向名人学习的作文（精选13篇）
向名人学习的作文 第1篇
向名人学习五年级作文
“书籍是人类进步的阶梯”。自从有了书藉，越来越多的人获得了知识和力量，不再蒙昧;而好书是书籍中的天使，每阅读一本好书，我们就仿佛接受了一次心灵的洗礼、一次灵魂的`新生。
在这星期里我就找到了这样的一本书——《名人故事》，这本书中有几十位著名的人物，他们涉及到政治、经济、文化、教育、艺术、体育等诸多领域。毫不夸张的说，每一位人物都是该领域的天之骄子，即使放在人类历史长河中进行衡量，也是颇具分量的。一位位伟人曲折而壮丽的人生经历，展现了他们百折不挠的拼搏精神、坚忍不拔的执著追求、锲而不舍的生命咏叹。这本书也带领了我们与古今中外的名人近距离接触。全书通过一个个别致、风趣、经典的小故事，讲述名人的生活习惯、理想抱负，进而使我们找到自己的榜样、明确人生的目标。
读了这本书之后，给了我很大的教育，使我明白：要成为一个好学生，充满爱心是不可缺少的美德。这本书不仅增长了我的知识，开拓我们的视野，也让我在名人的故事中，树立远大理想，激发我的上进心，让我们也成为一个有用之才。让我们在人生道路上少走许多弯路。
我相信读了这本书之后我的学习成绩一定会有所提升!
向名人学习的作文 第2篇
2) 恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执著与追求。请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。
3) 千里之行，始于足下。
4) 我喜欢语文，因为它永远都使人充满好奇心，我们永远离不开语文，尤其是充满趣味的语文，我更对它充满依恋，充满喜爱，我喜欢你，有趣的伟大的，充满神奇的语文!
5) 学习没有捷径，能力增强自信，乐观有益人生!
6) 谁言寸草心，报得三春晖。 唐孟郊游子吟
7) 俗语说：好学者如禾如稻，不好学者如篙如草。学习不是为别人，这里的“禾”和“篙”只在自己学习与否的一念之间，古今多少大学问家没有不主张学习的，又有俗语：活到老学到老嘛。
8) 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——宋·陆游·冬夜读书示子聿
9) 愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
10) 绳锯木断，水滴石穿。罗大经《鹤林玉露》
11) 学习犹如登山，有的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。
12) 我宁愿相信，人与人之间，是有许多美丽的约定的
13) 我们不要害怕失败，要有“屡败屡战”的精神，把失败当成通往成功的垫脚石，当你遭受失败越多时,你就会离成功越来越近。当然，你必须要有足够的抵御失败的能力，并且不断地去努力进取。
14) 山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
15) 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。《茅屋为》
16) 人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。 左传
17) 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
18) 独学寡闻：独学：指自学而无以指导切磋。独自学习，无人切磋，则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋，见闻不多。
19) 失之毫厘，谬以千里。
向名人学习的作文 第3篇
一、关注孩子的生命状态和精神自由, 让写作成为儿童的生命活动
我曾经读过著名特级教师贾志明老师的一篇文章, 题目是《从“叶圣陶不教孩子作文”说起》, 感受颇深。现摘录部分:
“原来, 叶圣陶从不给孩子教授作文入门、写作方法之类的东西。他仅要求其子女每天要读些书。至于读点什么, 自己决定。但是读了什么书, 读懂点什么, 都要告诉他。除此之外, 叶老还要求其子女每天要写一点东西。至于写什么也不加任何限制, 喜欢什么就写什么:花草虫鱼, 路径山峦, 放风筝, 斗蟋蟀, 天上飞的, 地上爬的, 水里游的, 听人唱戏, 看人相骂……均可收于笔下。”
读这段话时我不禁想到孩子需要教育, 成功的教育应该是无痕的。其实, 作文教学也需要这样。我们不要“硬逼”学生作文。那么如何在教师作文课的看似“无心”中, 收获“大为”呢?那就要教师做一个有心人, 我在日常教学中, 努力做到让学生为生活而写, 为真情而写, 为兴趣而写, 为需要而写, 为自己的酸甜苦辣、喜怒哀乐而写。孩子升入三年级了, 我在班里创设了一个“轻松聊天吧, 与你相约”栏目, 每个星期四上午第一堂课学生进入聊天吧活动。我从没有告诉学生星期四上午1、2二堂是作文课, 但我很快发现这一天、这两堂课成了孩子最期待的时刻。下面我摘取一个镜头:
1、无痕导入:轻松聊聊。
同学们, 我们都有一双聪敏的耳朵。靠耳朵, 我们聆听到了这世间万物发出的各种声音;靠耳朵, 我们领略到了尘世生活的缤纷与奇妙。在日常生活中, 你们的耳朵经常听到哪些有趣的声音?
我们生活在一个有声有色的世界里, 声音与我们的生活是息息相关的。有多少熟悉的声音, 就有多少我们所熟悉的生活。今天让我们走进这丰富多彩的音响世界, 来仔细聆听各种声音并好好感受声音带给我们的美妙情趣吧!
老师播放课件滴答滴答的的水声, 同学们闭上眼睛, 脑海中出现了什么画面?
老师用课件播放电铃声、哄笑声、跑步声, 同学们闭上眼睛, 脑海中出现了什么画面?联想到了什么情景?
2、让学生想象, 闭着眼睛自由叙述。
这时孩子们高举着小手, 小脸通红, 眼神发亮, 我觉得孩子们已拥有了写作的翅膀。于是我们继续探究:
3、充分交流互动:学生交流。
4、教师相机对几个学生的交流进行点评, 指导。
5、即兴创作:我手写我心
(教师适时提供一些妙词佳句) 。
这堂作文课教师没有教作文的痕迹, 只是简单引导, 而学生却在充分的交互活动, 及教师的随机点评中实现了知识建构, 一篇篇《动听的音响, 动人的故事》作文诞生了。这样长期不懈的坚持, 学生不但丰富了生活积累, 感受了生活, 而且发展了习作兴趣, 造就了思维。为此我深刻地认识到基于深度学习的小学作文教学首先要为学生提供广阔的写作空间, 减少对写作的束缚。让学生在自然和自由的状态下作文, 这些限制少的自由写作, 看似无规范, 随心所欲, 行文却极其自然往往能发现生活, 抒写出对生活的真切感悟, 反映儿童“本真”的生活。
二、变书面教材为实际生活体验, 灵动地感受写作乐趣
大语文教学观告诉我们, 语文教学资源是无处不在、无时不有的。学生的大量生活空间里都蕴藏着语文学习的资源。教学过程的本质就是课程资源开发的过程。因此, 我们要合理地拓宽学生学习的空间, 使学习活动自由地、情趣性地渗透到学生的生活空间里, 使之发挥极大的效益。
(1) 给学生轻松的午间。解放学生, 让学生从午间的题海文山中解脱出来。让他们从语文学习的兴趣出发, 读自己喜爱的书, 做自己喜爱的事, 引导他们写写歌词, 钻研钻研广告设计、产品介绍等等。通过这些方式, 在潜移默化的熏陶感染中提高作文素养。
(2) 让学生有一个情趣的晚间。要变过去重复机械的语文作业为自由化、情趣化、差异性强的习作练习, 让学生从作业负担中跳离出来。作业设计要根据教材内容灵活地有梯度地进行, 要让学生自由选择自己最喜欢的方式, 来完成语文实践活动和训练。譬如鼓励阅读、搜集、整理资料, 还可以设计形式多样的非书面家庭作业:看一些自己喜欢的书, 看看半小时的“少儿节目”, 和爸爸、妈妈进行多层次的语言交流, 为电视节目点评等。
(3) 使学生有一个多彩的星期天。星期天, 让学生融合大自然的怀抱中, 要求学生观察大自然, 了解大自然, 亲近大自然。学完了《北大荒的秋天》, 我布置了这样的作业:
作业自助餐:
观察家乡的秋天是怎样的。你可以用喜欢的方式来表现。
1:画画、拍下照片并在画面或照片旁做一首小诗。
2:争当小作家, 仿照课文写片段。
3:设计广告语、小报。
4:当导游, 写解说词。
5:设计一个网页¬¬¬¬¬¬
这样有意识地引导学生进入实际生活进行体验, 真正使学生灵动地感受语文知识, 增强了写作的兴趣和功效。开放的时代需要开放的教学, 作文教学只有从原来单一、封闭的教学模式中跳出来, 才会有强大的生命力。
三、多开几扇窗, 加大有效信息的接受量, 丰富写作素材
利用现代化教学手段不仅可以创设写作情境, 激发学生的写作热情, 而且可以弥补小学生的认识与实际生活的差距, 把五彩缤纷的社会生活展现在五彩斑斓的画面之中, 使学生在短时间内对陌生事物有较详细的了解, 使课堂教学与实际生活巧妙地衔接起来, 从而丰富学生的思维, 使作文课变得生动活泼。例如指导《秋天的树叶》, 针对学生缺少观察, 文章不能写具体、生动这一现象, 我把树叶图片、文字介绍通过网络播放给学生看, 有动态的、静态的, 颜色不一, 形态各异……同学们看得眼也不眨, 不时还发出“啧啧”的赞美声。在写作时教师允许他们点按鼠标, 选定自己喜欢的树叶再认真反复地观察, 然后再写作。再如我在指导《记一次野炊活动》这一篇作文时, 课一开始, 就利用媒体逐一为学生展示了写作要求, 在讲写作要求第一点“要写清楚活动全过程时”, 就播放录像, 并在精彩之处作了定镜处理, 还作了一句情节提示, 让学生即席写小片断, 接着用实物投影把学生习作直接显示出来, 这样教师获得最真实的反馈信息, 借助这种先进的传播方式给学生进行片断讲评, 使评讲及时, 去掉了信息中的负面, 把正确信息又传递给学生。这样做学生完全成了教学的主体, 直接大面积地参与了教学活动, 通过斟词酌句, 实现了提高学生写作能力的宗旨。
四、关注生活、读书、活动、训练间的链接, 让习作变成一种生命的孕育
如何向名人父母学习育儿经验 第4篇
美国著名行为心理学家斯金纳说，婴儿出生时如一张白纸。父母不同的教育理念能在这张纸上绘出完全不同的图画。本期，《生命时报》特邀多位儿童心理专家，从古今中外成功人士的经历中发现，他们的父母在培养孩子时的优秀品质和习惯。
成功商人李嘉诚
父母陪读完善人格
连续十几年蝉联华人首富的李嘉诚在商海打拼了大半辈子，爱读书是他的成功法宝之一。小时候的一天，父亲领他来到李家的小书库，语重心长地说：“这是咱家几代人的书库，我和你伯父、叔叔都是从这里走出去的。希望你能理解父亲带你来这里的意义。”自此，读书成了李嘉诚生命中最重要的事。更令他难忘的是，父亲总陪他灯下夜读，随时答疑，这更加激发了李嘉诚读书的热情。
美国斯坦福大学的弗尔纳尔德博士研究证实，父母在家多跟孩子说说话，睡前常给孩子读读书，能发展孩子的语言能力，更有助孩子成年后找到好工作，获得幸福婚姻等。美国科学促进学会对此指出，由于书本语言素材丰富多彩，因而读书有助激发想象力。英国国家文学联合会报告显示，孩子上学后，父母仍应坚持给他们读书、讲故事，对孩子的发展大有好处。
北京师范大学认知与神经科学研究所副教授李君告诉《生命时报》记者，喜爱读书的孩子更爱思考，将来学习能力更强，情绪更稳定，更能自我约束。可以说，坚持陪孩子读书是父母能给孩子的最好礼物之一，还能为整个家庭制造和睦融洽的气氛，促进亲子交流。李君说，父母要与孩子一起读他们喜欢的书，共同探讨书中细节或评价主人公。这样才能让孩子爱上读书，而不是当成学习任务。
物理学奠基人牛顿
耐心答疑锻炼思维
牛顿是最伟大的物理学家之一。小时候的牛顿喜欢提千百奇怪的问题，母亲总不厌其烦地回答。后来，有人请教育儿经，母亲说:“孩子层出不穷的问题蕴藏着求知欲和探索精神，做父母的只能做助燃剂，不能当水龙头。对孩子的问题，一要耐心回答，二要力求正确回答。”
现代父母很劳累，对孩子的问题，往往敷衍了事。美国著名发展心理学家皮亚杰研究指出，孩子的提问行为与思维发展联系紧密。家长耐心解答问题，不但可以促进孩子注意力、思维和言语表达能力的提高，还有助于学习动机、社会交往等非认知因素的发展，促进孩子的长远发展。
李君建议，首先，即使上了一天班，回到家已经很累了，父母还是要耐心回答孩子的问题，不敷衍、不斥责。其次，孩子喜欢问很多问题、注意力集中时间短，可能转眼就忘了问过什么，父母要及时回答。再次，遇到不懂的问题，不要怕丢面子，要跟孩子一起看书或上网找答案。在这个过程中，孩子的动手能力、思考能力都能得到锻炼。最后，回答问题时不妨用一两句简洁而概括的回答，加上肢体语言。比如孩子问“风是什么”，父母可以拿出一本书，吹口气，告诉孩子让书页翻动的就是风，启发孩子进一步思考。
著名漫画家蔡志忠
宽松引导激发创新
台湾漫画家蔡志忠15岁就走上了漫画之路，动力则是父亲的宽容。四五岁时，蔡志忠有一次趁父亲不在，溜进书房，拿起毛笔，在墙上画了个小人儿。不久后，父亲给他买了块小黑板。从这一刻起，小黑板成了蔡志忠抒发情感的小世界。正是父亲宽容而客观的态度给了嫩“芽”出土见“阳光”的机会。
中国家长爱干预、控制孩子的思维和生活。而美国密苏里大学研究发现，爱发号施令的母亲容易限制孩子的创造性。中国儿童中心去年发布的《中国儿童创造力培养调查报告》也显示，没有家长陪伴组的儿童绘画创造力更高。另有一项针对1.1万名学生进行的调查显示，创造能力强的孩子大多出自气氛民主自由的家庭。
河南省精神卫生中心主任医师张玉娟说，家长的宽容对激发孩子创造力意义很大。张玉娟建议，父母不妨为孩子开辟一面“创作墙”，让孩子信笔涂鸦，远比一个整洁的家更重要。除了绘画，面对孩子某些看似古怪的做法，父母要先问清缘由，不要无端指责。美国创造性思维研究专家托伦斯发现，3~5岁是孩子创造力高速发展的时期，家长要把握好，看孩子对什么感兴趣，并提供条件，保持他的好奇心和创造力。
著名生物学家达尔文
包容理解鼓励探索
著名生物学家达尔文从小调皮捣蛋，整天在外面撒野，要么跑到森林深处的池塘里抓蝌蚪，要么坐在小河边望着钓鱼的人发呆。父亲起初很恼火，但后来听从朋友的意见，试着用心去接近孩子，并与他一同去野外。在随后的岁月里，父亲一直用爱与尊重、理解，包容达尔文的一切。
有些孩子喜欢拆东西，有的喜欢东跑西蹿，还有的顶嘴时振振有词。这些孩子常被家长扣上“不听话”的帽子。但哥斯达黎加儿童心理学家加夫列拉·马德里斯研究指出，2~5岁的孩子中，爱玩的孩子大脑比不爱玩的大30%。在玩耍中，孩子要完成掌握平衡、协调心理、处理问题等数十种与大脑活动有关的动作。但面对调皮的“熊孩子”，许多父母还是忍不住要说几句。美国著名心理学家斯金纳用试验证实，当批评减少而鼓励和夸奖增多时，人所做的好事会增加，不好的事会减少。
张玉娟建议，在孩子犯错误或调皮时，家长一定要以教育为主，可选择适当时机讲道理。若忍不住冲孩子发脾气了，要在事后道歉，以身作则。另外，为培养孩子的好奇心，父母要经常带孩子走近大自然。国际儿童游戏权力协会曾发表研究报告称，现代儿童正在遗弃的那些简单的娱乐活动，如爬树、建沙堆城堡等，正是孩子们成长不可或缺的。因此，家长可以在阳台弄片小沙滩、小盆景，都是孩子亲近大自然的机会。
古希腊哲学家阿基米德
敢于放手培养勇气
古希腊哲学家阿基米德被称为“能撬起地球的人”。一天，父亲带着阿基米德来到海边，指着远方说：“地中海的对岸是埃及的亚历山大里亚，那里有很多著名的学者。你愿意到那里去学习吗?”阿基米德很向往。父亲又说：“你将离家很远，不想爸妈吗?”“当然想。我学习完了，就回家来看你们。”父亲看到阿基米德的决心和勇气，决定放手，送他去求学，最终成就了一位伟大的哲学家。
很多父母不敢放手，对孩子成长中的一点一滴都严格“把关”，帮孩子做主，不少孩子因此失去独立性格。这类父母被心理学家称为“直升机父母”。美国心理学家内尔·蒙哥马利研究发现，由“直升机父母”教育出的孩子，远比其他孩子更焦虑、自我中心、难接受新事物、缺乏冒险精神。德国心理学家海查曾追踪观察了200名2~5岁儿童，直至青年期。结果发现，独立意识强的孩子更有主见，善于独立分析、做出决定。
不向困难屈服名人名言 第5篇
世上无难事，只怕有心人
面对困难的时候，要勇敢、执着、不畏艰辛地去战胜它!
生活中没有困难，未免过于平淡(英国)
天公把一种魅力隐藏在困难的事业中，只有敢于尽力从事困难的人才意识到这种魅力(欧洲)
生活喜欢攀登上坡路，脚印只有在高峰才显得明亮(比利时)
如果我们没有经历危难而得胜，就不是光荣的胜利(英国)
难做的事，容易做好
本领是从困难中学会的(古巴)
没有困难就没有智慧
困难是人的教科书(朝鲜)
逃避困难，就是决断力的丧失(美国)
一个人如果没有任何阻碍，即将永远保持其满足和平庸的状态，那么他将既愚蠢又糊涂，像母牛一样地逸然自得(布朗)
不塞不流，不止不行
涂改和难产是天才的标志(福楼拜)
最宽阔平坦的道路是你已经走过的道路(蒙古)
懦夫把困难当成沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯
崎岖石径磨不破脚底的老茧(拉丁美洲)
哪里有困难，哪里就有力量(阿尔巴亚)
有困难的地方就力量，有自由的地方就有知识(埃塞俄比亚)
在生活道路上没有遇着困难的人，将不会成为真正的人----(阿尔及利亚)
艰难使你得到锻炼(日本)
艰难困苦，玉汝于成
患难虽不能使人富，但难使人贤(英国)
要想捉大鱼，不能怕水深
要想摘玫瑰，就得不怕刺
最困难之时，就是我们离成功不远之日(德国)
害怕攀登高峰的人，只能永远在洼地里徘徊(阿拉伯)
擒龙要下海，打虎要上山
怕走崎岖路，莫想攀高峰
困苦通向昌盛(英国)
不经苦难，难得王冠
在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点(马克思)
困难如弹簧，你硬它就软，你软它就硬
山再高，没有脚板高;浪再大，也在船底下
有山就有路，有河就能渡
只有不快的斧，没有劈不开的柴
不怕山高，就怕脚软
有峰必可攀
敢于奋斗的人，心目中没有什么困难(苏联)
不怕“以”字挡道，就怕“懒”字沾身
只要卷起袖子来干，困难就会躲在一边(哈萨克族)
对事能苦干不难非难
遇事怕麻烦不难亦难
做事不畏难，自无难人事
不怕难，不难非难;害怕难，不难也难
要向雷锋学习的作文 第6篇
他出生于一个贫苦的农民家庭，可是老天似乎容不得他半点幸福，七岁那年，这个孩子成了孤儿、我们无法想象他是怎样在那样的时代，那样的环境，那样的痛苦中活过来的。我们无从得知，也无法想象，只知道这个像钢一样的孩子挺了过来，熬了过来，并成长了。
1960年，他成了一名解放军战士，不久加入了中国共产党。
这个在绝望、痛苦中活过来的孩子，心却没受半点玷污，他就像太阳一样，照耀着每一个在黑暗中苦苦挣扎，或是寻找帮助的人。
有一次，雷锋到丹东去参加集训，在浓阳站换车时，发现了一个无助、绝望的女人，她坐在地上，不停地抽泣。雷锋走向他，问他为什么哭泣，那个女人眼神空洞，用绝望的语气说：“我把车票和钱弄丢了，那钱可是要给我在外地治病的孩子的救命钱啊！”说完，她又再一次大声哭泣起来。在人来人往的车站大厅，趴在地上绝望的哭泣的女人与蹲在他前面的雷锋格外引人注目。雷锋掏了掏口袋，用刚发的津贴为那女人买了一张车票，他迅速地将车票塞进女人的手中，立刻赶自己的车去了，只留下一脸惊愕的女人……
有人说雷锋是傻子，雷锋在日记中写道：“我要做一个有利于人民，有利于国家的人，如果说这是‘傻子’，那我心甘情愿做这样的‘傻子’……”我不认为他是傻子，他全身心投入到人民，祖国中，是为了不愧对自己是共产主义战士这个称号。他说，要把有限的生命投入到无限的为人民的服务中去。
可是，这样一个拥有满腔热血的人，却没有得到上天的施舍。上天给了他生命与痛苦，当他不再痛苦时，却又要夺走他的生命。1962年，8月15日，这本来是一个再平常不过的日子，谁料到，因为雷锋的热心，他永远离开了人世……人民悲痛，惋惜，这么一个美好的生命就这样离开了，他没留下任何东西，只有一本日记，仅仅只是一本日记。
他这一生，帮了无数人，做了无数好事，他离开的时候没有遗憾吧！他至死也没有愧对自己这共产主义战士的称号。他用一辈子换了几辈人的的思念。
所以，“向雷锋同志学习”。毛主席为雷锋的题词，激励了一代又一代人，只是为了向雷锋学习。
向鲁迅学习读书的方法 第7篇
鲁迅先生反对死读书、发空论, 主张青年读书应该理论联系实际, 强调学生应该多接受新的知识和新的思想。他还反对读充满封建道德的中国古书, 主张青年要多读历史书、自然科学的书、外国的书等。他反对只埋头读书, 不问国事, 主张青年既要埋头读书, 又要留心世事。具体来说, 鲁迅先生有以下读书方法值得我们学习与借鉴。
一、泛览法
这是鲁迅先生提倡的最为主要的读书方法。鲁迅先生学贯中西, 博大精深, 跟他广泛阅读是分不开的。他认为青年应该广泛地读各种学科、各种类型的书。“我现在是说, 爱看书的青年, 大可以看看本分以外的书, 即课外的书, 不要只将课内的书抱住……应做的功课已完而有余暇, 大可以看看各样的书, 即使和本业毫不相干的, 也要泛览。譬如学理科的, 偏看看文学书, 学文学的, 偏看看科学书, 看看别人在那里研究的, 究竟是怎么一回事。” (《读书杂谈》) 他提倡博采众长, 不可专看一个人的作品, “必须如蜜蜂一样, 采过许多花, 这才酿出蜜来, 倘叮在一处, 所得就非常有限, 枯燥了”。 (《给颜黎明》) 鲁迅先生还主张在消闲的时候, “随便翻翻”, “书在手头, 不管是什么, 总要拿来翻一下, 或者看一下序目, 或者读几页内容”。 (《随便翻翻》) 通过随便翻翻, 可以消除疲劳, 增长知识, 扩展视野。
现在想想, 还真羡慕鲁迅先生生活的那个时代, 那个文学大师辈出、群星闪耀的时代, 那个可以随便翻翻的时代, 鲁迅的随便翻翻, 翻出了个文学大师。现在的学生能随便翻翻吗?没完没了的作业压得喘不过气来, 几乎每门功课都有三四套练习在那儿等着, 应做的功课永远也做不完, 哪来的余暇?哪来的时间随便翻翻?无数将来可能成为作家、艺术家、科学家、体育明星的人才的青少年时代都在无休止的简单重复的机械的习题集中消耗掉了。他们似乎整天在读书, 但其实知识面相当狭窄, 知识结构相当不合理, 他们的视野仅仅局限于对考试有用的知识上, 他们不会兼收并蓄, 不会触类旁通, 没有灵感, 没有创造力, 只会考试。
二、硬看法
对于比较难懂的书, 鲁迅主张“硬看”, 就是要依靠毅力、钻劲、工具书, 硬着头皮读下去, 直到读懂钻透为止。他说:“学外国文须每日不放下, 记生字和文法是不够的, 要硬看。比如一本书, 拿来硬看, 一面翻生字, 记文法, 到看完, 自然不大懂, 便放下, 再看别的。数月或半年之后, 再看前一本, 一定比第一次懂得多。” (《给曹白》) 若遇到暂时弄不懂的地方, 则采取跳读, 联系上下文以至全文硬看, 进行理解。他说:“若是碰到疑问而只看那个地方, 那么无论到多久都不会懂的。所以才跳过去, 再向前进, 于是以前的地方都明白了。”
这真是经验之谈!现在的老师, 惟恐学生看不懂课文, 把课文分析得头头是道, 甚至把中心思想、写作特色之类的东西抄在黑板上让学生记诵, 学生在学课文时, 一点神秘感也没有了, 一点想象回味的空间也没有了, 一点疑问与创见也没有了, 不再需要“硬读”了, 而且这样做容易使学生养成思想懒惰的习惯, 一旦遇到难懂的地方, 需要“硬读”的地方, 便立刻举手投降。其实, 因为受年龄、阅历、知识面等方面因素的制约, 暂时读不懂是十分正常的, 读书本来就是一项艰辛的脑力劳动, 但要坚持“硬读”, 坚信随着时空条件的变化, 原来读不懂的地方会豁然开朗的。
三、活读法
鲁迅先生主张读书要认真思考, 观察、重视实践, 与现实社会接触, 使所读的书活起来。他说:“专读书也有弊病, 所以必须和社会接触, 使所读的书活起来。” (《读书杂谈》) 读书要“自己思索, 自己观察, 倘只看书, 即使自己觉得有趣, 而那趣味其实已在逐渐硬化, 逐渐死去了”。 (《读书杂谈》) 他指出:“死读书是害己, 一开口就害人。” (《读几本书》) 他还认为青年不应该埋头读死书, 主张应留心世事。
凡是读过鲁迅先生作品的, 无不惊叹于他思想之深邃, 对社会、对人生百态洞察力和概括力之强, 可见鲁迅先生并不是一个只埋头于书斋做学问而不问世事的人, 相反他非常重视把书本知识与社会实践结合起来, 创作出了许多直接取材于现实生活的, 具有鲜活时代特征和个性特点的文学典型, 如孔乙己、祥林嫂、闰土、阿Q等。鲁迅的杂文, 直陈时弊, 嬉笑怒骂、像投枪、像匕首, 具有极大的社会影响力和震撼力。鲁迅杂文的巨大魅力, 不仅得益于他那出神入化的语言表现力, 更得益于他对现实生活、现实社会的高度关注和概括能力。反观现在的语文教学, 在很大程度上脱离了社会实践, 好像是生活在象牙塔中, 不少学生其实是在应试教育的压力下读死书, 死读书。学生只关心读的书是不是对提高考试成绩有帮助, 至于所读的书是否对社会有益, 则不在考虑范围内, 读书与社会实践风马牛不相及, 是两张皮。反映在学生作文上则是囿于学生一己的喜怒哀乐, 很少关照他人、关照社会, 缺少必要的人文关怀和时代责任感。
四、参照法
鲁迅先生认为读书不但要读选本, 还要参照读作者传记, 作者的专集, 了解作者所处的时代, 作者的地位, 这样点面结合、纵横交错, 才能对作品有深刻的理解。他说:“我总以为倘要论文, 最好是顾及全篇, 并且顾及作者的全人, 以及他所处的社会状态, 这才较为确凿。”
我平时在备课时, 已经习惯于全方位了解课文的作者, 并尽可能地介绍给学生, 让学生不仅读其文更要知其人, 以知其人来促进知其文。比如, 在讲解《我的叔叔于勒》前, 我花了近半个小时较详细地介绍了莫泊桑的生平和创作, 并重点介绍了他成名作《羊脂球》及《项链》, 学生听得非常入迷, 尤其对《项链》一文的结局的巧妙构思拍案叫绝、叹为观止。这样, 学生对学习《我的叔叔于勒》的热情就被调动了起来, 同时对《我的叔叔于勒》一文悬念迭出、波澜起伏、回味无穷的艺术特色有了心理预期。
向雷锋叔叔学习的作文 第8篇
三月五日是一个值得纪念的日子，是毛泽东主席为雷锋题词“向雷锋同志学习”纪念日。今天我们开了一次中队会，主题是“向雷锋叔叔学习”。 雷锋叔叔说过：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”
是啊！一个虽然只有22年短暂生命的普通共产党员，能够赢得亿万人民如此崇高和天长地久的敬意，这是为什么？因为他勇敢、善良、热爱祖国。所以我想对雷锋叔叔说：“雷锋叔叔，您虽然离开我们很久很久，但您的精神代代相传，让我们成为了小活雷锋。” 一天下午，天气晴朗，我帮妈妈到超市买东西，我攥着钱，快马加鞭，跑了大概500米，来到了斑马线，突然，我看见里一个大约80岁的老奶奶，拿着一根一米长的拐棍，正准备要过马路。我心想：老师不是让我们要学习雷锋吗？，把这件事写成作文，做好事，机会来了，我可终于找到题材了，我要扶老奶奶过马路。
于是，我跑到老奶奶身边，对老奶奶说：“这位老奶奶，我来扶您过马路吧！来，小心点！”说完，一手抓住老奶奶的瘦小胳膊，另一手扶住老奶奶的腰，慢慢地把老奶奶扶过马路。老奶奶见我微微一笑，说：“世界上的小雷锋可真不少。”我小心翼翼的，生怕让老奶奶摔着。到了马路对面，老奶奶用手抚摸着我的头，面带微笑，慈祥地又对我说：“嘿！这个小朋友真懂事，谢谢了！”我严肃地对老奶奶说：“不用谢，老奶奶，扶老人家过马路使我们晚辈义不容辞的责任！”学习雷锋叔叔的滋味可真不错，心中甜滋滋，此时的心情真是无法用言语来形容。
向孙子学习的作文800字 第9篇
孙子的奶奶在四楼的凉亭上晒了红薯干。一天下午，我同5周岁的孙子小绍鹏一起上四楼拿红薯干吃。在上楼的过程中，我跟孙子说：“绍鹏，你能不能像爷爷一样一步跨上两个楼梯子……”学着爷爷的样子，小绍鹏竟也能稍感吃力地一步跨上两个楼梯子，嘿嘿，小家伙有悟性有长进有潜力……
下楼的时候，孙子忽然略有所思的问我：“爷爷，你能一步下两个楼梯子吗?”我目视了两个楼梯子的距离和坡度，还真的很困难一步下两个楼梯子呢!都说，上坡容易下破难，吃了50几年干饭的我，怎么就没有发现“能不能一步下两个楼梯子”的问题呢，观察和分析事物的眼光和能力竟不如一个读幼儿园学前班的孩子，那一刻，我赧颜了。
自以为颇能“与时俱进”的我，在静坐下来之后，开动脑子想了很多很多……正如那本《向孩子学习》的书的“简介”所说的那样：情感和自尊不能掩饰放在我们眼前的事实，以往的苦难不能成为否认我们今天落后的借口。我想，我们这一代人最大的不幸在于我们以嚼食糠饼的方式体验到了生活的酸甜苦辣，但我们最大的幸运其实也正在于此。这种前所未有的体验，应该养成我们宠辱不惊的品格。因此，从这样的意义上说，由我们这一代人自己喊出“向孩子学习”的口号，不是作秀，而恰恰是我们不甘落伍的心灵写照。我想，如果我们这一代人真正能够做到这一点，不仅能够填平两代人之间的鸿沟，而且在孩子的心目中，我们终究会树立起一块人格的丰碑。
如果说，能提出“向孙子学习”是我本人的一种“好心态”的表现的话，其实还很不够。个中还有一个对年龄和“幼稚”的认知问题。不是吗，其实在很多时候，成年人也会做出幼稚的行为。所以，也许你曾经胸怀大志，但忐忑自己这不可能，或者这样代价太大，又或者我并不从中受益等等。不管怎样，孩子并不像大人一样在自己想做的事情面前畏畏缩缩。孩子们心里有着激励人心的`抱负和希望美好的想法，就像小绍鹏站在家门口院坪上看天空的飞机觉得小而非要同我一起上四楼楼顶看那样“驰骋着想像的空间”啊!嗯，嗯!凭心而论，我们真的应该感激孩子，因为孩子使我们能共享欢乐，才理解了生活。向孩子学习!让我们学会倾听、学会沟通，以幸福与好奇的心情，小心坦然地到孩子发现的新大陆，一起分享同孩子共同成长的欣悦和惊喜;相信我们会在这无比美好的时光里，看到孩子们灿烂的笑脸，自己也能收获一泓甜蜜在心头。
向讨厌的人学习作文 第10篇
清晨的阳光倾泻在大地上，鸟儿唱着清脆的歌，我一路哼着轻快的小曲儿来到了班上。“喂，你怎么还磨磨蹭蹭的，还不快过来扫地!”一阵刺耳的声音如同闪电划破天际，瞬间把我的好心情给撕裂了。我顿时火冒三丈：“你吵什么啊，小鸟都要被你吓跑啦!”最近总是和我过不去的哲哲，突然一把拽住我，把我拉到一堆垃圾旁，把扫把塞到我的手上，大声说：“快点扫!我们组就差你啦!”我一看，早上走路太轻飘飘，耽搁了一点时间。因为怕等会劳动委员来检查，我只好憋着一肚子的气，勉强拿起扫把扫了起来。
自从我和哲哲一个组了以后，哲哲就显得特别让我讨厌。他上课总是有事没事就回头，对我说一声“不要讲话”――他的耳朵难道有问题呀?要不是看在小组的荣誉上，我早就不耐烦了。更让人讨厌的是，每次轮到我们组值日，他总是在旁边不停地催促着我，像只讨厌的蚊子一样“嗡嗡嗡”，哎。放学时，我一个人独自做清洁。等我锁好门，准备回家时，看见班主任田老师正从走廊匆匆经过。我连忙叫住田老师是，说：“田老师，哲哲他实在是太讨厌了，总是管我这，管我那的，能不能不和他一个组啊?”田老师看着我，摇了摇头，笑而不语，我感到有些纳闷，火红的夕阳把我和田老师的影子拉得老长。回到家里，我打算先写作文。可是没想到刚要拿出作文本的时候，我突然发现，好好放在书包里的作文本居然不翼而飞!“不可能是本子自己长腿跑了吧?一定是谁拿了!”我想。会是谁呢?难道……哲哲!有可能，我今天因为值日迟到了，小组被扣了分，哲哲是组长，他一定是故意报复我才拿走了我的.作文本。我看了看窗外，天已经漆黑，像一团浓墨，而哲哲家住得很远，需要坐好几站路的公交车才能到。
我犹豫地坐在座位上，无助地垂下了头，不知道该怎么办了。
这时，一连串急促的敲门声打破了屋子里的寂静：“小文，快开门!我是哲哲!”哲哲?哲哲他不是很早就回家了吗?天不是已经黑了吗?他不知道我住在哪里，况且他家又住得那么远……一连串的问题迎面扑来，我带着疑惑打开了门。
哲哲背着书包，他的身影显得那样的瘦弱。他满头大汗，跑得上气不接下气，身旁还跟着小佳和小怡。哲哲把一个本子递给我，喘着气说：“我回到家就发现了你的作文本。我急的像热锅上的蚂蚁――团团转，却不知道你家住在哪里。我打电话给朋友小佳，小佳来到了我家，和我一起去了你住的小区，又找到住在这附近的小怡，小怡带我来到了你家……”我看了看窗外的天色，拉着哲哲说：“哲哲，你跑这么远不容易，难道不累吗?进来坐坐吧!”哲哲冲我嘻嘻一笑，滑稽地说：“你自己的本子要看管好，要是你明天交不出作文的话，我这个组长可就要垮台咯!”说完，哲哲便消失在伸手不见五指的夜色之中……
向丰田学习 第11篇
在丰田车大规模召回事件爆发后, 很多人不禁疑问:还会有多少人购买丰田汽车?
但结果却似乎离悲观者的预期还有一段距离。
有业内人士预测丰田在二月份的销量有可能会下跌将近三分之一, 可二月份结束, 统计数字却显示, 丰田的销售只缩水了8.7%。于是, 华尔街的评论家们一片哗然, “考虑到对丰田可怕问题的铺天盖地的报道, 即便最保守的观察家也不得不承认, 眼前的数字确实称得上是一个奇迹”。
很显然, 这次危机虽然重创了丰田的品牌形象, 但同时也验证了丰田对消费者强大的品牌影响力。对于汽车厂商来说, 品牌一直是提高产品溢价, 摆脱恶性竞争的最佳手段, 丰田也不例外, 常年持续高投入品牌建设的结果是, 丰田在2009年世界品牌排行榜上排名全球第九, 品牌估价为313亿美元, 同时也培养了一批“死忠”消费者, 以至于他们能够在丰田最困难的时候仍旧会伸以援手。
当然, 比品牌对消费者更有影响力的, 还是产品本身。尽管丰田近期有大量的产品召回, 但是在许多人眼中, 他们的产品仍然物有所值, 比如, 丰田的普锐斯混合燃料车有一种车型已经被召回, 但2月份这个品牌销售量较之去年同期却增长了10%。
丰田的财务状况是决定其能否安然度过召回风波的另一大关键。自1978年还清银行贷款之后丰田便奉行无贷款经营, 此后数十年, 拥有充裕的现金流的丰田获得了“丰田银行”的称号。宽裕的财务状况将大大有助于丰田喘息改过, 弥补信誉危机。
从以上几点可以看出, 至少到目前为止, 丰田公司仍不失为一家优秀的汽车公司, 尽管召回事件令它蒙受质疑, 但这并不足以将其击垮, 从它向消费者提供的价格、质量、产品多样性及环保角度看, 其对社会的贡献仍呈正值。
丰田的错误几乎是所有大企业都有可能犯的错误。宝洁、肯德基等都曾爆发过质量危机, 但一切很快又都回复如常。危机不仅很好的检验了企业品牌的坚硬度, 也让这些企业在反思中变得更加强大。
以向雷锋学习为题的作文 第12篇
雷锋幼小的时候，就饱受了旧社会带来的种种灾难。1944年夏天，长沙失守后，日本鬼子闯进了简家塘村，村民们纷纷上山避难。由于山上的人实在太多了，野菜几乎都被吃光了。再伢子、庚伢子蜷缩在深沟里，抱着肚子，因为他们实在太饿了。而此时的雷一嫂已经怀孕了四个月，由于只吃野菜因而营养不良。雷明亮为了让妻子健康的生下孩子，不顾个人安危往家跑。千方百计的拿到了一点点白米，这时雷明亮又被金管家抓住了，被绑在柱子上，龟田少佐坐在太师椅上，虎视眈眈的看着雷明亮，凶恶的日本鬼子用鞭子恶狠狠地抽打着他。夜晚，雷明亮强忍着疼痛，逃出了谭家，终于和雷一嫂相聚，两人跌跌撞撞，克服重重困难，返回了宁家沟……
简家塘解放后，地主恶霸潭四滚子和潭七少爷都得到了应有的惩罚。有一天，解放军跟村民们说：“你们这个村子已经解放了，我们不能长时间的守着你们，我们要继续去战斗，直至解放全中国，再见!”解放军离开简家塘村时，村民们一大早就聚在村口夹道欢送。几分钟后，小通讯员快速地跑出队伍，凑到吴指导员耳边说：“吴指导，有人一直跟在我们背后。”吴指导向后望去，只见一个肩扛红缨枪的人紧紧跟在后面。他就是庚伢子——雷锋。庚伢子看见指导员停下，马上立正、站直、敬礼，接着跟吴指导说：“解放军叔叔我也想当兵。”吴指导笑眯眯地说：“孩子啊，你还小，等你长大了再参加中国人民解放军也不迟啊!”1960年雷锋终于实现了他的梦想。参军后，成了一名优秀的共产党员，优秀的解放军战士，成为了全国人民学习的榜样
向名人学习的作文 第13篇
1．经典表白的句子，教你怎么表白
1)爱是需要彼此牺牲的„„片面的牺牲只能造成片面的爱。——（法）罗曼罗兰 2)爱情不公不能买卖，而且金钱是必然会扼杀爱情的。——（法）卢梭 3)为爱情赌气，就丧心病狂了！——（西）塞万提斯
4)爱情需要精心地加以维护。新奇的魅力，只是昙花一现而已。——摩路瓦 5)面貌的美丽是爱情的一个因素，但心灵与思想的美丽才是崇高爱情的牢固基础 ——（俄）契诃夫 6)要获得爱情的幸福，请先学习如何使对方快乐如神仙。——（比）布里鲁 7)爱是一件甜蜜的痛苦。——（英）莎士比亚
8)高尚的女子注意于男子的心地更甚于注意他的外貌。——（英）莎士比亚 9)关于爱，我们可以说，越纯洁，越含蓄。——（英）哈代
10)我宁肯为我所爱的人的幸福而千百次地牺牲自己的幸福。——（法）卢梭 2．唯美表白的句子，教你怎么表白
1)爱是生命的火焰，没有它、一切都将变成黑夜。——（法）罗曼罗兰 2)
爱情从来就既是令人激动的回忆，又是明快清澈的期待。——（保）基 瓦西列夫 3)
把身心交给一个你甚至并不尊重的人，这是可怕的。——（俄）陀思妥耶夫斯基 4)爱是女人出行的勇气，爱是女人凝视的星星，爱是女人航行的罗盘。——（德）丁克拉格 5)人生是花，而爱便是花的蜜 ——雨果 6)爱情是生活中的诗歌和太阳 ——苏霍姆林斯基
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7)爱情有如佛家的禅——不可说，不可说，一说就是错。---三毛 8)真正的爱，在放弃个人的幸福之后才能产生。---列夫·托尔斯泰 9)说到底，爱情就是一个人的自我价值在别人身上的反映。---爱默生 10)相信爱情，即使它给你带来悲哀也要相信爱情。---泰戈尔 5．积极的爱情表白句子
1)
爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。---陶行知 2)我们始终都在练习微笑，终于变成不敢哭的人。---郭敖。3)不要害怕拒绝他人，如果自己的理由出于正当。
4)当一个人开口提出要求的时候，他的心里根本预备好了两种答案。所以，给他任何一个其中的答案，都是意料中的。---三毛 5)男人哭了，是因为他真的爱了。---梓色心晴
6)爱情本来并不复杂，来来去去不过三个字，不是我爱你、我恨你，便是算了吧、你好吗、对不起。---张爱玲 7)晚上想想千条路，早上醒来走原路。---马云
8)这个世界欺骗了我，我必须给与还击，我不会放掉任何一丁点儿属于我的幸福，9)哪怕付出的代价是从此坠入地狱，我也在所不惜。---饶雪漫 10)每个人一生之中心里总会藏着一个人，也许这个人永远都不会知道，11)尽管如此，这个人始终都无法被谁所替代。6．正确的爱情观表白句子
1)而那个人就像一个永远无法愈合的伤疤，无论在什么时候，只要被提起，或者轻轻的一碰，就会隐隐作痛。---郭敖 2)话是人说的，屁也是人放的，说话和放屁一样，都是一口气而已。---GARVEN 坏男孩学院亚洲最权威的约会技巧研究网站