全国中小学音乐课大赛

全国中小学音乐课大赛（精选8篇）

全国中小学音乐课大赛 第1篇

首届中国星全国音乐大赛策划方案 作者：佚名 时间：2007-6-8 字体：[大] [中] [小] 在新兴的经济时代，现代企业都注重形象定位，注重形象所体现的企业文化内涵，从而达到产品品牌销售的目的。形象是一个企业的发展之路，所以企业都在寻找与市场与社会的最佳切入点来锻造形象。活动的良好宣传正是企业创品牌、树品牌、亮品牌的绝佳良机。

首届中国星全国声乐、器乐大赛/第二届全国中国星全国流行音乐大赛的举办，为您提供无限商机：

一、大赛的覆盖面： 大赛将覆盖全国40多个省、市自治区，在全国各大、中、小院校，各艺术培训机构及专业的艺术团体掀起一片热潮。

二、大赛的影响力：为中国歌坛和音乐产业搭建交流和展示的平台，实现选手参赛、演出、出专辑的梦想，为企

业提供宣传的平台与终端市场的零距离接触。

三、大赛的人群：大赛参与者以6—35岁为中心，儿童直接影响家庭的主导消费者，同时大多数参与者热衷于时尚、娱乐休闲、文化品位于一体，直接受众群体达225，700人次。

四、大赛的价值：在各大部委的大力支持下，中国星将打造国内第一品牌赛事，让更多的优秀人才参与进来，使中国唱片业后继不断，从而实现良好的宣传平台。

五、大赛的市场：人们物质生活水平的提高，青少年需要良好的素质教育，促使文化产业市场潜力巨大，同时文化娱乐正是生活中不可缺少的调味品，中国星大赛给选手提供圆梦的舞台，给商家提供无限的商机。

六、大赛的时效：二00五年一月------二00五年八月

一、活动整体优势及情况简介：

1、大赛的宗旨：

发展文化产业，倡导公平赛事，为构建和谐社会而努力

2、活动主题： 打造中国的明日之星

打造专业赛事的品牌

打造中国的格莱美

3、大赛目的：

为中国音像产业建立造星的梦工厂；

为新人铺设通往璀璨星空的坦途；

为原创音乐提供展示实力的舞台；

为唱片业界和歌手搭起合作的桥梁；

为中国的音像产业注入新的生机与活力。

二、大赛形式：

1、流行音乐比赛

2、各种器乐比赛

3、颁奖晚会录制播出

4、文艺演出及全国巡演

三、媒体支持：

1、电视媒体支持：

中央电视台、北京电视台、江苏电视台、吉林电视台、广东电视台、湖南电视台、湖北电视台、河北电视台、福建电视台、辽宁电视台、上海电视台、四川电视台等地方电视台及卫星电视台；

2、报刊媒体支持：

新华社、人民日报、经济日报、经济参考报、中国青年报、光明日报、中国文化报、中国建设报、中国房地产报、中国电视报、中国质量报、科技日报、北京青年报、娱乐周刊、音乐周刊、北京晚报、北京广播电视报、新京报、音乐生活报、生活时报、精品购物指南、南方周末等各地方性报刊媒体；

3、网 站 支 持：

TOM网独家支持

4、广播电台支持：

中央人民广播电台、北京音乐台等；

5、其它各界支持：

大赛会刊、户外宣传媒介及大赛配套宣传品；数十家国内外知名媒体。

四、拟可邀请领导出席活动的协作部门：

全国人大、全国政协、中宣部、文化部、国家广播电影电视总局、国家新闻出版总属、中国教育部、中国音像协会、中国音乐家协会、中国轻音乐学会、中国演出家协会、北京电影学院、中唱总公司、各音像出版社等其他相关部门。

五、关于颁奖典礼及文艺演出：

1、全国总决赛结束后，将举行隆重的颁奖典礼及文艺演出。

2、颁奖典礼将由中央电视台现场录制和播出(时长90分钟)。

3、全国总决赛颁奖典礼及文艺演出将汇制精美光盘(DVD)并插入宣传短片。

六、关于巡演活动：

本届大赛结束后，全国大赛组委会将组织优秀选手组成巡演团体，与众多明星一道，采用走进社区、走进企业、走进人民生活的方式进行“中国星歌明星演唱会”巡回演出。

七、本次活动是全国唯一的将音像、出版、发行与音乐界相结合的大型赛事，规模宏大、影响深远。力求在传统赛事的基础上，在各行各业的配合、社会各界的广泛关注及广大受众支持下，锐意进取，不断开创国内同类活动新篇章，从而更好地为社会各界服务。

回报条款：

一、冠名权：

本次活动将冠以企业或产品的名称，全称为：“××杯中国星全国音乐大赛”—

-— 第二届全国流行音乐大赛/首届全国声乐器乐大赛

二、领导权：

冠名企业可委派代表出任大赛组委会第一副主任，参与组委会领导工作，并出席相关的重大活动。邀请冠名企业企划部主管担任大赛组委会宣传部副部长，共同搞好对大赛的宣传。

三、标识权：

整体活动期间，所有对外资料(信纸、信封、宣传单、海报、广播、电视、报纸、网站、路牌广告、光盘制作、画册、宣传手册、选手证书等材料均出现冠名企业名称。

四、新闻回报：

全国大赛组委会与冠名企业择日在北京共同召开新闻发布会，突出以下内容：

1、××企业全程冠名、赞助本次活动。

2、冠名企业领导于会上发表讲话。

3、全国大赛组委会领导向冠名企业颁发“突出贡献奖”荣誉奖牌、荣誉证书及锦旗。

4、发布新闻，新闻通稿标题突出冠名企业名称，公布相关情况。

5、与到会领导、嘉宾合影留念。

五、赛场及选手住所广告回报：

1、全国总决赛各分赛场现场正面背景显著位置标明冠名单位名称、标识以突出宣传企业。

2、提供冠名企业巨大广告牌1块(尺寸另定)，展示冠名企业文化。

3、提供现场广告宣传展版4块，(规格：2m×3m)，宣传冠名企业产品。

4、全国总决赛各分赛场地内显著位置均设有企业名称、产品名称等内容

的宣传条幅、祝语广告。

5、赛场外及参赛选手住所均有标有冠名企业名称或产品名称的横幅或空飘汽球、竖幅、彩旗、串旗广告或充气拱门祝语广告。

6、提供各分赛场现场冠名企业地贴广告。

7、提供相应场地，供冠名企业摆放自身产品，及配有文字、图片说明及企业文化阐述等内容的展板。

8、提供相应场地为冠名企业展销自身产品。

9、安排参赛选手在印有冠名企业标识的背景板前接受传媒访问。

10、设立留影纪念场地并摆放冠名企业吉祥物或产品模型。

六、“中国星流行音乐大赛”、“中国星声乐器乐大赛” 奖项回报；

冠名企业可在获此奖的参赛选手中选出本企业或其产品的形象代表，参与企业有关宣传广告活动(具体由组委会与企业和参赛选手进行商定)。

七、“金奖、银奖、铜奖”奖项回报：

冠名企业可在自身广告宣传品及产品包装上标注““××杯中国星音乐大赛” ”唯一冠名赞助单位或金奖指定产品、银奖指定产品、铜奖指定专用产品”字样，有效时间为一年。

八、“特别贡献奖”奖项回报：

冠名企业将荣获“中国星音乐大赛特别贡献奖”荣誉称号，并在颁奖晚会现场授予荣誉奖牌，邀请由国家领导人发放。

九、“创作奖”奖项回报：

冠名企业可设立此奖项，以奖励优秀的创作人员；全国大赛组委会可协调获奖者为冠名企业作曲或安排知名词曲家为企业摄制企业歌及MTV。

十、选手奖项设置与企业回报

冠名企业可根据全国组委会设立的奖项，定制带有企业标实的奖品、纪念品发放参赛选手。

十一、网页宣传回报：

1、于大赛网站上设立专门网页为冠名企业进行宣传，周期为一年。

2、于大赛网站首页设立浮动条广告，可链接至赞助商产品页面。

3、大赛前期宣传将在互联网上进行，并联合国内知名网络公司一同进行推广。

4、本次活动与TOM网站全程合作，首页设立浮条广告，体现冠名企业名称。

十二、相关报道回报：

在中央电视台及省、市各级电视台做专题采访报道宣传冠名企业。

十三、报刊软性文章宣传回报：

1、在大赛报刊类支持媒体上发布文章宣传冠名企业。

2、在大赛报刊类支持媒体上公布获奖名单时，出现企业名称并进行相关宣传。

3、专题采访参赛企业、选手时为冠名企业做相关报道。

十四、《参赛指南》回报：

为更好地规范本次大赛，全国大赛组委会特印制大赛《参赛指南》，每名在参赛选手将人手一册，规范比赛的同时，于封面位置体现冠名企业名称及标识；于封底位置及内文彩色插页为本次活动和冠名企业做广告宣传。

十五、大赛海报回报：

本次活动将印制十万张赛事推广海报，用于全国各分赛区的赛事推广使用，海报版面上将体现冠名企业名称等内容。

十六、大赛宣传彩页回报：

本次活动将印制精美宣传单，为本次活动和冠名企业做广告宣传。

十七、活动画册回报：

本次活动将印制精美大赛《画册》五千份。于封二﹑封底位置及内文彩色插页为本次活动和冠名企业做广告宣传。分别赠送给各大部委和相关部门及所有参赛选手。另采用直投方式，投放于国内各大宾馆、酒店、公众娱乐场所、文化交流场所、交通运输枢纽、名牌社区等地。

十八、颁奖典礼及文艺演出入场卷、节目单回报：

1、全国总决赛颁奖典礼及文艺演出现场共2000余个座位。

2、每张入场卷和节目单均印有广告。

3、入场卷除正常销售外，大赛组委会整合营销，各旅行社或销售单位可共同参与营销合作。

十九、横幅广告回报：

全国总决赛期间，全国大赛组委会将在北京市(总决赛举办地)主要街道和重点景区安排不少于100条活动宣传横幅，体现冠名企业品牌字样标志。

二十、街道灯柱广告回报：

全国总决赛期间，大赛组委会还将制作精美的灯柱广告特别发布。

二

十一、彩旗广告回报：

全国大赛组委会另安排宣传彩旗100面，为冠名企业宣传。

二

十二、地铁站灯箱广告回报：

全国大赛组委会将在北京市地铁主要站台设立灯箱广告若干。以用来赛事推广并为冠名企业宣传。

二十三、光盘广告回报：

颁奖典礼及文艺演出所制光盘(DVD)中插播冠名企业宣传广告、体现企业文化的短片共计3分钟。此光盘分别赠送给各大部委及相关部门并在全国范围内发行。赠送冠名企业100张。

二十四、纪念文化衫回报：

全国大赛组委会将设计制作大赛纪念文化衫，背部印有冠名企业宣传

广告、数量不少于2000件/种，拟制作6种。部分赠送该企业。

二

十五、太阳帽广告回报：

全国大赛组委会将设计制作大赛纪念太阳帽，帽身部位印有冠名企业

标识，数量不少于2000顶/种，拟制作6种。部分赠送该企业。

二

十六、专用礼品袋回报：

全国大赛组委会将设计制作大赛专用礼品袋，袋身一面印有冠名企业

宣传广告、侧身印有冠名企业标识，数量为10000个。部分赠送该企业。

二

十七、工作用皮包回报：

全国大赛组委会将设计制作大赛工作专用皮包。用于大赛工作人员、评委、志愿者等人员使用。包身印有冠名企业标识，数量为500个。

二

十八、奖品提供回报：

1、为大赛提供奖品的，在所有的宣传报道中做重点宣传。

2、于大赛网站上设立专门网页，展示其产品性能，周期为一年。

3、提供相应场地，供企业展销自身产品并摆放配有文字、图片说明及企业文化阐述等内容的展板。

4、各种奖杯奖牌证书上均有杯名、企业名称。企业产品还可作为纪念品赠送颁奖领导和相关单位领导。

二

十九、巡演活动回报：

1、时间限定：指一年内全国大赛组委会所组织的巡演活动。

2、可享有演出现场背景、地面、横幅、竖幅、彩旗、串旗、空飘汽球、充气拱门、均有标有冠名企业名称或产品名称的祝语广告。

3、还可享有以入场卷、节目单为载体的广告宣传。

4、演出进行中及结束后的鸣谢。

5、相关报道中体现冠名企业。

6、如有电视转播时，贴片广告另计。

7、“中国星巡演组”可应冠名企业邀请赴企业园区或企业目标市场区域开展做专场演出一次。

三

十、颁奖典礼及文艺演出回报：

1、可享有演出现场背景、地面、横幅、竖幅、彩旗、串旗、空飘汽球、充气拱门、均有标有冠名企业名称或产品名称的祝语广告。

2、还可享有以入场卷、节目单为载体的广告宣传。

3、演出进行中及结束后的鸣谢。

4、演播室大屏幕旁边各竖一块立式广告牌，规格为150×80CM，印有

5、全场六个观众方队，身着印有冠名企业标识的有文化衫。每个方队可举广告牌及横幅，镜头将被保留，并在“颁奖典礼”播出过程中得以体现。

6、邀请企业主要领导出席颁奖典礼并于主席台就座。与相关领导一起为

获奖的参赛选手颁奖。由主持人介绍冠名企业、现场采访企业领导人并讲话。

7、颁奖主持人的主持台前的小标牌、片尾字幕均有冠名企业名称。

8、采访通过大赛评选出的冠名企业形象之星。

9、可创编体现企业文化的节目或将企业产品汇于节目中，参加文艺演出。

10、冠名企业如需将颁奖典礼于冠名单位所在城市举行。具体形式、时间、双方各自责任、权利及义务由双方另行商定。

11、冠名企业所提出的其它需要通过颁奖典礼而达到的宣传目的。

三

十一、联谊酒会回报：

1、由全国大赛组委会组织相关部门及社会各界知名人士同获奖选手代表、冠名企业举行联谊酒会和联欢活动。

2、相关部门将领导应邀出席活动。

3、邀请著名书画家为企业题字作画。

4、提供与会者合影、签名留念的机会。

5、举办地由冠名企业选择。

三

十二、特别回报：

1、“中国星大赛专家评委顾问团”可应邀赴冠名企业指定地点开展相关问题论坛、产品展销、企业成果展览与各种演艺活动等有利于企业的系列活动。

2、召开以大赛名义举办的商业活动推广新闻发布会及相关活动。

3、于冠名企业指定城市开展冠名企业所需主题的文化活动，以提升冠名企业在该城市品牌形象和影响力。

4、冠名企业提出的、双方商定的其它回报方式。

三

十三、下届优先回报：

冠名企业可享有历届的冠名优先权。

三

十四、中国星音乐大赛冠名费用：

以上回报所需人民币大写金额：五百万元整。

三

十五、说 明：

上述所提内容仅供双方参考之用，不构成组委会对有意冠名赞助本次活动的企业、商家的要约。如意向达成，组委会与冠名企业之间的责任、权利和义务将双方共同签订的合作协议内容中具体约定。

预祝双方合作成功！

中国星全国音乐大赛组委会

二00五年三月

联系电话：010—89886489 *** 联系人：胡

全国中小学音乐课大赛 第2篇

本次大赛共分教学设计、现场评课、钢琴、声乐、即兴伴奏与合唱指挥、器乐与舞蹈等六个比赛环节，全方位对音乐教师们进行评比，是对音乐教师综合素质的一次严峻考验。经过过五关斩六将、不负众望，最终取得优异成绩，获得了全能一等奖。

此次比赛可谓百家争鸣、精彩纷呈，我从中更是收益匪浅，自己从中有一些深刻的体会：不打无准备的仗。自接到学校通知后，我从思想上特别重视。在课余时间，我把自身的强项和弱项一一分类，针对性地进行训练，自己的专长与弱项做到心中有数，提高弱项，强化强项，抓住重点的训练。

作为一名中学音乐教师要有着较全面的基本功和知识素养，体现出“身教”这一特点。其实做为一名音乐教师，其基本功都是为了音乐教学做铺垫。当你的学生倾听你美妙的歌声、娴熟的弹奏，富有情感的表演时，他们才会自然而然的接受你，喜欢你，只有当学生们喜欢你时才能让他们喜欢你的课。所以每个音乐教师必须用自己的才能、技艺去感染学生，让学生亲眼看到，亲身体验，从而去触动他们，提高学习兴趣，调动学生的积极性。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好每堂音乐课。

全国中小学音乐课大赛 第3篇

百家讲坛名家评审

作品集结成书

国家知名媒体选登

中国移动“校讯通杯”2011中小学作文大赛,设置“个人奖”“指导老师奖”“全国最具影响力作文名校”等奖项,聘请教育界、百家讲坛等知名人士联袂评审,证书由教育部签发,具有极高的权威性和含金量,为学子、名师、名校脱颖而出创造最佳机遇,欢迎学校师生踊跃参与。

全国1-9年级中小学生均可免费参加,不收取投稿、评审、证书、奖品等所有环节的任何费用。

参赛地址:http://jiaoyu.139.com,进入参赛活动专区上传作品(作文可含插画)即可参加。

组织机构

主办单位:教育部语言应用文字管理司中国移动通信集团甘肃分公司

特别协办单位:文化部所属中华儿童文化促进会

大赛官网:http://jiaoyu.139.com

媒体支持:中华活页文选、中国教育报、中国少年报、语言文字报等。

报名请登陆大赛官网:http://jiaoyu.139.com

咨询电话:400 890 0086

全国中小学音乐课大赛 第4篇

听诊器古今谈

一个圆圆的金属探头，连接着一根橡皮管子，然后分叉，分别通过两个金属耳塞一直接入到医生的耳朵里——这就是听诊器。听诊器作为医生的诊断设备，从它诞生的那天起，就从没改变过这一形象。今天，听诊器终于要旧貌换新颜了。

200多年前，法国医生雷恩·郎内克想通过听病人脏器所发出的声音，来帮助自己作出正确的诊断。于是他动手制作了24节圆纸筒，组装成一个能够帮助他听清病人脏器声音的简易器具——这就是人类医学史上的第一个听诊器。200多年过去了，不论是在外形上，还是在功能上，听诊器都没有发生决定性的改变。

在人类即将迈入21世纪的时候，美国一家公司推出了全新概念的电子听诊器。

传统的听诊器无法捕捉到脏器发出的一些微弱但却非常重要的生物声，使医生无法及时作出诊断，电子听诊器正是针对传统听诊器的这一不足而研制开发的。电子听诊器配置的电脑芯片，能够使脏器等发出微弱的生物声放大14倍，从而使医生不会错过任何有价值的线索，更加易于判断心肺等器官可能发生的病变。

以前，在杂乱的事故现场、繁忙的急救室以及嘈杂的救护车上，使用传统的听诊器来进行有效的诊断，几乎是不可能的。随着电子听诊器的产生，外科医生们的这一烦恼将成为历史。

1.联系文章内容说说文章题目意思。

2.文中的破折号起什么作用？

3.请你分别用一句话概括出传统听诊器与电子听诊器的特点。

4.理解句子：

①今天，听诊器终于要旧貌换新颜了。（听诊器的“旧貌”“新颜”各指什么？“旧貌换新颜”是什么意思？）

②外科医生们的这一烦恼将成为历史。（“这一烦恼”指什么？“成为历史”是什么意思？）

参加全国音乐教师基本功大赛心得 第5篇

一、通用技能比赛

比赛内容为七项，而教案及课件设计、现场教学这3项考核分值则50%，可见上好音乐课是所有音乐教师的职责和最基本的能力，足考核教师教学基本功的重要指标。

1、教师丰富的知识储备是提高课堂效率的有力保证。

规程要求教师在全程闭网的情况下和有限的时间内，针对所抽到的教学内容，能准确的分析，对本课时教学目标及重难点能较好的把握。因此，本人抽出大量的时间熟悉各年级教材，阅读不同类型作品的创作背景、风格流派、形式体裁及曲式分析等等，根据“用教材教”而不是“教教材”的理念，通过反复聆听每一首作品、阅读相关书籍、观摩优秀示范课及结合多年的教学经验，仔细揣摩每一个作品的侧重点，以便在比赛中能对学生进行更规范合理的引导。如B组选手所抽到的教材为苏少版音乐五年级上册欣赏教学《爱的罗曼史》，其中要求教师运用深厚的专业知识积累对乐曲中不同的调式调性能做出准确判断，而A组选手所抽到教材为苏少版音乐四年级上册欣赏教学《花儿与少年》，则要求教师对速度和节拍的概念应清晰明确。一堂好课不仅要求教师有丰富的有专业知识还要具备熟练操作现代化教学设备的能力，包括课件制作、音视频剪辑与粘合、ppt动画的设置。

2、科学的教学目标是课堂教学的方向。

教学目标对课堂教学具有导向作用，教学者根据教学目标来设计教学方法、选择教学手段、组织教学进程。说它异常重要，是因为高效、优质的课堂教学是从目标设计开始的。省音乐教研员戴海云老师明确指出了准确有效的制定教学目标的重要性，并对几位一线老师设定的目标进行了精彩的点评，本人从中也感悟到制定出符合小学阶段学生特点的具有形象性、具体性和可操作性教学目标对提高课堂效果有着深远的意义。比赛中本人所抽到的教学内容为苏少版音乐四年级上册欣赏课《花儿与少年》，遵循以上原则设计了一下教学目标：①通过欣赏竹笛独奏《花儿与少年》感受各段落音乐情绪的变化，并通过声势动作表现出来。②通过反复倾听、哼唱主旋律的方式熟记主题，听辨主旋律出现的次数。③通过打击乐器选择、律动体验等方式能准确分辨二拍子和三拍子的强弱韵律特点，并在乐曲中表现出来。该目标表明了学生应该达到怎样的学习程度。只有把学生作为行为的主体，这样才能制定出符合本课特色的目标，从学生实际认知水平出发。

3、具备应变能力为课堂教学的顺利进行提供保障。

前苏联著名教育实践活动家马卡连柯曾说过：“教育的技巧在于随机应变。”在现场教学中，师生关系是否融洽，互动教学是否和谐，教师教法是否灵活多样等诸方面因素也是专家评委们对选手评价的重要依据。本次比赛均为借班上课，每位教师在教学中都是第一次与学生见面。本次大赛的评委冯德钢教授在点评时提到：“在上课前的几分钟时间内，有的老师通过与孩子们交流他们感兴趣的话题来拉近师生关系、有的老师通过生活中常见的小游戏和学生互动，调动起学生学习的积极性、还有的老师则准备教具等待上课等。”相信一名素养较高的音乐教师应具备良好的灵活应变能力，快速搭建起师生情感的桥梁，学生才能“亲其师、信其道。”音乐教师是美育的传播者，亲切舒缓的语气、抑扬顿挫的语调、张弛相间的语速、强弱适当的音量都能给学生带来美的享受，在教学现场教师们还应根据学生的不同年龄段来选择合适的语气语调授课。另外冯教授还对参赛教师在教学中的提问艺术做了深刻的剖析，比如学生的答案不是教师想要的怎么办?我认为，教师应该如何在传输正确的知识和保护学生个性发展上寻求平衡点，这是每一位教师值得思考的。如：在聆听竹笛独奏《花儿与少年》B段旋律时，教师会问学生感受到什么情绪?大部分学生回答的都与作曲家想表达的情绪相一致，即温柔的、舒缓的、优美的情绪，但也有学生会回答伤心的、凄凉的……，这就需要教师在教学设计中不仅备教的过程更要备学的过程，能及时对各种答案做出预设，充分发挥教师的主导作用，才不至于乱了阵脚。

4、充分表现专业特长做传递美的使者

在音乐学科领域中，“唱、弹、跳”是所有音乐教师应具备的三大基本功。“唱”即歌唱能力和自弹自唱能力。在中小学音乐教学中，教师声情并茂地范唱能给学生最直接的美感，因此教师在教学中要重视自身范唱，它是反映一名音乐教师是否具备基本音乐素养最直接的体现。“弹”即键盘弹奏能力和即兴伴奏能力，只有具备娴熟且能为各种风格的歌曲即兴伴奏的能力，才能创设良好的音乐教学氛围，为歌唱教学提供技术支持。如我在课上通过即兴弹奏乐曲的主旋律，使学生瞬间能轻松哼唱，为下一个听辨主题环节打下了基础。这就要求教师在平时工作中做个有心人，对每一首作品的和声、织体、调式调性、情绪等音乐要素做出正确的判断，不断在实践中提高自己的视唱能力和即兴演奏能力。“跳”即舞蹈表演能力。教师应抓住小学生活泼好动喜欢模仿的特点，通过自己的肢体语言来引导学生体验音乐、表现音乐。音乐教师是传递美的使者，应在课堂上充分利用自身的特长通过自己对美的感悟来感染学生。

二、专业技能比赛

本次大赛中专业技能包括：演奏一首自选钢琴曲、演唱一首自选的声乐曲(美声或民族唱法)、自选才艺展示(除键盘乐之外的器乐演奏或舞蹈)及相关艺术理论问卷四大项内容，综观这四项内容，结合平时积累的经验，谈谈自己的看法。

1、选择作品的难度要与自身的专业水平相符。

通过这次大赛我认为一首好作品不仅凝聚着音乐家的创作智慧更离不开表演者的完美诠释，选择一首与自身专业水平相符合的作品，注重演奏(唱)的完整性是表现好作品的关键。如连云港市东港小学彭剑慧老师所演奏的钢琴曲《春舞》体现了其手指独立性较强、音色清晰、旋律流畅等优点，还有南京市琅琊路小学季洁老师所演奏的具有爵士风格的钢琴作品，体现了她善于应对多种复杂的切分及附点节奏的优势，她们都是在根据自身演奏特点选曲的，根据自身嗓音特点和能力等各方面因素选择了《古丈茶歌》，这是一首民歌，风格甜美，音域适中，其中气息的处理比较符合自身的演唱习惯，音域在自己演唱的能力范围，因此在比赛时保证了演唱的完整性。反之，如果作品的难度大于自己的能力范围，则更易在演奏(唱)的过程中暴露自己的缺点，得不偿失。如有个别选手出现走调、跟不准伴奏、忘记歌词等现象，排除掉心理因素，这都与选择作品难度过大，没有从自己的实际水平出发有关。

2、选择的作品要突出自身的专业风格

作为比赛这种特定场合，要求选手尽量在有限的时间内展示个人演唱及演奏能力，如果一个声音浑厚中音区很饱满而技术上气息又很连贯的选手就应该考虑一些抒情性强，连贯性要求高的曲目，如果一个情感丰富，善于表现作品情绪的选手就要选择戏剧性比较强的曲目。器乐此也是一样，如果一个手指力度控制较好的演奏者应该考虑演奏一些表现庄重、辉煌气势雄伟的乐曲，又如一个手掌较小、但手指较灵活的演奏者应考虑一些华彩性和旋律流动性教强的乐曲，而避免选择八度演奏较多的作品等等。

3、充分诠释作品的人文内涵

演唱和演奏能力始终是作为音乐教师所必备的最基本的能力，无论是器乐曲或是声乐曲的选择不仅要结合个人专业水平从实际出发，而且要注意作品演奏的规范性、技巧的准确性，一个作品是否完整，除了需要演奏者娴熟的技巧，更需要了解作品丰富的文化内涵，在仔细品读作品风格流派、创作背景与乐曲所表达情感之间的关系后再通过演奏技巧准确的表现出来，如本次大赛我所演奏的钢琴曲为《波兰舞曲》，在此之前我阅读了相关书籍并得知：这首乐曲是波兰作曲家肖邦为自己的祖国所创作的，当时的波兰正遭受沦陷，其主题的感情基调是悲哀和压抑的，但丝毫没有感伤，它以动人的旋律、饱满的和声织体及气势辉煌的音乐形象，体现了作曲家强烈的爱国主义热情。如引子中连续的切分和附点节奏旨在唤醒波兰人民对恶势力反抗的斗志，正如德国作曲家舒曼称肖邦的音乐是“藏在花丛中的一尊大炮”一样，具有浓郁的民族气节，是其音乐创作特征的浓缩。在了解这些知识的基础上，去练习更多的是融入了与之相对应的情感元素，也能更深刻的领会到作曲家的创作意图，理解了乐曲所表现的内容和情感。如：用中等的速度、庄严的情绪来表现这种带有特殊情感的三拍子舞曲，在引子的演奏上把握好不同和弦的转换，做到清晰明确，同时突出主旋律，并配合极强的力度表现波兰人民的爱国主义热情，从而使听众获得一种宏伟辉煌的感受等等。

4、保持良好的心态，关注各种细节是获得成功的必然。

在开赛之前的预备会上省教研员戴海云老师说：“比赛中首先比的是心态其次才是水平。”心态有好坏之分，好心态是积极的、乐观的、充满了生机的;坏心态是消极的、悲观的、如死水般难以掀起涟漪。比赛的过程是艰辛的，我们要学会享受过程，在艰辛中不断成长，总结经验，才能获得收获任何事情都要有一颗坚守的恒心，并以信心和决心为动力，最后化作平常心来对待事情的结果，做到胜不骄、败不馁。

细节处理也是决定成败的重要因素之一，细节是微小事物和情节，它能表现修养、体现艺术，也隐藏机会，更凝聚效率产生效益。如演奏细节中的分句、语气、主旋律所在的和声分层及相互间的转换和力度的渐变等等微小的处理都要准确的表现出来，又如个人形象细节，像衣着、妆容、发型等是否与作品表现风格相呼应，都要有所关注还有在舞台上遇到的突发状况能否做到处变不惊，进退场的注意事项等看似琐碎细节都是参赛者综合艺术素养的具体体现。

全国小学语文素养大赛观摩心得 第6篇

“七彩语文杯”第六届全国小学语文教师素养大赛观摩有感

第二实验小学 邱丽英

11月26日我们一行八人有幸跟随小学教研室黄碧玉老师前往南京观摩“七彩语文杯”第六届全国小学语文教师素养大赛。“大赛”从朗读、书写、才艺、课堂教学和知识素养问答等五方面对教师的专业素养进行综合考察，所有项目均现场打分、现场亮分。三天的时间，我们和来自全国三四千名的小学语文教师共同见证了A赛区15位选手的风采。我们专心致志地听，马不停蹄地做着笔记，专家的点评、选手的各项比赛、选手的每一节课，我们都不想落掉，边听边由衷的发出赞叹。十五位选手的精彩展示，各位名师专家们学思飞扬，让人如沐春风，感受颇深。

一、读----字正腔圆、声情并茂

朗读内容选自现行小学语文各版本教材，比赛前10分钟抽签选定篇目，占总成绩的15%。在短短的10分钟时间，参赛的每一位老师对课文精妙之处的准确理解，对发声、朗读技巧的掌握，充分展示了深厚的朗读功底。给我最深印象的是1号选手----我们龙岩市松涛小学的陈晓丽老师。陈晓丽老师已在我省各项比赛中获特等奖，可她为了本次比赛还自费参加国家级普通话测试员的考试，她那孜孜不倦的精神真让我佩服呀！著名表演艺术家、中国国家话剧院国家一级演员曹灿老师在本比赛环节结束后马上进行了点评。他高度评价了本次比赛选手的朗诵水平已超过往届，但也给比赛选手提出几个问题：一是有尖音现象，如《白鹅》中的“笑”，并指出发音时抵住下齿背即可改正；二是口语化还不够，有念得痕迹。随后他马上示范并教我们朗读了其中一位选手抽到的课文《玩具柜台前的孩子》。他的朗读和现场指导得到了老师们的阵阵掌声，更让我们惊叹的是他后面的表演：讲儿童故事《没礼貌先生》、诵读《将进酒》、模仿《邓小平同志南巡的讲话》，老艺术家的精湛技术和对小学语文老师的厚爱，我们现场的老师只能用一阵更高一阵的掌声来回报。

二、写----行云流水、挥洒自如

第二环节是书写展示，选手三分钟时间内在小黑板上用粉笔写出现场抽签选定内容，这项内容占15分。本次选手们写的是一首五言绝句《赠乔侍御》(唐·陈子昂)：汉庭荣巧宦，云阁薄边功。可怜骢马使,白首为谁雄。选手一个个都拿出看家的本领，专注认真，尽情挥洒手中的粉笔。规范、整洁地书写汉字，是语文教师最重要的基本功之一。参赛老师那一手漂亮的粉笔字让我领悟到“冰冻三尺，非一日之寒”的真谛。江苏省书法家协会副主席、南京市青年书法家协会主席吴勇先生随后还对书写的标准、笔法、章 1 法问题做了现场讲解。

三、演----各显神通、惟妙惟肖

最吸引人的是第三个环节才艺展示，虽然此环节只占5分，但选手们大显身手，或歌或舞，或书或画，或弹奏或朗诵，亦或讲故事或说书，真是“十八般武艺样样精通”，赢得全场雷鸣般的掌声此起彼伏。看了节目你不得不感叹参赛老师的多才多艺，其中新疆的马春丽老师一边高歌《我要去西藏》一边展示她自幼就跟随父亲学习的书法；重庆的冯栎钧一边讲述她在印尼支教的故事一边用形象的沙画来展示；湖南的陈迎表演儿童剧《吃书的狐狸》 获得了评委一个又一个的高分成绩。这三位选手也因此获得了一等奖和特长奖。参赛的每一位老师不仅用各种各样形式展现了自己的才华，而且赋予表演丰富的文化内涵，使每一位观摩老师耳目一新。

四、教----匠心独运、历历在目

第四部分是课堂教学展示：本次教学展示为阅读课堂教学，不含习作、口语交际等。教学内容选自现行小学语文各版本教材，比赛前1天抽签选定课文篇目，每节课30分钟，每班30人小班授课。占总成绩的50%。课堂教学展示是本次比赛的重头戏，舞台很快就变成了讲台，每个选手都进行了精心巧妙的设计，面对的是他们从没有见过面的南京本地小学的小学生（无课前谈话），30分钟的时间，既要和学生互动融合在一起，又要解读文本带领学生走进文本展示自己的教学理念和对课标教材的把握，这正是考验老师们真水平的时候，正如现场点评的专家杨再隋教授（教育部全国中小学教材审查委员、小学语文教材审查委员召集人、全国语文教师继续教育研究会副理事长）所说：“ 30分钟的课堂教学充分展示了教师的综合素养，这里是干净、纯洁、无污染健康的课堂。”观摩了他们的教学展示，听了杨再隋教授对每一节课的点评，我的收获也很多。这里主要谈谈我印象最深也是本次大赛特等奖的三节课。

在所有课堂教学中参赛老师都很重视朗读的指导。来自湖北的杜珺老师（本场朗读最高分，特等奖第一名）执教的《小草的生命》（鄂教版二年级）给我留下了深刻的印象。她指导岩石对种子说的话时，她是这样做的：1.出示对话：岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫穷了，养不活你呀！”种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”问学生岩石说了几句话。指名读带“？”，学生读完在指导读。2.“贫穷”一词，问学生：人贫穷缺什么？一学生马上说缺钱，老师又问：“岩石妈妈缺什么？学生又有说水、阳光、土壤、雨露 „„学生每说一种老师就指导读“我们太贫穷了，养不活你呀！”3.老师用“没有阳光没有雨露没有土壤”等语句一次次引读，学生一次比一次读得入情。赢得了在场老师的热烈掌声。在她的引导下，作为二年级的学生很自然 2 的理解了“贫穷”在本课的意思，又用自己的朗读感悟了岩石妈妈的担心，朗读与理解相辅相成，真是“润物细无声”呀！杨教授评价本课的朗读是：“师生读得好，读的是学生从心里真正流淌出来的声音。”同时杨教授还建议本课10个会认9个会写的字不要集中识字，应分散难点，随文识字。这一点作为低段老师的我也非常赞同。

其次，我感到参赛的选手在课堂教学中重视教给学生学习语文的方法。来自江苏常州的毛海鹰执教的《林冲棒打洪教头》（五年级），对于名著的阅读毛老师教学生先找出课文的主要人物，再让学生概括课文围绕主要人物写了几个场景，教师相机板书：见面、挑战、比武，最后再引出最精彩的场景—比武部分进行细读，感悟人物形象。杨教授称赞她课文抓得准，通过读让学生思考和回忆场景的方法做得好。在“比武”部分毛老师让孩子们通过找描写林冲和洪教头的动词来感受人物的特点，最后出示含“一”的两列词组（掂量一番，耍了一把，猛敲一下；把棒一横，往后一退，抡起棒一扫），让学生品读再对比，最后再揣摩作者的写作用意。学生在老师的引导下一步一步地读出林冲和洪教头的人物形象。对于高段的孩子，对于名著的阅读，我认为毛老师的做法很值得我去学习借鉴。

课堂教学得分最高的是上海选手的朱煜老师执教的《绿毛龟》（沪教版五年级）。他的课堂上不仅有掌声还有笑声，那是源于朱老师的儒雅、幽默、亲切、放松的教学风格。上课伊始朱老师就让学生的手随便放，不必拘谨。初读课文之后朱老师让学生说出对绿毛龟的印象并引导孩子用“姿态高雅、食态可掬、通灵之性”12个字把课文的要点梳理出来，而后重点体会绿毛龟如何“通灵之性”。让我印象最深的是说话训练：上学时，绝不忘与它道别： ； 放学回家，又去向它打招呼。朱老师风趣地引导，关键处的点拨，学生可爱的回答，课堂的生成效果非常精彩，难怪杨教授高度赞赏道：“教态优美，端庄朴实。设计看似不经意，但独具匠心，一环扣一环，教师具有相当高的水平。”听他的课轻松，快乐，不急，不赶，颇具大师风范，我们一行人都说这就是上课的最高境界吧！众望所归，他获得全场唯一的 “优秀教态奖”！

五、答----博古通今、妙语连珠

最后环节是知识素养现场答题，现场抽签选题，在规定时间内现场答题，占总成绩的15%。此环节分为客观题和主观题，知识素养现场答题可真是包罗万象、涵盖广泛，有时事（如，第十三个五年规划是哪五年？）有语文基础知识和文学知识（如诗句与作者配对、选择无错别字的一组、选择词语使用正确的一组、判断字的读音），更有那繁杂的常识（看视频说出歌剧名和作者，如雨果的《巴黎圣母院》，给历史事件排序，给外国作家、作品和国籍连线）。客观题共五题选手答四题，选手放弃的题目由现场听课 3 的老师抢答（答对有丰厚的奖品），因此台下老师和参赛老师一样或紧张或着急，当自己答不对题目时，才体会出“书到用时方恨少”的真谛！主观题是案例分析，或出示一幅漫画，或出一段文字，或一截视频，大都与我们的语文教学有关，选手们就事论理，其目的是考查老师的临场应变能力和教学理论水平。选手们如果没有一定的文化知识积淀和一定的理论支持是很难轻松过关的。国家语文课程标准研制组核心成员、华东师范大学 教授，博士生导师方智范对每一位选手的回答都作了简要、精辟的点评。其中上海朱煜老师的主观题获得了全场最高分满分，他的回答联系了自己前面的课堂教学《绿毛龟》来回答，思路清晰，组织语言的能力较强，专家称他“做的比说的更好。”再一次高度评价了他的课堂教学。

广博的知识储备、机敏快速的现场反应，这些小学教师应具备的基本素养在参赛教师知识素养现场答题环节中得到了充分的展示，这种展示也给现场观摩的每一位教师带来了震撼和启迪，并时时提醒在场的每位教师要想“腹有诗书气自华”，平时就要多读书，提高自己的综合素养。

全国中小学音乐课大赛 第7篇

为弘扬祖国优秀传统文化，落实教育部发布《关于中小学开展书法教育的意见》及《中小学书法教育指导纲要》精神，加强少儿书法教育及书法教师队伍建设，提高综合素养，为书法教学走进课堂，推动和促进中小学书法教育的健康发展，基础教育课程书社中小学书法文化教育研究中心、北京市书法家协会、中联国兴书画院联合多家机构，共同举办中华好书法首届全国中小学师生书法大赛。

二、组织机构

主办单位：中小学书法文化教育研究中心

北京市书法家协会

中联国兴书画院

承办单位：中联国兴文化有限公司

畅读新媒体

协办单位: 河南大象出版社

湖北教育出版社

支持单位：各省、市、自治区教育厅、局

书法教育数字平台支持：畅读书法课堂

三、大赛进程 2016年1月-2016年7月

大赛征稿期：2016年1月1日—2016年5月31日

大赛评审期：2016年6月 1 日—2016年6月30日

大赛颁奖典礼、作品展览、作品集首发式、夏令营开幕式、书法艺术教育研讨会：2016年7月中下旬

四、参赛要求

(一) 参赛对象：全国中小学教师及在校学生，各省市少年宫及各类书法艺术培训机构(在校生纳入所在学校统计数)。

(二) 参赛项目：毛笔(楷书、行书、隶书)硬笔(楷书、行书)

(三) 参赛作品内容要求：弘扬中华优秀传统文化与和谐社会为主题，以中小学语文教材中的诗文为主，提倡自撰自书作品。

(四) 参赛作品形式要求：

1. 毛笔作品要求：尺寸不超过六尺整张(180cm×97cm)(请勿投递册页及长卷)。

2. 硬笔作品：尺幅、字体不限。

3. 所有参赛作品请勿装裱。

(五) 大赛报名网站：

报名表下载地址：畅读书法课堂 www.shufakt.cn

(六) 作品邮寄：

1. 参赛者需从大赛报名网站下载、打印报名表。粘贴两寸彩色照片两张，以备出版作品集用。报名表填写完整后随作品一同寄往大赛组委会。

2. 参赛者还需在作品背面右下角注明作者姓名、性别、年龄、所在省、市、自治区学校名称、联系电话(学生需注明指导教师)。所有信息需与报名表一致。

3. 请参赛者将作品、填写完整的报名表邮寄至大赛组委会。

组委会地址：北京市海淀区万寿路西街甲七号

中联国兴书画院(二层228办公室) 邮编：100036

组委会电话：010-68186345

联系人：江莉宁 13521718780 徐丹丹 18518071996

4. 截稿日期以邮戳为准。

(七) 作品展示：

1. 所有参赛作品请同时发送扫描件或照片，格式JPG或PDF，以便于畅读新媒体同步展播。

2. 比赛征集期内所有参赛作品将分批次在畅读手机客户端书法频道及畅读书法课堂展示。部分优秀作品将在《基础教育课程》书展示。

3. 电子版作品照片及电子版报名表发送至hao.shufa@vivame.cn

(八) 参赛注意事项：

1. 每人每类限投一件参赛作品，禁止一人多投、重复参赛。

2. 参赛者提交的`书法作品必须是本人作品，不得冒充他人参赛，不得以两人或两人以上名义参赛，否则将取消参赛资格。

3. 评审期间将对部分获奖作品进行核实，或面试或请参赛者提交书写视频资料。

4. 大赛不收取报名费用，所投作品概不退稿。

五、大赛奖项设置

优秀地区奖(若干);

优秀组织奖(若干);

优秀指导教师奖(20名)，奖金2000元;

教师组：一等奖10名，奖金3000元;二等奖20名，奖金1000元;三等奖30名，奖金600元。优秀奖60名。

小学硬笔组：一等奖10名，二等奖30名，三等奖50名，优秀奖若干。

小学毛笔组：一等奖10名，二等奖30名，三等奖50名，优秀奖若干。

中学毛笔组：一等奖10名，二等奖30名，三等奖50名，优秀奖若干。

大赛评选工作将由北京市书法家协会等专家经初评、复评、终评数轮评审后，在相关报刊公布评选结果。中国书法家协会主席苏士澍先生担任评委会主任。

获奖地区和组织，将获得大赛组委会颁发的“中华好书法首届全国中小学师生书法大赛优秀地区或优秀组织”牌匾和证书;

获奖教师获得相应奖金外，还将获得大赛组委会颁发的相应证书、书法教材、畅读书法课堂教师备课方略，大赛组委会将推荐获奖教师加入所在省、市、自治区书协组织;

获奖中小学生将获得大赛组委会颁发的相应证书、书法教材及畅读书法课堂教程。

六、颁奖、展览及出版等

1. 大赛作品评选结束后，大赛组委会将在北京人民大会堂或国家博物馆等举行颁奖典礼、获奖作品展览、获奖作品集首发式、夏令营启动仪式及书法艺术教育研讨会等系列活动。并邀请获奖代表来北京参加颁奖典礼及相关活动，与国家领导、书法家共聚难忘时刻。

2. 大赛组委会对所有参展作品享有研究、收藏、出版的权利。同时享有在相关活动、资料中使用(包括录像拍照、网络出版、印制光盘、编辑作品集、相关书籍或用于展览、宣传等)的所有权，作者享有署名权，凡投稿作者均视为同意此约定。

3. 《中华好书法首届全国中小学师生书法大赛获奖作品集》集结出版。该出版物同时也将会在畅读新媒体书法频道及畅读书法课堂中进行刊登。获奖作品集出版相关事宜，另行通知。

4. 更多活动详细信息请大家及时关注大赛组委会指定官方网站：

畅读新媒体www.shufakt.cn

七、特别声明

凡投稿参加本次书法大赛的作者，均视为已确认并接受本章程的各项规定。本次大赛实施方案有未尽事项，由大赛组委会负责解释和协商处理。大赛组委会对本次大赛保留最终解释权。

大赛组委会地址：北京市海淀区万寿路西街甲七号

全国中小学音乐课大赛 第8篇

自2010年1月第四届全国中小学生英语能力电视大赛启动以来, 赛事组织工作也进入紧张的筹备阶段。2010年7月中旬举行总决赛, 最终将决出本次大赛的特等奖、金奖、银奖、铜奖共54名。获得特等奖、金奖的9名选手将免费赴英国伦敦游学10天。届时大赛组委会将邀请国内英语教育界专家、外籍专家和学者担任大赛评委, 大赛将以新闻报道和专题片的形式在中央电视台和中国教育电台相继播出。

大赛自首届开始至今, 初赛赛区已成功覆盖全国30多个省市。2010年, 大赛组委会将以更加专业、更加公平、更高水平的目标要求自己, 为全国中小学师生献上一台更加精彩更富动感的英语电视赛事。

目前, 第四届全国中小学生英语能力电视大赛赛区承办合作伙伴招募工作已全面展开, 大赛组委会将面向全国各地公开招募合作伙伴, 选择各地最具实力的赛事组织团体、教育机构 (单位) 共同打造一届辉煌的英语视听盛宴。

合作伙伴招募对象:

教育机构 (单位) 、教育文化公司、英语培训机构、省市教研单位等拥有承办资质和实力的主体, 合作方须为法人实体。

合作伙伴招募要求:

1.有赛事承办组织经验或有承办赛事的热情, 对赛事的组织和推广有一定了解;

2.有服务教育、服务师生的精神;

3.有良好的政府、学校、媒介等教育资源。

联系电话:010-68717158-205/225李老师