小学生体质健康测试工作总结

小学生体质健康测试工作总结（精选14篇）

小学生体质健康测试工作总结 第1篇

学生体质健康测试工作总结

为贯彻落实学校体育“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作的开展，我校十分重视《学生体质健康标准》实施和测试工作，在2020年10月对全校学生进行了体育项目测试，并将测试数据上报，现将实施工作总结如下：

一、积极宣传，加强培训，提高工作质量

开学初，体育教师明确各年级测试项目，测试步骤和操作细则，并要求体育教师对各班进行《标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让他们认识《标准》实施办法的重要性和必要性，学校还把《标准》工作方案复印给各班，让学生了解测试达标要求来督促自已平时积极主动地锻炼身体。

二、组织测试，保障安全

1、在测试前，对学生进行身体健康情况的摸底调查，有计划、有组织地安排测试，并对测试仪器调试、场地、设施以及环境的布置和安排进行排查，制订详细的测试细则和安全措施，指导受试者做好充分的预备活动等。

2、对各年级的测试项目都做了统一的规定，身高、体重为各年级的必测项目，其他年级测试项目为：一、二、三、四、五、六年级测试一分钟跳绳、坐位体前屈、50米跑。五、六年级为肺活量、50*8往返跑、在测试过程中，充分发挥体育骨干的作用，使学生能安全有序地完成测试任务。

3、在测试过程中，学生态度端正，认真测试，各项测试成绩很正常。但是也有一小部分学生抱着好玩的心态。高年级学生对耐力项目（400米）的测试有偷懒的现象，导致400米成绩较低。

三、数据整理上报

在测试全部结束后，体育教师对数据进行录入、录入之后体育教师对数据进行了分析并上传，实事求是地向学生反馈测试结果。

四、通过数据分析问题。

全校1200人参加了《标准》活动，结果表明，学生的体质健康的现状不容乐观，主要表现如下几个方面：

1、学生体能素质下降。学生的速度、耐力、柔韧性、爆发力和力量等素质均出现全面下降。除反映速度素质的 50米跑成绩下降幅度较小外。其余各方面素质下降幅度较为明显。

2、肥胖学生增多，特别是低年级肥胖增长更快。

3、从坐位体前屈及格人数看，学生身体的协调性还有待于提高。

4、反映肺功能的肺活量有下降趋势。学生体质健康方面存在的问题其原因是多方面的，但造成学生身体下降。特别是耐力、柔韧性、力量和肺活量持续下降的重要原因之一是学生体育锻炼不足，包括锻炼时间和强度均不够，尤其是学校组织的课外体育活动少。所带学校体育活动兴趣队学生不能得到保障，存在重重智育轻体育的严重现象。而随着人民生活水平普遍改善带来的热量摄入过多，饮食结构和习惯也不合理。也是导致学生肥胖，身体素质下降的主要原因之一。

总之，我校有着扎实的体育基础，我们将牢牢树立“健康第一”的观念，为学生的未来着想，努力把我校体育工作深入、有效开展下去。

学生体质健康测试工作总结皮口中心小学2020.12

小学生体质健康测试工作总结 第2篇

为了贯彻落实学校体育“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作的具体体现，我校十分重视《学生体质健康标准》实施和测试工作，在2015年上旬对全校学生进行了体质项目测试，并将测试数据上报，现将实施工作总结如下：

一、积极宣传，加强培训，提高工作质量

开学初，组织各年级体育教师进行培训，明确各年级测试项目，测试步骤和操作细则，并要求体育教师对各班进行《标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让他们认识《标准》实施办法的重要性和必要性，把“达标”的具体项目落实到每一节体育锻炼课和课外活动中去，做到有目的、有计划的实施。

二、认真组织测试，保障安全

1、在测试前，对学生进行身体健康情况的摸底调查，有计划、有组织地安排测试，并对测试仪器调试、场地、设施以及环境的布臵和安排进行排查，制订详细的测试细则和安全措施，指导测试者做好充分的准备活动等。

2、对各年级的测试项目都做了统一的规定，身高、体重、视力、坐位体前屈、一分钟跳绳、50米跑为各年级的必测项目，三至五年级增加了一分钟仰卧起坐。

四、五年级增加了肺活量。在测试过程中，充分发挥体育教师的作用，使学生能安全有序地完成测试任务。对成绩不合格和请假学生进行补测工作。

3、在测试过程中，学生态度端正，认真测试，各项测试成绩很正常。但是低年级同学多一部分不会跳绳，导致跳绳成绩较低。高年级学生对跳绳感兴趣，成绩较好，总的成绩还是能够达到100%的及格率。

三、数据整理上报、存档

在测试全部结束后，对数据进行整理、分析并上传，实事求是地向教育局反馈，所有工作按时完成，测试数据真实、准确无误并及时完成数据的上报工作。当然，在《标准》实施的过程中也存在和反映出了一些具体问题。通过测试调查，结果表明，学生的体质健康的现状不容乐观，主要表现如下几个方面：

1、学生视力下降严重，速度、爆发力、力量等素质均出现全面下降，除反映速度素质的50米跑成绩下降幅度较小外，力量素质的仰卧起坐成绩下降幅度较为明显。

2、肥胖学生增多，特别是低年级肥胖增长更快。而随着人民生活水平普遍改善带来的热量摄入过多，饮食结构和习惯也不合理，是导致学生肥胖，身体素质下降的主要原因之一。

3、从坐位体前屈及格人数看，学生身体的协调性还有待于提高。特别是水平三学生较为突出。

四、对实施《学生体质健康标准》几点想法：

1、要把《学生体质健康标准》的推进工作，作为加强学校体育工作的武器，各级管理层面和领导小组认识上要进一步到位，抓住《标准》实施的契机，来提升学校体育工作。

2、《学生体质健康标准》的推行要与实施《体育与健康》的新课程标准相结合起来，要将“健康第一”的指导思想落实到实处，要把精力集中到推进学生经常锻炼的环节上，防止和克服考什么，教什么，只抓“达标”，不管锻炼过程的本末倒臵的做法。

3、建议今后可以把《学生体质健康标准》各学年成绩作为体育教师工作考核和各班级评优评选的依据。

总之，在这次测试工作在全校师生的共同努力下，积极发动，精心组织，合理安排，已划上了圆满的句号，过程中虽然取得了一些成绩，但是也存在着不足，以后我校一定把学科教学和《学生体质健康标准》有机整合，始终把实施《标准》工作纳入全面落实素质教育的活动中，始终树立“健康第一”的思想，让我校的体育教学工作再上一个新的台阶。

小学生体质健康测试工作总结 第3篇

一、立定跳远测试场地的设计

(一) 场地设计

在塑胶田径场的两弧顶内平整区域, 用白色或者黑色记号笔, 前后位置连续画上三个立定跳远测试场地 (这三个场地为一组) , 分别以不同长度的线段标出1厘米、5厘米和10厘米刻度单位;也可画上多组测试场地 (见图1) , 利用体育骨干多组测试同时进行。

(二) 测试方法与说明

这几组立定跳远场地既可以作为学生进行立定跳远教学和训练之用——服务教学, 也可作为学生自测立定跳远成绩之用——自我评价, 更可作为测试考核成绩之用——服务测试。进行测试考核时, 体育教师可以协调组织体育骨干配合测试 (多组同时测试时) , 同一学生在场地一考核完毕, 接着在场地二进行第二次考核, 然后接着在场地三完成最后一次考核, 取三次最好考核成绩报记录员记录, 同时学生本人予以确认并签字。其实, 在学生诚信度可靠的前提下, 也可以由学生利用课间或空暇时间进行自我测试或互相测试, 并将成绩报班级记录员记录。

二、实心球测试场地的设计

(一) 场地设计

在塑胶田径场内任意适当平整区域, 画一个长20米 (54名学生÷4组×1.5米间距≈20米) 、宽14米 (历史实心球考核最好成绩13米) 的长方形。在长方形的内部以0.5米为间距画上与长方形的长相平行的14条虚线和13条实线, 且虚线和实线依次相间, 并在场地两端和中间四个区域标上对应距离刻度值 (见图2) 。

(二) 测试方法与说明

1. 分组

按照学号进行分组, 1号~14号为第一组, 15号~28号为第二组, 29号~42号为第三组, 43号~56号为第四组。为了便于测试和成绩的记录, 要求第一组的1号与第二组的15号, 第一组的2号与第二组的16号, 第一组的3号与第二组的17号……第一组的14号与第二组的28号在长方形的两条边长上一一对应。同样, 要求第三组的29号与第四组的43号, 第三组的30号与第四组的44号……第三组的42号与第四组的56号也在长方形的两条边长上一一对应。

2. 考核

小学生体质健康测试工作总结 第4篇

本次大会参会代表均是获得一、二等奖的获奖者，计100余人，其参赛参会规模为历年最多。首先由陕西省体艺卫处祝亚肖处长致开幕词，并对本次参赛论文评审、组织工作的总体情况进行了汇报。

陕西省高校体育专家许万林代表专家评审组作了本次体育科学论文的综述报告：1.从投稿论文的选题内容来看，排在前三位的是体育教学改革、阳光体育运动、体质健康。2.第一作者的比例分别是中小学体育教师占75%、教科研人员占21%、其他占4%。3.论文的不足之处有格式不规范、内容集中、总结多做法及建议少、论据论证不足等。

西安建筑大学体育系主任王德炜教授主持了论文报告会，并向与会教师提出一些建议：1.科研工作应主要是对新型体育科研课题的探讨，从创新的改革方面来进行。2.论文报告尽量以演讲的形式进行，主要观点以摘要的形式呈现，让人一目了然；文字应简洁，多以图表或数据体现，结论分析简洁明了。3.任何人都可能是科学论文的撰写者、研究者、实践者。

最后，陕西省教科所同军咸主任做了本次大会的总结，并提出了几点体会与建议：1.论文题目不宜过大，应该落实到某个细节；2.应关注未来几个方面的课题：九年义务教育颁布的体育新课程标准推进与程度、三维目标在新课标中的体现、阳光体育的开展实施现状等、体育器材场地的开发利用；3.希望各位一线体育教师继续开发校本教研。

中学学生体质健康测试工作总结 第5篇

2013--2014学学生体质测试工作于9月开始，体质测试的项目有：身高、体重、肺活量、视力、立定跳远、一分钟跳绳、引体向上（男生）、仰卧起坐（女生）、50米跑、1000米（男生）、800米（女生）、坐位体前屈等。体质测试的项目符合国家体质测试的基本要求。为了进一步搞好我校的《学生体质健康标准》测试工作，学校对学生体质测试工作给予了高度重视，为学生体质测试工作的便捷、高效和科学化，提供了必要的保障。体育组在校领导的安排下，将体质健康测试工作做得更好。经过老师和学生的共同努力，顺利的完成了中学学生体质的测试工作，同时也完成了今年的数据上报工作。

一、学校领导高度重视，分工明确，责任落实。

开学初，组织各年级体育教师进行培训，明确各年级测试项目，测试步骤和操作细则，并要求体育教师对各班进行《标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让他们认识《标准》实施办法的重要性和必要性，学校还把《标准》工作方案复印给各班，让学生了解测试达标要求来督促自已平时积极主动地锻炼身体。

二、广泛宣传，提高学生健康意识。

为了让学生意识到体质健康监测的重要性。学校采取多种形式、多种渠道广泛宣传学生体质健康监测的重要性、必要性。一是充分利用校园文化营造健康第一的意识氛围，借助校园广播、健康专栏，标语宣传、目标设定、健康教育课；二是充分利用时间宣传：周一升旗仪式、班会课等。三、统计分析

从学生体质健康监测结果来看：

（1）学生身高、体重、肺活量与前次相比，仍呈增长趋势；学生营养状况继续得到改善；学生营养不良率检出率没有明显变化。

（2）学生体质健康存在的问题：超重检出率呈上升趋势；学生肺活量不良检出率有所提高。

学生体质监测结果表明，我校学生身体状况总体是好的，但是，仍然存在一些问题如学生身体素质的下降，肥胖学生的增多等，这些现象我们必须高度重视。针对这一现象制定如下措施：

1、工作中认真贯彻实施《学生体质健康标准》。树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。

2、正确积极的导向，严格学生体质健康的评价、激励学生积极进行身体锻炼。

3、培养学生体育锻炼的兴趣与习惯。

4、完善各项制度，有效落实。

（1）以“每天锻炼一小时”为切入点，把确保“健康第一” 的 教学目标落到实处。

（2）教师的专门指导确有保障 把“每天锻炼一小时”落到实处。

这次体质健康测试，从分布任务到测试完成，时间紧，任务重，没有全体的力量是不可能在短期内对如此多的学生进行测试。同时积极发动，精心组织，合理安排是做好这项重要工作的保证。在这次测试过程中虽然取得了一些成绩，但也存在着不足，争取在以后的工作中克服不足，发扬长处，再上新高。

学生体质健康测试汇报总结 第6篇

我校为了认真贯彻落实关于实施《国家学生体质健康标准》有关事项的通知，认真做好了《国家学生体质健康标准》项目测试及测试数据的上报、管理工作做好了我校全体学生体质健康测试工作，我校实话了《国家学生体质健康标准》工作领导小组并制订了测试工作具体方案，体育组、教导处、校长室能力协作，测试工作已圆满完成，下面就我校进行体质健康工作做一个简略的小结。

一、组织培训教师

面对高要求的测试工作，学校认真落实上级有关文件及指示，及时抛开全体教师及裁判员培训，强调了具体项目地点及人员安排。正是由于全体人员的能力合作，才能使测试工作顺利完成。

二、达标测试、建立健康档案

我校每学年组织全体学生达标测试，进行男100米、女800米、立定跳远、坐立体前屈、肺活费、高身标准五项达标测试经过4周努力，圆满完成各项达标测试。我校严格按照《国家学生体质健康标准》规定。60——74分为及格，75——89分为良，90分以上为优。对学生测试数据输入电脑，进行数据统计工作。并上报国家数据库。

三、认真做好总结工作 面对现在学生普遍体质下降的情况，我们将认真对待，把学生的身心健康放在工作的重要位置为培养全面发展的人才而努力，切实折好我校体育工作，认真贯彻教育部《关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见和《新课程标准》的要求，开齐开足了《体育与健康》课时，全校每星期每班3节课，同时加强了全校活动的力度，加大对学校体育工作的关注和管理力度，确保学生每天一小时的体育活动。为了进一步弘扬体育锻炼的精神，加强体魄，增强学生身心健康，展示我校学生的风采，我校坚持了每年开一次春笋田径运动会和秋季田径运动会，冬季越野赛，同时在活动课开展拔河、投篮、跳绳等各类有趣的体育竞赛，这与学校对学生体质健康的重视是分不开的。

为了确保体育活动的正常开展，学校也购置了必要的体育器材，通过近一个月的努力，体育组完成了全校学生的体质健康测试工作。并由体育教师进行了数据的采集和整理工作。

这次体质健康测试，从分布任务到测试完成，时间紧，任务重。我们觉得没有全体的力量是不可能在短期内对如此多的同学进行测试的，同时积极发动，精心组织，合理安排，是做好这项重要工作保证。只要各方面积极努力我们学校完全能够做好体质测试工作，对学生的健康负责，为培养全面发展的学生做出贡献。

小学生体质健康测试工作总结 第7篇

为预防我校学生在测试中可能发生的意外事故，确保在第一时间内消除隐患及事故处置、救护工作，确保学生体质测试安全，特制定本预案。

一、指导思想

坚持“安全第一，预防为主”的思想。制定体质健康测试活动安全应急处理预案，可以有效预防事故的发生，并保证师生充分了解发生重大事故时的安全措施，一旦发生事故，能够做到及时报警，自助自救，确保学校财产和师生生命安全。

二、安全领导机构及岗位职责

组 长：杨晓坤（校长），全面负责学校贯彻实施《标准》及测试领导工作。

副组长：胡 倩（体育卫生负责人），具体负责学校实施《标准》及测试领导工作。负责制定《标准》及测试工作实施方案、预案的制定、测试培训等组织工作。负责实施《标准》及测试安全巡视检查，意外事故临场调度、指挥工作。负责练习及测试中的时间安排。负责实施《标准》师生思想宣传、教育及上报工作。

上官德飞（后勤负责人），负责场地规划、器材准备等后勤保障工作。

周荣之、王强（体育教师），负责学生练习，具体测试及测试组织指导工作。

各班主任，负责班级安全预防知识宣传、教育。负责学生参加练习活动及测试期间的安全组织工作。

三、准备工作

1．测试前召开专门会议，安排部署体质健康测试的相关安全事宜，认真学习本预案，对全体师生进行安全教育，使教师人人都要明确职责，熟悉突发事件处置步骤，做到心中有数。

2．各班召开专题班会，全面了解、掌握学生的身体状况。对特殊体质学生要做到心中有数，体质不适宜进行测试的学生，要如实填写免测申请表。

3．测试人员在测试前认真检查场地及器械，保证测试安全。4．设置安全责任岗，责任到人。安全保卫组在活动进行期间加强对测试场地及过程的安全巡查工作。

5．设立医务小组，在测试期间坚守现场，提前备好相关急救药品和器械，随时准备处理可能发生的运动伤害（请黄毛村卫生室陈印平同志负责此项工作）。

四、组织过程

1．参加测试的所有工作人员应责任到位、责任到人，各司其责，杜绝安全事故的发生，以确保活动正常进行。

2．学生须在班主任带领下整队入场，入场后学生不许擅自离开指定地点，班主任全程跟班，负责学生参加测试，确保学生安全。

3．测试前班主任应指导和带领学生做好准备活动，检查学生服装、鞋帽、随身物品是否存在安全隐患并及时处理，讲清测试中应注意的安全问题，预防和减少运动伤害。

4．安全巡视人员应加强对校内的巡视，门卫严格执行管理制度，严禁非本校人员未经允许私自进入校内。

5．安全巡视组、医务组在测试期间要始终坚守岗位，随时准备处理可能发生的安全事故。

6．学生视自身身体情况可终止自己的测试，任何人不得阻拦；测试工作人员及班主任应密切关注学生身体情况，发现学生身体出现异常及时终止测试。

五、突发事件应急措施

1．当遇到滋事、踩踏、运动伤害、食品卫生等突发事件时，全体参与教师按照预案要求坚守岗位，各司其职，听从学校统一指挥，开展救护工作，将事故的危害降低到最低程度，严禁私自行动。

2．广大师生应保持镇定，原地待命，切勿惊慌乱跑，造成混乱，班主任要尽快做好本班稳定工作。

3．突发事件发生时根据学校紧急疏散程序迅速组织学生有序撤离，并立即进行救护，安全巡视人员在第一时间迅速报告校长及相关部门，由班主任负责及时与家长取得联系。

4．事件发生后，学校领导、教师应积极协助，严禁擅离职守，先行撤离。

5．学生发生运动伤害，在岗老师和班主任应立即通知并配合医务人员现场救治，如果伤情严重由老师陪同就医，由班主任通知其家长，并及时向校长汇报。

六、安全应急相关部门及电话

黄毛村安全应急电话 ： 0851—38645508 医疗急救：120

黄毛小学

2016年9月5日

黄毛小学2016年学生体质健康测试工作

应急预案

试论学生体质健康档案的管理工作 第8篇

关键词：学生体质健康,档案管理,现状,重要性

一、学生体质健康档案的发展现状

学生体制健康档案的产生源于2004年开始的对学生进行的体质测试，这项规定要求每年至少对学生进行一次体质测试，并做好相关的汇报工作，以便对学生的体质情况进行及时了解。体质测试制度的建立一方面透露出在我国教育发展的过程中，偏重于文化课程的教育，对于学生的体育锻炼的重视程度不够；另一方面也说明了我国教育改革的方向中提高学生身体素质的重要目标。仅仅掌握好文化课程的知识，而没有良好的身体素质的话，学生很难适应节奏越来越快的生活工作环境。只有使学生的身心都健康，才能使学生适应现代社会的发展潮流，才能使学生成为合格的社会主义现代化建设的合格接班人。只有秉持这样的信念，我国的青少年的身体健康才能更有保证。“少年强，则国强。”只有加强对学生身体素质的重视程度，才能更好地促进我国的长远可持续发展。目前，已经有一些省市已经对学生体质健康建档问题作了相关的阐释，例如江苏省出台的《关于切实加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，其虽然并未提出对学生体质测试结果独立建档，但是其明确地提出了要将学生的体质测试的结果以文本的形式存入学生的档案之中，学生的体质测试的结果还对学生的升学、毕业等方面起着重要的作用。这里我们也可以看出，江苏省并未将视野仅仅局限在体质测试上，同时将体质测试的结果与学生档案紧密地联系在一起[1]。虽然没有独立建档，但是我们可以看出其对于学生体质测试结果的重视，这也表现出了其对于提高学生身体素质的决心。又如，贵州省对于体质测试也进行了进一步的措施，其要求高中生的体质测试结果是其录取的重要参考，中小学生要设立专门的体质健康档案，及时对学生的健康状况进行了解，发现问题在第一时间与家长进行交流，以便能够解决学生所遇到的健康困境，促进学生的身体健康。通过贵州省的措施我们可以看出来，体质测试的结果与学生的升学等紧密联系，并且提出了建立体质健康档案的措施，这样对于平衡学生的身体素质和心理素质都有很大的作用。上海市也提出了建立体质健康档案的举措，但是其目的比较明确，其为了能够确保在三至五年能够改善学生的身体素质，颁布并执行让学生每天锻炼一小时的政策。通过上海对学生健康的态度以及举措我们可以看出来，学生的身体素质的好坏，受到了越来越多的关心，未来学校的教育的趋向是平衡文化教育与体育教育，只有将这两个方面有机结合，才能培养出符合新时期建设的合格人才。

通过对上述省市对学生体质健康的重视程度以及所采取的措施我们可以看出，虽然学生体质健康档案管理工作逐渐受到各省市的关注以及重视，但是对于建立学生体质健康档案工作而言，很多学校还存在着一定的问题，只有让其认识到建立学生体质健康档案的重要性，才能使其更好地推进学生体质健康档案的建立工作，才能更好地促进学生身体素质的提高，这对于提高全面的体质才有更大的意义。

二、建立学生体质健康档案的重要性

1. 提高学生的保健意识。

由于生活条件的不断提高，人们都住进了高楼大厦，但是人与人之间的交流、人们活动的空间却相对封闭起来。由于缺乏必要课余锻炼、学校对于体育锻炼的重视程度不高，导致了很多学生的大处于亚健康状态。但是这种状态不容易被人们所察觉，如果长此以往地持续下去将会对学生的身体造成很大的伤害，身体由于缺乏必要的锻炼和活动，脏腑的抗变能力比较弱，身体的平衡能力、肌肉能力等方面都会衰退。如果不对这种状况进行及时的发现并且进行锻炼来调节的话，学生的身体素质将会逐渐变差，继而免疫系统出现问题，抗病能力减弱。

2. 服务体育教学。

随着素质教育的发展，人们逐渐认识到学生在体育教学中的主体作用，如何做到以人为本是教师思考的重要话题。只有充分调动学生的参与性和主动性，才能提高学生的身体素质。但是在实际的操作中却存在着很大的阻碍，由于体育课程安排的课时比较少，教师对于学生的了解都是逐层深入的，这就导致了教师不能及时对学生进行了解，同时还找不到其他可以表明学生健康状况的资料，使得以人为本的教育模式的施行面临很大的挑战[2]。而学生体质健康档案的设立，能够为教师的教学提供翔实的资料，教师可以通过学生体质健康档案资料来了解学生在过去一段时期内学生身体素质的基本情况，并在此基础上选择那些最适宜学生的体育锻炼方法，以此来增强学生的身体素质，更好地促进学生身体素质的提高。对学生因材施教才能更好地促进学生素质符合自身发展的规律，更加科学地提升学生的身体素质，使体育教学开展更加顺利。

3. 提供体育科研所需的数据。

档案作为重要的信息资源，对于体育教学科研来说有着重要的作用。随着教育的不断发展，我国的科研水平相较于以往取得了很大的进步。体育科研作为提高全民身体素质的重要的途径，受到很多学者的青睐。而体育科研需要的正是第一手资料，通过研究这些一手资料才能及时发现问题，并寻找解决办法和完善手段，才能更好地提高全民的体质。而学生体质健康档案正是这样的第一手资料，其综合反映了学生的健康状况，对于体育科研来说是最好的研究资料，通过对这些数据的分析，可以通过横向的比较、纵向的比较来发现学生之间存在的差异、学生总体状况、学生身体变化规律等方面的内容，掌握了这些内容才能使学者更好地进行体育科研，才能促进体育科研水平的提高。

4. 为实现全民健康情况追踪奠定了基础。

我国的全民健身计划已经逐步开展起来，并且已经取得了很好的效果，随着基础设施的不断完善，人们参与健身活动的积极性大大增加了。但是对于人们体质健康的档案却尚缺乏，这样便不能发现人们存在的身体问题。通过学生体质健康档案的建立和管理，我们得出了很好的经验和教训，这为推广和建立全民体质健康档案打下了基础。

三、加强学生体质健康档案管理工作的措施

1. 提高思想认识。

只有认识到了建立学生体质健康档案的重要性，才能更好地增强学生的健康水平和身体素质。在以往学校的管理过程中对于学生体质健康档案管理工作缺乏深刻的认识，这就导致了在人力、物力、财力等方面未得到相应的保证，这就对学生体质健康档案的建立造成了很大的阻碍。为了能够加强学生体质健康档案管理工作，首先就需要学校的管理者以及全体教师加强对于建立学生体质健康档案重要性的认识。只有在思想上达到统一，才能够更好地开展工作，这样也就为管理工作打下了坚实的思想基础。

2. 加强人才培养力度。

现在虽然很多学校建立了学生体质健康档案，但是由于管理人员缺乏必要的健康知识、体育知识、档案管理知识，其在对这些档案进行管理的时候难免会产生一些疏漏。由于存在这些问题就需要学校加强人才的培养。这主要可以从两个方面来进行。（1）加强对现有工作人员的培训。现有的档案管理人员对在学校开展的工作比较熟悉，对于档案的收集、编码、分类、存档、检索等方面的内容都比较熟悉，加强对现有人员的培训不但能够节省很多开支，同时也有利于提升学校员工的技能水平，对于提高学校的综合实力来说有着很大的作用[3]。对工作人员的培训方式可以采取请专家来校内授课或是到专业的机构进行培训的办法，学校可以根据这些工作人员的工作量来调整去培训的实践，这样就能既不妨碍工作也能取得理想的培训效果。（2）引进新的人才。学校既有工作人员可能接受新知识的能力比较差，短时间内不能掌握学生体质档案的管理工作，这时就需要引进新的人才来充实档案管理团队，对于新人才的引进主要的衡量标准就是有良好的档案管理能力，并且能够较快地学习新的知识，这样引进的人才才能最快地适应学生体质健康档案管理的需要，最快地进入工作环境。

3. 引用新设备新技术。

学生体质健康档案作为主要的信息资源，如果不能最快地发挥其作用的话，将会造成资源的浪费。当今科学技术快速发展，为了促使学生体质健康档案管理工作更好地开展，就需要引进先进的设备和技术，现在的计算机网络技术、通讯技术、立体成像技术等都有着快速的发展，只有及时引进更新设备技术，才能够使这些数据能够得到及时的共享，使学生体质健康档案的管理更加现代化。这样，学生体质健康档案才能够发挥其最大的作用，更好地为科研工作、体育教学工作、学生健康锻炼等方面发挥其最大的作用。

4. 制定完备的制度。

制度是学校管理的灵魂，只有完善的制度才能够保证学校的管理工作按部就班地进行，才能够最大程度保证学校的运作发展。学生体质健康档案工作需要定期进行信息资料的采集，并且对现有的资料进行及时的更新，如果没有完善的管理制度的话，将难以保证其正常运行。为此，学校应该根据学生体质健康档案管理的特点来制定完善的制度，这样才能更好地促进学生体质健康档案管理工作的开展。

本文通过对学生体质健康档案的现状以及重要性的分析，提出了加强学生体质健康档案的管理措施，只有在思想认识、人才供给、物质保证、制度保证等方面对学生体质健康档案管理予以支持和保障，才能够更好地促进学生体质健康档案管理工作的发展，才能达到增强学生的健康水平与素质水平的目的，才能够为实现体质健康档案全民化打下坚实的基础。

参考文献

[1]谭磊.高校体育档案工作研究[J].湖南科技学院学报, 2006 (5) .

[2]陈国红.高校体育档案管理工作的现状与对策[J].牡丹江师范学院学报, 2006 (4) .

小学生体质健康测试工作总结 第9篇

关键词：民办高校；体质健康档案；思考与建议

2013年5月16日，华南理工大学一名本硕博连读班男生在参加1000米测试时休克，虽经抢救，却未能留住年轻的生命；5月20日，广州一名初一男生在课间操跑步时突然倒地，不幸离世；5月23日，华东政法大学一名大二女生在晚跑锻炼时突然晕倒，最终也离开了人世。近年来学校体育课和学生体育运动过程中，发生体育伤害事故，不仅对学生自身的健康与学习会造成严重的影响，也会给学校的声誉和社会带来不同程度的损失。如何处理和防范这类事故，对于民办高校的投资者和领导教师来说显得尤为关键。为了积极应对这些问题，就必须采取科学手段减少这些的伤害事故。其中，建立完备的民办高校学生体质健康档案，并积极的应用于民办高校体育的教学实践以及指导学生开展运动锻炼当中是一个有待重视的重要环节。

一、民办高校建立学生体质健康档案的发展现状

健康档案即人的健康资料的文档形式，包括体格检查、体质测试、身体素质测试、心理健康检查以及疾病等与健康相关的文字、图片、图像资料以及其它各种形式的原始记录。由于民办高校大多是以发展为首要目标，所以民办高校体质健康档案工作起步相对较晚。虽然民办高校灵活、机动、高校率管理体制为体质健康档案工作的发展创造了巨大的空间，但是在民办高校体质档案管理工作中还存在着很多问题。

（一）建立学生体质健康档案意识不强

民办高校发展初期，投资者从节约成本的角度考虑，建立体质健康档案意识不强，没有专门的体质健康档案管理部门和人员，学生入学报到初期，没有专门的人员来收集整理学生的基本健康资料，丧失了最好的整理统计时机，即使形成了文字资料也因为不能及时归档而遗失或者废弃，致使学生的体质健康资料流失。

（二）学生体质健康档案管理制度不健全

要搞好民办高校学生体质档案管理工作，必须严格建档，并且有切实可行的制度做保障。民办高校在建立全面质量管理体系的过程中，对学生体质档案管理规章制度的建设向前推进了一步，但在学生健康体质档案管理运行方面，依然存在档案的形成、收集、整理、归档等工作落实不到位，主要是因为各部门领导及兼职学生体质档案管理人员，对档案管理的规章制度学习不够。

（三）档案的信息化建设相对滞后

档案管理信息化建设刚刚起步，民办学院在建立学生体质健康档案过程中，形成了大量档案资料，随着电子信息技术的广泛应用，有大部分资料是纸质文本和电子文本共存，但由于没有系统有效的管理软件，信息不能共享，给学院的整体发展造成影响，档案管理数据库建设滞后。

二、民办高校建立学生体质健康档案重要意义

（一）预防减少体育伤害事件的发生

民办高校特别重视学生的安全，通过建立健全民办高校的学生体质健康档案，由专业

机构、专业人士對学生的体质健康状况进行评估评价，掌握第一手资料，将有特殊情况的学生档案及时通知各个系部，班主任，体育教师，并且能够及时的与学生沟通，让学生了解自身的体质健康水平改善不良的生活方式，进行有针对性的辅导和运动锻炼，减少可能的体育伤害风险。

（二）为民办高校的公共体育课程提供服务

民办高校建立学生体质健康档案后，可以为学生体质建设提供详实规范化的信息.让体育教师能随时随地清楚全面地了解学生的体质情况，并根据每个学生的体质状况的不同，在教学中做到因材施教，区别对待，全面的提高学生的体质健康水平。同时利用学生体质健康档案所提供的信息，民办高校的体育教师可以很好地进行体育研究工作。积极开展体质健康现状的研究与交流，分析本校学生的体质健康状况，研究学生体质健康发展的规律，并通过对这些数据的分析.前后对照来评价学生体质的各阶段性水平变化.找出学生身体变化的规律，认识这一规律。掌握这一规律，探索出适合本校学生体质健康发展特点的新途径、新方法。

三、对发展民办高校体育健康档案工作的思考

（一）加强体育健康档案建设，领导必须重视

我国民办高校一般采用董事会领导下的院长负责制，要顺利开展学生体质健康档案这项工作，必然离不开董事会和学院领导的高度重视。只有将学生体质健康工作列入到学校领导的议事日程，纳入学校年度工作作计划和发展规划当中才有可能顺利的开展，各部门领导要把体质健康档案工作作作为提高科学管理水平的重要任务来抓。利用简报、校报开展体质健康档案宣传，通报各部门的归档情况，加强对档案工作的监督，使学生健康档案工作与学校体育教学改革工作同步发展，使学生健康档案工作始终处于良性运行的状态。

（二）建章立制，规范管理

民办高校学生健康档案工作要根据学校自身特点，抓好学生体质健康档案工作的制度建设。促进体质健康档案工作的规范管理。没有一个严格的规章制度，很难保证健康档案工作的顺利开展。学校应制定一系列的管理制度，对健康档案工作实行规范管理。从民办学校的实际出发，制定了健康档案的管理细则、建立健全了档案接收、保管、利用、保密、库房管理、立卷归档流程及归档等多项制度，同时明确了各部门负责人和兼职档案员的岗位职责，并将对他们的考核纳入了工作程序，作为考核员工工作绩效考核的内容之一。从制度上促使学生健康档案管理工作标准化和规范化。

（三）加强民办高校档案管理人员水平

民办高校必须把培养和使用好档案管理人才，加强队伍素质建设作为事关学校体育健康档案事业发展全局的大事来抓。现在虽然很多民办学校建立了学生体质健康档案，但是由于管理人员缺乏必要的健康知识、体育知识、档案管理知识，其在对这些档案进行管理的时候难免会产生一些疏漏。加强对现有工作人员的培训，现有的档案管理人员对在学校开展的工作比较熟悉，对于档案的收集、编码、分类、存档、检索等方面的内容都比较熟悉，加强对现有人员的培训不但能够节省很多开支，同时也有利于提升学校员工的技能水平。

（四）加强体质健康档案的信息化管理

健康档案的建立涉及大量数据处理、统计和评估，如果仅测试而不进行科学分析管理，则由于信息量过大而不利于教师掌握。所以，运用结合学院实际的的计算机软件，进行分类整理、储存管理和动态评估，使学校体质健康档案工作走向规范化、信息化、自动化和便利化的轨道，则有利于健康档案的相关信息在教学实践当中发挥作用。

总之，民办高校体质健康档案事业作为学校档案建设中的一个子系统，是学校档案建设不可分割的重要组成部分，必须融入到民办学校的各项活动之中，我们要充分认识民办高校体质健康档案的价值、地位、作用。民办高校体育健康档案建设和管理十分必要，而且对于学生的健康成长非常重要。加强民办高校体育健康档案建设和管理工作，是大势所趋。

【参考文献】

[1]谭飚.关于新世纪学校体育的思考一谈学生健康档案的建立【J】.广西师范学院学报。2002，l9（2）：82-85.

[2]吴静雅，张明君，朱舟娜，虞秋叶.健康档案网格化管理模式研究【J】.中国全科医学，2011，14（10）：224--225.

[3]杨溢.陈淼.体检管理软件在学校体育卫生工作中的应用【J】.中国校医，2000，l4（5）：391-392.

小学生体质健康测试工作计划 第10篇

以全面贯彻教育方针和健康第一为指针。以提高学生健康水平为宗旨，全面推进素质教育，为学生健康成长奠定基础。

二 办法与措施

办法：

1、加强领导提高认识，统一思想，共同努力。

2、根据年组，不同项目，相互协调。

3、与卫生保健教师密切配合及时了解每名学生的状况，对症下药，解决实际问题。

4、让学生了解参加测试每天内容及锻炼方法。

5、班主任教师、体育教师、体委要掌握每班每名学生的各项情况，互帮、互助、互促、互学。

措施：

1、确定组织机构：总负责人是校长：王军，主任：王永龙，主管体育工作：体育教师 。具体工作，各位体育教师，各班主任及各班体委。

2、下达指标，各年组确定走不同的指标 1—2年级及格率达到100%，优秀率46%。 3—4年级及格率达到100%，优秀率48%。5—6年级及格率达到100%，优秀率50%。

三、评比

1、学校年终要拿出一定的资金对成绩好的班级及个人进行奖励。

2、对差的班级及个人进行思想教育，提高认识，以观后效，进行罚奖。

3、本项工作列入学校对每名教师年终考核项目，做到班主任、体育教师统一化，特别强化班主任教师负70%责任。间操、大课间、体育活动，各种比赛积极参与，达到目标的实现。

学生体质健康测试工作计划 第11篇

2016年学生体质健康测试工作计划

一、指导思想

我校以“健康第一”思想为指导，本着“一切为了学生”的教育理念，进一步加强我校的体育工作，增强学生体质，全面实施《国家学生体质健康标准》，是学生养成主动参与体育锻炼，经常锻炼身体的好习惯，提高学生体质健康水平，结合我校实际情况特制定本实施计划。

二、工作目标

我校以学生发展为本，以“达标争优、强健体魄”为目标，扎实地按照《国家学生体质健康标准》落实学生的体育锻炼，使大多数学生能做到每天锻炼一小时。力争全校98%学生达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少两项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，提高学生的体育素质。

三、主要措施：

1、加强领导，严格管理

成立由校长任组长、书记任副组长，其他班子成员及教师为工作组成员的工作领导小组，明确分工，落实到人，充分认识活动重要性，有计划的将该项常规纳入学校常规管理体系，从制度上保障该项工程的积极稳步推进。

体质健康测试工作领导小组

组 长：黎瑛

副组长：徐海安

成 员：王光华 陈联合 黄兰萍 张莉娜

体育类：廖德明 周春林 荣先年

2、宣传工作

我校将通过各种途径进行宣传教育，不断提高全体教师的责任感和使命感，努力落实《国家学生体质健康标准》的各项工作。我校将从学校、班级、体育教研组等方面对学生进行经常性的宣传教育，深入进行思想发动，帮助学生了解健康的意义和锻炼的目的。要让学生了解实施《国家学生体质健康标准》的目的是为了促进他们加强锻炼，提高体质健康水平，让学生懂得只有坚持经常参加体育活动，养成坚持锻炼身体的好习惯，才能增强体质，提高健康水平。

四、计划实施

(1)将实施《国家学生体质健康标准》列入我校每学年工作计划中，同时在我校学校教育和体育工作近期和长期计划中有体现。

(2)我校要配备齐必要的测试器材，并安置完毕。由体育教研组安排进行日常使用维护管理，最大程度地提高场地器材的使用率并努力降低损耗。

(3)对各年级的测试项目都做了统一的规定，身高、体重为各年级的必测项目，其他年级测试项目为：

一、二年级测试50米、坐位体前屈、一分钟跳绳。

三、四年级为一分钟仰卧起坐、一分钟跳绳、50米、坐位体前屈。

五、六年级为肺活量、坐位体前屈、400米、一分钟仰卧起坐、一分钟跳绳。在测试过程中，充分发挥体育骨干的作用，使学生能安全有序地完成测试任务。对成绩不合格和请假学生进行补测工作。

根据学生的测试成绩评定优秀(总分90分以上)、良好(总分80分～89分)、及格(总分60分～79分)、不及格(总分59以下)。

体育教研组和卫生室将合理利用体育课和活动课时间进行测试，测试结束后体育教师对照《国家学生体质健康标准》及评分标准如实填写表册，及时录入。

(4)我校要运用《国家学生体质健康标准》的激励和教育功能、反馈功能，找到我校学生普遍存在的体质问题，有针对性地开展校园体育活动。同时，对于学生存在的问题，告知家长，指导学生科学锻炼。

五、时间保障

1、我校以“健康第一”为指导思想，合理安排时间，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。

2、我校每年将举办体育运动会、广播操比赛。

3、积极开展学生喜闻乐见的体育健身项目，积极开展篮球、乒乓、健身操等活动。

4、对积极参加体育活动、每天锻炼达到一小时的学生，其《国家学生体质健康标准》的学年成绩奖励5分，对体育课无故缺勤的学生，一学年累计超出应出勤次数的1/10，其《国家学生体质健康标准》的学年成绩应记为不及格，该学年最高成绩积为59分。

六、特殊情况的处理

1、因病或残疾学生，确实不能参加《标准》测试的学生，应持县级以上医院出具的病历等证明材料，向学校提交免予执行《标准》的申请。学校应将申请免试的学生名单及原因公示三天以上。经公示无异议，学校体育组签署意见后，将材料存入学生档案。

2、对确实丧失运动能力，免予执行《标准》的残疾学生，按相关要求上报。

3、对因病免修体育课被批准免予执行《标准》的学生，当年不得评为“优秀学生”。

4、《标准》成绩不及格者，在10月16日前(由学校安排)准予补测一次，补测仍不及格，则学年《标准》成绩为不合格。

七、档案建设

我校多年以来建立健全学生体质健康档案制度，每学年测试的原始数据和统计资料将交档案室统一建档保存。每位学生每学年的测试和评价结果将记录在《国家学生体质健康标准登记卡》上，并对资料进行统计分析以研究学生体质健康状况的发展趋势、存在问题，提出干预措施，不断改进学校的体育卫生工作。

学生体质健康标准测试总结 第12篇

全国教育工作会议和中共中央国务院关于深化教育改革，全国推进素质教育的决定明确指出：健康的体魄是青少年未来为祖国、为人民服务的基本前提，学校教育要树立健康第一的思想。为了贯彻这一教育方针精神，落实教育部、国家体育总局联合分布的《学生体质健康标准》的要求，在学校领导的高度重视下，制定实施《学校体质健康标准》的方案，配备了各种测试仪器，因地制宜开展各项体育活动，取得了一定的成效。现在我谈谈具体操作中的做法：

一、领导重视，统一认识。

通过学校宣传栏、体育课教学以及学校校会时间等大力宣传学生体质健康标准的目的，意义，号召全校学生共同学习、共同参与，把实施体质健康标准落到实处并推向新的高度。

二、利用体育与健康课给学生充分讲明体质健康标准的测试内容、项目、及评分方法。

三、把“达标”的具体项目落实到每一节体育锻炼课和课外活动中去，做到有目的、有计划的实施。开展丰富多彩的体育活动比赛，检查训练效果。本学年我校举办了春、秋两季校园运动会比赛、进一步提高了学生的身体素质。

四、关心体弱学生的营养和肥胖学生的体重情况，必要时与家长联系，争取家长的支持与配合。

五、动员学生利用周末及假期时间，进行锻炼，如：立定跳远、仰卧起坐、足球、单杠等体育活动，使每个学生锻炼时间有所增加，提高他们的身体素质和锻炼能力。学生体育活动训练常抓不懈，为确保工作的正常进行，还开办家长学校，争取多方位配合，引导学生养成良好的生活饮食习惯，加强体育卫生锻炼，为加强中学生体育运动素质打下坚实的基础。

六、严格两课和“两操”的考勤制度。坚持上好“二课”“两操”并严格基本训练。体育课内严格按照学校计划上好每一节课，严格进行齐步、跑步等基本步伐训练同时要求练好体质健康测试项目；体育课外每周都安排体育活动课，按课表安排锻炼，班主任组织学生活动，体育老师负责指导锻炼，做到周周有活动，节节有新内容，课课有收获。

七、加强体育设施的硬件建设。对陈旧老化、精度不高的体育用品进行了整修处理，增添一些常用的体育器械。

当然，在《标准》实施的过程中也存在和反映出了一些具体问题。通过测试调查，结果表明，学生的体质健康的现状不容乐观，主要表现如下几个方面：

1、学生体能素质下降。学生的速度、耐力、柔韧性、爆发力和力量等素质均出现全面下降，除反映速度素质的50米跑成绩下降幅度较小外，其余各方面素质下降幅度较为明显，特别是单杠项目，不光是达标人数少而且有不少同学一个都拉不上去。

2、肥胖学生增多，特别是低年级肥胖增长更快。

3、从坐位体前屈及格人数看，学生身体的协调性还有待于提高。特别是男生较为突出。

4、反映肺功能的肺活量有下降趋势。

学生体质健康方面存在的问题其原因是多方面的，但造成学生身体下降，特别是耐力、柔韧性、力量和肺活量持续下降的重要原因之一是学生体育锻炼不足，包括锻炼时间和强度均不够，尤其是学校组织的课外体育活动少。所带学校体育活动兴趣队学生不能得到保障，存在重重智育轻体育的严重现象。而随着人民生活水平普遍改善带来的热量摄入过多，饮食结构和习惯也不合理，也是导致学生肥胖，身体素质下降的主要原因之一。

八、对实施《学生体质健康标准》几点想法：

1、要把《学生体质健康标准》的推进工作，作为加强学校体育工作的武器，各级管理层面和领导小组认识上要进一步到位，抓住《标准》实施的契机，来提升学校体育工作。

2、加强体育教师计算机运用水平的培训，在《标准》的测试过程中逐步要想全面智能化管理统计发展，提高体育教育教学现代化水平。

3、《学生体质健康标准》的推行要与实施《体育与健康》的新课程标准相结合起来，要将“健康第一”的指导思想落实到实处，要把精力集中到推进学生经常锻炼的环节上，防止和克服考什么，教什么，只抓“达标”，不管锻炼过程的本末倒置的做法。

4、《学生体质健康标准》相配套的表格、登记卡，测验登记表、统计表等，学校将统一规范印制。

5、建议今后可以把《学生体质健康标准》各学年成绩作为各班级评优的依据之一。

小学生体质健康测试工作总结 第13篇

1、研究对象及方法

1.1、研究对象

枣庄八中高二年级和高一年级的部分学生。

1.2、研究方法

(1) 文献资料法。

通过文献资料法收集与课题相关的背景资料并且查阅了大量有关中央、教育部相关文件, 参阅了相关课题研究和文献资料, 进行梳理, 获得理论支持, 为本研究提供理论依据。

(2) 调查问卷法。

通过进一步加工和整理资料, 设计出相应的调查问卷, 并用于研究。具体实施时, 发放问卷高一和高二各100份, 剔除回收中的无效问卷, 回收有效问卷142份, 高二年级72名学生, 其中男生20名, 女生52名。高一年级70名学生, 其中男生22名, 女生48人。回收率分别为70%和72%, 有效率均为100%。

(3) 数据统计法。

本文运用Excel、spss等统计软件对调查问卷的数据进行统计分析。

2、结果与分析

因为《国家学生体质健康标准》2002年试用、2007年修订完善是满足我国学生体质变迁的时代需求, 是积极推进全国亿万学生阳光体育运动的有力保障, 是为促进学生积极参加体育锻炼, 养成良好的锻炼习惯, 提高体质健康水平而制定的标准。

《国家学生体质健康标准》功能:激励功能, 它是是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段。所选用的指标可以反映与身体健康关系密切的身体成分、心血管系统功能、肌肉的力量和耐力、以及关节和肌肉的柔韧性等要素的基本状况;反馈功能:《国家学生体质健康标准》是学生体质健康是学生体质健康的个体评价标准, 并规定了各校应将每年测试的数据按时上报至国家学生体质健康标准数据管理系统, 新的《国家学生体质健康标准》增加了一些简便易行, 锻炼效果较好的项目, 并提高了部分锻炼项目指标的权重, 同时通过国家学生体质健康标准数据管理系统, 学生还可以查询到针对性较强的运动处方, 用于自身因地制宜的进行科学的体育锻炼, 提高身体健康水平。

2.1、体质健康测试

表1可看出体质健康检查, 成绩良的男生5人, 女生18人, 占总人数32%, 成绩是及格男生10人, 女生15人占总人数35%, 成绩是良和及格占总人数的67%, 居于首位, 成绩优的男生2人, 女生6人, 占总人数的11%, 属于少数, 不及格的男生3人, 女生13人, 占总人数的22%。可以看出体质健康检查总的都是在及格线徘徊, 居于主题, 成绩优的和不及格的属于少数。可见, 学生体质健康水平有待提高, 需加强体育锻炼, 增强体质, 增进健康。

2.2、运动情况调查

本次调查, 是抽查高一年级的72名同学并且对他们在初中和小学体育课上课次数进行统计比较。由此表可以看出, 小学和中学 (高中、初中) 上课频率明显不同, 小学以上一周上课四次以上占比重比较大, 占66%。中学上课情况也存在着差异, 初中上课频率要比高中上课高, 高一年级一周只有一节课, 初中体育课以一周上课三次为多。主要是因为高中生课业比较繁重, 同时, 在应试教育下学校和教师都对体育的重视不够, 认为文化课比较重要。

2.3、影响学生体质健康的因素

(1) 活动内容。

调查中不少学校开展阳光体育运动的项目与内容仍然比较单一, 变化少, 缺乏趣味性, 一年四季重复几个相同的项目。这在很大程度上制约了学生主动性的发挥, 长此以往, 必然导致学生兴趣的降低。为了避免教学内容匮乏和活动形式单一的现象, 应积极调动学校和社会各方的力量, 充分利用校内外、家庭、社区、社会媒体、自然环境等各种人力、物力和资源来开发课程资源。

(2) 教育体制。

如今社会升学的压力大, 学校为了追求升学率, 一味的追求考试分数, 家长和任课老师都会想方设法的减少学生参加体育活动的时间, 只要其他任课老师要求占用体育课, 体育教师也束手无策。各级各类学校要进一步端正办学思想, 加强素质教育, 努力促进青少年学生生动活泼、积极主动地发展各项体育活动。

(3) 安全问题。

体育教学是以身体活动为主的学习过程, 教学中如稍有考虑不周, 就易发生损伤类的事故。学校和教师要牢固树立安全意识, 要时时谨记“安全重于泰山”, 对体育器材要定期进行检查, 对学生的安全教育也要常抓不懈, 消除安全隐患, 教师们才可放心地开展阳光体育。否则, 学校为了保障学生的安全, 也只好采取“多一事不如少一事的”的消极处理办法了。总之, 对于体育教学中的安全问题, 学校和教师都应以一种客观的态度去看待, 以积极的方式去思考, 用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生, 这样才能保证学生的身体健康, 更好地促进体育教学的发展。

3、建议

3.1、学校方面

各级领导在重视的基础上, 要做好学校各级部门之间的协调工作, 开足开齐体育课, 不得以任何理由削减、挤占体育课时间。保证学生每天参加一小时的体育锻炼, 使此项活动制度化、规范化、合理化, 促进学校体育工作的全面健康发展。切实加强对体育经费的投资力度。

3.2、学生方面

面对繁重的课业压力, 精神处于高度的紧张的状态, 更应该按时上体育课, 积极的参加体育活动, 如跑步, 打球, 做游戏等。不仅能帮助学生保持健康的身体, 更有助于提高学习的效率, 提高大脑的工作效率, 起到事半功倍的效果。

3.3、家庭方面

家长不但要在饮食方面注意加强, 给学生最好的营养, 同时应注意加强学生身体素质的提高, 只有有强健的体魄才能更有效学习。应该督促学生积极参加课外体育活动, 并起到榜样带头作用, 带领他们进行体育锻炼, 强身健体。

4、小结

在了解了学生体质健康状况的基础上, 提出能有效改善和提高学生体质的健身规划有着实际的研究意义和价值。在学校或部门院系, 将健身规划应用到体育工作中, 能够切实提高学生的体质健康水平, 让他们更好的完成国家和社会赋予他们的使命。

改革开放以来, 我国青少年体育事业蓬勃发展, 学校体育工作取得很大成绩, 青少年营养水平和形态发育水平不断提高, 极大地提升了全民健康素质。近期体质健康检测表明, 青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降。视力不良率居高不下, 城市超重和肥胖青少年的比例明显增加, 部分农村青少年营养状况亟待改善。这些问题如不切实加以解决, 将严重影响青少年的健康成长, 乃至影响国家和民族的未来。

摘要：本文通过运用文献资料法、调查问卷法、数据统计法的方法。研究国家体质健康标准对中学生体质健康的影响, 做了体质健康测试和运动情况调查。得出影响学生体质健康的因素是活动内容、教育体制、安全问题。提出了从学校方面、家庭方面、学生方面进行解决的相应措施。

关键词：学生体质健康标准,体育,锻炼

参考文献

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[2]许餠.借助“阳光体育运动”增强学生体质[J].试题与研究:新课程论坛, 2011, (20) .

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[4]巨晓山.对中小学阳光体育运动开展存在问题的探讨[J].科技信息, 2010, 25 (12) .

小学生体质健康测试工作总结 第14篇

关键词：青少年；体质健康；体育工作者；健康第一

作为一名体育工作者，应在自己平凡的岗位上坚守职责，干好自己的本职工作，播种好的习惯，培养好的性格，收获美好人生，为青少年的健康成长努力奋斗。

一、搞好体育教学工作，点燃学生的运动激情

1.让学生树立“健康第一”的生活观

俗话说：“铁不锤炼不成钢，人不活动不健康。”那么，一个人怎样才健康呢？你可能认为只要身体没病，不虚弱就是健康，这种看法不全面。实际上，一个人只有在身体、心理、社会适应等方面保持良好的状态，才算得上是一个健康的人。在关注自己身体健康的同时，努力保持良好的心理状态，并与他人友好相处，才会精力充沛，乐观开朗，才能健康地学习和生活。

2.抓住课堂

课堂是进行教学活动的舞台，也是完成教学任务的场所，教学任务完成得怎样直接关系到学生的体育锻炼习惯。

二、学校体育教学的任务

1.通过教学使学生掌握体育的基本知识、基本技能、基本技巧。

2.通过体育教学发展学生的速度、耐力、力量、灵敏度、柔韧性等基本身体素质。

3.在体育教学中培养学生的优良品质，塑造完美健康的体型及人格。那么，紧扣体育教学任务进行课堂教育是关键。在课堂中围绕发展身体素质的各项运动项目进行教学，对这些运动项目的理论知识及技能、技巧作耐心地讲解，以及对相关的发展史及裁判规则作简介，拓展学生的体育知识，丰富学生的体育生活，培养学生的体育兴趣。在课堂中，除了讲解，示范动作也是必不可少的，对新、难动作而言，示范动作具有直观性，易于学生掌握动作的技能和技巧，然后进行课堂练习，教会学生锻炼身体的方法与手段，娴熟地掌握几项运动项目的运动技能和技巧。通过体育课的教学组织，使师生之间以及学生与学生之间相互沟通、相互了解、相互协作、相互竞争，适时进行友谊情感教育以及情绪的培养、体验和丰富。俗话说：“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”我们在关注青少年健康体质的同时，不仅是关注，最重要的是务实，要把中小学生“每天锻炼一小时”的精神落到实处。青少年正处于人生蓬勃发展的阶段，思想及身体等方面都还未成熟，意志力薄弱，很容易被懒惰等不良行为影响及腐蚀。因此，在课外充分调动全体师生的积极性，开展丰富多彩的课间体育活动，以组建的兴趣小组为单位进行各种各样的体育游戏，例如：跳大绳、踢毽子、丢沙包、打篮球、踢足球、打乒乓球等等，形式多种多样，再配以合拍的音乐，使学生充分“唱起来、舞起来、跳起来、走起来”，使运动场真正成为运动乐园，让师生达到一种“完全放松、忘我的最高境界”。

三、加强自身业务素质修养，提高教育教学专业水平

《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确指出：“要切实加强体育教师队伍建设，按照开设体育课和开展课外活动的需要，配齐、配强体育教师。”现今，一个全社会关注学校体育，增强青少年体质的热潮正在兴起。体育教师作为学校体育工作的重要实施者深感时代步伐的紧迫性及必要性。另外，利用业余时间阅读专业知识理论，研究教材及教案，向名师及专家学习，借鉴他们的成功之处。在强化理论知识学习的同时加强专业技术、技能的训练，加强自身身体素质的发展，撰写出教学心得体会，以及有专业水平的论文。

我们要抓住机遇，爱自己的学校，爱自己的工作，爱自己的学生。除搞好“两操一活动”外，还要认真培养学生参加有益的文体活动的兴趣，形成终身体育的好习惯，树立终身体育观，创设文明健康的生活方式。在社区里，居委会要尽力为社区人民创设有利于健康运动的场所及器材，形成运动场在脚下，健康就在我身边，方便自己，也方便别人，实惠你、我、他。真正做到健康工作五十年，幸福生活一辈子。