说到学习方法.高三理科生应该做的

说到学习方法.高三理科生应该做的（精选3篇）

说到学习方法.高三理科生应该做的 第1篇

说到学习方法，看来是因人而异的，因为各人的智力水平，包括记忆能力和理解能力都各有千秋，而且从小学到初中的长期学习过程中，形成了比较难以改变的学习习惯，因此有必要根据自身的情况选择适合自己的学习方法。别人介绍的各种方法，如果不考虑自身的特点，盲目照搬，效果可能适得其反；而事实上，成绩优异者学习方法也各 有不同，如果不懂得这个道理，听多了会无所适从。

但是这并不是说就没有比较统一的方法，因为高中的学习目标比较单三年的学习就是为了三天的高考，此前的阶段考和会考充其量不过是热身而已，学习的内容也不是特别繁复。对于智力出色的同学，应该可以比较轻松地取得好的成绩；而智力一般的同学，只要方法不出偏差，加以努力，也可以达成目标。

首先谈一谈我对高中期间学习的一点总体的看法。其实学习之道，不外乎记忆

和理解两个方面。针对高考来考虑，也是这两点，有一些内容，是一定要记住的，但是记住了和答出题之间，也还有一定差距，这考的就是理解的能力了。高中的内容并不算太多，如果学到后面能 够做到该记住的记住，该弄懂的弄懂，再稍加练习，火候就差不多了。以下分科目谈一些体会。

语文。语文是“水磨功夫”，不是短期突击就可以奏效的。虽然各种媒体都在批评高考语文考得刁钻古怪，但是相信大家可以看出这样的考试虽然奇怪了一点，但是的 确是很能考量学生的母语功底的。尤其是近几年来传闻语文考试出题更是灵活，可以看出语文是最难突击与取 巧的一门功课，从某种意义上来讲，就更加能体现一个同学平时积累的素养与水平。按照对症下药的原则，要想学好语言，再高考中取得 较好的成绩，就要再平时多接触祖国语言文字，在日常生活中多琢磨 母语的用法，尽量提升语感，这不是一日之功。平时做一些有针对性 的练习，做完后能够多思考总结，在不

知不觉间提高母语的水平，看来是最重要也是最为行之有效的办法了。

英语也是一门语言，但是由于并不是母语，周围也缺少适宜的环境，所以学习的方略自当与语文有所不同。英语不仅仅是一门用来应付 高考的功课，它的效用将伴随人的一生。所以打好基础尤为重要，进入大学以后便没有机会再系统地接受语法等方面全面系统的教育。而语音、语感的养成几乎是在中学便已经定型。高中阶段（包括初 中）的词汇量是很少的，相应的阅读范围就相当有限了，应该说，这样的一个小范围内比较容易形成比较固定的学习与答题的套路。虽然总体来说英语学习不应该采取题海战役的办法，但是应付考试 不失为一种较为有实效的办法。重要的地方在于同一考查点的问题 不应该多次做错，当然能够举一反三才是最好的。当然只掌握那些 已经为大家十分熟悉的套路问题应付现在的考试已经不够了，似乎 现在倾向于考更加灵活、更加考虑语境的题型，这对语

感的培养提 升要求就更高了。应该说对于语言的细微巧妙处的把握，显得更加 重要。这就不是题海能够做到的了。

数学似乎是对记忆要求最少的一门功课，但是灵活运用实在不容易。岳飞的兵法说“运用之妙，存乎一心”，如果能够再心中把这内容看 来挺多的学科整个串联起来，那就走出了成功的第一步。除了极少 数特别聪颖的人，要学好这门功课总要做相当数量的习题，这样就 有了怎样处理学习钻研书本知识并将其串联起来与做习题二者之间 关系的问题。就我个人的经验，无论如何，对于基本的知识及知识 间的关联，必须加以足够的重视，而且必须学会再做习题的时候有 意识地复习学过的知识，巩固并且找出知识间的联系，特别重要。如果能够形成清晰的概念，辅以一定量习题的训练，就能够达到相 当的水平。反之，如果闷头做题，不懂得总结归纳，做题的效率就 会大打折扣。

物理是一门内容较为丰富，既用到推理与计算这样逻辑与数学能力，又要观察、实验等从外部世界探寻知识的手段。所以这门功课对与 人科学素养的提高有很大作用，对于相当一部分同学来说，不是一 门好学的课。这门课也有一个很明显的特点，就是分成力、热、电 磁、光与原子等几个相对独立的部分，而且相对各部分都各有一套 与之对应的学习方法。如果善于分割开来，分而治之，则有助于理 清概念，效率较高。物理的知识有很系统化的知识，比如静力学与 动力学部分都是相当完善的理论体系，也有比较零散的，比如原子 物理部分就有一些零散的知识。对应系统的知识，以理解为主，务 必要深刻体会其内容；而对应零散的知识，也许记忆的功夫更加重 要。物理书中主要是给出一些基本的概念和理论，要应付难度较大、较为灵活的高考试题，一定要做相当多的各类习题，做习题的过程 中深化所学知识，并且形成对一类题型的做题套路，这是很重要的。

化学在我的印象中是一门比较零散的学科，基础理论也有一些，但 是似乎更多的是一些系统性不强的分散的知识点，这就给学习带来 了一定的麻烦。而且化学的基础理论虽然不很复杂，但是要想运用 得游刃有余是很不容易的。这样就要求我们仔细研究课本中的基础 理论，并且辅以高质量习题，精心钻研，切实搞通；对于书中提到 的各知识点，应力求全面掌握，不应有所遗漏。另外特别需要指出的是物理与化学课的实验问题。实验题在高考中 是一项很重要的内容，幸亏物理与化学中的典型实验，或者说内容 丰富、容易考到的实验并不是很多，最好是切实掌握，并且弄通其 中的各种涉及理论与实际操作的各个细微的知识点。

高三语文学习应该养成的几种习惯 第2篇

一、高三语文学习概述

高三语文学习实际上并不会进行过多的新知识讲解,高三学生语文课堂上大多在进行语文基础知识强化与应试技巧提升等相关活动。高三语文知识学习依然是高中语文知识教育中的重要组成,临近高考这一外部因素影响下对于教师开展的教学活动与学生的学习活动都产生了影响。在高三语文学习重要性不断凸显下,良好语文学习习惯的养成与存在也极为重要。

二、高三语文学习应该养成的几种习惯

(一)基础知识巩固的习惯

高三学生在语文学习时容易出现好高骛远这一状况,对于基础知识不重视,也需要高三学生语文学习时养成良好的基础知识巩固这一习惯。高中语文知识体系中基础知识实际占比将近7成,国内高考中对于学生语文知识的考查也大多集中在基础知识层面之上。高三学生在语文学习上极容易出现本末倒置,对于基础知识的不重视,也需要基础知识巩固这一习惯的存在予以调衡。

(二)课外知识扩展的习惯

高考对于学生语文知识考查中语文相关课外知识也有一定占比,高三学生在实际语文学习时容易过度依赖题海战术及书本知识,这一现状使得课外知识扩展习惯养成也需要成为高三学生语文学习的习惯之一。一般而言,学生只有具备了良好的语文素养才能在学习上与升学考试上有更好表现,而进行一定程度课外知识扩展这一习惯也需要成为良好语文知识学习习惯之一。

(三)发现问题、解决问题的习惯

高三语文知识是对于以往语文知识学习一个系统性总结的过程,考试大纲的存在对于高三语文大致学习方向与范围都进行了一定规定。大多数学生都无法对于高中语文知识体系有全面认识及把握,其在进行语文知识学习时会对于其知识学习的薄弱环节进行提现,高三语文学习时会做大量习题,对于错误习题进行整理并针对性提升学习薄弱环节这一习惯养成也需要引起重视。

三、高三语文良好学习习惯养成的建议

(一)注重日常知识学习积累

高三语文知识学习良好习惯的养成需要注重日常知识学习积累,语文基础知识碎片化明显,语文学习成绩提升也需要通过在日常学习中对于各种碎片化知识加深理解与记忆。高三语文知识学习大多在进行语文知识的重复学习与不断强化。例如,在易考古诗词中,学生要在碎片化学习时间加深对于古诗词的记忆,不断进行语文基础知识积累才能养成基础知识巩固的良好习惯。

(二)适度进行课外知识汲取

适度进行课外知识吸取能够较好的达成课外知识拓展的良好学习习惯。高三阶段语文学习实际压力较大,升学考试的存在使得课外知识汲取不能无度进行,适当进行课外知识汲取则是科学选择。高三语文教师可以考虑将系列课外读物推荐给学生,并结合学生实际学习状况制定出课外知识学习的时间与程度。课外读物本身教育价值有高有低,不良读物甚至会影响高三学生语文学习,这也要求高三语文教师需要对于学生课外知识汲取进行引导,避免学生接触到不良课外读物。

(三)注重自我反思发现学习薄弱环节

高三学生发现问题、解决问题这一学习习惯的养成需要其注重自我反思。高三语文学习压力相对较大,部分语文学习基础较差的学生在高三阶段语文知识学习时会出现厌烦心理与抵触心理,其也不愿进行自我反思对于实际学习进行总结。建议高三学生应当转变对于语文学习的认识,坚定对于语文学习的信心。对于学习中存在的困难与误区要合理看待并通过各种途径进行解决。

四、结语

决定考评方法之前应该做的事 第3篇