“国家智慧旅游服务中心”的示范和引领作用

“国家智慧旅游服务中心”的示范和引领作用（精选3篇）

“国家智慧旅游服务中心”的示范和引领作用 第1篇

根据“国家智慧旅游 服务中心”的发展规划，智慧旅游将包括五个示范工程。主要包括：智慧旅游示范城市、IT上市企业、数字景区示范工程、智慧酒店示范工程和智慧旅游购物示范点。

镇江“国家智慧旅游服务中心”建设批复后，南京、苏州、常州、无锡、镇江、扬州和南通7市建立了“智慧旅游联盟”，并联合其他各兄弟城市从城市智慧旅游逐步向城市群、区域性智慧旅游发展，形成点、线、面、网的连接和结合。南京市智慧旅游规划通过评审并开始实施《“智慧旅游”总体设计方案》。

无锡市按照中央关于建设旅游与现代服务城要求，发挥物联网和互联网“两网”优势，提出“感知中国中心”理念，并制定了智慧旅游示范方案;作为全国智慧城市试点城市的扬州，《“智慧扬州”行动计划》已经完成初稿，智慧旅游总体规划正在抓紧编制。

目前，全国各地建设智慧旅游的热情高涨，2011年7月，湖南省旅游局长座谈会透露，湖南省将着力创建“智慧旅游城市”和“智慧旅游景区”。8月，中国智慧城市(镇)发展指数新闻发布会在京举行，提出发展智慧城市，是“十二五”提高城镇化质量、推进城市生产、生活和管理方式创新的重要举措。2011年年底，牡丹江市工信委组织有关专家编写了《基于物联网技术的“智慧旅游城市”创意方案》。

“国家智慧旅游服务中心”的示范和引领作用 第2篇

我校领导高度重视“省级药学实验教学示范中心” (以下简称“中心”) 的建设, 成立了中心建设工作组, 聘请校内外专家研究中心建设方案、高等学校仪器设备购置可行性报告以及校企合作就业一体化合作协议等, 收集专家组论证意见与中心建设工作领导小组意见, 最后提交中心建设方案。

1 中心的建设与发展

中心始终坚持教育部《新建院校的合格评估》报告中提出的两个突出:突出办学定位服务地方 (行业) 经济和社会发展, 突出培养应用型人才的办学思想。听取关于新建院校的3点建议: (1) 培养工程师的摇篮———培养应用型人才, 注重学生能力培养; (2) 服务面向———学科、专业符合地方发展需要, 注重特色发展; (3) 人才培养途径———注重产学研结合:合作育人、合作办学、合作就业、合作发展。按照“基础、综合、提高”的建设模式:“基础”是对现有教学实验室的整合;对原有的化学实验室、药学实验室和分析测试实验室等机构的整合、重组。“综合”是提高科研实验室、实训室及博士工作站的利用率和对外发挥实验功能;“提高”是利用中央财政投入资金、学校配套资金等改善现有实验条件, 如仪器设备、环境设施、信息化管理等, 并新建标准化实验室、特色标本馆及创新实验室等, 应用于学生的专业课实验、生产实习与科学研究[1]。此外, 做好实验室的充实与扩建、实验教材编写、实验教学研究、人员培训等工作。

在中心发展过程中亦可考虑采用校企合作的建设、发展模式, 企业在高等学校建立研究机构, 高等学校在企业建立实习基地。采用多种形式, 使高等学校科研机构进入企业, 提高高等学校科技成果的转化率, 增强企业的技术创新能力, 培育新的经济增长点。根据本地区经济和社会发展的总体要求, 把教育纳入现代化建设和改革开放的全局中, 突出教育的先导性、全局性、基础性作用, 强调教育与经济、科技、社会发展的紧密结合, 充分发挥教育推动经济发展和社会进步及人的全面发展的主动作用[2,3]。

2 中心实验教学改革与管理

2.1 中心实验室信息化管理

随着高校招生规模的不断扩大, 各高校实验室规模也不断扩大, 实验室容纳的人数和实验器材种类及数量相应增多, 这种现象在药学实验室也普遍存在, 因此, 必须建立药学实验室信息管理系统, 实现信息化管理, 提高实验室管理员的工作效率, 包括查询效率。信息化管理系统构成: (1) 实验室人员管理。将实验室工作的教师、学生以及其他人员的信息录入计算机。 (2) 试剂、仪器等物品信息管理。将现有的试剂、仪器及其他物品的详细信息以电子信息形式保存。 (3) 出入库物品信息管理。通过计算机实现对各种试剂、仪器及其他物品的出入库数量及库存进行统计和更新, 并把每一次实验室的出入库信息以电子单据形式记录。 (4) 检测信息管理。通过计算机记录每个化合物及其对应图谱的详细信息, 包括检测项目、图谱状态、送样人等, 便于统一管理, 以防图谱信息丢失。 (5) 学生考核信息管理。通过计算机记录学生在日常学习中的违纪和相应扣分情况, 并及时统计操行分数, 方便考察学生学习和操行状况。此外, 该系统还需具备方便快捷的数据查询功能、数据导出功能和报表功能等[4,5]。

当然, 构建现代化实验室信息化管理模式, 实验室建设与发展的关键在于提高实验室工作人员的素质, 并有与之配套的人员管理制度。

2.2 中心实验室开放模式

建立实验室全方位开放、仪器设备有偿使用的物资管理制度, 使教育资源优化配置, 发挥教育成本的最大效益。 (1) 做好仪器设备的购置审定、技术论证、质量检验、安装调试、保养维护等基础性技术管理工作, 建立健全技术管理档案。 (2) 实行单机建账、单机核算, 制定合理的收费标准与机时定额;科学调度、合理安排运行时间, 尽可能延长实验室开放时间, 允许学生自主安排实验时间和实验内容。 (3) 建立一套综合性强且便于操作的仪器、设备使用效益评价指标体系, 实行技术与经济双向目标管理等[6]。

2.3 中心实验室教学改革

构建中心一体化、多层次、开放式实验教学体系。 (1) 针对不同专业的学生, 根据培养目标制定在校期间所有实验科目和应达到的要求。 (2) 将实验课程教学按不同层次分为基础课程实验、设计与实习类实验、创新性实验等。另外, 学生可参与教师的各类科研课题的研究, 也可申请利用中心的资源开展自己感兴趣的实验。 (3) 实验课程和中心资源向校内外开放。本中心实验课程面向全校学生开放, 调动研究兴趣;资源对本地区所有院校、企业开放, 提供实验、科研、培训支持。 (4) 利用报损报废仪器培养学生动手能力, 一方面可以满足学生专业实验的需要;另一方面通过这些工作可以增加学生动手的机会, 提高学生的实际操作水平, 激发他们的学习兴趣[7,8]。总之, 实验教学体系应以培养学生观察和动手能力、实事求是的科学实验态度为教学总目标, 通过不同层次的实验项目的训练, 使学生成为既可以在生产一线从事具体工作, 又具有研究开发能力的专业人才。

3 引领作用

3.1 建立了一支稳定的实验教师队伍

稳定的实验教师队伍是实施素质教育、加强学生实践能力培养的基本保证。为了建立一支具有良好师德、强烈事业心和责任感、敬业精神和奉献精神的实验室教师队伍, 我校选派具有本科以上学历的教师到实验室工作, 并加强队伍的培训工作。在各级领导的关心和支持下, 经过几年的努力, 我校建立了一支热心实验教学、素质高、能力强、理论基础扎实, 由教授和技术人员组成的实验教师队伍, 服务于实验教学第一线[9]。

3.2 立足实验教学工作, 取得了一定成效

把握实验教学育人的方向, 注重培养学生的学习能力、动手动脑能力、合作能力, 在实验中培养学生相互学习、相互合作、相互提高的协作能力。药学专业实践性、运用性、技术性较强, 学生毕业时除需要具备扎实的理论基础外, 还应掌握过硬的操作技能。为使学生在具备基本理论知识的基础上, 掌握操作技能, 调整药学本科整体专业实验课程结构, 构建新型的药学实验教学体系, 使各专业课实验有机串联, 形成科学性更强、教学效果更好的药学整合性实验[10]。采用开放性实验教学方式, 增开综合设计性实验, 在实验过程中使学生掌握所学知识, 培养其创新能力, 鼓励学生多实践。科学的实验室管理方式促使实验教学成为一种开放式教学。

通过实践教学改革, 加强了综合性、设计性、创新性实验, 将知识技能型实验教学转变为能力培养型实验教学, 为将不同专业、不同层次的学生培养成一专多能的创新型人才提供了有利条件, 进一步提高了实验教学水平[6,11,12]。中心编写的实验教材和实验操作技能手册, 确定为省级以上实验教改项目, 并向学校其他专业、兄弟院校推广。中心除满足校内的科研实验外, 还为本地区医药企业提供科研及测试服务平台。通过合作研发、合作立项、合作培训等方式为企业提供技术开发服务, 解决了企业的实际问题, 实现了产学研合作, 起到了较强的区域辐射作用。

3.3 建立完善的实验考评体系, 以考促学, 以评促教

通过系统性实验考评体系的建立, 切实做到以考促学, 以评促教。既提高学生的主动性、创造性思维及动手能力, 培养学生科研素质、专业技能, 为其就业、考研、出国打下基础;又督促教师提高自身的科研水平, 努力成为“双师型”教师, 促进企业发展。实验考评体系: (1) 基础实践能力考核以基本操作单元为基础, 起到以点带面的作用, 为专业实践能力的培养打下坚实的基础。 (2) 专业实践能力考核以综合技能为主导, 达到全面考核的目的。实验过程中教师起主导作用, 关注学生操作, 分析实验成功及不足之处, 提出改进方法, 促进学生不断提高分析问题和解决问题能力, 培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。 (3) 综合创新实践能力考核以创新能力为目标, 与企业、研究所、高校合作, 充分利用校内外学科交叉和研究技术的融合, 提高学生的科研水平。

3.4 强化实验室管理, 抓管理促提高

在加强实验室管理的同时, 注重以培养人才为根本, 使实验室的管理工作有利于实验教学计划的实施, 有利于培养高水平、高技术人才, 有利于实验室人员自身水平的提高。从重视实验室管理着手, 促进实验教学质量的提高。

4 展望

在国家中央财政的支持下, 通过中心建设的逐年推进和实验建设项目的不断开展, 对我校药学实验中心的管理水平、教学水平、学生动手能力培养等方面起到了很好的引领作用, 推动了我校本科化发展进程。中心将实行主任负责制, 进一步实施经济独立核算、教学资源统筹调配, 实现网上资源共享, 向全校师生及本地区兄弟院校和企业开放。中心规划合理, 统筹管理, 实验教学注重基础能力与创新能力培养, 在提升学校办学水平、提高教学质量和人才培养质量等方面发挥了重要作用。中心在建设与发展过程中逐渐形成了自己的特色, 在教学和科研上起到了区域辐射作用, 同时取得一定的经济效益和社会效益。

摘要：通过“省级药学实验教学示范中心”建设, 体现两个突出:突出办学定位服务地方 (行业) 经济和社会发展, 突出培养应用型人才的办学思想。强化实验教学示范中心实验室信息化管理, 构建一体化、多层次、开放式实验教学体系和实验考评体系, 建立一支稳定的实验教师队伍。教学示范努力实现实验教学示范中心网上资源共享, 向全校师生及本地区有关院校和企业开放, 有效提高设备仪器使用率, 在教学和科研上起到区域辐射作用, 取得一定的经济效益和社会效益。

关键词：实验教学示范中心,实验室管理,引领作用

参考文献

[1]梁迎春.省级实验教学示范中心的建设模式探索[J].实验室研究与探索, 2010, 29 (2) :88-90.

[2]陈英俊, 周东, 刘超英, 等.专业实验室建设可持续发展模式的探索[J].肇庆学院学报, 2009, 30 (2) :94-96.

[3]黄其秀.校企共建实验室提高实验教学质量[J].实验室研究与探索, 2008, 27 (10) :143-144.

[4]梁婷, 陆涛, 焦强.高校药学实验室管理信息系统的设计与实现[J].药学进展, 2011, 35 (2) :73-79.

[5]杨伟.高校实验室信息化管理的探索与思考[J].湖北函授大学学报, 2007, 20 (2) :46-48.

[6]元泽怀.开放式设计性综合实验课程教学的改革与实践[J].实验室研究与探索, 2009, 28 (11) :120-122.

[7]裴桐松, 张树新.高校实验室改革模式探讨[J].河北交通科技, 2005, 2 (2) :50-51.

[8]李景奇.高校的改革发展与实验室工作的探讨[J].实验室研究与探索, 2001, 20 (6) :1-6.

[9]陈娟, 林生, 刘晓东.加强实验教辅人员队伍建设促进药学实验教学改革[J].药学教育, 2010, 26 (1) :24-28.

[10]张辉, 喻莉萍, 李强国, 等.新建药学本科专业整合性实验的改革实践[J].中国现代药物应用, 2009, 3 (8) :203-204.

[11]田克纯, 覃远年, 王吉平.省级示范实验中心建设的几点思考[J].高教论坛, 2007 (5) :181-182.

“国家智慧旅游服务中心”的示范和引领作用 第3篇

1. 当前公安院校学生党员工作中存在的问题

1.1 学生党员工作与公安院校教学结合较差

不同于普通高校,公安院校由于学校自身特色和对学生培养工作的专门性,在做学生党员工作时往往存在与教学结合较差的问题。具体来说,公安院校培养未来的警察,作为服务人民群众的高尚职业,警察工作不仅具备高风险、高能耗,还要求从业人员抗压能力强,而这些都需要有强大的精神支持,做好公安院校学生党员工作,让学生党员在学生工作中发挥更大作用有助于实现二者的完美结合,从而为公安院校的学生更好地增强抗压能力、更好地坚定为人民服务的意识提供强大精神动力。

1.2 组织入党思想不入党

组织入党思想不入党是始终存在于我们党党员工作的重要问题,自党的第一代领导集体开始就不断强调组织入党与思想入党的关系特别是思想入党的重要性,但是令人堪忧的是在包括我国众多公安院校在内的高校学生党员工作中大量存在着学生组织入党但是精神并未入党的问题。这一问题在培养学生党员过程中的直观体现是重视对学生入党前的培养和训练,轻视对其入党之后的管理和考察,从而造成诸多党员素质不合格、党组织凝聚力的问题。

1.3 公安院校学生党建工作体制机制不完善

完善的体制机制是确保公安院校学生党员先进性和在其他学生中引领示范作用的关键,当前我国公安院校的学生党建工作在体制机制方面存在重大缺陷,集中体现在管理机制缺乏创造性,学生党员管理体系落后,不能更好地调动学生的积极性和主动性,在很大程度上影响了学生党员更好保持先进性及在学生集体中引领示范作用的发挥。

2. 保持并提高公安院校学生党员先进性和引领作用的策略

2.1 加强对积极分子的教育培训力度

积极分子是学生党员的预备阶段,针对当前广泛出现在公安院校党建工作中对积极分子教育培训工作力度不够的问题,笔者认为必须要加强对入党积极分子的教育培训力度,为学生党员队伍打好基础,让学生党员在积极分子阶段就具备坚定的共产主义信仰和坚实的马克思主义知识基础,从而为下一阶段成为正式党员后更好发挥其先进性和对其他同学示范引领作用奠定基础。同时在党建工作的宣传过程中要加强对所有新入学生的宣传教育,让公安院校大学生充分认识到成为学生党员的光荣性和责任,促进学生更好地了解党、关心党、靠拢党。对于那些主动提交入党申请书的学生要抓紧掌握其思想动态,帮助其进行更加系统科学的马克思主义和党的基本知识学习,从而在养成其对党的基本路线、基本方针、基本政策认识的过程中加深其对党的感情。

2.2 加强学生党员支部的作用

包括公安院校在内的我国绝大多数高校在党建工作中都重视学生党员支部建设并付诸实践,但是在具体作用的发挥上仍有很多问题,大多数的学生党支部只是徒有其名,没有真正在学生工作中发挥政治核心与战斗堡垒的作用。因此加强学生党员支部的作用是新时期加强公安院校学生党员先进性建设的关键,挑选那些政治素质过硬、思想立场坚定、工作能力突出的学生党员进入学生党支部担任职务,从而推动学生党支部工作的更好开展,更好贯彻落实学校、学院党委、党总支的相关规划和目标。

2.3 建立完善学生党员考评体系

针对经常出现在大学生党员中组织入党思想不入党的问题,应该加强对学生党员长效监督机制的建设,让学生党员在入党后始终保持先进性,只有这样才能真正发挥战斗堡垒和政治核心的作用,更好地调动与团结其他学生紧紧团结在党的周围更好开展学习工作。建立并完善学生党员考评体系正是实现这一目的的重要举措,通过加强党支部、党总支、党委等各级党组织对学生党员入党后的表现进行监督考察,始终保持学生党员在思想上、政治上、行动上的先进性既是公安院校党建工作的重要内容,又是加强学生党员先进性与引领示范作用的内在要求。

2.4 加强学生社团党组织工作

学生社团是大学校园非常重要的组成部分,公安院校内的学生社团虽然不如普通高校数量众多种类各异,但是其专业性和专门性更强,学生在社团中能够得到更好的自我管理、自我教育和自我服务。这些年龄相当、兴趣相似、文化背景相同的大学生在社团中充分展现个人才华,这时就需要加强社团内部的党组织工作,让党组织进入社团,在更为广阔的舞台发挥党组织和先进学生党员的示范作用。为了更好地开展学生社团的党组织工作,包括校团委、学生处党总支、各学院团委等在内的党团组织要提供更大的支持,从而推动党组织在学生社团发挥更大的影响。

小结

笔者认为,新时期加强学生党员在公安院校学生工作中的先进性和示范引导作用非常必要,从加强对积极分子的教育培训力度、加强学生党员支部的作用、建立完善学生党员考评体系、加强学生社团党组织工作等四个方面着手是行之有效且有广泛推广价值的。

摘要：随着社会经济发展速度的加快,公安院校的党建工作在高等教育大众化的趋势下出现了更多新的问题。如何加强新时期公安院校学生党员工作,提高公安院校党建工作开展水平是当前我国公安院校关注的重要问题,笔者认为,通过保持学生党员的先进性和在学生中的引领示范作用能够有效解决这一问题。为了保持学生党员的先进性和引领示范作用,笔者认为应该进一步加强学生党员队伍建设,从学生党员组织入党与思想入党和谐发展的角度推动公安院校学生党员的党建工作,从而提升其先进性和示范引领作用。

关键词：公安院校,学生党员,先进性,引领示范

参考文献

[1]刘跃敏,冯彪.公安院校学生党建工作的现状分析与对策研究[J].广州市公安管理干部学院学报,2010,02,(02):61-62.

[2]李卫.试论公安院校学生党员先进性的具体体现[J].云南警官学院学报,2012,12,(12):86-88.