学校规范管理整改方案及措施

学校规范管理整改方案及措施（精选11篇）

学校规范管理整改方案及措施 第1篇

杨店学校规范管理整改方案及措施

为进一步规范学校的办学行为，提高办学效益，特制定如下方案及措施。

一、学校管理存在的问题：

1、各项规章制度有待进一步完善。以往制定的规章制度与现在的需要存在着一定的差距，需要不断修定完善。

2、人事问题。与以往相比，学校教师逐年减少，影响了管理工作的有效运行，同时也给学校管理带来了很大的难度。

3、素质问题。以目前学校师资队伍的整体素质，要想大面积提高教育质量比较困难，领导队伍和教师队伍都需要加强学习，树立终身学习观念。学校在这方面还需要多思考，充分调动大家的积极主动性，让他们把学习当作一种乐趣。

4、工作检查与指导力度不够，落实有待进一步加强。

5、学校环境建设需要加大资金投入，进一步改善学校办学条件。

二、整改措施

1、明确责任，狠抓落实。

为了让学校不断进步和发展，学校将各项工作统筹安排，分解任务，层层落实责任，人人职责明确，时时规范管理。校长主抓全面工作，教导处主抓教学管理、教师管理、档案管理，科研管理，总务处主抓后校园管理、勤管理。各部门突出重点，落实工作职责，切实把各项工作落到实处。

2、强化督查，力求实效。

积极开展学校管理工作自查活动。进一步明确考核要求，强化检查。学校行政具体分工，加大督导检查的力度，采取综合检查与专项检查、全

面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教育管理工作，以取得实实在在的成效。

3、建章立制，长效管理。

进一步完善师德考核方案、绩效考核方案和岗位设置方案。全面、客观地分析学校管理的现状，找准问题、差距与不足，认真开展自查自纠，坚持用创新的精神研究修订完善本校的各项管理制度，逐步形成配套完善的长效管理机制，学校逐步走上依法管理、自主管理和创新管理的轨道。建立起完善的激励机制，形成正确的导向，推动学校各项工作的前进。

4、加强校本教研学习，使之形成长效管理机制。

总之，要针对自查和征求意见中发现的突出问题，按照“及时发现、及时整改、及时规范”的原则，查找差距、分析原因，完善措施、规定整改时限、落实整改责任，切实解决实际问题。

整改方案及整改情况

学校规范管理整改方案及措施 第2篇

个人整改落实方案

江河实验学校

一、在思想作风建设方面

1、整改落实任务

最近一个时期，在学校的整体布置下，在上级教育部门的指导下，我们认真学习了《中小学教师行为规范》以及相关的文件。学习过后，对老师的道德行为规范有了进一步的认识。要求，一定要很好地去学习、去我做了一定数量的笔记，也写了若干篇心得与体会，认识有了进一步的提高，更好地去理解我们这次的规范办学，和规范教师行为的真正实质和伟大意义。

2、整改落实目标及时限

现把我的理解

3、整改落实措施

现把我的理解和学习体会对照自己的过去检查结果报告如下几个方面；

1、师德的意义具体时代性

在当今社会

金主义的影响下，有许多教师迷失了做教师的标准，没有了行为的方向性，为了金钱，什么礼仪廉耻都不顾了。行为失度，在社会上造成很不好的影响，以至于在网络上流行这样一个民谣：“白衣天使黑心肠，人民教师是蚂蟥„„”这反映了我们的教育，在人们心中的形象可谓是吸人血的“蚂蟥”。即是教育乱收费的结果，同时也有老师有偿补课乱收费的结果。这一点，让我们做教师的深思。因而，台今出台的《中小学教师行为规范》具有时代性，前瞻性。

2、对照行为规范，检查自己的行为，主要是反醒自己 过去的所作所为，是不是都是一片阳光，没有一点阴影。当然不是，在当今追名逐利的思想“烙印”。都做过一些追求利益的事。这就需要我们去反醒自己的行为，过去做过的每一件事，都要用《中小学教师行为规范》来衡量一下，看看自己做得怎么样，标准吗？还有我县教育局针对当前的形势和学习重点及时出台了一个《鲁山县中小学教师十条禁令》也是这次学习内容的一部分。要好好地检查自己的过去。自己曾经上课接打过手机，这在自查报告中已有了充分的认识，接打手机，虽然看着没几分钟，可全国的老师如果都上课接打手机，那耽误的时间加起来，是非常惊人的。所以说，上课时间一定不要接打手机。再就是上班时间上过网，是为了教学而在网上查一些教学资源，收集一些材料是非常正确的，也是无可非的。但个别时候聊过天，虽然很少，但就其性质也是不好的，有时是聊点教学上的事，因为在平顶山学习时，学的内容是“英特尔教学法”，同学和老师都加到了QQ好友中，有时上网就是为了和好友，相交流一下“英特尔未来教育”在教学应用中的体会。问题就在这里。交流完教学上的事之后就谈一些日常锁事：工作是否变动，做什么工作，孩子及家人如何了„„这就由“要作教学”变成了“家常话”聊天了，这是因为自己没有把握住自己，对自己管理松懈造成的，以后上网时严格管住自己。

3、在今后，不就是现在，我一定要很好地查我自身的 错误，自己所作所为中的不足之处。在生活、学习、工作中，要以《中小学教师行为规范》为指南，做任何一件事要问问自己，是不是符合《中小学教师行为规范》。尊守教师法，决不违犯我县教育部门下发的《鲁山县中小学教师十条禁令》。不无教案上课，不在课堂上抽烟，不在课堂上接打手机，不在上班时间喝酒，上班时间上网时除了查找资料和发校信通之外，决不聊天，更不能玩游戏。不以各种名义向学生出售各种物品，不迟到不脱岗，不早退。不向家长索要财物。尊重学生，不体罚学生，不讽刺、侮辱学生。不拨弄是非，搞好团结。不参于社会上任何一种辅导班和有偿补课。

学校规范管理整改方案及措施 第3篇

(一) 预算编制缺乏科学性, 预算执行缺乏刚性约束

中职学校的预算编制过程一般是由学校财务部门执行的, 学校的教学、行政及其他管理部门并未参与预算编制, 而编制预算的财务人员对学校纷繁复杂的业务活动了解有限, 使得预算编制缺乏系统的科学论证, 编制时不能很好地结合学校业务发展的需要, 在项目安排上与学校事业的发展脱节, 预算编制没有细分具体的费用支出项目、没有细分各科室的费用定额;导致在预算执行过程中, 年度预算调整变动情况时有发生;各项费用未按预算安排支出, 随意扩大开支范围、提高开支标准, 甚至有的部门是到了具体业务完成后才去找财务部门要钱, 这种随意性导致预算的支付结果与原预算差异较大, 预算执行缺乏应有的约束力、权威性和严肃性, 预算编制形同虚设。

(二) 国有资产采购和管理水平有待提高

中职学校教育的重点是培养学生职业技能水平, 为提高学生的动手能力, 每个专业都要配备相应的专业设备, 但很多学校对重大项目和实训设备采购没有进行科学的可行性认证, 存在资产购置随意现象, 造成大量的实训设备使用率不高;由于新设专业没有后续发展性导致设备束之高阁, 存在资产使用期少于正常使用年限的问题, 新设备添置后只用了一段时间, 有的只有在上级领导、外单位来参观时打开实训室供参观, 成了“参观实训设备”。而在国有资产管理过程中, 存在重采购轻保管, 有的资产保管人非使用人、资产管理责任不明, 出现问题无法明确责任人的责任等缺陷。

(三) 单位负责人和会计人员水平有待提高

中等职业学校实行校长负责制, 中职学校的校长, 普遍认为财务管理与教学管理无关, 所以学校重视教育科研管理, 却忽视了财务管理, 对单位资金的正确使用缺乏必要的监督和制约, 往往只站在学校的发展角度盲目扩张, 不考虑资金来源。当学校资金紧缺后, 往往不再考虑资金使用的合法合规性, 难免造成财经上的违法乱纪。对资金的具体管理不够重视, 内控不规范或流于形式, 预算没有约束力。

各中职学校忽视了财务管理的作用, 仅把财务部门作为一种后勤服务部门, 存在重核算轻管理的问题。财会人员专业素质、水平参差不齐, 为学校“当家理财”的主动意识不强, 普遍缺乏具备现代财务管理理念和意识的财务人员。

(四) 会计信息化建设有待提高

目前大部分的中等职业学校对会计信息化的建设一般只是配备几台电脑、安装单机版的财务软件, 存在会计信息化建设投入不足的现象, 对信息化建设认识不足。随着计算机网络的广泛应用, 计算机病毒、流氓软件、网络钓鱼, 黑客攻击经常发生, 这也给会计信息系统的安全敲响了警钟。会计信息化环境下, 信息载体发生变化, 存储在计算机磁盘上的数据可能会不留痕迹地被修改, 所以会计信息化的数据安全存在问题。

二、中等职业学校财务管理整改措施

(一) 强化预算控制管理

目前, 中职学校的收入主要是财政预算拨款、免学费补助收入、事业收入, 而支出主要包括工资福利支出、商品服务支出、对个人和家庭补助支出等一款。学校年度预算, 要求学校成立预算小组, 综合各部门的年度收支情况科学编制预算, 学校要细化预算项目, 把人员经费、公用经费、专项经费等细分到各部门。年度预算一经批准并下达就是法律文件, 学校必须严格执行, 否则就是违法。以便于严格控制资金的使用范围, 保证专款专用, 学校要赋予财务人员严格按预算执行财务支出的权限。对于超预算、无预算的项目不予报销结账。中职学校要完善预算的编制制度, 要保证预算的权威性, 不得随意调整。要建立预算的跟踪、分析和评价制度, 提高资金的使用效益, 使预算更加科学、公平、合理、透明。

(二) 加强资产管理, 采用权责发生制原则对固定资产计提折旧

中等职业学校设立新专业前要实施科学的可行性研究分析, 不要一哄而上, 盲目的根据就业市场一时的热门上新专业, 要保证专业的可持续性, 避免出现提早“夭折”的专业, 对于实践性要求较高的中等职业学校教学, 因为开设新专业而添置新设备是必须的, 同时还要配备实训室, 需要投入大量资金, 决策不当会给学校的发展带来致命的影响。

中等职业学校应当加强对实物资产的管理, 单位要制订完整有效的国有资产管理制度, 强化对资产购置、使用和处置等关键环节的管理。针对中职学校日常管理的薄弱环节, 更要加强对资产的日常管理, 明确保管人的责任, 建立资产账卡, 加强资产的实物管理。资产管理部门要定期组织清查盘点资产, 确保账实相符。修订后的《中小学校会计制度》对固定资产还是不提折旧, 固定资产始终按原取得的价值入账, 即使该资产已濒临报废, 中职学校应该考虑固定资产的折旧, 通过计提折旧可以准确衡量资产的现有价值。对正确核算学校教育成本有积极的意义。

(三) 提高会计人员的素质

中职学校内部控制是一个复杂的体系, 需要学校内部有关部门加强沟通、相互协调。校长重视是内控制度建设有效与否重要的保障, 没有校长支持的内控建设, 往往会流于形式。内控规范中明确规定:“单位负责人对本单位内部控制的建立健全和有效实施负责。”这一规定就是要求中职学校的校长树立起风险防范的意识, 增强责任感和使命感, 中职学校可以引进先进的管理理念, 采用ISO系列质量认证体系, 协助内部控制制度在中职学校的应用实施, 确保内部控制工作顺利推进。

财务人员每年都要参加规定学时的继续教育, 而单位负责人往往以不懂财务为由对自己的财务决策失误辩解, 建议财政部门要定期组织学校校长参加财经法规的培训, 有利于校长对财务管理的理解, 才能从专业上支持财务管理工作, 实现单位资金使用的经济效益最大化, 真正发挥财务管理中的监督职能, 使中职学校财务管理工作不断制度化、公开化、规范化。

(四) 加快中等职业学校会计信息化建设的进程

在国家政策的支持下, 各中等职业学校不同程度的开展了信息化建设, 以福建省侨兴轻工学校为例, 该校在全国首批中等职业发展改革示范校的建设中, 就以数据化校园建设内容作为特色项目, 经过二年的示范校建设, 学校基本上实现了校园信息化、网络化的管理模式。学校信息化建设是会计信息化建设的保证, 有了校园信息化建设为保证, 会计的各项业务如年度各科室、各部门预算安排、学期预算的编制、临时用款计划的编制以及费用报销流程, 直接在网络上实现办公, 同时有关费用报销材料上传到网络系统后便于会计人员和经办人员实时对数据的管理和查询, 使得会计信息实现资源共享性, 实现校内外按需互动、各部门衔接互通、能做到个性调用, 大大提高工作效率和资源的利用率。

实现会计信息化, 必须要解决信息的安全问题。必须做好会计信息化的安全保密控制, 学校要设计行之有效的控制措施, 如禁止非电脑操作人员操作财会用电脑、操作人员身份的密码控制、重要岗位人员配备专用口令卡、数据的存贮和处理相隔离、机房环境保护等。

参考文献

[1]张少春.抓实抓好内控规范实施工作努力打造行政事业单位管理“升级版”[J].财务与会计, 2013, (8) .

学校规范管理整改方案及措施 第4篇

[关键词]小学学校管理；教育；问题；措施

进入社会主义建设的新时期之后，为了促进我国经济的发展，需要综合素质更高的人才来进行社会主义现代化建设，小学教育能够为学生的后续学习奠定良好的基础，要想为祖国未来的发展提供充足的后备人力资源，必须要提高小学学校的规范化。

一、目前小学学校管理工作的主要情况以及管理过程中存在的问题

1.缺乏完善的制度来完成小学学校的管理工作。通过相关的调查可知，大多数小学学校在开展管理工作时缺少完善的约束和激励制度，因而使得一些学校管理者进行职责范围之外的管理工作，或者缺乏进行管理工作的热情，不能为师生提供一个民主的环境。这使得教师不能按照课程改革的要求进行教育工作，限制了学生的自由与发展，并在一定程度上影响了学校的知名度，不利于实现学校的正常运转。

2.小学学校的管理工作主要以学生的管理为主。在小学教育中，大部分的管理者只注重对学生的管理，没有意识对教师进行管理的重要性。因此，虽然小学生能够静下心来听教师的讲解，但是部分教师对教学的研究程度较低，无法为小学生提供正确的解题思路，因而使得学生无法将所学知识顺利地应用到解题过程中，从而导致小学生的试卷分数偏低，长此以往，将严重降低小学生继续学习的积极性，给小学生的学习和生活带来严重的影响。

3.小学学校的管理工作比较重视硬件的管理。目前，经济逐渐实现一体化，因而大量国内外先进的教学设备都出现在市面上，部分领导者认为只要引进丰富的硬件设施，就能提高小学的教学质量，对此，每年都要耗费大量的资金来进行设备的维护与更新，此举虽能够确保小学生通过较多的途径来获取知识，但是学校却缺少充足的资金来进行其他内容的管理工作，所以使得小学生无法获得更好的教育，不利于小学生长远发展。

4.小学学校缺乏建设良好师生关系的管理工作。对于小学生来说，教师可以称为学生的“第二家长”，如果教师能够与学生建立良好的关系，教师就能加深对小学生的理解，并在为小学生答疑解惑的过程中按照小学生的思路来寻找合适的方法来完成教育工作，然而，大多数学校管理者却没有开展建立良好师生关系的管理工作，只能单纯依靠教师的自觉来进行，所以容易出现小学生对教师产生敌对心理，不能按照教师的思路完成日常的学习，给小学生的后续学习造成严重的影响。

5.小学学校管理的密度较小、精度较低、深度较浅。一般来说，学校管理的密度越高，就表示学校管理的效果越好，亦表示学校将耗费更多的资金来支付校内管理人员的工资，有的学校为了减少不必要的开支，尽量降低管理的密度，以此来加快资金的流动速度，此举使管理人员身兼多职，无法提高管理工作的效率和质量。一些小学为了降低不必要的开支，并没有提高学校管理的精度，因而使得作为学校管理者的我们无法明确自己的职责所在，教师在授课过程中，也无法完成自己的工作任务，使得学生无法掌握大纲内的知识，造成学生成绩偏低，缺乏继续学习的热情，因而大大降低了人才培养的效果。对于大多数管理者来说，要想提高管理的作用，必须要按照学校管理工作的内容来选取合适的管理形式，进而获得较好的管理效果。

6.小学学校的管理工作没有为素质教育提供良好的环境。经济的快速发展加快了文化一体化的步伐，因而使得人们的思想观念发生了较大的变化，其中，人们更加意识到素质教育的作用，大多数人们迫切希望我国的小学学校对学生进行素质教育，而不是将死板的书本知识传授给学生，学校要为学生的素质教育提供良好的环境，有利于综合型人才的培养。

7.小学学校的管理工作无法与教学改革保持一致。要想切实提高小学教育的教学质量，必须要加大教育改革的力度，以便紧跟时代的潮流，为我国的经济建设培养充足的综合素质较高的人才。

8.小学学校与外界的联系较少。大多数学校与外界的联系较少，无法提高人们对本学校的认识，因而生源较少，不利于学校的健康运转。学校无法获得国外先进的教学观念、改革经验等内容，学生学习内容的合理性较差，不能到达教育学生的目的。

二、实现小学学校管理规范化的策略

1.逐步完善小学学校的管理制度。要想提高小学学校管理的规范化，作为管理者的我们必须要逐步完善学校的管理制度，从而顺利完成学校的管理工作。通常情况下，完善的管理制度能够督促教师全面地完成自己的任务，在教学过程中投入充足的热情来完成小学生的教育工作，以此来激发小学生学习的热情，帮助小学生获得综合能力的提高。

2.加强对教师的管理。教师水平的高低以及教师备课的认真程度等内容会对教学的质量产生相应的影响，为了实现学校管理的规范化，我们要加强对教师的管理。

3.适当加强对硬件设施以外内容的管理。硬件设施在提高小学教育水平质量方面固然重要，然而教师的综合素质、师生关系和学校的文化建设等方面也能影响小学教育的效果。对此，作为管理者，除了对硬件设施进行适当的管理之外，还要聘用知识储备丰富、教学能力较高、能与小学生建立良好师生关系的综合素质较高的教师，为国家经济的快速发展提供优秀的人才。

4.加强对师生关系的管理。步入教育改革新时期之后，教师对于学生来说不再是要求严格的知识传授者，而以学生的朋友这一角色来完成教学活动，然而传统的管理工作并不能完成这一转变，对此，学校必须加强师生关系的管理，帮助师生建立良好的关系，减少师生之间的隔阂与矛盾，进而增加教师的追随者，提高教师知识传播的效果。

5.详细分工以及有针对性地制定管理措施。首先面对学校管理面密度较小的这一现状，教师必须要在管理过程中进行工作的细分，并明确相关人员各自的责任。其次，要站在工作人员的角度上来寻找管理的最佳办法，而不能一味地压榨工作人员的时间和精力。另外，为了完成小学生的教育工作，我们要根据工作人员职能的不同来选取合适的管理方法，并适时对工作人员的工作成果进行奖励，以此来提高教研组的活力，赢得教研改革的成功。

6.按照教学改革的要求进行小学学校管理工作。在教学改革的大背景之下，要想提高管理工作的效果，我们不仅要按照教育部门的要求来进行相关内容的更新，还要及时转变管理方法。通常情况下，我们可以建立多元因素的评价体系来加强对教师的管理，力求提高教师的业务水平，提高小学生的综合素质。

7.增加小学学校与外界的联系。小学学校作为培养人才的第一阵地，必须及时引进国内外较为先进的知识研究成果、教学观念和改革经验等内容，以此来完成国际型人才的培养工作。对此，学校要时常组织培训，与其他学校进行交流，加强与外界的交流与合作，帮助学生掌握最先进的知识成果。

小学学校的管理工作不仅能提高教师的教学作用，还能为现代化建设所需人才的培养贡献一份力量。对此，我们必须通过上述要求来提高小学学校管理的规范化，进而为小学生创建良好的学习环境，进而把小学生培养成国家经济建设所需的人才，实现国家的繁荣和富强。

参考文献

[1]张卫星.规范化：学校管理的价值追求[J].教学与管理（小学版），2013，11（12）：111-112.

[2]李立新，刘传璜.以体育文化为龙头促区域名校建设与发展[J].教学与管理（小学版），2013，10（29）：120-121.

[3]刘先信，张道明.学校精细化管理中要念好“三字经”[J].教学与管理（小学版），2013，10（18）：135-136.

学校规范管理整改方案及措施 第5篇

根据《***监狱关于开展监狱规范化管理年活动实施方案》的通知精神，为了使全体民警更加熟练掌握监狱工作相关法律法规、规章、规范性文件和管理制度，在实际工作中不断健全完善并严格落实，夯实基础工作，提高监狱规范化管理水平，推动监狱工作更好更快发展，我***在活动对实际工作进行了详细的梳理和自查，现将工作情况汇报如下：

一、在刑罚执行工作方面

1、在实际工作始终坚持监狱工作的指导思想，严格各项规章制度的落实。

2、***民警在刑罚执行工作中能够做到严格依法按程序办理，力求做到指标合理，考核准确，手续简便，奖惩有据，监督有效。实行分***、***二级考核制度，各司其职，各负其责，层层把关，相互监督，相互制约。

3、各分***认真落实日记载、周评议、月公布的制度，切实有效地遏制徇私舞弊、人情分现象的发生，在罪犯的计分考核中，真正实现了公平、公正、公开的原则。

4、办理减刑、假释、保外就医工作中，严格执行《监狱系统减刑、假释案件办理程序的规定》、《监狱系统提请执法减刑、假释工作暂行规定》、《监狱系统办理罪犯暂予监外执行程序的规定》和《***监狱关于以绝对分值申报审定减刑、假释罪犯名单的实施办法》。

二、在教育管理方面

严格执行“5+1+1”教育改造模式，规范思想道德教育、法制教育、文化教育、管理教育、出入监教育及职业技能培训工作。规范心理矫治工作，规范服刑人员心理健康指导中心建设。规范个别教育、分类教育工作。落实对危险犯、顽固犯、惯犯累犯、邪教类罪犯等重点人员的教育改造及相关制度。规范***文化建设工作。探索罪犯改造质量评估系统，确定重点帮教对象，落实罪犯入监甄别及出监综合评估。规范社会帮教工作和对罪犯刑满释放时的衔接工作。

三、在生产管理方面

严格落实安全生产制度，各项制度张榜上墙。遵守八小时工作制和节假日休息制度。定期发放劳动保护用品，认真落实罪犯劳动报酬。规范生产设备、设施和劳动工具管理，由民警亲自负责管理。执行罪犯劳动岗位管理及岗前、岗中、转岗培训制度和技术等级培训制度。建立健全罪犯劳动改造成效评估标准。严格执行生产项目准入制度，杜绝高危行业和高危生产项目。

四、在狱政管理方面

完善并落实安全防控、排查、应急处置、领导责任和研判五项机制。落实对罪犯学习、劳动、生活现场的民警直接管理。严格执行《监狱服刑人员行为规范》。落实对重点人员、重点物品、重点时段、重点部位的管理。规范罪犯分押分管和处遇管理，规范出(入)监***、高危犯***(禁闭室)、老病残犯***等***管理。规范监门管理，明确警察与武警的责任划分。规范罪犯会见通讯管理、出入监车辆管理、外协人员管理。规范手机、酒类、毒品、现金、刀具等违禁品和危险品的查禁工作。规范罪犯奖惩工作。规范枪支弹药及警戒具管理。规范罪犯集训、禁闭、隔离审查工作。规范罪犯调遣、外出就医、离监探亲、特许离监探亲等工作。规范港澳台及外国籍罪犯管理工作。

但有个别民警在实际工作中存在着一些缺点与不足：

1、个别民警在工作中不能很好地控制自己的情绪，特别在处理罪犯时情绪急躁，处理问题方法有时过于简单。

2、在建立各种材料、档案工作中个别民警的字迹杂乱很难辨认。

3、个别民警在实际工作中存在粗心大意，责任心不强现象。

此次执法自查活动，***民警的执法水平得到了有效提高，但是，我们也应该看到其中暴露出的不足，我们只有采取有力措施，才能保证我***各项工作的有效开展。在今后工作我们将做到：

1、加强政治学习，提高全体民警的政治思想素质；

2、经常性的开展执法执纪检查工作，加强督导教育工作；

3、经常性地开展各种法律学习活动，不断提高民警的综合素质；

4、落实责任，各部门、分***主要领导负主要责任，加强责任意识；

学校规范管理整改方案及措施 第6篇

考核情况

考核时间：2018、06、26-2018、07、12 全县十二乡镇 考核情况：在孕产妇健康管理中，我县基层医疗机构真实性有了较大提高，全县十二乡镇较去年下半年整改情况良好，乡镇卫生院对村医的培训工作切实开展，各类资料完整；大部分乡镇早孕建册率和产后访视率达能到85%以上；产后访视包能及时运用到工作中，产后访视真实性较去年有所提高。但在孕产妇健康管理工作中还有很多不足，比如：部分乡镇卫生院无工作场所，基础设施不到位；纸质档案填写漏项、空项多有发生，村卫生室对异常检查结果情况未进行分类，不能做出对症指导，电子档案不能及时录入；部分乡镇卫生院由于村医技术水平有限，对高危妊娠五色管理认识不足，不能更好的进行分类管理；对长期居住外地人员不能完成纸质档案和电子档案。亮点：1.崇文镇卫生院开展高危妊娠五色管理，对异常做出指导性意见及时进行转诊。

2.部分乡镇卫生院将产后访视留有相片纳入考核范围，在前半年的工作中均留有图片资料，工作痕迹清晰。存在问题：1.秦家庄乡鲁山村无工作职责、计划。马圪当卫生院无工作计划。

2.秦家庄乡卫生院、马圪当卫生院、夺火乡卫生院无工作场所；六泉乡卫生院设有妇保科但科内无检查床。

（孕产妇健康管理服务规范）3.马圪当乡卫生院无第二季度培训资料。4.马圪当乡、六泉乡卫生院无孕产妇死亡登记。5.古郊乡、平城镇、西河底镇在孕产妇花名及系统管理登记薄中早孕建册填写不正确（显示2-3个建册时间）；崇文镇高危妊娠登记不正确（如黄色高危标识填写在了孕产妇死亡一栏里）；马圪当乡卫生院未登记孕妇，产妇仍有部分未填写，部分项目不完整。6.礼义镇早孕建册率未达到85%。早孕建册率不达标。7.崇文镇，秦家庄乡，西河底镇产后访视率不达标，未控制在出院后一周内。

8.夺火乡、西河底镇、潞城镇、崇文镇、马圪当乡手册中：产妇产后访视内容填写不规范（如产后10天宫底耻上二指等），新生儿体重不正确(如出生体重3200g，产后10天体重3800g等)。杨村乡卫生院一份手册中产后访视只有产妇信息无新生儿信息；秦家庄乡卫生院无产后访视，无42天访视，秦家庄乡鲁山村3份纸质档案中2份无产检记录。

9.礼义镇、秦家庄乡、附城镇、夺火乡、西河底镇、杨村镇、六泉乡、潞城镇共同为：纸质档案中辅助检查未按照手册中填写完整，部分存在漏项、缺项现象，并且异常未进行分类，未做出相应指导；古郊乡卫生院部分手册产检次数不够导致纸质档案无法填写；崇文镇部分手册中无一项辅助检查结果，产检次数不够。

10.礼义镇东街卫生所抽取8份档案3份无电子档案。秦家庄乡抽取3份均无电子档案。11.潞城镇卫生院第1次产前检查记录辅助检查没有填写（与化验单时间不符）

12.秦家庄乡北坡村卫生室少一份孕产妇档案，无孕产妇花名及系统管理登记。

13.孕圪当乡卫生院有一份孕产妇无纸质档案。

整改意见：1.县级及以上医疗机构要按要求填写孕产妇手册，完善相关辅助检查，严禁有空项缺项的发生。

2.县级妇幼保健机构要按照孕产妇健康管理要求，加强对乡镇卫生院妇幼专干及村医的培训和督导力度。

3.对孕产妇系统花名及系统管理登记簿的填写做到认真，规范，特别是早孕建册时间。

4.根据孕产妇保健手册内容规范填写孕产妇健康档案，及时录入电子档案，保证档案与手册内容的一致性、完整性和真实性。

5.加强对高危妊娠管理的学习，使乡镇妇幼专干与村卫生室人员能及时进行分类及指导，并且做好转诊工作。

6.加大孕产妇健康管理项目宣传及培训力度，充分发挥村医的优势，做到及时有效的宣传。

学校规范管理整改方案及措施 第7篇

为了进一步规范住院管理、医疗行为、加强医德医风、医疗质量安全，切实树立“以病人为中心”的医疗服务理念，创建“平安医院”，深入开展“医疗质量万里行”，我院开展了规范住院管理、医疗行为医疗质量安全自查自纠活动，执行领导班子的管理理念和要求，强调医疗质量不能只挂在口头上，要从根本上解决，不断查找存在的问题隐患，严格把守医疗质量关，保证医疗安全，现将我院规范住院管理、医疗行为医疗质量安全管理过程中存在的问题及整改措施汇报如下：

一、存在问题：

（一）某些医疗管理制度还有落实不到位

个别医务人员医疗质量安全意识不够高，对首诊医师负责制、查对制度、病例讨论制度、会诊制度、转科转院制度等核心制度不能很好的落实。

（二）抗菌药物的应用仍存在不合理的现象

个别医务人员抗菌药物使用不合理，如普通感冒也使用抗生素；预防用药不合理，抗生素使用时间过长。

（三）住院病历书写中还存在的问题。

1、语句不通顺，分析不透彻，诊断不明确等情况。

2、病程记录中对修改的医嘱、阳性化验结果缺少分析，查房记录内容分析少，流于形式。

3、医患沟通及知情同意书告知存在签字不规范。

二、整改措施：

（一）进一步加强质量安全教育，提高医务人员的安全、质量意识。

医务人员普遍存在重视专业知识而轻视质量管理知识的学习，质量管理知识缺乏，质量意识不强，这样就不能自觉地、主动地将质量要求应用于日常医疗工作中，就难以保证质量目标的实现。质量管理是一门学科，要想提高医疗质量，不但要学习医学理论、医疗技术，还要学习质量管理的基本知识，不断更新质量管理理念。只有使医务人员树立起正确的质量管理意识，掌握质量管理方法，医疗质量管理才能更好的开展。因此，培训全体医务人员质量管理知识，增强质量意识是提高医疗质量的基础工作之一。首先要加强医疗相关法律、法规、规章制度。医务人员务必掌握相关法律法规、医疗质量核心制度，提高医务人员的质量意识、安全意识与防范意识。

（二）加大监督检查力度，保证核心制度的落实。

1、进一步加强质量查房和运行病历检查工作，注重实效，不能流于形式，对查到的问题除了晨会上通报外对屡犯的一定要通过经济处罚，给予惩戒。

2、要加强三基训练与考核，要不断完善考核办法，严肃考核纪律，注重考核的实效。

3、加强病案质量的管理。在全院开展病历书写规范培训，进一步健全相关制度及病历检查标准，保证住院病历的及时归档和安全流转。

4、进一步加强医院感染的监控。宣传力度，让每个医务人员都要认识到医院感染控制的重要性，自觉遵守无菌操作技术，做好个人控制环节发挥医院感染管理委员会的职责，积极开展工作，杜绝医院感染事件的漏报。

严格执行各项医院感染管理制度。进一步加大医院感染知识的培训。

5、进一步加强抗菌药物的使用管理。

根据《抗菌药物临床应用指导原则》的文件精神，成立我院《抗菌药物临床使用管理小组》组织，严格开展抗菌药物临床使用管理工作，注重监控预防用药情况。进一步落实抗菌药物分级管理制度，设置处方权限，保证制度的落实。

（三）进一步加强职业道德教育，切实提高医务人员的服务水平。

对医务人员进行医德教育。培养谦虚谨慎，不骄不傲的工作作风，立志做一个医德高尚，受老百姓尊敬的医务工作者，真正树立起“以人为本，以病人为中心”的理念，要真正做到将病人当成自己的亲人，不谋私利，一心一意为病人服务。

学校规范管理整改方案及措施 第8篇

一、积重难返———备课管理的弊端

课前备课为课堂教学服务, 备课的这一显著功能普遍被教师们认同。但在备课管理中我们发现, “不少教师备课不是为了教学, 而是为了应付检查”, 这已司空见惯。究竟是哪个环节出了问题?近期我们在归纳整理教师们的意见后, 发现学校在备课管理上确实存在顽固的弊病。

1.重数量, 轻质量———备课检查无实效

学校安排的每一次教案检查最终都是以“无用功”收场。固然, 我们不可否认在备课检查中也能发现一些问题, 但弊端也是显而易见的:难以检测到真正的备课质量, 只看教案全不全、详细不详细、格式是否规范等等。有时候甚至为了可笑的“量化”考核的方便, 以“数教案”为检查方式。这些忽视备课实质的行政化的检查, 也扭曲了教师们备课的美好初衷, 所以导致教师们以“应付”来对待平日的备课。这样一种无效劳动, 浪费了教师们宝贵的工作时间, 到头来也还是徒劳而无功。但是要改革却谈何容易!

2.多统一, 少变革———备课形式无个性

备课作为一项教学常规, 学校例行检查时为了更好地落实教学流程, 杜绝“不备课进课堂”的现象。但是, 不少教师都有这样的错误理解, “不是有教学需要而备课, 而是学校有检查的需要而备课”。备课的初衷是希望教师们有所思考再步入课堂。但学校将检查的切入点放在物化的备课本上, 为了给教师一个固有的学习模式, 对教师的备课要求也往往搞“一刀切”, 特地制作格式统一的备课纸, 对不同发展阶段、不同学科教师的要求基本是大同小异。结果是毫无个性的备课, 既不能有效提升教师的专业成长, 也让备课流于形式。

3.重规定, 轻能力———备课活动无指导

综观历年来我们学校的备课管理只是履行了检查的功能, 而忽视了管理者指导的职责, 或者是简单地将对新教师的备课指导交给师傅解决。近年来, 学校五年教龄以内的新教师占到教师总数的40%左右, 这些教师很多在态度上是认真的, 他们模仿教案, 依赖教参, 是因为自己的经验不足, 水平有限。但平时的备课管理从来没有真正去解决落实过这个问题, 于是新教师只能是在师傅们的鼓励、默认或是些许的“点化”下自己一路“摸索”, 所以备课能力也没有因为加强了备课管理而有所提高。

备课管理中的问题是一个多年来的大问题, 几乎每一所学校都存在, 每个管理者都知道, 每个教师都在应付对待。尽管人人都“深恶痛绝”, 却“无力整改”。为此, 几年来, 学校也一直在艰难地做一些尝试。

二、推陈出新———备课管理出新招

什么样的教案, 才是对教师教学有用的教案呢?教师们究竟该怎样备课来产生一堂堂有效的课呢?这一直是我们思考的关键性问题。在原来的基础上尝试微改革, 收到了意想不到的效果。

1.凸显个性, 从名优骨干教师入手, 使备课形式因人而异

备课其实只要能促进平常的课堂教学, 形式如何其实无伤大雅。根据实情, 每个教师的风格也是各不相同的, 教师们通过备课要解决的问题估计也不尽相同, 不同学科的教师所关注的教学知识点和教学能力, 以及使用的教学策略也是不一样的, 所以统一的要求、固有的模式显然是不科学的。因此要因人而异, 区别对待。我们学校要求三年以内教龄的新教师手写详案, 三至五年教龄的教师可以详案简案结合, 详案的比例不少于30%。五年教龄以上的教师, 可以循环使用老的教案, 但是必须要有调整和改进, 所以学校设计教案纸时在“教学设计”的右侧专门添加了一栏“二度修改栏”, 供教师们在原来备课的基础上进行二次修改。对于学校的名优骨干教师, 学校新出台了“0”备课制度, 目的就是为了摒弃一些“以抄代写”“教后备课”等不良现象, 为此学校专门制定了《名优骨干教师备课微改革方案》, 让学校的12位名优骨干教师根据自己的实际情况和学科教学内容的特点自主选择。以下是“0备课”的自主选项:

(1) 读一读。包括教材、教师教学用书、教案集、学生的练习册等, 当然还可以看一些与教学内容相关的刊登在网上或者教学杂志上的资料。 (2) 画一画。在教师用书或者是教材上画出本节课的重点、难点和要关注的问题等。 (3) 聊一聊。养成在办公室和平行班教师聊课的习惯。可以聊一聊对教学内容、实施方法的不同意见, 也可以聊自己的一些独到的观点和想法。要注重解决实质性的问题。 (4) 标一标。提前把这节课的要点写到书上, 可以是知识点、教学技巧、授课思路等。和以往的教案不同, 它可以只写老师认为需要写的点, 而不用面面俱到, 力求体现备课的实用性。

2.讲究实用性, 从听“推门课”入手, 让备课内容与课堂教学保持一致

学校减少了集中检查备课的方式, 变为突击式检查。在中午去教师办公室的时候, 翻翻看看教师们的教案, 了解最真实的状态。还有一个“妙招”, 就是借助坚持了三年的听“推门课”的契机, 听课完毕, 听课教师检查上课教师的教案, 关键看课堂与备课中的思路是否基本一致, 看看是“真备课”还是“假备课”, 同时也能从课堂教学效果来看备课的质量和作用, 并提出一些改进性的建议写在“推门课诊课单”上, 待过一段时间后学校教学部门再负责“复查”。这是我们坚持了一段时间的备课方式, 很有积极作用。

以下是本学期实施“推门课”的一张“诊课单”。

3.注重发展能力, 从教学心得入手, 促教学反思点面结合

近几年, 学校在课堂管理上推行了一项小小的改革:要求教师在备课笔记中写教学反思。促进教师针对自己的教学设计行为进行反思已是备课管理的一项主要指标。但出现了一个问题, 教师们往往就某一个细小的环节谈一点小小的教学感悟, 很少有对整体内容的思考。本学期, 学校对写教学反思作了改革, 改以往的一课一反思为一单元一反思。要求写反思时做到点面结合, 既要站在单元教学的整体角度进行全面简要的反思, 又要立足一篇课文、一个知识点或者一种教学现象进行深入的剖析与反思。学校定期将这些教师的单元反思挂在校园网上, 供教师们学习借鉴。

4.改进管理的指导功能, 从指导入手, 引导备课向积累转变

备课指导更多的是帮助教师学会备课的方法。尤其是新教师, 让他们了解备课不仅仅是显性的编写教学方案、设计学生作业, 还有更多的隐性工作, 包括熟悉课程标准、深入钻研教材、充分了解学生、制订教学计划、合理选择教学方法等。当然, 如果要让教师们注重备课隐性层面, 那么备课的检查也要发生相应的变化。学校倡导备课要向积累转变, 向教学资料夹、教学反思集、教学改进录、阅读资料等转变。在备课中, 把发展自身的能力作为主方向体现在工作的点点滴滴中。

以下是学校在引导教师创设正确多元的备课方法时设计的一张自主选项表。

5.倡导和谐共存, 从成果分享入手, 改善管理者和教师之间的关系

过去的备课管理以检查教案为手段, 管理者和教师之间形成了一定的对立关系, 教师怨声载道, 学校相关部门也是苦不堪言。如何改进这种现象呢?学校专门开设了“备课智慧齐分享”为主题的群贤讲坛活动, 让优秀的教师把备课的成果当作自己的作品与教师们分享, 让这些教师在收获成功的喜悦的同时也能帮助更多的年轻教师, 让他们在备课领域中快速成长起来。过去的教案检查, 教师的心里总有一种“被查”“被管”的感觉。现在把教案检查评价改成优秀教案展示和优秀经验分享后, 学校管理者和教师们是一种平等的交流关系, 这样容易产生彼此尊重、信任的关系。其实展示和分享也是一种评价, 给教师们带来了很大的冲击力。

以下是名优骨干教师风采展示之“备课智慧齐分享”活动安排情况。

学校规范管理整改方案及措施 第9篇

【关键词】小学学校管理；问题；措施

新的形式下，我国的素质教育面临着更多的要求和挑战，尤其体现在学校管理方面。小学是基础教育的重要阶段，对于学生成长有着至关重要的影响，因此加强学校的各项管理工作十分必要，以此来提高小学生的素质教育。

一、我国小学学校管理中存在的问题分析

（一）管理机制不健全

管理机制体现一个学校的整体运作情况，它能够实现和推动学校各项教学和工作的顺利开展和进行。而目前，我国大多数的小学学校内部存在很多管理方面的不足，例如：学校缺少明确的奖惩制度、约束管理措施和激励制度等。这些管理方面出现的问题势必会影响教师对工作的态度和积极性。有些学校不重视对老师的激励，无法给老师提供一个相对民主公平的环境，从而挫伤了老师对工作的积极性。这些现象一定程度上影响了学校改革措施的进一步推行，限制了学生的自由发展，进而影响到整个学校的正常运作。

（二）管理方法不得当

我国大多数小学采用以学生为主的管理模式，注重对学生进行管理，并制定了相关的管理办法和措施，但是往往忽视了作为教育者的教师，而对教师的管理才能真正的促进教学的改革和各项措施的顺利进行。很多情况下，老师的教学水平直接影响了学生的学习能力，老师在教学中发挥着重要的引导作用，如果老师的教学水平低，无法将正确的理念和教学内容完整的传达给学生，那么学生无法习得所学的知识，长期下去，势必影响学生的学习成绩。

（三）管理工作不完善

学校在管理工作方面存在许多漏洞，一些学校只关注提高学生的成绩，而不注重对学生其他方面的管理。为了提高学生成绩，学校引进一大批先进的教学设备，很多资金被各种新近的设备所利用，而其他方面的资金利用明显不足，这影响了管理工作的各项兼顾和顺利开展。另外，对师生关系的管理工作没有做到位，很多情况下都是靠老师单方面进行互动，管理工作的疏漏导致学生对老师存在偏见和畏惧心理，从而影响到学生心理健康的发展和学习水平的提高。

小学学校缺乏建设良好师生关系的管理工作。对于小学生来说，教师可以称为学生的“第二家长”，如果教师能够与学生建立良好的关系，教师就能加深对小学生的理解，并在为小学生答疑解惑的过程中按照小学生的思路来寻找合适的方法来完成教育工作，然而，大多数学校管理者却没有开展建立良好师生关系的管理工作，只能单纯依靠教师的自觉来进行，所以容易出现小学生对教师产生敌对心理，不能按照教师的思路完成日常的学习，给小学生的后续学习造成严重的影响。

此外，小学学校管理的密度较小、精度较低、深度较浅。一般来说，学校管理的密度越高，就表示学校管理的效果越好，亦表示学校将耗费更多的资金来支付校内管理人员的工资，有的学校为了减少不必要的开支，尽量降低管理的密度，以此来加快资金的流动速度，此举使管理人员身兼多职，无法提高管理工作的效率和质量。一些小学为了降低不必要的开支，并没有提高学校管理的精度，因而使得作为学校管理者的我们无法明确自己的职责所在，教师在授课过程中，也无法完成自己的工作任务，使得学生无法掌握大纲内的知识，造成学生成绩偏低，缺乏继续学习的热情，因而大大降低了人才培养的效果。对于大多数管理者来说，要想提高管理的作用，必须要按照学校管理工作的内容来选取合适的管理形式，进而获得较好的管理效果。

二、实现我国小学学校管理规范化的措施

（一）完善学校管理机制

要想提高小学学校管理的规范化，作为管理者的我们必须要逐步完善学校的管理制度，从而顺利完成学校的管理工作。通常情况下，完善的管理制度能够督促教师全面地完成自己的任务，在教学过程中投入充足的热情来完成小学生的教育工作，以此来激发小学生学习的热情，帮助小学生获得综合能力的提高。

对我国小学学校管理中出现的问题，必须建立一整套完善的学校管理机制，从根本上改变管理中出现的漏洞。增加和完善各项管理措施，添加明确的激励和奖惩制度，明确老师的职责和分工，对优秀的老师及时的给予奖励，每个阶段实施不同的激励政策，鼓励老师提高自身的教学水平，提高老师教学的积极性和热情，从而激发学生的学习兴趣。

（二）改变学校管理方法

改变以往只注重对学生的管理模式，加强对老师进行管理，规范老师的行为举止，提高老师的教学水平，为老师提供学习的机会，以此提高老师的整体素质。

（三）加强学校管理工作

按照教学改革的要求进行小学学校管理工作。在教学改革的大背景之下，要想提高管理工作的效果，我们不仅要按照教育部门的要求来进行相关内容的更新，还要及时转变管理方法。通常情况下，我们可以建立多元因素的评价体系来加强对教师的管理，力求提高教师的业务水平，提高小学生的综合素质。

对学校的各项管理支出和经费的运作情况进行合理规划，并制定详细的管理计划表，对于学校设备的引进，需要建立在培养和加强对学生管理的方面，而不单单只注重对学生成绩的提高。对老师综合能力素养的考核、学校师生关系的管理工作的开展和对学校文化建设等方面的管理工作给予足够的重视。对于老师的选拨，聘请一些教学能力强、教学素养高、有教学经验的年轻教师，并提拔一些工作表现好的优秀老师，进行奖励。

小学学校的管理工作不仅能提高教师的教学作用，还能为现代化建设所需人才的培养贡献一份力量。对此，我们必须通过上述要求来提高小学学校管理的规范化，进而为小学生创建良好的学习环境，进而把小学生培养成国家经济建设所需的人才，实现国家的繁荣和富强。

学校管理规范化不仅能够体现一个学校整体的教学水平，还能够帮助老师提高他们的教学水平。加强对小学学校规范化管理措施适应了时代发展的要求，体现了正确的教育理念，为小学生综合素质提高，打下了坚实的基础。

参考文献：

[1] 贺宝德.以人为本的小学学校管理模式研究[J].新课程（小学），2016，（03）：40-41.

[2]国吉.浅议如何有效地进行小学学校管理[J].新课程学习（上），2012，（09）：50-51.

学校规范管理整改方案及措施 第10篇

为全面贯彻落实《庆城县安全百日大行动》精神，确保学校和师生员工的生命财产安全，为青少年学生健康成长创造良好的环境，实现好、维护好、发展好人民群众根本利益。县局人员组成督查小组,对校内的所有学校及周边建筑安全进行了安全检查,现将安全检查情况汇报如下:

一、督查时间

2014年10月3日安排学校开始自查，10月22日县局组成督查小组,对有学校及周边进行了安全检查。

二、检查内容

督查小组采取询问、调查、实地察看的方式，对学校校舍、围墙、厕所、走道栏杆和供水、供电等设施，学校及附近正在施工的建设工程，学校周边环境，对学校宿舍、食堂、供电设施、用电线路、图书室、实验室等重点部位和重要场所重点进行了检查。

三、存在的隐患

1、学校大门口附近有排水沟塌陷。

2、操场有尖锐物体楼板。

3、教学楼、宿舍楼楼梯无通行标志。

4、办公楼后电线零乱。

5、学生宿舍床板有钉子露出且宿舍窗子无防护栏。

6、学校虽有门卫室，但未启用。

7、食品留样标签原材料采购索票不规范无食品留样登记

8、原料贮存间设置不合理堆放混乱。

9、办公楼有一木梯子影响学生通行。

10、安全资料运转少

11、学生宿舍看管无实行男、女分看。

四、整改的措施

1、加强领导，健全组织机构。

学校及时调整了安全工作领导机构，成立了以学校校长为组长，各班主任为成员的安全工作领导小组，分工明确，认真负责。在具体工作中，坚持“安全第一，预防为主”的原则，始终把学校安全教育工作放在首位，常抓不懈。通过学习有关法律法规，进一步统一了思想，提高了对安全工作重要性和紧迫性的认识，增强了全体师生的安全意识。

2、采取有利措施，认真进行整改工作。

⑴、认真组织学生学习上级关于学校安全工作的有关规定，特别按照教育部《学校主要岗位职责》和《甘肃省总小学幼儿园安全管理办法》加强学校内部管理，加强安全教育，做到学法、懂法。增强师生安全意识，提高师生自护能力。

⑵、及时找劳务人员补好水沟塌陷，花费工料费2600元，排除安全隐患。

(3)、学校自筹措资金，安装了宿舍防护栏，花费

3840元，学生床板下加防护条40付，每付30元，花费1200元，焊床挡头工料费225元。

(4)、教学楼、宿舍楼张贴了通行标志，整理了办公楼电线。由于原锅台出烟不利，煤烟熏抢，无人做饭，重做锅台花费5246元。

(5)、加大对师生食堂的管理力度，跟踪监控食堂的日常操作过程，督促食堂严格执行〈学校食堂卫生安全管理条例〉，做到蔬菜食品定点采购，严格把关，不贪图小利，不买变质蔬菜食品；妥善处理蔬菜堆放问题，要分类储藏，重视蔬菜的清洗，定期对食堂用具进行消毒；认真了解验证炊事人员有关情况，定期组织炊事员体检，严格持证上岗；认真组织食堂职工学习有关饮食与健康常识，加强炊事员的专业培训，做好食品留样工作加强原料储存管理工作，提高服务和饭菜质量，确保师生身体健康。

(6)、重新装配了兰小学警务室，进行了室内室外粉刷，做了标语牌，花费3860元，警务室的装备，确实对外来人员起到了震慑作用。

(7)、加强校园周边环境的综合治理，积极会同公安民警清理校园周边环境。强化值周工作力度，重视校园安全巡查工作，重点区域责任到人，根据兼职工作实行24小时不间断防护。对不认真履行职责，措施落实不到位，出现重大安全责任事故和存在严重事故隐患的，按有关规定追究直接责任者和领导的责任。

(8)、加强学校传染病防控工作，认真落实营养餐体质前后检查记录、消毒、学生个人卫生检查，通过各种措施，保证师生人身安全。（9）、校园楼板现已联系到装载机11月13日移出，学门口排水沟拉防护网，已定水泥杆，11月15日做成。学校饭厅做2个窗户，楼边无大梁，会影响整栋楼的危险，本人定夺不了，敬请有关领导定夺安装。

兰香小学

学校规范管理整改方案及措施 第11篇

我校进行了学校管理工作专项督导并形成了督导报告。报告充分肯定了近来各方面所发生的巨大变化，对学校管理工作向制度化、规范化、科学化方向所做的努力给予了积极的评价，同时也实事求是地、中肯地、有针对性地指出了在学校管理工作中所存在的不足，提出了一些建设性的建议。我校十分重视此次专项督导工作，组织校级班子对督导报告进行了认真学习，理解和消化，并结合学校的实际情况，对存在的问题和所提的建议进行逐条的分解落实，制定整改措施，现汇总如下。

一、建立健全学校组织机构，确保管理机制有效运行。

通过民主测评，组织考察推荐方式，尽快把作风好、能力强、群众拥护的同志推选到学校中层岗位上来，加强对中层干部的培训，制定岗位职责，在工作中放手使用锻炼，让中层干部胜任相应管理工作，确保层级管理机制的有效运行。

二、加强目标管理，制定切实可行的学校发展规划。

先组织校级班子学习、了解目标管理工作的原则、方法和措施，再到实行目标管理方法管理学校取得较好成效的学校实地考察，学习目标管理的具体操作步骤，然后结合学校实际制定学校的目标管理方案，分步、分层实施，在实践中尝试，摸索、总结经验，使之成为学校管理的有效方式，提高管理的规范化、科学化水平。

对学校的发展规划，准备发动教师进行广泛地讨论，集思广益，重点制定教师队伍建设和学校管理工作的目标规划，以此来统一教师的思想和认识，激励和引导教师为实现规划作坚持不懈的努力。

三、建立健全各项规章制度，依法治校，按章办事。

对已制定实行并在实践中被教师认可的规章制度，尽快确定并张贴上墙，对尚未制定的各项规章制度，组织专人利用暑假拿出草案，下学期试行。各项规章制度将于明年的教代会上提交全体老师讨论通过，并编制成册，以后即按章办事，提高效率，实现学校的制度化管理。

四、积极开展校本教研行动，努力提高教学质量。

进一步建立和完善校本教研制度，尝试开展丰富多采而又行之有效的校本教研活动，使新课改实验得以有效推进。根据学校实际，拟开展“在常规教学手段下如何提高课堂教学效率”的专题研究，聘请校外专家指导。组织教师成立研究小组，以此来带动教师教研工作的开展，提高教师的教学水平，从而达到提高教学质量的目的。

五、加强学习，提高财务管理能力，规范财务管理。

校长带头学习财务基础知识和相关财务工作规章制度，熟悉政策和法律，并严格执行，努力提高财务管理能力，规范财务管理。相关财会人员要加强学习、提高财会业务能力，按上级要求尽快健全现金日记帐、银行日记帐、固定资产明细帐，财政专户明细帐，并确保帐目规范。学校管理工作存在的问题及整改方案

学校工作主要亮点

1、年段教育教学工作竞争氛围已形成。从年段分管领导到班主任、教师工作责任意识，教学质量意识已全面树立，为此多年来，我校初中教学质量能连续跻身全县学校先进单位行列。

2、注重校园绿化、美化、文化建设。环境育人、环境教育、绿化教育初见成效，已初步建成环境优美、整洁、舒适的校园。

3、常抓校纪校规教育，学生日常行为习惯教育常态化。经多年努力，已形成良好校风，一定程度提升了学校的影响力。

4、校级领导巡校值日工作发挥功效。全天候掌控学校教育教学动态。主要职责：⑴监督并指导值日教师开展值日工作。

⑵上下午不定期巡视课堂教学3至4次，倾听并征集教师工作建议和信息。⑶参与当日学科教研活动。

⑷热情接待当日访校人员，协助处理相关事宜。

⑸每日上午在校门口迎送学生上放学，监督指导学校保安、门卫工作。⑹负责当日校园环境安全检查，如实填写值日日记，及时反馈值班工作情况。

存在问题

1、校园水电设施老化严重。

2、教学楼木质门窗，经多年风吹雨打日晒，陈旧并伴随着一定量的破损，教室室内墙面多年重复张贴，墙体粉刷层脱落严重。

3、教学研讨气氛欠浓厚。单打独斗思想还较普遍存在。整改措施

1、设施维修方面。坚持安全因素、轻重缓急为工作思路；本着实效原则安排维修工作。资金来源：学校节俭开支、筹措资金解决急需的费用小的维修工程，费用大的维修请求上级予以适当补助的办法分期解决。

2、加强教师教学研讨工作的管理。从抓教师工作思想引导、工作态度端正入手，重申并明确工作职责，督促落实工作任务。目前通过多开展校级各类教学研讨活动，如：教学开放日，校际集备活动，送教下乡，“三级”随堂听课、评课，聘请专家讲课，出校培训等方式，促进教师教研意识的提升，端正教师教学研讨态度，以期达到习惯性的开展教学研讨活动，让教学研讨活动常态化。

以上为我校近期工作的基本思路，不足之处请予以批评指正。学校管理工作存在的问题及整改方案

一、基本情况介绍：XX初级中学校现有20个教学班，教职工73人，在校学生1350余人。近年来，学校狠抓内部管理，不断提高教育质量，努力创办人民满意学校，在2009年、2010年全市中考工作中取得了非常优异的成绩。

二、管理主要做法

1、狠抓德育工作，认真落实德育常规。

2、精细教学常规管理，紧抓教学质量不放松。一是全面落实教学常规工作各细节，并加大督促检查力度。二是通过检测等手段引导老师重视教学质量。三是实施奖惩措施，奖优罚劣，促使整体水平的提高。

3、扎实开展了安全工作。学校抓安全管理的队伍配套完善，安全应急预案、方案、制度齐全，安全管理措施到位，学校安全工作已形成齐抓共管的局面；

4、后勤工作不断创新，努力为广大师生服务。

5、建立健全各项管理制度，特别是师德考核方案、绩效考核方案和岗位设臵方案，使全体教职工在正确荣誉感、责任感，正确的成绩观的引领下不断前进。

三、存在问题：

1、谋划学校发展规划、创建特色学校的工作流于形式。

2、师资力量薄弱，学生整体素质有所下降。

3、工作检查与指导力度不够，落实有待进一步加强。

4、教师的学习自觉性有待进一步提高。

5、交心谈心不够、各种工会活动开展较少。

四、整改措施

1、明确责任，狠抓落实。为了让学校不断进步和发展，学校将各项工作统筹安排，分解任务，层层落实责任，人人职责明确，时时规范管理。校长室主抓校务管理、安全管理，教导处主抓教学管理、教师管理、档案管理，政教处主抓学生管理、校园管理，教科室主抓科研管理，总务处主抓后勤管理。各部门突出重点，落实工作职责，切实把各项工作落到实处。

2、强化督查，力求实效。

积极开展学校管理工作自查活动。进一步明确考核要求，强化检查。学校行政具体分工，加大督导检查的力度，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教育管理工作，以取得实实在在的成效。

3、建章立制，长效管理。

进一步完善师德考核方案、绩效考核方案和岗位设臵方案。全面、客观地分析学校管理的现状，找准问题、差距与不足，认真开展自查自纠，坚持用创新的精神研究修订完善本校的各项管理制度，形成了配套完善的长效管理机制，学校逐步走上依法管理、自主管理和创新管理的轨道。建立起完善的激励机制，形成正确的导向，推动学校各项工作的前进。

学校管理整改方案

为使我校管理进一步规范有序，规章制度进一步完善，最大限度的调动全体职工的工作积极性，达到教书育人，全面提高教育教学质量的目的，制定本整改方案。

一、整改工作指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持“及时发现、及时整改、及时规范”的原则，明确时限，落实责任，切实解决管理中存在的突出问题和薄弱环节，促进我校教育事业又好又快发展。

二、整改内容及目标

整改内容1：进一步规范教师管理工作。

整改目标：组织教师学习落实《中小学教师职业道德规范》，《中小学教师行为十不准》加强教师的师德师风教育，教育全体教师做到爱岗敬业，廉洁从教。热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，精于教书，勤于育人，把握好备课、上课、作业、辅导、检查考核等环节，完成好课内外教学、教学总结、教科研等各项工作任务。、有缺必补、有错必纠。

整改责任人：教导处

整改内容2：进一步重视语数外教学工作。

整改目标：努力克服我校教师紧缺的困难，一方面向上级教育主管部门申请配备师资，一方面就学校现有师资人才中选拔根据学校需要培养欠缺学科人才。在学生当中营造重视学习，喜欢学习的良好氛围。使我校各科教学都在教学方面有新突破，有新进展。

整改责任人：教导处

整改内容3：进一步抓好学生的兴趣小组活动。整改目标：一是总结我校近几年开展兴趣小组活动的成功经验；二是找出不足之处，制定切合实际的整改方案，达到根据学生爱好，充分挖掘学生潜能，培养学生特长的目的，并根据学生取得的成绩给予辅导教师一定的奖励，为学校完善特色教育探索新路子。

整改责任人：综合教研组

整改内容4：校务公开内容进一步拓宽。

整改目标：校务公开工作在教代会讨论通过的校务公开制度下规范有序地开展，达到公开的内容明确，形式完善，公开及时的目的。特别是与教职工有直接利益关系的奖惩制度、职称评聘等事项，及时、客观地给予公开，接受监督。取得广大教职工及群众的好评。

整改责任人：校工会

整改内容5：进一步完善后勤工作。

整改目标：后勤管理规范有序。建立健全门卫、食堂、教学楼的管理制度。门卫、食堂工作人员严格遵守管理制度，切实履行好岗位职责。建立对校舍定期检查、维修制度。后勤采购实现制度化、规范化，达到节约成本、提高质量的要求。做到严格国有资产管理。对学校的所有资产做到认真登记，妥善保管，合理使用和处臵备案。

整改责任人：总务处

整改内容6：时刻注重安全稳定工作。

整改目标：安全稳定管理规范到位。确立学校法定代表人为安全稳定工作第一责任人，学校班子成员分工负责，部门负责人、班主任、任课教师层层签定职责范围内的安全责任书。层层落实安全稳定工作责任。及时发现和掌握可能影响学校安全稳定的突出问题，严防发生重大群体性事件和在重大活动和敏感时期出现影响稳定的事端。

加强食品卫生管理。禁止学生带零食进校园，教育学生不去小摊贩买零食吃。

加强饮用水卫生管理。禁止学生饮用生水。

加强传染病防治管理。继续做好“消杀”和“三检”工作。

加强学生路队护送管理。做好放学时的学生疏散工作，杜绝拥挤、踩踏事件发生。注意学生的交通安全要求家长按时接送学生上学，严禁乘坐无牌无证车辆。严格执行安全稳定事件报告制度。

整改责任人：负责安全的分管领导

三、整改措施

（一）加强教师队伍建设

1、推进师德建设。进一步完善师德评估标准，细化师德行为规范，建立社会、学校、教师、家长、学生五位一体的师德建设长效监督网络和有效考核机制，将师德培训作为教师全员培训的重要内容，把师德表现作为教师考核和聘任奖惩的重要依据。

2、推进教研。以推进校本化课题研究为手段，通过各种有效形式鼓励广大教师积极参与校本教研，积极申报科研课题，积极撰写教研论文，不断提升教师的教科研能力和水平。

3、推进骨干教师队伍建设。按照“个人申报、学校推荐”的程序，建立规范的骨干教师机制，让每一位教师明确发展目标，激发教师队伍活力。定期开展各级各类教学竞赛，推动教师专业成长。

4、推进信息化强师工程。信息化水平是衡量教师队伍现代化水平的重要标准。充分发挥网络特点，探索有效的网络培训模式，增强教研活动的便捷性和互动性。

5、推进德育队伍建设工程。依托学校开展校本德育课题研究,要健全激励机制，逐步探索对全校班主任进行星级评定工作。

(二)加强教学常规管理

1、学校的教学工作计划，要由校务会讨论通过。

2、充分备好课。教师备课要做到“三备”:一备教材，教师要认真学习课程标准，按照各学科制定的常规教学指导意见，明确学科要求，充分把握课程的性质、基本理念、整体设计思路和应达成的总目标；二备学生，教师要了解学生的基础知识、基本能力和非智力因素等情况，针对不同学生的特点和差异，确定有层次的教学目标、有效的教学方式方法，努力做到分层教学、分类指导；三备教法，教师要根据有关的教学理论和要求，处理教材与授课的关系，根据学生已有知识水平和认知能力，设计出科学有效的教学过程和教学环节。提倡同科备课，小组备课，坚持教研组集体备课。

3、扎实上好每一节课。课堂教学是学校教育的基本组织形式，是学校落实素质教育的主要渠道。提高课堂教学效益是减轻学生学习负担、提高教学质量的根本途径。教师要积极创设师生平等的氛围，合理安排教学环节，增强教学内容呈现的逻辑性、教学环节过渡的衔接性、教学语言表达和媒体演示的合理性，引导学生积极参与学习。

4、科学合理地布臵作业。作业一般分为课堂作业与课后作业（或称家庭作业）。作业设计和批改要做到精选、精讲、精练、精批。对作业要有留必收、有收必批、有批必评

（三）、规范办学行为

开全课程，开足课时。学校严格按照课程标准设臵课时。严格控制学生在校时间，学生每天在校时间不超过8小时。讲巩固也求实践，体现层次性和可选择性，具有一定数量的探究性和实践性题目。作业总量不超过1.5小时，保证学生有9小时的睡眠时间,让学生在有限的时间内尽可能多地获得健康快乐的学习与生活的体验。用活动构建丰富师生精神生活：每天1小时丰富多彩的快乐课间活动。每学期有计划地安排师生精神生活菜单：小到慢骑自行车比赛、托球比赛、下棋比赛、书法比赛、师生拔河比赛，大到快乐大课间活动、师生才艺展示

（四）、学校特色

学校一贯重视师生的活动锻炼，经常性地开展多种形式的比赛活动，各项体育比赛都走在了我县的前列：“师魂杯教师乒乓球比赛”自开展以来，我校代表队成绩稳居前三名，在2008年的比赛中又获得了第二名的好成绩。今后，我们将继续重视体育锻炼，力争让每一位师生都有一个健康的身体。

（五）优化育人环境

学校以创建“书香校园”为主要切入点，使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，改变教师的教育理念，影响教师的教学行为，提升学校的办学品位。

1、以班级为单位，开展精彩纷呈的班级读书活动

（1）、让学生扎实读书。为鼓励学生多读书，规定学生每周背诵一首古诗词，每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书。

（2）、建立班级图书角。班主任做好学生读书的指导工作，结合学校下发的推荐书目，向学生推荐好的图书。每班选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用十分钟晨会等让学生交流看书的体会。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。（3）、摘抄。规定学生每天看书半小时左右，并将那些生动优美的词句或精彩感人的片段摘抄下来，每星期评比一次，表现优秀的学生班主任会给学生家长发放“喜报”，以此鼓励学生爱读书，勤积累，养成良好的读书习惯。

（4）、组织活动。学校经常性地组织学生演讲比赛、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会，使他们充分体验到读书的快乐。每学期安排1-2个演讲比赛。

2、让教师勤读书、爱读书

（1）制度制约：学校考评细则中规定教师必须勤读书、爱读书，教师读书体会以论文、总结、案例分析、情境白描等形式呈现。

（2）硬件保障：（1）、学校将加强宣传和发动，营造良好的读书氛围。美化校园环境。学校精心设计每一面墙壁，在教室走廊墙壁上悬挂读书格言及人文化宣传标语，使师生进入校园就时时处处臵身读书氛围之中，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。

（2）、进一步充实图书室。学校将结合教研室推荐书目，2009年，为老师和学生购进新图书1000余册；方便教师和学生的借阅。

（六）切实有效地开展好学校德育工作

1、“问题”学生增多，青少年犯罪率上升

德育一直是学校的首要工作。但一段时期以来，受社会一些负面的影响和教育上重“分”轻德、盲目追“分”的功利主义的影响，出现了学生中的严重两极分化：一部分忙功课，忙升学，而另一部分（认为中考无望的）则不思进取，自我放弃，导致问题学生增多。其表现为：校园早恋，无故旷课、打架斗殴、厌恶学习、校园暴力……等。有的学生还出现严重的心理障碍。

针对这个问题，今后我们准备开设心理辅导课，聘请专业的心理辅导人员定期给学生辅导，把“问题”解决……

2、学生选择能力差

作为成人，有一定的辩别意识和能力，可有选择的接受信息。而少年儿童的身理、心理均处于发育阶段，是非、美丑、好坏面前的判断能力较差，且求知欲强、好奇心重，对所有信息来者不拒，统统接受，因而造成部分青少年学生的人生迷茫，整日昏昏然而无所事事，追求享乐，盲目崇拜，步入人生误区。

明辨是否是一种能力，这种能力需要日积月累，因此要求每一位任课教师都有有意识给学生传授这方面的知识。

（七）及时公布，加强督查

要在一定范围内公布整改方案，并及时将整改成果向群众公布，接受群众的评议和监督。学校学习实践活动领导小组要加强调度和督导检查，确保学校整改方案不缩水、不松懈、不走样，确保整改落实工作真正取得实效。

学校各项安全整改措施

为了进一步做好学校安全工作，全面落实教育部关于安全工作的具体要求，紧密围绕学校《各项安全整改方案》，及时召开了安全会议，认真传达了上级有关精神，补充调整了学校安全工作领导小组，做到检查与自查相结合、检查与整改相结合，坚持边检查边整改，以检查促整改，尽最大努力把不安全事故消灭在萌芽状态。下面将学校安全整改措施汇报如下：

1、加强领导，健全组织机构。学区及时调整了安全工作领导机构，成立了以校长为组长，党支部、政教处、教导处、总务处、部分有关人员为成员的学校安全工作领导小组，全面负责小学安全工作的组织领导。在具体工作中，坚持“安全第一，预防为主”的原则，始终把学校安全教育工作放在首位，常抓不懈。通过学习有关法律法规，进一步统一了思想，提高了对安全工作重要性和紧迫性的认识，增强了全体师生的安全意识。

2、根据《学校安全工作暂行条例》，结合我校实际，健全完善了学校安全工作管理规定、安全事故行政责任追究制度、安全教育制度、值周制度、安全常规检查和放学护送制度等，明确了工作责任，狠抓安全措施的落实，确保学校财产安全和师生人身安全，努力营造一个良好的学习、生活、工作环境。

3、采取有利措施，认真进行整改工作。

⑴、认真组织学生学习上级关于学校安全工作的有关规定，特别要学习好〈学校安全工作暂行条例〉，加强安全教育，做到学法、懂法。同时，联系交警中队来校进行交通安全讲座，印发交通安全材料，普及交通安全知识，增强学生遵守交通规则的自觉性和安全意识，提高学生自护能力。⑵、针对学校渗水窖窖口太大，不及时上锁的问题，要请焊工制作铁盖子，进行安装，防止学生误入其中。严禁学生到水窖旁玩耍。

（3）、协调派出所、镇政府职能部门加强对校外经营食品个体户的管理，坚持持证上岗，合法经营。通过召开专门会议，学习有关法律法规，宣传饮食卫生常识，进一步严格食品质量，杜绝食物中毒事件的发生。

（4）、加强对校门口的管理，重点解决学生骑自行车问题，定期检查学生自行车车闸、车锁，对不符合要求的自行车一律实行强制维修。坚持放学护送制度，进一步明确教师放学护送职责，采取有力措施，坚决杜绝不安全事故的发生。

（5）、对体育设施方面存在的问题，首先要停用，及时进行拆除。其次要请专业人员对其进行维修加固，严格质量标准，维修后要经过验收，确系合格，方可交付使用。同时，各学校要建立体育设施检查制度，定期或不定期对体育设施使用情况进行检查，发现问题要及时处理。

（6）、对于存在安全隐患的学校围墙、厕所、破旧校舍，一是要立即停用，书写醒目警示牌，划出警戒线，严禁师生靠近危险地带，并采取有效的措施，进行加固。二是尽快拟定翻建预算方案，与村委会协商解决学校围墙、厕所、破旧房屋修建问题。

（7）、加强校园周边环境的综合治理，积极会同公安民警清理校园周边环境。强化值周工作力度，重视校园安全巡查工作，重点区域责任到人，根据兼职工作实行24小时不间断防护。对不认真履行职责，措施落实不到位，出现重大安全责任事故和存在严重事故隐患的，按有关规定追究直接责任者和领导的责任。（8）、教室和照明线路存在的问题，要按照质量标准，规范照明用电线路，合理布线，有计划、分阶段对学校用电线路进行改造。要根据实际情况，该维修的就维修，该更换新线的就换新线，配齐开关、吊线盒等设备。要加强对学生安全用电知识的教育，坚决杜绝学生违章使用电器现象。

（9）、加强对中层领导及教师的安全教育工作，通过各种形式的学习，不断提高对安全工作重要性的认识，增强安全工作责任感、紧迫感，讲究实效，克服形式主义和为难情绪，保证学校财产安全和师生人身安全。学校管理工作存在的问题及整改方案

一、基本情况介绍：XX初级中学校现有20个教学班，教职工73人，在校学生1350余人。近年来，学校狠抓内部管理，不断提高教育质量，努力创办人民满意学校，在2009年、2010年全市中考工作中取得了非常优异的成绩。

二、管理主要做法

1、狠抓德育工作，认真落实德育常规。

2、精细教学常规管理，紧抓教学质量不放松。一是全面落实教学常规工作各细节，并加大督促检查力度。二是通过检测等手段引导老师重视教学质量。三是实施奖惩措施，奖优罚劣，促使整体水平的提高。

3、扎实开展了安全工作。学校抓安全管理的队伍配套完善，安全应急预案、方案、制度齐全，安全管理措施到位，学校安全工作已形成齐抓共管的局面；

4、后勤工作不断创新，努力为广大师生服务。

5、建立健全各项管理制度，特别是师德考核方案、绩效考核方案和岗位设臵方案，使全体教职工在正确荣誉感、责任感，正确的成绩观的引领下不断前进。

三、存在问题：

1、谋划学校发展规划、创建特色学校的工作流于形式。

2、师资力量薄弱，学生整体素质有所下降。

3、工作检查与指导力度不够，落实有待进一步加强。

4、教师的学习自觉性有待进一步提高。

5、交心谈心不够、各种工会活动开展较少。

四、整改措施

1、明确责任，狠抓落实。为了让学校不断进步和发展，学校将各项工作统筹安排，分解任务，层层落实责任，人人职责明确，时时规范管理。校长室主抓校务管理、安全管理，教导处主抓教学管理、教师管理、档案管理，政教处主抓学生管理、校园管理，教科室主抓科研管理，总务处主抓后勤管理。各部门突出重点，落实工作职责，切实把各项工作落到实处。

2、强化督查，力求实效。

积极开展学校管理工作自查活动。进一步明确考核要求，强化检查。学校行政具体分工，加大督导检查的力度，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教育管理工作，以取得实实在在的成效。

3、建章立制，长效管理。

进一步完善师德考核方案、绩效考核方案和岗位设臵方案。全面、客观地分析学校管理的现状，找准问题、差距与不足，认真开展自查自纠，坚持用创新的精神研究修订完善本校的各项管理制度，形成了配套完善的长效管理机制，学校逐步走上依法管理、自主管理和创新管理的轨道。建立起完善的激励机制，形成正确的导向，推动学校各项工作的前进。

XX中学整改报告

一、基本情况介绍：

小岳寺中学是小岳寺乡唯一的一所初级中学，现有18个教学班，教职工72人，在校学生1650人。

学校全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，“以师生发展为本，为师生成长服务”的办学宗旨，“促进学生素质发展，促进教师专业发展，促进学校内涵发展”的办学目标。近年来，学校狠抓内部管理，不断提高教育质量，努力创办人民满意学校，先后获得“县中招先进单位”“县教育教学先进单位”、“县文明单位”、“县德育工作先进单位”等荣誉。

二、管理主要做法：

1、规范校务管理。

（1）、认真执行教育法规。多年来，学校始终坚持全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，坚持依法治校，不断端正办学方向，以科学发展观为指导，校风建设卓有成效，社区教育健康发展。

（2）、建章立制。学校先后制订了《小岳寺中学量化管理制度》、«小岳寺中学教职工月考评方案»、«小岳寺中学教学管理制度»、«小岳寺中学教学质量奖惩方案»、«小岳寺中学班级考评办法»、«小岳寺中学教学常规管理实施细则»等了一套科学化的管理制度，有力地保证了学校教育教学工作的正常开展。

（3）、学校实行校长负责制、全员聘用制、岗位责任制。在管理的方法和模式上，我们采用“校长总管、副校长分管、主任主管”的三级管理模式，层层分解责任，构建有效管理格局。（4）、重视民主管理。学校充分发挥党、团、工、青、关心下一代工作小组等群团组织在民主管理中的作用，本着积极、稳妥的原则，对学校章程、用人制度、分配制度等方面的改革和考核奖惩方案等重大决策广泛征求意见，交教代会讨论、表决通过后执行。学校实行校务公开，接受全体师生和社会的监督。让教师参与学校管理，进行自我服务，自我教育，自我管理。

（5）、积极追求人性化管理，坚持工作例会制度。班子成员坚持民主平等的工作作风，努力建构一个团结协作、心心相印、勇于开拓的领导集体。每学期初领导班子集体研究新学期工作计划，学校每周五下午举行学校行政工作例会，星期日晚召开全体教师例会，小结上周工作，安排下周工作。

（6）、建立健全教师业务、教学、校产等各类档案。合理分类，装订整齐，有专人负责，有一套管理制度和规定，充分发挥了档案室的效能。

2、规范教师管理。

坚持以人为本，切实加强师德师风建设，严肃工作纪律，严格执行岗位规范，为人师表，教书育人。严格执行教师资格制度，加强教师继续教育管理，建立健全继续教育各项规章制度，提高教师队伍整体素质，促进教师全面健康成长。学校在培养合格加专长的教师、打造一个过硬的群体上重点抓了三个方面。

（1）、切实加强师德师风建设。学校坚持以人为本，追求师生共同发展，要求全体教职工以“思想素质好、师德水平高、业务能力强、知识结构广”为目标，组织教师认真学习有关师德方面的法规文件，加大对“教师职业道德规范”和“十条禁令”的执行和查处力度，禁止有偿家教、推销资料等以教谋私行为。

（2）、学校组织开展校本培训和教研活动。学校鼓励教师学习教育理论、教育技术，在不断学习、自我“充电”的过程中，逐步提高实施素质教育和实践课程改革的能力和水平。为了促进教师的专业发展，创建学习型教师群体，我们从组织形式、学习方法、激励措施等方面给予保证。

（3）、注重造就骨干教师队伍。为建设一支自身素质好、业务能力强、富有创新精神的骨干教师队伍，学校制定了《小岳寺中学教师培养规划》，出台了《小岳寺中学安团实验学校骨干教师评选条例》，鼓励教师争当“领头羊”。为了使骨干教师尽快成长，学校开展帮扶结对活动，成立考核小组，对青年教师进行考核，有效地激励青年教师健康、快速地成长。

3、规范德育、学生管理。

（1）、思想教育制度化。切实有效地贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，严格要求，严格训练，使学生逐步达到行为规范的要求。有计划地组织学生参加班、团活动及劳动和社会实践活动，积极培养学生的社会实践能力，组织学生开展有益于身心健康的文体活动。加强班主任队伍建设，关注学生的个性需求，努力做到“全员育人、全程育人、全方位育人”。

（2）、德育管理常态化。学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，树立全员育人思想，形成人人抓德育的氛围；学校充分发挥社区教育功能，形成“学校、社会、家庭”齐抓共管的网络，健全社区教育活动组织，成立家长委员会，聘请校外辅导员、专职法制副校长。学校采用学生家长反馈、家长座谈会等形式，广泛听取意见，不断改进工作，使学校教育向更高层次发展。学校强化德育工作的制度管理，根据计划、制度定期督查坚持教育与管理相结合，严肃校风校纪，使自律与他律、内在约束与外在约束有机地结合起来。

（3）、养成教育长期化。加强行为规范教育，认真贯彻落实新颁发的《守则》和《规范》。遵循“高起点、严要求、经常抓”的原则，强化学生的行为习惯养成教育，重点开展“学规范、争三好”活动，对照“三好”要求，认真梳理学生中存在的不良行为表现，组织检查监督、考核评比，提高活动的实效。制定并实施《文明班级评比细则》，建立行政值日和学生监督岗相结合的双线检查考核队伍，按照统一要求，对常规工作进行逐日量化考核、周比、月评。每月结束评选“文明班级”、每学期结束评选“新三好学生”。校园处处体现了学生自我管理、自我教育的良好秩序。

（4）、传统教育乡土化。挖掘学校周边的德育资源，对学生进行乡土化的传统教育。充分利用学校的社会实践活动基地的育人作用。经常请学校老校友、老党员向学生讲述革命故事，介绍老区的革命历史和光辉历程；让学生在英雄当年战斗过的地方感受当年的战斗经过；请个私老板介绍办厂经历，让学生知道改革开放给农民带来的巨大生活变化；让学生参观板厂，亲眼目睹刨花板的生产过程，体会劳动的艰辛。

（5）、主题活动系列化。学校先后开展了“行为规范教育月”、“弘扬和培育民族精神教育月”活动、“感恩教育月”、“爱心与责任”活动、“环境保护月”活动、“珍爱生命，远离毒品”活动，这些活动成效显著。

4、规范教学管理。

（1）、民主决策，建章立制，是抓好教学常规的基础

建立科学的、具有一定约束力和强制性的教学管理制度和量化评定制度，是提高质量的保证。近几年来，我校在管理实践中，勇于探索，不断完善，逐步形成了一套切实可行的教学管理制度和量化评定制度。使学校的办学目标更加明确、过程管理更趋细化、领导教师职权更加明晰、管理更加透明，使学校的教学管理工作迈上了科学化、制度化的轨道，克服了过去工作中的随意性，使学校教学工作实实在在是“千斤重担人人挑，个个头上有量标”。

（2）、措施具体，操作规范，是抓好教学常规的关键 好的制度不是挂在墙上，而是要在现实中落实。在工作中，我们着重抓好教学常规的五个环节：备课、上课、辅导、批改作业、质量检测。例如在教师备课方面，我们提倡集体备课，一方面采用课时教案法，规定任何人都不得使用旧备课笔记，旧教案上课；一方面在备课内容的深入上花力气。我校每周的集体备课活动采用同年级同学科备课组集体备课制，做到“五定”：定时间，定内容，定对象，定场所，定主持人。活动过程按集体备课的五个基本环节“学、研、写、说、评”进行。即使统一备课，集体备课。自己也要根据本班实际及自身素质再进行整合，二度设计，让教学“个性化”。这样的备课形式，可以充分发挥老教师的作用，以老带新，取长补短，对重点、难点进行深入研究，研究突出重点，分散难点，解决疑点的方案。对备课中的疑点问题提到教研组活动中进一步探讨，从而确定既有利于学生接受，又遵循科学规律的讲法和做法。通过集体的力量使教师的业务水平得到不断地提高，同时也能避免让教师做一些重复的无意义的劳动，让教师们省下抄教案的时间，开展教学研究，从而真正提高教师的业务素质。

（3）、加强监控，督查落实，是抓好教学常规的保证

在教学常规管理中，建立一整套规章制度固然重要，但要使制度得以贯彻，质量得到提高，必须加强教学全过程的管理，不应重结果，轻过程。因此，学校教导处定期与不定期抽查教师的教学设计，教学反思，教学案例、听课笔记、作业批改、进行期中及期末测试的分析，坚持每月召开一次教学例会。对检查中发现的问题能进行分类汇总，并及时与相关教师交流，敦促整改。例如每个学期都开展定期检查，期中调研，期末考核等工作，期中调研结合各班期中考试成绩，通过查阅备课记，学生作业，听随堂课，学生问卷调查，学生座谈会等形式，了解教师是否开齐上足各门课程、教学常规执行情况，形成反馈意见，在教师会上公开反馈或个别反馈。并在工作中全程督查，跟踪整改，确保教学常规管理落到实处。例如，学校领导和教师代表组成检查组采取随机听课与随机检查的方式，既可以检查教学常规五个环节的落实情况，同时对教师教案检查的重心应后移，注重对“课后反思”的检查，提倡教师以研究者的态度不断审视自己的教学行为，及时记录教学中的闪光点，问题分析，理性反思以及改进措施等；又可以检查教师是否积极进行教学改革，是否调动学生学习的积极性，是否运用电教手段，是否贯彻因材施教、分层指导的原则，是否处理好发展智力与培养能力的关系；精讲与精练的关系，主导和主体的关系；知识传授与思想教育的关系。同时对于评估结果进行分析研究，制定出更切实可行的措施和方法，更好地调控下一阶段的教学活动，有效促进教师教学水平和教学质量的提高。

5、规范安全管理。

（1）、抓好师生安全教育。重视做好宣传教育和防范工作，每到寒暑假印发告家长书进行安全宣传教育，每学期组织师生观看交通安全、消防安全、禁毒宣传版面、影像资料，大大提高了师生的安全防范意识和自我保护能力。同时经常性对师生进行安全教育，每学期请法制副校长来校作专题讲座，增强了学生的法制观念、道路交通安全、消防安全和自我保护的意识。

（2）、健全各项规章制度和安全管理机构，落实安全管理责任制。强化师生交通安全、消防安全和大型活动安全管理，落实保障师生安全的各项规章制度，消除各种安全隐患，层层签订安全工作责任状，强化《中小学生日常行为规范》要求，加大校园安全投入，完善设施，杜绝由于学校管理不善造成的师生伤亡事故。加强消防安全检查工作，各专用教室配备灭火器材定期更换。认真做好食品卫生安全工作，健全校舍安全预警机制，制定防险救灾应急预案。做好校园周边环境治理工作。依照国家法律法规和有关精神的要求，加强对学生饮食工作的管理，坚决禁止“三无”食品进入校园，杜绝食物中毒事件发生，确保师生身体健康和生命安全。

6、规范校园管理。

（1）、积极营造人文氛围，用优良的环境熏陶学生的心灵。加强校园文化建设，把创建安全、健康、文明的和谐校园作为突破口，加强校园基础设施建设，抓好校容校貌，使学校成为环境整洁优美、秩序井然、生机勃发的育人场所。以健康向上、优美、整洁的校园环境陶冶学生情操，使学校成为精神文明建设的窗口。大力开展“文明单位”、“和谐校园”创建活动，制订了创建规划和实施方案，细化目标要求，落实各项措施，积极争创“平安、文明、和谐”校园。

（2）、营造“书香校园”，进一步丰富校园文化生活。让师生感受浓浓的读书氛围，学校结合课堂学习开展了一系列与读书相关的活动，如： “班级图书角”、“讲故事，学成语，颂古诗”、“美文大家读”读书朗诵会等，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣，增强人文底蕴。

（3）、合理添臵教学设施。

学校树立了以信息化带动教育现代化的观念，想尽千方百计，克服重重困难，多方筹措资金，加大教育投入，抢占教育制高点。近两年来先后建立多媒体教室和学生微机室；投资改进学生食堂；投资改进了学生厕所；投资6万元建成了覆盖学校管理、教育教学、科研、信息交流等高标准的校园网。

7、规范后勤管理。（1）、严把“四关”。严格按上级要求进行食品采购、储藏、加工、销售四个关口，确保师生饮食安全。从业人员均持健康证上岗，工作热情，服务周到。

（2）、实行财务公开制度。固定资产建立台账，建立校舍定期检查、维修制度，严格遵守财经纪律，有效、合理使用学校经费。加强教育收费管理，严格规范教育收费秩序。

三、存在问题：

1、谋划学校发展规划、创建特色学校的工作流于形式。

2、工作检查与指导力度不够，落实有待进一步加强。

3、师资力量薄弱，学生整体素质有所下降。

4、教师的学习自觉性有待进一步提高。

5、交心谈心不够、各种工会活动开展较少。

6、教师教学行为有待进一步规范。

四、整改措施：

1、明确责任，狠抓落实。

为了认真贯彻落实《上蔡县中小学管理常规》，学校成立以一把手校长为组长的领导小组，统筹安排，分解任务，层层落实责任，人人职责明确，时时规范管理。校长室主抓校务管理、安全管理，教导处主抓教学管理、教师管理、档案管理，政教处主抓学生管理、校园管理，教科室主抓科研管理，总务处主抓后勤管理。各部门突出重点，落实工作职责，切实把这项活动抓出成效来。

2、强化督查，力求实效。

积极开展贯彻执行《管理常规》的检查活动。切实把贯彻执行《管理常规》作为学校管理的重要举措，进一步明确考核要求，强化检查。学校行政具体分工，加大督导检查的力度，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教育管理工作，以取得实实在在的成效。

3、建章立制，长效管理。

学校把贯彻执行《管理常规》作为依法治校的重要内容和标准，进一步明确管理要求，强化管理责任，落实管理职责，不断增强学校常规管理的实效性。全面、客观地分析学校管理的现状，找准问题、差距与不足，认真开展自查自纠，坚持用创新的精神研究修订完善本校的各项管理制度，形成了配套完善的长效管理机制，学校逐步走上依法管理、自主管理和创新管理的轨道。