开展谈心谈话活动情况

开展谈心谈话活动情况（精选9篇）

开展谈心谈话活动情况 第1篇

关于开展谈心谈话活动情况的报告

为确保开一个高质量的区旅游局领导班子专题民主生活会，根据省、市、区委的要求，6月21日至7月7日，领导班子各成员通过下基层谈、工作中谈、当面约谈等方式，全面深入开展谈心谈话。现将谈心谈话情况通报如下：

一、基本情况

区旅游局现有班子成员4名，其中局长1名，副局长2名，纪检组长1名，局机关下设办公室、旅游执法大队、产业开发办、宣传培训股4个股室。第二阶段一开始，局党组就对谈心谈话活动高度重视，坚持时间服从质量，结合实际制定了具体的谈心谈话活动工作计划，对谈心谈话的内容、对象、方法、要求进行了明确，做到分工明确、责任到人，确保了谈心谈话活动切实落到了实处。

二、主要做法

为确保谈心谈话活动的内容、重点得到落实，取得实效，不走过场，区旅游局采取多种形式，积极营造轻松、民主、平等的谈话氛围，使谈心谈话活动在一种和谐、自然、愉悦的环境中进行。

一是全面覆盖谈。扎实做到“四必谈”，先后开展了4轮谈心交心活动，6月21日－6月23日，局主要领导与班子其他成员进

—1— 行了谈心交心；6月22日－6月23日，班子成员相互之间进行了谈心交心；6月23日－6月26日，班子成员与分管部门主要负责同志进行了谈心交心； 6月28日－6月29日，督导组与班子成员进行了谈话。另外，还认真落实党员领导干部约谈党员、干部、群众和工作对象、服务对象，联系点领导约谈主要领导的要求，7月3日－7月7日，党员领导干部还约谈了部分党员、正科级干部、群众及服务对象。至目前，区旅游局领导班子共开展谈心谈话33人次，征求到意见建议12条。

二是以诚相见谈。认真贯彻落实区委“六个谈透、三谈三不谈”原则，坚持以诚布公、敞开心扉，即肯定成绩，更讲问题、讲不足，重点从“班子问题、本人问题、对方问题、拟在会上提出的批评意见、产生问题的原因及改进措施”等六个方面谈细谈透，把问题谈开谈实，把思想谈深谈通，班子成员人均谈话均在1-2小时，并本着出以公心、增进团结、凝聚合力的目的，主要领导向班子成员人均提出批评意见3条，班子成员向主要领导提出批评意见2条。

三是反复深入谈。针对整改解决区上反馈和查摆出来的一些重点问题，局主要领导和班子成员、相关股室负责同志开展了2次以上谈心交心活动，相互不藏着掖着，做到对存的“四风”问题不遮掩、对敏感问题不回避、对误解问题不推诿、对苗头性问题不袒护，“掰开揉碎”反复谈，把内心深处想法摆在桌面上、把心里结说出来、把意见建议提出来，直到谈通思想、加深理解、—2— 消除隔阂、增进团结。

四是创新方式谈。利用干部职工集中学习的时机，听取党员干部对本单位加强建设和干部队伍管理的意见建议，集思广益；利用股室负责人汇报工作的时机，了解干部实际工作情况、工作思路；通过“拉家常”主动与干部交谈，引导干部把心打开、把事摆开、把话说开，说出自己的个人想法，了解干部思想动态及是否有需要组织上协调解决的困难；利用召开例会、布臵工作等时机，加强工作上的指导和帮带以及提醒或告诫干部存在的问题，明确改进的方向；通过日常交流，使干部之间加强沟通、相互学习，进一步增进了解和协调配合，增强工作合力。

三、求真务实，务求实效，提升谈心谈话活动效果 在本次谈心谈话活动中，区旅游局始终坚持实事求是、务求实效这一原则，使活动达到了预期目的，取得了良好效果。

一是沟通了思想，增进了友谊。开展谈心谈话活动，进一步密切了上下级和同事之间的关系，加深了相互了解和信任，增进了团结。

二是振奋了精神，增添了动力。开展谈心谈话活动，帮助干部既看到已经取得的成绩，又看到自身存在的不足，同时提醒一些需要注意的方面，使干部工作起来精神更加振奋，目标更加明确，干劲更加十足。

—3— 三是了解了情况，提高了认识。通过开展谈心谈话活动，领导干部之间互相在思想、工作和生活等情况有了更加全面细致的了解，从而增强了对干部进行帮助教育的针对性。

四是收集了意见建议、改进了工作。谈心谈话活动中，党员干部积极为旅游产业发展建设建言献策，提出了许多有益的意见建议，这些好的意见建议，对于我们进一步改进工作作风，提高工作质量都有着十分有益的帮助。

—4—

开展谈心谈话活动情况 第2篇

××××：

为进一步强化领导班子和干部队伍建设，及时了解干部职工所思、所想、所盼，有效增强党员的主体意识，最大限度地激发全局干部职工自觉参与创先争优活动的内在动力，我局按照省市局关于此项工作的要求，在全局范围内集中开展谈心谈话活动。在谈心活动中，采取了座谈会、个别交流、发放征求意见表等多种形式，坚持讲真话、动真情，秉承“从谈心到交心，从交心到知心，从知心到同心”的宗旨，积极创造良好的谈心交心氛围，收到了良好的效果。目前已完成谈心谈话80余人次。现将谈心活动总结如下：

一、主要内容和做法

（一）高度重视、周密安排

为保证谈心活动取得实效，活动开展前，县局党组召开了会议，认真学习了省市局有关文件，深刻领会文件精神，结合我局实际，对谈心活动做了精心部署、提出了谈心谈话要求、明确了责任和分工。会后，县局印发了关于谈心活动的安排表及谈心记录。

（二）动之以情、晓之以理

谈心的层面包括：县局主要领导和班子成员之间，班子成员之间，班子成员和干部职工之间要在内开展一次全员谈心谈话活动。在明确和把握了谈心活动的基本原则和基本要求的基础上，谈心人与谈心对象之间基本做到了“平等诚恳、客观公正、实事求是”。谈心活动既避免了那种“空对空”的形式主义，又避免了那种只是就事论事的盲目性。

（三）内容广泛、措施得当

我局谈心内容涉及广泛，围绕三个结合，做到三个务必。结合我局××中存在的问题交心谈心；结合干部职工最关心、最直接的问题交心谈心；结合加强组织建设、作风建设、干部队伍建设等方面的意见和建议交心谈心。务必谈出自己的真实想法；务必虚心听取他人的合理建议；务必用心改进工作、学习及生活中的不足。使谈心谈话活动形成广开言路、广纳贤言、互相启发、共同进步的良好氛围。

（四）认真开展、注重实效

在活动开展过程中，我局注重谈心方式的多样性。在谈心活动中不拘泥于上班时间、办公室内，充分利用休息时间，将谈心交心融入到日常工作与生活之中，力求达到“润物细无声”的良好效果。

二、主要收获

1、通过开展谈心活动，县局领导班子进一步深化了科学发展观“以人为本”的重要思想，增强了“创先争优”的紧迫感和主体意识。

2、通过开展谈心活动，强化了中层干部的责任意识，并发挥他们在各自岗位中的模范带头作用。

3、通过开展谈心活动，进一步激发了干部职工在工作、学习和社会生活中的表率作用，更进一步认识到自己既是一名公民又是一名××，思考自己在工作、学习和社会生活中的表现是否符合社会公德和职业道德的要求。在工作任务重的时候，能够顾大局、识大体，主动为××事业发展，为地方经济建设献计献策、排扰解难。

4、通过开展谈心活动，进一步掌握了干部职工的思想动态和了解了工作中存在的问题。

5、通过开展谈心活动，进一步增强了党群干群关系。在谈心活动中，县局领导以身作则带好头，带头进行自我剖析，带头开展批评和自我批评，积极创造良好的谈心氛围，引导干部职工说真话、说实话。干部职工在谈心中做到与人为善、坦诚相待，做到沟通感情，增强团结，做到互相提醒、共同进步，做到找准问题，形成共识。

开展谈心谈话活动情况 第3篇

进行心理健康教育的方法有多种多样, 但积极开展谈心活动, 消除师生之间的鸿沟, 是一种极好的教育方式。

教师与学生谈心是传统的德育工作方法, 也是每个教师必须练就的一项基本功。在大力倡导素质教育的今天, 与学生谈心仍不失为一种行之有效的教育方法。只要重视德法、运用得当, 就能增进师生之间的互相理解、支持和配合, 建立友谊, 产生凝聚力、向心力, 有利于形成良好的学风和校风, 促进学生的身心健康发展。

一、要平等待生, 不“居高临下”

教师与学生谈心一定不能摆出师长架子, 不可厚此薄彼, 而要一视同仁。要多与学生进行换位思考, 设身处地为学生着想, 这样往往会发现, 站的角度不同, 了解的情况不同, 认识问题的方法和出发点不同, 就会得出截然不同的结论。因此, 只有平等地对待学生, 同学生交心结友, 才能真正了解其内心世界, 从而及时准确地教育和引导他 (她) 们。

二、要讲知心话, 不“空洞说教”

与学生谈心要讲真话、实话。每个学生都有其自己的学习和生活圈子, 有喜、怒、哀、乐。因此, 要从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心, 与学生真心实意地沟通, 这样

任何人都无一例外地渴望着自己能够成功。对于从事教育教学的教师来讲, 成功毋庸置疑地应该就是带好班级、教育好学生, 使学生在学习上和今后的职业生涯中能够获得成功, 能够桃李满天下。为此, 笔者借鉴成功学的理念将其用之于班级管理, 达到了事半功倍的效果。

1、调整消极不良的心态。

心态是一个人对待自己、对待别人、对待自己所遇事情所表现出来的态度。几乎所有的成功人土都坚信这样一条哲理;心态决定一切。因为心态决定行动, 而行动决定结果。为此, 我着重培养学生具备五种心态: (1) 归零的心态。事物发展总是波浪前进, 螺旋上升, 周期性变化。成功学上有这样一句名言“过去不等于末来”。我经常利用班会时间或和学生谈心时, 告诉他们初中无论因为何种原因导致的失败, 对于现在都已不重要, 因为对于现在而言, 失败与成功都已为零, 把现在作为起点, 从头开始。 (2) 谦虚的心态。谦虚使人进步, 骄傲使人落后。有句话“谦虚是人类最大的成就, 谦虚让你得到尊重”。只有虚心才能进步, 我经常教育学生要学习空心的竹子, 弯腰的麦穗, 低于地平线的海洋, 俯首去学、躬身去做, 理解“三人行, 必有我师”的道理, 虚心向他人求教, 博采众长, 去掉缺点、吸取优点, 方能快速进步提升。 (3) 坚持的心态。坚持的心态是遇到坎坷的时候反映出来的心态, 遇到困难的时候一定要坚持, 直到突破瓶颈达到新的高峰, 要坚持到底, 不能输给自己。时间会耐心等待那些坚持到底的人, 只要坚持到底, 成功就会离你不再遥远。成功学上讲:成功就是每天比别人进步一点点, 这和学生熟知的“坚持就是胜利”的道理是等同的。坚持者不一定成功, 但放弃者永远不会成功。通过班团会和教室的黑板报等阵地, 向学生灌输树立“我一定要, 马上行动, 决不放弃”的心态。 (四) 感恩的心态。感恩自己周围的一切, 包括坎坷、困难。事物学生才易于接受、乐于接受。

三、要有耐心, 不“计较报怨”

为了解决某个棘手问题与学生谈心时, 一定要有耐心, 即使谈心不顺利, 产生了一些误会, 甚至碰到钉子, 也不要灰心, 或听之任之、撒手不问, 更不能计较和报怨学生。任何事物都有个转变的过程, 学生的认识也是如此。

四、要选择时机, 不“急于求成”

对一些性格倔强或理解问题比较偏激的学生, 与其谈心往往在“火头”上谈不成, 对此不必操之过急, 而要采取“冷处理”的办法, 等待时机成熟时再谈。如在学校不方便, 也可选择家访的方式谈, 场所变了, 气氛变了, 有利于推心置腹地交流感情, 因势利导, 解决问题。

五、要善于倾听, 不“先入为主”

这样做的好处很多, 当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时, 总想找信赖的人, 特别是其心目中尊敬的老师一吐为快, 指点迷津, 哪怕是静静地听完诉说, 他 (她) 也会觉得心情舒畅得多了。如果教师对情况不明, 又不听学生诉说, 就先入为主, 自以为是, 说三道四, 甚至捕风捉影, 横加训斥, 那么定会对学生有百害而无一利。

六、要以德感生, 不“以势压生”

为人师者, 平时一定要高风亮节, 为人师表, 爱护和关心学生, 以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生, 逐步在学生的心目中树立起自己的威信, 赢得学生的信赖和尊重。这样在与学生谈心时, 学生才会听得进。如果平时师者形象不正, 谈心时还使用高压手段, 就会增加学生的逆反心理, 不仅使谈心一无所获, 还会适得其反。

总之, “少年强则国强。”青少年学生作为社会主义现代化建设事业的中坚力量, 他们的心理健康如何, 不仅直接影响到他们个人的健康成长, 更是关系到国家富强和民族兴旺的社会问题, 一定要引起我们的高度视, 切实帮助青少年学生健康成长。

怎样教学生走“成功”之路

◇田志生

不是孤立存在的, 没有周围的一切就没有你的存在, 就连阻力都是动力的反作用力, 常存感恩之心, 可以增强前进的动力。每月的学生放假回家时, 都要布置学生如何孝敬父母亲人的家庭作业, 使学生在付出劳动的同时, 体会父母的养育之恩;不仅对父母的养育之恩要心存感激, 而且对于周边的人, 经历的事甚至陌生人也要心存感激, 且常思报答。 (五) 学习的心态。学习是给自己补充能量, 先有输入, 才能输出。只有不断地学习, 才能不断摄取能量, 才能适应社会的发展, 才能生存下来。学习的同时还要善于思考, 善于分析, 善于整合, 只有这样才能创新。为了给学生创建良好的学习环境, 我充分利用学校的图书倌资源, 为学生办理了借阅卡, 使学生可以博览群书;同时还利用学校的局域网, 让学生通过网络学习, 极大地拓展了学生的学习空间, 开拓了学生的视野。

2、设定明确可行的目标。

开展谈心谈话活动情况 第4篇

一、高校辅导员谈心教育的重要意义和存在问题

作为高校学生成长的引路人，高校辅导员是大学生思想政治教育和日常教育管理的重要执行者和直接实现者。随着现代媒体工具的广泛应用，教育手段也日愈先进化和现代化。但是，学生谈话工作作为高校思想政治教育中的育人抓手，为高校辅导员解决大学生中存在的大量思想问题提供了解决途径，因此，学生谈心工作的质量仍然直接关系着“主导学生成长方向，促进学生成长发展”的总体目标实现，为高校人才培养提供重要保障。

然而目前高校辅导员的学生谈话工作情况的现状却是谈话次数与所达成效不成正比。例如，某些高校中辅导员每周与个别学生谈话达十余次，谈话记录达1～2万字，但辅导员自身仍苦于工作付出成效甚微。针对该情况，原因是多方面的。首先，教师自身的包容心不够，谈话技巧缺乏，谈话立场有偏差。如此开展的谈话工作说教意味浓，掺杂了浓厚的个人情感色彩。这样的谈话过程中，辅导员实际充当的是学生成长路线与结果的指挥者，而非学生成长道路上的促进者。其次，从学生角度分析，当代大学生成长于社会的大转型时期，开放的大环境造就了他们鲜明的个性特征和强烈的自我意识。如若高校辅导员仍然秉持着让学生接受教育的指导方针来进行与学生的谈话工作，学生往往体会到的是不可反驳的说教和不容怀疑的权威，远远不能满足其对思想交流和思维碰撞的渴求，这将直接催化学生以或沉默、或转移话题、或避重就轻等方式阻抗谈话工作的进行。

因此，在大学生思想政治工作随时代发展而难度日增的今天，采取切实有效的措施来提高辅导员谈心工作的实效性是一项非常重要的课题。针对目前学生谈话工作现状及存在问题，借鉴心理咨询的方法技巧，引入心理咨询的谈话模式，对于促进谈心工作实效性具有重要的现实意义。

二、心理咨询谈话模式在辅导员谈心工作开展中的具体运用

在心理咨询的谈话模式中，谈话者的角色定位、态度和基本技巧等方面都与传统学生谈心模式存在很大差异。这要求高校辅导员改变自身观念，从以下几个方面参照心理咨询的工作原则与要求，体悟其精髓并迁移运用到学生谈话工作中，促进学生谈心工作有序有效进行，提升学生谈心工作的质量和效果。

其一，辅导员应作为“以人为本”理念的坚守者，积极地创设学生谈话的良好情境，进而让平等的谈话关系真正落于实处。首先，“以人为本”意味着教师的“人性”回归。辅导员首先是一个“真实的人”然后才是一个思想教育工作者，为了树立威严而刻意表现出冷漠和权威的做法是万万不可取的，因为这种不真实会成为隔阂教师和学生的无形高墙，让学生在谈话开始就心怀忐忑。所以，辅导员褪去职业的外包装，提升自己的亲和力，以一个真诚的、真实的人存在，让学生获得可信任感，才能渐渐地在谈话中敞开心扉。另外，“以人为本”意味着教师要充分认识到学生个体之间的差异。学生的思想和情感的差异性决定了学生谈话这项工作不能采用单一的模式或固定的套路，而应当根据学生实际情况，最大限度的体现出对于学生个性的关心和重视，因人而异地开展。这样才会让学生获得被重视感，才能支撑着整个学生谈话的进程一步步地深入下去。

其二，辅导员要作为学生谈话的促进者，在谈话过程中用尊重真诚的态度来面对学生，要饱含热情来倾听学生的心声，要能积极关注学生的优点和长处，建立起与学生平等的、相互尊重的、与客观现实相协调的谈话关系，让学生感觉到辅导员能理解自身，从而愿意敞开心扉深入交流。倾听是沟通的基础，积极关注是交流的桥梁。全身心地投入学生的内心世界，专注地去挖掘学生的真实面和积极面，并尝试着采用发展模式来推进谈话的深入，在平等的谈话关系前提下，密切把握学生思想动态变化，将谈话的重心成功地转移到鼓励学生自我认知、自我探索，自我解决、自我教育上来。结合学生的思想成长规律看，其自身才是意义和价值的积极建构者，其主观因素对外在语言信息的解释起着决定性作用，这样才能使得学生谈话工作的作用不仅仅只能局限于指导学生解决学习、生活中各种实际困难。

其三，辅导员作为学生的良师益友，要在建立了良好谈话关系的基础上恰当地使用面质和共情技巧。心理学家Rogers对共情的解释是“咨询员能够正确地了解当事人内在的主观世界，并且能将有意义的讯息传达给当事人。明了或觉察到当事人蕴含的个人意义的世界，就好像是你自己的世界，但是没有丧失这‘好像’的特质。”因此，辅导员设身处地从学生的参照系出发，才能真正地体会学生的情感，也才能让学生有被理解感，从而愿意像朋友一样深入交流。在与学生谈心的過程中，辅导员在学生的言语或者非言语表情中发现学生自身出现矛盾时，可考虑使用面质技术。所谓面质，即医生在提供咨询的过程中指出患者自身的矛盾。因为辅导员作为学生的良师和成长引路人，不仅要让学生学会直面自身的矛盾，找出问题所在，更要让学生领悟这一技能的真义，让学生在今后的成长道路上遇到类似情况能够独力面对、自我面质，从而实现自身成长。

三、总结

总之，采用心理咨询模式进行学生谈话能让高校辅导员更好地解决当代大学生中存在的问题，深入学习掌握心理学的理论和方法对辅导员的谈心教育效果提升也大有裨益。因此，辅导员要将心理咨询谈话模式应用到学生谈话过程中，更加注重交流过程对学生的影响，促使学生由内而外发生感悟，巩固思想成长的成果，对学生进行深入细致的思想政治教育。

（作者单位：南京财经大学红山学院）

开展谈心谈话活动情况汇报 第5篇

根据XX司安新办【XX】74号《关于开展领导干部谈心谈话活动的通知》文件精神及要求，我站高度重视，合理安排谈心谈话时间，圆满完成了各项工作任务，现将我站如下：

一、基本情况

。站现有职工161人，请长期病假及产假的共计10人，参加谈心活动151人。

二、主要内容和做法

高度重视，周密安排

为保证谈心活动取得实效，活动开展前，我站成立了谈心活动领导小组。召开了站务会，站领导传达了关于谈心活动的文件，强调谈心活动的意义，并结合我站的实际，做了精心部署、明确了责任和分工，并对如何组织搞好谈心活动，提出了谈心要求。

明确责任，确保谈话层面

我站谈心谈话的方式和层面包括：集中谈话和个别谈话相结合；站领导与各值班站长谈心；站领导与班组职工谈心。

内容广泛，措施得当

我站围绕“交流思想、增进了解”、“广纳意见、扩大民主”、“查找问题、改进工作”、“关爱帮扶、促进和谐的目标要求，积极开展了谈心活动。谈心地点一般在办公室 或会议室。

认真开展、注重实效

在活动开展过程中，注重谈心的真实性，注重谈心内容的深刻性。注重谈心气氛的和谐性。使谈心谈话活动落实到实处。

三、谈话收到的主要工作意见和建议

一是。站作为省界大站，各个岗位工作劳动强度大，职工希望在工资能体现多劳多得，激发工作积极性。二是适当提高职工的劳保待遇。三是目前因职工请长期病假的较多以及每月都需要有休公休的人员，造成人员紧张情况出现，适当补充人员缓解人员紧张。

四、落实整改措施

1、对谈心活动中涉及的问题及意见建议，领导班子召开专题会议，进行研究。

2、在谈心过程中对反映的问题和困难力所能及的帮助解决，不能马上解决的，要求做深入细致的思想工作，进行耐心的说明和解释，并上报相关部门。力求谈深、谈透，真正解决问题。

五、下一步工作计划

进一步开展好干部职工谈心谈话活动，领导班子主动与班子成员和干部职工交心谈心，并将谈心谈话活动常态化，充分听取广大干部群众的意见建议。通过谈心谈话，督促广 大干部职工在思想上重视领导班子和领导干部查找问题、改进工作，增强责任意识。

。收费站

XX年8月31日

X区旅游文体广电局深入

根据区委“关于开展严肃换届纪律和提升组织工作满意度谈心谈话”的要求，我局本着谈心谈话形式多样、方法灵活的原则，认真组织实施谈心谈话活动，确保谈心效果达到预期的要求，现将有关情况汇报如下：

一是高度重视，确保活动取得实效。充分认识换届纪律的重要性，切实把行动和思想统一到中央、省、市、区部署要求上来，自觉遵守各项规定。

二是认真抓好本职工作，坚持遵守纪律不放松，执行标准不走样。将此次活动作为进一步加强领导班子和干部队伍建设，提升人事人才工作水平的一项重要举措，领导班子召开专题会议进行安排部署。要求领导班子成员之间，领导干部与分管科室干部之间，分管科室干部与一般干部职工之间开展谈心活动，实现谈心活动全覆盖，并要求做好详细记录，确保此次活动取得实实在在的效果。

三是切实抓好宣传教育工作，努力营造风清气正舆论环境，为换届工作顺利进行发挥积极作用。

四是强化沟通，坦诚相见，广泛深入地进行谈心交心。在谈心活动中，全局干部职工通过沟通思想，增进理解，找准问题，形成共识，共同进步。

五是认真总结，深刻剖析，切实找准问题和整改方向。在谈心谈话结束后，召开了总结会议，对活动开展情况、查摆的问题及今后工作的意见建议进行分析总结，明确了努力方向，研究制定了详细的整改措施。

XX区旅游文体广电局党组

对于开展谈心谈话活动汇报 第6篇

区委组织部：

根据《关于深入推进谈心谈话激励干部在脱贫攻坚中进一步担当作为的通知》（金委组通[2018]52 号）文件精神，区委编办高度重视，采取个别谈话和集体谈话相结合的方式，以“凝心聚力担当作为，坚决打好脱贫摘帽硬仗”为主题，与机构编制工作相结合，严格按照谈心谈话活动要求扎实开展活动，现将开展谈心谈话活动情况汇报如下：

一、统一思想 ，提高政治站位

为保证谈心谈话活动取得实效，区委编办迅速组织召开全体干部职工会议，及时传达区委组织部《关于深入推进谈心谈话激励干部在脱贫攻坚中进一步担当作为的通知》（金委组通[2018]52 号）文件精神，结合我办的实际，对开展谈心谈话活动进行了安排部署，明确了职责和分工，进一步统一思想，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，为金口河区经济社会发展提供编制保障。

二、内容丰富 ，形式多样

为确保谈心谈话活动的内容、重点得到落实，取得实效，区委编办采取集中谈和个别谈相结合的方式进行，紧紧围绕“谈思想、谈工作、谈问题、谈建议”的目标要求，积极开展谈心

谈话活动。一是通过谈心谈话活动，主动了解干部的思想动态和心理健康状况，帮助干部分析工作中遇到的问题和困难，理顺情绪，推进工作。二是突出加强干部队伍政治思想教育，进一步提高全体干部的士气，激发干事创业激情，为打好脱贫摘帽攻坚战和建设脱贫攻坚示范区提供思想保证。三是广泛收集意见，消除内心的疑虑，增进沟通和互相理解，达到促进工作的目的。

三、扎实开展 ，注重取得实效

在本次谈心谈话活动中，注重交心谈心的真实性、注重谈心内容深刻性，全体干部在畅谈个人想法、提出意见建议方面，说真话、讲实话，整个谈心谈话活动达到了预期目的，取得了良好效果。

四、收集的意见和建议

一是平时忙于事务性工作，干部知识储备和专业能力不足，建议加强干部职工的业务培训力度，使教育培训常态化，不断提升业务水平和工作能力。二是进一步加大交流力度和渠道，学习其他区县的先进经验。

五、下一步工作计划

一是将谈心谈话常态化，巩固谈心谈话成果，融入到日常工作中，进一步增进凝聚力、提升战斗力。

二是进一步理顺各股室职责分工，合理分布工作人员，在开展业务特别是重大任务时，加强各股室之间的协同配合。

三是想法设法解决干部职工在政治、生活、工作中的需求和困难，政治上多关心，工作上多支持，解除思想负担，激发工作热情，发挥更大作用。

车间开展谈心谈话活动总结 第7篇

（一）周密组织，抓好落实。车间党政正职亲自上手抓好谈心活动的组织工作。结合自身实际，车间党总支制定谈心计划及谈心措施，列出谈心对象。然后按照谈心计划分层逐级谈心。并将此次谈心活动记录显示在党务台账资料。谈心对象按照段要求的“七个必谈”（与高铁岗位人员必谈、与关键安全管理人员必谈、与关键专业技术人员必谈、与主要行车工种岗位人员必谈、与违章违纪较多或发生严重违章人员必谈、与思想情绪不高、精神状态不振等安全不放心人员必谈、与生活困难职工必谈）类属范围进行选择，重点突出关键、侧重安全，有针对性地对安全关键人、重要岗位人员开展谈心活动。根据谈心对象实际情况，谈心方式采取一对一单独谈心、同工种人员集中谈心或召开小范围谈心会等形式灵活进行。谈心时间车间党政正职在九月底完成，其他人员的谈心活动在10月10日前全部完成。

（二）认真宣传，精心准备。车间党总支利用学习会，出乘会，向广大党员宣传开展此次谈心活动的意义，在认真学习x部长“7.24”、“8.2”、“8.12”讲话精神的基础上，引导职工清醒认识当前安全生产形势以及“坚定信心、振作精神、凝聚力量、确保安全”的重要性和紧迫性。各党支部通过走访等形式，梳理掌握职工群众中的期望、矛盾、热点、疑点问题，准确把握职工思想现状，为谈心活动做好了准备、奠定基础。

谈心活动开展情况如下：

1、领导来车间开展谈心。路局领导及段领导分别来车间同在家干部及职工代表开展谈心活动。本着“说真话，说实话，不拘形式，真诚交流”的原则，各个领导面对面的同大家进行交流谈心，对于每位干部及职工提出的问题和困惑，逐一给出解答，化解疑虑，指明方向。并针对车间安全工作给予指导，提出要求。通过领导到车间谈心交流，车间全体干部职工进一步清除了思想上的误区，理清了思路，鼓舞了士气，在下一步工作中明确了责任和目标，克难攻坚，合力开拓铁路安全新局面。

2、车间党政正职同全体干部集体谈心。车间党政正职重点围绕吸取“7.23”事故教训，联系思想实际和工作实际，同车间全体干部开展了一次集体谈心。在个人剖析思想和工作情况的基础上，共同分析和反思我车间安全管理上存在的问题，努力实现三个目标：一是认真汲取“7.23”事故教训，举一反三，深刻反思，对我段安全形势有清醒的认识；二是深刻理解铁道部、铁路局对安全工作的部署，从车间实际出发理清安全工作的思路；三是全体干部敞开心扉，谈心交心，统一思想，振作精神，坚定信心，形成齐心协力抓好安全工作的和谐氛围。集体谈心会上，大家首先学习相关文件，重点学习了盛部长“7.24”、“8.2”、“8.12”讲话精神；二是分析了车间安全生产现状和当前职工思想现状，增强集体谈心的针对性；三是每人撰写了发言提纲，各个干部结合自身岗位反思对当前安全形势以及安全工作的思想认识，个人在安全工作方面存在的不足、原因以及整改措施，找出本车间安全管理上存在的问题，提出安全管理工作的建议。

3．车间党政正职分别与车间所有干部进行谈心。针对各名干部的工作现状，车间主任和总支书记分别与每名干部开展谈心，探讨了下一步工作思路和规划。

3.车间党政正职与车间关键人员谈心。党政正职选择重点列车列车长、列车员深入谈心，每人选择了2个班组以及6名关键岗位人员开展谈心。

4.车间副职及以下干部与一线职工谈心。结合安全包保车次及职责分工制定谈心计划，每人选择了2个班组及4名职工谈心。

5.党支部书记、党员先进模范人物等党员骨干与身边的职工谈心。党总支安排党支部书记及党员先进模范人物与身边人开展谈心，通过谈心掌握职工思想动态，引导大家思想统一、凝神聚力，共同干好铁路安全工作。

（三）平等交流，力争实效。在此次谈心活动中，充分发挥了谈心活动在思想政治工作中的特有优势，准确把握了谈心活动的主题、内容和目标，在平等的情况下进行了思想交流，大家听进了意见，讲清了道理，化解了疑虑，增强了信心。谈心人在开展谈心活动时认真填写了《谈心活动记录》，谈心双方在记录上进行了签名。谈心记录中对路局、段提出的意见建议由党总支整理并进行了上报，对车间提出的意见建议由车间及时作了处理。

（四）统筹安排，有序推进。此次谈心活动与当前重点工作统一思考、统筹规划，做到“五结合”，即：与运输安全生产相结合、与安全大检查活动相结合、与“三保一促”创先争优活动相结合、与多元化经营机制转换相结合、与解决职工生产生活实际困难相结合，同步推进，相互促进。

开展谈心谈话活动情况 第8篇

1 新形势下开展谈心活动的意义和作用

在长期的思想政治工作中, 党的思想政治工作者采取了丰富多彩的方式开展群众性思想政治工作, 在宣传党的方针、传达中央精神、团结群众、凝聚人心、鼓舞士气, 完成不同时期的中心任务等方面发挥了重要作用。在新的形势下, 由于人受社会环境、文化修养、性格特征、工作性质等诸多因素影响, 其思想问题的表现是多种多样、纷繁复杂的, 是有其特殊性的。对于解决这些个别的、特殊性的思想问题, 利用传统的思想政治工作方法和解决共性问题的手段、方式, 效果往往是不明显的, 必须创新方法, 采用特殊问题特殊解决的办法, 其中, 经实践证明“谈心”这种方式有着独特效果。从信息论的角度看, 谈心是运用语言这一媒介工具, 把一定的思想、观念、信息传递给工作对象, 使之受到教育、获得启发、提高觉悟、转变认识。笔者认为, 谈心之于思想政治工作的意义主要表现以下四个方面:

第一, 宣传解释方针政策, 上传下达。领导以及专兼职政工干部肩负着贯彻落实党和国家政策法规、执行方针政策的重要使命。通过谈心, 和职工面对面地进行思想政治工作, 对党和国家的方针政策进行宣传和阐释, 消除职工的疑虑, 安抚其产生的消极情绪, 使其心悦诚服, 从而主动支持和服从上级的工作安排。

第二, 沟通情况, 联系群众, 下情上达。各级领导和政工干部毕竟是少数, 工作繁重, 若要时时真实、全面且深入地了解每个职工的思想、生活和工作状况, 似乎不太现实。当出现矛盾时, 就极易产生“质”的变化, 使职工出现情绪波动, 对企业发展产生不利影响, 这就加大了开展思想政治工作的难度。应及时利用谈心的方式, 使职工畅所欲言, 体恤职工的困难, 做好下传上达工作, 从而正确的进行领导决策, 密切党群干群关系。

第三, 说服教育, 理顺情绪, 改变态度。广大职工往往是通过个人观点来认识和理解事物的, 特别是与职工切身利益相关的问题;但领导干部看待问题和做出决策时, 多是基于对问题的全方面的认识和理解上, 因此, 职工和领导的看法不一致也是不可避免。这就需要双方冷静的换位思考, 运用谈心法和职工将心比心的进行沟通和说服教育, 转变职工的态度, 以促进各项工作的顺利进行。

第四, 化解矛盾, 解决问题, 稳定局面。通过谈心法在广大职工中开展思想政治工作并不是敷衍式的“拉家常”、“寒暄”和“作秀”, 化解矛盾, 解决问题才是主要目的。谈心时, 如果职工向领导或政工干部敞开心扉, 倾诉苦恼, 作为谈心主体的后者明确了问题所在, 就能帮助职工分析构成矛盾的各种因素, 拿出解决办法, 进而稳定大局。

2 创新谈心活动的有效途径

如何有效地开展谈心活动?每个思想政治工作者都有各自的艺术和经验。笔者结合自己三十多年的工作实践, 谈谈自己的粗略之见。

2.1 整己化人, 把“四找”作为谈心的入手之法以自我完善为中心, 自觉地“整己化人”。

整己就是检讨自己, 提高自己, 完善自己;化人就是尊重别人, 感化别人, 宽容别人。用一分为二的观点看问题, 任何一个人只要活着, 都存在着优点和缺点的对立统一。所以, 不管对于谁, 从他身上找优点、找好处、找成绩、找进步 (简称“四找”) , 一定能找到。

“四找”在谈心活动中能够发挥积极作用, 达到意想不到的效果。在谈心时, 如果彼此都能积极地“四找”, 只要找到了, 我们的信心就增强了, 勇气就提高了, 心情就舒畅了, 积极性就能调动起来了, 思想政治工作也就容易做了。反之, 如果老挑别人的错, 埋怨别人, 效果可能会大打折扣。因为, 别人要是批评你、指责你, 你会自然而然地产生逆反心理, 甚至会对着干。很多时候, 被批评的人会想, 反正你说我做的不好, 我做的再好也没有用, 还不如不做。如果这样, 我们的思想政治工作不但难以开展, 更达不到预期效果, 甚至会产生完全相反的作用。

我过去与人谈心, 主要是查不足的地方, 后来逐步转化为着重查快乐的地方。也就是说, 查优点、查好处、查成绩、查进步。这样的查法效果非常明显, 而且与“四找”统一起来了。非常有趣的是, 当我们认真去帮助谈心者找优点、找好处、找成绩、找进步的时候, 对方往往会自然而然地发现自己的缺点和不足, 反而能够自觉地认识和自觉地改进, 这与被批评后所做的被动性的改进是两种完全不同的效果。

2.2 心理换位, 增强沟通、信任和理解在教育心理学中, 心理换

位属于一项重要的内容, 它要求角色倒置, 设身处地的通过对方的角度来对问题进行思考、分析、判断, 以加强交流, 增强彼此的理解和信任, 发掘出双方的共同点以及能够引起共鸣的话题, 从而促进双方的价值观、观点和角色的认同, 使谈心取得好的成效。“谈心”可以说是人与人的交往和心与心的碰撞。通过角色转换, 从对方的角度其分析问题, 就能够和对方产生共鸣, 从而促使对方打开心扉, 引导、启发对方也尝试角色转换, 以另一方的角度去想问题, 从而加强理解和交流, 这就是所谓的“投之以桃, 报之以李”的心理效应。实施心里换位的重点在于将心比心, 若违背了这个前提, 则可能会拉开彼此的心理距离, 从而在语言方面产生非针对性误差, 甚至强迫对方接受自己的观点, 使对方的思想情感变得压抑, 表现出民主的或缺性, 这样就无法顺利的解决双方的问题和矛盾。

2.3 因人施治, 对症下药社会中的人是复杂的。

从心理学角度讲, 人们在心理特征上普遍存在着个性差异, 即在性格、气质、兴趣、情感、认识等方面有着明显的不同。从辩证法的角度讲, 世界上同果异因的事情很多。党员和群众中存在的某一思想问题, 原因也往往是错综复杂的。针对这种情况, 解决党员的同一思想问题, 也应找到彼此不同的病因, 因人施治、对症下药。只有这样, 才能了解人的思想和个性品质, 才能真正从人们的内心深处解决思想问题。根据气质理论和辩证因果关系, 思想工作要坚持具体情况具体分析, 因人施治、对症下药。

2.4 促膝谈心, 对等交流谈心是彼此交流思想的最有效渠道。

正确地进行谈心应创造轻松和谐的环境。有的干部在与人谈心时正襟危坐, 严肃有余, 使人望而生畏。谈心环境并不仅仅局限于办公室内。闲时的聊天, 餐桌上的聚会, 上下班路上的漫步, 娱乐活动中的笑谈, 都是谈心的良好环境和时机。在这样的情境中交流谈心, 无疑可以引发谈心对象积极的情感, 主动开启心扉、表露思想, 使谈心收到更好的成效, 为进一步平等交流奠定了坚实的根基。

2.5 耐心倾听, 提高谈心质量是有的放矢在陈述自己观点之前必须学会倾听。

谈心, 交谈的双方都应该先学会倾听对方的观点和阐释, 切记任意将对方的谈话打断, 必须注意一点, 不及其余, 不能抢着说, 以避免局面混乱和谈话对象产生慌乱, 慌乱的情绪能够降低人的思考力, 不利于双方冷静的分析具体情况, 从而直接对判断力造成影响, 最终易形成武断性结论。

2.6 晓之以理, 循循善诱思想政治工作都是党性要求很强的工作, 要做好说理工作, 必须讲究方法和艺术。

在谈心中, 思想政治工作者首先要掏出肺腑之言, 特别是亮出自己对某一问题的亲身感受, 使谈心对象感到你的真诚和善意, 如果谈话中只讲抽象理论和满嘴大道理, 夸夸其谈、天花乱坠, 难免使人感到高深莫测、玄而又玄、枯燥生硬, 叫人难以接受, 甚至让人厌恶。因此, 说理论理, 必须讲求生动活泼, 融理论性、思想性、知识性、趣味性于一体。在说理过程中, 必须从党员、群众的利益出发, 了解他们的诉求, 从党的最高利益出发, 帮助他们解决实际问题。只有这样, 才能真正使说理达到入心入脑的功效。

摘要：思想政治工作都是党性要求很强的工作, 要做好说理工作, 必须讲究方法和艺术。谈心是一种技巧, 是一门学问, 是思想政治工作的优良传统。如何有效地开展谈心活动?每个思想政治工作者都有各自的艺术和经验。笔者结合自己三十多年的工作实践, 谈谈自己的粗略之见。

高校辅导员谈心谈话工作技巧探析 第9篇

关键词：辅导员；谈心谈话；技巧

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出：“开展深入细致的思想政治教育和心理健康教育，要结合大学生实际，广泛开展谈心活动。”随着90后大学生成为高校校园主力，谈心谈话教育变得举足轻重，它不仅能及时了解学生的思想动态，还能帮助学生提高自我调节能力，增强心理素质，促进学生全面发展。

一、高职辅导员谈心谈话教育现状

1.辅导员工作量大，无暇顾及学生心理动态，造成事后被动的状况

学生工作涉及的范围很广，同时还要应付各个行政部门安排的工作。“上面千条线，下面一根针”的尴尬位置使得辅导员用大量的精力应付这些凌乱且细碎的杂事，因此谈话工作更多地应用在已出现的不得不处理的学生紧急危机事件上。

2.高职辅导员缺乏有效的心理沟通技巧训练和高效顺畅的谈心谈话工作机制

当今高校辅导员学历和综合素质较高，但是较少是思想政治教育专业出身。虽然辅导员入职前有岗前培训，入职后定期参加继续教育培训，但是这些培训的重点在理论层面。在实践方面，由于缺少心理沟通技巧和成熟的谈话工作机制支撑，辅导员只能依靠自身的能力和经验开展工作，降低了谈心谈话工作的效率和效果。

3.没有把握好辅导员身份的多重定位，对学生缺乏亲和力

2006年《普通高等学校辅导员队伍建设规定》开始施行。规定指出：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”辅导员的多重身份使其和学生之间呈现一种既普通又特殊的师生关系。在日常工作中，由于工作需要，辅导员在学生面前一般会树立一定的威信，因此辅导员会不自觉地以一种居高临下的强硬态度和学生溝通，造成学生不愿意和辅导员交流内心的真实想法，谈心谈话工作变成走过场。

二、做好谈心谈话工作的重点

1.提前做好准备工作

谈话前，辅导员首先应该详细了解被访谈学生的基本情况，包括籍贯、家庭成员情况、学习成绩和兴趣等，把握了学生的基本材料后，如有不清楚的问题，还应深入向任课老师和有关学生调查核实。同时，根据学生的具体情况，认真地分析思考，确定谈话的内容和方法，拟出谈话提纲。谈话提纲的拟定有利于辅导员理清思路，抓住重点，避免思维分散造成焦点模糊。同时，针对学生出现的问题，把可能会涉及的专业知识搜集好并提前做好对策，把握谈话的主动权。

2.根据学生年级和个性差异，进行有针对性的谈话指导

每个年级的学生都有不同的特点和需求。如大一新生主要的困扰是学习方式、生活环境和人际关系适应问题；而毕业生关注的则是能否顺利毕业和就业等问题。因此，辅导员除了及早对学生进行心理健康教育以及就业指导外，还要结合不同学生的性格、智力和阅历，因材施教，有针对性地给予指导。

3.合理利用网络手段，形成学生信息系统

日常工作中，辅导员一般是通过家长、学生的舍友和身边的同学了解情况，同时根据日常工作经验的积累进行分析和判断，这些传统的方式在一定程度上是有效的，但是缺少时效性和科学性。因此，利用网络建立学生信息系统，把学生每个阶段的情况如学生学籍信息、入学心理测试评估情况、身体情况、学习成绩、教师评价等，都录入系统并不断更新，方便随时调看学生信息，提高工作效率。

4.注意环境和时机的选择

在谈话过程中，除了要选择安静良好的环境外，我们可以遵循人体生物钟规律，选择谈心谈话的最佳时机。对一般人而言，生物钟在上午7时到10时左右逐渐上升，10时左右处于最佳状态之后慢慢下降。直到下午三点又逐渐上升，到晚上9点达到高峰。同时，心理学研究表明，人的心情会影响其对事物接受程度的高低。在心情愉快时，学生会较乐意接受别人观点，教师即使要求严一点，他也不怎么计较；而苦恼烦闷时，其心情多半处于烦躁状态，这时一般对教师的教育产生抵触。因此，在进行难度较大的谈心谈话工作时，辅导员应尽量选择好时机。

三、谈心谈话的沟通技巧

1.注意用肯定和鼓励性的语言

心理学家威廉·詹姆斯曾说过，人类最深处的需要，就是感觉被人欣赏。因此对那些安全感低、有自卑情绪的人，辅导员可以多用肯定和鼓励性的话语，激发出学生的信心和潜力。但是肯定和鼓励性语言要做到有的放矢才能发挥功效。“我们都倾向于用对自己最有意义的方式和别人沟通，仿佛是‘自说自话。然而，如果我们说的不是人们的主要赞赏语，它们对人们的意义，就不会像在我们身上那么大。”因此，辅导员和学生之间的沟通，要注意在同一个频道上，鼓励性语言尽量具体，真正满足学生内心渴望鼓励和赞赏的心理期待，这样才能发挥赞赏的积极效果。

2.注意倾听和观察

在谈话过程中，辅导员要注意倾听，设身处地体会学生感受，与学生产生共鸣。沟通包括语言沟通和非语言沟通。心理学上的赫拉别恩法则告诉我们，在人际沟通中，真正产生影响力的分别为：语言、语调、动作。他们所占的比例为7%、38%和55%。通过赫拉别恩法则可以看到：说了什么其实并不一定最重要，最重要的是以什么样的仪态、表情和语调说。在谈话过程中，我们会经常发现学生的一些细微动作，如闪烁不定的眼神、紧握的拳头、紧蹙的眉头等，都可以反映学生当时真实的心理状态。有时，学生表面说的话和真实情况其实大相径庭，因此辅导员除了要注意倾听学生所说的话，更重要的是要注意观察学生细微的动作，并通过多方核实，确保了解真实情况。

综上所述，高校辅导员要做好谈心谈话工作，就要从以生为本的理念出发，主动学习和提高谈心谈话沟通技巧，创新方法，如此才能促进学生身心的全面发展。

参考文献：

[1]黄金飞.高校辅导员谈心谈话工作的实践与发展研究[J].文教资料，2014（1）.

[2]张珊珊.心理咨询技能在高校辅导员谈心谈话工作中的应用[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2013（15）.

[3]齐磊，杨凯，徐胜君.浅析高校辅导员谈心谈话的常见误区[J].辽宁教育，2014（8）.

[4][美]查普曼，[美]怀特.赞赏的五种语言[M].北京：中国商业出版社，2013.