幼儿园安全工作措施（精选8篇）
幼儿园安全工作措施 第1篇
幼儿园中班安全工作措施方案
1、积极配合幼儿园的安全教育活动的宣传，始终把安全放在首位。保护好每一个孩子的生命安全，做到安全无事故发生。
2、带班老师来园后，马上检查一下教室内有无危险隐患。
3、做好晨间复检工作，检查有无带硬的、尖的等危险物品。查看幼儿身体是否 正常。
4、要求幼儿在教室内、走廊上、上下楼梯时不追跑和横冲直撞，教育幼儿不要大声喊叫。
5、要求幼儿在盥洗室洗手、小便时，排队有序，不乱跑，当心滑倒。
6、进餐时，要求幼儿安静用餐，不边讲边吃，以免食物吞进喉咙里。
7、外出活动，教师必须带队，严密组织，严加管理。
8、幼儿一经到园，教师即对其负全责。上课时，必须让幼儿进教室听课。下课时，不得离开教室。下课时间如有幼儿离园，教师要及时寻找，加强管理。
9、教育幼儿不玩火、玩电、玩鞭炮等危险物品，电器用品例电视机、录音机，一旦人离开，电源要切断，并放安全的地方。
10、放学后，教师应一个一个送走幼儿，送到每个家长手中。对不认识的人来园接幼儿，一定要事先盘问清楚，得到证实后方可放送。
11、教育幼儿双休日等假期，也要注意安全。提醒家长对幼儿进行自我保护教育。
幼儿园安全工作措施 第2篇
反思一：安全一直以来是我们工作的重中之重，日常生活中我们常抓，常教，但有时有会出现一些，我们教师异想不到的事情，我认为不能在老师的强烈管理中控制孩子的安全，而是要让幼儿自己了解，我应该怎样来注意安全，怎样来保护好自己。
在班级里教学常规中，每次要组织活动了，不到十分钟的时间班级调皮的幼儿表现的坐不住，开始吵闹起来，有时别人在注意听而不理他们时，他们就表现的有些伤害性的行为。所以我们先在教学时的常规抓起，每次活动把教学时要注意的要求反复的进行强调，并采取讲评的方式对幼儿在本次活动中的遵守要求进行小结，让幼儿知道什么是错，什么是对，在鼓励中积极进去。幼儿得到了荣誉，有了信心，他们在活动中更会来倾听要求，在教学中渗透的安全教育达到的效果会更明显。
安全教育在每个时间段里都要进行，我们在每天中经常说：“注意安全”，所以在日常的活动中，我们教师每要与孩子做一件事情都要与幼儿说好怎么做安全，怎么做不安全。以提醒幼儿来管理好自己的行为。户外活动时教育幼儿不要倒滑滑梯。使幼儿懂得上下车不拥挤，不把头、手伸出窗外等乘车常识。让幼儿解交通规则，避免交通事故。还通过家园园地、家教小报向家长宣传安全教育的重要性，还针对幼儿出现的不安全行为，加强与其家长的交流配合，共同培养幼儿良好的行为习惯。
小朋友经过我们的细心教导，也比以前懂得保护自己了。作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。反思二：安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是众多孩子集体生活的场所,安全问题牵动着幼儿家长的心,关系到广大幼儿的健康和生命安全。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”并明确指出,幼儿园安全工作是做好幼儿园其他工作的前提,是素质教育的重点。可是，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。
教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢？例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出：“游戏活动要有一定的冒险性，如果没有，孩子无法真正形成回避危险的能力”。
作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福。反思三：安全工作是幼儿园工作的重中之重，它关系到每一名幼儿的安全，牵系着每一位家长的心。如果老师的安全工作没做好，那不能称之为一名好老师，幼儿的年龄小，自我保护能力差，安全防范能力低，大大增加了老师的安全工作难度，作为幼儿教师任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。所以保证班上每一位幼儿在园安全，是老师工作的首要任务。孩子的好奇心强，但安全意识淡薄，对周围的事物有浓厚的兴趣，碰到新鲜的事物总喜欢尝试一下，有时事故就发生在那几秒钟，针对幼儿的这些特殊的身心特点，老师无时无刻都要提醒幼儿，对他们进行安全教育。此外，在各种活动中，老师要做到心到、口到、眼到，将幼儿组织在自己的视线内。教师在活动前、活动中、活动结束后，都要有组织，要及时清点幼儿人数，做到心中有数。更应该有组织的活动，活动中也要有秩序和规则，让幼儿懂得遵守游戏的规则，并学会用纪律要求自己。
我们常常要求幼儿不能这样，不能那样，可每次收获的效果不佳，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。怎么才能让安全意识的种子播撒到每一名孩子的心中呢？
一、可以在班上开展有关安全教育的谈话活动，如“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计安全标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识；
二、教师要与家长做好沟通，协助幼儿园做好幼儿的安全工作；
三、教师要掌握一些幼儿急症的方法，如遇到幼儿气道阻塞，可使用背部敲击法、腹部推压法，第一时间进行急救处理，减少对幼儿的伤害。老师只有做到对孩子有爱心、做事要细心、对工作有责任心，这样才能让这长放心。事故反思：幼儿的生长发育十分迅速，但是还未成熟。他们知识经验匮乏，活动欲望强烈但身体协调性差、自我保护意识薄弱。这个时期的孩子天性好动，好奇心强，随心所欲，喜欢冒险，有“不怕危险”和“勇于猎奇”等心理特性，对周围的事物有浓厚的兴趣。针对幼儿的这些特殊的身心特点，作为我们老师在幼儿户外活动是应该做到以下几点：首先，作为老师要有高度的责任心。家长将孩子交到幼儿园，我们就对所有孩子都有平等的保护责任，从思想上应认识到责任的重大，肩上的担子有多么的重。户外活动要提供一个安全的环境和活动设施，要检查设施是否安全后幼儿才能玩。我们还要要求自己眼观四路，耳听八方，为的是捉住第一个危险的信号，并能及时扼制。在活动中老师不应谈论与活动无关的话题，孩子的一切行为都不能离开老师的视线，应时刻不忘对孩子提出要求，要时时把安全第一挂嘴边，开展活动之前应全面、细致地对环境中的安全因素进行充分的考虑，高度重视安全因素，尽量排除不安全的隐患；（如：检查幼儿的服装、鞋帽，还有幼儿的衣服口袋等）重视全面提高幼儿的身体素质，促进幼儿自我保护的意识，避免安全事故的发生。安全教育是一个长期、连续的过程。幼儿园的孩子年龄小，自我保护意识差，每次活动前的安全教育都是必不可少的。可以和幼儿一起分析容易出现的危险情况，并共同讨论应该怎样玩才不会出现危险。知道怎样做才对，怎样做不对，让幼儿了解游戏规则。以引起幼儿注意，提高他们的安全意识，避免不安全事情的发生。在活动中应适时、及时地提醒幼儿，让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的认识，使安全意识逐渐在幼儿心里扎根。老师在活动前、活动中、活动结束后，都要有组织，要及时清点幼儿人数，做到心中有数，作为老师应看护好孩子、清点好人数，更应该有组织的活动，活动中也要有秩序和规则，让幼儿懂得遵守游戏的规则，并学会用纪律要求自己。户外活动或自由活动中老师站位应合理，要关注到每个幼儿；这样才能对幼儿的不安全行为或超出能力范围的行为，做出及时制止或保护。老师还应该观察与指导相结合，在观察中，指导幼儿正确的使用器械，并随时强调幼儿的安全，户外活动中要教给幼儿知道并掌握一些简单的自救方法，指导他们注意安全事项，学会自我保护。
总之，户外体育活动由于其自身的特点，易成为幼儿园安全事故频发环节之一。在确保活动量的前提下如何兼顾幼儿的安全，需要我们从细节方面入手，对幼儿的安全进行调控。
反思五：幼园安全工作必须警钟长鸣，常抓不懈。在多年的学校安全工作中，我觉得应该以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指针，进一步确立“安全工作责任重于泰山”的意识，认真贯彻落实安全第一，预防为主的方针，以对人民群众负责，对师生负责的高度认识，处理好幼儿园安全工作与提高幼儿园教育教学质量的关系。要把安全工作纳入幼儿园重要议事日程，对幼儿园安全工作进行了全面部署，采取必要措施，才能保障幼儿园安全工作落到实处，为师生营造一个安全祥和的工作和学习环境。
长效措施:
一、完善安全管理机制，努力构建平安和谐幼儿园
幼儿园成立了由园长牵头的专项安全工作领导小组，园长负责，副园长分管，行政人员指导，级部组长具体落实。实行了“层层把关，防范第一，定人定岗”的安全工作管理模式；按照“谁主管，谁负责，谁在岗，谁负责”的原则，将各项安全管理工作细化分解，具体责任到人。各岗位与幼儿园签订了《安全管理责任书》，组织学习《安全工作制度》细则，明确了各自责任范围和工作要求，使得全园人人都有安全防范意识，人人都有监督岗，人人都知晓安全防范措施，人人都是安全卫士。
二、建立安全工作档案，制定应对突发事件的应急预
依据上级教委及主管部门的要求，设置了幼儿园安全工作档案。配合制定突发事件的应急预案，我们对幼儿园和幼儿安全的各个环节仔细认真地进行了排查，对幼儿园建筑物及其附属设施进行仔细检查，包括围墙、门窗、桌椅、床铺、防护设施、消防设施、盥洗设施、玩教具等必须符合安全要求；厨房设备、餐具和食品、水源及其设备必须符合卫生标准；报警求助、应急处理设备、安全通道必须齐全，并配有相关图表。结合防疫部门，我们还专门设置了幼儿传染病通报体系，为在最短时间内上报行政部门提供保障。
三、高度重视安全工作，加强安全教育，提高师生员工的安全意识
我园高度重视安全工作，定期对全体教职工进行安全教育，增强教职工的责任感。并组织全体教职工认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件，通过学习，让大家明确到安全工作是人命关天的大事，安全工作人人有责，使教职工在思想上对安全工作高度重视。组织教职工学习报刊、杂志、媒体报道的各类事故、案例，分析产生事故的原因，进行讨论评述，除了少数不可预测的突发事件外，幼儿园很多事故主要还是当事者责任心不强造成的，让大家认识到自己肩负的责任重大，要引以为戒，加强责任心才能杜绝事故的发生。本年度，组织全园教职工进行专业安全知识培训两次，消防演习两次，突发重大灾难组织幼儿紧急疏散演习两次。
积极利用幼儿园家教之窗、保健宣传栏等途径进行交通、防火、游泳、传染病、食品卫生安全等宣传与教育，努力提高师生、家长的安全意识。创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。在活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。并且结合幼儿理解情况，开展“火灾、地震逃生演练”，加强幼儿自救意识。注重积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。
四、加强食堂饮食卫生安全的管理，严格执行专人服药制度
幼儿的伙食有专人负责，民主管理建立膳管会，保健人员要定期计算幼儿的进食量，营养员，作为营养分析，并要保证儿童的蛋白质摄入量。严格执行《食品卫生法》，厨房用具、刀、菜饭、盆、筐、抹布等要做到生熟分开，洗刷干净，食具一餐一消毒，预防食物中毒及肠道传染病的发生。实行专业人员为幼儿服药，有效防止错服、漏服。健全卫生保健登记，统计各种记录、登记和卫生检查统计工作。
五、加强安全保卫工作管理，防患于未然
我园进一步加强了园内秩序管理，幼儿园门卫坚持每天24小时值班制，设置监控录像。家长接送幼儿实行“接送卡”制度。凡有人来访，认真做好登记，严禁身份不明、无正当事由、推销商品等人员进入园内。此外，还针对周边道路拥挤的情况，我园派保卫干部进行监管，严禁车辆进入园门口，对家长的自行车、摩托车等划定专门区域，监督家长严格按照指定的位置停放，确保了幼儿园周边道路的畅通，保证了家长和孩子们的出入安全。
六、建立幼儿园自我整治协调工作机制，维护幼儿园环境安全
加强对幼儿园建筑、燃气设施设备安全状况的监管，发现安全事故隐患的，立即排除；开展定期与不定期相结合的进行安全排查工作，加强各环节的监督管理。在幼儿园内安装监控设施，会计室安装智能报警器。定期检验、维修和更新幼儿园相关设施设备。
总之，幼儿园的安全工作是幼儿园工作的重中之重，在今后的工作中，我们将继续以“标准化建设三年行动”、创建“平安先行学校”为契机，扎实做好幼儿园的安全工作。
小博士幼儿园
幼儿园安全教育与管理措施探析 第3篇
一、建章立制, 提供切实可行的安全制度
幼儿园各岗位工作人员要树立安全意识, 时时处处把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在一切工作的首位。
安全制度应规范齐全, 各活动室的布置均要考虑幼儿的安全, 危险物品及消毒洗涤用品要远离幼儿, 电源插座要高出地面1.7米以上。主班教师要每天检查安全设施, 及时排除不安全因素。各种器材要定期检查, 确保安全使用。禁止包括本园员工在内的任何人在园内骑自行车、摩托车。各位教师要看好门户, 做好防盗、防火等工作。全部安全内容的条文应具体明确, 具有严格的可操作性。制度出台公示后, 要组织幼儿园全体员工学习, 园长为组织带领检查小组专职人员随机抽查本园的安全工作。
二、两手共抓, 提高对安全事故的可预见性
幼儿园的安全问题主要在教师。安全教育要“两手抓”一手抓教师, 一手抓幼儿。
一手抓教师。为了提高教师专业化程度, 需要对教师进行一日工作常规、幼儿安全事故应急处理方法, 消防知识等安全知识与技能的培训。以当前发生的在案例为典型, 通过案例分析培养教师的反思能力, 在反思中不断学习完善和提高。为有效地避免事故的发生, 以当前案例事故发生的可行预防措施, 来提高教师对安全事故的预见性, 防患于未然。
一手抓幼儿。在园内对幼儿进行多种形式的安全教育及相关能力的培养, 帮助幼儿树立安全意识。幼儿对说服教育的方式不能接受, 这就需要根据幼儿的特点, 给幼儿举同龄人的事例, 引导小朋友议论事例中小朋友受伤的原因, 借此教会幼儿使自己安全的做法, 在别人的经历中获得间接经验。为了强化幼儿的安全意识。教师要在班级内醒目的位置张贴安全事故的图片, 让幼儿时常见到不注意安全的后果, 使自己回忆起老师教的方法避免危险的发生。
三、反复尝试, 教会幼儿安全常识与自救方法
幼儿的有意记忆是短暂的, 这就需要教师在幼儿园的公共区张贴“安全通道”“禁止跳下”“禁止触摸”“119”等幼儿能够接受互动的标记, 通过标识来强化幼儿的理解并交给幼儿安全的正确行为。在就餐的过程中, 要对幼儿强调餐具的正确使用, 在手工制作前要让幼儿懂得如何正确使用刀剪。让幼儿回忆自己家庭的布置, 教给幼儿不能随便攀爬阳台、触摸电器。对于园内举行的全园地大型游戏活动和比赛, 让幼儿记住游戏器械的使用规则和参与游戏的规则, 提前让幼儿对游戏设施在活动中反复尝试, 指引幼儿对这些器械的安全使用, 注意器械的使用提醒, 如玩跷跷板时注意, 在开始玩之前就要告诉幼儿, 要牢牢地抓住扶手。在第一次玩的过程中, 教师一定要站在边上, 用手在幼儿身侧做好保护。在幼儿一起玩时, 告诉幼儿用力不要太猛, 防止胆小幼儿因受惊而松手摔倒。在跷跷板的使用过程中, 让幼儿理解了一个基本的安全规则。
幼儿园是一个小的集体, 有别于幼儿的家庭, 存在安全事故发生的可能性, 这就需要教师在日常教会幼儿一些简单的自救方法, 预防消防安全事故的发生。如, 组织幼儿参观幼儿园所在区的消防队, 在消防员的指导和配合下, 组织幼儿进行一次简单的模拟演习, 让幼儿在练习中体会到一些灭火器材的用法和逃离火灾现场的安全动作和自救的基本技能, 让练习与尝试中学会避险方法。由于幼儿的协调性还在发展中, 为了减少幼儿摔伤, 教师要在园内加强幼儿的平衡能力与各种攀爬动作的练习。多组织幼儿参加室外活动, 通过各项活动来增强幼儿的动作协调能力, 减少事故的发生。
参考文献
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[2]江露.当前幼儿园课程内容选择存在的问题及对策——兼解读《幼儿园教育指导纲要》[J].兴义民族师范学院学报, 2012, 05.
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[5]陈展雁.大班安全教育系列活动[J].教育导刊 (幼儿教育) , 2007 (07) .
幼儿园孩子安全措施纪要 第4篇
关键词：幼儿园；安全措施；自我保护；防范意识
安全是生命和健康的保障，是家庭幸福和社会安定的基础。
近些年，幼儿园逐渐采取一些有效措施，加强安全防范为保护幼儿健康成长作出了不懈努力。然而，百密一疏，从新闻报道上偶尔还会看到幼儿意外事故的发生，这就要求我们不能有丝毫松懈和怠慢，要时刻保持警惕，加强安全教育，在加强安全防范措施的同时，注意培养幼儿的自我保护意识，增强其自我保护能力。鉴于此，笔者就从教学实践出发，对如何加强幼儿园孩子安全措施进行探索与研究。
一、培养幼儿自我保护意识
实际生活中，可能存在很多安全隐患，比如：剪刀、炉子、电器、开水等，如果不加以正确引导，孩子们就可能伤害到自己。所以，对于幼儿，我们不只是保护，而是要逐步培养他们的自我保护意识。
1.让幼儿认识危险
保护自我是生物的本能，幼儿之所以会自我伤害是因为他们对危害没有认识。这就要求我们要教幼儿懂得危险的存在。比如：走路和跑跳时让幼儿检查自己的鞋带以防跌倒；找东西时不要随便拨头顶上的重物，以免砸伤。笔者还通过多媒体动画让孩子们认识危险：宝宝拨倒热水瓶烫伤的动画，让孩子们远离热水瓶；小朋友吃鱼不小心被鱼刺卡住，告诫大家吃东西要小心，要细嚼慢咽。还可以引导大家给同学们分享自己对某些危险的认识，这样的沟通方式比较受孩子欢迎。总之，通过各种方法让孩子们先认识到危险，以后遇见此类事情会产生自我保护意识。
2.引导正确的自我保护方式
认识到危险，就要给孩子们讲规避危险的常识。就小朋友容易出现的情况，我们可以一一列析：首先，让大家懂得过马路要走人行横道，懂得并遵照红绿灯的指示；其次，对于不适合幼儿操作的电器或者水、火等要告诉小朋友如果需要使用请找大人，如果发现问题也要先跑到安全地带告诉大人而不是动手去操作，以免发生危险。
二、切实加强幼儿园管理
幼儿园是小朋友快乐成长的渊薮，所以，幼儿园安全管理一定要面面俱到，零危险才是安全的及格线。我们必须切实加强和规范幼儿园管理。
1.强化门禁管理
幼儿园必须配备规范的门禁系统，最少要有两位专职门卫对进出的学生和家长进行盘查。到访人员，没有适当的理由和身份的确认不予进入，给家长配幼儿接送卡，要在家长和接送卡双层监护下才可以领走孩子。即便是家长接孩子，也不能将机动车辆开进园内，保证孩子和家长的出入安全。
2.紧抓食堂卫生
幼儿园食堂要严格执行《食品卫生法》，工作人员体检合格方能到岗，且定期体检。负责采购人员要保障从正规渠道采购菜蔬，对有腐烂、变质嫌疑的食品坚决扔到垃圾桶。幼儿园可以签署固定供应商，强调以安全卫生为要务，每餐都会有食物留样。保健员还要仔细检查食品能否符合卫生安全，并搭配好符合该阶段幼儿健康成长的食谱。厨卫人员还严格控制无关人员进厨房，并严格对厨房用具，诸如刀、盆、案板、筐、抹布等执行清洁和消毒，严防食物中毒和肠道传染病发生。
3.活动场所及运动设备安全
安全监控员一定要定时检查场地、游戏设备的安全隐患，确保场地没有电器及各种线路、插头等，保证万无一失。对于游戏器械，孩子们使用前，一定要检验上面是不是有钉子、石子等，发现任何问题都要及时解决。另外，老师要正确指导孩子们使用各种娱乐器械，以防操作过当或者失误造成损伤。
4.定时完善幼儿健康表
幼儿由于年龄小，对疾病没有认识，如果我们不注意了解和观察，往往就会贻误病情。这就要求我们一定要完善幼儿健康表，定期给孩子做健康排查，对每位幼儿的健康状况进行登记，以防某位孩子不舒服时，措手不及，出现事故。同时，要求一线老师要切实参照孩子的身体状况进行恰当的教学和娱乐活动，适当增
强幼儿的体能训练，增强体质、抵抗疾病，提高幼儿的自我保护
能力。
三、开展安全教育活动
安全教育不要弄成抽象枯燥的理论说教，而是要根据不同年龄段的幼儿认知特点设计有针对性的丰富多彩的安全教育活动，让孩子在快乐的活动中学习安全常识，实践安全技能。还要聘请消防队员来给老师和孩子讲解消防安全知识，然后开展“发生火灾怎么办”知识竞赛活动，让孩子分享火灾自救常识和方法。这样设置才能调动幼儿学习的积极性，才能切实了解安全知识，掌握安全防范技能。
四、健全家园配合机制
安全管理和教育中，幼儿园只能起到一方面的作用，而幼儿有相当的时间还需要在家里度过。这就要求我们与家长积极沟通，要求家长配合形成安全教育合力，对幼儿进行全方位立体的安全教育。
有的家长工作比较忙，有的家长平时大大咧咧惯了，园方一定要与这些家长及时沟通，通过组织大家学习《幼儿园安全须知》《幼儿园安全管理办法》《幼儿自我防范安全常识》等，让家长认识到幼儿安全工作的重要性和迫切性，增强家长的安全防范意识，引导家长主动积极地与园方合作参与到对幼儿自我保护意识和能力的培养上来，这样就可以将安全教育切实贯彻到每个幼儿家庭中，弥补了安全教育的空白。
以上是笔者在幼儿园一线安全管理中的心得体会。当然，由于篇幅的限制，这里点到为止，在实际管理中，我们一定要事无巨细，通过定期排查来消除安全隐患，通过引导梳理，让幼儿对危害产生形象认识，并掌握一定程度的自我保护方法，只有这样，我们才能达到“零”事故，才能保证孩子健康快乐地学习和成长。
参考文献：
[1]杨爱英.安全事故“0”记录的诞生[J].山东教育.2008（Z6）.
[2]单桂香.如何加强幼儿园的安全防范措施[J].中国科教创新导刊，2011（33）.
[3]孙玲.幼儿园安全管理之我见[J].好家长，2011（Z1）.
幼儿园安全工作措施 第5篇
——xx幼儿园今冬明春安全稳定工作开展情况 安全无小事，责任重于山。安全工作是幼儿园的生命线，是一项需要常抓不懈的基础工程。为认真贯彻落实开教办（2013）41号文件精神，预防和减少幼儿伤害事故的发生，切实保障幼儿生命安全。现将幼儿园今冬明春安全稳定工作开展情况小结如下：
一、建立健全领导机构，加强安全管理，打造平安根基 为加强安全管理，我园建立健全了安全卫生工作领导小组，分工到位，职责明确。领导干部既要做好分管工作，又要切实做好职责范围内的安全工作。
组 长：xx（园长）
副组长：xx（安稳办副主任）
成 员：xx（副园长）、xx（副园长）、xx（副园长）、xx（副园长）、xx（综合办主任）
本着切实维护幼儿园安全与稳定的原则，幼儿园安稳办积极开展隐患排查，加强校园安全防范，落实人防、物防、技防措施，加强对各项制度预案的落实，建立健全突发事件防范和处理机制，深化校园及周边治安综合治理，加大落实工作力度。全面落实“一岗双责”安全责任体系，做到安全工作层层设岗，岗岗有人，人人有责，检查排查及时，整改维护到位，确保幼儿园安全和谐稳定发展。
1、强化督导检查。严格执行园领导带班值日制度，加强对班级和校园的巡查力度，及时发现问题并及时处理解决，将安全隐患消灭 在初始阶段。
2、严格执行“三全”管理。通过培训，强化教职工的安全意识，在幼儿一日活动的各环节中，要求教师做到对幼儿活动监管的全过程、全时空，全覆盖。幼儿入离园环节是比较容易发生意外的环节，我们在园门口设保安和门卫分别执勤，家长在班级凭接送卡排队接幼儿。对于中途临时接走幼儿的家长，由当班教师开具“中途接送幼儿名单”，到园门口登记，才能接走幼儿。
二、狠抓落实措施，确保安全工作稳定开展
为确保幼儿园安全工作稳定开展，安稳办于2013年12月2日向各班级部门下发了“xx幼儿园关于做好今冬明春校园安全稳定工作的通知”，通知中明确了各岗教师的安全管理职责。
（一）加强安全教育，提高自护能力
1、进一步推进安全教育进课堂工作。利用集中教育活动开展好 安全教育（交通安全、水上交通安全、消防安全、预防火灾安全等）。上好每天晨间活动的“安全常规第一课”。确定每学期的第一个月为安全教育月、每月的第一周为安全教育周、每周的第一天为安全教育日，在规定时间开展安全教育活动。做到有计划、有内容、有记载，要求在教案和周计划中体现。
2、创新安全教育载体，丰富安全教育内容。
在幼儿一日活动的各环节中渗透安全教育，通过创设班级安全教育主题墙、主题谈话活动、国旗下的讲话、集中培训、发放宣传资料等活动，重点加强教职工和幼儿应对突发安全事件的应急能力，提升 幼儿安全意识和自护自救能力。
（二）加强隐患整治，保证安全运行
一直以来，我园就加强了安全隐患排查整改力度。严格执行安全月报和每月一次的安全隐患排查制度，做到记载详实、整改及时。
（三）加强重点防范，维护校园稳定
1、抓好交通安全教育，严防事故发生
本期，我园各班全面开展了交通安全（包括水上交通安全）教育。通过集中教育活动和环境创设等方式教育幼儿要遵守交通规则，提高幼儿对交通知识的掌握；通过在家园栏张贴交通安全资料对家长进行宣传教育，提醒家长提高安全意识和承担监护人的安全监护责任。
2、强化饮水安全和卫生防疫，防止公共卫生事件发生（1）各班加强了班级生活饮用水的日常管理和安全防范，切实做好班级烧水桶、饮水桶、幼儿水杯、毛巾的清洁、消毒工作，确保学生饮用水卫生安全；班级烧开水的储藏室做到人走关门的习惯，明确烧开水的操作规程，定期检查维修，避免安全事故的发生。
（2）高度重视冬季幼儿流行性疾病防控工作。冬季来临之际，各班加强了晨检和户外体育锻炼，增强幼儿抵御疾病能力和自我保健意识。
（3）加强卫生消毒工作。一直以来，各班严格按照“汉丰幼儿园卫生消毒制度”执行，并做好消毒记录。
（4）各班严格填写了“幼儿服药记录”，加强药品的管理。（5）加强卫生防疫督导，有序进行日常卫生保健工作，积极开展国家免疫规划疫苗查漏补种月活动，认真组织新生入园体检及档案整理。本期11月进行了幼儿常规体检。
3、高度重视冬季消防安全，做好火灾事故防范工作
（1）进入冬季后，各班级部门进一步加强了火灾防控工作，安全、节约用电。实行“双责任制”：一责，每天最后一名离园教师负责关好教室电闸，；二责，保安每天下午6点负责关好楼道总闸；班级教师及时上报活动室内线、电器、消防设施的缺损情况，做到火灾隐患“早排查、早解决”。
（2）本期9月底开展了消防疏散演练，切实提高了师生逃生、自救等能力。10月开展一次消防安全知识讲座，提高师生安全意识。
4、落实岗位职责，加强幼儿安全监督，防止意外事故 加强了对各岗教师岗位职责的管理，切实做好幼儿的活动安全教育和监管。
5、严格实行接送卡制度，加强对缺勤幼儿的追踪调查 各班加强了对缺勤幼儿的追踪调查，对未到幼儿要及时电话联系问清原因，并及时填写了“缺勤幼儿登记表”，并依据“xx街道医院”的复课证明方能让幼儿复课。严格执行了接送卡制度；通过活动教育幼儿在上下学途中或节假日不擅自到结冰的江、河、池塘、水库上行走或滑冰，不到未开放的冰面游玩，防止发生滑冰溺水事故。
6、加强饮食卫生的安全管理
注重食堂物与人的安全管理，严格持证上岗，规范操作程序。严 把采购、加工、分发、食用每个环节，严格采购索证制度，按时按量对厨具进行洗消，加强隐患排查和整改力度，确保幼儿饮食卫生安全。严格实行尝餐制和48小时的食品留样制。
7、做好安全取暖工作，预防煤气中毒事故发生
各班通过集中活动、主题墙的创设等形式，让幼儿了解了预防煤气中毒的基本知识，提高了安全防范意识，掌握了基本应急方法，并通过家园栏张贴资料的形式对家长做好宣传教育。规范班级、寝室取暖设备的使用，预防火灾事故的发生。
8、加强门卫巡逻制，强化校园安全保卫工作
一直以来，我园坚持24小时值班和巡查制度，严格门卫管理，严禁社会闲杂人员进入校园，做到来访登记制。避免各类针对师生侵害事故、事件发生。
今后，我园将进一步完善各岗位安全工作制度，加强制度执行的检查与监督，落实安全责任追究制。增强每个人的安全意识，强化每个人的安全行为，确保幼儿园安全工作“零事故”。
幼儿园安全工作措施 第6篇
1、积极配合当地公安机关认真落实《公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施》，建立协同工作机制，制定工作方案，确实保障师生人生、财产安全。
2、迅速组织力量对学校周边地质和校舍情况进行排查，凡发现地质隐患的迅速抱当地政府妥善处置，对排查的具有安全隐患的教室要停止使用，必要是临时停课。
3、每逢开学、放假前要针对性地对学生集中开展安全教育，强化学生安全意识，特别是要以多种形式加强学生对洪水、泥石流、火灾、地震等突发事件的应急训练，提高学生自救自护能力。
4、学校每学期要对校车安全保障、驾驶员资格等情况进行一次全面检查。严禁租用个人车辆接送学生，凡是接送学生的校车必须经交管部门审核合格。
5、寄宿制学校要配备教师和管理人员专门负责管理学生宿舍，落实夜间值班、巡查制度，坚持对寄宿学生实行晚点名和定时查铺。
幼儿园安全工作措施 第7篇
强化措施
切实做好中小学、幼儿园道路交通安全工作
2012年11月2日
各位领导、同志们：
2012年10月26日16时许，我市东兰县长江乡文旺村拉圩路段发生一起较大道路交通安全事故，一辆车牌号为桂M-LG398的长安牌小型普通客车侧翻下约30米深沟，造成7人死亡（其中儿童2人），16人不同程度受伤（其中13人为在校学生）。这起较大道路交通安全事故的发生，不仅暴露出部分车辆还存在严重超员、超载、超速等问题，也暴露出一些农村山区道路交通安全监管方面存在严重漏洞和薄弱环节，损失十分惨痛，教训十分深刻。东兰“10.26”较大道路交通安全事故再一次为我们敲响了警钟，说明道路交通安全工作面临的形势依然十分严峻。
为加强我县中小学、幼儿园道路交通安全管理，维护校园良好的教育教学秩序，有效遏制涉校涉园安全事故发生，确保全县教育系统的安全稳定，今天我们在这里召开了全县中小学、幼儿园道路交通安全工作会议。刚才县公安交管大队、县运管局、县安监局、县农机局等部门领导在会上作了有关道路交通安全工作方面的发言，现在我就全县中小学、幼儿园道路交通安全工作谈几点意见和建议。
一、全县中小学、幼儿园道路交通安全基本情况
1.全县中小学道路交通安全基本情况。全县现有中小学校共210所，在校学生数共计40393（义教36261人，特教77人，职校293人，高中3762人）人。其中普通高中1所，职业学校1所，特殊教育学校1所，初级中学15所，小学（含教学点）192所，其中初中均为寄宿制学校，寄宿生10986人，小学寄宿制学校（含
教学点）56所，寄宿生5619人，公路沿线学校58所。目前，全县中小学校都没有接送学生上下学专用车辆，学生上下学、周末回家返校乘坐的社会车辆，如摩托车、三马车、农用货车、柳微面包车等，大部分都没有办理营运证。
2.全县幼儿园道路交通安全基本情况。全县现有幼儿园86所，其中公办2所，集体办学1所，民办83所，在园幼儿7230人。有固定接送幼儿上下学车辆的幼儿园27所，车辆共计31部，所有车辆都是小型普通客车，均未办理营运证，均未取得校车营运资质。
二、当前全县学校道路交通安全面临的严峻形势
安全责任，重于泰山。道路交通安全是学校安全工作的一项重要内容，容不得半点马虎，任何麻痹与侥幸心理都可能会导致无法估量的后果。为抓好全县中小学、幼儿园道路交通安全工作，2011年11月24日，自治县召开了中小学、幼儿园接送学生车辆整治工作会议，成立了专项整治工作领导小组，部署了全县接送学生、幼儿车辆整治相关工作。2011年12月6日至26日，专项督查组分成两个工作组，深入到全县12个乡镇75所中小学校、68所幼儿园，通过听取汇报、实地查看、上路执法等方式开展联合整治行动。据统计，此次专项整治行动，专项督查组共出车20天，检查各类车辆84部，查处超员、超载车辆2部，处罚车辆驾驶员2人，教育、训诫车辆驾驶员55人。
2012年10月30日，县公安交管大队、驯乐乡政府、农机站等部门在驯乐乡开展接送学生车辆联合排查整治行动，共查获了4辆违法超载接送学生车辆,上述4起接送学生车辆严重超载的交通违法行为，是发生在东兰县“10.26”较大道路交通安全事故调查处理期间，虽未产生严重后果，但却暴露出仍有部分单位对接送
学生车辆的交通安全管理没有尽到责任，对由此产生的恶劣影响没有认识到位。
当前，我县中小学、幼儿园道路交通安全面临的形势十分严峻，表现在：一是全县幼儿园接送学生车辆均没有办理营运证，没有取得校车营运资质。据统计，全县30余部接送幼儿上下学车辆都没有办理营运证，按照相关营运管理规定，车辆必须办理营运证后才能上路营运，这些车辆不具备运载学生、幼儿资质，属于违法违规营运。二是幼儿园接送学生车辆超员、超载、超速等现象普遍存在。一些车主和幼儿园存在麻痹、侥幸心理，在经济利益的驱动下，依然不时有超员、超速接送幼儿现象，如上述违规接送幼儿的上朝小学幼儿园、春蕾幼儿园、驯乐旺旺幼儿等。三是家长合租社会车辆接送学生上下学超载严重。部分家长为贪图便宜，选择车辆时只注重价格，较少考虑到安全问题，家长没有与车主签订安全责任状，受雇车主在经济利益和侥幸心理的驱使下，超载超速，忽视了学生的生命安全。四是部分学生由家长用三马车、农用货车、摩托车或柳微车等接送上下学，有的车辆没有行驶证，有的家长没有驾驶证，且时有超载现象，安全系数较低。五是社会对超员、超载车辆监督存在盲区，学生家长安全意识淡薄，不重视子女乘车安全教育，听任孩子乘坐“三无”、超员、超载车辆上学，对违法违规运行的车辆没有进行有效监督，没有及时向当地交管部门、教育主管部门反映汇报，致使违法违规车辆没有得到有效整治。六是部分公路沿线的学校、幼儿园校门前面的道路交通安全警示标志标线、标牌、信号灯、减速带等安全设施设备没有完善，过往车辆没有减速行驶，导致交通安全事故时有发生，如2012年12月15日，思恩镇南新小学路口发生一起小车超速行驶与一部载有一位家长、两名学生的摩托车相撞，造成摩托车上的3人严重受伤。七是由于教育、公安交管、运管等有关部门联合开展路上执法次数较少，查处超载、超速及违法违规运行车辆力度不够，没有形成强大的震慑力，接送学生车辆超载、超速现象没有得到全面、彻底整治。
三、加强管理，强化措施，切实做好学校道路交通安全工作 为坚决遏制、杜绝涉校涉园交通安全事故的发生，各中小学校要加强管理，强化措施，积极联系公安、交管大队、运管、安监、农机等部门开展道路交通安全隐患排查与整治工作，把交通安全事故隐患消除在萌芽之中，切实做好学校道路交通安全各项工作。
1.提高认识，高度重视，加强组织领导，明确工作职责。各学校、幼儿园要从东兰“10.26”较大道路交通安全事故中汲取沉痛的教训，充分认识当前学校道路交通安全工作的重要性和紧迫性，高度重视学校道路交通安全工作，牢固树立“安全重于泰山”的责任意识，坚决克服麻痹、侥幸思想，以对学生生命高度负责的态度，切实做好中小学生及幼儿道路交通安全教育和管理工作。要切实加强组织领导，采取行之有效的措施，把学校道路交通安全教育作为构建平安和谐校园的重要内容。要明确学校道路交通安全管理机构、人员和工作职责，建立和完善必要的应急预案，结合实际认真开展学校道路交通安全宣传教育工作的组织、规划和实施，预防和杜绝涉及学生的交通事故发生，确保广大学生的生命安全。
2.加强宣传教育，切实做好道路交通安全防范工作。各学校、幼儿园要坚持“以人为本、安全第一”的原则，通过黑板报、宣传栏、校园广播、安全教育讲座、主题班队会等多种形式，有针对性、实效性地加强对学生的道路交通安全教育。要重点抓好“六
个一”活动，即：开好一次道路交通安全专题教育大会，办好一期道路交通安全专题教育宣传栏、开好一次道路交通安全教育主题班会、上好一堂道路交通安全知识课、组织观看一次道路交通安全教育影片、进行一次道路交通安全知识图片展览。要结合具体的案例，向学生广泛宣传有关道路交通安全工作的法律法规，教育学生不乘坐“三无”、超员、超速和不符合客运要求的车辆，培养学生从小养成平安出行、远离危险、安全乘车、文明乘车等良好习惯，树立交通安全理念，提高学生自我教育、自我管理、自觉遵守交通法规和秩序的自觉性。同时，要通过家长会、致家长一封信等渠道告知广大学生家长道路交通事故危害性，明确监护人的交通安全监管职责，要求家长要履行好监护人的职责，配合学校做好子女的道路交通安全教育和监管工作，从源头上减少和杜绝学生上下学道路交通安全事故的发生。
3.加强部门联动，不断强化道路交通安全管理，完善道路交通安全设施设备。各学校、幼儿园要积极与公安交警、交通运输、安监等有关部门密切配合，切实做好学校道路交通安全工作。要认真分析当前学校交通安全面临的突出问题，强化学校及周边交通安全环境的管理，对辖区所有学校及周边交通安全秩序、学生上下学接送车辆和驾驶人、校园周边道路状况、交通安全设施和交通安全隐患、摊点占道经营等情况进行摸底排查和整治。进一步完善校园周边道路的学校标志、人行横道标志标线、交通信号灯、隔离护栏和车辆减速带等交通安全设施设备。积极开展“护卫天使行动”，“百万学生文明交通行动”，加强学生上下学集中乘坐车辆高峰时段和重点路段的巡逻管控，开展针对性整治和维护，净化学校交通安全环境。
4.建立接送学生车辆裁员、超载、超速及违法违规运行监督
举报制度。县教育局、县公安交管大队、县运管局、安监局以及各乡镇、各中小学校要建立并公布学生平安出行举报电话或信箱、邮箱，加强宣传力度，广泛发动社会、学校师生及家长反映、举报涉及学生人身安全的交通违法行为，对学生交通安全情况进行社会监督，确保学校交通安全工作取得实效。对准确提供车辆违法违规运行信息的群众给予一定奖励，提高广大人民群众参与监督的积极性，杜绝或减少超载等违规驾驶行为的发生。
5.明确幼儿园招生范围，严厉打击幼儿园跨区域使用车辆接送幼儿上下学行为。县教育局与有关部门将对民办幼儿园明确划定生源范围，各幼儿园只能在生源区域内招收学生，不能跨区域招生，生源区域范围外的幼儿，如确需要入读该园，一律要求家长亲自接送，若幼儿园跨区域违规接送幼儿，将责令限期整改，严重者将按有关规定取消办园资格，并予以取缔。
6.明确责任，落实道路交通安全管理责任制。按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则，划清接送学生上下学车辆监控责任区域，明确乡镇政府对本乡镇地域内接送学生的车辆负监管责任，认真做好接送学生上下学车辆的管理；各学校校长、幼儿园园长是学校安全工作第一责任人，要加强交通安全教育，增强学生、家长安全防范意识，要把交通安全教育纳入日常教育范畴，进一步提高学生、家长交通安全意识和自我保护能力，主动抵制乘坐不符合安全要求的车辆和超载、超速等交通违法行为，各学校要成立护送学生上下学工作组，在规定的学生离校时间内护送学生上车，在学生返校时摸底了解学生乘车状况，一旦发现超载要予以教育、制止并汇报县教育局和公安交管大队等部门；要落实车主和驾驶员责任，车主和驾驶员要自觉遵守《中华人民共和国道路交通安全法》及有关法规，做到依法出车、依法驾驶，确保安全；各职能部门要高度重视校车的整治工作，加强联系，密切配合，通力协作，不定期开展接送学生车辆整治活动；要层层落实责任，凡因责任心不强、责任不落实、管理不严、宣传教育不到位等引发的各种涉校交通安全责任事故，将按照有关规定严肃追究相关人员的责任。
幼儿园安全形势分析与措施探究 第8篇
幼儿时期是人发展最基础及最迅速的关键阶段, 家长和教师均迫切地希望幼儿能够拥有一个安全、健康、快乐以及幸福的人生, 然而, 因幼儿的自我保护意识淡薄, 普遍的缺乏生活阅历和经验, 所以在幼儿的日常生活中时常会伴随着各种各样的安全隐患。因此, 幼儿园应当将安全管理工作切实做好, 从根本上将幼儿园所存在的安全隐患消除, 为幼儿的生命安全提供可靠的保障。
二、幼儿园安全形势及安全问题
1. 外来因素引发安全事故
通常外来因素具备着较强的不可预见性, 基本上都是有不可抗力因素所导致的, 比如暴雨、台风等自然灾害, 由于家长的特殊原因使得其他人员报复寻仇, 突发性的犯罪活动等。在形形色色外来因素的负面性影响之下, 即便是幼儿园尽到了妥善照顾的义务, 落实了管理体制, 却仍然无法有效地防止幼儿遭受危害。
2. 幼儿性格及年龄特点的影响
由于幼儿园时期的儿童均尚未成熟, 好奇心强, 生活经验欠缺, 动作协调较差, 自我保护及识别危险的意识淡薄, 无法对自身行为可能导致的后果加以预见, 非常容易引发安全事故。比如, 在奔跑过程中, 幼儿对迎面来的车辆不知道躲闪;幼儿随意触摸电源插座等。除此之外, 幼儿自身突发疾病或者体质特殊, 也会引发危险。比如某幼儿园的一名幼儿在午休中突然死亡, 经过详细的检查发现是因为先天性疾病造成的, 但是家长却没有提前告知幼儿园工作人员幼儿的病情。
3. 管理和设施不当
我国很多幼儿园的设施十分的陈旧和滞后, 与相关安全规范不符, 用品放置不妥善, 并且所采取的防护措施有待到位有关, 这是导致幼儿园意外事故发生的最主要原因。比如, 大型室外玩具在硬质地面上放置, 幼儿园的楼梯过于狭窄, 再加上幼儿园的在职工作人员缺乏必要的安全防范意识和安全知识, 从而使得意外事故屡见不鲜。同时, 幼儿园的管理方面也存在着较大的问题, 没有真正地贯彻落实安全方面的规章制度, 比如接送制度不严, 造成幼儿被他人接走;门卫管理不善, 使得外界人员进入幼儿园;食堂卫生制度形式化严重, 引起食物中毒事故等。
三、防范幼儿园安全隐患的有效措施
1. 强化教师的责任意识
幼儿园教师的一项重要职责就是保护幼儿的安全, 并且幼儿园实施安全教育的主体也是教师, 所以, 应当加强教师的责任意识。在进行幼儿安全教育的过程当中, 教师应当应用多变灵活的方式, 集中幼儿的注意力, 激发他们的学习兴趣。在开展户外活动时, 教师要注意加强对幼儿回避、判断以及预测危险的能力的培养, 要准许他们对自身独创的“冒险性”游戏和活动进行尝试, 但不能强调或者强制性地制止幼儿完成活动及动作, 教师应当主动地参与到幼儿的活动当中, 时时刻刻地警惕和防范危险。在与幼儿一起游戏时, 教师要与他们共同分享及讨论怎样对某一器械安全地加以使用, 让他们知道怎样规避危险, 同时在反复尝试器械设施时, 及时地对他们进行安全提醒和安全指导, 在潜移默化中增强幼儿的自我保护意识。
2. 创设安全的幼儿园环境
大量的调查和研究充分的表明, 儿童受伤的种类主要包括扭伤、擦伤、挫折伤和骨折等, 而发生安全事故的场所通常是游戏设施处和户外活动场地, 比如攀登架、秋千、滑梯。教师应当针对事故高发设施及场地尽快地采取行之有效的应对策略, 最大限度地确保有充足的设施和场地供幼儿户外活动, 同时尽可能地确保设施能够给幼儿提供以运动经验得到的功能, 对充满“危险”的环境加以创设, 使他们能够切身感受到随时可能发生的危险, 并且及时地给幼儿安全提醒。户外活动的场地应当采用软质材料如橡胶木等材料, 还应当根据不同的活动设置相应的地面, 比如沙地、水泥地和草地等。另外, 相关部门要注重幼儿园的安全检查, 从根本上保证幼儿的安全, 使他们能够在良好的环境中快乐成长。
3. 在生活及游戏中渗透安全教育
在幼儿园时期, 其中占据比例较大的就是游戏活动, 因此, 应当将安全教育与幼儿的游戏紧密地结合起来, 同时加强与生活之间的联系, 使幼儿在玩耍当中体验到安全的内涵及重要性, 在不知不觉中形成安全意识, 提高自身的危险应对能力。就消防安全教育而言, 教师和幼儿首先应当共同对消防安全方面的内容进行共同讨论, 如怎样安全逃离火灾现场, 消防演习的步骤有哪些, 消防用品有哪些等, 然后在预先设置好的游戏活动当中, 使幼儿对所讨论的内容进行亲身的体验。再如, 在艺术活动中, 教师可以让幼儿按照画册或者录像制作消防用品, 如消防队员的队服、灭火器等, 然后对这些消防用具的用途加以讨论, 将其作为角色游戏的道具, 在游戏中让幼儿练习灭火器材的使用方法, 学会怎样正确地逃离火灾现场, 掌握火灾自救技能和逃生动作。
四、结束语
总而言之, 幼儿园的管理人员和教师应当将安全放在首要地位, 全面地分析幼儿园的安全形势, 尽快地制定科学有效的安全策略, 积极地采取应对措施, 最大限度地保证幼儿园的安全管理, 让孩子们在安全、舒适、快乐的环境中茁壮成长。
参考文献
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[2].韩升, 麦良芳, 田建波.北京市幼儿园安全形势分析与对策[J].中国公共安全 (学术版) , 2011 (3) .
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