小山羊和小兔子童话作文

小山羊和小兔子童话作文（精选7篇）

小山羊和小兔子童话作文 第1篇

小山羊和小兔子

在一座安静的森林里，随着百灵鸟在枝头快活的歌声，新的一天又降临到这个和谐又宁静的快乐森林中了，啄木鸟医生早早的背着医药箱出门了，袋鼠妈妈带着袋鼠宝宝出门散步，猫头鹰伯伯困得东倒西歪，惹来大家一阵嘲笑。就在这快活的丛林中，有一对好朋友，他们是小兔子淘淘和小山羊安安，他们的性格就像他们的名字一样，兔子活泼可爱，山羊端庄文静，但是这和他们的友情并不冲突，瞧！淘淘又在拽着安安去冒险了。

快走。快走，安安你快来看我发现了什么！淘淘上气不接下气的说。什么呀！这么着急等一等啦！安安不紧不慢的说到。淘淘硬是把安安拽到了一个黑黑的洞口前面，指着洞里对安安说：我们进去探险怎么样？还没等安安回答，淘淘就把安安拽进了洞。

这洞黑漆漆的，我们还是走吧！安安怯怯的说道，怕什么！有我淘淘在呢！淘淘拍着胸脯答道。可可是可是什么？不用怕！

虽然淘淘这么说，但他心里也没底，不知道会发生什么，但是好奇心驱使他去看个究竟。他们走着走着，看到前方有一束亮光，他们急速跑过去，是出口！他们齐声说道。这洞口的尽头是一座瀑布，急促的水流飞流直下，环绕瀑布的是果树，他们开心极了，又蹦又跳，高声欢呼，结果迷失了方向

怎么办啊？淘淘顿时感到无计可施，可是在一旁的安安却胸有成竹的说：别担心，我有办法。书里教会了我怎样在野外辨别方向！安安看了看即将落山的太阳，指着太阳的方向，说：那是西方！不久他们就找到了出口，回了家。第二天一早，淘淘和安安就带着全村人来到了瀑布前，讲述了他们的经历，全村人都夸淘淘是个勇敢的孩子，安安是一个机智的孩子，淘淘和安安听后，开心的笑了。

内蒙古通辽科尔沁左翼中旗宝龙山三小六年级:妙笔公主

小山羊和小兔子童话作文 第2篇

在一片绿色的大草原上，住着一群绵羊和一群山羊。

这一天，小绵羊找到了小山羊说：“小山羊，我们去采野花玩好吗?”谁知小山羊上下打量了小绵羊一眼之后，不屑一顾地说：“我可不想和你玩儿，你还是自己去玩吧!”小绵羊不明白地问：“为什么?”

小山羊很不礼貌地说：“你的大尾巴太难看了!”小绵羊扭头看了看自己的尾巴，它又宽又大，沉甸甸的`。

小山羊又对着自己的伙伴嘲笑小绵羊说：“你们看它的尾巴，真像个大口袋!”小山羊都哈哈地笑了起来。小绵羊闷闷不乐地走了。

转眼间，草原的冬天到了，一夜之间白雪把整个草原都盖住了，草原像穿了一层厚厚的棉衣。

小山羊因为吃不到干草，饿得肚子咕咕叫，于是，它迎着风雪来到了小绵羊的窝里。

小山羊一进去就发现它们还剩好几捆干草呢!“我们的干草已经吃完了，你们为什么不吃呢?”小山羊诧异地问。

小绵羊回答：“我们的大尾巴就像我们的粮仓，夏天多吃些，冬天就不愁了。这里有几捆干草，够你们拿走过冬了。”

小山羊兴高采烈地说：“太谢谢你了!”可它又惭愧起来：“对不起，我以前不应该嘲笑你。”小绵羊说：“没关系，以后要改正哦。”之后，它们俩成了最好的朋友。

小山羊和小兔子童话作文 第3篇

一、礼貌待人, 送温暖

教材是德育的载体, 课堂是德育的一种途径, 德育渗透要立足教材。因此, 我从以下几个方面进行有效的落实。

1.在揭示课题中渗透德育

课题是文章的眼睛, 也是课文思想内容的聚焦。课伊始我出示小山羊和小熊的图片引入课题:这节课老师给大家带来两位新朋友, 看看他们都是谁?这位是小熊哥哥, 这位是小山羊弟弟, 快来和他们打声招呼吧!看似简单的设计, 学生却能够在潜移默化中懂得见到新朋友要有礼貌, 要给予最真诚的问候。

2.在识字教学中渗透德育

联系生活识字就是一个对学生进行思想品德教育的过程, 如, 教学“弟”字。我通过出示图片, 让学生和山羊弟弟以打招呼的形式, 指导学生读准了这个字的字音, 并记忆了字形。“欢、迎”这两个字可以组合成词语, 课上出示小山羊说的话:“欢迎, 欢迎你睡床上, 我睡地上。”通过指导学生朗读、同桌间边说边做动作的方法, 进行识字。教学“请”字时, 我提出这样的问题:在这段话中有一个最常见的礼貌用语———“请”。和别人说话时用上它, 会让别人更愿意接受我们的请求。那你能用“请”字说一句话吗?课堂上, 学生你一言我一语, 都会彰显出他们的彬彬有礼。

二、助人为乐, 品质高

在教学中我依据教材的内容结合学生的特点, 适时、适地、适当地对学生进行品德教育, 使他们从小就懂得助人为乐是一种美德。

1.在分析词句中渗透德育

课件出示两组对话:“熊哥哥, 外面风大雪大, 请让我在您这儿住一夜吧!”“不行!不行!”第二组:“山羊弟弟, 外面风大雨大, 让我在你这儿住一夜吧!”“欢迎, 欢迎, 你睡床上, 我睡地上。”学生从“请、您、欢迎”这些词语中感受到这是一只既懂礼貌又乐于助人的小山羊。学生通过比较懂得小山羊的做法是对的, 朋友之间应该互相关心, 互相帮助。

2.在实践体验中渗透德育

小兔子和小豚鼠 第4篇

小绒绒是一只小灰兔，它的白尾巴像个小绒球，灰色的身体像个大绒球，两只眼睛像黑玛（mǎ）瑙（nǎo）一样闪闪发亮，长长的耳朵经常警（jǐng）惕（tì）地竖在头顶上。

开心果是一只花豚鼠。它的毛比小绒绒长多了。它的头和身子是白色的，前腿和前爪也是白色的；臀（tún）部是黑色的，后腿和后爪也是黑色的；两只眼睛旁边各有一圈儿黄毛。好多人都问：“这只兔子的耳朵怎么是圆的啊？”哈哈！原来，他们不认识豚鼠啊！

小绒绒从来不叫，所有的叫声，不管是“咿咿咕咕”呀，还是“呜呜喂喂”啦，都是开心果发出来的，它就像个语言大师，可惜我不懂这门外语。

大人们都认为豚鼠不能和兔子生活在一起。可我查了资料，发现它们可以吃同样的东西，都不吃肉，所以不存在互相咬的问题。

刚开始的时候，它们很陌（mò）生，互不靠近，到了晚上，它们已经依偎在一起了。我想，一是因为它们互相信任了，二是因为它们怕冷吧。

时间长了，我发现，小绒绒喜欢把头放在开心果身上。开心果呢，喜欢趴在小绒绒背上。啊，它们已经成为了好朋友！

我和小兔子作文 第5篇

它的毛柔软得像团白缎子，又细又密，一双滴溜溜转的红宝石般的眼睛忽闪忽闪的，那张似乎能说会道的三瓣嘴总是一动一动，好像要说些什么，因为我叫陈怡锦，所以它就得一个如此雅称“晨怡”。晨怡是一位娇小姐，它最爱的食物就是青草，为了能让它吃好吃饱，我总想方设法弄些青草。虽说它是淑女，可吃饭时一点也不像淑女，每当我走到笼前，递给它草时，晨怡看见了，乐的手舞足蹈，贪婪着地吃着，好像害怕我和它争食似着。吃完“饭”后，它总要先和我亲热一番。

有一次，它跳上我的肩头，我以为它要和我玩耍了，哪想它是去叼我头上的草，还咬去我头上的几根头发，气得几天没有理它。晨怡到不记仇，围着我又蹦又跳的，还用小爪子挠我的脚，我忍不住了，边笑边指着它脑袋说：“你这个小东西，前几天还咬我的头发呢!你忘了啊!“谁知它又抓了我一下，看着它孩子般的调皮样，我又好气、又好笑。不久，我的小兔子晨怡因为偷吃东西，不小心被后院菜地的农药毒死了。唉!我多么怀念那些和晨怡在一起的美好时光啊!

我和小兔子作文 第6篇

爸爸给我买了一只小白兔，我给它起了个名字叫“小白”。

它红红的眼睛，三瓣嘴，一对长耳朵，浑身白绒绒的毛，真让我爱不释手。有一次我给小白兔吃东西时，我想逗逗它，于是我只给它了一半胡萝卜，它吃完后，就去舔我的手，舔得我的手痒痒的，一边舔一边看我，好像在对我说：“我还没吃饱呢。”看它可怜的样子，我又把另一半给了它。当它把剩下的吃完后，我再让它舔我的手它连理都不理我。只是瞪眼看着我，又好像在对我说：“叫你捉弄我，我不和你玩了。”

虽然这样，我还是非常喜欢我的小白兔。

我和小兔子作文 第7篇

我们玩了许多项目之后，来到“兔园”。

哇，这里仿佛是一个童话世界，一进去，就有十几只可爱的兔兔向我跑来。我观察了一下，这里大大小小的兔子有几十只，大部分是白的，也有褐色、灰色，还有一只黑色的。每一只都憨态可掬，可爱极了!

许多孩子在喂兔兔吃胡萝卜条，我也买了两包。当我把几根胡萝卜洒给它们，好几只大白兔都跳了起来，一转眼，萝卜条就被一抢而光了，大兔很有劲，竟把一只很小的兔兔挤翻在地。可怜的小兔什么也没抢到。我把它抱起来，放在腿上，然后喂它吃胡萝卜。它好像好久没吃东西了，吃得狼吞虎咽的。我发现这只小兔虽然是白色的，却不是红眼睛，它的眼睛发蓝发紫，好奇怪。

还有一只大灰兔一直在不停地刨土挖洞，一会儿用爪子刨刨，一会儿用嘴巴啃啃，我好奇地问妈妈，妈妈说可能它要生兔宝宝了，要造一个窝吧。

我的胡萝卜条喂完了，就捡来干树叶喂给一只褐色的兔子，没想到它还挺爱吃，嚼得咔咔响，好像在吃海苔一样，有趣极了!

我看到有一个小朋友提着兔子的耳朵，忽然想起来在动物百科上曾经看到，不能提兔子耳朵，它的耳朵上的软骨容易骨折，就会变成垂耳兔了。可管“兔园”的阿姨却说应该提耳朵，我迷惑了，不知谁说得对，你们知道吗?

我要离开了，可那些小可爱还一直跟着我，好像不舍得我走，我也舍不得它们啊!