护士规培工作总结范文（精选10篇）
护士规培工作总结范文 第1篇
护士规范化培训年终小结
时间如流水，转瞬即逝。2013年即将结束，在这一年里，我科室新分配了5名年轻护士，为科室注入了新的活力，与此同时也增加了科室年轻护士规范化培训的任务。本我科室共带教三年内年轻护士13人，其中一年内护士5人，二到三年内护士8人。经过这一年的培训，她们的基本理论、基本知识及基本技能等水平都有所提升。现总结如下：
在培训的方法上，我们依旧对一年内的护士实行一对一带教工作，选择了大专以上学历，高年资的主管护师，具备有过硬的专科理论知识和操作技能以及高度的责任心和爱心，良好的人际沟通能力等。今年11月份医院组织进行了年轻护士总带教老师的竟聘，我们科室也选出了优秀的总带教老师。
培训内容上，一年内的年轻护士在进入临床实践之前，参加了医院安排的一个月的岗前培训，大家对制度职责流程及法律法规、预案、基本操作等进行了统一学习，培训结束也进行了相应理论及操作考核。接下来在指导老师的带教下参加临床实践，完成了规定的夜班数、基础护理量化表及百针计划，已经能够在责任组长的指导下单独护理tiss评分在10~19分
的危重病人。二到三年内的护士，主要靠自学护理大学本科教材、三基应知应会分册及icu常见病的护理常规，科室每天早晨护士长进行提问，平时护理部不定期检查，每个月科室进行专科及三基理论知识及操作培训，对疑难病例进行个案查房，病例讨论，大家提前准备，收集资料，共同学习新知识，新理论。培训后再进行相关内容的考核，让大家真正学到知识。
科室对各个培训护士建立了培训档案，各个带教老师每个月及时完成了规范化培训手册的填写。各个接受培训的护士每周认真完成读书笔记一篇，每个月完成基础护理量化表的填写，读书笔记由护士长不定期检查、审阅。
接受规范化培训的护士基本上都取得了令人满意的成绩，能基本掌握气管插管配合技术，除颤仪及呼吸机的使用等；能够运用护理程序评估患者病情、分析护理问题、采取适宜的护理措施；能够在带教老师的指导下负责3到4位病人的护理工作，学会危重病人特护单的填写，对于icu常见病的护理常规，以及常见药物的使用方法，药理作用有了一定的了解。对于各种管道的护理，更换都已经熟练掌握。
护士培训是护理人力资源管理的重要组成部分,而新毕业护士培训是整个培训的基础,对于护理队伍的建设和护理人才的培养起举足轻重的作用.通过有计划、有目标、有针对性地对第一年新护士进行岗前及岗位培训,可以帮助她们尽快地适应新的环境,实现从学生到专业护理人员的角色转变,从而胜任临床护理工作.。2~3年内的护士岗位培训，可以使她们的基本理论更牢靠，基本技能更规范。今后我们将持续不断地做好此项工作，培养出更多的优秀护理人才！篇二：2012年护士规范化培训总结
2012年柳江县人民医院护士
规范化培训总结
一年来，为使规范化培训阶段护士更快适应临床护理工作，为保证护理安全。按医院管理年要求，加强对大中专院校毕业三年内护理人员进行培训。护理部按培训计划顺利完成全年培训任务，使低年资护士的业务能力进一步提高，现总结如下。
一、培训情况
（一）人员情况：新毕业1年内32人、2年内23人、3年内11人，共计66人。
（二）培训考核情况
1.理论考试
（1）参加全员相关法律法规考试1次。
（2）参加全员相关专科知识考试2次。（3）参加全员优质护理服务知识考试1次。
（4）参加全员核心制度、职责考试3次。
（5）全院统一闭卷抽考4次。
（6）其它考核按《规范化培训手册》逐月进行，规范化培训阶段护士全年要进行4次理论考试，并将成绩记录于培训手册；各科按专科培训计划进行。
2.技能考试
（1）参加全员徒手心肺复苏培训、考试1次；
（2）静脉输液、氧气筒式输氧操作考试1次，抽考人员20人。
（3）技能培训考核按《规范化培训手册》逐月进行，第一、第二年内规范化培训阶段护士全年进行8次技能考试；第三年规范化阶段护士进行11项技能考试。各科按专科培训计划进行。
3.其他培训
（1）二级质控小组长每月下科室抽考共考核该阶段人员170人次。
（2）选送1名综合能力优秀的规范化阶段护士到上一级医院进修五官科临床护理，1名护士进修血液透析。
（3）本对新分配及新调入我院的52名护士进行岗前培训，培训内容主要以政治思想教育、专业知识培训、相关法律法规、护理核心制度、应急预案、急救技能、院感相关知识等，培训结束经考核成绩合格后分配到临床科室上岗。
（4）每月参加全院性业务学习及科内业务学习，全年要求参加全院性业务学习8次以上。
三、存在不足
1.个别护士的学习态度不端正、学习方式方法不掌握。
2.个别护士基础理论不扎实，多次考试仍有极个别人员成绩不合格现象（已参加补考）。
3.专科知识、专科技能欠熟练。
四、整改措施
1.各临床科室加强对此该阶段护士的培训力度。
2.护理部及二级质控教学组每月着重抽考规范化阶段人员。
3.护理部及护士长定期检查规范化培训手册，督促护士积极参加院内外各项学术活动。学习、考核结束及时完善手册记录。
护理部
2013年1月篇三：2013年护士规范化培训年终小结
护士规范化培训年终小结
时间如流水，转瞬即逝，从2014年8月11日我院护士规范化培训基地正式启动，在这5个月里，我科室新分配了2名年轻护士，为科室注入了新的活力，与此同时也增加了科室年轻护士规范化培训的任务。在这5个月时间里我科室共带教1年内年轻护士4人，三个月一轮训，其中取得执业护士资格的2人。经过这几个月的培训，她们的基本理论、基本知识及基本技能等水平都有所提升。现总结如下：
在培训的方法上，我们对一年内的护士实行一对
一带教工作，选择了本科学历，具备有较强的专科理论知识和操作技能以及高度的责任心等。
培训内容上，一年内的年轻护士在进入临床实践
之前，参加了医院安排的一周的岗前培训，大家对制度职责流程及法律法规、预案、基本操作等进行了统一学习，培训结束也进行了相应理论考核。接下来在指导老师的带教下参加临床实践，完成了规定的出科理论及操作考核，已经能够在责任组长的指导下单独护理病人。科室每天早晨跟护士长参与晨交班与护理查房，每个月科室进行专科理论知识及操作培训，对疑难病例进行个案查房，病例讨论，大家提前准备，收集资料，共同学习新知识，新理论。培训后再进行相关内容的考核，让大家真正学到知识。
科室对各个培训护士建立了培训档案，各个带教老师每个月及时完成了规范化培训手册的填写。各个接受培训的护士每个月完成基础护理量化表的填写，读书笔记由护士长不定期检查、审阅。
接受规范化培训的护士能基本掌握本科室常见病及多发病的护理常规；能够做到对患者的有效出入院宣教、手术患者术前宣教及科室常用仪器设备的正确使用，能够在带教老师的指导下负责3到4位病人的护理工作，以及常见药物的使用方法，药理作用有了一定的了解。对于各种管道的护理，更换都已经熟练掌握。
护士培训是护理人力资源管理的重要组成部分,而新毕业护士培训是整个培训的基础, 护理规范化培训指导老师对于护理队伍的建设和护理人才的培养起举足轻重的作用，因此指导老师应提升自身修养及职业素质、专科水平，通过有计划、有目标、有针对性地对新参加工作的护士进行规范化培训，可以使她们的基本理论更牢靠，基本技能更规范从而胜任临床护理工作。篇四：护士规培
重庆市护士规范化培训
文
件
汇
编
重庆市毕业后医学教育委员会
2014年1月
目 录
一、重庆市护士规范化培训记录手册
二、重庆市护士规范化培训标准
三、重庆市护士规范化培训基地标准
四、重庆市护士规范化培训基地管理办法
五、重庆市护士规范化培训基地申报表
六、重庆市护士规范化培训基地自评表(试行)
七、重庆市护士规范化培训考核手册
八、重庆市护士规范化培训基地临床护理师资培训班工作方案
重庆市护士规范化培训
记 录 手 册
培训医院：
学员姓名：
培训时间： 年 月 日至 年 月 日
重庆市毕业后医学教育委员会
2014年1月制
填写说明
1.培训时间为专科2年，本科及以上学历1年。
2.培训时间在1年内者，内科、外科、妇产科及急诊室/icu为必须轮转科室，每个科室轮转时间为3个月。培训时间超过1年者可以增加轮转科室如内科、外科病房、手术室或延长急诊室、icu轮转时间。
3.培训学员应做好每周工作记录，每月汇总填写培训手册，并交给临床带教老师和护士长审核签字。
4.护理操作记录每科室填写首页1份，其他内容填写在手册后面的附页上。附页可自行复印。5.如临床带教老师发现有弄虚作假者则延长该科轮转时间。
轮转科室： 轮转时间： 年 月 日 至 年 月 日
1、护理技术操作（首页）
篇五：2013护士培训总结1 2013护士培训总结
护士在职培训是护理专业技术人员不断进行知识技能补充、更新、拓宽和提高的一种追加教育。加强护理人员的继续教育培训，对提高护理人员的知识结构和综合业务素质具有重要的作用。过去的一年中，我科根据护理部的业务培训计划结合本科年初制定的护理培训计划，狠抓落实，认真实施，取得了较好的效果，现将本培训工作总结如下：
一、认真落实对各级护理人员”三基三严”的培训计划
（一）、护理技术操作培训：每月进行护理技术操作培训及考核一次，做到基本技能及技术操作人人熟练掌握，人人过关。
（二）基础理论知识、专科护理常规培训：
1、每月组织护理人员业务学习及护理业务查房各一次。通过业务学习，要求了解或掌握本专业国内外临床新进展、新业务，并能积极开展。通过护理查房，对危重疑难病例，进行讨论分析，讲解危重病人之护理问题及对策,制定及修改护理计划，以巩固和提高医学及护理理论知识。
2、科室每周进行1次护理业务知识提问。进行床旁教学及晨会提问，护士长结合病人进行指导或示范操作，并利用晨会结合临床实际有计划地提问有关专科知识。
3、每月组织“三基”理论知识考试一次，考核合格率100%。
（三）、定期与不定期组织学习、考核核心制度、相关法律知识、护理应急预案专科理论知识及院内感染知识等。使每个护士都能熟练掌握相关法律法规、制度及院内感染相关知识、护理应急预案并认真落实到日常工作中。
通过以上多种形式的培训，取得了较好的效果，科室护理人员基础理论知识水平得到了进一步的提高，在科室及护理部组织的三基理论闭卷考试及护理操作技能考试中，我科护理人员参考率100%，及格率亦达到了100%。通过开展护理查房及业务学习培训，使护士了解了本专业国内外临床护理新进展、新业务，并能及时应用于临床。通过开展护理查房，对危重疑难病例进行讨论分析，讲解危重病人之护理问题及对策,进一步提高了护理人员动态观察病情能力及应急抢救能力，使之能在工作中得心应手，综合素质得到了进一步提高。
护士规培工作总结范文 第2篇
医师规范化培训是每个未来医生必须拥有的一段经历，它使我们在行医过程中更规范，知识更丰富，规培延长了我们实践的时间，让我们学到了很多在书本上见不到的知识，让我们在实际中体会理论，运用理论，受益匪浅，同时打开了视野，增长了见识。
规培过程：
由于研究生期间没有进行系统的轮转，刚进入普外科，确实有些陌生，从写病历到手术方式，都是初学者。虽然刚开始也仅仅是最基础的辅助工作，但时间久了，逐渐了解了普外科的工作规程，逐渐了解了普外科的常见病多发病的诊断治疗过程，丰富了知识，从查体到治疗都有了很大程度的提高。更深程度的了解了各科之间的相同与不同，为以后骨科工作打下了一定基础。我很感谢学习期间各位主任及带教老师及同事对我的照顾，有什么不懂的都细心为我指导，给我机会锻炼自己。
规培的体会、收获：
一.腹腔镜胆囊切除术
了解了腹腔镜胆囊切除术的优点：
1、切口小，创伤小：整个手术只在腹壁开三个一公分长小切口，不缝合不拆线，术后仅用创可贴外敷即可。
2、痛苦小：整个手术过程在全麻下进行无任何感觉，术后可不用止痛药。
3、恢复快：手术当日自己即可下床活动，手术当日即可进食。一周后就可从事一般工作和劳动。
4、住院时间短：术后住院只需三天观察时间，连同术前准备时间一般4-5天即可。
5、费用低
6、扩大了手术适应症：过去传统开腹手术有其他脏器病变一般都视为禁忌。而采用腹腔镜手术，除了个别脏器有严重功能障碍外大多均可手术。
7、手术安全可靠没有后遗症
二.腹腔镜阑尾切除术
了解了腹腔镜阑尾切除术的优点
1.疼痛小，一般无需止疼剂，术后当天即可恢复行动及饮食，住院天数明显缩短。
2.与传统阑尾切除术相比，切口感染率明显下降。
3.在切口较小的情况下可以全方位的探查腹腔，而不用延长切口。
4.术后发生的粘连及因此引起的腹痛，肠梗阻的发生远远低于传统手术方式。
5.减少了女性由于盆腔粘连导致的不育症的发生。
三.了解了疝囊修补术、肠梗阻手术、肝部分切除术、胃大部分切除术等。虽然都是一知半懂，但有了一个大概的了解，为进一步学习奠定了基础。
四.基本掌握了普外科的病历书写、手术换药、缝合技术等，了解常见病的诊疗常规，基本完成了规培的病历要求。
小结
护士规培工作总结范文 第3篇
资料与方法
选取毕业后进入我科的规培护士40例为研究对象, 其中男2 例, 女38 例, 年龄22~26 岁。随机分为两组, 分别为对照组和试验组, 每组20例 (包括1例男护士) 。两组规培护士在学历、年龄和性别方面比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。
方法:护士长和护理组长向40 例规培护士介绍科室概况、科室常见疾病的观察、护理和注意事项。在日常带教工作中, 带教老师及时了解规培护士的心理状态, 及时指导和帮助其工作中遇到的困难。试验组护士给予SBAR标准沟通模式的带教, 对照组护士给予常规模式教学。试验组对SBAR标准沟通模式细化, 细分为4 个步骤:①对患者在住院期间某一时间的主观感受和症状进行记录;②说明患者出现这种主观感受和临床症状的背景和原因;③规培护士说出自己的分析结果;④带教老师对规培护士的分析结果进行评价, 并给出自己的处理意见。学习4 个月后, 比较两组护士的理论知识考核成绩、操作技能考核成绩以及对自身的满意度。
统计学分析:采用SPSS 17.0 软件分析数据, 组间比较采用χ2检验和t检验, P<0.05表示差异具有统计学意义。
结果
试验组理论知识考核成绩、操作技能考核成绩明显高于对照组, 差异具有统计学意义 (P<0.05) 。说明通过SBAR标准沟通模式进行护理带教, 规培护士的理论知识成绩及操作技能显著优于采用常规模式的带教组。通过4 个月的学习, 对两组规培护士对自身的学习满意度进行打分, 试验组对自身满意度80%, 对照组对自身满意度60%, 试验组对自身满意度高于对照组, 差异具有统计学意义 (P<0.05) 。见表1。
讨论
临床护理是一项长期处于紧张状态且具有强度高、知识性强、技能性强等特点的工作[4], 需要精细化、系统化的思维模式, 利用专业知识对临床中遇到的各种情况进行分析判断, 是护士应具备的基本能力。因此, 培养规培护士的临床思维方法, 才能使她们在今后的工作中快速进入角色, 快速积累临床经验, 更好地胜任护士工作。
本研究对常规模式和SBAR带教模式进行了比对, 结果发现, 试验组理论知识考核成绩、操作技能考核成绩明显高于对照组, 差异具有统计学意义 (P<0.05) ;试验组对自身满意度80%, 对照组对自身满意度60%, 试验组对自身满意度高于对照组, 差异具有统计学意义 (P<0.05) 。在SBAR标准沟通模式带教中, 规培护士能够及时掌握患者的主观感受和临床症状, 通过分析患者出现的主观感受和临床症状的背景和原因, 进行原因分析和提出自己的见解, 而带教老师对规培护士的见解进行评价, 并给出自己的意见, 能帮助规培护士发现自身的不足, 迅速将理论知识与实际操作结合起来。常规的带教模式中, 带教老师对遇到的临床情况进行说明, 直接给出处理意见, 规培护士通过记录患者出现的症状和主观感受与带教老师的处理意见来学习临床经验。通过比较试验组和对照组, 发现通过SBAR标准沟通模式学习的规培护士在理论知识掌握和操作技能掌握方面显著优于常规带教模式下的规培护士, 且通过SBAR标准沟通模式学习的规培护士对自己的满意度更高。说明SBAR标准沟通模式在护理带教中具有很高的应用价值。
SBAR标准沟通模式能够做到师生之间和谐互动[5], 带教老师与规培护士能够实现积极有效的沟通。常规的带教方式则提倡循序渐进, 带教的重点是对规培护士的理论知识及操作技能的培养, 带教过程中规培护士缺乏主动性, 与带教老师的沟通缺乏有效性。在SBAR沟通模式下, 着重培养规培护士学习的主动性, 规培护士与带教老师有效沟通, 实现了因材施教, 带教老师对规培护士的想法提出意见和建议, 及时了解了规培护士对理论知识和操作技能的掌握程度, 提高了带教规培护士的能力和水平。
SBAR标准沟通模式教学能够显著提高规培护士的学习效率, 主要是做到了以下几点:①护士长和护理组长通过友善、热情的态度向规培护士介绍科室的规章制度、常见疾病和注意事项, 给规培护士一个心理适应的过程, 减轻规培护士对护理工作的恐惧感;②规培护士通过对临床中遇到的患者的不同主述和症状进行分析, 巩固了其在校期间的专业知识, 提高了规培护士对临床问题的处理能力, 也促进了护士学习的积极性;③带教老师和规培护士通过一对一的带教, 对临床中出现的问题进行及时讨论并解决问题, 为规培护士提供了理论知识验证的机会, 同时培养了规培护士与他人合作的能力;④规培护士与患者进行沟通时要求语言通俗易懂, 培养了规培护士的人际沟通能力, 为规培护士在今后的工作中积累了宝贵的临床经验。
综上所述, SBAR带教模式使带教工作更加有效, 具有很高的应用价值, 值得在以后的护理带教工作中广泛应用。
摘要：目的:探讨SBAR标准沟通模式在规培护士带教中的应用效果。方法:将40例规培护士分为两组, 试验组给予SBAR标准沟通模式带教, 对照组给予常规模式带教, 比较两组理论知识考核成绩、操作技能考核成绩和满意度。结果:试验组理论知识考核成绩、操作技能考核成绩明显高于对照组, 差异具有统计学意义 (P<0.05) 。试验组满意度高于对照组, 差异具有统计学意义 (P<0.05) 。结论:SBAR标准沟通模式带教能提高规培护士学习的积极主动性, 促进带教老师与规培护士进行有效沟通。
关键词：SBAR标准沟通模式,常规模式,规培护士,带教
参考文献
[1]白阳娟.SBAR标准化交班表的设计及其在心肌梗死患者交接班中的应用[J].齐齐哈尔医学院学报2015, 36 (2) :270-272.
[2]徐双燕.标准化沟通方式在医护间沟通中的应用[J].中华护理杂志2012, 47 (1) :48-49.
[3]贺莲英.SBAR沟通模式在外科护理工作中的临床应用[J].血管病防治知识, 2015, (5) :159-160.
[4]陈红娟.目标教学法培养脊柱外科护理实习生临床思维的效果研究[J].中国高等医学教育, 2014, (9) :124-125.
护士规培工作总结范文 第4篇
根据我院2010年招聘计划要求，定于2010年5月18日进行应聘人员考核，具体安排如下：
一、应聘人员：按《南昌大学第一附属医院基础护理人员招聘公告》和《南昌大学第一附属医院招收护理专业规范化培训学员公告（2010.04.02更新）》的计划要求，有意向来我院工作的毕业生。
二、时间安排：考核分二天进行，2010年5月18日上午8点准时开
始。
三、考核安排：
（1）、2010年5月18日：综合考核组考评；
（2）、2010年5月19日：笔试，院领导集体对毕业生进行面试。
四、请应聘人员2010年5月18日上午8点带上相关证件：身份证、毕业生推荐表、学生证、高中毕业证、大专或中专毕业证等证件原件及复印件（如应聘材料中已有的可不备）到门诊十三楼登记，按考核时间安排参加考核。
南昌大学第一附属医院人事科
规培护士转正申请 第5篇
尊敬的院领导: 您们好！
根据我院2015制定的《护理人员规范化培训管理协议书》规定，护士李萌、刘奎等6位护士培训期已满一年，且在培训期间严格遵守培训要求、完成培训计划、取得护士执业资格、经科室及护理部考核合格、本人申请、科室拟同意以上6位护士结束第一年培训期，按2016年护理质量管理委员会制定的《规范化培训护士管理规定》相关规定与本人申请、科室同意再给予一年培训机会。请领导审批为盼。
规培男护士述职报告 第6篇
规培男护士述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
大家好！首先，感谢领导给我这个机会，将我半年的工作运行情况作个简单的回顾总结，以便大家了解，同时批评指正，从而使我今后的工作进一步提高，以带领佳家康护理队伍更好地服务于辖区内广大居民。
护理质量的优劣是衡量医院、中心（站）管理水平的指标之一，它直接关系到就诊患者的生命与健康，自任命护理部主任那天起，我深知护理工作繁琐，量大，涉及面广，而基层护理人员又存在参差不齐，要管理好这一个团队，任重道远；我必须不断地学习，提高适用本机构的能力。如何提高护理质量也是护理管理者要面对和深思的问题。随着国家医保政策、国家法律法规的不断深入。使得我们佳家康各中心（站）服务的对象（居家患者）对护理工作提出了更高的要求，他们不仅要求服务好、吃好药、治好疾病，还希望得到尊重、重视、关怀、理解等心理上的满足。
因此，加强对各中心（站）的护理管理，提高护理工作质量，合理开展收费项目；提升患者对各中心（站）护理服务的满意度是护理管理的中心任务。为了完成这一任务，这半年来我在二级中医院、大枣园中心抓制度建设的同时，还紧紧抓住各中心（站）三条主线，即团队、质量和创新发展。团队主线是管理的基础，也就是凝聚力。要求护士长要努力的、不断地加强和提高自身业务的同时，要调动每个护士的积极性，人人参与管理，使管理工作处于主动地位。护士长要以身作则，树立威信以提高管理力度。质量主线是管理的核心，医疗、护理质量是医院、各中心（站）的生命中枢，制定流程；要求科室、各中心（站）严格执行各项工作流程，护士长将质量检查工作日常化。创新发展主线是管理的水平线，在工作中要不断探索，对薄弱环节进行改进创新。现将半年工作汇报如下：
一、加强质量管理，提高服务能力
1、提高护理管理水平，更好地为辖区年内居民提供优质的服务，构建和谐的护患关系，在我任职的半年来，根据上级文件精神和公司领导的指示精神，下半年护理质量管理在不断的推进，并根据各中心（站）及参照其他医院的护理质量考核标准、结合我佳家康综合管理检查内容要求，出台、制定并落实了《护理三基操作质量考核标准及实施方案》《标准流程》《应急预案》《院感管理》《紫外线管理《医疗垃圾管理台账及与卫生局指定的回收公司签订合同杜绝了医疗垃圾的流出的安安全性》《护士出诊流程》《输液室皮试座椅号的管理》《急救车药品物品管理》统一并规范《各种皮试的配置》护士长各项护理工作检查标准等，护理质量正朝着持续改进的方向前进。半年来未发生大的护理差错事故（因上报渠道不畅；护理部目前没收到，但不等于没有）。
2、认真履行护理部主任职责，主持召开护士长会议5次，在每月检查工作中与各中心（站）护士长总结上一月份的工作执行情况，分析护理工作中存在的缺陷，集中反馈并提出整改意见，凡在例行月检中发现的问题，会在第一时间使护理质量工作中出现的问题得到有效解决。并布置下一月份的工作内容，要求各中心（站）护士长按照标准要求，做好各中心（站）各项工作并及时做好记录，通过上级检查，护士长日常工作的完成情况和管理水平，基本达到随时接受上级部门的检查的要求。
3、为了适应周边卫生设施增加和发展、专业的挑战，今2013举办了《护士三基操作技能培训》，护士长压力明显增大，变被动转主动，改变护理管理理念，提高了自身的业务和管理水平，促使护士长逐步提高自身的非权力影响力，做护士的范型，以带动护理队伍整体素质的不断提升，同时也发现了好多优秀护士。
4、带领并鼓励大家要认真学习专业理论知识，提高自身的业务素质，组织护理人员进行三基训练、采取模拟人进行练习学习，对新入职护士（暂时还不能全做到）
进行全员岗前培训并组织考核，帮助她们尽快熟悉各班、各项工作制度和临床护理业务。
5、每月业务部门进行一次全中心（站）性的质量检查、督促指导，并及时记录、填写护理质量检查结果反馈表，要求科室、中心（站）认真整改。坚持要求护士长规范护理行为，严把护理质量关，增强管理能力，管好自己家。经过全体护理人员的不断努力，护理质量有了很大的提高，治疗室、处置室、物品摆放基本整齐，管理基本规范，卫生基本符合要求。急救物品完好率98%，急救药品进行了规范管理，做到专人管理、帐物相符、每月交接、记录齐全。
6、对全佳家康护士长进行护理安全培训，转发《卫生部十大安全管理目标》，根据目标；结合佳家康各中心（站）的实际情况；制定十大安全管理目标的措施；建立了台账，增强了护理人员法律意识和自我保护意识；另一方面对薄弱环节督促进行改进，例如防滑到警示牌设立等。以防止和降低护理纠纷、差错事故的发生率。
7、强调护理核心制度的落实，尤其是“查对制度”、“交接班制度”的落实情况。要求对抢救车做出了统一规范的要求，使用封存式管理；规范并检查护理文书的书写。
二、坚持“以患者为中心”，紧紧围绕提高服务质量这个主题。
1、社区护理专业是一门与人的生命和健康密切相关的专业，它需要护士不仅要有一定的专业知识、技能，更重要的是应该具备尊重人、关爱人的职业道德素质。为了进一步提高护理工作质量，牢固树立“以患者为中心”的服务理念，每次检查中；明确情商的高低会直接影响着护患沟通的效果，从而影响着患者的康复和心理健康。要求护理人员根据疾病种类进行必要的咨询和告知，做好输液前、后的沟通，同时，要求护士为患者传播医学常识，提高群众的自我保健意识，此项行为在大枣园很成功也很受患者的欢迎，开业以来护士站收到输液患者的书面表扬5封。不定期对输液患者满意度调查满意度为98%，2%的不满意是因为护士技
术原因。
2、通过学习《中国护理事业发展规划纲要》和个别谈心等方式，护理人员的思想有了很大的改变，年轻护士对未来充满信心，工作热情有所提高，当患者遇到困难时，我们的护士楼上楼下一路小跑为她协调解决，此类好人好事数不胜数，三、加强医院感染控制，确保医疗安全。
预防和控制医院感染是一项涉及全体医务人员的系统工程，作为管理层我们首先必须高度重视。护理部兼（医院感染科）的工作，根据卫生部《2012年医院消毒技术规范》重新修订了《医院感染控制对策》，定期检查制度的落实情况，充分发挥制度的约束作用。半年来对医护人员进行了3次医院感染知识培训并进行考试，要求中心（站）护士长加强医院感染管理，减少医院感染的发生，杜绝医院感染暴发流行。监督医务人员必须严格执行无菌操作原则，掌握无菌技术和隔离措施。
四、今后的工作思路：
1、加强护理人员业务学习及培训，掌握护理专业发展动态，提高专业理论水平和专业技术，其形式要多样化。还可开展科室、中心（站）之间、护士长之间的经验交流活动，倡导公司建立护士长竞聘制度，护士长能上能下，达到扬长避短的目的，提高业务能力和服务水平。
2、牢固树立“以病人为中心”的服务理念。坚持“病患至上，用心服务”，社区患者满意就是我们的工作标准，社区患者需要就是我们的服务方向，做到关心病人、尊重病人、理解病人，使病人在佳家康居家住院、就诊期间倍感亲切。具体方法就是认真做好居家入院介绍、疾病咨询、各种检查治疗的目的、用药后的注意事项、输液前输液后访视及出院后的跟踪指导，指导内容包括治疗结果、预后情况及出院后的注意事项和饮食。提高辖区内居民患者的满意度。
3、认真学习并落实各项规章制度，倡导在制度面前人人平等，使护理工作制
度化、规范化。通过集中授课和晨会学习一些案例，提高大家的医院感染管理意识和风险管理意识，确保临床护理安全。努力为患者营造一个安全、整洁的就医环境。同时提高大家的法律意识和自我保护意识。
4、不断完善质量考核标准，通过考评了解各中心（站）护理中存在的薄弱环节，掌握各级护理人员的工作状况，有的放矢的进行相关知识和技能的培训，做到人尽其才、才尽其用，充分发挥护理人员的主观能动性，更好地为患者服务。
5、“以人为本”，关心、爱护、尊重、理解护士，做到以诚相待，激发护士的工作热情，增加护理队伍的凝聚力，（男护士宋晓宁就是一个很好的说明）只有这样，才能给患者以灿烂的微笑。
6、加强业务技术的培训和提高，增加收费项目，开展适宜性技术，如；儿童灌肠治疗、留置针的使用范围、居家管道护理、的护理医用耗材的合理开发等都是增加收入的渠道。
7、制定和实施护理人员交接班十个不交不接
（1）衣帽不整齐不交不接；
（2）本班工作未完成不交不接；
（3）输液不通畅不交不接；
（4）各种登记填写不全不交不接；
（5）医嘱不查对不交不接；
（6）输液观察床铺不整齐不交不接；
（7）为下一班准备工作未做好不交不接；
（8）医疗器械物品不齐不交不接；
（9）抢救物品不齐不交不接；
（10）治疗室、办公室不整齐不交不接。
制定佳家康各中心（站）日、月工作量表，护理质量分析表等，并达到落实和实施，为今后的护理管理工作提供科学的数据。
8.对护理班次和工作任务做细化调研；继续坚持改变以往传统的排班方式，体现人性化排班，实行规范化排班管理，增加高峰治疗时间的护士人力，有效保障护理质量和输液患者的安全、为全公司护理队伍的班次进行全方位调度做不懈的努力。
9.护士长每月有科室质控报告，工作量统计，护理差错、堵漏差错、输液反应并上报护理部。护理部对科室的质控报告认真审阅，结合平时检查中发现的问
规培男护士述职报告
尊敬的各位领导、各位评审：
大家好！
2013年11月，我被任命为精神科四病区的护士长，从上任的那一起天，我就深深意识到了所面临的压力和挑战，在高风险的男病区里，忙碌而充实，在院领导、科主任及各位前辈的各方面支持和教导下，顺利地完成了各项工作，确保了病房安全。
一、医德医风 工作中：
1、尽职尽责
2、任劳任怨
3、有大局观念 对病人及家属：
1、态度和蔼
2、体恤病人的疾苦
3、尊重病及生命
我每次都是笑容可掬亲切的接待病人及家属，希望他们能从我身上感受到和煦的春风般的温暖。
对同事：
1、以身作责带头干
2、工作中严格要求
3、生活中关心爱护
二、综合管理
狠抓完成医院的各方面规章制度：
1、加强安全管理，严格执行规章制度，提高护理质量，确保医院安全的基本保障。
2、不断强化安全意识，引导工作人员时刻紧绷安全弦，做好护理工作。科内制定制度，违规违章的进行教育、扣分、罚款。
3、护士长、质控护师定期或不定期督查，表现优秀者予以奖励。
不断提高护理水平：
1、提高护士素质
2、重视基础护理
3、规范护士行为规范
不断提高护理质量:
三、质量效益安全
1、全年共收治病人315人，其中为民办实事的49人，总床日达平均床日90多人，长期协议患者29人，全年创收400多万
我们在人力资源紧张、病人量大的情况下，积极动员全体护理人员加班加点。全年未发生一例医疗纠纷及重大差错事故，全年护理人员行为较去年明显改善，未再发生暴力对待病人的情况。
四、学科建设发展 2016年计划实施品管圈。
五、医护协作
科室人员医护团结合作，以尊重为前提，医护、护护充分沟通，发现问题，共同解决，比如约束病人时男护士和男医生会首当其冲，护士反映病人出现异常时医生今天会及时去看处置，我们的科室是一个温暖有战斗力的团队。
六、工作创新实例
七、存在问题
1、管理水平欠缺，这两年来，总是忙于具体事物，疏于作为一名管理者的有效管理。
2、执行力不够，碍于情面，未真正做到角色转变。
3、创新意识不够。
4、自身建设方面学习不够。
八、整改措施
（一）护理质量管理是护理管理的核心和重点，是管理永恒的主题。要事无巨细，善抓重点，抓重点环节，交接时，中晚夜班时、周末节假日时，抓重点病人、危重病人、新入院病人、疑难病人和愈合不良的病人、身份特殊，抓重点护士、新参加工作的护士。
（二）提高执行力，执行力是管理成败的关键。
1、严：要积极进取，增强责任意识。
2、实：脚踏实地，实干做起。
3、快：要雷厉风行，提高办事效率，克服拖拉懒散。
4、新：要开拓创新，不断改进工作方法。
医院规培护士心得体会 第7篇
“缘”，八十多个不同地方的兄弟姐妹相聚在绵阳中心医院，为自己的未来与梦想相聚在这里，为期十五天的学习让自己也收获很多，认识很多。
我没有太多的华丽的言语去修饰那些内心所想表达的语言。在这十多天的学习让我再次体会到学校的情景，再一次回到了课堂上，只是现在在一起的人不一样了。曾经的物是人非，每天的课程和学校也大同小异。可是在这个过程中我发现自己欠缺的东西太多了，不论是理论知识还是技能操作，还是自身言语的表达能力，组织能力都很欠缺着很多。曾试着想放弃，看到在一个起点上的同学，他们都能那么出色，再看看自己，原来我还有很多需要去充实。在这十五天的学习多样化中，我学会了珍惜，学会了拥有。因为他们的晨间分享的故事及一些富有哲理的视频让我勇敢的去证实自己的一切不足与错误。
作为现在的我首先要正视自己的不足，用有效的办法强化自己的一切，不盲目追求太多的虚幻，脚踏实地努力，认真的珍惜生命里的每个场景，合理安排每一个值得珍惜的瞬间。我们的一生不长，它更不会因为你的停顿而停下来等你。我们的一辈子就好比一次搭车旅行，这期间可能要经历无数次的上下车，同时还会有故事发生，有时也有意外的惊喜。有时却能刻骨铭心的悲伤，降生人世，我们就坐上了生命的列车，我们开始以为，我们睁开的第一眼看到的那个人会是一直陪伴我走下去的人，其实很遗憾，很多时候并非如此，也许他们在某一站下车了，留下我们孤独无助。他们的爱，他们的陪伴，他们的那份情，那些不可替代的陪伴，再也无从寻找。尽管这样，还有要上车的人。不论我们对过去式如何的依赖，每个人都要学会独立，正确的对待人和事，学会给予，学会互相帮助，笑着面对，随缘，随性，随心，珍惜!
规培护士团队拓展训练方案 第8篇
一、训练背景
由于国家政策需要，医院的规培工作日益扩大。新进规培护士越来越多，部分规培护士还未能充分职业化，她们的责任意识、沟通意识、创新意识、团队意识还有待提高。为实现新护士岗前培训目标，打造一支优异的护理队伍，经过充分的研讨，认为有必要在规培护理人员岗前培训中中增加团队拓展训练。
二、训练目标
1、树立主动沟通的意识，学习有效团队沟通技巧。
2、打破成规，重新审视自我，增强创意思维能力。
3、增进学员相互认知和理解，提高团队的信任和宽容。
4、熔炼团队精神，加强团队凝聚力，树立合力制胜的信念。
三、拓展训练后规培人员的如下素质和意识将得到提高
1、积极主动的沟通精神。
2、双赢思维、补位意识。
3、面对变化的正确管理方法。
4、对团队具有高度的责任感。
5、富于创新精神、主动求变。
6、欣赏他人、鼓励他人、赞美他人。
7、服从命令、团结协作精神。
8、竞争意识。
四、拓展训练纪律要求
1、培训时必须严格遵守培训规则和有关纪律，严禁脱离团队擅自行动。
2、参加培训时尽量穿运动鞋，着装简洁适合运动，女士请不要穿裙子。
3、如患有不适于参加激烈运动疾病人员应事先通知培训组织者，以作统一安排。
4、请保持训练区域的整洁，产生的垃圾或废物请随身带走，自觉保护环境卫生。
五、课程设计方案
1、参训人员：2019年规培护士
2、拓展地点：培训大楼
院内规培护士出科考题 第9篇
姓名 分数
一、填空题 每空1.5分，共30分
1、机械通气的患者如没有禁忌症，应该抬高床头（）
2、患者被约束期间，应至少（）小时解除约束带一次，时间为（），每隔（）检查约束带的松紧，并观察肢端血运情况。
3机械通气患者吸痰前后给予（）吸入（约2分钟），吸痰后观察血氧饱和度等变化
4、心肺复苏的基本步骤（）（）（）（）
5、胸外心脏按压的部位（）、成人按压频率为（）
6、中心静脉压的正常值范围是（）
7、送检动脉血气标本时要标明（）和（），因为血气结果和这两数据有关。8若吸入氧浓度（FiO2）>（），并超过（）小时易造成氧中毒、肺损伤。
9、心电监护电极片的安放位置（3 个导联），右上：（）；左上：左锁骨中线第 2 肋间；左下（）。
10、成人 24h 尿量少于（）为无尿；成人 24h 尿量少于（）称为少尿；成人 24h 尿量超过（）称多尿。
二、单选题（选择一个最佳答案，每题1.5分，共30分）
1、测量CVP时，零点位置位于：（）
A 腋前线水平B 右心房水平C 锁骨中线水平D 腋后线水平E 高压系统，无所谓
2、CVP的正常值为：
A 5-8cmH2O B 5-12 cmH2O C 10-15 cmH2O D 10-20 cmH2O E 3-5 cmH2O
3、ARDS的临床表现为（）
A 急性呼吸窘迫 B 严重的低氧血症 C 低血压 D 无明显呼吸困难 E 意识障碍，高热
4、某病人对刺痛睁眼，对针刺回缩手指，回答问题错误，下列ＧＣＳ评分正确的是：
Ａ ７分
Ｂ ８分
Ｃ ９分
Ｄ １０分
Ｅ 都不对
5、某病人气管切开术后１小时，因固定不良导管脱出气管，此时护士正确的处理是：
Ａ立即通知医生处理 Ｂ 就地取才，分开切口，切开处给氧，同时通知医生 Ｃ重新把导管插入切口 Ｄ 把病人头后仰，保持呼吸道通畅 Ｅ 以上都不对
6、护理颅脑外伤冬眠疗法的病人，应使其肛温维持在
A 15-20C B 20-24 C C 32-34C D 18-28C E 25-35C
7、关于GCS记分法的概述，下列哪项是错误的
A 总分最高15分，最低3分 B 总分越低表明意识障碍越重 C 总分越高则预后越好 D 总分在8分以上表示已有昏迷 E 总分由低分向高分转化说明病情在好转中
8、胸腔闭式引流导管自胸部伤口脱出应首先
A 捏紧导管 B 更换引流导管 C 将引流导管重新防入伤口 D 立即缝合引流口 E 双手捏紧放置引流导管处皮肤
9、如发现咯血患者有窒息先兆，应立即采取的抢救措施
A 用导管吸出血块，保持呼吸道通畅 B 作气管插管 C 进行气管切开 D 加压吸氧 E 应用呼吸兴奋剂
10．癫痫强直阵挛发作呈持续状态时，最重要的护理措施是 00
0
0
0A．防止继发感染
B．注意保暖
C．吸氧3~5L/分
D．保持呼吸道通畅
E．防止跌伤
B．病原体、环境、传染源 D．病人、传播途径、易感人群 11．传染病的流行过程必须经过哪三个环节 A．病原体、环境、易感人群
C．传染源、传播途径、易感人群 E．传染源、传播途径、环境
12．大量输血时出现手足抽搐，应使用的药物是
A．5%碳酸氢钠 B．10%葡萄糖酸钙 C．0.9%氯化钠 D．复方氯化钠溶液 E 10%KCL
13、尿毒症患者护理措施不包括
A饮食清单，易消化，优质低蛋白 B准确记录24小时出入液量 C给予心理支持，增强治疗信心 D皮肤瘙痒时用酒精擦洗 E 避免劳累，预防感染
14、护理少尿或无尿病人，最主要的措施是
A卧床休息 B预防感染 C保证饮食总热量 D严格控制钾摄入 E限制蛋白质的摄入
15、全胃肠道外营养的护理要点哪项不正确：
A、配制必须严格无菌操作 B、营养液应24内小时匀速滴入
C、可存放48h以上
D、不可在营养液静脉通道采血、给药等
E、每隔24h在无菌操作下更换与静脉导管相接的输液管及输液瓶一次
16、哪项不是ICU基础监护的内容
A、给氧 B、持续ECG监测
C、保证1-2条开放的静脉通路 D、留置尿管测尿量
E、两小时监测神志、瞳孔一次
17、各类休克的共同点为：
A.血压下降 B.有效循环血量急剧减少 C.皮肤苍白 D.四肢湿冷 E.烦躁不安
18、休克病人采取何种体位最为合理
A、头低15°，足高25° B、平卧位 C、头躯干抬高20~30°，下肢抬高15~20° D、侧卧位 E、下肢低垂10~15°
19、急性肺水肿的护理措施，下列错误的是
A、高流量吸氧 B、立即平卧，头偏向一側 C、氧气湿化瓶中用50%酒精 D、皮下注射吗啡 E、病人坐位，四肢下垂
20、某外科手术后病人，HR135次/分，BP85/50mmHg，CVP5cmH2O，尿量25ml/h，根据上述情况考虑为 A、容量不足 B、左心衰 C、血管扩张 D、容量负荷过多 E、以上都不对 三 简答题 每题5分 共20分
1、气管插管的目的有哪些？
2、使用血管活性药物时怎样进行监护？
3、ICU 及危重病人床旁交接班的重点有哪些?
护士规培工作总结范文 第10篇
一、教学目标
1、熟悉本科室、本专科各项规章制度。
2、进一步掌握各项基础护理工作及操作技能。掌握专科操作如注射泵、输液泵、心电监护、呼吸机的使用，了解气管切开护理常规，掌握神经外科病人的观察内容及要点。
3、掌握新入院病人接诊流程、转入、转出、出院工作流程。
4、掌握神经外科一般护理常规，掌握常见病多发病如颅脑外伤、脑肿瘤、脑出血等常见原因、临床症状，一般治疗以及护理常规、健康指导。
5、了解本科常用药、专科用药的疗效和副作用，了解科内急救药品的药理知识及常规使用方法。
6、掌握护理程序，能按五个步骤对病人实施对病人实施整体护理，参与科内的护理查房和业务学习。
7、掌握各班工作程序，能够担任各项工作。熟悉护理文书的书写、疑难、危重病人的抢救及护理工作。
8、熟练掌握专科护理操作。
9、熟悉对突发事件应急处理流程、提高处理处理突发事件的能力。
二、教学要求
1、指定带教老师，专人带教在各种流程及注意处理各种突发事件，专人带教参加疑难、危重病人的抢救护理工作。带教老师认真带教，原则上做到“一对一”带教，示范专科护理操作并做好指导。
2要求轮转护士主动学习，工作态度认真，严格遵守各项规章制度，认真学习护理核心制度及疾病护理常规、应急预案，并与实际联系，加以运用。
3、平时加强指导和考核，尤其是病情观察及重点病人情况掌握等方面。利用业务学习、业务查房等、提高业务素质。
4、征求对护理工作的意见和建议，树立主人翁意识，从而提高培训质量。
5、每月一次理论及操作考核，严格考试。
一、教学内容
1、神经外科的专科特点，性质，质量标准和要求。
2、神经外科一般护理常规和各疾病护理常规、健康宣教。
3、科内各项基础护理操作及专科操作。
4、各种仪器设备如心电监护仪、微量泵、输液泵、呼吸机，各种护理文书的书写及整体护理的内容。
三、教学安排：
1》加强计划教学（第一个月）
第1周 熟悉科室环境及规章制度
1.介绍环境神经外科的布局、配置及各区域的划分。2.介绍外科护理工作流程。各项规章制度和各班职责。
3.治疗室、办公室、库房物品放置要求物品定位、定量放置、规范要求。4.熟练掌握各护理班次的工作程序，跟班学习各个班次工作流程。学习交接班规范。
5.熟练掌握电脑核对医嘱，掌握医嘱的正确处理与执行。参与治疗、核对医嘱、书写交班等工作。
第2周 操作技能培训阶段
1.熟练、规范基础操作程序如铺床、无菌操作技术、消毒隔离技术、肌注、皮试、输液等各种注射法。
2.讲解并示范操作专科基本操作技能如吸痰、吸氧、雾化、导尿、鼻饲、气管切开护理、各种标本的留取方法等，熟练掌握。
3.讲解并示范操作脑外科各种仪器如心电监护仪、注射泵、输液泵、呼吸机的使用和维护方法。规范化操作。4.熟练掌握各项专科护理操作。
第3、4周 巩固基础理论、掌握脑外科常见病症的护理常规。
1.掌握神经外科常见多发病的临床表现、治疗、护理措施及健康宣教。2.了解本科常用药、专科用药的疗效和副作用，了解科内急救药品的药理知识及常规使用方法。熟悉抢救科内抢救器材的使用。3．掌握各类护理记录单的书写。
4、按照医院规培计划进行考核，通过科内及医院护理部考核。
2》教学互动（第二个月）
第1、2周
1.掌握护理程序，对病人实施对病人实施整体护理，与临床指导老师共同照顾6-8名病人或在临床指导老师指导下独立照顾2-4人。
2.学习掌握各项核心制度、应急预案，并能将规章制度、预案与临床工作有机结合。
第3、4周
1、熟悉岗位职责、工作流程。能够胜任各班工作，严谨工作态度，培养法律意识：“慎独”是护士工作中的基本要求。2.参与并组织科内护理查房及业务学习。
3.锻炼轮转生的沟通能力，对病人进行床边健康宣教，带教老师在旁听取，及时发现问题予以纠正。
4、按照医院规培计划进行考核，通过科内及医院护理部考核。
3》抽查考核，技能成熟（第3个月）
1、加强训练专科护理基本操作及常见病、多发病、危重病人的病情评估，并组织实施考核，强化新护士的思维能力，重症照护能力和沟通能力。
2、护士长、教学组长、带教老师不定期抽查规培护士掌握专科护理操作，护理常规及三基理论知识。
3、综合素质考核：包括德、能、勤、绩四项内容，结合病人的满意度调查，有无表扬、投诉等。
4、在护士长、责任组长或指导老师指导下，依病人病情独立照顾2-4人，以危重病人为主，并考核质量。