东师教育学离线作业

东师教育学离线作业（精选6篇）

东师教育学离线作业 第1篇

期末作业考核

《青少年心理学》

满分 100 分

一、名词解释（每题 4 4 分，共 0 20 分）

1．第二性征：进入青少年期，下丘脑的性中枢活动起来，分泌出促性腺激素释放素，促进脑垂体前部 的腺垂体分泌“促性腺激素”，于是性腺功能就活跃起来，分泌大量的性激素，促使性机能逐渐成熟，从而引起个体生理上的一系列明显的变化，性发育的外部表现，如男女在身材、体态、声音等方面具 有一定的特征，称为第二性征。

2．焦虑：是一种复杂的综合性的负性情绪，是当个体预期到一些可怕的、可能会造成危险或需要付出

努力的事物和情境将要来临，而又感到对此无法采取有效的措施加以预防和解决时，心理上产生的紧 张的期待情绪。

3．自我意识：是个体对自己以及自己和周围关系的一种意识。它是人的意识的最高形式，是人区别与

动物的本质特征之一。

4．性别角色：是指社会大众视为代表男性或女性的典型行为与态度，或符合大众愿望与理想的男性或

女性的典型行为与态度。

5．他律：是指儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所 支配的。

二、判断改错（每题 6 6 分，共 0 30 分）

1．按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。答：对。

2．青少年的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点指的是矛盾动荡性。答：错，改为：矛盾的闭锁性。

3．俗语说“江山易改，秉性难移”，所以青少年的气质一旦形成就不会发生改变。

答：错，将“就不会发生改变”改为“不是绝对不变的，受环境、个人主观因素、年龄等因素和性格 等条件影响”。

4．性教育就是性知识教育。

答：错，将“就是知识教育”改为“不仅是知识教育，而且是人格教育”。5．青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。答：错，将“性别角色同一性”改为“对性别角色的认同”。

三、简答题（每题 6 6 分，共 0 30 分）1．简述纵向研究的优缺点。

答：优点：对个体群体的发展提供更准确的数据，有助于了解心理变化的可能原因。缺点：时间 长、研究人员投入大，被试易缺失，工具稳定性不易保持。2．简述青少年注意发展的特点。

答：青少年的注意水平已经由童年期的无意注意占优势过渡到有意注意占优势，其注意的稳定性，注意的广度，注意的分配，注意的转移等心理品质，都已经形成了自身的特点：（1）注意的过程日趋稳定；（2）注意的广度日益增大；（3）注意的分配趋于协调；（4）注意的转移日渐灵活。3．青少年情绪活动有哪些特点？

答：（1）青少年情绪活动的矛盾性 ①暴怒性与温和性。②可变性与固执性。③丰富性与孤独性。（2）青少年情绪活动的迅速性。（3）青少年情绪活动的外显性。4．简答青少年对权威认知的特点。

答：权威是由于人们之间的社会权力不同和对有更大社会权力的人服从的要求所导致的一种社会 关系。美国心理学家达蒙用横向法及纵向法，来研究儿童对权威认知的发展情况，将儿童权威认知的 发展分为前后相继的六个水平或阶段。对成人权威的认识从绝对化向相对化和具体化过渡，这是青少 年权威认知的特点。

5．简述社会支持的来源有哪些种类。

答：（1）家庭支持系统：包括父母、兄弟姐妹、长辈等；（2）同伴支持系统：包括同学、朋友等；

（3）学校及社会支持系统：包括学校教师、心理辅导人员、学校及社会团体等。

四、论述题（每题 0 10 分，共 0 20 分）

1．根据青少年与父母关系发展变化的特点，谈一谈如果你是一位青少年孩子的母亲或父亲，你会如何

对待这些发展变化？

答：我会通过以下两点去对待这些发展变化：

（1）青少年与父母关系的发展变化表现在： 与父母在心理上的断乳：在情感上与父母不如以前亲 密了、在行为上开始反对父母对他们的干涉和控制、在思想上他们对父母的许多观点都有要重新审视，而审视的结果往往与父母的观点不一致，表现出在观念上与父母的隔离。

亲子冲突的出现：亲子冲突从青少年早期到晚期是一个减少的过程，很少有较为激烈的冲突，大 多集中在一些小事上。具体体现在：第一，社会生活和习俗；第二，责任感；第三，学校。青少年的 学校成绩、在学校的行为以及对学校的态度，都会引起父母注意；第四，家庭关系；第五，价值观和 道德。

（2）首先，应承认差异，相互沟通了解，正确看待对方。父母总是盼着孩子自己能够长大，青少 年表现出来的正是他长大的开始，作为家长对这种情况的出现要给予正确的反应，多加沟通，但又允 许他保留自己心中的一块绿洲，对于他们行为应以建议的方式提出，给他们自由发挥的空间，观念也 要不断更新，尽力去接受新生事物，不要把自己的观点强加给孩子。家庭中的两代人间矛盾，许多是 由于互不了解造成的。只有两代人互相意识到有差异，去了解这种差异，理解对方心态，才能减少偏 见误解，化解矛盾。其次，应尊重对方，理智地对待对方的态度和行为。青少年渴望参与到成人的行 列，要求独立，受到尊重。作为父母的应该重视他们的这些需要，不说不做损伤青少年孩子人格的话 和事，家庭中的一些事情要主动地同他们平等商量、交流，主动听听他们的想法和意见，给他发言的 机会，使他感到在家庭中有一定的地位和权利。父母越尊重青少年，青少年也就会以积极的态度回报 父母。第三，角色换位，积极寻求共同点。在双方意见冲突，应能主动移入他人观点，想象对方意见 的合理性。例如，有的青少年孩子从自己的学习状况考虑，估计考不上大学，而选择去职业学校。做 父母可能会生气、训斥他说：“没出息”。但若父母能做个心理换位和角色换位，想想如果自己若处于 孩子的位置也许会有和他同样的想法。这时，就会与青少年一起分析具体情况，帮助他选择自身发展 的道路。同时，父母与青少年也要相互交流。不同的意见中，如果有折中、融合的可能，那么，尽可 能求大同、存小异。

2．试述科尔伯格的道德发展阶段理论及其在教学实践中的作用。答：道德判断的发展依照由低到高的层次发展，其层次不能紊乱或倒置。（1）前习俗水平：包括两个阶段：

①服从与惩罚的道德定向阶段②相对于功利的道德定向阶段；（2）习俗水平③好孩子的道德定向阶段④维护权威或秩序的道德定向阶段；（3）后习俗水平

⑤社会契约得到的定向阶段⑥普遍原则的道德定向阶段； 对教学的影响：

（1）道德认识的发展具有阶段性，因此，道德认识的培养就应该根据各阶段道德判断发展的特征 加以实施，同时，每一阶段的道德判断能力的发展都应在本阶段完成，不能依靠后期的补救，因为后 期的补救往往困难的多。

（2）道德认识或品德的发展，是随着道德评价能力的提高而发展的，因此，为了形成道德认识，可以有意识地为学生提供一定的道德两难问题，与学生一起讨论，从而发展他们的道德判断能力，促 进品德的形成。

东师教育学离线作业 第2篇

《部门行政管理》

满分100分

一、简答题（每题15分，共60分）

1、简要回答公共服务理论的基本观点。答：（1）政府的职能是服务，而不是“掌舵”。（2）公共利益是目标，而非副产品。（3）战略的思考，民主的行动。（4）服务于公民而非顾客。（5）责任并不简单。

（6）重视人，而不只是生产。

（7）公民权和公共服务比企业家精神更为重要。

2、简要回答我国人事管理应坚持的原则。答：（1）任人唯贤，德才兼备（2）以人为本，适才适用（3）吐故纳新，合理流动（4）考试考核，竞争择优（5）依法管理，民主监督（6）效率原则

3、简要回答区域经济协调发展管理的目标。答：（1）实现区域分工与协作。（2）实现区际经济协调发展。（3）实现收入公平分配。

（4）实现区域经济与自然的和谐发展。

4、简述目前科研人才团队存在的问题。

答：

1、管理制度问题 制度创新的滞后是科技创新种种问题产生的内在根源。目前，我国科研院所所研究团队涉及到跨学科的很少，这两点制度障碍在同一学科方向的团队运作过程中还不是很明显。

2、激励评价机制问题 当前我国已经较为重视科研团队建设，但是，相应的高效、科学的激励与评价机制还未建立，现有激励和评价体系一般比较重视个人和物质方面的激励，忽视针对团队的和精神方面的激励，忽视对团队成员合作方面的激励与评价，忽视对不同类型的团队、承担不同职责人员的分类评价。

3、团队领导问题 组织中的领导因素在现在管理中具有重要意义，团队的领导方式是团队创新能力的决定因素之一。

4、团队文化问题 价值观是文化的核心，是人们在各种实践活动中形成的关于价值现象和价值关系的根本看法，是价值评价的思维框架和标准，对人的行为起着重要的内在约束作用。

二、综合论述题（每题20分，共40分）

1、结合实际分析，新时期乡镇管理体制的基本内容是什么？当前乡镇政权运行存在哪些问题？如何加强乡镇政权建设？

答：

一、基本内容：

（1）党政分开、政社分开。

（2）民主与法制的恢复与发展，主要表现在乡镇人大的功能的加强。

（3）乡、村关系的变化。

（4）乡镇财政的建立。

二、问题

（1）乡镇政权负债沉重。

（2）乡镇政权行政能力弱化。

（3）基层党组织缺乏活力。

（4）民间非政府力量逐年增大。

（5）少数干部工作热情不高。

三、加强乡镇政权建设的基本思路

（1）转变乡镇政府职能，建立公共服务型政府。

（2）积极化解乡镇债务，理顺乡镇管理职能。

（3）理顺行政管理体制，强调事权与财权相对应。

（4）整合农村政治资源，提高社会动员能力。

（5）改善基层干部待遇，提高基层干部综合素质。

2、结合实际，试述我国税收管理体制与职能的改进。

答：、我国现行税务系统组织结构是1994年实行分税制时设置的，分为国税、地税两套税务机构，分别履行对中央与地方收入的征管职能。国税、地税分设，是特定时期、特定社会条件下的产物，其目的是为了强化税收征管，促进税收收入增长，实现中央与地方的“共赢”。

我国现有的税收管理体制与职能有各种不足之处，需要从以下两方面来加以改进：

（1）合并国税、地税，实行国家税务总局垂直管理。

（2）设立税务监督管理局。

（3）目前，我国建立了从农业部到乡镇五级的农业科技推广和应用体系，百万农业科技推广人员在推广应用农业科学技术、促进农业经济发展上发挥了巨大的作用，但仍存在许多问题，具体表现在：

1、农业科技投入不足，农业科技推广经费短缺。我国的农业科技投入与农业大国的地位很不相称。

2、农业技术推广队伍结构不合理，不适应农村经济发展对科技推广的要求。一是农业科技推广人员数量多，二是文化层次上，农业科技推广人员低学历的比重大，其知识面窄、知识老化的状况严重。三是从分布上，乡镇农业科技人员多，市县一级少，造成技术中层梗阻。四是转行人员多，真正从事农业科技推广人员少。五是农业科技推广队伍中非专业人员占有较大比例，专业人员所占比重较少。

3、农业科技成果转化效率不高，缺乏市场占有能力。目前，我国农业科技创新成果的平均转化率仅35%左右，其中能成规模的尚不足20%，比发达国家低40~50个百分点。

4、农业科技推广体系不合理。推广项目由各级政府决定（而不是由农民决定），从而为科技推广活动带来许多不确定性。

5、与国外农业科技推广比较有差距。相比较于其他以政府性办的农业技术推广机构为主体的国家，中国政府兴办的农业技术推广组织被定性为事业单位，体制僵硬，不利于政府对农业技术推广工作进行有效的管理。政策建议主要有政府要进一步为农业科技推广提供支撑。

1、加大对农业科技的投入。首先，应明确政府在农业科研投资中的主体地位，并以立法的形式规定对农业科研投资拨款比例。其次，应改革农业科研资金筹资机制、积极开拓多种资金渠道，丰富农业科研资金投入来源。

2、建设精干高效的农业科技推广队伍。农业科技推广队伍建设是农业科技推广的根本。

3、改革和建立高校的成果转化和农技推广运行机制。建立通过面向生产、面向市场，发展农业科技产业化，形成以农业科技企业为主体、农业科技示范园区和生产基地为依托的成果转化新体系。

4、深化农业科技体制改革。新的农业科技革命不仅是技术上的重大突破，更重要的是需要科技管理体制上的重大突破，是一次技术革命，也是一次体制革命。

5、鼓励市场发展，引导建立多元化的农业科技推广新体系。一是积极培植科研中介机构，建立行业或专业为主线的科研中介机构，发展、培养技术经纪人。二是促进农业信息化建设，逐步建立起完善的市场信息服务体系，为农业生产提供产前、产中、产后的全程咨询服务，使农户能够根据市场需要对农业科技和生产安排进行有效选择。三是适应大科技振兴大农业的要求，逐步建立健全保罗农、林、水利、水产、农机、经营管理和气象服务等各业服务体系在内的农业科技社会化服务体系。四是鼓励创办农业科技推广公司、企业。五是支持和发展以农民为主体，农民技术员、科技骨干广泛参与的各种专业科技协会和技术研究会，促进分散的农户向组织化发展，组建企业、公司、合作经济组织、专业技术协会等。六是鼓励创办民营的农业研究所、专业技术协会、专业合作组织、科技咨询和中介服务实体。

（4）1根据法规和政府政策，督促用人单位参加社会保险，促使应当参加社会保险的劳动者能够进入社会保险网络。

2、征收并检查用用人单位和劳动者的社会保险费的缴纳情况，确保社会保险基金的资金来源，必要时可以将社会凹陷飞的收缴交由国家税务系统或地方税务系统一征收。

3、记录并保存参保单位和受保劳动者的有关情况，作为支付相应的社会保险待遇的依据。

4、审核参保者提出的社会保险待遇申请。

5、根据规定条件和给付标准，支付受保者相应的社会保险待遇，或委托金融机构支付这种待遇。

（5）服务型政府中的行政范式与传统公共行政范式下的政府有一个本质的区别，即它们的管理理念建立在不同的人性假设基础上。服务型政府的构建也是以多元化理念为指导，重塑相关的机制或模式，进而强化多元化的理念。

1.多元化的公共服务提供机制。

2.多元化的政府责任取向体系。

东师教育学离线作业 第3篇

目前, 我国的网络教育发展迅速而且还在不断加快。综观网络教育的实现形式多种多样, 但大体上可归纳为以下几类。

1.在线网络课程:网络课程是网络教育中最核心的也是必需的一种元素。它不是简单的书本搬家而是能体现出计算机多媒体技术方面的优势, 给学员提供方便并使学员愿意学习。

2.在线视频点播:就当前中国网络教育的现状及学员的心理来看, 学员仍然希望“听”教师讲课而不是“看”教师讲课的内容, 它是指学员只要根据自己的需求选择相应的学习内容。便可像看电影一样看到教师的形象, 听到老师的声音, 大多学员都比较愿意以视频点播的方式来进行在线学习。

3.在线虚拟教室:虚拟教室有时也称为网络教室, 可以说是传统教室的在线版本, 是虚拟现实技术在网络教育中的应用。虚拟教室模拟了传统教室的环境。学员可以与教师进行完全的交流, 同时又不受空间的限制, 另外, 还可以利用丰富的网络资源使教学达到更好的效果。实现网络教育的形式还有很多。如聊天室、讨论板、论坛、电子邮件等。

●网络教育中离线学习的必要性

参与网络教育的学习者不仅仅是借助一台电脑就可以进行正常地学习了。更重要的是必须要依靠良好的网络通讯手段, 具备良好的网络条件比。另外, 几万人同时上一个网站 (而且与网站有很强的交互性) , 对服务器的要求也是非常高的, 很可能造成系统的瘫痪 (所以很多网站都限制访问人数) , 那样的话, 后果就不堪设想了, 这是一个两难的问题。其实, 全国的所有网络教育机构都存在着这样的问题。在这种形式下, 网络教育中的离线学习模式也就应运而生了。我们在此提出的离线学习模式不是一般理解上的利用教师的讲义及课件等进行自主学习, 更不是传统意义上的看书自学, 而是在脱离网络的情况下进行的模拟上网学习, 学习的环境应该尽可能与在线学习相同。

●一种比较理想的网络教育离线学习模式

在当前的网络教育中, 提供有效的学习方式, 将对学习者的学习行为和效果起到很好的作用。而在线学习模式和离线学习模式是两种互相补充的学习方式。离线学习不是简单地将网络课程内容或者视频内容刻在光盘里送到学员手里, 学员可以选择上网学习, 也可以选择观看光盘里的教学内容。其实, 这样的方式看上去似乎可以称之为离线学习, 但这样已经看不到一点网络教育的影子了, 当然也不能将其称为网络教育中的离线学习模式, 最多可以算是利用多媒体教学材料进行自学而已, 因为网络教育的最基本特征就是利用网络进行学习。本文设计的离线学习模式应该是模拟上网学习的环境, 整个学习过程都进行记录, 并暂时保存在本地, 提出的问题也暂存本地, 有条件时再上传到服务器, 这样既解决了学员上网困难的问题, 又能对学员进行形成性评价。一个理想的离线学习系统应该是整个网络学习平台的一部分, 这个平台支持学员进行离线学习, 并能够接收学员上传的学习过程记录数据, 从根本上解决在线学习中, 学习者必须有网络环境支持, 在高峰浏览期间无法保证学习效率的问题, 大大提高了学习的可控性和自主性。

●离线学习业务与功能设计

1.离线学习业务设计

支持学员通过下载课件的方式在客户端进行离线学习, 但学员需要通过系统服务器登录客户端程序才能对课件进行离线学习。客户端程序需要实时记录学员的课程学习情况, 包括课程学习开始时间、课程学习结束时间、课程学习进度、课程学习结果等信息, 并及时与系统服务器产生信息交互, 更新系统中学员的学习信息。离线学习适合SCORM标准、并且享有版权的课件的学习。支持学员在申请一门课程后, 即可访问该课程的知识中心。学员在知识中心可以做到:启动课程学习;获取关于学习方案或模块的描述;更改个人课程登记状态;访问学习方案或模块的相关资源;为学习方案或模块做在线笔记;参加学习方案或模块的在线评估;查看其他用户对本模块的评论或发表自己的评论;参与认证测验或模块测验;联络学员个人的学习组;向课程导师提出问题;查看记录/成绩单。

2.离线学习功能设计

首先, 管理员在后台为每个课程建立一个属性, 当该课程可以被学员下载进行离线学习时, 该课程的属性值为一个ZIP文件名。其次, 由后台管理员将该课程压成ZIP文件上传到内容服务器该课件的目录下, 文件名同该课程的自定义属性名。在学员课程页面加入课程下载的功能, 当该课件可以被下载时, 学员点击下载图标即可将压缩成ZIP文件的课件下载到本地。学员利用线下学习工具打开课件后即可进行离线学习, 工具会自动将学习的开始结束时间, 学习进度及学习结果等信息记录在本地。学习完毕后, 学员可用线下学习工具的学习记录交互功能将学习记录上传到平台中, 学员在工具中点击学习记录交互后会在本地打开一个登录页面, 当学员身份验证成功后工具会自动将该学员的学习记录上传并更新平台中该学员的学习状态。 (如图1所示)

3.离线学习的好处

(1) 离线平台可以将在线课程下载到本地进行学习, 离线平台自动记录用户学习跟踪信息, 并将学习跟踪信息上传到学习管理平台, 从而实现用户离线学习和在线学习的信息的统一管理。

(2) 离线平台的课程学习界面和在线学习界面相似, 用户无需培训就可以使用。

(3) 学员可以设置课程状态 (在线、离线) , 下载课程内容或通过光盘加载到离线平台系统。

(4) 下载的课程是由一系列有组织的文件数据组成, 没有离线课堂无法进行连贯的学习。

(5) 下载到本地的课程可以通过离线平台多次学习, 做到一次下载, 多次使用。

(6) 离线学习使远程培训方式多样化, 分载了对课程服务器的访问量, 节约了用户带宽, 降低了服务器的压力;同时还保证学习数据的统一性。

4.离线学习的技术设计与实现

(1) 离线学习的功能主要包括如下几个方面, 见表一。

(2) 客户端运行环境:

●操作系统:Windows (NT、2000、XP、2003) 、Linux

●CPU:PIII500以上

●内存:128M以上

●硬盘:500M

(3) 课件要求:

●离线学习的工具支持Scorm1.2标准的课件和非标准的课件, 对学习过程记录的方法与网络教育实施的平台一样。

●课件厂商只要提供一个网络版本的课件。

●希望被下载的课件必须由管理员手工压缩成一个ZIP格式的文件, 放置到服务器一个指定位置 (课件目录中) 。

(4) 离线学习程序流程。 (见图2)

●结束语

离线学习模式作为网络教育实施过程中的一种尝试, 在实践过程中受到了学员的欢迎, 取得了很好的效果。这种离线学习模式几乎完全模拟了网上学习的过程, 但又没有脱离网络本身, 它既解决了网络的限制, 又使网络教育的评价得到了保证, 还让学员的学习过程更好地体现了一种经济的离线与非离线相混合的运行模式, 是目前比较理想的一种网络教育下的离线学习模式, 而且必将得到进一步的完善。

摘要：计算机技术和网络技术的飞速发展, 使网络教育迅速发展, 但是其本身也还存在着一些问题需要解决。除了网络课程内容建设、教学设计等方面的问题以外, 就是网络环境问题, 为此宝钢人才开发院网络培训中心在网络教育的研究实践中, 在网络教育在线学习模式的基础上提出了另一种网络教育方式——离线学习模式。

关键词：网络教育,在线学习模式,离线学习模式

参考文献

[1]周玮, 孙挺姝.综合性学习网站的设计研究.中国电化教育, 2005 (1)

[2]黄娜, 侯友谊.网络课程中在线和离线学习的比较和选择.科教论坛, 2006 (1)

东师教育学离线作业 第4篇

《计算机应用基础》

满分 100分

一、计算题（每题10分，共20分）

1．一个文件大小为10G，这个文件为多少MB、KB、B？ 答;10GB=10240MB=10485760KB=10737418240B

2．将十进制数45转换成对应的二进制数、八进制数、十六进制数各是多少？ 答;二进制101101，八进制55，十六进制2D。

二、简答题（每题10分，共50分）

1．请画出冯诺依曼型计算机的基本构成框图。答：

2．怎样将d盘“作业”文件夹中的文件扩展名是“doc”的文件复制到e盘的“练习一”文件夹中，写出操作步骤。

答：打开d盘“作业”文件夹搜索文件名为“*.doc”，就显示全部doc的文件，全选复制，然后打开e盘的“练习一”文件夹中，全部粘贴。

3．“PowerPoint”的超级链接通常在什么情况下使用，在哪个菜单选项中进行，提供了几种链接方式？

4．答：当需要从幻灯片的一页转换到另一页时或其他文件时，使用超链接。

可在插入菜单中进行。创建超链接 在PowerPoint中我们可以使用以下三种方法来创建超链接。（1）、利用“动作设置”创建超链接.（2）、利用超链接按钮创建超链接 利用常用工具栏中的[超链接]按钮(“地球”图标)来设置超链接是非常常用的一种方法，虽然它只能创建鼠标单击的激活方式，但在超链接的创建过程中不仅可以方便地选择所要跳转的目的地文件，同时还可以清楚地了解到所创建的超链接路径。（3）、利用动作按钮来创建超链接 上面两种方法都是在图片中创建超链接的，一般应用于解释文字或链接到图片说明之类的文件上。PowerPoint还提供了一种单纯为实现各种跳转而设置的[动作]按钮，这些按钮也可以完成超链接的功能。

5．在哪个菜单的哪个选项中添加Word分页符和分节符？分节符和分页符有什么作用？ 答：在插入菜单分隔符选项可以添加分页符和分节符。“分页符”与“分节符”的功能不同：“分页符”的作用只是分页，它不影响页眉页脚页码等格式设置。“分节符”的作用除了具有分页的功能外，还可以对每一节内的页眉页脚页码等格式进行独立设置，且还有分节不分页的功能，它比分页符的功能要强得多。要不要实现页面独立设置的关键就是工具栏的一个按钮“链接到前一条页眉”是否被选中，选中后，前后节的设置就是一样的，修改其中的一节就会影响到另外的节；不选中，就可以独立设置了，前后节之间不受影响。

6．在Excel中自动填充“数据序列”应怎样进行操作？

答：在Excel中自动填充“数据序列”应选择一单元格输入一个初值，再选择下一个连续的单元格输入下一个数，拖动鼠标即可。

三、论述题（每题15分，共30分）

1．请详细介绍一个你所熟悉的软件的功能和基本使用方法，谈谈学习本课程的收获。答：

一、PowerPoint是一个以幻灯片形式展现文稿内容的应用软件。PowerPoint处理的对象称为演示文稿，是一个扩展名为.PPT的文件，其中包括一套幻灯片及其相关信息。在制作幻灯片时要考虑放映效果。PowerPoint启动与退出以及打开、保存、关闭、打印演示文稿的操作方法与Word、Excel等相同。创建演示文稿 1.模板与版式

模板是含有背景图案、配色方案、文字格式和提示文字等的若干张幻灯片，每张幻灯片使用一种版式。版式中包含许多占位符，用于填入标题、文字、图片、图表和表格等各种对象。2.新建演示文稿

方法有多种，如使用“内容提示向导”、“设计模板”、“空演示文稿”等。3.模板的其他应用

对于已经建立的演示文稿可以改用新的模板，也可以对其中的个别幻灯片另外设计背景与色彩，还可以自行定义新的模板供以后使用。浏览和编辑演示文稿 1．浏览演示文稿

为了满足浏览、编辑、放映等不同需要，PowerPoint提供了多种视图方式：幻灯片视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图、大纲视图、备注页视图等。切换视图可用水平滚动条上的按钮，也可以使用“视图”菜单的相应命令。

（1）幻灯片视图：主要用于显示、制作、修饰一张幻灯片。对于已有的对象（或对象占位符），可以在选择对象后输入、修改内容、设定修饰格式。对于原先没有的对象，可以插入新对象后进行输入、编辑。

（2）幻灯片浏览视图：可以在屏幕上同时看到演示文稿中的所有幻灯片，这些幻灯片是以缩图显示的。所以很容易在幻灯片之间添加、删除、复制、移动幻灯片以及选择动画切换方式。

（3）大纲视图：不仅显示文稿中所有标题和正文，同时还显示一个缩小的幻灯片和备注文字。用户可利用“大纲”工具栏来编辑、调整幻灯片标题和正文的布局和内容。2．编辑幻灯片

编辑幻灯片是指对幻灯片进行删除、复制、移动等操作，一般在“幻灯片浏览视图”中进行。编辑时，先选定幻灯片，方法是单击幻灯片；若要选择多张幻灯片，则按住Shift键，再单击需要的幻灯片。放映属性的设置与放映 1.放映属性概述

各种放映效果，如动画效果、切换效果、音响效果等，有多方面的放映属性决定，这些属性是在编辑过程中设定的并成为演示文稿的内容。2.一张幻灯片内部放映属性的设置

幻灯片中的动画：视图→工具栏→动画效果→“动态标题”或“自定义动画”等按钮。放映时使幻灯片中各个对象按一定顺序且以不同方式显示，形成有演变过程的一种效果。3.多张幻灯片连续放映属性的设置

（1）切换效果：指新的幻灯片在替换前一张幻灯片时，以何种方式出现在屏幕上。设置方法：选择需要设置切换效果的幻灯片→幻灯片放映→幻灯片切换→在对话框中进行选择设置。

（2）对同一演示文稿设置多种不同的关于幻灯片范围与顺序的放映方案，以满足不同的需要。

二、基本使用方法

如何使用模板创建演示文稿。可按如下步骤进行：

（1）使用鼠标单击【文件】中的【新建】命令，打开“新建演示文稿”对话框

（2）在打开的“新建演示文稿”对话框中选择“内容提示向导”，然后单击【确定】按钮进入“内容提示向导”对话框，如图4-4所示。

（3）当前显示的“内容提示向导”对话框中无实际内容，单击【下一步】继续。（4）在如图4-5所示的对话框中选择自己要创建的演示文稿的用途，例如选择“常规”项目下的“培训”。

5）单击【下一步】按钮，在“内容提示向导-培训”对话框（图4-6）中选择创作的演示文稿的输出类型。如果只是用来为客户作屏幕展示，则在选择“屏幕演示文稿”后单击【下一步】按钮继续。

（6）若设计输入标题，根据对话框用户可以输入整个演示文稿的标题并设置页脚内容。（7）按照上述步骤输入完向导所需的信息后可结束这次创作过程了。如何进行插入图表操作。可按如下步骤进行：

（l）因为没有“图表” 自动版式的幻灯片，所以必须首先添加新的幻灯片，我们可以选取【插入】菜单下的【新幻灯片】命令，也可以直接选取“常用”工具栏上的【插入新幻灯片】工具按钮，还可以使用组合快捷键【Ctrl＋M】,都将会弹出 “新幻灯片”对话框。（2）在“新幻灯片”对话框中，选取“图表”即第二行第四个自动版式，还可以选取包含图表和文本的其他三种版式。在本题中选取“图表” 自动版式，然后单击【确定】命令按钮，于是在原来的演示文稿中将会出现新的幻灯片。

三、学习本课程的收获。PPT主要用于文档的演示，主要用于突出主题的演讲、教学的课件制作，很大的提高我们课堂的效率。能够激发学生的学习兴趣，增加学习内容的新颖性，培养和激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。传统的教育教学，有时哪怕老师讲得再好，可总有学生的精力分散的时候，运用PPT进行教学可以激发学生的兴趣，使他们保持相对的精力。能够提高课堂时间的利用率，知识的传授需要时间，所以利用PPT可以节约时间，另外还可以在课堂上可加大课堂知识容量，增添授课内容，使学生的知识面会进一步得到扩展。能够让教学内容变得形象直观，图文并茂，易于学生接受。使课堂气氛活跃，加深巩固教学内容，让学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。可以发布在网上进行资源共享，易于同行之间的合作与交流。1．信息形式多媒体化，表现力强。利用Powerpoint可以很方便的呈现多媒体信息，这是Powerpoint相对于黑板最大的优点。使用Powerpoint使教学中的信息形式不再仅仅是语言和文字，图片，表格，动画，音乐，影视这些多媒体形式可以方便的组合呈现，这使得教学信息形式丰富多彩，有利于学生的理解和提高学习兴趣。

2．信息呈现快捷方便。在讲课中，教师点击鼠标就可以快捷方便的呈现教学内容，相对于黑板可以省去许多当堂板书的时间。这样教师在有限的教学时间中可以进行更多的教学活动。

3．信息可以保存，可以重复利用。Powerpoint文件保存在计算机中，老师可以重复使用。学校教师往往同时要负责几个班级某一课程的教学，使用Powerpoint可以减少重复劳动。4．信息容易复制，便于传播。Powerpoint文件以电子形式存在，复制非常容易，而且传播也很方便，通过网络可以快速传递信息，这样教师可以更快速更大范围的传播教学信息。5．信息便于加工。Powerpoint文件的制作很方便，Powerpoint文件的修改和加工更方便。教师可以通过多渠道获得Powerpoint形式的教学资料，可以方便的进行加工以适用于自己的教学。这一点使Powerpoint课件比用Authorwave制作的课件有更大的适用性和可加工性

2．创建一个用于数学教学的PowerPoint演示文稿，其内容由自己根据实际情况定，写出简要操作过程。要求：

（1）有文本内容、图像或图片、有表格等内容；（2）有艺术字体、有动作按钮、有动画效果等内容；（3）设置按钮之间的超级链接；（4）至少要求有4个页面以上的内容 答：首先打开软件新建文档，可选择本机模板或线上模板，这时就可以根据自己需要为幻灯片固定了一个基调。

1.制作幻灯片第一个页面，在空白处通过插入菜单，插入文本内容、图像或图片、有表格等内容。点击文本框，可编辑文字，点击艺术字可选需要的字体。

2.可点击第一页面右下方“+”开始制作幻灯片第二页面。在文字，内容中可以点插入艺术字体、有动作按钮、有动画效果、音频、视频等内容。

3.在制作幻灯片第三页面时。可以设置超级链接，跳转到另一处，如在利用“动作设置”创建超链接。

4.制作下一个幻灯片时。插入表格，设置动画效果，可以在菜单中自定义动画，添加效果及效果声音即可。

东师教育学离线作业 第5篇

《计算机应用基础》

满分 100分

一、计算题（每题10分，共20分）

1．一个文件大小为30G，这个文件为多少MB、KB、B？需多少张3寸1.44MB的高密软盘进行存储？ 答：1g=1024M 1M=1024KB 1KB=1024B 因此 30g =30×1024M=30720M =30720×1024kb=31457280kb =31457280×1024b=32212254720b 30720M÷1.44M=21333.333„„

因此共需要21334张3寸1.44MB的高密软盘进行存储。2．将二进制数1001.01转换对应的十进制数。

答：二进制数、转换为十进制数的规律是：把二进制数按位权形式展开多项式和的形式,求其最后的和,就是其对应的十进制数——简称“按权求和”.把(1001.01)2转换为十进制数.（1001.01）2

=1×2+0×2+0×2+1×2+0×2+1×2 =8+0+0+1+0+0.25 =9.25

二、简答题（每题10分，共50分）

1．“幻灯片放映”菜单中“排练计时”选项所记录的时间是什么时间？

答：记录的是每页幻灯片停留的时间。从打开一张幻灯片到切换下一张幻灯片的时间，记录后再次演示，幻灯片将按照之前记录的时间自动切换。2．列出powerpoint的几种视图方式，并说明每种视图方式的特点。

答：（1）普通视图

普通视图是主要的编辑视图。普通视图是默认的视图，多用于加工单张幻灯片，不但可 以处理文本和图形，而且可以处理声音、动画和其他特殊效果。

（2）幻灯片浏览视图

幻灯片浏览视图可把所有幻灯片缩小并排放在屏幕上，通过该视图可重新排列幻灯片的显示顺序，查看整个演示文稿的整体效果。321012（3）幻灯片放映视图

幻灯片放映视图用于查看幻灯片的播放效果，在幻灯片放映时，用户可以加入特效，使得幻灯片的演示过程更加有趣。

（4）备注页视图

备注页视图，在这个视图中，用户可以添加与幻灯片相关的说明内容。

3．怎样给Word文档加页眉面脚？怎样把奇数页和偶数页的页眉分别设置为不同内容？ 答：文件-页面设置-版式，在奇偶页不同前点上就行然后再设置页眉。

视图---页眉和页角---页眉和页角编辑窗口,详见截图,选中“奇偶页不同”分别设置奇偶页内容即可.4．请列举出计算机的输入和输出设备。

答：输入设备就是我们给电脑指令的设备，比如，键盘，鼠标，摄像头，话筒，扫描仪等。输出设备就是电脑工作，要给我们显示结果的，比如，扫印机，显示器，音响等...5．如何对工作表进行改名？如何在工作簿中插入新工作表? 答：在要改名字的工作表上双击，然后改名，比如【sheet1】在这个字的位置双击，然后拼音打上【工作表1】回车，就可以了。

在【工作表1】的位置上点击鼠标右键，插入新工作表，就可以了（或者在上部菜单栏找到【插入】=>【工作表】）

三、论述题（每题15分，共30分）

1．请叙述Excel软件的主要功能。结合你的实际，谈谈你在哪些问题中使用了Excel软件，有什么收获。

答：Microsoft Excel是微软公司的办公软件Microsoft office的组件之一，是由Microsoft为Windows和Apple Macintosh操作系统的电脑而编写和运行的一款试算表软件。Excel是微软办公套装软件的一个重要的组成部分，它可以进行各种数据的处理、统计分析和辅助决策操作，广泛地应用于管理、统计财经、金融等众多领域。例如在统计班级学生的成绩时，它不但可以较快地得到平均成绩，而且还可以对数据进行分析，让我可以更好地了解学生的成绩情况，从而采取相应的措施。我觉得使用Excel软件，更好地提高了我的工作效率。

2．创建一个用于数学教学的PowerPoint演示文稿，其内容由如图右所示，请写出操作步骤。要求：

（1）有文本内容、图像或图片、有表格等内容

（2）有艺术字体、有动作按钮、有动画效果等内容（3）设置按钮之间的超级链接（4）至少要求有4个页面以上的内容

东师教育学离线作业 第6篇

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指()A.德、智、体、美、劳全面发展 B.劳动能力的全面发展

C.有社会主义觉悟有文化的劳动者

D.既能从事体力劳动又能从事脑力劳动 正确答案：

2.学校在学校、家庭、社会三结合的教育关系中发挥（）A.制约作用 B.支配作用 C.主导作用 D.决定作用 正确答案：

3.环境决定论的代表人物是（）A.格塞尔 B.杜威 C.华生 D.霍尔 正确答案：

4.社会本位教育目的论的代表人物是()A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍尔 正确答案：

5.社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（）A.第二次世界大战结束之后 B.20世纪20年代 C.20世纪70年代

D.19世纪末、20世纪初 正确答案：

6.从作用的呈现形式看，教育功能可分为（）A.个体功能和社会功能 B.正向功能和负向功能 C.显性功能和隐性功能 D.政治功能和经济功能

正确答案：

7.教育活动的出发点和归宿是（）A.教育内容 B.教育目的 C.学生 D.教师 正确答案：

8.奖励和惩罚的运用在德育工作中是属于（）。A.比较法 B.榜样法 C.评价法

D.自我教育法 正确答案：

9.人的自觉能动性的最高表现是：（）A.主体活动的选择性 B.主体活动的计划性 C.主体活动的预见性 D.主体活动的创造性 正确答案：

10.人发展的物质基础和前提条件是（）A.遗传因素 B.教育

C.主观能动性 D.环境 正确答案：

11.中小学用得最多的课的类型是（）A.新授课 B.复习课 C.技能课 D.综合课 正确答案：

12.我国现在实行的义务教育的年限是（）A.6年 B.5年 C.8年 D.9年

正确答案：

13.在影响人发展的诸多因素中，决定性的条件是（）A.遗传素质 B.教育 C.环境

D.主观能动性 正确答案：

14.我国当前教育最薄弱的环节是()

A.普通教育 B.职业教育 C.高等教育 D.学前教育 正确答案：

15.下列属于原始社会教育特征的是()A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性 正确答案：

教育学原理16秋在线作业2

二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）

1.教育的构成要素包括（）A.教育者、受教育者 B.教育内容

C.教育手段、途径 D.教育环境 正确答案：

2.自然环境对教育的直接影响主要表现在（）A.适应自然的教育的价值取向

B.自然环境制约着一定的教育内容选择 C.影响教育的组织机构和组织形式 D.影响教育发展战略的选择 正确答案：

3.实施素质教育的目标是要把我国的基础教育真正变成（）A.发展性教育 B.预备性教育 C.选择性教育 D.普及性教育 正确答案：

4.课程计划的主要内容有（）A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配

D.学年编制和学周安排

正确答案：

5.现代社会教育的特点（）A.灵活性 B.多样性 C.开放性 D.群众性 正确答案：

6.人的本质特点在于（）。A.自然性与社会性的统一 B.受动性与能动性的统一 C.交往性与道德性的统一 D.共性与个性的统一 正确答案：

7.教育目的规定着：（）

A.各级各类学校培养人才的具体要求 B.教育所要培养人的社会性质和方向 C.教育所要培养人的身心素质 D.教育内容和方法 正确答案：

8.实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（）A.发展性教育 B.预备性教育 C.选择性教育 D.普及性教育 正确答案：

9.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是()。A.家庭教育 B.道德教育 C.社会教育 D.学校教育 正确答案：

10.社区教育的主要特点有（）A.开放性和群众性 B.实用性和融合性 C.多样性和补偿性 D.权威性和灵活性 正确答案：

教育学原理16秋在线作业2

三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）

1.教育与生产劳动相结合是马克思主义教育的基本原理之一。A.错误 B.正确 正确答案：

2.教育的发展要适应社会的发展 A.错误 B.正确 正确答案：

3.“减负”的实质就是要求减少课程门类，降低课程难度，淡化作业和考试。A.错误 B.正确 正确答案：

4.教育的基本任务就是传授知识，发展学生的能力。A.错误 B.正确 正确答案：

5.遗传素质是人的发展的唯一内因。A.错误 B.正确 正确答案：

6.教师的劳动具有很强的创造性。A.错误 B.正确 正确答案：

7.教育的对象是人，教育的出发点也是人。A.错误 B.正确 正确答案：

8.罗杰斯认为学习过程就是“发现”或探索过程 A.错误 B.正确 正确答案：

9.网络教育、远程教学等新的教育和教学组织形式可以取代学校教育。A.错误 B.正确 正确答案：

10.学校工作必须以教学为主，所以要搞教学唯一。A.错误 B.正确 正确答案：

教育学原理16秋在线作业2

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定把发展（）的责任交给地方。

A.基础教育 B.中学教育 C.中等教育 D.职业教育 正确答案：

2.人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识是（）A.教育理论 B.教育思潮 C.教育流派 D.教育思想 正确答案：

3.《大教学论》的作者是：（）A.昆体良 B.夸美纽斯 C.洛克 D.斯宾塞 正确答案：

4.“教师是太阳底下做光辉的职业”这句话出自（）A.柏拉图 B.苏格拉底 C.夸美纽斯 D.亚里士多德 正确答案：

5.师生关系中最基本的关系是（）A.教育关系 B.心理关系 C.社会关系 D.主客体关系 正确答案：

6.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论

D.生物进化论 正确答案：

7.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是()A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 正确答案：

8.社会对教育事业的需求程度最终取决于（）A.生产力水平B.社会制度 C.文化背景 D.科技水平正确答案：

9.教育的最基本途径是（）A.实践活动 B.教学 C.劳动

D.课外活动 正确答案：

10.运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（）。A.引导法 B.榜样法 C.谈话法 D.讨论法 正确答案：

11.智育的根本任务是()A.发展学生的智力 B.培养学生的自主性 C.提高学生的生活情趣 D.形成学生的品行 正确答案：

12.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是()A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威

D.夸美纽斯 正确答案：

13.小学生思想品德教育是社会主义精神文明建设的（）。A.义务教育要求 B.素质教育要求

C.全面发展中导向作用 D.奠基工程 正确答案：

14.我国的教师节是（）A.6月1日 B.9月1日 C.10月10日 D.9月10日 正确答案：

15.最早提出教学具有教育性的教育家是（）A.孔子 B.杜威 C.赫尔巴特 D.凯洛夫 正确答案：

教育学原理16秋在线作业2

二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）

1.学生在教育过程中的地位：（）A.绝对客体 B.教育的客体 C.学习的主体

D.主体与客体的辨证统一 正确答案：

2.教育的社会功能有（）A.经济功能 B.政治功能 C.人口功能 D.文化功能 正确答案：

3.教育现代化的主要内容有（）A.教育观念现代化 B.教育内容现代 C.教育管理现代化

D.教育条件设备现代化 正确答案：

4.教育内容在学校中的具体表现形式是（）A.教学计划 B.考试 C.教学大纲

D.教科书 正确答案：

5.德育对人的发展的价值有（）A.社会化定向 B.促进发展 C.发展经济 D.精神享用 正确答案：

6.德育过程的基本要素有：（）A.教育者及其活动 B.受教育者及其活动 C.德育的内容与方法 D.社会环境 正确答案：

7.反映家庭教育中存在问题的说法的()A.方法科学

B.家长对孩子期望偏高

C.片面重视孩子的智力开发、文化学习D.不能全面关心孩子的成长 正确答案：

8.目前中小学教学中运用的现代教育手段，主要有（）A.投影 B.录像 C.模型 D.计算机 正确答案：

9.生产力的发展决定着教育的()A.性质 B.机会 C.规模 D.速度 正确答案：

10.当前智育中的主要问题有：（）A.智育内容过窄过深 B.忽视学生的实践与创新 C.知识传授的系统性 D.德育方法单一 正确答案：

教育学原理16秋在线作业2

三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）

1.社会教育同社区教育是一回事。A.错误 B.正确 正确答案：

2.国家课程是自下而上由中央政府负责编制、实施和评价的课程。A.错误 B.正确 正确答案：

3.人的“未特定化”是人可教育性的前提。A.错误 B.正确 正确答案：

4.网络教育、远程教学等新的教育和教学组织形式可以取代学校教育。A.错误 B.正确 正确答案：

5.教育要适应并促进人的发展 A.错误 B.正确 正确答案：

6.新课程改革就是课程内容的改革。A.错误 B.正确 正确答案：

7.发展个性就是培养一些专长、特长。A.错误 B.正确 正确答案：

8.只有进入现代社会，教育才具有文化功能。A.错误 B.正确 正确答案：

9.儿童的教育和培养是学校的事，与家庭、社会无关 A.错误 B.正确 正确答案：

10.义务教育具有强制性质。A.错误 B.正确 正确答案：

教育学原理16秋在线作业2

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.谈话法、讨论法和陶冶法的共同特征是()A.以教师为主的活动 B.以学生为主的活动 C.师生双边活动平衡 D.运用多媒体技术 正确答案：

2.最早提出教学具有教育性的教育家是（）A.孔子 B.杜威 C.赫尔巴特 D.凯洛夫 正确答案：

3.标志着教育学成为独立学科的代表作是（）A.《学记》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《教育漫话》 正确答案：

4.德国教育家赫尔巴特是()A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表 正确答案：

5.教学，从其本质上讲是（）A.一种实践活动 B.一种主体活动 C.一种文化活动 D.一种认识活动 正确答案：

6.教师职业成为一种独立的社会职业是在（）A.原始社会 B.奴隶社会初期 C.资本主义社会初期

D.现代社会 正确答案：

7.学校教育中最基本的活动时（）A.实验活动 B.德育活动 C.教学活动 D.智育活动 正确答案：

8.在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，这种功能称之为()A.教育传递—保存文化功能 B.教育传播—交流文化功能 C.教育选择—提升文化功能 D.教育创造—更新文化功能 正确答案：

9.在教育过程中究竟形成什么样的师生关系，主要取决于（）A.学生 B.环境 C.社会 D.教师 正确答案：

10.学科的设置和安排是通过（）体现出来的 A.教学计划 B.教学大纲 C.教学内容 D.教科书 正确答案：

11.教育学的基本问题是（）

A.社会—教育—人之间的辨证关系 B.培养人

C.促进社会发展 D.教育自身的发展 正确答案：

12.人类各种教育活动的外在表现形式是（）A.教育现象 B.教育规律 C.教育流派 D.教育思潮 正确答案：

13.我国古代私学最早兴盛于()A.商周 B.春秋战国 C.秦汉 D.隋唐 正确答案：

14.“近朱者赤，近墨者黑。”说明在人的发展中()具有重要的作用。A.遗传 B.环境 C.教育

D.主观能动性 正确答案：

15.按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（）A.活动课时制 B.分组教学 C.设计教学法 D.道尔顿制 正确答案：

教育学原理16秋在线作业2

二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）

1.自然环境对教育的直接影响主要表现在（）A.适应自然的教育的价值取向

B.自然环境制约着一定的教育内容选择 C.影响教育的组织机构和组织形式 D.影响教育发展战略的选择 正确答案：

2.印度狼孩的事例充分说明了（）A.遗传素质只能为人的发展提供可能 B.自然环境不利于人的发展

C.人的发展同社会环境是分不开的 D.社会环境决定人的发展 正确答案：

3.学校教育中教师的作用主要表现为：（）A.传授知识 B.培养品德 C.发展学生体质 D.看管 正确答案：

4.中国最早力图以马克思主义为指导而系统编写的教育学著作是（）A.《新教育大纲》 B.《教育学》

C.《现代教育原理》

D.《教育ABC》 正确答案：

5.人的发展的内因是指（）A.环境 B.教育 C.遗传素质 D.主观能动性 正确答案：

6.德育对人的发展的价值有（）A.社会化定向 B.促进发展 C.发展经济 D.精神享用 正确答案：

7.教学的基本组织形式有：()A.发现教学 B.班组授课制 C.分组教学 D.个别教学 正确答案：

8.我国中小学常用的教学方法（）A.语言法 B.直观法 C.技能训练法 D.探索法 正确答案：

9.当代各国课程改革的共同发展趋势是（）。A.重视课程内容的现代化、综合化 B.重视个别差异