记忆的初二作文600字

记忆的初二作文600字（精选14篇）

记忆的初二作文600字 第1篇

小时候我很依恋妈妈，但是随着年龄的增长，我将妈妈的关心看做唠叨而不理不睬……

那是小学毕业后的一天下午，我和朋友们一起去玩，直到晚上约莫十点钟才回到家里。只见妈妈还在门外焦急的盼望着，我很奇怪妈妈为什么在这里，刚准备要问，妈妈就向我发出了指责：“玩得连吃饭都忘了?怎么玩个没完没了的，万一出事了怎么办?”此时我仍是在和朋友的玩耍的时光中沉溺着，根本来不及反应妈妈对我的斥责，冲妈妈喊：“晚回来就晚回来，有什么大不了的!真啰嗦。”妈妈没有回答，沉默的用伤心的眼神看着我，转身离开了。看着妈妈离开的背影又想到以前和妈妈在一起是多么美好，是不是我错了……不知道妈妈有没有生我的气……但看着妈妈离开的背影我用不敢去道歉，直接去睡觉了。

我躺在床上，但是饥饿感并没有因为这而消散，反而越来越强。我摸摸肚子，准备去找点吃的。我蹑手蹑脚的拿着手电去黑黑的厨房的桌子那里坐下，看见一些饭菜，管他是冷是热，吃了再说。我兴致勃勃的拿起筷子尝了一口发现饭是热的!突然灯开了，我一扭头看见了妈妈。我放下筷子向妈妈跑去，不知道什么时候，泪水已经滑到了我的嘴边，我抱着妈妈说：“妈妈，我错了，刚刚我不应才和你吵。”妈妈轻轻的用手摸着我的头，拭干我的眼泪说：“好了，别哭了，妈也有错的地方，饿了吧?快吃饭吧。”我点了点头就去吃饭，妈妈坐在我旁边静静地看着我。不知什么时候，眼泪再次滑了下来……

母爱就是如此，即使你把她的关爱当成任何不好的东西，她也会温柔的关心你，无私而细腻。

珍藏的记忆至今锁在我心头，永远无法消去。记忆是一支花，它的花瓣就是生活的点点滴滴;记忆是一首歌，它的音符就是生命的朝朝暮暮;记忆是一幅画，它的线条就是人生的日日夜夜。

记忆的初二作文600字 第2篇

记忆最深刻的，就是那过年的晚上。

那天晚上，我们一家人都在，大人们坐在沙发上喝酒、聊天，哥哥姐姐们坐在床上玩手机，而我就特别没意思了，巧的是姐姐也没意思了，放下手机说：”我们去外面开个篝火晚会吧!”我一听，高兴极了，立马开始行动，把哥哥姐姐们都赶到院子里，让几个哥哥们开始生火，我就跑来跑去地给他们拿柴，但弄了好多次火都灭了，他们就陆陆续续地回房了，但我仍然还在坚持。

我就跑到屋里让他们出来生火，我劝了好多遍，真是功夫不负有心人，他们终于出来了。但他们还说了，只弄一次，如果不成功的话，他们就回屋了，我答应了，继续给他们拿柴，他们吸取了前面几次的经验，知道把柴怎么放，火就不会灭了，果然没过一会儿，火花就在天空中飞舞了，越飞越高。我们一起手拉手围着火中心转圈，高兴极了，火把我们的脸都照得红红的，我们的声音把大人们都吸引出来了，他们看到了也很高兴，为我们拍照纪念。接下来就到了表演的时候了，哥哥拿出他的吉他伴奏，姐姐唱歌，我和另一个姐姐在旁边伴舞，热闹得气氛把每一个人都吸引过来了，在里面乱唱乱跳的，奶奶也笑眯眯地坐在窗子旁看着我们。爷爷也即兴表演了，他唱的是戏，虽然我一句也听不懂，但是还是感觉挺有意思的。篝火已经燃尽了，但我们的心久久不能平静。

记忆犹如一幅画卷!在我们的心里，都有一个五彩斑斓的画卷。如果时间可以停留，希望每个美好的记忆都能留存在我们的心里。

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作文教学中的美丽记忆 第3篇

在语文教学中, 我最想谈的就是作文教学。每次翻开孩子们的作文本时, 总感觉无论是学生的学识、生活积蓄还是思想情感都显贫乏。作为教师, 我想是否应该多反省反省自己的教学呢?学识贫乏, 也许是我没有很好的激活学生潜在的知识储备;生活积蓄的贫乏, 可能是由于我还没有打开学生自己生活的宝库;思想情感的贫乏, 那一定是我还未拨动学生心灵的那根琴弦。

于是, 我开始尝试在教学活动中有所改变, 有所突破。

一.从学生们最感兴趣处入手, 来激活学生的创作激情

正值四月, 春暖花开, 春意盎然, 此时也正是学生们一年一度的外出春游时节。但是, 学校考虑安全问题, 有可能会取消外出春游的计划。学生们嘴上不说, 心里却憋着一肚子话。

于是, 我决定从这个敏感问题入手, 在我的一堂作文课上, 开始了我与学生之间的对话:

“现在窗外阳光明媚, 绿意袭人, 鸟语花香, 此刻你们最想做的事是什么?”我问。

“春游……”学生异口同声。

“可是这……安全问题, 再说马上就要期中考试了, 依我看, 还是取消这次活动吧。”

“老师, 为什么?”

“为什么不让我们去?”

“为什么要取消?”

“别的学校都去了!”

……

教室里群情激愤, 吵吵嚷嚷, 有些拍着桌子, 有些脸胀得通红, 有些趴在桌子上直生闷气。

“这样做可解决不了问题, 只会激化矛盾!”我调整着学生的情绪。

……

一位同学站了起来, “那我想问老师, 你到底为什么不让我们去?”

“那我也想问你, 为什么非去不可呢?”我巧妙地将话语引入正题。

大家陷入了沉默。看的出来, 他们正在缴尽脑汁, 准备用N条理由来说服我。

“你们也许不愿意说或者还没想好用什么样的方式说, 没关系, 把你们的理由写出来吧!”

此时的学生, 不再似以往写作文那样, 一脸的不情愿, 笔如千斤而难以下笔。他们带着诸多不满、些许悲壮, 将自己的意愿, 心中的希望, 写进了他们的作文里, 好象不吐不为快似的。写下他们的作文。

几十分钟下来, 我便看到了一篇篇有理有据, 条理清晰, 情理并茂的作文。通过文字你完全可以感受到他们的情感激荡、浩气四射。

有的这样写道:“我理解老师您的心情, 您也是为我们好, 想让我们在学习上多用点功, 多花些时间, 能够有所突破, 可是作为一个老师, 您却不理解我们的心情, 一味地强调学习, 这将给教育和教学带来多大的损失啊。你常常告诫我们有张有弛, 劳逸结合。可是现在您自己却把我们的弦给绷紧了。……”

有的则写道:“每年我们都会去春游, 在蓝天白云下, 在青草地上, 师生同游, 促膝谈心, 至今仍然历历在目。老师, 难道您不记得了吗?这样的活动不仅让我们彼此相互了解, 而且也增进了我们师生之间的感情, 让我们贴得更近了。在初三紧张而枯燥的学习和生活当中, 能够时时回味我们曾经的快乐, 那将是一件多么有意义和值得回味的事情啊!”

有的则有理有据:“我们读过许多游记, 《醉翁亭记》让我们明白“志”趣, 《满井游记》让我们明白“春”趣, 这次的春游一定有我们的“情”趣, 在祖国的怀抱里领略祖国的大好河山, 陶冶我们的情操, 从而培养我们热爱祖国大好河山的情怀, 这老师不会反对吧?”

……

这种方法讲究相机而动, 随机应变, 求变出奇, 奇中有新。学生置身于教师精心设计的情景中时, 他们会忘记了是在写作文, 而不过是在急切地说出自己的心里话而已。

二.拨动学生情感的琴弦, 激发学生的创作真情

我曾布置学生写过以《感悟亲情》为话题的作文。当我把题目写在黑板上时, 教室里发出了一种奇怪的声音。我扫视全班, 发现他们的表情大都是不置可否, 不屑一顾的。这让我备感意外, 也有些措手不及。难道这些新生代果真对于亲情毫无感悟?面对父母的全心付出如此麻木?

看着这些活泼可爱的孩子们, 我相信, 他们应该不至于如此冷漠吧, 于是把求助的目光扫向他们, 发现有些低下自己的头颅, 有些做出与己无关的姿态, 有些似乎还意犹未尽, 似乎还有话说。于是我喊了一位我认为还比较有感情的同学起来说一说。她嗫嚅着而且还有些怯生生地说:“其实亲情……”还没说完, 便听见下面一片“切……”的声音。

我相信每个人在自己的内心深处都有一处最为柔软的地方, 关键是你善不善于发现。这时候, 我想到了大家曾经学过的一篇散文----朱自清先生的《背影》。于是, 在课堂上, 我与学生之间展开了一场特殊的心理攻坚战。

“大家还记得《背影》吗?”

同学们有些茫然地点了点头。眼睛里充满了迷惑与不解。

“有谁记得那是谁的背影?又有谁能告诉我那是一个怎样的背影?”

学生们开始做回忆状, 好像在那儿若有所思。

一个学生站起来, “老师, 那是朱自清先生的父亲的背影。他的背影很……”

“很胖, ”他的同桌着急了, “而且过车站的月台时是爬过去的, 因为太胖了, 特困难。”

“那他为什么还要过去呢?有什么急事吗?是非去不可吗?”我又继续问到。

“他要给儿子买橘子。”大家异口同声地回答道。霎时, 大家都安静下来, 不再说话, 陷入了沉思。

文中那肥胖的背影犹如电影画面般慢慢淡出, 影愈淡而情愈浓, 人愈远而心愈近。

“父亲如此费力, 艰难地爬过月台, 只是为了给儿子买几个橘子, 生怕儿子路上口渴。这是一种什么样的情感?你们想过没有?”看到学生们开始思索, 我赶紧趁热打铁。

“在你身上, 有没有发生过这样的事情?想想平日生活当中的一点一滴, 你们的父亲、母亲是如何的爱你们的?”停了一下, “有谁听过满文军的《懂你》?”

大家都使劲地点了点头。

“那么有谁会唱吗?要不, 老师起个头, 好吗?”

当我哼唱起那首饱含深情的《懂你》时, 同学们情不自禁地跟着我, 开始很小声, 渐渐的越来越大, 也越来越动情了。我希望学生们能产生强烈的情感共鸣, 现在应该已经奏效了, 他们能够体验到人世间那令人潸然泪下的父子情深, 便可以去感悟亲情的可贵。

“我想, 每位同学都或多或少的记起了什么。回去以后, 老师希望你们能与自己的父母一起读《背影》, 并写下读后感。可以家长写, 也可以学生写。好吗?”

结果所有的家长都写了对这篇文章的感受, 已经远远超出了我原先的期望, 他们有的从中想到了自己的父辈, 有的想到了自己的读书时代等等, 实在令人感动。而所有的学生不仅写了对文章的理解, 而且也通过父母的文字体会了父母心底的亲情。我想, 沟通永远是人与人走向和谐发展的方式。

接下来, 我让学生观察生活, 体验真情, 并以《感悟亲情》为题写一篇课外练笔, 学生不仅写作兴趣盎然, 有的还用电脑打印下来, 写作对于他们来说, 再也不是被老师要求的了。

记忆的初二作文600字 第4篇

岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的，芬芳的，让人心情愉悦的，能够温暖人心的……

请以“开在记忆深处的花朵”为题，写一篇600字左右的文章，文体不限，立意自定。

思路点拔文题中的“花朵”，并非指自然界中某些植物的花朵，它比喻美好的人和事，是一种被喻化了的精神。所以。写作时必须扣住“花朵”的精神意义加以演绎。既然是珍藏在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“花朵”。一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。因此，选材时要注意题目隐含的限定范围。

就本题来说。写你记忆深处的人和事，也许小到没人知道，独人忧怜；也许大到叱咤风云。众所周知。但不管材料的大小，都要凸显它的“精神”，当然这是一种喻化的“精神”。说具体点。就是你既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱。又可以写历史文化名人的伟大精神。社会上需要这种“美好的精神”，它不仅包含着人间最宝贵的亲情、真情和友情，而且还蕴涵着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。

佳作示例

开在记忆深处的花朵

◇刘玉梅

今年的寒潮比往年来得都早，细柔的雪花片片飘落在院子里爸爸栽的那盒菊花上，傲雪的花儿显得更加鲜艳夺目。看着那美丽迷人的花朵，闻着那沁人心脾的芳香，我眼前仿佛出现了爸爸熟悉的身影——头戴一盏矿灯，手持一把铁锹，身穿一件中山服上衣……

悲剧就发生在去年那个菊花盛开的时节——

爸爸40岁的生日快到了，我想用攒的零花钱给爸爸买一件衣服。我把这个想法告诉了妈妈，妈妈欣然同意。可我多年的积蓄也只是杯水车薪，怎么买得起一件好的衣服呢?

我绞尽脑汁，冥思苦想，终于想到了舅舅开的小百货店里还差个人手。于是我以挣零花钱为由向他苦苦哀求，舅舅终于同意了。这样，“十一”假期，我就到店里帮忙。舅舅看到我做事很勤快的样子，便从兜里掏出50元钱作为对我的犒赏，乐得我一夜没有睡着觉。

爸爸生日那天，我紧紧攥着这50元钱，兴高采烈地跑到商店里左挑右选，终于选中了一件蓝色的中山服。晚上，我诡秘地拿出一个用大塑料袋装着的礼物，来到爸爸面前，得意地说：“爸，生日快乐!这是女儿的一点心意，请笑纳!”爸爸惊喜地接过礼物，笑眯眯地拆开了塑料袋。但当爸爸拆开后，他的脸色一下子由“晴天”变成了“乌云”……爸爸大声地质问我：“你哪来这么多钱?是不是拿了别人的钱?明天给我退回去!我不缺衣服穿!”当时我不知所措，捂着双眼跑进了自己的房间。

正在这时，隐隐约约地听到敲门声，原来是舅舅来了。他当着爸爸妈妈的面表扬了我，说我长大了，懂事了，自己能挣零用钱了……

就在生日过后的一个月，也刚好是菊花盛开的十月，爸爸在煤矿上出事了!当时我脑海里一片空白，全身颤抖，泪水早已噙满了双眼。我只是一个劲儿地大声呼喊着：“爸爸，你醒了吧!女儿还小呢，您还没有穿上女儿给您买的衣服呢!”

我在衣柜里找到了我买给爸爸的那件衣服，亲自给爸爸穿上了。爸爸，您穿着挺合适吧?您放心吧，女儿一定不会辜负您的期望，一定做一个对社会有用的人!您栽的那盆菊花，女儿一定会让它的美丽永远绽放在心里!

简评

内容：本文紧扣题眼“花朵”一词，开掘喻义，由花及人，围绕“我”送给爸爸的生日礼物——“一件蓝色的中山服”展开回忆。那件中山服的艰辛得来，让人感受到“我”对父亲真挚的爱；那件中山服起初没能穿在父亲的身上，让人感受到“我”痛彻心扉的遗憾：那件中山服最后被“我”披在父亲冰冷的身上，让人感受到“我”那颗坚强而感恩的心。得15分(满分15分)。

结构：本文以“菊花”为线索，以“中山服”为感情的倾诉点来推动情节的发展，全文脉络分明，结构清晰。得14分(满分15分)。

语言：朴实洗练，自然流畅，情感炽烈，真实动人。得14分(满分15分)。

创新：“开在记忆深处的花朵”中的“花朵”表面看是“菊花”，但其美丽与父亲的形象应有关联，有一定的喻义指向。写作中没有把父亲的形象与“花朵的美丽”联系起来凸现喻义，因而有些脱节。得4分(满分10分)。

总分：内容15分+结构14分+语言14分+创新4分=47分(满分55分)

开在记忆深处的花朵

◇曹清琼

盈月如盘，高悬夜空，清辉满地。四下里一片宁静。

此时，点一盏油灯，独倚窗边，我翻开史册，扑面而来的是千年记忆的芬芳。扉页间浮现出一个不朽的月明之夜——

高高的屋宇之下，西施伴随着喜庆的乐音，翩翩起舞。精致的木屐、小巧的铃铛、华丽的首饰、飞舞的裙带。无与伦比的装束映衬着这位绝世佳人。皓齿朱唇，和着音乐一张一翕；秀目蛾眉，随着舞姿一皱一舒。灵动的佩环，隐约闪烁着泪渍斑斑；粉色的裙纱，似乎牵动着愁丝缕缕；清脆的铃铛，竟然碰奏出淋漓的凄凉；沉重的木屐，分明踏打出锥心的悲怆。

忍辱负重，以身许国，你成为吴王最宠爱的妃子。后人都明白：你的目的只有一个，那就是为了越国能东山再起。作为一个美女——其实也是一个战败国的女奴，你心怀国仇家恨，肩负着君王的重托，前往吴国，去完成一项本不该由你负担的使命。所幸的是，你终于成功了。于是，你和你那美丽的名字，成就了中国历史上一段千古佳话。可是有谁知道，在多少个不眠的夜晚，你曾经独自对月流珠?又有多少个花谢草衰的日子，你将怀乡思归的情愫按在心底?

我还在不停地翻着史册，但思绪却在原地徘徊。抬头凝望，浩瀚的苍穹中泛着一轮金黄的圆月，下边是一片洒满碎银的广袤荒漠……一定神，其间浮现出又一位绝世佳人的美丽倩影。思绪飞扬，我的视线逐渐清晰起来——

月华如练，昭君着一袭水色长裙独立在月色之中。那是一位多愁善感的美人，清眸如水，黛眉如烟，眉间紧锁着一丝丝哀怨；倩影婆娑，玉指纤纤，轻轻拨动着那断人心肠的琵琶弦。静谧的月夜里，悠长的琵琶声久久回旋，四处弥漫着淡淡的忧伤。你知道：这一去，春雨般的温润会不复存在，那些熟悉而亲切的故人面孔将渐渐远逝，替代的将是狂风乱沙的侵蚀，是骑着战马、弯弓射雕的日子。但是，你没有后悔!

为了天下百姓能够安居乐业，为了国家能够和平昌盛，你选择了离去。那最后的思乡之泪也变成明星，照亮着你离去的路，守候着这片你深爱着的故土。昭君，多美的名字!不是因为你那如花的笑靥，而是你那柔弱身躯包裹着的博大心怀!

……

透过那柔和的月色，我看见两朵奇葩正在绽放。在源远流长的历史长河中，她们美丽着我们的记忆，她们是开在我记忆深处的芬芳之花!我则如同一只蜜蜂，趴在花间，深深地嗅着花蕊的芳香，

贪婪地吮吸着滋养灵魂的蜜浆……

简评

内容：作者用饱蘸深情的笔触细腻地描绘了西施和昭君两位历史人物的形象。这两个柔弱女子身上所凸显出来的民族大义和牺牲精神，值得人们永远赞颂和铭记。内容具体生动，充满想象力。得15分(满分15分)。

结构：开头渲染环境，由实入虚，以两个如梦如幻的想象式的场景来刻画人物；文尾归结点题，思路清晰，结构井然。得15分(满分15分)。

语言：辞藻华美，气韵流畅，情感真挚：生动形象，富有画面感。得15分(满分15分)。

创新：本文从精神之美的视角上挖掘两个绝代佳人的独特内涵，主旨显豁，内容丰富。但题材上没有突破。得7分(满分10分)。

总分：内容15分+结构15分+语言15分+创新7分=52分(满分55分)

素材卡片

1曼珠沙华

曼珠沙华，在日本的花语中代表悲伤的回忆。传说，很久很久以前，一座城市的边缘开满了大片大片的曼珠沙华，它的花香有一种魔力，可以让人想起自己的前世。守护这些花的是两个妖精，一个是花妖曼珠，一个是叶妖沙华。他们共同守护了几千年的曼珠沙华，可是从来都没有见过面。因为开花的时候就没有叶子，有叶子的时候就没有花。他们疯狂地想念着彼此，并被这种痛苦折磨着。终于有一天，他们决定违背神的旨意偷偷地见一次面。那一年的曼珠沙华红艳的花被惹眼的绿叶衬托着，开得格外妖艳。神怪罪下来，这也是意料之中的，曼珠沙华被打入轮回，并被诅咒永远不能在一起，生生世世在人间遭受磨难。从那以后，曼珠沙华又叫彼岸花，意思是“开放在天国的花”。

点评既然名曰为花就要开放，要开放就开他个轰轰烈烈，哪怕结局是“万劫不复”，也终究没有玷污“开放在天国的花”的美称。曼珠沙华的传说总能勾人们凄美的回忆。

2与祝福擦肩而过

一个大学高才生渴望富翁爸爸为自己买辆跑车作为毕业礼物，可毕业那天，父亲只送给他一个包装精美的礼品盒，里面是一本书。他生气地朝父亲大叫：“你明明知道我的愿望，却给我一本书!”多年后，他事业有成，却从未回家看过父亲。父亲去世后，给他留下了大笔遗产，他再次回到父亲的房间，发现当年的那本书。他含泪打开书。从书的背面掉出一把汽车钥匙，那正是他当年梦寐以求的跑车的钥匙。标签上写着他的毕业日期及“款已付清”的字样。

点评父爱深沉，我们做儿女的要懂得用心去体验。否则，我们错过的将不仅仅是祝福，还有一种永远无法追悔的愧疚。那不堪回首的回忆像悲伤的花儿，永远开在我们心灵深处。

3向日葵传递爱心

2009年2月8日，日本神户市绘画教室“太阳之子画室”的约200名学生集体画了一幅充满勇气和希望的巨型向日葵画，准备送往中国四川大地震灾区。日本的孩子们在大幅纸上认真作画，然后将各自画的向日葵贴在长约12米、宽约3米的巨幅纸张上。参加该活动的神户市东滩区小学10岁4年级学生福永佑衣说：“只要能传达‘在给你们加油’的信息就好了，加油!”主办者中岛洋子表示：“图画能超越语言，具有连心的力量。我们希望用艺术向孩子们传达防灾和互相帮助的信息。”

记忆的初二作文600字 第5篇

“哇!这就是野生动物园啊!”一下车有人就说道。接着，我们跟着老师进了动物园大门，一进去就看见一群穿着兽皮的“土著人”在跳着舞，欢迎我们的到来。

过了一会儿，我们坐上了小火车，开始了与动物朋友的亲密接触。只见角马在悠闲地吃草，旁边，园内的棕熊就像在为我们表演一样，用两只腿在那儿走来走去。过了圈养区，我们来到了散养区，小动物们一群一群地围着小火车的每节车箱。我便扔了一节香肠给他们，一只小鹿走来，闻了闻，头也不回地走开了，我这才想起，它们是食草动物，只吃草不吃肉。不一会儿，一只小袋鼠走来，我扔了一根胡萝卜，它上前闻了又闻，好像是不太相信，但最后还是把它吃了。

“嘟”的一声，小火车停在了森林大马戏场的门口，动物朋友们可能干了，有用双腿行走的小狗、有推车的小猴等等，其中，最出彩的就数羊角倒立了，只见小猴抓着一只小羊的弯角，蹦蹦跳跳地上了场。接着，小羊爬上高台，小猴在训练员的指导下，一翻身就直直地倒立在了羊角上，全场爆发出一阵热烈的掌声。看完了精彩的大马戏，我们来到了猛兽区，一群狼在互相追逐，像是在进行一场短跑比赛;几只凶猛的白虎正在享受美食;一只大嘴巴鳄鱼正躺在沙滩上沐浴着阳光……

记忆的初二作文600字 第6篇

春天，柔和的阳光洒在大地上，小木梯也沐浴在阳光里。小手搭在上面，暖和极了!我爬上这小木梯，两腿自然垂下，初春的景色一览无余了。院子里新翻的泥土棕黑色的，一排排的柳树抽出了新芽，邻家院儿里的几只大鹅欢快地奔跑。几只燕子叽喳叫着，在房前屋后吵闹着。这些可爱的小生灵!要是让它们住在这里多好!

于是，我拉来爷爷，很快搭好了一个鸟窝。我小心翼翼地拿着它，缓缓爬上了梯子，却不知该将它放在哪，只好去寻求爷爷的帮助。爷爷三下两下爬上了梯子，用那粗壮有力的手臂把燕窝安置在屋檐下，然后“腾”地从梯子的半腰上跳了下来，拍了拍手，满意地看了看燕窝，又看了看我。我看呆了——什么时候我能像爷爷一样呢?多神气!

冬天，几场大雪过后，房檐上便垂下了大大小小的冰柱。最长的冰柱，底部有碗口般粗细，顶部像刀尖般锋利，晶莹透亮，引得我去摘它。我爬上满是白雪的梯子，两手握住冰柱，用力使劲儿摇，却怎么也掰不下来。我又去拜托爷爷，他再次爬上梯子，那只大手几乎包住冰柱一圈，稍一使劲儿，“啪”的一声，在我眼中坚不可摧的冰柱断了。我太想拥有一双爷爷那样的大手了，那样我就可以做更多事情了。

时间慢慢过去，我渐渐长大了，变得强壮而有力气，有了更先进的玩具。但这梯子却始终在我脑海中挥之不去。

珍藏的记忆的作文初二600字 第7篇

记得那年，我只是个11岁大的小学生，但我已有了自己的情绪。恰逢父亲打工回家，我不知怎的，有些厌恶他。父亲回家的那天晚上，我们正在睡觉。凌晨听到的那一声声敲门声，就知道肯定是父亲回来了，我们争着去开门。开门的瞬间，每个人脸上都挂满了笑，高兴地边聊边进屋。我是个瞌睡虫，睡了还想睡，就躺在床上睡着了。突然，母亲大叫：“快，快去医院，孩子发烧了!”

刚到医院，母亲急忙向护士小姐拿温度计，5分钟后，母亲惊讶了，竟然烧到了40度!无奈，只好留下打针。我突然被一阵疼痛惊醒了，问母亲：“妈，这是哪儿?”“这是医院啊!你不会烧晕了吧!你怎么来医院的?""我不知道啊”母亲大笑。后来的事我也不知道，因为那时我已昏昏欲睡。只能感觉到父亲的那双拥抱着我的大手......

这是在我很小的时候的一件趣事(后来也是听母亲说的，我所不知道的)。晌午，我们正坐在一起吃饭不知谁说了什么，我们大笑。突然，母亲说：“别动，让我看看你的鼻子!”看罢，母亲又说：“快去医院!”我们再一次抵达医院。医生仔细检查毕，又拿一块镊子深入鼻孔中，从里面去除一块“烂肉”，没想到，取完后竟流出血来，止不住，我哇哇大哭，竟然直率地对医生破口大骂。

现在想起这件事，我情不自禁地笑了。我觉得自己是幸运的，上天给我了这么多的幼时的奇葩经历，让我在这些美好的记忆中回忆童趣，憧憬未来。

记忆的初二作文600字 第8篇

爸妈在谈论我小时候的故事，那么投入，那么兴奋，我也参与进去。

“那是20xx年的盛夏，经过一整天地烘烤，晚上咱家像蒸笼一般。那时候没有空调啊，你爸就在地板上铺上凉席，咱一家就在地板上睡觉。我和你爸晚上热得睡不着，就你和个小猪似的似睡，雷打不动！”

“那么热，我怎么还睡得那么香？”

“多亏了你爸呗！那时候可累坏你爸了。你爸一遍遍用凉毛巾给你擦身子底下的凉席！你一翻身，你爸就擦一次，然后再把一拨回来！”

一听妈妈说他的光荣事迹，爸爸得意地嘿嘿笑着，黝黑的.面颊泛起一层红晕。呵，爸爸害羞了！

“那时候你一翻身，席子上就出现个和你一模一样的汗印子！”爸爸乐呵呵地讲到。

不一会，他却又叹息道：“现在有了空调，晚上我也派不上用场了……”

“爸，你为我奉献是不是特幸福啊？”

“……才不呢，讨不到回报怎么能幸福。”

“是吗？爸爸，我可都记得呢……”

小的时候，你常用你宽敞的军大衣把我裹在怀里，风雨无阻地奔波在公司与家之间。风沙来了就立即把脸紧紧地贴在我的脸上，身体紧贴着我，不让风沙欺负我一点。于是，在你的军大衣中我一天天长大，直到大衣已经装不下我。

等我上了幼儿园，你收起了军大衣，改用自行车接送我。那时，我的手总是缠着一圈一圈的白纱布，因为不长记性的我总是把手放在车把上，爸爸一刹闸，就将我的手挤破。看着我红肿的小手，你心里那个不是滋味啊，后来索性把闸口用胶布缠上，但崭新的自行车立刻就像从旧货市场里买来的一样，可我的手再也没有被挤破过。

记忆的初二作文600字 第9篇

天气吝啬，丝毫没有放晴的意思。雨中，那唯一的亮点——灯，也成了消沉与哀泣的点缀。

窗外，茉莉花已经不起雨点的折磨，和我的境遇却是一样。门外，是父母应为一些鸡毛蒜皮的小事而争执。我捂着耳朵，蜷缩在门的角落，我不想不想听到。我宁愿成为鸟儿，接受风雨的挑战，却有相亲相爱的家。可我却不能不能改变。

清脆的声音传来，可我却不能不听到，我知道那是花瓶破碎的声音。他们是否知道，一颗比花瓶更加脆弱的心已经道出了清晰的裂痕。

我站起身来，带上耳罩，向窗外望去，茉莉花的花瓣已经耷拉了，没有生气，和我却是一样，虽逃避在树叶下，但最终失败。

天边，略过一群低飞的鸟儿一家，似乎在炫耀他们的相敬。我走向床，扑倒，蜷缩在床边对着雨珠繁繁的窗户，靠着枕头。为什么，这是命中注定的吗，我却没有一个美好的家，上天为何如此不公平？肆意飞扬，雨点般落下，湿了。

记忆的初二作文600字 第10篇

记得，小时候的我是那样的活泼而又开朗，虽然那时的我不明白什么叫做梦想，但是我整天都在与我的梦想并肩前行。有一次，有很多人在我家，我当着大家的面唱起了歌，还边唱边跳，之后，博得了大家的一致好评，看见他们那惊讶的表情和那发自内心想要给我的掌声，我不由得顿生雀跃之心。但是，“天有不测风云，人有旦夕祸福”，我的妈妈就在那一刻出现在我的面前，并将我带回到了现在这个陌生而又沉寂的家中。为什么要这么说呢？那时因为我从刚一出生一直到我七岁之时就再也未曾与父母见过面，怎能不感到生疏呢？

自从回到现在的家中，我就由活泼开朗的我变成了一个内向害羞的小女孩，整天少言寡语。自然，我的音乐梦想也被扼杀了，有首歌唱得好“我的未来不是梦”，但是，我的未来，我的梦想却连影都没有了，有如石沉大海，阳光下的泡沫，短暂而又虚幻，我的梦想何时才能放飞，我记忆深处的花朵何时才能绽放？

直到现在，我内心深处的花朵也没有绽放，其实，我记忆深处的花朵并不需要物质上的帮助，也不需要太过华丽的修饰，只需要心灵上的火花与交融而已，父母我记忆深处的花朵惟有你们的点缀，也惟有你们来使它绽放出动人的光彩、耀眼的光芒！

记忆的初二作文600字 第11篇

用一颗敏感的心，感受世间冷暖，用一抹淡然的笑容，抚平潮起潮落，花败花开。就像一本书，长时间不看，蒙上了一层层的灰土，但是，总是有那么一点地方若隐若现，每次的回想，慢慢让那片文字清晰起来，带着一丝复古，带着一丝沉醉，飘入脑海。

记忆中老家的冬天总是那么寒冷，雪花漫天飞舞，满地银装素裹，刺骨的寒风总是扼杀着每一个没有温暖的人，没有家人的人，但是同时对那些其乐融融的景象无可奈何。那一处笑声阵阵，散发着橘色灯光的小屋，散发着欢乐的气息，寒风经过那里，经受不住那和谐的画面，绕道而行。小屋里，大人聊天的哄笑声，孩子的嬉闹声，都围着围绕着那桌冒着热气的火锅，就好似那锅里的调料，缺了谁，都不会有那扑鼻的香气。最后伴随着笑声进入甜甜的梦乡。

雪化了，风变得温柔起来，树上的鸟儿用那动听的嗓子叫唤着，一家人背着包，来到这片顽强小草覆盖的地上，铺上一块漂亮的花布，好像在这一块开满了鲜花。我们坐在花布上，呼吸着周围新鲜的空气，看着远处的人欢乐的背影，不由得嘴角同他们一起微笑，于是便站起身来，放飞了承载着快乐的“燕子”，看着燕子飞向蓝天，飞向云端。

夏天的老家总是最美的，牵牛花开满了小山，一个个小喇叭冲天吹响，同时吹响了我们运动的号角。坐在妈妈的自行车上，看着自己的裙子随风飘荡，闭上眼睛，感受着风带来的快感，想像自己就在那王子的马车上，穿着华丽的裙子，梦幻总是美好的。

秋天总是最忙的，山里红映衬着黄色的山坡，一家人其乐融融的摘着成熟的果实，我捧着咧开嘴的果子说话，问他为什么只会笑，还没等我问完，它就不经意间滚到山脚，笑翻了到山脚了吧，我捧着手里残留的果子的余香，祈祷永远我们会永远像它这样快乐。

记忆的初二作文600字 第12篇

清明去上坟，一路上我听不见一点笑声，只有沉默和一点不知从哪儿传来的啜泣声，行程十分压抑，不懂事的我问母亲，今天是节日呀，为什么大家都不开心?母亲看了看我，叹了口气说，你还小，不懂。一直到了坟地我才知道，原来这个节日是纪念死去的人们啊。可毕竟年纪小，也不懂太多。

大概是去年吧，我第一次经历了离别，才知道失去亲人，友人，爱人的人们在清明是多么地伤心，多么地悲痛。可是，后来一位朋友的安慰才让我明白：清明只是一个也只有一个允许让人们可以悲痛的日子，因为时间不允许你浪费在没有意义的思念上，即使你有再强烈的思念，死去的人都不会感觉到，还不如把思念化作力量把自己的人生变得更加充实，丰富和快乐呢!

“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”是《清明》的后两句，有解脱愁闷的`感觉。我想当时杜牧也是不是像我那样想开了呢?大概吧，似乎之后我就再也没有完全沉浸在悲痛中了，仿佛痊愈了一般，我也没有不敢面对这是事实，只是默默地为他们祝福。

记忆的初二700字作文 第13篇

刚与她相遇成为同桌时，我们也刚处得还算融洽。可没过多久，我便发现她的东西总会全部堆往我这边;她也总是抱怨我写字的姿势十分霸道。就这样，我们因为这些明明无伤大雅的小事不知桌上课下动过多少次拳脚。后来，不知何时，班里兴起了画“三八线”。我们心照不宣地用着直尺“精密”地测量桌子的长度;再请别人公平执笔，为我们之间的争执的暂时画上了逗号。

说到后来与她冰释前嫌，还是因为一次期末考试。那个时候，我做到数学的画图题，才惊觉自己忘了带直尺。似乎有一把火快要触到我的眉毛。我环顾四周，除了她，周围都是些陌生的同学。但想到这场考试前，我与她的关系依旧紧张。我怎好拉下脸向她借直尺呢?正当我卷起草稿纸准备将其凑合着用时，“铛——”，清脆的响声在桌面迸发。那是她的直尺。我偷偷回头看向她，她正做着同样的将草稿纸卷起来的动作。忽然间，我发现，她的.脸并不是那么可憎。我讨厌她吗?这个问号令我着迷费思。

那场考试之后，我买了一块桌布，准备用她盖住桌子上的那些痕迹。当我赶到学校时，桌面上素净的蓝色映入眼帘，旁边站着内心纠结着要不要开口的她。我们抬起头，彼此对视，忽而粲然一笑，彼此之间悄悄拉进。这算是一个都合彼此心意的句号了吧。

自那以后，我们仍是争论，却是在争执谁买的桌布好看了。省略号的点在不知不觉中，一直点了下去……

记忆的初二作文700字 第14篇

忘不了那个夏日的午后，太阳如同蛋黄被调匀后扩散到整个天空，朦朦胧胧地把整个天空都烧起来。我和小优，豆儿一起从数学班回家，豆儿说她饿了，我们便陪她去买面包。在面包房前，摆着一个买豆腐脑的小摊，摊主是妇人，大概比偶妈再老一点的那种。中年妇女有些臃肿的身材，个子不高，小小的眼睛透出很干炼的目光。

当时那几张简单却干净的桌椅已经没有客人。大婶满脸堆笑：“妮们儿，要不要吃些豆腐脑啊?”我忙笑着说：“不了，我们都没带钱。”我本想客气推让过去。可没想到大婶做了一件令我晕菜的事。“那有什么，不就几碗豆腐脑，我请你们吃。”说罢，那大婶便利麻的拿起碗勺，盛了热腾腾的三碗豆腐脑。雪白雪白的豆腐脑透出一股清香。

我们仨当时就蒙了，不知所措得站在那里。大婶却一脸热情，眉梢上满是喜悦，夕阳使她的眼睛氤氲上一片金黄。“妮们儿，快趁热吃了吧!”没办法，我们只好硬着头皮坐下，尝一口，啊，味道真好，好甜。“好吃吗?”大婶并不美丽的脸上闪着异样的光芒。“好吃。”我们仨个笑着说。后来，发现大婶人很好，饭里也没有什么异样(原谅我吧，这都是父母教的，陌生人的东东不能吃)我们便打开了话匣子开始跟大婶扯东扯西。小优问道：“大婶，你怎么会想起请我们吃豆腐脑，你这样子我们就得经常光顾你的店了。”精能精能的大婶笑了：“其实，你们来不来光顾我的小摊是小事，我就是个热心肠，想让你们吃饱，再去好好学习，将来考上大学就是国家的有用人才。”

那一刻，我愣住了，恍如隔世。

也许在这个矫情泛滥，谎话连篇的现在，人们看待一个物体，总会去察看，察看那些有或没有的动机，认为他们虚假，对他们怀疑，不知却也因此失去了真诚的心灵，失去童贞的本质，失去相信他们是美的念头。