拼图教案范文

拼图教案范文（精选14篇）

拼图教案 第1篇

活动目标：

1、 对拼图活动感兴趣，能运用各种几何图形进行拼图活动。

2、 在拼拼、讲讲中，加深对图形的认识。

活动准备：

1、拼图百宝箱、图卡2张、各种图形（长方形、圆形、三角形、半圆形、正方形）；

2、KT板三块，操作卡，筐子若干。

活动过程：

一、按牌入座。

幼儿每人佩戴图形标记牌进场。师：我们都是快乐的图形宝宝。请你们看看自己身上是什么图形，就找和你身上图形一样的座位坐好。幼儿入座后，教师可请部分幼儿介绍一下，自己是什么图形宝宝。

二、找图形（把各种形状不同、大小不同的图形片放在一起）

1、请幼儿根据自己身上的图形，把相同形状的图形找出来，看谁找得又对又快。（老师为你们准备了很多图形宝宝，现在，请你们每人找出三个和自己身上的图形一样的图形宝宝。）

2、按图示找图形。出示图示，请幼儿解读图示，并按图示拿图形放在操作卡上。（这次我们来看看，有什么要求呢？解读图示并提出以小组为单位进行操作活动，能力强的幼儿可以帮助能力较差的幼儿）

三、拼一拼、说一说。

1、今天，老师还带来了一个百宝箱，你们猜猜看，我的百宝箱里会是什么呢？哦，对了，里面啊藏着各种各样的图形宝宝。而且这些图形宝宝会变魔术哦，想不想看？（出示拼图）你们看，我的图形宝宝变成了什么？（蝴蝶）是有哪些图形宝宝在一起变出来的？我的图形宝宝还想变魔术，你们谁来帮助他？幼儿上台操作。教师结合幼儿的操作，出示魔法图。

总结：原来这些简单的图形宝宝，合在一起能变成一幅看上去很复杂又很美的图案呢。

2、小朋友你们会帮图形宝宝会变魔术吗？我们也来试一下吧。

3、老师为你们准备了魔法图，你们可以跟着老师的魔法图来变魔术，也可以自己来变和老师不一样的魔术，像房子、树、人，都可以变。变得时候你可以变一个，也可以多变几个。变好后，可以和自己的好朋友说说你变了什么，用了哪些图形。

4、幼儿操作

5、讲述：你用了哪些图形变成了什么？

6、老师小结：小朋友，你们看，我们用一些图形宝宝通过拼接，可以把它变成美丽的图案。一个大的图案，我们也可以把它分成很多小的图形。

7、老师还给小朋友提供了很多别的不一样的图形宝宝，有兴趣的小朋友在游戏活动的时候可以自己去试试看，变变拼图魔术。

拼图教案 第2篇

1、引导幼儿结合背景图和已有生活经验拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。丰富词汇“美丽、静静的、可爱的、五颜六色”及使用“有的……，有的……，还有的……”等句式。 2、鼓励幼儿大胆地在集体或小组中讲述。 3、学习评价他人的讲述。 4、认识各种小动物的生活习性。

[ 重点]

认识小动物的家。

[ 难点]

完整连贯地讲述

[ 设计思路 ]

幼儿以前已认识了不少的小动物，了解了一些关于小动物的生活习性。但这些知识都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性，为了对已有知识进一步加深了解。通过幼儿动手拼图并把拼图内容讲述出来，使幼儿在做中玩，在玩中学，激起幼儿动口的兴趣，从而达到对幼儿进行语言训练的目的。并可以使幼儿学到一些科学知识。

[ 活动准备]

1、录音机、磁带、VCD机、电视机，大背景图2张、小背景图12张，立体动物图片若干。 2、播放动物科教片，观察小动物的家是什么样子的。

[ 活动过程]

我会拼图 第3篇

我认识的图形有圆形,看到这个图形我联想到了圆圆的太阳。

我认识的图形有______,看到这个图形我联想到了_______。

我还认识的图形有_______,看到这个图形我联想到了_______。

这些图形除了在生活中单独存在,也会组合在一起,构成新的事物,你来仔细观察,会有奇妙的发现。

这个小猪是由()()()这几个部分构成的。它们分别是()形、()形和()形,原来小猪也是用不同的图形构成的。

把你的发现告诉你的同学吧。

我发现_______。

小朋友,这只可爱的小猪就是一幅漂亮的拼图,你也想试一试,制作一个属于自己的拼图作品吗?

请绘出准备要完成的贴图作品的图形吧!

它是由_________、________、_____几部分组成的,这些部分分别要用________形、_______形和________形构成的。

要把这幅可爱的动物图,变成一个完整的贴图作品,我们得准备好不同的工具,积极开动脑筋,和同学合作一起完成!

先说说我们要准备的工具吧!

我们要准备的工具有______、______和______。

我知道这些工具的功用,并开始和小组伙伴分配,进行具体的操作。

_____是用来_______的,请_______负责这个工作。

______是用来______的,请负责这个工作。

_______是用来________的,请_______负责这个工作。

有了合理的分工,相信小朋友的作品完成就会更快捷、更有序了。现在就动手开始剪图和拼图吧。

单独的剪贴部件完成了,你打算选用以下的哪些方法去装饰和完善呢?请你把你选择的项目打钩,并告诉你的伙伴这样做的目的吧。

用上铅笔勾画线条(),这样可以使我的作品________。

用上彩笔涂染色彩(),这样可以使我的作品________。

用上小剪刀修剪细节(),这样可以使我的作品_____。

_现在请细心地进行粘贴组合吧,在这个过程中你遇到了什么困难或是有好的方法和大家分享吗?

我遇到的困难是_______。

在粘贴时我的好办法是______。

经过我们共同的努力,我们的贴画作品终于完成了,请仔细欣赏一下自己的作品。

请有顺序地为大家介绍你的作品吧,让所有的小朋友一起来称赞你的作品,也为你的作品提出宝贵的意见,相信小朋友们都想和你一起分享劳动后的喜悦。

我的贴画作品的名字是_______,它是由______这几个部分组成的。

你看它有______(颜色)的______,有_______(形状)的_____还有______的______

小朋友听了你的介绍,很想知道这样一幅漂亮的作品是怎样制作完成的,你能告诉他们你的制作过程和方法吗?

我在制作贴画作品时,首先______,然后______,最后______。在制作的过程中我特别注意______。

小朋友们非常喜欢你的作品,你也应该由衷地赞美自己的作品。

我喜欢我的作品,因为______。

现在请你也去欣赏其他小朋友的作品。

在别人介绍作品时,我会______

我关注别人的作品,我觉得他的优点是:______。

我要真诚地赞美:______。

我为他提出的意见是______。

小朋友,在这次“我会拼图”的活动中,你又有了哪些新的进步呢?快画出“☆”表扬自己吧!

和他人友好地分工合作()

有顺序地做事()

有顺序地说话()

拼图教案 第4篇

拼图，于我们每个人都不陌生。不过，在大家的传统印象里，拼图都是平面的，而且基本没有什么主题。而在北京的南锣鼓巷，有家名为“拼途”的拼图店，店里售卖的都是诸如地球仪、笔筒等立体拼图。即使是平面拼图，也独具特色：拼出来的是一幅幅世界名画，可以直接挂起来当家饰品。小店开业当天就实现了盈利。除了南锣鼓巷店外，半年多的时间里，店主又陆续在798 艺术区、前门台湾映像商场开了两家店。

立体拼图把玩观赏两相宜

走入店中，记者看到，左手靠近大玻璃窗的一方空间，吊挂着大小不一已经拼好的地球仪，左右两侧的货架上也摆放着拼好的足球、笔筒、地球仪等，墙上则挂着一幅幅名画，如凡高的《向日葵》等。

这些不管是悬挂还是摆放的成品，如果不靠近仔细看，根本看不出是拼出来的。记者在店中采访时，不时有进来的顾客发出惊叹：啊，原来是拼图。

据了解：店里的拼图主要有立体拼图和平面拼图两大类。立体拼图是多数人以前都没有见过的，主要有地球仪系列、足球系列、笔筒系列、世界知名建筑系列等，另外还有一些小件像钥匙链等。这些立体拼图都申请了世界专利。

平面拼图主要有几大类：世界名画拼图、古今地图拼图、插画拼图等。名画拼图囊括了大部分世界知名画家的代表性作品，像凡高的《向日葵》、《星空》、《自画像》，莫奈的《睡莲》、布鲁盖尔的《农民的婚礼》等。这些名画拼图都是厂家买下拥有版权的。地图拼图也颇具特色，多为比较古老的、有一定年代的地图，像1630年的世界地图、古代航海地图等。插画拼图是一位法国著名插画家的作品，都是画家给杂志或者图书所做卡通插画，这些插画既可以单独成一幅画，又有情节的连续性。

店主之一小赵介绍，不同于传统纸质拼图，这些拼图是用环保塑料制作成的，可以回收降解。同时，拼的时候，片与片间结构特别稳固、紧密，拼片不容易散落，拼好后不用拿胶水粘，就可以直接挂起来装饰家居。另外，这些拼图拼出来的图案色泽和质感都特别好，还不容易变色。“这一产品，我国台湾的厂家已经做了11年了，出口到德国、日韩等很多国家。”

在小赵看来，拼图适合所有拥有童心的人玩。当然，其目标消费人群还是有一定消费能力的年轻人。除此外，小朋友、老外也都是常客。只是老外的消费兴趣点明显不同于国内的顾客，他们更喜欢中国元素的拼图，像长城拼图、清明上河图拼图等最受他们欢迎。

记者了解到，店里的拼图价格从20元到200多元不等。拼图价格不同主要取决于片数，跟内容和题材无关。比如300片的拼图价格89元，500片的拼图价格136元，1000片的拼图价格205元。另外，世界知名建筑立体拼图都是205元。

把爱好变成生意

上文提到，店中拼图有一类是法国一位插画家的卡通插画拼图。小赵特别喜欢这位画家及其作品，这成为了她做拼图店的一个直接诱因。

“当时看到他的画，并且知道有他插画的拼图，就想办法买了一张1000片的拼图。我每天下午和晚上拼，总共拼了4天。拼的时候有上瘾的感觉，而且心里特别安静平和，什么都不想，就是专注地拼。”小赵说，正好那时没有什么事情可做，就想索性开家拼图店吧。

开店于小赵并不陌生。她曾经在研究生二年级的时候，和男友一起开过一家奶制品小店，希望能自己养活自己。果真，小店在满足他们日常生活开销之余，还有盈余。

“当初打算开拼图店，也怀有一份这样的小心思：我从小喜欢拼图，想象着开店后就可以天天在店里拼了。”

于是，他们立即着手联系厂家。台湾厂家那边负责大陆业务的和小赵他们是同龄人，脾气相投，这在他们合作过程中起到了非常重要的作用。现在他们既是合作伙伴，也成为了很好的朋友。

而且，从筹划开店到如今不到一年的时间，小赵他们已经拿到了台湾拼图北京地区的总代理权。

“我想，这跟我们的努力有关：南锣店开业后，因为这里有许多来自全国乃至世界各地的游客，很多人通过我们知道了这个产品，然后跟厂家联系，去考察洽谈业务。通过我们的店，厂家的产品得到了大范围的传播，我们给厂家带来了商机，厂家也因此对我们更多了一份了解。”

选址最潮胡同南锣鼓巷

南锣鼓巷位于北京的东城区，是北京唯一完整保存着元代胡同院落肌理的棋盘式传统民居区。知名导演、演员辈出的中央戏剧学院也在这条胡同里，因此在它名气还没有如今这么大的时候，这里就不乏年轻的面孔以及俊男靓女。大概从2000年开始，这里陆续开了许多酒吧，吸引了一批时尚人士，以文艺气息浓郁著称。

“我们看重这里是因为人流量大，来这里逛的人群比较年轻化，并且有一定的情趣。”小赵说，虽然凭着直觉这里比较适合开拼图店，但是开店前一晚还是惴惴不安——当初没有做过调查，因为北京市场没有这个东西。而且，在北京这个快节奏的大都市，不知道还有没有人愿意慢下来、坐下来静静地重温一下童年的乐趣。第二天开业，为了吸引顾客，他们特意打折促销。“生意是意料之外的火爆，我直到晚上八九点钟才有时间喘口气，给家里父母报告喜讯。”

小赵眼中，虽然这里的南锣鼓巷租金因为随着名气上升而上涨得有些高，但是南锣鼓巷已经是一条比较成熟的商业街，不需要再培养客流，因此投入高收益相应也会高些。

南锣鼓巷店以外，小赵他们还陆续在地处朝阳区大山子的798艺术区、前门的台湾映象商场开了两家店。

“看中798是因为那里也是年轻人爱逛之地，人群有一定的消费实力。而且，那里各类画展比较多，而店中平面拼图都是有版权的名画拼图，消费对象有共同之处。”

小赵介绍，之所以选中台湾映象商场，主要是想打造拼图的品牌形象，让大家知道拼图的生产厂家在台湾。平日里，大家对台湾东西的品质都比较认可。

免费补片提供贴心服务

玩拼图的人最经常遇到的状况就是丢片现象，要么是因为家里有小孩或者宠物，要么莫名其妙地就有一两片拼图找不到了。缺了一片的拼图也是不完整的，让人心生遗憾。小赵是个心细的姑娘，曾经玩拼图的时候，也有过丢片的经历，体会过那种心情。于是她推出一项贴心服务：免费为顾客补片。

“店里有许多外地的顾客，他们会通过QQ把缺失的部分告诉我，然后我们免费寄过去。”

此外，店里还为顾客提供一项特殊的定制画框服务。“对于好不容易拼起来的拼图，很多人都希望要是能挂起来更好。我们的名画拼图质感非常好，拼好后可以直接挂到墙上，成为一件家饰品。不过，有些人更讲究些，喜欢用画框给装裱起来。我们为这部分人提供了定制服务。”小赵说，因为拼图本身就是动手的一项活动，所以他们提供的定制画框也都是手工制作的。由于木材贵，手工费也高，有的画框的价格都快赶上拼图了。

创业分析与风险提示

前期投入：南锣鼓巷目前的租金水平大概在每平方米每年10000元，“拼途”的店面有20平方米左右，租金按照通常的押一付三来计算，首批租金投入大概要8万元。据小赵介绍，店里装修实际上没有花费太多资金，一方面是有朋友帮忙，比如进入店里迎面墙上那幅手绘葡萄藤画，就是朋友帮忙画的；另一方面不管是立体拼图还是名画拼图本身就是一种装饰。加上首批存货，估算投资开一家特色拼图店到底前期投入大概要20万元左右。

需要强调的是，目前南锣鼓巷店面炙手可热，除了租金较2008年左右翻了3倍以上，通常店面转让还有一笔从几万元到十几万元不等的转让费。如果把转让费计算在内，前期投入成本将会大幅提高。

利润分析：拼图店每个月最大的成本支出就是房租，大约在2万元左右，店里一名店员即可，店员工资加上水电税收等其他支出，估算约3000元。也就是说，开一家拼图店每月的经营成本至少要23000元。如果按照毛利50％计算，每个月需要做到46000元才能不赔不赚。如果以每个月30天计算，则需要一天实现1500元以上的营业额。也就是说，每天要卖出1000片的拼图75个才能保本。

选 址：南锣鼓巷虽然租金成本高些，但是小赵认为，他们还是愿意选择这些比较成熟的时尚商业区，不需要再养铺。今后他们准备把店开进那些以年轻人为主力消费群体的商场，像西单大悦城等。

前 景：对于市场主力消费群体70后、80后来说，拼图于他们不仅是现实生活中的一份乐趣，还能拣拾起一份怀旧的情怀来，因为这个年龄段的很多人小时候都玩过纸制的拼图。立体和名画拼图还具备了市场潮流商品的元素：多功能性，即不仅能拼，拼完后还可以摆起来或者挂起来当作家饰品。另外，拼图还是一种不断升级消费的商品，拼完100片的成就感会驱使一个人继续挑战300片，然后500片，1000片甚至更多片。综合起来看，拼图的市场潜力很大。

风 险：对于“拼途”店来说，可能的风险就是仿冒。但是通常而言，仿冒品都是以更低的成本和价格来吸引人。小赵介绍，像这样的立体和名画拼图，台湾的生产厂家在生产的时候，就考虑到了这个问题。他们的定位就是自己的产品大企业不屑于做，对于小企业来说，门槛又很高。如果有人仿制，一方面，产品已经申请专利，另一方面仿冒的成本也很高，没有了直接的价格优势。

图形拼图教案李玲 第5篇

教学内容

青岛版《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级下册 第七单元信息窗2。教材简析

本节课是在学生已有知识与生活经验的基础上，让学生在具体的情境中经历探索用各种平面图形进行拼组的过程，发展学生的空间想象力和创新意识。教材中情境图呈现的是用平面图形拼成的一幅美丽的壁画。壁画中包括学生认识的各种平面图形（三角形、圆形、平行四边形、长方形、正方形、五边形、六边形等）。该图与信息窗1相呼应，构成了一个爱护鸟类、与大自然和谐相处的爱心主题。由学生的提问“它们都是由什么图形拼成的”引入对本信息窗的知识点——图形的拼组的学习。

这节课的教学重点是能够说出壁画上的图案是由什么图形组成的；难点是能够利用各种图形进行拼组设计与众不同的图案。教学目标

1、让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。

2、在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。

学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。

以爱为主题，启发学生爱护小鸟升至珍爱一切生命，鼓励学生勇于创新。教具准备

多媒体课件 各种形状的奖励牌 学具准备

学具盒中的七巧板、各种图形的纸片等。教学过程 课前谈话：

1、谈谈自己喜欢什么小动物？（肯定孩子的爱心）。

2、猜猜老师喜欢什么小动物？ 活动一：欣赏壁画 导入新课：

老师喜欢的小动物是“小鸟”，你喜欢小鸟吗？为什么？因为“鸟是人类的朋友”。创设情境：

春暖花开的季节到了，各种小动物都活跃起来了！小鸟也飞回到这片美丽的土地上，为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们做了一幅画，咱们一起来欣赏吧（展示信息窗2画面）！欣赏：

此时此景你有什么感想？

学生交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。现在再请你用奇妙的数学眼睛来观察能发现什么？ 生交流。

4、揭示课题：看来这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的！（出示课题：图形的拼组）

同学们有自己最感兴趣的图案吗？ 小组内交流。

每组一名学生介绍本组最感兴趣的图案。活动二：玩七巧板

1、引入：壁画中用图形拼成的事物就在我们生活中，学具盒中有一种玩具也能拼出美丽的图案，它叫——七巧板。你们能用七巧板拼出生活中什么物品的图案？

2、交流。

3、各自动手拼摆。

4、各组推荐一名有创意的同学上前展示。

5、展示与评价。活动三：创作大赛

引入：同学们真是心灵手巧的孩子！假如把你们的智慧团结起来会更了不起！想不想用你们集体的智慧来创作一幅画？咱们举办现场创作大赛。

1、出示比赛有关事宜

⑴ 材料：使用学具盒中各种图形的纸片。⑵ 作品：美观而且有一定意义。⑶ 展示时说明设计意图。

另外本次大赛设有：创意奖（三角形的）、文明奖（六边形的）、智慧奖（五边形的）、爱心奖（圆形的）。

2、小组讨论：准备用哪些图形创作一幅什么有意义的作品？

3、汇报交流。

4、（播放音乐）各组在优雅的音乐中动手创作。

5、展示作品并说明设计意图。

6、评价并颁奖：

⑴各组的作品已经展示完毕，各个奖项该花落谁家呢？让我们一起来评一评吧？

⑵师生交流评价，达成一致意见。⑶颁奖：获奖小组说明该奖的面是什么形状的？ 活动四：课堂总结 学生小结：

通过本课的学习，你有什么收获？

2、教师总结：

教案植物拼图 第6篇

术

汇

报

课

教

案

教师：

梁

勤

学校：克拉玛依市第七小学 时间：2004年9月24日

美

术

汇

报

课

教

案

课题：

植物子粒的拼图 课时：

1课时 教学目的： 德育目标：

课业类型：工艺制作课 教学重点： 教学难点：

教具准备：教具范例作品、学具准备：胶水（乳胶）、色卡纸、多种植物子粒、教学过程：

（一）组织教学，查看学生学具准备情况，师生问好。

（二）启发式导入新课

教师提问：同学们，一年有几个季节？分别是什么？ 学生回答：有四个季节，春夏秋冬。

教师提问：那么我现在所处的是什么季节？ 学生回答：是秋天！

教师提问：秋天是一个丰收的季节，到处都是一片金色的海洋，那丰收的种子有那些是黄色的？

学生回答：黄豆、小米、玉米等。

教师提问：这些种子除了供我们食用，还可以做什么？ 学生回答：来年再种粮食、拼出美丽的画。

教师给以赞同，出示新课的标题。(板书：课题—植物子粒的拼图)

（7分钟）

（三）种子的种类（板书：1.种子的种类）

教师提问：我们经常食用的种子有那些，今天同学们带的种子有那些？它

们都有什么特点？

学生回答：绿豆，红豆……（各输己见）

教师总结：很好，种子都有绚丽的色彩和有趣的形状。

（3分钟）

（四）作品分析（板书：2.作品分析）

1.教师展示教具范例作品，说明：植物子粒拼图画的特点是合理地选用材料的美感因素，巧妙地加工再创造追求的是构图的单纯、形象的平面化处理。

A.要根据画面的构思选择合适的材料 B.根据材料产生联想，构思画面。

2.教师讲解教具范例作品的制作工序（从四个方面）

A.构思。分析材料的美感因素，形状、色彩，产生联想。B.构图。可以简单构图，形象突出。

C.材料组合。用最简单的手法巧妙用料，合理的组合。粘贴要干净平

整。

D.整理画面。注意加强装饰效果。3.板书图例

（10分钟）

作业要求：利用材料的美感因素完成一幅植物子粒拼图，要求构思新颖。

（板书：3.作业提示）

学生做作业，教师巡视指导。（板书：4.学生作业欣赏）学生作业欣赏。

（15分钟）

课堂总结：讲评学生作业，提出对学生的鼓励，希望同学们在课下用材料的美感因素去创作更好的作品，用来装饰自己的生活环境，使我们的生活更美好！

（5分钟）反馈：

《智力拼图》教案 第7篇

智力拼图

太平洋小学 陈倩

活动目的：通过教学智力拼图，开发学生智力，使学生养成勤于动手、勤于动脑的好习惯。

活动重点：学生用8根火柴梗拼图。活动难点：学生用八巧板拼图。

活动准备：火柴梗 八巧板 双面胶 纸板 记录纸 活动过程：

一、激发学生兴趣

1、课件：出示几种创意拼图。拓展学生视野，激发创作意识。

师：同学们，你们都玩儿过拼图游戏吧，今天我们的好朋友MICKEY先生给我们带来了几幅很特别的拼图，我们一起来看看吧！

（电脑出示食物拼图、铅笔屑拼图、树叶拼图）

师：看完这些拼图你有什么感想呀？（生答）

师：你们想成为这样的拼图高手吗？今天这节课我们就一起来过关闯将磨练本领，争取也能成为这样的拼图达人！

二、闯关活动

第一关：用8根火柴梗拼图

1、师：同学们，你们有信心闯关成功吗？（生答）

师：好，我们的MICKEY先生已经化身为一个魔法师了，看看他的魔法盒里给我们带来了什么！【电脑出示魔法盒，点击飞出一幅幅火柴拼图】

a、师：学生给拼图取名字。

同学们，这些有趣的图形是用什么拼成的呀？（生答）我们一起来看看火柴棒都拼成了哪些图形？学生说拼图名称。这是什么？（生答：国旗）真的是国旗吗？（生答：像国旗）为什么呢？ b、发现规律。

师：这些拼图都是由几根火柴棒拼成的呢？（8根）【用点子白板挪动火柴棒拼出另一图形学生数出是8根】 你们能用8根火柴棒拼出这样子的图形吗？

2、师：下面我们来创第一关。

要求：用8根火柴梗拼出你喜欢的图形。时间2分钟，到时即停。（学生拼，教师巡视，将比较有意思的作品拍照）

3、展示拼图：

a.师：哪位同学愿意展示自己的作品？（个人作品展示，全班交流）b.小组竞赛：

现在我们以小组为单位，每人拼一个图形，将大家的图形整理串联成一个故事，讲给我们听行吗？时间5分钟。

小组展示作品，评选最有创意作品全班展示。（拍照记录）第二关： 巧拼八巧板

4．师：同学们，大家已经成功闯过了第一关，现在我们来看看魔法师MICKEY的魔法盒又要给我们带来什么。

课件出示：大家知道这是什么吗？【单独出示每个部分合起八巧板。】 “七巧板”是古时候很有趣的一种“益智玩具”，直到今天都深受小朋友们欢迎，八巧板在七巧板的基础上又加了一块，别小看这小小的几块图形，只要你肯开动脑筋，八巧板就会不停地“变”，让我们一起来看看吧。【出示八巧板拼出的可爱好玩儿的图形】

师：神奇吧！你们想试试吗？好，让我们来勇闯第二关，张开想象的翅膀，拼出最美的图形来！（生拼图、师巡视）我们以小组比赛的形式进行，看看8分钟时间里哪个小组拼出的图形最多，哪个小组就获胜。（黑板上展示小组作品并评比）5．展示拼图：

上交作品，将优秀作品作为小组代表贴入巧指山。三．活动小结 谁是拼图高手？

师：同学们，今天我们进行了拼图游戏，你们觉得自己的表现怎么样，可以和大家说一说吗？（生答）

植物籽粒拼图教案 第8篇

教学重点：

通过学习植物籽粒拼图利用基本方法，培养学生创新意识和实践能力。

教学难点：

作品的新颖、生动，富于美感。

课前准备：

沙土、小石粒、瓜粒、彩色纸条、煤渣颗粒，胶水等。

教学过程：

一、组织教学：

做好课前准备

二、导入新课：

1、展示一组装饰画、纸贴画，及用羽毛、贝壳等材料制作的植物籽粒拼图工艺、绘画作品。

2、引导学生研究教材中的拼图作品，说说植物籽粒拼图的装饰方法。

3、示范粘贴植物籽粒的方法。

三、布置作业

你准备怎样利用植物籽粒创作与众不同的拼图作品？

四、学生作业，教师巡堂指导。

五、作业展评。

1、评评自己的作品和同学的作品。

2、说说创作感受。

六、拓展：

有趣的拼图教案 第9篇

（一）知识与技能目标：

初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。

（二）.过程与方法目标：

学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习拼图方法。通过画、贴、剪等方法实践拼图作品。

（三）情感态度价值观目标：

通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将大家艺术创作融合为一幅画面。培养团结、认真的学习态度。

教学重点：学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。

教学难点：如何利用媒材特点巧妙设计 教学准备：

学生准备：搜集植物子粒、果壳、彩色小纸片，纽扣等。教师准备：课件，胶水 教学过程：

一、导入

教师通过欣赏一幅图片引入点，由点展开联想。教师总结：同学们，你可不要小看这些点，由这个点连接起来就组成了线，一条线排列组成了面。点线面最后形成了我们现在看到的什么？（鱼）如果将这些点变成豆子会是怎样的效果？ 板书：有趣的拼图

二、新授课

1、拼图的主要材料

师：同学们，你们在家玩过拼图吗？那你玩的拼图用的是什么材料？（塑料、纸板)老师今天带来了许多有趣的拼图，仔细看一下它是由哪些材料做成的？（根据学生回答总结：纸片、植物籽粒、果壳、日用品）

2、植物的形状和颜色

学生通过看图思考，教师和学生互动得出结论。

（所选择材料的形状和颜色要与实物的形状和颜色相似。）

3、研究制作拼图的方法步骤。（构思——画稿——贴纸）

4、点、线、面的运用

观察图片思考哪些地方适合用点，哪些地方适合用线，哪些地方 适合用面。（学生讨论)小结：小面积的地方适合用点、大面积的地方适合用面、细长、轮廓)

三、学生实践

1、教师讲解分工合作。

2、教师进行个别指导。

3、学生在操作时要注意节约粮食。

4、播放一些作品欣赏。

四、展示与评价

欣赏共同完成的风景拼图。让学生说说喜欢里面的哪个部分？为什么？

教师小结：艺术创作的媒材来源广泛，有的就在我们的身边，只要我们用发现美的眼镜用心寻找，就能看到我们的世界充满了物以致用的创意和适物造型的巧妙设计。

板书设计：

有趣的拼图

材料：纸片 果壳 植物籽粒 日用品

中班教案《拼图》 第10篇

本班幼儿都喜欢画画和玩拼图，但平时考虑安全方面的因素及家长因素，很少让幼儿使用剪刀。幼儿渴望使用剪刀剪出漂亮的图形，利用幼儿的这一特性让幼儿大胆发挥想象的空间和动手能力，开展此次活动。

活动目标

探索用线条切割的方法自制拼图。

教学重难点

教学重点：制作拼图的基本方法和步骤。

教学难点：利用线条切割的方法。

活动准备

1、教师事先做好一张生肖拼图。

2、白纸(人手一张)、彩色笔(每人一盒)、剪刀(每人一把)。

活动过程

1、教师出示做好的拼图，引发幼儿的关注，了解拼图的特点。

请幼儿观察并拼一下拼图，说出这是什么?(拼图)

2、引导幼儿探索制作拼图的方法。

(1)教师讲解制作拼图的基本方法和步骤。

(2)集体探索制作拼图的方法。

(3)引导幼儿运用直线、斜线，剪、切割的方法将完整的图片分成小图片。

(4)幼儿大胆想象作画并制作拼图，教师巡视指导。

3、教师引导幼儿交流制作拼图的经验。

4、鼓励幼儿将自己制作的拼图打乱并拼好。

5、找到自己的好朋友，并交换拼好朋友的拼图。

6、将自己的拼图装入自己的袋子里，结束活动。

活动反思

1、制作拼图属于手工活动，幼儿很感兴趣，能用线条切割的方法制作拼图。

2、幼儿在活动种发挥自由想象的空间，但活动还缺乏经验，需要经过反复练习，就会熟能生巧。

中班教案《拼图》 第11篇

按照幼儿认知的规律，4至5岁的幼儿认识几何图形是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计先让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，认识一些具体的几何图形,在认识这些单一的图形的基础上开发幼儿的创造力，想象力及动手能力。

活动目标

1、引导幼儿了解身边的各种图形。

2、鼓励幼儿自己动手将多种图形组合成图案，激发幼儿的想象力和创造力。

3、引导幼儿相互交流、共同提高。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

教学重点、难点

重点：引导幼儿参与活动的兴趣;

难点：引导幼儿从认识图形到动手拼图形。

活动准备

玻璃板、七巧板每人一套。

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

1、认识图形：了解身边的几种图形及它们在生活中的运用

活动过程：教师分别出示几种图形，请幼儿说一说“它们分别是什么形状?并引导幼儿想象这些图形在生活中的运用。例如：哪些东西是三角形的。以提高幼儿对这些图形的认识，使幼儿对这些图形初步产生兴趣。

2：感知图形：激发幼儿的触觉敏感度，通过感知了解图形

活动过程：教师以游戏的形式利用幼儿的触觉来感知这些图形。请一名幼儿到前面来,教师蒙住幼儿的眼睛,教师给幼儿一种图形板,让幼儿摸一摸,感知出这是什么图形。(教师根据幼儿的兴趣可请多个幼儿来参加.这种活动可通过感知增强幼儿对图形的认识)。

3、参观：激发幼儿对搭拼活动的兴趣，丰富幼儿的直观经验。

活动过程：教师向幼儿展示自己用多种图形组合成的图案作品, 请幼儿说说“这个图案的每个部分都是用什么图形拼成的? 以激发幼儿对组合拼图活动的兴趣。

4、动手实践：培养幼儿动手能力。

活动过程：教师给每位幼儿一些玻璃板、七巧板，引导鼓励幼儿自己动手在玻璃板上尝试搭拼图案，教师指导。

5、交流作品

活动过程：教师请幼儿将作品展示给大家,同时讲讲自己搭拼的什么。幼儿可以相互欣赏、相互评价，展示后还可以继续动手实践。

教学反思

小结本次活动，我觉得有以下两方面值得反思：

其一、每个幼儿都是有个体差异的，他们的兴趣、思维有着或大或小的区别。因此，在活动中，如果忽略了这一点，那么，活动就很难调动每一个幼儿的积极性，活动效果也会大打折扣!所以活动设计之初，就应该把这些情况考虑进去。

《我会拼图》的教案 第12篇

口语交际是听话、说话的发展。修订后的语文教学大纲明确规定了口语交际的教学任务是：“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。”因此，我在设计《我会拚图》口语交际时，抓了以下几个环节。

一、激发兴趣，感知内容

兴趣是最好的老师，是口语交际的动力，只有使学生对口语交际产生了兴趣，才会激发他们的积极性和主动性。于是，我用欣赏聪聪小朋友用圆纸片拼成的各种小动物导入，给他们以新奇感，使他们产生“乐学”的意向，兴趣盎然地投入学习。接着便趁热打铁，提出本节课的训练内容：你用圆纸片拼成了什么？你是怎样拼成的？

二、搭桥铺路，交给方法

“规范学生的口头语言”是口语交际的教学任务之一，在指导口语交际时，我按照从说一句简单的话到说一句比较复杂的话，最后说几句的.顺序进行，给学生铺桥搭路，交给他们表达的方法，做到由易到难，循序渐进。

第一步：说一句简单的话。指导学生用“我用圆纸片拼成了一只（ ）的（ ）。”来概括介绍拼成了什么。

第二步：说一句较复杂的话。在指导学生讲述拼图的过程时，告诉他们用上“先……再……然后……最后……”等词来讲清动作的先后顺序，使语言具有连贯性。

第三步：说几句话。要求学生把以上两步的内容连起来说一说，同时告诉学生还可以谈谈自己拼图后的心情，以次来激发学生的美感。

三、创设情景，培养能力

在口语交际中适时地创设情景，可以使儿童自觉地、自主地、全身心地投入学习，从而“以学生为主体”，由仅仅停留在口号上变为落实到教学过程中。同时它还能激活生动直观的形象思维，促进抽象深刻的逻辑思维的发展。而且，在发展语言的同时还发展了智力。因此，在指导口语交际时，我创设了多种情景。

《我会拼图》一年级教案 第13篇

2、能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，学习评价别人的作品。

教学重难点：拼组图形，说说自己拼成了什么，是怎么拼成的。

教学准备：教学挂图，圆与半圆形的纸片

教学过程：

一、导入激趣

今天，我们用准备好的圆形和半圆纸片来拼图。

二、观察图画，同桌交流

1、提问，引导学生注意画面上人与物的联系。

﹙1﹚图上有什么？

﹙2﹚小朋友在干什么？

﹙3﹚图上的三个小动物是用什么来拼成的？

2、教师小结，启发想象：这个小朋友真聪明，用这些不同颜色，大小不一的圆片拼成这么可爱的小动物，如果是你，你会拼出什么呢？

3、小组交流。

三、学生拼图

1、提出拼图要求，可以根据需要，在拼好的圆形或半圆上画上线条，涂涂颜色

2、学生拼图，教师巡视并作出适时的指导。

3、教师小结：同学们真能干，用圆形和半圆拼出了许多东西；能不能向同学介绍你拼出的是什么？

四、交流评比

1、教师范说。﹙自己是怎么样拼成的﹚

2、学生仿说。

3、指名上台介绍，并评价。

4、小组交流，并选出代表介绍本组的作品。

五、展示成果，全班交流

1、选出做得较好的学生向全班介绍：我用纸片拼成了什么？

2、教师适时规范学生的口头语言注意培养语言态度和习惯。

4.2我会拼图教案 第14篇

4、认识图形

（一）【课题】我会拼图

【学习目标】

1、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体、正方体、圆柱、球的特征辨认和区别这几种图形。

2、通过拼摆，使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。【学习重点】初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

【学习难点】初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

【学习准备】6袋各种形状的物体，图形卡片 【学习过程】

【

一、复习旧知】

出示一些长方体和正方体的实物。让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。

长方体有几个面?正方体有几个面? 【

二、探究新知】

活动一：摸物体，说形状。

（将各种大小不一的立体图形放在一个袋子里）摸一摸，说说你手里拿的物体是什么形状的？ 学生自由回答。

同桌互相交流自己的感觉 全班交流。

活动二

我会拼一拼

1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?

2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?

3、取出八个正方体，可以拼成什么图形? 通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系．

4、取出四个长方体，（学生操作）可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体。)活动三

【

三、练习提高】

1．完成教科书P35“做一做”。

2．完成教科书P37第4题。

远成文化《课时掌控》《动感课堂》《畅优新课堂》

学生独立完成，全班讲评。

3。完成教科书P37第5题。

4．完成教科书P38第7题。

5．完成教科书P38第6、8题 【

四、总结梳理】

利用长方体、正方体、圆柱、球等拼出你所喜爱的图形。【

五、板书设计】

我会拼图

1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?

2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?