商务英语专业的简历

商务英语专业的简历（精选12篇）

商务英语专业的简历 第1篇

yjbys

女 24岁 福建人

学历： 本科

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： -3000元

工作地点： 福州 - 不限

求职意向：国际贸易专员/经理 | 幼教 | 家教 | 教学/教务管理人员 | 英语翻译 | 助教 | 教师 | 其他职位

教育经历

6月毕业 福州外语外贸学院 英语

语言技能

英语：较好

证书奖项

证书名称：英语专业四级 颁发时间：11月

自我描述

本人是英语专业应届毕业生，目前有TEM4证书，尚无工作经验，追求安稳、踏实，希望求得一份能够发挥专业知识的工作。

商务英语专业的简历 第2篇

yjbys

性 别：女

目前所在：长沙

年 龄： 21

户口所在：

国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚

民 族： 汉族

诚信徽章： 未申请

身 高： 169 cm

人才测评： 未测评

体 重： 57 kg

应聘职位：

工作年限： 0 职 称：

求职类型： 实习可到职日期： 一个星期

月薪要求： 希望工作地区：

工作经历：无

毕业院校： 河南理工大学

最高学历：

获得学位: 毕业日期： -07

专 业 一： 商务英语 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

语言能力

外语： 粤语水平：

其它外语能力： 通过了大学英语四六级，具备良好的听、说、读、写、译

国语水平：

工作能力及其他专长

个人自传

本人性格开朗，做事稳重，有责任心，能吃苦耐劳，富有时间观念，富有团队合作精神和集体荣誉感，有一定的语言表达能力，善于沟通，具有良好的人际关系。适应能力强，善于发现问题，解决问题。

商务英语专业的简历 第3篇

关键词：高职商务英语专业,精品课程建设,五个方面

根据国家对高职商务英语专业课程建设的要求，高职商务英语专业的设立以市场需求为导向，面向区域和地方经济发展，面向生产、服务与管理第一线，把当地产业结构和社会人才需求的变化趋势作为商务英语专业课程体系主体框架的依据。基于以上要求，高职商务英语专业人才培养目标是培养德、智、体全面发展，具有扎实的英语语言基础和较强的口语交际能力，掌握宽泛的商贸知识，并能够熟练运用现代办公设备，能够胜任外贸、合资企业的涉外商务活动中语言服务工作和从事文秘工作的应用型商务英语专业人才。在人才培养目标中，学生掌握听、说、读、写的专业技能是关键。

精品课程建设是我国高职院校推进教育创新、深化教育改革、提高教育质量的关键。通过建设高职商务英语专业精品课程，以提高学生掌握专业技能为目的，使学生得到一个可在不同的时间和地点进行自我学习的资料库，同时为师生建立一个互动平台，极大地提高本专业学生专业技能的掌握程度。本文从以下五个方面论述建设高职商务英语专业精品课程的方法和步骤。

一、优化课程教学内容

教学内容建设是精品课程建设的核心，教学内容要充分体现职业性、岗位性和应用性的特点，根据行业企业发展需要和完成职业工作岗位实际工作任务的需要选取教学内容。在调查商务英语专业工作岗位职业能力要求及其必需知识和职业素质后，对工作过程进行分析，创设面向商务服务工作过程的学习情境，布置必须完成的学习任务，设计面向工作过程的知识学习和能力训练项目，将教学难点化解为实践过程中的系列环节，实现培养学生职业技能和提高职业素养的人才培养目标。

二、改革教学方法与手段，突出信息技术运用

先进的教学方法和手段是精品课程建设的催化剂。在教学过程中应贯彻“学为主体、导为主线、知识传授与能力培养并重”的原则，积极进行教学方法和教学手段改革，灵活运用诸如情景设置法、项目教学法、任务教学法、交际教学法、案例教学法等教学方法，创造较为真实的商务环境，设计商务任务，引导学生主动参与教学过程，从具体的实际问题入手，在案例讨论、模拟谈判、市场报告、产品演示中开展创造性思维活动，从而加深对商务英语实用价值的理解，也有利于学生创新意识、能力的发展。

注重采用现代教育技术手段教学，充分利用现代化信息技术的契机，用多媒体和网络信息技术模拟真实的工作、业务环境，为学生营造浓厚的职业氛围，以利于强化他们的英语表达、用语能力，掌握基本的商务技巧。学生可以通过网络学堂开展自主学习：查看教学课件、登录各种英语学习网站、登录BBS师生交流通道等;教师可以通过网络上传各种学习资料，开展网上答疑、评价等。网络学堂使得教学立体化、声像化和网络化，提高学生的学习兴趣，促进师生之间的交流。

三、加快教师队伍建设

教师是整个教学工作的带动者，没有教师作为指导的英语教学是很难取得成效的;教师是高职英语的引导者，整个教学工作必须在教师的引导下才能顺利完成。在建设教师队伍的过程中，学校需积极筛选、培养有实力的教师，这样才能引导学生参与学习。除此之外，高职院校精品课程师资队伍建设必须坚持培养“双师型”教师的原则，时刻凸显“双师”“专兼结合”“企业工作经历”的特点。学校在聘请教师参与教学时，需要保证教师在理论知识、实践经验上都能达到一定的层次，尽量选择“双师型”或“双师素质”的副高级及以上职称的专任教师。教师不仅要向学生传授英语理论知识，而且要亲自主持、设计和指导实践教学，从专业知识角度指导学生的实践能力训练。

四、丰富课程考核形式

课程考核采取过程评价和目标评价相结合的方式。过程评价贯穿于课堂教学实践。所采取的评价方式包括教师对学生的评价、学生对学生的评价和学生的自我评价。学生之间的评价分小组进行，主要看小组活动是否积极，对话交流时是否能正确、流利和恰当地表达自己的思想;学生的自我评价重点放在对自己英语现有水平、存在的不足、今后的努力目标和为达到该目标所采取的学习策略上。教师把学生在课堂语言实践活动中的表现、自主学习情况，以及第二课堂活动的参与等按照优秀、良好、中、及格、差的评分方式进行记录，作为学生的平时成绩。目标评价主要针对教学大纲中的知识和能力指标进行测试。

五、健全校内外实训环境

改善校内实训设备与实训环境，重视校外实习基地的建设与利用，优化培养方案。为学生提供先进的校内实训设备和优质的实训环境，利用建设实训基地的方式，利用企业在行业的优势，根据企业需要对现行的理论教学体系与当前企业实际需求提出建设性意见，使学校的培养体制与市场紧密结合，使培养的人才更有针对性和实用性。通过校外实习基地的实践检验，调整课程设置及教学模式，使职业人才培养更加具有针对性，保障人才培养的“适销对路”。

总而言之，以提高学生专业技能为目的的高职商务英语专业精品课程建设是一项长期的系统工程，需要在体系的建立中逐步完善，在教学实践中不断调整。

参考文献

[1]汤杰.谈高职英语精品课程的内涵建设[J].教师, 2011, (11) .

[2]黄慧娟, 吴浔生.高职商务英语专业精品课程建设的若干思考[J].九江职业技术学院学报, 2010, (3) .

打造专业简历 第4篇

简历模板的分类

鼠标左键单击Office徵标，在出现的下拉菜单中选择“新建”命令，在随后出现的“新建文档”提示栏内切换到“Microsoft Offcie online”下的“简历”模板类。在这里可以看到各种各样的模板缩略图，究竟那一款简历模板才适合自己呢?要想用好简历模板，首先要了解它们的具体应用场合，笔者根据Office Online提供的模板功能，编写了一张表供大家参考(参看表下面的图表)。

模板中的几种填充提示

如果把模板比作一个瓶子，那么不同的简历模板中则提供了不同形状的“瓶”供我们填充内容。下面就来认识一下简历模板中各种不同的容器。

域形式

比如在任职时间单元格中标明“年＿月至＿年＿月”，当用鼠标左键单击文字时，这些文字整体会呈现出深色提示(如图1)。

日期选取器控件

在“结束日期”一栏内左键单击时，这些文字整体也会呈现出深色提示，但是与文本型内容控件形式不同的是有一个下拉箭头供选择日期之用(如图2)。选择相应日期或者点击“今日”按键即可。

文本型控件

比如在“学历”一栏内要求“键入学校名称”，用鼠标左键单击文字时，这些文字整体也会呈现出深色提示，但是与域形式不同的是，在文字的外围多了一个方框(如图3)。

构建基块库控件

比如在模板文件“简历(中庸设计)”中的开头部分就是应用了这个控件形式。它与前几种形式的不同在于：它就像一个容器可以将各种控件纳入其中。并且可以通过点击控件上部“简历姓名”旁的下拉箭头选择是否展示照片，用鼠标左键点击提示框内所选样式即可完成设定(如图4)。其它各控件内容的输入按以上介绍的方法操作即可。

如何填充模板元件

认识了模板中的几种“瓶子”，如何往里面填充内容，使它成为满足自己需求的简历呢?下面就来介绍如何如何填充文字以及修改简历中的图片。

修改域形式提示文字

很多模板中都有域形式的提示，比如实用简历(传统型)。用鼠标右键点击文字，在出现的快捷菜单中点击“切换域代码”，出现对应的域代码(如图5)。将其中的“年＿月至＿年＿月”修改成你喜欢的文字，如“年月日”，修改好后再选择一次“切换域代码”即可。

修改文本型、日期选取器及构建基块库控件

在简历(中庸设计)中包含了这三种控件，下面就来看看如何修改，才能使模板符合自己的需要。

1.调出“开发工具”：鼠标左键点选Word 2007左上角的“Office按钮图标/Word选项／常用一使用Word时采用的首选项”，勾选“在功能区显示开发工具选项卡”。在Word 2007的主界面上就会出现“开发工具”菜单。

2.修改文字：选中任意一种控件后，鼠标左键单击“开发工具／控件／设计模式”，就可以更改里面的提示性文字了。

3，修改日期显示方式：选中日期选取器控件后，鼠标左键单击“开发工具／控件／属性”(如图6)，选择一个你喜欢的方式，点“确定”即可。

更换照片

上文介绍过在构建基块库控件中可以选择是否显示照片，可是模板中的照片都不是本人，当然要改成自己的照片了。将鼠标移到构建基块库控件中图片内容控件上点击右键，在出现的菜单中点选“更改照片”，接着在出现的“插入图片”设置框内选择自己的照片，点击“确定”键。这样做虽然已经完成了更改照片的任务，但是下次再使用时，还要执行上述操作，未免有些麻烦。还需要再做一些改进：将鼠标移到更改后的构建基块库控件上，点选右上角的十字箭头(如图7)。

鼠标点击“插入／文本／文本部件”，在出现的下拉菜单中选择“将所选内容保存到文档部件库”。在出现的“新建构建基块”设置框内将名称改为“个人照片”，点击“确定”键。此后，再次点击构建基块库控件左上角的下拉箭头，就可以选择我们自己的照片了。依照此方法，还可以设置很多图片效果。这样就可以方便快捷地选择图片及其它信息了。

如何使模板文件“独树一帜”

面对激烈的就业竞争，做好简历的设计工作，赢得主考官的良好第一印象，这里面还需要有一些技巧。

充分利用网络资源：面对网络这个丰富的资源库，要善于利用搜索引擎(如百度、GOOGLE等)寻找漂亮的图案或装饰线，到一些知名图片网站(如天极图片、雅虎图片等)查找图片；到其它模板文件中找设置好格式的背景及装饰元素等。

装饰元素存放位置：如果将辛图片放在正文区的话，在编辑过程中，难免会发生位置的偏差，甚至会误删除，那样可是得不偿失的。很多模板将页眉和页脚区作为图片等装饰元素的“容身之所”，因为这个区域是一个相对独立的编辑区域，在正文的编辑过程中一般不会触及，这对于装饰元素起到了保护的作用，同时又不影响美观。

设置装饰元素操作方法：将“简历(平衡设计)”(文件1)模板文件中的装饰元素复制到“应届大学毕业生履历”(文件2)模板文件的页眉区域。首先，鼠标双击文件1的页眉区，按住Ctrl键同时选择边框线和彩色圆圈，右击鼠标，在出现的快捷菜单中选择“组合／组合”(如图8)，然后按“Ctrl+C”复制图形。接着依上面方法选择文件2的页眉区，然后单击“开始／粘贴下箭头／选择性粘贴”，在出现的“选择性粘贴”设置框中选择“MS OFFICE图形对象”，点击“确定”键，最后稍做格式调整即可。依此方法，还可以插入简历的背景图片。

如何存成新模板

模具专业的英语简历 第5篇

Sex: Male

Date of birth: 1984-12-23 marital status: confidential

Nationality: Guangdong Province, the nation: Han

Height: 170CM political landscape: members

Education: college graduation time: March 2006

Residence: place of residence is in Heyuan, Guangdong: Shanghai

Occupational Overview / job interest

Are engaged in the industry: Heavy Electrical Machinery Manufacturing is engaged in Occupation: industrial / factory class

Level posts are: intermediate positions (for more than two years work experience) Work Experience: 3 years

Current salary: Overseas work experience: No

Expectations of the nature of work: full-time work in the region look forward to: Shenzhen, Dongguan, Guangdong

Expect to engage in the industry: look forward to engaging in Occupation: Mold Engineer

Salary expectations:到岗time: 2 weeks

Self-evaluation / career goals

Self-evaluation: 2006.03-2006.11 fitter to do the manufacturing sector is responsible for mold processing, group legislation to test mode, maintenance mode, etc. (mainly engaged in the products: Notebook, LCD-TV, printer, DVD, mobile phone. And other parts) has been engaged in mold 2006.11 is mainly responsible for the design of open-mode analysis, the review mode, 3D拆模, 3D Group legislation, 2D tagging, review test mode, maintenance mode set OK change to mold the whole process of production, at the same time to participate in technical training tool. The main design of automotive interior parts, handrails, chair mold. precision molds are HP, TOSHIBA, DELL, ASUS, Samsung, Compal / Notebook, GPS navigation systems, printers, LCD TVs. the mold design and other products. Including internal decoration mold (IMR% 26IMF) mold, rapid warming (RHCM) mold and mold bijective. NoteBook PC with mobile phone ﹑ ﹑ ﹑ GPS navigator die structure such as electronic products.

Career goals: I hope they can build for the future of the sky more blue to the top of the pyramid forward

Educational background

School Name: Zhangjiajie Vocational and Technical School of Aviation Industry (September 2001 - 2006 6 months)

Professional Name: Mold Design and Manufacturing Education: tertiary

Location: Zhangjiajie certificate:

Professional Description: The main learning tool in the schools expertise and ability to do the operation, the curriculum included the design and manufacture of tooling, engineering mechanics, materials science, metal technology, CNC machining, etc., achieved outstanding results in school, performed well, and actively participate in some social activities and school activities, which has won Zhangjiajie Vocational and Technical School of Aviation Industry Computer-aided mold design second prize.

Work experience

Company Name: on Haida Xin Electronics Co., Ltd. (March 2006 - present)

Industry: Heavy Electrical Machinery Manufacturing Company nature: wholly foreign-owned. Foreign Office

Size: 200 ~ 500 Location: Shanghai

Job Title: Tooling Design Engineer

Job Description: Mold design work to engage in open mode is mainly responsible for analysis, the review mode, 3D拆模, 3D Group legislation, 2D tagging, review test mode, maintenance mode for change to mold the whole process of production OK

Language ability

Grasp the extent of Language name

English General

Mandarin Chinese well

★ 模具专业的简历

★ 模具钳工简历表格

★ 行政管理专业的工作简历

★ 机械模具专业实习目的

★ 模具专业毕业生的英文自荐信

英语专业的工作简历 第6篇

个人信息

yjbys

性 别： 男

民 族： 汉族 出生年月： 1968年9月25日

婚姻状况： 已婚

身 高： 170cm 体 重： 60kg

户 籍： 福建莆田 现所在地： 福建莆田城厢区

毕业学校： 福建农林大学 学 历： 专科

专业名称： 外语类 英语 毕业年份： 1990年

工作经验： 十年以上 最高职称： 初级职称

求职意向

职位性质： 全 职

职位类别： 人力资源

行政/后勤

翻译

职位名称： 人力资源经理，行政经理，办公室主任，行政总监 ;

工作地区： 福建- ;

待遇要求： 5000-6000元/月 可面议 ; 需要提供住房

到职时间： 可随时到岗

技能专长

语言能力： 英语 四级 ; 普通话 标准

教育培训

教育背景：

时间 所在学校 学历

1988年9月 - 1990年7月 福建农林大学 专科

培训经历：

时间 培训机构 培训主题

12月 - 12月 恒基(福建)管理有限公司 ISO9001:QSHACCP等知识

工作经历

所在公司： 莆田天妃温泉大酒店

时间范围： 1990年7月 - 1月

公司性质： 外商独资.外企办事处

所属行业： 餐饮、娱乐、酒店

担任职位： 人力资源-人事经理

工作描述： 负责酒店行政、人力资源事务。

离职原因： 合同到期

所在公司： 莆田德信电子有限公司

时间范围： 201月 - 11月

公司性质： 外商独资.外企办事处

所属行业： 生产、制造、加工

担任职位： 行政/后勤-行政经理/主管/办公室主任

工作描述： 负责公司行政、人力资源事务。

离职原因： 合同到期

所在公司： 福州云飞编织品有限公司

时间范围： 204月 - 2011月

公司性质： 中外合营(合资.合作)

所属行业： 生产、制造、加工

担任职位： 人力资源-人事经理

工作描述： 负责公司人力资源、行政事务。

离职原因： 合同到期

所在公司： 天喔(福建)食品有限公司

时间范围： 年11月 - 2月

公司性质： 民营/私营公司

所属行业： 快速消费品(食品、饮料、粮油、化妆品、烟酒)

担任职位： 人力资源-人事经理

工作描述： 职责描述： 负责公司行政、人力资源方面事务;在人力方面，主要开展人力规划、招聘、培训、绩效、薪资、员工关系、企业文化建设等，招聘方面：根据公司年度计划、公司现有人员的实际、各部门的人员需求情况制定《年度招聘计划》，根据不同的人员需求类别，选择合适的招聘渠道(如网络、报纸、广播、猎头、现场招聘会、校园招聘会、内部员工介绍、利用劳动职业中介机构、门口招聘等形式)，进行公司招聘信息的`发布，根据公司招聘流程进行相关人员的招聘;培训方面，根据公司年度计划、公司现有人员素质、各部门的培训需求情况制定《年度培训计划》进行内训、外训等工作;薪资方面，根据公司薪资体系，结合考勤、绩效考核结果、调整、确定、核算、发放员工工资等;绩效方面，根据公司考核管理体系，制定考核表格，进行月度、季度、半年度、或年度考核，根据考核结果、进行薪资调整、晋级等;员工关系方面，进行劳动合同签定、建立员工申诉渠道等。

离职原因： 合同到期

所在公司： 莆田华龙体育用品有限公司

时间范围： 202月 - 11月

公司性质： 民营/私营公司

所属行业： 纺织品业(服饰、鞋类、家纺用品、皮具)

担任职位： 人力资源-人事经理

工作描述： 负责公司行政、人事事务

离职原因： 合同到期

其他信息

自我评价： 十多年大中型企业的从业经历，累积了丰富的人力资源、行政管理方面理论知识、专业技能和实操经验及ISO9000、ISO14001、OHSAS18001、SA8000、 HACCP、QS等体系基础知识与内审经验。

拓展阅读：在简历里展现出自己最强势的方面才能具备冲击力

我们说只有强势才能具备较强的冲击力，如果一份简历看上去软软的样子那有什么作用?平平淡淡的根本无法刺激人家的神经。如果我们的简历慷慨激昂那么起码也能够带到人家的情绪是不是?好比写文章一样如果太软性那么给人感觉就是提不起神来，如果具有强势冲击力那么肯定能够刺激人家的精神振奋起来。在简历里要想做到这些就得把你的强势方面表现出来，这不仅包括了专业技能而且还包括了你的做事风格。

强势不仅指做事而且也包括了做人，我们在简历里就要把这两个方面都用到，在专业技能方面我们应该将自己的王牌技能拿出来作为第一个冲击点，因为越是强势的东西越能够激发人的眼球。要是你把一些很普通的技能先摆出来，那么人家看了觉得这个技能谁没有了，有什么稀奇的了?而如果人家看到一个大部分人都不具备的技能时，就会对你另眼相看觉得你真的挺不错的，连这个技能都具备真是一个人才呀。所以说不要去玩层层递进的方式而应该开门见山直接点。

英语专业就业的简历 第7篇

男 23岁 安徽人

学历： 本科

工作年限： 1年以内

期望薪资： 3000-5000元

工作地点： 上海 - 不限

求职意向：英语翻译

沟通能力强 有亲和力 诚信正直 责任心强 阳光开朗

工作经验(工作了11个月，做了1份工作)

誉美行国际货运代理有限公司

工作时间：2016年5月 至今[11个月]

职位名称：业务员

工作内容：沟通客户 建立合作关系 了解货运流程

教育经历

2016年7月毕业 安徽农业大学 英语

语言技能

英语：很好

证书奖项

证书名称：英语专业八级 颁发时间：2016年6月 颁发机构：高等学校外语专业教学指导委员会

自我描述

本人毕业于安徽农业大学，英语专业本科生，英语专业八级。性格开朗，热爱中国文化，对国外文化有一定的了解。

商务英语专业的简历 第8篇

一、当前商务英语专业建设的特点及瓶颈

1.高职商务英语专业定位与市场需求脱节

商务英语专业是以商务知识和应用语言学理论为指导, 涵盖多门类, 跨学科的交叉性学科, 从商务英语课程的定位上看还是沿袭了学科本位的“唯学”型的课程模式, 使其课程体系实际上是本科的“压缩”, 只注重高等教育中的“学科性、系统性”, 而忽略了高职教育的“职业性”的本质, 从而导致人才培养与市场需求严重脱节, 特别是与区域需求严重脱节。

2.高职商务英语专业课程设置不够合理

从目前的课程设置看还没有脱离学科性设置的特点, 课程设置不够合理, 虽然有技能部分的课程, 但没有能完全针对就业岗位。由于商务英语专业开设的时间较短, 教学大纲还不完善, 教材编写也不到位, 有的专业课程使用的是本科生用的教材, 另外各学校课程设置也存在很大的差异, 实训教材相对比较缺乏, 教学质量参差不齐, 培养的学生难以满足经济建设及社会发展的要求。

3.“双师型”教师队伍建设薄弱

商务英语专业中纯语言类教师多, 复合型、“双师型”教师少, 虽然部分教师在短期的培训下拥有双师素质或双师型证书, 但大部分教师缺乏实践经验和必需的专业技能。

4.实习实训教学环节薄弱

商务英语专业的文科特性, 决定了实践教学环节的难度, 实训课程的考核偏离“实用性、系统性”, 学校学习与岗位学习脱离, 学生实际应用商务英语的能力与岗位能力的差距很大。

综上所述, 商务英语专业建设不能仅仅停留在诸如课程设置、精品课建设、师资队伍建设、教材改进等单方面的努力上, 这些积极的教改措施在一定程度上提高了商务英语专业的教学质量, 但并不是最根本的。因为这样的改革没有形成一个有机的整体, 这些改革没有偏离学生就业这个总指挥捧, 但缺乏紧跟地区、企业工作岗位的实际要求来培养学生, 这就成为商务英语专业建设中的瓶颈, 这也是我们专业建设中需要解决的根本问题。这就要求我们在专业建设中积极创造条件突破商务英语专业定位的瓶颈, 构建以区域需求为导向的高职英语专业建设。

二、构建以区域需求为导向的高职商务英语专业建设, 推动专业建设和教学教改

1.社会需求调研分析

通过调查, 相对于东南部沿海地区来说, 由于有大量的三资企业, 需要大量懂得涉外经贸业务的新生力量, 而我们处于内陆地区, 外贸业务量相对少于东南部地区, 所需涉外行业的“大商务领域”的相关岗位群或职业就少一些。

2.教学内容上强调“以就业为导向”, 关注学生今后的就业问题

在课程改革中, 按照紧紧围绕行业企业对应职业岗位 (群) 的变化, 不断丰富专业内涵, 研究专业发展方向, 拓展专业面向, 走适合特色的特色化办学路线这一思路。通过对本地区岗位职业需求分析和调研, 明确了我校位于西部地区, 岗位所需的外贸人才数量不多, 学生毕业后多数愿意留在家乡工作;同时西安是个旅游、教育突出的城市, 急需教育培训和旅游方面的人才这些特点, 根据设定的职业面向, 开设相关课程。在现阶段, 我们已经设定了四个主要职业模块, 如涉外秘书, 英语导游, 中小学及培训机构教师, 酒店管理等方向, 构建职业教育模块, 积极为学生就业打下坚实的基础。通过这样的教育教学, 让学生对自己的将来有一个职业规划, 实实在在地关注学生今后的就业问题。

3.进一步改进教学方法和手段

一是教学目标重心的转移, 即从理论知识的存储转向职业能力的培养, 导致教学方法逐渐从“教”法向“学”法转移, 实现基于“学”的“教”。

二是教学活动重心的迁移, “授人以鱼不如授人以渔”, 这样可提高学生的自主学习能力。学生的学习兴趣是潜能开发的激发点。职业院校要重视学生的兴趣学习、自主学习、探讨学习、创造思维的培养, 培养学生有发现问题的水平, 有研究问题的能力, 最后, 有解决问题的真本事。

4.进一步加强师资队伍建设

英语专业人才知识的复合性和能力的应用性要求教师知识能力结构的复合性和实践性。

商务英语专业的多数课程涉及商务和语言, 必须融合英语、商务知识和商务技能, 以提高教学效率。在师资队伍建设上, 通过招聘引进、进修培训、企业见习、顶岗锻炼、自主培养, 鼓励教师考取相关职业资格证书等方式, 改变商务英语专业中纯语言教师多、复合型教师少、语言教师不懂专业、专业教师不能很好地用目标语进行专业课程和专业实践教学的状况。要进一步完善教师知识能力结构, 建设一支能够胜任语言教学、专业理论教学和专业技能训练的教师队伍, 满足专业教学和学生职业素质、职业能力培养的要求。

5.加大实习实训力度

实习实训通过以下多种形式展开:

(1) 课内实践:

在课堂内通过课堂讨论, 课内练习, 情景模拟, 课件演示等方式进行。

(2) 校内实训:

在相关课程结束后, 在校内实训中心进行, 诸如, 多媒体数字化语音室, 导游模拟实训室, 酒店客房实训室等。

(3) 课外活动竞赛:

组织学生参加英语角、晨读、英语演讲比赛、英语歌曲大赛等。

(4) 职业技能培训:

要求学生获得相应的职业技能证书, 逐步形成“双证书”, 如教师资格证, 导游证, 秘书资格证和英语四、六级证书。

(5) 毕业实习:

提供一定实践岗位上岗实习, 如中小学及英语培训机构、酒店、企事业单位及公司。

在此基础上, 职业院校还应进一步深入市场调研, 瞄准市场变化, 贴近企业需求, 努力实现培养目标与企业“零距离”对接, 在学生具有一定的学历的基础上, 培养学生们的工作积极性和团队的协作能力以及解决问题的能力, 还要培养学生的创新能力和综合素质。通过构建以社会需求、地域需求为导向的高职英语专业建设, 定会培养出更多适应产业需求的高素质合格人才。

摘要：针对当前商务英语专业学科建设的情况, 可通过调整专业课程设置, 加设专业职业群教学, 改变传统的人才培养理念, 构建以地区需求为导向的高职英语专业建设。

英语专业的应聘简历 第9篇

女 28岁 湖北人

学历： 硕士及以上

工作年限： 1-2年

期望薪资： 3000-5000元

工作地点： 武汉 - 不限

求职意向：英语翻译 | 教师 | 培训师/讲师 | 编辑/记者/撰稿人

沟通能力强 执行能力强 学习能力强 有亲和力 诚信正直 责任心强 沉稳内敛 阳光开朗

工作经验(工作了2年4个月，做了3份工作)

海南大学三亚学院

工作时间：年9月 至 207月[10个月]

职位名称：教师

工作内容：担任大学英语老师，教授学生英语听说读写，提高其英语应用能力，这一年的.教学经历让人受益匪浅。

武汉交通职业学院

工作时间：9月 至 12月[1年3个月]

职位名称：教师

工作内容：担任兼职大学英语老师，教授学生英语听说读写，巩固学生英语基础知识，提高其英语应用能力。

湖北财税职业学院

工作时间：9月 至 月[3个月]

职位名称：教师

工作内容：担任兼职大学英语老师，教授学生英语听说读写，巩固学生英语基础知识，提高其英语应用能力。

教育经历

年6月毕业 武汉科技大学 英语

2014年6月毕业 武汉科技大学 英语语言文学

项目/培训经验

7月-208月英语高级口语

项目/培训机构：新东方教育科技集团

项目/培训内容：主要接受英语高级口语的培训。

语言技能

英语：很好 法语：较好

证书奖项

证书名称：英语专业八级 颁发时间：2011年5月 颁发机构：高等学校外语专业教学指导委员会

证书名称：法语四级 颁发时间：209月 颁发机构：教育部高等教育司

证书名称：剑桥商务英语 颁发时间：7月 颁发机构：英国剑桥大学考试委员会

证书名称：教师资格证 颁发时间：2014年6月 颁发机构：武汉市教育局

证书名称：全国计算机二级证书 颁发时间：9月 颁发机构：教育部考试中心

自我描述

求学期间一直都刻苦上进，勤奋好学，学术表现优秀;热爱英语语言，并努力提高英语技能;性格方面，我开朗热情，爱好是篮球和电影，有毅力，时间观念强，能吃苦耐劳,勇于迎接挑战;我相信一份耕耘一份收获，付出才有回报。

英语专业的优秀简历 第10篇

女，25岁

学历：硕士及以上

期望工资：5001-8000元

工作年限：1-3年

工作区域：上海

工作经历：

北京语言大学新闻中心

职位名称：英语翻译

公司行业：政府/公共事业/非盈利机构

工作时间：2015-03-01 00:00:00-2016-10-01 00:00:00

职位描述：针对北京语言大学网站的新闻稿件进行汉译英的工作，工作认真负责，稿件质量高，绝对保证翻译正确率

XX网海外新闻中心

职位名称：新闻翻译

公司行业：互联网/电子商务

工作时间：2013-04-01 00:00:00-2013-06-01 00:00:00

职位描述：XX网新闻中心国际栏目英文稿件的翻译工作，服从领导安排，团队合作能力强，按时完成翻译任务，稿件质量高

教育经历：

北京语言大学

专业：英语

在校时间：2014-09-01 00:00:00-2017-03-07 00:00:00

北京第二外国语学院

专业：英语

在校时间：2010-09-01 00:00:00-2014-07-01 00:00:00

自我介绍：

我踏实认真，学习能力强，有强烈的进步愿望，在本科和研究生期间逐渐完善自己的英语能力水平之后，希望能找一份专业英语翻译的工作，作为长期职业发展的目标。

★ 英语专业毕业优秀简历

★ 英语专业双学位简历

★ 英语专业专科简历

★ 英语专业就业简历

★ 商务英语专业应届毕业生简历

★ 英语专业教师求职简历

★ 英语专业销售及翻译简历

★ 经贸英语专业工作简历

★ 英语专业毕业就业简历

旅游英语专业的简历 第11篇

个人信息

yjbys

性 别： 女

民 族： 汉族 出生年月： 1985年11月16日

婚姻状况： 保密

身 高： 160cm 体 重： 43kg

户 籍： 福建莆田 现所在地： 福建莆田城厢区

毕业学校： 福建商业高等专科学校 学 历： 专科

专业名称： 旅游英语 毕业年份：

工作经验： 五年以上 最高职称：

求职意向

职位性质： 全 职

职位类别： 写作/新闻/传播/出版/印刷

文化/艺术/体育/社会科学类

职位名称： 文案编辑 ;

工作地区： 福建-莆田市区,福建-莆田市区,福建-莆田市区 ;

待遇要求： 3000-4000元/月 不需要提供住房

到职时间： 一周内

技能专长

语言能力： 英语 四级 ; 日语 ; 普通话 一般

电脑水平： 电脑使用熟练

教育培训

教育背景：

时间 所在学校 学历

9月 - 207月 福建商业高等专科学校 专科

9月 - 206月 莆田科技学校 高中

工作经历

所在公司： 西天尾南少林文武学校

时间范围： 2007年9月 - 6月

公司性质： 民营/私营公司

所属行业： 教育、培训、科研院所

担任职位： 教师

工作描述： 中小学英语，历史教学

离职原因：

所在公司： 福建万邦光电有限公司

时间范围： 207月 - 12月

公司性质： 民营/私营公司

所属行业： 电子、微电子技术

担任职位： 文员

工作描述： 业务部文员

离职原因：

所在公司： 厦门安普生贸易

时间范围： 2012月 - 10月

公司性质： 其他

所属行业：

担任职位： 文字媒体/写作

工作描述： 文案编辑(另：公众号编辑)

离职原因：

其他信息

自我评价： 待人以诚，处事认真负责，好美文，心思细腻，富有诗意，对事物别有一番灵感。享受文字在笔尖流淌，渐而触发灵感的须萸。树木的末梢，亦或飞檐一隅，静默仰望，都能让我思绪飞到云天外...

拓展阅读：如何在个人简历中做出去取舍

简洁明了是编写个人简历的原则之一，在求职中个人简历是求职的`敲门砖，人们都想在简历上能够顺利的通过，优秀简历首先就要遵循其原则。而很多人在编写个人简历的时候，也经常出现无法控制其字数的情况。

在求职中要有所取舍，懂得有失有得的道理，才能更接近成功，同样编写个人简历也需要有所取舍才能成就出优秀的个人简历。那么， 在撰写个人简历上，要如何来做出取舍呢?

1，取长补短

要做到在个人简历上的取舍，首先是要懂得取长补短。取长补短的一层含义就是要能选择长处，也就是自身在求职中的优势部分，另一层含义则是利用自身的长处来弥补短缺。比如说，求职者的工作经验非常少，那么就可以适当的来去除其工作经验部分，来特别突出其专业能力的优势。也就是说，在个人简历中，那些不利的信息部分都是需要舍弃的部分。

2，就求职目标而来

在个人简历中导致字数是失控，而造成个人简历的内容过于冗长，很多都是因为在编写个人简历的时候求职者不知道如何在自身的优势中来选择最佳的信息。简历讲究的是简洁，如果你实力过高，即便是优势有上百条，不用写在个人简历上也能通过。当优势难以取舍的时候，则就要选择与求职意向最为接近的一项。

3，以硬实力为主

相关求职的个人信息有很多方面，比如说专业能力、技能等等，也许你的交际能力很强，同时也具有较好的设计能力以及计算机能力。那么，在取舍上就要以计算机专业能力这种硬实力为第一选择。

商务英语专业的简历 第12篇

一、高职商务英语课程体系设置改革的原则

(一) 科学性原则。

各高职院校专业课程体系设置要在学校总体发展规划指导下进行, 要与学校办学定位和发展目标保持一致, 所设置的课程体系一定要符合人才培养规律, 专业课程体系既要合理又要科学。只有符合人才培养规律, 高职院校才能培养出合格的优秀人才。

(二) 主动服务地方经济发展原则。

高职教育的首要任务就是要培养服务于生产、建设、管理、服务于一线的高端技能型人才。高职教育专业的课程设置应主动适应区域经济社会发展需要, 优化专业课程体系, 促进专业设置与产业发展有效衔接。专业课程设置时, 要以市场的实际需要为导向, 对市场人才供求情况进行深入的调研, 以职业岗位群为依据。

(三) 专业可持续发展原则。

高职院校专业课程体系设置, 必须进行可行性论证, 保证专业具有可持续发展能力, 具有稳定性。只有专业相对稳定, 学校才有可能在师资队伍建设、实验实训设备建设、实习基地建设等方面有持续投入, 专业才能不断积累办学经验与实力, 提高教学水平, 创出特色。

(四) 实用性原则。

高职教育的一大原则就是“实用为主, 够用为度”。高职院校在教学的时候, 要把最实用最实际的知识、技能和方法传授给学生, 更加重视实践教学, 让学生毕业后在很短的时间内直接上岗, 进入工作角色。

(五) 实际性原则。

这一原则要求高职院校在进行专业课程体系设置时, 一定要考虑本院校的实际办学条件, 根据实际情况适当调整专业课程体系。

(六) 稳定性与灵活性相结合原则。

稳定性原则要求课程体系设置在一定的时间内具有相当的稳定性, 因此, 在进行专业课程体系设置前, 应进行详细周密的调研与论证, 一旦确定, 要保持其相对的稳定性。当然, 专业课程体系设置以后并不是一成不变的, 它会随着行业、经济、社会等实际情况的变化而做出一定的调整, 做到与时俱进。

(七) 前瞻性原则。

专业课程体系设置不仅要关注地方的社会和经济的发展需求, 同时要具有前瞻性, 以适应高新技术产业和新兴行业对人才的需求。

二、高职商务英语课程体系设置改革的基本思路

商务英语专业要彰显专业办学特色, 培养出具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服务意识、心理素质和健康的体魄, 具备扎实的英语听说读写译能力, 能够运用英语进行日常商务沟通与交流的合格人才。在专业课程体系设置的过程中, 专业要不断探索, 结合国情、院情进行“学校———企业———社会”三位一体人才培养模式实践, 并且按照“学校———企业———社会”三位一体人才培养模式进行专业课程体系设置改革, 走出一条校企结合, 校社融通, 产学结合, 共同培养面向涉外经济领域和外向型经济区域的生产建设服务第一线急需的、综合素质高、操作技能强的复合型外语应用人才的特色之路, 培养一批广受社会欢迎的高素质外语经贸人才。

根据外语教学的特点, 加大课内外实践教学的比重, 利用本院外籍教师的优势, 创造真实的语言环境, 利用校内先进的多媒体和实训室, 突出语言应用能力和商务专项能力的培养。同时加强师资队伍建设, 引进一批企业专家及双师型教师, 走出高职商务英语专业的办学特色之路。

三、高职商务英语课程体系设置改革的实践

(一) 专业培养目标。

商务英语专业采用“外语+专业+技能”的叠加式教育体系, 人才培养目标定位为:良好的外语能力, 扎实的商务理论基础和商务外贸运作知识, 过硬的商务相关专业的实务技能, 了解相关法律、国际惯例与规则, 熟练的计算机、现代办公设备实践操作能力, 较强的市场经济意识、社会适应能力和创业能力, 能够胜任外事、国际商务、涉外金融及外 (合) 资企事业单位及涉外商务与翻译或其他领域涉外经济工作岗位的德、智、体全面发展的综合应用型人才。

(二) 理论课程体系设置改革的实践。

在理论课程体系设置上, 商务英语专业以培养技能型人才为目标, 始终坚持以市场需求为导向, 走产学结合的道路, 培养实用型人才。同时, 理论课程的设置要有一定的前瞻性和实用性, 及时反馈社会信息。本专业根据这一要求, 对现有课程作出调整与充实, 以企业对毕业生基本素质和职业技能的要求为主线构建理论教学体系, 突出学生综合能力的培养, 突出专业特色, 整合课程, 有机地设置开发课程体系。积极开展教学方法的改革, 推动“教与学相结合”的教研方式, 改变以往“以教师为中心, 以书本为中心, 以课堂为中心”的传统教学方法, 按照以学生为主体的现代教学模式, 注重学生在做中学、学中做, “教学做合一”, 学练并重的教学方法。

使用现代化教学手段及多媒体课件, 模拟真实的工作环境、业务情景, 为学生营造较浓的职业氛围, 使学生的英语表达运用能力和基本商务技巧等能力在实训中得到强化。

商务英语专业在各教学模块根据自己的教学要求和特点积极开展教学方法改革:在语言课程模块, 大力实施国际上流行的“交际教学法”, 具体操作办法包括“课堂汇报、角色扮演、辩论等”;对于商务课程模块, 实施“案例法”、“项目教学法”等进行教学, 让学生利用自己的知识来解决问题, 提高他们的创新能力和技术应用能力。

本专业的任课老师在教学中充分体现“以学生为本”的思想:“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”, 注重引导学生自主学习, 培养学生运用英语的能力, 并按照“讲、练、看、干”的基本要求对语言教学进行改革。

“讲”, 强调对教学内容精讲。强调在教学中浓缩各学科的知识含量, 以“够用为度”为指导方针, 教师将现有的知识结构和内容讲透, 让学生吃透。

“练”, 强调学生对语言的实际应用能力的训练。通过课堂教与学的互动、课堂讨论交流、课后留口语作文等作业巩固所学知识;在校外, 组织学生参加外资贸易洽谈会, 在校内, 组织学生进行口语辩论赛、参加英语角、翻译相关的合同等活动;

“看”, 让商务英语专业学生经常观看外国原版电影和录像, 看英文小说、报纸、杂志等。

“干”, 组织学生亲自在校内外教学实训基地等场所进行语言实践:在一些其他单位, 积极参与涉外企业的英语咨询和资料的翻译等工作。

(三) 实践课程体系设置改革的实践。

为了培养高素质技能型人才, 我们根据高职高专的课程体系建设改革要求, 加大教育教学改革力度, 邀请行业企业共同建设实训基地, 努力改善校内外实训设备与实训环境, 积极进行“工学结合”培养模式的实践和探索。由企业主管人员和校内资深教师组成专业建设指导委员会, 参与培养方案的制订及专业建设全过程。根据专业建设指导委员会的建议, 我们进行了校内实训室的规划和建设。与商务英语专业课程相关的校内实训室有:商务英语技能操作室、商务英语综合实训室、英文资料室、物流实训室、商务谈判室、综合贸易实训室等。其中商务英语综合实训室主要在午间为学生免费播放英文原版录像并提供一定的指导;英文资料室为学生提供各种英文书籍及商务原版书籍的借阅服务, 以提高他们英语读写的能力;商务英语技能操作室为《商务英语口译》课提供了硬件保障, 教师可利用数字网络语音室或多媒体设备上课, 学生可通过网络实现自主学习, 大量商务翻译资源与翻译研究论文上传网络, 学生可在课余时间到学习园地自主上网, 物流实训室、商务谈判室、综合贸易实训室为学生模拟外贸整个流程的操作提供了仿真环境。这些先进的实践教学设备、技术领先的实验和实训项目为学生的专业学习提供了良好的实践教学条件, 满足了实践教学的需要。

我们还建立校内流动英语角, 使之建设成为有特色的实训基地———利用丰富的外籍专家教师的优势和每周五下午既有的英语角, 进一步优化学校英语环境, 将英语角开发建成校内流动英语角, 每周策划好主题, 宣扬我院传统精神和特色, 邀请周边学校的学生一同参加, 进行演讲辩论等活动。

此外, 我们还创造性地实施了校内学生英语综合实训基地一揽子提升工程———开放英文图书馆, 提供原版英文图书;午间播放原版电影;一年级学生组织演讲比赛;二年级学生进行短剧表演;外籍教师组织英语角;开发利用学院无线和有线电台, 鼓励广大学生积极参与, 建立无线广播英语听力实训基地。

为实现理论教学与工作实践的相结合, 培养具有较强实践能力、适应生产一线需要的高素质技能性人才, 我们与香港骏宏制衣公司福州代表处、福建顺邦纺织科技有限公司、福州安王贸易有限公司、福建戴姆勒汽车工业有限公司、丹麦艾可提芙运动服装有限公司福州办事处等机构共建校外实训基地。这些校外实训基地与校内实训基地统筹规划, 布点合理, 功能明确, 为本专业课程的实践教学提供了真实的环境, 满足了学生了解企业实际、体验企业文化的需要。我们还将不断地寻找机会与校外相关的机构开展更深入、更广泛的合作和交流, 为学生实训与就业提供一个更为广阔、优质的平台。

(四) 调整教材选择, 自编与培养目标接轨的商务教材体系。

为了克服传统商务英语教材的不足之处, 本专业教研组教师采取统编教材与自编教材相结合的方法, 注重理论教学与实际操作, 课堂教学内容与社会需要的专业性契合, 突出重点、难点与实用性编写了一些实用教材。目前, 我们已经编写并由对外经济贸易出版社出版了一系列高职高专商务类教材。如, 《国际贸易实务双语教程》、《外贸英语函电实务精讲》、《国际贸易理论与实务》、《信用证与UCP600》、《国际经贸地理》、《进出口操作疑难解答及案例解析》、《国际贸易操作实训》、《国际贸易操作实训》等;由高等教育出版社出版了《外贸英文函电》;由上海百家出版社出版了《英汉互译教程》;由福建科学技术出版社出版了《英汉互译举要》。

(五) 立足高职外语特色, 大力推行“双证书”制度。

本专业根据商务英语专业特点, 将语言、实践、商务三方面的内容有机地结合到一起。在课程体系设置改革中, 以就业市场为导向, 大力推行“双证书”制度, 加强学生就业核心竞争力。目前, 本专业指导学生参加了以下各种资格证书的考试工作, 如英语三级口译证书CATTI、英语三级笔译证书CATTI、外贸业务员证书、外贸跟单员证书、国际商务单证员、报关员、外销员、高级商务英语口语等。其中, 专业参考学生参加高级商务英语口语职业资格证书考证通过率达95%以上。

四、结语

商务英语课程体系设置将职业资格证项目嵌入人才培养方案, 将行业标准嵌入教学大纲, 将职业培训内容嵌入课程体系, 将企业文化嵌入到专业教育环境中, 其目的在于建立一个工作学习一体化的专业课程体系, 使学生在学习过程中提高实践技能, 从而提高职业能力。实践证明, 商务英语专业的课程设置只有主动适应社会经济发展的形式, 才会受到社会的欢迎, 才能最终形成商务英语专业的教学特色, 促进商务英语专业的发展。

参考文献

[1]颜莉芝.高等职业教育专业设置研究[M].北京:国防科技大学出版社, 2008.

[2]林校.精选英语第二课堂活动, 凸显高职英语特色[J].语文学刊, 2008 (12) .

[3]林校.项目课程《外贸英语函电》的开发与实践[J].文教资料, 2015 (2) .

[4]林校.项目教学法在高职《商务英语口译》教学中的实践研究[J].开封教育学院学报, 2014 (12) .

[5]潘樱.林校.陈耿.高职高专商务英语专业课程体系的整合与优化设计[J].吉林省教育学院学报, 2015 (2) .