远程教育常见问题解答

远程教育常见问题解答（精选6篇）

远程教育常见问题解答 第1篇

中国农业大学现代远程教育常见问题解答

（2014年春季新生入学教育版）

一、学习方式与缴费注册

1.网上学习采取什么方式？

答：采用“自主学习为主、协作学习为辅”的新型教学模式；可通过互联网、多媒体光盘等方式学习，同时通过教材和辅导资料，以及实时和非实时的讨论、答疑、作业等远程互动教学环节进行课程学习。

2.如何了解学习过程？

答：为学生提供了“新生指南/学习指南”栏目，包括了学习流程、学习方法、上网操作、课件学习、课程考试、免修免考、学籍变更、统考及学位英语考试等整个学习过程的指导，是每个学生必须要了解、掌握的基本知识和技能，也是每个学生遇到学习问题最先要查询的栏目。

3.新生如何缴费？

答：新生入学后需预付不少于40学分的学费，其余学费按学年缴纳。学费由所在的校外学习中心统一代收。具体学费标准可咨询所在地的中国农业大学现代远程教育校外学习中心。新生注册时需缴纳一定的教材费。

二、选课和教材

1.如何划分学期？

答：学院学期分秋季学期和春季学期。秋季学期为每年7月至11月，春季学期为每年12月至次年6月。

2.如何选课？

答：选课采取校外学习中心集体选课与学生自主选课相结合的方法，时间约在每学期开课前1.5个月（注意：选课前必须要缴纳足够的学费），具体时间和要求请关注网上农大当期发布的通知。

3.学生重选课的学费标准？

答：学生如果重选通识课、专业教育课、任选课，须缴纳1学分费用；若重选综合实践类课程，则按照3个学分的费用标准收取。4.如何订购和领取教材？

答：学生一般可在选课的同时预订课程教材及教学资料，具体可与校外学习中心联系；可根据相关通知到校外学习中心领取教材。

三、课程学习

１.学院提供了哪些学习资源？

答：学院提供的学习资源主要包括网络课程、光盘课件、教材和一些辅助学习资料，除网络课程在网上学习外，后三种资源需要学生到校外学习中心订购。

２.网络课件运行环境是什么？

答：对学生软硬件基本要求如下：硬件——任何一台能上网的计算机；软件——Windows 98/NT/2000/XP，IE8.0以上，Windows Media Player9.0以上，Flash播放插件（自适应），acelpacm.exe（插件）。网上课件以音频形式播放。详细操作可到“新生通道/学习指南”下载“网络课件播放使用指南及问题处理”。

3.如何听课？

答：学生凭自己的学号和密码登录，进入“我的课堂”，点击“学习/我要学习/在修课程”，选择相应的课程，点击“开始学习”进入网络课程，点击“课程学习”进入课程讲解页面。选择需要学习的章节，并点击“收听音频”的图表，之后点击“播放”即可听课。

4.打不开课件（一片空白）如何处理？

答：可以在单击“课程学习”的同时，按住键盘上的“Ctrl”键。最好取消百度、雅虎、谷歌等系统中的广告拦截`功能，具体操作详见“新生通道/学习指南/网络课件播放使用指南及问题处理”。

5.如何完成在线作业？

答：进入“课程讲解/在线作业”，进入OTS在线考试系统，然后点击“在线作业”，即可以在“进行中的”模块中查看作业列表；选择某套作业，点击“开始考试”进入作业页面；答题完成后点击“全部提交”完成作业。如中途有事需要退出作业系统，可以点击“暂时保存”以便于下次再做（每次最高答题时长为3小时）。

6.作业成绩如何记载？

答：作业成绩采用百分制计分（60分及格）；按照一定比例计入课程考核的最终成绩，具体比例以当期发布的作业通知执行。

目前，每套在线作业最高答题次数为15次，系统记录已完成的次数，记录每次成绩，取最高成绩作为该套作业的最终成绩。每套作业成绩在补考或重选时都予以保留。学生可以登录“我的课堂”查询。

7.是否安排考前辅导？

答：学院一般在考试月的上中旬安排考前辅导，主要有语音辅导和文字辅导两种形式；语音辅导需要使用E知通系统才能参与和收听，文字辅导资料等都存放在相应课程的“辅导资料”栏目中，可以自行下载。具体课程辅导详见当期发布的通知。

8.与辅导老师交流、沟通的方式？

答：可以通过以下几种方式与辅导老师联系：

①登录“在线问答”栏目，可以就教学教务问题和老师进行交流。

②登录网络课程，点击“课程论坛”或是“课程问题库/提出问题”与课程辅导老师进行沟通。

③学习帮助邮箱：study@cau-edu.net.cn，可以就课程专业问题向老师咨询。

四、课程考试

1.如何查询本学期所开设的课程及考试形式等？

答：可以到“网上农大/学院公告”查看本学期发布的开课计划、考试计划及教学资料信息；也可以到“我的课堂/教务/课程选修/开课考试计划”栏目中查看。

2.课程考核形式包括哪些？

答：课程考核采取形成性考核与终结性考核相结合的方式。形成性考核的形式包括上网学习、在线作业、线下作业、在线讨论、实验操作等，终结性考核形式包括闭卷、开卷、课程论文、课程设计、调研报告、实验实习报告等，根据考核要求不同，课程考核采取不同的形式，课程最终成绩由形成性考核和终结性考核的各项成绩按照一定比例计入。各课程具体的考核形式参见当期发布的开课考试计划。

3.课程考试需要预约吗？

答：本学期选课后系统即默认了该课程的考试预约，如果不能参加当期的课程考试，需要在考试预约规定的时间内取消预约。对于考试未通过需要补考的学生，必须在学院规定的

时间内进行考试预约。

4.课程考试每年安排几次？在哪里进行？

答：学院每年组织两次正考和一次补考。正考时间为：每年6月和11月的最后一个周末，补考时间为：每年3月中旬。具体的考试时间和安排以网上当期发布的通知为准。考试地点在各校外学习中心或指定的考场进行。

5.课程考试成绩何时公布？

答：课程考试成绩一般在考试结束后1个月左右公布。6.课程成绩不及格怎么办？

答：需要参加补考或重新撰写课程论文。除在规定的时间内进行当期考试预约参加考试或提交论文外，还需要在规定的时间内完成当期的作业。每门课程学院为学生提供4次考试机会，如果4次考试还未通过（包括不及格和缺考）需要重选课程或选修其它课程。具体事宜请与所在的校外学习中心联系。

7.课程论文的题目和要求在哪里查看？

答：进入“我的课堂/学习/做论文”模块可以查看当期需撰写课程论文的课程名称、论文题目、考核要求及提交时间等；或查看学院当期发布的学院公告查看所有课程论文题目及要求。

8.课程论文的提交有何规定？

答：课程论文采取线上提交的形式，必须在当期学院规定的时间内进入“我的课堂/课程论文/做论文”栏目，查看当期课程论文撰写提交要求和论文题目，完成论文后依照提示填写相应论文信息后完成提交上传，逾期课程论文管理系统将关闭；在提交期限内，同一课程学生可以多次提交，系统将以最后上传的文件自动覆盖之前上传的文件；跨撰写课程论文必须使用新一年的课程论文题目。

9.如何写课程论文？

答：进入具体课程的“课程学习”页面（该课程必须为课程论文考核形式），在“辅导资料”栏目点击“课程论文指导资料”，即可收听课程论文写作指导的全部内容（需安装E知通才能正常播放）；一定要按照老师的讲解和要求进行写作；撰写课程论文时一定要注意阐述自己的观点和论述，切忌抄袭他人论文；如参考了别人的文献，一定要在参考文献中注明出处。

五、毕业综合实践

1.学院每年组织几次毕业综合实践？

答：毕业综合实践每年进行两期，每期历时6～7个月。具体要求请关注网上当期发布的通知。

2.本、专科毕业综合实践提交方式有何不同？

答：专科综合实践采用纸质报告的方式提交到校外学习中心，由校外学习中心负责评阅并统一提交到学院；本科毕业论文则是由学生本人在学生毕业论文（设计）系统提交。详见当期毕业论文工作通知。

3.本科毕业论文的题目是否可以自拟？ 答：可以，但是必须符合本专业的培养目标。4.本科学生毕业论文（设计）系统操作环节有哪些？

答：学生毕业论文（设计）系统操作包括毕业论文的申请，选题，提交开题报告，毕业论文（设计）初稿、二稿、终稿提交，与毕业论文（设计）指导教师交流，实践活动记录提交等环节。

5.本科毕业论文（设计）总成绩构成比例？

答：不参加答辩的本科学生，毕业论文（设计）成绩由三部分组成：开题报告成绩，论文终稿成绩，实践活动记录成绩，各占毕业论文（设计）总成绩的10%，80%，10%。参加毕业论文（设计）答辩的学生成绩，答辩成绩为毕业论文（设计）的最终成绩。

6.参加本科毕业论文（设计）答辩的条件？

答：首先须在学院规定时间内在毕业论文设计系统进行答辩申请；其次毕业论文（设计）成绩达到良好及以上的学生才有资格参加本科毕业论文（设计）答辩。从081批次开始，申请学士学位的本科学生必须参加毕业论文答辩。

7.毕业综合实践不及格可申请补做吗？

答：若学生综合实践课程考核不及格，可以申请补做1次，如果补做1次后仍不及格，须重新选课；本科层次学生毕业论文（设计）成绩在及格（含及格）以上的，如果对已获成绩不满意，也可以重新选课。

六、毕业与学位

1.毕业的条件有哪些？

答：毕业的条件：①在籍学生达到最低修学年限；②按教学计划的要求修满规定的学分；③本科学生通过全国高校网络教育部分公共基础课统一考试。

2.满足什么条件可以提交毕业申请？

答：具有中国农业大学现代远程教育学籍；已选课程学分不低于教学计划规定的最低选修学分要求；正在学习和未通过的课程学分低于30学分；本科层次学生已选统考课程；没有欠费。在学院规定的时间内，登录“我的课堂”提交毕业申请，具体时间详见“学院公告”当期发布的通知

3.申请学位需要哪些条件？

答：要获得学位，首先要达到毕业的要求；第二是平均学分绩点达到2.0以上；第三是毕业论文成绩良好及以上（从081批次开始，必须参加毕业论文答辩）；第四是必须通过北京市成人本科学士学位英语统一考试；第五是无作弊行为或记过处分。外语未达到学位要求者，在毕业后一年内取得学位英语考试合格证书者，可申请补授学士学位。逾期未申请者，学校不再受理。

4.如何申请学位？

答：学生毕业后，满足学位授予条件的学生在规定的时间内，在学院平台提交学位申请，并将学位申请表及相关材料提交至校外学习中心，由校外学习中心汇总后将申请表及有关材料报学院审核。

5.北京市成人本科学士学位英语考试的时间？在哪里参加考试？

答：每年有2次考试，一般在5月和11月进行。学生可以到校外学习中心提出申请，选择就近的考点报名参加考试。①北京生源的学生由北京教育考试院批准的中国农业大学网络教育学院北京考区考点具体组织与实施。②非北京生源的学生由北京教育考试院批准的外埠考区考点统一组织和实施。详情请见“网上农大”有关通知。

6、课程进修生可以报考北京市成人本科学士学位英语统一考试吗？ 答：课程进修生不能报考。7.毕业证书和学位证书如何发放？

答：毕业证书和学位证书均邮寄到各校外学习中心，学生需到所在的校外学习中心领取。8.毕业证书或学位证书遗失了是否可以补办？

答：不可以，毕业证书遗失后可补办“毕业证明书”或是到所在地的学历认证机构进行认证。学位证书遗失可补办“学位证明书”。

9.毕业证书国家承认吗？如何在网上查询、认证？

答：中国农业大学颁发的网络教育毕业证书是经教育部电子注册的国民教育系列的毕业证书，可以到中国高等教育学生信息网 学生服务邮箱：service@cau-edu.net.cn

中国农业大学网络教育学院

2014年3月

远程教育常见问题解答 第2篇

网络教育是一种基于计算机技术、网络技术和通信技术进行知识传输和知识学习的新型教育模式，其特色和优势是：?

一、资源利用最大化：各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。?

二、学习行为自主化：网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。?

三、学习形式交互化：教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。?

四、教学形式个性化。网络教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。?

五、教学管理自动化。计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。网络高等学历教育问答

1、现代远程教育学历证书国家是否承认？

答：自1999年以来，教育部批准68所普通高校学校开展现代远程教育试点工作，允许上述68所试点高校在校内开展网络教学工作的基础上，通过现代通信网络，开展学历教育和非学历教育。对达到本、专科毕业要求的学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。

2、华东师范大学开放式教育学历证书国家是否承认？

答：华东师范大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目是现代远程教育试点工作的一个部分，由其培养的达到本、专科毕业要求的学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。

3、哪些学校的现代远程教育毕业证书国家承认？

答：教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育试点，对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。这68所现代远程教育试点高校名单如下：北京大学、中国人民大学、清华大学、北京交通大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京科技大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京中医药大学、北京师范大学、北京外国语大学、北京语言大学、中国传媒大学、对外经济贸易大学、中国科学技术大学、中央音乐学院、南开大学、天津大学、大连理工大学、中国医科大学、东北大学、东北财经大学、吉林大学、东北师范大学、哈尔滨工业大学、东北农业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、上海第二医科大学、华东理工大学、东华大学、华东师范大学、上海外国语大学、南京大学、东南大学、江南大学、浙江大学、厦门大学、福建师范大学、山东大学、中国石油大学、郑州大学、武汉大学、华中科技大学、中国地质大学、武汉理工大学、华中师范大学、湖南大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、华南师范大学、四川大学、重庆大学、西南交通大学、电子科技大学、西南科技大学、四川农业大学、西南大学、西南财经大学、西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、陕西师范大学、兰州大学、中央广播电视大学。

4、教育部对现代远程教育有何规定？如何查找这些规定？

答：教育部从1999年启动现代远程教育试点工作以来，下发了一系列文件，对现代远程教育试点工作的招生、教学、教学管理、支持服务、资源建设、考试等各方面都做了严格的规范和要求。这些政策和规定可在教育部网站浏览，也可在各试点高校网络教学管理网站上查询，还可通过多种通讯手段向各级教育行政部门和现代教育教育试点高校进行咨询。

5、大学网络教育学院的性质是否相同？

答：教育部批准的68所现代远程教育试点高校设立了网络教育学院、远程教育学院或继续教育学院（具体名称请咨询试点高校），归口管理试点高校的网络教学工作。

6、在远程教育学习中心取得的大专学历国家是否承认？ 答：德优远程教育中心是华东师范大学现代远程教育公共服务体系的建设、管理与运行单位，下设有德优远程教育学习中心，其职责是为高等学校现代远程教育提供校外教学支持服务，同时也可为教育行政部门、办学机构提供专项的现代远程教育教学支持服务，不具有网络学历教育招生资格，不颁发学历证书。试点高校通过德优远程教育中心的协助，招收的网络高等学历教育学生，由学校按照国家有关规定对达到本、专科毕业要求的学生颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。

7、现代远程教育是不是网络教育？

答：现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形态，是建立在现代电子信息通信技术基础上的网络教育（以面授教学、函授教学和广播电视（视听）教学为辅助），它以学习者为主体，学生和教师、学生和教育机构之间主要运用多种媒体和多种交互手段进行系统教学和通信联系。现代远程教育是相对于函授教育、广播电视教育等传统远程教育形态而言。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育。

8、网络教育学费收取标准依据是什么？

答：对网络教育学院的学生，可按教育成本收费，其收费标准和办法由学校按国家有关规定报学校所在地收费管理部门批准后执行。网络教育学院不得以营利为目的。

9、网络高等学历教育的基本修业年限有无规定？

答：学历教育的修业年限由学校决定。根据《中华人民共和国高等教育法》规定，“专科教育的基本修业年限为二至三年，本科教育的基本修业年限为四至五年，硕士研究生教育的基本修业年限为二至三年，博士研究生教育的基本修业年限为三至四年。非全日制高等学历教育的修业年限应当适当延长。”以在职人员的继续教育为主的网络高等学历教育，其修业年限不得少于同层次全日制高等学历教育的基本修业年限，并应适当延长。

10、现代远程教育是不是像普通高校一样每年只能毕业一批？

答：网络教育学院应实行学分制。学历教育的学分有效期和修业年限由学校根据有关法规决定。网络教育学院可以通过国家统一的考试来录取学生，也可自行组织考试录取学生，招生形式和入学标准由试点高校自行规定。因此，网络教育学院一年内可以有几批毕业生。

11、专科报网络本科是否可以跨专业？

答：专科毕业生继续接受专科升本科阶段的教育，一般应在相同或相近专业中进行。具体情况请咨询试点高校网络高等学历教育招生管理部门。

12、请问网络高等学历教育毕业生报考研究生，是以同等学力身份报考？还是以普通高校的本科毕业生同等对待？

答：对取得毕业证书并经国家电子注册后的网络高等学历教育毕业生，其学历证书国家予以承认，其报考研究生时，应按国家对取得本专科毕业证书者报考研究生的有关规定执行。

13、我是网络高等学历教育毕业生，只有本科毕业证，没有学位证，考研时是否需要加试2门专业课？

答：取得网络高等学历教育本科毕业证书的学生在报考研究生时享受与国家承认学历的各类本科毕业生一样的政策待遇；可按国家对取得本科毕业证书者报考研究生时有关学位问题的具体规定执行。

14、网络高等学历教育毕业生在报考研究生时可否跨专业报考，跨专业报考的是否要加考什么课程？

答：网络高等学历教育毕业生在报考研究生时享受与国家承认的其它学历本科毕业生一样的政策待遇。关于跨专业报考研究生时，是否要加考课程及具体考试科目请咨询拟报考院校的研究生招生管理部门。

15、网络高等学历教育毕业生报考公务员有没有限制条件？

答：网络高等学历教育毕业证书是国家承认的高等学历证书之一，在报考国家公务员时，其学历待遇等同于其他国民教育系列的高等学历教育毕业证书。报考国家公务员的其他条件规定请咨询相关人事管理部门。

16、国内网络高等学历教育毕业证书和学士学位，可否在香港获得认可？能否在香港参加在职教育，如研究生等？ 答：咨询港澳台办公室。

17、参加高考统招进入试点高校网络教育学院，通过全日制学习形式获得的毕业证属于哪一类？

答：现代远程教育试点高校可以通过国家统一的考试来录取学生，也可自行组织考试录取学生，招生形式和入学标准由试点学校自行规定。对其招收的经过培养达到本、专科毕业要求的学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。关于“参加高考统招进入试点高校网络教育学院通过全日制学习形式”的学生，其毕业证书内容和形式，请咨询所在试点高校的网络教育学院或学生学籍管理部门。

18、现代远程教育毕业生应发何种毕业证书？

答：根据国家有关现代远程教育试点工作的规定，对达到本、专科毕业要求的网络高等学历教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。

19、现代远程教育将来的发展趋势会怎样？

答：现代远程教育试点工作以来，在网络教育的管理机制、教学模式、教学管理模式、人才培养模式和资源建设等方面取得了卓有成效的进展，现代远程教育已成为我国高等教育的重要组成部分。随着信息技术的发展和社会经济文化的进步，现代远程教育在构建终身教育体系方面将发挥越来越重要的作用，也将成为创建学习型社会的重要手段。20、网络高等学历教育毕业证书上有哪些内容？

答：网络高等学历教育毕（结）业证书应注明以下内容：

（一）姓名、性别、出生日期、学习起止年月；

（二）专业、层次（博士、硕士、本科、专科或高职、第二学士学位）、毕（结）业；

（三）学习形式（网络）；

（四）本人近期免冠正面二寸彩色照片并骑缝加盖学校钢印；

（五）学校或培养机构名称及印章，校（院）长签名；

（六）发证日期及证书编号。

21、自学考试、远程教育、成人高考如何选择

自学考试每年的1月、4月、7月、10月四次考试，自学考试只有考试大纲不指定考试教材，全凭个人自学，每次只能报考几门，虽说是这三种考试形式中，所获取学历证书的含金量最高的，但获取学历证书困难较大，而且时间拉得很长，这个需要很大的毅力，比较适合年轻人和有很大毅力和恒心的人士！

成人高考是在每年的10月份举行全国统一考试，一般来说参加成人高考的是先确定所报考院校，然后根据报考院校参加辅导，通过全国统一考试之后获得录取资格，又报考院校发录取通知书，进行注册上学，学校会组织每月或寒暑假的时间进行集中授课，参加成人高考的院校其学校水平和教学能力参差不齐，而且参加全国统一考试还具有一定的风险，不一定都能考上！这个比较适合

远程教育现在主要是指网络教育，自1999年以来国家先后批准68所重点高校进行远程教育试点工作，通过现代通讯技术开展学历和非学历教育。对达到本、专科要求的学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书在教育部进行电子注册，国家予以承认，可以参加公务员、研究生考试。参加远程教育的学校均为国家211院校，其所办专业均为当前热门专业，师资力量雄厚。远程教育不需要参加全国统一考试，只需要参加学校自己组织的入学考试就可以，入学门槛较自学考试和成人高考要低很多，通过入学考试的能达到百分之百，通过考试之后由学校统一对学生进行电子注册发放光盘、教材，通过网络进行学习，不会组织面授，不会耽误上班和休息时间。符合条件的学生可以申请学士学位！远程教育适合各个年龄段的人士学习!

以上三种学习方式均属于国名教育序列，所获学历证书均可在教育部电子注册，均可参加公务员、研究生考试！

华东师范大学是教育部批准的开展现代远程教育的67所试点高校之一，学校自主招生，自主考试，自主录取。

22、成教毕业证书的含金量如何

成人高等教育系我国高等教育体系的一个重要组成部分，参加成人高等教育学习的学生所有的理论课（包括实践环节）考试成绩合格，完成专（本）科段实践课程的学习和考核，毕业鉴定符合要求由各高等院校和国家教委颁发国家承认学历的专（本）科毕业证书，本科毕业可申请学士学位，与其它国家承认的大学专（本）毕业证书具有同等效力，含金量一样，在使用上也是相同的。毕业待遇：学生毕业后，国家不负责统一分配，可由劳动、人事部门管理的职业介绍机构和人才服务机构纳入专项管理。进行就业指导，职业介绍，由毕业生与用人单位进行双向选择

23、如何选择专业

一般成人高考报名成人高考学校不分类别，所有分数线都是一样的，特别热的学校根据专业热度不同招生计划不同。重点院校、热门专业如果考生刚刚上线风险较大选报时要慎重考虑。考生报名时要以实用、实际为主，重要的是学到实用知识而不是攀比跟风。专升本考生选专业时最好和原来专业大致衔接。高中起点升本科、高中起点升专科，这些考生在选报专业时应该根据自己的兴趣和实际基础，考生在报专业时一定要填报第二志愿，同时要选择服从分配。

24、成人高考什么时候报名及考试

成人高考报名时间大概在8月份左右，界时，当地主管部门会通过媒体下发报考通知、各高校招生计划、报名方式等。考试时间为每年10月的第三个周末。如2006年成人高考的考试时间为10月14-15日举行。

25、成人高考介绍

一、考试介绍 成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。

成人高等学历教育分为三个层次：专科起点升本科（简称专升本）、高中起点升本科（简称高起本）、高中起点升高职（高专）（简称高职、高专）。

二、成人高考使用的教材

成考用书除了大纲全国统一以外，教材辅导书试题集都没有做统一规定。考生在选择教材时应谨慎。选择辅导书、习题集时要看看出书组织单位是否是合法的法人，编写小组是否有正式的名称，出版社、出版单位最好选正规的单位。购书时应该到大书店或者各区县成考办购买以防盗版、假冒伪劣辅导资料回家害人，选择辅导书不能贪多也不可贪便宜。

三、成人高考考试形式－－标准化试卷

成人高考参加全国招生统一入学考试，全国招生统一考试部分科目实行标准化考试，分为标准化分卷考试与标准化考试。

标准化分卷考试的科目为： 高中起点（高起本）：语文、数学、史地综合、理化综合、英语。高中起点（高起专）：语文、数学、英语。专科起点（专升本）：英语、政治、民法、生态学基础。

使用标准化考试（全科采用答题卡不分卷考试）的科目为：医学综合（专升本）。其它统考科目不实行标准化考试。

（一）试卷

1、标准化分卷考试：同一科目试卷分为试卷（Ⅰ）、（Ⅱ）两部分。试卷（Ⅰ）的答案应填涂在答题卡上，试卷（Ⅱ）的答案应填写在试卷（Ⅱ）上，二者不能混淆。试卷（Ⅰ）的答案采用计算机评卷方式，试卷（Ⅱ）的采用人工阅卷方式。考生如将答案写错地方，就会白白丢分。

2、标准化考试：同一科目试卷不分卷，答案直接填涂在答题卡上。

（二）答题卡

标准化分卷考试所用的答题卡为32开幅面，采用一题二卡制，即有Ａ、Ｂ两种格式。考试时考生不论用哪种卡作答，评卷的结果都是一样的。正确填涂答题卡，是保证计算机评卷质量，保证考生成绩准确的前提。

1、姓名栏请考生用钢笔或园珠笔填写，缺考标记的信息点由监考员给缺考的考生填涂，参加考试的考生千万不要填涂。

2、准考证号。准考证号有十位，请考生将考生本人的准考证号用钢笔或园珠笔认真写在空白格内，然后再用２Ｂ铅笔将对应的信息点涂黑，如果涂错准考证号，就会影响成绩和录取。

3、科目。政治、语文、数学、外语、史地综合、理化综合、医学综合、民法、生态学基础，考生考试时考哪科就把哪科的信息点涂黑，千万不能涂错，否则就会影响计算机评卷

26、成人高考的学历层次

成人高校的学历层次分为三类：

专科起点本科班

专科起点本科班是为已有国民教育系列专科文凭的人员进一步深造学习，达到本科文化水平而设置的学历层次，简称为“专升本科班”。考生入学需参加国家统一考试。按其招生专业计划划分和生源对象，又可分为师范类、非师范类。

高中起点本科班

高中起点本科班是为具有高中文化程度的人员进一步深造学习，达到本科文化水平而设置的学历层次，考生入学需参加国家统—考试。

高中起点专科班

高中起点专科班是为具有高中文化程度的人员进一步深造学习，达到专科文化水平而设置的学历层次。考生入学需参加国家统一考试。

27、自考班是不是要参加入学考试？有何条件？

免试入学。大专毕业生凭学历证书，可直接报考本专业和专业考试大纲规定的相近专业，非本专业和规定的相近专业毕业的大专生，可报考符合自己志愿的专升本专业，但要按《专业考试计划》的规定，加修加考指定的几门课程。另外，如果是在读的大专生也可报读专升本，但在本科毕业前必须取得大专毕业文凭。

28、自学考试以什么标准进行考试

考试标准以全国高等教育自学考试指导委员会或广东省自学考试委员会公布的《专业考试计划》和《课程考试大纲》为依据，考生应根据此要求，按省自考委指定的必读教材进行全面系统的学习《专业考试计划》用表格形式规定各专业必考、选考和加考等类型的课程名称、课程代号、学分及总学分等内容。为了使考试内容、要求具体化，《课程自学考试大纲》（一般都印在自学考试教材中）在提出总体考核目标的基础上，还规定了各部分教材内容的具体考核目标，使考生能抓住重点，突破难点，有的放矢地学习教材；使考试命题更加明确命题范围，更准确地安排能力层次和难易度。

29、自学考试的特点是什么

高等教育自学考试具有高度开放，灵活多样，适应性强，工学矛盾小，容量大，花钱少，效益高等特点。被誉为“中国第一考”、“没有围墙的大学”，不需经过入学考试，没有招生规模和学制的限制。考试采取学分累积制，考试合格一科即可获得该科的学分，不合格可以重考，重考次数不限，积满学分即可毕业。考试安排灵活，每次考试考生可根据自己的情况灵活选择报考的课程门数，自主安排学习时间和方式，可以边工作，边自学，边应考。中国自学考试信誉度很高，社会上，特别是用人单位普遍认为，除普通高校外，自学考试文凭“含金量”最高。如今世界上有23个国家承认我国自学考试文凭 30、什么是自学考试和自学考试独立办班

高等教育自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式。

解答和谐教育的三个核心问题 第3篇

在倾力打造渝西教育高地、构建与“双百”现代化大城市相匹配的教育事业征程中, 江津区教委新一届领导班子提出要着力破解“平安教育、和谐教育、幸福教育”三大命题, 这是继打造“阳光教育、活力教育、效率教育”三个教育之后的又一重大举措。在三个命题中, 和谐教育的提出既是建设和谐社会的需要, 也是推动教育事业科学发展的需要, 更是实现江津教育新跨越的重要保障。要破解和谐教育这一命题, 必须解答和谐教育的三个核心问题, 即和谐教育为什么?和谐教育是什么?和谐教育怎么办?

1 和谐教育为什么

1.1 教育与社会发展“失衡”

改革开放30年来, 我国教育事业的发展取得了辉煌的成就, 但随着改革的不断深入, 教育领域的一些矛盾也日渐凸现出来。有学者列出了当前教育领域的诸多矛盾, 如:优质教育需求与供给、自主办学与政府监管、教育投入 (教育公平) 与教育效益、素质教育与应试教育、教育的传承与创新等, 都存在不同程度的“失衡”现象。

1.2 教育系统内部和谐“失调”

从当前学校发展的状况来看, 也存在着一些比较突出的问题, 如:有的学校硬件设施急需改善却面临资金不足的困境;教师在评优评先、绩效考核或职务晋升时认为不公平而与领导、同事闹矛盾;学生由于课业负担重、家庭教育缺失而产生厌学情绪和逆反心理;学校“一把手”由于管理不善而导致校园人际关系不和谐……这些问题都阻碍了学校的发展, 影响了和谐教育的推进。

教育与社会以及教育内部存在的种种矛盾引发我们思考:如何以和谐的理念统领大家的思想, 促进教育的和谐发展?于是, 打造和谐教育便成了当前教育的热点话题。作为教育工作的实施者, 要致力于和谐校园的建设进而推动教育的和谐发展。

2 和谐教育是什么

2.1 和谐教育的科学内涵

有学者指出, 和谐教育是指在一定社会历史条件下, 教育与经济社会、政治文化、自然系统相互适应, 教育内部各要素之间相互协调, 促进学生全面和谐发展的教育。也有人认为和谐教育有广义与狭义之分, 广义系指教育体制方面如办学条件、管理制度、教育政策、经费分配、师资配备等是否和谐协调;狭义仅指以和谐教育手段去培养和谐发展之人的教育。

我认为和谐教育有三层内涵:首先, 教育与社会和谐, 即教育的发展要与经济社会、政治文化等的发展要求相适应。其次, 教育内部和谐, 即教育系统的各要素之间要相互协调, 处在最好的育人状态。如:学校管理和谐、人际关系和谐、学科之间和谐、各项活动和谐等。再次, 教育要能有效地促进学生全面和谐发展, 为社会培养和谐发展的人。

2.2 和谐教育的表现形式

从某种程度上说, 和谐校园就是和谐教育的窗口, 和谐教育的直接体现就是学校的和谐发展。校园是由人、事、物构成的, 其中人是主宰, 也是主角, 校园每一人、每一事、每一物的和谐都是和谐校园、和谐教育的一道靓丽的风景。如师生良好的精神面貌、生动活泼的教育教学活动、洁净舒适的校舍、漂亮的花草树木等等, 都是展现校园和谐、教育和谐的窗口。

3 和谐教育怎么办

要解答和谐教育怎么办的问题, 首先要明确和谐教育的目标和核心, 就是要为社会培养和谐发展之人, 这也是判断和谐教育是否成功的重要依据。

构建和谐教育是一项复杂的系统工程, 宏观上主要靠国家和政府加大教育投入, 加快推进教育改革, 促进教育公平和教育均衡发展, 实现教育与社会的和谐。而微观上则要靠广大教育工作者不断探索与实践, 实现教育内部的和谐, 为社会大力培养和谐之人。具体来说, 构建和谐教育要以建设和谐校园为突破口, 可从以下三个方面考虑:

3.1 打造和谐的校园人际关系

校园人际关系和谐包括学校内部的和谐和学校外部的和谐。在学校内部有教师与领导之间、教师之间、师生之间、学生之间的和谐。教师与领导之间的和谐是构建和谐教育环境的基础。学校的任何教育、教学理念都需要通过教师的活动去实现, 因此, 构建和谐的教育环境首先要实现教师与校领导之间的和谐, 形成学校管理的合力。教师和谐是建设和谐校园的关键。教师之间和谐的意义在于创造一个感情融洽、配合默契的人际交往环境, 为实现学校教育目标而奋斗。师生和谐是建设和谐校园的根本。在信息社会中, 教师更应当抛弃“师道尊严”、“唯师独尊”的过时理念, 积极构建师生之间亲密合作的和谐关系, 要用高尚的师德、先进的教育理念、渊博的知识和多方面的才能吸引人、塑造人, 要以民主、平等的观念对待学生, 尊重学生的个性与人格尊严, 多给学生一份融洽和谐, 真正实现教学相长的目标。

学校外部的和谐包括学校与社会、学校与家庭、学校之间、学校与政府的和谐。其中对学生影响最大的要数社会与家庭, 家庭是孩子成长的起点, 儿童最先受到的教育是始于家庭教育, 学生在家庭教育中形成的个性品质和行为习惯, 在学校教育中仍在发挥作用。如果家庭教育不能和学校教育形成良性互动, 那么, 学生在学校教育中所获得的正确的思想意识, 行为习惯就无法在其实践活动中体现, 教育的成效将大大减低。可见, 家校和谐是构建和谐教育环境的保障。社会是学生获得成长所需知识的又一条重要途径。社会教育给予学生的既有正面的教育, 也有负面的影响。在青少年教育方面, 社会应起到应有的作用, 要营造良好的氛围引导学生, 影响学生, 这样才能促进学校教育与社会发展的协调和统一。

3.2 营造和谐的校园管理氛围

(1) 和谐管理的关键在于和谐的领导班子。和谐管理, 教师是根本, 班子是关键, 校长是灵魂。“管理”以理性为主, 而“和谐”则偏重于情感。作为校长要处理好“管理”与“和谐”的关系, 充分发挥班子的作用, 让他们积极参与决策过程, 充分尊重他们的角色和地位。要把人心当作一项伟大的工程来“经营”, 用光明前景激发人心, 用人文关怀温暖人心, 用坦诚相待交换人心, 用高尚人格臣服人心。

作为班子成员要提高修养, 尤其是礼仪修养, 这是和谐管理很重要的一方面。孔子讲“礼之用, 和为贵”。管理者也是人, 也有喜怒之时, 但不能于色, 而要于心。怒于色, 使教师敬而远之;喜于色, 又缺乏深度, 不利于管理。心态要好, 要有承受力。管理之中, 会遇到各种各样的问题, 管理者要有“猝然临之而不惊, 无故加之而不怒”的高尚修养, 哪怕教师行为有明显的偏向, 也要有礼让三分的君子风度。事后教师会在感悟中更加佩服和感激管理者, 这就是和谐管理所要达到的效果, 这就是管理者的水平。

当然领导班子的和谐并不是领导班子完全没有分歧, 也不是班子内部只有一种意见, 一种声音, 而是民主集中制的和谐, 换言之, 是不同意见思想充分碰撞、交锋、融合后的和谐。

(2) 和谐管理的根本是高素质的师资队伍。教职工是学校教育教学工作的实施者, 是和谐管理实现的根本。和谐管理要求教师要兼具爱与责任, 他是师德之魂, 是一所学校的灵魂。有爱, 才能统一全校教职工的思想与行动, 有责任, 才能实现各部门协调一致, 共谋发展。

同时还要全面、发展、辩证地看待教师, 承认教师客观的差异, 公平调控差异, 为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件, 营造平等友爱、融洽和谐的人际环境, 创设民主、积极向上的气氛, 最大限度地增强教育群体的向心力和凝聚力, 形成一个具有共同的价值取向和工作目标的利益相关、荣辱与共的事业命运共同体。

(3) 和谐管理的核心在于促进人的和谐发展。和谐管理的核心是管“人”, 成就人的发展是和谐管理的最终目标, 学校管理应以全体师生员工的和谐发展为核心, 把握和谐的深层内涵。“有序”不等于和谐。过于理性的“有序”有时难免损伤人的情感。比如教师签到, 很多单位的做法是或指纹或手写, 确实起到了规范教师的目的, 但不可否认忽略了教师的情感体验;“宽松”也不等于和谐。在过于“宽松”的环境中, 人的情感可能会放纵, 这样势必就会影响和谐的形成。还是以签到为例, 如果不签到, 弹性一些, 靠教师的师德修养, 又可能出现不自觉的情况。鉴于此, 学校管理者要想达到和谐之境, 必须注重感性与理性的协调发展, 做到“刚柔相济”, 在“理”的规范中显示真情, 以“情”的纽带维系“理”。

另外, 和谐管理还要求建立新型的师生、生生关系, 建立学校、社会、家庭“三位一体”的教育立交桥, 这是和谐管理的重要内容, 是实现和谐管理的有力保障。

3.3 筑牢平安的校园安全防线

(1) 突出一个“全”字, 全面管理、全员参与。构建平安校园, 学校要充分调动各方面力量, 努力增强安全教育合力。逐步建立由学校、学生家长、社会各届参与的三位一体教育网络, 成立家长委员会, 聘请司法干部为学校法制辅导员, 定期为广大师生开展法制教育和形势教育讲座, 形成多渠道、全方位的安全教育管理体系。同时, 学校在人力、财力、制度上全面落实, 采取“人防、物防、技防”并重的方式。

(2) 明确一个“责”字, 强化责任意识、落实责任追究。将安全工作纳入领导班子、有关科室和全体教职员工目标考核内容, 与年度考核直接挂钩, 实行一票否决制度。建立并落实责任追究制度, 形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、科室班组分头抓的齐抓共管工作格局。学校与各科室、各班主任、学生家长等层层签订责任书, 凡是对造成重大安全隐患和责任事故的, 严肃追究有关责任人的责任, 做到职责明确, 责任到人。

(3) 狠抓一个“实”字, 确保制度落实、活动扎实、收到实效。“安全工作无小事”, 事事要从师生的工作、学习、生活等实际出发, 注重抓落实, 保证安全工作收到实效。一是要不断完善安全工作各项制度并抓好落实。二是要深入扎实地开展丰富多彩的宣传教育和体验活动, 增强师生安全意识, 提高自救自护能力。三是要定期排查, 及时整改, 消除安全隐患。

《教育督导条例》相关问题解答 第4篇

答：《教育督导条例》自2012年10月1日起施行。相对过去较为零散的教育督导内容（政策、法规），《教育督导条例》的主要特点有：

一是明确了督导机构是人民政府的机构。教育督导机构在中央是国务院的督导机构，在地方是县级以上地方人民政府教育督导机构。这为改变当前大多数教育督导机构只是教育行政部门内设机构的状况提供了法律依据。

二是明确了督导机构独立行使教育督导职能。教育督导机构在本级人民政府的领导下独立行使职能，强化了教育督导机构与其职能的相对独立性，为建立与教育决策、执行相互制约又相互协调的教育行政监督制度提供了法律依据。

三是扩大了教育督导的范围。过去教育督导的范围主要是基础教育，督导的对象主要是中小学校。现在明确把各级各类教育纳入督导范围，督导对象扩展到下级政府及其职能部门、各级各类学校和教育机构，实现了全覆盖。

四是确立了督学地位。国家实行督学制度。这为进一步建立督学资格制度提供了法律依据，为督学队伍逐步走向专业化轨道奠定了基础。

五是规范了教育督导的类型和程序。把教育督导分为综合督导、专项督导和经常性督导三类，并分别明确了工作重点，确定了严格的程序，有利于保证监督的公开、公正和有效。

六是强化了监督问责。督导报告应作为被督导单位及其主要负责人进行考核、奖惩的重要依据。这进一步提升了教育督导的权威性、强制性和有效性。

问：专职、兼职督学是如何任命的？兼职督学任期是多少年？督学需要具备哪些条件？

答：专职督学由县级以上地方人民政府任命；兼职督学可由教育督导机构聘任。兼职督学的任期为3年，可以连续任职，连续任职不得超过3个任期。

督学应当符合下列条件：（1）坚持党的基本路线，热爱社会主义教育事业；（2）熟悉教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策，具有相应的专业知识和业务能力；（3）坚持原则，办事公道，品行端正，廉洁自律；（4）具有大学本科以上学历，从事教育管理、教学或者教育研究工作10年以上，工作实绩突出；（5）具有较强的组织协调能力和表达能力；（6）身体健康，能胜任教育督导工作。

问：教育督导机构可以行使哪些职权？督导的事项包括哪些？

答：教育督导机构可以行使下列职权：（1）查阅、复制财务账目和与督导事项有关的其他文件、资料；（2）要求被督导单位就督导事项有关问题作出说明；（3）就督导事项有关问题开展调查；（4）向有关人民政府或者主管部门提出对被督导单位或者其相关负责人给予奖惩的建议。

督导的事项包括：（1）学校实施素质教育的情况，教育教学水平、教育教学管理等教育教学工作情况；（2）校长队伍建设情况，教师资格、职务、聘任等管理制度建设和执行情况，招生、学籍等管理情况和教育质量，学校的安全、卫生制度建设和执行情况，校舍的安全情况，教学和生活设施、设备的配备和使用等教育条件的保障情况，教育投入的管理和使用情况；（3）义务教育普及水平和均衡发展情况，各级各类教育的规划布局、协调发展等情况；（4）法律、法规、规章和国家教育政策规定的其他事项。

问：督导的次数有没有具体规定？

远程教育常见问题解答 第5篇

西南交大网络教育招生常见问题解答

关于报名1、怎样报名?2、招生对象是哪些?3、录取方式是怎样的?4、如何参加入学考试?5、入学考试各科目是什么?6、每年有几次招生?7、招生专业有哪些?关于毕业证书1、西南交通大学是远程教育试点高校吗?2、毕业证书是否被国家承认?3、毕业证书属于哪种类型的?4、怎样取得毕业证书?5、怎样取得学位证书?关于教育模式及学习形式1.学习形式有哪几种?2.学生在学习过程中遇到问题怎么办?3.教育模式是怎样的?关于网络教育公共基础课统考1.什么是网络教育公共基础课统考?2.网络教育公共基础课统考科目都有哪些?3.网络教育公共基础课统考免考的条件包括哪些?4、关于全国公共英语等级考试PETS

关于报名

1、怎样报名?

须携带本人身份证、学历证书原件及复印件各一份(在校应届毕业生凭学校证明)、一寸免冠近照五张，到西南交大网络教育学院(也可以邮寄)办理报名手续。招生咨询电话(总校)直属学习中心：13688165561(刘老师)咨询QQ：594838889 QQ咨询群：41906269地址：成都市二环路北一段111号西南交通大学网络教育学院5103室直属学习中心邮编：610031 2、招生对象是哪些?

报考我校专升本的学生，须具有国民教育系列专科及以上文凭。

高中(含普高、职高、技校、中专)及以上毕业生可报读高升专。

3、录取方式是怎样的?

我校网络教育的录取方式有：

参加西南交大自主命题组织的统一考试，择优录取。

2、符合免试条件的可以免试录取。

凡符合以下条件的可以免试入学：

1、高中起点专科：

①具有国民教育系列专科及以上毕业证书;

②参加成人高考成绩达到当地省、市招办规定的录取分数线(需提供准考证及成绩单原件)。

2、专科起点本科：

①具有国民教育系列本科及以上毕业证书;

②参加20成人高考成绩达到当地省、市招办规定的录取分数线(需提供准考证及成绩单原件)。

4、如何参加入学考试?

可以到西南交大网络教育学院或当地校外学习中心报名，并在报考的学习中心参加入学考试。

5、入学考试各科目是什么?

高升专入学考试科目：语文、数学、英语

专升本入学考试科目：

工商管理、会计学、法学、行政管理等文科专业：大学英语、大学语文

土木工程、交通运输、物流管理、电气工程及其自动化等理工科专业：大学英语、高等数学

6、每年有几次招生?

目前每年2次，分别是春季和秋季。

7、招生专业有哪些?

请查询当年的招生简章，也可向当地校外学习中心查询。

关于毕业证书

1、西南交通大学是远程教育试点高校吗?

是，可在中国教育与科研计算机网主页上远程教育栏目下查询。

2、毕业证书是否被国家承认?

是国家承认学历的毕业证书，并且要进行电子注册，为国民教育系列。

3、毕业证书属于哪种类型的?

是西南交通大学颁发的普通高校毕业证书，注明在网络教育学院学习。毕业证书的内容和书写格式可在西南交通大学网络教育学院网站上查看。

4、怎样取得毕业证书?

学生在规定时间内修完教学计划规定的全部课程，取得规定的各类学分，专科起点本学生须参加全国现代远程教育试点高校网络教育公共基础课统一考试且成绩合格(原已有国民教育系列本科及以上学历的学生可以免考)，颁发西南交通大学毕业证书(网络教育)，按照教育部对网络教育的相关规定，进行电子注册，毕业证书注明“网络教育”字样，落款与盖印均为“西南交通大学”，为国家承认的国民教育系列学历证书。

5、怎样取得学位证书?

凡是符合《西南交通大学网络教育学士学位授予工作细则(试行)》(点击查看)中的有关规定，即可申请学士学位。

关于教育模式及学习形式

1.西南交通大学网络教育的学生采用怎样的方式进行学习?

学生利用课程教材和多媒体课件进行自主学习,学习中心进行面授辅导,总校每学期通过网络或导学课件对学习中心的学生进行导学。学生平时可在家或到当地学习中心集中收看播放的课件和导学内容，也可直接访问我院网站，点播教学课件自学，获取有关学习资料。

2.学生在学习过程中遇到问题怎么办?

1)可以参加学习中心组织的面授辅导答疑;

2)通过网络及时与总校任课老师联系;

3)参加学院组织的网上实时答疑和非实时答疑。

3.教育模式是怎样的?

我校网络教育采用“宽进严出”的教育模式。“宽进”是指学校可以自主命题组织入学考试录取学生，符合一定条件的可以免试录取。“严出”是指所有注册的学生必须通过严格的课程考试并取得规定的学分(包括毕业设计、论文)才能毕业。这是为了确保西南交通大学网络教育毕业生达到国家规定的合格毕业要求。

关于网络教育公共基础课统考

1、什么是网络教育公共基础课统考?

根据教育部教高厅[]2号文件的规定，本科层次学历教育学生须参加现代远程教育试点高校网络教育公共基础课统一考试。学生统考成绩合格将作为教育部高等教育学历证书电子注册资格的条件之一。统考实行全国统一大纲、试题、标准，每年组织两次。在有效学习期限内，学生可选择参加一次或多次统考。点击查看[2004]2号文件

2、网络教育公共基础课统考科目都有哪些?

层次统考科目

专升本大学英语(B)、计算机应用基础

3、网络教育公共基础课统考免考的条件包括哪些?

(1)已具有国民教育系列本科以上学历(含本科)的学生，可免考全部统考科目;

(2)除计算机类专业学生外，获得全国计算机等级考试一级B或以上级别证书者可免考“计算机应用基础”;

(3)除英语专业学生外，获得大学英语等级考试(CET)4级或以上级别证书者、全国公共英语等级考试(PETS)三级或以上级别证书者、省级教育行政部门组织的成人教育学位英语考试合格证书者，可免考“大学英语”;

(4)在入学注册时年龄满40周岁的非英语专业学生可免考“大学英语”;

(5)除英语专业考生外，户籍在少数民族聚居地区的少数民族学生(界定标准参见教育部关于统考的相关文件)可免考“大学英语”。

4、关于全国公共英语等级考试PETS。

教育部长解答教育改革和发展问题 第6篇

“教育总体水平什么样?”“普通高校如何转型?”“义务教育年限是否会变?”……10日下午，教育部部长袁贵仁在十二届全国人大四次会议记者会上就“教育改革与发展”相关问题回答了中外记者提问。

中国教育总体水平已进入世界中上行列

“中国教育发展总体水平已进入世界中上行列。”袁贵仁介绍，通过独立第三方对中国教育进行评估显示：学前教育毛入学率为75%，达到世界中上收入国家平均水平;小学净入学率达到99.9%、初中毛入学率为104%，中国总数为1.5亿的9年义务教育学生普及率超过世界高收入国家的平均水平;高中阶段毛入学率为87%，高等教育毛入学率为40%，这两项指标高于世界中上收入国家平均水平。

“事非经过不知难。”袁贵仁说，中国是一个发展中的人口大国，取得这样的发展水平来之不易，中国的教育已经站在新的发展历史起点上。

“十三五”仍维持九年义务教育不变

针对社会关注的“中国是否要延长义务教育年限”问题，袁贵仁明确表示，“十三五”期间中国义务教育仍然为九年。

“义务教育是一个国家的基本教育制度安排，一个国家不可能同时存在几个义务教育的模式。我们不延长九年义务教育，但会重点放在把义务教育办得更好。”袁贵仁说，“十三五”提出普及高中阶段教育，意味着国家已经明确中国的教育普及是十二年，就是说九年义务教育加三年高中阶段教育。

袁贵仁说，普及义务教育还意味着均衡，但如果现在把学前教育和高中教育都纳入义务教育，均衡的配置就是很大的难题。

此外，义务教育还必须保证为每个孩子提供学习的条件，每个家庭必须送孩子就读。因此，经过综合考虑，在“十三五”时期，我们仍然坚持九年义务教育。但是将努力从实际出发确保更多人民群众、更多青少年学生得到更好的教育。

虚心学习借鉴各国有益教育做法经验

当被问及怎样看待中西方教育的异同时，袁贵仁说，中国有悠久的、优秀的教育传统，形成了自己的教育特色和模式。中国教育注重基本知识的传授、基本技能的训练，注重行为规范的养成，再加上中国老师的辛勤付出和学生的刻苦勤奋，中国教育在很多方面取得了优秀成绩，培养出了优秀人才。

“但是，我们确有自己的不足。比如，我们的学生特别是中小学生课业负担过重，我们的学生创新精神不强，实践能力不足。”袁贵仁说，中国教育有不尽如人意的地方，因此要推进素质教育，主要目标就是提高学生的创新精神和实践能力。

在这些方面，西方一些国家的做法和经验值得学习。“正所谓‘尺有所短，寸有所长’，我们应当立足中国大地，弘扬优秀文化传统，同时虚心学习借鉴各国有益的、成功的教育做法和经验，由此把中国的教育办得更好，也对世界教育作出中国的贡献。”袁贵仁说。

200多所高校正在积极稳妥地推进转型试点工作

袁贵仁表示，中国高校的转型发展，实质上是中国高等教育供给侧结构性改革。“中国的高等教育结构不合理表现在培养理论型、学术型人才的学校比较多，而培养技术、技能型人才的学校比较少，也就是大家经常批评的，学校同质化的现象比较严重。”袁贵仁说，高等教育的结构和国家的经济结构、产业结构不尽吻合。

他说，解决这个问题的办法就是优化结构，办出特色，提高质量，满足经济社会对高等教育的需求，满足人民群众对教育多样化的需求，所以要推动普通高校向应用型转型。地方高校要率先转型，从培养理论型人才转到培养技术、技能型人才，适应当前经济转型的需要，适应地方经济社会发展的需要。

袁贵仁说，转型的关键是调整专业设置;转型的真正核心是人才培养模式，“爱因斯坦的活，爱迪生干不了，爱迪生的活，爱因斯坦也干不了”，我们需要通过转型来培养更多的实体经济发展需要的在一线能够从事工作的高素质技术人才、技能人才。

为学校和用人单位牵线搭桥

今年高校毕业生有765万，当被问及如何解决高校毕业生就业问题时，袁贵仁表示，在各部门、各地方、各高校的共同努力下，大学生就业创业总体态势良好，初次就业率连续保持在70%以上，创业人数逐年增加，明显增长。

袁贵仁说，就业是民生之本，要以创业带动就业。首先，教育部门要会同有关部门，深入做好“大学生就业促进计划”和“大学生创业引领计划”，鼓励毕业生勇于创业、积极就业;其次要认真细化落实国家对大学生就业创业的优惠政策，并通过多种方式，让每一位毕业生深入了解;另外，还需要加强就业指导，充分收集和广泛发布就业信息，为学生和用人单位牵线搭桥;最后，要开展精准帮扶“一人一策”，使毕业生能够找到自己理想工作。