综合实训报关报告

综合实训报关报告（精选8篇）

综合实训报关报告 第1篇

《报关员考试技能训练》实训报告2013级英语专业（3）班 11353318 肖健仁

综合实训（报关）报告

内容摘要

二十一世纪，经济全球化的浪潮已势不可挡，经营环境变得越来越复杂，随着科学技术与经济的快速发展，国家与国家之间的经济关系越来越紧密，世界经济已经成为一个不可分割的整体。在国际企业本土化、国内企业国际化的经济浪潮中，我国进出口贸易额迅速增加，并带动国内各大港口吞吐量同比上升。在这经济全球化过程中，国际贸易快速发展，世界贸易量大幅度增长，这为我们提供了新的机遇和挑战，报关起着至关重要的作用。随着加入WTO后改革进程的加快、大量外资的引入以及国内商品竞争力的提高，必将推动外贸进出口焕发勃勃生机，也就是说进出口贸易越来越多的出现在国际市场中，因此对报关的需求也不断地增多，从而为报关的发展提供一个极其广阔的市场空间。

关键词 报关分类 报关流程 报关范围

目录

1认识报

关……………………………………………………………………………………………………

…2

2报关分

类……………………………………………………………………………………………………

…2

3报关流

程……………………………………………………………………………………………………

…2

4报关范

围……………………………………………………………………………………………………

…4

5报关期

限……………………………………………………………………………………………………

…4

6报关活动相关

人……………………………………………………………………………………………4

7报关单

位……………………………………………………………………………………………………

…

5前言

作为国际贸易实务专业的学生，报关是一门重要的课程。实训更是不可缺少的一部分。在这几个月的报关实训当中，在老师的指导下，在同学们的帮助和自己的努力下，我把老师交给我们的实训任务努力完成了。在实训的过程中，我对报关的一些基本的知识有了更深刻的了解。通过这次实训，我从开始的一无所知到现在能够良好应用到实训中。与此同时，我也对报关流程有了一定的了解。通过本次实训，我认识到平时努力学习理论知识是很有必要栈堆存费用

7.货物提清后，从场站取回设备交接单证明箱体无残损，去船公司或代理部门取回押箱费。

四、报关范围

按照法律规定，所有进出境运输工具、货物、物品都需要办理报关手续。报关的具体范围如下：

（一）进出境运输工具

进出境运输工具是指用以载用人员、货物、物品进出境，并在国际间运营的各种境内或境外船舶、车辆、航空器和驮畜等。

（二）进出境货物

进出境货物是指一般进出口货物，保税货物，暂准进出境货物，特定减免税货物，过境、转运和通用及其他进出境货物。

（三）进出境物品

进出境物品是指进出境的行李物品、邮递物品和其他物品。以进出境人员携带、托运等方式进出境的物品为行李物品；以邮递方式进出境的物品为邮递物品；其他物品主要包括享有外交特权和豁免的外国机构或者人员的公务用品和自用物品等。

五、报关期限 进出口货物的报关期限在《海关法》中有明确的规定，而且出口货物报关期限与进口货物报关期限是不同的。

出口货物的发货人或其代理人除海关特许外，应当在装货的24小时以前向海关申报。做出这样的规定是为了在装货前给海关以充足的查验货物的时间，以保证海关工作的正常进行。

如果在这一规定的期限之前没有向海关申报，海关可以拒绝接受通关申报，这样，出口货物就得不到海关的检验、征税和放行，无法装货运输，从而影响运输单据的取得，甚至导致延迟装运、违反合同。因此，应该及早地向海关办理申报手续，做到准时装运。

进口货物的收货人或其代理人应当自载运该货的运输工具申报进境之日起14天内向海关办理进口货物的通关申报手续。做出这样的规定是为了加快口岸疏运，促使进口货物早日投入使用，减少差错，防止舞弊。如果在法定的14天内没有向海关办理申报手续，海关将征收滞报金。滞报金的起收日期为运输工具申报进境之日起的15天；转关运输货物为货物运抵指运地之日起的第15天；邮运进口货物为收到邮局通知之日的第15天。截止日期为海关申报之日。滞报金的每日征收率为进口货物到岸价格的0.5%，起征点为人民币10元。计算滞报金的公式为：

滞报金总额=货物的到岸价格 X 滞报天数 X 0.5‰

进口货物的收货人自运输工具申报进境之日起超过三个月未向海关申报的，其进口货物由海关提取变卖处理。所得价款在扣除运输、装卸、存储等费用和税款后，尚有余款的，自货物变卖之日起一年内经收货人申请，予以发还；逾期无人申请的，上缴国库。确属误卸或者溢卸的进境货物除外。

六、报关活动相关人

报关活动相关人主要指的是经营海关监管货物仓储业务的企业、保税货物的加工企业、转关运输货物的境内承运人等。这些企业、单位虽然不具有报关资格，但与报关活动密切相关，承担着相应的海关义务和法律责任。

报关活动相关人的法律责任

根据《海关法》的规定，海关准予从事有关业务的企业，违反《海关法》有关规定的，由海关责令改正，可以给予警告、暂停其从事有关业务，直至撤销注册。

报关活动相关人在从事与报关相关的活动中，违反《海关法》和有关法律、法规的，要-4-

承担相应的行政、刑事法律责任。

七、报关单位

报关单位是指在海关注册登记或经海关批准，向海关办理进出口货物报关纳税等海关事务的境内法人或其他组织。

我国《海关法》规定：“进出口货物收发货人、报关企业办理报关手续，必须依法经海关注册登记。报关人员必须依法取得报关资格。未依法经海关注册登记的企业和未依法取得报关从业资格的人员，不得从事报关业务”，以法律的形式明确了对向海关办理进出口货物报关纳税手续的企业实行注册登记管理制度。因此，完成海关报关注册登记手续，取得报关资格是报关单位的主要特征之一，也就是说，只有当有关的法人或组织取得了海关赋予的报关权后，才能成为报关单位，方能从事有关的报关活动。另外，作为报关单位还必须是“境内法人或组织”，能独立承担相应的经济和法律责任，这是报关单位的另一个特征。

（一）办理报关注册登记单位

可以向海关申请办理报关注册登记的单位有：经批准有进出口贸易经营权的企业；中外合资、合作经营企业及外商独资企业；经海关认可，直接办理进出口手续的经营对外加工、装配和中小型补偿贸易的企业；其经海关认可的经常办理进出口货物手续的单位。申请办理报关注册登记的企业，应向海关提交有关文件材料：

1.经贸管理部门批准其经营进、出口业务的文件副本或影印件；

2.工商行政管理部门核发的营业执照副本或影印件；

3.银行出具的经济担保书或具有同等效力的证明文件；

4《报关注册登记申请书》；

5.有关部门批准开业的证件副本或者影印件。

以上内容经海关审核批准后，发给《报关注册登记证明书》。

（二）办理代理报关注册登记的单位

具有法人资格的企业，可向海关申请办理代理报关注册登记，并同时向海关提交有关文件材料：工商行政管理部门核发的营业执照；代理报关注册登记申请书；资信证明文件，如有足够的流动资产或银行存款、保证进出口货物税款能够及时缴纳的证明文件，或是向金融机构投保并向海关提交金融机构出具的经济担保书，或者通过公证机关以固定资产抵押形式保证缴纳的资信证明文件。申请经海关审核批准后，发给《报关注册登记证明书》。企业取得报关单位的资格后，即可由专职或兼职报关员办理货物进出关境的手续。

报关单位的资格随同原申请成为报关单位的企业的撤销而自动终止。如更改注册登记内容时，需重新向海关申请。

总结

在学习过程中，我觉得报关单的填制和查找海关商品编码是最需要花时间去练习的，这样做，对于日后，如若从事报关工作，可以打好基础。学习填写报关单，我明白到填写报关单是一件需要一丝不苟地对待的工作，有哪处地方出错，都有可能会导致商品不能进出境，在填写报关单时，很多地方都需要去注意的，例如经营单位，收货人，备案号等等，各项都必须完整、准确、清晰填写，并且不得涂改。所以报关单的填制由此重要，从报关员自身的角度来讲，报关单出错率高，这关系到报关员的“饭碗”问题；从报关企业的角度来讲，报关单出错率高低，这严重影响到报关企业的业绩和声誉。从进出口商的角度来讲，报关单出错严重影响他们的利益，就同时我们在报关单填制的过程中也学会了举一反三，发现自己的薄弱环节，并且对其进行巩固。

在最近的几次报关练习中，我认真的根据老师教的方法，先准确的确定商品所属的商品大类，然后再从大类下的小类查询，并且注意大类中的特殊规定，从而找出正确的商品编码，但是开始的时候我认为正确的答案，但看到正确答案时，才发现自己错的是多么的离谱，后来经过了长时间的反复练习，我才有了一点点的感觉，但正确率也比较低，相信在不久的将来，我一定会更加的熟练的。在做题的过程中，我深深的体会到专业术语和专业的英语知识与报关题目是密不可分的，扎实的专业知识对做题有很大的帮助，而且也可以提高自己这方面的能力。

这次实训内容持续时间不是很长，但是却细节的教给了我知识。让我们对报关员这一职位和报关流程进行了全面而且透彻的了解和认识。回顾整个实训的过程，其实真的觉得自己的收获很多，超脱了本来对它们只是“买卖”及“进出口”的简单印象，所以说，“活到老，学到老”这句话到处都用得到。而且从这次的实训过程中，我深刻体会到一个合格的报关员应该具有的素质，不仅专业要素质高，而且还要有随机应变的能力。在面临不同客户时可能报关业务稍有不同，但一定要能应付过来，而且要注意效率，这是我目前不能做到的。对于一个以后想做这行的同学来说，确实需要锻炼自己很多的能力，就商品归类而言，如果你的常识不够的话，当进行商品归类时多少会遇到困难。所以，从现在起，我们不仅要努力的学习在课堂上的理论知识，而且要抓住一切机会进行实际的操作，将理论联系实际才能学我所用。

参考文献

[1] 《现代海关实务》 复旦大学出版社 1999年3月﹔

[2] 《海关业务制度及实务》 白树强 北京大学出版社 1999年6月 ﹔

[3] 《外资企业进出口商品检验实用手册》 胡正生 科学出版社 1999年5月．

综合实训报关报告 第2篇

2008年12月25日 报关与国际货运专业教研室

第一部分 说 明

一、课程性质、目的和任务

报关与国际货运专业《综合实训》是南华工商学院报关与国际货运专业的必修实践课程。该课程具有综合性与实践性相结合的特点，通过实训使学生能够综合应用国际货运代理与报关、报检实务操作等方面的相关知识与技能，解决国际和国内物流中的实际问题，进一步培养学生独立分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

通过报关与国际货运综合实训,学员要达到具备在国际贸易、国际货运和国际货运代理、国际物流、报关与报检部门的就业岗位工作的能力。具体的就业岗位如下：国际货运揽货员、国际货运操作员、国际货运单证员、国际货运客户服务员，以及国际物流企业、国际速递公司、集装箱租赁公司、码头有限公司、海关监管仓库企业、报关单位和报检单位的主要岗位，进出口企业的货运、跟单和报关、报检岗位、负责箱管和拖运的人员等。

二、课程的教学基本要求

通过本课程的教学，要达到以下基本要求。

1、处理各种国际货运、报关、报检单证能力

能够根据客户提供的原始单据，运用专业英语和专业课程的知识，选择合适的内容制作各种货运单证、商务单证、报检单证和报关单；通过电子口岸进行网上申报的能力。

2、归类商品和完成纳税、计算及交纳国际货运、报检费用能力

能够根据货物的特性，正确地在进出境商品税则目录中找出该商品的商品编码和适用税率并计算应缴纳的税费；熟练根据船公司的报价计算货物运费；计算物流中的各种规费。

3、完成国际货运、报关、报检操作程序能力

掌握国际货运、报关、报检业务的基本操作方法，能够独立地进行各项业务的基本操作，按业务主管部门的要求，在规定的时间内，完成国际货运、报关、报检全流程作业。

4、综合能力

能够针对国际和国内物流生产实际，综合应用本专业的相关知识与技能，参与生产实践，并能够在师傅的指导下，进行实际生产中的报检、报关与国际货运操作。

通过实训小组的分工

（四）职业能力结构

三、与相关课程的衔接、配合、分工

《综合实训》是报关与国际货运专业的最重要的实践环节。以《国际货物运输实务》、《报关实务》、《货代英语》、《中国关税实务》、《商品归类基础》、《报关英语》、《国际贸易地理》、《报检实务》、《海关行政法概论》、《物流信息系统》等课程为理论基础；以《口岸物流实训》、《电子口岸实训》为实训基础。以国际和国内物流生产实践为核心。

四、课程教学要求的层次

通过本实训环节的教学要达到2个层次的基本要求。

掌握：掌握国际货运操作的基本方法和技能，掌握常用商务单据、货运单据及通关单证的制单方法。

运用：能够针对典型国际货运代理案例，综合运用所涉及的相关基础知识和专业知识，理论联系实际，从而进一步提高学生独立分析问题和解决问题的能力，提高综合素质，为就业打下坚实的基础。

第二部分 教学要求与考核方法

一、课程教学总时数和学分

本实训环节6学分。

根据该实训环节的特点，采取集中方式进行，各实训指导老师根据自己的所带学生的数量和联系企业的情况，自行安排，总实训周数为6周（3周在企业现场、3周查找资料和撰写报告）。

二、教学内容及要求

综合实训是本专业学生毕业前的一次重要综合实践环节，各实训指导老师根据本专业的特点和自己讲授课程的具体情况制定综合实训方案，可以采取多种形式的实训。

（1）在岗实训

这种实训方式主要针对找到实习单位的学员。参加在岗实训学生要由接收实习实训的单位开具证明，交回校内实训指导老师备案。实训内容主要围绕国际和国内物流生产实际，在实习实训过程中学员要搜集与生产实际紧密相关的单证资料，包括：贸易合同、提单、装箱单、报关单、报检单证、各种监管证件，实习单位的操作程序和要求，服务质量的评价方法等等。综合应用所学的基础知识与专业知识，对生产实际问题进行分析总结，实习实训结束后，提交综合实训报告。

（2）由校内指导老师安排综合实训

不具备在岗实训的学生，可由校内指导老师安排综合实训配合在岗实训的同学。各校内指导老师可以根据自己讲授的课程，进行不同类型的综合实训。

1）以国际货运制单技能为主的综合实训，实训对象应选择不低于国家职业资格实务考核要求具有一定难度的原始单据。针对不同种类运输方式的典型按理案例进行分析及制单流程编制、完成草单、审核单证及纠错，最终完成正式单证等训练。实训与职业资格证书考核相结合，从而进一步提高学生的综合技能，为就业打基础。

2）以国际物流操作流程为主的综合实训，各指导老师可以根据国际贸易实训室A（北区5-201）墙上所绘制的流程图，选择一种情景，让学生进行流程模拟，集人际沟通协调、团队合作和完成工作任务的能力为一体的综合实训，突出高级应用型特色人才培养目标。

3）以电子申报为主要内容的综合实训，利用综合实训室安装的电子口岸软件，组织学生结合生产实际，拟定专门课题，进行综合实训，实训内容包括电子单证的录入、数据的暂存和提交、训练学生信息采集、处理，以及计算机网络技术和操作能力。完成实训后提交综合实训报告。

另外，各指导老师还可以根据实际情况，进行以数量统计分析能力、基层管理能力为主要内容及其他内容的综合实训。

三、考核方法

综合实训的考核由各指导老师根据本教学要求并结合实训单位的具体情况组织考核，考核成绩由综合操作技能、实训报告两部分组成。其中实训单位综合操作技能考核（由实训单位指导老师执行）占70%，实训报告成绩占30%。

（1）综合操作技能

综合操作技能的考核项目包括出勤、实训表现、技能操作水平等。

（2）实训报告

综合实训报关报告 第3篇

关键词：报关与国际货运专业,国际物流综合实训室,综合实践操作

1 报关与国际货运专业综合实训室(国际物流综合实训室)建设的必要性

1.1 综合实训室建设是开展报关与国际货运专业教学的需要

报关与国际货运涉及到进出口贸易、报关、商检、运输等多个行业与部门,行业特色显著,因而专业教学中具有明显的模块化特点,教师在授课过程中往往根据课程的特点进行分课程的实践教学、如进出口业务操作中教师往往侧重与贸易实务这块技能的实训,而忽视与贸易密切相关的货代运输相关业务方面的实践介绍。因此,通过建设一个综合的实训室,把各门课程的专业理论知识与各专项实训技能的训练紧密结合起来,通过实训室的设施和场景布置,通过分角色、分小组、完成对各业务流程的模拟操作演练,将报关与国际货运专业所需掌握的各项技能和各业务流程通过分角色或者小组组建企业的形式在实训室这一平台上进行串联,从而达到既可以锻炼学生的实践操作技能,又能增强学生的团队合作精神。

1.2 综合实训室建设是培养本专业系统化综合实践人才的载体

我院结合国际职业教育的发展趋势,通过认真分析研究未来高等职业教育人才的培养规格及培养思路与方式,将我校的人才培养定位为系统化综合实践人才的培养,人才培养主要分两个方面(见图1),分为课余拓展和课内教学,课内教学主要分为专业基本技能实践、专业综合能力实践以及毕业综合实践三大块实践能力,其中毕业综合实践属于校外实习,专业基本技能实践和专业综合能力实践属于校内实训环节,校内实训环节的最佳载体在于能够既满足单项技能实训同时也能满足综合能力实训的场所,所以建设综合国际物流实训室,可以实现我院系统化综合实践人才培养的目标。

2国际物流综合实训室建设的思路和目标

通过对江浙一些国际货代企业以及报关行的一线操作的业务流程的工作学习,对杭州出口加工区海关、北仑海关、大榭海关以及宁波杭州出入境检验检疫机构的实地调研,结合我院报关与国际货运专业的培养目标,我们将报关与国际货运专业的实训室命名为国际物流综合实训室,旨在通过配备相关专业软件和场景布置以货代、报关、报检三大功能为基础,建设成能进行国际物流企业日常经营运作模拟;货代、报关、报检岗位模拟实训操作场景;海运、空运、铁路运输、多式联运流程环节操作演练;外贸商品知识掌握与商品归类技能提升;国际货运单据填写与仿真实训操作等报关与国际货运专业学生综合实践技能操作的综合型实训室。

3 国际物流综合实训室的建设实施

3.1 国际物流综合实训室平面设计

鉴于国际物流综合实训室的综合功能,实训室的面积共有335m2,根据实训室建设目标,按照国际货运代理、报关、报检三大功能设置,中间区域为报关货代企业办公区域,以讲台顺时针下来为报检操作功能区,货代操作功能区,具体见图2。

3.2 国际物流综合实训室的构成

根据实训室设计,国际物流综合实训室的构成主要分为四部分,实训室中间为货代报关企业办公区域,四周根据报关工作场景布置了报关操作大厅、报检(货代)操作大厅、业务洽谈区域。在货代报关企业办公区域,模仿企业办公场所设置了14个分别独立的业务部门,每个部门设有4套办公桌椅,必要的办公用具以及连通网络的办公计算机4台。报关操作大厅的布置以海关办事大厅为参考,设计了柜台式的布局,根据报关流程设置了申报、查验、缴税、放行以及包括外汇管理、银行保险等公共服务供9个服务窗口,在每个服务窗口内部设有连通网络的办公计算机,并有打印机一台。在报检操作大厅这一排,将货代操作流程与报检合二为一,布置了9个服务柜台,根据课程需要对服务柜台的电子显示屏进行转换来设置不同的场景。业务洽谈区域根据货代公司的办公场所布置,设计了会客室,两张圆形玻璃桌,以及配套的椅子,同时在该区域竖了一块长4.2米,高3.5米的世界地图的电子显示屏,显示屏可以根据需要通过按钮查找世界各主要航线和港口,世界地图的电子显示屏后面设置了一排书架,供放置办公用品——货代公司的法人章、报关行的报关员章、各职能部门的供教学用公章、国际物流各个流程运转中的各类单据样张。

除了以上的场景布置外,在报关操作大厅、报检操作大厅以及货代操作区分别配套了各相应的业务流程图,实训室里的各个办公电脑都安装了国际物流综合实训平台、单证软件、货代、报关、报检软件等多个专业软件。

3.3 国际物流综合实训室的功能

报关与国际货运专业的实践教学可以分为课程实训、专项实训以及综合实训三种方式,实训的方式可以分为个人实训和团队合作实训两种形式。国际物流综合实训室建设的四大区域中,每个区域既可以单独进行实训,进行专项技能的实训,也可以把四个区域全部利用起来结合软件进行一个完整的国际物流运作流程的演练。

3.3.1 报关货代企业办公区

报关货代企业办公区可以根据训练的专项技能不同,进行场景的转换,第一、各个独立的办公区间在进出口业务操作这门课程的课程实训环节中就变换成不同的贸易公司,学生们可以根据进出口业务操作的需要进行贸易磋商、价格核算、草拟合同等业务的训练,并结合报关操作大厅完成一笔交易从出口磋商到完成核销退税的业务流程演练;第二、各个独立的办公区间可以是一个货代企业的不同部门,可以根据需要分为业务部、海运部(空运部、陆运部)、操作部以及调度等部门,剩下的办公区域可以根据业务流程分成外贸公司、船务公司、报关行、堆场等国际海运代理实务的进(出)口集装箱运输业务的处理训练,通过分部门,分岗位来训练,可以使学生对企业的实际业务操作流程有一个直观的体会,同时也能培养学生的团队分工协调能力;第三、各个独立的区域根据报关业务流程专项实训的要求,变换成报关行里的接单部、报关部、外贸公司、货代公司进行报关单的填制实训,并可以针对全国报关技能大赛中进行《报关作业服务规范》中“主要业务环节作业规范要求和《报关作业服务规范》中“报关服务作业流程图”设计两块技能的实训。

3.3.2 报关操作大厅的功能

报关操作大厅可以根据电子显示屏的屏幕的设置实现两项功能,第一是根据外贸业务流程所涉及到的商务厅、外汇管理局、中国银行、出入境检验检疫局、中国海关、国际货运代理、保险公司、国家税务局、仲裁庭以及贸促会共九个相关部门和行业来进行外贸业务流程实训演练。第二是根据海关办事大厅的工作环境来完成通关作业的操作,以一般进出口货物为例,学生可以模拟一票一般货物(从报关单数据预录入→报关员电子申报→电子审单(人工审单)→通过打印纸质报关单→现场交单→接单审核→税费征收→放行→单证签收交接(港区放行)来进行现场作业流程的模拟操作,这一流程的实训配以报关操作作业的视频之后由学生进行模拟演练。这一操作功能区域既可以结合企业办公区域进行综合实训技能的演练,也可以进行单项报关业务流程操作的实训。

3.3.3 报检(货代)操作大厅的功能

报检(货代)操作大厅的功能根据电子显示屏的设置实现两项业务流程的实训。第一是根据报检员的工作流程来展开,以出口商品报检为例,通过显示屏来显示各个柜台的业务范围如接单→审单→预录→申报→验货→放行→下账,如果要进行进口报检环节的实训,老师可以通过对电子显示屏进行切换,转换成进口报检,各个柜台的业务范围根据流程就显示为接单→审单→预录→申报→下账→放行→验货。第二是根据电子显示屏的设置,实现国际货运代理的业务流程演练,以海运代理集装箱整箱货为例,柜台根据接受代理→联系船代→订舱→提箱→装箱→货物交接→获取场站收据→获取提单→费用结算流程进行演练。

3.3.4 货代操作区域的功能

货代企业的操作实训主要通过中间的办公区域和相应的软件进行,这块区域的设置主要是针对货代员的业务销售岗位进行设计,通过该区域的设计,集装箱的缩小模型、世界各个港口和航线的电子地图,一方面是为货代(主要是海运业务)业务的岗位认知实训,另一方面也锻炼了学生的语言表达与沟通能力。

4 国际物流综合实训室的实践效果

本实训室从2009年开始建设并投入使用,经过这几年的后续不断建设和完善,报关与国际货运专业实训室即国际物流综合实训室已经显现出了较好的实训效果,各功能区块的实训达到预期的建设目标。从我院本专业系统化综合实践人才的培养目标来看,国际物流综合实训室在系统化综合实践人才培养方面起到了积极的支撑作用。

4.1 在专业基本技能实践环节

进出口业务操作、国际海运代理实务、国际商务单证实务、报关业务操作以及出入境报检实务等课程中的进出口交易谈判、国际货物运输代理技能、单证制作与处理能力、报关报检技能等专业分项技能都得到了很好的锻炼。

4.2 在专业综合技能实践环节

专业综合实践技能环节的实训主要是根据我院对前四个学期的期末两周的课程综合实践来完成的,具体安排见表,学生通过实训室这一载体,通过每个学期两周的多课程综合实训和仿真型模拟演练,提高了岗位适应能力,实现了与实际岗位的零距离接触,学生系统地体验了报关货代企业的运营模式和岗位职责,增强了团队合作的精神。

5 结束语

建设国际物流综合实训室需要具备相应的条件,除了要有资金的保障外,实训室空间的规模也是必不可少,同时实训室的建设还需要专业老师和来自企业第一线的兼职教师的共同设计谋划,加上工程技术人员、计算机网络专业人员的共同参与。

参考文献

[1]易燕.高职港口与航运管理类实训室建设研究.武汉交通职业技术学院院报,2010(6).

[2]骆炳玲.从学生就业探讨高职专业课程体系建设——以报关与国际货运专业为例.中国科教创新导刊,2009(10).

[3]刘晓斌.以职业能力为核心的课程体系建设——以报关与国际货运专业为例.科教创新导报,2009(17).

综合实训报关报告 第4篇

关键词：通关无纸化；实践技能；实训教学；对策

随着全球贸易一体化的推进，我国对外贸易经济发展迅速，对于国际贸易便利化的需求日益突显。为了更好地适应贸易形势的发展，中国海关自2012年8月在北京、上海、天津等12个海关试点启动了“通关无纸化”改革，并在2015年起在全国关区推行。

“通关无纸化”模式即利用中国电子口岸及海关业务信息化管理系统，直接对企业联网申报的进出口货物报关电子数据进行无纸审核、验放处理的通关方式，改变过去海关验放凭进出口企业进行先电子数据申报，再到各部门业务现场递交书面报关单及随附单证办理通关手续的做法，从而进一步提高通关效率、降低进出口企业通关成本。这种新型海关管理模式的应用，在为报关企业提供快捷便利通关的同时，也对报关企业整体通关运作模式及报关从业人员的水平和素质提出了新的要求。

高职教育最主要的特点是培养高素质技能型人才，这一目标的实现不仅需要课堂上的理论教学，更重要的是实训教学，特别是对于报关这种实践性很强的专业。因此，笔者通过问卷、访谈等方式对辽宁省内的多家高职院校报关和货代企业进行了实证调研，调查企业在新模式下对报关实践技能的需求状况，分析高职院校开展《报关实务》课程实训教学的现状及不足，借以希望对报关课程实训教学模式进行一定的研究和尝试。

一、企业报关实践技能的需求状况分析

调查主要选择辽宁省内对外贸易发达城市的多家生产型出口企业、贸易公司、报关行、国际货运代理企业等外贸企业来进行，企业性质大都为民营企业，由于业务设置，均需要一定数量具备报关技能的人才。

根据调查统计，企业对于报关专业岗位的实践技能主要体现在海关监管货物流程操作、单证技能、商品归类及通关无纸化软件操作等方面。

（一）海关监管货物流程操作技能。海关依据《海关法》对进出口货物的监管要求，分类将进出口货物分为一般进出口货物、保税加工货物、保税物流货物、减免税货物及暂准进出境货物等海关监管货物，不同类别的进出口货物海关监管要求不同。因此、在报关流程操作上应区别对待、按类操作。大多数受访企业均认为对海关监管货物的流程认知和熟练操作是报关实践技能的基本。

（二）单证缮制技能。受访企业普遍认为单证缮制是报关实践技能的核心能力，在报关业务中表现在能够根据销售合同、信用证等各类商务单证以及进出口货物各种运输方式下货运代理的各类单证填制进出口货物报关单，缮制加工贸易手册、账册内容，并能保证填制内容的准确性、完整性和一致性。报关单证的完成质量直接影响企业通关业务的进行，在报关业务操作中作用至关重要。

（三）商品归类技能。据调查，近三分之二的受访企业表示，由于毕业生初入企业，生活经验相对较少，同时所从事报关专业岗位也不同于企业的跟单员、采购员，不能全面的接触产品、配件及生产工艺，因此对企业进出口商品的种类、规格、材质、包装等方面的知识不够了解，就无法做到严格区分商品的不同类目，导致海关编码查找得不够准确，造成相关单证栏目不能准确填报，影响通关速度。因此在对报关专业人才的实践技能进行培养时，相应的商品知识不可或缺。

（四）通关无纸化软件的操作。“通关无纸化”模式改革的要点即是将以前报关的“有纸化”转变为“无纸审核、验放处理”，这一过程的转变依靠的是中国电子口岸及相关海关业务信息化管理系统的运行。因此，新模式下报关企业对于人员的现代化信息技术的操作能力要求较高，90%以上的受访企业对于报关人员不仅要求掌握Word、Excel等办公软件操作，还需掌握电子口岸平台、无纸化通关系统等操作流程和具体的操作方法，也是对于报关专业岗位实践技能的时代化要求。

除此以外，企业认为毕业生还需具备一定的外语能力、沟通技能及职业素质等综合实践能力。

二、高职报关课程实训教学现状分析

根据调查，受访高职院校均有开展报关课程的实训教学，在报关业务流程、单证技能和基本计算机操作等方面取得了一定的效果。但由于报关业务的综合性、实用性、技能性等特点，在教学过程中难免存在着一些问题。

（一）教学目标和内容理论化。由于之前海关对于从事报关工作的报关员职业资格准入制，导致很多高职院校的报关实训教学以帮助学生通过报关员资格考试为主，而非注重学生的报关职业岗位实际操作技能的培养。教学内容往往以考试内容的变形，偏重理论，缺乏与业务实际的融合。

（二）教学师资建设需进一步加强。调查结果显示，目前高职报关专业教师普遍缺乏专业实践经验，对实际报关业务操作了解不深入，在实训教学中，通常通过网络、朋友、其他教师获取相关实践知识，并不能给予学生过多指导和帮助，尽管在实训中，有些院校会引入企业导师进行讲解，但由于非专业教师的特点，实训教学效果难免不易得到有效保证。在师资队伍建设上，高职院校还需建立起专门的专业人才培养机制。

（三）教学实践条件有限。据调研，半数以上的受访院校实训教学是在校内实训室利用通关教学软件模拟进行，也有少数院校尚未使用模拟软件教学。受自身资金和技术实力限制，高校报关专业实训设备投入不足，无法有效满足实训教学的现象普遍存在，直接制约了其实训课程改革质量。同时，随着通关无纸化新模式的出现，现有教学软件模拟并不能完整体现新模式的需求，因此还需加大力度拓展校企合作，创造长期的稳定合作的实践教学条件。

（四）教学方式缺乏多样。报关实务课程由于其专业特点导致其知识量较大，流程学习较为枯燥单一，学生在学习过程中容易出现懈怠和没办法深入消化的情况，教学手段也比较单一，教学时仍按照传统的方式，先介绍学习内容，然后再强调重点难点，这样的方法虽然有利于知识的传授，但却不利于培养学生独立分析问题，解决问题的能力，也不利于调动学生学习的积极性。

三、报关课程实训教学模式改革的思路与对策

（一）明确实训教学目标。结合通关无纸化的特点，基于现有的报关课程实训教学，对师资队伍建设加以强化，对教学内容加以规划，补充，采用科学的教学手段与方法，加大实训设备投入，促进实训工作的进一步实效性发展，培养符合报关职业需求的应用型实践技能人才。

（二）完善实训教学体系。课程的实践教学体系应相对独立于与理论教学体系，又存在相互渗透的关系。在产学合作的基础上，、将工作过程导向用于实训课程开发的研究，整合理论知识与实践技能的培养目标，重组校内课程实训、认知实习等实践教学内容，建立符合高素质技能人才发展规律，以综合职业能力为本，项目任务驱动的模块化、分层式、一体式的“滚动型”实践教学模式，优化报关专业课程结构，增强学生的职业岗位技能培养。

（三）建立系统化实训教学项目。按照工学结合一体化课程开发思路，通过调研通关无纸化模式下对企业报关业务的管理要求，进行报关岗位典型工作任务分析，研究实训项目内容如何与工作内容接轨，并根据报关技能培养的需求，编写符合高职报关课程的实训指导方案，制定出实践教学计划，编写实践教学指导书及相关的教学课件，以提高实践教学水平，促进专业建设，达到提高毕业生报关操作实际应用能力的目的。

（四）运用多样化教学方法。利用模块教学，基于对报关工作中不同海关监管要求的任务和技能的深刻分析，严格按照报关规范，开发出不同的教学模块；利用项目教学法以任务驱动模式为主体，从完成某一方面的报关“任务”着手，通过引导学生完成“任务”； 利用校内仿真无纸化通关系统软件的实训，情景模拟报关专业岗位工作，完成商品归类、货物流程操作、单证填制等实训内容的教学，加深学生对报关实践技能要求的理解和吸收。利用校外实训基地，组织报关工作的顶岗实践，深入企业，缩小校内模拟实训教学与实际岗位技能要求的差距，增强学生的岗位专业技能的应用。

（五）完善实训师资队伍建设。高职院校应积极加强与企业合作，建设学生实训实习校外基地，共同建设培养的报关双师型教师队伍。引入报关行业中业务熟练、富有经验的企业人员以兼职教师身份到校讲学，有计划的安排教师深入企业强化实践技能和经验，同时鼓励教师以脱产、半脱产形式进入报关企业挂职锻炼、参与工作，加深教师对于最新的行业动态发展状况的了解，促进教师从单一理论知识能力到具备教学、科研和生产实践等多项能力的成长，提高高职报关课程实训教学的师资力量。

参考文献：

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[2]张海英. 刍议海关通关作业无纸化模式[J].当代经济，2014（17）

[3]王慧.高职报关专业实训教学的现状调查与改进思路[J].对外经贸实务， 2010（10）

报关实训报告 第5篇

名称：报关模拟实习的平台简介与一般货物报关程序

实习目的：

（1）让学生了解该平台的主要功能；

（2）让学生了解该平台所涉及的各个部门的主要职责；（3）帮助学生理解该平台的意义和最终所要达到的目的； 实训设备和材料：电脑，世格软件。教师评语及得分：

对该平台所涉及的各个部门的主要部门、主要职责不太熟悉，操作时容易出现混乱。

实训报告二

实训名称；进出口商品报关单的填制

实验目的

1、使学生了解进出口报关所需要的票据。

2、掌握进出口报关单的电子录入。

实训设备和材料：电脑，世格软件。教师评语及得分： 进出口商品的船运工具名称与航次号容易弄混，商品项号一栏关于商品单位的填制容易与申报单位弄混，包装的件数与商品的数量容易弄混等，导致报关单填制错误。

实训报告三

实训名称: 一般出口货物的通关程序

实验目的

1、一般出口货物的申报、查验、放行。

2、一般出口货物的通关实务。

实训设备和材料：电脑，世格软件。

教师评语及得分：

一般出口货物的通关流程不熟悉。

在报关单填制经常出错，导致出现删改单，学生对于错误的报关单进行改单或删单流程不熟悉。

实训报告四

实训名称：一般进口货物的通关程序

实验目的

1、一般进口货物的申报、查验、放行。

2、一般进口货物的通关实务。

实训设备和材料：电脑，世格软件。教师评语及得分：

一般进口货物的通关流程不熟悉。对于运费、保险费、税费的计算不熟悉，应多加强报关的理论知识学习。

实训报告五

实训名称：一般进口货物的角色模拟扮演

实验目的

1、让学生在报关的实践中边学边做边练

2、掌握报关的基本程序

教师评语及得分：

报关实训报告 第6篇

报检实训报告

报关是指进出口货物收发货人、进出境运输工具负责人、进出境物品所有人 或者他们的代理人向海关办理货物、物品或运输工具进出境手续及相关海关事务 的过程，包括向海关申报、交验单据证件，并接受海关的监管和检查等。报关是 履行海关进出境手续的必要环节之一。报检是指办理商品出入境检验检疫业务的行为，报检所需材料有报检单、工 厂检验报告、出口合同等。进出口货物报关单是指进出口货物收发货人或其代理人，按照海关规定的 格式对进出口货物的实际情况做出书面申明，以此要求海关对其货物按适用的海 关制度办理通关手续的法律文书。它在对外经济贸易活动中具有十分重要的法 律地位。它既是海关监管、征税、统计以及开展稽查和调查的重要依据，又是 加工贸易进出口货物核销，以及出口退税和外汇管理的重要凭证，也是海关处 理走私、违规案件，及税务、外汇管理部门查处骗税和套汇犯罪活动的重要证书。时间过得真快，一转眼一个星期的实训很快就结束了。我感觉这个星期的实 训过得非常充实而有意义。因为我感觉从中受益很大，在此我不仅掌握了报关的 相关知识，而且在实训中也锻炼到了自己的沟通能力，如何填写报关单，需要注 意什么。同时也明白了看懂英语在填报关单中得重要性，以后我要更加认真的学 好英语。这周我们组织了报关实训，为期几天的实训，让我对自己这个学期以来 的学习有了一个了解，把平时的书本知识运用到实践中去感觉并不是一个简单的 操作过程。感觉有点难以把握好支撑点一样，有些累，但在老师和同学的帮助下，我们还是顺利的完成了实习的任务。现在海关应对的事物复杂多变，所以对报关员的软件操作、文档整理、交际 沟通、心理素质提出的要求也更高了。报关是一个繁琐的过程，需要我们集中精 力去完成。实训是检验我们平时学习的一种方法，使我们清楚的认识到自己的不 足，从而改正我们在学习中缺点，更好的认识自己。作为国际物流管理的学生，在以后从事工作的过程中我们要学习的还很多，我们要坚持学习才能更好的提高 我们的能力，同时还要注意相互帮助和合作。相信一份耕耘一份收获。报关报检 的实训，其目的就是为了提高同学们的实际操作能力，为了使同学们更好的掌握 课本知识，也为了是同学们把所学的理论知识和动手操作能力有机的结合起来，培养更符合社会要求的技能型人才。报关实训课程的设置，对于我们物流管理（国际方向）来说是非常有必要的。因为有可能要从事外贸这行业，我们要掌握的知识以及需要培养的能力有很多，然而在这次实训过程中，我们掌握了报关进出口报关单的填写，如何进行报检，如何从所给的材料中找出有用的知识填在报关单上，还培养了我们的社会能力和 做事的方法能力。相信通过这些能力的培养，无论是对将要面临的考试，还是以 后的工作中都会有很大的帮助。实训过程中我们主要分三个个实训项目。每个实训项目都设计不同的实训任 务，每个任务下都有不同方式的报关单填制，实训项目一进口货物报关单填制，熟悉报关单的基本内容； 熟悉报关单填制的基本要求；熟悉进口货物报关单签写 的一般方法；掌握进口货物报关单签写的技巧。通过老师给我们的材料，包括提 单，装箱单，发票等资料，我们进行报关单填写。我们要做的就是认真阅读所材 料，按报关单内容和填制的要求完成习题。认真审核所给材料与报关单内容，做 到“单单相符，单证相符”，严格一致。同时老师还让我们填了一份进口报关单，从填写过程中，我觉的认真看材料，仔细做题很重要，同时还应注意到填制过程 中的一些细节。实训项目二就是出口报关单填制，熟悉报关单的基本内容；熟悉

出口货物报关单填制的基本要求；熟悉出口货物报关单填制的一般方法；掌握出 口货物报关单签写的技巧。我们要做到认真阅读所给材料；按报关单内容和填制 的要求完成习题； 认真审核所给材料与报关单内容，“单单相符，做到 单证相符”，严格一致。实训项目三是报检的实训，熟悉了解了报检的流程，对报检业务有 了更加深入的学习。通过在机房的上机操作，我们学习掌握了网上报检单的填至 流程，这也更加激发了我们对专业的学习兴趣，在老师的细心教导下，我们的专 业知识有了进一步提高。填写报关单是需要一丝不苟地对待的工作，有哪处地方 出错，可能会导致商品不能进出境，在填写报关单时，很多地方都需要去注意的，例如经营单位，收货人，备案号等等，各项都必须完整、准确、清晰填写，并且 不得涂改。填写报关单时，我们也遇到很多困难，不懂的地方，老师针对我们的 问题，结合国际贸易实务，我国海关工作来详细给我们分析，使得我们容易明白 理解，也加深了记忆。因此，认真地履行实习要求，努力完成实习，不仅有利于 我们巩固所学到的报关报检实务专业知识，更利于我们预先观察日后工作中的主 要内容、方法以及各种困难，利于我们察觉到自身存在的不足和缺陷，以便我们 更好地进行学习和工作，利于我们更快地把所思所学转化为实践动手的能力，把 专业知识和技能转变成工作能力

报关实训报告 第7篇

姓名:学号:实验日期:2013年11月19日

实验报告内容：

电子报关是一种新型、现代化的报关方式，是指进出口货物的收发货人或其代理人利用现代通讯和网络技术，通过微机、网络或终端向海关传递规定格式的电子数据报关单，并根据海关计算机系统反馈的审核及处理结果，办理海关手续的报关方式。

报关的业务流程

准备的报关资料先从网上发送到海关数据终端．即所谓的EDI系统，之后，分为人工审核和计算机审核，审核通过之后显示放行交单，再由报关员将纸制全套单据向现场海关递交，由现场海关审核确认后将信息放行．货物才可以装运出港．

具体报关流程

1、准备报关资料（合同、发票、装箱单、提运单）

2、填写报关手写草单。根据报关资料填写一份报关单草单

3、打印报关复核表。报关公司根据草单，在QP系统上录入数据，打印出报关复核用单

4、发送数据。核对报关资料与复核单无误后，报关公司操作员用报关员卡向电子口岸发送报关单数据

5、收到数据回执。海关审单中心接受到数据，初步审核无误后，发送数据回执

6、打印出报关单。报关行收到数据回执后，说明海关接受申报，然后可以在QP系统上打印出报关单一式三联（海关核销联、海关作业联、企业留存联）

17、订好报关单。报关员确认后，在报关单上签名、盖报关章，并在各联报关单随附订好海关要求的资料

8、现场递单申报。拿订好后的报关单，向现场海关递单申报

9、审单。现场海关审核无误后，接受申报

10、征税。如进口货物达到征税数额，海关会打出税单给报关员

11、交税。企业根据税单到指定银行帐户交税，银行在税单上盖是收讫章（开通网上支付的企业可以网上支付）

12、税单核销。现场海关根据银行盖的收讫章核销税单

13、选择查验。人工布控--现场海关根据货物的风险值选择是否查验货物（如果是电脑布控的话，那就必须要查验货物）

14、放行。海关将查验后的货物或无需查验的货物放行

15、提取海关放行后的货物

16、结关。海关将上述报关单货物结关，报关行方可打印进口付汇证明联上机制表

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1、外销合同

外销合同就是出口方与进口方签订的相关销售协议。主要是描述外销货物，有数量，金额等等。是在客户清关的时候要用到的，出货完成后都要给客户寄过去，然后客户到港口提货的时候就要用这些单据。有了这些合同单据作为凭证才可以提取货物。

2、商业发票

商业发票（COMMERCIAL INVOICE）是出口方向进口方开列发货价目清单，是买卖双方记账的依据，也是进出口报关交税的总说明。商业发票是一笔业务的全面反映，内容包括商品的名称、规格、价格、数量、金额、包装等，同时也是进口商办理进口报关不可缺少的文件，因此商业发票是全套出口单据的核心，在单据制作过程中，其余单据均需参照商业发票缮制。



3、装箱单

装箱单是发票的补充单据，它列明了信用证（或合同）中买卖双方约定的有关包装事宜的细节，便于国外买方在货物到达目的港时供海关检查和核对货物，通常可以将其有关内容加列在商业发票上，但是在信用证有明确要求时，就必须严格按信用证约定制作。

4、报关委托书

它是托运人委托承运人或其代理人办理报关等通关事宜，明确双方责任和义务的书面证明。

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5、报检委托书

报检委托书，有些货物品名海关强制规定需要出入境通关单（比如机电、汽车等），外贸公司就要委托报检公司向商检局报检，如果有自主报检权的话，则可自行由有报检员资质的人自行报检，则无需此委托书。

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6、出境货物报检单

出境货物报检单是指对目录内商品进行出境报检时所需要填制的申报单证。

7、出口收汇核销单

综合实训报关报告 第8篇

美国著名教育心理学家卡尔·罗杰斯在针对美国教育领域中存在的种种弊病时指出:要改变美国教育的现状, 应该“促进变化和学习”, 培养“能够适应变化和知道如何学习的有独特人格而又充分发展的人”。为此, 他提出来新教法——“促进教学法”。

所谓“促进教学法”采取的是以学生为中心, 以学生为主导、教师为辅导的“导学式”教学模式。这种教学法应用在报关和货代的实训中, 就是在实训中要因材施教, 充分尊重学生的差异和个性, 发展特长, 以便激发和促进学生学习主体性、主动性以及创新精神, 使学生真正参与教学、参与教研教改, 使学生由被动接受式向探究式转变。

2 报关和货代实训中存在的问题

2.1 忽视学生的学习主体性, 忽略创新能力培养

报关和货代实训是使用报关和货代软件让学生模拟报关员和货运代理的角色, 前几年一直按“导入新课—练习训练—老师评价”模式进行, 教学过程的设计、组织、实施和评价学生都由教师安排, 即每次课前老师先讲授出口或进口作业中实训内容、操作步骤等, 然后示范, 最后让学生照样实际操作, 实训的一周时间中学生每天被动地忙着做题, 做好后就向教师机发送单证。

2.2 忽视学生的个体差异

同一个班的同学在认知结构、自主学习能力、兴趣爱好、动手能力、团队协作能力、交流与表达能力、诚实度等几方面都存在着不同程度的差异。面对老师布置的相同的几套题目, 同学完成任务的能力和进度是不一样的, 出现学习能力强的学生“吃不饱”、学习能力差的学生“吃不完”的现象。几天下来, 学习能力强的学生因不能满足其强烈的求知欲和好胜心, 逐渐懈怠, 在空余的时间玩游戏、上网等;学习能力差的学生常因完不成任务很苦恼, 无法体验成功的喜悦, 逐渐丧失了学习兴趣。

2.3 保存单证的方法存在问题, 成绩缺乏公平性

因为报关和货代软件是企业版, 只是在系统的输出部分改成教学版, 即把产生的单证形成一个个PDF文件。成绩以学生平时和考试时产生的单证作为评定依据。然而, 通过“电脑高手”可以采取破解PDF文件的办法, 将班上其他同学做的单证改成自己姓名和学号交上来。

这种现象除非老师通过进入系统逐个查询, 才能够发现。而由于老师是轮换的, 实训又是连续进行的, 若老师没有时间在系统上查询核对的话, 数据库一清除, 那么以前的实训记录就完全不存在了, 这样就使成绩失之公正。如何解决这些问题呢? 笔者针对这些问题与代实训课程的几位老师以及国贸BE051、BE052、BE053三个本科班同学一起进行了探讨, 并立项作为教研教改来进行探索。

3 研究促进教学法的过程及方法

3.1 促进式教学, 因班因人施教

针对“吃不饱”、“吃不完”的现象笔者调整了实训授课方法, 首先, 介绍这门课的重要性、实用价值, 以激发学生学习的积极性。其次, 简明扼要地介绍有关的理论知识要点。重点介绍报关软件系统最基本的使用操作方法, 如:界面上所有图标的功能, 系统中与数据库有超链 (只需要选择) 的地方, 输入流程, 做题思路, 具体要求同学们做什么、交几张单证。再次, 通过讨论问题解决的方法使每个学生能做自己学习的主人, 主动积极地提出问题, 解决问题, 促进每个学生根据自己的情况内化所需的知识和方法。

3.2 提倡并鼓励学生求新求异

实训中应使学生在输入单证中理解知识的形成过程 (单证的形成过程) , 感知事物的本性, 由形象思维向抽象思维过渡, 由感性认识上升到理性认识。同时要刻意去发展学生的创新能力, 不墨守成规把学生困在软件公司设计的报关和货代软件输出单证办法上, 鼓励学生敢于突破现成方法, 要求异求新。为鼓励学生参与教研教改的积极性, 我们采取给有创新贡献的同学加分、给参与教研教改的同学加分、给输入快有团队精神的同学加分、给参与老师评定分数的同学加分的激励措施, 使同学都愿意积极参与教研教改。

3.3 用snagit软件保存单证可以促进学生自觉学习

snagit软件保存报关单证是一种新办法, 解决了PDF文件保存单证出现的问题。利用snagit软件保存的是一张完整的单证图片, 而且图片可以放大缩小, 非常清晰, 报关单一单一号是无法复制的。这就意味着每个同学产生的单证都必须是自己做出来的。同时, 运用snagit软件可以任意截图功能保存过程单证, 利用snagit软件任意截图的功能, 截取同学输入的出口 (或进口) 报关过程的货代实训任何界面, 使记录和保存实训的全过程实现可能, 也使全面检验学习的全过程成为可能。

实践中, 我们用snagit软件截图的方法步骤是:首先打开要截取的图片, 然后打开snagit软件, 选取要截取的范围, 点击“完成”, 然后保存在指定的路径下, 每人需要建立一个以自己班级和学号命名的文件夹。利用该截图的功能可以把输入的出口报关单 (或进口报关单) 主界面图截下来, 再与这道题产生的单证一起保存下来 (此时也可以是PDF文件了) 。这样老师可以不用进入系统随时轻松地通过看报关单截图来了解每个学生学习的情况。学生则可以学会一种新的截图方法。

当然, 截图还有许多方法, 但是snagit软件比PrintScreen键的功能更方便更全面。比如:利用PrintScreen键也能拍下界面上的内容, 然后用复制的办法把图粘贴到画图版里后再保存 (方法:按一下PrintScreen键, 然后同时按住Ctrl+C键 (复制) , 点开始→所有程序→附件→画图→同时按住Ctri+V键 (粘贴) →文件→另存为到指定的路径下保存) , 但是这个方法只能保存界面上的内容, 有局限性。如果用QQ或MSN等方法截取图片至少需要有网络支持等, 这样不但浪费资源, 而且课堂上也不太易于控制同学上网。

3.4 利用系统的查询功能促进学生自觉学习

以前评定成绩主要看考试时发上来的单证, 但对平时每人每天产生的大量单证只能个别抽查, 很难完全准确评价。我们现在利用查询功能将每个人和全班的上机情况全部调出评定成绩, 把这些界面截图存档。这样对每个人的记录都是一清二楚, 既公正, 又激发了每个同学的积极性。同学一旦发现报关状态还没有变绿和打钩的 (报关状态完成了的会自动变绿打钩) , 马上查找原因直至做好为止。使同学由被动学习变成了主动学习。

另外, 用截图的方法把查询结果用图片的形式保存下来, 再发到教师机上存档后, 能将实训以来全班的历史记录全部用图片的形式保存起来, 一方面给老师存档备查, 另一方面也是给学校今后评估留下了永久的教学档案资料。

4 促进法的运用效果

4.1 学习效率有显著提高

报关员输入的单证要正确且速度快, 同样实训一周 (24学时) , 过去只能做三套报关题目 (共六题) , 现在通过教研教改能做十套题目 (共二十题) , 学习效率提高了三倍多。过去, 三个班初学时一题花费一小时左右, 到考试时几乎所有同学的速度都在十分钟左右, 而且没有差错 (未参加教研教改的同学考试时只有个别同学的速度在十分钟左右, 多数人是在半小时左右, 个别同学总是埋怨“系统会出错”, 一个多小时都不能完成一道题) 。

4.2 学习成绩整体上有明显进步

教研教改前各班的成绩平均在80分左右 (这里没有把题量少和速度慢折合进去) , 参加成绩教研教改班级同学成绩有了显著的提高, BE051班平均成绩为85.6分, BE052班平均成绩为85.8分, BE053班平均成绩为85.9分。

将snagit软件保存单证及截图的方法应用到国际货运代理实训中, 结果令人更为满意。因为货代软件也是企业版, 系统输出端保存单证的方法是利用PrintScreen键拍下界面上的内容, 然后用复制的办法把图粘贴到画图版里后再保存的, 所有的单证都只能拍下部分界面, 改用snagit软件保存货代单证是一张完整的单证, 利用snagit软件截图的方法解决保存货代实训中主界面及其他关键步骤的界面的方法也能较好地促进学生自主学习的积极性, 学习成绩和效率有了显著的提高, 也为学校评估提供了电子版的教学存档资料。

4.3 为学校评估提供了方便, 留下了永久的教学档案资料

2008年学校进行教学评估自查, 机房的负责人将这些成果用大投影给评估老师看, 使评估老师不用进机房就能看到学生参加实训的成果。每个同学都保存下来一百多张过程图片和最后产生的单证, 详细记录了每一题的操作步骤。尤其可贵的是, 学生的许多创意给老师的教学留下宝贵的财富。例如:有位同学会在操作步骤中将要做的内容、要点用红笔画出来, 这比软件公司的实训指导书还详细还形象, 便于下届学生自学。老师完全可以在教案和PPT中借鉴和使用。

4.4 有利于学生探索、尝试、创新

应用snagit软件保存单证及截图的方法促进了学生的学习, 也使学生学习到更多的知识。2009年毕业的一位学生对笔者说, 我现在单位里负责审核报关单证, 多亏在学校里进行过训练, 使我在工作及就业上有优先权。实训不仅增进了同学之间、师生之间的了解和友谊, 更促进教学法培养出更多更好的产业技术应用型人才。

参加此项教研教改的还有王宇露、周大鹏、王存存、朱培培、李静等老师, 在此衷心感谢顾凌燕、沈晓敏、杨亭亭等老师给予的大力支持与帮助!

摘要：文章简要阐述了在报关和货代实训中, 试行“促进教学法”, 通过引导学生激发学生的学习兴趣, 挖掘学生的内在潜能与创造思维, 使学生在大量的模拟报关员和货代员的角色中实现教学情景及教学理论与实践的对接, 实现教学方式由教师为主导向学生为主体转变, 教学方法由单向灌输式向多向互动式转变、由学生被动接受式向探究式转变。

关键词：报关和货代实训,促进教学法,创新能力培养,snagit软件

参考文献

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