小学毕业留言摘抄

小学毕业留言摘抄（精选13篇）

小学毕业留言摘抄 第1篇

1、其实我一点都不想写这个!因为写了也会忘!健忘的我!写点什么呢?能够和你成为同学是我的荣幸，能够与你相处是我的福气，能够和你走在路上是我的回忆。我总是对自己说谎，会有如果，会有也许，会有以后。但是我错了，那些都是想象，现实永远不会改变。

2、叶子的离开，不是树不挽留，而是对风的追求。面对着未来，我们必须要各奔虔诚。明年的这时候，就是我们的高考结束了，所以，唤，你一定要努力哦!争取考一所好大学。也许以后我们见面的次数会很少，不过也要常联系哦!

3、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

4、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

5、亲切地问候一声，不仅代表关怀和惦念，也包含了无限的祝福。多少怀念的微笑，多少淡忘的往事，而我却时时惦记着默默祝福你。

6、同窗三年甜蜜生活，是“一串糖葫芦”，那迷人的甜和酸，让人久久回味。毕业了，分身不分心，祝福你学友，一切顺心如意，特别是爱情要甜蜜蜜哦!

7、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

8、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。

9、毕业了，我们挥手告别的时候，请接受我深情的祝福：愿你前途无限，幸福康健!

10、用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天__不一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔!友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁，岁岁年年。

11、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。

12、我不给你打电话是因为我想你，我给你送花是因为我忍不住不想你。

13、友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。

14、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前进，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞……

15、动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。

16、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……

17、不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞。孤独的感觉之所以如此之重，只是因为想得太深。

18、岁月把思念的影子，拖成修长而又曲折的色块，但一句温馨的祝福，却始终牢牢地牵系着我们彼此的心情。

19、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。

20、与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。

21、我们是亲密的同窗，我们曾经共同开怀悲伤，毕业时节，生活已铺开金色的路，人生正正摇着欢迎的花束。勇敢的去吧，朋友!前方，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞。只要勇敢拼搏，幸福就在前方!

22、远方的你可要好好照顾自己，不要感冒了流鼻涕，偶尔也可以打几个喷嚏，那是代表我在想你!

23、呜呜。呜呜。相处了这么久，要分开了，有点小小滴不舍。说来我们也挺有缘的。我上了那么久的学，第一次听说班上有两个副班长，一只是你，一只是我。哈哈。不过无可置疑，你的成绩肯定是比我好的。对吧，不过，我们之间并没有太多的深入了解，但是你的为人蛮热情的，就像我有不懂的问题问你，你都会耐心，一丝不苟的教我，真的很谢谢你。让我明白了很多，我们彼此没有太多的交谈，公事私事上难免会有分歧，希望都不要介意，在一起同班两年，朝夕相处。真的很难得，我们都要记得对方哦!

24、凡是阳光照耀的地方，就有我真挚的祝福，凡是有月亮照耀的地方，就有我深深的思念。

25、自爱，使你端庄;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自强，使你奋发;自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。

26、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里!

27、像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

28、时光带不走童年的欢笑，往事冲不淡少年的趣事，人生漫漫，海角天涯，时时处处都有我对你的最美好的祝福!

29、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我;不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。

30、总想问一问远方的你是否无恙，总想听一听那轻捷的脚步声是否依旧。希望你永远快乐!

小学毕业留言摘抄 第2篇

三年，一千多个日日夜夜，就这样匆匆过去了;三年，你们的名字，你们的身影，你们的笑声，你们的一举一动，你们的喜怒哀乐，都深深地镌刻在老师们的心中，定格在老师们的记忆里。虽然，我叫不出你们每一个人的名字，认不出你们每一个人的相貌，但，只要你迈进了响中的校门，只要你受过响中的熏陶，我就能认出你，因为你们身上有着响中之魂，因为我们都是响中人!

三年，在人生的历程当中，只不过是弹指一瞬。可是，命运注定我们这是不平凡的一瞬。我相信，你们忘不了班主任每天站在教室门口，望眼欲穿等待你们到来的神情;我相信，你们忘不了老师们为了你们考出好的成绩，不辞辛劳，披星戴月，精心辅导的场景;我相信，你们记忆尤新，在备考的日子里，有些老师病了，有些老师家里有急事，但为了你们的前途，老师们都挺过来了，你们瘦了，老师也憔悴了! 师生之情，同学之情，是一种最纯洁、最朴素，也是最坚实、最永恒的感情。随着你们年龄的.增长，阅历加深，你会慢慢感受到这是一种神秘而默契的情意，哪怕是曾经让你伤心流泪的批评，都会成为你甜美的回忆。

中考，是宝剑之锋的砺石，是生命之钢的淬火，是我们第一次用自己的双手，来握住理想之缰，扬起命运之帆;学校，只是你人生的驿站，是雄鹰，就应该有展翅于辽阔苍穹的理想;是骏马，就应该有驰骋在万里草原的豪情;是小溪，就应该有奔流到浩瀚大海的壮志!

同学们，你们即将告别师长，告别母校，迎来新的学习机会。我还想说，不管这次考得如何，都已经成为过去，成为历史。我们要不以物喜，不以己悲。你们的路才刚刚开始，还会面对很多、很多，顺逆、得失，等等，但无论什么时候，老师都是你们可靠的朋友，学校还是你们可亲的母校。

小学毕业留言摘抄 第3篇

一、慧眼识珠巧摘录——摘抄策略

1. 摘抄内容个性化

学生在解题过程中, 出现错误的原因很多.有知识缺陷造成的, 有能力缺陷造成的, 也有逻辑上、策略上的错误造成的, 有的还因为受学习心理、学习习惯、学习兴趣等非智力因素的影响……正因为出现错误的形式多样, 对于各类错误, 我们学生不能一一摘录, 也没必要一一摘录, 重要的是要识别重要错误, 根据本人的具体情况有选择地摘录, 体现摘录内容个性化.例如, 4吨35千克= ( ) 吨, 学生很容易错写成4.35吨, 对于有些学生来说是属于改写方法未掌握的问题, 或是改写方法是正确的, 但在移动小数点时出错的原因;而有些学生则纯粹属于粗心大意出错.如果是知识、方法方面的问题, 则必须摘录, 如果只是粗心出错的, 要是第一次, 则不必作摘录, 要是连续出现此类错误, 就应作摘录.作为教师, 我们应指导学生根据自己的具体情况及错题的原因作个性化的摘录.

2. 摘抄方式多样化

错题摘录需要学生花费一定的时间.尤其是学困生, 错误率高, 出错类型多, 往往需要记录的也就很多.更何况有些学困生平时动作就慢, 完成其他作业所需的时间也比别人要多, 再加上摘录错题所花的时间, 无疑增加了他们的学习负担, 致使他们对学习失去信心, 那样则得不偿失.因而, 设计一些弹性作业, 让学生选择完成.同时, 引导学生根据错题的原因不同分别采用摘记式、剪贴式、标注式等多样化的记录方式, 帮助学生节省不必要浪费的时间和精力, 提高学习实效性.

例如, 课外作业本上的错题, 一般采用摘记式, 即将原题目和错误的解题过程纪实性地摘录下来;单元测试卷上的填空题、选择题、判断题等比较简单的错题, 一般也采用摘记式;卷上的作图题、解决问题等摘记较麻烦的题, 则采用错题剪贴式, 即将练习纸上的错题部分剪下来粘贴在错题本上;课堂作业本、期末复习提纲等上的错题可采用标注式, 即在错题后直接写出错题成因并订正.将课堂作业本、复习提纲及错题本一同收藏, 以供后续的复习用.

二、洞察秋毫巧辨析——分析策略

错题本建立的第二步是对错题进行归因, 分析自己出错的原因, 从错题中总结经验, 并对正确的解题方法加以巩固, 从而加深对该题的理解.这一步是关键的一步.各项的作业、测试在教师批改后, 暂不公布答案, 不作分析, 让学生先自行审阅错题、分析出错的原因.刚开始, 多数学生不会分析出错的原因, 尤其是学困生, 一切归因为“太粗心”、“太马虎”.这样的错因分析既存在着思想认识问题, 又存在着分析能力欠缺的原因, 它失去了错题管理应有的价值.因此, 我们必须引导学生逐步探索、把握分析错题的方法, 形成一定的分析策略.

首先引导学生看错题回顾自己解题时的思考过程, 接着从不同的角度进行分析: (1) 结合认知态度去分析, 即学习习惯:审题不认真、计算粗心、抄写错误等; (2) 结合知识点、解题方法分析:概念、公式混淆、计算方法未掌握、数量关系理解错误、运用方法不当或方法运用偏差、解读信息能力弱等; (3) 结合思维、数学思想方法分析:定式思维干扰、思维不缜密、思考问题不全面、以偏概全忽略特殊情况、不会运用思维有序性、转化等进行分析.

例如:将3468000 0000省略“万”后面的尾数是 ( ) .有较多学生写成347万或347亿, 在一定程度上我们可以引导学生归因于“审题不认真, 粗心”, 但根本的原因还在于学生的思维不缜密, 受定式思维干扰, 即一看到大数就想当然地用了省略“亿”后面的尾数的方法.又如“大于90°的角是钝角”这道判断题, 对于出错的学生引导他们从不同的角度进行分析, 得出了自己出错的真正原因: (1) 混淆了概念, 以为“钝角是大于90°的角”; (2) 没有根据钝角的意义去理解, 大于90°小于180°的角是钝角, 缺了小于180°, 思考问题不全面; (3) 方法不对, 应举例, 找反例, 180°的角是大于90°的角, 但不是钝角而是平角……学生只有理性、正确认识到了自身存在的不足, 才会有明确的努力方向, 也才能更积极地应对.

三、红杏枝头春意闹——改错策略

当然, 归因后要适时跟进纠正的相应措施:明确正确的知识点、得当的方法, 归纳解题策略、思路等.不同类型的错误采用不同的改错策略.

1. 直接改错, 反思体会

如果是纯属粗心造成的错误, 在分析错因后直接更正, 然后写出自己的反思体会或决心.例如这样写反思体会:太粗心了, 错的可惜, 下次一定要认真!等.

2. 先学后改, 牢固掌握

如果是属于因知识、方法欠缺而造成的错误, 应引导学生先翻阅课本, 请教同伴、老师或家长, 明确知识点和方法后再进行纠正, 然后归纳解题策略、思路, 从而真正实现知识、方法的牢固掌握.例如:画出右图底边上的高:.很多学生这样作图:, 很显然这是错误做法.此时做为教师, 我们就应引导学生先明确梯形的高的概念及画梯形的高的方法, 再进行纠错, 画出正确的高.最后归纳不同图形画高的一般方法:画哪条边上的高, 三角尺的直角边就放在哪条边上, 三角尺的另一条直角边紧靠对边上的点画垂线, 同时标上垂足符号等.

3. 先改再拟, 以此类推

如果是属于思维、思想方法方面的错, 引导学生纠错后自拟引起思维干扰的对比题, 突破思维定式.例如:将34680000000省略“万”后面的尾数是 ( ) 万.先订正原题, 再将34680000000省略“亿”后面的尾数.然后归纳改写、省略“万”、“亿”后面尾数的方法.因错而学, 借对促思, 相得益彰, 实现学习上百花齐放、春色满园.

四、本上得来巧运用——使用策略

1. 学生本人“反刍”使用

要求学生要经常翻阅自己的错题本, 可以每隔一段时间, 比如一周或是更长一些时间, 周期自行掌握.如果有完全弄懂的题就可以将它划掉, 下次再看时跳过.还没有弄懂甚至一点都不会的题做上记号, 及时请教老师或同学, 作为下次复习的重点对象.知识经过这样多次的“反刍”和“回炉”, 学生通过正误对照, 逐步加深了对知识的理解, 往往消化得更好, 由此更加完善认知结构, 一错再错的现象减少了, 学习的实效性也就得到了提高.

2. 学生之间“借鉴”使用

一本好的错题摘抄本, 就是一个宝贵的资源财富, 不应独自享用, 倡导学生经常与同学交换翻阅.不同的学生基础和认识不同, 所整理的错题本也不同, 总结反思的深度、广度、切入点也会存在差异, 通过交流可以从别人的错题中吸取教训, 得到启发, 以此警示自己不犯同样的错误, 取长补短, 达到相互促进、共同提高的目的.

3. 教师对错题本的使用

平时, 不定期地查看不同水平学生的错题本, 一方面是对学生的督促和检查;另一方面能够对学生的薄弱环节做到准确把握, 评讲时也较容易将学生易犯的错误问题讲清讲透, 让讲和练落实在学生的需求点上, 使课堂教学具有针对性、实效性.此外还可变换形式, 让学生从错题摘抄本上得到更多的收获:比如收集学生一周错题, 上一堂“你错我改”纠错课;每到月末, 让学生整理这一个月的错题, 绘制“错题小报”.学生兴致很高, 小报名称也很别致:“错题档案馆”、“错题回收站”、“知错就改”、“改错夏令营”……有代表性的错误, 加上有趣的配图, 一张张报纸变得生动有趣.然后选择其中特别精美的进行展示, 学生在阅读过程中, 既启发了创作灵感, 又起到了巩固知识和相互交流的作用.学期末, 号召家长归总孩子一学期的常见错误, 设计一份“错题试卷”, 让孩子再做一次, 扫除孩子的易错题, 提高学习实效性.

实践证明, 在小学数学教学中对错题本巧妙地加以运用, 可以完善学生的思维方式, 使之获得适合自身特点的纠错策略, 从而促进学生对知识、方法的高效掌握, 提高解决问题的能力.同时, 教师可以借此避免教学中的知识纰漏, 完善、改进自身的教学方法, 提高教学水平力.让我们建好、用好数学错题摘抄本, 使它成为实现教学双赢的“给力”密钥吧!

摘要：教学是教与学的双边活动, 教师的教学投入与学生的理解接纳是教学是否高效的决定因素.学生的错误不能单纯依靠正面的示范和反复的练习就得以纠正, 必须是一个发自内心的“自我否定、自我改正”的内化过程.引导学生建立“错题摘抄本”这把密钥, 实施记录策略、分析策略、改错策略、使用策略, 对错题进行科学管理与利用, 让教师教得有效, 学生学得轻松, 最终实现教与学的“双赢”.

毕业留言的启示 第4篇

我抬起头，接过纸条，只见上面写着：“英语老师，您好！您是我认识的老师里最好、最棒，也是最有英语水平的老师，只是我们班的英语基础太差，纪律也乱，这一年来让您费了很多心，我代表全班同学向您说声对不起了。”

当看完这段文字后，充满心酸、委屈、内疚，自责的泪水模糊了我的双眼，顿了一会儿，我强忍住眼泪，把班长叫到讲台前，让他把那段文字念给全班的同学听。他读完后，我立马站在讲台前，深深地对着全班鞠了一躬，说：“孩子们，胡木言（化名）同学的话，让老师很惭愧，是老师对不起大家，没有把你们教好，一切都是老师没有对你们尽到自己的责任。我多希望能和你们重新开始，可惜你们就要进入初中了，老师在这里真心希望你们在今后的学习中走好每一步。”说完，下面一片掌声。

一个女生站起来说：“老师，今后我们可以成为朋友吗？能把你的qq号告诉我们吗？”

“当然可以，我期待你们的好消息。”说完就在黑板上写上我的电话号码和qq号码。

最后的一节课就这样过去了。多么可爱懂事的孩子呀！这节课其实是孩子们给我上的一节终身受益的课。课后我一直都在不断地反省，不断地追问自己，作为老师，我对孩子们真正用心了吗？真正地去了解过他们的内心吗？真正地去关心他们的学习了吗？说实话，这些我都没有做到。我每天只是为了完成自己的教学任务，一节课一节课的混下去。既没有结合学生的实际情况，也没有用自己的真心去教学，去和他们沟通，更没有用自己的爱心去感染他们，将他们带进自己的课堂。种种这些原因，才使得学生失去了学习英语的兴趣，成绩一落千丈。

这件事让我明白了，作为老师，只有真心和学生进行心与心的沟通和交流，才能走进他们的内心世界，和他们成为朋友，才能让学生对我自己感兴趣，进而对自己所教学的课感兴趣，有了兴趣，学习成绩才会提高。

这节课令我终身难忘，它将一直鞭策着我，在今后的教学中，我一定会用自己的真心和孩子们沟通，用自己的爱心去关爱每个孩子，用心去做好每件事。

小学毕业留言摘抄 第5篇

2、我不知道有多少个星辰醉心其间，挥一挥手又怎能抹去，这不绝如缕的眷恋哪怕今后的风景更美更好，我都无法轻轻抛过去，一展笑颜。尽管人生告别寻常事，真告别时却又难说再见！

3、昔我来思，桃李累累;今我往矣，杨柳依依。

4、亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。

5、柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!

6、我的朋友们，我们要暂时分别了;“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。

7、如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!

8、相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。

9、面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。

10、你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。

11、你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。

12、聚也匆匆，散也匆匆，花开花落总无穷，唯有友情藏心中

13、阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊，才是永恒的。临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖;我赠你一只智慧的行囊，让它成为你人生的通行证。

14、我们拥有 6 个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。

15、还记得吗?军训场上的一顶顶红帽，阅兵场上嘹亮的口号，是的，从那时起，我们共同踏进了这片令人神往的天地……

16、我的朋友，你的声音飘荡在我的心里，像那海水的低吟之声，缭绕在静听着的松林之间。像露珠依恋着美丽的花朵 ?

17、今天，我们是亲密的同学;明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。

18、竞技场上讲谦虚，无疑等于宣告自己的失败;该需要毛遂自荐时，就要当仁不让。生活需要自己主宰，请珍惜大写的“ 我 ”。

19、聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中 ……

毕业留言伤感小学毕业 第6篇

2. 也许你不情愿，也许你胆怯，但只要能够跨出去，一种温馨而充满活力的生活也许就在你的面前。

3. 啊，同学们，让我们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸!

4. 愿你在平凡的岗位上，创造出不平凡的业绩来，直到实现远大的理想。

5. 愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。

6. 让我们用共同的信念铸造的航船，到生活的大海去犁出雪白的浪花。

7. 忧他人之忧，乐他人之乐，你那善良、热忱、无私的品性，永远铭刻在我心怀。

8. 羡慕你——有一颗年轻的心，敏捷好胜的心。愿你的节律与时代同步，在人生的道路上迅跑!

9. 你说，你爱大海的豪迈，大海的雄伟;我说，你就有大海的性格，大海的神魄。

10. 你是崖畔青松，有风雨就有怒号;你是深山流水，有不平就有歌吟。你的正直、善良、纯朴和刚毅，在我心灵的铁板上迸出耀眼的火花。

11. 你是一块美丽的彩石，有海的波纹，有珊瑚的美色，阳光下，正闪耀生命的光泽。

12. 大方而天真的姑娘，为何你总如此自然?当你轻甩长发，当你飞扬明眸，你可知，你牵动了多少人的情怀?

13. 有人觉得自己伟大，其实离伟大很远很远;而你感到自己渺小，于是从细小做起，一件、一件……终于从往昔的涓涓细流汇成了今日浩瀚的海洋。

14. 如果说，生命的历程是一条航线，它向何处延伸取决于罗盘，那么，最紧要的，便是认清罗盘上的指针。

15. 人人都拥有一份宝贵的财富，这就是DD生命!希望你我都能有效地使用它。

16. 生活赋予我们一件普通而珍贵的礼品，这就是青春。让我们以热情、奋发去向生活回礼!

17. 你那青春如太阳般炽热，即使遇到霜雪，也能融化为甘泉，去滋润大地，灌溉田园。

18. 成功的秘诀，在于对目标坚忍不拔。

19. 机会就像银燕，经常飞临我们的窗棂;机会就像钟声，时时回荡在我们的屋顶。只是需要我们用目光去捕捉，用耳朵去倾听。

20. 人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。点燃它吧，让它燃烧成熊熊的大火。

小学毕业给教师毕业留言 第7篇

六年时间，说短不短，说长也不长。在这六年的喜怒哀乐中，我们度过了一生中最快乐的阶段——一段充满欢声笑语、真挚情感的小学时光。

在六年中，我最感谢的就是老师。如果说我们是小嫩芽的话，那老师就是春天的露珠，冬日里的暖阳；如果说我们是小鸟的话，那老师就是林中的大树，生活中的靠山！是您，教给我们一个又一个做人的道理；是您，鼓励我们一次又一次前行；是您，一字一句的教我们学一篇又一篇的文章；是您……是您，还是您！我们的欢乐多了，但您的忧愁也多了；我们的知识多了，但您的皱纹也多了；我们的生活精彩了，但您的生活也劳苦了！请您为我们准备好一只小舟，祝我们远航，您的笑容会永远伴我们成长！

在六年中，我最想念的就是同学。你们，给了我欢笑，给了我忧伤，给了我鼓励，给了我阳光，给了我无限财宝。你们是陪伴我这棵小树苗的绿荫，你们是帮助我这只小鸟的`黄鹂，我永远与你们成长！在忧伤的时候不要忘记我，在欢笑的时候也不要忘记我！不要忘了你还有一个惦记着你的小学同学，和一份永久的想念！

在六年中，我最不舍的就是母校。您就像我的家，我来到你身边，就像一只迷路的小兔找到它熟识的那片蘑菇，就像一只小船回到大海的港湾……常常想着毕业，当离开时，又有些不舍。母校啊，请将我的一份留念挂在您的心头，要知道还有一个赤子在想念您！

由毕业留言想到…… 第8篇

“孩子们，再过几个星期，你们将离开幼儿园，想知道老师想对你们说什么吗？”简单的导入使小朋友的目光一下子聚焦过来，此时是那么安静。我深情地说：“我想对你们说，离开幼儿园，老师仍会想念你们……”孩子们被我的情绪感染，“我们也会想你的。”予瑜自言自语。“今天，我们就以‘某某，我想对你说’为内容来说一说，听听大家的心里话。”

姗姗第一个回答，“老师，我想对您说，取得好成绩我要来告诉您。”我及时地肯定她用到了“您”。接下去的孩子也很自然地这样表达。

亦菲说：“老师，我想对您说，谢谢您！我忘不了您给我们玩的游戏！”“是呀，上小学后就没那么多游戏了。”

接连请了好几个小朋友，我欣喜地发现孩子们真的长大了。他们已懂得感恩，那一句句真切的话语让我心中特别甜蜜。佳茜说：“老师，我想对您说，我以后上课会聚精会神地听。”“聚精会神，多好的词语。什么叫聚精会神呢？”我及时追问。佳茜连忙补充：“就是上课很专心。”佳茜妈妈是小学语文老师，难怪她总有好词与大家分享。烨琪迫不及待地说，“我以后不能再贪玩。”“是应该这样，老师相信你会做到。”此时，还有好多孩子举着小手，我灵机一动，何不借此了解更多孩子的心声，于是我建议用开火车的形式再接着说。

这个小游戏，竟也让大家兴奋了一小阵子。“快，火车要开了。”瞧，孩子们正互相催促，我敏感地发现有个别孩子在小声嘀咕不会说。于是我把规则作了小小的变动，“尽量说得与别人不同，真的想不出，允许重复别人的话。”火车开到张之琳面前，她先犹豫了一会儿，接着说：“我可不可以说妈妈。”“当然可以。”“妈妈，我想对您说，别老把我当小孩，我想帮您，您都不让我干。”我笑了，答应帮她传达。

“火车”开到姜金洲面前。他总是特别安静，很少发表自己的观点，今天的这种形式或许对他也是一种压力，我用鼓励的眼光看着他，走到他的面前轻轻地说：“轮到你了。”他勉强起立，问我：“可不可以对一位小朋友说？”有点吃惊，但我马上点头，并站在他的旁边耐心倾听。“源源，我想对你说，我们不要回老家，一起在这儿读小学。”他俩都是安徽人，曾听家长说起，如果本地小学不能就读，他俩都要回老家。我知道外来民工子女的就学已越来越困扰我园许多大班家长的心。为了孩子的入学，他们正在操心。虽说他们只是孩子，他们也有自己的烦恼，难怪姜金洲会想到这个敏感的话题。我告诉他们一个好消息，“新小学已快建成，到时很多外地民工子女都可以就读。你们都要加油，好好学习呵。”

“冯杰，我想对你说，你睡午觉时不要悄悄和我讲话，有时我都快要睡着了。”冯杰的小脸一下子红了，无需多言，我知道他肯定已记在心上。

火车还在继续前行，话题的面更广了，有同伴间的互相勉励，互相祝愿，还不乏对同伴的温馨提示……

话题来自生活

正如文中列举的话题——“幼儿毕业留言”，正是孩子近期很想交流的内容，经教师的启发，幼儿的“反馈”犹如瀑布一样倾流直下，真让老师也对孩子的表现刮目相看。所以，贴近幼儿生活经验的话题都是好话题。有了好的话题就能有效引起幼儿思维的共鸣，奏响美好音乐的前奏。

沟通巧于真诚

前文中“我深情地说：‘我想对你们说，离开幼儿园，老师仍会想念你们……’‘我们也会想你的。’予瑜自言自语。”这就是“真诚的心”与“天真无邪的心”的碰撞，无需更多的语言，幼儿就愿意和老师无拘无束地交流。我告诉他们一个好消息，“新小学已快建成，到时很多外地民工子女都可以就读。你们都要加油，好好学习呵。”教师需要带着爱心、耐心与幼儿亲近，蹲下身把自己融于幼儿，让幼儿体会到老师的爱，真诚的沟通自然能换来敞开的心扉。

鼓励点亮心灵

教师要带着欣赏的眼光，积极走进幼儿的心灵去发现，捕捉每一个闪光点。在前文中有几处闪光点可以采集：“姗姗第一个回答，‘老师，我想对您说，取得好成绩我要来告诉您’。我及时地肯定她用到了‘您’。接下去的孩子也很自然地这样表达。”“佳茜说：‘老师，我想对您说，我以后上课会聚精会神地听。’‘聚精会神，多好的词语。什么叫聚精会神呢？’我及时追问。佳茜连忙补充‘就是上课很专心’。”相信老师适时地赞一赞、扶一扶，会给孩子树立更强的自信，点亮更聪慧的心灵。

尊重源于倾听

前文中“‘火车’开到姜金洲面前。他总是特别安静，很少发表自己的观点，今天的这种形式或许对他也是一种压力，我用鼓励的眼光看着他，走到他的面前轻轻地说：‘轮到你了。’他勉强起立，问我‘可不可以对一位小朋友说？’有点吃惊，但我马上点头，并站在他的旁边耐心倾听。”“我敏感地发现有个别孩子在小声嘀咕不会说，于是我把规则作了小小的变动。”有时老师的认真倾听是孩子很大的力量源泉。让我们“慢下来”倾听孩子，我想老师的示范榜样是培养幼儿良好倾听习惯的“法宝”，可以扭转孩子抢着讲。乱插嘴，或光说不听的坏习惯，用“润物无声”的力量发展孩子的倾听能力。

乡镇小学毕业生毕业留言 第9篇

乡间的小溪，给我们童年以彩色斑斓的生活。

乡间的小溪，时时奏鸣着春夏欢快的乐趣。

春天，晨光熹微。农家姑娘早早端上脸盆，一路欢笑，在小桥下洗衣，哗哗地溅起溪水，象瓣瓣五彩斑斓的玻璃花，引得鱼儿欢蹦窜跳。我们一伙小顽童，荷钓杆，提竹篓，撒希翼，时而屏息凝视，时而指指点点，钩起片片白条儿，偶尔哪个提起一尾红鲤，顿时欢腾一片。

夏天，当落日给溪水披上金色面纱，随着上游坝房水轮一声轰鸣，村子已然光明处处。

小学同学毕业留言 第10篇

2. 祝你享受今日的无上幸福与欢愉，愿你得到明天的每一个良机与幸运。

3. 愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

4. 我真诚地期望并深信，欢庆毕业只是你美好人生的开端，心满意足的灿烂前程正等待着你。

5. 你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。

6. 像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

7. 光阴似箭，一转眼，年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声;操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪小溪竹亭，是我们永远依恋的百草园。

8. 我们的友谊不会因为这一次的分别而减少。在以后的日子里，我永远的小伙伴祝你天天开心快乐!

9. 明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽无限灿烂无限迷人!

10. 小舟在青春的港口起航，我们暂时分手，满载着理想和追求。重新相聚在何时?将在那丰收的时候!

小学毕业留言散文 第11篇

原本以为，我们都会真情流露，

大家相拥着哭泣，依依不舍地道别，

而我，就强忍着，但最终都还是忍不住，哭了出来。

但这，只是幻想…与现实的.差别，很大很大…

那天，我们坐在课室里，

没有人喧哗，十分安静，

老师来了，发了通知书，就让我们一个个地走，

看不出来，同学们的脸上任何的感情变化，

只是面无表情，我们从来没有这么严肃过…

忽然间觉得，我们都长大了，一种前所未有的感觉…

没有什么豪言壮语，也没有所谓的真情流露，

我们彼此都没说什么话，是压抑自己的感情，还是根本不在乎?

没多少人会记着我们吧?

说是好听，：“永远记着!”

再过几年，还不是会忘记?

再说，记着有什么用?回忆?

没什么价值吧?

我承认，我是不想记着你们，我也不希望你们会记着我，

不要说我没良心，我只是不想留下什么，

曾经最好的朋友也会被遗忘，

记忆最深的老师也会被抛之脑后，

只是时间还没到，

总有一天，你会把我忘了的……

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小学毕业祝福留言 第12篇

六年——

飞快的过去了

现在——

回想起来

有好多美好的记忆

但是，六年已经过去了

现在，只能为大家留下的.

就是，我们的笔迹

用它来告诉大家

我们是同一个班级

绵长的思绪总也理不清……，因为明天有阵终究要来的风，今天还是一棵树上的花絮，明天就要飘离到天涯海角。

夕日的追逐嬉戏，谈笑风声，此刻全化做了片片沉默？或许，此次分手就是今生今世最后的一次相聚。哦，朋友，人生本来很无奈，又何必为这无奈寻愁？

哦，朋友，离别不是悲哀，轻轻拭去眼角的留恋，坦诚的赠一个深情的微笑，记忆到永远。

哦，朋友，离别不是悲哀，让我们各自走进心灵的圣殿，互相祝福，互相祈祷……挥手的时刻，在心灵的深处共道一声珍————重

小学同学毕业留言 第13篇

小学同学毕业留言1

1、临近毕业，我的内心久久不能平静，那些温暖的脸庞是否将永远分别?广阔无垠、遇事淡定、成绩优异的大班长XXX，优柔寡断、喜欢哭的纪律委员XXX，被称为“大头”的学习委员XXX，身手不凡、热爱绘画的宣传委员XX;十分叛逆、绯闻不断的体育委员XX，胖乎乎、可爱的文艺委员XXX，这些熟悉的身影一直出现在我脑海里，让我的不舍更强烈了。活力四射的小学生活，那段岁月是美妙的————-课上，我们踊跃举手，和老师分享知识的快乐。也有人说悄悄话，开小差，弄得老师愁眉不展。阅读时，同学们用心灵去感受文学，去点燃自己的文学梦想。体育课上，男生挥汗如雨，女生则三两成群说话谈。虽然有时会摔倒，但我们知道：哪儿跌倒，哪儿爬起来。课后，女生，风趣调侃，交流一天的趣闻。男生们追逐打闹，不放过一寸光阴。虽然心中有千万不舍，但我知道：毕业不是一种结束，而是一种新的开始。让我们带着微笑出发，相聚在祖国美好的未来。

2、难忘同学们纯真的笑容，难忘同学们清脆的笑声，难忘同学们慷慨的帮助，难忘同学之间美好的友谊，难忘同学之间的促膝长谈，难忘同学之间的追逐嬉笑……难忘每一名可爱的同学，同学之间美好的回忆和真挚的友谊已深深地印在心中，永远，永远……可爱的同学们，谢谢你们!

3、愿你是永远奔腾的千里马。

4、同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧!

5、嫩绿的叶芽说：生长!生长!洁白的花朵说：开放!开放!深红的果实说：辉煌!辉煌!

6、校园里留下了童年的脚印，在校园的角落里，都留下了最真挚的回忆。再见吧，朋友，不管我们到了哪里，我们的友谊也会永存;再见吧，朋友，不要让它变成褪色的回忆。

7、在一起的岁月是多么快乐，在花坛的芬芳中，珍藏着我们的点点滴滴，其中当然也有我们的友谊与欢乐。

8、共同生活了六年，一起奋发了六年，继续共勉!

9、吵架也好，斗嘴也好，开心也好，出气也好，你永远是我心中最好的死党。

10、这或许是我们第一次，也将是最后一次，用从未有过的无比珍惜又无比肃穆的心情，把眼光拨撒在岁月的每个角落。也不曾忘记，那次激情澎湃的运动会。是谁一次又一次征服那看似高不可及的横杆，最终勇夺桂冠?又是谁在长跑途中不幸岔气，以至于冲过终点后便一下子栽倒在地上，许久都站不起来?

11、时光飞逝，转眼间六年的小学生崖即将结束，再这六年经历了许多喜怒哀乐的事，我也交了许多朋友，这些朋友在我伤心的时候，鼓励我。安慰我，也有也有许多老师教导我做人做事的道理，让我在这六年里成长了许多，我要感谢老师的教导，虽然小学生崖结束了，但不代表学习结束了，可是上了国中就要跟好朋友分开了，还真是舍不得，这些美好回忆，将永远留在我心里，成为我一生最难忘的事。

12、在小学里的欢声笑语，只能用回忆去看，脑子里浮现出的那些画面，会给我们带来快乐和悲伤，你们给了我最宝贵的礼物，我会永远保存。再见!朋友，我会永远记得你们，再见，兄弟们!

13、时光匆匆的六年小学生活一转眼就过去了，而我们童年的欢乐时光将永远的回荡在校园某处……母校的每个角落，都会回忆着、珍藏着我们珍贵的友情，飘洒着我们的梦想。

14、默默的分手，正如当初默默地相遇。愿这温馨的微风，给你捎去我深情的祝福和祈祷。短暂的别离，是为了永久的相聚，让我们期盼，那份永恒的喜悦。风吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的视线，我扎紧了思念的情结，相信总有一天我们会再度重逢!

15、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。

16、难忘老师循循善诱的教导，难忘老师和蔼可亲的笑容，难忘老师义正辞严的教育，难忘老师默默无闻的付出，难忘老师无微不至的关怀，难忘老师绘声绘色的讲课……难忘每一位敬爱的老师，老师那光辉的形象已深深地印在了心中，老师的谆谆教导让我受益匪浅，老师是我们心田的春雨，心中的阳光。敬爱的老师，谢谢您们!

17、难忘母校生机勃勃的花草树木，难忘母校绿草如茵的足球场，难忘母校宽阔的运动场，难忘母校宽敞的体育馆，难忘母校整洁的食堂，难忘母校功能齐全的综合楼，难忘母校朴素的教学楼，难忘母校充满着文化气息的长廊，难忘母校的文明气息……难忘母校的一切又一切，每一个诗意的角落，已印满了我们深深的足迹，母校那一幅幅美丽的画卷已完好无损地保存在我的心中，永远，永远……伟大的母校，谢谢您!

18、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。

19、没有窘迫的失败，就不会有自豪的成功;失败不可怕，只要能从失败中站起来!

20、六年时光转瞬即逝，就这样欢歌、纵笑，就这样相识、相聚，甚至都来不及好好地话别，马上就要各奔前程……

21、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!

22、记得我们刚上小学的时候，什么都不懂，是老师，告诉我们上课时最基本的坐姿，一笔一划地教我们写字。在老师的教导下，我们不再任性，不再吵闹，而是遨游在知识的海洋。我还记得那一次，数学老师感冒了，上课时，讲一会就咳嗽一阵，可老师依然坚持把课讲完。当下课的铃声打响，同学们纷纷给老师倒热水，有的同学还递上了含片。后来，我们得知，老师每天白天给我们上课，放学后还要去挂点滴，但老师无怨无悔，用所有的心血来培育我们——老师几十年教学生涯中的最后一届学生。感谢同学们，是你们和我一起走过了五年的岁月。

23、欢声笑语留在大树的泥土中，我们欢快的歌声留在路边的小草上…。母校的每个地方，都珍藏着我们的友谊，回家 的路上，撒落着我们天真的梦想，请永远带上我的祝福吧!

24、一年又一年，风风雨雨;一日又一日，日起日落，母校的厚爱渗入我的心底。昨日，我在这儿认字写作;今日，我在这儿茁壮成长;明日，我将从这儿起飞，塑造光辉亮丽的未来。青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌，留在花坛的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着我们的身影，弥漫着我们的幻想，让我们永不忘记。春雨绵绵，点点滴滴，激起思念的涟漪;绵绵春雨，丝丝缕缕，牵着我。

25、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。

26、思索，多少次使人感到痛苦，却不多少次给予人们欣喜和欢乐。愿你们从思索中去生发智慧，获得快乐。

27、那操场上欢快的笑声，教室里朗朗的读书声，老师的谆谆教导，将永远珍藏在我们心底。感谢母校。是您给我们提供了一个良好的学习环境——宽敞明亮的教室，整齐的课桌椅，现代化的白板，让我们能更好的学习。兴趣小组丰富了我们的学习生活，提高了同学们的各种能力。另外，读书演讲比赛，歌咏比赛等各种活动给我们的课余生活再添一抹亮丽的色彩。感谢老师。

28、一条大河能容纳无数溪涧的流水;一座高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。

29、毕业了，多想留住那些温暖的日子，多么渴望着早日投进生活的洪流。

30、在生活的画卷中，偶尔抹上一道灰色，并不预示着你的沉沦，重要的是，能在灰色中提取绿色的希望。

31、也许，你曾失落昨夜梦境里一个美妙的结果;也许，你曾失落今晨朝露上一个七彩的憧憬;也许，你曾失落傍晚夕阳中一个斑斓的寄托……但是，只要你不曾失落你不懈的努力，不曾失落你不断完善的自我，青春，暖风就将鼓满你生命的帆。

32、虽说，我和你相处不久，但我们是最好的朋友，我要把我最好的东西送给你，也要把这份真诚的.友情，永远珍藏在心里。

33、光阴似箭，一转眼，年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声;操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。

34、没有路的时候，我们踏出了一条路，有许多条路的时候，我们却迟疑了，该走哪一条更好呢?但就在我们犹豫不决的时候，时光已悄悄溜走。不要再迟疑了，选准一条，以一个个坚实的脚印，向成功的终点迈进，迈进!

35、我们童年的记忆留在校园中，我们挥手告别时，请记住我们真诚的友谊。

36、我有三愿：一愿友情温暖我们心田，二愿欢乐永驻你我心间，三愿我们常常相见!

37、经历了人生的坎坷，请不必过分悲愁，因为在属于未来的太空里，你们会找到自己的星群。

38、人世间最珍贵的，莫过于真诚的友情，深切的怀念，像幽香的小花，开在深谷。

39、六年同窗，共沐一片阳光;六百个白昼，谱写了多少友谊的篇章?愿逝去的岁月，都化作美好的回忆。永留在心房。生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前方，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞……从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，为母校的旗帜增辉添彩!

40、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。

41、平静的湖面，练不出精悍的水手;安逸的环境，选不出时代的伟人。愿你投身于时代的激流，做一个勇敢的弄潮儿!

42、同学们给了我很多的快乐，就像我的兄弟姐妹一样的在暗中支持我、帮助我。同学，我们童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。让我们的友情如温暖的春风永驻你的心田!

43、让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声!校门外，有的是鲜花簇拥的前程!

44、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

45、你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。

46、在忙碌的生活中别忘了抽个时间，让自己轻松一睛，永远保持一颗年轻快乐的心。

47、看着你明媚的笑，我真舍不得道出那声再见!暂时的分别影响不了我们那甜美的友情。各奔东西时，要记住，你的身边有一条线——它叫友谊，它叫思念。

48、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟;假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。

49、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

50、我们在一年级开始，便是并肩长大的朋友，我们曾经有矛盾，但有如伤口一般和好，我们曾是游戏中的“战友”，又是生活中的朋友，我们曾是学习上的敌人，又是课间的冤家。可现在，学业要将我们分开，但是，我们的友谊是分不开的，是天长地久的!

51、曾经，一起我们哭过一起笑过。和经常斗嘴吵架，可是这些毕竟也是过去了。年了，我和全班同学都有不可磨灭的记忆。一切一切，谁会忘记?每个人的一举一动，都深深映入脑海里，隐藏在记忆里。也许，我们离开母校和大家分开时都会哭，可是天下哪有不散的酒席?到最后总会分开。但是阳光总在风雨后，我们经过这些风风雨雨，就会成长。虽然结束了这一段，但是还会有新的开始。你说难道不是吗?想流泪的流的痛快，毕竟泪水冲刷不了我们的记忆，对把?我们要坚强，不要难过，因为上帝把你的门关掉了，可他还会替你打开一扇窗。因为，明天也是一个开始——