培训会议记录表

培训会议记录表（精选14篇）

培训会议记录表 第1篇

咨询培训大会纪要及个人心得体会

会议时间：2012-6-6上午9；00-12；30下午2：00-4；40

会议地点：西湖校区

主持人：罗金华校长

与会人员：各校区校长、主任、教务人员、教师等等

大会流程：点名、唱校歌、咨询培训讲座

大会纪要：罗校主讲以下主要内容

1、会议记录要求——（1）记录本正规，态度端正，有空多翻翻看

（2）边记录摘要，边写心得体会

2、简要分析教育行业行情——（1）行业机构中相互诋毁、相互降价只会降低行业利润

（2）教师流动性大，留住老师的根本不是提高底

薪，而是把市场炒火爆，让老师多课

3、指出福建校点的发展方向和前景——加强咨询培训、做大单、扩大校区

4、培训流程

（一）训前动员篇——心态

加强团队主动学习，引进“自由消费、阳光消费”等理念，培养团队凝聚力

（二）自信篇

（1）对自己自信

a相信自己，要坚持，要有毅力；

b如何学用案例咨询（讲故事）

c如何利用商业技巧做宣传，如“从众心理”、家中宣传、生日会、家长会、社

区服务、给家长布置作业等等

d把名字当品牌打造（利用网络）

e视频学习：咨询无处不在——苦乐观、对龙文高度认可

（2）对龙文自信

龙文的优势：针对性强、专业性强、品牌辅导机构、上课灵活性、精细化内部管理、免费答疑……

（3）对团队自信

咨询不是单打独斗，需要团队配合（三）准备篇——环境准备

通知书、奖状、图像、档案盒、文件夹等硬件布置

（四）信赖篇

拉近距离，建立信赖

投其所好，给别人最想要的（五）逼单法

经典解题方法留住学生

教师个人魅力吸引学生

环境、氛围感染学生（结束时，让孩子表态一定努力学习，让家长放心）算账法

生活体验法（语气、故事、后悔）

从学科、年级特征分析

罗校还用自己的几个亲身经历，讲了不要“自卖自夸”，而要从各个细节（礼仪、数据、和他人谈话等）侧面体现我们龙文的优势，如老师为孩子个性发展的辛勤付出、我们强大的师资共享等等，选择龙文是最好的。同时，他还指出了作业吧的一些特色管理办法以及如何利用这个亮点做宣传。

个人体会：

这次咨询培训会，是我收获最多的一次培训。罗校把自己奋斗的宝贵经验传授给我们，他用自己工作中苦中作乐的精神感染了我，他让我从真正意义上理解我们龙文靠的就是团队，需要的是一支支敢于吃苦、敢于吃亏、乐于拼搏、善于合作、十分自信的团队。

师范出身的我，原本也认为在公立校教书育人就一种荣誉，因为至少可以给自己和家人带来安定的生活。然而，昨天的培训更加坚定了我不去学校教书的决心了，因为荣誉不但可以来自教学成果，也可以来自己的奋斗，来自于团队之间的合作，更多的是可以用自己的收入印证自己的能力，提高教师在人们心目中的社会地位，这也更加坚定我留在龙文奋斗的决心。

罗校的精彩培训，我收获挺多。然而，让我仍然有些困惑。主要如下：

（1）教研（名师之路）和管理、咨询这三方面能力怎样同时全面发展呢？

（2）台上一分钟，台下十年功。我的实践太少，这些理论我怎样活学活用呢？

（3）谈订单和发单页之间有什么联系呢？怎样自言其说这个问题。

这次笔记稀稀疏疏地记了十几页，我发现我记不完，记不全，学到了主要是罗校讲的，可总觉得没学透彻，可能是我太过于急切学习这些宝贵的经验.，不过我一定会加强学习，相信自己一定可以做好每一项工作。

培训会议记录表 第2篇

1、

2、公开并公告泗泾第三幼儿园膳食管理的相关工作内容，使之透明化。 总结前阶段园膳食工作开展的情况，部署后阶段膳食工作的具体要去。 活动出席对象：

园长、副园长、保教老师、保育代表、营养员、家长代表、教师代表及园财务代表等。

活动准备：会议ppt

活动过程：

一、通告本次会议的目地，并介绍出席活动的代表人员

幼儿园膳食管理工作是幼儿园后勤管理工作的重要内容之一，也是确保幼 儿在园膳食营养的关键。作为全新运作的泗泾第三幼儿园，我们园长也非常重视此项工作的开展。今天我们通过本次膳食管理会议的召开，让各个条线的人员，(包括我们家长代表)明确泗泾第三幼儿园膳食工作的开展情况以及相关的制度要求，我们各个代表可以通过会议，将知晓的内容向同行进行宣传和转告。

首先，我们有请保健黄应英老师为大家做今天膳食管理会议主要内容的解读。

二、膳食管理工作的开展

建议：各位代表，在介绍的过程中有不明白和困惑的地方，我们可以及时提出，由黄应英老师向我们做具体的解释。

三、膳食工作的小结与后续开展要求(园长讲话)

最后有请我们的园长，对我园膳食工作的开展做具体的小结和反馈，同时对我园膳食管理后续工作提出具体的部署和要求。

培训会议记录表 第3篇

李春明对“十一五”期间行政事业资产管理工作给予了充分肯定。他指出，加强行政事业资产管理，是切实转变政府职能、理顺收入分配关系、降低政府运行成本、提高财政监督管理能力的必然要求，对促进湖北跨越式发展具有十分重要的意义。

他强调，要深化改革、加强管理、完善体制、创新思路，建立绩效化管理模式和集约高效管理体系，服务湖北跨越式发展大局。同时，要适应新形势，加强行政事业资产管理干部队伍能力建设。

浅议血站档案记录的规范化建设 第4篇

血站记录和档案的重要性在于，在采供血过程中，献血者的初筛和体检以及血液的采集、检测、制备、发放等环节均可形成记录。这些记录具有真实性和原始性，它阐明了采供血活动所取得的结果，并提供了活动是否规范完成的依据。血站现有的高科技检验加工设备可以及时、完整地记录采供血过程中重要的结果和数据，使血液具有可追溯性，可以证实采供血过程的有效运作，血液质量能够达到相关规范要求。上述记录经收集、分类、编号、归档保管，成为采供血机构的法定档案。档案作为血站采供血活动的真实记录和一项基础性工作，同时作为血站的一种宝贵的无形资产，在血站管理等各个方面发挥着重要作用，认清档案的现实作用、存在形式、种类，从而建立一套适合血站特点、规范、科学的档案体系，对血站的稳步发展将起到一定的作用。

1 档案的现实作用

1.1 证据。档案具有很强的法律凭证力。在医疗纠纷诉讼案中，完整、规范的档案是证实血站合法、规范活动的重要证据。而当献血者及其直系亲属需要用血时，可以凭档案信息，按规定给予报销。因此，血站的献血者电子记录是保证血液安全和服务质量并提供重要证据的资源。

1.2 可追溯性。采供血活动过程中的相关信息在形成时就应该被真实、完整、清晰地记录下来，使采供血机构更好地为用血医院和患者服务。如稀有血型患者急需输血时，可通过查询记录档案在最短时间内找到符合条件的献血者。在纠纷事件中也可追溯献血者的历次信息对献血者健康情况加以佐证。

1.3 统计分析功能。档案以各种形式承载采供血活动中的重要信息，有效开发和利用档案，对促进输血研究、提高血站业务水平、上报省卫计委要求的各种年度采供血数据具有重要的作用。

2 血站记录的形式

2.1 书面记录。指用纸张手写或打印并签名的记录，如表单、图表、报告等。

2.2 电子记录。指数据电文、电子签名、电子签名制作数据。由于血站在血液采集、检验、制备过程中大量使用高科技设备及唐山现代软件进行全过程控制，势必产生大量的电子信息。血站必须依据国家相应的法律法规，对采供血过程所产生的结果和数据实施数据电文和电子签名管理，并且电文应能有效地表现所载内容，具有正确和完整备份的能力，并在保存期限内可供随时调用。

2.3 其他形式记录。磁带、磁盘、照片等。

3 血站档案记录的种类

3.1 表单。表单是带有表格的书面材料或电子记录。空白表单应按文件管理的方法进行审核控制。

3.2 记录。记录是采供血活动结果或完成采供血活动后的证据文件。记录可以保存采供血过程产生的结果和数据，使采供血过程的信息具有可追溯性，证实质量管理体系有效运行并能够满足制备血液的国家相关质量标准。

3.3 数据电文。是指以电子手段生成、贮存的信息。

4 《血站质量管理规范》和《血站实验室质量管理规范》（以下简称“两个《规范》”）对血站档案记录规范化建设要求。记录是质量管理体系文件的重要组成部分，对记录予以控制可以为质量管理体系的有效运行提供保障，同时也为证实采供血活动满足血液的国家质量标准和要求提供真实、完整、有效的结果和数据，并确保记录信息的机密性。两个《规范》要求血站必须建立记录管理程序，内容包括电子记录、档案管理和信息保密，记录体系必须完整并具有可追溯性，记录档案保存期限应符合国家相关规定。

4.1 从记录的完整性进行规范。记录的完整性体现在两个方面，首先，是记录内容的完整性，即记录要覆盖采供血的全过程，目的在于保证血液从采集到输入患者体内的整个过程中的每一个关键活动都具有可追溯性，其采集、制备、检验过程真实有效。其次，是记录项目的完整性，记录项目要齐全，每项记录要紧抓采供血过程的关键控制点，重点项目齐全、保证记录的可追溯性。

4.2 从记录及表单的编制进行规范。记录是记载采供血过程状态和结果的文件，表单的设计和编制应符合下列要求：血站在采供血过程中要保持表单具备价值、必需、可追溯的特点，排除不受控表格的使用。同时按内容将记录分为原始记录、统计报表、分析报告以便收集和归档。采供血相关记录在使用前还要经血站质量管理部门严格的文审，编号存档，实现记录的标准化管理。表单的设计既要适用于所需记录的活动，适用于填写记录的工作人员，又要适用于质量记录的控制要求，便于标识、贮存和检索。记录要覆盖采供血的全过程，做到简洁适用。在以上要求完成后对记录档案是否规范填写还要由考核人员定期进行检查，定期对程序、规程和表单的适用、编号、一致性情况进行核准确定以保证所有记录表单的及时、真实、有效。

4.3 从记录归档范围进行规范。血站档案种类较多，主要包括业务档案、人事档案、会计档案、设备档案、科研档案、基建工程技术档案等。其中业务档案客观反映了献血者的健康状况及所供血液的质量情况，是采供血机构的宝贵资源，为医学研究提供了重要的依据，因此在血站的发展中起着举足轻重的作用。

4.4 从记录的保存期限进行规范。《血站质量管理规范》规定献血、检测和供血的原始记录至少保存10年，《全国艾滋病检测技术规范》规定人类免疫缺陷病毒检测相关记录应保存15年以上。对于医疗废物处理、仪器使用、维护及校准等记录档案的保存期限要根据各血站的具体情况，依据记录档案的性质及重要性，参考相关法律法规制定适当的保存期限。如《医疗废物处理条例》规定：应当对医疗废物进行登记，登记资料至少保存3年，采供血机构可根据实际情况制定医疗废物处理记录档案的保存期限，保存期限可适当延长，并要合理制定保存期限，充分保存、开发和利用其价值。

4.5 从工作人员的签名进行规范。签名要真实有效，且经过签名法律意义的培训，其签名记录要每年更新、保存，电子签名要分级授权。血站通过对人事、业务、设备、科研、基建等档案的持续规范化建设，每月数次质量记录的现场检查、文审、业务档案评比、设备管理、血站站史教育、血站开放日等手段使血站的档案利用和业务工作合理地融为一体，让血站的档案工作更加扎实有效，为采供血、无偿献血事业提供更强大的助力。

班主任工作经验交流会会议记录表 第5篇

时间 2016年5月19日 地点 小会议室

目的：针对班主任工作中存在的困惑进行经验交流，集思广益，寻求解决问题的方法，提高班主任开展班级工作的管理能力，促进学校教育教学质理的提高。

班级管理工作中遇到的困惑、问题：

1.与家长沟通较困难：农村家长以务农为主，文化素质相对较低。他们对孩子的行为习惯教育不重视，当班主任希望能和家长配合教育孩子时，家长经常说“我说这孩子也不听啊，老师就辛苦你多管管吧。”遇到这样的家长怎么办？ 2.如何避免初中生“早恋”问题？

3.对孩子批评教育的“度”难于把握：班主任在对学生进行合理教育时也会承担教育风险。现在的孩子从小缺乏挫折教育，正常的说服教育也会让他们难于承受，出现家校矛盾时总是由教师来“买单”。

议军会议记录 第6篇

2月26日，乡党委书记彭良信主持召开乡党委议军会议，学习传达县人武部工作会议精神，听取乡人武部2013年工作情况及2014年工作思路的情况汇报，并对相关问题进行研究部署。现纪要如下：

会议认为，2013年乡人武部巩固成果，发扬成绩，人民武装和民兵预备役工作再创佳绩，民兵整组成功迎接上级首长检查，应急救援演练及队伍建设大步推进，各项工作得到了上级充分肯定，乡人武部被县政府、县人武部评为“优秀人民武装部”，乡党委对人武部的工作是满意的。

会议原则同意乡人武部提出的2014年全乡民兵预备役和国防动员建设工作思路。会议要求，乡人武部要认真抓好思想政治建设，突出抓好应急队伍建设，强力推进“两部一家”建设步伐，全面推进国防动员和民兵预备役工作，扎实抓好安全稳定工作，在上级军事机关和乡党委的坚强领导下，争取为全镇四个文明建设作出更大的贡献。

会议议定了以下事项：

（一）关于2014工作表彰问题。同意乡政府、乡人武部联合行文，对3个村、3位优秀民兵连长进行表彰。

（二）关于“两部一家”建设问题。同意适当增加经费，进一步推进乡人武部装备器材配套建设。要将村级民兵连规范化建设纳入村居目标重点考核内容，细化指导，重点督办，确保三年建设规划如期结账。

（三）关于应急救援分队建设问题。小屯地理位置特殊，地质灾害多发，应急救援队伍建设必须建实训强、切实管用。各村、社区和乡直各单位都要高度重视，并以实际措施积极支持常备应急救援队伍建设。

（四）关于稳定工作。将退伍军人稳定工作纳入全乡综治维稳大局，坚持政府牵头协调，属地负责管理，落实日常工作，确保社会稳定。

一事一议会议记录 第7篇

会议地点：

主持人姓名及职务：

记录人：

参会人员：XXX村两委干部、监督委员会成员及户主代表

应到会人数：XXX实到会人数：XXX人，占应到会人数XX%

审议和表决项：

1、由张代成同志介绍幸福美丽家园巩固提升工程建设项目为“一事一议、民办公助”村民自建项目，项目建设内容为：建设大寨四组产业路(机耕道)7公里，每公里国家补助5万元，共投资35万元。 2、讨论项目采取村委会牵头村民自建还是委托公司或个人村民自建的方式 ，并确定项目理事小组人员。 3、会议确定：项目理事小组组长为XXXX成员为XXXX并委托 XXXX 负责组织施工建设，开工时间：XXX年XX月XXX日，完工时间:XXX年XXX月XXX日，施工工期:XXX天。

4、村两委负责进度及质量管理监督。建设完工后，提交乡人民政府牵头组织县级有关部门进行验收。验收合格后，按照“民办公助”政策有关规定进行结算。

召开村民代表会议，村民代表一户一票投票表决审议和表决事项内容，村民代表应有本村2/3以上农户的代表参加，表决时按一户一票进行，所做方案应当经到会村民代表所代表的户过半数通过。投票方式(无记名、记名、举手)： 。

表决情况：

赞成人数：XXX人，占到会人数XXX% 反对人数XXX人，占到会人数XXX% 弃权人数:XXXX人，占到会人数XXX%

表决结果(通过或否决)：XX

浅议如何让培训出绩效 第8篇

一、做好培训需求分析

培训前需要进行需求分析, 培训方案是建立在培训需求基础上, 培训需求分析需从多维度来进行, 包括企业、工作、个人三个方面。首先, 进行企业层面分析, 以保证培训计划符合企业的整体目标与战略要求。了解现有员工的能力并推测未来将需要哪些知识和技能, 从而评价出哪些方面进行培训, 以及这种培训真正见效所需的时间, 以推测出培训提前期的长短。其次, 进行工作分析, 工作分析指员工达到理想的工作绩效所必须掌握的技能和能力。最后, 进行个人分析。个人分析是将员工现有的水平与预期未来对员工技能的要求进行比照, 两者之间是否存在差距, 这个差异就是培训的内容。

二、制定合理的培训计划

1.明确培训目标是基础

通过分析, 我们明确了员工未来需要从事某个岗位, 若要从事这个岗位的工作, 现有员工的职能和预期职务之间存在一定的差距, 消除这个差距就是我们的培训目标。设置培训目标将为培训计划提供明确方向和依循的构架。有了目标, 才能确定培训对象、内容、时间、教师、方法等具体内容, 并在培训之后, 对照此目标进行效果评估。

2.抓好培训内容是核心

在明确了培训目标和期望达到的学习结果后, 接下来就需要确定培训中所应包括的传授信息了。如培训的内容可以分为知识、技能等大类, 知识可分专业知识、相关知识等;技能也可分为操作技能和通用能力等。学员对各类知识掌握到什么程度, 需要用程度词来描述, 是初步了解、基本掌握还是完全精通等等。通常来说, 对本岗位应用的关键性知识应该做到精通, 对于相关岗位的知识做到掌握或基本了解就可以了。

3.抓好师资队伍是关键

“问题是课程大纲、学员是老师, 老师是催化剂”, 企业培训效果取决于培训工作的各方面, 而最为关键的在于培训师资队伍。培训师资队伍的素质高低直接影响培训效果的好坏。抓好师资队伍建设要着重实现“本土化”, 才能突出“联系实际”, 理论与实践相结合, 才能更好满足于参训人员解决工作中遇到问题的目的。

4.选择适当的培训方法

组织培训的方法是多种多样的, 如讲授法、演示法、案例法、讨论法、视听法、角色扮演法等, 各种培训方法都有其自身的优缺点, 为了提高培训质量, 往往需要各种方法配合起来, 灵活使用。

5.培训场所及设备的选择?

培训场地是培训的基础硬件之一, 培训的环境决定了学员是否能够全身心的投入培训。培训现场实施是很容易被人们忽视的一个细节, 若有工作不到位也会使培训效果大打折扣。若以技能为主的培训内容, 则决定了最适易的场所为工作现场, 因为培训内容的具体性要求信息传授的具体性, 而许多工作设备是无法推进教室或会议室的, 不同的培训内容及培训方法最终确定了培训场所和设备。

三、讲求实效的课堂培训

课堂教学是一个实践性很强的工作, 任何设计都要经得起实践的检验, 好课程是一点一点打磨出来的, 讲一遍改进一点, 不断的打磨, 最后才能成为精品。任何人都不可能通过一次培训完全改变什么。但一次量体裁衣、切中要害的培训, 对学员来说无异于一贴营养剂。每个课程不求一次性解决全部问题, 只求全面解决一个问题。课程小规模化, 就是集中精力, 一次解决一个难题。

松下公司将“教人五步”作为技能培养的主要方式。一是“讲给他听”, 告诉他应该怎样做。二是“做给他看”, 也就是给他做示范。三是“让他做做看”, 也就是让学员自己实践, 讲师提供必要的辅导和帮助。四是“表扬他一下”, 就是结合学员的学习进展适时予以评估, 保持他们的积极性。五是“回头看一下”, 就是在一段时间后, 讲师或主管要督察一下学员技能的运用和发展的情况。如此严格的教学设计, 事实上确保了学员在离开培训地点时的收获。

四、强化培训管理

有了完善的培训计划和培训体系, 并不一定能将培训工作推向成功的彼岸。培训期间的管理工作是将培训计划与培训体系落实到位的有力措施与保障。培训期间的管理工作主要包括培训前后的考勤、核查培训讲师的授课情况、严格按照培训管理办法对学员行为进行考核等。

五、搞好培训效果的评估工作

对培训效果进行正确合理的判断, 可以了解某一培训项目是否达到原定的目标;受训人知识技术能力的提高或行为表现的改变是否直接来自培训的本身;培训效果评估起到了一个承前启后的作用, 一方面, 对前一段培训工作进行客观的评价与总结, 同时又对下一步培训工作提供了指导性作用。只有认真做好培训效果评估工作, 才能客观反映已经进行的培训是否满足企业的发展需要。培训效果评估不仅及时地修正了培训中出现的错误, 更能使得今后培训工作的实效性得到大大的提高。

浅议记录在幼教数学活动中的运用 第9篇

在以往的数学活动中，教师主要是通过操作、游戏等形式引导幼儿学习数学。数学活动中的记录是指幼儿把自己的发现、测量的过程和结果，用图画、表格、文字、符号等来表示，让人一看就一目了然。

记录对幼儿园数学活动的开展具有重要的意义，它不仅能培养幼儿认真观察、思考，独立操作、善于发现问题、解决问题等良好的学习习惯，还能帮助幼儿掌握学习数学的方法，将零散的数学知识系统规范化。

教师可将记录的方法运用于数学活动中，通过设计形式多样的记录表，让幼儿在探索中不断感知数概念，真正发挥记录功能。为此，我在数学活动中尝试着引导幼儿运用记录的方法学习数学。

一、形式多样的记录法，让幼儿在探索中感知

“瑞吉欧教育体系”主张：“孩子有100种语言。学龄前儿童能够广泛运用各种不同的图像和媒介来表达，以及与他人沟通彼此的认知。”而记录则是幼儿运用图形、数字、符号等媒介与人沟通的一种有效方法。幼儿通过记录能有效地学习数学教育的内容，记录对幼儿终身学习和发展都具有重要的意义。形式多样的记录有利于幼儿学习点数、统计、分类等数概念，对不同结果进行比较，培养良好的学习习惯和态度。幼儿喜欢新鲜事物，对图案颜色有特别的兴趣，因此我根据幼儿的年龄特点，引领幼儿采用了数字、图形、表格、绘画等灵活多样方式进行记录。

1．数字符号记录式

通过书写数字来表示的一种记录方式。比如：在大班“动物园”活动中，教师出示动物园的挂图引导幼儿先观察图上有什么动物，再用数字记录各种动物的数量；在“五彩项链”活动中，教师出示一串五颜六色的项链，幼儿观察完后用数字记录红、黄、蓝、绿的珠子各有几个；在“图形宝宝”活动中，教师出示用图形拼成的机器人，引导幼儿观察机器人是用几个三角形、正方形、圆形和梯形组成的。幼儿在运用数字符号的记录中，不仅提高了自身的观察能力，而且加强了点数的学习，培养了独立思考能力。

2．图形记录式

图形记录式是幼儿观察后运用已掌握的图形来记录的一种方法。它不仅能够弥补幼儿不会写字的不足，还能更好地保证记录的准确性。如：在大班数学活动“有趣的测量”中，测量一桶米可以量出几杯米，有的幼儿每次测量一杯就画一个杯子，最后画了五个杯子，表示一桶米用杯子可以量出5杯；还有的幼儿用碗测量，就画三个碗；在“投球”活动中，幼儿分成了四组，每组都提供十个球，每组有一名幼儿来投球，四组幼儿在记录单上分别画一个“圆形、球、三角形、小红旗”，谁的图形数量多，谁就为胜利一方。这种图形式记录法增加趣味性，激发幼儿学习数学的兴趣。

3．表格记录式

表格记录式是在记录单上设置表格，表格中的内容均用幼儿易懂的图示或符号表示，每格内都有具体的记录要求。它的记录的条理性较强，有助于幼儿明确记录的内容要求，在已有的经验上通过进一步的操作提升对物体及数的感知。在大班数学活动“糖果店”中，我设计了一个四行四列的表格引导幼儿统计花、糖果、笔分别放在几号柜子。幼儿从列中找到了花的标记，在行中找到了红色的标记，发现红花放在7号柜子，就在相应的表格上记录7。在“比较型减法”活动中，我设计了一个简单的三行的表格，让幼儿通过比较第一行的苹果比第二行苹多多少，并一一对应连线进行比较，孩子们马上就列出了减法算式题。我发现在数学活动中运用表格记录式，能追随幼儿整个活动过程，更能体现整个活动的层次性、操作性，幼儿在操作中得到了多层面的发展。

二、多层次的记录功能，让幼儿在操作中学习

幼儿通过操作所获得的知识是零碎的、肤浅的。数学知识本身的特点和幼儿思维的特点，也决定了幼儿缺乏从大量操作活动中归纳比较完整、正确的数概念的能力。在数学区操作过程中，经常会碰到孩子拿到材料后不知道应该如何玩或者进行一些与数学无关的操作的现象，有的幼儿知道了玩法，可玩法也比较单一，如垒高搭房子、数字多米诺等游戏。为充分发挥数学操作材料的作用，提高材料的操作性和多层次性，体现一物多玩的功能，我在实践中尝试提供各种多变的记录表，帮助幼儿进行多层次操作练习。

1．发挥记录表的娱乐功能

大班幼儿喜欢参与一些竞争性、合作性的操作游戏，他们往往会因为一次获胜而再次参与到游戏中。为此我在数学区中经常提供一些娱乐性较强的操作材料和记录表，让幼儿在游戏中操作，在操作中体验成功。例如在“数字翻翻乐”游戏中，我提供了两种不同颜色的瓶盖，分别为红队、蓝队，瓶盖里标上算式或数字，幼儿在翻瓶盖的过程中不仅要进行加减法的练习，还可将最后等式的结果与同伴比较大小。我在这个过程中通过提供“爬楼梯”的记录表让幼儿比赛，结果“大”的那队的小人可以向上爬一格，比赛谁先爬到顶峰，谁就是胜利者。孩子们在一次次比赛中，获得了成功的体验，不仅直观地感受了记录带来的快乐，而且将原来的加减练习变成了有趣的玩具，提高了对游戏的参与性，有利于激发学习的兴趣。

2、发挥记录表的分类功能

在活动中针对幼儿年龄特点不同，引导幼儿对图形、物体进行分类时应采用不同的记录表。引导小班幼儿分类时，可以用实物、玩具、贴画等做记录，也可以选择集体记录的方式。针对中班幼儿，可以让他们多运用表格进行分类记录，逐步培养逻辑思维能力。大班幼儿可以逐步增加难度，要求幼儿理解层级分类记录表的作用。例如：教师提供各种不同颜色的图形让幼儿进行分类，在小班教师只要引导幼儿进行单一的按颜色进行分类；在中班引导幼儿不仅可以按颜色进行分类，还可以按形状进行分类；在大班教师可以提供多层的分类，第一层按大小分类、第二层按形状进行分类、第三层按颜色进行分类。孩子们在已有的分类经验基础上，将同一集合的物品按不同的特征进行层级分类，进一步体验了“类”包含的关系。

3、发挥记录表的统计功能

一种操作材料提供不同的记录表，可以使操作材料更富多样性、层次性。而通过发挥记录表的统计功能，可以使幼儿在原有的操作基础上，将知识经验进一步提升。例如：在“图形宝宝排队”的操作中，教师提供各种不同形状的图形让幼儿进行按规律排序，在记录表上添上三角形有（ ）个、圆形有（ ）个 、长方形有（）个。孩子们在边排序中边练习点数，提高了幼儿对画面的观察能力。在操作“神奇的数字宝宝”中，教师提供（ ）+（）=（），括号中的数字可以分成（ ）和（ ）的记录表，幼儿不仅可以进行算式加法练习，还可以进行数的分解练习。为此，教师在指导中应根据幼儿的发展情况制作不同的记录，使操作材料体现其多样化的特点。

三、灵活多变的记录手段，让幼儿在学习中成长

幼儿记录包括个人记录、自主合作记录、集体记录等，各有不同的作用，应针对不同年龄幼儿的不同特征、不同的活动内容、不同环节的需要，灵活采用不同的记录，将其有机整合，使记录发挥最大的功效，使幼儿在学习中成长。

个人记录是以个人的学习为基础的个体记录，合作记录是以几个人共同讨论为基础的合作记录，集体记录是由许多个人记录或几个小组记录汇集在一起而形成的记录。由个人记录到集体记录的过程，是经过多个个体实验最终获得正确答案的过程。

例如：小班幼儿合作意识较差，适合于集体记录。中班幼儿有了初步的合作意识，适用于个别、集体记录。大班的幼儿已经形成了一定合作意识，他们喜欢把自己的想法与同伴分享，可以三种记录手段有机整合。在大班数学活动“小鬼当家”中，为了让幼儿运用已有的经验，尝试以计划书的形式给主人公豆豆安排10元钱怎么花，我把全班幼儿分成了7组，每组5名幼儿，分组给豆豆设计计划书。在设计前要求：参加的项目可以从图中选，但不能超过10元钱；可以用最简单的办法把你们讨论的结果记录下来，写字、写数字、画图都可以。孩子们在分组记录中，采用自己喜欢的方式进行记录，有的组用①②③来表示项目，用数字来表示每个项目的价钱；有的组用画图表示项目，用数字和三角形表示价格；有的小朋友会写字，就直接用文字表示项目，用数字表示价格。最后我们看到7组幼儿用了7种不同的记录方式，可真是百花齐放，各显神通。通过记录，我们不仅看到了孩子们的潜力，还发现幼儿集体合作的智慧。

四、注重互动的记录表设置，让幼儿在生活中提升

1．墙面上的记录表

为了让幼儿学习记录的方法，我们不仅着眼于在数学活动中学习，还将记录融入到幼儿的一日生活中。让幼儿时刻懂记录、用记录、不忘记录。我将墙面充分利用起来，将记录藏在班级教室的每个墙面、每个角落。变单一为多种，变平面为立体，变视觉刺激为多种刺激。主要是充分利用活动室的墙面和角落，让幼儿通过记录，学会更多学习方法。例如，在大班主题墙上，布置有组成、加减、时间、空间、分类、守恒、排序等方面的数学内容，下方留一块空间，提供材料让幼儿操作记录验证；又如在孩子们即将毕业离园时，创设一块“离园倒计时，还剩几天了”的墙面记录表，让每天的值日生倒数离毕业的天数，巩固了孩子们倒数的知识点。

2．玩具上的记录表

通过在玩具上设置记录表，能增加玩具的趣味性，让幼儿有更高的积极性参与到操作中来。例如，在“高楼大厦”玩具中增加记录表，并标明“小狗住1101、小猫住1001、小兔住302”。幼儿马上能根据记录表上的要求帮助小动物们找家。又如在“今天是几月几号”操作玩具中，幼儿可以根据转盘上指针指到的日期，从记录表中寻找出来并画上圆圈。

3．纸张上的记录表

这是一种最常用的记录表。纸张是我们随手就可以拿到的，纸张上的记录表，既方便简单又易于设计。例如我创设了“我是今天的统计员”，这是值日生每日早操前的一项报告与记录活动，目的是培养幼儿的任务意识，丰富幼儿的生活经验，有利于幼儿对一些相关的数学知识的认识、运用、迁移。这项活动的做法是由值日生在早操前记录好当天本班小朋友们的出勤人数，男生多少人，女生多少人，同时在天气卡上指出今天的天气。幼儿在记录班出勤人数的时候，发现某个小朋友没有来幼儿园，就会打个电话问候一下。这项活动使幼儿在学到知识的同时，还可以养成关心他人的良好品格。

4．架子上的记录表

在架子上贴上记录表有利于幼儿对架子上的玩具进行分类、归位和整理，便于幼儿的取放。例如在数学区的架子上设计记录表并贴上每筐材料的图案，幼儿在取放玩具时就会根据一一对应的要求把玩具归位放好。通过在架子上贴上记录表，还从小培养了幼儿分类整理的意识。

党组织生活会议记录 第10篇

时间： 201x年x月xx日 13:30—14:30

地点：公司大会议室

出席人员：xx、xx、xx、共14人

会议主持：xx

会议记录：xx

会议内容：

公司党支部书记xx同志首先进行了会议发言，他指出党组织生活会是公司党支部开展党员学习活动的重要途径，具有重要性和必要性，公司的年轻人更应该多参加这样的党会，将自己历练为能挑起重任的老党员。

公司党支部委员xx同志讲话，他首先向大家介绍了参会情况、党支部成员及会议流程安排，随后组织大家学习《党的基本知识简明读本》教材。为培养锻炼年轻党员，xx委员安排了xx、xx、xx同志领读党员培训教材，大家共同学习了：没有共产党就没有新中国；共产党的先锋队特性；党的最高理想和最终目标是实现共产主义；党全心全意为人民服务的宗旨；毫不动摇的坚持党的基本路线。

公司党支部委员xx同志宣读并组织大家学习中共中国轻工集团公司委员会关于开展《关于实行党风廉政建设责任制的规定》等五项制度贯彻执行情况综合检查工作的通知文件。张菊指出，我们党支部要认真贯彻落实本次党风廉政建设，以上级党委和文件精神为指导思想，做好组织领导工作。接着，xx同志向大家传达了集团公司关于“争先创优为民服务活动”的会议精神，她强调，搞好争先创优活动，我们装备公司要按集团的要求具备五种意识：服务、质量、安全、品牌、诚信，要有一个抓手，同时做好“三亮、三比、三评”，集团还要求支部要做好研究，将“争先创优为民服务”活动融入下半年的工作中。

一事一议会议记录 第11篇

时间：2011-12-10

地点：五组道场

参加人员：陈中友，陈中贵，黄高甫，肖诗国，夏成清，陈义才，靳云知，王贤云，彭后强，靳文全，刘成林，黄先富，郑书成，彭后友，陈中全，靳义力，靳文晶，谢伦国，谢伦山 记录人：靳义军

五组组长：靳义军

各位代表，今天我们召开本组党员群众代表大会，大家相聚一堂，关于对茶庵五组堰塘维修一事一议筹资筹劳事项，人平筹资15元，兴建公益事业项目，根据本组实际情况，决定集资兴建堰塘项目，实为大家今后灌溉，发展水产业方便为目的，一事一议项目是国家财政实行以奖代拔方式鼓励我们筹资，是为了加快发展新农村建设，改变农村面貌，从而促进经济快速发展，今天来召开此大会的还有包组干部，下面请大家以热烈的掌声欢迎包组干部李汉艮同志讲话。

包组干部：李汉艮

各位代表，今天在此召开群众代表大会，看到大家能准时参加，我感到非常高兴，因为今天的大会主题关系到在坐的每一位同志的切身利益，希望大家主动筹资搞好本组的堰塘维修，努力改变大家的生产生活水平，加扶新农村建设，提高经济发展水平，下面请大家发表自己的意见。

代表 陈中贵：我认为一事一议筹资对我组发展有极大的帮助，人平15元对每个家庭来说并不算什么，现在每家经济收入都提高了，农村医保，社保都有了保障，在感谢上级各种好的政策的同时，自己应出资为集体建设作贡献，我同意筹资。

代表 肖诗国：一直以来我们都享有国家各项惠农政策，种田不交钱还拿粮食直补，医疗，社保普及每个家庭，而自己一直以来为集体未能给集体作任何贡献，知恩应图报，虽然自己出点力微不足道，但海纳百川后可形成涛天巨浪，我也赞成筹资。

代表 谢伦山：一事一议筹资筹劳项目是国家财政以奖代拔来促进我们筹资兴建公益性事业建设，加强农村农貌基本设施建设，我认为自己作为一分子，应尽一份力，我赞成筹资。五组组长：靳义军

同志们，以上是几位代表的发言，由于时间关系，同意筹资的在此记录上签字，不同意的也可留下保贵的意见。

2013年爱卫会议记录 第12篇

时间：2013年1月2日

地点：行政五楼会议室

参加人员：李忠泽陆志洪曹凤鸣马晓峰薛颖芝刘淑华赵茹李碧云范晓华吴普和刘玲珍 郭留萍徐晓娟 主要内容：

1、传达学习上级有关开展爱国卫生运动的有关精神

2、调整爱国卫生委员会网络组织名单

3、结合我院实际情况,按照上级要求制订本单位爱卫工作计划

4、研究部署下步工作

江阴市人民医院

浅议如何提高员工的培训质量 第13篇

石家庄裕华工地人事部门按照工地党总支“实践、创新在支部”活动开展“立足综合培训, 实现双发展, 提升工地整体管理水平”为主题, 通过培训模式创新、培训手段创新、培训方法创新和培训内容创新等, 对员工进行了全方位培训。

培训模式的创新, 实施了PDCA持续改进的闭环式培训全过程管理;培训手段的创新, 实行全新的现代化培训手段--多媒体教学;培训方法的创新, 实行了按需施教 (即视其岗位培训) , 注重员工的自学, 充分发挥主动参与、相互交流、经验共享, 案例分析等灵活多样的培训方法;培训内容的创新, 实行了以技术培训为重点, 安全培训为支撑, 其它各方面培训为辅助的全方位培训。培训的内容, 重视使用性和可操作性, 注重解决工作中的现实问题, 提高了员工的个人修养和综合素质, 从而提升了工地整体管理水平。同时, 为公司储备了高素质的员工队伍, 增强了企业的竞争力, 促进企业实现长远发展。

一、培训模式

培训是一项系统工程, 是一个“培训需求分析—制定培训计划—实施培训内容—考核和评价—反馈和总结提高”的闭环式过程, 这个过程不断地循环往复、循序渐进, 对提高员工素质、培育企业文化、形成企业精神等会起到很好的作用。培训需求分析是闭环式培训全过程中最重要的一步, 石家庄裕华工地从组织需求和工作需求二方面入手分析:

组织需求:根据公司“促进公司快出人才、多出人才, 推动人才队伍建设”的战略要求下, 进一步培养复合型人才的要求, 实现新形势下电建企业的生存发展, 保证经济效益最大化, 形成团结、协作、开拓的团队。

工作需求:在在建项目众多, 技术力量就相对摊薄了的情况下, 故石家庄裕华工地起用了较多的“新人”担当负责人与技术员, 造成项目管理及专业技术的相对薄弱, 面对“新人”, 石家庄裕华工地利用培训来改善以上的不足。

在基于培训需求分析的基础上, 制定了全年的培训计划。执行了公司的培训和评价方式, 以员工在工作实践中的表现、组织绩效的改进作为评价培训适宜性和有效性的基础, 鼓励员工在生产实践中不断学习, 掌握更多的专业技术知识。

根据考核和评价的结果, 反馈至培训需求分析、培训计划、培训实施等各个过程, 制定改进措施, 提高培训的有效性。

二、培训过程创新

在培训实施过程中, 对培训手段、培训方法和培训内容进行了创新。为了让工地基层管理者真正掌握一套完备的管理技能和方法, 从而突破困难, 从根本上解决问题, 大幅提升个人及企业的竞争力。石家庄裕华工地选取台湾管理大师杨望远主讲的《生产主管优质管理实务》, 采用视频教学手段, 同时结合实际, 鼓励员工采取主动参与、相互交流、经验共享的方式, 采用提问式、案例分析等灵活多样的培训方法, 提高员工的管理素质。

在基于培训需求分析的基础上, 注重培训内容的创新。培训内容的设计要以提高培训对象的素质和能力为目的, 注重科学性、前瞻性、针对性的统一, 重视使用性和可操作性, 有助于提高员工的素质, 提高团队意识, 满足我们的需要。因此, 为确保培训计划的完成, 我们组织学习了公司的《培训管理办法》, 制订了工地《培训方案》和各专业的《培训方案》等。通过学习公司的培训办法和制订培训方案, 明确了各专业的培训参考教材、培训内容与课时安排、需达到的基本要求等, 为培训的组织实施奠定了基础。

三、培训措施

石家庄裕华工地本着“一专多能、一岗多责”的原则, 按照理论联系实际、按需施教、学以致用、讲求实效的原则, 组织了以管理培训、专业技术培训为重点, 安全培训为支撑, 其它各方面培训为辅助的全方位培训。

1. 上岗前 (新调入工地) 培训:对于新调入工地的员工, 进入现场工作前应了解本工地的环境, 同时也增强安全意识。

2. 岗位培训:主要是指转岗培训, 从一个岗位转入到另一个岗位, 必须进行转岗培训, 通过考试合格后再上岗;还有新入厂的员工, 岗位的培训是很有必须的。

3. 管理理念的培训:选择管理大师杨望远主讲的《生产主管优质管理实务》、国学应用大师翟鸿燊的《大智慧》, 更新先进的管理理念。

4. 特殊工种培训:根据公司安排, 对于到期的证书, 通过培训达到复审条件。对于新入厂人员特殊工种通过培训达到取证目的。

5.专业技能培训:不同的机组对技术要求也不相同, 即使同容量的机组, 采用不同厂家的设备对技术的要求也不一样, 故工地对各专业进行专业技能培训。

6. 强制性条文的培训:强制性条文是必须要遵守的条文, 不遵守, 就是违规, 我们必须熟知它。

7. 违章再上岗培训:磨刀不误砍柴工, 对于违章人员, 采取一定的措施, 对他们进行培训, 合格后再上岗, 这样可有效地减少事故的发生。

四、培训评价、反馈和改进

在强化培训的每一个阶段、每一个过程中, 对员工进行理论、实际的考试以及对其在工作中表现出的能力进行测评。主要评价内容有:培训项目的针对性、培训时间的选择、培训班的影响、学员参与程度、新的教学方法与教学手段的应用情况、项目实施的条件和授课质量及授课效果。

培训工作结束后, 对员工技能的提高, 学以致用、组织绩效的改进等进行总结, 注重实际效果和培训在实际工作中发挥的作用。同时, 将评价的结果反馈至有关部门、培训主管部门和培训授课、现场指导老师。

五、提高培训质量的几点建议

1. 要培养一批优秀的兼职培训师, 强化培训师队伍建设

基层在使用新技术、新设备之前, 应首先积极组织兼职培训师接受适应性培训, 进行系统学习, 使之牢固掌握, 形成一支强有力的骨干队伍, 使广大兼职培训师始终站在企业高新技术的前沿, 掌握当前安全生产、技术设备中的科技发展方向, 进而在具体工作的运用中, 充分发挥兼职培训师的作用, 紧密结合现场实践, 在广大干部员工中及时将最新、最快、最实用的先进生产经验传授到班组的各个员工当中。

2. 制定合理的员工培训计划

基层单位应合理制定选培计划, 有针对性地进行委外培训, 培训内容应以新技术为主体的先进技术为主。让员工意识到应时刻具有居安思危的忧患意识和时代紧迫感, 要清醒认识到, 如果没有掌握过硬的岗位技能及相关前沿技术, 势必将被历史无情淘汰;另外, 企业领导应努力拓展种种渠道, 热情鼓励、支持、组织广大技教员以只争朝夕的精神积极更新知识结构, 紧跟形势, 不断“充电”, 并在机制上予以强有力保障, 使广大干部员工在生产阵地上能充分发挥作用。

3. 创造一个有利于培训开展的外部环境

把员工教育纳入各施工部门的综合考评当中, 使各级管理者从思想上高度认识教育工作的重要性, 在具体工作上, 为开展教学活动尽量提供便利。在计划、布置、安排各项生产任务当中, 为培训工作的开展留有一定的施展空间。在各项活动中, 突出对员工业务理论的考核, 发挥好监督督促作用。同时, 我们的各级管理者也应不断提高自身的业务理论水平和经营管理水平, 为培训工作创造良好的管理环境。

六、结束语

对培训模式创新, 保证了工地培训工作计划的顺利实施;对培训手段、方法的创新, 保证了培训取得预期的效果。通过《有效沟通》的培训, 形成团结协作、奋勇向前的团队。通过专业技术和实践操作培训, 使员工从理论方面, 掌握了施工质量及施工工艺的标准;通过培训, 工地一大批优秀技术人才和管理人才迅速成长起来, 提高了项目管理和对外协队伍的管理水平, 促进了石家庄工地顺利地完成公司交给的各项任务, 对公司未来的发展起到了加油站的作用。同时, 也促进了工地与业主、监理的和谐, 使他们理解了“铁军”品牌的真正内涵, 赢得了良好信誉。

摘要：提高员工的培训质量, 增强企业的人才优势, 激发企业生命力和竞争力, 掌握企业发展的主动权, 是企业重要的战略目标。抓好员工的培训工作, 注重培训工作的针对性和目的性, 运用PDCA循环管理的原理, 把培训过程的管理和培训结果的评估相结合, 不断改进培训计划、培训内容、模式, 注重培训评估结果的应用, 进一步提高员工培训质量。

培训会议记录表 第14篇

基层单位档案工作记录是单位开展档案工作的全面的真实记录，可以反映基层单位和档案员进行档案日常管理工作的详细情况，可以体现基层单位对档案工作的态度和投入，也可以揭示档案工作者的工作态度、业务熟练程度、工作数量、进度和质量。基层单位档案工作记录可以为档案工作研究提供准确的数据，可作为新档案员学习业务的“工具书”和实际操作样本，也是档案工作考核的重要指标。

1.基层单位档案工作记录短缺的四种情况

（1）档案工作的计划、总结短缺。基层单位档案工作没有列入机关或主管部门工作计划、总结中，专职档案员档案工作没有正式的年度计划、总结。

（2）档案交接手续短缺。这里指的交接手续有两种，一种是档案员调整交接工作时的手续，另一种是业务科室向档案室交接档案材料的手续。第一种手续全部有，但不规范，手续内容和样式不统一；第二种手续，多数基层单位缺少或不正规。

（3）档案室日常管理工作记录短缺。档案室日常管理工作包括“八防”工作、安全检查工作和档案利用工作。基层单位档案室中，经常出现日常管理工作或记录不齐全或内容不完整或形式不正规的现象。

（4）档案宣传工作记录短缺。档案宣传可以通过会议学习、组织档案知识答题、档案知识竞赛的形式进行，也可以通过展览、展示的形式进行，还可以通过举办各种专项活动的形式进行。基层单位开展档案宣传工作时，极少有文字记录、声像记录齐全的。

基层单位档案工作记录短缺的现状，导致无法划清问题的责任，直接影响了对档案工作的考核成绩，也影响了基层单位档案工作的发展、进步。如没有档案工作计划、总结，使得基层档案工作杂乱无章，没有连续性，造成单位领导不了解档案工作数量和进度，那么领导在安排工作时就没有给档案工作留有必要的时间，所以档案工作就不可能按要求完成，即使完成工作数量。但质量也不高。如没有档案基础业务工作记录和宣传记录。考核时就无法证明有些工作开展与否。如果没有档案交接手续。发生档案丢失就无法分清责任。

2.造成基层单位档案工作记录短缺的原因

（1）思想不重视，档案意识淡薄。基层单位领导对档案工作的态度，直接影响档案工作的开展。有些领导没有认识档案工作的重要性，认为只要按时归档。不丢档案不少档案，检查时不出问题就行，档案工作不计入年底考核。这种态度直接造成机关或主观部门工作计划、总结内容没有涵盖档案工作，机关从不宣传档案工作。档案员没有按要求开展档案基础业务工作，档案员频繁变动没有办交接手续。所以出现档案工作记录短缺的现象。

（2）档案员兼职太多，变换频繁。基层单位档案员兼职过多，没有时间、精力按要求开展档案工作，导致工作效果大打折扣。频繁变换档案员，新档案员缺少系统的上岗培训，导致新档案员不熟悉档案工作，多数业务没有开展。这两种情况造成基层档案工作记录记录短缺。

（3）档案工作规范标准不完善。档案工作规范标准多年没有改动，原有的档案工作规范要求不严，工作记录没有统一的全面要求，已经不适应当前档案工作的发展水平。所以导致基层档案工作记录短缺。

（4）档案员业务素质限制。有些基层档案员没有按时参加档案局组织的业务培训，业务知识仍然保留在多年以前的水平，所以按以往要求开展档案工作，造成档案工作记录短缺。

3.解决的方法

（1）规范基层单位档案工作标准，实行规范化管理。档案行政管理部门首先应该完善本地区的基层单位档案工作的标准，明确规定基层单位每年要形成正式的档案工作计划、总结，基层单位计划、总结内容要涵盖档案工作。基层单位档案工作标准要规定档案基础业务工作的标准，如档案室要严格执行“八防”要求，“八防”措施要有规范的文字记录，要规定定期对档案室安全检查的时间和不定期检查的次数，安全检查要形成规范的文字记录。基层单位档案工作标准要规定档案宣传的基数、基本的方式和方法，宣传的文字和声像记录要齐全、完整。

（2）建立基层单位档案工作记录制度。制度要有前瞻性，随着网络的发展，要求基层单位档案工作记录随时通过网络传输给本地区的档案局。制度应规定记录产生的程序和报送的程序，即档案工作记录必须是在工作中产生的，是档案工作的真实记录，不允许出现假记录即杜撰的记录或者集中补充的记录。现阶段基层单位可以通过电子邮件报送电子的档案工作记录，当档案网络完全建立起来之后，可以在网络上开展档案工作，当时形成档案工作记录可以在档案管理部门保存。制度中应规定记录的方法和形式，针对不同的档案工作规定记录采用不同的方式、方法，如档案宣传工作既要有文字记录也要有现场声像记录，而档案工作计划、总结只要求文字记录等。制度也应规定记录内容要求，如交接手续要有双方当事人签字和领导见证签字、档案的数量等内容，档案安全检查记录要有参加人员签字，检查发现的问题等内容等等。

（3）基层单位报送档案工作记录渠道畅通。现阶段可以申请专用的大容量电子邮箱，供基层单位报送电子档案工作记录。将来应全面使用统一档案专用软件，基层档案工作可以全部在网络进行，形成档案工作记录自动保存到档案行政管理部门。例如可开发出档案办公专用软件，在本地选取试点单位开始使用，经过修改、完善，成熟后再全面推广，到时可以实现基层单位档案工作全部在网络上进行。档案工作记录自动保存、传输到区档案局服务器上。

（4）及时组织基层单位进行培训，提高档案员的整体素质。本地区的基层单位档案工作规范化标准和档案工作记录制度出台后，档案行政管理部门对本地区基层单位主管档案领导和档案员要及时组织培训，及早在本地区全面推广。

（5）加大宣传力度，转变观念。首先要对基层单位的领导开展档案工作重要性的宣传，转变其对档案工作的态度，进而改进档案工作的现状。其次在推广新的基层单位档案工作标准和制度前，要进行专项宣传，宣传重点是制定新标准和制度的必要性和重要性，专项宣传对基层单位主管档案工作的领导和档案员宣传重点要有所不同，对领导要宣传其监督和考核的作用，对档案员要重点宣传其记录工作量和分清责任的作用，这样使二者全面接受新标准和制度，最终全面推广。