学院处级班子述职报告

2024-06-14

学院处级班子述职报告（精选6篇）

学院处级班子述职报告第1篇

根据《临沂师范学院处级班子及高级管理岗位人员第三任期届满考核实施方案》（临师办发[2010]8号）要求，现将本人在第三任期中的思想修养、作风建设、廉洁自律和岗位职责完成情况报告如下：

一、严以律己，不断提高自身素质

坚持认真学习、领会党的基本理论并用科学的立场、观点、方法来分析解决各种实际问题，不断加强党性锻炼和提升思想境界，始终与党中央和学校党委保持高度一致，不断理清进一步加快发展的思路和目标任务。参加了市委党校第37期县级领导干部进修班和山东省第1期高校“科学发展观进课堂”培训班学习，在职获得了华中科技大学高等教育管理学硕士学位。对自己分管的工作既敢抓敢管、勇于负责，又注意征求和协调各方面意见，不敢半点懈怠工作。自觉遵守学校制定的各项廉洁制度，严格管理和约束亲属，克己奉公，防微杜渐。

二、恪尽职守，认真完成工作任务

根据学校派遣，我于XX年2月至XX年年9月被抽调到大学指挥部办公室从事办公室文秘工作。期间，在指挥部领导的亲切关心和大力支持下，认真、负责、及时、高质量地处理了指挥部各种公文和网站管理，赢得了领导和同事的充分肯定。XX年年9月起，我调回学工部（处）、团委全职从事团学工作。

（一）岗位职责完成情况

1、实现了学生科技获奖重大突破

学生在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生公益广告设计大赛、全国大学生电子设计大赛、全国大学生艺术展演活动、山东省大学生科技文化艺术节及其他专业项目比赛中，获奖实现历史性突破，共近400项（700余人次），其中国家级获奖近100项，很好地积累了组织学生参加这些竞赛活动的宝贵经验。2010年我校团委组织推荐的4件作品参加全省、全国大学生艺术展演活动，就有两项作品分获全国二、三奖，展示了较高的水平。

2、构建了学风建设长效机制

主持出台或修订了《学风督察条例》、《“优秀学风班”评选办法》等指导性和规范性文件，参与了辅导员听课评课、辅导员与学生交心谈心、学生学位导师等工作的规划设计，建立了大学生学风宣讲团和“学子群英”资料库，进一步加强和改进校园文明督察工作，在现有奖励项目基础上评选了首届“学习之星”，主持编印了《学风督察通报》和《学子群英——优秀学生事迹选编》等资料，构建了学风建设的长效机制。在“迎评创优”中，进一步提炼了我校学风建设成果，得到了教育部专家组充分肯定。

3、打造了精品校园文化活动体系

制订了《临沂师范学院大学生课外科技文化活动框架性规划》和《临沂师范学院大学生社会实践管理条例》，完善了精品校园文化活动体系。先后举办了两届大学生科技文化节、两届全省大学生英语口语大赛、四届“我的专业，我来秀”学生专业才艺大赛、16期“骄子论坛”、四届“故事”校园剧大赛、10期“优秀企业家进校园”等活动，指导系（院）团委、校学生会和学生社团开展了一大批特色活动。社会实践活动每年被评为省市“优秀组织单位”。目前，“百校千企万村服务行动”社会时间活动和“沂蒙精神”主题教育（被评为“山东省大学生思想政治工作创新奖”）已具备坚实的品牌基础，正向纵深推进。

4、规范了对学生社团的管理

修订了《临沂师范学院学生社团管理条例》，规范了学生社团的等级管理、活动备案、干部考评和项目申报工作。目前，全校有学生社团66个，共注册成员15000余人次。三年来，学生社团举办各类活动约500场次，参加活动学生近10万人次，学生社团已成为拓展学生个性特长的重要阵地。XX年年，有两个学生社团活动项目首次获得“全国青少年生态环保社团项目资助”，1名学生社团负责人作为唯一的大学生代表参加“保护母亲河——中国青年河南淮河之源文化节”。2010年，大学生民族管弦乐团被教育部指定为“高雅艺术进校园”巡演乐团。2010年，2个学生社团分别获得“山东省优秀大学生科技社团”及提名奖，另有2个学生社团团支部被评为“临沂市五四红旗团支部”。

5、改进了对学生会的指导

制定了《临沂师范学院学生干部管理条例》，规范了校团委对学生会的指导，建立了校学生会主要学生干部公开选拔机制和系（院）学生会等级晋级制度，充分发挥了学生会的自我教育、自我管理和自我服务职能。开展了一系列学生干部培训活动，组织评选了首届学生会工作“双馨奖”，进一步加强和改进了对学生干部的管理。2名学生代表参加了山东省第十次学代会。

6、提升了宣传工作水平

改进了“团学在线”网站建设水平，丰富了栏目设置、加快了更新速度、提高了内容质量。指导创办了《团学工作》（内部资料），目前已经编印8期。以校内外新闻媒体、山东学校工作网站（团省委管理）、上级会议等为载体，大力宣传我校团学工作改革与发展情况。指导成立了大学生学锋通讯社，不断夯实学生宣传队伍。

7、其他工作

认真完成学校和团学工作有关重要文件、规章制度和重大活动材料的调研起草工作。如参与撰写《本科教学工作水平评估自评报告》、撰写“全国革命老区党建与科学发展研讨会”大学生思想政治工作交流材料、修订《学生奖学金条例》、组织团学工作调研及起草典型交流材料等。积极协助部长、书记做好学生教育管理、基层团建、主题教育、学生公寓管理、辅导员队伍建设、服务学生就业创业（如实施了“青春暖流”毕业生就业创业服务行动、西部计划等）等工作。校团委每年被评为“山东省先进团委”和“临沂市红旗团委”，2010年首次荣获“山东省五四红旗团委”称号。

（二）突出贡献与创新项目

1、高质量完成了“迎评创优”工作任务

高质量完成学校《自评报告》9个观测点和1个特色项目的撰写任务（2万余字），整理编印了《学子群英——临沂师范学院优秀学生事迹选编》、《临沂师范学院优秀校友录》等10本重点评估汇编材料（40余万字）；在评估期间成功举办了第四届大学生科技文化节、组织学生参加技能测试、开展了“迎评创优”基本知识竞赛和相关主题教育，很好地展示了我校学生的精神风貌，为学校评估工作增添了亮点,赢得了教育部评估专家组高度评价。

2、实现了学生科技获奖重大突破

积极指导和激励学生参加校外科技文化竞赛活动，学生先后获得省级及以上科技文化竞赛奖励近400项（700余人次），其中国家级近100项，实现历史性突破。

3、构建了学风建设长效机制

学风建设体系健全、内容充实、成效显著，为学生学习服务意识进一步增强，水平不断提高，得到了教育部评估专家组的高度评价和广大师生的一致好评。

三、正视不足，努力创造崭新业绩

三年来，我先后获得“山东省大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动优秀指导者”（XX年年）、“第三届山东省高校辅导员工作论坛优秀论文二等奖”（2010年）、“山东省高校学生公寓管理先进个人”（2010年）等奖励。但我也存在一些不足，主要表现为加强政治理论学习的自觉性不强、改进专业业务知识的紧迫性不强、突破岗位效益的创造性不强、深入基层了解情况的主动性不强等，我将努力在今后的工作中切实树立紧迫的学习意识、牢固的廉洁意识、强烈的发展意识、和谐的团队意识，全面加强理论和业务学习、团结同志、大胆创新，认真做好自己的本职工作，全力以赴投入到学校新一轮跨越式发展事业中去，创造性地完成学校党委交付的各项工作任务。

学院处级班子述职报告第2篇

2010年，学院班子在校党委的领导下，紧紧围绕学校重点工作，认真贯彻落实“两轮一车”的发展思路，带领全院师生，团结务实，不断进取。现将一年多来的工作汇报如下。

一、基础工作

1、深入开展创先争优活动。突出围绕“加强学科建设，实现两个提升”的主题，牢牢把握“筑坚强堡垒、树先锋形象、促科学发展”的主线，紧密依托“人才队伍建设”的载体，结合学院实际，认真制定实施方案，充分调动党员的积极性和主动性，通过开展党性教育、岗位奉献、服务群众、亮牌示范、组织创新等活动，带领党员干部在加强学院学科专业建设、提高教育教学质量、加强制度管理、推进学生学风建设、促进学生就业等方面发挥先锋模范作用，为推动学院快速发展提供了坚强的政治保障和组织保障。

2、认真抓好学院党建工作。一是着力抓好学院班子的作风建设和廉政建设。通过加强政治理论学习，不断提高班子成员的政治理论素养；通过每周工作例会和日常工作沟通制度，使学院各项工作更加协调有序，促进了班子团结，增强了班子的凝聚力。二是加强组织建设。鉴于学院党员规模不断扩大，为便于开展工作，对学院党支部设置进行了调整：将原来的一个教工党支部和一个学生党支部增设为两个教工支部和两个学生支部。三是加强党员干部的发展、教育、培养和使用。2010年新发展学生党员68人，批准40名预备党员按期转正，党员队伍迅速壮大；确定入党积极分子205人，举办了3期入党积极分子培训班。四是开展行之有效的党员教育活动。低年级学生党员班主任制度、“五个一”主题党日活动等收到良好效果。

3、安全稳定工作深入扎实。学院领导班子始终把安全稳定工作作为头等大事常讲不厌、常抓不懈，强化师生安全责任意识。建立了学生安全稳定信息反馈网络，成立了学生骨干突发事件应急小分队。在学生中深入开展安全隐患摸排工作，重点关注存在突出问题的学生，开展深入细致的教育和帮助工作，及时并妥善处理了五起学生因学业、心理、交通事故引起的苗头性事件。在教工职称评定、评优评先等工作中，重视做好深入细致的思想工作。顺利完成亚运会和涉日稳定的安全保卫任务，确保了全年学院的安全稳定。

二、教学工作

1、积极推进教学质量工程建设。进一步加强对教师教学的日常管理，坚持每周各系教研活动和班子成员定期听课制度。大力推行毕业设计双导师制，2010届毕业生接受双导师辅导的比例达到20%。举办了学院首届青年教师讲课比赛，在10年学校青年教师讲课比赛中我院教师张春会获得三等奖，2010年《结构力学》被评选为学校示范课堂。

2、进一步加强师资队伍建设。加大人才引进力度，2010年引进哈尔滨工程大学博士一名、北京交通大学博士一名，另有五名博士正在协商中；有三名硕士现已通过试讲。目前我院专任教师中博士比例达到25%，硕士以上比例为100%。学院重视对青年教师的培养提高，发挥中青年骨干教师的传帮带作用，组织新教师观摩高水平课程，在教学、科研方面对年轻教师给予帮助和指导，使青年教师迅速成长。坚持教师学术报告制度，积极派出教师参加学术交流活动或到其他高校进行短期访问。

3、修订完善培养方案。对2009级培养方案进行了优化和完善，结合专业特点，制定并实施了学生个性化教育方案，突出实践特色并收到良好效果。

4、实验室建设和实践教学取得新进展。在学校的大力支持下，结构试验室建设取得新进展。在实验教学中，克服设备台套数不足的困难，通过合理调配、开设模拟实验等措施，保证了实验教学；强化了融合演示性、2 验证性、设计性实验为一体的完整实验教学体系建设，引导本科生参与教师科研工作，提高了学生的创新和实践能力。积极与河北省建设集团、河北路桥、邢台道桥等大中型企业联系，解决学生实习难的问题。聘请校外工程单位的专家、工程技术人员为学生进行工程实践方面的专题讲座。

三、科研和学科建设工作

进一步完善了学院科研考核办法，积极鼓励教师开展科研工作。2010年实际到校科研经费74.15万元，纵向课题21项，横向课题6项，鉴定成果12项，获奖两项，其中获省级科技进步三等奖一项，实现历史性突破； 2010年论文数量及质量明显提高，发表论文41篇，其中核心期刊14篇，EI检索4篇，ISTP索引2篇，编写教材2部，主审教材一部。

学科建设工作取得新突破，在学校大力支持下，经过全院教师共同努力，成功获批土木工程一级学科硕士点，为今后学院学科专业建设打开了空间。顺利通过建筑环境与设备专业学士学位授予权评审工作，并得到教育厅学位办专家组的一致好评。认真组织并完成了工程管理和节能建筑工程专业的申报工作。

四、学生工作

1、积极探索大学生教育管理的新方法、新途径，明确学生教育的目标和重点，把“明事理、会学习、重实践、身心健康”作为学生教育管理的目标和重点。积极开展主题教育，如举办两项学校责任担当立项活动：“爱校我责任，荣校我担当”暨新校区进点先进事迹宣讲会和“中国好人”蒋淑华、刘俊丽先进事迹报告会；全力推行学生个人成长导师制；以稳定为主线，加强法纪、安全教育，2010年学生零违纪、无安全稳定事件。

2、强化学风建设。

通过加强课堂考勤和早读管理，严格考试纪律，进行专业思想教育等措施，学风建设初见成效：学校数学竞赛获第一名，计算机应考年级通过率100%，20 10届学生考研率达到24.2%，考研层次明显提升。荣获学风建设先进集体。

3、努力开创就业工作新局面

通过建立毕业生就业信息动态管理库、举办专场招聘会、实行师生结对帮扶、积极开展学生技能培训等措施，加强就业指导，开辟就业渠道，2010年我院毕业生就业率97.4%，荣获就业工作先进集体。

4、校园文化活动取得新突破

《进点风云》获学校艺术大赛语言类节目唯一一等奖、《锅庄之魂》获舞蹈类二等奖、《歌曲联唱》获三等奖；获校男子篮球赛冠军、足球赛季军、轮滑赛第二名，健美操比赛三等奖，运动会学生乙组第五名，连续三年获得体育道德风尚奖。

总之，一年多来在学校领导的关怀关心、在各部门和兄弟学院的支持和帮助下，学院工作取得了一定的成绩。同时，我们清醒地认识到工作中还存在不足和差距，如学科专业建设水平需要进一步提高、需要加大高层次人才引进力度、大力加强教学科研团队建设、学生学风建设和科技创新活动需要有新举措等，在今后的工作中努力加以改进提高。

学院处级班子述职报告第3篇

关键词：360°考核法,传统考核法,高校中层,年度考核

处级领导班子和干部的考核工作是干部管理中的一项基础性工作, 通过考核能够全面掌握领导班子发挥职能情况, 了解班子结构是否优化、岗位是否匹配、整体运行是否协调的情况;还能够全面了解领导干部岗位职责履行情况, 有利于引导领导干部深入贯彻落实科学发展观, 转变工作作风, 加强廉政建设, 不断提高领导科学发展的能力和水平。因此, 制定科学合理的考评机制, 确定具有实际意义的考核内容, 关系到学校各项事业的发展, 具有重要的现实意义。

传统的干部考核方法采用主观考评法, 是根据员工的工作行为对员工进行主观评价的一种方法。360度考核法又称为全方位考核法, 最早被INTEL公司提出并实施运用。该方法是指通过员工自己、上司、同事、下属、顾客等不同主体来了解其工作绩效, 通过评论了解各方面的意见, 清楚自己的长处和短处, 以达到提高自己的目的。近年来, 360度考核法已成为人力资源管理考评中的一项重要工具, 得到广泛的应用。本研究在处级班子和处级干部考核中采用360度考核法并与传统考核方法进行了比较, 取得了较好的考评效果, 报道如下。

一、资料与方法

1. 一般资料。

某某学校属于普通本科院校, 管理体制为校、院 (系) 两级管理。2009年以前, 对处级班子和处级干部的考核采取传统述职后主观评价的方法, 经过多年的实践认为, 该方法不够科学、规范, 对于考核结果也缺乏科学的分析和反馈。2010年, 学校积极探索了360度考核法, 确立了“面向教学、医疗、科研第一线, 面向基层, 面向服务对象, 接受干部群众监督”的考核原则, 将360°考核法与传统的述职评价方法有机结合, 通过四年的实践取得较好的评价。

2. 考核方法。

(1) 传统的考核方法。长期以来, 该校对处级领导班子和处级干部考核采取述职后, 参会处级干部之间互相评价确定考核等次的模式进行, 考核结果简单分为“优秀、合格、基本合格、不合格”四个等次, 按照规定的优秀比例控制优秀等次人数。实践证明, 这种考核方法的内容和标准不明确, 考核结果具有较大的主观性和片面性, 缺乏事实依据和说服力, 不能发挥考核的导向作用。 (2) 360度考核法。 (1) 考核对象分组:考核对象为全校处级领导班子和处级领导干部。按照不同的工作性质和服务对象将处级领导班子划分为三个类别, 分别是:机关职能部门、教辅单位和服务单位;二级院系和离退休职工工作处以及附属医院。 (2) 评价对象:每组评价对象各不相同, 分别为每个单位的校领导、服务对象、工作对象和其他人员。 (3) 考核内容:根据不同考核对象确定不同考核内容, 详见下页表1。 (4) 考核计分办法:见下页表2、表3。 (5) 考核程序:按照撰写并网上公示述职报告, 面向所属职工、服务对象述职, 测评, 量化考核分数以及分析反馈评估结果五个程序进行。量化考核分数时评价结果好、较好、一般、差 (或优秀、称职、基本称职、不称职) 分别赋予100分、80分、60分和40分。

二、考核效果评价

经过几年的实践, 2013年底, 我们对两种考核方法通过问卷调查、个别访谈等方式进行了调研分析。

1. 考核内容更加全面。

传统的考核方法没有明确考核内容, 只给出评价结果让参评人员进行选择。360度考核法从德、能、勤、绩、廉、学六个方面对考察对象进行考核, 而且每个方面针对不同层级处级干部又有不同的侧重点, 360度考核法考核内容更加全面。调查中, 86.7%的被调查者认为考核内容“有针对性, 能够考准考实”或“比较对口, 尚有完善空间”。

2. 评价主体更加多元。

传统的考核方法是处级干部之间互评, 仅从一个角度对干部进行考核, 会导致考核不够全面甚至是不够公平, 在一定程度上失去了绩效考核原有的意义。360度考核分别从直接上级、工作对象、服务对象三个层面进行多层次、多维度的评价, 评价主体基本涵盖了各个群体, 也在一定程度上扩大了群众参与面, 避免了“民评官参与难”的现象发生。该方法综合了不同评价者的意见, 评价主体更加多元, 评价结果更全面、公正。调查中, 85.6%的被调查者认为, 考核“实现了360度考核”或“较好地尊重了民意”。

3. 考核程序更加完善。

360度考核法对考核程序进行了修订, 明确了考核必须包括述职、民主测评、量化分数、分析反馈等环节。特别是在考核结果反馈过程, 学校党委组织部根据考核情况分别与每个处级班子分析了整体运行、工作开展、存在问题、发展方向等情况, 有针对性地进行干部教育和调整, 使整个考核更加严谨、规范、有说服力。调查中, 84%的对象认为, 考核程序“严谨规范”或“比较规范, 只存在细节问题”。

三、360考核法存在的不足和改进措施

1. 考核内容需要进一步完善。

我校采用的360考核法尽管在考核内容上对正副处级干部加以区分, 但对于机关职能部门、院系和直属单位等在规模、工作性质、任务和效益等方面有很大区别, 当前考核指标没有考虑其差异, 考核的针对性和客观性受到了影响, 降低了考核的公平性。另外, 部分考核指标结合实际不够, 操作性不强, 评价难度大。今后, 我们会进一步完善考核内容, 在设置一定比例共性指标的基础上, 留出一定比例作为差异化指标, 根据工作性质不同, 充分体现不同岗位的差异性, 形成各有侧重的干部实绩考核内容。

2. 民主测评结果真实性有待加强。

360考核法的民主测评阶段采用不记名投票的方法, 测评结果与真实情况存在一定差距。具体原因如下:一是参与测评人员看问题的角度、个人好恶、上下级关系、亲情友情等会直接影响测评结果。二是测评对象所在部门、工作职责等会间接影响测评结果。三是目前测评采取集中投票的方法进行, 所有参评者坐在一起, 间距大多在相互可视范围内, 参评人员心理上有担心他人知晓的顾虑, 可能很难真实表达自己的意愿。下一步, 我们将着力改进薄弱环节, 提高民主测评质量。一是合理确定参加测评人员。选取工作关联性较强和知情度较高的上级、同级和下级参与测评。二是探索运用电子测评的方法, 进而规避集中手写投票保密性差、计票烦琐、效率低等缺点。三是综合分析测评结果。采取参考测评结果, 又不完全依靠测评结果的方法, 注重干部的一贯表现和群众公认情况, 全面综合性地评价干部。

3. 考核结果区分度不大。

目前, 考核结果根据上级部门分配的优秀指标 (大约17%) 确定优秀人员, 其余干部 (大约83%) 均为称职, 大部份处级干部考核结果无法区分, 出现在干部的选拔任用、培养培训、监督管理和激励约束等方面无法有效运用考核结果的现象。

今后, 可以探索对于不同的考核内容将定性考核方法和定量考核方法有机结合的方式, 对于不适于量化的指标, 采取定性考核的方法;同时按照不同岗位的工作职责, 确定量化指标, 并进行量化评价。通过差异的量化评价与定性评价相结合, 来全面、客观、准确地评价干部的工作实绩, 提高了考核评价的区分度;同时, 要加强考核结果运用。把考核结果作为高校领导干部选拔任用、岗位配置、干部培养教育等的重要依据。对考核结果连续“优秀”的干部, 要纳入后备干部队伍重点培养, 优先考虑给予荣誉称号等;对考核结果“称职”以下的干部要实行诫勉谈话, 提出整改目标并限期整改;对考核结果“差”的干部采取离岗培训、待岗, 或降职任用等措施, 并将其与干部培训有机结合起来, 针对考核中普遍存在的问题, 制定专题培养教育, 促进干部整体素质提升。

参考文献

[1]360度考核法在独立学院教师绩效考核中的运用[J].考试周刊, 2011, (11) :197-198.

[2]基于互联网的3600反馈评价法在高校中层干部考核中的应用.黑龙江高教研究, 2010, (4) :51-53.

学院处级班子述职报告第4篇

学院领导班子科学民主决策机制的研究

● 胡建国游依群贺斌洪蕾

在新形势下，学院作为基层单位，要坚持科学民主决策，领导班子必须坚持和完善民主集中制，按照“决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调”的原则、坚持集体领导和民主集中制的决策原则，完善领导班子的权力结构和民主决策运行机制、组织机制和监督机制，通过确立民主意识和提高贯彻民主集中制的本领，努力实现学院法治管理的目标。

科学民主决策机制；民主集中制；基层领导班子

党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，对新形势下党的基层组织建设作出了明确要求和规定，对坚持和完善民主集中制、积极发展党内民主进行了深刻阐述，作出了全面部署。学院作为高校的基层单位，要从战略的高度来认识其紧迫性和必要性，坚持科学民主决策是领导班子团结统一、事业成功的制度保证，是新形势下对基层组织的迫切要求。学院的领导班子必须在工作中贯彻执行这一重要的组织制度。

一、实行学院领导班子科学民主决策遵循的原则

1.坚持决策权、执行权、监督权相互制约又协调的原则。党的十七大报告明确指出：“要坚持用制度管权、管事、管人，建立健全决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制。”这是十七大对党的建设的一项重大的新贡献，其关键就是各级党组织必须按照“三权”相互制约又相互协调的原则，完善权力结构、完善相应的制度。消除权力自我牟利的操作空间，促使党的各级组织、各级干部正确处理好权力与利益的关系，正确行使权力。

2.坚持集体领导的原则。坚持集体领导是领导科学化、民主化的具体体现，是民主集中制的精髓。加强集体领导最根本的就是尊重实践，走群众路线，学院领导班子坚持集体领导是落实群众路线的具体体现，在民主的基础上正确地集中，这样才能提高集体领导的水平。离开了群众的丰富实践，离开了集体智慧，集体领导就成了无源之水，无本之木。因此，要在实行集体领导过程中，自觉坚持群众路线，牢固树立群众观点，把个人和集体结合起来，将丰富的群众实践和认识集中起来，加以比较分析，去粗取精，去伪存真，由表及里，由浅入深，充分讨论，达成共识，这样，才能从根本上提高“集体领导”的本领。

3.坚持民主集中制的决策原则。坚持集体领导、民主集中是党的领导的最高原则，学院领导班子要实行科学民主决策，必须要坚持民主集中制原则，加强民主基础上的集中和集中指导下的民主。学院领导班子成员要充分认识到：民主既是目标又是手段，一个学院民主氛围的养成既是学院工作的主要目标之一，更是科学发展、事业成功的必要手段，要想实现集体领导先要疏通各种民主渠道，养成敢于发扬民主、善于发扬民主的习惯，这是正确集中的前提、基础和条件。这就要求领导班子成员进一步加强自身的民主作风建设，自觉创造让党员和群众讲真话的政治环境，自觉克服“唯上不唯下，唯名不唯实”，热衷于形式主义、命令主义等官僚作风，真正贴近群众，使每一位教工的意愿、主张得到充分表达，积极性创造性得到充分发挥。其次在充分发扬民主的基础上，还要善于集中、多谋善断，将大家的意见加以分析综合，形成系统的意见，实行在民主的基础上正确地集中，把群众的民主和集体领导结合起来。

二、坚持学院领导班子科学民主决策的运行机制

1.坚持“调查研究、充分酝酿、会议决策”的决策程序。1）开展调查研究。开展调查研究是实行科学民主决策的第一阶段，毛泽东同志说过：“没有调查就没有发言权。”江泽民同志进一步指出，没有调查就没有决策权。在调查研究中要切实把握好三个基本原则：一是要实事求是、以事实说话，反映事物的本来面目，力求全面防止片面；二是要有针对性，切忌面面俱到，使调查和研究既有的放矢又不失偏颇；三是论述要清楚，要有解决问题的积极性建议。调研是为了帮助确立议题，首先，议题所确定的内容，应该是涉及到学院“三重一大”（即：重大决策、重要人事调动及干部任免、重大项目安排和大额度资金）范围的有关事项，是涉及到学院发展、改革和稳定的中心工作；是大多数人认为的有必要提出讨论和决策的其它有关事项；其次，提交的议题必须有充分准备。议题的内容经过一定的调查研究，掌握了它的全面情况，了解它的发展过程，或拿出有参考价值的文件、有说服力的事实和数据等，这样对酝酿的议题就能做到准备充分。

2）加强充分酝酿。酝酿是确定议题后学院党政领导班子形成决议之前交流思想、交换意见的必要过程。班子成员之间通过酝酿相互沟通、达成共识。在酝酿中既不能把个别酝酿理解为少数几个人的酝酿，更不能以个别酝酿代替集体讨论，必须坚持全体成员的充分酝酿。酝酿时要重科学忌随意，要深入到议题的源头和矛盾的症结处，切忌蜻蜓点水、浅尝辄止，对酝酿议题所涉及的具体事物和具体问题要进行理性的思考和科学的论证，确保酝酿的质量和效果。

3）进行会议决策。会议决策是学院党政领导班子实行集体决策的实现形式和必经程序，直接关系到决策的正确与否和质量高低，关系到学院党政联席会议形成决议的成效。会议决策前要在调查研究和充分酝酿的基础上，在有一定共识的前提下进行讨论。要能够调动积极因素、循循善诱，要善于抛砖引玉，引导班子成员畅所欲言、各抒己见，使会议讨论由浅入深，逐步引向深处；会议决策中要讲大局、重事实，既要坚持原则性，又要强调灵活性，使决定的事项更加符合发展的客观实际。要善于启发与会者开动脑筋想问题，让大家充分发表意见，集思广议，善于将“议”中所闪现的思想火花和意见精华给予充分肯定和吸纳，完善意见，以便形成正确决策；会议最终决策时要坚决按民主集中制原则，运用组织程序，坚决做到“个人服从组织、少数服从多数、下级服从上级”，形成集体决策。对于确立涉及全体成员的重要制度，或确定具有利益性质的议题，还需要经过全员大会表决最终决定。

2.坚持集中领导、分工负责、共同维护的执行方法。1）坚持集中领导。首先，凡是重大事项一经集体讨论、会议决策后都要形成书面决议，并向各级组织和群众发布；其次，执行集体决议时，领导班子各成员都必须按照民主集中制原则无条件服从，做到个人服从组织、少数服从多数、下级服从上级，即使在决策时是持不同意见或反对者也必须执行，共同维护，不允许擅自行动，更不允许上有政策、下有对策；此外，在执行决议中遇有问题可以在下一次的学院党政联席会议上提出动议或修改意见，待集体决策后再按新的意见和确定的时间执行。

2）坚持分工负责、共同维护。学院领导班子要坚持集中领导与个人分工负责相结合的制度，由分管领导负责，协助主要领导具体抓好某一方面工作，既要把好角度，又要大胆负责，善于细化，创造性的工作。但分工不是分家，工作中应互相支持，互相补充。决议是经集体讨论决定的，所以分工负责是在统一领导下的分工负责，是对集体决议的负责，是对全面工作的负责。作为班子成员，要有全局观念和负责精神，从全局看自己分管的那一部分工作，既要对自己分管工作敢于独立负责，又要自觉遵守集体领导和集体决议。

三、保证学院领导班子科学民主决策的组织机制

1.明确职能定位、实行学院党政共同负责的机制。目前各学院领导班子体制不完全一样，实行党政既共同负责、又各司其职的工作制度是较适合的。由院长和党委书记共同负责。院长主要负责学院的事业发展、学科建设和人才培养等改革和发展的重大工作。学院党委作为党的基层组织，应该遵照党章第32条第四项之规定：“发挥政治核心作用……对重大问题进行讨论和作出决定，同时保证行政领导人充分行使自己的职权。”学院党委主要“会同”行政领导做好学院的各项工作，并发挥党的政治核心、协调各方、保驾护航和监督作用。党委除了支持院长在职权范围内独立负责地开展工作外，还要参与讨论和决定学院的行政工作，提出建议，配合、协助行政做好拾漏补缺等维稳工作，维护正常的教学科研秩序和稳定工作，特别是能围绕学院的中心工作能驾驭全局，发挥思想政治工作的优势和政治核心作用，做好党员和群众的思想政治工作，营造良好的氛围和环境，通过凝聚力量，最大限度地调动广大师生员工的工作学习积极性和创造性，保证和监督决策事项在党和国家政策法规的框架内操作实施，做到把握方向、保驾护航、拾漏补缺、监督协助、做好保障。院党委书记还要主动和院长沟通好、加强协商。

2.理顺管理体制，构建学院议事决策机构的机制。在理顺院、系和教研室、研究所（中心）之间管理体制的基础上，应着手构建学院的议事决策机构。具体做法是：1）学院重要事项的决策主体是院党政联席会议（又可称院务会议），这是学院实行科学民主决策的最高组织决策机构，由院长和党委书记负责，副院长和副书记参加，主要任务是研究决定与学院建设和发展有关的重大问题，包括学院的行政事务、学院发展规划、行政、人才培养、教学和科研等重大问题；2）学院学术管理和学科建设等学术事务科学决策的最高组织机构为教授委员会，学院可将学术委员会、学位委员会、职称聘任委员会合并，实行三位一体制，统一名称为教授委员会；3）学院党务工作方面的最高决策机构为院党委会，主要发挥政治核心、保驾护航、监督保障、参与重要决策、加强党的建设、领导群众组织，特别在重要事项的决定上发挥共谋及主心骨的作用；4)行政工作方面的最高决策机构为院长办公会，主要负责管事、管人、管财、管物等学科建设、教学、科研、师资队伍建设等重大事项。

3.着重建章立制、实现学院法治管理目标。制度是权力运行的基础和依据。党的十七大报告强调，“要坚持用制度管权、管事、管人”。用制度管权，就是要建章立制、明确规定权力范围职责，依法行政；用制度管事、管人，就是要规定对于重大事项决策的操作程序和实施办法，规定工作纪律、各类人员的权利义务等等，按章办事、实现法治管院。

具体而言：一是对于运行权力机构，应该制定如下相应的制度：院党政联席会议制度、院教授委员会章程、关于实施“三重一大”事项集体决策的规定、院党委中心组学习会议规定等。二是凡涉及教师、学生重大利益的问题，都需要进一步完善相关管事、管人、管财、管物的制度，以保证权力运行的透明公正。对于教师而言，应该制定人事组织的相关制度，包括：奖金分配、学习培训、学术访问、职称评定、考核评优。还有教学、科学研究、学科建设等相关制度，如：院教职工年度考核办法、院教职工绩效工资发放办法、院科研管理与奖励办法、院教研室管理和服务办法、院教改项目与教研成果管理和奖励办法、院教学、科研工作量考核和计算办法、院行政管理人员规范管理制度、国际交流和合作等制度。对于涉及学生利益的问题，如评奖学金、直研、优秀生评定、出国学习推荐等，虽然学校方面有资格条件的规定，但学院方面还应该制定相关的程序性制度。

四、建立和完善学院领导班子科学民主决策的监督机制

1.建立学院科学民主决策的监督机制。建立监督制度是民主集中制监督工作规范化、经常化的必然要求。学院需要拓宽监督渠道，着重建立和坚持好以下监督制度。一是开展群众民主监督，接受群众的监督，创造宽松、自由的舆论环境，形成人人敢监督、人人能监督的良好氛围；二是重视和接受学校及各部处对学院的督查；三是邀请社会组织、党外人士发挥他们的监督职能，帮助督促民主集中制原则的贯彻实施；四是完善学院内部的自我监督，包括：党员个人、党支部对学院党委和党委班子成员的监督；党委对于学院行政权力机构的监督；党委对班子成员、下级组织执行状况的监督。特别要重视群众信访工作，使群众来信来访成为有效的监督渠道。

要使规范化、经常化的监督工作落到实处，其主要方式，一是落实决策执行前的公示制度，发动群众参与实现，并在执行过程中进行监督。二是实行事后评估制度。凡做出决策的议题，完成之后都要及时进行评估，以评估作为开展监督的重要平台。对于重要项目可以专项评估，对一般项目也可以结合学年或工作年的总结进行综合评估。评估过程也要有一定范围的群众参加。要以效率、公平、客观、真实为原则，以成本、创新、发展为视角，按照一定的制度和标准来检验决策的执行结果，最终形成一个评估报告，向群众公布。

2.在学院领导班子成员内部完善自我监督和相互监督的机制。学院应不定期的对领导班子成员贯彻执行民主集中制的情况进行回顾、检查和分析，建立检查分析制度。通过院领导班子内部民主生活会的方式进行自查，坚持民主的方法，进行自我监督和互相监督。就班子内部来说，必须有意识地加强领导班子内部对贯彻民主集中制的监督，既要勇于接受监督，也要胸怀坦荡地对班子成员和班子整体坚持民主集中制原则的情况进行监督。在召开民主生活会时，要充分发扬民主，广泛征求意见，对一些该列入民主讨论、集体决策而由一两个人决策的人和事，尤其是决策失误造成损失和影响的要自省，开展批评与自我批评，总结经验教训，以保证今后学院科学民主决策及各项工作的顺利开展。

五、加强学院领导班子科学民主决策的建议

1.学院领导班子要自觉确立民主意识。要坚持学院科学民主决策的机制必须要加强学院领导班子成员的理论学习和教育，关键是引起思想上的足够重视和民主意识的确立，它不仅是一个不断学习的过程，而且也是一个长期实践的过程，更能反映一个领导的政治觉悟、政策水平、领导能力和高尚艺术。因此，学院领导班子在执行科学民主决策时先要确立科学民主决策的意识，努力做到 “十要十反对”，即：要强化民主意识，反对专横武断；要强化集中意识，反对议而不决；要强化集体意识，反对个人主义；要强化团结意识，反对自以为是；要强化群众意识，反对主观固执；要强化大局意识，反对本位主义；要强化负责意识，反对软弱涣散；要强化纪律意识，反对我行我素；要强化科学决策，反对盲从随意；要强化监督意识，反对目空一切。

2.学院领导班子要提高贯彻民主集中制的本领。实践证明，贯彻实施民主集中制的效果如何，关键在于领导班子成员自身的素质高低，建立在低素质基础上的民主集中制，其结果只能是非理性思维的单纯累加。因此领导班子成员必须适应新形势发

展需要，自我加压、深挖潜力，从提高自身的素质入手，加强学习党的方针政策，站在党的事业的高度，真正认识到贯彻落实民主集中制的重要性和紧迫性，始终不渝地坚持和完善民主集中制原则，增强领导班子成员之间的相互信任，做到良好协作、寻求共识、形成合力，遵循科学、民主、法治的精神管理学院、治理学院，大胆实践、自觉执行科学民主决策，努力提高贯彻民主集中制的本领，使学院的改革、发展和稳定工作更加科学化、民主化、规范化和制度化。

[1]许耀桐.中央已下定“三权制约协调”的决心[J].同舟共进，2009，（12）.

[2]顾智敏.高校学院党委的功能研究[J].上海党史与党建，2009，（3）.

作者单位：上海大学法学院党委

■责任编辑：周奕韵

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学院处级班子述职报告第5篇

2010年在学校党委正确领导和党政各部门的支持帮助下，学院党总支带领全院师生团结一心，艰苦奋斗、众志成城，全面推进了学院的发展和建设。动画学院各项工作取得了很大成绩，圆满地完成了本学期的各项任务。现将2010年动画学院工作情况总结如下：

一、脚踏实地，认真抓好基层党建工作

1、进一步加强党的思想政治工作，提高党员的党性修养

根据校党委工作要求，我院党总支按照工作计划，结合我院实际情况，努力加强党的思想政治工作。以学习党的十七大为重点，深入学习十七届四中全会精神和教育规划纲要，努力提高广大党员干部的政治理论水平。通过深入开展“社会主义核心价值体系学习教育”主题党日活动、全体党员撰写党性分析报告、召开学院创先争优活动“誓师大会”等系列活动，促使广大党员坚定了马克思主义信仰和社会主义理想信念，提高了理论水平。从而激励全院教职工紧密结合工作学习实际，认真落实科学发展观，不断推进基层党的建设。

2、进一步加强组织发展工作

面对我学院党员少的现状，党总支予以了高度重视，并采取了有力措施，在不降低条件的原则下，加大了对广大群众的党的路线方针政策教育、党的观念宗旨教育和党的发展历史教育。党支部加大了培养考察力度，本着成熟一个发展一个的原则，重点培养。2010年我院共发展教工党员3名，转正2

学院处级班子述职报告第6篇

2010年，在学校党委的正确领导下，经全体教职工的辛勤努力，学院的各方面工作取得了一些成绩，现汇报如下：

一、班子建设

在传承前任班子作风朴实、为人诚恳、工作踏实的优良传统，珍惜前任班子创造的和谐的人文环境和良好的工作基础上，努力开创学院工作的新局面。班子成员间渐渐形成了优势互补，相互学习，共同进步的良好合作关系，正是这种和谐的氛围，保证了班子的向心力，凝聚了广大教职工的前进动力。

实践证明，学院班子精诚团结、富有朝气、有创新精神、有良好的群众威信。在具体工作中，坚持原则，办事公道，透明公开，提高工作效率，体现人性化管理。

二、思想政治工作

按照学校党委的部署，组织我院全体党员开展“争先创优活动”，具体到活动的总体部署，分阶段工作的安排，落实到具体支部和具体人，如：党员挂牌、党员示范岗等，此间马俊芳老师做了很多基础性工作，表示感谢。结合这次活动，激发全员的自觉行动，推动学院的全面工作，使学院的各项具体工作扎扎实实的提高。

日常工作中，完成上级党委安排的各项政治工作。

三、学科建设

工作重点：学科团队的内涵建设，搭建学科平台、整合资源，控制资源分散和浪费现象；扶持优势学科做大做强，促成学科建设的可持续发展。

1．引进博士多名，各专业系的教师队伍结构更趋合理，为学科团队补充新生力量。2．学科团队规划科研发展方向，有目的的申报科研项目，协调团队内的人员，统一购置科研设备等方面的内涵建设有进步。

3．材料科学与工程学科实现了一级学科硕士点授权；

4．材料加工工程二级学科申报学校重点学科，等待学校最终审批。材料整理工作顾文华老师做了很多工作，感谢；

5．从学校争取了600多平方米的实验室资源，已进行规划设计，并购置大型和急需设备，优先满足重点团队需求。

四、教学工作

工作重点：在去年教学质量与改革工程工作中取得较好成绩的基础上，深化质量工程建设的具体工作；注重教学团队中青年教师的培养；以强化实践教学为主线，组织教学活动；

开展教学研究与改革。

1．在学院提出的“质量工程”建设工作与岗位考核挂钩的政策激励下，教师们参加质量工程建设工作和教学改革工作的积极性得到了提高。（1）学院承担了1项河北省教育厅重点资助的教研项目，2项校级教研项目，在公开刊物上发表教研论文7篇，其中在核心期刊（中国高等教育）发表教研论文1篇，出版2部教材，新增一门“材料性能学”校级精品课程。（2）案例教学

本年度共有3门课程聘请企业工程师进入课堂教学，这种鲜活的教学方法使课堂非常生动，学生学习兴趣大大提高。（3）考试方式改革

本学期有三门课程 “金属工艺学”、“钢铁冶金学”“材料性能学”对考核方式进行了改革。其中“课外大作业+课堂讨论”分数占到了总成绩的40%，理论考试占60%，大大促进了学生学习积极性。（4）毕业答辩首次聘请企业工程技术人员参加了毕业答辩，加强了校企之间的深度融合。今年我院毕业设计环节被评为了校级先进管理单位。教学改革工作增加了很多教学管理内容，于玲老师不辞辛苦，没有怨言，表示感谢。

2．我院现有近20名青年教师，为了帮助他们尽快成长，学院采取的措施：（1）邀请校教学督导委老教授为青年教师举办教学基本功讲座，并与青年教师进行了交流互动，使青年教师受益非浅。（2）举办了院级讲课竞赛。王波老师获得了校级三等奖。（3）参加青年教师的英语演讲比赛，赵隽老师最终获得河北省三等奖。（4）强化青年教师工程实践背景，今年又有2名青年教师到企业完成了工程实践环节。

3．2010年度基本完成了大材料学科实践教学基础平台的建设，先后购置了金相分析和性能测试设备多台，加上原有的设备，基本实现了由材料制备、材料成分分析及组织观察、直至材料性能测试的全过程综合实践教学体系。

4．兑现了教学工作奖励政策。

经过全体教师努力，上学期学生对教师课堂评价平均分为 87.77分,学校排名第一。2010年教学业绩综合考评列全校第三。

五、科研与研究生工作

工作重点：加强团队内涵建设，有计划的实施强势学科团队的建设，抓大项目，出高水平成果；改善重点团队的软硬件条件。

1．在全院老师的共同努力下，2010合同经费425.7万元，实际到校科研经费达409.5万元。以第一作者发表论文54篇，专利5项，著作9部，科研成果5项。

2．首次获得国家自然科学青年基金项目支持。3．纵向课题科研经费首次超过横向经费。

4．在2010-2012年中央财政支持地方高校发展专项基金中，规划材料学科科研平台及基地建设项目经费1299万元。

5．兑现了学院科研奖励政策。

6．积极开展“新能源、节能减排”领域的科学研究，已获得一些成果，发展势头良好。7．按学科管理研究生，研究生进入系参加教学活动。

六、学生工作

工作重点：加强学风建设；加强对学生的品德、修养、诚信教育；培养抵御负面影响的能力；进行挫折教育，增强面对困难时的心里承受能力。通过教学实践、科研实践和各种课外科技活动，努力提高学生的动手能力和工程实践能力。