蝶的蜕变初中作文

蝶的蜕变初中作文（精选10篇）

蝶的蜕变初中作文 第1篇

枯叶蝶的蜕变作文500字

三月的春风吹过耳畔，花与泪的思念在那一刻呈现。一只有着五彩缤纷翅膀的枯叶蝶悄悄停落，它抖了抖身体，变身成了一位美丽的少女。

这位少女便是蝶雪，一位雅致而不失俏皮的公主。五年前，蝶雪被一位巫婆施了巫术而在每天的夜晚变成枯叶蝶，在清晨变成人形。

有一次，她在森林里发现了一座小木屋，于是便走了进去，看过良久后，她想出门，却不料有三个穿着仙女装的女孩档住了她的去路，用着甜美的声音说：“公主殿下，您先别走，我们有办法让您不用变成枯叶蝶。”蝶雪心头一惊也只有进了屋。进屋后那三个姑娘便拿着三张水晶牌示意她抽，蝶雪抽中了中间的牌，三姑娘对蝶雪说：“公主大人，只要闭紧嘴用树叶做一条公主裙穿上待一个月。”还没等蝶雪说话她就已经回到自己房间了。

以后的日子里，蝶雪都没有说过话，让国王和母后很担心，经过了半年的努力，她先是一点儿一点儿收集了1212片的上好树叶，再用水一遍一遍地漂白，接着把漂好的.叶子重新贴上去，再用丝线去缝纫，慢慢地裁剪，做出了公主裙。

蝶雪穿上了那条自己做的裙子，一个月不说话，这让身边的人都很担心，但终究一个月过去了。当这个月最后一天的到来，一束金光射进蝶雪的身体中，她蜕变了，成为了“真正”的公主，变得更加有王者气息：一头深紫色的大波浪卷发披及腰间，紫水晶色的眼瞳忽闪忽闪的，香肩上有了一朵绽开的紫玫瑰。所有人都知道，这个象征着本世纪的女王“艾雪”诞生了!

这便是奇迹，枯叶蝶少女的蜕变!

蝶的蜕变初中作文 第2篇

编号 题目 作茧化蝶的锐变 学校 姓名 指导教师姓名 电话（教师）

作茧化蝶的蜕变

一、事件起因

记得两年前我是这样的：十分内向，总不把内心的事告诉别人，只是默默地往心里咽，不管酸的还是甜的。在学校不爱表现自己，平时不怎么爱说话，课上发言也不怎么积极主动，虽然有时在我心里知道问题的答案，但总是没有勇气说上来。下课时，同学们在一起三五成群地聊天、谈论，而我却安安静静地坐在椅子上看书，同学识误以为我很骄傲，也不敢跟我说话。

二、发展过程

2016年9月1日，我升入了小学三年级，看到班主任换了一个陌生的面孔，我的心里非常不安，这个老师严厉不严厉，会不会喜欢我，我开始猜测起来。当看到老师面带微笑向我们进行自我介绍，听到老师愿意和我们成为朋友时，忐忑不安的心开始安静下来。老师想认识我们，让我们每个人都进行自我介绍，看到同学们一个个大声地说出了自己的名字，介绍自己的兴趣爱好，我很羡慕他们，但我害怕在同学面前说话。我鼓足了勇气，但从我嘴里发出的声音却很小，还颤抖着。这个时候我听到在同学小声议论声中还夹杂着笑的声音，心里别提多么害怕了，泪水也不由自主地流了下来。这个时候我偷偷地看了一眼老师，她正微笑着看着我，眼神中透着鼓励，并点着头对大家说：“这个名字真好，让老师一下子就记住了，其他同学的自我介绍很好，但是没有礼貌，当别人介绍完自已以后，一定要用掌声鼓励。”老师的话声刚落，全班同学报以热烈的掌声。我悄悄地擦掉了眼泪，在掌声中愉快地坐下。在以后的课堂上，杨老师也多次让我回答问题，每次回答后，不论我回答的怎么样，她都能找到我的优点进行表扬。在不知不觉中，我举手的次数变多了，不怕在同学面前说话了。

转眼间，开学快一个月了，老师和我们都彼此互相有了了解。在班会课上，老师对大家说：“为了使我们班级更好的发展，班干部和队干部每一学年都要进行竞选，同学们选出自己心目中的干部，竞选小干部的同学要准备好自己的竞选词，下周班会时进行改选。”课下同学们议论纷纷，跃跃欲试，都想参加竞选。我想：我胆子小，老师和同学是不会选我的，就不参加了。但让我意想不到，杨老师单独找到我，对我说：“孩子，你各方面表现都很出色，这段时间发言特别积极，下周的班干部竞选一定要参加。”“我胆子小，同学们不会选我的。”“谁说

你的胆子小了，在课堂上的发言多出色呀，好好准备吧，学习委员一定是你的，不试试怎么知道你不行呢？只要你肯为班级，为同学服务，就一定行！”听了老师的话，我积极准备。班会课上，当我站在讲台上时，从同学们的脸上，我看到了不可置信的表情。当我发表了热情真挚的讲说，表示愿意为同学们服务时，同学们雷鸣般的掌声响了起来，老师给予了充分的肯定，我全票当选了学习委员。每天早自习，我都组织同学们进行早读，大多数同学都能按照我的要求来做，对于不认真读书的同学我适当提醒，老师也帮助我在同学中树立威信。同学们在学习和生活中遇到困难也愿意找我来帮忙，我成了老师的得力助手，从此充满了自信，人也变得活泼开朗起来。

我踊跃参加学校组织的各项活动，在年级中也成了“小名人”。今年一月份，我听到老师说昌平区要组织评选“我的梦.中国梦”“小小金话筒”校园主持人大赛，在老师的鼓舞下，班里有7名同学报名参加，我也有幸成了其中之一。比赛的第一个环节是：个人介绍+才艺展示，充满自信的我要在这一环节尽情展示。第二个环节：稿件播报，需要现场抽取材料，对于博览群书的我来说，也是自信满满。第三个环节：个性主持，这个环节我最没有把握了，因为我没有当主持人的经验，这可难坏了我。我找到杨老师说明了情况，老师说：“孩子，没有关系，多才多艺的你一定能行的，老师和你一起准备。”经过老师的帮助，我的主持水平有了很大的提高。为了锻炼我们，老师让我们在全班同学面前展示，肯定了我们优点，提出了需要改进的地方。在学校初评中，我脱颖而出，精彩地展示赢得了在场评委老师和同学的阵阵掌声，取得了参加片决赛的资格。参加决赛前我认真地进行准备，这可是我第一次代表学校参与活动，如果表现不好，要给学校丢脸的，我的思想负担很重，笑容也从我的脸上逃跑了。杨老师发现后亲切地对我说：“孩子，比赛的结果不重要，重要的是你重视了，努力了。”笑容又重新回到了我的脸上。假期中，我放下包袱，尽了自己最大的力，参加了决赛，几等奖对我来说不是最重要的了。

三、结果和反思

初中英语“学困生”的蜕变之路 第3篇

1. 教师教学方法不当, 造成学生学习英语的兴趣逐渐淡化, 学习热情日渐减退。

学生在刚开始接触英语时, 对其充满新奇和浓烈的兴趣, 十分乐于学习、模仿, 甚至尝试使用它, 学习热情可谓空前高涨。但是, 随着学习内容的增多和难度的增大, 学生的好奇心和学习热情会逐渐淡化。如果教师在教学中教学方法不当, 课堂教学呆板, 缺乏亲和力, 造成教学的重心失衡, 部分学生就有可能产生消极情感, 甚至产生厌学情绪, 逐渐沦为“学困生”。

2. 学生学习方法“失当”, 造成学习效率低下, 学习的积极性受挫。

部分“学困生”是由于先天智商偏低, 致使他们的认知水平与智商正常的学生存在较大的差异, 尽管平时他们把大量的时间和精力用来学习, 但学习的效率仍然不尽如人意, 使自己沦为“学困生”。但是, 大部分“学困生”不是因为天生的学习能力低下所致, 而是由于没有良好的学习习惯及正确的学习方法, 造成事倍功半的学习效果, 使自己屡屡受挫, 匮乏成功的经验, 失去学习的兴趣, 丧失信心, 结果一蹶不振, 进而渐渐变为“学困生”。

3. 家长对孩子学习的忽视, 使孩子错过补救学习“过失”的黄金时机。

孩子学习成功与否, 家长负有不可推卸的责任。而许多“学困生”的家长由于家庭教育方法不当, 教育方式简单, 对孩子缺乏必要的了解和关心, 往往只关心孩子学习的结果, 而忽视孩子学习的过程。在孩子英语学习受挫的关键时期, 不能给孩子提供适时的帮助, 致使孩子的学习在某些关键环节“脱扣”, 积重难返, 造成难以弥补的损失。

4. 社会不良风气的影响, 致使一些学生不能树立正确的人生观和价值观。

初中学生自我分辨能力差, 耳濡目染社会上的“拜金主义”和“读书无用论”, 致使部分“免疫力”较弱的学生不能树立正确、远大的理想, 学习缺乏强烈的动机, 不思进取, 敷衍度日。他们一旦有了这种思想就很难纠正, 并且在英语学习中越积越深, 直至最终不想学英语。

二、减少“学困生”的策略

1. 采取切实有效的教学方式、方法, 保护和发展学生学习英语的兴趣。

我们都知道, 在学生最初接触英语时, 他们对英语充满新奇、兴趣盎然, 教师应该抓住这一关键时期, 利用一切有效的方法和手段使自己的英语课真正充满活力、充满趣味, 激活学生学习英语的内在潜力, 给学生以适时、适量的表扬和鼓励, 激发和发展他们的学习兴趣、热情和战胜困难的斗志, 使他们带着浓烈的兴趣顺利地度过英语学习的“入门”阶段。

随着英语学习的不断深入, 教师要深入研究教材、教法、学法, 创造性地使用教材, 采用灵活多样的、富有趣味性和实效性的教学方法, 激发学生的学习兴趣和热情。我们要研究学生, 与他们交朋友, 通过合作、交流及时准确地了解他们学习生活的实际情况, 以及对教师教学上的希望和要求, 并依据他们的实际需要及时调整教学方式、方法, 甚至是教学进度和教学目标。在平时的教学中, 教师应关注学生的知识水平、学习能力的层次差别, 实施分层教学和分类指导, 课堂活动的设计要切实体现出层次, 为每个层面的学生提供充满自信的参与机会, 在日常的教学活动中逐步使学生把对英语学习的兴趣转化为强烈的学习动机。

2. 帮助学生养成良好的学习习惯, 形成有效的学习策略。

笔者认为, “方法、策略”是决定成败的关键因素。有的学生在学习上也花费了大量的时间和精力去读、背单词, 抄写句子, 抄、背课文, 背、记语法规则, 可学习成效却总表现为事倍功半。因此, 这种学习过程只会促使他们对学习英语的兴趣日益减退。造成该结果的主要原因是学习方法不当, 没有充分利用有效地学习策略。因此, 教师应教给学生有效地学习策略, 以有利于他们实现高效的学习。

3. 学校、家长紧密配合以形成强大的合力, 转化“学困生”。

“父母是孩子的第一任老师”, 这说明家长、家教在孩子成长过程中的重要作用。大多数“学困生”的家长只关心孩子的成绩, 他们的情绪波动和起伏直接受控于孩子的考试分数。当孩子考试成绩优异时, 他们喜形于色, 对孩子宠爱有加;可一旦孩子受到环境的不良熏陶或几次考试未能达到他们期望值时, 他们便会急躁、懊恼, 对孩子抱怨、斥责, 甚至粗暴地打骂。学生经历多次挫败后, 进取的动力和学习的信心逐渐消失殆尽, 逐渐沦为“学困生”。

教师应及时了解受挫学生的家庭环境, 和家长建立联系, 实现有效的沟通, 指导和帮助家长对孩子实行多方面、全方位的评价, 重树家长对孩子的信心。同时, 帮助家长客观分析孩子落后的原因, 对孩子进行耐心的心理疏导和有效的教育, 减轻孩子的心理压力, 使孩子真正感受家长的爱, 重树自信。家长、老师和孩子三方积极配合, 对学习落后的环节进行及时有效的补救, 共同为孩子的学习进步和健全人格的形成保驾护航。

课改，破蛹成蝶的蜕变 第4篇

关键词：英语课改；综合能力；职业英语；就业为导向

一、课改的背景

中职英语普通课程教学重视学生的听、说、读、写、译等能力，但英语的听、说等能力相对滞后。中职普通英语课程教学内容职业性不强，中职物流专业毕业的学生不会阅读该专业的相对简单的英文资料，营销专业毕业的学生不会用英语作为交际工具开展工作。烹饪专业毕业的学生不会看简单的英文菜单列表等。机电工程和电子技术专业毕业的学生对专业相关的相对简单的英文资料是一知半解。教师考核评价学生方式简单，不够多元化，不够全面，教师只重视结果测评，往往忽视了学习过程评价。英语考试“社会化”对中职英语教学产生了不小的影响，有中职英语老师感叹课改是“中职英语老师不能承受之重”。学校在英语“社会化”的情况下如何扎根课堂教学开展英语教学改革，如何进行英语课程设置，凸显实用为主的教学理念，这是摆在中职英语教师面前的严峻的课题。笔者做为一线的中职英语老师，根据中职英语教学现状，笔者主要从以下几方面来粗略谈谈的一些关于如何更好地实施课改的看法。

二、中职英语老师如何直面课改

（一）明确教学目标，树立实用为主的教学理念。

中职英语要凸显两大要点，即学生综合应用英语的能力及职业技能的培养。由原来的普通英语的“公共性”和现在的“职业性”相融合。在培养学生扎实英语语言的基础上，增加与学生专业相关的职场情景并导入职场英语知识，注重学生实践能力的训练，全方位提高学生的综合的英语语言能力。中职英语教学要以课堂教学为立足点，一线老师的如果能活用普通英语教材，激活课堂，提升学生学习的兴趣，提高学生学习的兴趣，提高学生学习能力，这是新课改的生力军。中职生在扎实的英语基础上，学生才能进一步提高英语的综合能力，包括听和说的交际能力，学生才能更好地学好专业英语。所以课改不能一边倒，盲目地排斥传统普通英语教学。课改应该在传统英语教学的基础上改善和完善才是有根的课改，不会出现“拔苗助长”、“空中楼阁”式的浮夸的改革。

（二）中职英语教学融合学生的专业，让课改锦上添花。

刘润清（1996）说过：“以后的英语教学是越来越多地与某一个方面的专业知识相结合，或者说，与一个学科的知识结合起来。”《英语新课程标准》也指出：“在教学中应积极促进英语学科与专业学科之间的相互渗透和联系，若能有效学科与英语之间的横向联系，将会有助于英语教学的发展和提高。”为此，在教学中，教师应该积极打开英语与专业学科间的壁垒，从而对学生的全面发展起到积极的促进作用。笔者有几次参加英语课堂教学观摩，有的学校英语老师联合相关专业老师开设观摩课。比如缙云职业中专有一位老师和旅游专业的老师合作开课。英语的授课内容是餐厅英语，旅游老师授课内容是餐厅服务礼仪知识。学生通过这节课的学习，即掌握了餐厅英语的交际沟通能力，又掌握了餐厅的服务礼仪知识。还有一次是在安吉职教中心年會上，其中的一节观摩课，英语老师也是联合旅游专业的老师授课。通过几节观摩课，可以映射出，英语教学其实是很有弹性的，中职英语老师要不断更新教学观念，不断地做好持之以恒的研究和学习，适时地把英语学科和相关的专业知识相融合，让学生体会到不一样的精彩课堂，让课改给英语课堂教学注入一股新的活力。

（三）改革教学模式，创建仿真职场环境.

在英语课程教学中，中职老师还可以充份利用多媒体、网络技术等现代化教学手段，尝试创设适合学生个性化学习和自主学习的新的教学模式。教师可以借助各类实训室、实训基地及虚拟现实技术构建仿真的职业环境，教师有时候可以把课堂设在餐厅，操场或实训工场，让学生身临其境，从而提高学生的英语的综合运用能力和职业能力。

（四）改变传统简单的考核方法，为课改添砖加瓦。

传统考核往往通过期末考试或期中考试的形式来简单的考核学生，教师的“教”和学生的“学”都是为了考试，教师只注重结果测评，忽视了学习过程评价。课改改变了英语课程体系，改变了英语课堂教学模式，改变了教师角色和传统的师生关系。所以教学的评价和对学生的评价也应该是多元化，方式应该多样性。比如：学生作品的展示、学生受到的表扬换取积分，积分可以换成分数等、卡片奖励制、考试考核加过程评价综合打分等各种各样的评价考核方式。改变单一的评价机制，让评价和考核更符合学生的天性，做到更具体、更实际、更科学。

（五）更新教学课程，实施分模块教学.

中职英语课程设置可以分为通用英语、专业英语和跨文化交际英语三大类，分必修，限修及自由选修。中职英语教学内容不能只局限于培养学生的听说读写译的能力，还要将课程内容与学生的专业知识结合起来，以学生以后就业岗位所需要的英语应用能力来开展课程教学。在普通英语的教学中注重口语、阅读、翻译、写作能力的提升。在专业英语技能模块，重点提高学生的职业能力。具体可以设置旅游英语、物流英语、外贸英语、汽车英语，机械英语、烹饪英语等课程，有效提高学生的职业英语能力，更好地适应职场的需要。专业英语的教材来源可以是学校老师一边钻研专业，一边开展教学，然后自己编写校本教材，体现专业特色；下面以温州某一职中的英语老师编的汽修专业为例，她编的汽修专业校本教材内容包括：1.汽车类型整合。2.汽车车标文化。3.汽车操作指南。4.汽车结构介绍。5.汽车零件认识。6.汽车维修入门。7.汽车功能对比。8.汽车安全驾驶。关于专业教材，学校也可以通过其他途径购买或征订丰富的、实用性强英语教材。如：PETS教材、听力模拟考场、口语教程、旅游英语、外贸英语等。各级教育主管部门还可以要求相应的专业学科的专家以中职学生的层次为参照，体现“实用为主，够用为度”的编写原则，为中职学校的各专业编写专业教材。这样学生可以有针对性学好专业英语。绝大部分中职学校老师教师没有自编教材的能力，现成教材还可以减少中职英语老师自己开发教材的压力。

nlc202309012143

（六）加強对英语老师的培训，促进课改的顺利进行.

2006年，教育部颁布《高职高专英语课程教学基本要求》的试行文件，明确指出：“教师素质是英语课程教学成功与否的关键，教学理念的更新是促进教学方法和教学手段改革的保证，各校应加强对英语教师在教学理论和教育技术等方面的培训，鼓励他们在教学中积极地、创造性地探索新的教学模式与行业相关的英语教学内容，要制定教师发展规划，积极创造条件，不断提升教师的双师素质。”虽然政策针对高职高专的英语老师，但它同样适合中职的英语课改对教师的要求。可见，中职教师的有效发展是保证英语教学改革成功的关键和核心要素。在课改的大背景下，中职教师职业发展显得尤其重要。学校应该加大力度加强英语教师专业知识的培训，安排教师参加各种培训。学校应该鼓励老师进行跨专业深造学习。学校要有计划，有目的地安排担任专业英语课程的老师到相关单位学习，丰富专业知识，为专业知识教学打下扎实的基础功，更好地促进课改的顺利开展。

（七）中职教师改变传统观念，终身学习，推进课改持续有效进行。

1.树立终身学习的理念。

“师者，所以传道授业解惑也”。教师肩负着培养教育人才的责任，社会在飞速前进，知识要不断更新，树立终身学习的理念是中职英语教师职业发展的最佳途径。英语老师在繁忙的教学闲暇之际，应该通过各种途径提高自己的业务水平。比如，多参加培训，平时多翻阅资料，查询国内外先进的英语教学理念，教学方法与教学模式。由于英语老师长期担任繁重的教学任务，在听、说、读、写、译等方面实践练习机会少，平时没有时间和机会进行专业的再提升，久而久之，会导致英语水平的下降，有的老师甚至会出现语言石化现象。因此英语老师要不断提高自己的英语水平，树立终身学习的观念，有终生学习的意识，要广泛学习与不断拓展自身知识，为自身的职业发展奠定良好的基础。

2.主动建构自身知识。

课改的核心是提高学生用英语进行交际的能力和学生的职业能力。这就要求教师要具备教授公共英语，专业英语的知识和能力。因此，英语教师必须发展自身，重新构建合理的知识结构，具备扎实的英语专业知识，发展自己的职业能力。中职教师要积极参加各种类型的学习和培训，丰富自己专业知识，提高自己的英语水平，努力把自己打造成“双师型”的现代中职教师。

三.结语

中职英语课改不是让学生不学英语，不是培养一批新型懒汉。现在有的中职学校没能真正领会课改的涵义，认识课改的深远意义。课改的核心是课堂教学变革，课改不光是学生学习课程的改革，更是课堂教学模式的改革，这两个改变都要以课堂教学改革为核心和关键，所以课堂教学改革就显得更为迫切和艰辛。一线老师在教学上要挑战传统授课方式，转变教师教学观念，重新定位师生关系，变以‘教’为中心改为以‘学’为中心，主动更新已有的知识，重新建构自己的知识结构，努力提高自己的英语水平，并将这些体现在每一个教学活动中，真正使中职英语教学产生实质的变化。课改要提高学生的英语综合应用能力和职业能力，首先要提高中职教师的英语水平，提升中职老师的职业能力，这样才能真正落实课改，让课改真正给中职英语教学“锦上添花”。

参考文献：

[1]任秋兰.大学英语课程边缘化背景下大学英语教师面临的挑战和对策[J].科技视界，2015

[2]王连芬.改革背景下独立学院大学英语教师职业发展的现状与对策[N].开封教育学院学报，2015（11）

[3]马健.高职英语教学改革中的教师职业发展[J].教学实践研究，2014（11）

[4]耿霞芳.高职英语教学中学生职业能力培养的现状分析与改革策略[J].职教通讯，2015（30）

[5]朱婧雯.2014年高考改革下高中课程设置及教师储备早期规划[N].兵团教育学院学报，2015（5）

[6]刘春荣，账美英.地方特色英语课程的特色化设置[J].教育科技，2015（10）

蝶的蜕变初中作文 第5篇

------------------

日期：2009-03-25 作者： 来源：万学教育

【字体：大 中 小】 【打印】 【阅读：86次】

姓名：王文芝

学员类型：政治全程

专业：机械制造与自动化

本科院校：哈尔滨工程大学 考取院校：哈尔滨工程大学

总分：405

准考证号：***

考研的过程是一条蜿蜒的道路，走过来，拨开云雾见天日，那时的天异常的蓝，走不过来，一年投入了无数的心血就这样化作一江春水付诸东流。但无论怎样，考研依旧是一条挑战自我，拉近理想与现实的重要途径。考研的岁月已渐渐离我远去，回想那些过往的画面，依然清晰可见，回望一下自己走过的路，那些澎湃的点滴尚在心头涌动。

我经历了2009年考研的搏杀并且杀出重围。考取了哈工程自动化专业，能够取得这样的成绩，自己的努力当然是第一位的，毕竟内因是根本，但不容忽视的是来自外部的辅导帮助。一个好的考研辅导班也是取得成功的关键因素之一。是海文的老师让我坚定了考研的信念，深入了解了各学科的重点所在，形成了行之有效的个性化学习方法，最终取得了成功!我希望将我的成功经验与后来者分享，帮助更多研友实现自己的梦想。希望对大家能够有所启发。下面我就详细说一下我的心得体会。

首先我要说的是考研需要信心与恒心。这一点至关重要!信心与恒心是考研成功的必要条件。

“信心，是取得成功的第一要诀”。只有相信自己能够成功的人，才会有无穷的动力，才会让你有为之奋斗的勇气，而不是去为失败寻找借口。对原来的我而言，我的情况很难有什么理由能支持我树立信心，我很羡慕你们能够有这样充足的时间准备考研。去年我决定考研时的情况是这样的：第一次考研;政治零基础(这对于我们这些理科学生恐怕都一样);高数自大二修完就马放南山刀枪入库了，记得当时也仅仅是六十几分勉强通过考试;英语更是过了四级后就再也没学过。我记得有句话“天地生才有限，不宜妄自菲薄”。天生的天才是极为稀少的，其实我们大家都差不多，绝不应该自己瞧不起自己!每当我怀疑自己的能力时，我总是拿这句话给自己打气，让自己信心满满。坚定信心选择了，也就没有后退的理由，这也是我们青春的价值。想想投入的时间、精力那么多，怎么能让自己不搏一搏就选择失败呢，这不是我们这一代的作风。我不知道在全国的考生中我的条件是不是艰苦的，即便是在艰苦，也要鞭策自己走下去。我考研的时候是孤立无援的，所以，在几番周折后选择了海文考研辅导班，来帮助自己更快的投入状态，更好的了解复习策略和方法，少走些弯路。

恒心，就是义无反顾决心。做任何事情，都贵在坚持，不一定搞疲劳战术，浅尝辄止，想起来就猛学一阵，然后就休息几天，这种学法很难成功。有很多人拼的很凶，早晨四五点起床，晚十一二点睡，这样真的效率很高吗?身体是革命的本钱啊!在准备考研的日子里，我每天都是早七点起床，晚十点回寝，除去吃饭时间，每天有效时间10-12小时左右，事实证明只要合理利用好这段时间，提高学习效率，天天坚持，就能成功。还要适当劳逸结合，我每天12点睡，回寝后十点半到十二点这两个半小时是我每晚的休闲时间，上网浏览一下新闻，查找些资料，和研友们交流一下心得。或者找点别的休闲方式，比如收音机，听听高校广播网或者是中央人民广播电台的新闻节目，这样既不占用学习时间有能了解时事，十二点准时睡觉。关于睡眠时间，有些同学会有疑虑，咱们海文的梁伟伟老师讲过，科学证明，一个成年人每天正常所需睡眠是6-7个小时，所以不用担心睡眠不足。当然白天如果实在太困太疲劳，在书桌上打个小盹也可以，但一定要节制，不能一睡不起，一般午饭后最困的时候睡半个小时也就足够了。也有些人认为睡眠时间没有定论，不过这个有点难把握，大家还是相信科学吧。

有了信心与恒心，你就具备了成功的基本条件，只要再配合适当的学习方法，成功只是时间问题了。

下面再说说我的公共课的复习心得。

英语是很多同学尤其是理工科同学最头疼的科目，每年的成绩公布以后，我发现死在英语上的同学不在少数，其中不乏数学一百三四十的牛人。其实英语并不难。考研英语要考好有两大法宝——单词和真题。这两个法宝用好了，起码小分过线不成问题。

单词是基础，不背单词别想学好英语，此处无捷径。但如何背单词却是有章可循的，我用的是《考研五级分类词汇》，这是我用的最有意思的词汇书了。背起来绝对不会枯燥，书中的辨析、例句、词组等让背单词也成为一种享受。而且钻研本书收获的不仅仅是单词，注意积累书中的词组、短语、例句，在写作时你也可以大有做为。平时见到漂亮的词组、短语、句子一定要记下来，并不时复习，练习造句，这样写作时就能得心应手了5500个单词只要坚持一天一定量，一个月就可以背一遍，之后还就可以缩短周期强化记忆。甚至你要觉得时间紧，文章都可以不管，只背篇后的单词。我就是每天花3-4个小时背下来的，效果很好。如果真找本词典式的书除了音标就是干巴巴几条注释，且不说枯燥，容易厌倦，就算背了真正掌握的也不会很多，更不用说用这些词来造句子了。常常有些同学前面背从A背到D就放下了，后来拣起来再从A背，结果前几页翻烂了，后面还是新的，效果可想而知。

关于语法，找本好的考研语法书就够了，订好计划，每天看一点，主谓一致、时态用法、倒装句、强调句、虚拟语气等等常用的知识一定要掌握，贵在坚持。

阅读是重中之重，得阅读者得天下。要掌握好阅读，平时扩大阅读量，但要讲效率，还需要做真题。真题阅读决不是做一遍就OK了，要多做，越多越好，好文章要背诵，高频生词要掌握，练就“语面”能力时就基本可以体会老师的出题方式了。思维方式的问题是一个既容易又困难的问题。很多同学都能看懂文章却选错答案，还有很多同学对完答案仍旧觉得自己的选择是对的。考研文章是国外杂志上的文章比如《经济学家》，考研题目是中国人出题的，考研的玄机就在题目和选项上，这才是出题人发挥聪明才智的地方。多做几套题，试着用正确答案的思维方式改变自己，使自己无限接近出题人的方式。决对不要坚持自己的答案是对的，越琢磨自己的答案，你的思维方式就会越远离考研。记住，考研选的不是正确答案，而是最佳答案。如果阅读实在吃力，海文的辅导就可以帮你解决这个难题。韩满玲老师会对历年阅读真题详细讲解，总结出解题思路是对付阅读的有力武器，在她指导下，我的阅读只错了2个。

关于写作，平时的积累很重要，我前面提到了找个小本专门积累好的词组、句子、短语等，并且多加练习，大约一周写一篇即可，每次限时30分钟以内，完后多加修改，因为写得多不如写得精，要不就可能陷入低水平的简单重复中去，效果反而不好。到后期就要背一些模板，并且加工修改出自己的模板，毕竟别人的模板总有重复的危险，而且搞不好就显得不伦不类。伍松老师的作文辅导课程是头疼作文的同学值得一报的。在这里你可以学到作文的四大模板和十大功能段，掌握这些，真正到考场上，你的作文就可以象做完形填空一样，在大量含金量很高的句型中填上你自己根据所给漫画给出的相关词汇，一篇高分文章就诞生了。如果走上考场再临场发挥，象我们这种水平的学生在考场氛围和时间的压力下要想出妙语连珠的句子恐怕不太现实。

关于新题型、翻译，将历年真题研究一下就差不多了。完型填空很难提高，考试时大家可以放到最后来做。如果你平时用15-20分钟能对12个以上，那你可以做，否则就放弃吧，全选一个选项你也可以得3分的。总之英语，一定掌握好单词和真题。

政治,虽然最开始大家的政治基本都是零基础，但却很少有人去为政治犯愁。因为大家总觉得这就是一门背诵的科目，没啥技术含量，只要花工夫去背就OK了，所以很多同学往往初期没有给予足够的重视，到后期再想背却又发现时间太紧张，背起来太吃力，乱了阵脚。所以我给大家的建议就是，提早开动法适当。所谓提早动手，指的是在时间宽裕的时候例如现在就开始动手复习政治。现在复习，主要不是背诵，即使背过了，你的记忆力也保持不了那么久的，所以要泛读，以理解为目的。现在大纲还没出来，大家可以先看09年的《政治理论考试大纲解析》，可能今年大纲会有极大变化，即使今年改革了，马哲和政经也不可能取消。先下手为强，这样当别人开始第一轮复习的时候你已经对整个哲学体系有了一个大体的了解，可以开始第二轮的强化了，这种优势当然是明显的。

所谓方法适当，是指根据各科目的不同特点有区别的对待。

马哲不仅本身在试卷中占最高的分数权重，而且是全部马克思主义学说和我党制定方针政策的理论基础，是贯穿于整个政治理论的世界观和方法论。所以对马哲，要背诵加理解，理论结合实际。直接从大纲解析上能找到原封不动的答案的时代已经一去不复返了!不过正如李海洋老师所说，只要抓住理论框架、破解核心难点，是不难掌握这门课的，马哲可以分为唯物论、辩证法、唯物史观几大块，可以各个击破，其中一些基本原理例如矛盾的对立统一规律、质量互变规律等要做到烂熟于心，平时注意用基本原理分析现实中的事情，完全可以学好这门课程。

政经这部分内容有两个明显的特点。一个是它的理论性，在《政治》考研试卷涉及的各个学科中，它是理论性最强的一个学科。它所阐述的是马克思、恩格斯包括列宁对资本主义生产关系的基本理论分析，它的各个章节、各个知识点之间存在着比较严密的逻辑关系，构成了一个比较完备的理论体系。另一个是它的一般性，它虽然是在分析资本主义生产关系，但其中的许多内容都具有一般性，即对于社会化大生产、对市场经济是完全适用的，可以用来分析说明我国市场经济运行中的某些问题和现象。关于政经的复习，我是基本上跟海文张锦锋老师的课来的。张老师对政经的讲授风趣幽默、重点突出，列出的强化逻辑图总结性很强，一目了然，你会感觉豁然开朗。

关于毛概、邓论和时政，由于牵扯到改革，我不便多说，个人感觉这些科目偏重背诵，只要下工夫有重点的背诵就可以了。不过也正是因为有变数，报辅导班就显得尤为重要了，辅导班不仅传授知识，而且还可以提供最新的信息，而消息灵通了才能有的放矢，不至于在一些非重点上白费力气。

关于时间分配。我由于起步比较晚，只能多下工夫，9月份用了一个月的时间每天花2-3小时阅读大纲解析，对整个知识体系有了一个大体的了解，然后十一七天上了海文的秋季政治强化班，明确了各分科的重点，回去后坚持每天3小时左右的时间看政治，这次看的是文都的精选实用教程系列，重点比较突出。并且这次看是以章为单位，结合习题。我用的习题是赵宇老师的《政治核心试题》，其他也行，但须是以章为单位。这遍看完就到11月下旬了，然后我又借到了同学的《思维深解与习题训练》，开始按各分科复习。这遍看完已是12月末，然后买了真题来做，同时用海文的《十八金鉴》开始狂背考点。这样背诵加真题一直做到考试，做真题对于培养切入思路、答题方式都很有帮助。就这样我拿到了82分的成绩。不过后期时间确实有点紧张，如果可能的话，我还是建议大家提早动手。

再看数学，很多人头疼数学。对于数学的复习而言，最重要的是解题准确率了。很多看似简单的题目，做出来的答案与标准答案总是有一些小小的差异，然而对于考试来说，这就意味着失分。对于150分的卷子，这种失误是致命的，一个填空，选择的失误就丢了4分啊!可以说，几乎每个考研人都会不同程度的遇到这个问题，很多人认为这是粗心，而我认为这并不是简单地因为粗心。我是圣诞节后开始做陈文登的模拟题的，不觉得其中有很多难题，但每次的分数总是不高，总是110左右，选择填空每张试卷上总会错一题以上，对完答案就恍然大悟，不是一些符号上的错误就是一些计算上的低级错误。每一次做模拟卷前，我都会用5分钟的时间来告诫自己：这次一定不可以再犯粗心的错误，然而几次下来错误还是在所难免，这个问题曾使我极其无助和失望。经过冷静分析，认为仅仅依靠心理上的重视对于问题的解决还是不够，必须找到其他有效可行的办法来克服这个障碍。后来我给自己作了一个硬性的规定：把一张A4的草稿纸对半折，然后从上而下从左到右在上面打草稿，每一题的草稿都写得很清楚，写草稿的时候，公式必须写出，然后依据公式代入数据。这样做的一个好处就是可以很方便地检查，采用了这种做法，复查时就更容易看出问题所在，准确率也就明显地提高了，同时也给了自己更大的信心。当然这只是其中的一种方法，我并不是想让大家都来采纳这种方法，只是想说：每个人都可以找到适合自己的方法，对于存在的问题，必须找到一种行之有效的方法。如果不去尝试找到彻底解决问题的手段，问题永远会存在。

线代我是看了李永乐的《数学复习全书》，李永乐老师的线性代数真的是没话说了，条理清楚，看懂看透看到有1个知识点就能联想到N个知识点的水平就行了。概率论么我觉得海文有个很强的老师王式安，他的书很棒，我就是看了这本书才开始遇题不怕，很薄的一本书，但你看完了真的什么题都会做了。

总之，数学除了把三个部分系统的复习过4-5遍，就是做真题了，我做了4-5遍的真题，仔细研究了《数学考试分析》.教育部考试中心，提海战术是很笨的方法，但是当时一起看书的一个人把能买到的数学模拟题都做光了也就比我高8分。我才只做了10份真题卷子，由此看出，真题是多么多么的重要啊!最后我特别要强调，正规出版社的书很很重要，教育部的书才是重点，因为卷子是他们出的啊，他们不会砸自己牌子的啊。

考研是一个艰苦的过程,其中有苦也有乐.但是只要我们坚持下来,相信自己,达成目标就在眼前!当你回首这段往事时,你会发现这段经历是你宝贵的财富。如果你决意考研而苦于条件简陋，外界的苛刻，那说明你内心仍未下定决心来参与这场斗争，客观条件不是最重要的，书就是那些，总有看完的时候，熬到最后便会发现原来自己已经走了这么远了，持之以恒才是考研的法宝。我的经验就是把每周的计划贴在墙上，不断鞭策自己。而我为了让自己对时间更加珍惜，每次都定下过量的计划，没有一次能全额完成的。但是我想如果你要求自己跑一千米，你可能跑下来八百米，如果你要求自己跑八百米，你可能只跑下来五百米，人总是这样的，压力有时会激发更大的潜能。有个计划贴在墙上，做事情就会脚踏实地地一步一步走，并在其中发挥自己最大的能力来完成这个目标，也充实了自己。考研或许不会适合每个人，但选择的人无论是为了更高的理想，更好的生活，还是对现实的不满或是逃避，选择考研就选择了对自己更高要求的挑战，曾有人说，只要你有决心和信心，就能获得成功。试想考研的队伍虽然庞大，能撑到最后的却不是很多。多少考研的人心力交瘁，几乎忽视了物质生活，只靠理想和信念苦苦支撑，但只要挺过去，精神焕发，相信前面就是一片光明的天地。我们需要的最基本的支撑就是信念的坚持，保持信念，坚定永恒。那些考研风雨路中的日子，让我们尝尽了轻狂人生的孤寂和沉稳，坚忍和不惑，体会了什么是全心投入的潜力，坚定了苦尽甘来的信念，最终成就了破茧成蝶的蜕变。

蝶的记忆500字初中作文 第6篇

蝶，舞在空中；蝶，舞在花丛；蝶，舞在心中；蝶，永远的忆。

——题记

爱蝶与否，I don’t know my heart。但蝶确是梁祝永久的记忆。

《梁祝》很好听，琴瑟合鸣，有什么比这更美妙呢？当你闭上眼，享受着乐曲时，眼前是否会出现梁山伯与祝英台化蝶后在花丛间追逐、嬉戏，在天空中双飞的情景呢？

“蝶”很美，若你爱上蝴蝶，怕你难以自拔，有如梁山伯与祝英台一般难以自拔。

这，是永久的悔，

这，是永久的忆。

秋天，你漫步在街头，徘徊在万家灯火前，孑然一身，你是否想到过蝶的一生，抒情又短暂的一生呢？

为什么梁祝会选择成蝶，是偶然吗？还是……

花儿承载了太多，

蝶儿该来了。

是时候让蝶儿承受了。

春来冬去，苏醒了，一切都苏醒了，雪花带着冬天的梦一起离开了，离开了这个大地。与此同时，一个个新的生命在大地里孕育——蝶，正在诞生之中。

听，鸟儿在叫，

世界醒了，

蝶醒了，

记忆醒了，

那是沉睡了千年的梦……

蝶，是梦的初始，新的生命由此孕育而生；蝶，也是美的化身，自然的声音由此传出；化蝶，是一种更高的.境界，它不只舞在自然，舞在世界，还舞在我们心中，舞在生命的记忆里，带我们进入梦的伊甸园。

蜕变的初中作文 第7篇

清亮的声音留恋地缠绵在教室中，惟妙惟肖的表演生动得似乎连窗外孤独寂寞的枯草也愉悦了一般，沙沙得吟唱着冬日的薄情寡义。时而寂静，时而喧闹的教室内，学生们全神贯注，老师眼里洋溢着欣赏，转动的思绪仿佛随着他走进了一个新奇的世界，满满充斥的是喜悦也是惊叹。

“那叫一个人山人海，气势磅礴…”只见他再一次拍桌而起，大开大合的架势挥舞起手臂，张扬的连阳光都舍不得离去。前额的发丝飞舞在空气中，骄傲的书写着他的恣意。

“诶，不是我说你，你咋就这么不会说话呢？我…”他双手叉着腰，一双细长的眼藏在大大的眼镜下，怒瞪着另外一个同伴，一脸的气急败坏。即使是再普通不过的台词，也被他演绎的鲜活灵动，一举一动，一颦一笑，都将那份快乐那份开朗传递给了所有人，欢欣的气息弥漫在教室的每一个角落里，让人赞叹的不住叫好！

待到这场精彩绝伦的表演结束，我们还久久不能回神，意犹未尽的掌声在一片只听到钟表滴答雕刻岁月的寂静中响起，继而形成了更大的浪潮一般迅速席卷了整个教室。他站在台上，落落大方的道谢，轻轻浅浅的眉眼带着成功的欢悦，明明近在眼前，我却觉得那是被层层云雾遮掩的真实。

时光荏苒，白驹过隙，记不起那是多久以前，他还只是那个站在灰暗的一角低头念着旁白的男孩，循规蹈矩的只是紧紧盯着手中的讲稿，拘束的目光不敢有丝毫的偏颇。又哪里有这破碎光影中的随性自然，何况是尽显才能的展示？他总是默默的一人躲在冰冷的角落里，隐藏着一切绚烂的光点，低调消沉的仿佛是历经沧桑，垂垂暮年的老者，安静的没有一丝波澜。无论是活跃的课堂，还是热闹的课间，他都一样的一言不发，僵硬的面部表情似乎永远的定格，一点点的注意力都有可能让他丢盔卸甲的低下头。然而，是什么时候呢？如今这个开朗的似乎连上天都眷顾的男孩，犹如那破茧的蝴蝶，蜕变的令人拍案叫绝。

他开始肆意的大笑，开始张扬的享受每一个铺满阳光的日子，开始拥有称兄道弟的好伙伴…而那个胆小羞涩的男孩也永远留在了空白的过去中，他的未来再也不会有他的参与…

蜕变初中作文 第8篇

看了这本书，忍不住要来叙述一下我的感受。我喝着甜甜的菠萝汁，听着范玮琪的《一颗心的距离》看着这本同样甜蜜、温情的书――《芒果街上的小屋》。不能不说这是一本好书，一本记录女孩的心路旅程的书。在我们这个年龄看这本书，难免会有触动。好了，先来说一下书的主要内容吧。埃斯佩朗莎，西班牙语中的希望。她是一个十三岁的少女，生活在芒果街。她生来就对他人的痛苦有着超越常人同情和对美的观察力。她用清澈的眼睛打量着这个世界。用诗一般的语言记录着生活，讲述着沧桑，诉说着生活的不易。为了自己的梦想而努力，散发着青春的热情。用了一个下午看完了这本温情小说。我相信，我能领会到作者桑德拉想要表达出的那一种感情：青春的活力，“恐外”的心情，群体与群体之间的融合。桑德拉借着埃斯佩朗莎的手向我们诉说，诉说。我想，埃斯佩朗莎――这个意味着希望的女孩是幸运的。她拥有爱他们的爸爸妈妈，兄弟姐妹，以及一个可以住人的小房子。桑德拉是厉害的，给我们呈现了一个女孩的美丽蜕变，从女孩到女人――真实得我好像听见了那破茧成蝶的声音，太美妙了！

我很喜欢主角埃斯佩朗莎，她是一个美丽的女孩，知性、端庄。有一双清澈的眼睛，不听指挥的长头发。她学会了同龄人无法领会的思考，她会对周围的一切表示她的感受，而不是抱怨。她一直都在追求美，一幢红色的大房子、与朋友分享一辆自行车……埃斯佩朗莎，这个聪明的女孩！

也许你会看不懂书中究竟讲了什么，没关系，多看几遍就懂了，就能体会书中的感情。

蜕变初中作文 第9篇

那是一个炽热的五月，我参加全省英语比赛，抽中了二号，我不免有些紧张。窗外好像下了火，一些似云非云，似雾非雾的灰气，飘飞在空中，使人觉得憋闷。我倚在墙上，紧攥着稿子，不停叨念着我的演讲词。

过了一会儿，我站上了预备区，时不时瞟下稿子，踱来踱去。一号选手结束了比赛，该我了……我竭力平静自己紧张的心情，猛然间想起一句话：不怕推销自己，要相信自己的才华。是啊，我准备很充分，何必灭自己威风长他人志气呢?我毕竟要成长起来的。

想到这里，我攥起拳头，狠狠把稿子砸进了口袋。我抬起头，深吸一口气，屏住，大步跨到了舞台中央，我额头高挺，目光坚定而有力，环视四周后，良久，我开始了演讲。

起初，我缓缓说，坚定而有力;继而，我愈加快速，吐字清晰，发音准确。我越发有力，迸发出激情与活力。我站在台上，倾听着蝉的长鸣，感受着飘飞进来的微风，和着树叶的摇摆进行我的演讲。到最后，我情不自禁得把手也舞划了起来，我时而双目浑圆，大气磅礴;时而眉头紧缩，怒发冲冠，犹如身临其境一般……

我的演讲结束后，台下掌声雷动。刹那间，我觉得天空更加明净高远，白云无不淡淡悠闲。就连憋闷的空气也清新了许多。

蜕变初中作文 第10篇

我是一个学生，一个普通而平凡的人，我没有那些十分优越的条件，没有十分华丽的外表，初中三年才刚刚开始，也许在七年级众多新生中我只是毫不起眼的一个，但是做好自己，这就够了，也许只有足够优秀，才会有更多的人会看到你，关注你，甚至欣赏你，所以，我得定好目标，像前看齐。

我的个子不高，有一点小胖，看东西的时候眼睛习惯眯成一条缝。我喜欢的东西也不多，平时空闲时写写字，打打闹，生活也是充实而平淡的，我喜欢以45°的视角看着蓝天，减减压，看看小鸟飞过的痕迹，想象着，憧憬着。我也很迷信星座，双子座的我喜欢胡思乱想，却性格开朗外向;我不喜欢朋友太多却都不知你心，所以我会给予真心朋友超过百倍的信任，我会与她们打闹，嬉戏，一起加油，一起进步;我的脾气不太好，“阴晴不定”的，倔的像头驴，有时又天真得像个孩子。所以，这就是我呀!没有与众不同，却也独一无二。