南昌大学动漫教学与研发基地

南昌大学动漫教学与研发基地（精选4篇）

南昌大学动漫教学与研发基地 第1篇

南昌大学动漫教学与研发基地

南昌大学动漫教学与研发基地是南昌大学与江西泛美动画影视传媒有限公司在市政府的支持下于2008年3月18日合作创办的，是以产、学、研协作的方式共建的校内动漫实训基地。南昌大学动漫教学与研发基地不断创新实训模式，构建了以生产任务为中心；以职业能力为主线；以职业生涯为背景；以岗位需求为依据；以生产环节为框架；以生产情境为支撑；以生产过程为基础的“项目带动式”实训体系，以真实的项目带动课程实训。三年来，南昌大学动漫教学与研发基地已帮助几百名学生顺利进入了泛美动画、深圳彼索、深圳华强，腾讯科技、杭州国家动漫基地等全国一线的动漫企业就业。基地现已成为南昌市服务外包人才培养基地和江西省高端动漫人才孵化的摇篮。

江西泛美动画影视传媒有限公司是一家以动漫形象开发为中心,以动漫品牌传播、动漫制作服务外包、现代艺术孵化为业务外延的智力型知识产权创意传播公司,自2003年在国内开展动画培训和制作,为江西省首家具有广播电视节目制作、发行资质的动画影视传媒公司。公司拥有国际一流的动画制作团队、电脑软件和硬件,是目前中国较具实力的动画制作公司之一.公司现有员工102人,大专以上学历人员占96%以上,其中有参与过中国首部全三维电影《莫比斯环》的设计制作、可口可乐icoke项目及其世界杯系列外包装项目的设计制作、迪斯尼动画片《Hercules》、《The LittleMermaid》、美国Disney TV卡通片《草莓妹妹》、100集三维动画片《气象百问》、50集动画片《尾巴梦幻曲》、26集动画片《春光灿烂猪八戒》、《抗日online》游戏片头、《中国移动》广告、江西电视台《漫画E新闻》等近200多集三维动画片创作与制作。

公司正在拓展海外市场的服务外包业务,先后与日本、美国、韩国等国家和台湾地区的动画公司建立了良好的业务关系,与美国Atomic monkey、环球频道合作,拟共同创作开发三维动画系列电视片,与日本著名游戏公司合作,承接日本三维动画游戏制作的服务外包业务。

江西泛美动画影视传媒有限公司秉承中国精神,世界语言的创作理念,将个性化和国际流行时尚元素注入创作之中,让中国卡漫流行世界！

南昌大学动漫教学与研发基地 第2篇

一、问题的提出：

1、现状

综合实践活动课程作为新课程内容，已在2005年秋季进入高中课程。对于此课程的设置、实施和管理，教育部关于“全日制普通高级中学课程计划”已有了较详尽的说明。由于普通高中课程实行国家、地方和学校三级管理体制，“计划”要求：“学校应根据教育部和本省课程方案的有关规定，从实际出发，认真实施国家规定的必修课和选修课以及地方课程，积极开发综合实践活动资源以及由学校安排的选修课资源，办出学校特色。”但由于受到师资、硬件、资源、场地、时间、升学压力等制约，该课程在研发与实施的广度和深度上还较薄弱，从而也使它的育人功能受到影响。为更好地落实《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，全面推进素质教育，更加扎实地落实教育部“社会实践是中学教育的一门必修课”的规定，实现教育规划纲要提出的教育改革发展战略目标，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，社会实践基地应运而生.它是一种不同于普通中小学和社会教育的全新的教育形式，依托得天独厚的实践活动资源和丰富多彩的实践活动载体，社会实践基地在“引导学生树立远大志向和社会主义荣辱观，培育学生的爱国情感和创新意识，培养学生正确的人生观、价值观以及良好的品德和行为习惯，加强素质教育，坚持思想道德建设与身心健康发展相统一，促进学生全面发展。”的进程中正日益发挥着越来越重要的作用，成为素质教育百花园中的一朵奇葩。社会实践基地为学生量身打造的丰富多彩的实践活动使学生深度参与、积极自主地沉浸在实践活动中的鲜明特点，深受学生的喜爱和欢迎，取得了极佳的育人效果，受到各级教育主管部门的高度重视。2011年12月召开的“全国德育工作会议”首次命名了20家“国家级示范性综合实践基地”。作为联系学校教育和社会教育的新兴教育体，社会实践基地为本部门或本地区中小学生开展综合实践活动提供整体解决方案。它的建立与发展，是全面贯彻党的教育方针的现实要求，是贯彻落实中央8号文件的重要举措，是实施素质教育的关键环节，是教育适应社会与经济发展的必然选择，也是教育体制的重大创新。但是，从目前情况看，很多基地的建设和运行很大程度还停留在活动层面上，而活动层面的要求是相对宽泛、松散的，会带有较大的随意性和不确定性。学生综合社会实践基地本质上应该是一所学校，既然是学校，那么，课程才是它的核心竞争力，基地的建设和发展，也要提高到课程建设的层面上来，而课程层面则是非常严肃、规范的，具有极大的刚性要求。目前还没有社会实践基地的国家课程与课程标准以及实施要求，地方课程与课程标准以及实施要求也很鲜见，大部分基地必须依托校本课程，所以，社会实践基地综合实践活动课程研发与实施策略的研究的价值也随之凸显。

2、践行价值

(1)、综合实践活动课程，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。从性质上讲，综合实践活动课程属于国家规定的中小学必须开设的“必修课程”；本质上属于活动课程的范畴，强调学生从活动中学习、从经验中学习、从行动中学习，有时也被称作“经验课程”；是一种独立于“学科课程”之外的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是与其他课程具有等价与互补性、有着自己独特教育功能的课程形态，它代表着我国基础教育领域课程体系结构的突破。所以，把综合实践活动课程建设作为社会实践基地建设发展的战略目标具有重大而深远的意义。

（2）、着眼于学生发展的课程才会有生命力。“为了每一个学生的发展”是新一轮基础教育课程改革的核心理念。综合实践活动课程关注学生的发展，把“育人为本”，促进“学生全面发展”作为课程研发和实施的着眼点和最终落脚点，让学生走出传统的学校与课堂，走近自然，走入社会，在生活中学习，在实践中求知，在社会中成长。因而，研发与实施好综合实践活动课程，不仅在学生发展个性特长、提高自尊心、自信心和社会责任感以及实践创新、综合能力还有提升人文素养等方面均会起到积极的作用，更是学生社会实践基地能否完成“为全面推进素质教育服务、为学生全面发展服务、为基础教育课程改革服务、为实现教育现代化服务”这四大基本任务的关键要因。

（3）、综合实践课程的研发有利于提高教师的课程开发能力课程开发的主力军是教师。长期以来，计划体制下的课程统一管理模式导致地方、学校和教师课程意识淡薄和陈旧，有相当一部分教师对课程开发缺乏一定的认识，认为没必要参与课程改革，自身也缺乏必要的心理和经验储备。这种课程开发能力的萎缩甚至丧失，严重影响了课程开发的质量和进程。因此，教师应树立开拓创新、科学求实的课改态度，尝试从过去的执行者向课程的研究者和开发者转变，把课程重要内容、学生培养目标、乡土知识和综合实践活动等角度作为最佳切入点，在开发过程中，不断反思、创新，努力提高自己的课程与研究开发能力。因为，提高教师的课程能力既是课程改革本身所具有特有功能和优势，同时也是保证课程建设向纵深发展的先决条件。

（4）、课程的研发与实施离不开地方资源和地方文化，一方面，各具特色的地方资源和地方文化是课程研发与实施的重要载体，另一方面，在课程的研发与实施过程中，又促进了地方资源的高效整合，特别对于提高地方文化品位，传承地方优良传统发挥了重要功能。众所周知，各地区均有自己的特色文化，这种特色文化是国家主流文化的一部分，只有把这种优秀的地方文化真正溶入国家主流文化当中，才能体现教育的文化发展方针。因此，综合实践活动课程必须积极吸纳本地优良传统，使学生在了解家乡的历史文化传统、社会习俗和生活方式的过程中，成为未来承袭和弘扬当地优良传统的积极力量，增强其适应环境和自身生存与发展的能力，积存热爱家乡进而建设美好家乡的情感；基础教育培养的学生绝大多数要留在地方参加经济建设，因此，即使将来出台统一的国家课程和课程标准，也很难从各地经济发展实际出发来周全设计课程，而社会实践基地可以在课程的研发与实施上着眼于培养学生了解热爱并服务家乡的情感态度和价值观。

3、学校状况

江苏省无锡未成年人社会实践基地创建于2001年11月，隶属于宜兴市教育局，属财政全额拨款事业单位，基地作为宜兴市教育局直属单位，由宜兴市教育局直接管理，省、市宣传部、文明办、无锡市教育局和学校管理中心等部门参与管理，管理权限清晰，各方保障有力。基地实行主任负责制，下设办公室、教务处、实践处、总务处等职能部门，具有较强的管理能力和较高的管理效益。

基地自创建以来，始终坚持育人为本的教育理念，不以盈利为目的。在江苏省文明办、无锡市人民政府和宜兴市人民政府的全力支持、关心下，历经两轮建设高潮，总投入近8000万元（不计土地成本），现大本营占地近200亩，社会联动营地8个，建筑面积3.36万平方米。为进一步丰富基地内涵建设，增强基地育人功能，宜兴市委、市政府协调各职能部门共同参与到

基地的建设发展中来，宜兴市人防办、市科协投资150万元建造了“宜兴市人（民）防科普教育基地”，宜兴市政法委协调教育、公安、检察、法院、司法、环保、计生、关公、团市委等九部门投入670万元建设“宜兴市法制教育乐园”，现在，基地功能设施完备、实践活动场地充足、生活设施齐全，具有1500人的接待能力。

自基地创办之初起，无锡、宜兴市两级教育主管部门就把无锡市学校管理中心下辖普通高中、宜兴市教育局所属普通高中高二学生的社会实践活动统一纳入到课程计划，实行学分制考核，作为学生毕业和参加高考的必备条件，宜兴市教育局把全市普高、职高高一学生的军训活动也纳入基地实施，实行学分制考核，作为毕业和高考的必备条件，实现了基地课程建设与我省新课改的有机结合。同时，基地充分利用宜兴本地优质资源，开发出独具特色的“洞”、“竹”、“茶”、“陶”和“社会考察”、“素质拓展”、“心理体验”、“文化游学”、“人（民）防教育”、“法制教育”等十大类60多门课程，并且积极利用周边广博的自然和人文教育资源，确定了善卷洞风景区、云胡风景区、竹海风景区、龙池山自然保护区、宜兴陶瓷博物馆、宜兴监狱、善卷村、祝陵村等8家联动单位作为联动营地。基地的课程建设对提高学生的综合素质起到了很好的延伸、拓展和强化作用。

为应对课程开发、满足学生发展的需求，基地将师资队伍建设作为战略性 和全局性的工作通过理顺管理机制、完善规章制度、加强教师培训等方法，积极促进师资队伍的专业化发展。基地积极推行主任负责制、全员聘任制和全程管理制，在全员聘任制实施过程中依据课程开设情况，择优选聘相关人员，做到定编定岗，相对稳定、合理流动。在此基础上，根据实践课程类型以及教师个体特点，合理调配现有人员组成相应的课程研发小组，定期开展听课、评课、议课活动和新课程研发活动，推动员工的主动发展。同时，基地通过与北京未来之星多米诺俱乐部、湖北野山拓展训练机构、宜兴公安消防张渚支队、山东省茶艺培训中心、中国心理咨询师协会江苏分会、中国无线电定向测控协会、南通市风筝馆等国内专业机构协作，加强教师专业培训，促进教师的专业转型与专业发展。

在各方的积极努力下，基地成功实现了跨越式发展，基地品牌在江苏省乃至全国范围内已经产生了积极影响。进一步有效探索和总结基地建设的理论和实践方法、途径成为基地发展的迫切需求，所以，“社会实践活动中提高学生综合素质的研究”的研究课题的全面展开条件已经完全成熟。

二、课题实施的理论依据：

1、教育家米尔曾经说：“所有现存的好东西都是创造的果实。” 华中师大教授杨再隋说：“要建构一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，把教学活动还原为儿童的生命活动。”

1．、《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《基础教育课程改革纲要（试行）》等为本课题的实施提供政策支持，而《综合实践活动指导纲要》、《全国中小学示范性综合实践基地开展实践活动的指导意见（征求意见稿）》、《江苏省普通高中学生综合素质评价方案》等为本课题的研究提供了思路和策略。

2、当代认知主义、人本主义、建构主义的学习理论和多元智能理论为综合实践活动课程的研发与实施提供心理学基础；

3、现代课程论的研究成果是本课题的理论基础。

现代课程论认为课程设置既要体现国家的主体性与统一性，同时也要反映地方的差异性与多样性；课程结构要适应不同学校的特点与学生的个体差异，为不同学生提供更多的选择性；课程内容要考虑学生的身心发展规律，满足学生身心发展的需要，促进全体学生全面发展。

4、体验教育理论: 体验是主体的一种亲身经历，是主体用全部的心智去感受、关注、欣赏、评价某一事件、人物、事实、思想等并形成经验的过程。只有通过体验，我们才能把一个陌生的、外在的、与己无关的对象变为熟悉的、可以交流的、甚至是融入心智的存在。可以说，真正有效的学习是一种心智活动，而不是单纯的记忆或理解。而体验正式一切心智活动的前提与基础。“在体验世界中，一切课题是生命化的，充满着生命意蕴和情调。”体验是一种被激活了的经验，是主体心灵与外部世界的沟通。在体验中，主体主要通过想象、移情、感悟等多种心里活动的交融、撞击，激活已有经验，并产生新的经验，最后使经验内化为自我感悟，形成个性化的知识经验。在体验过程中，主体往往融“我”入境，更重要的是，体验者的主体地位得到确立与保证。体验教育是让儿童通过亲身经历，学习做人做事以及思考的基本道理，并转化行为习惯的过程。体验教育不仅关心人是否学到知识，更关心人是否获得体验，体验到什么，追求什么样的体验，以及如何认识自己的体验。体验教育把学习主体的体验过程看作是教育活动的基本形式之一，强调学习中的体验，体验后的感悟。这样，主体原有静态的知识经验才能被激活，才能产生广泛的联系和新的意义

五、实验目标

1、通过本课题的研究，探索具有普适性意义的综合实践活动课程的研发策略

2、通过本课题的研究，探索具有普适性意义的综合实践活动课程的实施策略

3、通过本课题的研究，探索具有普适性意义的课程资源的开发与整合策略

4、通过本课题的研究，构建适合本地区本校的综合实践活动课程体系；

5、通过本课题的研究，建立科学、有效的单项课程评价标准，构建综合实践活动课程的整体评价体系；探索单项课程评价标准在整体评价体系中的均衡度控制机制

6、通过本课题的研究，探索综合实践活动课程的教学、教研模式；

7、通过本课题的研究，建立适合本地区、本校的综合实践活动课程的课程管理机制和课程管理制度；

8、通过本课题的研究，建立校本培训制度；建设一支素质过硬的教师队伍。

六、研究内容

1、综合实践课程研发策略的研究

2、综合实践课程实施策略的研究

3、课程资源开发与整合策略的研究

4、课程的研发与实施的互因关系的研究

5、综合实践活动课程评价标准的研究

6、教师专业性发展与校本培训的研究

7、课程管理流程的研究

（二）中小学综合实践活动课程四大指定内容的整合

（三）中小学综合实践活动课程主题设置的研究 中小学综合实践活动课程的实施与教师校本培训的研究 如何利用多种教育资源开展中小学综合实践活动 中小学综合实践活动教育基地建设问题 中小学综合实践活动课程内容衔接的研究

中小学综合实践活动课程新型课堂模式和教学与学习方式变革的研究 信息技术与中小学综合实践活动课程整合的研究

中小学综合实践活动课程实施社会化运行与保障机制的研究

（十一）中小学综合实践活动课程与地方课程、校本课程开发的研究

（十二）中小学综合实践活动课程资源库的建设

（十三）中小学综合实践活动课程系统评价体系的研究

（十四）中小学综合实践活动课程体系框架的构建

（十五）中小学综合实践活动课程与学科教学的整合

四、研究方法

本课题主要采用行动研究法，辅以调查法、文献法、经验总结法、专家咨询法等。

行动研究法。边进行研究和实施，边总结和完善认识和构想，积累经验；在不断总结的基础上实施，进一步提高实践能力和水平

文献法。查阅指导性文件，课程专家对综合实践的解读和实施指导意见或建议等。

调查法。调查实施现状，发现问题，寻求对策。

总结法。总结过去的实践经验，总结当前的实践经验，总结课题整个研究过程的实践经验，探索策略。

八、实验实施的步骤与管理

实施步骤

第一阶段：2012年5月～2012年10月为准备阶段

制定《社会实践基地综合实践活动课程研发与实施策略的研究

》总实验方案； 组建实验研究队伍；； 加强实验人员的培训； 作好课题研究宣传；

第二阶段：2012年10月～2013年12月为实施阶段

深入开展实验研究。

第三阶段：2013年12月～2014年7月为结题阶段

南昌大学动漫教学与研发基地 第3篇

无锡基地始建于1996年,现已从最初几十人的制造工厂发展成为拥有近2000人的现代化大型研发制造基地,其中包括亚洲技术研发中心600多人的研发团队。无锡基地是江森自控全球供应链的重要组成部分,其制造研发涉及全球暖通空调和自控行业领域。

无锡基地亚洲技术研发中心汇集了江森自控40%的全球冷水机组工程师。无锡制造的冷水机组贡献了江森自控全球冷水机组四分之一的业务。其中离心式冷水机组在全球同类机组的业务占比更是达到了45%。自2008年迄今,无锡基地已成功获得170项技术专利。

无锡基地在中国率先将“信息流”应用于制造全过程,实现信息沟通的无缝对接,达到资源利用率最大化。此外,无锡基地还在智能制造方面积极探索实践,通过制造智能化和数据分析,对工厂车间进一步优化、改造和升级,使无锡基地成为集先进性和智能创新与制造为一体的重要枢纽。

江森自控无锡基地以先进技术持续推动中国行业能效标准的提升,曾率先提出综合部分负载性能系数(IPLV)概念,对冷水机组提出能效要求,并曾受中国国家标准化管理委员会委派参与制修订冷水机组(热泵)工业及商用标准。

此外,江森自控还不断开拓新的市场应用领域,例如,余热回收领域的热泵技术应用,解燃“煤”之急,改善中国空气质量。

南昌大学动漫教学与研发基地 第4篇

近日,在北京生产力促进中心和北京数控装备创新联盟的推动下,由机械科学研究总院、北京工业大学和北京信息科技大学联合北汽福田组建的“北京汽车与装备轻量化技术研发基地”在机械科学研究总院举行了揭牌仪式暨产学研恳谈会。国家科技部政策法规司李新男巡视员、北京市科委郑吉春副主任、中国产学研合作促进会王建华秘书长等领导应邀出席了仪式。

市科委郑吉春副主任在恳谈会上指出,研发基地的建设标志着国内科研部门在提升科技创新能力方面从认识上提高了一层,要把科研院所、高校和企业的资源整合利用,吸纳更多社会资源,各自充分发挥优势作用,推动成果到应用的转换。他希望基地在运作过程中能贴近社会经济发展需求,积极探索产学研合作新机制,推动北京市经济发展,为北京科技创新起到示范作用。

李新男巡视员表示,基地的成立将有利于整合各方创新资源,提高自主创新能力,形成产业链优势,希望基地成员单位精诚合作,建立起相互信任的关系,在资源短缺的情况下实现优势互补,促进北京汽车的技术进步和产业发展,为首都和国家经济社会发展做出贡献。(生产力促进中心)

科普活动

宣武区

青少年探寻民族文化之旅

近日,宣武区椿树街道为配合北京科普之夏活动,弘扬、传承宣南文化,组织了40余名青少年来到琉璃厂西街,开始了探求民族文化的寻宝之旅。

青少年们首先参观了荣宝斋、清秘阁等传统文化老店,之后青少年分为5个小组,分别前往中国书店、华夏书画苑、宏宝堂等文化名店亲身探寻书画业的历史。此次活动是宣武区椿树街道“争做四小少年”系列活动之一,之后还将陆续开展“绣祖国美景”、“绿色生活创意集市”等诸项科普活动。 (宣武区科协)

丰台区

科普活动“夏日欢乐行”

近日,丰台区科技馆内热闹非凡,笑声阵阵,该区各社区的孩子纷纷涌来,参加区科技馆举行的“夏日欢乐行”科普活动。

此次活动开辟了3个活动区域,即科普互动区、天文节目演示区和数字科技馆区。在虚幻的空间中,孩子们可在“实验室”解剖青蛙、动手拼装神五、到太空去旅行、去火星去探秘、去海洋探奇探索水生植物奥秘、捉鱼嬉戏、与珍稀动物亲密接触、学做植物标本,度过一个清凉愉快的暑假。 (刘美玲)

石景山

科普进军营

近日,石景山区庆祝建军82周年科普进军营活动在北京军区某部拉开帷幕。活动中,区科委和中关村石景山科技园向北京军区联勤部赠送了科普图书、科普光盘,园区企业远东旗舰公司赠送了自主开发的“兵棋”游戏,与会领导及广大部队官兵还兴致勃勃地参观了区文化创意产业成果展览。本次科普进军营活动以科普为媒,将部队特色需求与企业特色产品完美对接,既满足了部队科技练兵、普及知识的需要,又帮助驻区企业在金融危机之时拓展了市场,创造更多的市场机会。 (裴菊芳)

宣武区

“茶与养生”健康讲座进社区

近日,北京更香茶叶公司在宣武区广外街道朗琴园举办了“茶为万病之药,勿忘饮茶养生”的主题系列讲座。具体而形象地给大家讲解了科学养生、健康饮茶以及生活饮茶小常识,旁征博引,典故不断,在轻松愉悦的气氛下完成了茶文化的传播。“茶与养生”系列讲座是北京更香茶叶公司公益性的社会活动,讲座之后,更香茶艺师还进行了精彩表演。 (宣武区科协)

怀柔区

泉河街道科技周上夺第一

近日,泉河街道选送的“庭院绘绿色 、科普香气浓”主题创意活动喜获2009年北京市科技周主题活动优秀创意设计大赛一等奖。 据悉,泉河街道以“立足基层,服务社区”为工作思路,建成了街道、社区、小区“三级”科普工作体系,并在12个社区组建了12支科普志愿者队伍,定期组织开展科普展览、科普报告和讲座、科技和法律咨询、健康知识巡回展等活动。

(张金强于忠虎)

科技服务

延庆县

果树科技园地“驻扎”延庆乡村

近日,延庆县果品服务中心利用部分行政村村级政务公开栏一角,开辟了专门传播果树管理技术的果树科技园地。该园地对“苹果当前管理要点”、“苹果夏季管理要点”等科技知识进行宣传展示。果农只需浏览,就可学到最新的果树管理技术。据统计,果树科技园地首批入驻的乡村是香营乡屈家窑村、刘斌堡乡马道梁村和井庄镇柳沟村。中心计划在10月底前,在全县15乡镇的20余个果树专业村创办果树科技园。 (杨世华李春凤)

大兴区

植物线虫病研究防控实验室揭牌

近日,“大兴区植物线虫病研究防控合作项目签字及实验室揭牌仪式”在大兴区植保站举行。大兴区植物线虫实验室是由中国农科院植保所、北京市植物保护站和大兴区植保植检站合作建立的京郊首家实验室,该实验室的建成将对大兴区植物线虫病乃至北京郊区植物线虫病的研究、防控起到推进作用,为大兴区的农业主导产业发展、都市观光现代农业发展做出贡献。(大兴区科委)

丰台区

政府出台政策鼓励自主创新

近日,丰台区政府印发了《专利奖励及转化资助办法》,将对专利授权进行奖励,对转化项目进行资助,充分体现了丰台区政府支持自主创新的力度和决心。

《办法》中规定:丰台区政府每年设立专利奖励及转化资助资金1000万元。对申请人获得国内专利授权的,发明专利每件奖励8000元、实用新型专利每件奖励3000元、外观设计专利每件奖励1000元;对申请人获得国外发明专利授权的,每件奖励5万元;对重大专利转化项目资助金额最高100万元。

(丰台知识产权局)

市科委主任闫傲霜延庆县调研科技工作

近日,北京市科委主任闫傲霜一行到延庆县,就科技支撑延庆生态农业、循环经济发展进行调研,并与延庆县有关领导座谈。闫傲霜主任一行先后到中材科技股份有限公司、北京拂尘龙科技发展有限公司、北京阔利达实业集团公司、延庆小丰营无公害蔬菜基地、延庆县植保站进行调研。随后,闫傲霜与延庆县县委、政府及相关部门负责人举行了座谈。闫傲霜对延庆县近年来的科技工作给予了充分肯定,并要求市科委各相关处室要整合各种资源,运用科技手段帮助区县解决重点难点问题,加快重大科技成果在区县的转化。 (刘颖)

调研与会议

怀柔区

市科委领导怀柔调研科技工作

近日,北京市科委主任闫傲霜及相关处室领导到怀柔,对该区科技工作的开展情况进行调研。闫傲霜一行先后来到北京天惠参业股份有限公司和北京有研粉末股份有限公司,在听取了这两家企业负责人的工作汇报后又来到生产车间进行实地考察。随后又来到万方高科技成果孵化园考察了施工建设情况。听取汇报后,闫傲霜主任对怀柔区目前在科技创新、发展方面所做的工作给予了高度的肯定与赞扬,并表示将在资金、技术上加大对怀柔区科技建设的支持力度。

(曹硕)

大兴区

区科委组织企业参加

“高校科研成果落地区县”对接会

近日,大兴区科委组织区内相关企业参加了“首都高校科研成果落地区县对接会”,此次对接会由北京市科学技术委员会和北京市发展改革委员会主办,北京生产力促进中心承办的。相关领导以及生物医药基地、采育经济开发区相关负责人及部分高校负责人、各区县领导、企业家等350余人参加了此次活动。大兴区科委组织了涵盖医疗卫生、新材料/新能源、现代农业、资源环境、先进制造5大领域的8家企业就15个项目进行了对接洽谈,并初步达成了对接意向。

(大兴区科委)

基层动态

怀柔区

生态环境科技示范走廊即将建成

“生态环境科技示范走廊”项目是北京市科委支持的重点工程,旨在把生态治理和生态建设相结合,促进生态旅游的发展。主要内容包括怀沙河湿地建设工程、怀沙河景观建设工程、农村建筑节能改造示范工程、生态科技展示中心建设工程和科普宣传展示等。截至到目前,节能改造工程全部完成、湿地工程和生态景观工程进入扫尾阶段、农村建筑节能改造完成200余户、生态科技展示中心8月完工,并实现生态技术展示功能;科普知识展示内容正在抓紧收集并实施。

(曹硕)

延庆县

延庆荣膺

全市唯一循环经济试点县

近日,延庆县被市发改委评为市级循环经济试点县。在首批获得此荣誉称号的单位中,延庆县是唯一的县。

据悉,区县试点工作原则上每4年评选一次,申报区县应有推动循环经济发展的协调机制和专职人员、已编制区域循环经济发展规划或实施方案,同时设有循环经济相关的专项资金,在循环经济领域开展了大量基础工作并取得成效。北京市将对循环经济试点单位给予政策、资金、税收等多方面的支持。延庆县此次获评循环经济试点县,将对县域经济社会发展起到积极的促进作用。(延庆县科委)

大兴区

星光影视携手院所期待双赢

近日,北京星光影视设备科技股份有限公司与中国科学院理化技术研究所在梅地亚酒店举行“基于流体金属的大功率LED散热专利技术”合作签约仪式。此次星光股份与中科院的全面合作是大兴区落实“科技北京行动计划”的具体体现,是优势互补、实现双赢的产学研合作,是中央科研院所科研成果落地大兴,实现产业化的第一个示范项目。本项目LED大功率影视舞台灯具的研发和产业化将对国内外照明行业节电、和政府倡导的减排效果都具有十分重大的现实意义。

(大兴区科委)

科技创新

通州区

专题会议部署重大项目示范工程

近日,通州区政府召开专题会议,研究部署北京市科技计划重大项目“北运河通州区城市段水环境改善研究与示范”中补水净化示范工程的实施工作。补水净化示范工程是“北运河通州区城市段水环境改善研究与示范”项目的重要组成部分,工程完工后将向北运河通州区城市段每天补充3万吨经净化的污水,对改善北运河通州区城市段的水环境起到重要的作用。(通州区科委)

石景山区

石景山园开辟企业国际融资通道

近日,中关村石景山园园区管委会和GGG集团共同举办园区企业国际融资洽谈会,园区20余家以文化创意为特色的高成长性企业参加。本次洽谈会旨在开辟企业国际融资渠道,有效解决企业发展资金瓶颈问题,促进企业快速发展。GGG集团是一家在英国上市的国际战略管理和融资集团,主要致力于新兴市场的私募股权投资、资产管理和咨询服务,目前重点开发中国市场,主要面向节能环保、新能源、IT、网络游戏、数字媒体和文化创意等高成长性企业。(马海涛)

宣武区

椿树居民赶绿色创意大集

近日,宣武区椿树街道组织50余名社区居民及青少年,在绿色生活馆负责人的指导下,利用手中的瓶瓶罐罐,自己动手把废弃的食用油制作成肥皂。 除了神奇的废油变肥皂,在绿色创意生活集市上,还包括环保小手工、益智小游戏、神奇巧拼装等丰富多彩的活动,学生们惊喜地发现,原来平时随手扔掉的废旧物品经过巧妙的简单加工,就可以摇身变为精美实用的“宝贝”。

(宣武区科协)

项目追踪

丰台区

“农产品安全物流科技示范工程”接受调研

近期,北京市科委党组书记杨伟光到丰台区新发地进行调研,听取该区申报的市级科技项目“北京新发地农产品安全物流科技示范工程”成果汇报。项目通过集成应用奥运食品安全方面的成熟科技成果,从检测、追溯两个环节严格把关,在本市率先实现了全过程“生产可记录、运输可监控、流向可追踪、信息可查询、责任可追究”的目标。该项目设立国际绿色物流区,汇集京郊农民合作社精品农副产品,积极开拓东南亚国际市场,是京郊优质农产品的展销窗口,可促进农民增收。(丰台区科委)

通州区

专家验收第二批“创新型科普社区”

近日,北京市科委组织专家分别对新华街道天桥湾社区、北苑街道复兴南里社区、玉桥街道玉桥北里社区开展的“创新型科普社区”创建工作进行检查验收。

天桥湾社区以“建立一支队伍,打造两个基地”为创建主题;复兴南里社区以“科普指导健身、科学指引健康”为创建主题;玉桥北里社区以“科普楼门”文化建设为创建主题。市科委专家组详细听取了3个社区的创建工作汇报,实地考察了科普环境和科普设施建设情况,对通州区开展创建“创新型科普社区”工作成果给予了充分肯定。 (通州区科委)

顺义区

2010年科普惠农项目申报工作会召开

近日,顺义区科协组织召开了2010年科普惠农项目申报工作会议。区种植中心、三高农业试验示范区、区林业局、龙湾屯镇、大孙各庄镇等相关单位负责人参加了会议。会上,结合北京市科协下发的2010年科普惠农兴村计划项目的申报要求进行了详细部署,要求各单位按照文件要求做好2010年惠农项目的推荐和申报工作。区科协将根据基层推荐的结果组织专家组进行评审,经公示后最终确定顺义区2010年科普惠农项目推荐单位和个人。