关于幼儿教师师德反思材料

关于幼儿教师师德反思材料（精选8篇）

关于幼儿教师师德反思材料 第1篇

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创新

关于幼儿教师师德反思材料

在幼教岗位上已经工作两年了，在这两年里我学到了很多东西，从一点都不懂到现在一点一点掌握，都是从一点一点学习和努力换来的。我觉的当一名优秀的幼教老师是很不容易的。对此，我有一点小小的感受。

其实在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿教师是多才多艺的，确实是这样，要什么都会一些。但最重要是就是要有良好的教师道德。只有必须有良好的师德才能称的上优秀的教师。

现在时代在发展，幼儿教育也在发展，所以做为教师也必需前进。必需要做到几点

一、作为一名幼儿教师,要幼儿接纳自己,首先教师要对幼儿有爱心，幼儿是我们教育的对象,发现了他们的可爱,你才会觉的我们的工作很有意义,从而更加热爱我们的幼教这个职业。只要我们付出全部爱心,幼儿是能体会的,他会主动、积极地接受我们的教育,会以自己独特的方式来回报我们。爱心的付出是前提,关键是在工作中要有耐心

二、规范自身言行，注意为人师表，给幼儿做学习的榜样

教师的言行必须成为幼儿的楷模。教师要时刻注意自己的言行。要求幼儿做到的老师就要做到。要求孩子诚实不撒谎，教师就不应撒谎。要求幼儿对人有礼貌，老师就应有文明的行谈吐文雅，仪表端庄。总之时刻以自己的言行引导着孩子们。

三、善于发现幼儿的闪光点，帮助幼儿树立信心

教师不仅是幼儿知识上的启蒙者，还是生活上的引路人和人生道路上的导航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百计寻找买个孩子身上的优点。由于遗传环境教育方法的不同，决定了幼儿发展水平与发展速度不同。教师不能用猎人的眼光盯着孩子，应用慈善的目光去看孩子的优点和长处。采用多种形式对幼儿进行激励，鼓励幼儿主动发展，使幼儿感到平等，得到尊重，树立信心。

四、热爱幼儿尊重每一个孩子：

热爱孩子是教师的最基本的职业道德，是教师对孩子进行教育的基础。教师要用自己真挚温暖和爱同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。

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创新

五、沟通和理解

沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等

教师是太阳底下最光荣的职业，因此我们各位教师应取长补短，尽力让自己成为人们心目中的理想教师。教师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。

一个人的生命是有限的，既然我选择了这份事业我就会一直努力做到最好，用无私奉献的师德陶冶人，用高风亮节的师表去鼓舞人，为了那无悔的承诺，谱写出无愧的青春之歌！

资料来源：http:///data/xdth/

关于幼儿教师师德反思材料 第2篇

施尧雄

在今年我校开展的师德师风的学习教育活动中，使我对师德师风教育的重要意义有了更为明确的认识，对中学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自我问题剖析：

一、存在的主要问题

1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够.2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与各种活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

3、在关心学生，热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生确实要再耐心些。

4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误.二、存在以上问题的思想根源

1、思想认识不到位，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。

2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。

3、爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。

4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。

三、今后的努力方向

1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识；第二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要；第三是要在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。

2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到平等、公正的态度。特别是对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化，因为这样的效果就不大好。因此，要时刻为人师表。

3、在工作过程中，虚心听取学生们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

2014年10月16日

师德师风反思报告

黄茂津

自从任教以来，我在平凡的工作中以诚待人、以诚育人，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，教好每一位学生。积极学习有关教师职业道德法规，并努力在工作中将其转化为内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，从中我还寻找自己在教书育人以及工作方面存在的种种问题，进行原因分析并为此提出了一些整改的措施，现自我剖析如下：

1、教书与育人并重。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为一名高中物理老师，平日注重课堂教学，满足于学生各方面的进步，对学生的思想等情况也应重视，加强与学生交流沟通。教书与育人，这是不可分割的两个方面，能够做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生，无体罚和变相体罚、侮辱、讽刺挖苦学生或言语粗鲁、方法简单粗暴等现象；在课堂中发现的一些问题，比如面对不认真听讲的同学，课下我都会和他们交流，找出原因，讲明道理，让他们学会用自己的心管理自己的行为。

2、廉洁从教，从未接受学生家长宴请，无收取学生家长财物，向学生推销教辅资料，从事有偿家教，组织或参与各类有偿辅导班等现象；

3、在教育教学活动中，认真备课、上课，无马虎从教等误人子弟现象；注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；作为一名老教师，我会更加注意提高师德和业务水平，积极组织学生参与各项活动，并给与尽可能多的、全面的指导。

4、在教学评价中，采用多元评价机制，激励学生不断的进步。

5、在日常工作和学习中，时时处处严格要求自己无违纪和违反社会公德的行为。

在教学工作中还存在一些不足，如研究做得不够细致，没达到自己心中的目标；今后还需要进一步努力：

1、在教育教学过程中，要多与一些学生家长进行沟通与配合。

2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，提高创新意识，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态。

3、加强业务知识学习，努力提高综合素质。虚心向同行学习，勤于学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，做好各项工作。

2014年10月16日

师德师风反思报告

施开天

我们常说：“十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，但老师的职业更为神圣，在平日教书育人中需要我们付出很多精力、时间，但学生更需要老师的关爱。给予学生足够的爱，能产生神奇而伟大的教育力量。许多教育学家在谈到他们的经验时都说，其实只有一个字：“爱”。爱你所从事的事业，爱你的班级，爱你每一个学生。老师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为基础，要持之以恒，更要一视同仁。本人认为最重要的是爱还要因材施爱、因时施爱。既要关爱各类问题学生的细微处，也要关爱优等生细微处，更要关爱广泛层面上的“默默无闻”的学生细微处。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，德是人的素质的核心，也是人健康成长的一个动力。加强师德建设是加强教师队伍建设的核心。教师的师德是调动教书育人积极性、实施素质教育的决定因素。进一步推进素质教育，首要的问题是转变观念，统一认识，而这一切的实现，强化师资队伍的师德建设，提高教师的思想道德素质是关键。

通过短短的一个月的师德师风教育月活动后，令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教的重要性。古人云“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。现结合自己教学生涯认真剖析自己：

一、存在的问题

1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为地理老师，我醉心于提高本班学生的地理成绩的提高，满足于学生地理方面的进步。平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。

2、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，有时会对此类学生大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。

3、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。

4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：（1）要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等；（2）要为学生开发和提供充分的课程资源；（3）要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定能够达成的目标；另外教学方式要服务于学生的学习方式，密切联系学生的生活世界；同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务；及时反馈，建构沟通的桥梁；不要限制学生思考的方向；帮助学生发现知识的个人意义；强调理解而非死记结论 ；最后必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。

5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。

二、今后的改善

通过对照检查、分析，使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我一定改善以下几个方面：

（一）在帮助学生方面

1、对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。

2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。

3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。

4、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。帮助学生寻找、搜集和利用资源。

5、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。

6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。帮助学生发现自己的潜能。

（二）在自身修养方面

1、刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。

2、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。

3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

4、加强业务知识学习，努力提高综合素质。加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。

师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。我会努力成为“信念坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。

关于体育教师师德的研究 第3篇

体育教师的工作既崇高又艰巨，他是学生体育学习的指导者，体育人才成长的启蒙教育者，运动集体的领导指挥者。因此，体育教师在学校体育教育中的作用和影响是举足轻重的。同时，体育教育也是素质教育中的重要一环，搞好体育教育才能更好地推动整体素质教育向前发展，这就对体育教师提出了更高的要求。因此，加强体育教师职业道德的研究并根据其从事体育教育的实际，加以针对性的研究，乃是当前学校体育教育中的一个重要课题。

二、体育教师的工作特点

体育教师工作的对象是学生，他们的身体条件和心理特点都是不相同的，这就增加了体育教师工作的责任性和复杂性。体育教师教学的目的是培养学生身心健康成长，提高学生的素质，这个过程大部分由体育教师通过体育教学来完成，学生既是体育教师的工作对象，在某种程度上又是体育教师的教育成果。体力劳动和脑力劳动密切结合，是体育教师工作的特征之一，而运动技术和教学手段不断创新，要求体育教师必须不断学习和具有创造力。体育教师的工作特点，促使体育教师必须具有较高的职业道德修养。

三、体育教师职业道德修养的意义

体育教师是学生心目中的榜样，教师的品德直接影响学生。我国古代伟大的教育家孔子就很重视师表的作用，他认为教师待人接物要诚实，做人要谦虚，对自己的言行要重视，要躬身自厚而薄则与人。今天，许多教育家都把提倡为人师表作为教师的一种高尚品德，体育教师对学生既要有正确的学生观、人生观，又要有高度的奉贤精神，既要有严格的要求，又要有真挚醇厚的热爱，把自己的全部身心投入到振兴中华、提高民族素质这项崇高事业中。这些都给学生行为提供了范例，在心灵上留下了深刻的印象，对学生的身心健康成长产生了积极而深远的影响。

另外，体育教师在处理与学生的各种关系和矛盾的时候，可以自由选择自己的言行，而这种选择的后果可能是加强了相互之间的信任和合作的关系，因而导致不同的后果。在教学过程中，会发生很多难以预料的矛盾，体育教师必须迅速判断并作出自己的行为反映，它不是外部强加的，而是来自教师本身，这是对体育教师职业道德修养的一种考验。因此，体育教师职业道德修养对于完成体育教育任务具有重要意义。

四、体育教师职业道德修养的内容

体育教师职业道德修养的内容包括以下几个方面：热爱体育事业和体育工作，努力进修学习，提高本专业及与专业有关的知识;端正教学的态度、对学生的态度、对社会的态度，对学生倾注全身心的爱。

体育教师对待学生的态度的道德规范如下：不仅把学生看作自己的工作对象，而且应该把他们当成自己的子女一样，全面关心他们的成长，把严格要求看作对学生的尊重。要经常研究学生的内心世界，以便正确了解和解决学生出现的问题，耐心对待学生的不正确的行为和意见，善于进行说服教育，加强修养，提高控制自己情绪的能力。

五、体育教师提高职业道德修养的主要方法与途径

体育教师职业道德修养的提高和发展是在体育教学实践活动中进行的，师生之间的关系是体育教师道德修养提高与发展的重要因素。以下是我对于体育教师提高道德修养的几点认识。

1. 形成教师的角色心理。

体育教师的职责是为国家培养德智体全面发展的合格人才，他不仅向学生传授运动知识、技能和技术，而且以自己的兴趣、才能、性格、情感、意志去影响学生。我们把在从事体育教育教学初中活动中，经常用教育者的标准衡量其心理与言行，自觉认识、评价与调节其行为心理活动，称之为教师的角色心理。只有进入教师角色，才能对体育教育事业充满信心，表现为对体育教学强烈的事业心，对学生无私的热爱，对工作朝气蓬勃和有干劲，它把握着人的整个身心方向，能使人具有旺盛的精力、排除困难的勇气，对教学工作精益求精，尽心尽责。这样，逐步形成体育教师良好的职业道德心理规范。

2. 建立新型师生关系，树立甘当学生勤务员的思想。

教师不仅要让学生学会各种技术，而且要让学生爱学、会学。教师不只是发号施令，学生也未必惟命是从。教师既是学生的导师，又是学生的伙伴，还是学生的听众，这样的师生关系才可能是民主、平等、宽松、和谐的关系，这样的师生关系才可能发挥学生的主体性和创造性，而教师的主导性也才能得到实现。同时，体育教师在学生的心目中也树立了新的形象。

教师必须明确自己的职责，是为学生服务的，所做的一切都是为了学生的发展，为了学生的未来。因为我们在塑造着青少年的灵魂，在影响着对未来的时代将产生影响的人。体育教师必须树立甘当学生勤务员的思想，懂得为学生服务的重要性，只有树立这种思想才能更好地完成教育任务。

3. 尊重学生，对学生严格要求，控制好自己的情绪。

尊重学生这一道德规范，没有教师公开反对，但在体育教学中，违反这个规范的行为经常发生，从而迫使学生绝对服从听话，从而产生消极影响。

严格要求体现了对学生的尊重和爱护，但要根据学生的具体身心条件，让学生接受，切忌粗暴，避免产生消极对立情绪，从而达不到教学目的，而且损害体育教师的形象。

在严格要求的条件下，体育教师要善于控制自己的情绪，控制不好则会使学生产生报复心理，从而疏远师生之间的关系，甚至产生对立和造成严重的后果。

4. 教师要端正教学态度，正确处理与学生家长和社会的关系。

六、教师要端正教学态度，提高知识水平

体育教师必须有渊博的知识，尤其是对本专业和与本专业有关的知识，要做到一博、二深、三新。随着现代化科学技术的飞速发展和知识更新周期的缩短，不断更新知识是提高教学质量的战略任务，也是体育教师的迫切要求。体育教师更新知识的重要方式，一是通过种种形式的进修学习，集中吸收新知识;二是进行体育科学和教学研究，以自己的科研成果充实和更新教学内容;三是进行校际间学校交流，活跃学术思想。因此努力进修学习，提高知识水平，有利于体育教师职业道德修养的提高。

七、结论与建议

关于幼儿教师师德建设的思考 第4篇

【关键词】 幼儿；教师；师德；建设

【中图分类号】 G60.23【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2016）25-00-01

前言：

师德，就是教师的职业道德，是教师工作的社会职能所要求的行为规范，好老师不但是学问高而且道德品质也一定是很高的，只有学问高的老师不一定是一名好老师。幼儿教师作为幼儿教育的专任教师，是幼儿教育活动的直接组织者和具体执行人，他们素质的高低对于幼儿个体的终身发展和幼儿教育质量的提高起着至关重要的作用。

1 当前幼儿师德缺失原因分析

1.教师总体学历偏低

学历不能代表能力，也不能衡量一个人的道德高低，但却是间接导致幼儿园教师师德缺乏的因素之一。虽说现在幼儿园中研究生等高学历的教师也存在，但是总体的学历还是中师学历或中师学历进修大专的居多。很多中师生毕业的教师，只是把幼儿园教师当成一种谋生的工作，而非为之奉献终身的职业。至于能否真正地用心去工作就更不得而知。

2.师生关系处理不当

健康和谐的师生关系是促进幼儿发展的条件，是每个幼儿应享受的平等教育权利。教师应爱护、关心、尊重每一个学生，这既是教师人格的要求，也是教师师德的规定。然而，不少教师没有摆正这种关系，有意无意地在对待幼儿上形成亲疏关系。亲，就是亲近幼儿长的可爱的、整洁干净的或家庭与教师本人有特殊关系和利益关系的幼儿；疏，就是疏远衣着不整洁、“调皮捣蛋”、没有对幼师进行灰色收入的。亲者，则什么好事都有份，如表扬、与幼师亲近等等。疏者，则好事挨不上边儿，有了进步不被承认，经常受批评，这部分幼儿容易变得消沉、丧失自信心和进取心，自卑心理不断增强

3.工作压力大

在家长的“让孩子赢在起跑线上”的观念影响下，园长为了经济利益与生源的压迫下，在此背景下，幼儿园只能唯心地制定出相应的措施将这一重担压在教师身上，与教师的切身利益挂钩，这些来自家长、幼儿园多方面的重负长期落在教师身上，使教师一直处于严重超负荷运转之中，在这种情况下，首先极易造成教师心理疲惫，再则影响教师的身体健康，从而导致言行失范，处事失体。

2 加强幼儿教师师德建设的思考

1.幼儿教师应具备“三心”

要当好一名幼儿教师，首先要有“三心”，即爱心，耐心、责任心。幼儿教师除了有教育的技能之外，更重要的是要有一颗爱孩子的心，一颗理解家长的心。踏踏实实地做好孩子的教育工作，将心比心，理解家长，让他们能够没有后顾之忧，把孩子放在幼儿园放心、安心、开心。幼儿教师要爱孩子，喜欢和孩子在一起，更要爱自己的工作。只有这样，工作起来才有动力，才会甘愿无私的付出，把工作做好。毕竟我们所面对的是孩子，他们是一张张白纸，等待我们用爱心去填写。但是仅有爱心是不够的，还要有耐心。孩子的理解、思维能力和接受能力是有限的，在教他们的时候，很多事情是要反复去做的，很多话也是要不断重复的。比如：一些很简单的事，见到老师要问好、不要随便丢玩具、上课讲话要举手等等。这些事情都很琐碎，每天都要强调，不要觉得烦，这就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，只有老师多督促，才能让他们养成良好的生活、卫生习惯。我觉得在工作中，责任心也是很重要的。幼儿教师有她工作的特殊性，不仅要教给孩子们知识，而且要关注孩子们的饮食起居。要照顾好每一个孩子，不仅仅是在嘴上说的，要体现在日常的生活中。多关心孩子和他们沟通，了解他们的想法，才能正确的引导他们。

2.幼儿教师要主动提高自身素质

新时期的教师，应该具有渊博的学识，这是加强教师师德修养建设的基础。“道之未闻，业之未精，惑之不解，则非师也”。教师在教育学生的同时也就是在展现自己的知识蕴含。因此，教师必须不断地学习，提高教育教学能力，只有这样才能为祖国培养优秀的人才。首先，教师要与时俱进，不断地进行政治理论学习，从而提高自身的道德修养。政治理论学习的形式多种多样，教师要积极参加各种形式的理论学习，自觉加强师德修养，遵守师德规范。其次，要掌握广博的科学文化知识。知识是无止境的，要教给学生有用的知识，教师自身就必须具有真才实学。因此教师要刻苦钻研、锐意进取，不断地完善自我教育，做到闻道在先，术业精湛。常言道，要给学生一碗水，自己必须拥有一桶水，这就要求教师要不断地扩充和更新自己的知识。只有这样才能教书得法、育人有方。

3.幼儿教师要有务实创新精神

教育既是科学，也是艺术。教师从事的是创造性的工作，一是来不得半点虚假；二是必须具有创新精神。杰出教师的过人之处，就是能够在平凡的教学点滴之中，探索教育的真谛，追求事业的卓越。因此，作为一名合格的人民教师，一方面，必须以求真务实的态度，老老实实为人处世、踏踏实实教书育人，真诚为社会、为学生、为学生家长服务。另一方面，必须以求真务实的精神，探求真知、思考问题，积极投身教育改革，大胆创新教学实践，高度重视培养学生的想象能力、创新能力、创造能力和实践能力，不断激发学生兴趣，努力提高教学水准，使美好的教育理想变为现实

4.幼儿教师工作中要严格自律

教师，是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。可以说，教师的一思一虑、一言一行、一举一动，都会对学生产生潜移默化的影响，甚至可以影响学生的一生。俄国著名民主主义者车尔尼雪夫斯基认为，“教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。”因此，教师应当在思想觉悟、道德品质、行为作风上真正成为学生的楷模，始终注意做勤奋好学、精于业务的模范；严于律己、淡泊名利的模范；甘当人梯、无私奉献的模范；注重仪表、检点行为的模范。“塑造别人的人生实现自己的人生，才被称之为先生、教师”，说的就是这个道理。

总之，作为幼儿教师，我们要做到真正的敬业爱岗，有强烈的责任感和事业心，为幼儿教育事业能呕心沥血，对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了幼儿的一切，一切为了幼儿，以孩子快乐不快乐，启发没启发孩子的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点。我们要严格对照岗位职责，严于律己，做好幼教工作。

参考文献：

1.傅维利，教师职业道德教育指南，高等教育出版社，2009.12

2.严寅贤，教书与铸魂——一个语文教师的教育情怀，清华大学出版社，2013.1

教师师德师风自我反思剖析材料 第5篇

我参加工作已达17年，长期担任语文教学工作。通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。结合自己十几年来的教育工作经历，自我剖析如下：

1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为语文老师，我醉心于提高本班学生的语文成绩的提高，满足于学生语文方面的进步。平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。

2.在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格。耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。对后进生的辅导缺乏耐心。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力；

3.在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极；廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不计个人得失，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力，决心不够坚定；在为人师表方面，我虽能遵守社会公德，以身作则，作风正派。但身教注重不够，律己不够严格，语

言规范性有待加强；

4、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。

二、我就以上存在的问题的改进措施：

1、重教书，轻育人。

坚持以学生为本，尊重每一位学生。把爱洒到教室的每个角落，关注好学生，更爱差生，勇于承担起自己的那份职责和义务。在平时的语文课堂上一定要渗透思想教育，利用周会课上学生认识到做人比学知识更重要。

2、热爱学生，尊重学生。

坚持以学生为本，尊重每一位学生。把爱洒到教室的每个角落，关注好学生，更爱差生，勇于承担起自己的那份职责和义务。

3.转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量

观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

4、积极参与业务学习活动。

关于幼儿教师师德反思材料 第6篇

师德是一个教师的灵魂，教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师只有从小事做起，从自身做起，率先垂范，做出表率,才能影响和感染学生。

作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来剖析自己。

一、存在问题

1、进取心不强。工作满足于现状，缺乏进取精神。在工作中只是按部就班的去做，主动创新的时候少，满足于现状，得过且过，要求只要不出比漏就行了。

2、师生关系较差，对学生不够尊重。

在工作中，经常遇到一些纪律散漫的学生，上课了不进教室，课堂上大声喧哗，甚至满堂走动捣乱秩序；还经常遇到一些完不成作业或干脆不做作业的学生，遇到这种情况，我不是以宽容的心态去理解和说服教育，而是上前大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。经深刻的反思，其根源一是自己对师德师风认识不深，对师生关系认识不足；二是总认为自己是老师，高高在上，不以平等的地位对待学生，因而往往影响工作效果。

3、业务有待提高。（1）学习较少，不能很好地用先进的理念来指导自己的工作，工作方法不够先进，只是很肤浅地照本宣科，教育教学方法缺乏灵活性、艺术性、生动性和趣味性，教学效率不够高。课堂上还是一支粉笔一张嘴，以教师为中心，填鸭式的满堂灌，忽视了学生的主体性。（2）反思较少。反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。而恰恰在这方面，我不太擅长，即使有，反思的范围也很小，反思的内容也不够深入。（3）教研力度不够。只抓课堂教学, 不善于总结、积累,很少写教研论文。由于思想上存在着等、懒、靠的情绪，时的教研，只是为了应付，根本其不到提升业务的作用。

4、家校联系较少。不能主动的与学生和家长取得联系，争取得到家长的支持和配合，及时了解学生的动态，对学生对症下药。

5、做事缺乏预见性。

在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。

6、与任课老师沟通不够。

在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲的处理，缺乏灵活性，因而不能完全取得大家的理解。

二、今后改进的措施：

1、爱岗敬业，与时俱进。

既然选择了教师这一个行业，我们就必须静下心来，专心致志的做好本职工作。作为一名教师，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我要求自己必须时刻站在时代的高度，具有自强不息和与时俱进的精神，增强自己的师德修养，脚踏实地，爱岗敬业，乐于奉献，淡泊名利。，2、以人为本，关爱学生。教师对学生的爱具体表现在对学生人格的尊重上，民主、平等地关爱和看待每一位学生。热爱学生，首先要民主、平等地对待学生，和学生交朋友，成为学生生活上和学习上的知心朋友，及时把握学生的心理动向，因材施教。

3、提升自我，永为表率。

身正为范，德高为师。正人先正己。教师的一言一行都是学生关注、学习的方面，对学生往往起着一种潜移默化的影响作用。所以，我们必须注重从小节抓起，从身边做起，时时、处处、事事、一言、一行，严格要求自己，做到学为师，行为范。

总之，只要我们从一点一滴做起，从每一细微处做起，以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，们就一定会成为一名优秀的人民教师。

关于幼儿教师师德反思材料 第7篇

冷水完小杨晓

反思是一个教师的教育生命，反思型的教师是新时期所提倡的，只有学会反思，才能用心去做教育。

爱是教育的底色，爱能创造一切，欲取之必先予之，“假如我是孩子，假如是我的孩子”„„一句句都充分说明了爱的教育的强大魅力，新学期，我将从以下反思自己的师德。

1.练就一双慧眼，增强“问题意识”

张彩云博士这样说：“一名低效率的教师可能整天忙忙碌碌最后却劳而无获，究其原因在于他不能立足现实，找出真正的原因。一名教师必须从司空见惯的教学活动中发现问题，我常常鼓励学生提出问题，强调提出问题比解决问题更重要。想想自己：我自己是怎样提出问题的？我很难回答，因为我很少去提问题。

2.做一个行动者，付诸实践

很多时候，我总在想：我要怎样怎样，却很少去做。在日常的教学中，我很少耐下心去给他们更多的时间去讨论，小组合作必须给予充足的自主思考，讨论交流的时间，而我忽视了这一点。

“脑中想来总觉浅，觉知此事要躬行”，今后我要更多地去实践，多去体验，多换位思考，亲自去做一做，只有亲自去做，才能回应学生的呼声，才能真正关注学生，才能找到困惑，才能有的放矢。

3.做一个小孩子，尊重学生

只有蹲下身来，从小孩子的角度去思考问题，才能真正了解儿童。

在教学中“多一把尺子衡量学生”，充分尊重学生，不同学生对同一事物认识是不同的，我应发扬他们的优点，克服其缺点。

爱不能单独存在，爱本身毫无意义。爱是要付诸行动的，而行动就是教育，爱是教育的原动力。爱与教育不可分。

关于幼儿教师师德反思材料 第8篇

一、保持激情是师德的源泉

教书育人需要全身心投入, 而全身心投入需要发自内心的激情。加强师德建设, 激情必不可少, 激情是师德的源泉。

教师只有在真心信仰马克思主义的基础上, 真情地传播马克思主义理论, 并用浓浓的激情来演绎真理, 才能彰显出人格魅力, 才能感染学生, 从而引领学生学会做人, 选择正确的政治信仰, 明确自己的责任和使命, 成为建设中国特色社会主义的合格人才。因此, 教师要用自己生命的激情, 点燃师德明灯, 照亮每一颗寻找光明的心灵, 成为学生的领路人, 实现自己的人生价值。

激情从何而来?

首先来自崇高的理想。没有理想, 人生就失去奋斗的目标。其次来自强烈的责任感。教师只有责任感强, 才能有奉献精神, 才能全身心地投入工作之中, 才能满怀热情、关爱学生、爱岗敬业。其三来自不懈的追求。“天行健, 君子以自强不息。”自强不息是激情不断迸发的动力, 是推动事业发展的加速器。人民教师应该保持崇高的职业理想, 时刻增强教书育人的责任感和使命感, 与时俱进, 自强不息, 开辟教书育人新境界。

二、严谨笃学是师德的根本

“传道授业解惑”是教师的根本职责, 完成这一基本任务, 根本在于学习。学习对于教育工作者来说, 不仅是自我的精神追求, 更是时代赋予的重要责任。

学而立德。“百行德为首。”教师是人类灵魂的工程师, 担负着培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重大使命, 对德的要求更高。广大教师要学习政治理论, 树立正确“三观”, 自觉抵御各种错误思潮的侵蚀, 自觉克服腐朽思想文化的影响, 坚定理想信念, 增强理论修养, 促进政治成熟, 指导教学实践。

学而增智。“道之未闻, 业之未精, 有惑不能解, 则非师也。”教师要给学生“一杯水”, 自己必须有“一桶水”。这就要求教师学识渊博, 专业精深。教师只有勤学、广学、深学, 全面提高自身的科学文化素质, 才能“传道授业解惑”。通过读书学习, 不断地丰富知识, 充实自己, 才能显朝气、养才气、生灵气、筑底气, 才会有工作中的胜任、自信和从容, 以丰富的知识技能和深厚的底蕴教书育人。

学而陶情。“桃李不言, 下自成蹊。”教师只有以身作则, 自尊自律, 用人格魅力和学识魅力去教育学生、感化学生, 才能真正成为学生的人生导师, 使他们“亲其师”“信其道”。高尚的品德和操守不是天生具有的, 而是在长期的学习和实践中积累的。通过读书和思考, 不断领悟科学理论的真谛, 接受美好事物的熏陶, 思想境界就会提高, 精神追求就会健康。

学而修身。教师必须自觉加强师德修养, 提高觉悟, 锤炼意志, 树立正确的利益观, 脚踏实地、爱岗敬业, 依法执教、廉洁从教, 从容淡定、甘为人梯, 形成良好的学术道德和学术风气。是非明于学习, 名节源于师德, 腐败止于正气。只有通过学习, 正确对待名利, 才能打牢思想基础, 筑好思想防线, 经受住改革开放和发展社会主义市场经济的考验, 永葆人民教师的本色。

教师既要好学, 更要善学、会学, 要用正确的学习方法提高学习效率。一是要有计划、有目标地学习。做到循序渐进、坚持不懈。二是要心无旁骛地学习。要克服浮躁思想, 远离世俗喧嚣, 气定神闲, 静下心来, 专心致志地学习。三是要刻苦地学习。要挤时间学习, 做到工作、学习、生活有机融合。日积月累, 水滴石穿, 努力达到实习效果。四是要带着问题去学习。做到理论与实际相结合、读书与研究相结合, 学以致用, 融会贯通。

三、爱岗敬业是师德的灵魂

恪守师德, 为人师表, 在教育教学岗位上勤奋耕耘、争创一流, 是人民教师的天职。

(1) 爱岗敬业是教师的神圣职责。

“爱岗敬业、关爱学生, 刻苦钻研、严谨笃学, 勇于创新、奋发进取, 淡泊名利、志存高远”是党和国家对教师的殷切期盼。传统师德认为, 教师应该恪守自己的职责, 明人伦、修教化。孔子提出的“诲人不倦”“有教无类”, 是敬业精神的高度概括, 它体现出教师对教育执著的爱, 对学生真诚的爱, 对从教的非凡乐趣。这种热爱教育的敬业精神, 成为一代又一代教师的精神食粮。敬业才能获得成功, 这是一个普遍的真理。

(2) 爱岗敬业必须诚实守信。

诚实守信是师德建设的根本, 是教师为人师表的前提, 是教师良好人格的重要表现。诚实守信表现在教学上, 就是认真备课, 讲究教学艺术, 追求教学效果, 把知识完整地教给学生;表现在科研上, 就是弘扬求真唯实的科学精神, 不弄虚作假、严守学术道德;表现在同事关系上, 就是真诚待人, 善于共处, 相互尊重, 发扬团队精神;表现在育人上, 就是要学生做到的, 自己要先做到, 说老实话, 办老实事。

(3) 爱岗敬业需要奉献精神。

教师劳动的本质特征就在于奉献。奉献精神是贯穿于教师全部劳动的红线, 是支配教师一切行为的灵魂;勇于发扬奉献精神, 正是教师这一神圣职业向我们提出的客观要求。“胸怀祖国、热爱人民, 学为人师、行为世范, 默默耕耘、无私奉献”是教师形象的真实写照。

四、遵纪守法是师德的关键

服从法律, 遵守纪律, 是教师应当遵守和履行的法纪义务。加强师德建设, 必须严守三项纪律:

一是严守政治纪律, 坚定站稳讲堂。教师要有较高的政治觉悟, 学术研究无禁区, 课堂教学有纪律。教师在课堂上或平常的言谈上, 不能发表违背四项基本原则, 与国家利益、党的利益相悖的言论。

二是严守工作纪律, 努力做好表率。教师要强化法律意识和工作纪律, 严格遵守教师行为规范、工作纪律和社会公德, 品行端正、举止大方、衣着得体、言语文明, 用言行影响学生、教育学生, 用人格魅力赢得信赖、赢得尊重。

三是严守经济纪律, 做到廉洁从教。廉洁从教是教师自律的保证、自尊的动力。见利思义, 以义制利, 私利服从公利, 个人利益服从社会利益, 是人民教师应有的本色。进入新时期, 象牙之塔并非一片净土, 社会上的一些消极腐败之风不时向学校和教师刮来, 广大教师必须具备高尚情操, 发扬奉献精神, 自觉抵制拜金主义、享乐主义、个人主义等不良风气的影响, 不利用职权之便谋取私利, 用高尚的职业操守和廉洁品行, 言传身教, 教育学生。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.关于进一步加强和改进师德建设的意见[Z].2005-01-13.

[2]周济.大力加强师德建设, 努力造就让人民满意的教师队伍[J].中国高教研究, 2004 (10) .

[3]姜艳华.论高校师德建设中存在的问题及对策[J].教育研究, 2007 (11) .