2024试用期工作自我评价

2024试用期工作自我评价（精选10篇）

2024试用期工作自我评价 第1篇

2017试用期工作自我评价

企业最看重就是员工能否适应企业文化。虽然签了合同但也不是万无一失的，如果试用期内表现不好，也会被企业辞退。下面是小编整理的2017试用期工作自我评价，欢迎大家阅读!

【2017试用期工作自我评价1】

我从入职至今已快三个月了，这几个月里，在领导和同事的帮助 下，我对工作流程了解许多，后来又经过公司的专业培训，又使我了 解了以“以情服务、用心做事、务实高效、开拓进取”为核心的企业 文化及各项规章制度。

一、以情服务、用心做事。工作中我对来访的客人以礼相待，保持着热情，耐心地帮助他们，对他们提出的问题自己不能回答时，我向主任、老同事请教后，给予解答，工作中时刻想着自己代表的是 公司，对处理违规违纪的事情都是做到“礼先到”，不摆架子，耐心 地和他们沟通，于他们谈心，避免和他们矛盾，影响公司形象。

二、遵守制度、敢抓敢管。xxx 施工期间，我按制度、按程序 对工人进行管理，每天对进出的人员、货物进行严格的检查，以免可 疑人员进入、公司财物被盗;对于那些安全措施不到位的，比如： “进 入施工区域没戴安全帽，高空作业没系安全带;动火时没有灭火设施” 等之类的现象，我都按照公司的制度、程序进行整改处罚，把各项安 全措施落实到位，以确保施工期间零事故。

三、任劳任怨、孜孜不倦。对领导的安排是完全的服从，并不折不扣的执行，以坚持到“最后一分钟”的心态去工作，一如既往地 做好每天的职责，生活中我也常常关心同事，经常于他们谈心、交流，他们不开心时，我就会去开导他们，给他们讲笑话，逗他们开心。我 始终以一个学者的身份向他们请教工作中的经验。工作中我也有很多不足处，但我时刻以“合格金源人”的标准来要 求自己，以同事为榜样去提醒自己，争取能做一名合格的 XX 人，能 在 XXX 这个大舞台上展示自己，能为 XXX 的辉煌奉献自己的一份力量。

【2017试用期工作自我评价2】

加入XX这个大家庭，成为一名试用员工，在公司系统软件开发部担任Java软件工程师一职，至今已近两个月了，目前负责项目应用功能模块的开发。通过这两个月的工作与学习，我对公司的部门结构、协同合作方式、工作环境、项目框架、开发方式等已轻驾就熟。

刚来公司时，我的主要任务是页面的自新，由于工作中用到我所不熟悉的技术，使得在工作中遇到点小挫折，最后在部门经理协助下问题得以解决，非常感谢部门经理对我的耐心指导及帮助，让我学习和了解了新的技术并运用到项目中来。漂亮美观的界面是留住客户的第一步，所以上级领导对我们项目的界面美化一直非常的重视，我们项目的界面采用的是XX结合自己的项目技术阐述XX，在前期的工作中，使我认识到：语言只是做软件的一种工具，更好的软件是站在客户的立场上用心的设计，让用户使用更方便、更快捷。后期，我的主要任务是应用模块的编码，在后期的开发中使我认识到：利用技术实现软件的功能只是软件的表面，认识问题、分析问题、解决问题才是最重要的。不论是做事还是做程序，一定要有清晰的思路，要认真仔细的去做，要有耐心和信心。

从进入公司那天起就感受到了公司积极、进取的工作氛围和团结向上的企业文化，能够在这样的氛围下工作我很开心。本人在工作中，能够严格要求自己，工作细心，认真完成领导分配的任务，不懂的问题虚心向部门领导及同事学习请教，不断的充实自己。

自从融入XX这个大家庭后，我在工作能力、敬业精神、业务素质、团队协作上都得到了很大的进步与提高，也激励我在日后的工作中不断前进与完善。感谢公司的上级和同事们给予我的关心和帮助，我知道XX的美好明天要靠大家的努力去创造，相信在全体员工的共同努力下，XX的明天会更加辉煌。

在此我提出转正申请，希望自己能成为公司的正式员工，为我们公司，我们团队尽自己的一份力量，恳请领导予以批准。工作转正之后，我会更加努力工作，以实际的工作业绩来回报公司领导对我的厚爱和培养。

【2017试用期工作自我评价3】

两个多月来，我在王总、公司领导和同事们的热心帮助及关爱下取得了一定的进步，综合看来，我觉得自己还有以下的缺点和不足：

一、思想上个人主义较强，随意性较大，显得不虚心与散漫，没做到谦虚谨慎，尊重服从;

二、有时候办事不够干练，言行举止没注重约束自己;

三、工作主动性发挥的还是不够，对工作的预见性和创造性不够，离领导的要求还有一定的间隔;

四、业务知识方面特别是相关法律法规把握的还不够扎实等等。

在今后的工作计划和学习计划中，我会进一步严格要求自己，虚心向其他领导、同事学习，我相信凭着自己高度的责任心和自信心，一定能够改正这些缺点，争取在各方面取得更大的进步。根据公司规章制度，试用职员在试用期满两个月合格后，即可被录用成为公司正式员工。

因此，我特向公司申请：希看能根据我的工作能力、态度及表现给出合格评价，使我定期转为正式员工，并根据公司的薪金福利情况，从20xx年x月起，转正工资调整为1800元/月。来到这里工作，我最大的收获莫过于在敬业精神、思想境界,还是在业务素质、工作能力上都得到了很大的进步与进步，也激励我在工作中不断前进与完善。我明白了企业的美好明天要靠大家的努力往创造，相信在全体员工的共同努力下，企业的美好明天更辉煌。在以后的工作中我将更加努力上进，希看上级领导批准转正。

2024试用期工作自我评价 第2篇

时光荏苒，我来到超锐这个大家庭已有两个月的时间了。在这两个月中，我努力了很多，也成长了很多。在此，我由衷的感谢公司同事对我的帮助以及公司领导对我的教导。

以下是我对这两个月工作的总结：

一、主要完成的工作事项：

1、域名续费

域名续费9年，续费后到期日为2024年08月06日。具体内容详见附件1（域名续费工作总结）。

2、网站更新

更新新闻3条：《春节放假通知》、《乒乓球及羽毛球比赛的通知》、《年会活动通知》。

更新方法：在WORD里编写好通知，去除文本复制到网站后台的编辑器里，在编辑器里对通知的文本格式进行编辑，编辑好上传到超锐的官方网站中。

注意事项：以上三条通知均为纯文本格式的，上传方法为上述的更新方法。如涉及图片上传，需将图片压缩，然后上传到网站。

3、财务事项

（1）月底结款、发票认证、买发票与开发票、打印回单、取银行对账单；

在每个月月底（25号—31号）将本月应付的款项，填好支票和电汇单，拿到相应的银行进行汇款。

每个月26号左右将本月需认证的发票拿到国税局进行认证。

每个月20号左右去苏州兴瑞会计师事务所代开发票，如发票用完了，要到国税局购买。

每个月月底去中信银行打印回单（社保单、银行对账单、印花税单、利息单）。每个月月初去银行拿上个月的银行对账单。（2）购买谷之道的支票 购买时间：谷之道对公账户的支票已用完。

购买地点：苏州市珠江路的交通银行对公业务柜台。

购买流程：去交通银行领取“购买凭证申请单”，回公司盖好谷之道的财务章和法人章，最后将填好盖过章的“购买凭证申请单”拿到交行办理购买。

注意事项：交通银行是我公司谷之道的对公账户，勿将公司抬头写成超锐的抬头。

（3）购买金税盘

购买原因：公司代开发票的金税盘无法读盘，无法开票。

购买地点：苏州市高新区国税局。

购买流程：<1> 将超锐存放在兴瑞会计师事务所的金税盘和ID卡拿到国税局检测无法读盘的原因——金税盘损坏；

<2> 到国税局10楼的苏州航天信息有限公司购买金税盘； <3> 到国税局3楼对金税盘进行激活，激活成功后金税盘可在国税局一楼大厅购买发票，最后可去兴瑞会计师事务所代开发票。

注意事项：<1> 购买金税盘所支付的490元必须为现金支付，不能刷卡，因此需要提前准备好足够的现金。

<2> 带上超锐的公章。购买金税盘前需将未用完的发票作废，在此过程中要在单据上盖超锐的公章。

4、将《审计报告书》上的文字录入电脑。

5、下载比赛的背景音乐30首，下载年会的背景音乐60首。

6、包装比赛的奖品

首先，构思包装的风格，选择包装用的材料。其次，测算包装需要的材料数量。再其次购买包装所需的纸和彩花。最后包装礼品。（此项工作与小莉姐共同完成）

二、进展中的工作——网站托管

网站托管对我来说是个新鲜事务，它对我来说是个挑战和学习的好机会。在做这项工作时，我主要从以下步骤开始： 第一步：了解网站托管的主要内容是： 网站空间的托管，网站内容的更新，网站安全性的测试和维护。第二步：通过咨询网站托管公司及自己查询得知我公司网站的主要特征：

空间类型：香港空间PHP型，未备案（香港空间不用备案）；

空间大小：2G 第三步：了解网站托管需要准备的东西：

我公司网站的ftp帐号和密码，我公司网站后台的登录帐号和密码等。第四步：根据准备好的这些东西，联系网站托管商，并与之洽谈。第五步：根据洽谈的情况，选择了2家目标托管商，其分别为：

苏州企桥网络科技有限公司、苏州天富网络科技有限公司。

目前我找到2家网站托管商，两家均是苏州的企业。至于具体细节事项等内容还需要去不断完善。我还需要去丰富自己的知识，多和同事领导商讨此事。

三、计划中的工作——培训体系

培训体系这个工作从我刚入公司时就开始着手来做，但是至今没有任何进展。对于这个工作没能完成，我觉得我最大的问题就是我的沟通能力和组织协调能力不够。培训是一个需要将很多员工组织起来的工作，我需要有一定的组织和沟通能力。这个工作对我来说是个的挑战，我需要去完善自己自身的知识水平和人事处理能力。

四、自身不足

对于刚毕业不久的我，自身有很多经验和工作能力上的不足。这主要体现在沟通能力欠缺、专业技能不足、做事不够细心、做事积极主动性不强四个方面。

我的性格不是很外向，属于慢热型的性格。刚开始来公司，我和同事交流的比较少，但是经过领导的教导，我开始慢慢的改变，由原先的封闭，慢慢的喜欢上与同事沟通交流，我也在沟通交流中获得很多有用的信息。虽然现在比刚入公司时有些进步，但是，我的沟通能力还需要不断提高，这样不仅有助于我的工作，对我的人际关系发展也能起到很大的作用。

我的专业技能是比较薄弱的。在财务工作方面，我有很多不懂的地方，不过杨姐对我的教导细致入微，每次杨姐教我做一项工作时，她都会把很细节的流程、注意点等都告诉我，这不仅有利于我的工作顺利完成，也让我学会了做事要谨慎、细心、灵活、有一个整体的规划性。在培训工作方面，由于我的综合能力等不够，导致这个工作还处于构思阶段，这是我要去努力的方向。

我的不足还体现在我做事的细心程度上。例如在购买谷之道支票的时候，我犯了两个严重的错误。第一次去银行没有跟柜台咨询清楚忘记拿“ 购买凭证申请单”，第二次去银行又把谷之道的抬头写成了超锐公司的抬头。这两个错误让我白跑了两次银行，我吸取了严重的教训，我也深知自己做事应该更加全面和细心。

在做事积极主动性方面，我总是比较后知后觉。比如公司同事一起做活动时我就不够积极主动，没有尽到自己力所能及的事。这个是我需要改进的地方，我要多多的学会观察，更加爱积极主动的参与到公司的集体活动中去，这样才有利于我自己的成长和提高。

五、成长与改变

1、工作态度的改变

在进入超锐之前，我的工作是比较闲散的，来到超锐后，同事们细致入微的工作态度感染了我，让我时刻提醒自己要把工作做好做细。虽然工作上也会犯一些错误，但是我都积极改正，避免再犯。

2、自我学习能力的增强

域名续费和网站维护这两个工作对我来说是比较特殊的两个工作。对于门外汉的我，很难有机会去接触到这两个工作领域，这对我来说无疑是一种很好的学习机会。无论是在网上搜寻信息，还是与同事朋友的咨询讨论都是一种自我学习的过程，在这个过程中，我也深刻的总结出一句话：没有做不到，只有不去做。

六、计划与目标

认真做好网站维护工作，把网站托管商确定下来。筹划培训体系的建立与实施。准确细致的做好财务相关工作。做好领导安排的其他事项。

努力提高自己的沟通及人际交往能力，争取更和谐的融入这个大家庭中。

七、总结

来到超锐两个月，我进步了很多，同事和领导们的帮助也让我受益匪浅。首先感谢吴总对我的指点和教导，其次感谢杨姐等领导对我工作上的细心指导，再其次，我很荣幸自己能遇到超锐这些善解人意、热于助人的同事们。在这里的两个月，是同事和领导们在一直帮助我，让我发现自身的不足，指引了我改正和成长的方向。

最后，我会尽自己最大的努力把工作做好，努力与同事们和谐相处。

行政部XX 2015年02月05日

附件一：《域名续费工作总结》

域名续费工作总结

一、确定域名续费的网站

1、与域名客服联系，确定我司域名注册商———国域网

[ 域名客服：800020688，传真： 010-82083970 联系电话： 010-82083972/010-82083970/010-62058918 ]

2、网上调查国域网的相关信息，确定国域网是一家可靠的域名注册商，我司的域名是在国域网上注册和购买的，并查到域名续费登陆网站为：bdY3u，进入我司域名管理网站。

2、我司域名注册日期为：2007-8-6，实效日期为：2015-8-6。

3、域名续费一年是80元。

4、域名账户预付款余额40元。

三、探索域名续费流程

1、在国域网页面的“帮助和规则”中找到“如何续费域名”。

[此“如何续费域名”详细介绍了域名的续费流程。]

2、与客服联系咨询域名续费的步骤，及域名续费的注意点。

3、与客服电话联系，再次确定域名续费的流程，域名续费成功的证明，续费成功的发票索要方法。

四、根据域名续费的流程进行域名的续费

1、与客服QQ联系，咨询如何对域名续费10年。

客服的方法是，我司员工自行续费8年，余下2年由客服协助续费。由于续费十年比较复杂，续费缴款途径较为繁多，经与领导商量，因此决定由我司员工对域名自行续费9年。

2、确定域名续费9年，总金额为720元，因国域网账户月为40元，所以需要给账户充值680元。

3、查询国域网账户余额的充值方法： 方法

一、网银充值

在我公司国域网账户的“代理区”，点左下方菜单中“财务中心”中的“预付款在线支付”，按提示提交，可以使用网银为帐户在线充值。充值完毕后可以在“财务中心”的“账户充值及流水”中的“预付款查询”中查询款项是否到账。方法

二、银行汇款

<1>、登陆http:///pay.asp网站，查找国域网银行账户信息为： 开户行：工行北京六铺炕支行 账 号：***2386 户 名：北京光速连通科贸有限公司

注 意：普通业务款请尽量汇对公帐户, 如为中介交易代收款请选下面红字帐户

<2>、将续费的款项汇到上述银行。

<3>、联系国域网客服，将汇款信息凭证交给客服。

<4>、客服收到汇款后，将款项录入到我公司国域网账户的余额里 <5>、登陆国域网账户，在“账户充值及流水”中的“预付款查询”中查询款项是否到账。

4、测试网银充值，比较两种充值方法，选择充值方法

 用网银在国域网账户中充值2元钱， 在国域网账户的“预付款查询”中发现预付款余额由之前的40元，变为现在的42元，网银充值成功。

 通过比较得出：网银充值较为简单，确定我司采用网银充值方式。

5、用网银对国域网账户进行充值，充值总金额为680元，进入“预付款查询”，确定款项充值成功。

6、进行域名续费，续费年头为9年

 打开国域网账户，进入“管理首页”

 在“域名注册及管理”中点击进入“英文字符域名管理”（如续费中文域名点“带中文字符域名管理”）页面，在“每页显示30条记录”那里点“提交”，这样就列出了我公司的域名。

 点击我公司域名右边的“续费”，选择缴费年头为“9”年，继续点“域名续费”按钮即可。

7、续费成功查询方式及截屏：

 域名续费成功后，按照提示在“WHOIS查询”中查询续费是否成功。注：查询网址：http:///Auction/?whois=&whois=&x=65&y=6  续费成功的截屏图片：

五、索要域名续费的发票

1、与客服联系，将发票信息报给客服，客服会将发票以挂号信的方式邮寄到我公司。

详细发票信息有：公司抬头、公司地址、金额、用户名、联系电话、联系人、邮政编码。

2、发票扫描件

五、心得体会

“域名续费”这个工作对我来说是一个很好的锻炼机会，我从中也学到了很多东西。

刚接到“域名续费”这个工作任务时，我无从下手，因为我对域名续费这方面的事务一无所知。我甚至连在哪里续费都不知道，但是通过在网站上搜集信息，以及与域名客服的联系，我知道了我公司域名的域名注册服务商是国域网，找到这个，我也就找到了完成域名续费的一个方向。

青少年自我评价与社会工作介入 第3篇

关键词：自我评价,青少年,社会工作

一、自我评价的概念

自我评价是自我意识的一种重要形式, 是个体对自我价值以及社会价值的体验所做出的判断, 包括个体对自身的思想、能力、水平等方面的评价。自我评价主要通过别人的评价和评价他人的言行来获得, 同时自我评价具有重要的意义, 它不仅影响社会中人与人的交往方式, 而且影响人的心理健康、价值观以及人生观。

二、青少年自我评价影响其身心健康发展

青春期又可以称作是叛逆期, 正处于青春期的青少年们总是热切地寻求着新的自我, 总是会通过各种途径来重新认识自我, 以获取新的自我评价, 而当他们成功地获取了正确的自我评价时, 自我评价则有利于他们的身心健康发展, 反之, 则极大地妨碍他们的身心健康发展。

受生理和心理发展的影响, 青少年在获取自我评价这个过程往往会陷入矛盾、不解和困惑当中, 甚至不可自拔。青少年往往不能确切全面评价自己, 只是单纯地依据一两次偶然事件的成功或失败就对自己轻易下定义。要不就觉得自己是个没用的人自卑, 要不就觉得自己是个天才而骄傲自满, 直接影响自我评价过低或过高。自我评价过低的青少年往往自己都不喜欢自己, 做什么事情都没有信心, 觉得什么事情都做不好, 什么事情都不会做, 慢慢地他们就看不到自己人生的意义和价值, 自暴自弃, 自甘堕落, 更为严重的可能走上犯罪或自杀的道路;自我评价过高的青少年常常无限的放大自己的作用, 骄傲自满看不起他人, 为人处事自我为中心, 最终“骄傲使人落后”。因此无论是过低的自我评价还是过高的自我评价都会阻碍青少年的身心发展, 影响青少年的学习和生活, 唯有正确的自我评价才能促使青少年身心健康发展。

三、青少年自我评价的影响因素

自我评价主要通过别人的评价和评价他人的言行来获得, 但处于青春期的青少年, 虽然自我意识有了更进一步的发展, 自我分析能力有所提升, 但心理和生理各项机制均未发展成熟, 因此他们的自我评价常常通过别人对其的评价来获得。学校、家庭及朋辈群体都是青少年学习和生活不可缺乏的因素, 因此这三者都对青少年的自我评价产生重要的影响, 同时由于青少年个体生理和心理的发展变化, 因此青少年个体自身因素也影响青少年的自我评价的高低。

1、学校因素

教师的态度是影响中学生自我评价的一个重要因素。许多研究调查显示学校老师对青少年的态度会极大地影响青少年在学习和人际交往方面的自我评价。在现实教学中, 有些老师不能正确了解每个学生的生理和心理发展程度, 误认为同一个年级或同一个班学生的发展程度就一样, 因此对学生的评价标准也都一样, 从而导致一些学生轻而易举就获得老师的青睐, 体验成功的感觉, 一些学生就算如何努力也难以获得老师的“好感”, 缺乏成功的体验而致使自我评价过低。除了教师的态度外, 学业成绩的好坏与自我评价也有显著的交互作用, 学业成绩好坏会直接影响学生的自我评价, 功课好的学生有更高的自我价值感, 且自我评价也更好, 反之亦然。

2、家庭因素

(1) 家庭的类型, 家庭的类型一般包括单亲家庭、寄养型家庭和三口之家家庭。在单亲和寄养型家庭中成长的孩子, 在自我评价方面往往不如在三口之家家庭中长大的孩子, 这是因为在单亲家庭或寄养型家庭长大的孩子, 父母双方常常不在身边, 以致他们缺少父母的关心、教育和照顾, 容易出现行为与焦虑问题从而幸福感和满足感降低, 最终降低孩子的自我评价。反之, 生活在父母身边的孩子, 幸福感和满足感都较高, 自然能获取较高的自我评价。

(2) 家庭教育方式, 家庭教育子女的方式会通过影响家庭关系的情感质量从而影响子女的自我评价, 家庭关系的情感质量与青少年的高自尊是联系在一起的, 家庭情感质量的高低一定程度上会影响子女自我评价的高低。当下受传统思想的影响, 有的父母认为孩子是自己的, 可以任由自己打骂或溺爱, 孩子的生活也必须按照自己的想法进行, 以致对孩子粗暴或过度保护, 缺乏赞许或随意嘉奖, 当孩子出现问题时, 就一味批评或包庇孩子, 慢慢的致使孩子形成“自我无用感”或“过度感觉良好”, 最终影响子女自我评价。

3、朋辈群体

青少年的自我评价主要是通过他人对自己的评价来获取, 随着年龄的增长, 青少年开始对学校和家庭都产生了一定程度的抗拒, 而朋辈群体的在他们心中的地位却有所上升, 因此朋辈群体对青少年的影响不可忽视。一般来说, 与朋辈关系好, 受朋辈欢迎的青少年其获得的自我评价也更高, 而与朋辈关系差, 难以融入朋辈群体中的青少年其获得的自我评价较低。可见, 同伴关系的好坏, 也是影响青少年自我评价的重要因素。

4、个人因素:

(1) 性别因素, 青少年时期从人的生理发展来看正进入了身体发育的第二个高峰期, 随着性的成熟, 青少年身体各部分都出现巨大的变化。例如男孩子长胡须、有喉结, 女孩子乳房发育、出现月经等等。许多大关于性别对青少年自我评价影响的研究发现, 在青少年期, 女孩的自我评价比男孩的自我评价低一些, 并且这种差异在青少年末期更为明显。原因是青少年时期的男孩子身材更魁梧, 身体更有力量, 在运动及力量方面占有绝对优势, 从而也更容易得到家长的赞许、老师的青睐以及同辈群体的敬重, 成为受欢迎的人物或领导者, 最终形成更为积极的自我评价;而同期女孩子出现月经、乳房开始发育、脸上出现了“青春痘”, 身体运动能力也受到局限, 这给女生带来许多烦恼, 从而降低女孩子的自我评价。

(2) 性格因素, 一般来说性格外向的青少年自我评价要高于性格内向的青少年。性格外向的青少年一般比较容易融入朋辈群体, 同时也比较善于表现自己获得他人的赞许, 从而获得更积极的自我评价;而性格内向的青少年沉默寡言, 不善于表达自己的想法, 这都不利于其获取更积极的自我评价。因此, 要提高青少年的自我评价, 塑造青少年良好的性格也是重要的一个环节。

四、青少年自我评价与社会工作介入分析

自我评价是自我意识的一种重要形式, 对处于青春期的青少年来说无比重要, 青少年对自身的思想、能力、水平等方面的评价不仅影响青少年现阶段的学习和生活, 同时也对他们以后的身心健康发展产生重要的影响。因此将青少年自我评价作为社会工作介入依据, 并采取个案工作、小组工作和社区工作三大社会工作方法改善青少年的自我评价, 对做好青少年工作具有十分重要的意义。

1、个案辅导

个案工作是针对服务对象个人或家庭提供“一对一”的服务, 主要通过面对面谈话的形式与服务对象共同面对问题, 建立目标, 解决问题, 同时社会工作者在开展个案服务时要遵循保密性、不批判及个别化原则。“一对一”的个案服务形式非常适合个性张扬、追求独立自主的青少年, 在遵循不批判和个别化的原则上为青少年提供个案服务, 引导服务对象正确认识自身的变化, 正确对待自身的优点和缺点, 有利于青少年形成良好的自我评价。同时, 个案服务是一个较为长期的跟踪服务过程, 在这个过程中, 社工能较为及时的纠正服务对象过高或者过低的自我评价, 以帮助青少年获得正确的自我评价。最后个案的保密性原则, 极大地迎合了青少年的需求。随着年龄的增长, 生理和心理上的发展变化, 青少年慢慢有了自己更多的秘密和烦恼, 他们需要找一个信得过的分享渠道和倾诉渠道, 具有保密性原则的个案辅导, 无疑是青少年秘密和烦恼的疏散地, 社会工作者通过个案辅导, 挖掘青少年心理的秘密和烦恼并及时给予疏导, 毫无疑问可以帮助青少年及时获取合理的自我评价。总之运用个案辅导方法可以帮助青少年排除不良情绪, 纠正不良行为, 为其提供心理上的支持、学业上的帮助, 引导其改善自己的行为模式, 正确认识自己, 形成良好的自我评价, 以促使其身心健康发展。

2、小组工作

小组工作是为有相同需要或者背景的服务群体开展的社会工作服务, 小组工作一般是通过小组的互动来提升小组成员动力, 从而达到解决小组成员共同的需要的形式。对于青少年采用小组工作介入方法, 我们可以针对影响青少年自我评价的家庭因素和朋辈群体开展“亲子小组”和“朋辈小组”两大类型的小组。

社会工作一直强调人与人的关系, 同时也强调人与环境的关系, 良好的家庭互动关系无疑可以为家庭成员提供良好的成长环境。青少年在获得自我评价的过程中, 家庭的类型和家庭的教育模式都会出现不同程度的影响。社会工作者开展支持性的小组, 如“单亲母子小组”、“寄养孩子亲子见面会小组”, 为单亲家庭和寄养家庭提供更多的支持与帮助, 以减少不良家庭类型对青少年自我评价的影响。社会工作者开展改善亲子互动模式的小组, 如“感谢有你亲子小组”、“说出你的爱亲子小组”, 通过组织小组内各对亲子之间的互动与分享, 让亲子们学习更多亲子互动模式, 改善自身亲子互动的不足, 形成真正适合自己亲子沟通交流的模式, 增进亲子情感, 凝造温馨的家庭氛围, 帮助青少年获取较高的自我评价。

青春期阶段的青少年有参与团体生活和归属同辈群体的需求, 同时同辈群体对青少年的影响也不容忽视, 良好的朋辈关系能让青少年获得良好的自我评价, 反之, 糟糕的朋辈关系往往降低青少年的自我评价。社会工作者开展人际交往小组、找朋友小组, 帮助青少年正确处理朋辈间的人际交往, 学习朋友之间的相处之道, 帮助青少年获得良好的朋辈关系从而获得良好的自我评价。

最后社会工作者还是可以开展“性教育小组”、“学习小组”, 让青少年能正确应对自己身体变化, 提高自身学业成绩, 从而获得更高的自我评价。

3、社区工作

社会工作的社区工作方法告诉我们, 开展社区主题活动比个案工作方法和小组工作方法更容易产生社会影响, 随着社会的的变化发展, 社区也慢慢地变成了人们生活以和工作的中心, 因此, 了解社区需求、挖掘社区资源并对社区资源进行综合运用, 为社区居民设计各式各样的主题活动, 是社会工作采取社区工作方法介入青少年自我评价的重点内容。笔者认为采取社区工作方法介入青少年自我评价主要包括两类:一类是开展凝造社区良好氛围的主题活动, 促使社区居民形成对青少年正确评价的看法;一类是开展适合青少年实现自我价值的主题活动, 以增强青少年的自我肯定。

当下, 受应试教育和传统思想的影响, 社会对青少年的好坏的评价标准存在着各种不同程度的偏差, 这无疑给青少年的身心健康发展造成了不良的影响。社会工作者对此, 可以先通过社区走访、家访的方式深入社区, 了解社区对青少年评价标准的偏差程度, 然后制定服务计划, 开展社区讲座、社区宣传活动, 如“好成绩与好孩子”知识讲座、“你眼中的好孩子”宣传活动, 并邀请社区领袖参与, 以形成友好青少年的社区氛围, 减少不正当评价标准对青少年自我评价的影响。在改善社区氛围的同时, 社会工作者也可以通过社区工作手法增强青少年的自我肯定。社会工作者可以招募青少年参加社区志愿服务队, 在帮助他人的同时体现自我价值, 提高自我评价, 也可以开展社区青少年“技艺大比拼活动”, 为青少年的技能提供展示的平台, 获取更多的自我肯定, 从而获得更高的自我评价。

参考文献

[1]黄希庭.当代中国青年价值观研究[M].北京:人民教育出版社, 2005

[2]任艳.中学生的自我评价及其与心理的相关研究, 2006, 05

[3]王瑞鸿.多维视野中的青少年社会工作本土探索.华东理工大学, 2002

2024试用期工作自我评价 第4篇

【关键词】小学教师 核心自我评价 工作满意度

1 引言

核心自我评价是由Judge等人在借鉴Packer的核心评价概念的基础上提出的一种人格倾向概念，并将其定义为个体对自身能力和价值所持有的最基本的评价[1]，对个体的工作、学习态度与行为有着显著的预测作用。Judge等人提出了4个相关的人格倾向：自尊、一般自我效能、心理控制源和情绪稳定性，他们认为这4个方面构成了更上层的概念即核心自我评价。已有的研究结果表明，核心自我评价能够显著的预测工作满意度和工作绩效等工作行为变量。Judge等学者的元分析也表明，核心自我评价的每一个构成要素都与工作满意度有着显著的相关（JudgeTA，BonoJE.，2001）。Judge将自尊等四个重要的特质整合在一起而提出核心自我评价这一概念，发现它能够更为有效地解释和预测工作行为（judge，erez，bono，thoresen，2003）。因此，本研究在调查小学教师的核心自我评价和工作满意度的基础上，试图探索核心自我评价对小学教师工作满意度的影响，为进一步提升小学教师的工作满意度提供相应的理论和实践支持。

2 研究方法

2.1 被试

本研究以长春市、四平市小学教师为研究对象，采用整群抽样的方法，抽取5所小学的教师作为被试，向教师随机发放了525份问卷，收回有效问卷446份，问卷有效回收率为85%。其中，女性教师277人，男性教师169人。其中社会评价较高的小学2所，一般的小学3所。

2.2 研究工具

2.2.1 核心自我评价量表

本研究采用的核心自我评价量表是由杜建政、张翔等于2007年編制的[3]，该量表共有1个维度，10个题目，其中第1、4、6、9个题目为积极陈述项，第2、3、5、7、8、10个题目为消极陈述项。采用Likerts五点计分，依次为“非常不同意”、“不同意”、“不确定'、“同意”、“非常同意”。得分越高，个体的核心自我评价越积极。在本研究中的量表一致性系数为0.825，分半信度为0.831。

2.2.2 工作满意度量表

量表使用冯伯麟于1996年编制的教师工作满意度量表。该量表共有26个题目组成，分为五个维度，分别为：自我实现、工作强度、工资收入、领导关系、同事关系。采用Likerts五点计分，依次为“非常不同意”、“不同意”、“不确定”、“同意”、“非常同意”。有11个反向计分的题目。该量表的五个维度的系数分别为：0.79、0.81、0.83、0.77、0.72。该量表的信效度较好，在本研究中的量表一致性系数为0.853，分半信度为0.892。

2.3数据统计分析

所有数据采用SPSS19.0统计软件进行统计分析，主要统计方法有方差分析、相关分析、回归分析等。

3 研究结果

3.1 小学教师核心自我评价的研究

3.1.1小学教师核心自我评价的基本状况

由表2可知，小学教师的核心自我评价的平均分达到了中上等水平，核心自我评价水平较高，从检出率来看，有14.8%的教师核心自我评价低于平均分3分，有79.5%的教师核心自我评价高于平均分。

3.1.2小学教师核心自我评价的多因素方差分析

以教师核心自我评价为因变量，以性别、年龄、是否班主任为自变量，做2×3×2的多因素方差分析。结果见表3。

由表3可以看出，小学教师核心自我评价在性别的主效应不显著，而年龄、是否班主任的主效应显著，F=3.205（P<0.05）；F=1.067（P<0.05）。通过Post Hoc检验结果可知，30岁以下与40岁以上之间相比存在显著差异，其他年龄段差异不显著。

3.2 小学教师工作满意度的研究

3.2.1 小学教师工作满意度的基本情况

由表4可知，小学教师在整体工作满意度上的均值为3.064，略高于中值3，说明小学教师工作满意度一般。小学教师在自我实现、领导关系、同事关系三个方面的均值均高于3分，说明在这三个方面的满意度较高，其中自我实现方面的满意度最高。而在工作强度和工资收入两方面的得分均低于3分，说明这两个方面的满意度较低，其中，以工作强度最低。

3.3 小学教师核心自我评价对工作满意度的影响

3.3.1 小学教师核心自我评价与工作满意度的相关分析

由表5可知，工作满意度的各个维度之间除了工资收入与同事之间不存在显著相关之外，其他维度之间均存在显著相关，各个维度与工作满意度、核心自我评价之间存在显著相关。

3.3.2 小学教师核心自我评价与工作满意度的回归分析

由表6可知，核心自我评价对工作满意度各个维度的预测作用均达到显著，从解释率来看，对自我实现、领导关系和同事关系的解释率较高，分别为32.5%、28.1%和18.2%，对其他维度的解释率较低。对满意度总分的解释率达到38.3%。

4 讨论

4.1小学教师核心自我评价和工作满意度状况

根据表2、3可知，小学教师的核心自我评价总体得分处于中上等水平，说明小学教师的核心自我评价总体情况较好。性别上不存在显著差异，但在年龄上和是否班主任存在显著差异，在年龄上30岁以下与40岁以上存在显著的差异，由平均分可知，40岁以上高于30岁以下，30岁以下的教师由于刚参加工作，缺乏有效的教学经验和管理学生的经验，往往会遇到压力和挫折，而到了40岁以上，积累了丰富的工作经验，教学和管理经验丰富，因此这时的核心自我评价最高。班主任在核心自我评价上也存在显著差异，由平均分可知，班主任的核心自我评价较好。作为班主任，在管理班级上往往会得到学校和家长方面的肯定，由此导致自我评价较高。根据表4可知，工作满意度总体平均分均处于中等偏上水平，从工作满意度的各个组成方面来看，小学教师在自我实现、同事关系和领导关系三个方面的满意度较高。其中，以自我实现的满意度最高，达到3.9。教师在教学过程中提高学生的成绩，同时也得到社会各方面的较好评价，因而自我实现的满意度最高。而在工作强度和工资收入两方面的满意度最低，其中以工作强度的满意度最低。分析其中的原因，可能是当前的应试教育、工作要求等方面导致小学教师的工作强度较高，给教师带来过大的压力。

4.2小学教师核心自我评价和工作满意度的关系

根据表5、6可知，核心自我评价与工作满意度及其各个维度均呈显著正相关，根据工作满意度对核心自我评价的回归也可知，核心自我评价可以解释工作满意度的38.3%。说明，具有较高核心自我评价的教师，其工作满意度也是比较高的。在工作满意度的自我实现、工作强度、工资收入、领导关系和同事关系的五个维度中，核心自我评价与自我实现的相关最高，而与工资收入的相关最低。自我实现体现的是教师对自我价值的一种肯定，如果教师比较肯定自己在工作中的价值，其核心自我评价也会随之提高。核心自我评价与工资收入的相关是最低的，说明工资作为一种外在的物质形式，不是作为衡量自己价值的重要参照。因此，教师不会完全依靠工资的多少来评价自己各个方面的价值和能力。Judge等人认为核心自我评价是特定情境评价的基础[8]，个体对自身的核心自我评价越高，其对情境的感受性越好，对生活和工作的情感更为积极，工作满意度也越高。工作满意度是个体对于工作的态度、评价和情感，因此，核心自我评价是评价工作满意度的基础，其水平越高，对于工作的责任感越强，满意度越高，工作投入越大[8]。根据核心自我评价的结构，我们可以从小学教师的自尊、一般自我效能、控制源和情绪稳定性等方面入手来提高小学教师的核心自我评价，因为核心自我评价与工作满意度及其各个维度之间存在显著的相关。而教师工作满意度的提高，对于教学质量和学校管理都会有明显的提高。

5结论

（1）小学教师核心自我评价和工作满意度都处于中等偏上水平。核心自我评价在年龄上和是否班主任存在显著差异。

（2）小学教师核心自我评价与工作满意度及其各维度之间存在显著的相关关系。核心自我评价可以较好的预测教师的工作满意度。

【参考文献】

[1]Judge T A，Locke E A，Durham C C. The Dispositional Causes of Job Satisfaction：A Core Evaluations Approach[J].Research in Organizational Behavior，1997，19：151-188

[2]张婷，李惠萍等.专科护士核心自我评价与工作满意度的相关性研究[J].現代预防医学，2015，42（5）.

[3]杜建政，张翔，赵燕.核心自我评价的结构验证及其量表修订[C].心理研究，2012，5（3）：54-60

[4]孙配贞，郑雪等.小学教师核心自我评价、应对方式与工作倦怠的关系[J].心理发展与教育，2011.

[5]杜卫，张厚集，朱小妹.核心自我评价概念的提出及其验证性研究[J].心理科学，2007，30（5）：1057-1060.

[6]马利军，黎建斌.大学生核心自我评价、学业倦怠对厌学现象的影响[J].心理发展与教育，2011

[7]冯伯麟.教师工作满意及其影响因素的研究[J].教育研究，1996，2：42一49.

[8]Erez A，Judge T A.Relationship of core self-evaluations to goal setting，motivation，and performance. Journal of Applied Psychology，2010，86（6）：1270-1279

[9]刘晓丹，王幼芳等.社区护士工作满意度与离职倾向相关性研究[J].护士进修杂志，2010，25（6）：496-498.

[10]言姝媛.小学教师工作满意度的研究——以广西向宁市及若干农村地区为例的调查与分析[D].华东师范大学，2005.

工作试用期自我评价 第5篇

工作试用期自我评价一

三个月弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。原先颇感忸怩，现在已经渐渐变得顺其自然了。这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。在这段时间里您们给予了我足够的宽容、支持和帮助，让我充分感受到了领导们“海纳百川”的胸襟，感受到了和泓人“不经历风雨，怎能见彩虹”的豪气，也体会到了和泓人作为生物制药领域拓荒者的艰难和坚定。在对您们肃然起敬的同时，也为我有机会成为和泓的一份子而惊喜万分。

三个月的磨刀练阵，按理说，自己到底是宝刀还是锈铁应该可以从这些日子的点滴表现中露出应有的光泽了，然而直至目前，我却对自己这些许的光泽没有信心——虽然我坚信自己不是锈铁！

在这三个月的时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，各方面均取得了一定的进步，现将我的工作情况作如下汇报。

第一，公司旧电脑的维修，升级；其中包括内存升级，机箱电源更换等。

第二，新电脑以及电脑耗材的的采购；其中包括购买DELL品牌台式机，4口路由，4口HUB等等。

第三，公司局域网的维护；其中包括操作系统升级以及系统备份，软件安装等等

第四，办公设备的维护；其中包括EPSON打印机和HP打印机。

第五，公司网站设计制作；其中包括购买虚拟主机和企业邮局。

第六，工地临时宽带的布置。

20xx年又是一个充满激情的一年，在今后的工作中，我将努力提高自身素质，克服不足，朝着以下几个方向努力：

1、学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种IT相关知识，并用于实践。“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不断学习，通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项职业技能。

2、不断锻炼自己的胆识和毅力，提高自己解决实际问题的能力，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情、细致地的对待每一项工作。

工作试用期自我评价二

进入公司的三个月时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导协助下，使我在较短的时间内适应了公司的工作环境，也熟悉了公司的工作流程，现在基本能完成各项分配到的工作;同时让我充分感受到了领导们海纳百川的胸襟，体会到了同事的团结向上，和睦的大家庭感觉。这段时间是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。

虽然只有短短的三个月，但学到了很多，感悟了很多，以及对自身一些不足的地方得到了改进与提升，增进了对公司文化的更深了解，看到公司的发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作。

试用期工作自我评价 第6篇

做好办公室工作，有较高的理论素质和分析解决问题的本事。

经过各种途径进行学习，为此各办公室都配备了电脑，利用网上资源学习与工作有关的知识，不断开阔视野，丰富头脑，增强本事，以便跟上形势的发展，适应工作的需要。提高了理论水平、业务素质和工作本事。

试用期工作自我评价 第7篇

工作上我认真、细心且具有较强的职责心和进取心，勤勉不懈，具有工作热情;性格开朗，乐于与他人沟通，有很强的团队协作本事;职责感强，确实完成领导交付的工作。

和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作。

2024试用期工作自我评价 第8篇

工作压力被认为是一个潜在的因素在不断的威胁着个人和社会。一方面, 它使个体心理上感到焦虑、紧张、烦躁;生理上感觉无力、疲惫。严重影响人们的身体健康和生活状态。另一方面, 由于个人的生理和心理状况会影响其工作的质量与效率, 所以工作压力也会间接影响组织的工作绩效和生产效率。目前, 对于核心自我评价的实证研究结果表明, 除工作满意度和工作绩效存在着稳定的、较高的相关外, 还包括动机、领导、生活满意度、工作倦怠、压力以及幸福感等。所以, 在人格与工作满意度、生活满意度、工作绩效、目标设定和员工激励等等的关系上, 核心自我评价扮演着较为重要的角色。

一、研究方法

(一) 研究工具

核心自我评价量表:翻译Judge等编制的英文版核心自我评价量表 (Core Self-Evaluations Scale, 简称CSES) 。Judge等人从人格特质中筛选出四种特质来描述核心自我评价。这四种特质分别是自尊、控制点、神经质和一般自我效能。

工作压力量表:采用的是由豪斯等人编制的职业应激量表, 分为五个部分, 分别是工作责任感、工作质量、角色冲突、工作与非工作的冲突以及工作负荷引起的工作压力。

(二) 研究对象

本研究选取西安地区的7家不同企业性质工作的在职者作为研究对象, 总共发放问卷380份。企业性质包括国有企业、私营企业、外资企业共7家。回收问卷326份, 回收率为85.8%, 共得到有效问卷281份。

被试情况基本如下:男性148人, 女性133人;年龄以26-30岁为主, 其中25岁以下59人, 26-30岁97人, 31-40岁85人, 41-50岁26人, 50岁及以上14人;教育程度分布为高中及以下62人, 大专111人, 本科108人;不同性质企业的被试分布情况为外资24人, 民营企业120人, 国有企业137人。

(三) 结果统计

此次问卷数据的处理和分析主要采用SPSS 15.0统计软件。

二、数据分析

(一) 人口统计学变量与核心自我评价

研究结果表明, 男女性别、教育程度方面, 员工的核心自我评价不存在显著差异。但是从教育程度平均值可以看出, 随着受教育程度越来越高, 员工的核心自我评价越高。主要是因为个体受到的教育水平越高, 在工作与生活中, 对自己的要求与期望就越高。评价也就越积极。但在本研究统计结果上, 未体现出显著差异。年龄层次在核心自我评价上的差异也未达到显著性水平, 但年龄在40岁以上的个体的平均值较高, 可能是在这个阶段, 处于其社会经验和阅历都比较丰富, 家庭比较稳定, 心境更加稳定和开朗, 相应的自我评价也会更加积极和乐观。

(二) 人口统计学变量与工作压力

结果表明, 男、女性在工作压力感受的区别, 主要体现在责任压力和工作与非工作冲突两个维度。在责任压力、工作与非工作冲突中, 男性比女性的压力感受更大。总体看来, 男性知觉到的工作压力比女性高。不同年龄阶段的员工的压力也不同, 30-40岁的这部分员工的压力高于其它年龄段的员工。教育情况会影响员工工作角色的压力感受, 本科及以上的学历感受到的压力要低于中专、大专学历的员工。就公司所有制性质而言, 员工在工作压力总分, 以及角色冲突上存在差异。在角色冲突上面, 民营企业员工与国有企业员工、其它企业性质的员工存在显著性差异。在总工作压力方面, 民营企业性质员工感受到的压力要高于国有企业性质员工以及其它企业性质的员工。民营企业在我国经济领域的地位有关。

(三) 核心自我评价与工作压力的相关分析

从表1中可以看出, 核心自我评价与工作压力及其各维度之间的相关均达到了显著性水平 (p<0.01) 。而核心自我评价与工作压力及其各个维度之间均呈显著性负相关。核心自我评价与工作压力的相关系数达到-0.471。

在本研究中, 核心自我评价与工作压力及各个维度的负向相关均达到了极其显著的水平, 与工作压力的相关值为-0.471 (p<0.01) 。个体对自身的核心自我评价越高, 其对情境的感受性越好, 对生活和工作的情感更为积极, 在工作中会表现出更多的积极性和主动性。相反, 个体对自己的核心评价越低, 对生活和工作的情感更消极, 在工作中表现出更多的被动性。同时, 核心自我评价越高的人越能够更积极地看待自己, 越倾向于认为自己有能力, 对于组织或者家庭非常重要, 能给组织创造一定社会价值。相信自己具有掌控环境的能力, 并更不容易受外部情境的影响。面对压力, 对核心自我评价较高的人来说, 其往往被视为暂时的、可以克服的, 因此, 对于自身而言, 具有一定得调节适应能力。高核心自我评价水平的个体在工作和生活中会表现出更多的自信和自尊, 在归因方式上更趋向于内控, 因此, 个体往往会得到更多的自我奖励, 提高自我的评价, 在工作和生活中也会减少知觉到的压力。对核心自我评价较低的人来说, 情况恰恰相反。

三、对企业的建议

研究的结论指出, 企业员工的核心自我评价对工作压力有一定得预测效度。个体对自身评价越高, 其对情境的感受性越好, 对生活和工作的情感更为积极, 在工作中会表现出更多的积极性和主动性。相反, 个体对自己的评价越低, 对生活和工作的情感更消极, 在工作中表现出更多的被动性。核心自我评价越高的人越能够更积极地看待自己, 越倾向于认为自己有能力, 对于组织或者家庭非常重要, 能给组织创造一定社会价值。相信自己具有掌控环境的能力, 并更不容易受外部情境的影响。

应注意培养员工个人的积极情感因素, 而通过个人调节的方式降低神经质水平, 最终实现工作满意度比较高, 知觉到得工作压力感较小。对于企业而言, 在人力资源管理方面, 特别是是在人事甄选方面, 可以透过对此性格特质的测验量表, 选择对自我较为肯定的人才, 对企业有帮助。

参考文献

[1]吴超荣、甘怡群.核心自我评价:一个验证性因素分析[J].北京大学学报 (自然科学版) , 2005, 41 (4) :622-627

2024试用期工作自我评价 第9篇

关键词:小学科学;课程学习;自我评价;自我发展;评价标准

中图分类号:G623.6 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2010)05-0009-02

《科学(3～6年级)课程标准》中指出:学生不仅是科学探究的主体,也是科学评价的主体。科学课的评价应能促进学生的学习和发展,既要关注学生学习的结果,更应关注学习的过程。在多元的评价主体中如何发挥学生在评价中的作用,使学生成为学习过程中主动的评价者,帮助学生认识自我,增强信心,从而激发探究的欲望,我们做了一些有益的实践与探索。

一、培养学生自我评价的意识

自我评价是学生针对自身的学业成就和身心发展状况,按照自我认同的评价标准,进行对照和分析,找出优点和不足,以便明确今后努力方向的自我判断活动。要加深学生对自我评价的理解,形成较强的自觉意识,教师需要在如下方面做出努力:(1)强调自我评价的意义。教师应积极宣传自我评价的重要性,提高学生对自我评价的认识,树立自我评价的正确观念。(2)创设自我评价的机会。小学阶段的学生逐步摆脱了“自我为中心”的思维,学会区分自己的观点和他人的观点,知道什么是正确,什么是错误。尤其是高年级段学生虽然对他人的评价也具有一定的依赖性,但评价水平已有很大提高,能用社会标准来衡量自己并做出较客观的评价。因此,教师应向学生提供一切可能的评价机会,让学生参与学业评价的过程。(3)突出自我评价的实效。教师评价、家长评价、学生互评、学生自评,在学生学业成就评价中缺一不可。量化评价结果,学科各项评价分值为:自评40%,互评20%,师评(含期末考)40%。在教学中只有充分利用学生自我评价提供的信息,正确处理自我评价的结果,自我评价的功能才能得以体现,效益才能得以发挥,学生参与自我评价的兴趣、积极性才能被调动起来。

二、明确自我评价的内容

(一)科学知识方面。

科学课程标准规定的小学阶段科学学科在知识内容方面涉及生命科学、物质科学、地球与宇宙科学三大领域。但不是系统地讲解这三大领域的系列知识,而是结合学生的科学探究活动,只讲那些与日常生活有关的、身边常见的最基础的知识,学科知识的系统性、完整性不是教学的主要目的,也不是学科教学评价的主要目标。

(二)科学探究方面。

科学探究方面的评价,在内容上应该紧扣课程目标中科学探究分目标所规定的要求,重点评价学生动手动脑做科学的兴趣、态度、技能、方法、思维水平与活动能力。具体可以从以下几个方面进行评价:参与科学学习活动是否积极,是否持之以恒,是否实事求是;在科学学习和探究活动中观察是否全面,提问是否得当,假设是否恰当,计划是否合理,测量是否准确,表达是否清晰;搜集、整理信息,进行合理解释的能力怎么样,与同学之间的交流、合作交往的能力怎么样。在对小学生科学探究方面的评价中,应注意多鼓励他们参与探究活动,理解科学探究过程,体验科学探究的乐趣,逐步提高他们的科学探究能力和科学素养水平,而不能只强调科学探究的结果与结论。

(三)情感态度与价值观方面。

情感态度与价值观方面的评价重点,应该抓住小学生对待科学学习与科学探究活动中的态度进行:对待科学学习的兴趣是否浓厚,学习动机是否强烈,学习是否认真;对身边的各种自然现象与问题是否有兴趣,是否充满了求知的欲望;在科学探究活动中是否尊重事实、尊重证据;能否大胆想象,勇于创新,是否与其他同学合作交流,能否采纳别人的意见,改进自己的学习与研究;在日常生活与学习中是否关心科学技术的新发展,能否积极参与各种社会性科技与科普活动,对科学、技术与社会相关的问题是否关心,并表现出责任感。

三、构建合理的自我评价标准

学生自我评价应从知识、能力、情感价值观方面进行评价。学生自我评价的标准,可以参考以下几方面:(1)别人对自己的评价,包括教师、家长和同学的评价,其评价信息可以作为学生自我评价的参照;(2)与他人的比较,将其他同学的表现与成就作为衡量自己的尺度,找到自己的差距;(3)个人的独立分析,通过认真地观察、思考以及与过去情况的比较,即将一个人现在的能力与其以前的能力进行比较。因此,掌握合理的自我评价标准,努力使学生的批判性反思成为一个促进学生自我发展的积极的过程。

四、灵活运用多种自我评价的方法

学生自我评价的方法可以是多种多样的。美国学者奥博托和卓逖曼(P.A.Alberto&A.C.Troutman)的一些研究结果表明,对平时作业的自我分析、对日常行为表现的自我检查、对自己的进步与变化等做出及时的纪录与反思,都是学生开展自我评价的有效途径。科学课程的自我评价以真实的日常教学为基础,充分利用课堂教学活动和课外实践活动,全面反映学生实际的学习和发展状况。可采用的评价方法主要有:

(一)代表作评价。

代表作评价是学生学业成就评价中常用的一种评价方法。因为学生的作业、作品往往会反映出其一些特质。学生平时的自制作品(船、潜望镜、小杆秤等)、作业(科学小论文、科学小发明)都可以从作品的科学性、实用性、美观性、创新性等方面,进行自我分析、自我批判、自我评价。

(二)学生成长记录袋评价。

学生成长记录袋评价的实施是指用记录档案的方法做学生学业成就的全过程评价。一般地说,科学课程的学生成长记录袋应该包括:各阶段的单元测验成绩,一阶段学生学业成绩的变化趋势分析,优秀的作业、作品或者科学探究报告,学生各阶段学习表现的自评。要做好学生成长记录袋评价,需要学科教师、学生做大量的工作,教师记录详细的记分册——学生课堂上精彩的发言、实验探究中突出的贡献、自制作品杰出的表现,都是学生自我评价参考的依据。

(三)制定评价量表。

评价量表是对评价者在价值判断中的感受程度的一种表达方式。科学课程学业成就评价中使用评价量表主要用于评价学生的学习表现,一般可以参照学生在科学课程学习的各个方面的表现,制定评价标准。评价量表一般按照评价对象符合评价指标要求的程度分成若干等级,按高低归入某一级别,通过学生自评得出最后的评价结果。

五、核查反思自我评价的结果

由于小学生自我评价的能力尚未成熟,还不能全面、客观地分析自己,所以他们的自我评价常常会带有一定的片面性,这是学生自我评价能力发展过程中的必然现象。事实上学生自我评价的过程也是学生不断进行自我诊断和自我矫正的过程 。在这一过程中,激发学生的积极性,给学生以自我矫正的机会,让学生自己解决问题、改进自我。只有这样,才能使学生真正成为评价的主人,主动为自己的学习承担责任;也只有这样,才能使自我评价内化为学生学习中的一种行为,并成为学生的一种自觉和习惯,进而通过自我矫正真正完善自己、发展自己、实现自我。

参考文献:

[1]王云峰,孙淑英.学生的自我识别与评价[J].学科教育,2002,(3).

试用期工作自我评价 第10篇

试用期工作自我评价篇1

转眼间3个月试用期已接近尾声，首先感谢公司能给我展示才能、实现自身价值的机会。我于20xx年x月x日成为公司的试用员工，安排在二手车部市场部，现将我的工作及学习情况作自我评价。

1、努力学习，不断提高业务能力。在工作中，认真学习业务知识，不断积累经验，积极向同事学习，不断充实自己。3个月的磨练，培养了我良好的工作作风和团结意识，比如依靠网络的优势，系统的总结各个汽车品牌，按品牌进行学习。

2，在工作中做到不怕苦，不怕累，学习优秀员工的方法，认真完成本岗位各项工作任务。每个需要定时更新的网站，都做成表格的形式，一旦有更新就往里及时的填入，以便以后得查阅。

3、团结同事，共同努力。同事关系融洽，互帮互助，互相尊重。在一些需要各个部门相互沟通交流的事情比如车展等多向老员工交流，听取他们的经验，不明白的地方多向他们学习。

4、由于自己工作经验不足，在遇到一些汽车专业知识的时候需要及时的记录下来，在以后的工作中还需要加强业务学习，讲究方法，讲究策略，贵在平日里的积累。

作为客户端装维分部中的一员，我深深觉到自己身肩重任。作为企业的门面，企业的窗口，自己的一言一行也同时代表了一个企业的形象。所以更要提高自身的素质，高标准的要求自己。在高素质的基础上更要加强自己的专业知识和专业技能。丰富自身营销管理经验和良好的沟通能力、协调能力、统筹能力和创造性推动能力。敢于去做最难做的事敢于去吃最难吃的苦没有我们做不成的事没有我们吃不了的苦。朝夕耕耘，图春华秋实。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。

试用期工作自我评价篇2

在进入公司的三个月时间里，在领导和同事们的指导和帮助下，使我在较短的时间内适应了公司的工作环境，也熟习了公司的工作流程，这三个月中，我学到了很多以前没有学到的东西，让我认识了大理石这个行业。从一点不懂到现在有了初步的了解。由于自己工作经验不足，在工作过程中遇到了一些困难。还需要在以后的工作中加强业务学习，讲究方法，讲究策略，认真学习业务知识，不断积累经验，积极向同事学习，不断充实自己，团结同事，共同努力。互帮互助。高标准的要求自己，丰富自身专业知识和营销经验。

虽然只有三个月时间，但中间的收获是很大的，这与单位的领导和同事们的帮助是分不开的。在此，我要特地感激公司领导和同事对我的指引和帮助，感激他们对我工作中呈现的失误的提示和指正。在今后的工作中，我会奋发工作，力求把工作做得更好，不断进步充实自己，为公司做出更大的贡献，同公司一起展望美好的未来！

在三泰工作的日子里，我渐渐喜欢上了这个地方，喜欢上了这份工作。希望在这里慢慢成长成才，成为一名正式的合格的三泰集团员工。今后我会继续努力，不断完善自己，做出一番成绩。

试用期工作自我评价篇3

三个月弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。原先颇感忸怩，现在已经渐渐变得顺其自然了。这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。在这段时间里您们给予了我足够的宽容、支持和帮助，让我充分感受到了领导们“海纳百川”的胸襟，感受到了和泓人“不经历风雨，怎能见彩虹”的豪气，也体会到了和泓人作为生物制药领域拓荒者的艰难和坚定。在对您们肃然起敬的同时，也为我有机会成为和泓的一份子而惊喜万分。

三个月的磨刀练阵，按理说，自己到底是宝刀还是锈铁应该可以从这些日子的点滴表现中露出应有的光泽了，然而直至目前，我却对自己这些许的光泽没有信心——虽然我坚信自己不是锈铁！

在这三个月的时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，各方面均取得了一定的进步，现将我的工作情况作如下汇报。

第一，公司旧电脑的维修，升级；其中包括内存升级，机箱电源更换等。

第二，新电脑以及电脑耗材的的采购；其中包括购买DELL品牌台式机，4口路由，4口HUB等等。

第三，公司局域网的维护；其中包括操作系统升级以及系统备份，软件安装等等

第四，办公设备的维护；其中包括EPSON打印机和HP打印机。

第五，公司网站设计制作；其中包括购买虚拟主机和企业邮局。

第六，工地临时宽带的布置。

20xx年又是一个充满激情的一年，在今后的工作中，我将努力提高自身素质，克服不足，朝着以下几个方向努力：

1、学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种IT相关知识，并用于实践。“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不断学习，通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项职业技能。

2、不断锻炼自己的胆识和毅力，提高自己解决实际问题的能力，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情、细致地的对待每一项工作。

试用期工作自我评价篇4

初来公司，因为工作经验尤其是办公经验的不足，曾经非常担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作；但是公司宽松融洽的工作氛围以及员工之间的互帮互助的作风，让我感觉到如沐春风，好的工作环境以及良好的人际关系使我对上海、对公司有了新的认识，更坚定了我的意志。

在岗试用期间，我在销售部学习工作。这个部门的业务是我以前接触较少的一块，曾经也一度为电话方面所苦恼；但是在各部门领导和同事的耐心指导下，使我在较短的时间内适应了公司的工作环境，也熟悉了公司的整个操作流程。

在本部门的工作中，我坚持不懂就问，我会将不懂的.专业知识虚心向同事学习请教，不断提高充实自己；同时，也不断加强在业务方面的能力，多在外面跑跑，多熟悉业务的流程。当然，我难免会犯些小差小错需领导指正；但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，也学会在处理各种问题时考虑得更全面。在此，我要特地感谢X总以及同事对我的指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正！

经过这两个月努力，我现在已经能够简单的做客户的需求分析，知道如何上门拜访，怎样取得拜访机会。当然在这方面我还有很多不足，在处理问题的经验方面也有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己业务能力。语言是门博大精深的学问，在这方面的路还很长，我需要不断的进步！

在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来！

本人入职以来，在网络部担任技术支持工作。在领导和同事的指导协助下，基本保质保量完成各项分配到的工作。同时参加了公司新员工的岗前培训，增进了对学院的了解，以及对自己一些不足的地方得到了改进与提升。

试用期工作自我评价篇5

转眼间将跨过一个月的试用期，在这一个月里虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。为了总结经验，发扬成绩，克服不足，以及行政部的要求，现将这一个月以来做如下评价：

1、重视日常财务收支管理

收支管理是一个单位财务管理工作的重中之重，加强收支管理，既是缓解资金供需矛盾，发展事业的需要，也是贯彻执行勤俭办一切事业方针的体现。为了加强这一管理，我们建立健全了各项财务制度，这样财务日常工作就可以做到有法可依，有章可循，实现管理的规范化、制度化。

2、爱岗敬业、坚持原则，树立良好的职业道德

在工作中，自己按照发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措的要求，在工作中要能够坚持原则、秉公办事、顾全大局，以新会计法为依据，遵纪守法，遵守财经纪律。认真履行会计岗位职责，一丝不苟，忠于职守，尽职尽责的工作，工作上踏实肯干。

3、认真执行《会计法》

进一步加强财务基础工作的指导，规范记账凭证的编制，严格对原始凭证的合理性进行审核，强化会计档案的管理等。根据部门的指示，对xx公司会计电算化情况进行了备案，使财务工作符合财政部的需要，更加规范化，为不断提高财务工作质量而努力。按规定时间编制本公司及集团公司需要的各种类型的财务报表，及时申报各项税金。

4、合理安排收支预算，严格预算管理

单位预算是机关完成各项工作任务，实现计划的重要保证，也是单位财务工作的基本依据。因此，认真做好政府办的收支预算具有十分重要的意义。为搞好这项工作，根据政府办的发展实际，既要总结分析上年度预算执行情况，找出影响本期预算的各种因素，又要客观分析本年度国家有关政策对预算的影响，还要广泛征求各部门意见，并多次向领导汇报。

新的工作岗位意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，我决心再接再厉，更上一层楼。在今后的日子里我们将向财务精细化管理进军，精细化财务管理需要“确保营运资金流转顺畅”、“确保投资效益”、“优化财务管理手段”等，这样，就足以对公司的财务管理做精做细。

试用期工作自我评价篇6

时间匆匆转走，三个月弹指一挥间就毫无声息的流逝，就时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。原先颇感忸怩，现在渐渐变得顺其自然了。现在的工作已经渐渐变得顺其自然了，或许应该是一种庆幸，这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。

在工作上，熟悉公司的规章制度及办公软件，不犯错误，通过不断的去工地了解和观察，明白了工地施工的工序，如何去发现问题，又应该怎么解决。在工作过程中，我将不断向有经验的同事和领导请教学习自己未曾真正掌握的技术或技能，并学以致用，对工作过程中的一些信息也进行收集整理，转化为资料以备所需；业余时间利用各种渠道学习和掌握新知识新技能。

“金无赤金，人无完人”。在短暂的三个月试用期内我虽然长进了不少，但也存在很多不足之处，主要表现在：一是实践经验不足，在今后的工作中还需继续努力学习。二是与领导的交流不够，有很多想法没有给领导汇报，在今后的工作中还有待加强。三是理论水平不高，还需要积极参加各级培训、查阅文献资料来充实自己。四是还带着一些学校里的习惯，以至于没能跟好的去工作，存在着一些毛病。三个多月的试用期下来，自己努力了，也进步了不少，学到了很多以前没有的东西，我想这不仅是工作，更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会。

成绩已成为过去，未来属于自己。在今后的工作，我将更加努力，克难奋进，严格要求自己，改掉一些坏习惯，不断求实创新，不断磨练自己，虚心请教，抓紧时间学习，在学习中实践，在实践中总结，在总结中进步，在进步中成长，在成长中完善。尽我所能把工作做好，争取取得更大的成绩。

试用期工作自我评价篇7

一转眼我慕名来到达宽已经两月有余，我将工民建与法律专业知识相结合，逐渐适应到法律人的思维和工作模式中来，现将这两个月的工作情况简要评价一下：

1、合同的审查

我对兰溪八期商品房买卖合同及附件进行了拟定和修改，参与了湖滨一号物业手册和业主规约的审查及六月底的现场交房，并审查了东湖饭店洗衣房承包经营协议、天盛长岛一期总平面电力施工合同、碧华林营销代理合同、青衣江置业等合同书。我认为合同审查首先自己心中要有一个合同的框架，然后一定要细心并且得讲究一定的方式方法。

2、法律意见书的出具

我试写了房管局对房地不一是否办理商品房预售许可证及房屋权属登记；天盛长岛公司楼梯尺寸变更及公司名称变更后前期已办预售许可证和后期商品房销售的处理；规划建设局岷江大道园林景观设施被盗的处理等法律意见书。

面对问题我能把握到些许要点，可是写出来的意见书却往往显得空泛不够准确完整，在解决遇到的一个个法律问题之际，我在慢慢摸索法律意见书的写作方法和重点。

3、行政复议案件

我先后写了高德兴拆迁案和眉山丽华木材加工厂房屋登记案行政复议答复书。以前我对行政法这一块只求一知半解，对案件的处理让我必须“恶补”相关法条，无形之中也提高了自己解决事情的能力。

4、诉讼业务

我在房地产法律部所接触到的以顾问单位之非讼业务居多，在这一块上仅写了西藏天峰装饰案答辩书、东湖饭店李静银财产损害赔偿纠纷一案民事起诉状、胡继明建设工程承包合同纠纷一案代理词。我最大的感触是对待各类证据材料要注意细节，要找到自己在纷繁复杂的案件中思路的小径。

5、开庭

通过参加一次庭审，我尽量学而致用，把学到的质证知识运用到鑫益商品混凝土纠纷案证据材料质证分析中来，走出了“依样画瓢”的第一步。

6、前台接待与法律咨询的处理

每周四是我的前台值班日，在这个与律师执业貌似无关实则有关的岗位上，我接触到了多种类型的咨询，其中又以婚姻纠纷、劳务纠纷和房屋买卖纠纷居多。面对咨询我看到自己越来越多的不足之处，这也促使我带着疑问不断去分析并增广自己的知识面。

我将在工作中遇到的每一个case，都认真做了记录并及时归纳总结，力争在头脑中积累并沉淀下来。我认为除了有坚持不懈的劲头，还应该不断地把自己的知识库查漏补缺有所更新，最终能具备将理论放在实际中解决问题的灵动处理能力。我觉得目前自己的主动性和自信心都不够，源于我知识和经验的欠缺导致我没有足够强大的内心支撑力。我将再接再厉，争取能做得更好！

最后，我要感谢主任在我迷茫之际给我机会为我的人生道路指明方向，我要感谢我的师傅刘科律师对我倾囊相授无私指导，我要感谢李老师总是耐心为我答疑解惑，我要感谢朱律师对我的鼓励与提点，我要感谢代律师每每愿意与我这样的新手分享经验，我要感谢范律师带我出了入行以来的第一次庭……我要感谢所有的同事对我的友好和帮助！

试用期工作自我评价篇8

三个月的实习转眼就要过去了。我叫XX，毕业于XX。于20xx年6月25日进入xxx国际招标有限公司，在xxx货物招标部主要从事招标业务的相关工作。在实习期间，我在领导及同事们的关心与帮助下，业务知识和技术能力得到不断充实并提高。在此，我就实习期所做的工作向各位领导做如下汇报：

作为一名年轻的招标工作者，可能由于经验不足而带来较多麻烦，但我针对招标中出现问题向师傅虚心求教，积极总结处理方法，并热衷于对问题处理方案的积累。例如在师父的指导下独立完成国际标拉伸试验机项目，包括前期技术交流，标书审查，编写招标文件，发布公告，跟踪购标，开标等一系列的工作。而期间遇到很多困难，只有2家购买标书，向上海市机电办申请2家开标，抽取评委时，在国际招标网限定的次数内未抽到足够的评委，2次向机电办申请重抽专家。开标前夕得知其中一家临时决定不参与投标，造成流标。同时由于我的经验不足，在国际招标网上的误操作，在投标截止时间到之前就修改公告，造成无法提交两家开标备案，在咨询了国际招标网工作人员后，及时与上海市机电办沟通，弥补了之前的错误。

总之，在这3个月的实习期内我深深的感受着公司的人性化管理，感受到了公司蓬勃向上的动力和体贴关心员工的暖暖深情。同时我迫切希望能得到公司领导的肯定，按期转正，我会用我的实际行动为xxx国际招标有限公司的发展做出自己的一份贡献。

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