班级正能量范文

班级正能量范文（精选14篇）

班级正能量 第1篇

1、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

2、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

3、给自己撑起一方未来的天空，给父母送去一片希望的慰籍。

4、用勤劳坚持，换春华秋实。

5、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

6、不管多么险峻的高山总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

7、务必体验过痛苦，才体会到生的愉悦。

8、拼搏高考，今生无悔；爬过高三，追求卓越！张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。

9、彩虹风雨后，成功细节中。

10、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。

11、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。

12、明天的期望，让咱们忘了这天的痛苦。

13、抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升初中回报父母。

14、成功来自坚持，执着创造奇迹。

15、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

16、凌绝顶，万里江山迟；争分秒，千里走单骑。

17、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

18、庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间。

19、强中更有强中手，莫向人前自夸口。满足现在的成就，就窒息了未来。

20、瑞雪晓文，茫茫真文章；春风识书，琅琅皆书声。

21、勇于进取，敢于创新。

22、博学笃行，自强不息。

23、人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。

24、奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。

25、乐学苦思，敏锐创新。

26、联通九州，鸣响未来；二十在线，志在一搏！

27、学会生活学会学习，挑战自我直到成功。

28、锲而不舍，存义精思。

29、幻想者头脑里只有空中楼阁，实干家胸中才有摩天大厦。

30、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

31、人不可像走兽那样活着，应该追求知识和美德。

32、天才就是一份灵感加九十九汗水。

33、良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔。

34、迁延蹉跎，时日无多。

35、立身以立学为先，立学以读书为本。

36、不要等待机会，而要创造机会。

37、非博学无以致远，非笃行无以明志。

38、飞的高，因为我们自信；飞的远，因为我们坚持！

39、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

40、不断进取，勇于面对一切困难，努力克服它，战胜它，这是生存的法则。相反，逃避是懦夫的作为，最终只能带来更多的危机。

41、心态决定命运，自信走向成功。

42、比学习，勤问近思、博学笃志；比纪律，以德为备、严于律己；比卫生，窗明桌净、一尘不染；比出操，整齐划一、气势如虹。

43、我中考我自信我成功！不做地下虫，要做班级云中龙。

44、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。

45、为理想今日埋头遨游书海甘寂寞，酬壮志明朝昂首驰骋碧宵展宏图！

46、在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。

47、心中有理想再累也快乐。

48、汗水承载希望，梦想筑就伟大，行动塑造成绩。

49、我是最棒的，我一定会成功。

50、入室即静，入座即学。

51、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。

52、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。

53、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

54、成功垂青奋斗之人。

55、浪费时间是一桩大罪过。

56、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

57、攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。

58、读书意味着利用别人的头脑来取代自己的头脑。

59、生命之灯因热情而点燃生命之舟因拼搏而前行。

60、不好生气要争气，不好看破要突破，不好嫉妒要欣赏，不好拖延要用心，不好心动要行动。

[班级正能量语录]

班级正能量 第2篇

1、细节决定成败，态度决定一切。

2、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

3、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。

4、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

5、烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。

6、小事成就大事，细节成就完美。

7、做有实力的人，不要让的懒惰明天的`痛。

8、人到万难须放胆，模棱两可平常心。

9、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

10、细节决定成功，点滴铸就辉煌。

11、功崇惟志，业广为勤。

12、学习如着起之茴，不见其增，日有所长。

13、守时守纪，团结拼搏。

14、失败的尽头是，努力的终点是辉煌。

15、心中有集体，进步靠自己。

16、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

17、绳锯木断，水滴石穿。

18、播种劳动，收获成功。

19、要争就能赢，要拼才能赢。

20、凌翅九霄，问鼎苍穹。

21、人的一生是漫长的，但关键的几步。

22、志强智达，言行行果。

23、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

24、博学敏思，立志共兴。

25、学在苦中求，勤中练；不怕学问浅，怕志短。

26、爱班爱校，重德重能。

27、立志欲坚不欲锐，在久不在速。

28、博学而笃志，切问而近。

29、人的一生是漫长的，但关键的只有几步。

30、一生之苦今日吃，三年之乐来日享。

31、自强不息，厚德载物。

32、埋头读书，抬头做人。

33、心态决定命运，自信走向成功。

34、信心无畏，良心无愧，恒心无敌，青春无悔。

35、把握一个今天，胜似两个明天。

36、一朝习惯，万事易办。

37、每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。

38、成功于字里行间，飞翔在海阔天空。

39、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。

40、没有播种，何来收获。

41、笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。

42、耕耘分秒，勤奋造就天才；积蒿力量，实力铸就辉煌。

43、不学小溪流泡沫喧嚣，要学大海潜水无穷。

44、生无所息，斗无所止。

45、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

46、求真尚美，砺志笃行。

47、心态决定命运，自信走向。

48、做人诚心，学习细心，友情真心，生活开心。

49、精研博学，笃行仁德。

班主任如何发挥班级管理正能量 第3篇

一、发挥班主任的正能量

“千教万教教人求真, 千学万学学做真人。”既然选择了教师这个职业, 就应该在讲台上教书育人、倾囊相授, 在讲台下为人师表、身教当先, 用自己的行动诠释为师者对职业的热爱。

在日常教育工作中, 班主任是每天和学生接触时间最多的教师, 他的自信, 乐观会使班级充满活力, 学生积极向上。如果班主任每天郁郁寡欢、愁眉不展, 这样的负面情绪也会自然地影响学生的内心。因此, 作为班主任在日常的教学管理中, 应该始终保持良好的精神状态和昂扬的工作斗志, 用自己的思想和行为潜移默化地帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

因此, 笔者坚持早到校, 晚离校, 亲身参加卫生扫除, 坚持每天和学生一起活动, 以实际行动为学生做榜样。长此以往, 学生们和我变得亲近起来, 有什么话愿意跟我说, 有什么事也愿意告诉我, 师生关系变得非常融洽。

二、善用班干部的正能量

俗话说:火车跑得快, 全靠车头带。班干部是一个班级的核心力量, 也是班主任的得力助手, 一支优秀的班干部队伍对班级的正常管理、良好班风的形成, 以及全班同学的发展都有着莫大的影响。因此, 班主任要做好班级班干部的选拔和培养工作, 创建一支朝气蓬勃、团结奋发、吃苦耐劳, 健康向上的班干部队伍, 从而将这股巨大的正能量辐射到班上的每一位同学, 这样就为高效管理班级奠定坚实的基础。

笔者所带学生, 在入学时就让他们自己推荐自己, 竞争上岗, 竞聘任职, 这样从刚开始就培养了他们的自信心和自觉性。既然竞争某个职位, 就要更加严格要求自己, 自律性自然而然地就形成了。班干部首先要思想品德好, 其次要学习习惯好, 同时要具备积极的工作热情和优秀的工作能力才能胜任。比如班长是统领全局的角色, 当然要德智体全面发展, 这样才能发挥其应有的模范带头作用, 成为全班同学学习的榜样;学习委员则要协助任课老师进行教学管理, 作业的收发和检查, 所以要各科成绩均衡, 心思要细腻;劳动委员需要负责教室区域值日卫生的安排和监督, 当然要吃苦耐劳, 任劳任怨, 还要学会统筹全局, 善于灵活调动;生活委员需要负责班费的收缴与管理, 这项工作相对比较繁琐、需要仔细, 有谋划策略。所有班干部的任免都需要班主任做到慧眼识英雄, 对班级成员做到准确定位、精心培养, 这样才能打造一个高效的班委会组织, 才能发挥班干部的正能量作用, 使其共同协助班主任高效地管理好班级。

三、寻找“后进生”的正能量

在我所带的班里, 没有好学生和差学生这种字眼, 因为每个学生都是有潜能的, 任何学生在心里上都是平等的, 都有进取上进的追求和愿望。我们教师不能有“嫌差爱优”的心理, 而应该做到有教无类, 善于发现每个学生身上的闪光点, 才能缩短与“后进生”的心理距离, 激发后进生的“小宇宙”, 让他们在班级建设中发挥正能量。

例如, 我们班的一个同学, 学习习惯差, 学习成绩低。这个孩子每天拖着沉重的步伐走进学校, 脸上总是挂着痛苦的表情, 似乎上学是一种煎熬。通过私下跟他聊天我才知道他是一个单亲家庭的孩子, 父母离异, 从小跟着父亲一起生活。粗心的父亲只能给他所谓的物质需要, 却从未关注过他的心理需求。慢慢地, 这个孩子变得自闭、自卑起来, 破罐子破摔, 更加堕落了。为了让他重新振作起来, 我勇敢地做了一个决定:让他来负责我们班的卫生管理。这项工作相对于其他班干部工作来说, 简单一些, 也是一个让他与同学们融为一体的好机会。就这样, 在同学们的质疑声中他犹豫不定地接受了这个职务。起初干得并不顺利, 因为不会安排, 有的人嫌活多, 有的人嫌活脏, 所以大家根本不听他的, 吃力不讨好。后来, 我帮他制订了新的卫生安排表, 公平公正地给每个人安排了劳动内容, 他还是一如既往地帮助别人干别人干不完的活。渐渐地, 大家开始接受他, 也开始喜欢他, 他的努力得到了肯定, 他的价值也得到了体现, 从此, 他从一个自甘堕落、萎靡不振的“坏”学生变成了尊敬师长, 团结同学的好学生, 成绩也有了一定的进步。

四、巧用学生家长的正能量

家庭教育是学校教育得以延伸和强化的重要途径, 那么家长就是班级管理工作不可或缺的角色。有的班主任一找家长, 就是告学生的状, 有的班主任一开家长会, 就成了批斗会, 使得学校和家长之间的沟通总是蒙上了一层阴影。因此, 我们班主任和家长们要从根本上消除对立, 做到相互尊重, 及时沟通, 发现问题及时解决, 这样才能充分调动家长的积极性, 实现家校共管的一致性, 才能让家长将自身的正能量传递给孩子。

总之, 班主任作为班级工作的组织者和管理者, 不仅要对学生的学习负责, 更要关心学生的生活情况和情感变化, 将学校的特性、学生的特征和时代的特性紧密结合起来, 成为学生健康成才的领路人。

寻找班级中的正能量 第4篇

在学校里，每一个学生身上都存在这种能量，我们要善于发现并且努力汲取这种能量，促进自己成长。通过发现自身和同伴的正能量，学生们向同伴学习，改正自身缺点，久而久之，良好的班级文化就随之形成。正是每个人都充分发挥了这股正能量，才推动了个人的发展、班级的前进、学校的飞跃。

“六一”儿童节就要到了，学校举行了联欢会，每个同学都在尽心地准备着节目，为自己的节日添彩。那天，舞台上一年级二班同学的跆拳道表演赢得了最多的掌声，看着他们个头小小，攒聚的却是大能量，冲拳、踢腿，让人捏把汗的是踢木板，一次没破，两次、三次！直到踢碎，不仅男生，女生也表现的非常勇敢和坚强。我想那阵阵掌声不仅是赞美他们的表演，更是对他们身上表现出来的锲而不舍、永不言败的精神的赞叹。那次表演之后，我发现同学们的内心变得强大了很多，不再向以前那样怯弱，跑步中不小心跌倒，胳膊磨破了皮，也不哭鼻子了，难道是过了一个“六一节”他们就长大了吗？

“随风潜入夜，润物细无声”，在班级的每一种正能量的引导和耳濡目染下，每个学生都会茁壮成长，走向属于他们的美好未来。

（江苏昆山市花桥中心小学校 215332）

班级正能量口号 第5篇

2. 把握现在，决战今天

3. 不到终点，永不放弃

4. 愉快学习，健康成长

5. 十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。

6. 展现自我，争创新高。

7. 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

8. 人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理

9. 汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

10. 刻苦勤奋，严格自律

11. 扬理想之风帆，抵成功之彼岸。

12. 讲和气，育灵气

13. 学中进，搏中胜

14. 团结紧张，拼搏进取

建设班级文化传递正能量 第6篇

班级文化是学校文化的重要组成部分,它是以全班学生为主体,以班主任和任课教师为主导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、审美能力和身体心理素质。

联系几年来自己班主任的工作管理经验，在构建班级文化，提高班级正能量方面，主要是从以下几个方面着手的：

1、创建班级文化环境

班训是引领学生感悟生命真谛，培育个人素养、自信自律精神的原动力，也是班级文化成熟的外在表征。本班在教室外墙张贴班级名片，内容包括：班名：谦谨朝晖，班训：笃学上进拼搏立德，教室内两边墙壁粘贴班级标语：“泰山之巅臣服在强者脚下，荆棘苦难俯首于勇者面前”。

班级口号是为达到班级目标而提出的有鼓动作用的简明语句。它具有导向、激励和规范等多种功能。本班的班级口号是“相信自我，不断超越！挑战自我，追求卓越”。

2、让教室的墙壁会说话

（1）、教室前黑板右侧“日行一善”，包括学生姓名和事迹。要求学生“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”，让学生从身边的小事做起，从自己做起，树立起“心中有他人，心中有集体”的道德观念。

（2）、教室内设置有四块小黑板：左边两块开辟“你我约定”专栏，展示班级每周一星（学习之星、晨读之星，文明之星、守纪之星、读书之星、进步之星、运动之星、劳动之星）的姓名、事迹等。右边两块黑板内容定期更换，栏目设置为“学习园地”、“重点回顾”、“班级成果”、“学生获奖”等。

（3）、教室后黑板开辟“书香园”专栏，展示包括学生的优秀习作、诗歌、书法、倾诉成长的烦恼、创意手工和绘画等各类学生作品、给孩子风采和能力的展示提供了舞台和机会。

3、特色的设计和规划

教室后面设置了一个图书角，将其命名为“博览园”，室内窗台摆放花卉，使学生置身于这间花园式的教室里，不仅能处处见绿色，时时闻花香，感受清新，而且受到美的熏陶和文明的教化。

初三班级励志标语正能量 第7篇

1、奋斗改变命运，拼搏成就辉煌。

2、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。

3、天下大事，必作于细;天下难事，必作于易。

4、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

5、再搏百天，成功在望。相信自己，百炼成钢。

6、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

7、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。

8、只为成功找方法，不为失败找借口。

9、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

10、向着理想奋飞，向着中考冲刺。

11、我自信，故我成功;我行，我一定能行。

12、披荆斩棘，踏过书山坎坷。

13、胜利是不会向我们走来的，我必须自己走向胜利。

14、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

15、锲而不舍，存义精思。

16、生时何必久睡，死后自会长眠。

17、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。

18、冲过百日，笑傲一方。

19、我自信，我出色：我拼搏，我成功。

20、精诚所至，金石为开。

21、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

22、静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。

23、自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。

24、行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。

25、辛苦一年，收益一生。

26、一朝习惯，万事易办。

27、越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。

28、绳锯木断，水滴石穿。

29、把握一个今天，收获两个明天。

30、人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。

31、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

32、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求。

33、面对抉择，不彷徨;面对决战，不惧怕。

34、今天的努力，明天的实力。

35、今日浪费一分钟，来日后悔一辈子。

36、不管追求什么目标，都应坚持不懈。

37、含泪播种，含笑收获。

38、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

39、小事成就大事，细节成就完美。

40、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

41、希望，由我们来实现;奇迹，由我们来创造。

42、态度决定一切。细节决定成败，习惯成就人生。

43、做有实力的人，不要让的懒惰明天的痛。

44、先做该做的事，再做喜欢的事。

45、练习就是中考，中考就是练习。

46、努力一定成功，放弃注定失败。

47、做人诚心，学习细心，友情真心，生活开心。

48、考前汗水无价，考后泪水无用。

49、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

50、长江一去无回浪，人老何曾再少年。

51、让结局不留遗憾，让过程更加完美。

52、有量的积累，才有质的飞跃。

53、模拟失利并非坏事，让你发现问题。

54、不放过每一点疏漏，不放弃每一分希望。

55、天空因彩虹而绚丽，生命因拼搏而精彩。

56、肯定自我，创造自我，超越自我。

57、奋力拼搏，誓考重点;争分夺秒，再创辉煌。

58、提高效率，争取时间。

59、人生如梦，一切皆有可能，只要你能想。

60、百炼成钢，百日留芳，拼搏进取，共创辉煌。

初中生班级励志口号

1、耕耘今天，收获明天。

2、抢时间，抓基础，树自信，勤演练，誓拼搏。

3、今天学习不努力，明天努力找工作。

4、不经风雨，怎见彩虹。

5、模拟的成绩一定不要成为包袱，成为阴影。

6、年轻人，不怕别人看不起，就怕自己不争气。

7、决定一切，习惯成就未来。

8、调节好兴奋期，学习一浪高一浪。

9、今天多一份拼搏，明天多几份欢笑。

10、烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。

11、拥抱诚信，告别作弊。

12、贵在坚持，难在坚持，成在坚持。

13、心态决定命运，自信走向成功。

14、莫为失败找借口，多为找理由。

15、生时何必久睡，死后自会长眠。

16、生命是一张弓，那弓弦是梦想。

17、把握一个今天，收获两个明天。

18、生无所息，斗无所止。

19、人生能有几次搏，今日不搏何时搏。

20、百日积淀，百日辉煌。

21、做人诚心，学习细心，友情真心，生活开心。

22、人不可有傲态，但不可无傲骨。

23、锲而不舍，存义精思。

24、播种劳动，收获成功。

25、天道酬勤，宁静致远。

26、习惯决定成绩，细节决定命运。

27、三年寒窗磨一剑，只待他朝问鼎时。

28、十年寒窗磨一剑，是非成败在今朝。

29、我心一片磁针石，不读清华不肯休。

30、我要成功，我要笑到最后。

31、求真尚美，砺志笃行。

32、提高效率，争取时间。

33、没有你做不到的，只有你想不到的。

34、努力拼搏，奋勇向上;为自己扬帆，为明天喝彩。

35、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

36、让结局不留遗憾，让过程更加完美。

37、决战中考，改变命运。

38、信心来自于实力，实力来自于勤奋。

39、成功在你脚下，未来在你手中。

40、态度决定一切。细节决定成败，习惯成就人生。

41、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

42、短暂辛苦，终身幸福。

43、梦想只要能能持久，就能成为现实。

44、静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。

45、让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。

46、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

47、绳锯木断，水滴石穿。

48、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

49、放飞梦想，点燃激情，展现自我，活出精彩。

50、态度决定一切，习惯成就未来。

51、精神成人，知识成才，态度成全。

52、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。

53、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

54、三分天注定，七分靠拼搏，会拼才会赢。

55、不读清华不肯休，我心一片磁针石。

56、不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。

57、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

58、做一题会一题，一题决定命运。

59、百日拼搏，一朝圆梦。捷报飞传，名题金榜。

60、人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。

61、耕耘分秒，勤奋造就天才;积蒿力量，实力铸就辉煌。

62、人若无志，与禽兽同类。

63、青春没有草稿纸，我们永远不能输。

班级正能量 第8篇

一言传身教

身教是言传的有效途径, 言传是身教的基本手段和突破口。班主任只有言传身教, 才能在学生的心中树立崇高的威信和良好的形象。因此, 当班主任要求学生时, 要先问自己是否先去先做了。我们要求学生不要迟到, 但我们应先到到教室。这个示范带头作用将给学生带来一种巨大的教育力量, 千万不要说“你们必须这样做”等之类的话。作为班级的领衔人, 除了自身的表现为学生发挥表率作用外, 而且要提高自身素质。为了班级管理更加科学、有效, 少犯错误, 应继续加强自身修养, 把重点放在影响和提高学生的言行举止上, 以身作则, 让自身良好的道德品质潜移默化地影响学生, 努力增强自己的亲和力, 使自己非权力影响力持久而深远, 使自己达到“学高为师, 身正为范”, 如果每一个班主任都具有向我看齐的勇气, 那么言传身教就能真正起到作用、达到目的。

二关爱学生

作为班级的“领衔人”——班主任, 领衔一个班级教书育人的重任, 爱学生是其完成这个历史重任的根本保障, 也是其融入班集体的重要前提。热爱学生, 我们就要尊重学生的人格、兴趣、爱好和个性, 了解他们的习惯和人生态度, 然后对症下药, 帮助学生树立健康的人格。作为班主任, 我们要做学生的朋友, 关心学生、赏识学生、感化学生, 学会倾听学生的意见, 对学生的生活方式恰如其分地包容, 分享他们的喜悦、尊重学生内心的需要、挖掘学生内在的前进动力, 为学生进步而鼓舞。“理解是教育的前提, 尊重是教育成功的基础。”当一个学生的一言一行被班主任认同、欣赏、尊重时, 他可能会爆发出惊人的潜力和动力。“攻城为下, 攻心为上”是我们的祖先留下的战争策略, 现在适用于各行各业, 当然, 班级管理也不例外。只要有关爱, 我们就可以让学生心服口服, 让他们充分挖掘自身的潜力, 充分发挥自己的才能。教师关爱学生的同时, 必须放下师道尊严的架子, 贴近学生, 与学生亲切交谈, 成为学生的朋友。让学生觉得老师就是他们中的一个成员, 从而消除了学生的警惕和戒备心理、消除心理障碍。这样, 关爱学生才能真正得以实施。

三表扬为主

“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定, 而学生更是如此。”欣赏和表扬就像春风一样妩媚、就像空气一样柔和、就像水一样至善, 是学生健康快乐成长不可或缺的。班主任是一个班的首席执行官。不妨拿起表扬的武器, 对学生的进步, 要没有遗憾地, 发自内心地赞美和欣赏, 要让每一个学生都能感觉到、意识到自己的进步。同时要想尽一切办法让整个班集体变成学校所有班级中的“黑马”, 以此鼓励学生注意个人形象, 不断规范自己的言行, 从而使班级不断朝良性、和谐、团结方向发展。增强班级的凝聚力, 良好的班级氛围就会逐渐形成。当然, 赞美必须注意对象, 注意在恰当的时间、恰当的场合, 把握恰当的分寸, 否则赞美可能带有另一种味道, 甚至被认为是讥讽等。总之, 作为班主任, 只有恰如其分地发挥表扬的功效, 才能真正使班级充满正能量。

四“三一”教育

经过不断探索和实践, 以及实践和理论的反复补充, “三一”教育是我比较成熟的班级管理经验, 即每天给学生一句成功的警语, 每天给学生一个善意的微笑, 每天要求学生完美地完成一件事。通过“三一”教育, 激励学生, 使学生每天都有好心情, 每天都有新的提高。每天一个微笑, 不断改善班级非智力因素的环境, 创造一个活跃的、积极健康向上的班级气氛, 创造一个和谐、民主的育人氛围, 以此提高学生学习的积极性和主动性。

高职院校班级正能量氛围营造探析 第9篇

关键词：高职院校 班级 正能量 氛围 营造

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）08--02

一、引言

近年来，我国各地流露出不少负面的报道，对社会的稳定与繁荣起到极大的阻碍作用。特别是针对于高职学生，社会各界对高职学生的印象相对较差，普遍认为高职学生的思想政治意识较低，无法作为合格的高素质人才。

在这种背景下，加强高职学生的思想政治教育，并提高高职学生的意识、素质和思想成为高职院校新的教学重点。众多高职教师认为，通过传播正能量，能够对高职学生的思想意识起到有效的促进作用。

基于此，本文在此对高职院校班级正能量氛围营造进行探析，以期能够提高高职学生的思想政治意识，进而对高职学生未来的发展与成长起到促进作用。

二、高职院校班级正能量氛围营造的动机

（一）能够帮助高职学生抵御负面意识的影响

从总体上说，当前的社会形势相对复杂，致使当代学生需要面对的意识形态更加难以控制和掌握。

具体地说，在当今社会中，高职院校的学生难免会受到来自于他人的影响。特别是随着互联网的高速发展，网络平台上充斥着暴力、消极、黄色等不良信息。在新的时代背景下，高职学生通过网络很容易接触到这一类的东西，这就难免造成负面能量在高职学生群体中传播。

由此可以看出，通过在高职院校班级中营造正能量的氛围，就能够使得高职学生时刻沐浴在积极向上的氛围中。在受到正能量氛围的影响下，高职学生负面的心理和情绪能够得到舒缓，也就能够提高高职学生的心理防御力，进而帮助其抵御负面意识和负面能量的影响。

（二）能够有效提高高职院校思想政治教育的有效性

一方面，国家教育部门已经明确指出要不断加强对高等院校学生思想政治教育的质量和效率，使其真正成长为具有高素质、高能力的优秀人才。而高职院校在课程设置、课程考核等方面都没有做出有效的调整，进而影响到思想政治教育的开展，也就无法让学生对思想政治教育有足够的重视，无法提高学生的主动性。

另一方面，高职院校思想政治教育难以取得成效的主要原因在于学生主观的意识和情绪。从本质上看，学生的思想政治意识是受到学生主观意识影响的。简单地说，学生是否拥有相应的意识、心理和主观情绪，已经从主观上决定了学生能够接受思想政治教育，也就进一步决定了学生在思想政治教育过程中的收获。

因此，通过在高职院校班级中营造正能量氛围，能够在班级中起到一个渲染和传播作用。在正能量传递的过程中，高职院校学生的意识、心理等主观情绪逐渐受到升华，进而产生正面积极的心理。

三、高职院校班级正能量氛围营造的策略

（一）从整体上进行引导

要在高职院校班级中进行正能量氛围的营造，院校和教师首先要做的就是从总体方面进行引导，即对相关工作进行宏观调控。

首先，针对高职院校来说，其首要工作就在于校园文化的建设。从某种意义而言，正能量氛围的营造是一个过程，是无法一蹴而就的。基于此，高职院校应该从更加宽广的范围开展工作，进而引导各个班级开始模仿，最终实现目的。

因此，高职院校可以加强全校性的正能量传播工作。例如，高职院校可以在各个公告栏张贴相应的海报，针对社会上各种正能量进行有效传播。同时，高职院校可以以院级活动的形式来达到目的。

其次，针对教师而言，教师就应该在班级中加大宣传和引导工作。教师可以引导学生对正能量的人或事进行讨论，可以以班会的形式在班级中进行正能量的传播。

总的来说，高职院校和教师的任务就是从宏观和整体上进行操控，对学生的意识和心理有一个正面积极的引导作用。

（二）在班级中树立模范和榜样

更进一步说，要在高职院校班级中进行正能量氛围的营造，就必须落实到各个班级，以此加强对学生的影响力。

因此，教师可以在各个班级中树立正面积极的榜样。例如，教师可以通过与学生进行交流的方式，充分了解学生课上课下的动态，进而对学生的所作所为有充分的了解。

在此基础上，教师就能够选出具有代表性的学生作为班级的榜样。例如，教师可以选择班级中较为吃苦耐劳的学生作为班级模范。此时，教师就可以对该学生的所作所为进行阐述，进而让其他学生对其有充分的了解。

（三）引导学生讨论与交流

最后，从氛围营造的角度来说，要营造某种氛围的最佳方式就是引起某一群体的共鸣。

因此，教师可以引导学生针对某种行为或现象进行讨论与交流，让学生对这一现象产生共鸣，进而形成正能量的氛围。例如，教师可以组织学生观看《感动中国十大人物》的节目。

在观看之后，教师就可以让学生进行积极的讨论。在讨论的过程中，学生的情绪受到感染，并且纷纷发表自己的看法。在教师的引导下，感动中国人物的正能量就得以传播，并且在班级当中形成正能量的氛围。

四、结束语

总的来说，在高职院校班级中营造正能量氛围对学生的思想政治意识有显著的提高，能够帮助高职学生更好的发展与成长。在实践过程中，高职院校与教师应该从不同角度开展工作，并且在实践中不断总结和完善，进而对正能量氛围的营造能有更完善的计划。

参考文献：

[1]万梦君. 民办高职院校班级文化建设研究[D].四川师范大学，2013.

正能量押韵班级口号简短 第10篇

2、八年二班，虎虎出山，八年二班，势不可挡。

3、放马金鞍 刻苦拼搏 智慧无穷 零八高考

4、如果你勇敢向前，你就会得到球。

5、努力工作，展现自己。

6、勇夺奥运第一枚。

7、十班：十班的人，班的魂！

8、巾帼岂将须眉让。

9、比自己优雅。

10、节班节班，百炮争鸣，一班扬帆，傲立冰川

11、青春拥抱梦想，争光。

12、争创一流团结拼搏,争创伟绩,飞跃梦想

13、三三四班，纪律最严，人人努力，争当模范。

14、我的青春 由我做主

15、禀赋戒指，魅力非凡，禀赋戒指所，美妙无限。

16、夸夫迫日惊华夏，

17、努力学习，努力学习，再努力学习

18、奥林匹克精神光芒四射，年轻运动员展现魅力。

19、年轻的.运动员展示才华，而那些以时代为荣的人争夺爱情。

20、互帮互助，团结友爱，团结无比，迈向成功。

21、十班十班沉舟破釜

22、八四八四，奋力冲刺

23、十班：团结拼搏，永争第一！

24、勇争第一,团结一心,共创佳绩强身健体。

25、经管经管，抱团取暖，抱得太紧，一声娇喘。

26、努力勤奋，熬墨蓄势。

27、零八佳绩非我莫属

28、百米跑道虽不长，

29、努力学习，勇争第一 7（8）精英，敢闯敢拼

30、十班：十班十班，永争前三！

31、努力拼搏 睿智进取

32、分秒必争勇夺魁。

33、魅力是永久的，自信的，胜利的。

34、励精图治，争创一流，奋发拼搏，勇往直前。

35、7年8班，奋勇拼搏，横扫赛场，唯我称雄

正能量押韵班级口号简短 第11篇

2、千帆过竞，百舸争流；试问一班，谁与争锋。

3、志存高远，德才兼备；脚踏实地，砥砺前行。

4、崇德树人，博学求真。熠熠生辉，挥洒青春。

5、艰苦奋斗，团结奋斗，自信自律，求实创新。

6、团结友爱，追逐梦想；挑战自我，永不言败。

7、七(7) 激情澎湃 七七不败 斗志昂扬 七七

8、如瀑奔腾，万马犹酣；惊鸿中加，风正年华。

9、十班十班，奋勇争先。

10、意志要坚强，意志要快乐，输在犹豫中，赢在行动中。

11、气宇非凡，傲视江山，王者风范。

12、江淮大地，谁主沉浮？志德壹零，赢得未来。

13、神采飞扬，放飞梦想。齐心协力，共创辉煌。

14、五班五班，豪情满天；五班五班，骁勇善战。

15、磨砺意志，奋发冲刺。三五四班，非同一般。

16、天行刚健，志在拿云；全力以赴，铸我辉煌。

17、28高一1班 志在心中 路在脚下 脚踏实地 迎接挑战

18、十五十五，藏龙卧虎；水中蛟龙，山中猛虎。

19、学无前后，达者为先，蛟蛇起陆，张扬飞龙。

20、十四十四，威武之师；骄阳无惧，一马当先。

21、乾坤未定，逆水行舟；斗志昂扬，决胜千里。

22、37 高一9班 非比寻常 九班最强

23、自信沉着，勇者无畏，亮剑高考，创造奇迹。

24、扬我班威，壮我校风。三四五班，勇攀高峰。

25、九(16) 青春如火 超越自我 九十六班 奋勇拼搏

26、七班七班、与我同行、前进前进、激情澎湃 七不败 斗志昂扬 七最强

27、我很健康，我很快乐，我充满活力。

28、志存高远，德才兼备；天降责任，我辈必行。

29、看过班级跑操响亮口号的人还看了：

30、山中有虎，水中有龙，而我七一，胜人一筹。

31、五班五班，韬光养晦；修鳞养爪，鹏举鸿飞。

32、31 高一5班 一5一5 生龙活虎 五班五班 高峰永攀

33、气势磅礴，十二拼搏。

34、放马金鞍，唯有十一；追求卓越，争创第一。

35、非比寻常 十二班最强

36、二七二七与我同行前进前进事在必行。

37、志贯长虹，德济苍穹；乘风破浪，永铸辉煌。

38、志存高远，德才兼备；北大人大，势必拿下。

39、乘风破浪，直击沧海；冲刺巅峰，共铸辉煌。

40、十一班：十一班的人，班的魂！

41、劈风斩浪，强我少年；磨砺自强，永记校恩。

42、32 高一6班 水滴石穿 金石可镂 不懈努力 务求成功

43、红日初升，其道大光；纵有千古，横有八荒。

44、勤学善思，爱班守纪；坚持不懈，勇夺第一。

45、慎而思之，勤而行之。天道酬勤，宁静致远。

46、青春如火，志当高宏；鹰击长空，为梦而冲。

47、我健康，我快乐

青春正能量班级座右铭 第12篇

(二) 不怕失败的人比不失败的人强

(三) 只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好,不做还是有人说不好。不要逃避批判

(四) 幸福就像香水,洒给别人也一定会感染自己

(五) 太阳照亮人生的路,月亮照亮心灵的路

(六) 低着头的人会看不见前方

(七) 做想做的事之前,做不得不做的事

(八) 回顾过去，借鉴吸收;面对现实，适应发展;展望未来，努力追求!

(九) 简单的生活，无需太富有。

(十) 量力而行，尽力而为，瞄准目标，一往无前!

(十一) 马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。

(十二) 人的一生不在乎占有什么，而在于追求的过程。

(十三) 人生的目的不是为了活得长,是为了活得好 。

(十四) 不吃饭则饥，不读书则愚。

(十五) 不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。

(十六) 不问的人永远和愚昧在一起。

激发正能量 第13篇

解读:多鼓励工作热情高

罗森塔尔效应:美国著名心理学家罗森塔尔曾做过这样一个实验, 他将一群小白鼠随机分成A、B两组, 并告诉饲养员, A组老鼠很聪明, B组老鼠智力一般。几个月后, 罗森塔尔对这些老鼠进行迷宫测试发现, A组老鼠比B组能更快地走出迷宫。对此, 罗森塔尔深受启发。他又来到一所普通中学, 在学生名单上随机圈了几个名字, 告诉老师这几个学生的智商很高。一段时间后, 奇迹发生了, 这几个随机选出来的学生成了班上的佼佼者。

人会被自己喜欢、钦佩的人所影响和暗示。如果常受到信任、赞美等积极暗示, 人们会由此获得向上的动力, 尽力使自己达到对方的期待。不过, “说你行, 你就行, 不行也行”的简单做法很难有效。管理者一定要相信下属的能力, 给他们支持、鼓励和温暖的氛围。比如, 在交办任务时, 不妨说:“我相信你一定能办好”、“困难是有, 不过你肯定会有办法的”……这样, 下属就会朝你期待的方向发展。反之, 如果上司总是对员工吼“笨蛋”、“这么简单的事都做不好”之类的话, 那他手下的员工就真可能变成笨蛋。

值得注意的是, 积极心理暗示只能起到画龙点睛的作用, 管理者是否有足够的掌控力、任务是否在下属的能力范围内、员工会不会尽力等因素都应该考虑到。比如, 对于新员工, 领导者可以对其成长的过程给予关注和肯定;对于容易出现职业倦怠的老员工, 要在鼓励他们挑大梁等方面提出更高的期望, 让他们觉得公司依然需要自己。

激发正能量的德西效应:

解读:用奖励激发成就感

德西效应:心理学家德西曾讲过这样一个寓言, 一群孩子在一位老人家门前嬉闹, 让老人难以忍受。老人想了一个办法, 他给每个孩子10美分, 对他们说:“你们让我觉得自己年轻了, 这点钱表示谢意。”孩子们很高兴, 第二天又来了, 但老人只给他们5美分。第三天, 孩子们只得到2美分, 令他们大怒, “一天才2美分, 知不知道我们多辛苦!”他们发誓, 再也不会为老人而玩了。寓言中, 老人将孩子的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到奖赏而玩”, 他通过操纵外部因素掌控了孩子的行为。

企业中, 能促使员工奋斗的动机一般有4种:外在动机, 如加薪或补助;内在动机, 即对任务本身感兴趣;成就动机, 如工作受肯定;社会动机, 如获得人际肯定和支持。因此, 加薪不是唯一的激励手段, 比如美国IBM公司就有一句宣言:加薪非必然。近日, 美国一项针对5388名员工的研究发现, 如果员工能预见到2年内有晋升的可能, 那他们会有更好的表现和满意度, 效果相当于薪酬提升了69%。可见, 明确的职业发展空间, 能大幅提升员工的职场幸福感。

因此, 管理者应明确区分“该做”和“该鼓励”的行为。“该做”的是指分内职责, 不应设置物质奖励, 而应点到为止地给员工肯定, 以增强他们的内在成就感, 激发成就动机。过于频繁的表彰和评比活动并不可取, 尤其不能为了照顾某些人的情绪, 拿表彰送人情。只有对那些一般人难以做到, 或需要员工“踮着脚才能够着”的任务, 才能用物质奖励。

激发正能量的南风效应:

解读:重人情最能留住人

南风效应:法国作家拉·封丹写过这样一则寓言, 南风与北风打赌, 看谁能脱去一位农夫的衣服。北风自以为力气大, 使足了劲向农夫一顿猛吹, 瑟瑟发抖的农夫反而裹紧了外衣。南风却是向农夫轻抚慢拂, 送去温暖熏风, 让农夫遍体发热, 自己脱下了衣服。

这则寓言说明, “以人为本”的软性方法能顺应人的内在需求, 往往比生硬的“角力式”刚性方法好用得多。对管理者而言, 这一效应主要体现在重视情感上。为了留住老员工, 管理者除提供升职加薪的机会外, 应重视关心员工生活, 对有困难的员工伸出援助之手。近日, 武汉一家公司请老师给员工上恋爱指导课就是个例子。这位老板认为, 公司里许多技术员都没结婚, 也不会谈恋爱, 如果他们的感情生活不稳定, 则势必会影响工作, 所以这次活动很有必要。

专家同时给出8个能营造温暖氛围的小细节:1.真诚地说声“辛苦了”、“谢谢”、“你真棒”。2.由衷地赞美“这个主意太妙了”。3.拍拍下属的肩膀, 或给一个信任的眼神。4.分享下属成功时一个忘情的拥抱。5.一张鼓励的便条。6.及时回复下属的邮件。7.在下属的生日或纪念日时, 打个电话, 或送一件小礼物, 或发一条简短而温情的短信。8.一次无拘无束的郊游或团队聚会。

激发正能量的超限效应:

解读:批评人忌讳反复说

超限效应:一次, 美国作家马克·吐温去教堂听演讲。最初, 他觉得牧师讲得很好, 打算捐一大笔钱。可10分钟后, 牧师还没讲完, 他有些不耐烦了, 决定少捐点。又过了10分钟, 牧师还在喋喋不休, 让他1分钱都不想捐了。等牧师结束冗长的演讲时, 马克·吐温已经气愤难耐, 不仅没捐钱, 反倒从募捐盘里偷了2元。

超限效应给管理者4个启示:

班级墙饰，孩子成长的正能量 第14篇

一、利看

即有利于培养幼儿的观察能力。教室内主题墙饰的出现，恰恰会很好地引起幼儿的好奇心，他们通过观察会提出各种各样的问题。在第一步自然观察中，孩子只知道有什么、是什么，这时的观察是不细致的、表面的。这时我们老师可加以引导，他们的观察会逐渐深入，如在“我们爱祖国”这一主题墙饰中，幼儿开始会看到单一的“天安门”，渐渐地他们会发现“天安门上还有灯笼”，而且那灯笼还是红色的，接着他们还会发现“天安门的城楼上还有红旗”“红旗上有五角星”“五角星有五颗，一颗是大的，四颗是小的”“城楼的中间挂着领袖毛主席的照片”……这些发现都是幼儿观察事物的一个过程，也就是他们观察能力发展的过程。

二、利说

即有利于发展幼儿的口语表达能力。幼儿期是语言表达能力发展的最佳时期，为了提高幼儿的语言表达能力，我们应为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的良好环境，抓住一切教育机遇，发展幼儿的语言表达能力，而墙饰使幼儿有了谈话的“资源”。在春天到来之际，我们结合季节创设了以“美丽的春天”为主的墙饰，发现小朋友在来园活动、课间、午睡起床或自由活动时，总有一帮孩子蹲在墙饰前在讨论着：“我画了美丽的花，蝴蝶在花丛中飞来飞去。”“我画了一只只小蝌蚪在拱桥下面游来游去。”原来他们的画中还藏着小故事呢！还有的三五一群，會声会色地讲：“我最喜欢春天去公园里玩。”“我喜欢夏天到公园里玩。”……此刻，幼儿的语言是那么的多，他们能大胆地表达自己的看法，无须刻意的安排，也无须教师精心地指导，就在墙饰这潜移默化的引导中，使他们的语言能力在不知不觉中得到了提高。

三、利想

即有利于培养幼儿的思维和想象能力。幼儿时期是想象力迅速形成和发展的重要时期，他们的想象力和创造力是没有限制的，孩子的成长过程就是艺术创造的过程。在平时的教学活动中，老师可以布置一些“艺术欣赏”和“观察发现类”的墙饰对幼儿思维发展和想象力的培养将有明显的促进作用。如“柳树的树枝为什么这样长？”“小花喝到了露水，高兴地在跳舞呢！”“蛇为什么要冬眠？”……这些问题话语，都是幼儿丰富的思维和想象力的表现，而这些思维和想象的原材料，正是来源于墙饰，墙饰给幼儿创造了想象的空间。

四、利动

即有利于发挥幼儿的主动性与自主性。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：尊重幼儿，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。主题墙饰的集体参与性是最重要的评价标准。所以，我在布置主题墙饰时，非常注重每个孩子的参与性，总给他们留一些地方，添一些小花、小草、大树、动物等，发挥幼儿的自主性。如在布置“冬天到了”这一主题墙饰时，我引导幼儿说：“我们要布置一幅关于冬天的墙饰，大家一起想象怎样来布置。”孩子一听，七嘴八舌地讲开了，有的说：“我们想画一个雪人。”有的说：“天上下起了雪，我来剪点雪花！”更有的小朋友说：“我画小朋友在打雪仗。”……五花八门，应有尽有。从孩子们一个个兴奋的小脸上，感觉到了他们自主的快乐。

墙饰的教育作用绝非是一个片段，它将成为幼儿经验、想象、表达及动手的空间，展示着整个活动的进程，而每一个活动又为墙饰提供了展示的内容。幼儿与墙饰间不断进行“对话”，它们之间将形成一个统一的整体，潜移默化地陶冶孩子的情操，因此，墙饰对幼儿的素质发展起到了其他教育方式所不可替代的重要作用。