一个坚定的信念

一个坚定的信念（精选8篇）

一个坚定的信念 第1篇

一个坚定的信念

从上一年级到现在，我一直竖着一个坚定的信念，那就是——自信。记得那一次，是我第一次接触自行车。妈妈从那天起，就一直教我怎样骑车。看着妈妈那一遍有一遍的示范，我心中不禁产生了许多疑问：就两个轮子，难道不会倒下来吗？这个车子那么古怪，我怎么会骑呢？骑了自行车又有什么用呢？

终于，我坐上了自行车。开始时，还是四个小轮子的，我一遍就学会了。慢慢的，妈妈把后面的两个助轮拆掉。我坐上自行车。刚一个脚放上踏板，就一慌，从自行车上摔了下来。但是我并不灰心，再一次的坐上了自行车，可有从自行车上“掉”了下来，接着，我又坐上了自行车„„

到了第十次，我在心中默默地喊：“我自信，我能行，我自信，我能行„„”妈妈这一次在后面推我，我很自然地骑了十米路，回头一看，妈妈早离我十万八千里了。我又一慌，重重地从自行车上摔了下来。我又看了一眼妈妈，这一次，她在对我笑，也许，这是对我胜利的祝贺吧！于是，我也露出了灿烂的笑容，因为这是用自信，用那沉重的一跤换来的劳动成果。我成功了，我干到了，我会骑车了！

经过这一件事，我再依次地在心中竖起了这样一个坚定的信念——做什么事都要自信，只要自信，任何有困难的事情都能把它做成功，而且做得十分出色。

一个坚定的信念 第2篇

1坚定的信念和爱心是一个永恒的人生主题

——记黑石中学支部预备党员黄金伦同志

中共黑石头中学支部 张荣华

黄金伦，黑石头中学学生资助办公室人员，一位来自贵州兴义市的布依族山寨的勤奋、淳朴、诚实、豪爽、仁慈的年轻人，我校2008年的特岗教师。

爱心是年轻人的心中一把永不熄灭的火焰

虽然，自幼出生在布衣山寨中的他在与师生的语言交流上或多或少有一些语言障碍，但是，就因为他的勤奋、淳朴、诚实、豪爽、仁慈，2008年11月被学校选入总务处兼管学校学生资助、捐助管理和贫困大学生生源地贷款工作。

在几年的工作中，他教学成绩多次取得学校量化、评价学科第一；资助捐助工作从未出现失误。为了工作，为了不放弃每一位可享受资助或捐助的学生的捐助、资助机会；为了让当地每一位刚考入大学的贫困大学生或往届大学生能按时到大学报到或就读，继2010年寒假以来，他每一个假期都从未回过离校几百公里的家。尤其让人欣慰和感叹的是正直春华正茂的他，按理节假日和课余时间应当在花前月下度过。然而，一心扑在工作上的他，不仅不是这样，还险些因此而失去了恋中情人。那是2011年的暑假，他刚认识的女友（即他现在的妻子）约他陪团到省外的景点旅游。他的确想去，也答应了她。但临到去旅游时，县资助中心对2011届应届贫困大学生的多项资助项目下达了，生源地贫困大学生贷款工作也开始了。于是，他放弃了此次旅游，他只好给女朋友解释：“我去不了了，如果我去了这工作就不能如期完成，就会有好个多平困生可能因此而失去了就读大学的机会。”女友说：“难道不能给领导请个假？难道不能让学校另外找人代替几天？”他又耐心的说：“读大学时我是贫困生。这里需要资助、捐助和贷款的许多学生比我但年还要贫困。给这些学生的捐助和资助都是外边的公司或个体护出资。我能为这些贫困生做的就是给他们做做资助审核、登记和上报工作。如果我们有钱的话，我们都该捐助一下这些家庭贫困的学生，可惜我们这些刚参加工作的教师没有钱！我还是不去了。”但是，对热恋中的年轻人来说，无论怎样解释也无法使她心悦诚服。最后，只有他的女朋友独自一人生气的陪团去了。在这期间，他几次给女朋友打电话都没有接┄ ┄

坚定地信念和追求是人生的主旋律，就是一个人鲜活的政治生命的体现

他2008年6月就是中共兴义高等师范学院的预备党员，因到我校工作时组织上对他本人的表现和情况不熟，被要求再考察一年才考虑转正。后来因多方面的组织上的客观的原因一直未转为正式党员。今年七月份，就其过去未按期转正问题组织上要求他写出未转正的书面说明时，有同事知道了就讥讽他：“这么长时间还是预备党员，你这党还有啥入法？！”然而，在自己的信念和追求上他并没有因此气馁。他“回敬”那位同事的话是：“无论正式党员还是预备党员，他都是党员，追求的理想和信念都是一样的！”他所说的并非停留在口头上，是在行动中。这几年来，他始终时时处处按党员标准严格要求自己；组织生活会他从来没有请过假，更没有缺席过；党费也从没少交过一次；教学工作之外的其他工作，他从来没有给学校提过加班费。2012年七月“保持党的纯洁性教育活动”在全县轰轰烈烈

展开了。在这次学习活动中他和其他党员一样热忱的投入到黑石头中学支部所有活动之中，始终保持认真的学习态度。

心里有组织、有纪律、有工作、有他人、有自己、有集体、有家庭就是一个共产党员人生幸福的一种体现，也是党的纯洁性教育的预期的效果之一

2012年8月上旬，也就是党的纯洁性教育进入第二阶段的时间，他的妻子住进了县人民医院妇产科。因难产，必须进行破腹产。他的妻子被送进了手术室，作为“外地人”的他们夫妇两，此刻就只有他一个人孤零零的在手术室焦急不安的等待。可就在此时，需要办理生源地贫困大学生贷款手续的学生们不断地给他打来咨询电话。他没有挂断电话，也没有在电话里发火。他一边眼睛盯着手术室的门一边在电话里耐心细致的指导学生如何办理手续或解答学生的疑问。

取得成功的法宝——坚定的信念 第3篇

在取经途中, 每遇妖怪, 悟空必打头阵, 可失利时, 八戒总是吵吵要散伙, 每次都是沙僧执意阻拦, 虽没有过多的台词, 没有高超的技艺, 更没有过人的智慧, 可有一颗金子般的心, 靠着对师傅的敬重, 对菩萨的承诺和完成任务的信念与决心, 最终修得正果。

由此, 我想到了我们的学生。有些学习优秀, 有些资质平庸, 有些则无所事事。最终在考试时, 一些资质平庸的学生反而学有所成, 考入了高一级学堂, 而那些天资聪颖的学生反而名落孙山, 一蹶不振, 这是为何?

爱因斯坦说:“由百折不挠的信念所支持的人的意志, 比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。”我曾听说过这样一件事:一位母亲买菜回家, 孩子在三楼眺望母亲身影异常高兴, 最终爬窗坠落。而母亲却以惊人的神速接住了下坠的孩子, 孩子安然无恙。事后多次演示, 无一次成功, 这是现代版的神话。在地震中的故事更令我们感动, 一个个柔弱的身躯顶住了几百斤重的模板, 一双双纤细的素手挽救了多少将逝的生命。

这个生动的故事告诉我们, 人要有信念, 信念是绝境逢生的法宝。

因此, 我们应在教学中激发学生本能, 培养学生在逆境中不放弃、敢承担的意识。学习是一个漫长的过程, 在这个过程中容易产生倦怠, 就是最优秀的学生也不例外。长时间和高强度的工作容易引起人对其产生厌恶感, 于是对事件的兴趣会消亡, 对事件的态度会转变。因此, 我们在教学中要注意培养学生集中精力完成好任务的意识, 使他们不论何时, 不论何种情况, 都会一如既往地完成自己认定的事情, 这样就能使他们不自觉地养成良好的信念, 做起事来就顺利了。

电视剧《犀利仁师》中柳傲天就是一个很成功的先生, 任何困难在他看来都无悬念, 任何难关他都轻松挑战。平权思想极具挑战, 旧朝势力虎视眈眈, 完成任务异常艰难, 可他并未望而却步, 而用他的智慧取得师生的信任, 得到大家的认可, 锻炼了学生的能力, 感化了自己的敌人。究其原因, 是他对完成任务的一种责任, 更是在过程中培养的对学生的关怀, 就是这种责任与关爱, 支持他保护每一位学生, 成为公认的“仁师”。

在柳傲天身上, 我们要汲取的不仅是那种坚持, 更多的是学习他培养学生能力的方法。在他的影响下, 范大同为了蹴鞠取胜而对身体瘦弱的宋文文强化练习, 让一个女子成为蹴鞠高手;在他的影响下, 路云霏由一个只会耍枪弄棒的“傻丫头”成为一个令人敬佩的好先生;在他的影响下, 他的对手聂文星居然主动担起了保护学生的重担……

生活不是电视剧, 可电视剧来源于生活。面对生活, 我们有许多不如意, 作为教师, 如何让自己的学生感受幸福, 饱尝人世之美, 这就需要我们用智慧去创造, 用信念去开启, 用方法去征服。

首先, 信念的养成要从小入手。在孩 子刚学会走路时步子迈得很大, 总想“走遍”周围想到的一切地方, 不让大人揽入怀中 ;稍大走一步都希望家长背着 , 不愿向前迈那么很小的一步。如此, 家长则有了两种对待:一种是将其急忙揽入怀中, 另一种则鼓励其继续向前。前者习惯成自然, 期年后不能持之以恒, 后者却极具韧性, 做事坚持不懈, 从不半途而废。巴雷尼战胜病魔不仅靠妈妈的鼓励, 还取决于坚持不懈的体育锻炼。如果不是妈妈那鼓励的语言, 如果不是妈妈那亲身的示范, 如果他不是一个信念坚定的人 , 怎样才能战胜残疾, 成为一个在医学上有所成就的人 ;童第周幼 年家境贫 寒 , 上学时基 础很差, 几近面临退学危险, 可他以路灯为伴, 勤奋刻苦 , 最终取得 丰硕的成 果 , 给我们那些 想要有所 成就却不 能坚持的 人上了完 美的一课。

在教学中, 我们必须重视学生的信念养成教育。一位老教授曾坦言自己的习惯是在幼儿园养成, 知道与别人分享。那么, 我们对学生信念的养成就应该在小时候培养。现在的孩子, 责任心越来越差, 稍遇挫折便自暴自弃, 更别说是虚心接受教育了。当下, 美国使用学分制, 成绩不合格不能毕业录用;日本可以把成绩达不到标准的学生降级放在其水平相当的班级中, 促进其发展;我们则实行九年级义务教育, 不论多差的学生都可自动升入初中。这样看来在升学的过程中我们的学生是最容易的。如果再不进行信念方面的强化, 如何才能让他们独担大任, 去服务社会呢?

其次, 信念的养成要从点滴做起。聚沙成塔的道理无人不懂, 每一个人的性格养成有其具体的过程, 犹如树木的生长。小树历经风吹雨打, 最终能长成参天大树, 并非一日之功。小树每年长几厘米, 有时我们都可能发现不了其生长, 可它永不停止自己的脚步。人在社会中要面对无数事件, 就如教师有批不完的作业, 学生有做不完的试题。日积月累, 我们终于发现, 自己写的字纸有几麻袋, 如把这些书页连起来, 可能相当于地球赤道。而在坚持的背后, 是那成功的喜悦, 而在成功的终点, 堆积着信念的汗水。教师是学生成长最关键的因素之一。从学生入校的那一刻起, 教师就关注学生的每一点进步, 看到他们可喜的变化, 教育他们应该有理想, 为了理想努力实践, 教育他们应该诚信做人, 忍辱负重也在所不惜。教师就如学生的父母一般精心呵护学生的自尊心, 培养他们的自信心, 锻炼他们的上进心, 希望他们能够从小事做起, 养成坚韧的品格。也正是在这种点滴的积累和磨砺中, 学生才能健康成长。

第三, 信念的养成要讲究方法。每个人都有自己的独特方式, 对待生活的态度不同, 做事的风格与方法也就迥异, 在面对生活中的各种压力与挫折时的反映与表现也就各不相同。在面对挫折时, 有些人选择了放弃, 有的人则选择了争取, 选择放弃的, 最后当然会饮恨, 选择争取的就会有机会取得成功。威灵顿将军的故事曾经激励了一代代学生努力改变自我, 开启新的人生思考。当他看到蜘蛛两次失败后, 自己非常失望, 不禁更加悲凉, 当第七次蜘蛛再次结网而取得成功时, 他不禁流下了热泪。威灵顿终于走出了悲痛与失败的阴影, 他奋勇而起, 激励士气, 迅速集结被冲垮的部队, 终于在滑铁卢一战, 大败拿破仑, 取得了决定性的胜利。

这样的事例又何尝少呢?如越王勾践不忘国耻, 卧薪尝胆, 忍辱负重, 最终三千越甲吞并吴国。陈正之不怕学习苦, 接受慢, 每天坚持, 最终成为大儒。以上这些事例告诉我们, 如果我们不能克服身上存在的毛病, 不能坚持改正自己的不足, 就不会成功, 也不能够担当起大任。在我们的现实生活中更需要信念, 这是对生活的一种态度, 更是成就事业的一种责任。

信念的养成需要长期的坚持, 还要关爱的心灵, 更需端正的态度。“没有比脚更长的路, 没有比人更高的山。”只要我们心中有爱, 只要我们心存信念, 前途不远处, 胜利在召唤。

摘要：生活中有许多让人回味的事实, 而最终让人感到幸福的不是结果的完美, 而是过程的曲折, 坚持的重要让我们更加明白生活的真谛。学习也是如此, 要想取得, 必须舍得, 过程中需要恒久的坚持和坚定的信念。

坚定的信念 第4篇

如果你想成就大业、得到新客户、获得关键决策者的垂青或者带领你的公司走向更大的成功，你必须怀有不可动摇的坚定信心。这种信心不是虚张声势的外在表演。因此，不管面临何种障碍，怎样才能构建起你的核心信念呢?下面两个策略非常重要：

1、用持续的准备和不断的行动来确保不可动摇的信心。

每天都要去建立并坚持你的信念。你所做的每一件事件都会有助于你的创业信念吗?会面和销售之后你还需要去做哪些后续工作?每天你会数次停下来并追问自己：“我最有效地利用了我的时间了吗?”你全身心地投入你所做的每一件事情上了吗?你是否已处理好细节问题?还是把时间与精力浪费在毫无意义的事情上了?好好地思索一番。通过为未来的机会播散种子并且不满足于眼前的成功，我们构建起信心。一旦我们停下来并闲散太久，我们所掌握的技能就会衰退。你也听说过“成功可以继续带来成功”的说法，那是因为我们达到了事业的一个高点，通过以前艰苦工作的积累，我们的工作热情也达到了顶点。

2、相信自己和你所经营产品的价值是坚定信念的核心。不要对自我及自己的价值观犹疑不定。你的目标是提升自我而不是去模仿别人。你对自我满意吗?你是否抱着自己的核心信念来经营你的业务并勇于采取果断的行动呢?大多数人没有意识到，当在行动中无需再思考时，自己可以变得多么强大。举个例子来说，在一次重要的陈述中，你不用犹豫不决，因为你知道自己在说什么，并且已明确地表达了你的想法。

犹豫来自何处?我们为什么有时会缺乏自信?那是因为我们准备得不充分、阅读的资料不够多、研究得不深入或者工作的时间不够长。我们的力量更多地来自于我们为了使工作取得成功所投入的时间、精力，而不是我们从实际的准备工作中所学到的知识。我们清醒地认识到：只要我们能坚持不懈，我们就会更加自信。当我谈及“核心信念”时，我所指的是你内心深处的信仰体系和你力量的源泉。当你遇到困难时，你的核心信念就会受到考验。英国哲学家、经济学家约翰-斯图亚特·米尔(John Stuart Mill)曾写道：“一个怀有坚定信念的人，与九十九个徒有兴趣的人力量相等”。有兴趣的人与有信念的人区别之一就在于，有信念的人会设定目标并坚定不移地去实现它。

你的自信是建立在充分的准备、果断的行动和你对所从事业务的信念与热情之上的。这将会帮你建立起不可动摇的信心。

一个坚定的信念 第5篇

坚定理想信念心得体会：强化带头意识，做坚定理想信念的表率

作为一名党员领导干部，要以更高的标准、更严的要求学习党章、党规，学习总书记系列讲话，带头坚定理想信念，争做“四讲四有”的表率。

在讲政治、有信念方面做表率。始终把对党、对组织的绝对忠诚摆在第一位，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，加强对党章、党规和总书记系列讲话的学习，坚持读原著、学原文、悟原理，带着信念、带着感情、带着使命、带着问题学，要学得更多一些、更深一些，做到真学真懂真信真用，保持坚定政治定力和理想信念，不断提高政治敏锐性和政治鉴别力，在思想上、政治上、行动上始终同党中央保持高度一致，自觉维护党中央的领导权威，贯彻落实上级决策部署不搞变通、不打折扣。

在讲规矩、有纪律方面做表率。深入贯彻落实党风廉政建设责任制的各项目标任务，认真履行“一岗双责”，把理想信念内化于心、外化于行，把党的政治纪律、政治规矩挺在前面，心存敬畏、手握戒尺，将纪律和规矩体现到履行岗位职责中，体现到日常生活中，做经得起考验的合格党员。自觉服从组织领导，遵守组织纪律，维护班子团结，讲实话、摸实情、出实招、办实事，想一切问题、做一切决断都要站在群众立场上，把群众利益放在首位，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，敬畏权力、管好权力、慎用权力，筑牢拒腐防变的防线，守住廉洁自律的底线，永葆共产党员政治本色。

在讲道德、有品行方面做表率。要切实加强道德修养，带头践行社会主义核心价值观，传承党的优良作风，弘扬中华传统美德，坚持不懈地修政德、明大德、守公德、严私德，注重培养健康的生活情趣，着力培育良好家风，做到品格合格，切实让组织放心。

一个坚定的信念 第6篇

念好“四字经”

同志们：

党的十九大报告强调，思想建设是党的基础性建设。共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。必须高度重视思想政治建设，把坚定理想信念作为开展党内政治生活的首要任务。新形势下，开展党内政治生活，必须紧紧筑牢思想政治建设这根生命线，坚持不懈抓好理论武装。这说明中国共产党一直把坚定理想信念置于最为重要的位置。每一位领导干部尤其是基层干部只有解决好人生观、价值观这个总开关问题，补足精神之钙，才能以实际行动造福于民。下面，结合我自己的学习体会，谈几点看法，与大家共勉。

一要“修”。坚定理想信念，要做到修身律己。作为基层领导干部，第一要做到主动阅读。要知道，阅读不仅能开阔视野、增强才干，更能让人静心、凝神。在强调“全民阅读”的今天，对党员领导干部而言，阅读更应成为修身律己的重要载体，使自我教育、终身教育真正“内化于心、外化于行”，变成党员干部的自觉行为。第二要从小事做起，防微杜渐。所有大错都是小错的日积月累，所有大问题都从小问题引发，有权力的地方必然有诱惑。明知悬崖危险，我们不能寄望于最后的悬崖勒马，最好的办法是不去走那条通往悬崖的小路，凡事按制度和规定走，用权皆做到

有法有据，如此方可行经在康庄正道上。第三要做到每日躬身自省。自省，就是和自己对话，是一个人思想再成长的前提。时时有内省之心，有了错误就能够及时发现，就有改正的可能。否则，就是温水煮青蛙，在浑然不觉中量变而后质变。第四要做到谨慎交友，砥砺同行。朋友圈就是小环境，选择和谁同行，就选择了行走的方向，所谓“近朱者赤、近墨者黑”。因此，君子之交虽淡如水，实则是为洁身自律树立了廉洁篱笆。在肃清朋友圈的同时，基层党员干部也有必要主动拓展另一类朋友圈。比如，多结交专家学者朋友，就让自己有“智库”可以学习讨教；多结交忘年之友，或增长智慧，或感染活力；多结交田间地头之友，感知百姓疾苦，树立宗旨意识。

二要“公”。坚定理想信念，要做到公正用权。我党的性质和宗旨要求我们树立正确的权力观，坚持公正用权。如果一个党员忘记了自己的使命、宗旨，用人民给予的权力去谋私利，必然要受到党纪国法的惩处，被人民所唾弃。一是坚持公正用权，必须加强政治修养。信念的丧失、道德的堕落往往是公权私用的根源。当前，我国经济正处在深化改革的关键时期，各种诱惑纷至沓来，基层领导干部身处各种矛盾关系的中心和交汇处，只有坚定理想信念，坚持自重、自省、自警、自励，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，用理性控制私欲，才能自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，真正做到公正用权清正廉洁。二是坚持公正用权，必须做到不徇私情。看好自己的门、管住自己的人，我们基层党员干部的家属、身边的工作人员都有可能成为利益牟求者的通道，腐败“家庭化”已成为一种不容忽视的现象。常言道“篱牢犬不入”，领导干部管好身边人就等于扎紧了离自己最近的那道“篱笆”。

三是坚持公正用权，必须心系群众造福于民。在群众的眼里，无论职位高低或权力大小，哪怕一个普通的办事人员，都代表着党和国家行使权力。大到一方经济发展或者设滋项目建设，小到一户拆迁户的补偿或者一个低保名额的审批，都要求基层干部把公权力使用的着力点放在造福一方、福及子孙的高度，出于公心、出于民意，真正服务群众、惠及民生。如此，方能在最广阔的基层造就风清气正的政治生态。

三要“实”。坚定理想信念，要做到勤恳务实。基层社会是最好的课堂，而工作实践则是最好的老师。在工作中，基层干部要勇于干事创业，与时俱进，大胆创新，敢于和善于把党的路线方针政策同具体情况结合起来，创造性地开展工作；要按照“说真话，鼓真劲，做实事，收实效”的要求，做到襟怀坦白，表里如一，不唯书、不唯上，坚持实事求是；

要坚持从实际出发，深入实际，调查研究，倾听群众的意见，了解群众的疾苦，切实帮助人民群众解决实际问题。“干部脚上有泥土，群众心中才不堵”，基层工作就是要多些泥土味儿，多些家长里短的考量，多些是否符合民意的左右权衡，拒绝虚化走样和敷衍了事。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“，基层干部敢于担当，善于吃苦、攻坚破难，群众就会少吃苦、多受益，少忧虑，多福祉。

四要“担”。坚定理想信念、敢于担当克难。领导干部要做好表率，做到在复杂环境中保持清醒头脑，在任何情况下做到政治信仰不改变，理想信念不动摇，始终看得清、站得正、立得牢。要把严明政治纪律贯穿始终，做到令行禁止。始终忠诚履职，恪守底线思维，在推进招商引资、项目清场、安全生产、环境保护、信访维稳、脱贫攻坚、扫黑除恶等中心工作中敢于直面矛盾，勇于承担责任，克难攻坚，善作善成。要把严明组织纪律贯穿始终，强化制度执行。进一步增强组织观念、程序观念，严格执行民主集中制、党内组织生活制度等党的组织制度，决不能我行我素、为所欲为。要把强化监督检查贯穿始终，加大执纪问责。突出问题导向，重点要围绕信访维稳、环境保护、脱贫攻坚、扫黑除恶等工作开展监督检查，聚焦突出问题，持续推进正风肃纪专项行动，不断提高执纪监督的实效性、震慑力。

坚定我们的信念 第7篇

记得有位哲人说过：人，只要有一种信念，有所追求，什么苦都能忍受，什么环境也都能适应。是啊，只要我们有理想，有信念，我们便可以踏出一条属于自己的成功之路，无畏艰辛，更无畏险阻。

信念，这个名词听起来干净纯粹。说起信念一词，我想先说说我们身处的时代。

这是最美好的时代。物质文明和精神文明飞速的发展，给我们每个人带来了无数的机会，因为从没有任何一个时代像今天一样让我们更容易找到捷径，更容易掌握知识与技能。在这个时代，信息技术迅速革新，人民生活方式飞速变化，倡导个性解放，全面发展，同时，自由和民主也是这个时代最容易引起共鸣的词汇。只要我们愿意努力和付出，我们便可以达到所期望的高度。

在这其中，信念是一直支撑着我们的力量，它照亮我们前进的道路，支持着我们继续前进的步伐。在人生不同的阶段，我们经历的事情不同，追求不同，人生观、价值观也各有所异。所谓越长大顾虑就越多，信念在心中有时也会越模糊，比如我们沿着千百年沿袭下来的路走，不知道自己追求什么，目标在哪里，信仰在何方。最少人走的路，往往需要最大的勇气，而往往我们没那么勇敢。所以作为我们新一代的青年，我们一定要努力避免走弯路，要有自己的信念和理想，找准自己的方向，然后坚定不移的走下去。

随着年岁的增长，我早已不能像孩童时代一样，可以凭自己喜好去生活去取舍。我已是成年人，已具有判断是非的能力，不能再用孩童一般的眼光去看待身处的环境。而作为一名共产党的积极拥护者，我更应肩负着一种来自社会、来自人民的责任，而这种责任与个人的方向直接相关。在这求学道路的十五年之中，我不断的成长，不断的进步，我也越来越了解自己，了解自己的兴趣所在及人生价值观，我明白，在这样一个急剧变化与不断发展的社会之中，以何为信念决定了我未来的人生轨迹和方向。

“只有信念使快乐真实”，这是作家蒙田说过的一句话。

因为有信念，伟大的音乐家贝多芬才能在失聪的情况下创出无与伦比的《英雄交响曲》；因为有信念，寂寞的阿炳能谱出千古绝唱《二泉映月》。他们在悲伤与痛苦面前理智的扬起了信念的风帆，因而登上了成功的山巅，看到了无限风光！信念，有时候是一种力量，有时候是一种希望。是信念充实了我们的思想，使我们不再碌碌无为；也是信念使我们奋进，激励着我们向着更高的层次去迈进。作为一名新世纪的青年，我们要取得成功，就需要一种坚定的信念，只有有了那种信念才不会因失败而放弃，因挫折而退缩，因困难而逃避。

看书，写字，旅行，观影，所有这些方式都是我感知社会的渠道，用眼睛去延伸内心的认识，用双脚去踩实这社会的土地，用双手写下每一个沉甸甸的字符，用耳朵去倾听社会的声音。我希望我的未来能够坚定自己的信念，为着自己的梦想，一步一步踏踏实实的走下去。

一个坚定的信念 第8篇

一、高职学生理想信念教育概况

理想和信念是一个人价值观的重要体现, 对学生进行理想信念方面的教育也是高职教学的重要内容之一。我们常讲“又红又专”, 这其实就是要求我们要把培养学生过硬的专业知识与加强学生的思想政治教育结合起来。近些年, 随着我国社会主义市场经济的深入发展, 高校的思想政治教育工作面临许多机遇, 同时也面临着很多挑战, 各高校在教育实践过程中发现的一些问题也引发我们的思考, 比如:如何顺应时代发展的要求, 结合新时期特点, 在思想政治教育内容和方法上有所创新, 提高思想政治教育工作的针对性和实效性, 以保证高校人才培养的战略目标。

在教学方法上, 对学生的理想信念教育还缺乏时效性。目前的教学还是主要通过课堂教学来完成的, 教学方法还需要进一步联系学生的实际, 使“理想信念教育”让学生看得见摸得着。在考核方式上, 也需要进一步改进, 如何能够较为全面的评价学生的学习情况、思想状况这需要在教学实践中不断深入探索。

在部分高校的教学过程中, 还存在着不顾社会现实和大学生的实际需要, 理想信念教育给人的直观感受就是“唱高调”, 使大学生对理想信念教育产生“虚空”感。比如, 共产主义理想是中国共产党坚定不移的远大目标, 建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴是全国人民的共同理想, 但是在具体的教学过程中一部分教师往往是宣讲一些课本上的内容, 没有能够和学生的学习、生活联系起来。

此外, 青年人喜欢憧憬未来, 对未来充满了希望, 喜欢追求理想的生活, 但是目前对于未来的生活缺乏实际的体验, 导致了学生的内心憧憬与理想信念的教学标准与现实生活之间存在较大的落差, 这会使青年学生们感到“虚、空、远”。导致了理想信念教学在实际大打折扣。

二、高职学生理想信念教育存在的主要问题

(一) 科学理论现实指导作用较低

对高职大学生进行理想信念教学过程中, 要积极发挥高职院校的教学作用, 提高教学使用价值才可以保证高职理想信念教育方式的创新, 只有通过高职理想信念教育方式的使用价值改善才能让学生和老师都体会到理想信念教学的真实用途。目前, 马克思列宁主义、邓小平理论与毛泽东思想、“三个代表”、科学发展观等都是非常重要的指导思想, 是指导我国坚定不移的建设中国特色的社会主义的科学理论, 推动了我国的社会主义现代化建设与发展, 但是现阶段的学生在学习过程中缺乏对这些理论的信任感, 存在一定的信任危机。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观只是“进了教材”, “进了课堂”, 而没“进头脑”, 在未来要提高科学理论的实际指导意义, 提高科学理论的指导价值。

(二) 理想信念教育主体单一化

如果把“教育者主体”这种观点发展到极致, 就会出现“我讲你听, 我打你痛”的单向式灌输的教育模式, 从而产生不分对象的“一锅煮”的弊端。长期以来, 大学生理想信念教育被认为是通过理想信念教育者向大学生灌输既定的思想观念、理论、政治观点、道德规范等, 这就使得部分学生对理想信念教育的热情不高、兴趣不浓。

(三) 网络媒体环境的不利影响

由于网络环境具有虚拟性特点, 所以容易导致理想信念教育过程中人际关系的疏离。长此以往, 必然会影响和改变大学生的生活方式, 导致部分大学生的自我封闭, 削弱其对社会和他人的责任感, 甚至诱发一些大学生的破坏欲望, 从而增加理想信念教育工作的难度, 影响大学生理想信念教育工作的实效性。

(四) 思想政治理论课教师队伍能力有待强化

从总体上来说, 思想政治理论课教师队伍的基本状况是良好的。绝大多数教师能够认识到思想政治理论课的功能与作用, 积极开展教学工作, 把教书和育人结合在一起。但随着时代的发展, 思想政治理论课教师队伍的能力还有待于进一步强化。

第一, 思想政治理论教学和科研的质量有待提高。思想政治理论课教师的专业知识不扎实, 教学方式和方法比较单一, 科研水平不高, 这些是影响和制约思想政治理论课教学质量的主要因素。第二, 辅导员队伍建设有待加强。作为大学生理想信念教育的专职化队伍, 辅导员队伍素质的高低与大学生理想信念教育的质量和效果有着重要的影响。但是目前的状况是有些辅导员学历层次不高、知识结构不合理, 职责定位不明确, 工作方法较为滞后, 队伍建设不稳定。

(五) 部分学生对实现共产主义理想缺乏信心

实现共产主义理想是一个漫长的过程, 现代的青年大学生对自身的任务和历史使命感觉较薄弱, 对待共产主义发展的远期目标不明确, 而且学生们逐渐了解到了发展过程中的不足, 不能掌握好未来共产主义发展的责任, 对待发展存在不明确心理。这些主要表现在:一些学生认为共产主义目标与实际生活关系太遥远, 远不可及, 高不可攀, 是一种飘渺的摸不到的理论知识, 对于学习共产主义思想来说青年一代还欠缺在内心中的一种坚定不动摇的信念教学。实实在在的生活与共产主义思想结合出现了问题, 不能很好的结合到一起。此外, 大学生自身对社会理想发展与认识存在不足, 不能认清当前的发展环境, 缺乏历史使命责任感, 对社会主义的前景认识存在一定障碍。

三、优化高职学生理想信念教育的策略

(一) 尊重学生的主体性, 加强师生互动

教育者与大学生之间的作用和影响是双向的, 分别构成了互为客体指向的两个理想信念教育活动的循环圈。所以, 在对大学生进行理想信念教育的过程中, 应该充分发挥教育者与大学生双方的主动性和创造性。理想信念教育只有在教育者和大学生之间相互作用、相辅相成、共同完成的双向互动中才能使它的效果最大化, 从而提高理想信念教育的实效性。

(二) 维护好理想信念教学环境

加强环境建设, 是优化理想信念教学的有力保障, 这其中主要包括:校园环境、学习氛围、人际氛围、竞争氛围、合作氛围等等。要形成在校内“讲正气、树新风、讲学习、讲奋斗”的良好环境。要加强学校内党员队伍建设, 共产党人谈思想、办事情, 都要从有利于发挥党员先进性作用出发, 大学生周围的党员教师和领导干部更要给学生树立好的榜样, 必须以党性原则和党章的要求来规范约束自己的言行, 做到事业在先, 无私奉献, 勇于同一切不正之风和违法乱纪行为作斗争。

(三) 教育内容具体化, 理论联系实际

要使理想信念教育内容的创新及改进与社会重大现实问题紧密结合在一起, 在理想信念教育基本内容的基础上, 对教育内容进行充实, 及时做出新的理论概括和科学说明。教育者只有运用创新和改进后的理想信念教育内容才能随时应对大学生所出现的思想认识问题, 使他们相信理想的真实性, 对理想信念持正确的态度, 确保他们理想信念的确立和深化。此外, 理想信念教育内容要充分体现个人理想教育与社会理想教育相结合。要加强大学生的个人理想信念教育, 在社会理想的指导下, 使他们树立正确的生活理想、职业理想、道德理想。

(四) 增强针对性, 把握规律性

理想信念教育内容的创新与改进不能是任意的, 必须有针对性, 必须与当前大学生的思想和生活实际相结合。对于大学生而言, 理想信念教育是必不可少的, 而对于教育者来说, 我们必须在深入调查研究的基础上, 紧抓大学生的思想问题, 找准症结, 把握规律, 为他们排疑解惑, 解决他们的思想实际问题, 认真去探讨能受到大学生欢迎和接纳的理想信念教育的内容。

(五) 净化网络环境, 加强舆论引导

网络宣传作为一种全新的宣传方式, 是一种最广泛的红色信息宣布渠道, 可以帮助学生获得理想与信念教学的推动能力, 也可以获得理想与信念的教学新思路。改善了理想与信念的发展特点。建设好融思想性、知识性于一体的主题教育网站或网页, 积极开展生动活泼的网络理想信念教育活动, 形成网上网下理想信念教育的合力。将大学生最关心的热点与难点问题进行汇总, 一一举例说明, 利用理想与信念的教学引导思想提高教学目标的要求与教学标准。进入新媒体时代, 言论闸口拓宽, 信息来源多样, 形形色色的“传言”、“猜想”裹挟在信息洪流中泥沙俱下, 令舆论场的复杂性骤然增加。加强舆论引导, 净化舆论环境, 掌握舆情主动权, 需要借重广大教师和学生的力量。新媒体时代, 信息传播速度加快, 特别是当涉及到一些热点、敏感事件时, 不仅会加速传播, 而且还会加倍放大。我们应该真诚倾听学生呼声, 真实反映学生愿望, 真情关心学生疾苦, 多为学生办好事、办实事。

(六) 加强辅导员队伍建设

学校要为辅导员创造良好的条件和平台, 使他们的知识和能力结构得到加强和完善。我们应该清楚地认识到辅导员与专业教师的区别, 不能凡事都要找辅导员, 只有这样才能使辅导员从繁重的事务性工作中解脱出来, 更好地去探索大学生理想信念教育的规律, 从学生实际情况出发, 运用更多更好的方法和手段来促进大学生理想信念教育取得良好的实效。此外, 还应该增强辅导员队伍的职业吸引力。要增强辅导员队伍的职业吸引力, 重点在于坚持以人为本, 创造物质条件和制度保证, 切实关注辅导员的学习、工作和生活。学校要把辅导员明确纳入到教师编制, 切实做到对辅导员和专业教师一视同仁。在辅导员的晋升问题上, 学校要为他们提供提升发展的平台, 在党政后备干部的选拔中, 要给与辅导员适当的名额和机会。

注:本文属于课题《高职院校大学生理想信念与社会对复合型人才的要求的差异性研究》的研究成果。

摘要：理想和信念是一个人价值观的重要体现, 对学生进行理想信念方面的教育也是高职教学的重要内容之一。目前的大学生“理想信念教育”还存在很多问题, 比如科学理论现实指导作用低, 理想信念教育主体单一化, 以人为本教育理念淡化, 网络媒体环境的不利影响, 思想政治理论课教师队伍能力有待强化, 部分学生对实现共产主义理想缺乏信心等。为了优化理想信念教育, 我们应该尊重学生的主体性, 加强师生互动;维护好理想信念教学环境;教育内容具体化, 理论联系实际;增强针对性, 把握规律性;净化网络环境, 加强舆论引导;加强辅导员队伍建设。

关键词：高职学生,理想信念,教育策略

参考文献

[1]钟发亮:《新时期高校思想政治教育中的理想信念教育》, 《莆田学院学报》, 2010, (9) 。[1]钟发亮:《新时期高校思想政治教育中的理想信念教育》, 《莆田学院学报》, 2010, (9) 。

[2]宋振文:《论高校创业教育与理想信念教育》, 《辽宁学院学报》, 2010, (5) 。[2]宋振文:《论高校创业教育与理想信念教育》, 《辽宁学院学报》, 2010, (5) 。

[3]江波:《新时期大学生实现理想的因素》, 《阜阳师范学院学报 (社会科学版) 》, 2010, (2) 。[3]江波:《新时期大学生实现理想的因素》, 《阜阳师范学院学报 (社会科学版) 》, 2010, (2) 。

[4]肖继军:《新时期我国高职生理想信念现状分析及对策研究》, 《职业技术教育》, 2006, (11) 。[4]肖继军:《新时期我国高职生理想信念现状分析及对策研究》, 《职业技术教育》, 2006, (11) 。