三年级环保的作文

三年级环保的作文（精选15篇）

三年级环保的作文 第1篇

近年来，随着人口的增加，环境保护已经成为全球关注的问题。

比如人类乱砍树木，造成淡水流失，沙尘暴，洪水等。人类滥猎动物，导致许多动物濒临灭绝，破坏自然生态平衡;人类也扔垃圾，把森林变成不毛之地;人类还拍摄天空中的有害物质，破坏臭氧层;人类也开采石油、煤炭、天然气等。使全球气候变暖;人们还用一次性物品破坏环境;还有白色污染，对环境的破坏会更强烈。

现在人类已经知道了环境的重要性，并采取了自己的行动，比如人类把动物放在自然保护区，让它们在大自然中快乐地生活。现在超市已经不提供塑料袋了，只能用可降解的布袋购物。以前塑料袋只能重复使用。现在科学家们正在开发太阳能汽车。现在很少有人使用一次性用品。，中国所有的汽车都必须达到欧洲标准，尤其是今年第29届奥运会在北京开幕。作为东道主，我们应该带头保护环境，创造一个美丽的家园。现在我们在北京看到了一层“防护林”，让北京在奥运会期间不会遭遇沙尘暴。现在大家都在宣传环保知识，让大家保护环境!

我还想告诉你一些节约用水的小秘密：

1.早晚绝对不要把洗脸的水倒掉。这水可以用来冲厕所。因为马桶耗水量大，建议用洗脸水冲马桶。

2.如果你家有车，让你爸妈告诉洗车店老板：我建议不要用水枪洗车，要求每个员工用一桶水化布洗车，既环保又节水!这两个是我仔细分析后的秘密!

三年级环保的作文 第2篇

我的这支铅笔，是今天早上在一家小店买的。它虽然没有花儿那样光彩夺目的外表，却有花儿一样美好的心灵，因为它是用旧报纸卷制而成的环保铅笔。如果你不相信，我们可以当场验证。剥开它的.“外套”或用铅笔刨刨开一端，你会发现，啊，原来它里面竟穿了好多好多件“内衣”，“内衣”上还有许多许多字：“保护环境”，“珍惜水资源”，“使地球充满生机”——————没骗你吧，真的是用旧报纸做的，很环保。我还听说这种铅笔不断芯，甚至泡在水中也不变质呢!我好喜欢它!

我的环保铅笔还有一种神奇的功能。上课时，我一做小动作，它仿佛看见了，“小眼睛”盯着我，似乎在说：“上课要认真听讲。”我就又集中注意力认真听讲。日子一点一点地过去，我的环保铅笔也一点一点地缩短缩小。看着它，我想：“它老了，我们要分手了。”这么一想，我感到很伤心。它好像又看出了我的心事，说：“别伤心，我的‘兄弟’还有很多。”于是我的心里又多了一些安慰。

三年级环保的作文 第3篇

根据《中华人民共和国环境保护法》的规定, “三同时”是指“建设项目中防治污染的设施, 必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用”。“三同时”管理制度是我国的强制性环境管理制度之一, 是加强建设项目环境管理的重要手段。执行“三同时”制度可以有效防止产生新的环境污染和生态破坏, 然而在实际中, “三同时”制度往往得不到全面有效的贯彻实施, 建设项目环保“三同时”管理中仍存在很多不适应的地方和亟待解决的问题, 需要不断探索解决方法。

1 存在问题及原因

1.1 环保法律不完善

我国对建设项目实行分级审批、管理制度, 国家、省 (直辖市) 、市、县级环境保护行政主管部门根据相关法规规定负责相对应行业和规模的建设项目的环保审批、“三同时”制度执行情况的现场检查和环保设施的试运行、竣工验收工作。对国家、省负责审批的建设项目, 地方环保行政部门看得见但管不着, 管得着的上级环保行政部门却看不见, 使得一些建设项目没有落实环保“三同时”制度。

1.2 管理体制不健全

由于环保系统内部管理体制不健全, 环境管理与环境监察衔接机制不完善, 造成审批、监察、验收相脱节。有的地方建设项目经环保审批部门同意建设后, 环境监察部门跟踪“三同时”执行情况, 环保审批部门负责试运行和竣工验收;有的地方建设项目经环保审批部门同意建设后, 环境监察部门跟踪“三同时”执行情况、试运行, 环保审批部门负责竣工验收;有的地方环保审批部门只负责项目审批, 环境监察部门负责跟踪“三同时”执行情况、试运行和竣工验收。由于存在移交时间差和相互沟通不到位等问题, 一定程度上影响了建设项目环保“三同时”的执行, 甚至出现环境监管工作“真空”现象。

1.3 监察力量薄弱

环境监察工作任务繁重, 环境监察部门的工作除了污染源日常监管外, 还承担着污染减排、建设项目“三同时”管理、环境信访、环境应急管理、环境安全等工作, 监管队伍人员、编制严重不足, 环保队伍还是20世纪90年代的人员编制数量, 却承担着的21世纪的环保管理任务。

1.4 环境法制观念淡薄

建设单位环境法制观念淡薄, 主要体现在:1) 没有严格按照环评报告和环保部门审批意见落实环保投资, 能省则省;2) 在主体工程的建设内容、规模、采用的设备和工艺发生较大变化时, 没有重新进行环评;3) 在主体工程建设时虽然同步建设了部分环保设施, 但环保投入和设施建设与环评和环评批复要求相距甚远;4) 在污染防治设施不到位的情况下, 擅自投入生产, 造成事实, 然后边生产边整改, 新污染源成了老污染源;5) 试生产严重超过期限, 仍不主动申请验收, 造成久拖不验, 长期试生产。

2 解决方法

2.1 完善相关环保法律法规, 增加行政执法手段, 加大处罚力度

《环境影响评价法》和《建设项目环境保护管理条例》赋予环保部门责令建设项目停止建设、限期补办手续、罚款等处罚手段, 但在实际执行中可操作性不强, 尤其是“限期补办”的存在, 无异于允许“先上车后买票”, 使得环保威信大打折扣, 环保部门应从法律上被赋予查封违反环保“三同时”制度的建设项目的权力。而且要减少自由裁量, 加大处罚力度, 环境处罚向刑事责任方向发展, 彻底扭转“违法成本低”的局面。

2.2 完善管理体制, 增加基层环保部门的管理权限

加强建设项目级别管辖和地域管辖中不同级别、不同地域、不同部门之间的沟通联系, 做到上下联动、部门协调、区域互动。系统内各部门要互通信息, 实现资源共享, 确保行政审批、现场监察、验收各环节无缝衔接, 互不脱节。坚持属地管理原则, 赋予基层环保部门查处当地非本级管辖违法建设项目的权限。对违法的建设项目要查明事实, 有管理权限的及时处理处置, 无管理权限时的及时上报, 或者移交平级单位处理。

2.3 实行全方位环境监察

实行建设项目全方位环境监察, 坚持污染防治与生态保护并重的方针, 不仅要关注工业项目的环境污染, 还要关注生态型项目的环境污染;不仅要关注建设项目运行后的环境污染, 还要关注建设项目施工期和施工过程中的生态环境影响;不仅要关注重点建设项目, 也要关注中小型建设项目。

2.4 加强环境管理队伍能力建设, 提高专业水平

环境管理队伍建设已不能适应当前环境保护管理发展的客观要求。因此, 必须坚持抓队伍强基础, 健全市、县 (区) 、镇三级执法网络, 加强环境监察队伍建设, 增加人手, 加强能力建设, 提高人员素质和专业水平, 强化建设项目环境监管。

2.5 健全公众参与机制, 强化社会监督

积极鼓励公众参与, 逐步健全公众参与机制。实行有奖举报等措施, 增强公众参与环境监督的动力。加大宣传力度, 提高社会各阶层的环境意识, 加大重大环境违法案件的媒体曝光力度, 促进企业自觉遵守环保法律法规, 形成全社会参与环境保护的良好氛围。

[2]周然毅.广电“村村通”建设:历史、现状和未来[J].现代传播, 2006, 5.

[3]曾言.新一轮农村广播电视“村村通”需要解决的几个问题[J].视听纵横, 2007, 2.

[4]张海涛.以超强力度用超常措施加紧推进新一轮广播电视村村通工作[R].在全国新一轮广播电视村村通工作会议上的讲话, 2006.

参考文献

[1]董小林, 袁玉卿, 孙建美, 等.建设项目全程环境管理制度体系构建.环境科学与管理, 2009, 34 (9) :1-5.

[2]国家环境保护总局.环境监察.北京:中国环境科学出版社, 2002.

环保三年级作文 第4篇

每当人们提起环保，总是关注排污的各大企业，往往对自己日常生活掉以轻心。工业污染令人触目惊心，日常起居的生活污染同样不容忽视。据说某一年的十。一黄金周到天安门观看升旗仪式的人群一天产生20多吨垃圾。治理广州珠江严重污染的过程中，关闭了许多沿江排污企业，然而水质仍未得到明显的改善。调查发现：日常排放的生活废水是罪魁祸首。深圳餐饮业日产垃圾2500吨，废弃食用油脂1500吨，那么全国呢?还有其他的行业呢?2吨石油才提炼1吨塑料，全世界每年使用各种塑料袋4万亿只，仅回收百分之一。我国每年用于商品零售场所塑料袋的生产，需消耗480万吨石油，平均月消耗约13000多吨。塑料难以腐烂，残留在土地仍影响农作物生长。长此下去，不引以重视，不用一百年，也许不到五十年，人类将无法在地球上生存下去。

大气，水污染一天天逼近我们，威胁着我们的生命及健康。我们可以不坐车，船，飞机，不用塑料袋，但我们不能不呼吸;我们可以不看电视，不上网，不用手机甚至不用电，但我们不能不饮水。我们需要新鲜空气，我们需要甘甜的清泉。那些已被污染的家园什么时候恢复它的美丽?能呼吸的空气，能饮用的水还能维持多久?保护环境，我们该做些什么?能做些什么?

环保三年级作文 第5篇

在我们的生活中，有一些事情不引人注意你，好好回想一下，你是否做到了这些：节水为荣——随时关上水龙头，别让水白流。节约用水。随手关灯——省一度电，少一份污染。

生活中，小草在哪都能看到，尤其是在公园内，大家知道公园里的风景为什么那么美丽。因为公园里栽种有许多绿色植物，而这些绿色植物的作用是净化空气，美化我们的祖国。我们应该多载种绿色植物使我们的家园变得更美丽。可是为什么有些植物却被污染了呢?这是为什么呢?从网上查到有大部分的人开汽车，排出来的气体使这些植物被污染了。我建议大家应该少开汽车，多骑自行车，因为骑自行车呢，一是可以锻炼身体;二是花草树木不再受污染。水是人类的生命资源，监护水源——保护水源就是保护生命，一水多用——让水重复使用，浪费水也就是浪费资源。买环保电池——防止汞镉污染，电池也不能乱扔，电池应扔到垃圾桶里，不应乱扔。随手关灯是一种美德，省一度电少一份污染。

大家都知道环保是一种美德，就像：节用电器——为地球温暖画出一把力。减用空调——降低能源消耗，支持绿色照明——人人都用节能灯。大家都生活在这个家园里，如果家园被长时间的污染了，这里的美丽也都消失了。多种绿色植物，美化这里的环境，使这里变得更美好，更美丽。

环保三年级作文 第6篇

放暑假了，我跟妈妈来到乡下看望大舅婆。大舅婆已经60多岁了，可身体很硬朗，古铜色的脸上布满了皱纹。看见我们来了，一脸堆笑，赶快张罗起来，很快就给我们做了一碗热腾腾的面条。

等我们吃完了，大舅婆边和我们聊天，边在下面的水里把我和妈妈的碗给洗了，我想会不会大舅婆和我们聊天，忘记倒洗碗精了呢?等下不会是一手的油，脏兮兮的，想到这我赶快对大舅婆说：“大舅婆，你是不是忘记倒洗碗精了?”大舅婆哈哈一笑说：“你来摸一下我洗的碗，看洗干净了吗?”我看着大舅婆的得意的表情，将信将疑地摸了摸碗，还翻过来覆过去的仔细检查了一遍，真的很光滑，没有一点油腻，和妈妈用洗碗精洗的效果一样好。大舅婆还告诉我她很少用洗碗精的，平时就用淘米水，下面水等来洗碗，很干净的，而且用水也少，完了她还很风趣的说了一句：“现在不是说环保吗，玄子，你看我这样的做法是不是很环保呀!”我对大舅婆竖了个大拇指：“是的，你真是个环保大舅婆!”

之后在舅婆的家里，我发现了用丝瓜瓤晒干后做成的所谓的清洁球，大舅婆还来了句广告词：“好用不伤手的清洁球”。我还发现了用竹子做成的刷巴，专门用来清洁锅子的，很实用。啊，大舅婆家里环保的宝贝可真不少，回去后，我也要号召大家多跟我大舅婆学学才行!

如何进行三年级的作文教学 第7篇

一、充分激发学生的写作兴趣,逐步克服学生的心理障碍

兴趣是最好的老师。正如古人常说的:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话无疑是强调一个“乐”字,而“乐”建立在“趣”的基础上,有“趣”才会“乐”才会“灵”。反之,无“趣”生“忧”,生“忧”则必“厌”。因此,我觉得在学生初学写作文的阶段,应要先多设置一些富有童真童趣的情景,并且结合学生生活实际或真实发生的事。以他们感兴趣的内容为话题,让学生们畅所欲言事情的经过和看法。同时要求学生进一步把说的这一切写下来,特别是自己感受最深的地方详细地写下来,再把写下的内容进行整理,就是作文。比如上学期我就让学生以《一件高兴的事》为题进行先说后写,结果我班有的学生内容就很丰富,也很具体,有写过生日的、游戏的,还有郊游的,等等,特别是班上的刘应波同学说道:“当老师告诉我们可以按课表如愿地上微机课了,教室里顿时沸腾起来:有的同学高兴地鼓起掌来,有的同学放声高歌,有的同学甚至跑过去抱住了老师……”把同学们迫切想上微机课(因为几周连续下雨而未上成)那种心情写的很真实、可信。总之,作文就是一定要贴近学生的生活,让他们知道,原来写作是一件开心的事、有趣的事。渐渐地消除学生怕写作文的心理。

二、生活实践是写作的源泉,要充分地让孩子体验生活,积累丰富的写作素材

“生活实践是写作的源泉”,对于三年级的小学生来说,初步接触作文,往往会觉得无话可说,很多学生无从下笔,作为教师在指导学生作文时,应让学生具体到生活中或大自然中去体验生活,形式要灵活、多样:可以是一次手工制作,一次小实验或开展一次活动,进行一次竞赛,或者让学生操场上去观察景物,如花、草、树,蓝天、白云等。其次,还可以家校联合。周末或假期让家长带孩子去公园、逛逛花鸟市场、做做家务……让孩子充分感受自然,体验生活,从而让孩子收集良好的写作素材,也进一步拓宽了孩子的视野,培养了孩子留心观察的好习惯。比如我在三年级上学期的第四单元的观察日记教学中,首先充分利用学校开展的“捐一盆鲜花”活动,让学生去买花,了解花,并利用一节课的时间让孩子们亲自到校园观察自己喜欢的花,指导他们从远处、近处,不同角度地进行观察,并充分调动他们的视觉、嗅觉去感受花的样子、颜色、味道,用心体会花的美,然后再用一节课的时间让他们写下来。这其中也不乏那些对花不感兴趣的学生,我就再一次要求孩子周末在家长的带领下去观察花鸟市场的花鸟虫鱼,选择自己喜欢的内容写下来,无形中把本单元作文素材外延增大,让孩子有话可说。因此,本单元作文中就涌现了蒋默晗的《泡黄豆》、胡诗睿的《水仙花》、许家文的《小蚂蚁》等优秀作品。同样的,在第五单元的作文训练中,要求收集本地传统文化或历史建筑、绘画艺术等,我也要求学生周末亲自去参观和访问、了解自己喜欢的相关的内容,于是,我们安顺的文庙、白塔、王若飞故居等安顺周边历史建筑都让孩子们栩栩如生地跃然纸上,特别是伍佩佩同学的《布依族的习俗》,充分地体现了安顺布依族人民的风土人情和传统文化。所以,事实证明了作文创作离不开社会实践这个万花筒,它也是为孩子们创造写作契机的聚宝盆。

三、注重学生写真、写实,能充分体现自己的真情实感

“文由心生,笔随心动”,在作文的教学中,我一贯倡导学生写真人真事,表达出自己的真情实感,孩子的世界很单纯,只有自己亲身经历过的事,他才会记得住。因此,我在指导学生时,一般都让他们先简单描述真实的事或人、经历等,再抓住重点的或自己感兴趣的方面引导他们具体描述,并在写作的时候鼓励学生写出自己的真实独特的感受,因为是初学者,所以学生难免在语言表达和文字基础上比较薄弱,那么在叙述的时候,我一般都会降低目标让学生可以言简意赅地抒发自己的感受,逐步提高写作要求,循序渐进地培养学生的写作能力。可以让学生先抓住事物的形,再去提神,接着狠抓特点,同时要注意不要人云亦云。例如,在写人的时候要符合实际,笔墨渲染稍微修饰一下,不要夸大实际地把人物都写成魅力四射的电影电视明星,并且要选用具体的一件事例或你认为最感动人的事例,通过语言来描述人物的性格特点或品质。比如班上吴小莉的《我的妈妈》一文中就这样写:“我的妈妈是花鸟市场上普普通通的小商贩,每天一大早就蹬着三轮车出发了……”用朴实的语言写出人物的特点,让人觉得真实可信。

四、加强学生课内外的阅读和积累

“读书破万卷,下笔如有神。”中年级的学生,在词藻和句子方面不是那么丰富,特别是不会应用一些修辞手法来描绘事物把文章写得生动具体,因此文章往往显得空洞、乏味、不具体,语言不生动。针对这种情况,作为指导老师,我觉得应该从以下几个方面去指导:

1.加强语文学科的课内积累。作为教师可以根据本年级的语文教材上要求让学生对课文中的优美词句进行大量的摘抄、背诵等,并根据本年级的单元作文的要求,让学生进行仿写。

2.同时也要鼓励学生多加强课外阅读,积累一定的写作素材,并且要求学生养成不动笔墨不读书的好习惯,做好“每日一摘”。摘抄自己喜欢的词句,教师要定期检查与督促,培养学生善于从身边去寻写作素材,做写作的有心人。

五、写作方法指导

三年级是学习作文的起始阶段,在指导写作时,难度大、比较费时,加上学生对于作文的格式、要求,往往弄不清楚,篇章也不会把握,没有条理,其实作文只比低年级的写话提高了一个层次,在字数、段落、语言上要求比较严格。因此,在指导学生作文时效果不是那么理想。针对这种状况,我也摸索出几点方法。首先,对于基础较差的学生,可以利用范文填空的形式,初步训练学生掌握作文的相关要求,再循序渐进地提高要求,逐步提高学生的作文水平。具体可参照如下写人的方式进行:我的(%%),今年有(%%)岁,(%%)的头发,(%%)的脸,看上去很(%%)。(%%)是个(%%)的人,(%%)性格很(%%),记得有一次(%%),……以上这种方法只限于初学者,但它对于作文基础好的学生不是那么适用,对学生的创造性思维会有一定的局限性,而相对于作文障碍大、基础差的学生来说却可以让他们“顺藤摸瓜”,奠定一定的作文基础。其次,要在阅读教学的过程中贯穿写作的指导。比如,在三年级上册的语文教本中,有很多讲读课文语言优美,结构分明,条理清楚,写作方法值得借鉴。所以,我们教师在进行教学时,可以通过让学生精读课文,再读懂文章的基础上渗透写作指导,让学生学习课文的结构方式;学会文章的记叙方法;在分析文章的时候,充分地让学生体会过渡句、总起句的作用,并且活学活用。比如我在教学《富饶的西沙群岛》时,就让学生根据“围绕一个中心句”按“总—分—总”的结构仿写片段,分别以“花园里有各种各样的花”、“下课了操场上可热闹了!”来进行训练,学习效果比较明显。第三,教会学生审题,使其学会组织写作材料。“读书百遍,其义自见”,对于中年级的学生来说,他们往往拿到一个作文题,不知道从何下手,也不知道写什么,因此,作文跑题的现象非常严重。鉴于这种情况,我个人认为,应该让学生认真读题,(至少三遍以上)具体弄清楚作文要求,先在心里自问:是写人?写事?还是写景?等等,充分地读懂题意才可下笔。并试着组织材料,拟一下提纲,计划具体分几个自然段去写。第四,指导学生养成修改好习惯。作文写好后,要指导学生对作文的句子、字词、标点进行修改,看看句子是否通顺,用词是否恰当,有没有语病,标点是否正确,然后再工整地誊写下来。

六、充分发挥赏识教育教学效应,也是提高作文教学的有效手段

赞扬,是送给学生的最好礼物,是浇灌学生进取心的甘泉。因此,在培养学生写作文的过程中,要充分看到学生的进步,肯定孩子的成绩,善于发掘和捕捉孩子作文中的闪光点———一个用得准确的词语,一句通顺的话,一段观察细微的描写,都能激发孩子创作的动力。因此,教师在批阅学生的文章时,根据学生的年龄特点,可以适当降低写作目标,时常鼓励,并把学生用得好的词、句、段或文章标记出来,及时累计,及时进行表扬,用小红花或发奖品去激励他们,并且用多种渠道、多种方法激发学生写作的兴趣,充分发挥赏识教育的教学效应,让学生的作文水平逐步走上新的台阶。

环保三年级作文 第8篇

通州的公园里环境优美，绿化非常好，那里的天湛蓝湛蓝的，万里无云，鸟儿在天空飞翔，昆虫在青草里歌唱，树枝在树干上摇摆，人们悠闲地在公园里散步，一切都是那么的美妙……

越是这样美的环境，就越能体现出城里的环境保护的不是很到位。在城里，虽然太阳已经升起，给大地带来了一片光明，可身旁的路灯却依然亮着。这发生在身边的种种事迹都反映出人们不注重节能环保，使我们周围的环境逐渐变差，失去了昔日的美景。

这是为什么?这是因为人们不会节约资源。在通州，小区里的每一个人都知道，要保护环境，环境是大家一起维护的，破坏环境，就是在破坏自己的家。

我认为节能环保，要从身边的每一件小事做起，比如说：淘完米的时候，淘米水不必倒掉，还可以用来浇花，不但节约了水，还让花儿得到了更多的营养，这不正是一举两得吗?在楼道里装上一个声控灯，可以减少没人时用去的能量;在扔垃圾时，应该将垃圾分好类，这样能让没有用的东西回收，再度变成生活中的“一份子”，做了这个不起眼的小动作，就是为节能环保献出了一份力;少用一双一次性筷子，等等都可以解决我们身边的环保问题。我们要严肃对待，得让我们的行为起到真正的作用，而不是嘴上说说而已。

环保三年级作文 第9篇

现在，大自然受到了很大的威胁，水资源缺少了，环境污染了，就连树木都被人们砍伐掉了，剩下也一片片裸露的“森林”。为了宣传环保和支持环保，我们一家三口举行了一次家庭"环保一日游"，来到商场，只见我奔向零食区，爸爸立刻拉住了我，对我说："我们是去环保游，还吃啥零食啊，去拿矿泉水。""啊"，"快"。既然是爸爸的话我只好"服从"了……。

哈，日盼月盼的环保游终于盼来了，下了楼，我立刻跑到了汽车前，爸爸看见了，说："去哪呢，宝贝，今天是去环保游，汽车多污染啊，快去车房拿单车去!""啊，不会吧?"爸爸把他的那架三人自行车拿了出来，我们骑上了车，来到了公园，哇这里可真多人啊，人山人海的，热闹极了。我们终于找到了一个位置，坐了下来，开始吃午餐了，真扫兴，除了我亲手买的矿泉水，其他就是方包和水果。唉，还不如我们去秋游呢! 终于吃完了午餐，我们来到了一座大山，爸爸说："这里有是绿绿的，很环保，空气又好，我们就从这下手吧!""啊，是不是要爬山啊""嗯，爬到山腰再下来就算吧""啊"我有点不情愿。终于下山了，看看我吧，满头大汗，说话有力无气的，爸爸妈妈都说我是一个小屁孩，屁颠屁颠的，我气了，"你们叫我来的啊!

"啊，终于回到了家，真舒服啊，但是，我终于感觉到了大自然的美丽与魅力。

环保三年级作文 第10篇

节能环保我先行“节能环保”这四个字在每一个人的内心深处都有着深浅不同的印象，偶尔还会挂在嘴边上。节约“一滴水”、“一度电”、“一张纸”、“一粒米”，但真正能做到的人却很少!地球的资源并不是去取之不尽，用之不竭，它们也有一定的数量限度。制造纸张，需要大树;发电用电，需要煤炭;各种交通工具，需要石油……如果这样下去，总有一天人类就会为自己的铺张浪费付出应有的代价。如今全世界面临的不仅仅是资源的短缺，更多的是环境污染严重。大气污染，白色污染，温室效应……各种各样的污染不仅危害着人们的健康，更威胁着大地——地球妈妈的身躯。

震惊世界的中国汶川大地震、毒奶粉、瘦肉精事件;中东战争;日本地震、海啸引发的核泄露事故……都在警告人类，应珍爱自己的家园。我们是祖国的希望，更有责任节能环保。

在我家，为了节约每一度电，我们把白炽灯换成了LED节能灯，同样的亮度下，其耗电量只是白炽灯的十分之一，但寿命却是白炽灯的50倍;我也养成了随手关灯的习惯;煮饭前妈妈常先淘米，这样也能节电。我时常学着大人的模样随手关水龙头，家里的洗菜水用来浇花、冲厕所，洗衣服的水用来拖地板;这样一水多用，也能节约用水。

环保三年级作文 篇2

听，那沉闷的“哗，哗”声，仿佛?河妈妈在哭诉：“我的鱼宝宝和虾宝宝都被毒死了，不要再乱排废水，乱扔垃圾了，求求你们！”是啊，原来的河水是那么蓝，蓝得像块蔚蓝的宝石。而现在的河水被成片成片地污染，水面上漂着废弃物，还有一些脏沫沫和臭味，真是让人看了就心疼！我能为大自然做些什么呢？我左思右想，决定从小事做起，做个宣传牌吧。

我先找来一个硬纸盒，在上面画上一个大大的心型，沿着图案的边缘一点点地把它戳下来，真是费了九牛二虎之力，不过效果还不错。你看，毛毛的纸边就像经过精工细雕似的，真是水到渠成。接着写上大而醒目的字“人人争做环保小卫士”。然后，在宣传牌的边缘画上一只只栩栩如生，展翅高飞的白鹭。最后，我又在长长的纸把上贴了个硬木条。这样，一个保护家园的公示牌就诞生了。

我和妈妈来到?河边，发现?河里的垃圾已被打捞上来。也许经过了治理，现在的河水清澈了许多，看上去像个大玉盘。太阳一照，河面上撒满了无数晶莹的亮片，波光粼粼，金光点点。偶尔还会有一两条小鱼，拍动着鱼鳍，纵身一跃，在河面上无忧无虑地跳着新编的“蹦极”。柳树垂下一条条长长的绿丝带，像一片片绿纱帐，轻柔地触摸着河岸。当调皮的风娃娃吹来，柳枝被吹散开来，好像?河妈妈在翻动着她那美丽的眼帘。整个?河看上去就像一幅活动的画面，真是美若仙境。可是，牌子应该插在哪儿呢？这时，我看见有人把刚吃完的瓜子壳扔进?河。心想：“就把它插在这儿吧！”

望着美丽的?河，我真想大声疾呼：“希望每个人都能听懂?河妈妈的呼吸和语言，来爱护?河，争做一名绿色环保小卫士，共同保护我们的家园。”

环保三年级作文 篇3

同学们，我们此刻的生活过得是越来越好了，几乎所有的人们都过上了幸福快乐的生活，人们安居乐业。

但是，当你有一天行走在宽阔的道路上，欣赏着旁边的緑树红花，突然闻到扑鼻而来的是污水的臭味时，你不觉得恶心吗当你情绪无比舒畅的走在干净的校园里，突然一个塑料袋飞到你的脸上，你不觉得扫兴吗相信同学们也有同感。人类和动物的生存环境已经受到严重的破坏。使许多珍贵的动物面临灭绝的危机。所以保护我们唯一的地球，保护我们的家园，是我们这一代青少年的职责。

我真想对那些破坏环境的人大声的说一句：“请停下你们的行为。”虽然我个人的“力量”很弱小，但是我能够号召所有的同学们一齐和破坏环境的人做“斗争”，来净化我们的家园。还人类和动物一片干净的蓝天。让小朋友们在阳光下茁壮成长，让鸟儿们在天空中自由飞翔。

在那里，我再一次号召同学们从个人做起，从我做起，不要乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护花草树木，节约用水用电。坚决和破坏环境的人做“斗争”做一个环保“小勇士”。

环保三年级作文 篇4

有一天，小熊去森林超市买东西。小熊买的东西可多啦！收钱的时候，小熊因为没有拿环保袋，所以买了一个塑料袋。到了家里，环保袋看见主人不用自己，而是用了“白色污染”塑料袋，伤心地哭了。足球听见了，奇怪地问：“环保袋妹妹，你为什么哭啊？”环保袋说：“因为……因为主人不用我，却用破坏地球的塑料袋。”足球心想：是啊，得想个办法。要是不提醒一下，污染程度会越来越厉害的。该怎么办呢？

晚上，小熊带着足球来到空地上踢球。这时，足球想到了一个好办法，趁小熊踢球时趁机跑到小兔家，着急地对小兔说：“小兔，小兔，快去劝劝小熊，不要用塑料袋，那是白色垃圾！”小兔听了，连声说：“好的，好的！”

小兔马上给小熊发了条短信，说：“为了不让我们的地球母亲哭泣，小熊，请用环保袋吧！”

小熊收到小兔的短信，不好意思地恢复说：“我以后一定记住，还会提醒其他朋友一起遵守！”

足球、环保袋妹妹和朋友们知道了情况，都开心地笑了！地球妈妈也笑了！

环保三年级作文 篇5

我在家里看《造访地球》的电影，看着看着我就睡着了。梦里，一个外星人来到了地球。其实他们在侏罗纪时代也曾来过地球，那时的地球可是恐龙统治的世界，天空湛蓝、小河清澈见底，风景无比秀丽。可我们现在的地球，天空灰黑，小河干枯，遍地是人类排放的垃圾，简直无法居住。所以，外星人想来帮助我们改善地球环境。

首先，这个外星人带领我们一起去植树。为什么要种树呢？外星人说：“你们古人不是说了吗？树木成荫，空气清新。绿了大地，润了人心。功在当代，造福子孙。山上树木光，山下走泥浆。治山治水不栽树，有土有水保不住。植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼啊！”果然，当一排排绿树种起来时，我们的空气渐渐变得清新了，风沙少多了！

另外，外星人还教我们把垃圾进行分类。为什么要分类垃圾呢？外星人说垃圾的70%可以回收，成为再生原料供重复利用，可是“城市矿藏”，是唯一在增长的资源。由于我们没有将垃圾进行适当的分类回收，不仅使那些可利用而没有得到利用的.废弃物成为二次污染的源头，而且还造成巨大的资源浪费。外星人发现我们很多人除了怕麻烦、环保意识不够不作垃圾分类外，还有一个重要的原因是，社区里方便分类垃圾箱特别少，让大家很难养成垃圾分类的好习惯。于是，外星人发明了一种智能垃圾箱，会自动分辨可回收垃圾和不可回收垃圾，并进行分类隔离。有了这样智能的垃圾桶，垃圾分类变得方便了很多。这样，不仅垃圾减少了，而且还变成了有用的资源！城市污染变少了，环境变好了！城市又变美了！

当我从梦中醒来时，才发现外星人来访只是一个梦！如是这是真的该多好啊！看来，保护环境，养成环保的好习惯是多么重要啊！爱护环境，从我做起！

环保三年级作文 篇6

光阴似箭，日月如梭。转眼我已经长大了，是个有名气的小博士。由于现代的车都会污染环境，很不环保，所以我发明了一种耐用又环保的“绿色”汽车。

车的外形和普通车差不多，车身的两旁有一双大翅膀，能自如伸缩，甚至可以隐形。这种车可以在陆地上风驰电掣，可以在海上乘风破浪，也可以在天空中自由翱翔。

车的方向盘右边有一个绿色按钮，只要按一下，就有一双大手伸出来把路边垃圾箱的垃圾放进大嘴里。“咔嚓”、“咔嚓”那些垃圾竟然变成了汽油车喝下去了。

方向盘的右边还有两个按钮，一个是红色按钮，另一个是蓝色按钮。冬天，如果你感到很冷，只要按一下红色按钮，瞬间车内就会变得暖洋洋的；夏天，如果你大汗淋漓，只要按一下蓝色按钮，车内就会凉爽无比。我可要解释一下，这可不是给车装了空调，而是车子自身特有的功能。因为我发明的车平时可以搜集废气杂物，到需要时就转化成这些特殊的功能。如果你迷路了，可不用着急，因为在方向盘的左边有一个智能按钮，只要按一下，说出你的需求，就会帮你指引道路。如果你想听听音乐，放松一下，它就会播放出许多优美的音乐。

这种车呀，在发动的时候，会把周围的废气和那些不干净的东西全部都像磁铁一样吸进去，并且释放出新鲜的空气。

“叮铃铃……”闹钟叫醒了我，我这才知道原来我是在做梦呢！我想，通过我不懈的努力，我的环保车之梦会成真的。

环保三年级作文 篇7

春天到了，应该是阳光明媚、万物复苏的好季节，正当我校为庆祝五一劳动节举行热烈的运动会时，一场可怕的沙尘暴袭卷而来。

沙尘满天飞舞着，同学们干净整洁的校服顿时粘满了灰尘，可恶的沙土刮到我们明亮的眼睛里，刮到我们乌黑的头发里，刮到我们灿烂的笑脸上……使原本兴高采烈的我们个个都变得灰头灰脸，使我们原本热烈的运动会也不能正常进行，这老天真不做美，老师和同学们不禁感叹道，这沙尘暴怎么说刮就刮呢？

回家查看了环保资料后我才明白，原来，沙尘暴并不是没有理由说来就来的，那是因为人们对环境的破坏，乱砍乱伐树木，地球上的尘土因为没有大树妈妈的保护才会被猛烈的狂风刮的满天飞舞的，所以我们只有保护环境，保护树林，多种树木才能防止沙尘暴。

三年级作文教学的几点体会 第11篇

一、初次习作应联系生活实际选题, 消除学生的畏惧心理

对于刚升入三年级的学生, 初次拿到作文题目, 一般会很盲目, 觉得无话可说, 无处下笔。因此, 教师在初次指导学生作文时, 不一定按照课本的编写要求指导学生习作, 应选取和学生生活联系紧密的作文题材, 让学生有话可说, 消除学生的畏惧盲目心理。

我第一次指导学生习作, 选题是:“熟悉的一个人”, 共设计了四个问题: (1) 你最熟悉的人是谁? (2) 他 (她) 的长相如何? (3) 他 (她) 最大的特点是什么? (4) 你能通过一件事情来介绍一下他 (她) 的特点吗?设计这四个问题, 目的是给予学生写作思路。

学生每天和父母、兄弟姐妹、同学、老师等接触, 面对前两个问题, 学生口若悬河, 课堂气氛相当活跃, 其兴趣也在第一堂作文课上被调动起来。虽然在介绍外貌方面出现了介绍没有顺序, 没有逻辑的情况, 但其内容是真实的。之后, 我指导学生按顺序, 抓重点介绍, 学生听后, 马上整理思路, 踊跃参与, 都想展示一番。有个学生介绍到:我的爸爸今年四十六岁, 头发却提前花白了。他有一双炯炯有神的大眼睛, 高高的鼻梁下长着一个红红的大嘴巴, 左下巴一颗黑痣。他身高一米七, 平时最爱穿西服了。

后两个问题是紧密相连的, 部分学生能抓住某个特点说出一件事来, 但出现语句不通, 叙事过程不具体的问题。我告诉学生写事情要交代清楚时间, 地点, 事情发展的起因, 经过, 结果, 只有这样才能让人明白你说了一件什么事。李怡天同学介绍到:爸爸的爱好就是看电视。每当下班回来, 爸爸就用满是皱纹的手打开电视。有一次, 老师布置了听写作业, 我让爸爸给我听写生字。爸爸说:“我开始读了。”我写完第一个字, 说:“下一个。”我说了好几遍, 只见他把语文书放在茶几上, 却用心地看电视。唉, 爸爸只把看电视放在心上。

通过这样的指导示范, 学生感觉抓住特点介绍原来并不难, 只要将生活中真真切切的事例用按一定的顺序表达出来就好。学生有了第一次习作的成就感, 信心大增, 在习作讲评时, 我将每个学生习作中的亮点指出来, 来增强他们写作的自信心。这样, 学生再次习作时就不再有畏惧心理了。

二、引导学生观察生活, 体验生活, 激发学生的表达欲望

俗话说:纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。教师要积极组织学生参与各种各样的活动, 有目的地指导学生捕捉写作素材。

为写好观察日记, 我提前三周安排学生去观察自然中的景物, 并把每天观察到的记录下来, 之后将这些记录稍加整理, 便可成文。薛凡琴介绍自家的小狗很有趣, 她写道:

菲菲 (狗名) 有两大特点:吃和睡。菲菲什么都吃, 不像其他狗, 爱挑食。当然, 它最爱吃火腿肠, 一见火腿肠就像发了疯似地扑上去, 然后大口大口地吃起来, 三两下几根火腿肠就不见了踪影。吃完后还会伸出小爪子, 好像在说:“求求你, 再给我一点, 太好吃了。”菲菲可是个大懒虫, 只要一睡觉, 无论你怎样骚扰他, 都休想把它叫醒。要是实在受不住了, 它就会用乞求的眼神看你一下, 让人再也不忍心打扰它了。

从她的文章中, 我知道她观察仔细, 所以才会把自家的小狗介绍得如此生动。

另外, 我还让学生回家做一个密度实验, 把鸡蛋放在加了水的水杯里 (水高于过鸡蛋2cm) , 然后在水杯里慢慢加盐, 看看有什么不同?并通过查资料、问家长等方法找出原因。我要求做实验时要详细记录过程, 并按实验过程习作。

为使作文内容真实, 感情真挚, 我设计了护蛋活动, 要求学生带生鸡蛋到学校, 在一天里让鸡蛋完好无损。之后我指导学生习作《护蛋》, 其中某位同学写道:

上课, 我把鸡蛋放在口袋里, 我很想看看它, 可没有机会, 就像妈妈上班时, 心里很想宝宝, 又不能离开。下课, 我迫不及待地拿出它看了看, 呀, 完好无损, 我真高兴。护蛋, 这个活动很好玩, 也很累, 因为我终于有了当妈妈的感觉!可我只当了一天, 妈妈却要用一辈子呵护我, 做妈妈真不容易, 我要做个听话懂事的孩子, 来报答妈妈的爱!

三、利用多媒体, 拓宽思路, 丰富视听体验

色彩鲜艳的图画, 优美动听的音乐, 丰富多彩的内容, 能深深吸引学生的注意力, 拓宽写作思路。

习作《家乡的秋天》时, 我出示了在家乡田野拍摄的有关秋天的一些景物, 秋天的苹果园、田野、树林、花园等, 让学生在音乐声中欣赏家乡的秋景图片, 感受秋天的色彩和气息, 进而激发学生的表达欲望和对秋天丰收的赞美冲动。杨莹莹同学写到:果园里一片丰收的景象!梨树上挂满了黄黄的小灯笼, 苹果露出了红红的笑脸, 一串串紫盈盈的葡萄像珍珠一样挂在架上……瞧:田野里大白菜长得壮壮的, 南瓜娃娃一个个挺着大肚子, 向人们炫耀自己, 辣椒撅起了尖嘴巴, 西红柿犹如一个个小红灯笼, 似乎他的同伴照亮。

三年级环保作文 第12篇

文山市追栗街塘子边小学

三年级学生吴世英

指导教师瞿绍华

我的家乡在小山村，这里山清水秀，空气清新，鸟语花香，生机勃勃真是令人陶醉！清晨，都会听到鸟儿们在树枝上叽叽喳喳地唱着动听的歌。在秋天的田野里每时每刻都会听到农民的欢声笑语。

小朋友，你们瞧！我们家乡的这条河清澈见底，浪花往上抛，形成千上万朵盛开的白莲。每到水势缓慢的水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。当阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着溪水清流，给我们家乡增添了无限生机。

有一天，我看见一位阿姨正想把一大袋垃圾扔进河里。我亲切地对她说：“阿姨，你不能把垃圾扔到河里的，这会破坏环境的。”阿姨听我的劝阻，就把垃圾扔到河里，还狠狠地瞪了我一眼，就气冲冲地走了。河里的垃圾越来越多，有“五颜六色”的塑料袋；有死鸡、死鸭；烂衣服„„所以，为了唤起大家的环保意识，我制定出切实可行的具有约束力的村规民约，已是迫在眉睫。我想能从以下几个方面提醒大家：

一、不能乱砍伐木，以免洪水倒来的时候，造成山体滑坡或泥石流。

二、节约每一滴水，不要让大地流泪。

三、不能乱扔垃圾，一点纸屑也不要乱扔，要把个人卫生做好。

四、不能把垃圾倒入水沟或小溪，应该要护好水源。

小朋友，你能做到吗？

三年级环保作文 第13篇

保护环境

我们人类生活在地球上，地球上有许多东西需要我们保护，但是我们却没有在意。

有些人不珍惜地球赐予我们的一切，例如人们乱砍乱伐，大量使用一次性筷子和乱扔塑料袋，制造白色垃圾等已经给大自然带来了许多环境问题，严重影响了我们的生活。还有大气污染，酸雨和臭氧层等带来的危害都是大自然给人类带来的灾害，人们乱砍乱伐，乱扔塑料袋和使用一次性筷子等，这些就是人们不尊重大自然而造成的，没有自然，便没有人类。这是世界一大朴素的真理，人们只会一味的抢夺自然，征服自然，只会破坏生态系统，咎由自取，使人类濒于困境。切记，保护环境就等于保护我们自己生存的环境。

我们要保护这个脆弱的的地球，不要让茂密的森林，辽阔的草原和无边无际的海洋成为我们的回忆。

现在起，我们应该保护环境，一起捍卫我们的家园。

大自然在呼吁

在一座深山里，有一片茂密的森林，森林里有一个动物王国。这是一个快乐的天堂，里面居住着猴子、大象、小白兔、长颈鹿、狮子以及其他的动物。在这森林里，有花儿争奇斗艳，有绿草探着脑袋张望，有大树在这儿遮风挡雨，当然还有小白兔爱吃的蘑菇。动物们在森林里安居乐业，过着幸福的`生活。

可是好景不长。突然有一天来了一队人马，原来是人们砍树来了。他们开着拖拉机和牵引车，拿着各种各样的大电锯、斧子，一到森林里，就没命地砍，一棵、两棵、三棵、四棵参天的大树被砍到了，嫩绿的小草枯萎了，只留下一个个木桩，它们像一张张愤怒的脸在大声质问：为什么要将我们砍倒?为什么?无家可归的动物们被激怒了，它们决定向人类提出抗议。于是，它们一起动手，架起了木栏杆，放在通往森林的必经之路上。使运木材的车辆无法通行。司机们奇怪地问：动物朋们，我们又没有得罪你们，你们为什么要挡住我们的去路?

节约环保

所谓 “低碳生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，送而减低二氧化碳的排放量。我很好奇，于是打算开始我的低碳生活。

我在网上找低碳生活要做到什么，看后觉得很渐愧。网上说要养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费电，而我却常常忘关电脑，客人走后忘关电视机，出门购物，我从来都是用塑料袋的。爸爸喝过的茶叶渣总是直接倒掉，根本没想到还可以做个茶叶枕头。

既然发现了自己的错误，就改正呗!我在电脑旁竖着贴上可:长时间离开，请关上电脑。家到学校较近，就用自行车代替汽车上下学，减少二氧化碳排放。洗完手后，拧紧水龙头，不让它有漏网之鱼。草稿纸和打印纸两面都可以用，没用的广告纸，信封等都可以用来打草稿，节约用纸。多走楼梯，少乘电梯，我现在一般走楼梯，原因有二个:等电梯太费时又费电，走楼堂馆所锻炼身体，而且有时走得和电梯一样快或者更快。

三年级环保作文 第14篇

有一次，我和妈妈一起去超市买东西，买完后，超市里以前都送塑料袋，今天却没有了，我和妈妈都很疑惑，问道：“你们以前不都送塑料袋的吗?”营业员说：“现在国家不提供了，要用环保袋，可以反复利用，无污染，更环保呢!”我和妈妈都点了点头。

看!环保其实就在这么一件微不足道的小事之中，其实环保就在我们身边。

谈小学三年级作文教学的方式方法 第15篇

一、适时小结, 片断练习

小学阶段应该让学生掌握最基本的两类记叙文写作:以写人为主的记叙文和以写事为主的记叙文。以人为主, 重点要抓住人物的肖像、行为、语言、心理等描写, 突出人物的性格和品行特点;以事为主, 则要体现事情的起因、经过和结果, 突出事例的完整性。从三年级开始, 习作教学中就要抓这两类记叙文的训练, 而且要抓住时机, 巧妙地进行方法小结, 并落实针对性的片段练习, 以此提升学生的写作能力。如, 在一次习作练习中, 笔者要求学生写一个自己最熟悉的人。草稿交上来之后, 笔者发现有不少学生的外貌描写只写了一点或两点。笔者抓住时机, 以自己为对象, 以“如何写人物的外貌”为重点, 上了一节习作指导课, 并让学生进行了外貌描写的片段练习, 收到了意想不到的效果。

二、学会观察, 大胆畅想

学生写作无话可说的一个重要原因就是不会观察。观察要有顺序、有方法, 但对小学三年级的学生而言, 主要是让学生做生活的有心人, 让学生对身边的人和事“留心”, 感兴趣, 其中最有效的办法是坚持写日记, “典型引路”。每天笔者都坚持看学生的日记, 只要发现一点“新鲜”内容, 便当即读给学生听, 并提示学生要留意生活, 像那些会观察的学生一样, 每天写出不同的内容来。如, 一个学生写了“好心的老师”一文, 文章大意是:下午活动期间, 一只小狗跑进了校园, 同学们都围观, 吓得小狗“吱吱”叫唤, 高老师给小狗馒头吃, 还让同学们不要欺负小动物, 表现了老师的“爱心”。有一个同学听了后受到启发, 通过观察写了一篇“爱心组长”的文章, 写的是他们一组的组长给组员整理桌椅的事, 很有新意。当然, 在学会观察的基础上, 还要加强锻炼学生的想象能力, 让想象真正成为学生智慧的翅膀, 给习作教学提升活力。一是写看图作文, 让图画与生活建立联系, 勾起学生写作的欲望。二是续写课文, 按照自己的理解, 写出不同的故事结局。三是鼓励写“放胆文”, 让学生天马行空, 思维任意驰骋, 我笔写我心。这一点特别重要, 完全可以激发学生的潜能, 写出出人意料的好习作。如, 在一次写想象作文的练习中, 一个学生放开胆子, 结合他们喜欢吃零食的特点, 写出了自己心中的“未来世界”:“未来的一切, 都和食物有关。在学校里, 所有的书本是用食物做的, 看完一页书, 或是写完一页纸, 就可以撕下来把它吃掉。在家里, 床是用松软的面包做的, 枕头是用五颜六色的冰淇淋做的。”可见, 学生的想象是多么丰富多彩。

三、兴趣引路, 成果激发

兴趣是最好的老师。练习写作终归是“我笔写我心”, 只有这样, 学生才能写出有真情实感的文章来。为了激发学生写作的兴趣, 可以用“成果展示”来引路。今年全县上下都在抓学生兴趣小组的创建, 以此来提升学生的人文素养, 效果很好。笔者结合所长, 在学校成立了“写作兴趣小组”, 一方面给学生教教写作的常识, 另一方面以此为平台, 鼓励学生创作, 最终完成了全县农村小学的第一份校报———《春芽报》, 极大地鼓舞了学生写作的热情, 在当地产生了强烈反响。可见, 激发学生的写作兴趣, 并适当给学生以鼓励, 能够保持学生的写作兴趣, 促使学生更加热爱写作, 积极投身在写作中。