虹桥中学班主任评语（精选6篇）
虹桥中学班主任评语 第1篇
虹桥中学班主任学生评语集锦
1. 一双明亮的眼睛时时放射出求知的光芒，端正的学习态度和严谨的学习方法是你学习成绩进一步的重要保障。成功路上不只有掌声和鲜花更有风雨和严霜，相信你面对困难不会望而却步而能勇往直上，唯其如此，你才能真正走向新的辉煌！
2. 你诗人的.气质和才华切记不可用于他途，或许，前进的路上你已初尝败绩，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍补偿，衷心希望来年的你，能扬鞭奋起勇超他人，“待到山花烂熳时，她在众中笑。”
3. 不管你外表是如何的玩世不恭，但总难以掩饰你那颗火热的求知之心。聪明是上天赋予你的宝贵财富，但你有没有更加努力？如果没有后天努力，要想成就一番事业恐怕也只能是镜中之花，水中之月，如果更加严于律已宽以待人，你的前程不可估量。
4. 踏实、勤奋、刻苦的学习精神可以成为任何人的楷模，锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。请你记住：“世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远而人之所罕至焉。”未来的一年里，难免会遇到一些困难，可你千万不能被吓倒，平静的面对，冷静的分析将会帮你度过难关。
5. 你是跟老师同时加入这个班集体的成员之一，在很短的时间里，你就能与大家和睦相处，能和同学们携手并进，老师真为你高兴。你工作踏实，认真负责；学习努力，作业认真，如果课堂上能集中注意力，能更积极地开动小脑筋，那你将变成一位名副其实的小干部。“眼睛是心灵的窗户”，相信你会端正写字姿势，注意用眼卫生，不让自己被人叫作“近视眼”的，是吗？
虹桥中学班主任评语 第2篇
“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”这学期你的进步大家有目共睹，从学业到纪律，你都能严格要求自己，尤其是语文方面更为突出。虽然你不善言辞，但你偶尔的发言总能一语中的，博得大家的阵阵掌声。所以，在未来的日子里，你更应该充满自信地面对，无论是在课堂上还是在生活中，你的笑容和话语永远都是大家所期待的，xx，再开朗一些吧，让你的天空更美丽。
你是个活泼开朗的女生，兴趣广泛。能遵守校规校纪，认真对待学习，具有一定的钻研精神。作业书写认真，能按时完成老师布置的任务。老师希望你能积极参与班级活动，多与同学交流，主动融入班集体。学习上能够树立更高的目标，严格要求自己，调整好心态，不焦躁，不气馁，坚持不懈，你还会更上一个台阶。
你热爱劳动，每次值日，黑板总是被你擦得一尘不染。上课时，你积极发言，声音洪亮，作业也比较工整，可是这学期你的学习成绩不太稳定。试试看，多下点功夫，课前预习，上课专心听讲，课后及时复习，养成良好的学习习惯，成绩定会稳步前进。但你的自理能力需要加强，不是忘带这个，就是忘带那个，学习用品总是保管不好，到处都是。老师认为你已经长大了，应该学会自己管理好自己了，对吗?
热情大方，这是你给我的印象，也是你与同学相处的原则。平时你能自觉遵守学校的规章制度，积极参加学校、班级组织的各项活动，认真完成值日生工作，积极参加体育锻炼。在学习上，能自觉完成老师布置的作业，上课认真，不过，还缺乏一股子拼劲。老师希望你能在假期里查漏补缺，合理安排学习和休息，为下学期能取得好成绩“厉兵秣马”。
你有一定的组织能力，对班级的各项工作都充满了热情。平时能够积极团结同学，在同学中间有一定的威信。作为班级的小干部，你能在各种活动、劳动中走在同学们的前列，做同学们的榜样。接力赛上，你冲锋在前，最终为班级夺冠立下了汗马功劳。老师在为你高兴的同时，更希望你在学习上也做同学们的排头雁、领头兵，成为大家学习的榜样。
你待人不是很热情，有些平淡，或许是因为你生来就不易流露自己的感情。总感觉你是一个理性偏重的女孩，不像别人柔情似水或者热情似火。你总是很淡定地笑笑，学习的时候，你习惯埋头苦读，态度很真诚。你也是喜欢篮球的，偶尔豪放地入一匹骏马。所以一直觉得其实你是一匹黑马，有无限潜力可以被挖掘。希望你可以进行地展现你的英姿。
执着、坚韧、勤奋，你拥有金子般宝贵的学习品质。在老师的印象中，你是一个极有前途的学生;在同学的心中，是当之无愧的学习委员。这学期的数学竞赛中，你以优秀的成绩获得了校三等奖;你的小报制作以独特的风格荣获校二等奖。然而，纵是辉煌，也已成为昨天的历史;明天的灿烂，还要你今天去打造。先人说，最后微笑的人，才是最美的人。
精神美、品德美、容貌美是你的三件宝，在学习上，你是强者，就应该保持时间紧挤不倒;任务重压不倒;文化低难不倒;有成绩夸不倒，能做到吗?坚强的小姑娘。人的最大快乐莫过于在与现实抗争中，一步步地正视自己，找到了自己在这个大千世纪上的那个小小的位置，你就是这样一个平凡的女孩，可你却有一种潇洒的做人风格，记住：把信心留给自己。
同学们，新的一年，新的学期，新的起点，新的希望，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。尽管地球依然在转，太阳依然像往日一样升起，但在座的每一个你都在长大，在成熟。我们非常幸运地成为了跨世纪的一代，站在新世纪的起跑线上，我们任重道远，美好的未来靠我们去创造，宏伟的蓝图靠我们去描绘，让我们脚踏实地、共同努力，开创新纪元!
平时在教室里，你总是默默地学习，给人一种很懂事的感觉。你体育很突出，在体育测试中总能很拔尖。你拥有很帅气的外表，给人以一种阳光，向上的印象。你少说话，多做事，帮助科学老师分担工作，让人看到你的懂事与能力。你拥有很好的人缘，和同学和睦相处。这一切，让你在男生中尤为耀眼。希望以后可以再多一份稳重，愈加成熟，为你的魅力加分。
你无心于做事，所以难免和别人会产生一些摩擦;你无意于打闹，因此也于闲暇时制造一些事端。你最大的强项是，快速地记住所学内容，快速地完成学习任务。于是，你也很快地将精力转移到别处去了。不过你最为可贵的是，你学会了遗忘，从不把那些知识以外的内容储存于心。希望能严格要求自己，做一个乖巧、文静的女孩。
总有一个身影，驰骋在篮球场上，那一个个帅气的动作，让人赞叹不已。同样，你可以在舞台上展示自己的歌喉。在男生中，你的文艺是如此的出类拔萃。你认真起来，可以写出很棒的文字，是男生中不可多得的才子。高高的个子，沉默少言，这样的你让人觉得你是成熟的，是比别人都懂事的。但这学期成绩一直不怎么稳定，希望可以让自己的成绩很优秀，成为更出众的男生，老师相信你。
你是个活泼好动的男生，自控能力有待加强。经常会犯一些小错误，老师多次教育，但还是不能很好地控制自己。学习上，主动性不够，课堂上注意力不集中，偶尔还开小差。老师希望你能够给自己提出更高的要求，能在规定的时间，认真完成好作业。你其实很聪明，如果能改变自己的不良习惯，你肯定会有更大的进步，千万不能自我放弃，有什么困难常与老师沟通，老师定会想尽一切办法来帮助你!
同学们，鲜艳的花朵经过汗水的浇灌才能开放，美好的愿望经过艰苦的努力才能实现，我们真诚的希望同学们从今天开始，牢记“学会学习，学会做事，学会共处，学会生存”这四个学会的要求，学而不倦班主任寄语，虚心进取，在求知的海洋上不懈探索，攀登知识一层楼!我希望，也充分相信，我们每一个人都能充分利用自己手中的彩笔，为我们的xxxx年增光添彩。
良好的习惯是一笔丰厚的财产，而不良的习惯则是一笔利滚利的债务。当你进入良好的学习状态时，你就像一叶在大海中遨游的小舟，尝到学习的欢乐，不是吗?课堂上你如鱼得水，挥洒自如。可是一旦钻起牛角尖来，坏习惯接踵而来让你积重难返，只要辛勤付出，就一定会有丰厚的回报的。
记得李嘉成说过，其实每个人都可以有高远的梦想。区别只在于当你失败时，能否从自怨自艾的心境中走出来;当你成功时，能否在此基础上继续前进。记得期中考试，你考得非常出色，这说明你要潜在的能力;在竞赛中却一落千丈，这是在告诉你还没有夯实基础。在我看来，你是一个极有前途的学生，我尤其希望你能正视自己的弱点，找到与同学的距离，为了你美好的未来，从现在起努力拼搏吧!
老师认为，你是一个好学生：尊师、守纪、认真、踏实。作为班干部，你对班级工作认真细心;作为普通的学生，你学习努力，一丝不苟，成绩优秀：我为有你这样的学生感到骄傲。不过，老师想告诉你，成长的道路不可能永远是鲜花和掌声，在未来的日子里，面对困难，老师希望你能调整心态，迎难而上。尤其希望你能注意理科的学习。我相信，雨后的彩虹是最艳丽的。
中学班主任工作漫谈 第3篇
关键词：班主任,爱心,宽容,信任,管理技巧
社会在日新月异地发展, 新的形式下中学生面临着压力大、诱惑多等诸多因素的影响, 无论是在学习生活、身心的健康发展等方面都发生了巨大的变化, 这样给管理者也带来了巨大的挑战。而这一群体青春懵懂、精神敏感脆弱, 故而在新时期的中学生管理中, 要充分发挥班主任的效力, 就显得尤为重要。
一、用无私的爱去温暖学生
无论时代怎么发展变化, 对中学的班主任来说, 拥有一颗爱心永远是必不可少的。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“一个好教师首先意味着他热爱孩子, 感到跟孩子交往是一种乐趣……时刻都不忘记, 自己也曾是个孩子。”关爱学生, 最重要的是关注他们的情感变化, 及时解决他们的思想问题。例如, 学生林某是插班生, 刚来学校时, 奇装异服、夜不归宿, 欺骗任课教师等违纪现象屡屡发生, 多次说服教育对他一点不起作用。通过对他的了解, 得知他自尊心强, 爱讲义气。于是, 我利用开班会的机会, 对他提出希望。当天的班会很感人, 师生拥抱在一起哭了。他一直想担任班干部, 于是我承诺他, 只要他各方面严格要求自己, 表现有明显进步, 就给他竞选班干部的机会。这句话使他看到了希望, 变得严格要求自己, 成绩也有了非常大的进步。经过一段时间的考验, 我兑现诺言, 让他参加竞选班干部。他当选了班干部, 表现更加突出, 积极组织班级工作, 参加学校写作比赛获二等奖。由于平时表现和学习成绩都很突出, 学期期末被评为三好学生。
在班内有个别同学偏科, 对某科学习不感兴趣, 上课不认真听讲, 思想松散, 因此学习成绩一直上不来。久而久之, 他们心理上会自觉不自觉地把自己划归到“另类学生”的行列。针对此现象, 我首先采取谈心的方式, 找到他们自暴自弃的原因。然后, 再让品学兼优的学生干部分别与他们结成帮学对子, 帮助他们解决学习中的难点。另外, 及时发现他们平时表现出来的优点, 给予鼓励, 增加他们学习的信心。我觉得, 对后进生的态度要真诚, 始终做到口中、眼中、心中无“差”生。
爱就像一盏指路的明灯, 在它的指引下, 班主任才能更好地完成对学生的教育和管理工作。
二、用宽容和信任的心态处理问题
有这样一个真实的故事, 英国科学家麦克劳德, 上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗, 这在西方国家显然是难以原谅的错误。但校长没有开除他, 而是罚他画了两幅画:狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽容和善待心怀的“惩罚”, 使小麦克劳德爱上了生物学, 并最终因发现胰岛素于1923年获诺贝尔医学生理奖。宽容是一种极有价值的教育艺术。学会宽容, 就是尽可能习惯“一个世界, 多种声音”, 尤其是对学生缺点错误更应多一些宽容。所以陶行知说:“你的皮鞭下有瓦特, 你的冷眼里有牛顿, 你的讥笑声中有爱迪生……”
有一天早晨, 我刚一上班, 宿舍的管理员王老师就跑来对我诉说李盟同学的“恶行”, 李盟是我们班上有名的“钉子户”, 经常和老师、班干部唱反调, 但经过我耐心地做工作, 最近已经大有进步, 这回估计又犯了老毛病, 才会把王老师气成这样。后来, 我一调查得知:昨天下了晚自习后, 李盟在值日生打扫卫生时不停地捣乱, 对王老师的劝阻也不以为然, 在王老师离开不远时, 他竟口出不逊。此时, 我回想起李盟以前所犯的错误, 他的行为历历在目, 当时我真想立即到教室把他揪出来。但我压住心中的怒火, 我先向王老师道了歉。心情平静后, 我仔细分析:我感觉经过耐心细致的引导, 这一阶段李盟在处事态度方面已大有好转, 许多老师都说他有进步。难道我们以前的教育心血全都付之东流了?但转念一想, 冰冷的物体尚有惯性, 何况是活生生的人呢?学生犯错误, 尤其是习惯性的错误, 作为教师应该有预计其发生反复的思想准备, 不能急于求成, 更不能丧失信心。依我对李盟的了解, 他虽然固执、冲动, 但也是一个知错能改的学生, 我相信他在事后应该有所醒悟。我过早介入此事未必能达到最好的教育效果, 还是等一等吧。第三天, 王老师告诉我, 李盟已经真诚地向他道歉, 并感谢我所做的工作。细想, 自己其实什么也没有做, 只是做到了耐心等待和宽容。在第二周的班会课上, 我没有批评李盟, 而是就此事加以放大, 在全班学生的面前表扬他知错就改的好品质, 那一天, 我看到了李盟眼中发出了兴奋的光芒。果然, 不久后, 人们都说李盟上进了许多。
如果说“没有教育不好的学生”是唱高调, 那么“没有不能教育的学生”则是再普通不过的道理。管理首先是尊重, 相处贵在信任。教育时机, 就像军事上的“战机”, 往往稍纵即逝, 而拥有一种宽容和信任的心态往往可以收到事半功倍的效果。
三、用巧妙的技巧去管理学生
对待一些比较淘气、家庭条件比较优越的学生, 由于他们大都受家庭的影响往往依仗自己的优势, 常会做出一些不理智的行为, 如上课表现随便, 平时花钱大手大脚, 歧视家庭相对困难的学生, 听不进老师的劝告和批评, 严重妨碍了课堂教学的正常进行, 遇到这样的学生, 千万不要感情用事, 更不要盲目用一些有损学生人格的言语去大声斥责, 其结果往往会适得其反。要表现出平和、真诚的态度, 与学生进行心与心的交流, 同时, 个别学生对待老师的不礼貌行为会使大多数学生把老师看作同情的对象, 在这种压力面前, 这些学生的态度就会变得软一些, 教师要抓住学生表情微妙变化的瞬间, 循循善诱, 给予他们充分考虑的时间和空间, 然后阐明自己的观点, 允许每个人犯错误, 但只要能及时改正就是好学生。这样既不伤老师的自尊, 又不失学生的人格, 两全其美。
教师要善于发现学生的闪光点, 我通过近年的班主任工作发现, 有一部分学生稳定性差, 自制能力不强, 我抓住一些不遵守纪律的学生进行批评教育, 告诫他们不要把在社会上养成的一些陋习带到学校来, 否则会影响自己身边的人, 更重要的是影响自己的健康成长, 甚至给自己的一生留下遗憾, 孰重孰轻, 需要自己去掂量、去斟酌。接受老师的批评教育, 做到与人为善, 协助老师和同学共同把班级的工作做好, 这才是一个合格的中学生应该具有的优良品德。经过一段时间的观察, 这部分学生的组织纪律性有了明显的好转, 我就抓住这部分学生可塑性强这一点, 在全班提出表扬, 并号召大家向他们学习, 一些过去有劣迹的学生在全班良好氛围的感召下, 及时转变了思想、摒弃了旧习, 使班级面貌焕然一新。
班主任评语的魅力 第4篇
一、评语要有亲切性
评语是教师和学生交心谈心的有效形式。所以教师的评语一定要有亲切性,就是要让学生看到评语是像老师在和自己面对面交谈一样。新课程改革也明确指出:教师要成为学生学习成长的引导者、促进者和合作者。传统的评语开门见山就是“该生”的称呼。很显然这样的称谓就是教师居于学生之上的师道尊严的体现。这样的称呼无论是学生还是家长看了都会无形中拉大教师和学生的距离。评语最好用第二人称(你)称呼学生,或者也可以直呼昵称如“小强、晓晓”。如一位教师给学生的评语就是这样的:“小强,你知道吗?近来你表现可以好了!上课不讲小话了,作业按时交了、做得认真,也更爱问问题了。继续努力,老师相信你还能做得更好。”相信这样的评语学生看了就像一股暖流沁入心脾,感到无比亲切和欣慰。
二、评语要有全面性
评语的全面性就是指评语要尽可能地概括出学生的德、智、体等方面的综合表现和非智力因素的表现(兴趣、个性、情商等),以及学生在校内外的表现。这要求教师要做一个有心人,要有一双明察秋毫的眼睛,善于发现学生身上的闪光点,欣赏他的兴趣爱好,一言一行,乃至奇思妙想,还要毫不吝啬地表达你对他由衷的赞赏,激励他不断进步,不断成功。如一位老师对一个学生的评语是这样写的:“有一天早上天下了很大的雨,老师想,你一定会迟到或缺席,因为你家离学校很远,没想到你竟然提前10分钟到了学校;你为了辅导同学,经常放弃了很多休息玩耍的时间;干劳动时,你总是抢着脏活、累活干;做数学题你总是有你自己独特的解题思路……这说明你是一个坚强、乐于助人、有上进心、有个性的好孩子,老师相信这些优秀的品质一定能让你将来大有作为。继续努力吧!”当学生看到这样的评语就会觉得老师是如此了解自己、关注自己、关心自己,从而就会有更加追求进步的动力。
三、评语要有针对性
世界上没有完全相同的两片树叶。每个学生也都有他的优点、不足和其独特的性格特点。这就要求教师的评语要有针对性,让学生清楚地认识自己的优点和需要努力、改进的地方。如一位教师对一位聪明但在纪律方面不能严格要求自己的学生写到:“第一眼看见你,老师就被那黑珍珠似的眼睛吸引住了。因为那里充满了顽皮、热情和智慧,上课是你发言积极,见解独到,常赢得同学们赞赏的目光,可是由于你上课爱讲小话,有时还玩东西,作业马虎,所以你的成绩不是很理想。老师真是替你感到可惜,这么聪明的脑袋就这样白白浪费了。记得你曾对我说长大了你要当一位政治家。我相信,你聪明的脑袋会帮你实现自己的理想——但前提是你必须改掉你不好的习惯。”
四、评语要有激励性
教师要善于利用评语独特的书面语言魅力,去诱发学生的动机,去调动学生的积极性、主动性、创造性。在评语中力求对成绩赞许,对进步肯定。如一位教师的评语这样写道:“近来老师很高兴,因为平时胆小的你爱问问题了,依然爱回答问题了,同学们和老师都看到了你的勇气、信心和进步,坚持下去你一定会成为一个优秀的好学生的。”这样的评语犹如一剂灵丹妙药,激励着学生成长、进步。
五、评语要有期望性
心理学上著名的罗森塔尔效应很好地证明了,在教育教学中教师对学生的期望值越高就越能调动学生学习的动机和积极性。因此,教师要有每一个学生都可以成为瓦特、成为爱迪生的意识和学生观,对每一个学生都要抱有很好的期望。在写评语时教师要由衷地把学生的期望表达出来。如,一位教师对学生的评语是这样写的:“你机灵勇敢,意志坚强,在学校举行的乒乓球比赛上,在0∶2落后的情况下,你凭着顽强的斗志反败为胜。老师在想,如果在学习中你也有这样顽强的拼搏精神,老师相信你将来一定能像孔令辉叔叔一样成为世界冠军的!”这样带有期望性的评语是学生进步的催化剂,能激励学生一天天进步,一天天走向成功。
中学生班主任评语 第5篇
你聪明伶俐，思维敏捷，优美的字体令老师赞叹!同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的!努力吧!
7同学：
你是一位聪明可爱的男孩，尊重老师，善解人意，热爱劳动，关心集体。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你自制力强一点，保证上课认真听讲，认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你!加油吧!
8同学：
你是一个聪明机灵、很有主见、讨人喜欢的男孩儿，大家一致夸你头脑机灵，反应敏捷，老师也知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须格外勤奋努力，持之一恒。你有很强的自尊心，但有时缺乏自信，老师多么希望时时看到你高高举起的小手，听到你响亮正确的回答，我相信你定能取得最好的成绩，你说对吗?
9同学：
你是个感情丰富、遵守校规校纪、性格极其内向的女孩。你善良踏实，上进心强，你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小?缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你一定会进步的，能做到吗?
`0同学：
你是个让人喜爱的男孩。虽然有时真让老师生气，但是，老师还是发现了潜在你身上的优点：尊敬老师，聪明机灵，富有责任心。每次值日你总是尽心尽力，认认真真。记得你曾让老师给你调座位，老师不相信你没有上进心，因为缺乏上进心的人说不出这样的话，同意老师的观点吗?老师期待着你的进步。
11同学：
期末中学班主任学生评语 第6篇
1. 林雷强同学：你的聪明，你的悟性，你的记忆力都让老师同学们欣赏、羡慕。但你的散漫，你上课时爱讲话，不仅限制了你自身的发展，而且让老师头疼，同学们不快，你若能加强“自控”能力，把聪明用在“点子”上，养成良好的行为习惯，老师相信，在不远的将来，会有一片蔚蓝的晴空在等着你。
2. 陈海娜同学：你是个勤奋学习，上进心很强的学生，你在班级里的排名，在级段里的排名就是很好的鉴证，你勤思好问，自我管理能力很强，无论在哪，都能严格要求自己，但是，在学习之余，你还应多参加一些班集体的活动，其实，窗外的.风景也很美。
3. 郑东晓同学：你活泼开朗，充满热情，对生活充满信心，你是个称职的班干部，是老师管理班级的得力助手，美中不足的是，你各科成绩不平衡，物理是你的薄弱科目，希望你在今后的学习中，迎头考上，成为班级里的“领头羊”。
4. 彭蓓芝同学：你是遵守学校规章制度的优秀学生，学习上，勤奋刻苦，多思多想，放学后的教室里总能看到你的身影，工作上，兢兢业业，按时完成老师交手的任务;生活上，你体贴细致，积极帮助学习、生活上有困难的同学，希望在今后的学习中，积极发言，勇于提问。