韩村中心学校教学评估汇报材料(2011)

韩村中心学校教学评估汇报材料(2011)（精选11篇）

韩村中心学校教学评估汇报材料(2011) 第1篇

各位领导：

大家好！首先，我代表赵县韩村中心学校全体师生对各位领导、各位专家莅临我校指导工作表示热烈的欢迎!我校根据河北省和赵县教育局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，按照《学校评估标准》和《教师教学评估标准》，已完成了自评工作。现将自评情况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。

一、学校自评过程及结果

（一）、学校现状

韩村镇位于赵县城东北方向，紧邻县城，共有人口5.05万，面积65.1平方公里，耕地7.84万亩，22个自然村，19个行政村，人均收入8643元。全镇有1所中学，5所中心小学，13所幼儿园，16个教学点。小学在校生3592人，108个教学班，任课教师172人，初中在校生285人，7个教学班，任课教师44人，共有在校学生总数3877人，任课教师216人。学校在不断发展中,逐渐形成了以人为本的教育氛围,努力构建和谐校园,形成了“全面育人,育全面发展的人”的办学理念,树立了“立志、修身、勤学、守纪”的校风,“敬业、守德、勤教、爱生”的教风,“自信、自爱、自立、自强”的学风。教育教学成绩受到上级管理部门的表扬,得到社会的认可,学校社会声誉逐年提高。

（二）、统一思想,提高认识,成立机构,明确职责。

我校认真学习《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》文件，领会其精神实质成立了教学评估领导小组和教学评估办公室。

1、教学评估领导小组 组长:康春献 副组长:郭军起 张中敏

2、教学评估办公室 主任:郭军起

成员:杨广辉 杨西平张吉海 李军峰

3、工作职责

教学评估领导小组负责全校评估工作的统筹安排，制定教学评估原则，负责对学校教学评估报告进行审核、分析，提出改进性意见。教学评估办公室负责对教学评估工作的具体实施和整理、统计、分析教学评估数据，撰写教学评估报告，反思问题、提出改进措施。

（三）、教学评估工作具体实施步骤

1、教师集中学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》；

2、教师对照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》逐条进行自我评估；

3、学校通过调查问卷等形式征求家长、学生意见；

4、评估小组组织教师互评并填写互评报告单；

5、以教研组长和评估小组，综合多方面的信息反馈对每位教师做出客观公正的他评，写出他评报告；

6、由评估小组向教师通报最后评估结果。

（四）、评估原则及结果

本次教学评估坚持客观公正的原则，以事实为依据，优秀教师比例控制在25%左右，教师教学评估总成绩比例分配为:自评占20%,教研组评占30%,学校评价占50%。教师教学评估结果:我校初中44名教师全部参加了本次评价,其中优秀11人,占26%,良好32人,占72%,一般1人,占2%,没有不合格教师。我校小学172名教师全部参加了本次评估，其中优秀46人，占27%，良好126人，占73%，一般0人，没有不合格教师。

学校教学评估结果:得分：91分，等级：达标。其中：教学管理23分，课程管理19分，教学条件17分，校本研修19分，评价研究13分。

（五）、评估分析及改进措施

1、教师教学评估分析

（1）、职业道德平均分10分,满分10分, 学校的首要工作就是师德教育,通过专家讲座、外出学习、读书学习、交流学习等方式,提高教师的认识水平；通过家长和学生的反馈,进行反思和改进；促进师德水平的提高,使这一项的成绩令我们满意。（2）、专业水平平均分18分,满分22分。

作业指导得分5分,我校较满意,主要是对作业的批改采取面批、互批、提问、小测等多样化形式，及时批改，当天作业当天处理,作业批改情况公示化,进行作业展览、检查评比,提高了作业效果。制作简单教具和课件去分较多。主要原因是由于条件有限,班级多媒体配置短缺,致使一些教师出现应付和不积极的现象,我们将采取措施：加大培训力度,使教师对各种软件应用自如；增加课件制作评比,提高老师的积极参与和投入。（3）、专业发展平均分23分,满分28分。

终身学习、转变观念、反思交流得分较高,我们围绕新课程、新理念,为教师学习营造和谐积极的学习氛围,建立教研组学习制度,采取请进来和走出 去的方式,采用评比督促措施,收到令人满意的效果。在校本教研、教学教育课题方面丢分较多，原因是:教师重视程度欠缺；教师任务重，时间紧，很少真正投入进去。采取措施：

1、加强专门科研机构的力量。

2、加速培养名师和学科带头人。

3、加大科研奖励力度,与更多的评比挂钩。（4）、课堂教学平均得分36分,满分40分。

在教学设计、教学方式、课堂调控方面,通过专家讲座、外出学习、网络学习等学习形式；公开课、亮相课、推门课多课并行；严格、详细的及时评课等措施使这些方面有显著成效。在过程评价方面略有欠缺，主要原因是评价方式较单一，还不能落实多样化来评价学生、激励学生。主要措施有：

2、学校教学评估结果分析（1）、教学管理制度不断完善。

教师绝大多数能够做到爱岗敬业、无私奉献、为人师表、团结协作,奋力争先。领导与教师之间、教师与教师之间、教师与同学之间形成了和谐的关系。特别是在教学管理方面做得好,校长能够把德育为首、教学为中心的管理思想贯穿到整体工作中,学校各种教学管理制度不断完善,如《教师聘任制》、《教师年终量化考核制度》、《教学事故认定及处理办法》、《教师论文、科研成果、辅导学生获奖奖励办法》、《教师进修的有关规定》、《年度教学标兵评选办法》、《考试奖励办法》、《指导教师条例》、《校本研修制度实施方案》等,有了制度保障,关键是落实,学校始终把教学管理作为一个探索的过程，在探索中不断发现问题,解决问题。校长经常要求中层以上干部把所有工作要立足落实制度、解决问题上。（2）、注重青年教师培养 教师是学校教育改革和管理的主力军。由于教育对象的差异性、教育过程的复杂性、教育改革的永恒性,使得教师的知识不能一劳永逸,教师的能力不可一成不变,教师的观念更需要不断更新。学校管理中重点抓好教师队伍建设,全力为教师的成长搭建平台口为了促进教师专业成长,学校在教师的学习、反思、交流、研究、实践等方面制定了必要的规章制度和具体措施。如:教研组隔周的学习,课例分析制度;外出培训教师回校后向同组教师汇报，并以书面形式写出学习体会和收获；青年教师的拜师活动；每学年教研组长、骨干教师上一节示范课、研讨课。通过各种课例的分析、交流促进了教师业务水平的提高。现在更多的教师能够积极投入到这些活动中。（3）、严格的考试制度

考务管理达到规范化、精细化程度。无论是学校的期中还是期末考试,都严谨工作作风，严格考试纪律（4）、丰富的教育教学活动

学校领导班子统一认识,立足学生的全面发展,在初中阶段开足开全三级课程,按课标要求开足课时,不允许所谓主要学科占用小学科课时现象。在抓好学生文化学习的同时,教育教学密切配合,开展一系列有助于学生健康成长的活动,如全校趣味运动会,艺术节、广播操比赛、辩论赛,演讲比赛等,激发了学生的热情,收到较好效果。（5）、教学管理动态化

对每个年级期中、期末考试、毕业年级月考后的分析已形成制度,学校用动态的管理、发展的观点对每位教师的教学做出分析,对每个班级进行剖析, 5 通过学生会、家长会、学情调查等形式,给教师提供反思教学的依据,其目的是要求教师们不断总结课堂教学经验、吸取教训、互相合作、共享智慧。（6）、改进措施

反思学校管理工作,我们认为,学校在抓教师理论学习方面做得还不够,对教师教学中的问题,分析其原因,提高其教学预设的能力等方面研究不到位,特别是连环跟进的行动研究还需加强引导,抓落实。

A、走出去，请进来。每年选派优秀教师到好的学校学习观摩，同时请各兄弟学校优秀教师来我校指导讲课。

B、建立每两月一期的好文章共享,由教研组长专人负责,发挥图书室教研组的作用,将教学方面的好文章以文本材料形式发到每位教师手中。

C、抓教研组长、备课组长,以课题研究的形式解决教学中的困惑和问题。

二、按照“河北省义务教育阶段学校教学评估标准”对我校工作逐条分析如下:

（一）、教学管理（25分）

1、校级领导及中层干部每周一上午进行教育教学管理政治理论等方面的集中学习，并认真做好笔记。校长及主管校长经常深入课堂听课,定期参加教研活动,特别是青年教师及学生反映有问题的课必听,课下交流、解决教学中的实际问题。

2、坚持德育为首,全面贯彻党的教育方针,义务教育阶段开齐全部课程,学校要求任何班级不能以任何理由,让文化课占用音、体、美、心理等课程的时间,教师没有权力私自调课,学校制定了《校本教研制度实施方案》,充分发挥教研组长、备课组长的作用,不断提高教师的专业水平,教学成绩较突出,社会信誉逐年提高。

3、学校实行年级管理负责制,明确职责和目标,既有分工、又有合作,确保学校教学计划的落实。

4、学校图书馆专职人员1--2人,理、化、生实验室各1名专业实验教师。学校管理制度齐全,对教师的德、勤、能、绩等方面有详细的量化考核细则,每学年以计分方式对教师的整体工作情况进行考评,每学年至少进行两次学生、家长对教师的评教活动,每学期各年级进行学生座谈会，交流会,及时反馈教育教学中的问题,并制定措施积极改进。

5、初中义务教育阶段学生生源按县教育局划定范围实行就近入学。学校每月召开全体学生大会,每半月召开一次全校班主任会,加强了对学生的教育和管理。经常聘请专家给学生进行法制教育,爱国主义教育,国防教育和“八荣八耻”教育,定期举行艺术节,趣味运动会,秋季运动会,冬季长跑等展示学生个人风采的文体活动。

（二）、课程管理（20分）

1、每学期开学前一周,学校将根据上级要求制定出学校的课程安排表和具体实施方案,并上报教育局。

2、开足开全各科课程,学科演示实验开出率达100%,分组实验开出率达87%。针对学校当地实际、依据教师,学生实际编写校本教材。

3、学校为学生订足订齐上级要求的各种教材,按课程标准及时进行评价和完善,以保证课程的有效实施。

（三）、教学条件（20分）

1、所有一线任课教师学历全部达标,并且专业对口,不存在跨学科任课现象。教师的教学评估优秀率达25%以上,没有不合格教师。

2、学校能够保障教师的外出学习,研讨交流等经费,能够满足每学科教师用书及教学参加资料的购买。各学校配备电子备课室。

3、学校各类功能教室齐全,并配有相应的专职教师,据课程标准要求,开足各种实验。配备多媒体教室，教师充分利用多媒体进行教学。

4、学校及时为教师购买学科课程《标准》及各种参考用书、教学多媒体资源库,能够满足教学的实际需求。

（四）、校本研修（20分）

1、每学期学校对任课教师在教学及管理中存在的问题以书面形式进行反馈,特别是学生对教师的专业知识、语言表达、教学态度、重难点讲解、学法培养,课堂监控能力及作业批改、辅导等方面的评价,及时反馈,要求学科教研组长对问题较突出的教师进行重点帮助,学校制定了《关于教师学习进修的规定》、《教育教学论文、辅导学生获奖的奖励办法》、《考试奖励办法》、《教学事故认定及处理办法》、《教学标兵评选标准》等政策,其目的是鼓励教师不断提高专业水平和理论水平。

2、学校有以校长为组长的领导小组,明确职责。教研组长隔周组织学科组教研活动,学校统一安排时间、地点、专人负责记录,中层以上领导包组必须参加,备课组长每周组织同头教师集体备课,将每周所讲内容、重点、难点、练习题集体商定,取长补短,充分发挥集体智慧,收到良好效果。

3、各校长每学期至少听一遍全体教师的科课。全校进行的青年教师汇报课，中年教师研讨课及优秀教师的示范课，教学领导必须听，听后参加评课。学校要求教师每课有教学反思，所有外出参加业务学习活动的教师有书面汇报材料，并在教研组汇报学习情况。

4、课堂教学仍然存在着重教材、重教学目标的研究,教师发现问题、解决教学中的实际问题的能力尚需要提高,主题研究活动开展的不够到位,重说课,问题研究的不够深刻,学校将加强理论学习,课例研究，学校多次组织教师参加名师讲座研讨会，提高教师教学水平。

（五）、评价研究（15分）

1、学校有各学科课堂教学、实验教学评价标准。教师必须按学校要求参加各项教学活动,每次活动有记录,无故不参加活动,教师量化考核中都有相应制度减分,整体分数将作为教师考核评估的主要依据。

2、学校建有教师教学评估机制,每学年一次,评估结果作为年终评先、职称评定的重要依据。评价制度的建立促进了教师提高业务水平的自觉性,尊重学生、尊重家长,同学科、同班任课教师之间团结协作,取得较好教育教学效果。

3、每学期有学生白评,同学互评,任课教师及班主任对学生进行评价。学生建有《个人成长记录袋》给学生个性发展搭建平台,充分展示每个学生的特长,促进每个学生的进步。但学生文化成绩所占评价比例较多。

4、期终考试命题由备课组长负责任课教师集体研究,符合学生认知水平,既有考查学生基础知识,基本技能的必做题,也有供学生选择的选做题,学校统一组织施考,统一流水阅卷,登统成绩,进行学科、班级考试分析,找出问题,努力达到考后100分。

5、我校学生毕业率达100%,期末考试成绩位于全乡镇前列,特别是近两年社会对学校的认可度提高很快,学校面向全体学生,为了一切学生的教育理念得到贯彻执行。总之,我校的教学管理己达到规范化、制度化,我们继续朝科学化、精细化管理努力。我们深知基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节,教学工作是新课程实施的重中之重。加强教学工作的研究和管理是提高教学质量的重要保证。我校将以此次评估为契机,认真分析、反思、诚恳听取专家的意见和建议,使学校成为学生乐学、教师善教、社会高度认可的学校。

学校评估组组长 康春献

2011年10月10日

韩村中心学校教学评估汇报材料(2011) 第2篇

汇 报 材 料

二O一一年八月

抓机遇，谋发展，办好学校创一流

——梅山中心小学创建文明学校工作汇报材料

学校座落于闽南著名侨乡——南安市梅山镇，系爱国侨亲李光前博士于1938年创办，是一所历史悠久的侨办学校，学校现有学生399人，教职工33人。三年来，学校以所在村创建省级社会主义新农村和精神文明建设示范村为契机，以党的十七大精神、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“规范加特色”的办学目标，努力培养“合格加特长”的人才，聚力打造德育队伍，完善管理机制，优化育人环境，提高教育质量，增强德育实效，争创文明学校，学校先后荣获市镇先进单位。现汇报如下：

一、以人为本，打造德育队伍

近年来，学校紧紧围绕省市各级政府《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》精神，积极推进“立师德”、“强师能”、“培名师”等三项工程建设，促进教师综合素质的整体提高。

学校把建设一支“廉洁、勤政、务实、高效”的领导班子作为队伍建设的首要任务，把保障和实现学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和归宿，重视自身建设，加强组织纪律性教育，倡导率先垂范、团结协作的精神。学校行政人员定期进行政治理论学习和业务学习，认真贯彻党的教育方针，践行科学发展观，用素质教育的理念来组织教育行为和管理行为。开展批评与自我批评，自觉接受社会监督，增强依法治校、依法执教意识，积极推行校务公开，建立校务公开制度和民主评议行风制度，学校各项工作逐步走上民主化、制度化、规

未成年人健康成长。经过校内外的共同努力，学校内校风优良，教风纯朴，学风端正，师生团结向上。

二、与时俱进，完善管理机制

学校严格执行《小学管理规程》和省颁《中小学素质教育督导评估实施意见》，按照“领导到位，常规入格，管理上路，质量提高”的管理思路，修订健全各项规章制度，规范学校管理，提高办学效益。

学校根据实际需要，建立健全各项工作机构，完善管理制度，实行岗位责任制。各部门、各岗位职责分明，分工具体，责任到人，部门之间分工合作，管理运行流畅，学校工作井然有序，效率高。行政组成员坚持以教学为中心，亲临教学第一线参与具体教学，指挥教学工作。教导处认真制定教师业务学习与研究制度，有计划、有组织地开展教学研究活动。总务部门本着为教育、教学和师生服务的思想，不断提高服务质量。

学校严格按照《小学教学常规管理办法》，严格执行省颁《课程计划》，认真执行校历和作息时间安排，科学安排教学计划，开齐上好各门课程。认真落实“减负”规定，积极开展“减负增效”工作研究，严格按规定选用教学用书，切实减轻学生过重的学业负担和学习心理压力。认真贯彻落实体育卫生《工作条例》，认真实施《学生体质健康标准》，设置卫生保健室、心理健康咨询室，健全卫生保健制度，认真做好学生体质健康标准测试工作，建立学生健康档案。认真贯彻落实各级安全工作会议精神，健全安全工作机制，提高学校安全管理水平。针对校园暴力问题，学校及时成立安全工作小组和安全小分队，完善安全值班制度，落实校园安全工作责任，确保校园一方平安。认真贯

明建设示范村为契机，凝聚各方力量，与时俱进，开拓创新，规范教学行为，提高办学效益。

（一）、深化课程改革，提高教育质量

学校坚持走“科研兴教”之路，以提高质量为目标，以课堂教学为重点，以问题研究为载体，创新教研活动形式，提高学校教研水平，以“科研促教改”，深化教育改革，推进素质教育，全面提高教育质量。

学校加强教研组建设，完善校本研究制度，扎实开展校本教研活动，定期开展听课、说课、评课、反思交流等活动，提高教师实施新课程的能力。近年来，我们组织教师参与省级“十一五”课题研究活动，2009年，我校两次面向大教学片开设的现场研讨课——“蔬菜的绿色吃法”（综合实践活动课）和“我爱学校的操场”（学科实践活动课），获得进修学校专家和兄弟学校教师的好评。作为示范小学和课改基地校，我们根据市局要求，通过联动教研、结对帮扶等形式，多次面向全市或大教学片开设现场研讨活动，取得良好效果，获得与会领导老师的一致好评。

2008年12月以来，学校以省级“艺术扶贫基地”为契机，努力创办艺术特色学校，借助市文化馆师资力量，开展艺术教育辅导活动，培养学生的艺术兴趣和特长，有效地落实了“以艺术诱人，以艺术育人”的教育理念。在省市文化部门的帮助支持下，我校开设舞蹈、绘画、声乐、曲艺等艺术培训班，全校学生直接或间接得到市文化馆艺术专家指导，学校师生的艺术素养明显提高。2010年“六一”之际，省艺术馆领导到校与全体师生共庆“六一”，联合举办“美术作品展”和“文艺汇演”，学生所展示的优美舞姿、巧妙构思、流畅笔触、风趣

依托莱克石化、蓉中警务室、农家书屋、光前故居等活动基地，组织学生走出校园，走进社区，在实践活动体验感悟，接受教育。我们通过“家校联系日”、“ 家校联系卡”等渠道，密切家庭与学校的联系。定期邀请关工委和校外辅导员到校开展法制教育、心理辅导等活动，形成了以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的德育网络，创造良好的德育氛围。

韩村中心学校教学评估汇报材料(2011) 第3篇

新的一年，我们在区教育局领导下，全体教职员工齐心协力、团结协作，严格执行区教育局 “关于认真做好开学工作的通知”精神，确保了开学工作正常、有序开展。各校教学秩序井然，师生精神面貌良好。现将具体情况简要汇报如下：

一、提前谋划，确保开学工作正常有序。

1、提前谋划，周密安排。为确保各中小学按时、正常开学，中心学校于2月14日(正月十二)召开了校长会，专门部署开学工作，中心学校成员于2月15日至16日先后到各初中、完小分片召开班子成员座谈会，为开学工作早谋划，早安排，力争使新学期的工作有一个良好的开端。

2、按时到岗，准时开学。中心学校于2月16日及时组织有关人员将课本、办公用品等分发到全镇各中、小学，并要求各校要在学生报名时发到学生和老师手中，为新学期教学工作的顺利开展提供了可靠的保障。各中小学均在2月15日前召开了学校班子成员会议，安排了专人做好安全隐患排查工作；2月15日各校组织全体教职工准时到岗，并召开了班主任会和教师会，全面细致地布置开学准备工作，确保了所有学校均能于2月18日按时开学，2月18日所有学校均按课表正常上课，住宿生在校开始食宿。各校开学工作思路明晰，注重将新学期工作全盘考虑，能够做到计划先行、实施具体、落实到位。

3、加强督查，开学有序。开学第一周(2月18日)，中心学校成员分组赴全镇各初中、完小、村小(教学点)进行了一次全面的开学检查，通过实地察看、查阅资料、走访座谈、深入班级清点学生数等形式，重点查看了各校校园环境治理、安全隐患排查及处置、收费管理、学生到校、课程开设、目标计划制定及落实等方面情况，并认真听取了学校班子成员所反映的问题，为新年更好地开展工作打下了良好基 1

础。检查中发现，本期各校都注重加强学生管理，两操一课、升旗仪式在开学第一周就正常开展，校园内整洁卫生，教学秩序井然，学习风气较为浓厚。尤其是乾隆小学等边远村小在开学工作中克服诸多困难，也很快步入了正常轨道。

二、多管齐下，狠抓防流控辍。

1、纳入考核，兑现奖惩。防流控辍仍是当前学校工作中的重中之重。近两年，中心学校也将其纳入了校长、教师的师德、绩效考核之中，并依据考核细则对学校及教师进行考核评分，进行奖惩。

2、积极动员，依法三级劝学。本学期，由于受春节打工潮的影响，部分学生都随父母外出就读。据2月18日开学统计，全镇共有20多名学生已转往外地就读，各校都积极进行了家访工作，采取镇、村、校三级劝学制度，确保所有孩子受完法定义务教育，没有一个辍学在家。

3、加强管理，体现人文关怀。学校在全力做好劝返工作的同时，进一步加强了学生管理，把有关精神及时传达到了每一位教师，同时也加大了对学生的关爱力度，减免贫困家庭学生在校的一切费用，体现人文关怀。对待学困生，尽量做到严慈相济。通过成立课外兴趣小组，适当创造性地开展文体活动等形式，充分挖掘学生的“闪光点”，不断增强学校、班级的凝聚力，让学生留得住，学得好。

通过有效的三级劝学工作，采桑湖镇中学上学期期初人数205人，本学期开学初人数增加到206人；小学上学期603人，本学期583人。确保没有一名学生因任何原因失学。

三、规范操作，严格执行教育收费政策。

各校收费均严格执行教育收费，在醒目位置设立收费公示牌，本期严格执行上级文件，无乱收费现象发生。各校都成立了学校财务管理监督小组，充分发挥教代会组织作用，严格按照区局有关文件精神认真开展校务公开和民主管理工作。2010，中心学校已将各校

公用经费按时、足额拨付到位，无任何截留、挪用现象发生。上期，各校财务收支都做到了公开、透明，支出较为合理。各校都在保运转的前提下，极力改善办学条件：中心学校对办公楼(一楼)进行了全新装修，办公环境焕然一新；初中也对学生教室、教师办公室进行了粉刷、装修，还添置了一套校园广播系统与校园监控设备；乾隆完小等校的教师办公条件都得到很大程度的改善，提高了有限经费的使用效率。

四、多措并举，确保校园安全。

1、大力开展家访活动。寒假前夕，中心学校统一向全镇中小学生印发了《致家长一封信》，组织全体教师认真开展了集中家访活动，并张贴了《2011年春节安全常识》，就冬季日常安全管理知识进行广泛宣传，耐心说教，让广大学生及其家长增强了安全意识，提高了安全应急、防范能力，收到了良好的教育效果。开学初，各校都对校园进行了一次全面的安全隐患排查。

2、加强安全法纪教育。新学期继续将安全、法制教育课列入总课表，聘请了法制副校长。2月18日开学前，各初中、完小就召开了教师会，要求在开学典礼时间邀请法制副校长对全体学生进行了一次安全法纪教育。

3、认真开展学校安全隐患排查与整改工作。自元月份开展学校安全隐患排查整改工作以来，我们对照各校《安全隐患排查整改情况追踪登记表》，要求各校全力抓好各自安全隐患自改工作。针对各校不能自改的隐患，中心学校积极协调，采取措施。截止目前，累计共拆除中学、银杯小学等两处共9间D类危房，加固、推到重建了肖台小学的围墙100米，加固、维修中学平房5间。

4、健全安全工作责任制。为确保学生安全，开学初，中心学校进一步健全了安全工作责任制，与中小学签订了《安全工作责任书》，明确了责任人和责任范围。各校均健全了安全管理制度，制订了相关

应急预案，建立了岗位负责制，将安全工作责任到人、责任到事，严格实行责任追究。

5、强化值班制度，确保学生安全。本学期，寄宿制学校均设立了专门的夜间值班室，配备了相关设施和物品，加强夜间巡查，全力确保住宿生安全。中心小学等校还制订了班级安全管理制度，许多学校都加强了学生上下楼梯和课间护导，开展了紧急疏散安全演练，真正把安全工作落实到每一个细节之中。小学生路队护送管理是我们本期学校安全工作的重点，各校在进一步明确职责分工的前提下，进一步规范制度管理，加强道路交通安全教育，健全相关记录，确保学生上学(放学)路途安全。

6、建立安全月报制度。中心学校自本学期起建立了安全月报制度，要求各校每月3号前向中心学校报告，中心学校汇总后于当月5号之前向镇政府报告所辖学校安全工作情况。

五、注重质量，强化教育教学常规管理。

1、认真落实君山区中小学教学常规要求。开学后，各校均安排老师开展了集中学习活动，全体教师均按要求提前备课，及时批改学生作业，各校班子成员带头深入课堂，提倡“推门听课”。各校均把校本培训、校本教研工作作为学校工作抓手，都制定了切实可行的工作计划，认真组织安排校际、校内公开课。本学期，中心学校将全面推开，加强课堂教学考评，不断提高课堂教学质量，提升教师教学水平。

2、继续深入开展中小学开放式课堂教学改革。中学通过三年多的课改之路，我校的教学质量稳步提升，学生的学习积极性得到了很大的提高；小学高年级课改将围绕提升学生学习主动性，加强知识的落实为中心在本学期将继续深入开展。

3、加强师德教育，树立良好育人形象。新学期，我们全面深入地对教职工进行宣传解释，注重教师思想工作，尽可能提高他们的思

想认识，转变教育观念，确保了教师队伍稳定，确保了学校教育教学秩序稳定。同时，我们也积极开展师德主题教育，统一制定了实施方案，把师德主题教育纳入上期末绩效考核，检查验收教师读书笔记、心得体会。

六、关心支持新教师老师安心乐教。

近2年区教育局为我镇安排了6位新教师，他们的到来真是雪中送炭，体现了上级领导对我镇教育的重视和关怀，受援学校均表示热烈的欢迎。学校不仅从生活上关心、爱护他们，及早让支教教师融入学校，感受集体的温暖，而且还从工作上帮助、指导他们，尽量发挥支教教师的专业特长。到目前为止，这些支教教师工作非常认真，生活得安心愉快，思想稳定，干劲十足，全身心投入到教学之中。特别是乾隆小学的刘银冰老师、银杯小学的李三敏老师，服从学校工作安排，勇挑教学工作重任，在区教育局组织的教学竞赛中获得一等奖，在区教育局组织的2010年秋季期末综合科抽测中夺得第一名的好成绩。

七、存在问题和建议。

1、合格学校建设任务重。我校教学配套用房严重不足。

2、老教师退休后，教师补充不足，造成我校小学只得聘请了7位临时代课教师，学校保障正常的教育教学秩序较为困难。

韩村中心学校教学评估汇报材料(2011) 第4篇

为了更好地做好学校法制教育工作，我校认真贯彻落实上级的指示精神，积极开展相关教育活动，认真制定管理方案，加强对师生的法制育，多管齐下，形成合力，努力营造平安、稳定、和谐的校园环境。现将我校法制教育情况汇报如下：

一、建立法制教育领导小组，制定法制教育管理制度

学校成立法制教育领导小组机构，校长任组长，副校长、校长助理、思政处主任任副组长，各中层领导和班主任任组员。并建立法制教育管理制度。

二、加大法制教育知识的宣传和学习力度，增强师生的法制意识

学校多次召开了全体教师工作会议，传达贯彻上级精神和学习相关文件，明确开展法制教育活动的指导思想，增强法制教育的知晓率。

三、努力落实安全责任，校长与班主任、老师层层签订安全工作责任书。

四、我校已请派出所、司法所等相关部门来对学生进行法制教育讲座。

五、存在问题

近几年来，我校由于教育资金短缺，随着时间的推移，学校校园及周边环境难免会呈现出一些安全隐患。在政府、学校和上级有关部门的共同努力下，有些安全隐患已相继排除，如：维修操场、新筑围墙等。但还有一些安全隐患尚未排除，如：部分围墙、厕所、大门口交通安全、1

新建教学楼周围、学校避雷针不合格等。这还有待上级支持和大家共同努力。

我校现已加紧贯彻落实相关管理方案，但在实施过程中，还存在着许多问题，如：各项安全制度还不全面和完善，奖惩制度还不完善，安全设备的资金投入还不到位等等，都有待进一步完善和解决。

对于存在的问题，我们将会及时地进行整改，不完善的整改完善，并努力争取上级的支持，把我校的安全工作推上一个新的台阶。

威宁县龙街镇龙戒中心学校

韩村中心学校年的工作计划 第5篇

一、指导思想：

本学期我校教育教学工作以党的十八大及十八大三中全会、四中全会精神为指导，紧紧围绕栏杆镇中心校“规范、务实、和谐、高效”主旋律不动摇，强化管理，创新机制，提高质量，努力实现“立德树人，培养一流建设者和接班人;德艺双馨，培育一流教师队伍;全面落实科学发展观，坚持“以人为本，一切为了学生发展”的办学理念，围绕教育发展“十大工程”，全面推进素质教育，稳步提升教学质量，推动学校全面发展，逐步实现“高质量、有特色、创一流”办学目标。

二、工作中心：

1.加强教师队伍素质建设。一是抓师德建设，建立教师职业道德考核、奖惩机制;二是抓教师政治学习与师德教育活动，提高教师思想素质;三是抓教师培训，全面提高教师综合素质。

2.加强校园文化建设工程建设。营造良好的校园文化环境氛围，搭建扎实有效的校园文化平台，注重校园文化制度建设，开展丰富多彩的校园文化活动。

3.加强教学质量提高工程建设。按照“管理科学、教学有序、学习主动、生动活泼”的要求，着力抓好“细节、过程、规

范、态度、创新”五个环节工作，健全完善教学质量评价机制和监控体系，使学校教研制度化和管理规范化，教师教学方法科学化与教学过程优质化，学生学习行为自觉化及学习效果高效化，全面提高教育教学质量。

4.加强校园阳光体育工程建设。开展多种形式的体育活动，促进学生体质健康水平的提高，全面推进素质教育。

三、工作重点

(一)保安全：

安全工作重中之重，安全责任重于泰山，学校安全是天，安全警钟必须长鸣，学校要经常排查并消除各种安全隐患，防患于未然，确保不出任何安全事故，打造平安校园。

(二)、提质量：

教育教学质量是学校生命之本。如何让这棵树常青、枝繁叶茂，我校要在这方面大做文章，交一份让上级领导，学生及家长、社会各界满意的答卷。我校明确要求

(1)、电子备课落到实处，备教高度合一，坚决杜绝备教两张皮。教导处要拿出具体的检查督导方案及奖罚措施，在9月10日前报中心校。教导处在本学期深入各年级定期或不定期听推门课，重点落实备教是否合一，发现备教不一致的，学校将通报批评当事人。

(2)、认真开展教研活动，活动内容要丰富，每次活动要有一个主题，要解决一个实际问题，不要流于形式，要见成效。

(3)、抓课改，打造高效课堂。要不断总结经验，不断提高并推广，打造高效课堂。

(4)、加强备、教、批、辅、考、评全方位管理，向管理要质量。

(三)、强素质：

一方面是教师的素质要强，只有高素质的教师才能带出高素质的学生，因此要求教师要加强自身学习，提高个人素质，提高业务水平，加强道德修养，以自身的人格魅力感染影响学生。另一方面是学生素质要强，在提高学生素质方面，除提升学学历水平外，还要提高教育教学方面的素质。本学期继续以“六好”教育活动为主线，培养学生良好的行为习惯，重点在读好书、写好字、唱好歌上下功夫，培养学生良好的读书习惯和良好的写字习惯，班班有歌声，让歌声充满校园。

(四)、抓重点提高教育教学质量

1、加强学校德育工作。坚持德育为首，立德树人，积极强化中小学生社会主义核心价值观教育工作，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，充分发挥学校少先队先锋带头作用，不断创新教育形式，完善教育载体，丰富教育内涵，广泛开展养成教育、心理健康教育和法制教育等系列主题教育，提高德育工作的实效性。

2、引导学校内涵发展。在规范办学、全面实施素质教育的基础上，按照“坚持育人、把握整体、强调特色、注重发展”的原则，立足学校实际，找准学校特色发展的`生长点与突破点，努力创新学校文化建设的途径和方法，着力挖掘、

深化学校的特色内涵，彰显学校文化特色，展示特色学校风采，努力提升办学品味，推进全学校文化建设。

3、开展良好行为习惯养成教育

认真落实教体局《关于开展中小学“六好”教育活动的实施意见》(埇基教3号)精神，关于在中小学校大力开展“六好”教育活动，着力培养学生良好行为习惯，不断促进小学生健康成长，学校要把“六好”教育活动作为加强学生德育工作的重要抓手，高度重视，狠抓落实，抓出成效。

4、认真抓好体育工作

继续抓好体育工作：一是高度重视学生的健康体检工作，保证每年对学生进行一次健康体检。二是认真落实大课间活动，确保学生每天在校体育锻炼时间达到1小时。三是认真开展阳光体育冬季长跑活动，活动时间从10月份至明年4月份，学生每天跑步距离为：小学1000米。四是积极做好《国家学生体质健康标准》测试工作。

5、切实抓好毕业班工作。

四、主要措施：

1.重视学校教师队伍建设，增强战斗力。抓好理论和专业知识学习，完善学习制度，全面提升政治理论工作水平。

2.创新工作方式，拓宽工作思路。经常深入教师中沟通思想政治工作。

3.坚决贯彻执行民主集中原则，实行议事制度、汇报请示制度、重大问题集体决策，提高领导决策水平和办事效率，进一步优化齐心协力、顾全大局的良好工作局面。

4.继续完善青年教师的培养机制，积极为青年教师的成长搭建展示平台。进一步拓宽师徒结对和青年教师跟踪培养途径，促进青年教师快速成长。

5.完善教学常规管理。树立“质量立校”意识。狠抓教学常态课管理，要求教师上好每一节常态课，组织教师多听常态课，校长不定期深入课堂听常态课，开展每月常态课教学评点反馈活动，真正落实每节课的教学目标，追求课堂教学的有效高效，切实提高教育教学质量。加强对全员工作的定性和定量的考评，努力形成一种高效、务实、严谨的校风。

五、具体工作安排：

1、 做好材料及免费教科书领发工作

2、 制定新学期工作计划

韩村中心学校教学评估汇报材料(2011) 第6篇

当前中小学“独生子女”中普遍存在以下不良倾向：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知责任。他们对家人给予的爱认为是理所当然的，且没有机会付出自己的爱。为使学生理解被爱，学会感恩与关爱，有必要通过实施“感恩教育”，让感恩润泽学生的心灵，奠基学生学生生命，把学生培养成为现代社会有人情味的人。

基于以上认识，结合教育局德育工作部署，我们开展了以“感恩培情”为主题的系列活动，其主要内容为：感悟父母养育之恩，体验亲情；感悟老师培育之恩，体验师生之情。

二、活动的实施：

(一)感谢父母养育之恩，体会亲情

举行“祝福、妈妈”、“和爸爸说句心里话”等主题活动，号召全体同学主动为父母承担家务，将自己亲手制作的小礼物、书写感恩信献给爸爸、妈妈，表达对父母的爱与感激。让同学们知道我们在妈妈的肚子里怀胎十月，来到这个世界很不容易，父母为我们的健康成长付出了很多心血。在感恩节期间，各班开展了给妈妈、奶奶倒一杯水，拿一双拖鞋，捶捶背、揉揉肩，洗一次脚，做一件家务事的活动。

(二)感谢老师培育之恩，体验师生情

活动：教育孩子们尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。举行“新年师生书信交流活动”，师生双方在书信中总结一年来的收获，畅谈对新的一年的打算及未来的理想。

三、活动反思

1、活动设计贴近学生实际，激起了学生参与的积极性与主动性。

2、要从感恩的细节入手，加强教育的针对性和实效性。通过感恩培情活动的开展，使学生从内心深处真正感受到了人与人的真情，人与人交往的美好，从而更加热爱生活，更加真诚地待人接物。

2011年学校实验教学汇报材料 第7篇

****现有**个教学班，在校师生*****人，教职工***人，兼职实验教师***名，具备***以上学历，取得实验教师岗位培训合格证，实验室的配置是严格按照省二类标准配备。我校在实验教学过程中做了大量细致入微的工作，取得了一定成绩。现将我校在实验管理和使用中取得的经验汇报如下：

一、实验教学设施的管理

1、实验室管理

实验室是进行实验教学的场所，要专室专用，专人管理，不得堆放杂物，不得从事与实验教学无关的活动。实验室要悬挂窗帘。实验室内环境要保持干净、整齐、美观。

2、仪器室管理

仪器室是存放教学仪器的地方，门窗上面都挂有窗帘。在仪器室显眼处悬挂教体局统一制作的《仪器室规则》《仪器室安全规则》和《教学仪器存放一览表》等。整个仪器室内悬挂物高度一致，美观、整洁。

仪器厨大小、颜色一致，结构合理。仪器厨要按顺序一次编号，厨号牌的形状、大小、颜色要一致，并要求美观大方、字迹整洁规范。

二、账务管理

教学仪器账目是教学仪器管理的重要内容。教学仪器账设有“教学仪器总账”和“教学仪器明细账”两种。教学仪器有增减时，由实验教师依据“分配仪器明细表”或教学仪器报废申请表填写增减记录。

三、实验教学管理

为了圆满完成实验教学任务，我们切实加强对实验教学的管理。在实际操作中按计划、按步骤开足开齐实验课，确保了实验教学的质量，具体做法如下：

1、制定实验教学计划。学期开始，由实验教师根据教学计划和进度，制定出完善的实验教学计划交实验教师保存使用。

2、实验教师要对各班学生进行分组，并签订安全卫生责任书，实行定人、定桌制度。

3、实验开始前，实验教师要备好课，熟悉实验操作步骤和注意事项，提前一周将实验通知单交给实验教师，并提试做相关实验，力求做到心中有数，操作规范。实验教师要提前做好仪器、药品和其他实验材料的准备工作，以确保实验教学的顺利进行。

以上是我校在实验教学工作中的一点心得，与其他学校相比一定存在差距，希望各位领导老师提出宝贵的意见和建议，以有利于在实验教学中去长补短，共同进步，推进素质教育的顺利实施。

附：

****实验教学领导小组

组

长：

***

副组长：

成员： ***

*** ***

中心省教学示范学校验收汇报材料 第8篇

——惠民县胡集镇中心小学创建省教学示范学校汇报材料

惠民县胡集镇中心小学是一处完全小学，占地面积30亩，现有教职工35人，学历达标100%。学生590人，共12个教学班。学校功能用房配备齐全，仪器器材配备均达省定Ⅱ类标准。2009年在全县农村小学率先实施了“班班多媒体”、“教师人手一机”工程，满足了学生网络学习和教师多媒体教学及网络办公的需要，办学条件得到极大改善。学校先后荣获滨州市“教学示范学校”、滨州市“实验室及实验教学示范学校”、滨州市“校舍设施维护与管理优秀学校”、滨州市“校本培训示范学校”、滨州市“教育信息化示范学校”，滨州市“规范化学校”、山东省“语言文字规范化示范学校”，山东省“学校民主管理先进单位”等荣誉称号。

学校迁入新校三年来，以“养成教育”为切入点，提出了“人生因习惯良好而精彩”的办学理念，努力创建一方充满人文气息的精神特区，为每一位师生的健康和谐发展打下了良好的基础，让师生享受教育，体验幸福。

一、建设特色学校文化，浸染师生习惯底色

孔子说：“少成若天性，习惯成自然”。学校注重营造浓厚的“习惯育人”文化氛围，帮助学生走好人生第一步。通过文化熏陶和感染教育，引导学生养成良好的习惯，擦亮人生的底色。我校教学楼一楼文化突出全人教育主题，精心设计了数幅引导学生学习感恩王永庆先生的展板，教育学生学会做人；二楼文化引导学生传承胡集曲艺，通

成绩评价学生的片面做法，采取了个人评价、同学评价、教师评价、家长评价相结合，评价学生的行为与习惯、科学文化、情感与态度、个性特长等综合素质的方式。这种多元化评价方式，旨在培养学生的自我教育、主动发展的良好习惯。

三是建立学生成长档案。学生在教师的指导下，把能体现自己成长过程的资料存放成长档案袋里，例如每周自己的在星级评价中的得星情况、自己较为满意的书画作品、自己参加各种活动的照片、自己取得的各种荣誉证件、期末综合素质评价表等。这项措施培养了学生自我反思、自我促进的良好习惯。

这三种评价方式相辅相成，注重学生评价的个性化、过程化和常规化，让每个孩子都能看到自己不断成长，让每个孩子都能知道自己与众不同，让每个孩子都能做到坚持不懈，养成受益终生的良好习惯。

三、依托校本课程体系，夯实学生习惯基础

我们把校本课程建设作为培养学生良好习惯的途径之一。一是开发评书课程。学校充分利用胡集书会的影响力，努力挖掘当地曲艺资源，在五年级开设了《中华评书》，聘请了当地富有盛名的山东省曲协委员白曰华先生担任项目负责人，经常到学校指导师生的曲艺创作，指导学生表演，不少学生乐此不疲，校园里一片“书声”朗朗。我们还要求学生说书与读书相结合，如有的学生喜欢《三国演义》，就先通读一遍，然后精选印象最深的片段通过评书的方式说出来，这样既培养的学生读书的习惯，又培养了学生的艺术表现力；同时又很好的结合了语文教学，体现了学科课程的校本化管理。校本课的开设

课堂教学是学校工作的核心所在，其效率高低直接影响到素质教育的实施。在课堂教学改革上，我们吹响“我的课堂我做主”的号角，努力挖掘教师的潜能，鼓励教师推陈出新，彰显教学个性，逐渐形成一种勇于发挥、关注生成、乐于创造的课堂文化，特色课堂建设初见成效，像梁国芳老师的字理教学、赵聪聪老师的平实语文、任燕老师的数学分层测试卡教学、崔长静老师的攀登英语教学、胡美菊老师的互动式音乐教学、张玉红老师的探究性科学教学无不成为其中较为突出的典范。随着常态教研工作的进展和学校教育信息化的推进，我校创新教研方式，构建“多主体、跨时空、低成本、高效率”的网络教研平台，实现“民主、平等、对话、协商、共建”的教研方式，将常规教研与网络教研结合起来，以网络为平台，以学校网站、教师网校和博客为手段，实现常规教研网络化、教研管理网络化、网络教研常规化、网络管理制度化的目标。以网上集体备课、网络评课、专题讨论、解惑答疑、课题研究等内容作为教研文本数字化上传的重点，并将其作为硬性指标纳入学期末考核。并积极完成本学科优秀资源库建设，实现资源交流共享，为教育教学工作服务。2009年，我校为滨州市教育信息化示范学校创建提供了现场。为发挥学校教研工作的辐射带动作用，我校积极探索“区域联片”教研模式，以我校为龙头，以“辐射周边、校际联合、优势互补、资源共享”为机制，组织周边学校组成校际联合体，搭建校本研究的活动平台。遵循从教学中来、到教学中去的原则，采用行动研究策略，通过组织调研、确定内容、开展活动、回顾反思、重新调研的科学循环过程，做到阶段有重点，存在不少问题与不足。一是受师资队伍状况的影响，部分学科开设的质量还不能给孩子良好习惯的养成提供有力的支持。二是对习惯育人教育的科学性研究还不够深入，缺乏更合理有效的行动支持。三是办学思想不够解放，在社会、家庭、学校共同参与的多维网络建设上还需努力。我校将以本次创建活动为契机，进一步拓宽工作思路，努力寻求智力支持，深入剖析工作现状，确立更加科学的工作思路，在习惯育人的道路上执着前行。并恳请各位专家和领导留下宝贵的意见和建议。

韩村中心学校教学评估汇报材料(2011) 第9篇

尊敬的各位领导、专家

欢迎你们来到我校验收指导省合格学校创建工作，欣喜和感谢由衷，在此，我代表石桥镇中心学校全体师生向各位领导、专家表示真诚的欢迎和崇高的敬意。为了贯彻落实湖南省义务教育合格学校办学标准（湘教发[2008]20号）、关于湖南省义务教育合格学校建设的实施意见（湘教发[2008]23号）等文件精神，切实做好合格学校创建工作，在县教育局的正确领导下，我校高度重视合格学校创建的组织实施工作，迎难而上，周密部署，有序推进。全校教职工振奋精神，扎实工作，使我校合格学校建设取得一定成效，现就创建工作向各位领导、专家做如下汇报

a、学校概况石桥镇中心学校始创于1950年，原名石市完小，1983年改名为石桥乡中心完小，2005年撤区并校后，定名为石桥镇中心学校。学校规划完整，布局合理，现有13个教学班，在校学生795人。专任教师35人，其中高级教师15人，一级教师14人，新招聘教师6人，党员13人，大专以上学历教师26人，学历合格率为100。校园占地面积15344.2平方米，绿化面积4720平方米，建筑面积5018平方米。学校先后被授予“郴州市安全文明学校”“郴州市收费规范化学校”“嘉禾县教育教学综合目标管理考核先进单位”“县优化课堂教学先进单位”“县教育技术装备工作先进单位”“郴州市学习盘振玉老师先进单位”

等荣誉称号。

b.学校创建合格学校工作情况汇报我校自申报创建省级合格学校工作以来，成立了校长为组长、其他班子成员为副组长、全体教师为组员的合格学校创建领导小组，开展广泛的宣传，发动全体师生员工，积极投入创建合格学校的工作中。

一、办学条件日新月异

近年来县委、县政府坚持把教育当作是发展之基，民生之依来抓，始终把教育放在优先发展的战略地位，县财政挤出60余万元为我校改建新校门，兴建学生食堂宿舍，修建学校围墙与花坛。今年合格学校建设工程启动，县委、县政府从实际出发，投入30万余元为我校添置计算机、小学科学实验室成套设备、图书、教学仪器等,又投入120多万元为我校新建综合楼，现工程已进入扫尾阶段，今年下期将全面交付使用，届时我校的办学条件将会得到全面的改善，各种功能室一应俱全。对于这一项为民办实事的民心工程投入，县委、县政府做到了“三个优先”，即预算优先安排、经费优先筹措、资金优先拨付。现今，我校占地15344.2平方米，教学楼、食堂、学生舍宿、图书室、计算机室等用房布局合理、设施完善、使用方便。现有标准的篮球场2个、100米直跑道、200米的环形跑道，各指标均达到小学合格标准。体育卫生、艺术教育、信息技术设施设备完善。学校藏书近2万册，各学科教学仪器、音像教材配备齐全，每年用于增添此类设备的专项开支达万元。

二、领导班子团结务实。

学校领导班子由7人组成，平均年龄34岁，班子成员年青富有活力，凝聚力、战斗力强。在班子建设中，我们本着“人能尽其才，才能称其职”的原则合理调配人员，充分发挥教务处、总务处职能作用，各司其职，各负其责、团结奋进、协同发展，积极营造“严格搞管理，规矩干工作，尽心谋发展，公平待教师”的工作氛围。在实践中，严格实行了“周前汇报、周后总结”的规定。并借鉴学校原有的各项工作制度，及时修订、完善本校的各种规章制度，做到制度管理与人本管理相结合。作为学校领导，我们对自己高标准、严要求，处处以身作则，努力起到模范带头作用，做到有主见，增学识，想干事，能干事，干成事；时刻牢记学校无小责，职工无小事，时时事事为职工，时时处处为学校。并制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，形成了校长负责、党员监督、教代会参与的民主与法制管理体制,在2008年上期县教育局组织对基层班子的考核工作中,我们的领导班子得分是最高的,被评县教育局评为优秀班子。

三、教师队伍素质精良

我校把教师队伍的建设作为工作的重点来抓，立足当前，放眼未来，用培结合，红专并重。一是注重师德师风建设，我校以

理论、“三个代表”重要思想、教师职道德规范为主要学习内容，以每周例会、定期举行的讲座及节假日举行的各种活动为载体，借党员先进性教育之东风，发挥党员教师的模范带头作用，通过大量细致的思想政治教育，近几年来，我校无教师违反师德的现象，更没有体罚学生、强迫学生接受服务等情况发生。二是注重教师教学能力的培养。我校教师的学历合格率为100，大专及以上学历占74.3，小学高级教师占42.9。学校经常组织教师学习现代教育理念，掌握现代教学技能，广大教师积极参与各项教育教学能力竞赛，从2005年至今，教师和学生共有129人次分别获县、市、省、国家的各种奖励。培养出13名市县级骨干教师和一大批校级骨干教师。三是注重队伍结构整合，全面推进素质教育。我校教师年龄结构合理，老、中、青三代在我校形成了“老年教师当模范、中年教师做示范、青年教师合规范”的良好风气。

四、学校管理效高质优

1、学校行政管理。

我校以教育改革为动力，创建科学的管理体系，创建适应素质教育的科学的管理机制，构建“德育为首，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式，实行“重基础、重能力、重实践、重个性、求创新、求发展”的教育教学原则，形成“巩固优良校风、优质教学、优化个性，全面育人的办学特色，坚持面向全体学生，以人为本，以学生身心健康，全面发展及可持续发展为前提，以培养学生创新精神，实践能力和合作意识为重点，以学生主动、活泼学习为动力，达到使学生“会做人、会求知、能创新、身心健、有特长、出人才”的育人目标。学校建立适应素质教育的科学的管理机制，形成以校长为核心领导班子，组成勤奋务识、廉洁高效、开拓进取的领导集体，群策群力、狠抓管理，依法治校，学校管理日趋规范化、民主化、科学化、盘活人力资源，激发了教职工的工作积极性、主动性和创造性，促进学校办学效益上新台阶。学校通过多种途径努力，全体教师确立以人为本的管理思想，树立学校的发展和学生的发展是学校一切工作的核心，并形成共识。

2、德育工作管理。

坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。以校园板报、班级板报、校广播站等为宣传阵地，加强思想品德教育。经过广大师生的努力，我校面貌日新月异，校园整洁、文明、文化氛围浓厚。加大德育制度建设。学校制定了一系列的制度，规范师生行为。针对新时期学生特点，我们加强学生心理研究，探索不同年龄、不同类型学生心理特点，全面安排德育工作内容，建立更有时效性、针对性、科学性从而更具成效性。我们坚持把政治思想教育、社会主义荣辱观教育和行为规范教育，培育优良校风作为德育工作的重点，建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络。

3、教师管理。

1.制度管人。学校制定了学校管理制度、教师奖惩办法、教师考勤管理制度等一系列制度，规范教师队伍，奖惩分明，充分地调动了广大教职工的积极性。2.活动育人。学校开展评选先进教育教学工作者活动，从德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核，在教师中形成人人争先，人人争优的局面。开展行风评议活动，加大对教师德行的监督；开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。近几年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师。3.培训兴人。学校将教师培训纳入正轨，培养教师的学习自觉性，鼓励教师积极参加各类培训，提升自身素质。近几年，我校已有多人参加了专升本的学习，有4人已取得本科学历。加强校本培训和上级举办的专业培训，拓宽教师培训渠道。通过举办讲座、观看录相、听观摩课等形式，提高教师的专业素质。近年来，先后安排10多名教师参加市级课改培训，所有教师参加县级课改培训和班主任培训，全员参加学校举办的校本培训。

4、学生管理。

学校重视培养和调动学生的积极性和主动性，让学生进行自我管理，自我教育，自我监督，发现典型及时表扬。强化安全工作。多年来，我们一直坚持“安全第一、预防为主”的方针，把安全工作作为教育工作的重中之中，狠抓三个“确保”，时刻绷紧安全弦。一是确保校舍安全；二是确保饮食安全；三是确保交通安全。我们狠抓制度建设，层层签订责状，明确责任，确保措施到位。

5、教学管理。

（1）严格执行国家课程方案开齐开全课程，上好音、体、美、劳、活动等课。本学期，教导处严格规范了常规管理检查督导制度，以促进教师常规工作的高质量开展。本学期，我们坚持落实每月常规检查制度，每月教导处组织人员对教师的备课、作业、听课等情况进行专项检查，及时总结反馈，提出整改意见，不断提高教师常规工作的质量。（2）做好帮辅工作。做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措，平时我们加强了后进生的管理，建立了跟踪档案，积极探索转化途径，做到对象明确、内容落实，辅导到位，记载详尽，提高转差实效。（3）丰富各项活动。近几年我们成立了乒乓、田径、舞蹈、美术等兴趣小组，利用休息时间开展活动，做到活动有方案、检查有记录、活动质量高，丰富了学生的学习生活。在此基础上，学生参加各级各类比赛成绩喜人2005年下期荣获“县中小学生田径运动会小学组团体总分第二名”，2006年上期荣获“县中小学生艺术节”小学组团体总分第四名，2007年下期至2008年上期分别荣获“县中小学生田径运动会小学组团体总分第四名”，“县中小学生乒乓球比赛小学组团体总分第四名”，荣获“县教职工田径运动会小学组团体总分第四名”。

7、财务后勤管理。

加强后勤保障，提升服务意识。提高后勤职工的服务意识，要求后勤职工将学生像自己子女一样对待，耐心细致，微笑服务。严把食物安全关，合理搭配饮食营养。在米、油、盐、面、粉、菜的采购上，我们要求卖方必须证照齐全，我们宁愿价格高一点，也坚决不买过期变质食品。抓好学校的财务管理，为学校当好家。一方面。我们严格执行上级文件的收费标准，不乱收、多收学生一分钱；另一方面，我们

为学校精打细算，将每一分钱用在刀刃上，保证了学校各项工作的正常开支。建立健全财产和校舍校产档案，完善管理制度，各项管理有条有序。

五、学校办学水平。

近几年我们在防止学生辍学，保证学生在校巩固率方面作了很多的工作，学生入学率达99.5％以上。我们通过各种活动和教育学习，培养了学生良好的心理素质，热爱祖国，为祖国建设而努力学习的信念，学生的思想道德情操和精神面貌焕然一新，学生学习的主动性和学习热情普遍提高，经评定学生思想品德合格率达100℅，学生讲究学习方法，学习成绩明显提高，学生学业成绩合格率达100，同时学生的体态、机能都有良好的发展，体育达标率98℅以上，教育教学质量稳步提高。

存在问题和下一步努力方向各位领导、专家在创建县级合格小学的过程中，我们取得了一定的成绩，但仍存在不少问题亟待解决。在工作中也还有许多隐性障碍一是学校规模逐渐扩大，各种配套硬件还不够完善，学校综合楼尚未交付使用，辅助用房尚紧缺，给学校的教育教学工作带来了一定的影响；二是教改措施不力，家长的教育观念同实施课程改革要求有较大差距，观念转变比较困难；三是教师年龄进一步老化，师资活力明显不足。但我们深知机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴。在今后的岁月里，我校将以合格学校的建设为契机，振奋精神、坚定信心、迎难而上，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步提高教师的思想觉悟和业务能力，不断充实和采纳现代化教学设施和手段，提高我校的教育教学工作质量，推动我校朝“管理科学化，条件现代化，育人全面化，质量优质化”的方向迈进，努力把合格学校建设这项惠及广大地方人民群众的民心工程做好、做实。我们将以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气势，迎接新的挑战。

柳林乡中心学校教学工作汇报材料 第10篇

1、注重青年教师的培养，开展以师带徒。（1）帮教过程以帮教记录的形式记录下来；（2）师徒之间相互听课每学期不少于10节；（3）帮教效果好的在教师职称评定方案中有加分。

2、通过学校校园网上传和下载教学资源。上传资源有虚拟点币奖励，上传越多，奖励越多，可供下载资源就相应越多。

3、体育艺术2+1活动。要求每位学生掌握两项体育活动技能和一项艺术活动技能，围绕这个活动我们开展了如三人制篮球赛、拔河比赛、跳绳比赛、踢毽子比赛、美术兴趣小组、音乐兴趣小组、鼓乐队等。

4、建立学生评价教师体系（评教评学）。便于教师更好地了解自己的教学效果与学生的学习情况。

韩村中心学校教学评估汇报材料(2011) 第11篇

指导思想：为了保障在校师生的人身安全，维护师生的合法权益，保障学校教育教学正常秩序的开展，根据各相关法规、条例要求，特制定大殷小学突发事件处理预案。

一、学校成立突发事件处理领导小组

组长： 殷锋

副组长： 周振华

成员： 吴秀华殷化秀王芳宋雪贞李爱兰蒋传侠

二、当学校教学楼等出现突发事件时，第一发现人首先报校长，然后紧急疏散学生和教师；校长通知突发事件领导小组进行全面调度指挥。

三、如学生在事件发生过程中出现伤害事故须急送医院，值班教师及班主任应随同前往，等候学生家长到达，并向家长说明事故有关情况。

四、学校及时向有关部门报告。

五、处理原则

对学校突发事件要力争做到及时发现，及时控制，消灭在萌芽之中，解决在校园之内。突发事件一旦发生，要果断处置，尽快平息。

工作中要坚持的原则：

（一）预防为主，学校要进一步加强思想政治工作，建立领导与师生员工联系的制度。学校管理干部、班主任要经常深入到学生和教师中去，掌握思想动态，及时发现和解决可能引发事端的各种矛盾和问题，避免因工作疏忽或失误引诱突发事件。突发事件领导小组要加强情报信息工作，发现可能发生突发事件的苗头，要立即报告校领导和公安部门。

（二）力争将突发事件消灭在萌芽状态。一旦有发生突发事件的苗头，学校领导应采取坚决果断措施。并迅速派出得力人员，协助处置，决不能让事态扩大和蔓延，将其制止在萌芽状态。

（三）正确区分两类不同性质的矛盾。突发事件后，首先要正确判断事件的性质，区分两类不同性质的矛盾，区分行为是否合法，要求是否正当，并采取相应的方式妥善处理。对一时难以分清性质的，不要急于定性，防止因定性不准，处置不当使矛盾激化。对参加人数较多的突发事件，要坚持教育，争取多数的原则，严密控制和重点打击少数策划煽动闹事的首要分子，幕后指挥者，打砸抢分子和其他严重犯罪分子。

（四）坚持说服教育的原则。要组织党员干部和教师做好学生的说服教育工作。做到动之以理，晓之以情，尽量通过教育化解矛盾，解决问题。

六、处置办法

（一）学校（园）暴力事件处理办法：

1、如犯罪嫌疑人冲入校园，校方与犯罪分子周旋，尽力劝其终止犯罪。

2、可按紧急报警按钮，可用固定电话打“110”报警电话。

3、立即中心校办公室，如办公室无人直接报中心校长。

4、校长、或其他校领导接报警后5分钟内到场警方未到前负责保护疏散师生。负责对事态发展趋势，跟踪了解负责将受伤学生送医院，做好学生及家长稳定工作，配合警方做好家长工作，防止上访。

（二）校内学生意外伤害事故处理办法：

1、以最快的速度把受伤学生送往就近医院救治。

2、及时通知家长。

3、报告：一般事故三天内书面报告中心校；重大事故立即县教育局。

4、启动处理应急小组。

5、调查取证。被调查人是未成年人要有班主任或监护人在场并且签名；调查人员应2名，记录内容要实事求是，不诱导；记录用钢笔或水笔。

（三）传染性疾病处理办法：

1、班主任每天应密切关心学生的健康状况，统计学生的出勤人数。

2、劝说；发现学生身体不舒服或有38度以上高热学生必须迅速劝其去医院看病，并在家休养。

3、报告；一旦发生师生有传染病症状的疑似病人，有关人员应立即告知校领导，学校应按规定报中心校。

4、跟踪；每天关心患病学生的身体状况，并主动对学生进行补课。

5、班主任做好家访；积极做好患病学生的家访、家长的思想工作，经常保持联系。

6、班主任应及时统计好患病学生的具体情况（班级、人数、症状、就医情况、上课情况、目前康复情况）并记录在册。

7、消毒。

（四）校外集体活动事故处理办法：

1、及时报告和报警。

（1）一旦发生事故，活动领导小组要立即向学校报告，学校领导应立即赶赴事故现场，同时在第一时间内向中心校及有关部门报告。

（2）校外集体活动中发生交通事故应立即报警。

（3）报告中要具体汇报事故发生的时间、地点、人员情况、事故原因及处理情况。对于发生事故原因不明的可在后续报告中说明情况。事故处理的进展在后续报告中说明。

2、学校和承办单位应根据现有条件和能力及时采取措施救护患病或受伤人员，同时以最快方式将人员紧急送至附近医院，积极配合卫生部门对患病或受伤人员进行救治，同时通知家长。

3、学校和活动领导小组迅速收集有关事故信息，做好相应的记录及有关现场、证据的保存工作。活动的组织网络和通信网络应在第一时间发挥作用，在最短的时间内相互联系并及时作情况汇总。

4、启动应急处理小组：

5、学校要在事件发生后及时做好随访工作。

7、必要时公安介入。

（五）学校体育活动伤害事故处理办法：

1、学校应根据现有条件和能力及时采取措施救护受伤害学生；情况严重者，应以最快方式将伤者紧急送至附近医院救治。

2、及时收集有关事故信息，并作好相应的记录。

3、无论课内课外发生的，都应作好有关证据、资料的保存工作。情况严重的应保护好现场。

4、及时报告：

5、报告内容：

（1）伤害事故发生的时间、地点，伤害事故的原因及处理情况等。

（2）对于发生伤害事故原因不明的，可以在后续报告中说明情况。

（3）伤害事故处理的进展在后续报告中说明。

6、启动应急成立小组。

（六）学校火灾事故处理办法：

1、打“119”电话报警，同时上报中心校及有关部门。

2、按照平时消防演练逃生的线路迅速疏散。

3、如有伤者要及时送往医院救治，如学生受伤，要及时通知家长。

4、等待消防车到来期间，可组织学校教工义务消防队在保证安全的前提下灭火。

5、配合消防部门调查事故原因，维持秩序。

（九）实验室事故处理办法：

1、及时报告。

（1）一旦发生事故，立即向学校报告，学校领导应立即赶到现场，同时在第一时间向教育局有关部门报告。

（2）报告中要具体汇报事故发生的时间、地点、人员情况。对于发生事故原因不明的可在后续报告中说明情况；事故处理的进展在后续报告中说明。

2、启动应急处理小组：

（1）做好现场抢救，落实现场抢救人员，减轻中毒程序，防止并发症，争取时间，为进一步治疗创造条件。

（2）做好现场疏散工作，控制事故势态的扩大。

（3）及时向上级报告，并做好告知家长工作。

（4）做好家长安抚工作和其他学生及家长思想工作，控制事态，维持学校教育教学秩序正常进行，并及时做好随访工作。

3、现场抢救。

4、做好调查取证工作，保护好现场及有关证据。

七、善后工作