计算机学生贫困申请书

计算机学生贫困申请书（精选10篇）

计算机学生贫困申请书 第1篇

敬爱的校领导：

您好！我是计算机科学与工程学院02班的闫利莎，因家庭收入微薄不足以支付在校的学习生活开销，特申请贫困生。我非常希望能够得到校方给予的相关补助，以期在大学的最后一年能够让父母不因我的学费而一筹莫展。

我来自陕西宝鸡一个偏僻的小乡村，那里是一个空气清新、污染很少的地方，却也是一个经济交通都非常落后的穷乡僻壤之地。对我而言，出身于基础条件差的农村再加上自己家庭状况的不景气，只有努力读书才能突破现有的困窘。我们家有六口人，父母都是地道的农民，还有现年81岁的奶奶、两个年幼还在上学的弟弟以及就读于本校计算机院大三的我自己。年过八旬的奶奶因为前年脑中风需要昂贵的药物和定期的检查作为生活保障，而且需要专人照料。母亲不得不一边照顾奶奶一边操持家务，再加上母亲也是体弱多病，所以全家的开销全靠父亲一人辛苦种田和农闲时出门给人帮工的所得勉强维持。可是我进入大学深造后，家庭的生活连勉强维持都做不到了，只能靠父母向亲戚朋友年年借债来负担我的学费。

下面就我个人在校的工作学习状况向学校领导及老师作简要汇报：

首先是工作方面。作为一个预备党员及班里的团支部书记，我始终以“奉献学院，服务同学”为宗旨，真正的`落实为同学行方便，代表同学们的合法权益，为校园建设尽自己的绵薄之力。在工作中大胆创新，锐意进取，虚心向他人求教，能做到有错就改、无则勉之，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。在班级里，我始终积极参与院系组织的各项活动，并且能够广泛带动班里的同学响应各项活动号召；因此，不仅我个人获得“优秀团员”的光荣称号，而且我们支部曾连续两度被授予“优秀团日活动”团支部。

其次是学习方面：目前在校就读已三年了，我始终如一的保持着积极良好的精神状态努力学习，汲取相关的专业知识和各类文化知识。期间我曾经连续三次获得“丙等奖学金”，荣获一次校级征文比赛“二等奖”，两次单科奖学金。当然这些荣誉不会使我自满也不足以使我骄傲，它们只是对我前段学习状态的见证和肯定。未来任重而道远，我一定会不断鞭策自己前进的！

天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，苦其心志，饿其体肤，困乏其身……贫困并不一定是坏事，它只会不断地磨练我意志，不断督促着我努力奋进。“穷且益坚”，我一定会把今日的贫困作为我日后成功的原动力！

我迫切希望能够得到校方的相关资助帮我顺利完成在校的最后一年学习生活，也能够稍许缓解一下我们这个债台累累的家庭部分经济压力。衷心感谢校方能够提供这次补助机会给我们家庭困难的学生，再次致以十二万分的谢意！

此致

敬礼！

xxx

计算机学生贫困申请书 第2篇

贫困大学生贫困申请书范文

本文是小编为大家搜集的一篇优秀的“大学生贫困申请书”，供大家参考，希望可以帮助到有需要的朋友!

尊敬的学校领导：

您好!

我叫xx,来自计算机系14级软件开发专业1417班。我是一名喜爱读书、热爱集体并且性格温和的男孩。我出生在一个贫穷而又落后的小村。家中有五口人，父母文化浅薄，在家务农,由于多年的劳累，父母两人身体状况较差,农业收入低微,所以全年收入十分微薄，我还有一个哥哥正在在****大学读书，家中一年省吃俭用的钱大多都供给了我和哥

哥读书，与此同时家里也欠下了一定的债务。从很小的时候起，父母就教育我：学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。今年我圆满的完成了XX年的学业，光荣的参加了高考。

当我得到了***大学的录取通知书的时候，全家人都很高兴。因为我们俩是我那个家族里难能可贵的大学生，也是我们村子里多年才出的大学生。但是对于一个普通的农村家庭来说两个大学生的学习费用真是一个天文数字。为此家中面临着巨大的压力，家中实在是再拿不出足够的钱来供我上大学，可是我又不想因为贫困而丧失上大学的机会，我知道这个社会如果没有知识没有文化是无法生存下去的。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。所以我一定要完成我的学业。故向学校证实我的家庭情况，定于特困生

类型，以便我能在校获得各种补助，帮助我顺利完成学业。

此致

敬礼!

申请人：xx

计算机学生贫困申请书 第3篇

一、现状分析

(一) 在校学生的计算机操作水平普遍比较低下

我校的学生对于计算机的一些基本理论知识掌握的还可以, 但是让上机实践操作, 很多同学都显得很生疏, 我们利用课余时间走访了学校的大部分班级, 通过实地问卷调查, 学校的学生95%来自农村, 家庭的经济收入主要靠农作物或家人出去打工所得, 所以家中有电脑的同学不足1%;了解到同学们初中学习计算机的情况时, 大部分同学反应一周最多只有一节计算机课, 有的农村初中由于没有机房没有开设, 由于教学条件和教学时间所限, 同学们只能是见过和认识计算机, 而对其最基本的操作可以说几乎是一无所知。

(二) 学生所处生活环境中很少有上机操作计算机的机会

学生大部分来自农村, 家中或亲戚家中有电脑的同学所占数量廖廖无几, 学校宿舍没有电脑, 课余时间学校的机房也没有开放, 所以同学们除了在课堂上, 几乎没有接触计算机的机会。

(三) 学校计算机硬件设备有限, 使大部分同学没有足够的上机实践操作的机会

由于学校学生数量较多, 各个专业的班级都开设有计算机应用基础这门公共课程, 学校仅有的三个机房, 两个配置还可以, 另外一个机房时间较长, 配置底, 数量少, 不能承担40人以上的教学, 能够正常开展教学活动的机房仅有两个, 在全校30多个班级中, 有些班级一周排两节计算机课。在这仅有的时间里, 教师大部分先进入机房演示操作, 演示完后让学生们开始动手实践操作, 这使学生留下能够上机的时间就更少。同学们每星期操作计算机的时间通过问卷调查来看, 基本在1至3小时之内。

(四) 学生不能主动学习

由于中职学生入学时计算机基础水平很低, 导致同学们不能主动探索知识。通过几节课的随堂听课, 上课时认真听讲的学生不到60%, 有的学生上课时还戴着耳机;还有的学生, 老师在上面讲, 他在下面玩手机。我也咨询了班上的同学, 在任课老师的多次强调下, 课后能温习教材的学生仅有30%左右。这说明, 学生的学习主动性急需提高, 学习态度急需端正。

二、提出对策

(一) 学校在机房安排专职计算机管理员, 利用课余时间将机房开放

学校在现有电脑数量的前题下, 让部分计算机教师管理机房, 利用课余时间将机房开放, 以供对计算机感兴趣的学生有更多的学习和实践机会。

(二) 利用学校社团活动的平台, 多开展一些与计算机上机操作相关的项目

在学校社团活动开设的各种兴趣小组中, 以现有机房的数量, 安排专职计算机教师进行辅导, 尽量多开设以计算机应用软件相关的一些培训项目, 如文字录入与图文混排、Office办公软件的使用、图形图像处理软件PhotoShop;动画制作软件Flash等的学习。教师在机房对学生进行操作技能方面的指导, 使学生计算机操作水平有较大幅度的提升。

(三) 改进教学方法, 为学生提供更多上机实践的机会

针对中职学校计算机应用基础课程教学的现状, 我们的教师需要借鉴最新的现代教育理论研究来指导教学。在课堂教学的过程中, 将教师的“满堂灌”变为“教师精讲、学生多练”教学模式, 争取更多学生上机实践操作的时间。这就意味着教师在教学过程中要以学生为中心, 教师起引导作用, 让学生在自主学习与协作学习中获取知识。

(四) 培养学生学习的兴趣

学生学习兴趣的培养非常重要, 尤其是学习计算机课程, 如果教师有效地激发了学生的学习兴趣, 再加以学习习惯和学习能力的训练, 以后只须稍加指导, 学生就会乐在其中地完成后续学习任务。

(五) 学校自筹资金、争取项目, 完善、更新教学软硬件设施, 为教学活动的开展创造条件

任何学习都是在特定环境下发生的, 环境对于学习本身来说是至关重要的, 教学改革必然要求环境变革与优化。在计算机教学中, 要提高教学效果, 增强学生的实践操作技术, 需要不断改善教学条件及设施。针对这一措施, 学校正在积极努力的实施中。

三、实践效果

通过以上对策的逐步实施, 经过一学期的实践, 学生在学习计算机应用基础这门课程的过程中, 很多方面有了明显的变化。

(一) 激发同学们深入学习计算机的兴趣

使同学们认识到计算机不是一门单纯的学科, 而是信息化社会人们必备的工具。计算机已经成为现代生活、工作中人们必不可少的工具, 大家不再是被动的接受知识的对象, 而成为了学习的主人。学生可以自主地选择学习方式和学习内容, 还可以经教师指导后再学习。基础不太好的同学, 也可在老师的指导下完成课程任务。有了明确的学习目标后, 学生们可以充分的利用有限的上机时间。

(二) 体现教师的指导作用

在整个教学环节中, 教师的角色不再是教学活动的中心, 而是采取了“教师精讲、学生多练”的授课模式, 教会学生如何掌握学习的方法, 提供给学生符合教学内容要求的情景。教师真正成为学生学习的启发者, 指导者和帮助者。

(三) 学生的实践技能有很大提高

学生不必按教材完完整整地去学, 而是在老师提供的学习情境中, 完成老师布置的教学任务, 达到知识融会贯通的目的。同时, 学校的计算机教室有了专职的管理员, 每天除了课外活动开放之外, 周六、周天也全天候开放, 以供爱好计算机的学生有了实践学习的场所, 在近两次的校级, 县级计算机技能竞赛中, 报名参加的学生多了, 获奖的学生也多了。

四、收获体会

通过本次实践活动, 作为一名中职学校计算机教师, 本着为学生负责的初衷, 实地调查了解到了学生计算机操作技能的基本现状, 为开展本次实践活动奠定了基础。重要的是通过这些数据的分析和联系本校实际, 使自己清醒的认识到如何才能从我做起, 为学生创造良好的教学环境, 使现有的教学资源得到充分利用, 最大限度地提高学生的实践技能, 并将这种教学模式在全校范围内推广。

摘要：随着现代科技的不断发展, 计算机的应用已经渗透到了社会的各行各业。然而, 对于贫困地区中职学校的学生而言, 由于计算机资源的匮乏, 教师教学模式更新不彻底等因素, 使得学生计算机操作能力普遍低下的这一现状更为突出。针对这一现象, 我决定在全校范围内做一次详细调查, 通过掌握的第一手资料, 想一些切实可行的方法, 利用现有的计算机资源, 使学生能够最大限度地提高计算机操作的能力, 以便为同学们今后的就业打下坚实的基础。

计算机学生贫困申请书 第4篇

据日本中文导报网报道,山东人唐先生持有在日本的“永住资格”,但现在没有工作,唐先生想像日本人一样申请生活保护。

根据日本“生活保护制度”第一条规定,对于所有生活贫困的国民,日本有义务根据穷困程度,提供必要的、最低限度的生活保障扶助。除了免费提供医疗服务外,其他扶助项目均直接支付现金。根据生活标准和被保护人的自身情况,地方行政机构会为他们提供不等额的扶助金。在日本的关东地区,生活保护金额较高,为每月10～13万日元,上下浮动金额为4～5万日元。

日本有政策规定,外国人在日本已经完成登录手续的,又不能获得其母国或驻日领事馆等提供的生活保护,经申请日本地方行政政府可以为其提供生活保护。可申请生活保护的外国人范围为日本永住者、日本人的配偶和永住者的配偶。因此唐先生拥有“永住资格”,可以申请生活保护。

在英国寻找合租客时要多交流

包租整间公寓或房子,要找到性格相投的合租客。

中国人小陶在英国租下了一套房子,将有独立卫生间的阁楼租给一位英国人,但他却从来不和小陶说话,还总是发生摩擦,双方十分尴尬。

小陶有自己的宽带,英国人却不愿意与小陶合用,于是自己又申请了宽带。当安装工调试宽带时,认为小陶的那根宽带线是不用的,就顺手剪断了。上不了网的小陶,去英国合租客那里询问情况时,对方认为小陶是在找茬,于是怀恨在心,悄悄地往厨房的食用糖中放了洗衣粉,被小陶吃下去后才发现。很快租期到了,合租客搬离了阁楼,别扭才到此结束。

由此可得出教训:在国外,寻找合租客时,要仔细考察并谨慎选择。如果可能,在对方看房时,要跟他好好交流一下,看看生活习惯上是否有大出入、是否谈得来。当感觉对方有可能是合不来时,不妨多问一句:“你是否准备多看几处房子?”也许会给自己带来更多选择合适合租客的机会。

留学国外缺勤旷课太多会被拒签签证

据加拿大《世界日报》报道,赴加拿大留学7年的小孙,2009年在加拿大申请签证延期时,因旷课过多被当地移民局拒签。小孙为此到当地法院提起诉讼,法庭最终裁决并无不当并驳回了小孙的司法复核申请。

原来,小孙自2002年去加拿大留学期间,曾多次申请休学,并退选了好几门课程,但均获得校方同意。他本人也在多次在申请学生签证延期时,顺利获得核准。

但2009年小孙继续去办签证延期时,他正处于休学状态,同时还退选了好几门课的事实被移民局发现,移民官认定小孙不是有心来加拿大求学的,因此很快拒绝了他的学签证延期申请。

因此,小孙建议在加拿大读书的留学生们,要把心思放在学习上,不要缺勤旷课太多,同时也忌频繁地参与合伙生意,以免影响签证。

在西班牙居留过期后如何办理“扎根居留”

据西班牙欧华网报道,小尹13岁时,其父为他办理了手续,申请小尹前往西班牙读书,小尹今年已经18岁了。可是在三年前要换“家庭居留”手续时,小尹由于个人疏忽忘记了,到如今已经过期3年多了,不知能否再次办到居留手续。

经过咨询尹平了解到,是有方法可以申请“扎根居留”的,办“家庭扎根居留”或“工作扎根居留”均可。具体需要准备的材料为:

1、时间证明。需要证明持续在西政牙住满三年,除了用“住家证明”来证明何时在西班牙居住外,还要有些其他的证明材料,如每月的地铁月票、银行的出入账、银行的汇单、看医生的证明、学习证明等;

2.亲属关系证明。若直系亲属有办理居留手续,则需要提供,并且在此基础上,附上直系亲属的身份证件和亲属关系证明及自己的出生证明。

3.合同。若办“工作扎根居留”,需要有一份工作合同。如果只想办“家庭扎根居留”,可以不需要合同,只需要证明继续在读书即可,但这同时需要再提供一份专业的“融入报告”。

目前在“扎根居留”的必要条件中,有很多都是活的,比如申请“家庭扎根居留”时,审批者可以说这个申请人融入了社会,也可以说融入社会不够。

鉴于扎根居留的办理越来越紧的局面,申请“扎根居留”者一定尽可能注意收集在西班牙连续居住的书面证据。并在扎根申请前,要咨询专业人士,以获得一个可行的扎根方案,来提高扎根成功的机率。

成年子女在意大利不能随父母入籍

据意大利《欧联时报》报道,陈红娟是一名移民,她的父亲已经入意大利国籍,她25岁,她的妹妹16岁,姐妹俩想随父母一起入意大利国籍。

经了解才知晓,在父母获得国籍时必须与父母共同生活,并且是未成年子女的,可以随父母入意大利国籍。但这项权利不包括已成年子女,即姐姐陈红娟不能随父母入意大利国籍。

因此提醒想随父母一起入意大利国籍的子女,要注意以下条件:子女未成年,当父母获得意大利国籍时与父母生活在一起的,拥有稳定、有效的、有文件证明的同居关系,可通过出示家庭关系证明或相应文件来申请随父母获得当地国籍。

已成年子女要想获得国籍,可在意大利合法居住10年以后,再独立递交入籍申请。

海外高层次人才去

中国江阴市发展有更多政策优惠

江蘇无锡江阴市近日出台政策,对海外高层次人才去江阴市发展,给予一系列的政策优惠。其中被无锡市评为A、B、C类项目的海外高层次人才初创式企业,可获得80万到120万的创业启动资金,享受300平方米以上的免费工作场所和100平米以上的免租金公寓;若自购房,则可获总房价50%的购房补贴(最高不超过100万元)。自创企业营业三年内,可得50%所得税返还。

若海外高层次人才做的是科技开发类企业,可获得150万到300万的创业启动资金;企业经营的高新技术产品有市场需求,若出现流动资金不足,可获得一定额度的资金担保;海外高层次人才个人若有技术成果入股江阴市现有企业,可获得企业30%以上注册资金的股份。

海外高层次人才也可与江阴市用人单位签订工作合同,5年以上者,可获100万安家费,技术成果可获企业30%以上的股份;人才团队若与江阴市用人单位签订5年以上工作合同,团队中学位为博士的可获5万元租房补贴、学位为硕士的可获3万元租房补贴,等一系列利好优惠政策。

众多华人企业

金融危机中利用“加薪”促发展

一场金融危机,让华人在全世界各地开办的企业瑟瑟发抖。不过,在持续了近一年的危机后,不少企业率先回暖,纷纷给员工加薪。

这种作法一方面是为了稳住员工,改善“招工难”的问题,另一方面也是年初华人老板的减薪行为进行弥补,增进员工归属感。尤其是生产型企业,特别需要熟练的技术工人,而这种工人越来越难招了,唯如此才不会造成员工大量流失。

这次金融危机渐散,众多华人企业出现的“加薪潮”,是为了争夺更大的市场、稳定员工队伍,因为企业要赚钱归根到底还是靠员工。

有特色的华人餐馆可赚大钱

据西班牙欧浪网报道, 最近葡萄牙著名杂志《Sábado》请来四位葡萄牙顶级大厨师,评选出他们心中的葡最佳餐馆,其中华人“文华餐厅”,是唯一一家入选100佳的中餐馆。

由评选标准可以看出,最重要的是菜肴味道和其独有的特色与风格。对于以老外客源为主的中餐馆来说,赚到大钱的餐馆一定是有自己的特色。

葡萄牙货行附近有一家“木房子”海鲜餐馆,每天晚上都有大批老外在门外等候入座,生意奇好,但价格十分昂贵。不过它仍是葡萄牙最具代表性的海鲜餐馆,采用的全部是由葡萄牙北部自家海滩里捕捞的最上乘产品,入口的感觉与众不同。正是这一点,令其餐馆财源滚滚。

葡萄牙人在品尝传统中国菜的时候,菜肴占据了最重要的部分,但是能够在他们心中留下深刻印象的,还有跑堂的服务质量和就餐环境。不过很多外国人表示,正宗化的中餐馆将会越来越受人青睐。

在波兰进行商务

宴请时要注意当地礼仪

中国人在波兰经商,会涉及到商务宴请。因此华人进行商务宴请时要注意波兰的商务礼仪风俗。特别要注意不能失礼,否则会产生尴尬,要利用商务宴请中的餐桌礼仪,给对方一个好印象。

在波兰商务宴请时,要注意就餐者总人数不能为单数。在波兰大多数人认为单数是不吉利的,因此发送商务宴请请柬时,尽量考虑到就餐的总人数要调整为双数。商务宴请中若吃整只的鸡、鸭、鹅时,要由宴请方的女士亲手操刀将其分割开来,然后逐一分送到诸位被宴请客人的餐盘中。

还有,商务宴请中必不可少会涉及到商务交流。只要不涉及“疾病”方面的内容都可作为交谈的话题,商务宴请的双方在交流谈话过程中,说话者的口中还不能“有食物”,否则会被看作是对人不尊重。

赴印度工作的中国公民要申请工作签证

据《环球时报》报道,2009年11月1日印度开始实施新签证制度。根据印度的新签证制度,只有一小部分高级管理人员、贸易顾问和其他专业人士可以持有商务签证。而工人必须持有工作签证,而非商务签证,才可以继续留在印度。据估计,在印度工程项目工作的中国工人大约为2.5万人。这些人当中只有1800人选择申请工作签证,继续留在印度工作。

贫困学生申请书 第5篇

贫困学生申请书范文

贫困申请书一

尊敬的各位校领导:

我是xxxx级xx本科x班的学生,家住在农村,父母是农民,知识水平不高,我们家是村上的贫困户,重点扶助对象,家庭经济的主要来源均来自那几分微薄的农田收入,平日生活拮据,家里房屋破旧,里面那仅有的几件家具都还是父母结婚时置办的,厨房还是搭建在家里的过道上,在雨下得特别大的天气里,炉火都升不起来,更不用说要想在该吃饭的时间里吃饭了,那几乎是不可能的了.这些年来,我读书的费用都还是问亲戚朋友借和靠他人的帮扶,即使是现在我所穿的很多的衣服都还是同学或朋友

那些不穿了的衣服送我的.从开学到现在,由于多种原因,我不知道”饱”是什么滋味,”饱”是什么,或许它已不存在了,于我来说.物价的上涨,让我必须在那原已微薄得可怜的生活费里必须在精打细算,否则,失去的将更多,不知道的也将更多.鉴于上述的多种原因和家庭经济确实困难,特申请生活补贴金,望个位校领导能够批准.申请人:xx-x

x年x月x日

贫困申请书二

尊敬的校领导：您好!我是河南师范大学与河南教育学院联合办学的化学系XX级的贫困学生，来自xxx的一个偏僻农村。家中的劳动力只有父亲和母亲，父母亲均是农民，因为没有文化、没有本钱，只好在家务农以种田为生，且母亲一直有病在身，全家的开支几乎由父亲一个人承担。为了能让我上学，父母亲日夜劳碌奔波，可收入仅仅是维

持家庭最基本的生活需要，几十年来一直过着贫苦的生活。

尽管家庭贫困，经济捉襟见肘，但我并不因此而放弃我的大学梦，经过我的奋斗努力，终于圆了我的大学梦，但是高昂的学费，让全家在高兴之余，也随之多了一份负担。每当开学时父母亲便愁容满面。几经周折，父母终于向亲戚朋友借来了我的学费，但现在我们家早已是负债累累。为此，本人特申请上级部门给予办理助学金手续为盼。

此致

敬礼

申请人：

学生贫困申请书 第6篇

您好!

我叫xx，来自计算机系20xx级软件开发专业1417班。我是一名喜爱读书、热爱集体并且性格温和的男孩。我出生在一个贫穷而又落后的小村。家中有五口人，父母文化浅薄，在家务农，由于多年的劳累，父母两人身体状况较差，农业收入低微，所以全年收入十分微薄，我还有一个哥哥正在在xxx大学读书，家中一年省吃俭用的钱大多都供给了我和哥哥读书，与此同时家里也欠下了一定的债务。从很小的时候起，父母就教育我：学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。今年我圆满的完成了xx年的学业，光荣的参加了高考。

当我得到了xxx大学的录取通知书的时候，全家人都很高兴。因为我们俩是我那个家族里难能可贵的大学生，也是我们村子里多年才出的大学生。但是对于一个普通的农村家庭来说两个大学生的学习费用真是一个天文数字。为此家中面临着巨大的压力，家中实在是再拿不出足够的钱来供我上大学，可是我又不想因为贫困而丧失上大学的机会，我知道这个社会如果没有知识没有文化是无法生存下去的。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。所以我一定要完成我的学业。故向学校证实我的家庭情况，定于特困生类型，以便我能在校获得各种补助，帮助我顺利完成学业。

此致

敬礼!

申请人：xx

学生贫困申请书 第7篇

由于我个人家庭的一些因素，此次我申请了贫困助学金。我是一个农村出来的孩子，从小就跟着爷爷奶奶身边，父母由于自己工作的问题一直在外地打拼。所以对于我们的家庭情况来说，是比较困难的。所以我这次想申请贫困生补助，希望能够得到这次补助为我的家庭减轻一些负担。

我的爷爷奶奶现在已经七十多岁了，快接近八十了，我不知道该如何去心疼他们，当我读大学之后就很少能够回去看一看他们，也很少能够给他们打个电话，因为他们不太会用电话，所以有时候打电话也接不到。父母一直在外务工，更不能时时刻刻回去探望他们了。父母虽然在外很久，但是做的都是一些底层的工作，工资微薄，不足以养活我们这一大家子人。这次读大学，我爸妈还是找别人借的钱，因为我这个专业的学费实在是有些贵的。有时候我也很懊恼为什么要选择这样一个专业，给家里带来这么大的负担。此外我还有一个弟弟正在读高中，花销也比较大，不仅是在校期间还是在外补课都是一笔大开销。我作为家里的长女却没有办法给家里减轻一些负担我真的很内疚，所以这次想通过申请补助金，为家里尽量减少一些负担，也给家里带来一些别的生气。

在校期间，我一直都非常的注重自己的德行，从未有违反过任何的纪律，我是一个特别重视纪律的人，因为我知道违反纪律之后的后果是我无法承受的，也是这一点催促着我紧抓自己，不让自己犯错。在大学的这段时间里，我感到非常的开心，因为大学是一个让人奋进的校园，这里有青春，有朝气，也有理想。虽然有时候现实会有一些窘迫，但是对于我来说，一切都不是问题，我愿意努力，去打败那些拦住我去路的难题。

如果这次申请到了助学金，我会更加努力的学习，不辜负学校领导，以及国家对我们困难学生的帮助。我也一定铭记这一份鼓舞，给我今后不断的打气。我也知道，只有自己真正的强大起来了，才不会被一些现实的窘迫所难倒，我相信这也是学校想通过这样的补助告诉我们的道理，我相信这也是这一笔补助所要传达的真正的含义。我想申请这份补助，为我的生活，为我的家庭减轻负担，也让我的生活多一点光明和动力，感谢!

申请人：

计算机学生贫困申请书 第8篇

在传统大学课堂教学中,教师主要采用“课堂讲授”的模式进行教学。在该模式中教师是教学活动的主体,也是主导和支配教学活动的知识传授者,学生则是被动接受知识的客体。这种教学模式忽视了学生的个性化需求的差异,最终导致学生缺失学习的自主性,其探究和创新能力的发展受到限制。在20世纪90年代,网络和多媒体技术的发展,促进了信息技术和课程教学的深度整合[1]。“慕课”、“微课”、“翻转课堂”等新型的教学方法出现,成为新的教学模式被广大师生所追捧[2,3]。但这种颠覆性的教学模式也有自身的缺陷,并不能取代传统大学课堂教学。近年来,混合教学模式在教育界和企业培训中很受欢迎。混合式教学(Blended Learning)是人们把传统课堂上的面对面教学与网络在线学习二者的优势结合起来一种高效的教学模式。但在我国贫困地区的高校中,大部分学生没有电脑,也平时很少花钱去学校网吧在线学习。针对这种情况,教师应该思考如何从自己的实际情况出发进行教改,寻找一种适合自己校情的混合教学模式来教学,最终能够实现提高课堂教学效果,增强学生自主学习能力和创新探究能力的教学目标,为提高学生终身学习能力打造良好的基础。文章以“大学计算机应用基础”课程的学生作为调查对象,设计了基于翻转课堂理念的混合教学模式进行教学,教学效果良好。

2 教学中存在的问题

混合式教学的作用是把传统教学与数字化教学二者的优势结合起来,使二者的优势互补,最终获得最佳的教学效果[4]。但是,目前混合式教学过程中存在如下几个方面的问题:

(1)重讲授、重形式、轻实践的教学现象依然存在。这种现象在高校的计算机课程教学中尤为明显。老师从原来传统教学的“口述式满堂灌”转化为“多媒体式的满堂灌”,学生仍然是忙于被动的接受知识,动手操作的机会较少,操作中只会按照老师的讲课笔记依葫芦画瓢,得到了正确结果,却不理解操作步骤的具体含义,所以学生在生活中遇到需要计算机操作解决的实际问题时,仍不知所措。

(2)过度强调学生主体作用。在混合学习的过程中,有意强调学生的主体性,忽视教师的主导作用,这点表现在网络在线学习中最为突出。由于学生已经习惯于老师课堂讲授的传统教学模式,所以学生在面对计算机和网络在线学习时,缺乏自我规划和自我约束的能力,在没有老师的引导、监管情况下,他们的学习出现迷茫现象,导致学习效率很低。

(3)盲目追求教学资源的数量,造成学生学习负担加重的问题。混合学习实施的过程中存在的误区是:教师将很多学习资源放在网络学习平台上,为学生设计很多活动,总希望学生多投入时间和精力进行在线学习,但结果是加重了教师的工作负担和学生的学习负担,使混合学习效果适得其反。

3 混合教学模式的设计及实施

面对混合学习中的出现的问题,文章这里设计翻转课堂教学理念的混合式教学模式应用于计算机课程的教学中,取得了良好的教学效果。

3.1 翻转课堂的理念

翻转课堂具体是指将传统的学习过程翻转过来,是让学生在课余时间进行自主学习,课堂则变成了学生与老师之间答疑、讨论、汇报的学习场所,最终达到更好的教学效果[5]。翻转课堂使教师和学生的角色发生了转变,教师由知识传授者变成学生学习的引导者[6];学生由被动接受知识变成主动探究学习,成为学习的主体。这种学习方式弥补了传统教学中的不足。在贫困地区医学院校中,学生学习任务很重,大部分时间都在上课,绝大多数的学生没有电脑,学生课外学习时通常选择去图书馆翻阅书籍。教师针对这种学生没电脑、业余时间少、上网学习不太方便的特殊情况,为了不让学生的网络在线学习流于形式,根据翻转课堂这一教学理念,将学生在线自主学习阶段设计在课堂上完成,设计的翻转课堂结构如图1所示。

3.2 混合教学模式结构的设计

混合式教学是面对面教学与网络在线学习二者结合的一种高效教学模式。文章所设计的基于翻转课堂理念的混合教学模式如图2所示。

现对图2进行简单说明。假如一节课是45分钟,我们的计算机课通常每次上两节课。且上课环境是机房。在这种混合教学模式中,老师利用课堂的前10分钟在教室大屏幕上播放事先准备好的网络在线学习的微视频,让学生根据教学视频做笔记。每播放2到3分钟停顿一次,并向学生提问,引导学生对关键内容稍作思考或讨论。视频播放之后,接着就进入学生上机实践的环节,按老师指定的项目进行练习。在学生操作的过程中,如果遇到问题,可以观看教学视频,也可以与同学讨论,或举手向老师寻求帮助,老师走在学生中间,把注意力投入到学生身上,随时准备帮助和辅导有问题的学生完成项目练习。在第二节课,老师先花费10分钟的时间讲解学生完成项目时出现的问题。然后让学生继续完善项目任务,让学生展示作品,师生共同为展示的作品找错误、更正错误。最后老师把10分钟微视频再播放一遍,让学生加深对所学知识的理解。课堂最后一个环节10分钟是用于提交作业和教学评价,学生是通过网络在线系统的评价模块进行评价(自评+互评)。在课后,老师根据本次课学生的课堂活跃程度、项目作业、项目作品展示、课堂回答问题等几个因素综合考虑给每个学生给出评价,计入学生总评成绩。

3.3 混合教学模式的具体实现

根据图2所示的混合教学模式的结构设计过程,对2015级药学本科四个班学生共95人进行“大学计算机应用基础”课程教学实践,其实现过程分为以下三个阶段:

1)准备阶段

(1)制定教学任务。教师首先要根据教学目标制定详实的教学任务。为了方便学生自主学习,教师必须以独立的知识点为单位制定教学任务。为此将整个课程按知识结构模块进行划分,每个模块中又分为若干个小知识点,整个“大学计算机应用基础”课程的学习结构如表1所示。

(2)课程教学资源的建立。教师根据教学知识点制作微课,收集与教学知识点相关的其它形式的网络教学资源,且将教学资源上传于网络在线教学平台,为学生的在线学习做好准备。

(3)在线学习平台使用前的培训。在课程学习之前,为开设课程的学生进行在线学习平台的培训,让他们了解在线学习平台上有哪些学习资源,如何使用学习资源进行自主学习等相关知识及操作技术的培训。

2)实施阶段

在该混合教学模式的实施过程中,体现了教师的引导作用,学生是整个学习过程的主体。这里以“大学计算机应用基础”课程的一次课(2学时,共90分钟)为例,其教学实施过程如图3所示。

3)教学评价阶段

传统教学中的学生成绩是由平时成绩、实验成绩和期末考试成绩三部分组成。其中的平时成绩是以出勤情况和作业情况来决定(占10%),实验成绩以实验完成的情况决定(占30%),期末考试成绩占的比例最大达到60%由于学生在平时作业和实验操作中,通常存在抄袭、复制等现象,所以很难对学生做出比较客观的评价。为了弥补传统评价中的不足,在该阶段教师加入了学生在课堂作业展示、回答问题、讨论的活跃程度等评估条件,使得对学生的评价能够有更客观、正确的结果。所设计的综合评价体系如图4所示。

4 实施效果

文章根据以下几个方面对授课的2015级药学本科四个班进行了调查问卷:1)对老师的授课方式的满意度;2)对自己学习的结果满意度;3)学习积极性提高情况;4)自主学习能力情况;5)上课与老师交流情况;6)创新能力提高情况。调查问卷中的评价等级分为四类:A代表非常满意,B代表比较满意,C代表一般,D代表不满意。调查对象为2015级的药学专业学生95人,设置调查问卷95份,有效调查问卷为95份,调查结果如表2所示。

从调查结果可以看出,学生对老师的这种授课方式都满意;有2%的人对自己学习结果不满意,大部分学生通过自主学习对自己的学习结果满意;有5%的学生认为自己的自主学习能力没有提高;在上课与老师交流方面,有11%的学生不满意;在创新能力提高方面,有8%的学生认为自己没有什么提高。总体从以上六个方面来看,这种混合教学模式的引入效果良好。

5 结束语

混合教学模式相比传统的面对面教学和单纯的网络在线教学,是一种教学效果最佳的教学模式。但目前混合式教学中存在许多问题,文章从贫困地区的高校的实际教学情况出发,设计适合自己本校的混合式教学模式,且应用于计算机课程的实践教学中,取得了良好的教学效果,为类似教学环境的高校中实践性较强的课程的教学改革提供借鉴。随着信息化的发展和学生信息素养的提高,混合学习模式的潜能也在不断增加。因此,教学一线的教师应该多了解混合学习的理论,不断地提高自己的教学能力,设计可行性和有效性较高的混合教学模式,根据实际教学环境和教学对象,灵活采用各种教学方法解决教学中可能遇到的问题,使混合学习真正成为最有效的学习方式。

参考文献

[1]张洪孟,胡凡刚,谢坤.教育信息技术创新应用与协同发展—解读2013教育技术国际论坛田.中国远程教育,2014(5):88-92.

[2]特里.安德森,王志军.希望/冒险:大规模开放网络课程(MOOCs)与开放远程教育[J].中国电化教育,2014(1):46-51.

[3]刘小晶,钟琦,张剑平.翻转课堂模式在“数据结构”课程教学中的应用研究[J].中国电化教育,2014(8):105-110.

[4]高东怀,裴立妍.基于网络课程的教学模式构建与应用[J].现代教育技术,2013(1):80-83.

[5]马秀麟,赵国庆,邬彤.大学信息技术公共课翻转课堂教学的实证研究[J].远程教育杂志,2013(1):79-85.

贫困学生申请书 第9篇

贫困学生年度申请书

贫困学生学期申请书

贫困学生年度申请书

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贫困学生申请书

我叫__，现就读于__X学校，系属__专业。

我的家在__地区的__农村，由于那里的交通不便利，各种公共设施不怎么发达，因此导致农村的经济也很落后。我的家里有__口成员，在兄弟中，我排行老大，__已经半途辍学，在外地打工，__X还在校读书，而且还很不错。父母亲皆是地地道道的农民，以土地为本，在这片土地上，他们辛勤劳作，尽可能为我们兄弟上学而努力赚钱。我家中成员多，劳动力少，而开销较大，这样我的家庭所能筹集到的资金，难以支持我在校期间学习和生活的基本费用。__靠外地打工仅赚钱微薄的收入，其维持自己基本的生活费用也很是捉襟见肘了，更不用说再给家里面寄钱了。更严重的是他还要从家里拿钱，这样我们兄弟三人的开销压得父母亲实在是喘不过气来。如今父母考虑到__X得生计问题，不得不盖房子，这样又借了一笔外债，加之父母年迈，势单力薄，无力还贷，给我和__X得继续上学构成了很大的威胁。由于家庭经济更加的困难，生活更简朴，因此上大学对我的家庭来说是一件悲喜交加的事情了。喜的是我给我的家族光尊耀祖了，悲的是家庭就目前的经济实力难以支持我在校期间的学习和生活基本费用，这确实是另父母亲头疼的事。

而如今我非常感谢我考上了大学，我也渴望学校能够帮助我渡过难关，帮助我顺利完成学业，帮助我度过大学这段令人神往的美好时光。幸运的是现在国家富强起来了，政策得到了很大的改善，我感谢我生活在这样的一个美好的和平年代，我也感谢我能够获得了生的希望。

此致

敬礼

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贫困学生个人申请书

尊敬的领导：

我叫__x，家住__x，在中东小学一年级上学。我家中有六口人，爷爷，奶奶、爸爸、妈妈，弟弟和我。爷爷，奶奶都没有文化，爸爸妈妈因为当时家里条件差，没上几天学就回家务农了，弟弟还小，需要一个人专门照顾。现在我是家里最有文化的一个。

爷爷体弱多病，前年又得了脑血管病，现在虽然生活能够自理，但不能干活，奶奶是多年的类风湿，手指和脚趾关节已严重变形，别说干活，就连照顾弟弟都成问题。我们家地又少，地里每年没什么收入，全家的经济来源就靠爸爸一个人起早贪黑地做点小买卖。母亲要照顾爷爷奶奶和弟弟，还要管着地里的庄稼。

俗话说，穷人的孩子早当家，看着家人这么没日没夜地忙，我好几次和爸爸说不上学了，在家里干活。爸爸总是说，小孩子家能干什么!他还说，现在这年头，没文化，连猪都不如!他让我一定要上学，还说就是家里十年不吃肉也要供我把学上到底!虽然现在小学里的交费并不多，但在别人眼里看起来微不足道的几十块钱，对于我们这样的家庭来说已经是不小的数目了。

家里人已经寄了很大的希望在我身上，而我现在能做的只有好好学习，不辜负家人的希望，年纪小小的我，真的想为家人做些什么，但我除了少给家里要一分钱，其他的无能为力。那怕是买零食的钱，买好看书包、文具盒的钱，我从不和别的同学比，因为我知道，我们家里穷，家里人恨不得把一分钱掰成几瓣来花。

今天老师说，上级领导对贫困学生有救助，所以我想求助上级领导，那怕是少让我给家里要一块钱，少给家里添一块钱的负担，我心里也好受些。爸爸说求助是人的本能，但我们是在万不得一的情况也才求助的!在此，我肯求上级的救助，照亮一个孩子的前程。

此致

敬礼

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贫困学生年度申请书

亲爱的学校领导：

我来自贵州的一个偏僻山区。那是一个生活简单中小农村，从我懂事开始就知道父母都是认为只有凭读书跳出山区，跳出农村。所以爸妈不尽辛苦的让我跟妹妹上学，在农村来讲，有两个儿女可以读书的真的是件很惊奇的事情，同龄的孩子都羡慕我们，可是又有谁知道背后的父母是多么的辛苦与劳累，尤其是交通不怎么方便的农村。妈妈是一个文盲，什么都不懂，就只会在家里种田，种一些可以换钱的农作物。由于山路不方便，有东西爸妈都得提前一天准备马车，将货物托运到市场。爸爸是一个给别人修房屋的建筑工，考的是苦力，每当我小的时候放学回家在路上看到爸爸在给别人拌水泥浆，那汗水直往下流的时候，我那幼小的心灵就告诉我一定不要辜负爸妈的期望。爸虽然是做建筑，但收入很不稳定。在我大一的时候，更是雪上加霜，爸爸在一外地修建筑，在送水泥浆的时候升的木架子突然断掉，爸就摔了下来，从此脚就开始行动不便，也就不能再去工作，但是他却还是要我坚持读书，不要就这样放弃。否则就浪费了他的一条腿。从此家里就只有妈妈了，妈妈比往常更累，而现在我妹妹正在处于高考阶段，营养是最重要的，而我在学校里也是时常做兼职，赚取生活费。村子里看到我家这样的环境，都让我和妹妹不要读书了，我爸爸却是死都不同意。就这样村里没有办法，也只能每年补助一些口粮。

在校期间：我始终以“奉献学院，服务同学”为宗旨，真正做到为同学服务，代表同学们行使合法权益，为校园建设尽心尽力，工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则;在学生利益的面前，我坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。在班级，积极参与院里的各项活动。最终，我连续两年被授予“优秀团干部”荣誉称号，所在支部连续两年被授予“校先进团支部”荣誉称号。

我们班的贫困生是比较多的，我想有贫困生也不是什么坏事，贫困能更磨练我们的意志。我是一名贫困生，我有我自己的经历，我的经历使我认识到，贫困不能给我们带来什么阻碍，我们的阻碍在我们心中，只有你克服了自己的贫困心理，你才能做的更好，”人穷志不穷”，“穷且益坚”，这么一句古语已经告诉我们了，我想我自己不会被贫困击倒。而且会更加努力。来改变我们的现状，因为只有这样我们才能摆脱贫困，否则我们会一直贫困下去。贫困不是我们的绊脚石，相反塌实我们的动力。我会更努力!!

因此希望能够得到学院的补助，缓解一点父母的经济压力。

此致

敬礼

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贫困学生学期申请书

尊敬的各位校领导：

你们好!我是__班的学生__，我家住在__，是个标准的农村孩子，因为家境比较贫困，我一向勤俭节约，努力上进，珍惜这来之不易的学习环境。

__是一个风不调雨不顺的地方，父母常年以务农为生，又加上家里人口众多，经济问题实在紧张不已。记得几年前父母一狠下心在外承包了好几十亩地，种了最麻烦但价格还算不错的棉花，心想着收成了好赶紧还完别人的债。苦苦奋斗了好几个月，眼看着就要丰收了，一场洪水冲走了他们所有的希望，棉花被淹了……

看着这片地我妈哭了…因为曾经所抱的希望太大，所付出的太多，家人似乎全被打垮了!还好有村民的援助，我们勉强生计。尽管家庭如此父母对我从不吝啬，为了不让我重走她们艰辛的道路，他们四处借钱为我交学费，让我接受高等教育，甚至带病给人打工为我挣生活费，妈妈的双手不再纤细，爸爸的嵴梁不再挺拔…一切的一切我看在眼里，疼在心里，爸妈真的好辛苦…得知我校今年有贫困补助这项好政策，我万分高兴，怀着感恩的心来向领导们申请，希望你们接受我理解我!但无论申请是否成功，我都不会沮丧，我会更加努力的学习，好好奋斗一个美好的未来!

此致

敬礼!

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贫困学生年度申请书

尊敬的系领导、老师：

您们好!我是__学院班学生。很荣幸的成为我校的一名学生。很荣幸在这里将度过未来四年的大学生活。一直以来，我始终保持着积极向上的心态。时时以高标准要求自己做到全面发展。经过这些年的努力。我在各个方面都取得了很大的提高。在这里特向领导申请我想申请国家助学金。

我来自农村。对于当地当时的情况。亲朋好友都为我感到高兴能有机会上大学。怀着满腔的热情。我离开了我钟爱的故土来到他乡求学。带着家乡们的自豪与执着。我一直在努力的做着我应该做的事情--学习。可是在我求学的路上。父母省吃检用的钱把钱寄给我。他们希望我能过的好。父母只想让我好好学习。我只能用学习成绩来回报他们。每次向家里报告好成绩的时候。都可以感受到父母舒心的笑容。还有他们的嘱咐。让我再接再励!

由于家庭条件比较艰难，所以向学校提出申请国家助学金。在学习上本人在校期间品行良好，遵纪守法，无违法违纪行为，诚实守信，做事遵守承诺，在生活上，本人家庭经济困难，生活简朴。特别是近几年家乡干旱，家庭收入很低，父亲动过几次手术，母亲身体不太好，经常生病。假如能够获得国家助学金，我将在今后的学习生活中投入更多精力，来努力完成学业，争取优秀毕业。为班级为学院争光。通过自己的不断努力和不断汲取知识的方法来为将来打好坚实基础。

大学阶段是我人生中一个极为重要的阶段。在这大学四年中。我认为我会在各个方面都会获得了巨大的进步。综合素质得到很大的提高。所以我要特别感谢院里的大力培养以及老师在专业方面的深入指导和同学们在工作。生活中给我的支持和帮助。非常感谢国家给予我们大学生的帮助。资助优秀大学生完成学业。今天我得到了帮助。我会在以后的日子里更加严格要求自己。学好专业知识。争取早日服务社会。为国家奉献一份力量。

敬请各位领导、老师加以评判审核!

此致

敬礼!

贫困学生申请书 第10篇

您好，我是xxxx届xx班级的xx同学，因家庭经济条件贫困窘迫，也因想要减轻父母身上的经济重担，特在此不得不提出“国家助学金”的要求，以资助我的学业生活开支。

首先，我想先陈述一下我的家庭经济状况。我家住在地处郊区的农村，村中只有不足100户人家，村民大多数以务农为生，平均收入普遍较低。我的家庭是一个四口之家，父母哥哥和我，父母常年在外打工，每年回家的次数比较少，我和哥哥在家，在这一点上，我们看似是像留守儿童。父母的收入偏低，只能勉勉强强的维持住家里的生活。哥哥曾因家中经济困难上了中专，前段时间在一个小工厂工作，成为了一名低端产品加工工人，但是由于厂里面的一些变动，现在面临着失业的严重问题，因此作为收入颇微的哥哥并不能缓解家中紧张窘迫的经济。这一些，原本看上去还能勉强支撑下去的经济状况却因为我上学的开支而被打破了平衡，我的学费和生活费成了这一个收入颇微的四口之家的一个重大开销，因此，想为家人减轻经济负担，是我提出此申请的主要原因。

再者，因为刻苦学习，在经历过大一一年的不懈努力，我的学习成绩也是比较优异的`，对此，我还会将这种对学习的不懈努力的精神继续发扬下去，更会在以后的学习中取得更好的成绩。

基于以上两点原因，当然，对于“国家助学金”的诸多要求，本人都符合条件，特希望各位领导能够给与此申请批准，我顶将倍加珍惜这一重要的资助，也将倍加的努力学习，不负众望。谢谢!

此致

敬礼!

申请人：