学生会学习部部门规划

学生会学习部部门规划（精选14篇）

学生会学习部部门规划 第1篇

电气工程系学生会 学习部10~11

部 门 规 划

策划人：罗明、赵芳、林让 时间：2010年9月

目

录

（一）学习部之部门定位..............................3

（二）学习部之09~10年回顾..........................4

（三）学习部之10级招新安排.........................5

（四）学习部之例会召开..............................6

（五）学习部之活动开展..........................6

（六）学习部之部门配合..............................7

（七）学习部之优秀干事培养计划......................8

（八）学习部之内部制度..............................9

（九）学习部之未来展望.............................10

（一）学习部之部门定位

学习部

是一个以开展传统学术活动、丰富同学课余生活、增长文化道德修养、增加全系学习气氛的学术部门。

学习部主要职责：

1、负责承办系各种大型学术活动，如“明诚杯”新生辩论赛、新老生经验交流会等。

2、配合好电气系学生会各部门开展各项学生工作及活动。

3、在校团委、系团总支及老师的指导下积极开展活动，丰富同学的课余生活，增长文化道德修养，增加全系的学习气氛。

4、帮助起草及整理文件、资料等。

（二）学习部之09~10年回顾

09年9月~11月：

学习部完成了第一届电气工程系“明诚杯”新生辩论赛。经过漫长而激烈的“明诚杯”新生辩论赛初赛、复赛、半决赛、决赛。首届电气系“明诚杯”新生辩论赛圆满结束了。总的来说，“明诚杯”是办的比较成功的。不仅到了系上领导老师一致的好评，在新生中，也有着很大的影响力。每次比赛，同学们都积极参与，在新生中形成了良好的辩论氛围。同时，也为系辩论队输送选拔了大量优秀的辩论人才，达到了本次活动的目的。09年11月：

学习部开展了“新老生经验交流会”。此次交流会邀请了08、07优秀学长、学姐，为广大新生传授了宝贵的经验。这次活动是非常成功的，到场新生众多，影响也是非常大的。此次会后，于10年3月底，陆续开展了新老生经验交流会的后续活动。不仅为09级各个班级班干部提供了学习和交流的平台与机会，也为各个班级学习、管理、生活、活动给予了参考的方向。10年4月：

学习部组织了“专业就业方向及前景”讲座。由电气工程系副主任王毅飞老师为同学们分析当前专业就业方向及前景，深入剖析电气工程系学生毕业就业取向问题。这次讲座吸引了广大电气学子的参与，跨越了四个年级，受到众多学生的认可和好评，是一次非常成功的讲座。

（三）学习部之10级招新安排

一、时间：2010年9月25日晚

二、地点：电机馆四楼

三、招新形式：

招新采取现场报名、统一面试的形式。

四、招新计划：

本次学习部计划招新10人，针对学习部人才需求，主要招新具有一下方面的人才：

1、做事积极、认真、踏实；

2、主持人；

3、策划方面人才；

4、创新方面人才；

5、交际沟通能力强； 具体安排将根据各个部长对于面试人员的判定，进行协商调动，确定这一届学习部的成员。

（四）学习部之例会召开

1、例会时间：每双周周一18:30分准时在电气系学生会办公室召开。

2、议会人员不许迟到早退，有事提前请假。

3、会议上部长会以简洁精炼的形式，向部内人员准确传达工作 安排及每人所需负责的具体事务，尽量不耽误同学们的宝贵 时间。

4、议会所有人员认真记录并及时积极完成分配的任务。

（五）学习部之活动开展

10~11活动开展计划：

10年9月~10月

10级“明诚杯”新生辩论

赛

10月初

初赛

10月中旬

复赛

10月底

半决赛

11月初

决赛

10年11月底 12月初

新老生经验交流会

11年2月底

“专业就业方向及前景”讲座

11年3月份

新老生经验交流会后续活动

除此之外，视时间及具体安排而定，将会增加一些活动的开展，如：“开心魔方”知识竞赛等

（六）学习部之部门配合

1、配合体育部筹办新生运动会和校运动会

2、配合文艺部完成各种晚会

3、配合生活部开展“宿舍装潢大赛”、寝室吉尼斯

4、配合组织部开展干事培训大会

5、配合宣传部做好宣传工作、文字工作

6、配合办公室完成各项活动策划与组织

（七）学习部之优秀干事培养计划

干事是一个部门的本体与活力，也是学生会的后备成员，优秀干事的培养是必要的，也是重要的。学习部培养方案如下：

1、前期工作平均分配，在工作中发掘有才能的干事

2、在考勤方面注重态度和积极性

3、在活动中注重做事积极、认真、负责、无私、稳重等

4、在联系学生会各部门、联系老师、其他学长、学姐方面注重礼仪、态度、言辞

5、在配合其他部门开展活动时注重与各部长、干事之间的接洽与合作

（八）学习部之内部制度

系学生会学习部成员的职责：

（一）遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，团结同学。

（二）勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，认真完成学校规定的学习任务。

（三）虚心听取学生会内外及部内外意见，搞好团队建设。

（四）开会不许迟到早退，有事及时请假。

（五）遵守学生会办公室物品管理条例，保持学生会办公室的干净与整洁。

（六）全力配合好其他部门的同学完成任务。

（七）维护学习部在系会、校会及其他场合的形象。

（八）每位干事值班时间不迟到，不早退。

（八）确保资料及档案的完整性、安全性及保密性。人员安排:

（一）部长：统筹全局，合理分配工作，制定总体目标和计划。

（二）副部长：听从部长的工作分配，配合部长搞好学习部具体事务，两位副部长分别负责不同的工作，既分工又合作，并将工作合理分配给干事。

（三）干事：听从部长及副部长的安排，将分配到的任务保质保量、按时完成。例会制度：

（一）例会时间：每双周周一18:30分准时在电气系学生会办公室召开。

（二）会议人员不许迟到早退，有事提前请假。

（三）会议上部长会以简洁精炼的形式，向部内人员准确传达工作安排及每人所需负责的具体事务，尽量不耽误同学们的宝贵时间。

（四）议会所有人员认真记录并及时积极完成分配的任务。

（九）学习部之未来展望

一直以来，学习部都是以开展传统学术活动为主，配合其他各个部门开展活动，协助学生会整体建设和发展，为广大电气工程系学生服务。可以说，学习部在未来的发展中也会一如既往地以稳重的脚步前进。

随着时代的进步，社会的发展，学习部在未来平稳发展的同时，也会增添新元素、新思想。

在传统活动方面，则会继续延续往年举办下去。当然，经过前几届的举办，活动也在日趋完善，我们要做的就是进一步完善各个活动，做到每一个活动都能有声有色，减少意外情况的出现，以及出现意外情况时能够应对自如。还有一点，对于传统的活动，能加入新元素更好。所以，把传统活动搞好的同时，我们也会尽量拿出新颖的东西。一方面顺应潮流的趋势，时代的发展需求；另一方面为同学们增加更多更具参与性、学习性、娱乐性的选择，为电气系整个学生会未来发展推波助澜。

在发掘和培养人才方面，干事是整个部门以及学生会的血液，所以，招纳一批有才能的干事是我们的首项重要工作。所以，我会同部门其他两位干部在招新这方面做更多的努力。随后是对他们的培养和锻炼，为学生会孕育人才。这方面我们则会在活动和工作中多加努力。正如我在学习部之优秀干事培养计划中所写到的参考和培养的方面。

在团结其他部门方面，共同建设好学生会，为整个电气系做贡献是我们的职责。目前，各个部门还是相对独立的关系，所以在部门与部门之间应该建立一些更微妙的关系。比如各部门干事之间应该加强交流，对于他们以后的帮助是非常大的，而且，对于部门活动也是相当大的支持。协调干事之间的工作，加强部门之间的合作也是作为未来一年里的重要任务之一。

学习部本着认真负责、踏实稳重、求新创新的态度，在未来一年甚至更远的道路上，走好每一步。为电气系学生会、为整个电气工程系、为西南交通大学峨嵋校区写下一页页辉煌的篇章，让“温馨电气”住进每位电气学子、交大学子的心房。

学生会学习部部门规划 第2篇

学习部是学生会重要部门之一，其主要是负责学习上的一些工作以及协助其他部门完成相应的工作。其目的是为了督促同学们进行更好的学习。

在管理上，定期召开部门例会（每周一次），开展部门活动，做好教学信息反馈工作。

在学习上，我们可以针对同学们的实际情况，组织各种类型的学习经验交流会，让大家一起学习、讨论。让同学们考试的时候能更轻松的考过。平时还可以开展一些专业知识讲座，让同学们更加了解自己的专业，让自己以后就业更加明确、容易。

在部门之间，做好自己本职工作的同时积极配合协助其他部门的工作。

学生会学习部部门规划 第3篇

1 专业学习的引导和规划

高中与大学课程的设置方式和授课方法的不同, 导致了学生最初对大学课程学习的无方向性。针对这种现状, 专业课任课教师在上课之初就应告诉学生, 本专业课开展的目的、价值和主要内容, 以便让学生在整体上有一个最初把握。各个任课教师, 在大学期间, 也都学过类似的专业课, 因此, 也可能掌握和摸索了一些方法, 所以, 任课教师也可以把自己的经验告诉学生, 让学生在学习的过程中少走弯路。课程的了解、课程的学习方法, 只是一门课的必要条件, 而作为专业学习更为重要的方式是要做好一系列的专业课规划。任课教师要告诉学生在专业课的学习中, 要持之以恒, 不能三天打鱼两天晒网, 也不能一鼓作气, 乍然而止。当然, 专业课学习的引导和规划, 并不是单纯的学好书本知识, 教师在引导学生学习时, 也要注重学生平时实践能力的培养, 让学生重视每一次实践课和实验课, 特别是实训场地的训练。同时, 学生自己要尽可能可多的, 通过各种渠道去见习或者学习。学生刚进入大学很多东西都不清楚, 陷入迷茫也是不可避免的, 重要的是我们作为学生专业学习的引路人, 要帮助学生做一个详细而又可实行的计划。

2 专业修养的重视及提高

与其简单的说服教育, 不如从自身的人格魅力去引导学生。当一个老师具备广博的科学文化知识和深厚的专业素养时, 他的一举一动、一言一行, 相信都会很好的引导和影响学生。当授课时, 教师不仅要把问题讲述清楚, 还能做到旁征博引;当解疑时, 不仅能对答如流, 还能向更高处引导。相信这样的任课教师, 无疑会对学生产生良好的表率作用。林斯基指出:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育, 才是真正的教育。”因此, 任课教师只有在重视自己的专业修养和提升自己授课技巧时, 才会从自身的能力素质去引导学生, 让学生从内心深处去效仿、学习, 才会更好的起到向师性、模范性和示范性的作用。

3 定期交流与不定期解疑

定期交流就是教师可以利用学校安排的课程上, 抽出几分钟时间询问一下学生的近期专业学习感想、学习的内容, 从而根据学生的学习状况去适时引导, 以做到教师有目标的引导和学生有目标的学习。同时, 教师也要对学生起到引导和督促的作用。不定期解疑, 任课教师最好能把自己固定的联系方式例如E-mail、QQ、手机号码告诉学生, 以便学生在有问题时能够及时的得到解决, 更好的为学生服务。大学的教师上课时间与初高中有着明显不同, 初高中的教师都是实行坐班制, 学生如果有问题要老师会随时找到人, 而大学专业课任课教师基本上是有课才来, 没课的时候学生很难在办公室和教研室碰到。仅仅的几次见面, 根本不能有效果的解决学生遇到的问题。因此, 如果采用不定期解疑方式, 就避免了学生有问题时, 找不到老师, 不能解疑的现象。这种互动对学生的学习动力的激发和专业学习的巩固也是极为重要的。

4 学以致用的专业学习

明代王阳明说:“知之真切笃实处, 即是行;行之明觉精察处, 即是知。知行工夫, 本不可离。”教师在合理使用定期交流不定期解疑这两种手段时, 更要注重的是学生理论和实际的衔接, 以免出现理论和实际脱节, 学无法致用的现象。很多同学, 专业课学习成绩都很好, 但这并不能代表学生的专科课学习的好, 只是学生的复习很到位, 应试能力是不错的。对学生未来而言, 更重要的是学以致用, 而不是学了什么理论性的东西。所以, 专业课老师应告诫学生重视平时见习和实习, 并认真撰写实践报告和实践日志, 注意平时积累和学习。与此同时, 任课教师所指导的毕业设计, 最好是有实用性的, 可以是一组同学共同完成某一方面的课题, 这样, 学生之间既能合作, 又可分工, 彼此也可以交流。很多高校都选一些专业课教师担任实习指导教师, 这样, 就要求指导教师要经常的与实习单位联系, 了解学生在用人单位的表现和出现的问题, 做到及时纠正、引领。因为书本知识更多的是理论性知识, 而学生在就业和即将就业时, 专业只是一个学习背景, 更为重要的是它的实际操作。因此, 学生在实际操作时, 要有理论背景作为支撑, 而且学生要具备学以致用的能力。

如何更好的引导学生做好专业规划, 并不是一朝一夕就可以完成的, 它需要任课教师引起高度重视, 在熟知当今学生就业形势的情况下, 重视学生专业学习的引导和规划。与此同时, 教师也要提高自己的专业修养, 做到身正为范, 学正为师, 从自身的人格魅力去引导学生。作为任课教师更为重要的是, 采用合理教学方式, 做到定期解疑与不定期交流, 帮助学生排忧解难, 解除困惑。总之, 我们要做的就是培养学生学以致用的能力, 避免学生出现理论与实际脱节, 从而帮助学生在未来的求职和继续升学中做到有所筹谋、做好准备。

参考文献

学生会学习部部门规划 第4篇

根据规划提出的现代职业教育体系建设量化目标，到2015年，中等职业教育在校生数、专科层次职业教育在校生数将分别达到2250万人、1390万人；2020年将分别达到2350万人、1480万人。到2020年，大中型企业参与职业教育办学的比例达到80%以上，高职院校招收有实际工作经验学习者比例达到20%，有实践经验的专兼职教师占专业教师总数的比例达到60%，初步建成300個富有活力和引领作用的骨干职业教育集团。

根据六部门规划，职业教育的办学类型包括政府办学、企业办学和社会办学，全日制职业教育与非全日制职业教育，学历职业教育与非学历职业教育。职业教育的层次结构包括初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育。其中，高等职业教育在办好现有专科层次高等职业（专科）学校的基础上，发展应用技术类型高校，培养本科层次职业人才，建立以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式。根据高等学校设置制度规定，将符合条件的技师学院纳入高等学校序列。高等职业教育规模占高等教育的一半以上。

根据规划，按照终身教育的理念，形成服务需求、开放融合、纵向流动、双向沟通的现代职业教育的体系框架和总体布局。建立职业教育和普通教育双向沟通的桥梁——普通学校和职业院校可以开展课程和学分互认，学习者可以通过考试在普通学校和职业院校之间转学、升学，普通高等学校可以招收职业院校毕业生，并与职业院校联合培养高层次应用型人才。

规划还提出一系列具体工作任务，如：基本完成新一轮专业设置改革，学校特色优势专业集中度显著提高。扩大学生选专业、转专业的自主权。建立专业设置信息发布平台和动态调整预警机制。探索建立区域中高职专业设置管理的宏观协调机制；基本建成职业教育信息化管理系统，宽带和校园网覆盖所有职业院校；所有职业院校都要开设10门以上社区课程等。

规划也对《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》做了政策延伸的创新部署。如针对搭建人才成长“立交桥”的问题，提出“在确有需要的职业领域，可以实行中职、专科、本科贯通培养”；针对我国城镇化加速的国情，提出“重点加强农民工、农民工子女和城市转岗就业人员的职业教育和培训”；针对社会观念的制约，提出“规范清理影响职业院校毕业生公平就业的政策”。

学习部部门规划及部长副部职责 第5篇

学习部部长、副部长职责

部门发展及规划书

学习部部长职责

作为院学生会的组成部分，院学习部有着十分重要的作用，它负责全校的学习氛围的营造，引导学生的学习观念，为其树立正确的学习观。

学习部部长的职责主要分为两个部分，分别是对内的部门管理，对外的联系院学生会的其他部门以及对各二级学院学习部的工作指导。

内部职责：

1、主持学习部部门会议，及学习部的主要工作。

2、对院团委和学生会主席团下达的工作进行传达，并积极组织部门成员完成。

3、联系每个学习部成员，增加部门凝聚力，提高部门成员合作意识，和工作效率。

4、部署安排好本部门的成员工作，使之得到应有的锻炼。外部职责：

1、根据学生会的规章制度，与学习部副部长领导下，制定学习部干部建设长远规划和计划。

2、组织能够促进学校学习氛围的一系列有关本部门的特色活动

3、组织部门成员完成院学生会的主要日常工作。

4、组织部门成员配合好其他部门完成学校或团委下达的任务。

5、积极与院主席团以及院团委沟通，对部门工作进行汇报。

院学生会学习部部长：

2012.02.29

学习部副部长职责

作为学习部部长的助手，学习部副部长有一下职责:

学生会部门规划 第6篇

部

门

规

划

电气工程系学生会办公室策划 2012 年 7 月 12 日

一、办公室之部门定位

办公室主要负责学生会财务管理，值班日常安排、记录，委员会及各部门例

会安排、通知，会议记录，各类档案记录及备案，内部活动方案，各个活动记录，仓库物资管理等会内事务。

二、办公室之招新安排

1、时间：2012年9月10日晚

2、地点：电机馆四楼

3、招新形式：现场报名，统一面试

4、招新要求：本次办公室计划招新8人，根据办公室需要，主要招新做事积极、认真、踏实，交际沟通能力强，策划、创新方面人才。

三、办公室之工作计划

1、在部门招新之后，安排好时间、地点一起出去聚会。使部门内各成员的加

强联系、增进了解，增强整个办公室的凝聚力，为以后部门工作的开展做好准备；

2、初次例会系统介绍办公室职能、开会制度、开会流程、主要工作等，尽量坚持隔周进行部门例会，同时配合各个阶段不同的活动，促进部门内部的相互交流；

3、明确部门责任，协调、配合其他部门工作，部门负责人以身作则，确保各项工作高质高效完成；

4、收集所有干事课表，排出干事空余时间表，根据空余时间表安排事物，以提高办事效率；

5、整体规划，合理安排，最大限度有效利用资源；

6、建立学生会全体人员档案，并随时更新；

7、组织策划学生会内部交流活动，每学期一次全体活动，加强各部门间联系；

8、完善学生会规章制度，确立学生会精神（创新、务实、激情、活力），宗旨（学生的事情学生做）；

9、加强与新生班级的联系，与各班班长定期进行交流沟通，密切联系同学，切实解决问题；

10、会议通知，并统计到会人数，做好会议记录。安排人员到各个部门去做

会议记录，为了能更好的使办公室成员与其他部门成员熟悉起来，让干事轮流去各部门做会议记录；

11、财务管理及置购物品管理，规范好学生会的财务管理，由专人负责管理购置的物品的借还和使用，每次活动后做简单的物品统计；

12、办公室要积极主动接受一些任务，让干事们不至于无所事事又不至于负担太重，也能调动部门成员积极参与活动，真正通过实践锻炼各自能力，增强合作意识；

使学生会在学校有一定的影响力，建立健全能可持续发展的学生会运作机制，使学生会能良好运作。加强学生会各部门建设，增强部门内部和学生会整体的凝聚力。培养有能力、有思想、有纪律、有合作、能创新、能充分为学生会服务的干事，完善会内各种制度，使学生会整体运作有组织有纪律。

四、办公室之内部制度

1、遵守学校各项规章制度，尊敬师长，团结同学；

2、勤奋学习、刻苦钻研、锐意进取，认真完成学校规定的学习任务；

3、虚心听取学生会内外及部门内外的意见与建议；

4、全力配合好其他部门完成各项任务；

5、维系办公室在系会、学校公共场合的良好形象。

五、办公室之例会制度

1、例会时间：每单周周一18:15在电气系学生会办公室；

2、与会人员不得迟到、早退，有事需提前请假；

3、例会上部门负责人以简洁精练的语言，向部内人员准确传达工作安排及每人所负责的具体事务，尽量不耽误大家的宝贵时间；

4、与会人员需认真记录会议内容并积极完成分配任务。

六、办公室之活动开展

1、综合考虑部门之间的合作需要，组织策划一些部门之间联谊活动，通过一些活动促进各部门成员的熟识、加强各部门之间合作的默契度；

2、思考什么样的特色活动（素质拓展）适合办公室，我们目前的资源能否成功办下来。

七、办公室之部门配合1、配合文艺部完成各类文艺晚会；

2、配合体育部筹备运动会和各类体育赛事；

3、配合组织部开展干事培训大会；

4、配合生活部开展寝室装潢大赛；

5、配合宣传部完成各类宣传工作；

6、配合学习部完成各类学习活动。

八、办公室之干事培养计划

1、前期工作平均分配，在工作中发现干事才能；

2、在考勤中注重态度和积极性；

3、在活动中注重做事积极、认真、负责、稳重等；

4、在联系学生会其它各部门、联系老师、联系学长、学姐时，应注重礼貌、言辞、态度；

5、在配合其它部门开展活动时应注重与各部长、干事之间的接洽、合作；

6、代理部长：培养其领导能力，将部门的建设和日常事务扛在肩上，引导有能力的干事能主导办公室事务。做出自己的创新，分享彼此的收获；

7、鼓励干事积极和其他部门和主席团多沟通、积极主动参加到其他部门的传统活动中去，并要求在部门例会上进行经验交流；

8、有计划的安排和分配给干事一些需要思考和有创造力的工作（活动创意、写简单策划书等），并对他们提出一些建议；从而激发工作热情，锻炼工作能力。

九、办公室之未来展望

一直以来，办公室积极配合其他部门开展活动，协助学生会的建设和发展，为广大电气学子服务。办公室会在未来发展中一如既往的发扬优良传统。

在传统活动方面，我们会继续延续往年举办下去。经过前几届的成功举办，活动也在日趋完善，我们要做的就是进一步完善各个活动，减少意外情况的出现以及对意外情况出现时能应对自如。另外，在办好传统活动的同时也要敢于创新，为同学们增加更多更具参与性、学习性、娱乐性的选择。为电气系学生会未来发展推波助澜。

在发掘和培养人才方面，干事是整个部门以及学生会的血液，招纳一批有才能的新干事是我们的首要任务，我们会认真选取优秀新干事，随后对他们进行培养和锻炼，为学生会孕育人才。我们会在以后的学习和工作中加倍努力。

在团结其他部门方面，共同建设好学生会，为电气系做贡献是我们的责任。在各部门独立的基础上建立紧密联系，协调各部门任务，各部门之间加强交流合作。这是我们未来一年的重要工作。

办公室本着认真负责、踏实稳重、求实创新的态度，在未来一年甚至更远的道路上，走好每一步。让“温馨电气”住进每位电气学子的心房。

传承经验，总结教训，展望未来。

以上只是一个初步计划，我们要坚持具体问题具体分析，根据各种细节因素来调整工作计划安排，但是始终坚持向我们设定的初步目标努力，让各成员能在学生会中学到知识，得到锻炼，并且从人际交往、管理能力等方面得到提高。具体要在实践中检验，在实践中升华，希望学生会能越办越好。

规划人：XXX

外国语学院科技学习部门发展规划 第7篇

1.工作上严格要求自己，坚持对工作认真负责，绝不抱怨的工作态度。认真听取上级的工作指导，积极协助部长副部处理事务。在实践中不断总结经验，培养良好的工作能力以及高超的沟通能力，以便更好地为大家服务。

2.学习上，我会努力提高学习成绩。作为一名学生会成员，为了得到其他同学的信服，为了工作更好的开展，我需要对自身学习成绩提出更高的要求，协调好学习与学生会工作，保证有一个良好的成绩。

3.保持与辅导员老师的联系，及时传达老师要求，并帮助老师了解学生的学习和思想状况，加强师生间联系，促进师生间交流，为科技学习部职能的发挥贡献自己的一份力量，从而促进外国语学院优良学风的进一步建设。

4.密切与其他部门间联系，搞好与其他部门间关系，相互交流经验和心得，相互学习，共同促进学生会工作更好的进行。

学生会学习部部门规划 第8篇

一、中职生职业生涯规划的现状分析

从初中的普教进入中专的专业学习，很多学生一下子并没有适应过来，此时进行职业规划对于他们来说，往往存在着这样一些问题。

1. 专业选择上具有盲目性。

我们进行了一些简单的问卷调查，有80%以上的学生认为上职业学校只是由于中考失利或是成绩不好，是一种无奈之举;对于为何选择自己所学的专业，半数以上的学生是听从父母的安排，小部分的学生盲目跟风;有半数的学生对专业选择有一点认识，但也有很多的学生没有明确认识。至于本专业的就业去向，许多学生只有一个模糊的意向，具体要做到什么，基本是模糊不清。由此可见，有近半数的学生对为何上职业学校，为何选择自己的专业没有明确的认识，这中间甚至于有部分学生是家长强迫，而非本人所愿。

2. 对职业生涯规划知之甚少。

对于进入中专学习的学生来说，他们刚刚从初中的埋头学习中抬起头来观看自己面前的道路，大多数人的眼前尚是一片茫然。当然，由于现在的宣传，有少数的学生听说过职业生涯，但大多数的学生并没有听说过，即使听说过，也不清楚职业规划的概念和内容。许多学会计专业的学生只是认为毕业后做个会计就是全部的职业规划了;也有的学生只是认为加强实践教学，增强动手能力对将来帮助最大;有的学生认为加强课堂教学，打好理论基础才有助于将来就业;只有很少数的学生认为加强职业生涯规划指导，明确奋斗目标才能引导自己更好地就业。过半的学生对职业生涯的名词感到陌生，对职业生涯认知模糊。职业生涯规划教育在中职教育中应占有一席之地，在引导学生的专业选择及就业导向上，应起着举足轻重的作用。

3. 专业学习及就业目标过低。

职业学校的大多数学生经历了中考的失败，甚至很多学生在以往的学习生涯中未曾品尝过成功的滋味，所以在进入了职业学校后，有一小部分学生放弃追求，只想在校混个毕业证，对于他们来说，和本专业有关的各种考证也没有兴趣;也有的学生走一步看一步，不知道以后的路在何方;大部分学生是先顺利毕业再说，找到工作是第一要务，至于以后，到工作岗位上再看情况发展;也有部分学生抓住学校现有的学习机会，学习所感兴趣的知识为日后所用，他们比较清楚自己的爱好和特长，学习努力，目标较为明确，能合理发展自己的各项能力，即使这样，他们的目标也大多是在校能顺利考到所需要的证书(如会计上岗证、计算机等级证)。

二、加强职业规划，增强中职生的学习动力

基于以上的情况，我们认为，引导中专生进行职业生涯规划，及时进行培训指导是非常必要的。以职业生涯规划来促进中职生的自我管理，提高职业意识和危机感，可以增强他们学习的动力，明确他们学习的目标。

1. 加强对中职生职业生涯规划方面知识的宣传。

数据表明，多数中专生仍对职业生涯这一名词陌生，对如何规划自己的职业生涯一片茫然。因此，加强职业生涯的宣传工作，普及职业生涯知识就显得尤为重要。

2. 树立正确的职业规划理念，加强职业生涯辅导。

中职学校的招生规模正日益扩大，中专生的就业压力也越来越大。因此职业生涯辅导要尽早开展，做到切合实际、注重实效、内容详实，既易为学生接受，又具有可操作性。

3. 有效提高自我认知水平，增强环境分析能力。

职业生涯辅导最为艰巨的任务就是帮助学生提高自我认知能力，对自我进行全面客观的分析与定位，从而认识了解自己，以便更准确地为自己定位。了解自我方面的理论很多，主要可以归纳为五方面：能力、兴趣、性格、气质和价值观。增强学生的环境分析能力主要指让学生了解相关的政策法规、社会政治环境、经济环境等，从而认清环境对职业选择的影响。

4. 鼓励学生多参加实践活动。

在辅导学生职业生涯规划时，我们可以鼓励学生先制定短期目标，并让其通过自己的亲身体验进行实践检验。同时学生多参加实践活动，有助于他们多方面发掘自己的兴趣所在，对环境分析能力的提高也有促进作用。

三、教师做好自己的职业生涯规划，对学生起引导作用

作为学生学习的最主要引导者，教师在学生职业生涯规划中所起到的作用是很重要的———这不仅表现在语言上对学生作引导，而且表现在具体的行动上。现在我校要求教师必须作出自己职业生涯的三至五年的规划，在进行长远职业探讨的同时更加明确自己的短期职业目标。在这一过程中，教师可以自己的职业规划为例，让学生作为一个参照，甚至可以让学生来一起“帮助”自己完善规划，督促完成规划的目标。这样做的功效在于：(1)让学生明确职业规划的作用是自己要实现的目标，而不是空口的承诺。(2)职业规划是贯穿于整个职业生涯中的，在校的职业规划只是一个起步。(3)教师在实现自己职业生涯规划的同时，对学生起到潜移默化的作用，让他们一步一步去实现自己的目标。

四、加强校企合作，理论联系实际

在职业生涯规划中，规划者不仅要了解自己的性格特征，而且要及时了解社会需求及外部环境的变化。因此，加强校企合作、寻求就业支点也是职业生涯规划的重要环节。在组织学生进行职业生涯规划时，可以邀请相关企业来校讲座，或邀请工作有成就的毕业生作一些就业指导，或组织学生外出参观学习，了解本行业的发展动态及就业趋势，以此来加强学生的直观感受，同时也能让他们对自己的职业前景有更直观的了解。

参考文献

学生会学习部部门规划 第9篇

《通知》要求，各地要将养老服务设施建设规划纳入城市、镇总体规划，全国社会养老床位数应该达到每千名老年人35～40张。《通知》表示，应使符合标准的日间照料中心、老年人活动中心等服务设施覆盖所有城市社区，90%以上的乡镇和60%以上的农村社区建立包括养老服务在内的社区综合服务设施和站点。

为强化养老服务设施规划审查和建设监管，《通知》强调，在城市总体规划、控制性详细规划编制和审查过程中，城乡规划编制单位和城乡规划主管部门应严格贯彻落实《意见》所提出的人均用地不低于0.1平方米的标准，依据规划要求，确定养老服务设施布局和建设标准，分区分级规划设置养老服务设施。

为做好养老服务设施规划建设情况的监督检查工作，《通知》要求各地加强养老服务设施规划建设情况监督检查，每年至少开展一次全面检查。监督检查报告于当年11月底报送住房城乡建设部标准定额司。

据悉，养老服务设施规划建设情况监督检查主要内容包括：新建城区养老服务设施规划建设情况、新建居住（小）区养老服务设施实际配套情况、工程建设标准执行情况等。住房城乡建设部会同国土资源部、民政部、全国老龄办等部门，将对各地养老服务设施规划建设情况适时进行专项督查。

为严格执行养老服务设施建设标准，《通知》要求各地加强养老服务设施建设标准宣贯培训，从2014年起，将有关养老服务设施建设标准培训纳入执业注册师继续教育培训要求，使从业人员全面掌握、正确执行标准规定，提高从业人员技术能力。

此外，住房城乡建设部要求，各地住房城乡建设主管部门在城市、镇总体规划实施评估中，应加强养老服务设施规划建设情况评估，对养老服务设施规划滞后或总量不足的，应在城市、镇总体规划修编、修改时予以完善。

学生会宣传部部门规划 第10篇

宣传部在建材系学生会是一个非常重要的部门，负责把建材系学生会及其办的每一次活动宣传出去，尽可能的吸引会员参加。我们的宣传力度很大程度决定了建材系学生会的影响力，同时为繁荣校园文化和传播建材系学生会知识起推动作用。鉴于此，规划部门事务：

首先要与其它部门建立好联系，掌握建材系学生会的一切信息，还要和各部门联系好，了解近期的活动信息。我们不仅要做好宣传工作，而且还要协助其它部门共同把活动办好。

一、日常事务：每月初根据建材系学生会的活动安排，制定好工作计划，在每次活动开始前几天根据活动的需要选择适当的宣传方式，进行宣传。在活动举行的过程中，还可以配合其它部门做好现场工作，同时收集在活动过程中出现的精彩画面及会员对活动的评价、满意度。活动后将收集到的精彩镜头以相片形式并附有相应的说明，贴在宣传板上，让不能及时参加我们活动的同学也能领略到建材系学生会的风采。还会放在建材系学生会办公室电脑上面，让会员值班时回顾一下，让他们能够从中总结些什么。每月定期写好工作总结，有利于保留优点和改正缺点。完善部门制度。

二、可以在学生会办公室的电脑上制定一个版面，让学生会会员在上面留下自己对宣传部的意见和一些建议。这样有助于宣传部的发展和更加完善。

三、人才培养：在将要到来的2012届新生中，按照建材系学生会的规章制度进行考核，然后留下有一些特长的参加者。在工作中以平等的态度相互交流，充分调动干事的积极性，让他们参与制作方案，提出各自独到的见解，从中选出较优的方案，完成各自工作。使他们更深刻了解宣传部的工作流程和自己在哪些方面需要改进。发挥各人力量，一旦选择了相信，就不会在中途干扰他们工作，错误每一个人都会犯，只要不犯同样的错误就可以了。采取多鼓励多肯定的态度，少用批评的语气，即使做得不对，也应该心平气和的指出错误。工作时要团结相互合作，提高办事效率。鼓励内部和建材系学生会之间多交流，把建材系学生会建设成一个温馨和谐的大家庭。

学生会宣传部

袁宏洲

二〇一二年六月

2012——2013学年宣传部工作计划

新学年伊始之际，学生会的招新将有一批新鲜的血液注入进来。崭新的宣传部将正满怀着无比高涨的热情翘首期待着投入到新学期的学生工作中。在上学年，我系宣传部全体干部、干事相互协作，积极配合，最终使我部门各项工作及活动顺利开展并取得相应效果，完成了计划任务。但我们自身的宣传工作也存在着一定缺陷，为了吸取在以往工作中经验教训，展现一个优秀部门的实干精神，为更好地开展2012——2013年学生会宣传部的各项工作，真正做到有计划、有步骤的进行各项工作，同时使我们的工作做出特色和成效，特拟定如下工作计划：

一、工作定位

宣传部是学生会的喉舌，也是学生会的一个门面，它负责全系学生会各种活动的宣传，通过各种宣传渠道，传递系团委、学生会活动和工作信息，并根据形式需要，对学生进行有效的思想教育。其主要工作就是及时有效地把系团委和学生会的信息传达出去，让广大同学尽快知晓，并且定期制作主题鲜明、形式多样的宣传板报。反映全系师生的精神面貌和学生学习生活情况；同时作为学生会的一个部门，它还负有组织各项校园文化活动，增进校园文化交流，丰富校园文化生活的职责。并且要求协助其他部处作好各项活动的宣传，充当鼓号手和开路先锋的角色。

二、工作目标：

1、加强宣传部的纽带作用，积极配合个方面的工作。加强各部门的联系，积极主动的行使宣传职能，为我系学生会的宣传工作再添亮点；

2、积极挖掘和培养宣传人才，为我系宣传工作注入更多新鲜血液；

3、充分利用好展板，做好系学生会会活动总结和宣传工作； 4.、改革宣传部内部的运行机制。让每个人的能力都得以发挥，得以提高，拥有锻炼的空间。

5.、把宣传部建设成一个人性化的温暖大家庭。

三、加强部门自身建设和部门间的交流：

1、进一步完善部门内部的规章制度，提高工作成员的工作积极性，提高工作质量。

2、细化部门内的工作记录，详细记录每位干事在任职期间所做的工作事迹，并将添加部内的会议记录。

3、部长例会每周与各部碰头，了解他们的工作计划和动态。部内每周举行一次例会，安排下周工作和总结工作情况。

4、积极主动开展校园文化活动，丰富校园文化内涵，并配合各部门活动，积极进行宣传。

5、节约经费开支，为保证此项工作开展，每次幕布展板等材料经费均采取透明制度，以收据为证。

6、鼓励部门成员与其他部门成员交往，及时了解其他部门信息，把工作状态由原来的被动转为主动，协助其他部门工作的完成，以更好的起到宣传作用。

7、尽可能的美化校园的宣传环境，增强宣传部门的宣传力度。

8、将工作主力转向大一干事，逐渐锻炼干事们独立工作的能力；

9、部长、副部平时要热心关心干事，在学习和生活上予以帮助。

四、新学年主要工作安排

1、配合学生会做好迎新工作；宣传部招新，为我部发展储备新的人才，注入新的活力。

2、发扬创新精神，创造性地开展宣传活动。在坚持传统宣传方式的基础上,广开思路,通过多种渠道将建材的进步展示在全校师生面前。

3、加强新进成员的培训，以老带新，注意新老交替的适应过程，努力使各部员在工作中积极主动，充分发挥自己的主观能动性，讲求创新。

宣传部的工作任务在学生会各部中是相对比较繁忙的.我们将会在指定时间内完成学生会及各部委托的任务,做好各项活动的宣传工作。完善宣传部自身的建设,把宣传部建设成一个团结积极向上的整体.宣传部各个成员将在工作中努力提高自身素质,并积极主动的工作,丰富宣传形式,在工作中推陈出新,不断提高自己。

五、创新宣传

１、创新宣传手段

校园内单一的常规宣传模式已经在某些程度上给大家造成了视觉疲劳，如何在宣传方式上创新，将成为决定宣传效果好坏的重要因素。因此，宣传部将开拓的宣传途径，或是使用传单、海报的形式，或通过qq空间动态、新浪微博、qq微博等来吸引同学们对于活动信息的关注。

２、创新宣传内容

往常，宣传部一直是站在幕后，辅助其他部门做好每次的宣传工作。如今，宣传部希望能打破我们一贯的沉默，自主地策划开展一些活动，一改往日配角的立场。

六、后期宣传

往日的宣传工作，每每将重点放在前期宣传上，因而也就忽略了在活动举办后的后续报道。后期宣传不仅是面向大众的重要一笔，更是组织对于活动的一次总结。因此，我们可以积极主动的与各部处特别是与系新闻中心和校新闻中心的联络，让他们要多写稿子，扩大宣传，增加影响。

这就是我们宣传部在新的一年的工作计划，我们一定会在过去一年的基础上，为建材系和同学做出更大的贡献，这是我们的初衷和最终目标，我相信我们宣传部能够做到，而且还能做的很好，请大家相信我们！

新一年的工作，新一年的我们，加油吧！

学生会宣传部

王鸣亮

学生会体育部部门规划 第11篇

时光荏苒，年华似水。转眼间我系 又将步入一段新的征程——第九届学生会。我很有幸的成为该届学生会的一员，作为体育部的主要干部，我们认真总结了上一学年的经验与不足，并结合目前新的情况，做了以下学期计划：

一、体育部组建

由于我系是从这个学期开始将文体部拆开成文艺女生部和体育部，所以在部门下学期招新时要格外注重对本部门内部人才的培养，例如在招新时不仅要考虑篮、足球技术的水平，还要考虑到关于比赛规则方面的了解情况。

二、系队的组建

由于我系每年都举办飞扬杯篮球赛，根据上学期的形式来看，我系在举办飞扬杯时，由于人员的组织与调配不当，导致比赛时缺少裁判。总结上学期的不足，在今年，体育部构想在下学期新招的委员中培养一些裁判，在系队里训练培养，以便为这届飞扬杯做准备。同篮球队一样，系足球队在组织与规划上也有待完善，初步构想今年能使系足球队形成一个正规的编制。在组建系篮、足球队的时候，还要注意与各班体育委员积极沟通，以便招到优秀的人才。

三、体育素质方面的培养

作为体育部的一员，应该对体育方面的知识有一定的了解。为此，可以构想举办一个关于体育知识的竞答活动，或者举办一些趣味运动。这样既增进了对体育素质方面的培养，也有助于大家互相了解。

四、积极配合系里的每一次活动

希望在今年的运动会中依然能继续保持我系的一贯风采，争取四连冠。同时在元旦晚会上我们部门会协助其他部门做好会场秩序和会场布置。在我系一年一度的大型校园活动中，如生存大挑战、校园吉尼斯及素质拓展中我部门会尽职做好该做的工作，也会尽全力协助主席团及其他部门认真的完成每一项活动。

以上是我部门对于这学期的工作计划，具体内容会根据实际情况做适当的调整和完善。真诚的希望体育部能够真正起到活跃学校体育文化的作用，为同学们创建丰富多彩的大学生活。

学生会体育部

学生会生活权益部部门规划 第12篇

在新的中，生活部权益部会全面贯彻团委的指导方针，大力维护同学们的基本权益，逐步提高同学们的生活质量，用创新的思维为同学们更好的服务。我们会牢记“来源于学生，服务于学生”的宗旨，积极开展有益同学们身心健康发展的活动，以便丰富同学们的课余活动，为同学们的大学时光绚烂多姿。

针对实际情况，生活部权益部为本的计划做出了以下规划：

一、人员计划

新的学期中，生活权益部计划招聘９名新成员。其中副部长两人，委员７人，两名副部长分别负责生活和权益两方面，两者互相配合，协调委员充分实现“来源于学生，服务于学生”的宗旨。

二、人员培养

新的学期，我们将给于委员更多的机会和平台去展现自我，发掘自身能力，为学生会以后的工作做好准备。

三、工作计划

（一）趣味运动会。举办这次活动的目的是，促进学生会新成员间和部门之间的了解，使得新一届成员能够快速的熟悉新的环境并融入这个大家庭中。

（二）宣传“安全教育”系列活动。目的是在全系学生中普及国家安全、交通安全、消防安全、人身安全、财物安全、网络安全等方面的法律知识和一般常识和增强本系学生安全防范意识和防护能力并且引导本系学生树立关爱生命、关心他人、关注社会和公益的良好道德风尚。

（三）寝室嘉年华装饰大赛。这个活动是为了丰富大学生活，增强学生寝室管理意识，培养良好的生活习惯，展现寝室风采，促进校园文明建设。

（四）协助好系学生会各部门的工作，保证工作的顺利进行。

（五）尽可能的多举办与同学们生活相关的活动，如：“外出踏青”“家乡摄影展”“品味生活中的真（征文比赛）”。

（六）迅速、及时的接收同学们的意见和建议。只要同学们在生活上出现棘手的问题，都可以向我们部门反映，我们会把信息传达给系里，及时解决当前问题。

我们还会积极，努力做一些跟学生相关的活动，我们的计划会随着实际情况而做调整，以便更好的为同学们服务，让同学们更支持学生会。

在这一中，生活部会竭尽全力的工作，为同学们的生活增光添彩。

建材系学生会生活权益部

夏明涛

学生会学习部部门规划 第13篇

从20世纪80年代起, 美国齐莫曼教授对自主学习相关理论进行了全面深入的研究, 充分阐释了自主学习的状态, 逐步构建起颇具特色的自主学习理论, 模型图如图1。

齐莫曼自主学习理论对课程教学的启发与要求有以下几点。

1.自主学习理论强调把学生作为学习的主体。既然自主学习的本质是求学者自我生成、实现、发展知识的学习过程, 因此, 在一个完整的有教师的“教”及学生的“学”的教学过程中, 除强调“教”过程中教师主导作用外, 更应该关注的是“学”的问题。自主学习强调的是, 在教师和学习两个主体并存的状况下, 更应该突出学生的主体性, 教师的主体性应该相对弱化, 也即“学生主导, 教师辅导”, 否则就变成了传统的“教师主导, 学生被导”。因此, 课程教学中, 要给予学生充分的学习权利与空间, 如除了教师授课, 要通过提问、互动、研讨、实践, 让学生掌握学习进度与方法, 进行深度反思。

2.自主学习理论认为内动力是学生自主学习的关键因素。自我效能感、目标意识、兴趣、价值观、归因倾向在人开展社会活动或从事某项工作时, 会活跃在精神思维中, 从而影响人的行为与抉择。自主学习更为强调求学者的心态、价值观等主观因素, 要求把学生看做学习的主体, 这也是看重内动力在学生自主学习中的关键作用。由此也不能解释为何同样的环境、授课老师、教学课程, 为何不同的学生有不同的学习效果, 关键在于内动力的强与弱, 持久程度及和外部环境的结合情况等。因此, 在开展教学过程中, 要适当提高学生的自我效能感, 引导学生对课程有兴趣, 对课程内容有钻研的欲望, 这就要求教师加强与学生沟通, 尊重学生的一些思考, 给予学生一些适当的激励等等。

3.自主学习理论更为强调关注学生的学习过程。自主学习主要是激发学生的学习动力, 提出可操作性的目标, 构建可持久性的学习习惯与行为, 因此, 这种学习最大限度结合了学生的学习需求与现状能力, 而由于不同的人不同时期的关注点不同, 学习能力及兴趣也会有差异, 学习动力及学习方式也会有起落。如果一味强调对学习结果的重要性的考核, 就又回归到传统的应试教育, 不仅扼杀了学生的学习天性和潜力, 而且与自主学习理念背道而驰, 最终也难以培养出创新型人才。因此, 结果固然重要, 但要长期关注的是学生在课程学习中的态度、习惯、动力及努力, 换而言之, 一个学期的课程甚至一学年的教学, 不能仅仅通过期末考试“一考定终身”, 也不能把期末成绩的权重看得过高, 而应通过360度考核法, 掌握学生日常学习过程的方方面面。

4.自主学习理论认为自主学习的效度取决于学生自由选择策略的程度。实现自主学习的一个重要前提条件在于学习在学习目标、内容、方法、策略及环境中的自主权、决策权究竟有多少, 换而言之, 学生能否在学习过程中拥有与其学习需求相匹配的空间、时间。因此, 在教学过程中, 要适当给予学生担任教师的机会, 给予学生教与学、学与问、行与思的平台, 让学生拥有一定的时间与空间, 如进行小组作业或个体论文, 可以让学生提供题目, 教师进行必要的修订后, 让学生去创作。在学习环境上, 尽量多开放自修室、图书馆, 让学生能自由选择, 而不能以行政办公时间约束学生。

二、实践困惑:《大学生职业规划课》的自主性学习缺失

为适应高校就业工作的新常态, 近年来, 部分高校率先开设《大学生职业规划课》, 以引导大学生提高职业规划意识和就业竞争力。《大学生职业规划课》作为一门基础类、应用类的课程, 开设目的在于明确发展方向, 增强学习动力, 指导自身大学期间的专业学习、提升就业竞争力和应聘求职能力。

课程受到师生的认可, 但同时也存在一些亟待完善之处。据此, 依据齐莫曼的自主学习理论, 结合该门课程的教学情况, 从四方面调研大学生在这门课程自主学习的情况:调查学习目的, 获取大学生内外学习动机;调查学习态度, 了解大学生自身努力情况;对学习资源和环境的使用和满意度、认同度情况;对学生学习能力调查。通过调研, 发现课程教学中两大突出问题。

一方面, 教学过程上出现系统性、主动性不足的局面。首先, 《大学生职业规划课》教学学时的安排上, 每周一次课 (2学时) 的分散课时安排, 课后没有及时做出实践教学安排, 导致学生在课堂上学习积极性高, 课后因为接触内容不多, 容易出现学习过程不连贯、不系统。其次, 大部分受访学生承认, 对课程学习兴趣较高, 但除了课堂上学习, 课后主动复习和练习的不多, 即便是对教师部署的作业, 完成的认真程度和主动性也不够。

另一方面, 教学成效上出现两个“马太效应”局面。受师资力量及教学课时的限制, 高校普遍通过大班授课的方式开展《大学生职业规划课》, 这种方式导致互动方式、时间及沟通等教学资源未能充分发挥, 出现了部分学习主动性和能力较强的学生积极争取资源和表现机会, 越好越好的良性循环, 以及部分主动性不足、机会把握不足的学生越差越不想学两个迥然不同的“马太效应”。

从《大学生职业规划课》的开设初衷以及教学实践以及调查等三个维度来看, 课程未能取得理想效果的原因多方面, 其中较为重要的两点在于课程的教学系统性不强及学生的学习主动性不足, 这其中, 大学生的学习自主性问题更为突出。例如, 部分学生参加课程学习的功利性较强, 超六成 (65.5%) 受访学生认为首要目的是“上课考试, 完成学分” (多项选择) ;部分学生学习自律能力较低, 如表示很主动参加课程教学的仅占21.9%, 其他还处于被动式或半被动式学习状态;学习计划落实及监控方面参差不齐, 75%的学生能预期完成教学作业与考核, 但其中也有56.4%的学生认为部分作业完成不够认真, 主动性不够, 其中, 83%表示因故拖延是最大问题。

三、问题回应:《大学生职业规划课》自主学习激励机制建议

1.目标激励。要从大学生的自我效能感、目标、兴趣入手, 针对不同层次学习需求, 激发他们的内动力, 引导学生构建多层次、合理化的学习目标。这门课程主要是在大一期间开设, 新生正处于从高中到大学的适应期, 对大学缺少明确的目标和规划, 这门课主要是从价值观、兴趣、能力、目标、性格等方面探索大学生的职业特征, 因此, 要发挥课程的优势, 引导学生结合课程内容, 深入思考, 规划好大学四年, 同时触发对专业教育、对自身所在学校及行业就业等相关问题的思考和谋划。例如, 通过《大学生职业规划生涯报告》和在线测评, 鼓励学生了解大学和自我, 并且作为考核内容, 引发学生对课程的重视程度及主动学习意识。

2.教学激励。《大学生职业规划课》主要传授关于大学生专业、就业、学业的相关问题, 由于课时量不多, 因此, 更要注重课余时间学生的自我修炼, 而这必须要提供必要的教学资源和平台, 以激励学生自学的潜能。首先在课堂管理与资源开发上, 通过合理分组, 构建团队式的教学单位, 摒弃大班教学的弊端, 同时鼓励以小组为单位, 收集更多的教学资源, 通过微信群、QQ群、课程网站进行共享学习, 提升学生收集资源和自主学习的深度广度;其次在课堂实践上, 要创造机会, 课堂上要通过互动游戏、案例讨论, 给予学生尽可能多的交流、实践机会, 如每节课腾出十五分钟, 把模拟招聘、大学生职业规划大赛的一些特定环节引进来, 让学生在课堂上完成;第三, 在课外作业上, 避免千篇一律的作业题目和做题方式, 鼓励学生开放式去参与课外作业, 如进行职业规划访谈、简历制作、行业分析等, 鼓励学生结合课程内容, 多渠道去探索与完成, 让学生把兴趣和注意力投放在其关注点。

3.制度激励。考核是一种管理, 也是一种激励。鉴于课程性质, 对课程考核不适宜用闭卷考试或标准化的方式。结合自主性知识中的14种有效的自主学习策略, 进行全方位考核, 同时可以对某些内容进行侧重考核, 如着重对学生如何探索自身价值观进行考核;注重过程考核与结果考核相结合, 全面了解学生参与课程互动的过程, 掌握学生自主学习的能力及课程学习的动态情况, 避免唯分数论、唯结果论。通过教师主导、师生互动的方式, 将考核方式、学时、教学内容、大纲等形成制度, 尽早公布, 让学生有足够的时间来自由度安排自身学习进度, 引导其在实际的学习生活中践行职业规划课程的相关内容, 做到学以致用。以制度激励人、引导人, 保障学生自主学习的权益。

4.环境激励。学校和教师要给予学生参加《大学生职业规划》课程提供良好的学习环境和实践机会, 如为学生创造到企业实习机会, 带学生到知名企业参观, 给予学生进行网上测评提供良好的网络, 为学生开展职业访谈提供校友名册等等, 这种必要的环境辅助能更好激发学生自主学习的自尊心和增强信心。

摘要：结合齐莫曼自主学习理论的基本内涵和在教学中运用的启发, 根据《大学生职业规划课》的教学目标及自主性学习不足的问题, 提出要增强激励机制:一是内动力与目标激励, 二是教学资源与平台激励, 三是考核与制度激励, 四是环境激励。

关键词：齐莫曼,自主学习理论,大学生,职业规划课

参考文献

[1]汤会琳, 辛小林.齐莫曼自主学习理论视角的远程教育个别化学习实现探讨[J].现代远程教育研究, 2011 (3) :67-68.

学生会学习部部门规划 第14篇

【关键词】新疆少数民族 学生汉语 规划策略

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0030-02

对于新疆少数民族学生而言，学好汉语是十分重要的。一方面，良好的汉语能力可以促使少数民族学生更好地与他人进行交流、沟通；另一方面，掌握好汉语有助于少数民族学生进一步了解传统汉语言文化，便于他们提升社会适应能力[1]。随着我国教育事业的不断发展，少数民族教育也愈来愈受到关注，这也促进了新疆少数民族学生汉语教学水平不断提升。从当前现状来看，尽管新疆少数民族汉语教学已取得了一定的成效性，但在部分环节依然需要完善，以期取得更大成果。

1.当前新疆少数民族学生汉语学习环境分析

校园环境也是新疆少数民族学生汉语交流及学习的重要情境之一，主要包括了宿舍环境与课堂环境[2]。少数民族学生由于汉语基础良莠不齐，造成汉语无法成为日常交际的主要语言，只有在课堂上，才能要求学生尽可能的用汉语表达或交流，课下学生彼此交流依然以民族方言为主，汉语应用频率并不高，这就给实际汉语学习带来了一定阻碍。宿舍是少数民族学生另一处频繁沟通、交际的场景。通常情况下新疆少数民族学生宿舍安排会遵从少数民族习惯及生活习惯，因此，大部分情况下少数民族学生在宿舍当中主要还是以民族方言交流为主，汉语交流受到了限制。

2.新疆少数民族学生汉语学习相关影响因素分析

新疆少数民族学生汉语学习相关影响因素体现了一定程度的综合性，主要表现为以下几个方面：（1）文化因素。对于新疆少数民族学生学习汉语而言，文化因素是重要的影响因素之一。语言是文化的承载基础。正是由于少数民族文化与传统汉族文化差异性较大，造成语言思维、语言逻辑及语言习惯均有所不同，也就制约了少数民族学生汉语学习的主动性。（2）学生对汉语认知不够客观。少数民族学生对于汉语文化及汉语作用认知不够客观，对其功能属性未给予充分重视，使其在实际学习过程中忽视了汉语的重要性。部分学生受民族文化及语言影响，其思维、表达及习惯等与汉语言文化契合程度不高，适应性并不理想。某些学生学习汉语自觉性及积极性不高，因此无法高效学习汉语。（3）学习资源有待优化。教材与老师是保证教学质量的重要基础。目前来看，少数民族汉语教材方面依然有待完善，汉语教材语料匹配性还需进一步提升。

3.促进新疆少数民族学生汉语学习能力提升相关策略分析

3.1重视个体因素，做到因材施教

汉语相对于少数民族语言具备了一定的特征性，因此在实际教学过程中，老师应当遵从汉语特性，并引导学生自主学习。重视个体因素，让学生科结合自身实际情况，形成适合自己的学习策略。实际教学过程中对学生进行意识训练，让学生了解汉语学习策略的价值，并重视学习策略。鼓励其自我探求，主动学习，逐渐形成良性学习习惯及学习策略。对其策略存在问题之处，老师应予以纠正。

3.2发挥教师的导向性作用

教师是教学过程中的关键性影响因素之一，教师的教学水平直接关系到教学质量。对于少数民族学生这一特殊群体，老师应当充分掌握学生个体情况，将学习策略与课堂相互关联起来。除了知识教学外，老师应当注重方法教育，让学生掌握学习方法，使其具备主动自学能力，从而提升教学效率[3]。为促进汉语言课堂教学顺利进行，老师可通过“情境入教”，为学生构建合适的汉语语境氛围，有助于教学活动开展。设定汉语口语交际场景，让学生扮演角色，进一步提升学生语感及语言适应性，同时可激发学生汉语学习兴趣。例如在《高职汉语课程》第三课“爱恨食堂”的教学过程中，便可应用情境教学发来完善课堂。该课主要目的是：（1）重点、难点词语的讲练，让学生掌握该词语，同时为学生理解课文扫除障碍，指导学生用所学词语和句式较为准确自由地进行成段表达和交际训练。（2）让学生能较流利地朗读课文（语音、语调基本正确），能复述课文大意熟练掌握重点词语，能用重点词语造句、回答问题或就限定的话题进行成段表达。在实际教学过程中老师先让学生先对课程内容进行预习，并提出以下问题：作者在学校养成了什么习惯、学校食堂在何处、作者喜欢食堂的哪些菜及端午节食堂会发什么东西，让学生带着问题进行课堂。基于这些问题，老师可营造出一个食堂的教学场景，让学生分别扮演食堂角色如服务员、清洁员、打菜阿姨等，让学生模拟食堂实际情境，进行交流。老师在一旁予以指导，使学生掌握食物的描述，掌握万事具备、焦急、念叨、粗糙、奢侈、不满、啃、馋等词汇，并应用这些词汇采取正确的语法来表达自己对食堂的认知、观点及感想。通过情境教学让学生对课程内容得以更形象化了解，有助于学生更好地掌握字、词、句的用法。

3.3推动教学改革，深化教学效果

首先，要对汉语言教材进行优化。通过教研活动进一步深入了解学生学习规律，结合调研结果及学生特点，制定系统性教材，完善《新疆少数民族汉语教学大纲》、《新疆少数民族汉语水平词汇》等导向性内容。其次，对教学活动进行规范。对汉语教学给予充分重视，采取分级教学模式促进教学成效性提升。教育部门对教育工作进行宏观调控，相关机构可结合学校实际情况进行差异性指导，以期提升整体教学水平。完善考试机制，充分发挥MHK及HSK的反拨效应，以考试压力作为导向，触发学生学习主观能动性，给予学生适当压力作为学习动力。除汉语教学活动外，应当鼓励学校多开展汉语言文化主题活动，如汉语演讲比赛、汉语歌唱大赛、汉语阅读比赛、汉语写作大赛等，为学生提供一个良性的学习氛围，并扩展学生汉语视野，加深其文化底蕴。

4.结语

提高新疆少数民族学生汉语学习水平需要一个长期过程，任重而道远。通过推动汉语言教学改革，对整个教学体系进行优化，发挥教师的导向性作用，增进学生学习的积极性，从而获得更好的教学效果。

参考文献：

[1]班振林.新疆少数民族学生汉语学习策略调查研究[J].中国电力育，2011，14：178-179.

[2]曲宁.论新疆少数民族学生汉语口语的提高[J].和田师范专科学校学报，2012，05：65-68.