长沙民政职业技术学院寒假社会实践报告

长沙民政职业技术学院寒假社会实践报告（精选10篇）

长沙民政职业技术学院寒假社会实践报告 第1篇

2016年大学生寒假社会实践成果

成果名称：关于“祖国在我心中”的调查报告 班 级： 计网1432班 学 号：1425053201、1425053234、1425053218 姓 名： 陈天颖、邹凯、曹跃腾 指导老师： 王湘果

校团委、学生工作处制表

关于“祖国在我心中”的调查报告

摘要： 党的十八大的顺利召开，中国换了新的领导班子，迎来新的发展契机，世界的舞台又会展现一个不一样的中国梦。新领导人“简约”的执政风格焕然一新，总书记“打铁还需自身硬”的执政决心钦佩不已，我们的大国梦正在实现，我们的中国梦时刻在彰显••同样，对于我们这些青春四溢的青年学生也会面临新的选择和改变，践行青春使命，助力“美丽中国”。

关键词： 中国梦、美丽中国、祖国在我心中

前 言

实践时间：2016年1月20日---2016年2月10日 实践地点：长沙市周边乡村、街道、政府 实践人员：陈天颖、邹凯、曹跃腾

实践内容：调查探访中国梦在百姓心中的感受，推崇“美丽中国”、“祖国在我心中”的崇高理念

实践方式：调查走访、随行记录

正 文

一、活动背景及目的

十八大的召开及相关政策是大形势下的时代背景，而关于此次寒假实践活动，我有更多自己的内心背景和实践目的，关于青春使命，关于美丽中国。看到主题让我想起一部电影《致我们终将逝去的青春》，一部纪录片《美丽中国》，《致我们终将逝去的青春》，电影带大家穿越时光，回到学生时代，共同追忆青春，梦想，如今我马上就要毕业，青春的小尾巴至今让自己难免感伤，“践行青春使命”这样的字眼着实让我去感叹，时代发展对于越来越懂事，走向社会的我们是挑战，更是作为中国人的使命，实现中国梦是自己必须所去做的，我想在这样的实践活动中留下我关于青春，关于国家责任感的影子，从中让那个自己品味这样的国家使命感。关于美丽中国，山要青起来，水要绿起来，天要蓝起来，人要富起来，四句话很简单，可是要面对资源约束趋紧，环境污染严重等等问题，我们要做的还好多。必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，纪录片《美丽中国》，表现了中国野生动植物和自然人文景观，从一个前所未有的角度展现了中国魅力，同时也在侧面反映出，我们太需要保留住这些，努力建设美丽中国，实现可持续发展，也通过这个活动，从中去寻找我自己身边属于中国的美丽。

三．活动内容

（一）农村发展调研

我的老家农村这几年越来越发现村里近几年厂子多了，个体经营多了，很多人开始走上从积累资金到投资资金挣钱的实体经济路。在我的记忆力所谓的工厂，所谓的制造都是城市才有，城市的象征，那些色彩的繁华似乎在我们身边也看到。

我自己的周边有石膏矿，在自然资源的基础上，政府给予积极的开发，同时当地百姓也积极配合，在确保大环境不被污染的情况下经营的很有秩序。国家政策是实惠才有人敢站出来去做，去完善和发展，另一方面，地方企业带动一方经济，让更多的人得到就业的机会，附近村民优先进去打工，同时企业积极回馈村民，修上了生产路，每年定期给村民福利······原本以为在课本的上农村发展在我的家乡亲眼相见。

关于农村发展，不得不提到“大学生村官”，这样的一个话题和字眼让我们大学生真的去思考。我们是不是摆脱以前陈旧的观念，往城市走真的能实现人生价值吗？当城市的就业面临崩塌我们想过回家创业吗？当你的家乡发展需要你时，我们能勇敢回来吗？青春应该有使命感，我们即将面临毕业我们可以去思考，国家大的环境已经为我们开了条路，或许中国梦这里面就有属于我们的地方和定位，这次实践活动留给自己一个值得思考的问题。

（二）繁荣的身边文化

提到文化我们引以为豪，我们有理由光荣的炫耀。国家的影视生产：2002年，年产电影不足百部，国内票房不足10亿元；2011年，电影产量791部，国内票房131.15亿元。2011年生产电视剧469部约1.5万集。中国已成为世界第三大电影生产国和第一大电视剧生产国。国家的图书出版：改革十年，我国图书出版品种和总印数、日报总发行量居世界第一，电子出版物总量居世界第二位。国家的新兴业态：国产动画生产由2004年2.2万分钟，发展到2010年22万分钟；2011年，中国网络文学拥有作者100多万人，用户1.94亿，超过网上电子商务用户。这是繁荣的文化盛景，当我们看到这样的景象时，更要看到我们自己身边的文化，我们对外有形象，对内有文化享受。

“你来了吗，你读书了吗，你分享了吗”，这就是我们的社区这就是我们的生活。从前几年小区安上了锻炼设备，现在又有了自己的图书屋，书籍大部分都是养生，各种生活类书籍，也有婆媳之间的故事，有事做，丰富了小区居民的课余生活。更多是种感受，自己无法形容这样的感觉，但是能切实感受到这样精彩的文化氛围。

（3）畅谈百态民生

在我的记忆里民生话题的社会实践自己也经历过一次，那个时候总觉民生自己概括起来就是生活，活着，温饱，而现在我觉得民生最后的落脚是幸福，这次实践活动更全面的畅谈民生。民生问题，事关广大人民群众的切身利益。十八大报告具体论述了教育、就业、收入、社保、医疗这五个与人民群众关系最直接、最密切的现实问题，强调要“努力办好人民满意的教育”“推动实现更高质量的就业”“千方百计增加居民收入”“统筹推进城乡社会保障体系建设”“提高人民健康水平”。这些令人鼓舞而又实实在在的举措，彰显出执政党“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”的执政理念，以实现“学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”的民生诉求。

民生改善，温暖百姓心里。这已是一个现实。这些年来，因为国家免除农业税、推行惠农政策，我那些在乡村的乡亲们，不但免除了农民负担，还能够拿到种粮补贴；因为参加农村合作医疗，他们在县城住院可以报销60%以上的医药费；因为参与农村养老保险，年满60岁的农村老人，也开始每年可以拿到养老金了。这些补贴、养老金以及报销的标准或许还不够高，但对于他们而言，却是前所未有的“实惠”。乡村的这些变迁，令我真切感受到了中国民生的变化。

社会前进就是这样与时俱进，同时我们都会寻找幸福的落脚，国家发展对外我们彰显的是种形象，对内我们要让人民过上好日子这才是硬道理，同时我们更有了个时代主题我们大家要幸福，要有幸福感。

（4）需要反思的“环保”

这个寒假我突然看到妹妹家里张贴的奖状“环保小卫士”，这不禁让我想问个明白，学校进行环保活动，教室一个月不打扫卫生，然后每个人都有自己划分的卫生区域，这一个月内没有老师监督，没有老师提这件事情，一个月后进行表彰惩罚······虽然活动很简单，也不那样大众，但是里面的意义确是很有道理。其实，筑梦美丽中国我们最关注的问题就应该是我们的环境保护问题，说到底这涉及到全球，涉及到生命。这是小事，这更是大事，必须从小做起。当我们提起环保总会想起，空气怎样，树木怎样，水土怎样······可是，我们有没有问过我们自己，人类怎样吗？千篇一律的环境保护，我们问过我们自己吗？这是件很渺小的事，但这是那样的伟大，那样的浩荡。我们是不是在治理小河污染的时候问问周围的企业你做了什么，我们总是打标语植树造林，然后垃圾分类，在做这些的时候想过我们日常怎么过的吗······我们需要思考，我们青年人更需要思考，环境问题错不在自然，在于我们自己，一项活动治理打动不了自然，我们需要一颗诚心积极去面对，首先是意识而不是改变，这是我此次活动最大的收获，去做有意识的行动，去做大自然理解的环保。

四．活动总结感悟 也许在“祖国在我心中”，这样的主题面前我们当代大学生太渺小，因为我们做的实在不足，党的十八大为我们这些等待毕业的学子指明国家发展的方向，我们有理由在未来的日子里去领悟学习。主题虽大，收获不小，我依然觉得这样的活动如此有意义，我想到了青春，感受到了青年学生的使命感，同时也让我在一个小角度看到祖国的样子，美丽，幸福，也可能是自己平日里缺乏思考和享受，不知道这些事情，但是，当你亲身体会到的时候其实还不晚，我们的国家还在发展，社会还在进步，我们的乡村很美，我们的文化值得细细品尝，我们的人民正在有幸福感，我们的环境正在人身上找问题，也许这就是自己收获的中国梦，她很实在，摸得着。

长沙民政职业技术学院寒假社会实践报告 第2篇

【长沙民政职业技术学院专业】长沙民政职业技术学院招生网站-长沙民政职业技术学院分数线

六、招生原则及录取规则：

1、学校招生工作在湖南省招生考试委员会领导下，在各省(直辖市、自治区)级招办统一组织下进行，实行“学校负责，招办监督” 的招生工作体制。

2、文史、理工类、艺术类录取规则：所有进档考生均按投档成绩排队，由高到低依次录取，第一专业志愿无法满足的，根据专业的分配情况取第二个专业志愿。所有专业志愿都无法满足的，如果服从专业调剂，由学校调剂到相应专业。不服从专业调剂的，作退档处理。;进档总分相同时，依次按语文、数学、英语三个科目的成绩高低顺序进行录取。

3、学校2013年招生计划(加湖南省投放量695人)共计6816人，其中单独招生计划1530人已录取结束(面向湖南、北京、河北、山西、陕西、甘肃、湖北、云南、辽宁、吉林、黑龙江、内蒙、浙江、河南、西藏、广东、广西、福建、贵州、四川、陕西、新疆22省招生);今年学校高考统招将面向湖南、北京、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、西藏等29个省(市、区)招生，招生计划数5286人，分专业招生计划由各省市区招生管理部门向社会公布。

4、对享受加分政策的考生，可按省(自治区、直辖市)招办的规定加分提档。

5、专业要求：(1)空中乘务专业招收的考生须参加各省教育厅、教育考试院组织的2013年普通高校乘务类专业联考，女生 165～170cm，男生175～182cm，五官端正，肤色好;无明显疤痕、斑点，每眼矫正视力均不低于C字视力表0.5;无色盲、色弱，具体要求请见我校招生网页：http:///zs/。(2)应用电子技术、物联网应用技术、机电一体化技术、电气自动化技术、供热通风与空调工程技术等专业限招理科。

6、录取结果公布：考生可在录取结束后登陆我院网站http://,或拨打我院招生热线电话：0731-82763288查询。

7、收费标准严格按湖南省物价局、财政厅、教育厅核定的标准执行。具体收费标准见附表。

8、学校建立了完善的奖、助、勤、减、补家庭经济困难学生扶助体系，对于经济困难的学生提供勤工助高考派—高考志愿填报专家

高考派—高考志愿填报专家学的岗位。鼓励大学生开展生源地助学贷款，新生可凭录取通知书和身份证到当地有关部门申请助学贷款，学校实施奖学金制度，设国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金，学校每年发放国家奖助学金总额达1000万元以上。学校另设立各类专业奖学金和单项奖学金，用于奖励品学兼优的学生。

9、应、往届生一视同仁;无男、女生比例限制;不设专业级差。

10、考生身体素质标准按《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。

11、新生入学后，将在3个月内复查。复查不合格者，学院视情况予以处理。凡徇私舞弊、弄虚作假者，取消入学资格。

12、录取新生应按学院规定的时间和要求，办理报到手续;已录取但不能按时报到者，须向学校招生办提出书面申请并经同意方可延期，延期

时间不超过2周;未经同意逾期2周不报到者，按自行放弃入学资格处理。

长沙民政职业技术学院重点专业:

长沙民政职业技术学院全景地图:

长沙民政职业技术学院历年分数线:

长沙民政职业技术学院报考指南:

长沙民政职业技术学院招生计划:

长沙民政职业技术学院人气校友:

长沙民政职业技术学院寒假社会实践报告 第3篇

国家教育部在2005年启动了国家示范性高等职业院校建设项目, 计划用3年时间重点建设100所高职院校, 该项计划被称为高职“211工程”。2006年, 全国首批建设的28所学校中, 长沙民政职业技术学院顺利入围, 该校的特色专业———民政管理专业成为国家示范性高职院校重点建设专业。该专业也是长沙民政职业技术学院办学史上最早建立的专业之一, 它有着较好的办学基础, 为全国民政行业培养了大批的优秀专业人才。

民政工作的主线是“为民”, 其灵魂和精髓是“解决民生、维护民利、落实民权”, 它包含了社会管理和公共服务领域大量的基础性工作。在社会救助、社会福利等工作中, 民政行业单位承担着健全社会保障和服务体系, 给平衡社会发展、缩小贫富差距的任务;在行政区划管理、养老服务、儿童收养等事业上, 民政行业单位组织承担着政策引导、行业监管、市场培育等任务;在社区建设、村民自治工作、社会组织管理中, 民政行业单位承担着促进人际关系和谐、促进政府职能转变、规范行业行为和服务经济社会发展的任务。新时期社会的发展对民政行业人才的需求更大、要求更高, 作为国家民政部与湖南省人民政府共建的民政类高校, 我们有责任为全国民政行业培养一批高质量的民政管理专业人才。

二、民政行业专业人才队伍现状

2006年, 本专业组织了12名专业教师赴厦门、上海、乌鲁木齐、长沙、广州、深圳等地的民政部门、街道和社区, 对民政行政机关、事业单位、社区服务组织的民政人才队伍现状进行调查。

调查显示, 在民政行业单位的大专以上学历的县级民政干部中, 民政专业及相关专业毕业的比例仅为13.07%;在农村基层政府 (乡镇) 和城市基层政府的派出机构 (街道) 的民政助理员中, 属专业对口就业的不到3%, 难以指导基层民主自治, 对城乡基层自治组织的民主选举、民主决策、民主管理和民主监督不能从专业理论上予以指导实施;在我国从事救灾工作的3万多名专职人员中, 具有大专学历的不到20%, 受过专业教育的管理人员不足5%, 严重影响了对减灾、防灾、抗灾的科学化、专业化管理。

民政部门社会福利单位的工作人员专业知识欠缺, 与社会对福利事业发展的需要不相适应。据统计, 县 (市、区) 民政局, 乡镇 (街道办事处) 民政办, 社区居委会 (村委会) , 以及社会组织每年需要民政专业人才近50 000名, 而每年各大中专院校培养的民政管理专业及相关专业的毕业生仅10 000余名, 远远不能满足行业发展需求。

三、民政管理专业人才培养方案改革实践

根据调查, 我们发现本专业原来的人才培养方案偏重于学科式的人才培养模式和系统化的理论讲授, 而对学生实践技能的训练重视不够, 这样培养出来的毕业生难以适应新形势下民政行业的人才需求。因此, 我们全面调整制定了新的民政管理专业人才培养方案。

(一) 民政管理专业人才培养目标

该专业面向民政行政事务管理、民政基层社会管理、民政社会福利事业管理一线岗位, 培养德、智、体、美全面发展, 心理健康, 能掌握岗位所需的专业必备的知识、实务和技能, 重专业价值, 强实务能力, 能适应社会发展变化需求, 具有“爱众亲仁”道德精神和“博学笃行”专业品质的高素质技能型、可持续发展的民政管理专门人才。

(二) 专业人才培养规格

1. 政治思想素质

热爱社会主义祖国, 拥护中国共产党的领导, 坚持党的路线、方针、政策, 具有牢固的社会主义法制观念;懂得马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理以及邓小平理论与社会主义市场经济理论。

2. 职业价值理念

热爱民政, 怀有“爱民之心”, 恪守“为民之责”, 具备以民为本, 为民服务的道德情怀。有“爱众亲仁”, 以及良好的职业意识、职业心理、职业道德和社会公德。

3. 实务能力

具备公共管理、社会工作、社会调查、社会统计等专业岗位群基础知识运用能力;熟练掌握与民政专项行政事务管理、基层社会管理、社会福利事业管理相关的法律、法规知识和实务操作能力;能熟练运用社会工作的个案工作、小组工作和社区工作方法开展服务;具有较强的创新能力和自我学习能力。

4. 身体素质

身体健康, 体魄健壮, 达到教育部制定的《大学生体质健康标准》的要求, 具备民政领域应急环境下工作的身体适应能力。

5. 心理素质

具有心理健康方面的必备知识和自我心理调适能力, 有良好的认知、情感、意志与个性品质, 达到教育部《普通高等学校大学生心理健康教育实施纲要 (试行) 》的要求。

(三) 职业资格证书模块

根据全国高职教育要求, 学生在校三年的学习中, 必须获得相关领域的职业资格证书。学院民政系要求毕业生至少获得下列证书的一个, 并开设了相关资格证培训课程: (1) 社会工作师助理资格证:开设的课程有社会工作导论、社会工作方法; (2) 秘书资格证:开设的课程有秘书基础、应用文写作; (3) 人力资源管理资格证:开设的课程有管理学原理、人力资源管理。

(四) 强化实训实习环节

1. 假期社会实践

本专业要求学生利用寒暑假开展专业社会调查, 了解民政行业的现状, 再回到学校学习理论, 提升认知层次, 然后运用专业理论指导校外实践。

2. 课程实践实训

要求学生一边在课堂学习民政理论知识, 一边参与校内校外实训, 以熟练掌握专业实践技能。

3. 校外实习

在第四学期, 实行4+1顶岗实习方案, 安排学生去行业具体的岗位中见习一个月, 以熟悉具体的岗位任务, 锻炼能力。第六学期再集中安排学生去行业顶岗实习六个月, 以掌握民政行业每个岗位的工作业务, 从而迅速适应毕业后的具体岗位。

(五) 民政管理专业职业岗位群与课程体系设计 (见表1)

四、民政管理专业改革实践成效

自新的人才培养方案制定以来, 学院民政管理专业整体办学实力得到明显提升, 主要体现在以下几个方面:

(一) 培养模式的创新

1. 提炼出“重专业价值、强实务能力、可持续发展”的人才培养模式

学院民政管理专业打破了传统的教育教学观念, 坚持以教师为主导、学生为主体、理论知识和能力培养为目标的现代教育理念, 实行开放性、综合性教学的现代教学模式。在具体教学实践中, 我们强调培养学生以民为本, 为民服务, 热爱民政的专业价值理念, 将教学内容与岗位工作任务紧密结合, 实施模块式教学, 全面训练学生的民政实务技能, 同时, 还充分考虑培养学生的职业迁移能力和终身学习能力, 以促进学生的全面发展。

2. 建立满足专业需求的实践教学体系

考虑到基层社会服务与社会管理第一线的需要, 在教学过程中, 我们聘请行业专家、实践工作者担任兼职教师, 让他们在教学计划、教学内容、教学方法、考试考核评价、实践教学安排上, 全程参与, 重要的教学环节则聘请行业专家进行研究指导。结合工作实际, 我们将课堂理论与社会实践紧密结合起来, 在上海、广西等全国各地建立了18个实习基地, 保证了本专业的实习实训需要。比如, 结合新农村建设的需要, 我们在湖南省石门县等农村社区建立实习实训基地, 将课堂搬到贫困农村, 加强实践教学, 推行课堂与实习基地一体化的教学模式, 进一步完善了实践教学体系。

(二) 课程建设成效

1. 以岗位群工作任务为驱动、工作过程为依据设计课程体系

我们通过设立课程专家指导委员会, 研究民政管理专业的课程体系, 开展民政管理岗位工作任务分析、职业资格和能力分析、课程教学分析, 以“民政行政事务管理、民政基层社会管理、民政社会福利事业管理”三大岗位群工作任务为依据, 以操作过程为主线, 以技能的应用训练为重点, 以培养学生的实际操作能力为主要目的, 构建以工作任务为驱动的、基于工作实际过程的课程内容体系, 并推行课证融合, 使专业教学内容和职业考证内容一致, 让学生不需另外培训就能拿到职业资格证。

2. 与行业合作编写专业教材

学院民政专业在与民政行业单位合作中, 共同编写具有高职特色的专业教材体系。从2006年开始, 民政管理专业师生结合在石门县农村的的实践教学活动, 开发了《农村社会福利》、《农村社会救助》、《农村基层组织建设》3门新课程;与湖南省民政厅、长沙市民政局合作, 开发了《民政概论》、《现代家政学》、《中国社会救助》、《社会工作常用手语》、《民政信息化教程》、《社会保险实务》6部国家“十一五”规划特色教材。

3. 建设国家级精品课程和专业核心课程

本专业在原有一门国家精品课程《民政工作原理》的基础上, 再建设了两门国家精品课程:《现代家政》与《社会救助》。另外, 还继续建设了院级核心课程:《行政管理学》、《民政与社会工作》、《人力资源管理》和《社会工作导论》。

(三) 队伍建设成效

在人才培养方案的改革与实践中, 我们着重抓好专业教师队伍建设, 专业教师队伍素质得到整体提高。民政专业教学团队原有专职教师12人, 副高以上职称仅2人, 研究生学历占62%, 双师素质结构的教师占68%。经过3年的引进和培养, 现有专职教师15名, 其中教授1名、副教授4名、讲师7名、助教3名。副高以上职称占33.3%, 讲师职称占48.3%, 研究生学历教师比例达到81.3%;45岁以上教师3名, 30至45岁的教师10人, 30岁以下2人。全体专职教师都有在合作企业兼职的经历, 有6位教师先后到民政部、湖南省民政厅、石门县民政局等单位挂职半年以上。12名具有中级以上职称的专职教师都在本行业担任兼职指导顾问或专家, 青年教师坚持每年在民政行业实践达3个月, 70%的教师获得人力资源、物业管理和社会工作等职业资格证书, 双师素质教师的比例达到100%。

(四) 条件建设成效

1. 改善校内实训基地条件

2006年开始, 学院投资改建了原来的民政一模拟实训室、民政二模拟实训室、民政软件实训室和现代家政实训室;新建了城市社区管理模拟室、福利彩票实训室、流浪乞讨人员救助管理实训室、民政干部培训中心、民政综合能力实训室、灾民心理干预模拟室、收养登记模拟室、行政区划模拟室、社会救助实训室、灾害应急管理实训室和农村基层政权实训室。目前, 这15个实训室能够全面满足民政管理专业和临近的社会救助、劳动与社会保障、福利彩票专业的校内实训要求。

2. 拓展校外实习基地

学院原来与长沙市民政局等单位合作已经建立了12个民政专业校外实习基地。在入围国家示范性高职院校后, 学院不仅继续与原来的基地密切联系, 共同完善实习基地条件, 又重点与南宁市民政局等单位共同开发了6个专业实习基地。目前, 民政管理专业一共有18个校外实习基地, 每次能同时安排约300名学生实习。我们把重点放在长沙市民政局及其下辖的5个区民政局, 2009年6月, 我们一次性安排212名2007级的学生在长沙市实习, 单位对实习生的高素质高技能深表满意, 学生也感觉得心应手, 能较快地适应实习机构的具体业务操作。

3. 建立开放的教学资源管理平台

民政管理专业的3门国家精品课程资源全部在教育部高教司精品课程专题网站上展示, 5门专业核心课程、18门课程展示也在学院网站公开。这些课程的专业标准、实习标准、师生交流互动、专业教材和参考书籍等教学资源都可以在网络上共享, 方便了专业对外交流, 同时给学生提供一个开放的学习平台。校内外实训实习基地可随时向学生开放, 有需求的学生只要办理相关登记手续就可以满足其实践的愿望。

(五) 毕业生质量对比

经过四年的示范性建设, 学院民政管理专业2006级学生在双证书获取率、就业率等方面都取得了很好的成绩 (见表2) 。

参考文献

[1]郭静.高等职业教育人才培养模式[M].北京:高等教育出版社, 2000.

[2]高林, 鲍洁.点击核心——高等职业教育专业设置与课程开发导引[M].北京:高等教育出版社, 2004.

长沙民政职业技术学院寒假社会实践报告 第4篇

建立“管理共同体领导机制”。按照企业出任理事长校方任副理事长、企业人数多于校方（一般是4∶3）的原则安排理事会人员，保证企业对共同体的“主体发言权”和责任担当。二级学院院长、副院长由校企双方协商交叉选派，部分学院院长由企业总经理兼任。

实行“师资共同体互补机制”。各学院聘请企业工程师、技术人员为学院兼职教师，企业根据需求或聘请学院专业教师担任相关部门副总经理、副总管，或根据学院要求安排专业教师下企业锻炼提升实践能力；通过企业技师和学校教师“一对一”结对互助基础上的课程共建、企业实践，逐步实现双方的“身份互认、角色互通”。

培育“专业共同体建设机制”。由企业提出最新岗位需求和标准，校企双方商定人才培养方向，增设相关专业，共同构建课程体系。校企双方共同组建课程开发团队，专业教师与企业教师共同完成课程教学设计、教材编写、教学项目选取、教学组织实施和教学成果评价。

营造“产学研共同体创新机制”。企业“出人、出钱”建设合作培训中心，校企共同培训员工和学生，承担真实的制造和维修任务，建设合作研发平台，合作开发生产项目。

建设“资源共同体互助机制”。企业资源支持和学院专业设置对接，推动企业资源和学院工作双向“融入”。如友嘉集团把友嘉机电学院作为集团的事业部，纳入集团整体规划和全球化发展战略，委派企业技师常驻学校承担教学工作，并提供价值数千万元的机电设备；学院通过专业的对应和调整，为友嘉集团的设备维修、员工培训和补充提供服务。

实现“文化共同体交融机制”。学校把达利集团“达己达人，利人利己”核心价值观和各个集团的徽标、企业元素等蕴涵企业文化的表述及象征融入学校建筑和环境设计中。学院按照企业员工培训的方式，请企业老总对师生进行行业及企业发展史及企业理念、企业文化的讲座；通过座谈会、教学反馈、评比企业兼职教师等方式，使企业管理层了解师生对教学质量的感受。学校管理层参加企业重大工作会议，企业把一些研发项目直接交给学院承担；教师则在实践中关注企业动态、结交企业朋友、服务企业需求，改变思维方式，提升教学和科研能力。

长沙民政职业技术学院寒假社会实践报告 第5篇

班级活动是建设良好班集体的重要组成部分和最重要的内容。班级的共同努力目标要靠班级每个成员参与共同的活动而实现。班集体的形成，需要通过一系列教育活动，而集体活动的有效开展，可促使集体目标的实现、集体纪律的增强、同学友谊的发展，因而也在一定程度上标志着集体的形成、发展、巩固。在班长的号召下，班级活动准备工作陆续展开。我们一个学期才有的一次班级活动，这次我们看得十分重要。既要玩的开心，又要保证安全，更重要的是要调动班级活动整体气氛，培养班级凝聚力。最后我们决定搞一个日租别墅派对。可是要到哪里去找一个比较舒适，豪华的别墅呢？在朋友的介绍下，我们来到了长沙威廉古堡别墅。在那里我们可以自己做饭，还有家的感觉，我们这个班级，就是相亲相爱的一家人。以下是本次班级活动的整体策划。

一、聚会的时间：2015年7月8号

二、聚会的具体地点：长沙市雷锋大道往北悦禧国际山庄南门一区86号三、三、聚会的目的：同学们玩得快乐，身体得到放松，锻炼，朋友们相互娱乐，促进感情，最后达到班级团结的目的。

四、主要活动内容：

1、先分为小组，十人一组，以组为单位准备食材、买零食，饮料，水，每个人都提一点，把需要材料带去。

2、节目表演

3、游戏互动

4、长沙威廉古堡别墅场内的各种娱乐设备自己玩

5、唱班歌，摄像记录

五、活动的进行：

1、负责人： 组长：李婷 副组长：陈祥

2、活动流程：

（1）负责人集思广益，听取班级同学的意见，争取满足同学的不同需求，达到玩得最开心的目的。

（2）负责人策划班级活动，时间，地点，责任，义务，注意事项，设备等。（3）收取班费

（4）长沙威廉古堡别墅的预定及相关事宜（5）安排好时间，以及司机（6）各个老师的联系以及邀请（7）落实各项细节

（8）安排好接送的车辆，以及班级活动中需要用到的物品，比如照相机等等。（8）其他注意事项

六、班级活动经费：

1、每人上交40元

2、所交费用为全天活动的经费，不足经费班费补贴。

七、其他事项：（1）八点集合

（2）八点十五分出发，由小组组长负责随时点人数（3）中午自己做饭，每个人做一道菜，不会做的洗菜，切菜，注意分工，以及安全

（4）做饭环节不准尚自去玩，要所有人都参与（5）游戏环节注意安全

（6）需要代保管财务的同学把财务交给副班长管理（7）有需要早点离开的同学提前说明。

（8）全程有专门照相的人员，同学们注意仪表哦，要开心哦！

长沙民政职业技术学院寒假社会实践报告 第6篇

长沙民政职业技术学院(Changsha Social Work College)位于湖南省长沙市，是中华人民共和国民政部和湖南省人民政府共建高校，入选国家示范性高等职业院校、国家优质专科高等职业院校、中国特色高水平高职学校和专业建设计划(B档)、国家现代学徒制试点单位、湖南省卓越高等职业技术学院建设单位、中国-东盟高职院校特色合作项目院校，是民政部社会工作、社会组织人才培训基地，获得全国深化创新创业教育改革示范高校称号。

长沙民政职业技术学院于1984年由民政部创办，原名民政部长沙民政学校。193月，经教育部批准升格为普通高等职业技术学院，名为长沙民政职业技术学院。20部委学校改革成为湖南省人民政府和民政部共建、湖南省教育厅直属高校。

长沙民政职业技术学院寒假社会实践报告 第7篇

为了让家长及社会公众更好的了解我们学校，以及即将到来的招生工作地顺利进行，长沙民政职业技术学院拟举行校园开放日活动，现拟定以下策划方案提纲如下：

一、活动目的（一）学生家长，社会公众了解我们学校的历史、学校的教学设施、教学质量、学校的环境等基本情况，为学院的更好发展提供宝贵意见。

（二）引更多的学生到我校就读。

二、活动主题

民院，放飞梦想的天堂

三、活动时间

2012年4月8日（周日）

四、活动邀请对象

省内外高中毕业生家长、新闻媒体、社会各界人士、下级主管招生的领导

五、活动前期宣传

（一）学院内部：在学院内部通过莘莘之音广播站、《院报》等校园媒体宣传，并通过文件下发，会议等的方式层级传达，使我院同学充分了解此次活动。

（二）社会各界：在省、市级电视、报纸、电台等新闻媒介进行宣传，定时滚动播放；制作宣传片，在湖南省教育频道宣传；在繁华地带制作广告牌；在各大高中学校内部发放宣传单，以及与学校的招生部门领导进行沟通。

六、活动内容

（一）8:00—12:00讲解员带队，参观校园风景，解说校园情况；参观校史馆；在中心花坛观看优秀毕业生、优秀教师展；到实训室用电脑观看世界大城操作演示（展示获奖优秀学生的空间）；到学生公寓进行观看；到食堂免费就餐。

（二）15：30—17:00 地点：中心花坛各系进行招生咨询，疑难解答

（三）17：00—18:30 地点：影剧院 职业生涯规划讲座

（四）20:00—21:30各系、各社团文艺活动

七、活动参观路线

中心花坛-教学楼-实训室-图书馆（五楼休息）-学生公寓（三区）-食堂（三区）-笃行湖

八、现场布置（略）

九、注意事项

长沙民政职业技术学院寒假社会实践报告 第8篇

1 高职经管类专业校内实训基地建设的现状

近年来, 国内大部分高职院校的经管类专业在校内实训基地的建设方面都在进行着积极的探索, 取得了许多成功的经验, 但同时也暴露出一些共同的问题。

1.1 传统的经管类“软”专业不受重视

由于经管类专业在职业素质养成、职业能力塑造, 特别是动手能力的培养等方面存在较大的随意性、随机性和不确定性, 被人们称为所谓的“软专业”[2]。许多高职院校为了打造自己的办学特色, 存在着严重的“重理轻文”现象, 具体表现为:学校在实训条件建设、“双师型”师资队伍建设等方面的资源投入明显偏重于理工科“硬”专业, 而经管类专业只能靠站。甚至有些学院领导认为经管类专业只要有几个专业教师, 再加几间多媒体教室就行了。

1.2 企业参与校内实训基地建设的积极性普遍不高

技能型人才的培养离不开企业的全面深度参与, 因为作为人才需求方, 企业在技能型人才培养规格、资金实力、实训基地建设标准等方面具有独特的优势。但是, 由于目标利益的不一致, 再加上校内实训基地对企业经营效益的直接贡献不大, 导致在校内实训基地建设方面存在学校热情高涨、企业参与的积极性普遍不高、“剃头挑子一头热”的现象[3]。

1.3 校内实训基地建设落后, 跟不上行业企业对专业人才培养的要求

大多数高职院校的经管类专业校内实训基地建设质量普遍不太理想, 主要体现在以下几个方面。

1.3.1 实训基地功能单一

许多学校的校内实训基地仅仅是为了某一门课程的实训教学而建, 难以完成专业综合实训的功能, 基本上不具备承担企业培训、职业技能鉴定和为企业提供技术服务的功能。

1.3.2 实训设施设备简陋

受资金实力的限制, 大部分高职院校经管类专业实训基地停留在“一个机房+几套模拟教学软件”的阶段, 没有专门的实训室, 更谈不上专用的实训设施设备, 有些学校甚至连一间专用的机房都没有。

1.3.3 校内实训基地的管理机制落后

调查结果显示, 大部分高职院校在实训基地建好之后, 没有在实训基地的运行与管理、实训设备的使用与维护、专业教师的培训、实训项目的开发、实训指导书的编写等方面建立一整套科学的管理制度。

1.3.4 校内实训基地的使用效果不理想

高职经管类“软”专业要打造自己“硬”实力, 必须依托校内实训基地让学生接受系统化的生产性实训。要求校内实训基地能够提供真实的职业工作环境, 开展真实的工作任务, 让学生在真实的职业环境中完成真实工作任务的过程中提高职业技能, 形成职业素养, 提升职业情操。可惜的是, 大部分高职院校还停留在模拟和仿真实训的阶段, 生产性实训比例非常低。

2 基于工学一体学生实践平台的高职经管类校内实训基地建设的探索与实践

既然大部分高职院校的实训基地建设资金如此紧张, 企业的资源投入又是如此谨慎。那么, 究竟该如何破解经管类“软”专业校内实训基地建设的这道难题呢?长沙民政职业技术学院商学院面向市场, 立足校园, 充分发挥专业师生的主观能动性, 走出了一条以打造学生的“实践、实习、创新、创业”能力为主要目的, 基于工学一体学生实践平台的校内实训基地建设新路子。

2.1 长沙民政职业技术学院商学院学生实践平台的建设现状

长沙民政职业技术学院是我国首批示范性高职院校, 拥有14个教学系部, 在校学生规模将近2万人。学校根据市场对经管类人才的需求设立了商学院, 先后开设了会计、证券投资与管理、电子商务、市场营销、国际经济与贸易、物流管理六个专业, 在校学生人数达到3000多人。由于经管类专业在长沙民政职业技术学院属于非民政类的边缘化专业, 再加上这六个经管类专业都是所谓的“软”专业, 一直以来没有得到应有的重视。在专业建设的资金投入和资源分配时都是排在比较靠后的位置。

为了解决经管类“软”专业就业竞争力不强的现状, 商学院实施了一系列的软专业硬化工程, 如校企合作开设订单班、“5+1”专业核心课程体系建设、项目化特色教材建设、校外实习基地建设、校内工学一体学生实践平台建设等项目。校内工学一体学生实践平台建设项目的主要目的是提高学生的动手实践能力和创新创业能力, 根据六个专业的特点和专业建设的条件, 商学院先后成立了9个工学一体学生实践平台, 各实践平台的基本情况详见表1。

2.2 基于工学一体学生实践平台的高职经管类校内生产性实训基地的建设经验

长沙民政职业技术学院商学院用了将近10年的时间建成了9个校内工学一体学生实践平台, 在此过程中形成了比较成熟的建设思路和完善的管理模式。

2.2.1 始终坚持“培养学生核心职业技能”的基地建设目标

笔者多年的毕业生跟踪调查和企业人力资源部门的反馈表明, 企业在招聘经管类毕业生时, 重点关注学生的综合能力、动手能力、工作态度、团队协作能力、沟通交际能力及自主学习能力等指标。根据此项调查结果, 商学院将校内工学一体学生实践平台定位为“培养学生创新意识、创业能力和动手实践能力”的校内实训基地。为此, 商学院成立了由院长牵头、教学副院长具体负责、6个教学系主任组成的校内实训基地建设领导小组, 并为每个实践平台配备了1~2名富有企业工作经验的专业指导教师, 每个学期组织两次实践平台经验交流会和建设成果汇报会, 形成了一种定期进行经验交流和问题会诊的管理制度。

2.2.2 始终坚持市场化的基地建设方向

为了培养出企业满意、行业认可的高素质的技能型专业人才, 商学院始终坚持市场化的专业建设和基地运营方向, 用“真实的业务内容、真实的工作环境、行业的评价标准”来指导校内工学一体学生实践平台建设。

首先, 由各教学系部根据专业人才培养定位来确定学生实践平台的主营业务范围。然后, 发动全体专业教师寻找行业内比较优秀的合作企业。合作企业确定下来之后, 合同签订、业务操作、平台的经营管理都由学生自主完成。最后, 学院和各系部再按照企业标准对各实践平台的经营情况进行考核评估, 以保证实践平台能够保持市场化的运营方向。

实践证明, 在寻找合作企业时, 一定要重点关注那些处于快速发展阶段, 需要迅速提高市场占有率和品牌知名度的企业, 这些企业人才需求旺盛, 人才培养意识强, 培训机制比较规范, 基地建设投资能力强。如广州新邦物流有限公司为长沙民政职业技术学院物流管理专业免费安装了其自主开发、拥有自主知识产权的NIS信息系统, 并提供免费升级服务;华民理财工作室也得到了各大证券公司的免费业务分析软件。

2.2.3 始终坚持“工学结合”的基地运营思路

建立校内工学一体学生实践平台的根本目的就是通过“工学结合”的形式让学生掌握职业核心技能。即将学习与工作有机地结合起来, 让学生在学习中体验工作的感觉, 在工作中享受学习的乐趣。为了实现学生实践平台的生产性实训功能, 必须基于实践平台的业务内容开发出系列化的生产性实训项目。每个项目都是针对某门专业课程的单项职业技能开发而成, 还可以将多个实训项目灵活组合开发出课程综合实训项目或者专业综合实训项目。

如物流工作室可以基于平台的快递业务开发出市场开发、客户接待、服务营销、业务受理、件号查询、客户服务、成本控制、异议处理、档案管理等实训项目, 也可以基于行李托运业务中的开发运输市场调研、制订服务营销策略、产品宣传、寻找承运商、业务受理、开单、货物包装、货物交接、货物跟踪、客户服务、成本控制、业务绩效考核等实训项目。

2.2.4 始终坚持企业化的基地管理机制

校内工学一体学生实践平台既要训练学生的职业核心技能, 同时还要重视学生基本职业素养和职业道德的养成。要想真正实现这个目标, 学生实践平台必须引进企业的经营管理机制, 建立健全学生实践平台的管理制度, 营造强烈的企业文化氛围, 让学生站在企业经营管理者和客户的角度来思考问题。“制度是一种严肃的爱”, 只有真正按照企业的经营管理机制来管理学生实践平台, 并完善各种管理制度, 才能让学生体验到真实的职业工作氛围, 接受企业文化和专业文化的双重熏陶, 树立强烈的成本意识、服务意识和风险意识, 实现学生向职工的身份转变。

2.2.5 始终坚持学生自主管理的基地管理模式

商学院的9个校内工学一体实践平台都是以各专业的学生为主体, 由学生进行自主管理、独立经营。实践平台的机构成立、组织章程的起草、管理制度的制订, 新成员招聘、市场开发、业务开展以及绩效考核都由学生自主完成, 专业指导老师只对实践平台的经营方向、重大风险控制等关键问题进行指导把关。学生始终是平台的经营主体。自始至终坚持以学生为中心的指导思想, 让学生主动地发现问题;系统地思考问题;全面地分析问题;理性地处理各种利益矛盾, 让学生领会做人的基本道理, 掌握处事的基本方法, 从而促进学生综合素质和职业能力的全面提升。

参考文献

[1]教育部[2006]16号.教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[R].

[2]方玲玉.略论经管类专业人才培养模式的创新[J].职教论坛, 2008 (8) .

长沙民政职业技术学院寒假社会实践报告 第9篇

一、主办单位：体育艺术部

二、协办单位：

民政系、经贸系、电子系、艺术设计系、殡仪系、社工系、软件学院、康复系、外语系、文法系

三、承办单位：院文体委员会

四、竞赛时间与地点：

日期：

时间：每天中午12：30周二下午2：30起（两场）地点：学院足球场

五、竞赛形式：

1、为了让更多热爱足球的同学参与到本届足球联赛当中来，与球场上的球员们一同感受足球的魅力。本届联赛将举办一次以联赛中所发生的点点滴滴生动，有趣事件为主题的宣传画展出，面对全院同学征集一切有关于足球的宣传作品。展出将与联赛活动一起进行，各系于比赛前统一将推荐作品交于文体委体育部，由体育部于比赛进行时在中心花坛展出。

2、为了足球比赛更加具有可观性，与竞争性，文体委员会体育部将从本届足球联赛开始除正常角逐出冠、亚、季军外，还将设立一座“民院杯”。奖杯由每届足球联赛的冠军队夺得保存，并在下一届足球联赛开始时暂时交于文体委体育部直至联赛决出新的冠军领

取民院奖杯。

五、竞赛办法：

1、第一阶段（预赛）：10支队抽签分成两组进行单循环比赛，各小组前两名出线。

2、第二阶段（决赛）：各小组前两名进行交叉淘汰决出1—4名。

六、竞赛规则及相关规定：

1、比赛方法：各系以系为单位组织足球队报名参赛，每支球队队员人数17—22人。比赛分为单循环赛和淘汰赛两部分。各系按抽签方式分为2个小组进行单循环赛，每小组取前2名出线参加淘汰赛。淘汰赛的队伍按各系小组排名确定对阵关系：A组第一VSB组第二、A组第二VSB组第一。胜方争夺冠亚军，负方争夺三、四名。。。

2、比赛要求

（1）请比赛队务必在赛前15分钟到达比赛地点，填写相关比赛资料。如果在比赛后15分钟未到达比赛地点，则该队弃权判对方赢3：0。

（2）若因为下雨上课或者场地原因不能进行比赛或者赛程有变动的情况，要求提前联系赛事组委会，由赛事组委会另行安排比赛时间。

（3）球队应听从联赛赛程安排，赛程一经排定不得随意更改，若有特殊原因应提前两天向赛事组委会上交书面申请，并由系领导签字盖章，方能生效。

（4）每队必须备有一套颜色不同的比赛服装，并印有号码。无号，重号不得上场比赛，守门员服装颜色要与其他队员服装颜色有明显区别。穿布面胶鞋比赛，不能佩戴护腿板，违者不得上场比赛。

（5）友谊第一，比赛第二，在公平、公正、公开的宗旨下进行比赛。双方队员必须尊重裁判的判罚，对裁判判罚不满向裁判有攻击和语言侵犯的球员给予严重处分，情节严重者将直接取消比赛资格。比赛后各队要负责清理球队席的场地，带走场地上的垃圾。

（6）抵押保证金：为加强本届足球联赛的管理力度，保证各项工作顺利进行，各系代表队交报名表时，每系需向组委会交纳“抵押保证金”200元，用于对该代表队所属人员在比赛期间违反赛会纪律、损坏公共设施，以及违反运动员参赛资格等问题的经济赔偿和处罚。未发生上述所列行为的系代表队，“抵押保证金”在赛后将如数退还。

（7）建议各系代表队为球员办理“人生意外保险”。

3、比赛规则：

（1）、执行国际足联制定的《足球竞赛规则》。

（2）、比赛为11人制，使用组委会提供的4号足球。全场比赛为70分钟，上、下半场各30分钟，中场休息时间最多不超过10分钟。

（3）、每场比赛开始前15分钟，教练员把上场运动员和替补运动员名单提交给记录组。每场比赛允许替补3名运动员，运动员一

经替出不得复入。

（4）、每场比赛开始前10分钟，双方上场队员列队站在中场线外，验证运动员参赛资格，符合要求才能上场比赛。

（5）、比赛开始后15分钟未到球队（包括不足7人），按弃权处理。

（6）、比赛中运动员被出示红牌或累计两张黄牌，自然停止下一场比赛（赛区委员会如有追加处罚除外），第一阶段的黄牌记录不带入第二阶段比赛；

（7）、如果一个队在比赛中场上队员不足7人时，比赛自然中止，或罢赛超过5分钟的，视为该队弃权，判对方3：0胜，如比赛中止时场上比分超过3：0则以当时比分为准；

七、决定名次办法：

1、小组赛胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分；

2、如遇两队或两队以上积分相等，则依次按积分相等队相互之间比赛积分、净胜球、进球总和多少决定名次，多者名次列前；

3、如上述各项仍相等，则依次按他们在同一循环全部比赛中的净胜球、进球总和多少决定名次，多者名次列前；

4、如仍相等，则以抽签的办法决定名次；

5、第二阶段交叉淘汰赛必须决出胜负，平局时则需要进行30分钟的加时赛，如果还是平局直接以罚球点球决出胜负；

6、点球决胜：每队先派出5人，双方轮流罚球，如果2队

已踢满5次，双方入球数相同或都没进球，则其他人继续罚球直至决出胜负。

八、奖励办法：

1、第一名获得民院奖杯一座。

2、前三名的都分别获得锦旗和奖金。

3、本次联赛将评出“体育道德风尚奖”一名，并发放锦旗和奖金。

九、裁判长及裁判员由大会统一选派。

赴湖南长沙民政学院学习考察报告 第10篇

第二学习考察组

为进一步解放思想，更新观念，在张春贤书记关怀下，经自治区党委组织部、民政厅接洽安排，我来自新疆四个地州14个市、县60名街道社区书记、主任，从3月21日至6月3日在长沙民政职业技术学院进行为期75天的学习考察。期间学院院长刘晓亲临授课、社工系、民政系、康复系等多位名师轮流授课，全面系统的传授十七届五中全会精神展望“十二五”规划、管理艺术、基层政权建设、应急管理、民间组织等120节课程，在学习期间，全体学员还重点深入了解长沙市风土人情，实地参观长沙市开福区东风路街道王家垅、芙蓉东屯渡德政园、开福区四方坪街道科技佳园、开福区东风路街道浏河村4个社区和雨花区社会福利中心的先进做法和成功经验，并进行座谈交流等，使这次学习考察活动紧张有序、内容丰富全面、收获很大。通过学习考察，在培训和参观中社区服务推进社区建设科学发展的新理念、新成就、新变化拓展了我们的视野和思维，给我们许多可供借鉴的经验和启示。现将学习考察中社区服务概述如下：

一、社区服务学习考察取得的成果

这次所考察的社区均按照硬件设施标准化、社区管理自治化、社区服务市场化、社工队伍职业化、社区工作规范化的标准在进行建设。

（一）党政重视，加强领导，为开展社区服务提供强大动力支撑。

所参观的四个社区所在的区委、区政府均紧紧围绕“社会管理社区化，社区管理社会化”理念，积极适应社区建设面临的新形势、新任务所提出的新要求，努力减少中间层次、缩短管理过程、整合资源、增大服务功能，严格保证各社区开展服务所需的人员、资金、软硬件设施设备等，且逐年加大资金投入力度。为切实加强对社区建设工作的领导，区委、区政府主要领导和分管领导多次深入社区调研，指导社区建设。同时，区委、区政府注重支持社区服务工作，把社区建设纳入全区各级各部门工作目标考核内容，明确街道党政领导责任和区级领导、职能部门的帮扶责任。先 1

后多次下发文件，整合各有关部门的力量，推进社区公共服务设施建设和管理，最大程度地发挥政府投入的体育、文化、教育资源的效用，向社区开放，满足社区居民的需求，确保了社区建设工作取得实际效果。年终考核实绩突出居民认可的社区，以奖代补形式，提高社区工作经费和激发干部工作热情。王家垅社区2010年年底因工作实绩突出，获得10万元奖励补偿费，部分社区工作经费超过百万。通过考察我们深刻认识到，推进社区建设需要各级党委、政府的大力支持，需要各有关部门形成合力，需要全社会积极推动，需要社区居民的广泛参与。

（二）以民为本，注重居民自治，完善社区服务体系。

王家垅、德政家园、科大佳园、浏河村社区坚持“以人为本”理念，着力引导社区服务向更广泛的领域和更高的层次发展。一方面从优化社区干部的年龄和文化结构入手，充实和完善社区干部队伍，较好地应对了社区建设和社区服务的新变化和新挑战。另一方面，牢牢把握居民需求，让“居民的事居民定，大家的事大家办”，大大减少和淡化政府对社区的行政干预，积极引导居民群众参与社区事务的积极性，实现自我组织、服务和管理，有效解决依靠行政管理却管不住、管不好的难题。通过深化居民自治，大力延伸社区服务触角，促进民生事业发展，满足人民群众日益增长的社会服务需求。同时，也可以有效维护社会大局和谐稳定。开福区着力推动居民自治规范化，在社区“选聘结合、三位一体”工作体系的基础上，丰富了“三会”会议（事前听证会、事中协调会、事后评议会）决定模式，兴趣协会管理模式、制定公约约束模式等多种居民自治形式，行使民主权利，在全区各街道和社区根据实际广泛成立了残疾人协会、麻将自律协会、红白喜事理事会、老妈妈协会、花枝俏护绿协会等兴趣协会，制定了《麻将馆公约》、《饲养宠物公约》、《房屋装修公约》、《餐馆文明经营公约》等社区公约，有效引导和促进居民参与管理基层公共事务和公益事业。实现社区服务精细化，坚持把应该社区办的事情交给社区办、把社区的权利还于社区，街道和社区广泛推广家政、家电维修、康复护理、生活照料、精神慰藉、安全巡视、智障培训、文化活动等服务，赢得广大居民群众的认可和肯定。

（三）整合资源，实现民间自助，拓宽社区服务领域。

社区组织不是行政机构，所从事的活动绝大多数是非营利性的公益事业。在推进社区建设进程中，很多做法仍带有行政色彩，使社区工作自主自助还需要过程。随着社区建设的逐步深化，社区服务越来越得到广大社区成员的认同和支持，各种社会力量参与社区事务的热情日趋高涨，依托多元化的服务供给，不断丰富社区服务的种类和内涵。开福区东风路街道浏河村社区紧紧围绕居民的衣、食、住、行、医、学、安、乐等方面的服务需求，重点打造了政府公共服务、社区自助互助志愿服务和社会力量兴办的商业市场化服务，依托社区党员服务中心、开福区新康养老服务中心、阳光新青年职业培训学校等组织，服务项目已涵盖居家养老、技能培训、婚育保健、家政服务、网隐戒除、法律维权、家电维修、医疗康复等八大系列。针对社区老龄人口不断增多的实际，把社区服务重点放在为老服务上，长沙市在这方面相继出台了一系列助老优惠政策，王家垅、浏河村、德政园社区均设立“日托站”，根据老人类别逐人建立敬老工作档案，协调街道老龄委、社区退管会、社区志愿者、联合工会等部门，结成帮扶对子，开展“助老献爱心，人间有真情”系列活动，较好地解决了居家养老的饮食起居、卫生保健、文化娱乐、法律维权等问题。四个社区均设立“绿色网吧”为辖区青少年提供健康文明网上冲浪环境。德政园社区点点艺校以无偿和低方式为辖区青少年开展舞蹈、绘画、音乐等特长培训。雨花区社会福利中心，采取政府投资购买阵地、配全软硬件设施，引进社会组织经营动作，为各类老年不便老年人提供人性化、专业化服务，逐步弱化行政职能，努力拓宽社区服务领域和范围，实现了“老有所养、幼有所教、残有所助、难有所帮”的全方位、多形式的便民服务体系。

（四）社区干部队伍职业化。

参观考察中，王家垅、科大佳园等4个社区初步形成了由社区工作者、社工和公益性岗位等方面人员组成的社区服务队伍。在社区建设中，长沙市着力培育社区民间组织，加强专职社工和志愿者队伍建设。在强化社区组织方面，注重将社区党组织、社区民间组织和社区居委会自治组织紧密结合起来，努力实现社区各类社会管理的有机整合。一是加强社区党组织建设，坚持做到社区建设到哪里，党组织就成立到哪里。二是发展民间组织，出台了《关于加强社区民间组织培育与管理的意见》等文件，实行“一级登记、二级备案”，甚至政府出资帮助备案登记民间组织，在社区培育了大批民间组织。三是健全社区居委会、社区成员代表大会、社区议事会等工作制度，完善社区委员会自治组织体系。在打造社区队伍方面，市全力打造“三支队伍”，即社区级组织干部队伍、专职社工队伍和志愿者队伍。

二、社区服务学习考察得到的启示

1、以人为本、服务至上的理念是推进社区建设的核心。在长沙学习考察中让我们感触更深的则是长沙街道社区无处不在的以人为本、服务至上的理念。长沙市在推进为民服务、做好社区养老服务、完善社区扶危济困服务、发展社区医疗卫生服务及社区文化建设方面有很多好的经验做法。长沙市在提供服务主体上有政府的服务，有社会团体的服务，也有志愿者服务。在服务内容上，有社区事务受理服务、医疗卫生服务、科技教育文化体育服务、社区生活服务、社区福利服务等等。当考察团一行来到德政园社区时，首先映入眼帘的是“社区为民服务代理指南”这个社区橱窗。据介绍，社区为民服务代理共分党务服务、政务服务、生活服务三大类100项内容，从代办接转组织关系、代办临时困难救助、代办居民养老服务、代办各种证件，到代办法律咨询和家政服务等等，每项服务内容都与社区百姓的生活息息相关。而且每项代办内容都规定了具体办事程序、办理时限以及代办员的联系电话。仅去年，这个社区共代理各种服务800多件。浏河村社区的工作重点就放在如何为社区百姓服务上，老百姓想什么，社

区就做什么，老百姓需要什么，社区就办理什么，真正把解决社区居民生活中的困难和问题作为社区建设的出发点，切实把以人为本、服务至上的理念具体化。

2、资源整合、规模经营的模式是推进社区建设的途径。长沙市通过整合资源、规模经营社区的方式，已在全市建立健全了区、街、社区三级为民服务网络，将政府和派出机构的相关行政许可事项以及社会救助、为老服务及生活服务等与群众生活密切相关的近200项公共服务，全部纳入区、街、社区为民服务中心（站）的统一服务范围。考察团参观了王家垅和德政园两个社区服务中心，看到每个服务中心都整合了社区资源，健全服务网络，拓宽服务领域，强化服务功能。科大佳园社区服务中心是政府去年投资兴建的综合性服务中心。主要包括居家养老、老人日间照料服务、老年人摄影展、早教发展辅导站、青少年趣味模拟展等服务内容，每项服务又细化具体内容。当考察团一行到达这里时，社区居民正在开展各种文体活动。据中心负责人介绍，这里不仅要为社区老年人服好务，也要为社区的残疾人、青少年以及低保低收入困难群体服好务。在展览厅，看到了刚刚举办的“社区老年人摄影展”。据社区书记介绍，通过开展这些活动，进一步展示老年人的兴趣爱好。目前，我省的社区管理和服务水平已有很大提高，但还有一些社区尚存在着社区服务项目比较分散、各自为政，服务资源浪费严重的情况，比如社区内的一些活动室分散，单位与单位之间的服务场所互不开放，且不同的服务场所、项目由不同的单位管理，既浪费了服务资源，也不能使社区中心产生规模效应，真正达到服务社区的目的。为此，我们可借鉴外地的经验，在条件允许情况下，抓好社区各类服务设施的统一开发，调动社区内各单位、各方面的力量，上下联动，实行服务设施共建、社区资源共享。同时也可以考虑以民办公助等办法，最大限度地利用社区资源，建设集职业教育、生活、娱乐、保障等为一体的社区服务中心和服务网点，建立健全社区帮困救济、敬老养老、便民利民的服务体系。

3、突出“两大功能”，深化社区建设内容。一是突出职能归口，强化社区自治和民主功能，完善组织运行模式。着眼于“党委领导、政府主导、部门协作、各界参与”的社区建设推动格局，通过任务分担、归口下达，切实改变对社区工作“都管都不管、都用都不管”的分散状况；切实纠正一些职能部门不是服务到社区而是把任务推给社区，在社区只是挂牌子、下任务、检查工作、考核社区的不良倾向，切实使社区公共服务资源有效整合，发挥最大效能。组织居民开展民主选举、民主决策、民主监督和民主管理，使社区内部的政治生活在法制、有序的轨道上进行。培育社区内部力量，推动居民直接管理、开发社区各项工作。充分发动广大居民自发参与社区建设，参加社区自治活动，推动居民群众的自我管理、自我教育和自我服务，推进基层的民主化建设进程。二是着眼长远发展，抓好制度机制建设，完善社区服务和管理功能。社区应协助政府做好社会救助、社会福利、医疗卫生、计划生育、社会治安、科技教育、文化教育、劳动保障、法律服务等工作，使政府公共服务和管理覆盖到社区。同时，在认真调查研究的基础上，通过建立社区建设达标考评体系，推动社区建设进入规范化发展轨道；通过建立社区建设目标责任制度，形成各级各部门共同推动社区建设的强大合力；通过制定出台解决社区建设突出问题的相关政策，为社区组织的自我发展创造良好条件。

4、培育专业化人才队伍。抓住国家推行社会工作者制度的有利契机，率先出台优惠政策，吸纳一部分具备社会工作者职称的专业人才进入社区工作，为我省社区工作长远发展储备人才力量。要创造条件对在职人员进行社区工作岗位培训的同时，还要重点解决社区工作人员的待遇问题，不断提高社区工作人员的工资标准和社会保障标准，将社区岗位变成拴心留人的工作岗位，要吸引高学历人才进入社区工作队伍。同时，采取有效措施培育发展社区服务组织和志愿者队伍，通过社区组织将政府职能服务和便民利民服务纳入统一的整体，使之成为拓展社区服务、实现政府部门职

能转变和重心下移、全方位推进社区建设的平台，走出一条社会事务社区化，社区服务社会化，构建“小政府、大社区”格局的新路子。

5、强化市场化运作，多渠道筹集社区建设资金。社区建设的经费不足一直是限制社区进一步发展的一大难题，社区普遍缺乏“造血功能”。要多渠道筹集社区建设资金，在继续加大政府投入，保证人头经费、办公经费到位的同时，还要逐步实现费随事转，在政府或有关单位交给社区工作任务的同时，也应将此项工作的经费交给社区。在开展福利服务的同时，大力开展有偿服务拓展有偿和低偿服务，并对社区内开展的服务项目给予政策优惠，给予扶持。同时，大力开展社会赞助活动。鼓励辖区单位和个人捐款支持社区活动。此举，不但可以增加资金投入，还可以弘扬爱心，增强社区凝聚力。

执笔人：张淑琴