下村中心小学四年级二班读书计划（精选7篇）
下村中心小学四年级二班读书计划 第1篇
下村中心小学四年级二班读书计划
一．指导思想：
高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。书籍能给学生打开一扇扇窗，开启一道道门。为了让学生亲近书籍，遨游在书的海洋里，亲历文字的魅力，品味浓郁的书香，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在班级掀起浓郁的读书氛围，用阅读引领成长，努力为学生营造一个书香班级，特制订本计划。
二、活动目的：
１、激发学生读书的兴趣，使每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，2、营造书香班级，形成“多读书、读好书、好读书”的良好氛围，优化班级文化环境，丰富学生精神生活开拓眼界，提高学生的语文素养。
3、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
4、促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
三、阅读口号：
(1)、我读书
我快乐
我智慧
(2)、阅读经典
丰富人生
(3)、相约好书
拥抱世界
四、计划设想：
1、制定个人读书计划书：
每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等，并组织一次“读书计划书”展示活动。
2、建立读书成长册：
（1）、每个学生都要建立一本“读书成长册”，将每天读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
（2）、定期组织全体学生评比“读书成长册”。
3、推荐读物，利用午自习开展班级读书活动。每周利用两节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
4、每周早自习补充新诗。在班级的墙报上开辟“唐诗专栏”，以防遗忘。
5、进行主题阅读拓展。学习语文教材每一个单元时，学生搜集与本单元主体相关的材料，可后请学生查找相关作者作品来读，有目的的拓展课外阅读知识，以加深对文本的理解感悟及对作者的了解。
6、注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日、课外时间开展多种形式的读书活动，教师布置学生每天读一篇文章或备一首古诗，要有布置，有检查。
7、成语的积累主要以书面上的为主，把每单元“熟记成语”作为成语教学的阵地，不仅要熟背，还要求能理解意思，期中期末进行两次归纳与小结，并结合班队活动开展“成语擂台赛”等活动，让学生的学习中运用，在运用在学习。
8、出读书手抄报、“班级读书活动积极分子”评比。
（1）、学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期定期出读书手抄报，并组织读书手抄报评比活动；
（2）、每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为读书活动积极分子。
9、要在让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性
10、合力校内校外的资源：
要着重面向家长进行相关的宣传，争得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进阅读与积累活动卓有成效地开展下去。
五、计划步骤： 十月：
1、宣传发动，每位学生课外收集1——2句关于读书有益的名言，读读、背背，利用晨会课等时间在班中进行交流，并选择教室内合适的地点予以张贴。
2、制定班级和个人读书成长计划书并展示评比。
3、建立图书角。利用学生的资源充实书柜并对书柜进行装饰及自由命名。要求图书量为2本/生。要求图书能根据的读书情况及时更新。
十一月：
1、建立家庭小书库，并开展“以书会友”活动：换一本好书，交一个书友，长一点知识。
班主任老师要鼓励同学们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。
2、每个学生出一期以“书香班级”手抄小报。
3、评比表彰读书活动积极分子。十二月：
1、举行 “读书博览会”。
2、写出班级读书活动小结。
3、评比表彰读书活动积极分子。
4、评比表彰最佳“宝库小书房”。推荐图书：
《西游记》（少年版）
《西游记》
《东周列国故事》 《雾都孤儿》
《汤姆叔叔的小屋》
《克雷洛夫寓言》 《格列佛游记》
《伊索寓言》
《格林童话》
《海蒂》 《斯巴达克思》
《寄小读者》
《小思想家在行动》 神话传说
《寓言》
古诗
《发现科学》系列丛书（教师用书）
《海底两万里》
《神秘岛》
《八十天环游地球》
《希腊神话和传说》 《鲁滨逊漂流记》
《苦儿流浪记》
《汤姆索亚历险记》 《比比扬奇遇记》
《成语故事》
《世界五千年》 《寓言故事》
《中华成语故事》
《上下五千年》
《益智故事》（注音）
《大不列颠智能训练》
《十万个为什么》（第一集8册）《十万个为什么》（第二集8册)
下村中心小学四年级二班读书计划 第2篇
一、读书目的：
1、大力开展读书活动，激发孩子读书的兴趣，让学生有每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐。
2、教师、学生、家长共同参与，着力营造浓郁的文化氛围，努力培养“书香少年”。
3、无限相信学生潜力，交给学生一生有用的东西，重视精神状态，倡导成功体验，强调个性发展注重特色教育，让学生与人类崇高精神对话。
4、营造一个书香班级环境，建设书香班级,让学生好读书、乐读书、勤读书、会读书，让好书陶冶学生的性情。
二、采取措施：
1、开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读《小学生课外阅读》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进行背诵、积累。
2、学生学完拼音后，可以让学生读《小学生课外阅读》中的故事、散文等，并可以推荐经典读物引导学生进行阅读，如《安徒生童话》、《格林童话》等，除了利用每周一中午时间进行阅读外，可在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。
3、每天讲一个成语故事，每周背诵一篇诗歌。材料为常丽华老师编的《新编100首诗歌》。在早读的时间和孩子一起完成。帮助孩子们积累更丰富的文学材料。
4、经常进行读书汇报课展示，指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师坚持为学生诵读经典；教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法，并指导学生写读书笔记。
5、班级设立图书橱，建立学生个人图书交流中心；定期举行学生好书推荐活动。开辟一个有关“读书”的墙报，如“本周荐书”或“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等栏目。
6、对读书效果进行评比，通过语文综合实践活动课开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动；定期评选“读书大王”、“诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”等。
7、课内外及时衔接，教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章，拓宽视野；教师撰写教育周记，建立学生的阅读档案，积累好一系列过程性资料。
8、在六月份，开展“阅读节”主题活动。让孩子们在自己的舞台上，尽展自己的阅读风采。
9、每个学期，家长都和孩子一起来写一本“书”，就是和孩子一起写日记。一部分家长的行动，来带动更多的家长参与进来。
三、阅读呈现方式：
阅读的效果，我觉得最好的阅读效果就是孩子有良好的阅读兴趣，有比较好的阅读习惯，读过的词语和美句，能变成他语言中的一部分。可是，这些东西，需要长期积累，这个学期，我会带孩子一起努力，在这学期，我会记录下孩子阅读中出现的每一点问题，针对这两方面问题进行思考，实践，找出解决的最好方案。孩子在阅读兴趣和阅读习惯上以及语言表达上有着进步，就说明，我的努力，没有白费。
四年级二班读书计划 第3篇
王文超
一、指导思想
四年二班积极响应学校“让读书成为习惯，让书香飘满校园”的倡议，以学校书香校园行动计划为指导，以“感受文字之美，尽享读书之乐”为读书活动主题，深入开展多种形式的读书活动，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，以期待师生共同成长、教学相长。
二、活动口号
感受文字之美，尽享读书之乐
三、活动目标
1、做好图书推荐工作。依据读书活动的要求，结合实际，为本班同学推荐一批好书。充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。
2、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。
3、把读书活动与教育教学工作紧密结合。
4、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，开展校级“读书考级”活动、写阅读积累卡，读后感卡等，多角度地开展读书活动。
四、活动要求
1、充实更新班级图书角，专门配备班级图书管理员，定期组织向学校图书室借取图书，并负责班级图书的出借、归还等工作。
2、上好每周的阅读课，组织好班级午间的阅读活动。
3、养成阅读好习惯，做好阅读积累和阅读感悟，评选“读书之星”。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。
4、创设环境，营造浓浓的读书氛围，布置好教室的展示栏和教室外墙的阅读墙报等。
5、进行考评，不断提高。
五、推荐书目
针对四年级的读书能力，制定本学期必读的书目：
1、《尼尔斯骑鹅旅行记》
2、《鲁滨孙漂流记》
中心小学四年级学生读书计划 第4篇
书籍是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书可以改变人的精神面貌，读书可以改善学生的学习状态，读书是为人生奠基的，为了能使读书活动真正见到成效，课外阅读是一项长期的任务，需要我们持之以恒的努力与坚持。我们语文教师要树立大语文观，去引导学生“我和好书交朋友”，走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动，博览群书，吸收名家名篇的语言，开拓视野，陶冶情操，积累语言，丰富知识。
一、活动目标
1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，感受读书的乐趣。
二、读书口号：
“我和好书交朋友”
三、具体措施：
（一）、给学生充足的读书时间
1、把语文教学时间一分为二，一部分用于课堂教学，一部分用于课外自由阅读，严格做到晚上少布置语文作业，把时间让出来给孩子们阅读。坚持每天晚上让学生读书。
2、每周二、四中午抽出20分钟时间，让学生挑选想看的书在教室内阅读，教师不提问，不评价，将喜欢进行到底，提高阅读兴趣。
（二）、提供充足的读书资源
1、鼓励学生借阅班级图书角的书。
2、我上网查询适合我们低年级的一些通俗易懂的儿歌，打印出来，和孩子们一起背诵。
3、引导孩子多方面地阅读，故事书、寓言、童话、科学知识短文等，让孩子们有自己喜欢的书。
（三）、上好读书指导课
1、课内指导学生阅读方法：
读书姿势正确，不东倒西歪。阅读时边读边把不认识的字词圈起来。
2、读书方法指导：
a、遇到不理解的字词使用工具书或请教他人；
b、指导学生边读边思考。
3、整本书的阅读指导：
拿到一本书后，整体观察，看作者，目录，了解作者及基本情况，看完书后知道书中介绍了哪些人物，你喜欢谁，为什么？能和小伙伴一起把这个故事说给爸爸妈妈或是老师听。
4、结合课内学习，我向学生推荐一些相关的书籍。
四、活动安排：
1、宣传发动，学习学校有关读书活动的文件、计划。
2、制定班级读书计划。
3、帮助布置读书任务。
4、召开读书主题班会（讲童话故事、古诗背诵比赛）。
5、学生读书心得（如何读一本书？）。
6、开展班级性的“好书推荐”比赛。
“随风潜入夜，润物细无声”。我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，学生精神面貌将焕然一新，同学们将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人。
五、推荐阅读书目：
1、《小学生必背古诗70首》
2、文学阅读：《记忆受领人》《手斧男孩》《小飞人卡尔松》
3、青少年名著：成长的主题系列
《苦儿流浪记》《雾都孤儿》
《绿山墙的安妮》《三毛流浪记》《海蒂》
4、历史阅读主题：
《林汉达讲历史——三国》《林汉达讲历史——春秋战国》 《林汉达讲历史——西汉东汉》《上下五千年》林汉达
5、中国通俗小说阅读：《杨家将》《岳飞传》《包公传《水浒传
小学六年级二班读书活动计划 第5篇
正如著名儿童文学作家祁智老师说的，读书的价值就是种树的价值。不仅仅是一个人获益，是更多的人获益。书是人类进步的阶梯，学生仅仅靠手中教材摄取知识那是远远不够的，那只是知识海洋中的一滴水。要让学生与经典为友，与好书同行，与大师对话，时刻让书籍涤荡学生的情感，丰满学生的生命，增添生命的底色，从而形成正确的价值观，定好人生的准确坐标。为了更好地开展读书节活动，现根据本班实际制定此课外读书计划。
一、学生情况分析：
六年级现有学生50人，经过五年多的小学学习生活，学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章；而且因为年龄的关系，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。与此相对应的，他们的书面表达能力也具有了一定的基础。班上现呈现出较多孩子在课余时间手捧课外书的喜人情景。
二、指导思想：
为了营造积极向上、健康文明的班级文化氛围，加强班级文化建设，激发学生读书的兴趣，让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！根据学校工作安排，四月继续开展以“书香伴我行”为主题的快乐读书活动。
三、读书目标：
通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。
1．让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
2．激发起学生阅读的兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，让学生多读书，好读书，读好书，读整本的书。提高学生的阅读能力和理解能力，促进课内与课外阅读的结合。
3．使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。4．让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
四、读书主题：让书香溢满我们的教室。
五、读书名言：理想的书籍，是智慧的钥匙。（列夫•托尔斯泰）
六、读书活动安排与构想： 1． 教师以身作则，从自身做起，坚持在四月阅读至少四本书籍，坚持每天早上及中午饭后做到和学生一起看书，坚持每周五指导集体读书活动，确保读书的质与量。
2．每位学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书，如安排午读、晚上完成家庭作业后读，每天读书不得少于半小时。建立自己的读书档案，装入读书心得，读书计划等。
3．营造读书氛围。在班里张贴一些读书的名言，如，长成需读五车书；读书改变人生；热爱书吧，这是知识的源泉等。还可以挂上激励学生读书的话，如：亲爱的孩子，老师在书里等着你们。
4．加强班级图书角的建立。班内图书角要有图书质量上的保证，所陈列书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。
5．给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。“兴趣是最好的老师。”激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节。在引导学生课外阅读前，首先要千方百计采用各种手段燃烧起学生的读书愿望。
6．通过孩子把这个活动告诉他们的家长，争取家长的支持，进而积极参与到这次活动中来，亲子共读。
7．每人准备一个“采蜜本”，把好词好句积攒下来，月末评比。
8．读书委员会：设立读书委员会成员10名，学生可以在委员那儿背文章或古诗，如果满十篇就可去老师那里领取一枚图标，作为“阅读之星”评选标志。
9．举办形式多样的读书交流，如，写读书卡、写一篇读后感、谈谈自己读书的快乐、说说读书给自己带来的收获等、好书推荐、我最喜欢的„„、动手制作读书小报等。
10．加强与写作联系。可以尝试开展“读书小能手”，通过此项活动将阅读深化到写作上来，激发起学生的写作热情。
下村中心小学四年级二班读书计划 第6篇
关庄小学 赵全勇
通过上期的努力，我校群文阅读课题组引领全校语文教师开展了一系列的群文阅读教学理论学习。本期我们将继续开展深入研究，积极探索群文阅读课堂教学策略，努力打造群文阅读示范课例，从而进一步引领学生的阅读生活，拓展学生视野，提升学生的阅读能力，提高学生的人文素养及其他综合能力。现拟如下计划：
一、教学目标
继续探索群文阅读课堂教学策略，不断反思前一阶段研究中取得的成果及需要改进的方面，继续在文本的选择、问题的设计、情景的创设、情趣的激发、轻重的把握、篇章的联系等方面下功夫，力求省时高效并不断总结，形成一定的理论体系。
二、群文阅读教学要注意的问题
1．文本的选择 究竟选择什么样的文本才能尽可能地适合学生的需要、促进学生的成长？文本的选择是否要密切联系教材的主题、又怎样与教材整合？文本的选择有哪些途径？这是我们在本期及今后都要不断尝试的问题。
２．问题的设计 群文阅读的课堂教学，涉及的篇目较多、内容丰富，时间有限，容不得我们琐琐碎碎、重复提问，那么，设计问题时应该注意什么？
３．情境的创设 群文阅读打破了传统的单节单篇、多节单篇的阅读教学模式，提供给学生阅读的内容非常丰富，有很多篇目自然是许多学生都不曾读过的，学生有新鲜感、有一定的阅读兴趣。但它同样需要情境的创设，以提高阅读的兴趣、促进阅读的高效。那么，怎样创设情境？
４．情趣的激发 群文阅读同其他阅读教学一样，也应该注重情趣的激发。那么，如何激发情趣呢？
５．轻重的把握 群文阅读涉及的篇目较多，教学时不可能面面俱到，那么怎样把握轻重才能使学生有最大的收获？
三、实施措施
1、抓住一切外出学习、交流的机会，多外出“取经”。
2、注意向书本学习、网络学习，广泛查阅资料，关注其他省、市、校的研究情况。
3、开展校内研讨，相互交流学习所获及心得体会。
4、为学生提供大量阅读篇目，引导学生开展阅读，切实提高学生阅读能力，对对学生的语文及其他学科的学习起到积极的促进作用。
5、让学生进一步学习默读、跳读、朗读等多种阅读方式。
6、让学生进一步学习如何抓住文章的主要内容、如何分析文章、如何加深理解等，提高阅读能力，提升综合素质，使自己具备终身学习的能力。
下村中心小学四年级二班读书计划 第7篇
2012—2013学年度第一学期
一、指导思想：以“党的教育方针”重要思想为指导，以新课程改革为中心，以创建省级规范化学校为契机，以课堂教学改革为抓手，以全面推进素质教育为重点，按照“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，大力推进学校特色建设，打造学校品牌，提升学校品位，全面提高办学水平和教学质量。
二、主要工作：
（一）加强学习，转变观念，深入推进新课程改革。
新课程标准（2011）是我们当前教学工作的指导思想，每位老师必须熟悉新课标，理解新课标，运用新课标，在新课标的学习中必须明确新课标的指导思想，教育理念，任务目标，方式方法，努力做到进一步转变自己的角色，发挥“教”的主体作用，创造性地运用教材，设计教法，进一步确立学生的主体地位，关注学生的发展，关注每一个学生特别是学习困难学生的发展，要为他们提供更多的成功机会，进一步拓展学习的空间，懂得学习即生活，教学的边界就是生活的边界。
辅助活动：
1、组织教师参加培训，全体任课教师都要认真学习新课程标准（2011），届时学校将组织课标学习的考试。
2、开展好教研活动，研讨教改的新热点，新问题，新动向。
3、举行教学案例征集活动。
4、教师加强自学，要求每位教师每年通读一本教育专著，结合实际运用写一篇有质量的文章，每学期上一堂好课，交一份优秀教案（教学设计），主评一堂研究课，写好一篇学科论文，制作一件多媒体课件，写一定数量的教后感（20篇），写好一定数量的教学故事或教学案例（10个），听课不少于20节。
（二）立足课堂，深入教研，努力提高教学质量。
课堂教学是素质教学的主阵地，也是落实新课标的主渠道，各位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。语文教学：语文教师要认真学习新课标，认真解读新课标，切实转变观念，要牢牢把握课堂教学的主阵地，努力探索适合学生个体学习特点的学习方式。要注重学生语文课外知识的积累，努力做到课堂学习与课外学习双赢。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实，即作业少而精，避免机械无效劳动；作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练；作业设计有实效。要求学生要认真做好语文读书笔记、日记，批改好《基础训练》和《配套练习册》；同时，设计好实践作业（可在家作或课作中完成）。本学期三——六年级大作文8篇全批全改，小作文8——10篇，六年级教师要提高学生当堂作文的能力，届时将举行六年级学生当堂作文的比赛。二年级学生要注重作文能力的训练，全学期写话训练不少于10次。语文教师要注重学生课外阅读能力的培养，特别是阅读兴趣的培养，逐步养成好读书，会读书的习惯。全学期除完成规定的古诗文以及课文背诵外，还要引导学生多读课外书，以加快语言积累，拓宽知识面。数学：根据新课标精神，充分发挥创造性，合理地利用教材，充分地挖掘教学资源，切合学生的生活实际和年龄特征，做到教学要精神，留给学生探究的空间和发展的机会，内容要生活化，让学生理解数学的形成和价值，题目要开放性，让学生有探索和合作的机会，评价要鼓励性，让学生增强主动性和享受到成功的喜悦。教师在教好教材的同时，要渗透数学的思维训练，增强数学思想，提高数学
能力。养成做数学笔记和周记的好习惯。英语：英语教师要开展新课标背景下的英语课堂教学研究，紧密加强课堂教学效益研究与质量管理研究。首先，要认真组织开展英语教研的活动，通过集体备课等形式发挥群体思维的优势，做到两周一活动，并使活动开展得扎实、有效。其次，要充分发挥教师的积极性和创造性，采用形式多样的手段，如开辟英语角、举行英语口语比赛等活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自性心，营造良好的学习英语的氛围。其他学科都要以新课标精神指导教学，培养学生的动手动脑能力和创新精神。
辅助活动：
1、搞好新课标教材的教学调研工作。
2、进行“新课标，新理念，新课堂”的教学活动。
3、汉语拼音验收。
4、低年级铅笔字比赛。
5、三四年级读写竞赛。
6、五六年级写作比赛。
7、五六年级创新思维能力竞赛。
8、英语口语竞赛。
9、习新课标，参加县、市级英语培训。
10、组建英语角。
11、六年级单词竞赛。
（三）优化管理，促进工作规范化。
1、加强教研组建设，教研组要在“研”字上下功夫。教研活动每周一次（语数每周一次、其他学科间周一次具体时间由教研组长定），教研活动要做到有计划，有目的，有内容，有负责人，有记录。研究课要全组人员参加。教研组长具体负责搞好教研活动。语文组：刘产丽；数学组金艳芹；英语组杨焕英，常识组李德芹；艺体组岳丛丛。
3、适当加强质量调控研究。
4、加强教师业务工作考核，教导处每月组织一次业务全面检查，平时每周一次业务抽查（每周五下午第一节课前要把所要求检查的业务材料以办公室为单位交教务处），检查结果及时反馈，并将检查结果列入工作考核。
5、要认真贯彻教育部《关于减轻
学生过重负担的紧急通知》精神，严格执行课程计划，严格执行“减负”有关规定，切实控制学生的在校时间，实行学生作息时间公示制，建立学生作业量监控机制，严格控制考试次数。
7、开展好各类兴趣小组活动，让一部分学有特长的学生潜能得到充分发挥。教师要利用自己的特长并充分利用科技课、综合实践课、科学课、品社课等，对班内学生进行技能的培养。
（四）加强体育、卫生工作体育课要在新课标精神指导下努力改进，切实增强体育教育的力度，体育课不仅要上齐、上足，而且要注意体育与健康的结合，体育与课外锻炼的结合，促使学生身心健康发展。
1、加强日常的“二操”活动的评比。
2、组建篮球队，加强训练。
3、组织好校内小型体育比赛和各季体育锻炼。
4、根据时令特点做好卫生讲座，做好预防近视、爱护牙齿的教育。
5、贯彻落实“阳光体育”活动
苍山县下村乡中心小学教导处