茶花小学二年级作文200字

2024-07-10

茶花小学二年级作文200字（精选14篇）

茶花小学二年级作文200字第1篇

我的奶奶家种着两棵茶花。粗壮的枝干上长满了叶子。墨绿色的叶子上边缘长着又密又细的齿轮。茶花千姿百态，有的还是个花骨朵，一个个小小的就像一颗颗绿色的“子弹”;有的已展开几片红色的花瓣，在微风中向大家招手;还有的正绽放着笑脸，红艳艳的花瓣中央密密麻麻地长着一粒粒金灿灿的花芯……微风拂过，茶花们便开始翩翩起舞了。

这时，一只只蜜蜂飞来了。它们有的围着花朵手舞足蹈;有的直接飞到了花中采蜜;还有的躺在花瓣上晒太阳，真是悠闲啊!

茶花真美，不愧是宁波的市花!

茶花小学二年级作文200字第2篇

牵牛花已经种下去好多天了，可还没有一丁点儿变化，急的我像热锅上的蚂蚁——团团转。

不过我惊喜地发现牵牛花旁边的茶花已经开放了，十几二十朵，红红的一片，碧绿碧绿的叶子，漂亮极了!有的已经把通红的笑脸全部漏出来了，黄黄的花蕊等待着蜜蜂来采蜜;有的含苞待放，像害羞的小孩;还有很多的花骨朵儿好像婴儿，需要营养快快长大。

我好像邀请朋友来看看这美丽的茶花，更盼望牵牛花快快发芽开放。

小学二年级作文素养的培养第3篇

【关键词】学生；作文素养；培养

在《语文课程标准》中提出建议，学生写作要表达出自己内心的真实想法、写出想象的事物和对周围事物的认识以及感想。二年级学生的作文是其整个语文写作的开端，一个良好的开端可以让学生在以后的学习生涯中产生更多的兴趣，增加师生和生生之间的交流，有益于学生的身心发展，如何让这一阶段的写作更有价值，结合教学实践，针对如何培养二年级学生的作文素养浅谈以下几点：

一、作文素养培养的重要性

目前二年级小学生的语言能力正处在人生语言的基本塑造期，可塑造的空间非常大，作文素养是学生后天语言能力一种表现形式，是小学生发现世界、认识世界、认识自我和创造自我的过程，是学生运用文字进行沟通和交流的重要方式，也是学生写作能力的综合体现，写作素养小而言之关系到学生的作文分數，大而言之关系到以后学生的学业发展甚至人生规划，所以小学生作文素养的培养是至关重要必不可少的。

二、作文素养培养的方法

1.提高对写作的兴趣

有相关研究表明，兴趣是个体积极认知、探究事物或者从事活动的一种心理倾向。兴趣是最好的老师，只有学生对写作感兴趣，学生才能积极参与作文创作、认真对待每一次的创作，将更多的时间和精力投放到写作上来，这样学生的作文水平和能力才会逐步提高。提高学生兴趣的方法有很多，比如组织写作比赛，奖励写作优秀者。

2.扩大阅读面，注重阅读和写作的相互配合

学生的阅读量会局限学生的创作水平，所以增加知识的储备是非常有必要的，而随着社会的发展，电子信息化早已走进了学生的生活，增加学生的阅读面有很多方式，一方面可以通过多看电视动画、图片、图书等等，另一方面可以增加小学生的生活经验，它可以使学生有话可说、有事可写，从而更加能够表达出生活的感受。

阅读和写作一直是相辅相成存在的，好的阅读能力是写作的基础，好的写作能力有助于阅读的理解。学生可以通过阅读积累资料，将其发挥在写作上，此之谓学以致用，也可以通过写作深化对于词汇的理解，加深认识，最终达到学生语文能力的增强。

3.夯实作文教学的基石

由于小学生的识字量和词汇量有限，在提高写作的前提下必须提高学生的识字量和书写量，而字、词和句是构成作文的基本要素，通过加强学生对字、词和句的深入理解，提高学生对字、词和句的运用能力，可以为以后写作打下坚实的基础。

教师可以通过一系列词语的造句和行文的训练，培养学生思维的想象能力、观察能力和联想能力，这样不仅发掘了学生的词语运用和句式运用的能力，还塑造了学生的形象思维和逻辑思维。此外，增加学生的识字量，一方面可以建立一个识字场景，另一方面可以培养学生在日常生活中识字，学习生字并非一定要在学校课堂上，在日常生活中随处都可以进行识字的练习。建立识字场景可以用动作表演来认识生字、利用汉字的形状记生字、编儿歌的方法识记生字、通过猜谜语的方式记生字，这样枯燥的识字就可以丰富学生的记忆；日常生活识字包括课间识字、课外识字、阅读识字和电视识字等等。

4.开展活动，增加学生的创造力

开展丰富的教学活动可以开阔小学生的视野，同时激发其书面表达的冲动和欲望，在语文教学活动中有很多的展现形式，比如可以进行自我介绍、讲故事和唱儿歌等活动，这样不仅使小学生的语文学习生活更加丰富，还极大地提高了学生写作的积极性，从而使学生写作的水平和能力有所提高。

5.加强学生作文的写作指导工作

学生的写作最能够表现出学生的内心世界、映射出学生的人格品质、体现出学生的作文素养。加强学生写作的指导工作，首先要为学生培养良好的写作习惯，其次是鼓励学生自由表达、独立写作、支持学生运用语言资料和不同的表达方式，激发学生的想象力。在指导学生的过程中，增加了师生沟通的机会，有利于师生关系的良性发展。

小学二年级作文写作存在着众多问题，例如学生情感的缺失、写作模块化不会变通、抄袭现象严重等等，所以应该改变学生的学习方式，利用主动性学习、探究式学习、互动合作式等不同方式在不同的方面提高学生的写作能力。在小学写作中“支架问题”对于上述问题有良好的指引作用，支架问题是指通过相关问题的探究能够使学生写作时思路更加清晰，比如写给谁、写什么、如何写等，最终确立真实准确的表达。

三、结语

综上所述，提高二年级学生的写作能力是一件重要而又具有重要意义的工作，要求教师饱含极大的热情，具有丰富的工作经验，并积极置身于提高小学生作文兴趣和能力的实践中去，提高小学生作文的方法有很多种，需要人们坚持不断的思考和实践，最终实现提高学生的作文能力。

参考文献：

[1]孙光军.小学作文教学存在的主要问题及对策[J].延边教育学院学报，2010，24（1）：95-97.

茶花小学二年级作文200字第4篇

茶花的花是双层花，花分为双层花和单层花两种。双层花就是花瓣有很多层的花，单层花就是只有一层花瓣的花，茶花就是双层花，茶花的花瓣呈水滴形，非常漂亮。

茶花的叶子在阳光下油亮油亮的，表面摸起来非常的光滑，茶花的枝叶和枝干都非常细。茶花的颜色有“红色、白色、黄色、粉色、紫色”，茶花常见的颜色有“红色和粉色”。

茶花的叶子有深有浅，整棵树密密麻麻，从近处看树有点乱，如果从远看，整棵树就像一个大球。

二年级200个字茶花满分作文第5篇

小小的茶花在寒冷的秋风中瑟瑟发抖，好像随时都会倒下。可它还是长出了新芽，新芽是嫩绿的，椭圆的，好像里面有一个小婴儿在探出头来，探索新世界呢!

小叶子在寒冷的秋风中变大了，变得更绿了，更圆了。小婴儿脱下嫩绿的小褂子在风中翩翩起舞，还在说：“我漂亮吗?我勇敢吗?”

叶子成熟了，从椭圆形变成了圆形，从嫩绿的小褂变成了翠绿的礼服。可谁又知道?这中间它经历了多少困难!可谁又知道?它付出了多少努力!也许不需要别人知道。因为它知道不管有没有人欣赏，它都是以长大为目标!

二年级200个字茶花满分作文第6篇

那是我7岁时的事，那一年茶花开得很多，也很香，吸引了很多蜜蜂。那时候，我还小，只是觉得花很香，便偷偷把花瓣一片一片摘下了。我越摘越多，把花瓣往天空一撒，高兴的喊道：“下雨了，好香的雨啊!”

花瓣慢慢地在天空中飘拂，好象不愿意下来，我站在一旁，觉得空中也有了香味。我闭上眼睛，慢慢地呼吸。当我再睁开眼睛时，许多花瓣已经飘进了水里，水也变得更迷人了，我把头伸进了水里，觉得连水也是香的，花瓣像一条条小船，有序地往前驶去，我趴着，目送小船向远方驶去，越来越远……

就这样，茶花在我的童年里成了一道亮丽的风景线。

茶花小学二年级作文200字第7篇

【关键词】小学语文；看图作文；教学策略

【中图分类号】G22 【文献标识码】A

一、引言

看图写话练习是进行作文教学的基础课程，开展这样的教学活动是为了使刚刚入学儿童的观察能力、思维能力以及表达能力都能实现培养。在低年级学生中，虽然孩子们已经具备了基本的写字量积累，但是由于其年龄较小，生活经验薄弱，对于事物的认识水平较低，也就导致了其对于图画的理解程度不够，并且，由于孩子缺乏系统的语言训练，也就相应会使得孩子在表达的过程中，往往出现言不达意的现象，其言语的表述不清，语句的流畅性也不足。在本文中，结合其发展的实际情况与经验分析来对低年级应当如何开展看图写话教学进行分析探究。

二、自由表达，培养写话的兴趣

在《语文课程标准》的相关要求中，明确指出了应当鼓励学生自由表达的观点，这是由于低年级学生，在获得一定的识字量后，将会受其天性影响，产生自然而然的阅读与写话意愿，就写话而言，教师在对学生进行教导的过程中，应当对其进行充分的鼓励，进而使得其表达能够得到充分的自由，让学生能够想写什么就写什么，喜欢什么就写什么，对于其字数也不要设定要求，让学生能写多少就写多少。比如，有的孩子喜欢蓝天白云，在进行表达对其的喜爱过程中，可能会说到其颜色、形态、变化这些真实存在的感受，但也有可能会写到它味道、触觉等抽象的虚幻想象，在写这些东西的时候，孩子由于缺乏相关的经验与明确认识，对于这样事物的表达，是学生心灵的真实体现，是学生对自由、快乐的切实感受，这样的表达方式是学生进行写话活动中的真情流露，这样的语言表达当得到老师认可的时候将会进一步地激发学生的写作兴趣，使学生得到学习的乐趣[1]。

三、改变评价方式，感受写话的快乐

在对学生的作文进行批改的过程中，语文老师往往会有这样的感受，即在花费了较大精力进行作文批改之后，学生对于其评语的重视程度不够，在发下作文本之后，学生对于其评语不屑一顾，只是单纯地看下自己得到了多少分，使得语文老师在进行了作文批改之后难以实现对学生写作能力的有效提高。造成这种情况的原因，主要是由于语文老师的评语的内容往往是关于学生的写作是否生动具体，语言运用是否优美顺畅进而忘记了从学生的角度出发对学生的作文所表达的内容进行关注，教师采取了一种居高临下的命令语气使得学生难以对其写作积极性进行提高，自然而然的学生的写作水平也就难以实现根本提高。在进行新课改之后，语文教师对于作文的批改方式也产生了一些相应的转变，就其中对于学生作文的评语来看，从以往单纯地通过对学生写作技巧的提高、写作内容选择等方面的说教，向着通过建立一种平等和谐的交流模式来实现语文老师与学生之间的情感交流，进而实现对作文内容的交流与分享。具体来看，对学生所讲述记录的故事所形成的作文，语文教师应当尝试去对其内容进行感受与理解，进而在进行评价的时候能够发自内心的对其表示认可与喜爱，使得学生能够乐于和老师分享他们的故事，进而推动其语言表达能力与写作能力的提高，同时，语文教师通过对学生的作文提出相对而言较为贴切真实的评语也会使得学生的作文故事能够更加的真实自然，进而帮助其实现对于故事选择与记录的能力。使得学生能够更好地享受写作给其带来的乐趣。

四、在“流动写话本”和“接力日记”中，体验写话的

乐趣

为了实现学生能够在日常生活中积极地进行写作练习这一目标，借助不断地练习进而得到老师与同学对其写作能力的认可，所以，在班级的日常学习生活中，可以设立两本“流动写话本”，要求同学们把自己写的好的美文、字句誊抄在上面，使其形成班级读物，进而能够让所有同学都能读到这上面的文章与字句，这样的笔记形成，一方面能够激励学生之间的互相学习来实现对自己写作能力的提高，另一方面，也能对于优秀文章进行鼓励，进而促使学生对于写作的兴趣进一步提高，使得其学习积极性与主动性得以发展。同时，在采用这样的记录方式之后，与之相对应的，还应当设立相关的笔记记录时间以及同学阅读时间，在这个过程中，可以通过在早读期间，专门设立一段时间让学生进行阅读，进而让学生有更多的机会去接触这些文章，并且，要求学生找出文章的优点，同时，也要对其不足之处进行明确，进而形成学生之间相互学习的氛围，使得学生能够在这样的环境中实现自身写作能力的互相指导，进而实现进一步发展。通过这样的方式能够促进学生积极主动地对生活中的小事进行记录进而拥有丰富的作文素材，同时，借助这样的平台建立与完善，能够使得学生之间形成互相学习，互相帮助的良好学习氛围，使得学生的学习与发展能够实现其可持续性与有效性的提高[2]。

五、在“发现”中感受生活的多彩，感受写话的乐趣

对小学生进行写作训练的过程中，小学生往往会对其写作对象与内容的选择不知所措，这样的现象产生是十分正常的。因为，小学生自身的社会阅历较浅，同时，在进行了长期的写作训练之后，对于写作内容与对象的选择也就会自然而然地感到不知所措，缺乏写作素材，使得写作活动难以有效开展。针对这样的现象产生，语文教师应当在日常生活中对学生的观察能力进行培养，引导学生对日常生活之中的小事进行感受，对所处的生活环境进行明确，同时，在有机会的前提下，带领小学生参与到对大自然的感受之中去，进而在这样的观察基础上，来实现对其写作素材的丰富，使得小学生写作内容既能是天真自然的，也能是真实而丰富的。通过这样的过程，将会使得小学生在进行写作训练的过程中，一方面能够更好地接触社会与大自然，进而实现对其观察能力的提高，另一方面，也能使得小学生能够更好地感受世界的美好，给予小学生更多的成长乐趣，最终，使得整个写作的过程教育，对于小学生来说不仅仅是一种技能的培养，也是对其综合素质以及个性的发展，使得小学生能够在这样的过程中收获更多，同时，也能使小学生在日后的学习生活中能够拥有更为坚实的素材基础，即为其写作技巧的提高创造良好的发展基础[3]。

六、总结

总的来说，对于小学生的写作能力提高这一目标的实现，是对小学生的综合素质以及学习能力提高的重要措施。同时，也是为实现其语言表达运用能力发展的关键之处。所以，在对小学生进行培养的过程中，通过设立看图作文的学习方式将会使得学生的写作能力实现基础性的培养。但是，在这个过程中，我们应当清楚地意识到，对于学生写作能力的培养不是一朝一夕的事情，这将会是一个漫长且艰难的过程，因此，在这个过程中，学生应当积极主动地加大写作练习量，并且学会对其总结反思促使自身写作能力的提高，就教师而言应当积极鼓励学生进行写作，同时，对其不足之处，采取合理的方式进行提醒与纠正，进而切实地推动学生写作能力的进一步提高。

参考文献

[1]杨立红.低年级语文看图写话教学研究和讨论[J].学园，2014（16）.

[2]林采菱.利用看图写话教学提高小学生语言表达能力[J].学周刊，2014（35）.

[3]林采菱.利用看图写话教学提高小学生语言表达能力[J].学周刊，2014（35）.

作者简介：洪碧芬，女，1970年生，福建泉州人，泉州市南安英都中心小学教师，小学高级教师，中央广播大学教学管理专科毕业。

二年级200个字茶花满分作文第8篇

春风吹来，茶花在空中翩翩起舞，散发出淡淡的清香。蜜蜂和蝴蝶都来采蜜。

远看，茶花红艳艳的，像春姑娘的花衬衫。近看，却像一只正在飞舞的蝴蝶，真美!它们一朵有一朵的姿势。有的茶花头朝上，像在听太阳公公讲故事。有的头朝下，像在看蚂蚁们捉迷藏。还有的东张西望，像在看外面的风光景物。

茶花在阳光照料下健康成长，在春雨的滋润下越长越漂亮。

二年级小学作文200字第9篇

你知道我的课余生活吗?告诉你吧，骑滑板车、骑自行车、画画。但是我最喜欢的还是打篮球。

每天放学回家，做完作业，就和小伙伴们去离家不远的操场上打篮球。有一次，，朱力恒提议要我和其他小伙伴们比赛，我听了连忙说好的。我站在篮板前，双脚一跳，双手一举就把篮球投进了篮框，把对方打得落花流水，小伙伴们都给我竖起了大拇指。操场留下了我们一片欢笑声。

打篮球不仅让我锻炼了身体，增长了见识，也让我结交了很多新的小伙伴。我爱打篮球。

二年级小学作文200字第10篇

最近我每天吃好晚饭都和朋友一起去体育馆跑步

体育馆有很多健身设备，特别是到傍晚就会有很多人在那边锻炼身体。当然，我们也是其中的一分子。一到体育馆先是练习跑步。刚开始跑，她们跑得很快，不管我怎么追也追不上。可是我并没有放弃。我在心中暗暗下定决心，我要天天练习。总有一天我可以追上她们。跑完步，我们已经满头大汗了，可心里却是乐呵呵的。

现在只要一吃过晚饭，我的脚底板就开始痒痒的。妈妈说，我已经养成了一种好习惯了。

二年级小学作文200字第11篇

今天，我们到福建武夷山九曲溪去漂流。

我们来到码头，穿好救生衣小心地踏上竹排，坐在位置上。工作人员开始划起竹排来。竹排在水中顺流而下。九曲溪的水又清又凉爽。我扔下鱼饵，鱼儿们游过来都抢着吃。我还看见两岸有各种各样的岩石，有的像乌龟、有的像脚趾、有的像玉米，还有的像草莓汉堡。我突然想起了一首诗：小小竹排画中游，小竹排，顺水流。鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密。

禾苗绿油油。江南鱼米香，小小竹排画中游。啊!漂流真好玩。

200字小学二年级作文第12篇

我最喜欢吃西瓜。

西瓜大大的，圆圆的，绿绿的，身穿绿色条纹的衣服，_上有一条弯弯的小尾巴。摸上去凉凉的、硬硬的、还很光滑，用手敲的时候它会发出“咚咚”的声音。把西瓜切开，里面有红红的果肉，还有黑黑的瓜籽。凑上去一闻还有一股香甜的味道，我忍不住咬了一大口，好多汁啊!都流到我的下巴上了，真是又甜又爽，每当这时，我就觉得心里美美哒。

这就是又好看又好吃的西瓜，我最喜欢了，你们喜欢吗?

山茶花作文二年级作文350字第13篇

山茶花可美啦!有红的，像一团熊熊大火;有白的，像冰清玉洁的雪花;有粉的，像蓝蓝的天空中那美丽的彩色云霞一样美丽。五彩缤纷，令人赞叹不绝。

山茶花有着椭圆形的叶子，老叶子是墨绿色的，新叶子是淡绿色的。花瓣是半圆形的，重重叠叠，像汹涌的波浪叠在一起。叶子边有锯齿状的“围脖”。花瓣是红的，中间是淡的，外边逐渐浓起来。花蕊是金黄色的，很调皮，会从花瓣里探出脑袋。花上有金光闪闪，剔透晶莹的露珠，就如同几颗闪闪发光的珍珠，风一吹，带着露珠的花儿就穿起火红的裙子，跳起了婀娜多姿的舞蹈。

瞧，花引来了翩翩起舞的美丽彩蝶和一早到晚不休的勤劳蜜蜂。可它没花蜜、粉，它们空欢喜了一场，很快就飞走了。