四年级写雪的日记（精选14篇）
四年级写雪的日记 第1篇
南边下雪了，北边下雪了，东边下雪了，西边下雪了。的，怎样我的天空就不见一点雪的影子呢？
看着南方的博友发出的一张张晶莹剔透的雪图 丰唇，看着白雪下面爆芽的梅蕊，我的双手禁不住就要发颤了；拿着北方博友发来的一张张北国苍山负雪的照片，看着雪堆下面青翠的松枝，我的眼都快要望蓝了；读着西边朋友笔下的一篇篇描绘雪国壮景的妙文，眼前就出现出山舞银蛇原驰蜡象的雄浑壮阔，心就已经飞过去在那里驰骋，已经不属于我了；观赏着东边朋友放到网上的冰雪溪流 青岛伊美尔整形医院，仿佛已经听到融化的晶莹的水滴滴下的淙淙涓涓的琴音，嘴里反射出山泉的清爽和甜润……
可是，我的心却像脚下的土地一样，黄苍苍一片，飞着枯黄的衰草，龟裂出一条条的沟壑了。
我已经清楚、知道，哪些样的叫做如饥似渴，什么样子的盼望叫做望穿秋水，难道，已经将近一个冬天的惩处还不够严酷么？难道你一定要我为了这个洁白的约会在荒漠的原野伫立百天？
我那掌管着雪宫琼花的青霜之神啊，用你那充满仁爱的双眸看一看我脚下的这块土地吧，这里的田地已经干裂，冬苗早已枯黄，人们的心里已经浮起了尘土——用你纤纤的玉手，轻轻地吹一下你掌管的玉树琼枝，抚慰一下渴盼的吧，你怎会忍心，让你掌管的无论哪一片土地一年之中无飞花呢？是谁触动了你的尊严 腹部吸脂减肥价格，你一定要让油灯烧断铁链，让小鸡吃完米山，才肯让你的琼花降下凡间？
我那定居在东边聆听着流泉的琴弦的钓客，奔驰在西边欣赏着壮美的高原骑士，徜徉在北边流连着雪后的轻松朋友，驻足在南方品味着衬雪的红梅的亲人，哪一个驱动起你手下的六丁六甲，把你的所爱，拌匀一点给你祈盼的朋友？或者，抽出你的倚天之剑，把那东边的泰山之巅、西边的巍巍昆仑、南边的西湖栖霞北边的大小兴安，劈下一点赏赐给你处在渴盼中的知音？
——我知道，这是多么大的一个妄想啊！
真的想要，想要一片空间，飘飞着晶莹的雪花，装饰着我的晶莹的蓝月亮。
四年级写雪的日记 第2篇
没有风的时候，满世界都是雪的歌唱，它们轻盈、抒情、忘我。在音符漫过的地方一片皑皑的白。那些灰头土脸的树、墙皮斑驳的房舍，还有枯黄蓬松的柴草垛都变得高贵起来。我把心爱着的小说集冷落到一边，注视着无言的世界里雪和一棵大树的.游戏。我是在一个大雪纷纷的日子来到人间的，似乎五百年前便与这洁白的精灵有了缘分。许多年前那个冬天，父亲用小推车把待产的母亲送到了十里外的医院，父亲说那天虽然路滑，但走起来还是健步如飞，真的，连个趔趄都没打。我相信父亲的话，因为我觉得我也是雪的孩子。所以在许多个白雪飘飘的日子里，我的心便荡在一叶叶雪片上，在天空中飞出很远很远。走到外面，看到了街道上、小广场上并不缺少欢乐的人们。是啊，为什么要龟缩在家里与雪隔窗相望呢？这时才忽然觉得爱雪的人自古就有很多很多，像古诗里的雪那么多吧。我走过一个小孩子身边时，小孩子蹦蹦跳跳走在妈妈的前面，忽然，就摔倒了，小身子像元宝翘起来，妈妈跑过去，拉起孩子，孩子小巧的鼻尖上粘了几朵调皮的雪花，孩子伸出舌头使劲地要舔进嘴里，并说：“妈妈，我是故意摔倒的！”瞧，这也是雪的孩子。
小城很小，城外不远处便是老乡们寄予了厚望的麦田。现在好了，麦苗一定舒展了眉头，在和久违的雪花悄悄地说着心事吧。而伫立在地头的老乡脸上更是绽开了孩子般的笑容，他们是否又从“瑞雪兆丰年”的老话里咀嚼出了日子的香甜？！
回家的时候，在街角遇到了一个卖糖葫芦的老人，老人说，没想到，下着大雪买卖还出奇的好。不知怎么，忽然就想起童话里那个卖火柴的小女孩来了，我想，在那遥远的国度，她是被雪花带走的，或者说是雪花给了她隐形的翅膀，让她飞，飞过绝望，飞向天堂的。
四年级写雪的日记 第3篇
关键词：微课；小学语文；四年级；观察日记
【中图分类号】G434
互联网已非常普及，微电影、微信、微博已得到广泛应用，2013年国家首次进行了微课程大赛，此后，以微课为代表的教学改革如雨后春笋般地在国内中小学中得到广泛应用。在小学语文教学中，微课也得到大力的推广和应用，小学语文观察日记中应用微课，可以大大提升小学生观察日记的写作能力。
1 微课在小学语文观察日记中的应用优势
1.1创设微课情景，激发学生的学习兴趣
小学生的最大特点是年龄小，还处于典型的形象思维阶段，心理发展和思维变化非常的活跃，他们思想不稳定，天性好奇，好动，善于模仿，注意力不稳定、不持久，且大部分的小学生的学习在很大程度上都是依赖学习兴趣的。小学生在这一时期，各方面的发展尚未定型，因此可塑性比较强，也是语言学习的关键期。为此，在小学语文的观察日记中，针对小学生身心发展的特点，充分利用学生洞察力、想象力等因素，通过观看短小精悍的微课，充分調动学生多方面的感官，激发参与学习的主动性，从而让学生充分体验到语文学习的快乐、激发学生学习的兴趣。例如：在设计“黄豆发芽”这一课的课外学习内容时，我提前一个月自己做了实验，将黄豆在水里逐渐发芽了成长的过程用照片的形式记录下来，再用视频转换器转换成一段视频，配上文字和教师的解说词，这种类型的微视频，极大地激起了孩子们自己动手做做看的兴趣，引导孩子们自己去培育黄豆。
1.2通过观察日记的形式，为学生插上想象的翅膀
语文的学习博大精深，很多内容并不是语言能够表述清楚的，因此，在教学中小学语文教师一定要正确引导学生进行深刻的体会、各抒己见，一定要让学生将自己的不同见解表达出来。学生的思维插上了想象的翅膀，在微课的帮助下，学生在互动中相互学习、积极思考、大胆想象，并在教师的引导下，真正体会学无止境的内涵。在微课的帮助下，课堂气氛异常活跃、学生的交流。很多的书籍和图片在观察日记课程中也起到了非常大的作用，它们不仅能够为课前学习提供很多前瞻性的知识引导，驱使孩子们带着各种知识性的疑问去观察，并驱使他们在观察中自我解决问题，而且能够极大地激发孩子们的观察热情。例如：在设计“观察蚯蚓” 一课的课前内容时，教师以经典绘本《蚯蚓日记》为载体，在网络上下载了以蚯蚓的身份讲述故事，带领学生走进蚯蚓的世界，使学生在故事情境中了解了蚯蚓的外貌特点和生活习性，引导他们自己去观察，这样更富有实效性。
1.3通过课前搜索资料，鼓励学生充分的发现自我
在小学语文的教学中，大部分语文教师都忽视了对学生探索精神与创造力的开发，这就要求教师必须摒弃传统的思想，在教学中对学生的闪光点必须进行鼓励、肯定、尊重，不歧视他们的创造性。微课形象生动，再加上教师的旁征博引，会更增加说服力，激发学生的创造性与求知欲。要写好观察日记，首先要对所观察的物体要有一个基本的了解，教师在设计课前作业单时，往往会有针对性地让学生通过互联网或者其他途径搜集有关这个物体的一些具体资料，在搜集资料中，学生会对这个事物产生一定的认识，有助于“翻转课堂”的开展。例如在“孵甲鱼”这个话题上，教师首先让孩子们去搜集关于甲鱼繁殖的资料，孩子们在搜集资料的过程中，学到了很多关于甲鱼的知识，有的甚至学到了不少甲鱼繁殖的技巧，为写好观察日记提供了打下了坚实的现实基础。
2小学四年级语文观察日记的应用方法
作为观察日记，“观察”是重点。传统课堂中，教师的讲解是放在首位的，通过教师的讲解，再引导学生有侧重地去观察。在“翻转课堂”中，教师有意识地将观察力的培养融于课前学习的途径中，在以下几个方面着重培养学生的观察力，取得了较为显著的效果。
2.1方法一：有目的地引导观察
孩子在观察中往往目的不明确，只凭自己的兴趣观察。如要培养孩子较强的观察力，就必须有目的地加以引导。在观察之前，教师在课前学习的任务单上要明确地告诉他观察的任务，尤其是不易引起孩子注意的地方。可以给孩子一些指点，让他集中注意力，以达到良好的观察效果。例如在设计“种黑豆”这一课程时，教师在课前学习单上明确了观察任务：
（1）黑豆发芽后，请你观察黑豆叶子形态的变化。
（2）黑豆叶子颜色的变化。
（3）请你摸一摸，随着黑豆叶子的长大，叶子在触觉上有什么变化等。
2.2方法二：有顺序、多感官地观察
在观察目的已经明确的情况下，如果观察的顺序不对，也会影响观察的效果。所以教师在制作教学视频时，时常根据事物的不同特点，按照一定的顺序，比如：从左到右，从上到下，从外到里，从整体到部分地引导孩子去观察。并且还有意识地抓住观察的重点，使用多种感官进行观察，比如可以摸摸黄豆苗的叶子是光滑还是粗糙，用鼻子闻一闻是否有味道等等。
2.3 方法三：有对比性地观察
对比观察能够帮助孩子更加深刻地理解知识点[3]。比如在“黄豆发芽”的教学活动中，教师做的教学视频是以黄豆种在水里作为示范，然后观察它的生长过程。但是教师在课前学习任务栏里也告诉学生，黄豆在水里和土里都能发芽，可以同时在水里和土里都种下黄豆做对比观察。在观察中，孩子会发现水里的豆子先发芽，而种在土里的黄豆则在浇过几次水后才长出叶子；孩子还会发现水里长出黄豆的茎是细细的，而长在土里的比较粗，叶子也更绿一点。通过对比观察，不仅使孩子充分了解相同（不同）的物体在不同（相同）的条件下有着不同的表现形态，而且能使孩细致地观察物体，并保持他们的好奇心，提高他们的观察力。
3小学四年级语文观察日记的具体案例分析
3.1案例1：花盛开的观察
基于小学四年级学生身心发展的特点以及对周围花开的好奇，可以采用微课的形式来进行观察日记的创作。首先，选择学生喜欢的一种花来进行实际的观察，通过展示一个个具体的微课视频，这些视频主要包括发芽、开花到凋谢的整个过程。
3.2案例2：蜗牛的观察
对于蜗牛的观察，孩子们平时可能都有见过，但是没有具体的观察，而且观察起来也比较耗时，需要有耐心；还有在实际的观察过程中，蜗牛的一些微小动作并不能完全表现出来。通过微课的形式，学生们可以在极短的时间内观察到很多信息，并且通过视频的指导性观察，学生也具有一定的目的性。还可以针对蜗牛的各个部位进行相应的观察，包括一些肉眼所看不清的一些部位。比如在爬行的过程中，蜗牛肌肉的收缩以及它的表面的粘液等信息。这样可以更全面的让孩子们去观察蜗牛，以此同时还可以极大地调动学生的学习积极性，提高学习的兴趣。在观察蜗牛的过程中，每个学生都充分发挥了自己的想象力，比如：蜗牛的触角为什么会伸缩呢，那个触角是不是它们的眼睛呢，它没有脚为什么能够行动呢…通过观察无疑在潜移默化的调动着学生的想象力，激发了学生的创造性思维。观察结束以后，通过让学生互相讨论的形式，进行比较性分享、交流，最终使观察效果得到极致的发挥。
3.3 人物的观察
基于现阶段孩子们的观察力的局限性，在对人物观察的过程中缺乏全面的分析观察能力，在对人物的外貌描写方面有了一定的基础。例如某个人的长相、穿着等等。但是在具体的活动过程中，缺乏一定的目的性，观察面相对来说比较发散。由于对于人物的观察就存在孩子们的身边，这样能够调动起孩子们的兴趣。而微课就可以引导学生的观察，它包括观察的人物的个性特点、内在气质等方面，还可以针对具体需要注意的地方引起学生的注意，通过观察任务的形式，达到预期的观察目的。人物的观察是比较复杂的，这就需要充分调动学生的想象力，培养学生的想象能力。还可以通过对比的方式来进行，例如比较人物的做事态度，通过微课视频展现几个人的打扫卫生的态度，有的人随便打扫一下，有的人则是非常仔细。通过这样的对比，能够生动的刻画出人物的行为态度，便于学生进行对比性的观察，其效果得到了明确的体现。诸如此类事例举不胜举，孩子们的优秀不靠语文教师课堂上几十分钟的全力以赴，也非读破一本薄薄的语文书所致。基于微课这一模式的观察就是一种能点燃孩子思维火花的方法，极大的提高了观察的质量。
4 结语
基于微课的在四年级观察日记中的实践让笔者切实体会到了以儿童为中心，自主地进行学习的优势，他们不但自主学习的能力有了很大的提高，而且极大地提高了学生的协作能力和写作水平，甚至在为人处世上都有了意外的收获。然而，作为一种新的课堂模式，必然还有着很多不够完善的地方，譬如儿童信息技术能力的欠缺以及生与生之间在班级互动上的一些不平衡现象等等。但是，随着课改的推进和深入，相信我们必然能够解决越来越多的难题，基于微课的学习，在中国本土的实践将会日趋完善。
总之，随着新课改的不断深人与实施，必须让微课在小学语文中变得更加丰富多彩，使微课变成学生学习的乐园。教师一定要摆脱传统教学方法的束缚，积极学习教学技术，在课堂上、课
前、课后充分利用微课的形式对学生进行学习的引导，让微课在小学语文教学中闪光添彩。
参考文献：
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三年级写雪的日记 第4篇
今天，下起了的第一场雪，一早起来天空下起了鹅毛大雪，我兴奋极了。在下午，老师看我们表现不错，就让我们在最后一节课时可以下楼玩雪，不过要注意安全。听了老师的话，大家都很高兴，很快就到了最后一节课了，老师把作业布置完，就组织我们有序下楼，到了操场，同学们欢快地朝四面八方跑去。
有的堆雪人，有的打雪仗，有的在雪地里追逐打闹……同学们都玩着各式各样游戏，我和我的好朋友商量，用雪堆雪人，说着我们开始分头行动了起来，我先用手捏了一个圆圆小小的雪球，然后在地上滚来滚去，不一会儿一个大大的雪球就诞生了，我照这样的方式又做了两个雪球，一个比一个小，我们把这三个雪球从小到大的顺序垒在一起，然后又给雪人做了一个帽子和一个尖尖的鼻子，大功告成，一个完美的雪人就这样诞生了。
时间过得可真快呀，很快放学铃就响起了，我又兴奋又开心，因为我和我的朋友一起做出了一个完美的雪人。
三年级写雪的日记 第5篇
一开始，一片片的小雪花从天上飘下来，被风儿尽情地吹着!像是几只白色的蝴蝶，向我们展示它们那动人的舞姿。它们在天空中飘着，一朵朵，一片片，晶莹透亮。纯洁动人，好似天上的仙女撒到人间的玉叶、银花，又好似天宫中派来的使者，多么美丽呀!她们无私地把大地装扮成了童话王国。它是多么耀眼呀!公路上，一个又一个汽车都被盖上了一层大棉袄。
渐渐地，雪的胆子大了些，雪花数都数不尽，它们手牵着手，挨挨挤挤，我猜，它们一定是想赶紧看着人间的美景吧!雪花飘飘悠悠地落在房屋上，树枝上，草地上。丝丝缕缕的光线照耀在白雪地上，树上，金黄的枝丫上，也盖上了一层厚棉袄。过一会，雪越下越大，纷纷扬扬的大雪，好似棉花，更似鹅毛。一瞬间，树儿，草儿，花儿，还有我，全都浸透在了皑皑白雪中了。雪，你真可爱呀!
三年级写雪的优秀日记 第6篇
路上没有行人，所有的楼层都是息了灯的，唯有路灯昏暗的开着，似乎想要照亮这片静谧的天空。我站在五楼的窗口，盛夏的装束，淡紫色连衣裙，推开窗户，迎面飘来一阵清新。伸手想要抓住一片雪花，可是还没来得及在我手心停留，已经化作一滴水珠，似曾经眼角滑落的泪珠，义无反顾地落向五楼下的地面，我清晰地听到她落地的声音，那么清脆。用破碎完成了她的归宿，融入了大地的怀抱。默默替那个生命祝福——破碎的美丽。
举目远眺，白茫茫一片，远远的，有模糊的身影，似乎是你，走近我，走进我!消失不见!
在这个唯美的画面里，怎么只有我一人?
镜头拉远，在一片洁白与昏暗交相辉映的楼群里，只有一栋楼的窗口泛着微弱的灯光，女孩伫立窗前，灯光洒在她单薄的身上，有几分冷清。
你重新走来，我在窗前为你起舞，跟随着雪花飘落的节奏。轻轻飘起的裙裾和漫天的飞絮交错着，不想停下来，舞动所有的青春。
你走近，拥我在怀，一起欣赏。
天灰蒙蒙的，心情是晴朗的。为什么会飘雪?在六月?还这样的美，好好享受这不可思议的美丽。所以我要伫立到天明。迷迷糊糊中好像知道这是梦境，但是不愿醒来。
五年级：雪的回忆 第7篇
特邀撰稿教师：浙江省杭州市萧山区劲松小学 楼倚春
要求：
每到冬季，我们最期待的就是下雪，留在我们记忆最深处的也是关于下雪的回忆。“雪的回忆”，这是一个话题作文，要求能将下雪天发生的令你印象最深刻的一件事写具体、写生动，同时写出自己的真情实感。
快乐导航：
有关雪的回忆有很多，哪一件是停留在你的记忆深处的呢？请整理并选择你记忆中对雪印象最深、最能打动你心灵的那件事情写下来，题目自拟。
词语加油站：
描写雪花的词语
粉妆玉砌、银装素裹、玉琢银装、大雪盈尺、纷纷扬扬、铺天盖地、
白雪皑皑、玉树琼枝、银装世界、凌霜傲雪、风消雪停、漫天飞舞、
句子加油站：
描写雪花的句子
1.随风飞舞的雪花，迈着优雅的步伐，悄悄地降落在世界的每个角落。
2.大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如蒲公英，如柳絮，如鹅毛，在天空中飘飘洒洒地飞舞着。
3.雪，铺满了屋顶，压弯了树枝，覆盖了地上的一切。漫天飞舞的雪花，将天地万物融合成了一个白色的世界。
雪花飘飘
浙江省杭州市萧山区劲松小学五年级 金亭邑
雪花从空中跳着华尔兹飞舞下来，树叶上、屋顶上、草地上一片白色，像是给大地铺上了一条冬姑娘织成的白色毛毯。我往窗外望去，多么美丽的雪花呀！一片接着一片，如同一朵朵晶莹的雪莲花，接连不断地飘落下来。我再也忍不住了，立即围上围巾、戴上帽子，跑到雪地里，迫不及待地感受雪花独特的滋味。
雪越来越大了，大片大片的雪花像轻盈的小风车，朝着北风的方向自由自在地飞翔。好美的雪景啊！我快乐得像只小鸟，在雪地里奔跑，玩耍，用雪球打大树，用雪团堆雪人……
雪花仿佛受了我的感染，在我的周围旋转、舞蹈。我要把这美丽的景色永远珍藏，我立即拿出手机拍了起来，有雪花陪伴、呵护的感觉真好！
天色渐渐暗了下来，大片大片的雪花开始如同棉絮一般，无忧无虑地飘到了地上就不肯离开，好像要为大地再织上一床热乎乎的棉被。
我站在软绵绵的雪地中，好像站立在灯光四射的水晶舞台上，和雪花一起快乐地旋转，快乐地舞蹈……
“好美的雪花啊！”我大声地喊着、叫着，我的心瞬间化作了雪花，融入了雪景。我仿佛就是其中的一朵，在那白色的世界里尽情地绽放。
那个有雪花陪伴的日子，让我不再孤单，更让我难以忘怀！
三年级写雪的优秀日记200字 第8篇
清晨，我和雪儿像往常一样一起到阳台上去看蓝天。突然，雪儿展开双翅飞起来了。我高兴得欢呼起来：“雪儿，你的伤好啦!你可以飞啦!”雪儿在空中盘旋了几圈又飞回了阳台，对我依依不舍。我抚摸着雪儿的头，对它说：“去吧，雪儿，蓝天才是你施展本领的地方。希望你早日找到自己的伙伴，做一名优秀的‘蓝天信使’。”雪儿飞向蓝天，不时回头望望我，好像在对我说：“谢谢你的精心照料。希望你的脚也赶快好起来，去外面享受那明媚的春光。”
再见了，亲爱的雪儿!
四年级写雪的作文：下雪了 第9篇
雪花又称未央花，非常漂亮，它们纷纷扬扬从天空中飞舞下来，人们还以为是一张张被撕碎的小纸片飘了下来。
雪花很漂亮，也很独特，因为没有两片雪花，是一模一样的。蕨类状星型雪花是我们常见的，它的体积大，肉眼可见细节。三角雪花，形状简单，没有支叉。六角板雪花，就比较稀有，形状简单，但体积小，你能抓到就算幸运。
雪花的美复杂而精致，却转瞬即逝。先是向六个不同的方向分支，又在每一个分支上长出不同的小支叉，最后变成一朵朵美丽的雪花，在空中跳舞。
假如我是一朵雪花，那么我是一朵怎样的雪花呢?我会看到什么呢?我又会飘向哪里呢?
哟!原来我进入了梦境，现在让我来给你说说雪花的用处：雪花能解毒，治瘟疫，能治疗火烫伤，雪水能洗澡。
为什么下雪天不冷，消雪天冷呢?因为下雪天的时候，雪要吸收大量的寒气，消雪的时候要吸收大量的热量。现在知道了吧!
小朋友，也想出来看一看，玩一玩。看!一位小朋友在雪地上玩起了堆雪人;一对夫妻在一棵覆盖了一层层雪的松树下拍照;一所学校里，小朋友在课间玩起打雪仗;就连小猴子，也在玩打雪仗。
下雪过后，天空更蓝，空气更好，树也美得像一朵花。
消雪了，一层层的雪花慢慢地从地上消失了，大地又逐渐变回了原来的模样。
雪花很美，但生命很短暂。
文/荷朵(五年级)
小学四年级写雪的作文：下雪天 第10篇
我悠然地走在河边，看见河水已经被冻住了，仿佛冰的尸体在地上躺着。走在雪地上，大地上的雪是死了的雨!天上的雪是孤独的雪，是雨的精魂!
雪停了，人们走出来了，穿着厚厚的大衣，在雪地里欢快地打雪仗，玩得很开心!大家都知道，堆雪人是下雪天一种必不可少的游戏，我在用吃奶的劲搬运着大大小小的雪球，姐姐也来帮忙了，堆上几个小雪人，度过幸福的一天。
特别是过年的时候，如果下一场大雪，一家人看着春晚，吃着年夜饭，该是一件多么惬意的事情啊!正如一首古诗《对雪》所说：“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尺人间恶路岐。”
文/荷天(四年级)
写雪的日记 第11篇
我走下楼，呵，好一个银装素裹的世界，这里充满了诗情画意。
我静静地望着雪，它不慌不忙地飘飘悠悠地落下。雪花，像烟一样轻，像银一样白，像玉一样润，亲吻着久别的大地。雪，蝴蝶一样的调皮，一会儿落在房屋上、一会儿落在树枝上，还不时的撞在行人的脸上。马路两边的树枝上，落满了雪，一阵寒风吹过，树枝被风吹得不住的抖动，枝上的雪被风抖落下来，但是树枝上又立刻开满了朵朵“白花”，四季常青的松树也戴上了雪冠。
写雪的日记 第12篇
昨天，下了一个晚上的雪。清晨，推开窗户，我发现外面成了一个粉妆玉砌的世界，到处都是洁白一片。我情不自禁地赞叹道：“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’啊!”小区里，被雪压着的树木就像弯着腰的老爷爷，枯黄的小草像披上了一件白披风……
冬天不仅有美不盛收的景色，还给我们带来了欢笑。你看公园里的那几个人小朋友正在分工合作堆雪人呢!他们分成了三队，一队堆雪人的身体，一队堆雪人的头部，一队找五官的材料。他们同心协力把头部安在身体上面，又开始帮雪人打扮起来。过不了一会儿，一个可爱的雪人出现在了他们面前，瞧把那几个小朋友高兴的都手舞足蹈了!
写雪的日记 第13篇
早上，妈妈惊喜地叫醒了我：聪聪，快看，下雪了!我一骨碌爬起来，果真，空中飘起了点点雪花，像轻盈的柳絮，又如撒落粉笔的细末，一片，一点。我好像又见到了童年的伙伴，那高兴劲就别提了。
中午，雪继续下着，雪花纷纷扬扬地飘落下来，化作千万只美丽的白蝴蝶，在飘飘悠悠，忽上忽下。地面盖上了厚厚的羊毛毯，房顶披上了一条美丽的白披肩，大树上挂满了雪球和银条。操场上，同们有的在打雪仗，有的在滚雪球，有的在滑雪，欢声笑语在校园里回荡。放学了，雪还有下着，它像玉一样润，像雾一样轻，仿佛是片片梨花瓣，在漫天飞舞。
夜，静极了，我似乎又听到了和小伙伴一起打雪仗时的呐喊，堆雪人的嬉笑……
写雪的日记 第14篇
写雪的日记 篇1
又是一个美丽的冬天，大雪再一次如期而至，纷纷扬扬，飘飘撒撒，银白的世界又成了我们孩子的天堂。
雪停后，我们小朋友们不约而同地来到外面，我们决定痛痛快快地打一场雪仗。
我们分好组——三个人一组。我们先做好战斗前的准备，攥雪球，搭堡垒。一切准备充分战斗打响了。对方的攻势很猛，雪球就像雨点儿落在我的身旁，我躲在堡垒后面不敢出来，我拿着雪球向对面胡乱的扔着，不知什么时间“敌人”从后方攻了上来，打得我手足无措，我落荒而逃。我们组经过集结和战斗调整后，开始对他们进行反攻。雪球一个劲儿地向他们抛去，“敌人”被我们砸成了大雪人!
退了回去。我们趁势追击，把雪球塞到他们的衣服里，帽子里，他们连忙往外掏，举起手向我们乖乖投降。我们的笑声回荡在小区的上空。我们把手中的雪球再次扔向空中，雪球之间碰撞出一朵朵洁白晶莹的银花，那是童年快乐的银花，那是梦中回忆的银花!
写雪的日记 篇2
暑假中的2月14日，下了一场很大的雪，虽然只有半天，但我依然很留念那天……
“妈妈，你在看什么呢？”在看电视的我发现妈妈盯着窗外看了好久，便不耐烦的问了一句，“你过来啊，下雪了，而且很大哦！”“哎呀，别耍我了，报纸上不是说过我们这不可能下雪的吗。”“我没骗你，你自己过来看。”看妈妈一副认真样，我便走向窗户。哇！是真的！真的下雪了！房屋上、树上、地上……雪，给它们穿上了一件雪白的外衣。
我戴好手套，迫不及待地跑到阳台上。刚打开门便有一阵寒气逼来，但这并没有让我退缩，反而增强了我的.意志。太美了，雪就是雪，令人感到它那洁白无暇的颜色是世界上最为干净的。但我并没有因此而结束了我准备干的事——堆雪人。我把雪堆到一起，又慢慢地用手把雪弄成两个球状，一大一小，把小的放到大的上面，再用手在雪球上抠出两个洞，放上两粒黑色的纽扣，这还不够呢，我又拿一条毛巾当做了围巾。哇，别我“改造”后的雪人别提有多“帅”！我还请妈妈过来观赏，妈妈说：“不错不错，比妈妈小时候做的帅多了。”“那是当然！”
时间，总是过得很快，一眨眼的功夫便是吃饭的时候了，我和妈妈依依不舍的离开了阳台。虽然已经过去，但是我依然会记着这一天，下次下雪的时候一定要拍张照做纪念……
写雪的日记 篇3
“哇!下雪了呀?”早上，一到校门口我不禁惊呼，只见柳絮飘飘悠悠在空中飞舞。
柳絮飘飞如同下雪一般，我走在“雪地”里别提多开心了。
教室里，同学们在认真地听老师讲课，柳絮也好奇的跑了进来，就像雪花精灵，在教室里飘来飘去，可爱极了。
下课了，我们都跑出教室，都想看一看那可爱的“小雪花”。一团小柳絮从柳树妈妈的怀抱里跑开了，我很想抓住它，我伸出手，看好时机，抓住了，可摊开手一看，柳絮跑了，它可真淘气呀!我追上去抓住了它，哈哈!你们是逃不出我的手心的。
走到柳树下，只见柳絮已经聚在了一起，一团团，一簇簇。我伸手抓了一把，它们在手里毛茸茸的，真好玩。小鸟也经不住诱惑被吸引了来，它一会儿啄一下这一团，一会儿又啄一下那一团，开心的嬉戏着。
放学了，我们背着书包和美丽的校园说再见，和“下雪”的校园说再见……
写雪的日记 篇4
窗外鹅毛一样的大雪纷纷扬扬的下着，我想：明天早上，大地会是神马样子呢？我带着这样的问题进入了梦乡，等待着明天早上的太阳，来带给我一个满意的答案。
早上，雪停了，我拉开窗帘，看到了一个银白色的世界“这场大雪给大地穿上了银白色的冬装！”我感叹道。屋顶上，树梢上，全都挂满了雪花。我立刻穿好衣服下楼，要去玩雪。
我的脚刚踩在雪上，脚下的小雪花就“吱吱吱”的叫了起来。我用手团了个小雪球放在雪地里，小雪球被我推得滚来滚去，不一会，就滚成了一个大雪球，我就用他堆了一个雪人。累了，我靠在旁边的一棵树下休息，谁知，我刚靠在树上，“哗啦”一声，树上的雪一下子全都落了下来，下了一场小雪，有几片雪花正巧落在衣服上，我仔细地看着这些小雪花，居然没有完全一模一样的，他们形状都不一样，每朵小雪花都是独一无二的，都是唯一的。