布依族汉族民族团结一家亲教案

布依族汉族民族团结一家亲教案（精选9篇）

布依族汉族民族团结一家亲教案 第1篇

《民族团结一家亲》教案

教师：岑开飞

【教学目标】

1.了解布依族历史、风俗及语言。

2.初步树立各民族“共融共存”的思想，体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀，从而增强维护民族团结的意识。

3、结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养学生热爱各民族人民的情感；引导学生以自己的实际行动促进民族团结，在日常行动中自觉做到三个尊重从各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感。

【教学重点】

民族区域自治制度；新型民族关系；处理民族关系的原则；维护民族团结。

【教学难点】

民族区域自治制度；如何自觉维护民族团结 教学过程：

一、谈话导入

不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖**亲变得如此强壮，如此美丽。

民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。

二、简介布依族历史：

布依族中国西南部一个较大的少数民族。2010年全国第六次人口普查有287万余人。现位居全国56个民族人口排名第12位。贵州省的布依族人口占了全国布依族总人口的97%以上，是布依族最主要的聚居地。主要聚居在省内黔南和黔西南两个布依族苗族自治州，以及安顺地区的黄果树大瀑布所在地—镇宁布依族苗族自治县，关岭布依族苗族自治县、紫云苗族布依族自治县，在贵阳市也分布着10余万布依族，六盘水的盘县、六枝以及毕节地区织金县也有布依族聚居，省外的布依族散居于云南、四川、越南北部等地。布依语属汉藏语系壮侗语族，有本民族古文字，20世纪50年代又创制了拉丁布依文。布依族以农业为主，布依人的祖先百越民族最先发明了水稻种植，为世界稻作文明作出重要贡献。享有“水稻民族”之称。秦汉时期布依区的社会生产力已相当发达。

壮族有相当多的人自称poujai，布依族多数自称pou jai，两族的自称相同，但汉语音译则有布依、布越、布雅衣之别。南盘江、红水河南岸的壮族与北岸的布依族语言相通，习俗相同。故国家于1956年决定创制壮族、布依族拉丁化拼音文字时，采取壮文与布依文联盟的方针。从古到今，南北两岸的两族人民有着密切的血亲和姻亲关系。

三．布依语言文字介绍：

1、古文字（出示图片）

2、拉丁布依文

在贵州省的布依语按照语音特征大致可以分为三个土语区：第一土语区使用人口最多，主要分布在黔西南布依族苗族自治州，与广西壮语北部方言的桂边土语、桂北土语可以直接通话；第二土语区使用人口为其次，主要分布在黔南布依族苗族自治州和贵阳郊区，与第一土语区可以直接通话，与广西北部壮语方言也十分接近；第三土语区使用人口最少，主要分布于贵州省镇宁、关岭、紫云、晴隆、普安、六枝、盘县、水城、毕节、威宁一带，这个土语区的语音有着比较独特的特征。

3、简单的日常用语： 你是哪里人? Mengzxeenglwenzgaclaez? 你叫什么名字？ Mengzguehxohgecmaz? 吃饭了再走。Genlhauxiesnangc bail.不吃了。Mizgenlies.今天我请客。Ngonznixgulxingchees.你坐下。Mengznangh mal.你真好。Mengzndilgauozxiz.真的好想你。Gulnehmengzgauozxiz.感谢。Jiucmbaais.四、布依族风俗：

1、酒在布依族日常生活中占有很重要的位置。

布依族喜欢以酒待客，不管来客酒量如何，只要客至，都以酒为先，名为“迎客酒”。饮酒时不用杯而用碗，并要行令、猜拳、唱歌。

2、传统节日

布依族节日主要有春节、清明、三月三、四月

八、端阳节、六月六、七月半、中秋节、“吃新节”、重阳节等，其中以春节、六月六最为隆重。

3、文化艺术

布依族文化艺术绚丽多彩。传统舞蹈有《铜鼓舞》《织布舞》等。传统工艺有自己纺织的布依土布，蜡染布等。

4、美食文化

布依族都善制作咸菜、腌腊肉和豆鼓，荤菜中，狗肉、狗灌肠和牛汤锅为上肴。

5、民族忌讳

到布依族人家做客，不得触动神龛和供桌，火塘边三脚架及柴灶忌讳踩踏。村寨神树和大罗汉树，禁止触摸和砍伐。

五、其他民族的简介（出示相关图片）

六、国家对少数民族地区有那些优惠政策：

我国实行民族区域自治制度，设立有内蒙古自治区、新疆自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。除了上述5个自治区，下一级的行政区域，还有自治州、自治县。比如我们黔西南就是布依族苗族自治州。

民族自治区域行政领导人像自治区的主席，自治州的州长，自治县的县长，都必须为少数民族的代表来担任。对应该由本地区的主要民族的代表来担任，管理本地区本民族的内部事务，比方说：国家的某一项工作，与该地区每个少数民族的风俗习惯和宗教信仰不相符合时，可做出相应的调整，报请有关部门批准后，再予以执行。

民族区域自治制度是一项基本政治制度，是中国特色的民主政治的重要表现，既中国特色社会主义道路在政治上的表现之一。

七、民族团结的政策： 1．民族团结的含义：

各民族之间和各民族内部在共同利益基础上结成的友好互助的关系。是我国处理民族问题的基本原则。国家用法律形式维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。在加强民族团结的斗争中，主要反对大汉族主义，也反对地方民族主义。

2．党和国家民族团结政策的内容：（1）.反对民族压迫和民族歧视

（2）.维护和促进各民族之间和民族内部的团结（3）.各族人民齐心协力，共同促进祖国的繁荣（4）.反对民族分裂，维护祖国统一

七、总结，感情升华。

民族团结与进步,是社会主义民族关系的主旋律,也是社会主义精神文明建设的重要内容.在教学之余,也引导同学们一定要坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,深入开展爱国主义教育和民族平等、民族团结教育,牢固树立“汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也相互离不开”的思想,引导同学们经过自己的努力,一定可以使维护民族团结成为良好的社会风尚,使每一个公民都能自觉地履行维护祖国统一和民族团结的神圣义务,同时也把它当作自己的一项应尽的义务。

播放《按我中华》，全体合唱。

布依族汉族民族团结一家亲教案 第2篇

《民族团结一家亲》主题队会教案

【班会主题】民族团结一家亲 【使用时间】2017年5月8日

【使用班级】喀什市第二十八中学 一年级__ 班 【活动目标】

知识与能力：知道我国是一个统一的多民族的国家；知道各民族人民在相互融合中进步，在交流中发展，共同创造着中华民族美好的未来。

过程与方法：学会观察社会现象的能力；提高从收集的资料中获取信息的能力；懂得要维护民族团结，就要从自己身边的小事做起。

情感态度与价值观：初步树立各民族“共融共存”的思想，体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀，从而增强维护民族团结的意识。【活动准备】

教师准备：了解国家的民族政策；收集促进民族团结和民族融合的故事，尤其是发生在本地区的故事；收集体现各民族特色的歌曲；准备人大代表中少数民族代表的图片；准备几张人民币。

学生准备：收集一些促进民族团结的故事或传说；收集抗击侵略者维护祖国统一的故事。

【活动地点】教室

【参加人员】班主任、全体学生 【活动过程】

1、整队、报告人数。

2、宣布主题中队会开始。

3、出旗、敬礼。

4、唱队歌。

5、中队长讲话。

6、宣布活动开始，进行活动。有请主持人上场。

7、活动主持词： 开场白：

徐佳：在浩瀚的历史长河中，中华民族五千年文明，书写着她永不停息的对美好幸福的追求，展示着她永不磨灭的对民主富强的探寻。

李家成：她延绵的历史、灿烂的文明从来就没有中断过。我们伟大的祖**亲，有着56个优秀儿女，在我们辽阔富饶的祖国大地上快乐的生活着。请听歌曲：《娃哈哈》

徐佳：伟大祖国的56个兄弟民族，在漫长的历史发展中和睦相处，团结互助，用自己辛勤的劳动，共同开拓了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化，推动了人类社会的进步。

喀什市第二十八中学班会教案

合：我们班也是一多民族的班级，在这里，我们各民族同学，互尊互爱，互帮互学，团结友爱，共同进步。

一、活动开始：

徐佳：一（10）班民族团结一家亲主题队会现在开始。下面请听第一中队的木尼热为我们带来的民族团结故事：北塔山的一家人

李家成：同学们，我们是祖国的未来，我们是含苞未放的花朵，我们是革命事业的接班人。请听大合唱《中国少年先锋队队歌》

徐佳：你们谁能说说我们国家有多少个民族？（指名回答）

李家成：这五十六个民族分布在祖国的960万平方公里的土地上，每个民族都有不同的民族习惯。

徐佳：为了互尊互爱，今天在这里让我们互相了解一些民族风俗吧！你们知道那些民族的节日？分别是哪个民族的？（指名回答）

李家成：我们各族人们生活在祖国妈妈的怀抱，没有国，哪有家，没有家哪有我们，下面请欣赏第二中队为我们带来的故事：《 捐献骨髓》

徐佳：请欣赏第三中队为我们带的诗朗诵《做文明的人》 徐佳：欣赏第四中队为我们带来的维吾尔舞蹈《美丽的新疆》 李家成：全班互相学习民族舞蹈。

徐佳：是啊！多么感人的故事呀，有句名言说得好“一堆沙子是松散的，可它和水泥和石子、水混合在一起，它比花岗岩还坚韧”。

李家成：让民族团结之路永不停息，爱心的浸润，攻无不克。团结的力量无往不胜。

合：我们来自不同的地域、不同的民族。但我们心连心，血浓于水，我们坚信谁都离不开谁，谁都需要帮助和关心。

徐佳：无论现在还是将来，我们都是团结互助、相亲相爱、其乐融融的一家人。

合：同学们，行动起来吧，拧在一起我们就是一道闪电，一束火炮；聚在一起，我们就是整个太阳，整个星空；站在一处，我们就用心灵结成信念不倒的墙。让我们凝聚一心，携手并进，共创我们美好的明天！同学们，为了我们的学习，为了我们的友谊，让我们互相交朋友吧！（互赠小礼物）

李家成：下面让我们来共同唱响《56个民族是一家》（合唱）来结束这次愉快的队会。

8、中队辅导员讲话。

9、呼号。

10、退旗、敬礼。

11、宣布主题中队会结束。

合：一年级主题中队会《民族团结一家亲》到此结束。

二、活动小结：

布依族汉族民族团结一家亲教案 第3篇

一、汉族地区中小学校民族团结教育存在的问题

(一) 学校领导及教师对民族团结教育课程的认识存在偏差

1. 认为民族团结教育是少数民族的事情, 与汉族无关

汉族地区中小学校的教师与学生以汉族为主, 少数民族学生所占比例较少, 有的学校甚至没有一个少数民族学生。汉族地区学校的领导一般认为, 民族问题都是发生在少数民族地区, 汉族地区不存在民族问题, 汉族更不存在民族问题, 因此, 民族团结教育只需在民族地区开展即可, 汉族地区的学校不需要开设民族团结教育课程。

2. 认为没有课本与专业教师, 就不需要开设民族团结教育课程

“课本与任课教师, 是一门课程是否需要开展的决定条件”, 这是在中小学中普遍存在的观念。尽管《纲要》明确指出, “除课堂教学主渠道外, 不同学校应根据自身的实际情况, 因时因地制宜, 灵活选择、使用多种形式、途径和方法开展学校民族团结教育”“要充分利用班会、团队活动、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报等方式, 组织开展民族知识、绘画与手工、演讲、民族歌舞等丰富多彩生动活泼的竞赛活动”, 但是笔者在走访汉族地区的中小学时发现, 许多学校依然以上级部门没有派发民族团结教育课本、没有配备专业教师为理由, 不开设民族团结教育课程。

(二) 课堂组织形式单一, 学生缺乏兴趣

在汉族地区学校, 任课教师同样是汉族教师为主要力量。由于教师对少数民族的知识、风俗与习惯了解较少, 而且教师的人文科学知识较为欠缺, 因此在开展课堂教学时, 多以课本或手头资料的灌输为主, 这就使得学生对民族团结教育课程学习的兴趣较为欠缺, 不利于学生民族团结意识的培养。

二、加强汉族地区中小学校民族团结教育的建议

汉族地区中小学开展的民族团结教育应与民族地区有所区别。首先, 应始终贯彻“民族平等”的原则;其次, 在课堂教学或课外活动的过程中避免“大汉族主义”。同时, 汉族地区学校民族团结教育存在问题的主要原因在于学校领导及其教师对民族团结的认识有误差、有偏见以及教学形式单一, 学生兴趣缺乏等。顺利落实民族团结教育课程, 应该主要从以下三方面着手。

(一) 加大宣传, 使学校领导、教师等牢固树立民族团结的意识

我国是统一的多民族国家, 民族关系影响到国家的统一、社会的稳定以及各民族的共同发展。民族团结教育是多民族国家培养社会成员民族团结意识的重要途径, 是培养学生民族团结意识, 提高学生维护祖国统一、反对分裂的自觉性的重要途径, 有利于增强民族凝聚力与向心力。而且, 随着现代化进程的加快, 人口流动的频率越来越大, 各民族互相接触的机会也越来越多, 只有从小了解各民族文化与风俗、尊重民族习惯与传统、树立民族团结意识, 才能避免不良因素的入侵, 维系民族之间的稳定与和谐。尤其是基础教育阶段是学生成长的关键时期, 是学生由不成熟到成熟的过渡时期, 更是学生同一性发展的关键时期, 因此, 在这一阶段开展民族团结教育意义重大。为此, 学校领导与教师必须认识到开设民族团结教育课程的重要性, 牢固树立民族团结意识。

(二) 丰富教学组织形式, 提高学生兴趣

根据学生的心理发展特征而制定的课堂教学组织形式, 常常能够取得事半功倍的效果。因此, 中小学的课堂教学组织形式应有所分别。首先, 小学民族团结教育课程的开展, 应以课外活动、班会等形式为主, 在开展活动的过程中通过民族歌舞、民族影片、民族服饰展示等形式把“祖国大家庭”的意识渗透到学生生活的点点滴滴。例如, 教室板报的设计、校园文化环境的建设都以民族知识、风俗与习惯为主, 让学生身临其境感受民族文化的丰富多彩, 提高其对少数民族的认识。其次, 在中学开展民族团结教育应以专门的民族团结课程为主。中学阶段的学生大都已具备判断是非对错的能力, 因此, 应让其了解国家的民族理论与民族政策, 掌握国家公民应具备的基本素质与要求, 逐渐加深对民族团结教育的认识与了解。

(三) 明确教学内容, 确定教育目标

1. 明确“中华民族”与各个“民族”的关系

我国是一个多民族统一的国家。中华民族是对我国所有民族的统称, 是一个在长期历史进程中形成的整体, 她包括我国境内的56个民族, 不等同于汉族。但是, 汉族是人口最多的一个民族。在长期的历史进程中, 汉族与其他55个民族之间或战或和, 在政治经济文化等多方面有着密切的联系, 形成了现在“你中有我, 我中有你”“汉族离不开少数民族, 少数民族离不开汉族, 各少数民族之间也相互离不开”的局面。

费孝通先生在去武陵山区考察时对其随行人员讲其研究思路时, 有这样一段话:“我把中华民族的核心群体叫做‘凝聚核心’。中华民族的发展进程就是围绕着这个核心展开的, 许多群体都参与了这个‘凝聚核心’的发展过程, 包括了汉人、蒙古人在内, 有的进入了这个核心, 有的附着在这个核心之上, 形成不同的层次。以‘核心’开展的分分合合的过程, 包括各民族自身的形成都是如此发展的, 连汉族的形成也不例外。”[1]因此, 在这样一个基本思路下, 对于中华民族内部各群体的血缘历史的特殊强调, 或者是对某个群体 (如汉族) 在中华民族中的“先天的”或“固有的”“特殊领导地位” (换言之, 就是费孝通先生所说的“凝聚核心”) 的强调, 都是不适宜的。[2]

2. 了解少数民族的特有文化与风俗

少数民族文化是各少数民族集体智慧的结晶, 也是保证少数民族地区政治稳定、经济发展, 促进民族团结的重要因素。我国有55个少数民族, 各民族风俗习惯各不相同, 例如敬献“哈达”是藏族对客人最普遍、最隆重的礼节, 献的哈达越长越宽, 表示的礼节也越隆重。藏民在见面打招呼时, 点头吐舌表示亲切问候, 藏胞最忌讳别人用手抚摸佛像、经书、佛珠和护身符等圣物, 认为是触犯禁规, 对人畜不利。维吾尔族主要居住在新疆维吾尔自治区, 信奉伊斯兰教, 忌讳吃猪肉、狗肉、骡肉、鸽子等。回族约有1/3人口聚居在宁夏回族自治区, 其余散居在全国各地。他们信奉伊斯兰教。在饮食方面, 禁食猪、狗、驴、骡、马、猫及一切凶猛禽兽, 自死的牲畜、动物以及非伊斯兰教徒宰的牲畜等。由于我国少数民族众多, 民族习惯与风俗各异, 因此在与少数民族同胞交往时必须了解其风俗习惯, 尊重民族信仰, 避免引起不必要的摩擦, 搞好民族关系。

3. 纠正媒体传播的“炎黄子孙”等大汉族心态

汉族人口占我国总人口的90%以上, 汉族地区的人们很容易忽视少数民族对汉族一些活动的心理反应。也正因为如此, 汉族知识分子和中央政府需要特别关注少数民族对中国文化建设的建议和批评意见。媒体经常传播的中华民族是“炎黄子孙”的观点, 实则是20世纪的产品。孙隆基在《清季民族主义与黄帝崇拜之发明》一文中指出“中国人好称‘黄帝子孙’, 此种概念在中国自称‘天下’的大一统时代是不可能形成的。明清之际的王夫之提倡严夷夏之防, 曾奉黄帝为华夏域之奠立者, 清季的汉民族主义分子遂将黄帝转化为民族始祖”[3], “炎黄子孙”的出现实则是激进的革命党人为了推翻满族统治, 建立汉民族国家而提出的。因此, “黄帝崇拜”的出现是与排斥中华其他各民族的汉人狭隘的民族主义密切相关的。在教育教学的过程中, 教师有责任纠正媒体的传播对学生思想的误导。同时, 应该强调“中华民族多元一体格局”的事实, 强调自1840年至1949年中华人民共和国建立的这段时期, 中华各族群都积极投身于反抗帝国主义侵略、捍卫国家主权与领土、保护传统文化的战斗中的事实, 以及新中国成立后少数民族同胞为国家建设所做的贡献等。

4. 正确解释国家对少数民族地区所实施的优惠政策及其原因

据全国第六次人口普查统计, 各少数民族人口共约1.138亿, 占全国总人口的8.49%, 民族自治地方总面积达616.29万平方千米, 占全国总面积的64.2%, 但是其主要聚居在西南、西北等环境较为恶劣的地区。由于自然、历史等原因, 少数民族地区经济发展较为落后, 起点低、底子薄是民族地区较为显著的特征。为了更好地促进民族地区经济、政治、文化、教育等各项事业的发展, 为了促进全国和谐稳定地发展, 党和政府针对少数民族实施了一系列的优惠政策。优惠政策, 有“较一般优厚”的涵义, 是国家对少数民族及少数民族地区实施的较其他民族或地区优惠的政治、经济、文化、教育政策。[4]首先, 从功效上讲, 优惠政策不是旨在维护群体的差异, 它完全不同于旨在确保分立领域内少数民族特性的展现和持续的特别措施, 优惠政策是为了在共同领域中创造和恢复平等, 这些措施是少数民族群体个人得以利用某些权利补救其在公平竞争中所处的不利地位;其次, 在时效上, 优惠政策的实施是有时间性的, 它是一种具有临时性的措施, 一旦采取这种措施的前提条件消失或者在其设计的目的达到之后, 就不应再继续实施。[5]因此, 在讲授民族优惠政策时必须向学生说明其实施的目的与其时效性, 避免引起汉族学生“被歧视”的心理。

5. 强化学生的公民教育

中国在建设一个现代的公民国家的进程中, 其最重要、最核心的一个问题就是从传统看重“血缘”“族”身份, 强调各族差异过渡到对国家领土上所有公民的平等对待。[6]我们应该逐渐淡化自己的民族身份, 转而强调“公民”身份。公民身份的概念在《不列颠百科全书》中被解释为:“指个人同国家之间的关系, 这种关系是, 个人应该对国家保持忠诚, 并因而享有受国家保护的权利。公民资格意味着伴随有责任的自由身份。一国公民具有的某些权利、义务和责任是不赋予或只部分赋予在该国居住的外国人和其他非公民的。一般地说, 完全的政治权利, 包括选举权和担任公职权, 是根据公民资格获得的。公民资格通常应负的责任有忠诚、纳税和服兵役。”[7]对公民身份的认可是对国家认同的一种表达, 在多民族国家中, 不同族群的成员有着不同的文化与身份, 但是公民身份应该是占首位的, 国家认同也必须占首位。

参考文献

[1]潘乃谷.费先生讲“武陵行”的研究思路[J].北京大学学报:哲学社会科学版, 2008 (5) .

[2][6]马戎.“中华民族”的凝聚核心与“中华民族”的共同历史[J].北京大学学报:哲学社会科学版, 2008 (5) .

[3]孙隆基.清季民族主义与黄帝崇拜之发明[J].历史研究, 2000 (3) .

[4]铁木儿.民族政策研究文丛 (第一辑) [M]//中国大百科全书编辑委员会.民族百科全书.北京:中国大百科全书出版社, 1997.

[5]周勇.少数人权利的法理[M].北京:社会科学文献出版社, 2002.

民族团结一家亲 心手相连向未来 第4篇

地处“三江并流”世界自然遗产腹地的维西傈傈族自治县，自古就是一个多民族聚居的如意宝地。这里居住着傈僳、藏、汉、纳西、白、彝、回、普米、苗等20个民族，多民族、多宗教、多元文化在维西这片热土上相生相融，异彩纷呈。自治县成立30年来，党中央、国务院和历届省委、省政府，州委、州政府十分关心和重视维西工作，党的民族政策如暖阳照耀着“三江并流”腹地，似甘露淌进维西各族儿女的心田。

文艺表演在歌舞《醉美维西》中拉开序幕，伴随着激昂欢快的音乐，身着山羊和金丝猴服装的孩子们用彩布拼出了“30”的字样。随后，由维西县各乡镇表演队带来舞蹈接连上演，“鼓舞”整齐划一、气势盛大，“弩舞”展现原始野性之美，“阿尺目刮”“瓦器器”跳出了傈傈族人民的热情，“塔城热巴”展现了藏族儿女的民族风采，“生活情境”表演则带着众人寻找乡愁……文艺演出在歌曲《幸福的日子》中落下帷幕，精彩的表演让围观群众流连忘返。

夜幕降临，华灯初上。在维西县政府的广场上，人们聚在一起，伴随悠扬的旋律翩翩起舞。他们中有农民、机关干部，有傈傈族、藏族、汉族……大家肩并肩、手挽手，纵情起舞，脸上洋溢着幸福的微笑，各民族之間的和谐，干部与群众之间的团结，男女老少之间的关爱，当地人与外来人的友情在歌的海洋、舞的世界中得到升华，手牵手、心连心，共同唱响和谐维西、美丽维西、幸福维西的优美旋律。

民族团结一家亲教案（范文模版） 第5篇

教学目标

态度：了解我国少数民族，知道各民族平等、团结、友爱、合作的意义，加强民族团结和维护祖国统一是我们每一个公民的责任，从而培养民族自豪感和爱国主义的情感。能力：培养学生的观察能力。培养收集资料、分析资料、运用资料的能力。培养学生识图能力。培养交往与表达能力。

知识：通过学生的时践、体验，知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，有55个少数民族，全国设有5个自治区。

教学难点

知道我国是一个多民族的多家，是多民族平等、团结、友爱、合作的大家庭。

教学重点

加强各民族的团结，维护祖国的统一。培养民族自豪感和爱国主义的情感。

教学准备

收集一些有关少数民族的故事。相关的资料中国政区图

带有少数民族头像的人民币。

课时分配

2课时

第一课时

一 导入

你是哪个民族的人？你还知道我国还有哪些民族？

小结：我国是一个统一的民族的国家，各民族人民在长期的融洽中共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂文化。今天，我们就一起走进这个大家庭，来感受这个大家中的那份平等，团结、友爱、合作的情感。板书课题 1 多民族的大家庭 二 学习新知 统一的多民族国家

（1）我国有多少个民族？

（2）哪些民族的人口比较多？

小结：我国有56个民族，其中汉族人口最多，占全国人口总数的92%。也是世界上人口最多的民族。其他民族占全国人口总数的8%，相对汉族来说数量很少，所系，我们习惯上把他们统称为少数民族。世代友好的家庭

过渡：各民族的祖先都生息、繁衍在中国辽阔富饶的土地上，共同创造和发展了我们祖国悠久的历史和光辉灿烂的文化。下面，让我们一同走进西藏，来了解一下藏文化。（1）在地图上找到西藏自治区及首府所在地。（2）说一说，西藏的自然风光。（3）师简介西藏自治区。观看相关的图片。

（4）提问：你们知道布达拉宫最初是为谁修建的吗？

下面就让我们一起走进西藏的祖先吐蕃和唐朝的和亲历史吧。（5）讲故事。

指导学生阅读教材

提问：藏族的祖先叫什么名字？谁建立了吐蕃政权？

为什么要向唐朝求婚？

唐朝的黄帝是谁？谁怎样考验他们的？

最后把谁嫁给了吐蕃的首领？

师补充，讲述求婚的故事。

讨论：吐蕃和唐朝和亲对社会的发展做出了哪些贡献？（6）分组创编历史剧（7）扩展知识

你对藏族和其他少数民族还有哪些认识和了解？历史上还有哪些民族和汉族有过亲密的接触？ 三 总结

我国是一个多民族的大家庭，各民族团结一起，世代友好的生活在一起。四 作业 填空 我国是一个统一的（）国家。有（）各民族，其中（）（）（）（）（）等称为少数民族。

2西藏自治区的首府是（）。自然风光有（）（）。3藏族的祖先是（）。（）建立了吐蕃政权。简答

民族团结一家亲主题班会教案 第6篇

☆教学目标

：

1、知道民族团结的故事。

2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。

3、让同学们了解3.01事件的性质，熟悉民族团结的内涵，要求学生明辩是非，时刻保持清醒的头脑，不参与类似的活动，加强自己的责任感和使命感。为增进民族团结而努力，不做有损民族团结的事。

4、敬仰维护民族团结的人，培养各民族之间团结友爱的情感。

☆活动准备：

学生通过查阅图书、上网等手段，搜集和整理反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料。☆活动过程：

一、创设情境，导入新课。

1、欣赏歌曲《大中国》。

2、师导入：大家都喜欢这首歌吗？歌中的“兄弟姐妹”指的是什么？（生答：56个民族）那么56个兄弟姐妹生活在祖国大地上，怎样才能使祖国繁荣富强呢？

3、生答后，板书课题：民族团结。

二、学文明理，激情导行。

（一）学习认识中华民族是一个大家庭。

1、师：今天老师邀请了6位同学在我们课堂作客。（出示课件）请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的？

2、生答：汉族、蒙古、回族、藏族、维吾尔族、傣族。

3、师：你们回答得不错。那么你们还知道有哪些少数民族？ 生：高山族、土家族。生：朝鲜族、苗族。生：白族……

4、师出示课件（中国地图），简要介绍少数民族的主要分布；汉族、少数民族所占的比例及少数民族存在的优势。

（二）国家的民族政策；

思考：你知道我们国家有哪些民族政策？看谁说的最多。?

一、坚持民族平等团结

?

二、民族区域自治

?

三、发展少数民族地区经济文化事业 ?

四、培养少数民族干部

?

五、发展少数民族科教文卫等事业 ?

六、使用和发展少数民族语言文字 ?

七、尊重少数民族风俗习惯

?

八、尊重和保护少数民族宗教信仰自由

三）手拉手活动

同学们，团结是我们的生命线，团结是我们进步的动力，团结是我们发展的基石。陈焜：下面是开展我们班和其他少数民族同学的手拉手活动，请代表们有序走上台。结对子的同学们互相赠送礼物，愿我们的友谊长存！

金晓妍：让我们牢固树立三个离不开的思想，增强民族团结意识

齐说三个离不开的内容。（汉族离不开少数民族；少数民族离不开汉族；各少数民族也相互离不开）

（三）讨论：在民族团结方面我们怎样做？

金晓妍：作为一名学生，我们时刻要做到民族团结，让民族团结在我们的心里生根发芽开花结果。

陈焜：我们要时时刻刻讲团结，谁来说一说在学习和生活中我们应该怎样做？

李逸航：大家说得很好，希望我们在以后的生活和学习中做得更好。

陈焜：我们都应说有利于民族团结的话，做有利于民族团结的事，开展有利于民族团结的活动。

金晓妍：我们伟大的祖国，960万平方公里的土地，少一寸也不行；56个民族，缺一不可。

陈焜：祖国历史的每一页，都记载着各族人民的团结奋斗和灿烂文化。我们每一个人都更加热爱我们的民族大家庭，我们都是一家人。合：最后让我们高歌一曲：《爱我中华》，在歌声中结束这次愉快的队会。

【班主任小结】

今天我参加你们的活动后和你们一样感触很深，各民族是一家人，只有各民族之间彼此团结，相互帮助，相互尊重，共同繁荣昌盛，共同浇灌民族团结之花，我们伟大的祖国繁荣富强的脚步才会更强、更快、更有力！

2016.9月

一、班会准备

1、发动学生，在课下收集少数民族风俗习惯的资料，更深层次的了解我们的少数民族同胞。

2、以小组为单位抽签，分别准备一个少数民族的服装、舞蹈、故事。

3、发动学生，自行表演藏族锅庄舞。

二、班会过程

导入部分：

主持人甲：在我们960万平方公里的土地上，生活着56个民族。各族人民和睦相处，情同手足。正是因为有了各族人们融合和团结，才铸就了我们中华民族的辉煌繁荣和创造了光辉灿烂的历史文化。

主持人乙：是啊，今天，就让我们在六中这个多民族的大家庭里，携手并进，走进我们今天的主题班会《民族团结一家亲》。

三、主题部分：

(一)民族团结源远流长

主持人甲：自古至今，我们的各族人们都在用感人至深、源远流长的动人故事，谱写着民族团结一家亲的历史篇章。

主持人乙：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。那么，这56个少数民族都有哪些?

1、游戏：在一个题板上写出一个少数民族的名称，然后几位学生代表轮流说出一个少数民族的名称，不能重复。谁说出的和题板上的相同或重复前面学生所说过的名称，便出列表演节目，为大家讲一则民族团结的故事。

2、听故事：藏族学生代表讲《文成公主进藏》的故事。

主持人甲：西藏是我们祖**亲身体的一部分，是我们祖国永远不可分割的一部分。汉藏人民是一家，尤其在我们学校，在我们55人的班级家庭里，在日常生活学习中无不体现了民族兄弟之间的相互关心，相互帮助，公共进步。

(二)各族人民的灿烂文化

主持人甲：下面就让我们感受一下多民族的灿烂文化。

表演：在同学们的少数民族歌曲大联唱的同时，由各小组代表表演自行设计制作的民族服装T台秀。

(三)民族舞蹈大荟萃

1、分别由几个男生和几个女生组合，表演壮族竹竿舞。表演结束，由学生自主参与由该舞蹈设计的游戏。即，谁在游戏中被竹竿卡住，就要表演另外一个少数民族的舞蹈或说出一个民族的风俗习惯。

2、藏族学生代表介绍西藏的风土人情，而后带领全体同学共同起舞——藏族舞蹈锅庄舞。

(四)主持人总结

主持人甲：我们伟大的祖国，960万平方公里的土地，少一寸也不行;56个民族，缺一不可。

主持人乙：祖国历史的每一页，都记载着各族人民的团结奋斗和灿烂文化。我们每一个人都更加热爱我们的民族大家庭，我们都是一家人。

(五)辅导员总结

通过本次寓教于乐、生动有趣的班会，我们从中了解和学习到了各民族的灿烂文化。也体会到，只有民族团结，携手并进，才能有各民族的共同繁荣，民族团结关系整个中华民族的长治久安和振兴发展。

(六)结束

主持人甲、乙：同学们，最后让我们高歌一曲：《爱我中华》，在歌声中结束这次愉快的班会。

民族团结学习心得

民族团结是社会稳定的重要政治基础，祖国统一、民族团结是各族人民之福，祖国分裂、民族冲突是各族人民之祸，加强民族团结是各族人民的根本利益之所在。我个人认为，加强民族团结应从以下几个方面做好：

一、加强教育，打牢民族团结的基础

要不断加强对青少年的民族团结宣传教育，把民族团结教育纳入国民教育全过程，贯穿青少年成长成才各阶段，引导各族青少年准确掌握党的民族理论和民族政策，牢固树立正确的民族观和国家观，不断增强对中华民族大家庭的认同感和维护民族团结、反对民族分裂的责任感，努力培养造就千千万万民族团结进步事业的建设者和接班人。

二、牢固树立各民族一律平等的思想

民族平等，是党的民族政策的基石。坚持民族平等，首先是政治上的平等，各民族平等地享有管理国家事务的权利。新疆各族少数民族同全国其他少数民族一样，充分享有宪法和法律赋予的权利，承担相应的义务。在我国，公民平等地享有和履行宪法和法律规定的权利和义务，公民的合法权益一律受到平等的保护，对违法行为和任何人犯罪都依法予以追究。

三、要充分尊重少数民族的风俗习惯

我国各民族的风俗习惯源远流长，在很大程度上体现着各民族独有的民族特点和民族形式，往往是一个民族区别于其他民族的标志，各民族的风俗习惯都应一视同仁地受到尊重。正因为如此，《刑法》把“侵犯少数民族风俗习惯罪”归入“侵犯公民人身权利、民主权利”罪。

民族团结是各族人民的生命线。各族人民应当互相尊重、互相信任、互相学习、互相帮助、互相合作，和睦相处，始终同呼吸、共命运、心连心。

布依族汉族民族团结一家亲教案 第7篇

一、设计意图

我国是一个多民族的国家，为增进各民族之间的团结与友谊，加强幼儿对中华民族大家庭的了解,从小树立维护民族团结、祖国统一的意识。根据我园安排，我班积极开展了以“民族团结一家亲”为主题的教育活动。

二、活动目标

㈠知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。

㈡了解维吾尔族、藏族、蒙古族、回族他们的主要生活习惯及居住地。

㈢培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。

三、活动时间

2016年9月6日

四、活动地点

大三班教室

五、活动内容

认识少数民族

六、活动准备

课件，图片，民族娃娃

认识少数民族

——大三班民族团结一家亲主题教育教案

一、活动目标

㈠知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。

㈡了解维吾尔族、藏族、蒙古族、回族他们的主要生活习惯及居住地。

㈢培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。

二、活动准备

课件，图片，民族娃娃

三、活动过程

㈠歌曲引入，让幼儿知道我国是一个多民族的国家。

1.播放歌曲《爱我中华》，师幼随音乐手拉手跳舞。提问：你在这首歌中听到了什么？看到了什么？你觉得他们的心情怎么样？（听到：五十六个民族、五十六朵花、五十六种语言汇成一句话、爱我中华……看到：有许多人在一起唱歌、跳舞，他们都穿着不一样的衣服，戴着不一样的帽子……他们在一起唱歌、跳舞，很快乐……）

2.课件展示，教师小结：我国是一个多民族的国家，一共有56个民族。你知道的民族有哪些？（请幼儿自由分享知道的少数民族）

3.那你知道自己是哪个民族的人吗？

教师小结：我们中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。比如刚才小朋友提到的维吾尔族、蒙古族、藏族都是少数民族。

㈡课件展示，引导幼儿了解四个少数民族。

1.出示民族娃娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方，并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。

今天，老师请来了四位民族娃娃，请你们猜一下他们是哪个民族的？你想了解他们吗？你想知道什么？（幼儿自由表述，提出问题）

2.播放课件，引导幼儿了解我国的少数民族。

⑴播放课件，引导幼儿了解蒙古族的服饰特征与主要生活习惯。

教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。

⑵播放课件，引导幼儿了解维吾尔族的服饰特征与主要生活习惯。

教师小结：维吾尔族的人都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。维吾尔族的人喜欢跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。他们喜欢弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄 哈密瓜、葡萄、葡萄干是维吾尔族的特产。

⑶播放课件，引导幼儿了解藏族的服饰特征与主要生活习惯。教师小结：藏族的人的服饰特点是宽腰，长袖，大襟。冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前系一块彩色的花纹围裙。藏族同胞特别喜欢哈达，把它看做是最珍贵的礼物，每次有喜庆之事，远客来临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。他们还喜欢一项运动，摔跤，⑷播放课件，引导幼儿了解回族的服饰特征与主要生活习惯。教师小结：回族服饰特点——一般中年以上的男子都戴白色小帽，穿白衬衫、黑坎肩；妇女戴黑、白或绿色的盖头，老年妇女爱穿黑色大襟衫袄，农村妇女喜欢穿色彩鲜艳的服装。居住在城市的回族，一般都是一日三餐，早餐大多都是在家烹制牛羊肉泡馍，回族人民最喜爱的传统饮料是茶。

㈢游戏：你问我答

课件出示问题，请小朋友回答。㈣延伸活动

我国是一个多民族的国家，一共有56个民族，除了今天我们认识的四个民族之外，还有许多的民族等待着我们去了解。播放音乐《爱我中华》，幼儿欣赏音乐，观看课件，激发了解更多民族的欲望。

大三班民族团结一家亲主题教育总结

我国是一个多民族的国家，每个民族的历史、文化、宗教、风俗习惯都犹如一颗颗璀璨的明珠向世界折射出耀眼的光芒。根据相关文件精神及我园的活动安排，我班结合幼儿特点设计开展了《认识少数民族》为主题的教育活动。首先，教师同幼儿共同学习了有关民族团结的知识，通过欣赏歌曲，让小朋友了解我国是一个多民族的国家，是由五十六个民族组成的大家庭。其次让幼儿了解维吾尔族、藏族、蒙古族、回族在中国地图上所处的地理位置，通过课件进一步了解了他们的主要生活习惯及习俗。老师通过图文并茂的儿歌、故事、画册,激发幼儿从小爱祖国、爱中华民族文化的情感，教育幼儿从小各民族玩在一起、学在一起、成长在一起，要做到手拉手、心贴心、交朋友。

民族团结和祖国统一是促进各民族共同繁荣，是关系国家前途命运的重大问题，让我国各民族大团结的优良传统代代相传，让尊重民族、团结民族意识在少年儿童的心底扎下根成为学校、幼儿园的艰巨任务，通过本次活动的开展，加强了幼儿对中华民族大家庭的了解,增进了民族幼儿之间的友谊，使幼儿从小树立维护民族团结、祖国统一的意识。让民族团结的思想根植于每个幼儿的心中。在今后的工作中，我们将不断总结工作经验，认真组织幼儿开展各项民族团结的教育活动，让56个民族的灿烂文化在幼儿的心灵中播下“中华民族是一家”的种子。

图为教师和小朋友一起了解有关民族团结的知识

民族团结一家亲主题班会教案1 第8篇

一、教学目标：

1、知道民族团结的知识及民族服饰等。

2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。

3、敬仰维护民族团结的人，培养各民族之间团结友爱的情感。

二、活动准备：

1、学生通过查阅图书、上网等手段，搜集和整理反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料。

2、认真准备编排诗歌朗诵、舞蹈、知识问答等。

三、活动过程：

1、整队、报告人数。

2、宣布主题中队会开始。

3、出旗、敬礼。

4、唱队歌。

5、中队长讲话。

6、宣布活动开始，进行活动。有请主持人上场。

7、活动主持词： 开场白：

甲：五十六朵鲜花共栽一个盆，五十六棵翠竹共连一条根。

乙：五十六个民族团结一条心，就能把祖国建设得繁花似锦。甲： 五十六窑砖瓦筑成一栋房，五十六车矿石炼成一炉钢。乙： 五十六个民族团结一条心，就能把祖国建设得繁荣富强。合：四年级主题班会《民族团结一家亲》现在开始。（1）、舞蹈《欢喜》

甲：我们伟大的祖国，960 万平方公里的土地上居住着 56 个民族，各族人民情同手足，和睦相处，组成了中华民族这个大家庭。

乙：我知道我们班的同学为了这次班会收集了许多有关少数民族的资料，还编排了几个精彩的节目，正准备用不同的形式展现出来

甲：首先请欣赏四（4）班依来等同学给大家带来的舞蹈《欢喜》（2）、诗歌朗诵《友谊之歌》

甲：奇台四小是一个有着多民族的学校；

乙：在这个大家庭里，各族同学相互学习，相互帮助； 合：他们同呼吸，共命运，心连心，永远是一家。乙：请欣赏诗歌朗诵《友谊之歌》（3）、双语歌曲表演《女驸马》

甲：暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。乙：谁说女子不如男，古时便有女驸马。甲：请欣赏那尔吉赞带来的双语歌曲表演《女驸马》（4）、知识问答

甲：我知道我们班的同学收集了许多有关少数民族的资料，正准备用不同的形式展现出来。我们现在去看一看。乙：那太好了！

甲：同学们，现在让我们进入互动答题阶段。

乙：请同学们看大屏，猜一猜，他们是哪个民族？（一边出示一边抢答）甲

1、请问“摔跤”是哪个少数民族的节日育活动呢？

乙：哪位同学知道答案？（同学举手抢答。主持人点名。答案：蒙古族）

甲：不错，蒙古族的节日活动不但有摔跤，还有射箭、赛马活动。

乙：

2、“雪顿节”“望果节”和“酥油花灯节”是哪个少数民族特有的节日？、（同学举手抢答。主持人点名。答案：藏族）

甲：

3、欢度新年的时候，人们要举行热烈而隆重的泼水祝福活动，外地人都把它称为泼水节。“泼水节”是哪个少 数民族最重视的节日？（同学举手抢答。主持人点名。答案：傣(dai)族）

乙：4 除了春节，“火把节”是哪个少数民族最重视的节日？（同学举手抢答。主持人点名。答案：彝（yi）族）

甲：我国每个少数民族不仅有自己喜欢的体育活动，他们的服饰还特别艳丽多姿，像一座开满名花奇卉的百花园。

乙：

5、有谁知道“旗袍”是哪个少数民族的服饰？这个民族的前身又叫什么族呢？（同学们互动抢答，主持人点名。答案：满族，满族前身为女真族，辛亥革命后改名为满族）

甲：

6、“盖头”和“礼拜帽”是哪个民族的服饰？（同学们互动抢答，主持人点名。答案：回族）

（5）、歌曲《和谐新疆》

甲：欢快动感的乐曲和着轻快优美的歌声是表达我们美好心情的方式，乙：今天他们依然用这优美的歌曲表达美好的心情，甲：下面大家将看到的是由四年级四班和六班同学带来的歌曲《新疆赞歌》 结束语：

甲：我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色； 乙： 我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，甲： 我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄，乙：我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托。

合：无论哪个民族都是华夏儿女炎黄子孙，中华儿女相亲爱，神州各族共一家。

8、中队辅导员讲话。

9、呼号。

10、退旗、敬礼。

11、宣布主题中队会结束。

合：四年级主题中队会《民族团结一家亲》到此结束。

四、活动小结：

布依族汉族民族团结一家亲教案 第9篇

第二单元 我在民族大家庭里 第六课 民族团结一家亲

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级下册第二单元第六课《民族团结一家亲》。本主题分别以“亲情源远，共融共存”和“心相连，手相牵”两个话题来突出促进民族团结，走各民族共同繁荣发展的道路。在社会主义建设中，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族。只有各兄弟民族相互支援，相互依存，才是建设社会主义现代化强国的有力保障。为此使学生懂得要为促进民族团结和发展贡献自己的力量。学情分析

从学生的社会生活环境看，对青少年进行民族间互相尊重、平等相待、和睦相处的教育很有必要。其一，我国是一个多民族的国家，因此民族问题一直是我国的一个重要问题。新中国成立以后，我国政府非常重视民族问题，确立了平等、团结、互助的社会主义民族关系，并采取措施，尽一切努力，促进全国各民族的共同繁荣。在我国宪法中也明确规定：各民族一律平等。应让学生从小了解我国在民族问题上的基本立场。其二，不能忽视目前境内外，仍有少数敌对分子利用民族问题制造事端，破坏我国安定团结的政治局面。特别是在少数民族聚集的地区，进行加强民族团结的教育十分必要。其三，随着社会的不断开放，各民族间交往日益频繁，许多少数民族到内地来做生意，随着边境地区旅游事业的发展，汉族人也到少数民族地区旅游。因此，对学生进行这一教育，也有现实意义。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，由于学生年龄特点和认知层面的理解有限，要真正让学生懂得在社会主义建设中，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族的思想有一定难度，必须要收集大量的资料，回顾本单元的学习要点，从不同侧面、不同角度让学生了解各民族间的团结统一，相互融合的重要。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：要为促进各民族的共同繁荣，维护祖国的统一贡献自己的力量。教学难点是：懂得在社会主义建设中，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族；只有共同奋斗，才能实现祖国的繁荣昌盛。

在突破重难点的过程中，教师应注意：在课前教师要了解国家的民族政策，教学中要适当补充历史故事，尽量收集当地的历史资料作为扩充。课前指导学生收集大量资料，学会归纳整理，结合本单元的学习，引导学生回顾和总结一单元的学习要点。从而培养学生热爱少数民族的情感，热爱祖国的情感，树立民族自豪感和自信心。

设计思路

1.联系生活，增强教材的亲和力。本课各民族对祖国的贡献蕴含着丰富的内容，在教学中为了让教材具有亲和力。以学生耳熟能详的各民族代表歌曲，激发学生们学习兴趣；在引出王昭君出塞的故 1

事时点出是咱们湖北省的，拉近与故事中相隔两千多年前人物的距离。

2.对话交流，构建和谐课堂。民族团结的话题内涵深刻，如果作为专题讲解，不一定讲得全面，尤其是对民族团结的情感的上升，必须通过学生自己内心的体验获得感悟。因此，教学中我注意采用对话式教学，围绕话题与学生一起进行讨论和交流。共同分享彼此的思考、见解和认识，从而达成共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

3.有效引入教学资源。教材对教师来说不是一个封闭的结构，文中留下了很大的创造空间，需要我们开发、利用课程资源，使课程的内容更加丰满，更加贴近学生生活。本课中在突破难点上，以鲜活感人的孔繁森事例体现汉族对少数民族的无私支援；又引入“蒙牛”集团的不断发展壮大事实，反映出在社会主义建设中，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族；只有共同奋斗，才能实现祖国的繁荣昌盛。教学目标

情感、态度、价值观：逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，初步树立各民族“共融共存”的思想，体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀，从而增强维护民族团结的意识。

行为与习惯：学会观察社会现象的能力；初步懂得应该怎样尊重少数民族，提高从收集的资料中获取信息的能力；在日常学习和生活中要自觉维护民族团结，不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事。

知识与技能：知道我国是一个统一的多民族的国家；知道各民族人民在相互融合中进步，在交流中发展，共同创造着中华民族美好的未来。教学重点

使学生懂得要为促进各民族的共同繁荣，维护祖国的统一贡献自己的力量。教学难点

使学生懂得在社会主义建设中，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族；只有共同奋斗，才能实现祖国的繁荣昌盛。教学准备

教师准备：了解国家的民族政策；收集促进民族团结和民族融合的故事，尤其是发生在本地区的故事；收集体现各民族特色的歌曲；准备人大代表中少数民族代表的图片；准备几张人民币。学生准备：收集一些促进民族团结的故事或传说；收集抗击侵略者维护祖国统一的史实和故事。课时安排 2课时。

第一课时完成教材P41-P43页内容，话题为“亲情源远，共融共存”。第二课时完成教材P44-P46页内容，话题为“心相连，手相牵”。教学过程

第一课时

活动一 民族歌谣齐欢唱 1.播放民族歌曲大联唱： 《延边人民热爱毛主席》（朝鲜族）《微山湖》（汉族）

《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）《我们新疆好地方》（维吾尔族）

请学生试着哼唱并猜一猜：这些都是哪个民族的歌曲？

2.谁能说说在我国社会主义大家庭中，除以上几个民族外，你还知道哪些民族？ 3．（出示民族分布地图）边交流边指认民族的分布区域。

4．小结：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖**亲变得如此强壮，如此美丽。今天就来说说咱们这个“大家庭”，56个民族亲情源远，共融共存，亲同手足。（板书课题）

【设计意图：】播放代表各个民族特点的歌曲，从听觉上激发学生兴趣，了解到各个民族的音乐风格，从音乐中欣赏到各个民族的特色，感受到祖国灿烂的文化。活动二 民族故事齐分享

1.师：俗话说：“家和万事兴。”我们的国家犹如一个大家庭，家庭的团结必然带来事业的兴旺。你们知道在两千多年前的汉代，咱们家乡湖北省有一位为促进民族团结而远赴北方大漠的人吗？ 2.读故事：和亲使者——王昭君

3.教师简单介绍王昭君出塞的历史背景。了解昭君和亲的意义，欣赏图片昭君墓。

4.师小结：王昭君已不是一个人物，而是一个象征，一个民族团结融合的代表；昭君墓也不是一个故事，而是一个民族友好的历史。5.学生交流《文成公主进藏》故事。

6.议一议：唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么？西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？

7.师小结：青藏高原的吐蕃族首领松赞干布和唐朝的文成公主为促进西藏的经济发展所做的贡献。如今自从青藏铁路开通后，现在全国很多人去西藏旅游，看看这是人们参观布达拉宫留下的照片。欣赏布达拉宫图片。

8.师：历史长河中，无数这样的优秀人物为民族团结做出了贡献。红军长征期间，也有一段民族团结的故事广为流传。读故事“彝海结盟”

9.讨论：为什么刘伯承将军要和小叶丹结拜为兄弟？如果不这样做，可能会有什么后果？ 10.师小结：红军的诚意和尊重，赢得了彝族人民的信任，也使革命得以顺利进行下去。11.学生组内交流其他故事，选派代表主讲，全班故事分享。

小结:这些流传至今的故事，无不告诉我们几千年来，各族人民在融合中进步，在交流中发展。

【设计意图：】以教材中的故事为范例，引导学生收集整理课前的大量信息，从故事中了解到无数这样优秀的人物为民族团结所作出的贡献，从而油然而生地感受到各族人民间的共融共存、源远流长。活动三 民族团结感触多

1.小组内讨论：在听了这么多故事后，你有什么感想？大家共同总结学习的收获。2.写下自己感受最深的想法，指名交流。

小结：在华夏五千年的历史长流中，我国各族人民在相互融合中进步，在交流中发展，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂文化；在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么，在社会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗？下节课我们将继续深入讨论这个问题。

【设计意图：】故事分享后能激起学生不少感受，此时此刻让学生静下心来写下自己感触最深的想法，引导学生学会深入的分析问题，培养学生自主学习和探究活动的能力。板书设计

亲情源远，共融共存

第二课时

活动一 谈话导入

1.上节课我们了解了很多促进民族团结的历史故事和人物。我国是一个统一的多民族国家，汉族占主体，少数民族有55个。在全国总人口中汉族占92%，少数民族占8%。各民族分布特点是大杂居，小聚居，相互交错杂居。汉族集中的地区有少数民族，少数民族聚居的地区有汉族和其他少数民族居住。这是大杂居。小聚居表现的很明显。（举班级的例子。班级绝大多数同学是汉族，请问班级里哪位是少数民族同学？你知道你们民族主要聚居在什么地方吗？）

2.我国少数民族地区地广人稀、资源丰富。只有大力发展这些地方的建设，把汉族地区的人力、财力和技术优势与少数民族地区的资源优势充分地结合起来，才能形成我国强大的经济力量。3.各民族之间虽然有矛盾和战争，但是各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系却是主流，各族人民齐心协力促进祖国的发展和繁荣，都做出了卓越的贡献。新中国建立以来，中华民族大家庭的团结如何巩固和发展呢？今天我们继续来谈论。

【设计意图：】师生轻松地交谈各个民族的分布、居住情况，承上启下的引入到如何巩固和发展中华民族大家庭的团结问题中，带领学生深入思索汉族如何与各少数民族共同建设维护新时期祖国。活动二 各族人民当主人

1.师：中国历史上长期就是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治符合中国国情和历史传统。交流你了解的我国民族政策知识，师补充相关知识。2.各民族共谋祖国发展。（出示照片）各民族代表参政议政。

3.师：国家成立了民族学院，培养民族干部，专门在中央民族会议上商讨各民族的大事。4.（出示人民币）学生试认人民币上的几种文字，然后出示人民币让大家看到上面标有藏、蒙、维吾尔、壮、汉语拼音五种文字。从这你能看出什么？

小结：以上这些让我们都清楚的看到，新中国建立后，各族人民都成为了国家的主人。

【设计意图：】通过对我国民族政策的了解，知道国家成立了民族学院，培养民族干部，少数民族代表在中央民族会议上参政议政，共同商讨各民族的大事，人民币上也标有少数民族文字，让学生认识到新中国建立后，各民族都成为了国家的主人。活动三 心相连，手相牵

1.师：各族人民为保卫家园，奋起反抗列强的侵略，留下了许多可歌可泣的英雄事迹。2.学生交流收集的资料。

3.师讲康熙抗击沙皇俄国入侵的史实，当地达斡尔族人民与清军配合赶走侵略者。（出示地图讲解）4.师：各族人民共同缔造着国家，在历史发展中，形成了相互依存不可分割的血肉联系。长期以来，在建设祖国、保卫祖国的过程中，涌现出了许多动人的民族团结一家亲的事迹。

5.师：为支援少数民族地区的建设国家派出了大批的支边干部。孔繁森是杰出的代表。下面我们就来听听《孔繁森》的故事。

6.师：刚才我们听了《孔繁森》的故事，有的同学的眼中噙满了泪水，同学们深深地被孔繁森为了祖国建设、民族团结而忘我工作、无私奉献的精神所感动。孔繁森牺牲了，当地人民又是怎样评价他的呢？ 7.出示挽联：

一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水； 二离桑样，独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山。

小结：孔繁森是新时期优秀党员的杰出代表，也是维护民族团结，促进民族发展的楷模。这位英雄模范，舍小家为大家，几十年如一日，为了祖国建设，促进边疆发展，帮助边疆人民，贡献出了毕生精力。

【设计意图：】为支援少数民族地区的建设，国家派出了大批的支边干部。孔繁森的感人事例不仅体现了国家对少数民族建设的大力支持，汉族对少数民族的无私支援，而且优秀汉族干部的品质深深印入学生心底，树立了学生维护祖国统一的决心。活动四 少数民族的建设和发展

1.师：由于历史和自然等因素，少数民族地区交通、通信、能源等基础设施极其薄弱，因此建国后我国首先加强少数民族地区的基础设施建设。青藏、川藏、新藏等公路是什么时期修建的？ 2.师：看这条川藏公路，蜿蜒于群山之间，人民解放军在修筑这条公路时，克服了高原冻土、泥石流、雪害、山体滑坡等一系列技术难题，终于使这条公路于1954年12月正式通车，密切了内地和边疆的联系，它们为西藏经济建设的发展和西藏各族人民生活水平的迅速提高提供了有力的保证。3.（展示“蒙牛”产品的商标）师：这是哪个企业产品的商标？蒙牛乳业集团在哪个省？聚居着哪些民族的人们? 4.师：蒙牛乳业集团创造了中国民营企业超速发展的神话。从1999年创立仅5年里，蒙牛在全国乳制品企业中的排名由第1116位上升至第一位。2004年12月3日，蒙牛又做出一项惊人之举──花2亿元在呼和浩特建起了一个蒙牛澳亚示范牧场。这个牧场将欧洲式、美洲式、澳洲式、亚洲式的 5

种草、养牛、挤奶技术集于一体，简直就是个“牧场联合国”。目的就是要使中国的种草、养牛、挤奶技术，快速实现与欧美发达国家百年经验技术的接轨！这是推动中国乳业发展的大事。5.师：目前少数民族地区的发展面临着什么发展机遇？西部大开发有哪些重点的项目？ 6.学生资料交流。

小结:包括西气东输、西电东送、水利枢纽、青藏铁路、交通干线等重大项目。而其中最让西部人动心的是西气东输和西电东送两大世纪工程，这是让西部人走向富裕、为东部建设贡献力量的工程，令国人翘首。

【设计意图：】这部分的活动主要突出国家对少数民族的建设和发展，以“蒙牛”集团的发展壮大事例，让学生充分理解在社会主义的建设发展中，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，只有心心相连共同为祖国的繁荣富强而奋斗。活动五 归纳总结，提出要求

1.师：学了“民族团结一家亲”这课书，你懂得了什么？学生交流

2.中队委员提出倡议：让我们给内蒙古少数民族的小伙伴写一封信，交流学习生活情况，互通信息，为促进民族大团结尽一份力。3.师生共同总结本单元学习的收获： 我国有五十六个民族，五个自治区； 各民族不论大小，地位一律平等； 各民族习俗不同，彼此相互理解和尊重； 中华灿烂文化，各民族共同创造； 各民族人民共同保卫祖国统一、国土完整； 汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族。

【设计意图：】这是本单元的最后一课，结合前面所学习的内容，联系自己的学习所获，让学生能畅谈出对“民族团结一家亲”的理解和认识，并尝试与内蒙古少数民族的小伙伴通信的方式，为促进民族团结而尽一份力的行动中。板书设计

民族团结一家亲