河北师范大学音乐学院

河北师范大学音乐学院（精选8篇）

河北师范大学音乐学院 第1篇

河北师范大学音乐学院

2013-2014学年第一学期工作计划

本学期工作的总体思路：以党的十八大精神为指导，认真学习贯彻李克强总理来校讲话精神，全面深化改革，加强内涵建设，提高办学质量，使音乐学院的各项工作再上新的台阶。

一、学科与科研工作

1、整理登统我院教职工近十年科研成果集成目录；强化教师科研成果在教学当中的运用，使科研过程与教学过程紧密结合；聘请专家指导科研项目申报，做好2014年国家社科基金项目的申报工作。

2、针对研究生教学过程中的存在的问题做好调研，不断改善教学条件，不断提高教学水平。

3、根据学校研究生导师的聘任条件并结合我院实际情况，制定“音乐学院研究生导师评聘管理规定”；聘请专家教授，做好对我院研究生导师队伍“研导”能力的指导；组织好研究生导师公开课。

4、做好在职研究生的开题和论文答辩工作。

二、本科教学工作

1、继续强化制度规范意识，学校的各项规章制度每一名师生都必须严格遵守，在此基础上才能考虑本院教学工作的专业特征，避免片面强调专业特征而忽视了学校的有关要求。

2、坚持“高起点、严要求、厚基础、重实践”的教学理念，配合学校“大类招生培养”方案，深化课程体系和教学方法改革，将学科优势转化为教育教学优势。在已有的一门省级

精品课（《钢琴》）和二门校级精品课（《器乐》、《中华民族音乐》）的基础上，做好其他精品课建设合格及即将验收精品课建设课程的督导工作，积极完成各级精品课的申报工作。

3、继续加强系级教学工作建设，提高教师主人翁意识，充分发挥各系自主科研、教研潜力，提倡开展各系、专业内部教研活动。

4、配合教务处继续完善教师业绩考核系统，制定相关规定，使之成为教师评聘及职称评定等工作的重要依据。

三、学生教育管理工作

1、学生学风建设。以搬入新校区为契机，优化学院学风建设实施方案，进一步采取措施，完善“两个创建”即：学风星级班级暨“邓颖超”班的创建创评和无人监考班级的创建。评选“文化学习之星”、“专业学习之星”，建立优秀学生典型事迹宣讲团。建立学生参加专业比赛奖励机制，形成“以赛促学”的学风建设特色。

2、学生文化素质培养。针对音乐专业学生的薄弱环节，积极组织开展读书活动。开展传统文化、文学修养教育，加强学生的人文素质培养。列出学生读书推荐目录，建立检查督促制度。邀请文科学院的专家学者举办高水平的人文知识讲座等。

3、学生艺术实践活动。积极开展校园艺术教育活动，举办“秋之声”音乐漫步展演活动。继续开展大学生艺术文化普及活动，培养大学生的艺术爱好，为大学生展现艺术特长提供平台。以音乐学院2012级学生为试点，成立艺术实践活动小组，实现艺术实践常态化。

4、学生的日常教育管理工作。以举办高水平的讲座和报告为载体，做好2013级新生入学教育的各项工作；掌握各年级的特情学生状况，落实特情学生定期谈话制度，做好大学生心理健康教育工作；摸清贫困生的底数，切实发挥贫困生自强自立的模范带头作用，完善贫困生激励机制和退出机制；加强宿舍卫生检查评比，重视宿舍文化建设，强化宿舍园区的大学生思想政治教育工作；抓好学生的上课纪律和上课习惯，完善年级信息员制度，及时发现安全隐患，将各类意外事件解决在萌芽阶段。

5、学工队伍建设。促进学工队伍的作风建设，开展好“三个一”工作，即一周听一次课，一周去一次学生宿舍，一周和特情学生谈一次话。培养辅导员在学生工作某领域的专业化水平，做好辅导员的考核评优工作。

四、行政管理与成教工作

1、严格考勤制度和请销假制度。学院行政办公室、教学办公室工作人员每天提前10分钟到岗，其他工作人员上午8：00、下午2：00前到岗，人员因故不能按时到岗要逐级请假，事后及时销假，确保学院正常办公和教学秩序。

2、以人为本，强化琴房的管理与维护。继续严格执行目前琴房的管理办法，实行流动与相对固定相结合的原则，学生凭“一卡通”换取琴房钥匙，无卡及其他无关人员禁止进入琴房。钢琴的管理与维护实行挂牌服务制度，将负责琴房管理与钢琴调律、维修的工作人员的姓名、联系电话张贴到每个琴房，保证联系畅通，确保教学的正常运行。

3、对服装库和乐器库进行整理、分类、上架，严格服装

和乐器的租借及登统制度。指定专人对服装库的服装分类整理，按照类别上架，对各类大型演出需要的服装单独存放，保障好演出所需服装的借用。对乐器库的各类乐器全部上架，做到账物清楚，租借和归还及时。

4、完善物业管理，对学院的设施、设备进行全面梳理。做好学院基础建设的收尾工作，包括多功能厅、录音棚、MIDI教室、艺术中心等；对学院的固定资产（如：钢琴、乐器、服装等）和办公设备（如：电脑、文件柜、办公桌等）进行整理登记造册；与物业公司多沟通，做到办公楼卫生保洁、水电维修、安全保卫、琴房管理和消防时刻保持良好的状态，确保出现情况维修维护及时，为学院创造良好教学、科研环境。

5、全员参与、探索创收渠道。努力做好国培项目，为今后申请更多、更好的培训项目打基础；在巩固原有创收点的基础上，发挥全院教职工的积极性，实行全员参与，继续探索创收渠道，力争创收登上新台阶。

6、丰富院工会活动，创建和谐教工之家。充分发挥院工会成员的积极性，认真组织、参与学校工会的各项比赛和活动，同时根据学院的实际情况适时组织全院教职工活动，丰富教职工的业余生活，关心、关注教职工的生活与工作，为其排忧解难，提高学院的凝聚力。

五、党建与思想政治工作

1、组织广大师生认真学习贯彻党的十八大精神，创新学习方式，提高学习效果。继续开展“我的中国梦”主题教育实践活动。巩固“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论活动成果，将大讨论活动取得的成果，转化为学院建设的精神动力和发展举措，推动各项工作再上新台阶。

2、积极响应学校号召，做好党的群众路线教育实践活动的准备及相关工作。采取有效措施，切实解决形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风，教育党员、干部牢固树立群众观点，发挥党密切联系群众的优势，展现新气象，为推动学院建设凝聚力量。

3、贯彻落实中央办公厅《关于加强新形势下发展党员和党员管理工作的意见》，提高党员发展质量，建设高素质的党员队伍。做好入党积极分子培训和学生党支部委员培训等工作，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。

4、继续推进师德师风和院风学风建设。教育引导全院教师为人师表、关心学生、严谨笃学，形成“重师表、爱学生、钻业务”的良好风气。教育引导全体学生刻苦学习、积极向上、举止文明，形成“学风浓、有活力、讲文明”的良好风气。

5、切实做好宣传、统战、工会等工作，充分发挥思想政治工作凝心聚力的作用和统一战线联系广泛的优势，统一思想，凝聚力量，充分调动各方面积极因素，为学院的发展贡献力量。

2013年10月22日

河北师范大学音乐学院 第2篇

为了坚持我院长期以来的优良传统，提高我院教师的整体专业水平，加快我院发展的步伐，督促青年教师多成材，快成材。经院党政联席会议与学术委员会讨论，制定音乐学院青年教师业务汇报规定及要求。

一、业务汇报的目的

1．督促青年教师养成勤练习，善思考，多操作的良好习惯，使他们在竞争日益激烈和残酷的当代社会不被最先淘汰。

2．一个快速稳步发展的学科专业，需要一大批有能力、有思想、业务水平精湛的后继人才。因此，青年教师业务汇报，有助于我院的长期可持续发展。

3．业务汇报，可以促进我院教师整体素质的改善，有利于我院本科教学水平的提高。同时，也有利于我院社会声誉的提高。

4．优化竞争机制，增强竞争意识，树立“适者生存”的观念。

二、业务汇报的人员要求

人事关系隶属西北师范大学音乐学院，在我院各专业任教的青年教师，凡符合下列条件之一者，均应参加“青年教师业务汇报”：

1．年龄在39周岁以下（含39周岁）的教授、副教授、讲师、助教及见习期教师。2．新调入我院从事专业教学三年以内（含第三年）的所有教师。

三、业务汇报的组织程序及管理

1．青年教师业务汇报由学院党政统一领导。

2．具体工作由主管教学副院长及院办公室组织，各系主任具体负责。

3．业务汇报的评估工作由院学术委员会、外聘专家及具有教授职称的专业教师进行。青年教师业务汇报在每年的11—12月间举行。

4．凡因公、因病等特殊原因不能及时进行业务汇报者，应当在公事及病愈一月内由当事者提出口头补充汇报请求，由系主任和主管院长商议补充汇报时间、地点等。如当事者在规定的时间内不主动提出补充汇报请求，则视为放弃汇报，按相关规定处理。

5．因私因病延迟汇报者，成绩分为合格和不合格，不参加排名和评优。6．两次业务汇报时间间隔不得少于7个月。

7．业务汇报过程文件，归于学院教学管理文件库，由文件管理人员专门管理。8．所演奏、演唱的曲目不能和以前业务汇报曲目重复。

四、业务汇报内容要求

1．声乐、器乐专业的教师，以演奏演唱为主要汇报方式。每人演奏或演唱能够真实反映出汇报者当前专业水平的乐曲两首为限。

2．作曲理论专业及音乐学专业，以作品展示方式或专题研究论文方式进行汇报。作品展示以能够体现汇报者当前作曲技术水平的两首作品为限，论文报告以能够体现自己当前最高研究水平的一篇论文为限（需提供当年发表论文名称及发表刊物，可视为专家评分的依据之一）。

3．凡以论文报告方式进行汇报的教师，须将论文原文复印15份，可采用PowerPoint展示，并准备回答专家会及其他师生所提出的有关论文所涉及的学术问题。

4．汇报者须在每年11月20日前将汇报曲目及题目以书面方式提交各系主任审定，由系主任认可后提交学院主管院长统一安排。

5．汇报结果由学术委员会及相关教师、各系主任等反馈给汇报者。反馈内容应包括以下内容：（1）汇报所展现出的优秀之处何在，不足之处何在。

（2）业务水平在我院当下的整体水平中处于何种水平，在我省同类型专业中处于何种水平，在全国同类型专业中处于何种水平。

（3）根据以上参照标准及学院对业务人才的需求以及个人的特长，汇报者今后努力方向的意见和建议等。

五、业务汇报基本要求

1、凡在业务汇报规定范围之内的人员必须按时参加业务汇报。

2、无正当理由不参加业务汇报的人员将给予一定的惩罚措施。

3、因病、因事不能参加业务汇报的人员必须例行请假手续，征得系主任、教学副院长的同意和学院的批准。

4、因病、因事请假的人员必须择时进行补充汇报。

5、因病请假是指有重大疾病或者住院治疗者。

六、奖励措施

凡依照规定按时参加业务汇报并取得优良成绩的教师，在以下方面享有优先权：

1．在外出观摩相关专业演出、比赛，参加相关学术活动，进行专业进修与学习等方面拥有优先权。2．在学术论文、学术专著、专业教材的出版补贴等方面具有优先权。3．在评定职称、评选各类奖项、人物等方面具有优先权。4．在考察和选择院内管理人员，各委员会人员等方面具有优先权。5．在享受院内各类福利等方面具有优先权。6．岗位聘用具有优先权和越级聘用权。

七、惩罚措施

1．凡无正当理由而不参加业务汇报者，当年考评记为“不合格”，按西北师范大学有关规定执行。

2．凡三年内有二次（含因病、因事等正当理由请假者在内）缺席业务汇报者，除考评记为“不合格”之外，专业岗位降1—2级聘用。

3．凡连续三年不参加业务汇报者，视为主动放弃工作权，停止一切教学活动，解除岗位聘用合同，人事关系提交学校人事处。

4．凡连续两届业务汇报水平在本专业排行最末者，由组织机构向当事人提出口头警告。凡连续三届业务汇报水平排行最末者，取消30%津贴享有权，岗位降低一级或两极使用。

5．凡新调入我院工作的人员，一次汇报不合格者，终止聘用合同。

八、该规定自修订之日起实行。

河北师范大学音乐学院 第3篇

大学毕业后杨健被学校推荐到山东如意集团公司工作, 担任艺术团团长, 被聘任为合唱队指挥, 带领集团艺术团参与公司的各种宣传及文艺活动。演出之余还一面学习与集团工作相关的理论知识, 一面在老师们的指导下参与实践, 并很快掌握了一定的生产技术, 不久就被集团公司任命为质量检测员兼统计工作。后来由于他对音乐教育的偏爱, 从集团公司又回到了音乐教育的行列。

踏进山东邹城钢山高级中学, 杨健就被任命为音乐教研室主任, 担任高三音乐生的专业教学及普通班级的音乐教学工作。在音乐教学方面, 他采取了“人尽其才”、“因材施教”的教学方针, 按照每位教师的专业特长分配教学任务, 根据不同的学生状况制定相应的教学方案, 依照音乐专业高考的形式制定教学计划;在管理上实行与专业特色相适应的弹性管理制度, 推行教学与实践相结合的原则, 定期进行音乐生专业学习状况汇报, 组织学生的演出排练, 带领学生参加学校及市里组织的各种庆典、比赛活动, 从而让学生在增加了舞台演出经验的同时建立了良好的心理状态, 使学生的综合音乐素质得到有效的提高;为了进一步提高教师的教学水平, 他还经常组织音乐教研室成员到一些取得良好教学成绩的学校进行交流学习, 使学校音乐专业的教学水平走在了同类学校的最前列。

音乐专业高考是学生跨入高校大门最为关键的一步, 为了让学生顺利跨过专业大关, 他们实行了专业教师跟踪指导的原则。在每年的专业高考期间始终对学生的报考做现场的指导, 收集大量的考试信息, 根据不同状况的学生有选择地报考不同类别的学校, 杜绝了盲目性报考现象的发生, 大大提高了专业高考的成功率。此外, 专业教师的带考也在很大程度上增强了学生的自信心和安全感, 使学生首先在心理上占据了优势, 为专业取得好的成绩奠定的良好的心理基础。经过多年的音乐专业带考工作, 使教师们对当今音乐高考的形式有了一个整体性的把握, 积累了许多当今专业高考的信息和考试经验, 为今后进一步加强对音乐专业生的教学与指导奠定了良好的基础。

在广大学生的刻苦努力和全体教师的辛勤指导下, 他所在学校的音乐生在每年的高考中专业过关率均达到100%, 每年的升学率也在95%以上, 四川音乐学院、天津音乐学院、天津师大、山东师大等全国许多高校都有他们送去的学生。音乐教研室受到领导和广大师生的好评, 音乐教育也成为学校整体教育的龙头。因此, 音乐教研室被评为优秀教研室, 杨健也多次被评为优秀教师、教学能手, 并担任了艺术部教务主任职务。

“学然后知不足, 教然后知困”, 在五年之久的高中音乐教学生涯中, 杨健深感音乐天地之宽广, 自身在专业方面还有许多未涉足的领域, 在教学上仍存在着一些不足之处。为了进一步提高自身的知识水平和科研能力, 一种求知欲不时地涌上他的心头, 于是2 0 0 7年9月他再一次踏进了大学的校门, 来到徐州师范大学音乐学院师从马东风教授攻读硕士学位。

河北师范大学音乐学院 第4篇

立足师范教育，培育创新人才

作为贵州地区教育领域内的龙头学校，贵州师范大学在发展的过程中，立足师范教育特色，从提高学生的综合素质入手，倡导培育具有创新能力的人才。为了实现这一教学目标，学校从教育理念、课程设置、教学方法等方面进行了有益的创新和改革，具体表现在以下几方面：

树立“以人为本”的教育理念。教育是实现人才发展的重要手段，师范教育作为教师教育的重要形式，在促进社会发展、人才发展的问题上，承担着重要的历史使命和社会责任。在发展师范教育的过程中，学校深刻认识到必须将人才的发展作为发展的核心。“一切为了学生，为了学生的一切”，正是基于这样的教学理念，学校在正确的方向上不断创新，不断前进。

加強学科建设，推进“人才工程”。贵州师范大学历史悠久，人才辈出，大师云集，自办学以来，为社会输送了大量高素质的教师人才。近年来，学校着力推进“人才工程”，把人才发展作为学校发展的核心战略。发展依靠人才，发展为了人才。在依托教师人才的基础上，学校积极推进教学内容与课程体系的改革，建立了综合素质教育教学体系，为创新人才的培养奠定了有利的基础。

加强校园文化建设。校园文化是学校发展的精神基础，良好的校园文化是学校发展的重要保障。在校园文化建设方面，学校立足于三个方面：一是培育创新文化。近年来，贵州师大开展及参与各种学术科研活动，科技创新活动，着力在校园内营造创新文化，助力学生的学习和发展。二是立足民族文化。贵州师大是西南地区的老牌师范院校，也是民族教师培养的重要基地。在校学生中，民族学生的比例很大，29个社团中就有“苗族文化研究协会”“原生态少数民族文化协会”两个少数民族社团。为此，学校开展各种具有民族特色的文艺活动，积极鼓励民族学生参与。通过这些活动，民族学生之间增进了交流和合作，多元文化思维的交融，更加有利于实现创新创造。三是加强校园精神文明建设。在校园文化建设上，学校立足社会主义核心思想，以精神文明建设为核心，倡导爱国敬业、勤学创新。在良好校风、教风、学风的熏陶下，一批又一批优秀的学生走向社会，报效国家。

加强民族文化传承工作。贵州地区是一个多民族、多文化区域，具有非常丰富的民族文化资源。为了推动民族文化研究、保护工作，学校近年来给予音乐学院大力的支持，突破体制上的瓶颈，聘请了一批专家来校开设讲座（施沃尔、陈铭道——民族音乐学；高平——钢琴；翁镇发——古琴；布莱恩——声乐；杨燕宜——音乐教学法；樊祖荫——作曲；何心——小提琴等），在促进民族音乐文化上起到了积极的推动作用。

近年来，贵州师大在专业课程设置上有所创新，在音乐专业教育中，积极引入民族音乐文化，着力打造民族音乐专业（中外民族民间音乐概论、贵州民族音乐历史与文化、贵州少数民族乐器与研究、贵州地方戏剧戏曲、民族音乐学概论等），为促进民族音乐文化的传承做出了积极的贡献。同时，学校不断投入师资力量，开展民族文化研究，推进民族文化的理论化和系统化，使其能够更好地适应教学需求，同时尽可能地保留民族文化特色。

坚持以人为本，打造特色课程

近年来，贵州师范大学致力于探索新型音乐素质教育模式，致力于将音乐教育与其他专业课程融合，形成一体化的教学模式，为拓展音乐教育领域，、更好地发挥音乐教育的作用积极做各种尝试。

鉴于大多数学生来自于贵阳市周边地区，少数民族学生的比例很大，校内文化具有多元性和民族性的特征，为此，学校在开展音乐素质教育的过程中，积极引入民族音乐文化，尤其是鼓励少数民族学生展示和参与音乐活动，对于激发学生的民族情感、民族文化认同感起到了非常重要的作用。

实践中，学校音乐学院充分发挥自身的师资优势和教学优势，积极从专业的角度去发掘民族音乐中的财富，将民族音乐转化成素质教育内容，推出了一套特色音乐教育课程体系，如：中外民族民间音乐概论、贵州民歌演唱与研究、贵州民族音乐历史与文化、民族音乐采风、贵州少数民族乐器与研究、民族器乐、贵州地方戏剧戏曲、民族音乐学概论等课程。

事实表明，该课程体系以开展素质教育为核心，以音乐专业为依托，从创新课程入手，将课程内容模块化，从而使其能够有机地整合在其他专业教育中，为其他专业人才的发展提供服务。

与此同时，学校提出，课程内容应当突出地区民族音乐文化成果，以民族音乐文化作为音乐学院发展的新方向。为此，他们积极调整本科人才培养模式，将民族音乐教育课程模块，系统性、有机性地插入到专业教育课程体系中。

近年来，音乐学院建立了各种实训基地（民乐乐队就是其中之一）和组织了各种民族音乐会，用一种直观的方式展示了民族音乐文化的瑰丽，在校内产生了巨大的影响。在活动的过程中，少数民族的学生积极参与，与汉民族学生相互交流，共同完成演出。在课程设计上，教师充分吸取民族学生的意见，向民族学生学习他们的文化，尽可能地保留民族音乐文化的精髓。

在具体教学活动中，学校充分尊重民族学生，引导民族学生成为教学活动的主体，让民族学生成为民族文化的代言人，深受学生们的喜爱。

营造创新文化环境，提升人才文化素养

学校领导指出，开展素质教育不仅需要充分的物质条件，更加需要多元的文化环境。在开展特色音乐教育的过程中，学校方面提供了有力的物质保障，引导广大师生积极着手文化环境建设，为校园文化的发展做出了显著的贡献。

提高全校民族音乐文化意识。贵州地区有着极为丰富的音乐文化遗产，长期以来，由于地处偏僻，一些原生态的音乐已经消亡，还有很多正在消亡。为了保护好这些文化遗产，音乐学校成立了民族音乐文化研究基地，利用寒暑假时间带领院系学生开展野外调查活动。在活动的过程中，专业学生深刻意识到民族音乐文化的独特性。同时学院组织学生将采风、三下乡获得的素材加以整理，以音乐节的形式集中向全校师生展示，有力地推动了民族音乐文化的传播和保护。

加强民族音乐文化宣传。近年来，学校音乐学院致力于向社会推广贵州地区的民族音乐，积极同社会上的文化机构开展交流合作，举办了各种形式的展览、演出、讲座等宣传活动，从而使民族音乐走出校园、走向社会。在此过程中，专业学生深刻感受到民族音乐所具有的生命力，也更加热爱民族音乐文化，充满了学习民族音乐文化的热情。同时，学院将民族音乐推向社会，是实现民族音乐教育社会化的重要举措，为拓宽学生的就业渠道，及音乐师范教育多元化发展奠定了有力的基础。

河北师范大学音乐学院 第5篇

主持词（主持人：俞子正）

一、合唱

1、《送别》 李叔同

《送别》是李叔同作词的一首清凉歌，作曲者是美国的J·P实德韦，它是一首学堂乐歌，后来被我国电影《早春二月》、《城南旧事》作为主题歌和插曲。该曲诉说一种离别之情，唱起来如怨如诉。1905年李叔同曾在高等师范学校教书，担任美术组主任，就是南师大美术学院的前身，差不多整整一个世纪，这首歌飘荡在随园，像一个优美的性灵，一直飘荡到今天，略带伤感的旋律，熟悉的旋律和熟悉的情感，让我们情不自禁想到遥远的年代，那时候的风景那时候的随园气息，清淡纯净，书中真味。

随园，被誉为东方最美丽的校园，无数的文人墨客和老外都流连忘返。其实说实话，我不太喜欢随园这些建筑被油漆刷的很新艳，也不太喜欢大草坪郁郁葱葱的绿色，我更喜欢随园画栋雕梁颜色陈旧、大屋顶上灰色蒙蒙的样子，也喜欢大草坪在冬天草地枯萎的样子，深秋的黄昏，300号旁边那棵金黄色的银杏树下蜿蜒的回廊几份肃杀的暮气，我觉得，这才是随园的精神、经历风霜雨雪的沧桑，那是历史烙在随园的记号，随园之美，不在于她的漂亮，而在于她浓浓的历史积淀，弥漫在空气中的文化气息，飘荡在树丛中的斯文和沉静，接下来请听一首上个世纪 30年代金女大的，随园音乐厅里可能传出来的教会风格的音乐

赞美——选自《忏悔者的庄严晚祷》 莫扎特 女高音领唱：沈洁（青年教师）演唱：南京师范大学音乐学院合唱团

指挥：张建成（青年教师）钢琴：邵一言（青年教师）

我们今天所在的随园音乐厅1934年4月启用的，快80年了，这个音乐厅发生了许多传奇故事，但是始终不变的是淳朴的民族风格和深厚的人文气息。1977年初春，作为最后一届工农兵学员来到了随园，在楼下琴房第一次看到钢琴长什么样，第一次听到唱歌居然要先唱“咪咪咪妈妈吗”，漫长的35年过去了，亲身经历的南师大自文化大革命结束30余年来的变化，今天，还在这里，还在随园，作为音乐学院的院长，客串一回音乐会主持，给大家讲讲关于随园的故事，讲讲关于随园音乐的故事，请大家随着故事的延续，回忆随园往事，回忆随园音乐厅的往事，听听我们的随园之缘

二、独舞《扇舞丹青》

表演：张莉暄（2011级本科生）书法：俞子正

1979年，从音乐系毕业，当年只有我一个人被留在系里工作，也算是佼佼者吧，在系里不是教师，是唱片资料室的管理员，于是就利用工作之便，反复听了唱片室里仅有的几百张唱片，那可是一个非常难得的学习机会，如今可能没有人能够抽那么多时间听那么多唱片吧，这可能是我比我的同学们更出色一个原因吧，记得第一次听到牧童短笛时，觉得太好听了，现在想想真傻。当时听外国作品是很奢侈的事情，除了听歌唱的唱片之外，也听别的交响乐什么的，贝多芬的32首奏鸣曲印象很深，还有布拉姆斯是我喜欢的音乐家之一，那时候对音乐实在是一知半解，喜欢布拉姆斯到不是喜欢她的音乐，主要是喜欢她偷偷喜欢舒曼夫人、后来舒曼死了之后，他还是尽心尽力照顾克拉拉的那种男人的情怀

三、钢琴独奏《幻想曲》 勃拉姆斯 演奏：张煜昱（青年教师）

留校后，在唱片资料室的岁月里，经过不断的努力，终于，我唱歌唱得还可以，当了老师了，我很认真地研究学习，争取传承南师大音乐系严谨的教学风格，也积累了一些经验，很多年前，有一个安徽小伙子来随园唱给我听，他说唱男高音，可是唱了两句我就发现不对，再仔细听了他的中低音声区，我觉得他是一位男中音，后来，这位小伙子考上了大学，考上了研究生，到意大利留学，在国际比赛拿了奖，回到了随园，成了一名真正的男中音歌唱家和南师大的声乐教师

四、男中音独唱《大江东去》 青主 演唱：陈洁（青年教师）钢琴：付镜伊（青年教师）

我也常带领学生去世界各地演出，带去的节目往往是民乐和舞蹈，或者民歌，我一西部的哥儿们去意大利演出，用自己认为得意的意大利语唱意大利歌曲，意大利人很高兴，听完一曲之后拍手，说没想到用中文演唱意大利歌曲也这么好听。其实，把具有我们民族鲜明风格的、老外没有的音乐拿出去才是对的选择，我们音乐学院学生带着我们的民乐民歌和民族舞蹈曾经出访过美国、法国、澳大利亚、日本，受到各国音乐家和音乐爱好者的喜欢，五、江南丝竹《丝长竹青》 傅沛华 演奏：汪思婷、储冰弦、唐禹笛、纪海军、黄湘程、袁雅丽、赵楚楚

年纪大一点的老师和街坊都记得，原来随园树木很多很多，我们读书的时候，从后门的小西山开始到文学院，都是大片的树林子，两条弯弯细细的小土路，一条从从后门伸向大西山，一条左拐通往文学院，只有一小木屋，据说是澳大利亚的领事住的，就在如今博士生公寓那个位置，体育场倒是早就有了。后来，山上房子渐渐多了，树林渐渐少了，后来树林子干脆没有了，度变成了住房，弯弯曲曲的土路变成了水泥路，从前晚上回宿舍，天黑，没山路上没有路灯，看不见，常常会撞到树，后来好多好多树变成了好多好多人，夜里常常会撞到人！我也从青年教师逐渐成长为中年教师，教出了好多学生，1993年，我开始带研究生了，第一个声乐研究生是个女的，很勤奋很努力，如今，她是南师大音乐学院的声乐教研室主任

六、女高音独唱《小河淌水》 云南民歌 演唱：朱艳红（青年教师）合唱：南京师范大学音乐学院合唱团

指挥：张建成 钢琴：邵一言

随园的变化、音乐学院的变化不仅培养出了许多优秀的音乐家、优秀的音乐教师，也吸引了许多优秀的音乐家和音乐教师来到这里，现在给大家介绍一位音乐学院的兼职教授，她是一名优秀的长笛演奏家，14岁就去维也纳学习长笛，辛辛苦苦吹啊吹，一吹就是几十年，从维也纳吹遍德国，吹到欧洲各地，后来不知道什么风把她吹到了南师大，吹到了随园，在音乐学院教学生吹。她就是杨毓伦教授。

七、长笛独奏《吹笛人》 穆克 演奏：杨毓伦（外聘教师）钢琴：付镜伊 多年前，一个会弹琵琶的姑娘从黄瓜园来到了随园，在随园教音乐，教弹琵琶，一晃时间过去了，她获得了很多奖，教出了很多学生，自己也从小姑娘变成了教授，前几天，为了庆祝南师大建校110年，这位教授教授16号在紫金大剧院开了一场高质量的琵琶音乐会，很成功，今天她把音乐会上演奏的一首很美的琵琶曲，春雨带到随园，和大家共享，有请曹月老师

八、琵琶独奏《春雨》 文博、朱毅 演奏：曹月 伴舞：王雨虹（研究生）

随园在变化，音乐学院也在成长，去年，南师大音乐学院被批准为音乐与舞蹈学一级学科博士点，今年又批准为博士后流动站，这可是了不得的大事，也就是说，在我们随园学音乐的话可以可以学到头了，全国也是为数很少的。我也就乘机当上了博导，假期我父亲说，中国教育真不行了.....人们常说男人女人女博士，好像女博士都是不忍心看的。我想音乐的女博士至少要有三个条件，一是做学问好，二是唱得好，三是要漂亮！接下来请出我的第一位博士研究生，也是南师大第一位音乐学科博士，首都师大的青年教师李珊演唱。

九、独唱《侯爵请听》选自歌剧《蝙蝠》 演唱：李珊（博士生）钢琴：张煜昱

自从学校建立了新校区，领导决定把主要的行政办公全搬到仙林了，各个学院本科全部去了仙林，一部分研究生也去了仙林，好多年了，随园越来越冷落了。春天，大草坪上看不到青春的影子，夏天，林荫路上看不到飘逸的裙子，秋天，池塘边听不到爽朗的笑声，冬天，雪地上没有交织在一起的脚印；路上能见到的是几个戴着眼镜、穿着黑衣服、拎着电脑包、行色匆匆的研究生，树林里池塘边是一群群锻炼身体的大爷大妈，或者在撞树干，或者自己吊在树杈上，300号本来是校长书记出没的地方，可是校长书记都去了仙林了，300号冷清了，门前每天好多轮椅排成一行，座在轮椅上的老人用自己都听不清的语言和互相看啊看，看半天也没看出旁边是谁，夜幕降临的时候，好多好多野猫发出熏人的骚味和怪叫声，路旁到处可见一双双闪亮的猫眼，随园可惜了，真是可惜了！

今年，学校决定把音乐学院整体从仙林搬回随园，校园里顿时热闹了，又看见久违了的飘逸的裙子，又听见清脆的的无忧无虑的笑声，年轻的学生们给古老的随园注入了活力，注入了健康。下面请一位来自山西的2012级新生王紫竹演奏，一年级学生刚刚进校，昨天刚结束军训，她演奏的曲目是

十、马林巴独奏《洛赛罗协奏曲第四乐章》

演奏：王紫竹（2012级本科生）钢琴：张丫丫（研究生）

大家一定记得，以前，每年会有许多孩子来随园进行音乐考级吧，虽然对音乐学院来说是一件很烦的事情，但是，我们能让这些孩子永远记住自己最早的音乐人生是在随园，给他们一生留下一个美好的随园印记。

接下来，我给大家介绍一位前几天刚刚正式引进到南师大报到的国际优秀的钢琴家武晓峰先生。

十一、钢琴独奏《月光奏鸣曲第二、三乐章》 贝多芬 演奏：武晓峰（青年教师）

随园往事历历在目，随园的故事说不完，每天漫步在看到校园里，就是一幅幅变化的风景，一批批学生离开了，一批批更新的学生进来了，一批批老师头发变白了，更有一批批青春帅哥和美女教师飘进了这个古老而又生机勃勃的校园。许多年过去了，这些记忆就变成了一段段难忘的故事，时光飞驰，弹指一挥间，也正是这样的时光，丰富了随园的教学节奏，丰富了随园的生活节奏、丰富了随园人的心灵。

十二、合唱

1、生活的节奏 科尔曼

2、飞来的花瓣 瞿希贤 演唱：南京师范大学音乐学院合唱团 伴舞：南京师范大学音乐学院舞蹈团

指挥：张建成 钢琴：邵一言

音乐会结束了，随园的音乐故事暂时讲到这里，因为还会有更多更美的故事发生，我们将会设计一个“随园之缘”的演出系列故事，讲述更多的随园故事，譬如讲随园的美术故事、讲随园的文学故事、讲随园的诗歌词章、讲随园的历史沧桑、讲随园的邻居邻外等等，都是一些美丽而亲切的故事，今天音乐到此结束，谢谢大家！

师范大学音乐学院实习生自我介绍 第6篇

大家好，我叫张静，我来自河北师范大学音乐学院，今年上大三，现在在承德市兴隆县六道河中学顶岗实习。我是一个山东女孩儿，我的家乡是被誉为“牡丹之乡”的山东菏泽。

作为一名山东人，我很是骄傲，因为朋友们在听到山东人的时候，都会说：“啊、山东人不错，开朗、豪爽。”那作为一名地道的山东人，这些品质我当然都具备。我是一个很开朗、很爽快的女孩儿，做事当机立断，说话很直接，当然这也是我性格上的一个缺点，很容易伤到人。不过我是一个很坦然接受别人意见的人，如果朋友指出我的错误，我会欣然接受并努力去改正。我就是这样的一个人，我不会虚伪，不会伪装，永远快乐的大女生。

在朋友们的眼里我很勤奋，很刻苦，但我自认为是一个很懒惰的人;我不像很多女生那样多愁善感，有很多自己的小心思，我不愿去想太多，我喜欢随遇而安，我没有很多爱好，更不愿计较太多。仔细想来，自己真的不太像一个女生，因为我不爱逛街，不爱打扮，不爱买衣服;我平时也没什么特别爱好，在学校没事的.时候就会泡在琴房练专业，偶尔赖在被窝里听听歌，就是在这样简单、平淡的生活中寻找自己的快乐!

作为一个艺术生，我属于半路出家，而一切都是在偶然中顺利的进行着;初三的时候因为热爱音乐，执意踏上了这条外表华丽而内在艰辛的道路;我心里做好了复课的准备，最终却以专业加文化课非常优异的成绩考入菏泽二中，然后我的音乐道路才算进入了正轨;高一上半学期老师要求敲定专业主项，虽然我是以声乐和钢琴考入二中的，但我心里明白那并不是我的最爱，所以此时我茫然起来;有时候一切就是在偶然间就这样被注定，一次偶然的机会，我就决定了学习当时很冷门的乐器：萨克斯，

求艺的道路故事很多，说来话长，总而言之：有艰辛、有快乐、有付出、有收获。就在各种感情的交杂中我来到了河北师范大学，走上了将来可能成为人民教师的道路。这是我曾梦想过的职业，也是我一直向往的职业。

河北师范大学音乐学院 第7篇

赣南师范大学音乐学院办学历史始于1960年9月的赣南师范专科学校艺术科，后来成立了艺术系（含音乐与美术两个专业）。3月从艺术系分离出来，成立了音乐系；，在音乐系的基础上成立了音乐学院。1994年开始招收音乐学（含舞蹈方向）本科专业；开始招收舞蹈学本科专业，开始招收舞蹈表演本科专业；开始招收攻读“音乐课程与教学论”硕士学位研究生；开始招收音乐与舞蹈学硕士研究生；20开始招收教育硕士学科教学（音乐）专业学位研究生；开始招收艺术硕士（含音乐、舞蹈、戏曲三个领域）专业学位研究生，现已自主设置和备案了一个二级学科硕士学位授权点，开始招生。

音乐学院有三个硕士学位授权点，四个本科专业（音乐学、音乐表演、舞蹈学、舞蹈表演）。

河北师范大学音乐学院 第8篇

一、强化班团建设, 促进学院发展

班团建设是班级凝聚力的体现, 也是培养学生综合素质的最佳方式之一。班团阵地建设在整个班集体建设中起到基础核心作用。因此, 学院领导充分重视班团阵地建设, 从班主任选配到班团活动计划申报批复及总结展示, 做到政策上有引领, 行动上有指导, 专业上有支持, 确保班团阵地建设的规范性、活力性、创新性和服务性。

(一) “专业家长”促全面成长。

学院各班主任专业老师比例实现100%, 均为各系主任。班主任的选聘由院党政联席会研究决定产生。每周一次班主任例会参会率达100%, 无无故缺勤现象。专业老师任班主任, 犹如为各班配备了“专业家长”, 使学院班团工作更贴近学生生活, 促进了学生成长。针对特色班团活动, “专业家长”更能够依托学生专长, 整合专业资源, 提升班团活动的专业性及学生的参与度。

(二) 规范指导促基地建设。

学院班团活动采取资金1:1配比支持, 每个年级支助5000元资金, 鼓励开展班团活动。根据扬州大学学生手册, 结合音乐专业特色制定学院内部四项综合测评细则, 并据此指导各班级制定班规并严格执行。举办各项班团活动, 成员参与率达95%以上。活动举办严格遵守申报、审批、批复流程, 保证团支部台账翔实, 图片资料记录完整。包括三大主体 (成教生、本科生及研究生) 在内的9个团支部一年来共开展班团活动140余次, 体现了班团阵地建设的有效性。

(三) 抓好基础促学风建设。

为加强学院班团学风阵地建设, 学院围绕“2·2·3”全方位促进班团健康成长。每周上交两张表:早练功考核表及课堂双轨制考勤表;每月指导班团围绕“走下网络、走出宿舍、走向操场”、“志愿服务”、“心理健康”等主题开展两次班团活动;成教生、本科生、研究生三大主体共同进步, 营造音乐学院班团新机制。

二、强化班团基础, 培养复合人才

学院结合自身特色和专业需求, 设立早练功制度稳固学生专业根基;增设艺术实践课程为校内外实践做准备;开展高雅艺术进校园系列专题讲座, 开拓学生视野, 增强专业认同感。学院力争从多个角度增加班团基础建设的宽度和广度, 呈现交响乐变奏乐章。

(一) 早练功促专业, 夯实基础待发展。

学院从新生入学始, 制定大一、大二两个年级早练功制度, 提高学生专业的重视度, 确保学生课外专业练习的积极性, 夯实专业基础。学院希望通过早练功制度, 确保低年级学生专心术业, 大力提升其专业技能, 发挥专业特色。

(二) 艺术实践分类全, 新型班团强能力。

学院根据专业特点, 将一至三年级学生重排艺术实践班, 分器乐、古筝、声乐、合唱等。实践课程的选修均通过教务系统, 采取双向选择原则, 并为每个班级配备专业指导老师担任班主任并授课。艺术实践班作为新型班团的成立, 既增强了学生的专业能力, 又给予学生实践展示机会, 实现了班团活动的全员参与。

(三) 高雅艺术进课堂, 专业学习需纳新。

学院通过举办高雅艺术进校园系列活动, 邀请“大家”为同学们进行专业讲座, 从交响乐到中国古琴再到京剧漫谈, 充分利用各界优秀资源, 拓宽学生的视野, 增强专业学习动力, 促进班团学风建设。

三、班团精彩亮相, 彰显学院特色

学院通过前期夯实基础及创新艺术实践班级的建立, 鼓励并创造机会以班团为单位进行校外实践, 展现班团风采, 以创新理念彰显学院特色。

(一) “超级合唱团”勇夺冠军。

为期六个月的扬州市“超级合唱团”比赛由学院合唱班全体成员参加, 经过半年的准备、排练和比赛, 最终夺得总冠军。排练过程中, 校党委副书记、副校长叶柏森亲临音乐学院排练现场为参赛队员加油。决赛中, 歌曲《永世不忘》气势恢宏、腔调纯正、音域宽广、声线嘹亮;歌剧《大运河》中的主题曲《这是一条梦中的河》晋级冠亚军争夺赛;最后一首《娄山关》以绝对的优势获得比赛的冠军。此项比赛增进了班团的凝聚力和荣誉感, 最后冠军的取得凝聚了班级每一位成员的辛勤努力。

(二) “筝琴广陵”音乐会唱响古韵。

为庆祝扬州建城2500周年, 由扬州大学音乐学院、扬州市广陵区政府、鉴真佛学院共同主办的“筝琴广陵”琴筝音乐会在京杭之心隆重举行。学院古筝艺术实践课程的全体同学经过为期两个月的紧张排练, 演奏的古筝协奏曲《东渡》、古筝吟唱《渔舟唱晚》受到了观众的热烈欢迎和高度评价, 音乐会取得了圆满成功。

(三) “千古风流”吟千古扬州城。

2015年9月, 为纪念扬州建城2500周年, 由音乐学院院长张美林主演、声乐班全体同学参演的大型音舞诗“千古风流”主题晚会在扬州市体育公园体育馆演出, 完美地诠释了隋炀帝修建大运河的千古风采, 获得了观众的高度评价。

(四) “红楼吟”袁野师生音乐会。

2015年10月, 学院袁野老师携手学生吴小波、纪大勇、汤淼担纲主唱, 扬州市歌舞剧院副院长秦如峰担任指挥, 作曲家靳淑海配器, 音乐学院合唱班全体同学担任伴唱的”红楼吟”袁野师生音乐会在扬州市音乐厅举行。

音乐会曲目由87版电视连续剧《红楼梦》组曲配乐改编而成, 共13首单曲。时而幽怨、催人泪下, 时而动人魂魄、凄清忧伤, 唯美动情的演唱, 博得了现场观众的阵阵掌声。

四、举办校区巡演, 展现班团风采

学院为强化班团建设, 鼓励支持各班团开展班级汇报性演出, 采取校区巡回制, 以班团汇演, 实现班级阵地性、服务性建设。

(一) “如歌的行板”2011级文汇路校区巡演。

2015年6月, 学院2011级团支部在文汇路校区大礼堂举行“如歌的行板”为主题的汇报演出, 文汇路校区师生共1500余人观看了本次演出。

2015届两个团支部通过形式多样、内容丰富的节目向母校和老师表达了深深的感恩和祝福。节目形式包括大合唱、女生独唱、男生独唱、民乐串烧、舞蹈、古筝合奏、小提琴合奏及钢琴演奏等, 充分展示了大学期间的学习成果。

(二) “匆匆那年”2012级文汇路校区巡演。

2015年6月, 学院2012级团支部在文汇路校区大礼堂举行“匆匆那年”为主题的汇报演出。通过形式多样、内容丰富的节目向校区师生展现了班团学习成果和专业风采, 节目包括乐队演出、民歌新唱、流行歌曲串烧、古典及现代舞、二胡齐奏、双钢琴演奏、小合唱等, 展现了45位大三同学的班团凝聚力和扎实的专业基础。

(三) “五韵悠悠”2013级扬子津校区巡演。

2015年11月, 学院2013级团支部在扬子津校区昭文馆举行“五韵悠悠”为主题的汇报演出。本次汇报演出从开学初期拟定节目单, 分配任务, 组织排练检查, 进行了为期五个月的精心准备。

汇演包括舞蹈、器乐独奏、流行民族唱法、钢琴、笛子以及极具特色的时装秀等, 向扬子津校区师生展现了班团学习成果和专业魅力, 凸显班级凝聚力和专业素养。

(四) “跨界·融声”2014级荷花池校区巡演。

2015年12月, 扬州大学音乐学院“跨界·融声”校区巡演暨2014级班团活动汇演在荷花池校区大学生活动中心三楼小剧场激情呈现。

本次晚会全程由学生自主排练、主持, 由陈灏和陆彦两位班主任老师亲临指导, 精选出学生喜欢、接地气、高人气的节目。晚会主题以“跨界·融声”意寓:摇滚与民乐中西合璧;人声与电声完美衔接。晚会中, 主持人场上场下互动紧密, 观众参与热情高。本次晚会系扬州大学音乐学院第四次班团校区巡回演出。巡演既提高了学生的专业实践能力, 又增强了班级凝聚力, 期待以新机制促班团发展新篇章。

五、结语

班团建设是指全员参与的阵地建设, 提升全员思想道德素质的思想引领建设, 提升科学文化素质的学风建设, 提升班级学生身心素质的生活教育活动, 以及提升班级同学能力素质的成长服务。扬州大学班团活动丰富, 效果显著, 并将继续开展下去。我院将班团活动不断完善, 注重结合学院特色、学生专业优势, 抓好基础学风、结合校内外实践, 充分给予班团展示才华的空间, 力争将班团活动打造成为音乐学院的品牌项目, 为学校文体事业发展贡献力量。

参考文献

[1]鱼洋.浅谈音乐教育在大学生素质培养中的作用[J].音乐天地, 2006.12.30.

[2]薛安玲.浅谈音乐教育在大学生综合素质培养中的作用[J].新西部 (下半月) , 2009.4.30.