滨海新区导游词

2024-08-23

滨海新区导游词（精选8篇）

滨海新区导游词第1篇

滨海新区

欢迎词。

有句话是这样说的：80年代看深圳，90年代看浦东，21世纪看滨海。短短的十几年滨海新区从一片盐碱荒滩建设成一个初具规模的新区，越来越受到全国甚至世界的瞩目。滨海新区成立于1994年，总面积2270平方公里，常住人口202万，2009年11月，国务院正式通过取消塘沽、汉沽、大港三个区，用滨海新区取代。滨海新区的开发建设得到了党中央国务院的关注和支持，邓小平、江泽民、胡锦涛、温家宝等党中央领导人都曾到这里视察并指导工作。早在1986年，邓小平同志在视察天津经济技术开发区时，就指出你们在港口和城市之间有这么多的荒地，这是一个很大的优势。我看你们的潜力很大，可以胆子大一些，发展快一些。邓小平还题词“开发区大有希望”在滨海新区我们还可以看到很多泰达的标志，它是天津经济技术开发区英文缩写的中文音译。开发区是滨海新区发展的基础，经过了11年的开发建设，滨海新区已经取得了显著的成绩。世界500强企业中已经有80多跨国公司在这里投资建厂200多家企业。如丰田汽车，摩托罗拉，百事可乐，可口可乐，松下电器，柯达，佳能等。成为外商在中国投资回报率最高的地区之一。近几年，滨海新区对天津经济增长贡献率达到60%以上，成为经济增长的巨大引擎。特别是国务院确定滨海新区为综合改革配套实验区，使其成为经济增长第三极。空客A 320系列飞机总装线，第五代运载火箭生产基地，百万吨级乙烯，千万吨级炼油，中新生态城等一系列重大项目纷纷落户滨海新区。有人打比方说：如果南海有艘经济航母叫做深圳号，东海有艘经济航母叫做浦东号，那么渤海的经济航母就叫做滨海号。如果大家留意过天津的地图，就会发现特别像一个飞马的造型，天津的发展格局是“吧马头抬起来，马蹄子跑起来。”马头部位恰好是我们天津的后花园蓟县，马蹄子部位正好是滨海新区意思是大力发展蓟县的旅游业，同时让滨海新区带动天津经济的发展。近年来，滨海新区不仅仅经济年年创新高，环境也在日益改善。2005年,亚欧财长会议，2008年夏季达沃斯论坛都选址滨海新区，既说明了滨海新区的地位，也证明了它的环境得到了全世界的认可。环境的改善和经济的发展也带动了旅游业的发展。

大家都知道土地是不可再生资源城市的发展必须以土地为基础。俗话说“靠山吃山，靠海吃海。”作为海港城市的天津，已不仅仅停留在品尝各种美味的海鲜，而是向大海要土地，新版的精卫填海将在这里演绎。5年前东疆港还是一片汪洋，经过吹沙填海，港区从无到有，陆地面积一天天增加不久的将来这里将建成一片人工沙滩，五星级渡假酒店和天津港国际油轮母港，到时这里可以停靠目前世界上最大的油轮。北塘海鲜街，经过治理后不仅规范经营还很有创意，它是全国唯一一个用废旧集装箱搭建的酒楼，餐厅规模分为大中小三种，大的有16个组成、中型12个小型由6个左右，成为滨海新区的一道亮丽风景线。此外在滨海新区内还有2艘真正的大油轮，位于八卦滩的基辅号油轮和位于外滩公园的东方公主号油轮。位于响螺湾的海昌极地海洋馆是我国最大的极地海洋动物馆，现已落成并在十一黄金周开馆迎客，此外滨海也是生态环保的先行者，中心生态城。中国和新加坡合作的大型项目借鉴这个国家花园城市的理念来打造一个完全环保的小城市。以后会搞会展搞旅游搞教学搞商务但不搞工业。它的建造理念是废旧沥青，改良技术。就是将废旧轮胎经过改良涂在道路上，周围的路灯是太阳能的地铁和轻轨直接开到家门口，减少私家车的使用。

欢送词。

滨海新区导游词第2篇

各位游客，大家早上好！首先我代表xxx旅行社欢迎您到美丽的天津来观光旅游！我是大家此行的导游员***，大家可以叫我小*或*导，非常荣幸能和各位共同度过这段愉快的旅程！今天为大家开车的是李师傅，李师傅已有多年的驾车经验，乘坐他的车一定会让您感到既舒适又安全的。在旅行过程中如果您有什么问题和要求，请随时提出，我将竭尽全力为您解决。最后，希望通过我接下来的讲解和服务能使您对天津有一个崭新的认识。

今天我们要游览的是滨海新区，首先呢我先简单的为大家介绍一下我们的行程。我们从市区出发，途经北塘海鲜一条街，中新生态城，滨海航母主题公园，东疆港保税区，最后到达极地海洋馆，返回市区，下面呢就让我简单的为大家介绍一下滨海新区的概况。

滨海新区成立于1994年，位于天津东部沿海，环渤海经济圈的中心地带，是亚欧大陆桥最近的东部起点，有天津的塘沽区、汉沽区、大港区三个行政区组成，滨海新区规划面积2270平方公里，海岸线有153公里，常住人口达到230万人。滨海新区是继广东深圳，上海浦东之后的面积最大同时也是最具开发潜力的地方。近几年来，国务院对滨海新区的建设与发展更是给予了极大的支持，有句俗话说的好“八十年代看广东深圳，九十年代看上海浦东而二十一世纪当然就看我们天津的滨海新区了”。

首先我们看到在您左手边的位置就是北塘海鲜一条街，它是用废旧的集装箱改造的餐厅，是全国唯一一个以集装箱为主题的海鲜一条街，这里的餐厅分为大、中、小三种类型，主要以经营北塘特色海产品为主，受到天津市民的青睐，每到周末这里都是车流不息。

透过窗外我们看到的这些大型风力发电的风车，就是中新生态城的风能发电，新能源、新材料、和生态环保是近年来滨海新区的又一支柱产业。2006年世界著名风力系统集团维斯塔斯公司在天津投产，该工厂是维斯塔斯集团在中国投资建立的第一家工厂。

现在我们途径的就是中新生态城了，它于2007年11月份中国和新加坡两国共同签署协议，在天津规划建设中新生态城，是继苏州工业园区两国合作的新亮点。

我们驱车前往的下一站就是滨海航母主题公园了，滨海航母主题公园呢是滨海旅游区的重要组成部分，前苏联基辅号航母落户天津已有7年的是时间了，这是第二艘落户中国的前苏联退役航母，好了滨海航母主题公园已经到了现在大家请随我下车一起游览。基辅号航母建造于1970年，1975年建成服役，1994年退役，航母全长273.1米，宽52.8米，全长61米，2005年天津经济技术开发实业公司购得此舰，公司对园区进行总体规划，以基辅旅游资源为主题，将参与性与国防教育相结合，围绕军事主题将公园打造成为世界最大的军事主题公园。

下一站我们将驱车前往的是东疆港保税区，天津港是中国最大的人工港口，它与世界180多个国家500多个港口都有贸易往来，整个港区主要分为北疆、东疆、南疆和海河四大港区，正在建设中的东疆港区南北长约10公里，东西宽3公里，面积大约30平方公里，他它的建成将成为北方国际航运中心和国际物流中心，成为具有特色的大型综合性港区。现在我们所处的位置就是东疆港沙滩，它是我国目前最大的人造沙滩，现在我们脚踩的沙滩全部都是由福建厦门运来的纱支，整个沙滩面积2.46公顷，沙滩海岸线长达2公里整个沙滩宽度为185米，沙滩上开展了丰富的海上和沙滩娱乐项目，可以说是为京津两地的游客提供了消暑纳凉的好去处。

最后一站呢我们将前往天津极地海洋世界，它是由大连海昌集团投资兴建的主题性公园，它是以海洋文化为主题的开放式大型旅游景点，它的外形像可爱的鲸鱼宝宝。下面呢，您就随我一起进入极地海洋世界来体验一下海洋世界带给我们的乐趣吧。馆内从世界各地引进了200多种海洋动物，珍稀鱼类有上千种，其中包括名贵的北极熊、北极狼等，您在这里还可以与馆内的各种海洋精灵进行零距离接触，体验到全国最高端的极地海洋乐园。

下面的时间就留给大家自行游览，下午三点的时候我们准时在一号停车场集合，请大家一定要准时回来。

滨海新区导游词第3篇

据了解, “培育工程”包括“滨海教坛名家”、“滨海教坛新秀”、“滨海教坛能手”三个培养方向, 主要在中小学校长和教师 (含教研员) 中选拔。从2010年起, 在全面提高全区校长、教师整体素质的基础上, 用3到5年时间, 造就10名左右具有独特办学思想和教学风格、在全市乃至全国有一定影响力的专家型名校长、名教师;造就一批在全区乃至全市有一定影响、具备较强创新能力的研究型、学术型优秀青年教师;造就一批能够在教学一线引领教育改革、有鲜明教学风格、具备较高专业水平的骨干教师。通过培训形成高水平的骨干教师队伍和校长队伍, 进而带动全区教师共同发展, 为推进滨海新区教育发展夯实基础。滨海新区财政安排“培育工程”专项资金予以支持。“滨海教坛新秀”由各管委会财政拨款, 由各管委会教育局组织实施培训工作。“滨海教坛名家”是“培育工程”实施的第一个培训项目。经过多次研讨、调查、论证, 最后确定将此培训项目委托给华东师范大学, 坚持“量身设计, 注重实效”的原则, 采取模块组合的培育方式, 培育对象根据专家组的培育建议, 结合自身实际选择培育模块, 即赴华东师范大学进行理论研修、到全国知名学校挂职实训、接受教育专家和名师亲自指导、聘请全国知名教育专家在滨海新区成立工作室及参加专题研讨会和高层论坛、赴境内外进行教育考察、展示优秀培育成果等六个模块。

2011年3月6日, 首批滨海新区名校长名教师培训班的119名学员抵达上海, 开始了第一阶段为期6周的学习培训。先是4周的挂职实训, 然后是2周的理论学习。2011年10月10日至10月19日, 11月4日至16日, 天津市滨海新区教坛名家 (名师) 培训班学员分两批在华东师范大学课程与教学研究所分别进行了为期10多天的第二阶段的研修学习。这一系列的培训和研修活动如何开展、效果如何?为了解相关情况, 记者走访了部分参加培训的学员。

“影子”培训

“在上海进行为期6周的挂职研修, 规模之大、时间之长是以前从来没有过的, 研修期间, 聆听这么多场‘高营养’的学术报告是以前从来没有过的, 听这么多节课、参加这么多次教研活动是以前从来没有过的, 写这么多文章和体会是以前从来没有过的, 组织这么多次交流和学访是以前从来没有过的……”一位学员用5个“以前从来没有过”描述了2011年3月6日开始的为期一个半月的首批名校长名教师培训班培训的感受。

2011年3月6日开始的培训是滨海新区“名校长名教师培育工程”的第一阶段培训, 培训的目标很明确, 就是通过教师和校长到上海的名校挂职, 感受氛围, 学习经验, 建立联系;通过理论学习, 了解国内外最新理论成果和实践动态, 改善思维品质;整理挂职学习感性经验, 尝试由事实判断转向价值判断;实现滨海新区内同质、同学科校长和教师的沟通, 形成研究团队, 建立学习共同体。按照培训要求, 所有教师都要在挂职学校上至少2至3节展示课。为了达到这些要求, 滨海新区的学员们要和挂职的学校教师一起工作, 感受所在学校的一切。有的学员将这种培训方式形象地称为“影子”培训, 像影子一样向校长学、向教师学, 同时, 在感性认识的基础上梳理、分析、归纳、总结, 从直觉的事实判断上升为理性的价值判断, 不仅知道上海同行什么地方做得好, 也知道为什么好, 找出背后本质性的规律, 为己所用并改进自身的工作。

培训是手段, 不是目的, 培训要让参与者有所触动, 进而去思考、实践。仝汝华是天津市滨海新区塘沽新港第一小学的校长, 她挂职的学校是上海市万航渡路小学, 在万航渡路小学的所见所闻和校长张雪龙的言行无不对仝汝华产生深深的触动。“一个校长, 唯有把全部智慧和精力奉献给学校的发展才能获得自身的成长。”这是镌刻在张雪龙校长办公室墙上的一段自勉之语, 这段话是张校长20多年校长生涯的真实写照。仝汝华说:“来上海前, 自我评价可以说是敬业的, 张校长的‘全部的智慧和精力’俨然一面镜子, 对照比较自己又能做到几分呢?这种感染, 力量是无穷的。此时, 心中涌动着从未有过的激情, 回到工作岗位后我一定要像张校长那样干。”在万航渡路小学的4周里, 仝校长听了8场讲座, 访谈12次, 阅读了张校长撰写的《文化办学造就有灵魂的教育》、《发展与成长———我的办学心路历程》教育专著。仝汝华了解了上海学校的课堂教学状况, 对上海教师的课堂教学与天津的课堂教学进行了比较。她说:“我们太低估学生的能力了, 课堂上应该给予学生更多的空间。新课程的课堂应该要想办法提高学生的学习能力, 而不是弱化学生的学习能力, 我们应该反思做了哪些妨碍学生学习能力提高的事。如今, 无论南方还是北方的课堂都要有大的变革, 课程改革需要我们做的事太多太多。”万航渡路小学的一位退休语文教师说:“今后家长选择学校先要选择办学理念, 相信这一天的到来为时不远了。”这句话引起了仝汝华的思考, 她说:“目前, 上海一些家长在为孩子选择学校时, 会提早调研学校的办学理念、办学思想。这是我们应该捕捉的信息。办学理念一定要被社会认同。一个普通的教师有如此认识, 作为校长更需要澄清对一些根本问题的认识:一是教育服务的产品不是学生, 而是课程, 通过课程精神性产品服务学生, 本校的课程才是产品的说明书。二是教育的宗旨是让人愉悦。这次考察学校的角度主要是看学生的幸福指数, 就是把握教育最根本的一条线不松手。三是教育的功能是促进人的发展。看学校, 要看三个维度:核心产品课程怎样、师生的潜能发挥怎样、是否增进人的幸福指数;有了这些明晰的方向, 我想今后确定的办学目标才会不违背教育规律, 才会被家长、社会认可。”

培训必须同自己的实际相结合才会产生好的效果, 对此, 很多学员深有体会。天津市滨海新区紫云中学副校长苏金龙挂职的学校是上海市建平中学, 全身心地投入, 全方位地接触, 建平中学的办学思想、规范+选择的运行机制、精细化的管理措施、合格+特长的育人模式均给他“极大的思想冲击”, 在感到“责任与压力陡增”的同时, 他也对自己学校教育教学行为进行了深入的思考。苏金龙认为, 建平中学在改变教师教学行为方面有几条成功的经验非常值得借鉴。一是大胆压缩课时。建平中学将每节课45分钟变为40分钟, 以推行“有效课堂”, 建平中学的冯校长对教师的要求中有两个“不讲”:学生自己能看懂的不讲, 教师怎么讲学生也学不会的不讲。二是充实校本课程。建平中学至今已有100多门校本课程可供学生自主选择, 着重特长、特色培养。三是行政班与教学班相结合进行差异化分层教学。高一年级的数学、英语和高二年级的数学、英语、物理、化学均分为A、B、C三个等级, 在家长和教师的共同帮助指导下, 学生自选, 一本教科书, 三种教法, 针对性强, 效果自然凸显。四是推行“教育公益革命”。建平中学强化集体备课, 实行备课组组长教学质量承包责任制, 发挥集体的智慧。建平中学的成功经验和专家教授传授的理论更加坚定了苏金龙推行“有效教学”研究的决心, 对自己学校开展“有效教学”研究的思路也逐渐明朗。苏金龙表示, 他所在的学校正在借鉴“建平”已有的成功经验, 以“多元智能”为理论指导, 将进一步深化已有的减负措施, 营造丰富多彩、有声有色的教育氛围, 将时间、快乐、健康还给学生, 打造学生高度认同、幸福感强的校园。

培训绝不仅仅是一个学习的过程, 同时还是接触新的教育资源的过程。王玉枝是天津市滨海新区大港三号院小学的校长, 她挂职的学校是上海外国语大学静安外国语小学。2011年3月31日, 王玉枝在上海外国语大学静安外国语小学听了3节十分“享受”的音乐畅游课。这几节课, 虽然任课教师性格不同, 或沉稳大方, 或温柔淡定, 或活泼可爱, 展现出来的每个人的教学风格不同, 但都精心营造了富有感染力、轻松自然的课堂氛围, 有效地整合了教学资源, 师生充分互动, 学生一直兴致盎然地跟随教师的节拍学习, 沉浸在音乐的世界里。这引起了王玉枝的思考, 同时也引起了王玉枝的好奇:为什么这几位音乐教师能让自己的课堂如此妙趣横生、充满活力?参与完他们的校本教研, 王玉枝心中渐渐明朗:一是注重同伴互助研修, 优秀的团队成就了每一个音乐教师;二是让学生热爱音乐成为每个音乐教师的共同追求;三是资源共享, 充分挖掘学科带头人的施教能量。王玉枝认为, “音乐课如此, 各学科亦如此。会教书的人, 不仅授学生以知识, 还要引导学生自觉的学。教师讲课, 要简单明确, 精炼而完善, 举例不多, 但能说明问题。这样, 才可以达到使学生自觉地学的目的。以学生为本, 关注学生的学习效果, 教师必须要不断改进教学, 精心设计课堂教学, 进而感染学生, 实现课堂的高效, 完成教与学的任务, 使学生‘亲其师而信其道’, 促进其健康发展。”在王玉枝挂职期间, 还与挂职的学校签订联谊校协议, 并将自己学校的音乐教师派到上海外国语大学静安外国语小学学习和体验, 收到了非常好的效果。

教师和校长来当“研究生”

2011年10月10日至19日, 11月4日至16日, 两批天津市滨海新区教坛名家 (名师) 培训班学员在华东师范大学课程与教学研究所分别进行了为期10天和12天的研修学习。研修的目标是了解课程、教学、评价和学校文化领域的最新研究成果, 通过讨论与交流明确自己专业发展的特色或生长点, 掌握基本的教育研究方法, 形成研究方案。为达到此目标, 华东师范大学课程与教学研究所为学员精心设置了课程计划。内容包括:研究问题的选择与研究方案的撰写、实证研究的方法、基于课程标准的教学、促进学生学习的评价、基于学生经验的学习活动设计、课堂教学研究与教师专业发展、基于标准的学业评价、有效教学研究等, 分别由本领域的专家崔允郭、胡惠闵、孔企平、周勇、柯政、杨向东、夏雪梅等讲授。本刊记者全程参与了2011年11月4日至16日的研修活动, 对滨海新区“名校长名教师培育工程”有了切身的体会。

2011年11月4日傍晚, 本刊记者随滨海新区教坛名家 (名师) 培训班的20名学员抵达华东师范大学闵行校区, 开始为期12天的学习和研修。白天听报告, 晚上准备科研课题, 甚至吃饭、走路的时候谈论的也是课题、报告, “问题研究”、“标准”、“评价”、“有效教学”、“专业发展水平”、“课程”等关键词是学员们说得最多的词语。在这紧张而充实的12天中, 这些一直从事管理工作的校长们安心做起了“研究生”, 以学习者的身份听课、听讲座、分组研讨、集中研讨、小组交流、考察、自学、写开题报告。虽然学员们之前对于将要开始的培训、学习的艰苦有了一定的思想准备, 但是这样的强度、密度还是没有预料到的, 很多学员写报告写到深夜甚至清晨。11月16日, 与专家面对面的培训结束了, 学员们没有感到一丝轻松, 每个学员都带着课题和思索开始新一轮的教育思考和实践。在学员们培训的间隙, 记者抽时间对学员们进行了采访, 学员们感触颇深。

天津市滨海新区大港油田实验中学校长李春年说:“来上海之前, 看了一本关于哲学家的书, 里边讲的尼采有一个很精彩的论述, 我觉得有必要拿出来和大家分享一下, 可能对于理解我们在华东师大的学习有帮助。尼采认为一个人进入一个陌生的世界, 大概思想要发生几个变化, 第一个阶段是新鲜感比较强烈, 这个时候最主要的态度是接受和认可, 如果这是一个很精彩的世界, 还会带来很多欣喜和崇拜, 会很主动地适应这个环境。他用一个动物———骆驼来象征。第二个阶段, 在熟悉的基础上开始怀疑:这件习以为常的事情合理吗?我崇拜的东西值得吗?这个秩序合理吗?尼采把这个结果叫做价值重估, 他用另外一个动物———豹子来象征。第三个阶段是在认真思考的基础上, 去尝试改变这个秩序, 形成自己的生长点, 他用新生的婴儿来象征。我们从天津来到上海, 从工作一线来到大学, 这些天的课听下来, 大家都感觉非常解渴, 觉得收获很大, 也许就处于尼采所讲的第一阶段, 接受、认可甚至崇拜都是正常的。但是我们要知道, 这不是我们来这里的目的, 我们要争取能够进入第二、第三阶段, 要完成价值的重估, 要形成自己的生长点。从这个角度来看, 我们的目的还远远没有达到, 后面还有很长的路要走。”

天津市滨海新区塘沽第一中学副校长段景国说:“怎样才算是走‘轻负高效’之路呢?一是教师的教学要有效, 二是课后作业的设计要有效, 三是教学评价要有效。要做到教学有效, 教师就要清楚基于课程标准的教学目标是什么, 要清楚为什么教、教什么、怎么教、教到什么程度等问题, 即教学目标要来自于课程标准, 来自于教师经验, 来自于学生基础。为使课后作业有效, 就需要教师们很好地研究有效作业的设计策略, 要基于教学目标对作业的高效性进行研究, 精选、精编作业题目, 避免机械重复。合理设计弹性作业, 满足学生差异性学习需要。保证评价的有效, 需要我们构建具有激励性和积极性的评价方式。对学生的评价不仅仅需要分数量化, 更需要促进学生学习的, 与目标相匹配、与教学紧密融合的, 多样的评价方式, 评价形式应具有人文性、多样性和开放性, 激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。只有这样才能达到教得有效、学得愉快、考得满意的目的, 使我们的教学走上‘轻负高效’之路。”

天津市滨海新区大港第五中学校长刘炳昭说:“长时间以来, 大家都在关注如何通过课堂教学模式的建构整合优质教育资源, 促进学校整体教学水平的提升。但在诸多教学模式的研究中, 对课堂教学中教科书内容和教学方法研究的较多, 对教学目标、目标实现及效果反馈方面的研究较少;课堂教学评价中终结性评价运用较多, 形成性评价运用较少。教学过程中, 目标制定是否合理, 课堂行为是否恰当, 教学结果是否良好以及教学中存在什么问题, 能否有效改善等, 都需要形成性评价的运用。日本的田中耕治在谈到教学过程中的形成性评价时强调, ‘形成性评价的信息会被反馈, 如果教学没能按照教学目标开展, 那么就要修订教学计划, 开展针对学生的补充学习。如果班里大多数学生都理解了, 就可以组织发展学习’。如此教学过程中实施的形成性评价, 就能够更切实地保障学生的学习力。”

天津市滨海新区紫云中学副校长苏金龙说:“回想起来, 已是第三次来到华东师范大学学习培训, 还就数这次时间短、任务重、睡觉少。12天的目标很明确, 就是要搞一个‘开题报告’出来, 可做校长时间长了, 一抬腿便是学校工作, 一落脚便是整体推动, 要聚焦、再聚焦, 要理清啥是工作、啥叫研究。听了几个报告, 好像没听懂, 我的哪项工作不需要研究?不研究又怎能工作?想了几天拿出个题目, 教授说大、太大, 那仍是工作。从吃早点到课间休息, 从吃午饭、晚餐到晚上自由活动, 十几位校长聊啊, 辩啊, 泡啊, 大脑总算开了道缝。此番经历又不禁重新引发我对‘泡菜理论’的联想, 生出一些‘坛’中之‘意’。做泡菜第一要有合适的‘坛子’, 这就好比滨海新区教育局遴选校长送到华东师范大学课程与教学研究所这一当今中国基础教育改革研究的顶级机构进行研修, 课程与教学研究所这个‘坛子’够正宗也够专业。第二要有入味的‘汤’, 课程与教学研究所的软环境便像此‘汤’, 专家、教授便是那制‘汤’之人, 制‘汤’首先讲传承, 要合‘味道’, 其次才是依自己的理想而加入新的‘调料’以提升‘味道’, 关键是看校长们需要什么, 怎么想问题、怎么做学问。第三要有合口的‘菜’, 这就像我们这些校长, 每一位都是活生生的、具有不同特点的教育工作者, 但在经历了熏陶、渗透、浸润之后, 当我们离开时, 彼此嗅一嗅还真留了些课程与教学研究所的研究‘味道’。正像英国哲学家怀特海说的, ‘什么是教育, 教育就是把你在课堂上学的东西全部忘记了, 那剩下的东西就是教育’。”

天津市滨海新区大港油田第四中学校长任克亮说:“现实的课堂教学实践过程中, 教案设计存在大量与课程标准要求不相符的做法, 课堂教学存在许许多多不合理、不科学、不适应的做法, 教案与教学‘两张皮’, 课程标准与教案设计‘两张皮’。教师抄教参上的教案、相互抄教案、旧教案换新封皮等现象每天都在发生。许多教案虽然精心设计、认真书写, 但到课堂上教案成为授课教师的单一思维轨迹, 缺少生长点和升华点。通过在华东师范大学的学习, 通过与教授们的交流, 我确定了‘基于课程标准的教案设计’的课题, 研究将紧紧围绕提高教师基于课程标准的教学意识与能力这一核心命题展开, 以初中数学教案设计为案例, 研究如何开展基于课程标准的教案设计以及怎样实现基于课程标准的教案设计, 确保课程标准与教学实施的高度一致性, 实现真正意义的有效教学。”

天津市滨海新区塘沽浙江路小学校长崔慧梅说:“十几天的密集学习, 教授们的讲座与指导为我打开了思想的天窗。像研究生一样进行规范的课题研究, 让我们饱尝了做学问的艰辛。作为工作在教育一线的实践者, 我们缺的不是信息、不是技术, 而是思维方式。这次培训, 记忆最深刻的是专家们每每到问的一句话:‘你提出的研究问题是什么?’课题研究并不陌生, 日常管理中也针对一些问题进行过研究。但一直以来, 因缺乏理论的支撑, 对自己提出的问题是否有价值、该如何展开分析、怎样寻找策略等问题一直存有困惑。听了胡慧闵、孔企平教授和柯政老师的报告, 我找到了答案。研究的过程是一个不断叩问的过程, 是一个不断重新建构自我的过程。记得有位专家说, ‘研究的过程, 本身是一个痛苦的过程, 但研究可以让校长以一个新的视角看教育, 可以带给学校一种持久的发展动力, 引导学校工作不断创新。’”

天津市滨海新区大港第九中学校长刘志奇说:“本次培训的主要内容就是结合学校实际确定一个研究课题, 并按照要求写出课题的实施方案。严格的课题开题要求, 让我们这些曾经的‘一线科研人员’经历了多次交流定题目、几天几夜查资料、反复论证找方法、集体研讨明思路、预设结题写论文的研究过程。与其说这是一次与教授‘商议定课题方案’的过程, 不如说就是一次‘开展课题实践研究’的实战过程。习惯于把‘完成任务’的思维方式, 不自觉地‘缠绕’进‘科学研究’的思维方式中去, 把‘感觉和经验’当成了‘逻辑推理’, 不注重证据, 只强调理论解说。多次与教授面对面地交流, 往返几次的方案修改, 才渐渐感受到平日的教科研之所以不令人信服, 是因为没有说清‘是什么’、‘证据何在’。”

天津市滨海新区汉沽第九中学校长张洪延说:“培训过程中, 萦绕在耳际的是‘问题研究’、‘标准’、‘评价’、‘有效教学’、‘专业发展水平’、‘课程’、‘基于’等关键词;映入眼帘的是专家们温文尔雅、谦逊大度、治学严谨的儒者风范;印入脑海的是问题的发现、研究的方法、研究的思路。专家们发动了一场静悄悄的课堂革命, 静悄悄地改变着我们的教育态度、教育认知、教育行为。我很享受这种氛围, 也很感谢专家们给我们带来的改变。基于此, 我认为我们的学习、培训是有效的。虽然有‘痛’, 但更大的是一种收获的快乐, 那就是我有了问题研究的意识和冲动。”

天津市滨海新区汉沽第五中学副校长周盛镇说:“现在的学校管理, 大多是工作推进思路。这种思路更多的是基于校长的管理经验。主观意识很强, 多是行政命令式地推进工作。一个决策或者对事情的判断是不是有根据、是不是科学, 想得最多的往往是以往的经验。其实有一些理所当然的经验, 是禁不起仔细推敲的。通过这次在华东师范大学的学习, 我发现学校管理还有另一种思路, 就是问题研究思路。对于学校的具体工作, 不是一拍脑门想当然, 而是把工作当作一个可研究的实际问题, 研究一下决策是不是符合逻辑, 是不是有可靠的证据链支持你的观点。以一种研究问题的心态去工作, 多研究, 以便科学决策, 少走弯路。”

天津市滨海新区大港第三中学副校长芮秀艳、陈雪梅说:“日本教育评价专家田中耕治先生的重要观点‘利用出错的教学, 把出错看作教学的重要契机, 利用出错组织教学, 形成扎实的学力’很是让人兴奋, 因为这一观点与我们学校几年来一直探讨的课堂教学中‘以学生学习中的问题为中心’可谓有异曲同工之妙。这里的‘问题中心’包括教师备课中预设问题, 埋伏问题于‘学练稿’上;课堂教学中要暴露问题、反馈问题;教师始终围绕问题组织教学。这样就会引起学生的高度关注, 提升课堂教学的效果。避免常规教学中大水漫灌、平均分配时间、将问题弥散在教师滔滔不绝的讲解之中。我们学校推行这样的改革虽说取得了一定的成绩, 涌现了一批能以学生学习中的问题为中心开展教学的教师, 但普及和覆盖的范围还不令人满意。推行过程中迫于理念的支撑不够强大, 底气不足, 总是停留在引导、提倡的层面, 因此推进较慢, 课堂改革并未取得实质性的进展。田中耕治先生的讲座, 使我们坚信所做工作的重要性和正确性, 我们有信心将‘以学生学习中的问题为中心’这项课堂教学改革更加坚定地进行下去。”

天津经济技术开发区第一小学校长冯莉说:“在培训中, 通过与专家对话、与书本对话、与同伴对话, 拓展了视野, 提升了思想境界。我的导师胡惠闵是一位兢兢业业、勤恳治学的大家, 她的讲座耐人寻味。与她对话, 其实很简单, 那就是你无论怎样学, 都要学出‘自己’、读出‘自己’、走出‘自己’。要有个质的飞跃———融入主动的思考、积极的践行。在课堂上、在校长论坛中、在与教授们交流的过程中, 教授最常问的问题是:‘你为什么要研究这个问题?你这样做是为了解决什么问题?’印象特别深刻的是我与胡惠闵教授探讨课题的设想时, 胡教授启发我思考:学校体验式教学已经做了哪些事情, 还存在哪些问题, 寻找策略去解决依然存在的问题, 便是研究的方向。她还鼓励我大胆地提出问题, 勇于创新, 用事实说话, 给研究增值, 这便是研究的价值。”

天津市滨海新区塘沽新港第一小学校长仝汝华说:“人人都在喊着关注教育教学改革, 直面教学工作。现在看来, 以往所做的仅仅限于听课、参与教研, 远远不能推动一个学校教育教学改革的进程。我们所倡导的是投身教学改革, 什么才是投身教改?这次培训才真正将每一位校长卷入投身课改的行列。本次培训与华东师范大学的专家对话, 直接深入课程的研究, 是促使我们改变的最好切入点。专家设计以课题引领带动我们深入思考学校发展的航向, 从课程直入课改。这些日子里, 每一位校长根据学校的实际, 结合本次研究的主题‘提升学生质量’确定研究课题, 直接面对13个研究方向, 亲自撰写开题报告。我们在具体撰写课题的事项中思考、谋划学校的教学改革以及学校的整体发展。事项越具体, 体会越深刻, 真正体验到了自己是一个学校教育教学改革的领航者。”

天津市滨海新区大港三号院小学校长王玉芝说:“课题开题研讨时被导师们批评最多的就是———‘你们这是站在管理者角度谈工作, 这不是研究!’到底什么是研究?已经习惯的思维定式让我们很难从工作的角度迅速转为研究的角度。在迷茫与困惑中, 导师们不仅悉心指导我们树立新的课程观、科学研究观, 更以自己严谨的治学态度、潜心研究的敬业精神感染着、影响着我们, 使我们在导师们的言传身教中逐渐理解, 研究需要的是选择一个有价值的、抓住本质的问题, 再寻找证据支持, 清楚地进行论证。”

天津市滨海新区大港同盛小学校长魏玉玲说:“这十多天的学习, 不同以往, 因为我们不仅是‘听了’, 还‘做了’, 而且被‘评价了’, 并且不断地‘改进了’。其间, 我们是实实在在地践行了一次有效学习的全过程。以往思考问题多是想怎么办, 而专家们指导我们思考问题要有一个清晰的路径, 即要先想‘是什么’, 再问‘为什么’, 最后才是‘怎么办’。‘是什么’是要追溯问题的本质, 不能停留于表面的认识;‘为什么’是基于证据的说明, 不能‘拍脑门’;‘怎么办’是基于‘是什么’、‘为什么’的思考, 这样才会是科学的, 才有可能真正地解决问题。而追问, 是推进深入思考的不二法宝。面对众多的问题, 遴选最重要的问题, 而这个最重要的问题往往不是惯常思维中的大问题;当我们聚焦看似很小的一个问题而深入追问时, 会发现它就是大问题的根源所在;对一个小问题的深入研究, 将会起到牵一发而动全身的效果, 也就必然带来工作思路的豁然开朗。”

天津市滨海新区大港第五小学校长顾孟武说:“华东师范大学教育培训的与众不同之处是, 专家讲授的是立足于教育教学实践的问题分析和策略研究, 理论不空洞, 实践很真实, 论点很具体。通过此次培训使我们的教育理念得到进一步提升。一是教育、教学要合一, 二是关注学习目标的达到, 三是与教学方法的设计要依从于学习目标的达到, 四是评价即教学。我们的收获是:带着问题来到这里, 找到满意的答案后, 我们又带着问题回到滨海新区。”

天津市滨海新区大港第九小学校长高相发说:“华东师范大学的培训给我最大的感受就是, 课改十年我们对‘课程’的理解还需要进一步的加深。回顾十年, 我们可能关注的细节太多, 以至于对课程的宏观理解不到位。这次我们培训的主题是课题研究。专家们可以说是手把手地教, 回想起自己也做过好多课题研究, 真没有一次像这样能够把问题思考得如此清楚。‘证据’是我们听到出现频次最多的词, 什么都要有证据, 这是科学, 我们不能什么都信手拈来。基础教育改革还任重道远, 再难我们也要扎扎实实地迈好每一步。让我们用行动诠释一切吧!”

天津市滨海新区塘沽贻成小学校长李莉说:“以前总想问的是‘做了什么’, 总希望借鉴现有的做法, 照搬过来。希望这些很好的做法能够在本校实践中更快地看到效果。通过一系列培训活动, 我逐渐认识到自己需要的不仅是借鉴做法, 更需要的是明晰理念。到江苏省无锡市锡山高级中学学访的经历, 给我留下了深刻的印象。一节常态的语文作文点评课, 没有习见的热烈讨论、民主的小组活动, 而是强调‘让课堂静下来’, 为学生进行深度思考创造条件。一次常态的教学研讨, 没有长篇大论, 点评直接, 各持观点, 颇有思路。对课堂教学研讨的百家争鸣, 是这次学访令人感到精彩的一个方面。学校‘做引领, 无强制, 创平台, 不苛责’的客观态度, 是教师乐于参与活动的一个方面。让教师能够在一个研究的环境、轻松的氛围中进行思考, 给他们留有空间, 给他们理解支持, 目标明确、环节真实、交流坦诚、彼此尊重, 可能是学校科研活动得以深入发展、深入人心的一个重要方面。表扬、提倡先行者的经验, 鼓励、促进所有人的发展。”

天津市滨海新区汉沽中心小学副校长许付梅说:“我们应如何做研究呢?此次培训让我有更深的体会。要抓住三步:选择有价值的、本质的问题;寻找理论证据支持;清楚论证过程。作为校长, 不但自己应知道如何研究, 更应该‘让教师研究起来’, 引领教师把研究转化为学校的生产力, 通过研究促进教师思考, 让教师教有抓手。首先, 定位要清。成果重要, 教师的发展更重要。其次, 选题要准。因为研究的课题不但要解决学校的实际问题, 而且要有引领作用。再次, 让研究与教师工作紧密结合。教学过程就是研究过程, 上公开课是在实验, 听课、评课等活动就是数据的收集和分析。最后, 建立信息和成果的流通机制。课题组内的信息交流很重要。它可以以点带面。”

…………

滨海新区的使命第4篇

滨海新区未来发展第5篇

（记者：杨超蒲瑞军）聚焦滨海新区未来发展的讲座于12月17日（周一）晚在鸣飞堂报告厅举行，此次讲座由中国区域经济学专家、天津滨海新区管委会副主任、南开大学经济学院博士生导师郝寿义教授主讲，讲座从滨海新区的基本情况，开发开放的背景，开发开放的主要任务及综合配套改革试验区几个方面来介绍天津滨海新区的发展动态。

演讲中郝教授通过比较1993年到2006年期间滨海地区的生产总值、财政收入、外贸出口总值及增长速率和分析滨海新区的资源优势、地理优势及可开发区域面积优势和功能优势，说明了滨海新区的快速发展和远大的发展前景。通过列举2005年6月26日到2007年10月10日间国家最高层领导人因滨海新区的发展而进行的实地考察及召开的一系列会议和下达的一系列文件介绍了滨海新区开发、开放的背景，并指出国家对滨海新区的发展是以国家发展的高度来看待的。此外郝教授还集中讲解了滨海新区发展的功能定位、开发开放的主要任务、十一五期间的发展目标、新区空间分布及综合配套改革试验区的含义和综合配套改革的原则和综合配套改革实验的主要内容和改革方案的主要内容。

滨海新区生态文明论文第6篇

2.1构建滨海新区生态文明城区途径的原则

具体原则包括：①坚持生态优先、环境保护利用的原则;②注重对本地区自然本体的维护和修复环境保护利用的原则;③房地产结构设计实行尽可能的平衡就业与居住原则;④注重中心体系布局与公共交通、慢行系统结合的原则，提倡减少小汽车的使用;⑤新能源、清洁能源与再生能源的开发使用原则;⑥提倡雨水、污水和垃圾的有效处理和利用原则。

2.2构建初步的滨海新区生态文明途径

2.2.1完整保留湿地和水系，实施水利修复和土壤改良，建立本地适宜植物群落

构建“海河保护-临港湿地-小区绿地”复合生态系统，形成自然生态与人工生态有机结合的生态格局。

2.2.2积极推广新能源技术

加强能源梯级利用，提高能源利用效率。优先发展塘沽丰富的地热能、太阳能、风能、生物能等可再生能源。可再生能源使用率达到20%。

2.2.3推行清洁生产和节能减排

清洁能源使用比例达到100%。

2.2.4滨海新区地势低洼，未来用水不容乐观

以节水为核心，制定水循环源使用比例，实行分质供水，建设城市直饮水工程，人均生活用水指标控制在120,L/d，人均综合用水量320,L/d。

2.2.5区内实现绿色交通

建设清洁能源公交、慢行体系相结合的绿色交通系统，城际轻轨和清洁能源公交四通八达，区内绿色比例达到90%。

2.2.6垃圾无害化处理率达到100%

回收利用率达到60%。区内参与开发建设的单位必须服从相关生态标准;城内用水全部为海水淡化或再生水;所有污水由污水处理厂处理后达标排放;污染严重的化工企业及时治理或者搬迁。同时，生态城内的建筑标准参考中国绿色星级标准。

3结语

天津滨海新区考察报告(精) 第7篇

为认真贯彻落实省委中心组理论学习会议精神，精心谋划合肥“十二五”发展，9月18日至19日，省委常委、市委书记孙金龙、市长吴存荣率合肥市党政代表团赴天津学习考察。天津市委市政府、滨海新区区委区政府高度重视，给予热情接待和周到安排，中央政治局委员、天津市委书记张高丽会见了合肥党政代表团全体成员，并亲自介绍天津建设和发展情况。在天津期间，代表团重点考察了滨海新区的开发和建设，同滨海新区党政领导同志进行了深入交流，实地感受了天津建设发展、滨海新区开放开发的气魄和生机。此行时间虽短，但收获了震撼、开阔了眼界、得到了启迪。

一、天津及滨海新区建设发展情况

近年来，天津围绕中央对天津工作“一个排头兵”、“两个走在全国前列”的要求，以滨海新区开发开放为契机，推动各项

工作站在高起点、抢占制高点、达到高水平，经济社会呈现出迅猛的发展势头，全市面貌发生了巨大变化。特别是位于天津东部沿海的滨海新区，在一片盐碱地和“围海造陆”的土地上，建设成为规划面积2270平方公里，拥有“一核、双港、九个产业功能区”，经济总量占天津半壁江山的现代化新城，成为我国继深圳经济特区、上海浦东新区之后的第三经济增长极。

１、发展成效大。2005年到2009年，天津市地区生产总值由3905.64亿元增加到7521.85亿元，年均增长18% 以上，大大高于全国平均水平，其中，滨海新区生产总值由1623.26亿元增到3810.67亿元，年均增长达24%，为1994年筹建之初的30倍，占到全市总量50.8%；财政收入分别由725亿元增加到1805亿元，年均增长26%。城镇居民可支配收入由12639元增加到21402元，年均增长14%；农村居民人均可支配收入由7202元增加到10675元，年均增长10%。今年上半年，天津市继续保持高增长态势，地区生产总值、规模以上工

业增加值、地方财政收入、城镇固定资产投资增幅分别达18%、27.5%、35.2%、34.9%。滨海新区完成生产总值2250亿元，财政收入480.7亿元，工业总产值5072.4亿元，全社会固定资产投资1089.56亿元，分别同比增长36.1%、38.1%、25.2%、36.3%，各项经济指标均创近10年最高水平。

２、规划气魄大。无论是城市建设，还是产业发展，无论是总体区域，还是具体项目，都体现出规划的大思路、大气魄，彰显国际化都市的全球视野、世界胸襟和先进理念。天津“双城战略”，把的中心城区与滨海新区核心区作为城市两个中心，让天津再造一个新城。着眼于将滨海新区建成 “高端产业的集聚区、生态文明的示范区、改革开放的先行区、科技创新的领航区、和谐社会的首善区”，天津专门成立了重点规划编制指挥部，选派230多名规划骨干到发达国家和地区考察，培养世界眼光，引进国际先进规划理念。聘请海内外50多家高水平设计团队，最终形成了“一城双港、九区支撑、龙头带动” 的空间布局和发展战略，并在此基础上编制了9个产业功能区，11个重点地区和12个专项规划，引领新区高起点、高水平建设。

３、产业项目大。天津着力构筑高端、高质、高新化产业结构，大力推进大项目好项目集聚和建设，累计实施了涉及农业、工业、服务业和自主创新等大项目好项目940项，总投资1.84万亿元，新投产项目对工业增长贡献率达到65%；航空航天、石油化工、装备制造、生物制药等八大优势支柱产业占全市工业比重达到92%。滨海新区自2009年启动375个5000万元以上产业项目之后，今年实施5000万元以上项目455个。大飞机、大火箭、大炼油、大乙烯、大造船、大机车等一批带动性强的重大项目建成投产或抓紧在建，带动一大批上下游配套产业加速涌入，现代制造业和研发转化基地初具规模。现代金融、现代物流、服务外包等新兴优势产业正迅速崛起。高新技术产业产值占工业总产值达到48%。

４、建设手笔大。天津举全市之力，全力打好滨海新区开放开发攻坚战。2009年7月开始启动的“十大战役”，涉及改革开放、科技创新、功能区开发和基础设施建设,总投资1.5万亿元，在滨海新区2270平方公里的土地上，由东到西、由点到面统筹推进，规模庞大、气势恢弘，要求1年半取得明显成效，3－5年基本完成。今年上半年，“十大战役”共完成投资638亿元，平均每隔一天半开工一个项目，竣工项目60个。目前，东疆保税港区首期4万平方公里基础设施全部完成、国际邮轮母港建成开港，中新生态城起步区、于家堡金融商务区、响螺湾商务区、南港工业区、临港工业区、空港经济区等开发建设顺利推进。考察所到之处，都是热火朝天的建设场面。

５、推进力度大。天津和滨海新区以强有力的工作机制和作风保障各项工作高效率、快推进，“五加

二、白加黑” 为干部工作常态。城市建设、项目建设创造了令人震撼的“天津效

率”、“滨海速度”，津门首座24小时不夜城，规划用地面积4.9公顷、总建筑面积17.1万平方米的津湾广场一期工程，从建设、招商到开业不到300天。占地23万平方米，建筑面积10万平方米的天津梅江会展中心从动工到全面竣工交付使用，仅用了8个月。天津致力建设生态宜居城市，实施连续两年奋战两个150天，今年又奋战300天，开展大规模市容环境综合整治，新建提升绿地2800平方米，植树造林26万亩。滨海新区“十大战役”中的每个战役都成立一个批挥部和一整套的效工作机制，指挥部的很多工作人员吃住在工地，放弃节假日夜奋战，保证建设进度。“像抓项目一样抓改革”，实施“改革三年计划”，启动了10个领域的20个改革重点项目、50个具体改革事项，金融、涉外经济、行政管理等诸多方面体制创新走在全国前列。

二、天津及滨海新区建设发展对我们的启示

天津及滨海新区日新月异的发展成就令人瞩目。虽然天津作为直辖市，滨海新区作为国家战略下的“试验区”，与合肥在发展的自身件、阶段、范围等方面有诸多不同，但他们志在高远、大气创业的崇高追求，讲究策略、善于突破的发展智慧，勇于争先、大胆探索的创新精神，激情创业、只争朝夕的务实作风，值得我们学习借鉴。

１、要以更高的境界谋划发展、实干图强。这次考察，天津干部群众强烈的解放思想意识、创新发展意识和勇争一流意识给我们深刻印象。实践证明，思想解放的力度决定发展的空间和速度。天津和滨海新区正是以大视野、大思路、大手笔、大力度，进而带来发展的大变化、大跨越，实现了经济持续在高基数、大体量上高速度、高质量发展。正是在破解发展难题上解放思想，造就了航空航天等新兴产业的“无中生有”；书写了“围海造陆”中“精卫填海”的现代传奇，仅临港工业区运用淤积泥沙用填海造地面积就达到60平方公里，已为落户的102

个项目提供了30平方公里的用地；在1/3是废弃盐田，1/3是盐碱荒地，1/3是污染水面的在荒芜之地上建起了中新天津生态城。近年来，合肥发展尽管呈现了强劲态势，但是与天津、与滨海新区相比差距是明显的，我们没有任何理由满足，更要保持清醒的头脑和强烈的忧患意识。作为基数小、底子薄的欠发达地区，要不断缩小与别人的差距，逐步赶上乃至超过别人，更要不断解放思想，用更高的境界审视自身，实现在更高层次、更高水平上发展。当前要结合谋划“十二五”发展，进一步提升发展标杆，在不断提高发展质量、效益的前提下,自我加压力，能快则快，能争则争，努力新的跨越。要进一步牢固树立敢闯敢试、敢想敢干的观念，敢于破解难题，敢于攻克障碍，在探索中求突破，在创新中促发展。

２、要以更高的水平扩大开放、招商引资。滨海新区的成功发展很大程度上得益于不断扩大开放，战略引进产业资本。一方面主动接轨国际经济，完善国家级开发区、保税区、保税

港等多种对外开放形态，“建设仿真国际投资环境”，打造对外资、内资最具吸引力的地区。另一方面始终把招商引资作为“第一位的任务”，“保证第一位的精力”，吸引全球各地的知名企业集团总部基地竞相落户新区，特别是为紧盯跨国公司，招聘专业人员成立了专门针对跨国公司投资项目的招商机构。目前，108家全球500强企业落户滨海新区，累计实际利用外资350元。今年1-8月份，滨海新区实际利用外资金额45.9亿美元，国内招商228.7亿元，分别增长28.9%、39.6%。正是境内外一大批大项目好项目源源不断地参与新区开发、带动产业升级，实现新区的大发展。“对外开放是合肥发展的生命线，招商引资是合肥发展的第一要事”，对此，我们决不能含糊、犹豫或松懈。当前，合肥应继续抢抓国内外产业加速转移、皖江城市带承接产业转移示范区建设、加入长三角城市经济协调会等新机遇，完善和运用好在投资、财税、金融、土地和对外开放等方面的优惠政策，营造一流的投资服务环境。要继续强力推进大招商，招大商，特别是要瞄准世界和国内500强、大

型央企，必要时成立专门的工作班子或机构，主攻一批技术水平高、投资效益好、带动力强的重大项目，走“龙头+配套+产业集群”的发展模式，更好的支撑发展、增强后劲。

３、要以更大的力度抓改革创新、激发体制活力。天津提出“只要体现科学发观要求、只是符合国际通行做法、有利于激发创造活力的，就要大胆试、大胆闯”。华明示范镇，采取以宅基地换房模式，全镇4万人入住了新房，实现政府不掏钱，百姓不花钱，可耕种土地不减，“一样的土地不一样的生活”。天津文化中心，通过市场运作，政府不出一分钱，顺利改造或新建了90多万平方米的文体场所，让百姓实实在在地享受了城市美化的生活。滨海新区致力“成为全球最具活力的地区”，以全方位的改革大大激发了发展活力。近年来，合肥坚持“敢字当头、敢闯新路，敢破难题”，对经济社会多个领域的体制机制，进行了大刀阔斧的改革，一些改革在全国产生积极影响，但与科学发展的要求、与完善的市场经济体制的要

求、与发达地区相比较仍有很大差距。合肥应面向未来，改革创新再迈出更大步伐，特别是对于“示范区”、“试验区”建设赋予“先行先试”权，要更加主动作为、大胆探索、用足用活。更加注重学习借鉴先发达地区的好经验、好做法，以尽可能小的成本取得后发优势。要更加突出重点，特别是对投资、财税、土地、市场、城市管理、统筹城乡等一些重点领域和关键环节的体制改革，坚持系统规划、分类明确路线图，用抓项目的办法来推进，激发合肥科学发展的体制机制新活力。

４、要以更高的效能推进大建设、提升城市综合承载力。滨海新区发展的一条重要经验，就是大手笔、大投入进行基础设施建设，“十大战役”的主体就是重大产业项目和基础设施建设，“十一五”期间，在交通、城镇化、公用设施等方面基础设施的投资将达到3000亿元，从而使启动区成为新区发展“启动器”，产业集聚、资本进入的“吸附器”。合肥要顺应工业化、城镇化的趋势，在增强省会城市综合承载力和服务功能再上新

水平，就要以不满足的心态，一既往地推进“大建设”。坚持高起点、高标准、高水平推进城市功能和新业态的开发，更加注重产业功能区域的合理区分和布局，举全市之力推进滨湖新区建设，积极稳妥地推进老城区城中村改造，引进国内外知名的规划、设计、建设团队、企业、机构参与合肥规划建设，鼓励和吸引社会资本参与城市基础设施建设。要在“加快”上再下功夫，进一步完善工作推进机制，推动“大建设”再提速，让大建设的成果尽早发挥效益、让全市人民尽早享受实惠。

５、要以更好的成效推进自主创新、在发展中以质取胜。自主创新是滨海新区保持高速发展最重要的原因。他们非常注重自主创新与对外开放、产业升级相结合，把加快集聚和建设大项目、好项目，作为转变发展方式、优化产业结构、提升自主创新能力的重要抓手，目前55项自主创新产业化重大项目全面启动，组织实施了100项重大科技创新项目。注重发挥政府主导作用，提出了一系列支持科技创新、人才引进的有效举

措，比如，以组建20亿元的滨海创业风险投资引导基金，四两拔千斤，引进了一批国内外知名风险投资机构。注重借用外力，比如，先后与国内30多家高等院校和科研院所建立合作创新机制，建设50多个国家级研究中心。合肥要在探索创新驱动、内生增长的发展道路上取得突破，必须继续以“试点市”、“试验区”、创新型城市建设为切入点，进一步完善鼓励创新的政策和社会环境，加快构建富有活力的区域创新体系。坚持把推动产业优化升级作为自主创新的着力点，把科技创新与改造提升传统产业、做大做强优势产业和支柱产业、培育壮大新兴产业结合起来，以科技创新推动产业创新发展。要进一步强化开放理念，面向全国乃至全球大力引进一切创新资源为我所用，特别围绕高新技术产业和新兴产业，加快培育引进一批十亿、百亿、千亿级的创新型龙头企业，站在高端上构筑合肥自主创新的后发优势。

６、要以更有活力的选人用人机制造就一支高素质的干部队伍和人才队伍。滨海新区能有今天的成就，关键在于培养造就了一支政治坚定，具有开放精神、国际视野，能打硬仗的高素质干部人才队伍，形成了浓厚的干事创业氛围。比如，选派优秀干部到招商引资、重大项目的第一线经受锻炼；大力实施人才培训工程，每年组织干部赴发达国家和地区学习；创新干部选拔任用机制，面向海内外吸引一大批优秀人才，等等。近年来，合肥不断深化干部人事制度改革，努力建立充满活力的选人用人机制，使一大批对人民群众有感情、对工作有激情、对发展有贡献，勇于创新、敢于负责、善于突破的干部选拔到重要岗位，做出了实实在在的业绩。我们应在总结好经验、好作法的基础上，以贯彻中央人才规划为契机，出台我市深入实施“人才强市”战略的意见，科学编制和实施全市人才工作规划，探索建立更富活力的科学育才、引才、用才机制，努力形成人才辈出的良好环境。特别要针对推进我市工业化、城镇化急需和紧缺的高端人才、专业人才和高技能人才，采取更

加灵活的引进培养政策和办法，努力在重点产业、战略性新兴产业和重点领域建成一批人才高地，更好地支撑现代化滨湖大城市建设发展。

合肥市委政研室

执笔瞿辉