作用；
4、处理各种偶发事件，并采取相应措施，把处理意见汇报给辅导员，或请辅导员指导解决；
5、定时召开班委会，并且须在会前明确开会的大致目的和纲要；
6、负责组织和管理本班的全盘工作安排；
7、总体负责班级工作、安排与协调各班委的具体工作，带领全班同学遵守学校的各项守则；
抓好班委自身建设、加强团结、协调工作、充分发挥积极性、主动性和创造性.认真落实班级工作计划；
8、协调班级外部关系，为同学提供一个较好的发展空间；
9、发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，及时传达学校、学部、班级的各项信息并努力完成他们交给的各项任务；
10、审查批准数额较大的班费支出；
11、及时全面传达学院各项政策，并组织同学将要求落到实处，保质迅速完成各项工作；
12、调动同学的积极性，组织开展对同学切实有益的各项活动；
13、及时了解班级同学的思想动态和各种突发情况，第一时间向辅导员反映、汇报；
14、倡导团结友爱.增强班级凝聚力，通过各种形式加强班级同学之间的团结友爱、互相帮助，形成良好的班风和学风，增强班级同学的集体荣誉感和凝聚力；
15、认真组织各种活动、丰富课余生活、积极动脑筋、想办法，为班级提出创造性建议；
16、积极支持和配合班级团支部书记搞好班级团组织的各项工作；支持和鼓励同学参加学生会和社团组织的各项活动。
副班长：
1、积极协助班长做好班级工作，班长不在时，行使班长权利，积极配合团支书工作；
2、检查记录本班同学执行校规校纪情况，促进班级优良风气的形成；
3、协助班长抓好学习纪律、班风学风建设工作，了解同学在学习上的困难和要求，联合团支书、学习委员等相关班委计划并组织班内活动；
4、协助班长召开班会，并及时做好班会记录。
团支书：团支部书记是支部思想政治工作的第一负责人，首先要在思想上时刻同院党委、团委保持高度一致，严格要求自己，认真部署，使自己所负责的工作符合院团委及系团总支的要求。及时了解同学当中的思想动态，把握方向，并配合班长管理班级的各项事务。
1、搞好班级团支部的建设，负责团支部的全面工作，负责本班团员的学习和管理,配合学校团组织开展各项工作;
2、搞好团员的管理，做好同学的思想政治工作，搞好班级政治学习活动;
3、认真执行校团委开展的各项工作；
4、联系相关班干部安排同学参加班级的各项活动，并在各项活动前联系相关班委会委员制定详尽的活动计划;
5/组织协调团委交代下来的活动，定期召开支委会议；
6、组织班级的政治理论学习；
7、组织支部“推优”（推荐优秀的共青团员为入党积极分子）工作，不是学习好就能推优的，还要积极参加院系班级的活动;
8、组织团员民主评议工作，组织评优工作；
9、建立班级青年志愿者、社会实践活动基地，开展各项志愿服务和暑期社会实践活动；
10、积极协助其他班委会成员工作。
学习委员：
1、提高自身素质，掌握良好的学习方法并做好推广工作，主动帮助同学，在班中建立良好的学习风气。
2、及时获得各学科的教师笔记和课件以及积极收集考试复习资料，复印和分发笔记，资料等；负责班级同学成绩查询，做好重修、补考等事项的通知工作。
3、在特殊情况下，如老师生病或上课地点改动等，学习委员应起到联络员的作用，及时向辅导员汇报并灵活处理而又不失原则；
4、负责管理班级的考勤日志，负责班级课堂考勤，认真如实的记录。及时掌握迟到、早退、缺席者的名单；
5、努力提高班级的学习氛围，组织开展有利于提高同学学习能力、专业能力、英语能力的各项活动；
6、根据本班学生情况，组织开展一些有关学习方面的活动，丰富科学文化知识；
7、配合班长组织参加各种学术讲座，组织班级内部的学习交流；
8、协助辅导员做好学习资料的登记发放工作；
9、完成班委会或辅导员交给的其它任务。
文娱委员：
1、负责学校、院系下达的各种文娱比赛，并取得佳绩。
2、负责开展班上的各种文娱活动，比如晚会、郊游、野餐、烧烤等；
3、积极参加各项文娱活动，调动其他同学的积极性；
4、主动了解全班同学的兴趣、爱好、特长，从中发现人才；
5、为各种文艺演出准备节目，组织好本班同学排练节目；
6、积极配合系学生会文艺部的工作，努力完成各种演出任务；
7、组织和带领本班学生参加学校有关文艺方面的各种学习、培训、表演及竞赛活动；
8、在完成本职工作的同时，协助其他班委搞好班级工作。
生活委员：
1、做好班费的收支记录与管理，建立班级财务记录，每学期公布一次班费收支情况；
2、负责班内团费及各种捐款的收缴与记录工作；
3、成为学生生活方面的代理人，发现生活问题及时向辅导员汇报；
4、负责安排采购班级活动中所需物品，节日礼物等；
5、了解、收集学生对学校食堂管理的意见、建议，并及时反馈给有关部门，鼓励学生养成艰苦朴素的美德；
6、了解本班的贫困生工作，包括建立档案、办理助学贷款、安排勤工岗位，参与国家助学金的评选工作；
7、做好各项活动的后勤工作（如运动会的后勤保障）；
8、配合班长，团支书做好班上的其他相关工作。
体育委员：
1、积极组织全班同学参加体育活动，增强同学身体素质；
2、组织同学参加学校、班级各项体育活动，负责运动会的报名和参赛工作；
3、安全第一，一旦出现突发事件第一时间向辅导员反映；
4、组建班级各类球队，参加院系、校级比赛；
5、完成班委会交给的其它任务。
宣传委员
1、负责学校、院系各类活动的宣传工作，如各项活动、比赛，以飞信的形式告知每位同学；
2、负责班级的宣传工作，班级若有团队参赛，负责拍照片，建立一个班级对外的宣传平台，并负责将班级里的大小活动进行对外宣传；
3、做好学校精神文明建设、班内各项活动的义务宣传员；
4、协助其他班委完成其他任务。
组织委员
1、协助班委、团支部进行马列学习和开展思想工作；
2、组织班内社会实践活动，组织班级内的南财注册志愿者进行学期志愿服务活动；
3、组织团内党内思想学习，开展推优工作，发展入党积极分子；
4、主要负责班内的各类活动人员的组织；
5、协助相关班委、团委工作的开展。
心理委员
1、积极配合南财校心协、院系分心协布置的工作，调动大家积极性顺利完成工作；
2、平时要注意本班同学的情绪变化，无论是学业上的压力、家庭的变故，还是感情问题引起的情绪反常，情绪低落或者突然兴奋，这样的变化都要细心发现，询问同寝室同学了解情况，发现后第一时间向班长汇报。
大学班委分工表 第3篇
一、现代大学治理中“学生权力”的涵义
(一) “学生权利”与“学生权力”辨析
辨析“学生权利”与“学生权力”, 要先明确“权利”与“权力”的关系。权利是指法律规范中规定或隐含的, 通过主体作为或不作为获得利益的一种手段, 包括权能和利益两个要素。权力是指主体因拥有财富、知识或天然的能力 (实力) 而支配他人的影响力。权利是私人或独立个体利益的法权表现形式, 具有私益性;权力是公共领域中形成的支配关系, 具有公益性。权力来源于权利的让渡, 所以要保障和服务于权利;而权力应以权利为界限, 接受权利的制约[2]。大学生基本上都是成年公民, 具有公民的人身权、财产权、知识产权和申诉权等基本权利;作为受教育者, 他们享有法定的受教育权利;而作为高等教育的“消费者”, 他们还应享有知情权、监督权和参与权等民事权利。权利仅能作用于私人领域, 无法影响他人, 这导致学生在治理结构中的弱势主体地位。为保障自身利益不受侵害, 学生必然要求彰显自身权力。
(二) “学生权力”概念的厘定
中世纪大学诞生之初, 学生权力是治理的决定性力量。但随着国家管理主义的兴起, 学生权力逐渐衰微, 最终只能隐匿于组织之中。20世纪60年代, “学生权力”作为学生运动的思想准则被重新提出, 并且, 其内涵和外延得到不断拓展。《青年学生运动百科全书》将“学生权力”界定为, “参与大学决策、制定课程和管理制度、了解资金的使用以及影响外部体制改革等方面, 使更多权力从行政人员和董事会向学生和教师转移, 为学生争取更多‘自由’的行动”[3]。20世纪90年代现代大学治理兴起后, 由于“权力在大学组织中的几乎任何层次上都存在, 从各种管理机构的成员到课堂里的学生”[4], 所以, 学生权力的概念得到了进一步的厘定。学生权力是指, 学生个体或学生群体基于自身身份和相关法律法规所赋予的权利, 利用可获得的有限组织资源, 以自身利益为主要目标, 针对大学及其内部群体这些特定对象施加影响来实现自身合理意志的能力。
二、现代大学治理中的“学生权力”阈限
1964年, 法国学者阿尔都塞针对当时的学生运动, 写作了《大学生难题》一文, 通过马克思主义的劳动分工理论对学生权力进行深入剖析。他发现, 由于两种劳动分工在大学中“时而泾渭分明, 时而混合在一起”[5], 导致了学生权力在该场域中难以把握自身阈限的“难题”。随即, 他提出了自己回应这一“难题”富于洞见的主张。
(一) 劳动分工理论框架下的学生权力阈限主张
马克思主义认为, 劳动分工包括劳动的技术分工和社会分工两种。一般组织中, 劳动的技术分工与工作岗位相对应, 反映的是社会特定发展阶段的生产方式。在大学中, 教学与科研工作用以培养人才和科学创造, 具有技术必要性。从这一角度出发, 教师和学生确立了“教与学”的劳动分工关系。劳动社会分工的作用则在于保障社会劳动过程在阶级结构和阶级统治形式下进行。在大学中, 就出现了学校行政人员作为“管理者”和学生作为“被管理者”的劳动分工关系。同时, 阿尔都塞指出, 大学组织“松散耦合”的特殊性, 要求其内部劳动分工区别于一般组织, 即某些主体具有“特权”, 如校长的委托代理权和教师的专业参照权。大学组织追求自由的本质和不断克服技术官僚统治的抗争精神影响着学生, “这使大学改革的斗争超出了单纯学生斗争的框架, 关涉整个教育体。”[5]在两种劳动分工的作用下, 大学形成了一个微观的权力场。其中, 不同主体依据自身分工而拥有和行使权力。据此, 阿尔都塞提出关于“学生权力”的应有阈限。
考虑到大学生的年龄, 所以要求系里或学校里的所有咨询管理委员会中有学生代表, 这完全合情合理。但学生要求他们在教学组织中的代表与教师代表享有平等的决策权, 就大错特错了, 因为这与教学功能的现实不相符。学生们要求在教学情境之外的学生活动管理中获得平等的甚至是多数的代表, 这是正当的, 因为它对应的是社会和政治的现实而不是教学的现实。学生们要求获得与他们的立场以及他们在咨询管理委员会 (不是严格意义上的教学组织) 中的重要性相一致的代表, 这也是合理的。但是, 把一个要求 (平等表达的要求) 从客观合理的领域 (各种活动的协调领域) 转移到不合理的领域 (教学大纲和纯粹教学机构的协调领域) , 则是错误的[5]。
阿尔都塞的上述主张有两方面涵义:一是, 学生要求在“教学情境”这样的技术分工领域中拥有与教师等其他主体完全平等的权力是不合理的 (1) ;二是学生要求在“教学情境”外的社会分工领域中拥有与其他主体平等的权力则是正当的。他进一步举例说, “学生雇员” (2) 这样的做法就是危险的, 它并不是学生权力的体现, 而只是技术官僚制对学生进行的超前职业培训, 是建立在混乱劳动分工基础上的错误治理措施。
(二) 学生权力特征对其“阈限”的影响
阿尔都塞关于“学生权力阈限”的主张是在考虑学生主体发展性的基础上做出的论断。这种主体性不但影响到了学生在大学中的劳动分工, 也影响到了其权力的本质特征。学生权力的特征对其“阈限”也具有决定性的影响作用。从社会学的角度来审视, 学生权力是一种影响力, 它一方面表现出明显的依赖性, 另一方面表现出先天的非对称性[6]。劳动分工形成了人际关系, 权力便存在于人际关系之中, 而不是一种实体性的单独存在物。也就是说, “权力的实施严格以被统治者的赞同为背景”[7], 学生权力依赖于其作用客体与其关涉的其他主体的认同和接受。此外, 学生权力与其他权力相比, 既缺少由技术分工带来的专业权力的参照性, 也缺少由社会分工带来的法定权力的强制性。尽管大学治理中权力是双向或多向流动的, 但是彼此之间的影响作用却并不一定是对等的。由于学生主体的不完备性, 他们受到认同和接受的程度较低, 因此, 学生权力在大学治理结构中很难与其他权力呈现对称运行的局面。
尽管从劳动分工和本质特征来看, 学生权力必须在一定的“阈限”内存在和行使, 但这并不说明它可以被其他主体所任意遮蔽或忽视。将“阈限”理解为“局限”, 显然是对阿尔都塞主张的“误读”, 而这在现代大学治理中引发了诸多方面的问题。
三、“阈限”误读引发的学生权力问题
对于学生权力阈限的误读, 导致其他主体做出“学生权力具有短期性和盲目性的倾向;而且存在着被滥用的危险, 一旦运行不当, 会导致群体事件的发生, 甚至使大学陷入无秩序的混乱之中”[8]的判定, 这无疑会片面扩大学生的“无权”领域, 导致其制度上的缺失和实践中参与性虚置的问题。
(一) 学生权力的制度性缺失
现代大学治理的本质在于制度[9], 它是组织权力关系设计的准则, 为不同权力确立合理边界。现代大学制度包括相关法律法规和以大学章程为代表的规章制度两个部分。法律法规中对“学生权利”这一基础性要素做出原则性规定, 而大学章程等则应回答学生拥有哪些保障自身“权利”的“权力”, 以及这些权力如何运行等问题。但当前, 中西方大学的制度体系中, 这一内容都存在不同程度的缺失。根据程度不同, 可分为完全制度缺失、不完全制度缺失和隐性 (实质性) 制度缺失三种情况[10]。所谓“完全制度缺失”是指在制度中, 完全没有关于“学生权力”的规定;“不完全制度缺失”是指大学规章中虽涉及相关内容, 却只是隐含其中难以落实;“隐性 (实质性) 制度缺失”是指表面看起来制度内容“齐全”, 但却毫无影响力。我国大学属于典型的“完全制度缺失”, 而西方大学则以“不完全制度缺失”或“隐性制度缺失”为主。以我国《普通高等学校学生管理规定》 (2005年修订) 为例, 其内容仅有“学生权利”的表述, 而其他主体在制度中却被赋予了政治权力、行政权力和学术权力等。显然, 学生权利并不能与其他主体性权力实现制度上的对等关系。埃伦伯格在对美国大学调查后也指出, 虽然董事会中学生代表数量大大增加, 但其权力影响力非常低, 对管理者的影响仅为1.3%;对教师的影响仅为0.7%;而对教授协会的影响仅为0.9%[11]。从“劳动分工”理论来看, 造成制度缺失的主要原因在于, 教师和管理人员专业性较强, 在组织中劳动分工明显;而学生被大学录取后, 教师和管理人员被认定为是学生权力的天然承担者和代言人[12], 因此, 学生权力的主体性受到遮蔽, 影响力不断式微, 最终成了制度的盲点。
(二) 学生权力的参与性虚置
阿尔都塞认为, 学生的技术性分工是“学习”, 他们可以在教学情境外, 通过参与治理来实现自身权力。但现实情况是, 学生由于“话语表达不充分”和“自治组织被同构”, 而造成了权力参与性被虚置的现象。
话语表达是权力参与的直接表现, 可以解放传统权威层级之下自我被压抑的思考与意见[13]。现代大学治理中, “谁有发言权, 谁无发言权”“什么可以说, 什么不可以说”“谁先说, 谁后说”构成了强力的权力秩序。对学生权力阈限的误读, 致使学生话语无法纳入到大学“元话语”结构之中, 更无法与其他权力实现对话, 只能是“沉默的大多数”。学生话语表达不充分导致他们缺少组织共享意义, 进而抵制决策并与其他主体对立, 使大学治理的摩擦成本增加。当学生觉得自己的“声音”对学校和其他主体完全没有影响时, 就会将“权力”还原成为“权利”, 以寻求外部救济。近年来, 学生诉大学事件越来越多, 实际上就是他们试图拓展更为充分的话语表达空间以实现自身权力。
学生会是大学中正式的学生自治组织, 通过民主选举产生“学生干部”。学生自治组织的意义在于代表学生相对“独立”地行使自身权力, 因此, 并不能简单地将其与“自我管理”画上等号。但在我国大学治理过程中, 学生会挂靠于学校的学生工作处 (部) 或团委等职能部门, 仿照行政机构设置组织机构。因此, 原本只应起到“指导”作用的部门变成了学生会的直接“领导”, 学生会的职能也被异化为其领导部门职能的延伸, 而在其本职工作———代表学生权力意志上却无法发挥有效作用。学校层次学生干部的选任则考虑到信息量的不足, 而采取“系—院—校”逐级推荐, 然后从中选举产生的方式, 而“民主选举”多半流于形式。极少数学生干部由于自身素质问题, 还可能利用自治组织的资源进行“权力寻租”, 攫取私益或特权。由于学生自治组织被行政部门同构, 在学生中出现了“公信力”不足的情况。
上述两种情况会使学生在心理上认定其权力的参与性已经被虚置。那种将作用限制在如食宿和文体活动等相对“安全”领域的权力活动, 只是一种“假参与”, 甚至这种参与也无法实现。因而, 学生会质疑自身权力的重要性和有意义性[14]。而学生出于保障自身“权利”的目的, 会选择更为激烈的方式来对抗其他主体。破解这一难题, 则需要从制度和实践两个层面着眼。
四、“学生权力”问题的解决策略
(一) 完善现代大学治理制度
权力是权利实现的形式与保障手段, “缺乏权力的权利只是一种虚幻的、静止的或纸上的权利”[15]。对于学生来说, 权力的制度缺失会影响其实现和保障自身法定权利。因此, 必须不断完善现代大学治理制度, 使之为学生权力提供合法性支撑。要使学生权力免于被其他主体权力所遮蔽, 应进行如下三方面制度的建设:第一, 就外部制度而言, 在深刻、系统地对我国《教育法》和《高等教育法》中关于“学生权利”的内容进行分析的基础上, 结合阿尔都塞的“学生权力阈限”主张, 进一步修订《普通高等学校学生管理规定》, 对“学生权力”的内容、基本原则和运行程序做出正式的制度性规定。第二, 就内部制度而言, 在大学章程的设计中, 要有意识地凸显“学生权力”。我国大学章程制定的起步较晚, 缺少可供参照的蓝本, 但可以借鉴国外大学章程中关于学生方面的内容, 特别是其中学生权力参与组织治理的内容, 明晰学生权力的涵义、作用范围和实施的途径。第三, 就配套制度而言, 要与内、外部制度相得益彰。所谓的配套制度是指学生申诉制度、教育仲裁制度和学生听证制度等。在这些制度中, 必须对相关机构中的学生代表人数 (或所占比重) 进行说明, 确保学生权力与其他主体权力行使的公正性。总之, 通过完善制度重构大学治理的权力关系是发展的必然趋势, 因为它不仅统合了不同劳动分工形成的主体, 也强化了主体间权力的协调性。特别是对学生权力内容的弥补, 可以减少权力影响性差异造成的冲突, 消除不同主体间彼此忽视的情况, 尤其能够防止其他主体对学生权力恣意、无序的干预。
(二) 提升学生权力参与的有效性
在实践中提升参与的有效性是另一个彰显学生权力的有效途径, 可以通过“询唤”学生的主体地位和搭建参与共治的平台来实现。
1.“询唤”学生权力的主体地位。
学生可以通过对话被“询唤”为大学治理的权力主体, 以根本改变其话语表达不充分的困境。“询唤”是阿尔都塞创造的概念, 它是指在个体中“招募”主体 (它招募所有个体) 或把个体“改造成”主体 (它改造所有个体) , 使之“产生效果”或“发挥功能作用”的操作方式。在大学这样的准公共领域中, 不同主体根据自身的劳动分工而具有权力, 没有哪一个主体能够垄断组织中的话语权。因此, 现代大学治理应以“共同利益、相互尊重和信任”为前提, 将学生纳入多元主体对话机制 (见图1) , 通过讨论、争辩及协商等手段, 不断超越认识上的偏执和局限, 形成“偏好聚合”。这一模式可以将学生权力“询唤”为话语主体, 使他们在开放的叙述和倾听中自由表达看法和阐释意愿, 形成与其他主体的彼此理解。“询唤”而成的学生主体, 在对话中寻求到了组织归属感和价值存在感, 增强了实质性参与的意愿和行动。
2. 搭建学生权力参与“共治”平台。
要将学生组织从当前的依附关系中剥离出来, 恢复其代表学生权力的职能, 应搭建不同主体的“共治”平台 (见图2) 。在现代大学中, 所有决策都应通过“共治”平台的协商。这一平台的运行程序如下:首先, 根据决策的性质, 组建学生代表组织和其他主体代表组织, 如是教学事务就应组建教师代表组织, 是管理事务则应组建管理人员代表组织等。学生会作为学生代表组织的常务委员会, 负责收集、筛选和整理学生意见与建议, 在相关部门指导下形成提案;将提案交给学生代表组织和其他主体代表组织进行论证和协商;将协商结果交给由管理人员、教师和学生按比例构成的“审议委员会”进行投票, 如获得通过, 则形成最终提案上交学校, 如未获得通过, 则重新进入程序。这一“共治”平台不仅回应了阿尔都塞的“学生权力阈限”主张, 更有效地解决了学生权力参与性的虚置问题。
大学班委分工表 第4篇
参加本次交流会的班委成员既是各个行业的领军人物，又是热心于班级事务的无私奉献者。在工作过程中，他们致力于商业思想的发展、致力于管理文化的创新。在学习过程中，他们时刻关注同学之间的交流、合作，不遗余力地为同学提供各项增值服务。交流会上，大家畅所欲言，回顾在课堂学习过程中的点点花絮，交流在班级文化建设中的有效方法，探讨在商海实战打拼中的管理技巧。
天津大学EMBA山东教育中心为EMBA山东班的同学们带来了全国EMBA学员的通讯录，精美的印刷排版、丰富的信息资源让班委们先睹为快，爱不释手。
班委职责分工 第5篇
1、负责班级学习方面的管理工作，组织好全班同学的学习，尽量解决同学们在学习上的困难。
2、定期向任课老师反映同学的意见和要求。沟通任课老师与同学之间的信息联系，把任课老师对同学的意见和要求及时传达给班级同学，把同学对课程及任课老师的意见和建议及时地反映给任课老师或有关部门。
3、负责点名查迟到，请假离班，手机防治（保证我们班出勤率，评选优秀班级。）
4、管理晚自习活动（无事可做时，在不违反学习部查人的时间段下与文艺委员开展活动，如电影等）
5、根据同学求知成才的需要，计划并组织有关学习的活动，安排各学科学习活动（如学科讲座、学习讨论会、读书活动、调查、竞赛、经验交流等），检查本班同学参加课外活动情况，发动和组织同学撰写科技论文
生活委员职责:
1、管理班费的，而且每次活动要负责班费的出纳，班费不多时要负责收取！每次活动负责购买物品。
2、做好收支记录，定期每两个星期在班上晚自习做一次汇报工作（途中务必详细，最好带有发票，期末做一次汇报）
3、关于班费收取：减少收费金额，用于平时小数目开支，具有活动或什么大的开支时另外收取（关于班费可支出条件：① 班集体活动过二十五人以上人参加的活动可支出
② 代表班参加比赛（院级或以上的赛事，非自行组织）可适当支出
③ 节假日活动（如教师节、女生节，同学老师生日，礼物费用低才行）可适当支出；④ 其他未说明活动另议或由班委(全班)商量议定。）
4.关于班费报销制度：
1、若数额较大（大于￥50少于￥100）
要班长、支书签字才行
③若数额大于￥100，则须由班委讨论通过。
注：所购物品须出示收据单（收据单要尽量清晰！），交通费最好也有证明（公交车票，地铁可在出口处向工作人员领取发票）。
文艺委员责任:
1、注意班上文艺活动，通知文艺类比赛，在晚自习无事可做时，给大家出节目
2、组织口号建设，班歌建设，班旗设计，班服购买等工作。
3、培养大家活动积极性，在有关文艺方面比赛前发出参赛消息与要求
体育委员职责: 1.贯彻学校在体育工作中的各项意见和措施，发动并组织本班同学开展经常性的体育活动，积极负责地搞好本职工3.上体育课，负责整队和体育器具的领发和收还。
4、组织体检体测等身体机能检查
5、组织周末比赛和友谊赛
6.带领本班同学准时和积极地开展课外体育活动
7.组织开展运动会等体育比赛 8.组织开展与校级院级的各种体育比赛,如乒乓球比赛、羽毛球比赛,篮球比赛等
宣传委员职责:
1、在大家不知道的情况下，通知上课或者活动，或者体育比赛的地点时间
2、管理班级代言的qq和微博，做到每天不间断，@人的微博和说说记录同学们的点滴和感动，老师的逗逼和风趣，还有心灵鸡汤
3、加官方组织微博，和老师同学，越多我们学校的越好，并且@他们，宣传我们
4、每两个月向大家在晚自习汇报一次我们生活瞬间图片文字的ppt展示等
组织委员职责:
1、组织活动（校外聚餐，旅游等），做好活动安排地点时间，行程，过程，意外事件准备。
2、和基本是活动的事情沾边，负责调配安排
3、负责收取活动经费，负责租借教室，班级信息处理工作。
4、协助班长，团支书和各个委员开展各项活动，配合学院组织部工作。
团支书职务:
1、建设班级风气，营建一个积极向上，和睦，有朝气的学习、生活环境。
2、积极在班内大面积发展党员，使同学们在思想上积极向党组织靠拢，以公正、公开、公平的原则做好系团总支的每学期推优工作，向系党总支按时提交入党积极分子推荐名单。
3、负责团务工作，做好团费的收取以及团刊的征订等工作。
4、引导同学自觉遵守大学生行为准则和学习生活等方面的规章制度，创建一个良好的班风，学风。
5、了解同学思想动态，增强团结意识，定期与同学谈心，注意掌握同学的最新情况，发现问题应立即想办法解决或及时上报。
6、协助班长更好的开展班内、系内工作，使同学们在思想上认识团日活动等的必要性。
7、负责学生政治理论学习活动的开展，团结同学，使同学们端正政治方向，树立正确的世界观，人生观和价值观。
8、定期召开班委会，确定开会的时间、地点与方式，并通知参加者，负责出勤记录，会议记录与存档，会议内容的及时公开。
室长职责:
1、帮助学习委员在大家坐乱的情况下点名
2、寝室卫生安排，和惩罚制度比赛
3、游戏监督的安排
4、早上作为闹钟叫醒同学
科代表职责:
1、上课前，帮老师开电脑，擦黑板和电脑桌
2、记录迟到早退旷课、收作业，提醒大家要收的作业和作业内容，还有第二天上课特别注意准备的东西
3、当天第一节的班委负责早自习安静的管理，还有耍手机的提醒。
班委分工手册 第6篇
一指导思想
紧密围绕学校的中心任务，以素质教育和现代化教育为己任，积极探索，努力创新，切实做好班级工作。班委会应以全面培养同学高尚的思想道德情操和法制意识,以及丰富的科学文化知识、良好的身心和心理素质、较强的创新精神和实践能力为目的，开展形式多样的各项活动。班级工作应围绕校团工作展开，全面推进我校的素质教育，同时注意发挥自身的特点，为实现渔寮学校的腾飞添光增彩。
二总的原则
让“人人有事做，事事有人管”落到实处。
三班级委员职责总则
班级学生干部是班级各项工作的骨干，其主要职责是：
1、要有坚定的政治信念。班委干部在政治上应该积极要求进步，主动靠拢党组织，认真学习，积极上进，努力宣传党的路线、方针、政策。
2、要具有较高的道德修养，树立全心全意为同学服务的思想，具有强烈的责任感，做到平易近人，跟同学打成一片，主动关心同学，热情帮助同学，善于理解同学，广泛团结同学，还要尊重同学，特别是对误解自己的同学，要能够原谅，对同学提出的意见，有则改之，无则加勉，牵扯个人利益的时候，要主动相让，这是在班级中树立威信的基础。
3、关心集体，敢于同不良现象做斗争。做到襟怀坦白，心底无私，敢于严格要求同学。
4、要勤奋学习，做为一个班委干部，要时刻牢记自己的主要任务是学习。必须学会处理好学习与工作的关系，既要工作好，又要学习好。
5、要有较强的工作能力和开拓精神，认真负责地处理好各自分担的工作任务。
6、当好班长的助手，班委干部不仅要做好自己的分工工作，还要协助其他干部做好班委工作，及时提出工作建议，当好班长的助手。
四各个班委会职责
1、班长
班长由全班同学民主选举产生，对班级工作负有全面责任。其主要职责是：
(1)、负责召集班委会和班务会，结合本班的具体情况研究、安排本班工作，制定本班的有关规章制度。
(2)、了解掌握本班同学的思想、工作、学习和生活情况，发现问题及时解决或向班主任反
映。
(3)、领导、督促、检查班委会各委员工作，定期向班主任汇报工作。
(4)、抓好班委会自身建设，对不称职的学生干部有建议罢免的权力。
(5)、配合团支部书记工作，对本班发展的党团员有责任提出意见。
(6)、组织本班同学积极参加学校组织的各种活动，认真完成老师交给的各项任务。
(7)、带领各委员协助班主任做好班内学期综合测评工作。
(8)、对本班发生的一切责任事故负有领导责任。
(9)、全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。
(10)、及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。
(11)、班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，代行老师的责权。
(12)、上课时喊起立。
(13)、做班主任老师的小助手，处理班级里的一些琐事，有重要的情况及时向老师汇报.(14)、大胆管理班集体，有正气、有朝气、积极向上，在班上有一定的威信，与同学和睦相处，并敢于指出同学的不良行为，维护班级荣誉。
(15)、全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。
2、团支书
(1)、全面负责班级团的所有事务，主持团内的各种活动。
(2)、服从班主任工作安排，支持班长工作。开展各种活动及召开会议应及时向班长报告。重大活动安排必须向班主任汇报活动方案，得到批准后方可施行！
(3)、宣传、执行校团委的指示和决议，带领团员青年努力完成团支部的各项任务。
(4)、教育和带领团员、同学共同努力学习文化知识，树立正确的学习目的，端正学习态度。
(5)、定期主持召开支委会和支部大会，讨论团委有关决议，制定团支部的工作计划、总结，负责团员的思想教育和团员的奖惩评定。
(6)、了解和反映同学们的思想、要求，维护他们的权益，关心他们的学习、工作、生活和体质情况。
(7)、健全团的组织生活，开展批评和自我批评，监督团员切实履行义务，保障团员的权利不受侵犯。
(8)、经常向校团委请示汇报工作，负责向班主任老师反映团的工作情况。
(9)、组织团员青年学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习党的方针、政策和时事政治，学习团的基础知识。
(10)、针对团员和青年的思想实际，组织各种形式活泼的教育活动，定期组织团课和“学党章小组”的学习。
(11)、根据团员中普遍存在的问题，有针对性地组织团员学习团章，加强对团的理论知识的学习，增强团员的光荣感和责任感。
(12)、经常了解团员青年的要求，并及时向校团委和班主任老师汇报。
(13)、掌握团员的学习和思想情况，协助支书解决本支部的具体问题。
(14)、了解、掌握团员的模范事迹和遵守团的纪律情况，建议支部进行表扬、批评或处理。
(15)、负责组织团会活动，指导团小组过好组织生活，发挥团小组的作用。
(16)、了解团的积极分子情况，做到有目标、有计划，并责成两名团员帮助一名积极分子，组成三人互帮互学小组，及时把积极分子的情况向团委汇报。
(17)、负责团员的管理、统计，收缴团费、分发团徽工作。
3、学习委员
班级学习委员负责本班学习活动的规划和组织，其主要职责是：
(1)、协助班主任、任课教师、班长搞好本班的学习工作。
(2)、了解全班同学的学习情况，及时向班主任和任课教师反映意见。同时，及时把老师的要求和意见传达给同学。
(3)、根据同学求知、成才的需要，组织开展各类读书活动、学习经验交流会和知识讲座等，扩大同学的知识面。
(4)、定期组织全班或各小组进行学习交流活动，提高本班同学的学习能力。
(5)、积极组织全班同学进行各类学习竞赛活动。
(6)、大力倡导“合作学习”、“一帮一”之风，创建优良的班风。
(7)、负责班级学生与学习有关的所有事务。做好与任课老师的联系沟通工作，为同学提供服务。
(8)、检查朗读情况，并把情况记录下来。有不完成作业的要向老师汇报。
(9)、帮助班里学习上有困难的学生。
(10)、定期向班主任及任课老师反映同学的意见和要求。
(11)、计划并组织有关学习的活动，安排各学科学习活动(如科学讲座、调查、竞赛、经验交流、补课等)。
(12)、期中、期末考试后，协助班主任、科任老师登分。
(13)、督促检查科代表的工作，协助科代表开展互助互学活动。
(15)、检查本班同学参加课外活动情况，发动和组织同学撰写科技小论文，各类征文等，制作科技作品。
(16)、做学习上的标兵，各科学习成绩优异。
(17)、收集同学的建议、意见，并及时向班主任反馈同学的学习困惑。
(18)、在每次大考中(期中、末考等)，负责动员工作，在每次考试后做考试总结。
(19)、介绍学习经验，推广先进的学习方法，营造良好的学习气氛。
(20)、帮助学习困难的同学，释难解疑，有问必答，做同学学习的好榜样。
(21)、学习委员负责全班同学课内期末统考科目学习活动的组织、指导工作。
(22)、负责指导各学科科代表开展工作。
(23)、负责指导各学科兴趣活动小组的工作。
(24)、负责考试后统计各学科成绩，统计每个人的总成绩，统计全班各学科的平均分和总平均分。
4、宣传委员
(1)、负责办好本班的班报和黑板报，并把每次的内容加以记载。
(2)、定期参加培训，不断提高书写和绘画水平。
(3)、负责班级各项活动的宣传报道，要求范围广泛，积极健康正面报道。
(4)、深入同学生活学习，及时掌握班级活动信息及社会实践情况。
(5)、加强外部沟通交流，多为班级提供有益信息。
(6)、负责贯彻学校布置的宣传工作，做好上传下达。
(7)、组织班宣传小组，每两周出一期板报，力争板报评比获满分，每周向校学生会提供一篇稿件，报导学校和班级的好人好事，提出办好学校的建设性意见。
(8)、做好教室环境的美化、宣传工作。
5、文娱委员
班级文娱委员负责本班文艺活动的规划与实施，其主要职责是：
(1)、制定班级文艺工作计划，组织实施班级文艺工作。发动和组织全班同学积极参加文艺活动。
(2)、组织举办音乐、美术、书法、摄影、文学欣赏等讲座，丰富同学们的业余生活，提高同学们的鉴赏能力。组织举办班联欢晚会、演讲会、诗朗诵等文艺演出和游艺活动。教唱歌曲，开展各种文娱竞赛活动，活跃班级同学的文化生活。
(4)、抓好班级文艺工作，组织好各种文艺活动的开展，活跃班级文化生活，提高学生的艺术素质和审美能力。
(5)、做好综合测评中有关文艺方面的考评。
(6)、在学校的文艺演出中负责协调节目的安排，参加学校的相关会议。
(7)、负责班级整体环境设计，包括学习宣传语、宣传栏、学习园地的制作，并负责维护。
(8)、掌握班内同学文艺才能。
6、体育委员
(1)、抓好体育课的整队、带队工作，协助体育教师完成体育教学活动。
(2)、发动和组织好本班的课余体育活动。围绕丰富同学体育知识，提高同学体育技能主题等开展工作。
(3)、发现体育活动骨干，并积极向学生会推荐体育人才。
(4)、组织本班体育骨干积极参加校内外组织的各项体育比赛活动。
(5)、定期向班主任汇报班级体育活动情况和体育计划的落实情况，使班级体育工作不断得到发展。
(6)、负责本班综合考评中体育成绩的考评。
(7)、负责班级各项体育活动的组织开展。(如运动会、早操、各类比赛等)
(8)、负责班级体育用品的保管、分配、使用。
(9)、上体育课时组织同学排队，协助体育老师上好体育课。
(10)、校会、年级会或其他活动，组织同学排队，要求做到快、静、齐。维持会场秩序。
(11)、组织好课间操队伍，站在队伍前面领操，定期小结本班同学的做操质量和出勤情况。
(12)、组织同学积极参加校运动会，负责运动员的训练工作。
(13)、组织好体育活动，负责借体育器材并及时完好地归还。
(14)、对同学进行体育安全教育，注意组织同学做好体育安全保护工作，防止发生事故。
(15)、协助班主任做好班级卫生保健工作，抓好流行病的预防宣传、学生的饮水卫生等项工作。
7、生活委员
班级生活委员主要负责本班学生生活管理和勤工助学活动的规划和实施，解决本班同学在生活中遇到的实际问题。其主要职责是：
(1)、热心为本班同学服务，改善本班同学的生活环境，不辞劳苦、勤奋工作。为同学当好服务员，为班级当好保管员。
(2)、及时向年级反映与学生生活方面有关的合理要求，维护学生利益。协助班主任和班长
做好班级、宿舍的卫生工作，并进行督促、检查和总结。
(4)、负责组织本班同学参与关于学生生活方面的座谈会。负责组织本班同学参加后勤工作管理等，协助学校搞好食堂和宿舍的民主化管理。
(5)、深入本班同学之中，做好困难学生的信息搜集工作，及时向班主任汇报。
(6)、开展好本班同学的社会实践工作，积极联系社会实践活动，为同学创造更多的锻炼机会。
(7)、尽心尽责保管和管理班费,对每一笔支出和收入进行登记。凡支出班费必须有班主任的签名和支出人签名,并附上发票或单据，注明支出时间。
(8)、关心同学的心理健康和生活需要，对同学的一些生活上的困难要给予即及时的帮助予以解决或上报班主任。
(9)、安排每日轮值名单，并负责落实。
(10)、在学校和班级组织的大扫除中，负责监督、检查同学扫除情况，做老师的助手，切实做好扫除工作，不让班主任操心。
(11)、对个别破坏环境卫生的不讲公德的同学应勇于指出。
(12)、负责班级卫生清扫的指导、检查工作，组织好班级大小扫除，卫生等有关各项工作及负责检查个人卫生工作，负责全班同学身体检查工作；
(13)负责组织和管理劳动任务。包括人员的分配，工具的管理，劳动计划的起草等。
(14)、关心同学生活，对同学在生活中出现的困难要及时了解情况，做好协调，并向班长、班主任汇报。
(15)、督促本班同学做好眼保健操，提请任课老师不要拖堂。学生不能提前出教室。
(16)、本着保护视力和节约用电精神，管好本班的教室灯光，阴雨天或光线不足时开灯，光线转好及时关灯，人离开教室及时关灯。
(17)、加强宣传教育，防止同学在室内外乱扔乱吐，乱抹乱画，人人维护环境美。
8、组织委员职责
(1)、协助班委会成员做好各种活动工作。
(2)、协助团支书做好团组织活动开展。
(3)、配合班长工作，加强对班委会成员及本班院、校学生干部的监督，对其失职行为或任何有损集体和同学个人的言行应及时向班长汇报，由班委会和班主任作出处理决定。
(4)、组织委员本人必须服从班长和班主任领导，接受监督，配合工作。
(5)、做好外联工作。
9、卫生委员
(1)、早晨检查前一天值日生的值日情况，并做记录，为卫生合格的小组粘贴星星。
(2)、课间要定时、不定时检查个人卫生(物品摆放、座位周围)并做记录。
(3)、负责教室光线暗时开灯，光线好时关灯。
(4)、中午、晚上放学时要及时关灯。
(5)、做同学们的榜样，学习态度积极，成绩突出，热心为同学服务,积极参与学校、班级组织的各项活动。
(6)、负责每周一检查同学个人卫生(衣装、指甲、头发等)。
(7)、眼保健操监督，及时记录并在每周四班会上向全班汇报,发言总结。
10、心理健康委员
(1)、关心了解全班同学的心理健康状况，发现异常情况应在第一时间上报班长和班主任。
(2)、负责宣传心理健康知识，积极组织同学开展心理健康教育活动。
(3)、协助校大学生心理健康咨询中心做好心理测试工作。
(4)、完成班主任和班长交待的其他任务。
11、各科科代表
(1)、按照该科教师要求及时收发作业本、练习册、试卷。
(2)、对作业本的收发情况(包括欠交情况，屡教不改等情况)进行登记，及时汇报给科任教师和班主任。
(3)、及时反馈同学学科上的困惑，与科任教师进行有效沟通，协助老师了解班上的学习情况。
(4)、负责本科老师指派的任务，例如收发作业试卷以及准备课堂教具，协助老师做演示实验等。
(5)、记录每次考试成绩，调查了解后进生的困难和障碍，尽力帮老师分担一部分辅导工作。
12、组长
(1)、积极配合老师，管理自己的组员，将布置的任务迅速有效地完成。
(2)、严格遵守课堂的各项纪律，受组员及其他各小组的监督。
(3)、遇到问题，能自己解决的可自行解决，也可告知老师，不得任意妄为。
(4)、负责收发本组的任何资料与作业。
13、篮球队队长
(1)积极组织本班同学进行篮球训练。
(2)对本班的每个同学的中考篮球成绩负有一定的责任。
14、田径队队长
(1)积极组织本班同学进行田径训练。
(2)对本班的每个同学的中考田径成绩负有一定的责任。
15、副班长
(1)、完成班主任和班长交待的任务。
(2)、协助班长做好班级管理，班长不在时代理班长职务。
(3)、协助体育委员做好女生方面工作。
(4)、与生活委员一同管理班费收支。
(5)、负责班级课上课下纪律以及协助班长对各部门委员工作的维持和保障。
(6)、监管早自习和下午自习的纪律或科代表辅导工作。
(7)、记录学生每天违记、扣分、加分情况，及时递交登记并汇报班主任。
(8)、班长不在时，代理班长职责。